навчально-дослідна ділянка дослід урожай гербарій

2. ОРГАНІЗАЦІЯ ТА ЗМІСТ РОБОТИ УЧНІВ
НА ШКІЛЬНІЙ НАВЧАЛЬНО-ДОСЛIДНIЙ
ЗЕМЕЛЬНІЙ ДІЛЯНЦІ
Згідно з „Положенням про навчально-дослідну
земельну ділянку загальноосвітніх шкіл та
позашкільних навчально-виховних закладів",
затвердженому наказом Міністерства освіти
України № 307 від 01.11.95р. шкільна ділянка є
зеленою лабораторією для проведення
навчальних та практичних занять, передбачених
програмами з природознавства, біології,
трудового навчання; функціонує з метою
засвоєння знань, формування вмінь і навичок,
організації позакласної юннатівської,
дослідницької, природоохоронної роботи,
продуктивної праці учнів.

4. Навчально-дослідна земельна ділянка школи - база
дослідної роботи учнів. Тут вони закріплюють,
розширюють і поглиблюють знання з біології, пізнають
рослинні організми, опановують методи управління
ростом і розвитком рослин, набувають умінь і навичок
вирощування рослин, залучаються до колективної праці. В
учнів виховується відповідальність за доручену справу,
вони звикаються початеу справу завжди доводити до
кінця.
Ділянка є добре освітленою сонцем, примикає
безпосередньо до будівлі школи, що дає можливість, не
порушуючи розкладу занять, витрачати мінімум часу на
перехід до ділянки для виконання практичних робіт.
Для вивчення біології потрібні різноманітні
рослини: польові, овочеві, квітково – декоративні .Тому на
земельній ділянці школи є декілька відділків: ботаніко –
рослинницький , відділок польових та овочевих
культур,відділок плодово-ягідних культур,квітково –
декоративний відділок, відділок лікарських рослин,
дендрологічний відділок, відділок початкових класів.
Розміри кожного з них визначені планом навчально-
виховної роботи і загальним розміром ділянки.
План роботи на навчально-дослідній земельній
ділянці, як складова частина плану навчально-виховної
роботи школи, розглядається на педагогічній раді і
затверджується директором школи.

5. В цих відділках в системі сівозмін та з урахуванням
навчальних програм з природознавства, біології, трудового
навчання, проводиться дослідницька робота з основними
сільськогосподарськими культурами нашої зони. Розміри
дослідних ділянок від 10 до 100 кв.м. Досліди проводяться в
двох-трьох повторностях та з обов'язковим контролем. При
організації сівозмін потрібно враховувати значення
правильного чергування культур і системи агротехніки.
Відведена під сівозміну земельна ділянка розбивається на
окремі поля, кількість яких встановлюється відповідно до
розробленої схеми сівозміни. Між полями робляться доріжки
шириною 0,5 м.

7. Зібрано: моркви
– 186 кг
Картоплі – 320 кг
Цибулі – 340 кг

8. Включає висаджені сорти яблунь: Голден –
Делішес, Семеренко, Кальвіль Сніжний, Джонаред.
У шкільному саду
зібрано 286 кг яблук

9. Впорядкування квітково – декоративного відділка

10. Вирощуються багаторічні квіти:
тюльпани, іриси, півонія
деревоподібна, рудбекія,

11. а також льон,
ромашка,сальвія,петунія,
чорнобривці, скабіоза, агератум
лілії , портулак та багато інших

12. Фрагменти оформлення квітково – декоративного
відділка

14. У даному відділку вирощуються лікарські рослини:
меліса, ромашка лікарська.
Зібрана сировина передається у шкільну їдальню для
приготування лікарських чаїв

15. Розміщення дендрарію довільне.
Тут розміщені хвойні дерева -
ялина, туя, а також листопадні –
береза, горобина, горіхи волоські,
липа, калина. Учні проводять
фенологічні спостереження,
визначення строків вегетації у
хвойних та листяних порід.

17. Вивчення площ живлення і густоти рослин капусти.
Результати
досліду
Закладання
досліду
Закладання досліду

19. На навчально – дослідній земельній ділянці
вирощено:
Картоплі – 320 кг
Капусти – 120 кг
Цибулі – 340 кг
Столового бурячка – 150 кг
Моркви – 186 кг
Томатів – 65 кг
Огірків – 45 кг