SlideShare a Scribd company logo
1 of 45
РОСІЙСЬКА ІМПЕРІЯ
«Великі реформи» в Росії.
Зовнішня і колоніальна
політика Російської імперії.
Революція 1905-1907 рр.
Столипінські реформи
ПЛАН:
1. СКАСУВАННЯ КРІПОСНОГО ПРАВА (СЕЛЯНСЬКА, АБО АГРАРНА,
РЕФОРМА)
2. РЕФОРМИ ОЛЕКСАНДРА II ТА ЇХНІ НАСЛІДКИ
3. РОСІЯ В ПОРЕФОРМЕНИЙ ПЕРІОД
• ЕКОНОМІЧНИЙ РОЗВИТОК
• ВНУТРІШНЄ СТАНОВИЩЕ КРАЇНИ
• НАЦІОНАЛЬНЕ ПИТАННЯ
4. ЗОВНІШНЯ Й КОЛОНІАЛЬНА ПОЛІТИКА РОСІЙСЬКОЇ ІМПЕРІЇ
• КОЛОНІАЛЬНА ПОЛІТИКА РОСІЙСЬКОЇ ІМПЕРІЇ В АЗІЇ
• РОСІЙСЬКО-ЯПОНСЬКА ВІЙНА
5. РЕВОЛЮЦІЯ 1905–1907 рр.
6. СТОЛИПІНСЬКІ РЕФОРМИ
ЦІКАВИНКА!
Московське князівство виникло у ХІІ ст. як улус Золотої Орди. У
XIV–XVI ст. навколо Москви ствердилася централізована держава, що
охоплювала всі землі Північно-Східної й Північно-Західної Русі.
Наприкінці XVI — у середині XVII ст. оформилося кріпосне право.
Петровські реформи (кінець XVII — перша чверть XVIII ст.) сприяли
промисловому розвитку країни, та водночас «законсервували» феодальні
відносини в економіці та суспільстві. У
результаті територіальних захоплень у
XVI–XIX ст. утворилася багатонаціона-
льна держава. Особливістю Російської
імперії було те, що території її колоній
прилягали до метрополії. Деякі «націо-
нальні окраїни» (Фінляндія, Польща,
Україна тощо) за рівнем соціально-еко-
номічного та політичного розвитку ви-
переджали російську метрополію.
СКАСУВАННЯ КРІПОСНОГО ПРАВА
(СЕЛЯНСЬКА, АБО АГРАРНА, РЕФОРМА
У першій половині XIX ст. економіка Росії розвивалася досить
швидкими темпами. Але за багатьма показниками Росія відставала від
провідних держав, передусім через наявність кріпосницької системи.
Нерозв’язаним у Російській імперії залишалося національне
питання
СЛОВНИЧОК!
Кріпосне право (кріпосництво) — форма феодальної
залежності селян: прикріплення їх до землі та
підпорядкування адміністративної й судової влади феодала.
ІСТОРИЧНА ОСОБА!
Олександр II Миколайович (1818–1881 рр.) —
російський імператор з 1855 по 1881 р. Старший
син Миколи I. Здійснив скасування кріпосного
права (1861 р.) та інші реформи. Після
Польського повстання 1863–1864 рр. перейшов
до охоронного внутрішньополітичного курсу. У
роки царювання Олександра II завершилося
приєднання до Росії територій Кавказу (1864 р.),
Казахстану (1865 р.), більшої частини Середньої
Азії (1865–1881 рр.). На Олександра II було
зроблено кілька замахів, під час замаху 1
березня 1881 р. він був убитий. У російській
дореволюційній літературі йменувався
Визволителем.
Новий російський імператор, на відміну від своїх попередників,
дотримувався ліберальних поглядів і розумів необхідність реформ. 30
березня 1856 р. Олександр II привселюдно заявив про необхідність
скасування кріпосного права, зазначивши: «Набагато краще, щоб це
відбулося зверху, ніж знизу».
19 лютого 1861 р. Олександр II підписав Маніфест «Про…
дарування кріпосним людям прав стану сільських обивателів» й
«Положення про селян, що вийшли з кріпосної залежності»
Основні положення селянської (аграрної) реформи
1. Селяни одержували більшість цивільних прав (у тому числі особисту волю) і право вільно
розпоряджатися своїм майном. Селяни, як і раніше, повинні були платити подушну подать і нести
рекрутську повинність. Як і раніше, стосовно селян застосовувалися тілесні покарання
2. Вводилося селянське самоврядування, основою якого була сільська громада.
3. Поміщики зберігали власність на всі землі, що належали їм, однак були зобов’язані надати
в користування селянам наділ землі (його розмір встановлювався для кожного регіону,
залежно від якості землі). За користування поміщицькою землею селяни зобов’язані були
виконувати повинності — відпрацьовувати панщину або платити оброк
4. Встановлені норми наділу були нижчі від тієї кількості землі, що перебувала в
користуванні селян до реформи. Поміщики мали право «відрізати» надлишок землі
(«відрізки» — це насильно «відрізані» від селянських наділів землі на користь поміщиків).
5. Викупити отриманий у користування наділ селянин міг за згодою поміщика. Через те, що
селяни не могли сплатити всієї суми за земельні наділи, уряд перебрав на себе викупну
операцію, виплативши поміщикам решту боргу грішми та цінними паперами. Селянство
стало боржником держави, сплачуючи викупний борг і проценти на нього протягом 49 років
Під час проведення реформи були розроблені місцеві
«Положення» для окремих районів, у тому числі й для України, де були
найродючіші землі. Ці «Положення» стосувались особистої залежності
селян від поміщика та поземельних відносин.
Після реформи селяни мали
у своєму розпорядженні менше
землі, ніж до 1861 р. На Півночі
Росії вони втратили близько 10 %
своїх колишніх наділів. На
Лівобережжі та Південній Україні
їхні землі зменшилися майже на 30
%.
Селянська реформа,
незважаючи на її грабіжницький
стосовно селян характер, мала
надзвичайно велике значення для
подальшої економічної й
соціально-політичної модернізації
країни.
Серед реформ 60–70-х років XIX ст.
найбільш послідовною була судова
реформа (1864 р.) Судді ставали
незалежними (вони не підпорядковувалися
місцевій адміністрації). Судовий процес
відбувався відкрито. Він носив змагальний
характер між прокурором (обвинувачем) та
адвокатом (захисником). Долю
обвинувачуваних вирішували присяжні
засідателі (судді-непрофесіонали).
Уроки Кримської (Східної) війни засвідчили, що російська армія
має потребу в глибокій військовій реформі. У 1874 р. був прийнятий
новий військовий статут, за яким у країні замість рекрутських наборів
вводилася загальна військова повинність для чоловіків, що досягли 21
року. Статут передбачав скорочення терміну військової служби в
сухопутних військах до шести
років і на флоті до семи років.
Для поліпшення підготовки офі-
церського складу засновувалися
спеціальні військові училища та
академії.
У рамках освітньої реформи 1864 р. впроваджувалася єдина
система початкової освіти. Головною ланкою в ній були народні початкові
училища з безкоштовним навчанням. Гімназії ділилися на реальні та
класичні, право навчання в них (воно було платним) надавалося
представникам усіх станів.
Університетам надавалася
широка автономія в питаннях
внутрішньої діяльності.
Впроваджувалися приватні
(платні) курси, де особи жі-
ночої статі могли здобути
вищу освіту
Реформа цензури 1865 р. звільняла від попередньої цензури
центральні газети й журнали за умови внесення грошової застави. Була
ліквідована попередня цензура для урядових та наукових видань. Однак
цензурні послаблення
поширювалися тільки
на Петербург і Моск-
ву
У 1870 р. проведено міську реформу, відповідно до якої розпорядницькі
функції в містах покладали на міські думи.
СЛОВНИЧОК!
Міська дума — орган міського самоврядування в
Росії; міські думи займалися питаннями міського
благоустрою, охорони здоров’я, господарськими справами.
Очолювалася міським головою.
РОСІЯ В ПОРЕФОРМЕНИЙ
ПЕРІОД
ЕКОНОМІЧНИЙ
РОЗВИТОК
Скасування кріпосного права, реформи 60–70-х років XIX ст. створили
сприятливі умови для подальшого розвитку країни. У 80-х роках ХIХ ст. в
Росії завершився промисловий переворот. У 1893 р. почався промисловий
підйом, що тривав до початку ХХ ст. Промислове виробництво в країні за
цей час збільшилося удвічі.
Відмітна риса розвитку сільського
господарства полягала в його
екстенсивному характері.
Збільшення валових зборів зерна
досягалося за рахунок оранки нових
земель. Основним постачальником
хліба залишалися поміщицькі
господарства, але поступово
зростала роль і селянських.
ВНУТРІШНЄ
СТАНОВИЩЕ КРАЇНИ
За формою державного правління Росія була абсолютною монархією.
Вона була єдиною з великих країн Європи, що не знала парламентаризму —
представницьких установ в країні не було до 1906 р
До початку ХХ ст. соціально-політичними особливостями
Російської імперії були, зокрема:
необмежене самодержавство;
захист держави інтересів
поміщиків та великої
буржуазії;
станова нерівність;
національне гноблення
неросійських народі
НАЦІОНАЛЬНЕ
ПИТАННЯ
До початку ХХ ст. чисельність населення Російської імперії становила
більш як 110 млн осіб. Незважаючи на масове переселення селян із
центральних у східні й південні райони країни, основна частина населення
(75 %), як і раніше, проживала в Європейській частині Росії.
Російська імперія була багатонаціональною державою, у якій
проживали більш як сто різних націй і народностей.
Царський уряд проводив великодержавну політику національного
гноблення неросійських народів, придушував найменші паростки їхніх
національно-визвольних рухів, постійно створював перешкоди для розвитку
самобутніх національних культур. Тільки на заході країни — у Литві, Латвії,
Естонії, Фінляндії й Польщі — населення мало різні форми автономії.
Найповніша автономія була у Фінляндії, де збереглися законодавство,
парламент і грошова система.
ЗОВНІШНЯ Й КОЛОНІАЛЬНА
ПОЛІТИКА РОСІЙСЬКОЇ
ІМПЕРІЇ
КОЛОНІАЛЬНА ПОЛІТИКА РОСІЙСЬКОЇ
ІМПЕРІЇ В АЗІЇ
У 1858 р., скориставшись
складним положенням Китаю, якому
оголосили війну Велика Британія і
Франція, Росія змусила його віддати
Амурську область. Через два роки Китай
змушений був поступитися Росії
Уссурійським краєм.
У першій половині XIX ст. Росія повністю захопила Казахстан і включила
його до складу імперії. Тепер черга була за середньоазіатськими
феодальними державами.
У 1864 р. російські війська вступили на територію Кокандського
ханства й захопили міста Чимкент і Ташкент. У 1868 р. російські війська
захопили Самарканд і наблизилися до Бухари. Бухарський емірат змушений
був підписати мирний договір, за яким він визнав себе васалом Російської
імперії. Цього самого року васалом Росії стало й Кокандське ханство. У
травні 1873 р. війська Росії ввійшли до Хіви. Незабаром був підписаний
мирний договір, за яким Хівинське ханство ставало васалом Росії
Завоювання Росією Середньої Азії мало неоднозначні наслідки. З
одного боку, воно сприяло припиненню феодальних міжусобиць і ліквідації
феодальної роздробленості в цьому регіоні. З іншого боку — означало
перетворення казахських і середньоазіатських земель у колонію царату.
РОСІЙСЬКО-ЯПОНСЬКА
ВІЙНА
Російське просування до
берегів Тихого океану та
кордонів Кореї дедалі
більше турбували Японію,
яка прагнула гегемонії в
регіоні. З іншого боку, уряд
Миколи ІІ штовхав країну
до війни, не зумівши
правильно оцінити
зовнішньополітичне
становище Росії, її військову
непідготовленість.
Раптовою атакою на
російські кораблі в Порт-
Артурі 27 січня 1904 р.
Японія розпочала війну.
Висадка в лютому-квітні
1904 р. японських військ у
Кореї та на Ляодунському
півострові, успішні бойові
дії проти росіян забезпечили
японцям взяття в облогу
Порт-Артура й розгортання
бойових дій у Маньчжурії.
Із серпня по грудень 1904 р.
тривала облога Порт-
Артура. Захисники фортеці
витримали шість штурмів,
але Порт-Артур все ж
капітулював.
Протягом 1905 р. Росія зазнала ще дві великі поразки: у лютому під
Мукденом та в травні біля острова Цусіма. Героїзм моряків крейсера
«Варяг» і канонерського човна «Кореєць», серед яких було чимало українців,
увійшов в історію та став символом мужності й військової відваги. Однак
через погану підготовку Росії до війни та бездарне командування російський
флот зазнав нищівного розгрому
Утім і в Японії сил для подальшої боротьби бракувало. За
посередництва США Росія та Японія розпочали переговори. За мирною
угодою, підписаною в Портсмуті (США) 23 серпня 1905 р., Росія визнала
Корею сферою впливу Японії, передала Японії право на оренду частини
Ляодунського півострова з Порт-Артуром та південну частину Сахаліну.
Поразка царської Росії у війні з Японією серйозно вплинула на розста новку
сил не тільки на Далекому Сході, а й у Європі. Водночас вона прискорила
розвиток революційних подій у Росії.
РЕВОЛЮЦІЯ 1905–1907 рр.
Прологом першої російської революції став
страйк робітників Путилівського заводу в
Петербурзі, що розпочався 3 січня 1905 р. А вже
8 січня страйк охопив усі заводи столиці.
Тодішня профспілкова організація робітників
міста «Збори російських фабрично-заводських
робітників», яку очолював священик Гапон, за
ідеєю свого лідера вирішила звернутися із
проханням до царя. Під петицією підписалися
150 тис. осіб.
Уранці 9 січня 1905 р. народний похід до царя на чолі з Гапоном закінчився
розстрілом беззбройних робітників. Гапону вдалося втекти, але згодом, за
вироком робітників, його було схоплено й повішено в березні 1906 р. в
передмісті Петербурга
Події «кривавої неділі» приголомшили російську громадськість і викликали
бурю протестів по всій країні. У Росії розпочалась революція. Вона була
викликана глибокими проблемами, які потребували розв’язання:
вирішення аграрного
питання (ліквідація
поміщицького землеволодіння,
викупних платежів 1861 р.,
общини та кругової поруки);
розв’язання соціальних
проблем (встановлення 8-
годинного робочого дня та
мінімального розміру заробітної
плати, виплата пенсій, створення
системи соціального захисту);
встановлення конституційно-
демократичного устрою в Росії
(ліквідація самодержавства,
демократизація суспільного
життя, проголошення та
юридичне закріплення прав і
свобод громадян);
вирішення національного
питання (реалізація прав
націй на самовизначення).
Намагаючись спинити революцію поступками, 17 жовтня 1905 р. цар видав
Маніфест, у якому обіцяв скликати Державну Думу, провести низку реформ
у країні. Значна частина російського суспільства не хотіла подальшого
розхитування держави, вважаючи достатніми здобуті поступки з боку
самодержавства.
У країні утворювались нові
політичні партії та організації.
Восени 1905 р. сформувалась
партія октябристів («Союз 17
жовтня», російською — «Союз
17 октября»). Назва партії
відображала її задоволеність
поступками, зафіксованими в
Маніфесті від 17 жовтня 1905 р.
Ліберальна програма
октябристів була спрямована на
встановлення конституційної
монархії, проведення
законодавчих реформ, відкидала
революційне насильство.
До партії входили
промисловці,
банкіри, торговці,
чиновники,
поміщики, а також
викладачі, лікарі,
священики,
селяни. Лідерами
партії були
московський
підприємець О.
Гучков і
землевласник та
підприємець із
Катеринославської
губернії М.
Родзянко.
Партія кадетів, яка в 1905 р. була налаштована опозиційно до
царизму, вимагала встановлення конституційного ладу, забезпечення
свободи слова, совісті, зборів, пересування, недоторканності житла,
законодавчого регу-
лювання питань
найму робочої сили,
права національних
меншин на культур-
но-національну ав-
тономію тощо.
Лідером партії був
історик П.
Мілюков, біля
джерел партії
стояли відомий
економіст П.
Струве,
письменник і
прогресивний
громадський діяч
В. Короленко,
відомий учений В.
Вернадський.
Більшість політичних партій Росії (крім більшовиків, анархістів та есерів-
радикалів) позитивно оцінювали результати революції:
скликання царським урядом
Державної Думи —
виборного законо давчого
органу, першого паростку
парламентаризму в імперії;
початок підготовки урядом
аграрної реформи
видання законів, що надавали
робітникам гарантії
соціального захисту;
проголошення
демократичних свобод
Революція, що розпочалася 9 січня 1905 р., досягла
свого найвищого розмаху в грудні 1905 р., а до 1907
р. пішла на спад
Основні події революції
СТОЛИПІНСЬКІ РЕФОРМИ
Стабілізація внутрішнього, у тому числі
економічного становища після революційних
подій 1905 р. пов’язана з ім’ям Петра
Столипіна, який у 1906 р. очолив російський
уряд.
Столипін став ініціатором перетворень високої економічної та соціальної
результативності. Головною справою життя Столипіна стала аграрна
реформа, що включала такі положення
1. Указ про звільнення селян від викупних платежів та общинної залежності, за
яким усі охочі могли вийти з общини й отримати землю у власність. Таким чином,
ліквідовувався один з феодальних пережитків на селі — селянська община
2. Закон, що дозволяв селянам селитися на хуторах і володіти землею на правах
спадкової власності.
3. Створення земельного фонду з державних земель для забезпечення землею селян,
які потребували її.
4. Надання селянам права викупати землю поміщиків.
5. Виділення селянам державних безпроцентних кредитів для купівлі землі.
6. Активізація роботи селянського банку, який кредитував землевласників, протидіяв
спекуляціям землею.
Столипін став ініціатором перетворень високої економічної та соціальної
результативності. Головною справою життя Столипіна стала аграрна
реформа, що включала такі положення
7. Організація переселення селян із центральних районів Росії до Сибіру, Казахстану й
Середньої Азії, де був великий вільний земельний фонд. Держава допомагала селянам
із транспортом, кредитами на будування будинків у нових місцях проживання, купівлю
реманенту, худоби та домашнього майна.
8. Організація на селі дорожнього будівництва, кооперативної діяльності, медичної та
ветеринарної допомоги, агрономічних консультацій, будівництва шкіл і сільських
храмів.
Унаслідок Столипінських реформ у Росії формувалося
високорозвинуте землеробство. Залишки хліба незабаром після початку
реформ становили сотні мільйонів пудів, тому різко зросли валютні
надходження, пов’язані з експортом зерна.
Розвиток сільського господарства сприяв і розвиткові російської
промисловості.
ВАЖЛИВІ
ДАТИ!
• 19 лютого 1861 р. скасування кріпосного права в Росії
• 1864 р. земська реформа, судова реформа
• 1870 р. міська реформа
• 1874 р. військова реформа
• 1904–1905 рр. російсько-японська війна
• 1905–1907 рр. російська революція
• 1906 р. початок Столипінських реформ
МИСЛИМО!
1. Що спонукало царський уряд скасувати кріпосне право та провести інші реформи?
2. Зазначте основні положення селянської (аграрної) реформи.
3. Назвіть пережитки феодально-кріпосницької системи, що збереглися в країні після
скасування кріпосного права.
4. Які реформи були проведені в Росії в 1860–1870-і роки?
5. Які були особливості розвитку Росії в післяреформений період?
6. Користуючись картою, вміщеною в шкільному атласі, схарактеризуйте зовнішню та
колоніальну політику Росії в другій половині ХІХ ст.
7. Назвіть основні події російсько-японської війни.
8. Які соціально-політичні та економічні проблеми мала розв’язати революція 1905–1907
рр.?
9. Назвіть основні події революції 1905–1907 рр.
10. Зазначте основні заходи Столипінської аграрної реформи.
1. Історики стверджують, що скасування кріпосного права стало історичним рубежем у
багатовіковій історії Росії. Чи згодні Ви з такою точкою зору?
2. Чим було викликане посилення колоніальної політики Російської імперії в другій
половині ХІХ — на початку ХХ ст.?
3. Схарактеризуйте результати та значення революції 1905–1907 рр.
4. Чи можна вважати, що Столипінські реформи були «продовженням» реформ 1860–1870
рр.? У чому полягає їхня спільність і відмінність?
5. Реформи з ліквідації кріпосного права були проведені в Австрії в 1765 р., у Пруссії — в
1807 р., у Франції — наприкінці XVIII ст. Чим Ви можете пояснити те, що кріпосницькі
порядки в Росії протрималися довше, ніж в інших країнах? Які особливості мав
соціально-економічний розвиток Росії порівняно з країнами Західної Європи?
6. Петро Столипін у «Промові про влаштування побуту селян та про право власності», яку
виголосив 10 травня 1907 р., зокрема, зазначив: «…Супротивникам державності
хотілося б обрати шлях радикалізму, шлях звільнення від історичного минулого Росії,
звільнення від культурних традицій. Їм потрібні великі потрясіння, нам потрібна Велика
Росія!» Як Ви розумієте ці слова, кому вони були адресовані? Як Ви вважаєте, чи могла
Російська імперія на початку ХХ ст. уникнути революційних потрясінь?

More Related Content

What's hot

Дидактичні ігри на уроках історії
Дидактичні ігри на уроках історіїДидактичні ігри на уроках історії
Дидактичні ігри на уроках історіїselezengalina
 
Завдання II етапу Всеукраїнської олімпіади з історії
Завдання II етапу Всеукраїнської олімпіади з історіїЗавдання II етапу Всеукраїнської олімпіади з історії
Завдання II етапу Всеукраїнської олімпіади з історіїTetjana Bilotserkivets
 
виникнення і розвиток дидактики. тема 7
виникнення і розвиток дидактики. тема 7виникнення і розвиток дидактики. тема 7
виникнення і розвиток дидактики. тема 7mad psychologist
 
Презентація:Розвиток космонавтики в Україні
Презентація:Розвиток космонавтики в УкраїніПрезентація:Розвиток космонавтики в Україні
Презентація:Розвиток космонавтики в Україніsveta7940
 
Суспільно-політичний рух у Наддніпрянській Україні у другій половині XIX ст.
Суспільно-політичний рух у Наддніпрянській Україні у другій половині XIX ст.Суспільно-політичний рух у Наддніпрянській Україні у другій половині XIX ст.
Суспільно-політичний рух у Наддніпрянській Україні у другій половині XIX ст.Anatolii Barannik
 
Формування модерної української нації
Формування модерної української націїФормування модерної української нації
Формування модерної української націїdepldok628
 
День космонавтики. Презентація учительська
День космонавтики. Презентація учительськаДень космонавтики. Презентація учительська
День космонавтики. Презентація учительськаzinaosadca
 
Формування національно-патріотичного світогляду вихованців засобами образотво...
Формування національно-патріотичного світогляду вихованців засобами образотво...Формування національно-патріотичного світогляду вихованців засобами образотво...
Формування національно-патріотичного світогляду вихованців засобами образотво...Наталья Качковская
 
ЗБІРНИК ІСТОРИЧНИХ ДИКТАНТІВ З ІСТОРІЇ УКРАЇНИ (5 КЛАС )
ЗБІРНИК ІСТОРИЧНИХ ДИКТАНТІВ З ІСТОРІЇ УКРАЇНИ (5 КЛАС )ЗБІРНИК ІСТОРИЧНИХ ДИКТАНТІВ З ІСТОРІЇ УКРАЇНИ (5 КЛАС )
ЗБІРНИК ІСТОРИЧНИХ ДИКТАНТІВ З ІСТОРІЇ УКРАЇНИ (5 КЛАС )Наталія Бондаренко
 
Презентація досвіду роботи вчителя історії качан тетяни володимирівни
Презентація досвіду роботи вчителя історії качан тетяни володимирівниПрезентація досвіду роботи вчителя історії качан тетяни володимирівни
Презентація досвіду роботи вчителя історії качан тетяни володимирівниlanschool
 
Методичні рекомендації щодо ведення зошитів
Методичні рекомендації щодо ведення зошитівМетодичні рекомендації щодо ведення зошитів
Методичні рекомендації щодо ведення зошитівГалина Сызько
 
хвороби печінки
хвороби печінкихвороби печінки
хвороби печінкиborovkovasveta
 
як підписувати роботу (олімпіада 2016)
як підписувати роботу (олімпіада 2016)як підписувати роботу (олімпіада 2016)
як підписувати роботу (олімпіада 2016)anette2013
 
Типи з'єднання кісток
Типи з'єднання кістокТипи з'єднання кісток
Типи з'єднання кістокlabinskiir-33
 
Інтерактивні технології у виховній роботі
Інтерактивні технології у виховній роботіІнтерактивні технології у виховній роботі
Інтерактивні технології у виховній роботіНаталія Slavbibl4
 

What's hot (20)

Дидактичні ігри на уроках історії
Дидактичні ігри на уроках історіїДидактичні ігри на уроках історії
Дидактичні ігри на уроках історії
 
Завдання II етапу Всеукраїнської олімпіади з історії
Завдання II етапу Всеукраїнської олімпіади з історіїЗавдання II етапу Всеукраїнської олімпіади з історії
Завдання II етапу Всеукраїнської олімпіади з історії
 
виникнення і розвиток дидактики. тема 7
виникнення і розвиток дидактики. тема 7виникнення і розвиток дидактики. тема 7
виникнення і розвиток дидактики. тема 7
 
Презентація:Розвиток космонавтики в Україні
Презентація:Розвиток космонавтики в УкраїніПрезентація:Розвиток космонавтики в Україні
Презентація:Розвиток космонавтики в Україні
 
Суспільно-політичний рух у Наддніпрянській Україні у другій половині XIX ст.
Суспільно-політичний рух у Наддніпрянській Україні у другій половині XIX ст.Суспільно-політичний рух у Наддніпрянській Україні у другій половині XIX ст.
Суспільно-політичний рух у Наддніпрянській Україні у другій половині XIX ст.
 
прийменник
прийменникприйменник
прийменник
 
Формування модерної української нації
Формування модерної української націїФормування модерної української нації
Формування модерної української нації
 
10 клас. Азія.
10 клас. Азія.10 клас. Азія.
10 клас. Азія.
 
День космонавтики. Презентація учительська
День космонавтики. Презентація учительськаДень космонавтики. Презентація учительська
День космонавтики. Презентація учительська
 
Формування національно-патріотичного світогляду вихованців засобами образотво...
Формування національно-патріотичного світогляду вихованців засобами образотво...Формування національно-патріотичного світогляду вихованців засобами образотво...
Формування національно-патріотичного світогляду вихованців засобами образотво...
 
Аналіз уроку
Аналіз урокуАналіз уроку
Аналіз уроку
 
ЗБІРНИК ІСТОРИЧНИХ ДИКТАНТІВ З ІСТОРІЇ УКРАЇНИ (5 КЛАС )
ЗБІРНИК ІСТОРИЧНИХ ДИКТАНТІВ З ІСТОРІЇ УКРАЇНИ (5 КЛАС )ЗБІРНИК ІСТОРИЧНИХ ДИКТАНТІВ З ІСТОРІЇ УКРАЇНИ (5 КЛАС )
ЗБІРНИК ІСТОРИЧНИХ ДИКТАНТІВ З ІСТОРІЇ УКРАЇНИ (5 КЛАС )
 
Рецензія
РецензіяРецензія
Рецензія
 
Презентація досвіду роботи вчителя історії качан тетяни володимирівни
Презентація досвіду роботи вчителя історії качан тетяни володимирівниПрезентація досвіду роботи вчителя історії качан тетяни володимирівни
Презентація досвіду роботи вчителя історії качан тетяни володимирівни
 
Методичні рекомендації щодо ведення зошитів
Методичні рекомендації щодо ведення зошитівМетодичні рекомендації щодо ведення зошитів
Методичні рекомендації щодо ведення зошитів
 
хвороби печінки
хвороби печінкихвороби печінки
хвороби печінки
 
як підписувати роботу (олімпіада 2016)
як підписувати роботу (олімпіада 2016)як підписувати роботу (олімпіада 2016)
як підписувати роботу (олімпіада 2016)
 
Типи з'єднання кісток
Типи з'єднання кістокТипи з'єднання кісток
Типи з'єднання кісток
 
Інтерактивні технології у виховній роботі
Інтерактивні технології у виховній роботіІнтерактивні технології у виховній роботі
Інтерактивні технології у виховній роботі
 
українська мова заболотний 7 кл
українська мова заболотний 7 клукраїнська мова заболотний 7 кл
українська мова заболотний 7 кл
 

Similar to 22РОСІЙСЬКА ІМПЕРІЯ.pptx

росыя в 1861 1878
росыя в 1861 1878росыя в 1861 1878
росыя в 1861 1878Yulya Tkachuk
 
Модернізація Російської імперії
Модернізація Російської імперії Модернізація Російської імперії
Модернізація Російської імперії LudmylaPavlikha
 
Українські землі в складі Російської імперії (п.п. XIX ст.)
Українські землі в складі Російської імперії (п.п. XIX ст.)Українські землі в складі Російської імперії (п.п. XIX ст.)
Українські землі в складі Російської імперії (п.п. XIX ст.)Anatolii Barannik
 
до урокуаграрні ркеформи
до урокуаграрні ркеформидо урокуаграрні ркеформи
до урокуаграрні ркеформиmiliutenkolena2015
 
тренувальні тести 9 клас
тренувальні тести 9 кластренувальні тести 9 клас
тренувальні тести 9 класpr1nc1k
 
Тестові завдання для підготовки ЗНО з історії України. Теми 26-27
Тестові завдання для підготовки ЗНО з історії України. Теми 26-27Тестові завдання для підготовки ЗНО з історії України. Теми 26-27
Тестові завдання для підготовки ЗНО з історії України. Теми 26-27Tetjana Bilotserkivets
 
Наддніпрянщина у др.пол.19 ст.
Наддніпрянщина у др.пол.19 ст.Наддніпрянщина у др.пол.19 ст.
Наддніпрянщина у др.пол.19 ст.Anatolii Barannik
 
крепосное право, реформы
крепосное право, реформыкрепосное право, реформы
крепосное право, реформыCherniavska_KV
 
Західноукраїнські-землі-у-складі-Австрійської-імперії-у-ХІХ-ст.pptx
Західноукраїнські-землі-у-складі-Австрійської-імперії-у-ХІХ-ст.pptxЗахідноукраїнські-землі-у-складі-Австрійської-імперії-у-ХІХ-ст.pptx
Західноукраїнські-землі-у-складі-Австрійської-імперії-у-ХІХ-ст.pptxciestlavi
 
Краєзнавчий посібник
Краєзнавчий посібникКраєзнавчий посібник
Краєзнавчий посібникOlga Shuman
 
Урок з теми: "Соціально-економічна структура українського суспільства в XVI с...
Урок з теми: "Соціально-економічна структура українського суспільства в XVI с...Урок з теми: "Соціально-економічна структура українського суспільства в XVI с...
Урок з теми: "Соціально-економічна структура українського суспільства в XVI с...Tetjana Bilotserkivets
 

Similar to 22РОСІЙСЬКА ІМПЕРІЯ.pptx (20)

росыя в 1861 1878
росыя в 1861 1878росыя в 1861 1878
росыя в 1861 1878
 
Модернізація Російської імперії
Модернізація Російської імперії Модернізація Російської імперії
Модернізація Російської імперії
 
Тема 23
Тема 23Тема 23
Тема 23
 
23
2323
23
 
Українські землі в складі Російської імперії (п.п. XIX ст.)
Українські землі в складі Російської імперії (п.п. XIX ст.)Українські землі в складі Російської імперії (п.п. XIX ст.)
Українські землі в складі Російської імперії (п.п. XIX ст.)
 
до урокуаграрні ркеформи
до урокуаграрні ркеформидо урокуаграрні ркеформи
до урокуаграрні ркеформи
 
тренувальні тести 9 клас
тренувальні тести 9 кластренувальні тести 9 клас
тренувальні тести 9 клас
 
Тема 21
Тема 21Тема 21
Тема 21
 
Тестові завдання для підготовки ЗНО з історії України. Теми 26-27
Тестові завдання для підготовки ЗНО з історії України. Теми 26-27Тестові завдання для підготовки ЗНО з історії України. Теми 26-27
Тестові завдання для підготовки ЗНО з історії України. Теми 26-27
 
Тема 12
Тема 12Тема 12
Тема 12
 
Наддніпрянщина у др.пол.19 ст.
Наддніпрянщина у др.пол.19 ст.Наддніпрянщина у др.пол.19 ст.
Наддніпрянщина у др.пол.19 ст.
 
Тема 26
Тема 26Тема 26
Тема 26
 
крепосное право, реформы
крепосное право, реформыкрепосное право, реформы
крепосное право, реформы
 
Західноукраїнські-землі-у-складі-Австрійської-імперії-у-ХІХ-ст.pptx
Західноукраїнські-землі-у-складі-Австрійської-імперії-у-ХІХ-ст.pptxЗахідноукраїнські-землі-у-складі-Австрійської-імперії-у-ХІХ-ст.pptx
Західноукраїнські-землі-у-складі-Австрійської-імперії-у-ХІХ-ст.pptx
 
Тема 33
Тема 33Тема 33
Тема 33
 
Тема 33
Тема 33Тема 33
Тема 33
 
Краєзнавчий посібник
Краєзнавчий посібникКраєзнавчий посібник
Краєзнавчий посібник
 
Тема 34
Тема 34Тема 34
Тема 34
 
Тема 24
Тема 24Тема 24
Тема 24
 
Урок з теми: "Соціально-економічна структура українського суспільства в XVI с...
Урок з теми: "Соціально-економічна структура українського суспільства в XVI с...Урок з теми: "Соціально-економічна структура українського суспільства в XVI с...
Урок з теми: "Соціально-економічна структура українського суспільства в XVI с...
 

Recently uploaded

О.Духнович - пророк народної правди. Біографія
О.Духнович - пророк народної правди. БіографіяО.Духнович - пророк народної правди. Біографія
О.Духнович - пророк народної правди. БіографіяAdriana Himinets
 
Р.Шеклі "Запах думки". Аналіз оповідання
Р.Шеклі "Запах думки". Аналіз оповіданняР.Шеклі "Запах думки". Аналіз оповідання
Р.Шеклі "Запах думки". Аналіз оповіданняAdriana Himinets
 
Відкрита лекція на тему «Біологічний захист рослин у теплицях»
Відкрита лекція на тему «Біологічний захист рослин у теплицях»Відкрита лекція на тему «Біологічний захист рослин у теплицях»
Відкрита лекція на тему «Біологічний захист рослин у теплицях»tetiana1958
 
Відкрита лекція на тему «Контроль бур'янів в посівах соняшника»
Відкрита лекція на тему «Контроль бур'янів в посівах соняшника»Відкрита лекція на тему «Контроль бур'янів в посівах соняшника»
Відкрита лекція на тему «Контроль бур'янів в посівах соняшника»tetiana1958
 
upd.18-04-UA_REPORT_MEDIALITERAСY_INDEX-DM_23_FINAL.pdf
upd.18-04-UA_REPORT_MEDIALITERAСY_INDEX-DM_23_FINAL.pdfupd.18-04-UA_REPORT_MEDIALITERAСY_INDEX-DM_23_FINAL.pdf
upd.18-04-UA_REPORT_MEDIALITERAСY_INDEX-DM_23_FINAL.pdfssuser54595a
 

Recently uploaded (8)

Віртуальна виставка «Аграрна наука України у виданнях: історичний аспект»
Віртуальна виставка «Аграрна наука України у виданнях: історичний аспект»Віртуальна виставка «Аграрна наука України у виданнях: історичний аспект»
Віртуальна виставка «Аграрна наука України у виданнях: історичний аспект»
 
О.Духнович - пророк народної правди. Біографія
О.Духнович - пророк народної правди. БіографіяО.Духнович - пророк народної правди. Біографія
О.Духнович - пророк народної правди. Біографія
 
Р.Шеклі "Запах думки". Аналіз оповідання
Р.Шеклі "Запах думки". Аналіз оповіданняР.Шеклі "Запах думки". Аналіз оповідання
Р.Шеклі "Запах думки". Аналіз оповідання
 
Відкрита лекція на тему «Біологічний захист рослин у теплицях»
Відкрита лекція на тему «Біологічний захист рослин у теплицях»Відкрита лекція на тему «Біологічний захист рослин у теплицях»
Відкрита лекція на тему «Біологічний захист рослин у теплицях»
 
Віртуальна виставка нових надходжень 2-24.pptx
Віртуальна виставка нових надходжень 2-24.pptxВіртуальна виставка нових надходжень 2-24.pptx
Віртуальна виставка нових надходжень 2-24.pptx
 
Відкрита лекція на тему «Контроль бур'янів в посівах соняшника»
Відкрита лекція на тему «Контроль бур'янів в посівах соняшника»Відкрита лекція на тему «Контроль бур'янів в посівах соняшника»
Відкрита лекція на тему «Контроль бур'янів в посівах соняшника»
 
upd.18-04-UA_REPORT_MEDIALITERAСY_INDEX-DM_23_FINAL.pdf
upd.18-04-UA_REPORT_MEDIALITERAСY_INDEX-DM_23_FINAL.pdfupd.18-04-UA_REPORT_MEDIALITERAСY_INDEX-DM_23_FINAL.pdf
upd.18-04-UA_REPORT_MEDIALITERAСY_INDEX-DM_23_FINAL.pdf
 
Її величність - українська книга презентація-огляд 2024.pptx
Її величність - українська книга презентація-огляд 2024.pptxЇї величність - українська книга презентація-огляд 2024.pptx
Її величність - українська книга презентація-огляд 2024.pptx
 

22РОСІЙСЬКА ІМПЕРІЯ.pptx

  • 1. РОСІЙСЬКА ІМПЕРІЯ «Великі реформи» в Росії. Зовнішня і колоніальна політика Російської імперії. Революція 1905-1907 рр. Столипінські реформи
  • 2. ПЛАН: 1. СКАСУВАННЯ КРІПОСНОГО ПРАВА (СЕЛЯНСЬКА, АБО АГРАРНА, РЕФОРМА) 2. РЕФОРМИ ОЛЕКСАНДРА II ТА ЇХНІ НАСЛІДКИ 3. РОСІЯ В ПОРЕФОРМЕНИЙ ПЕРІОД • ЕКОНОМІЧНИЙ РОЗВИТОК • ВНУТРІШНЄ СТАНОВИЩЕ КРАЇНИ • НАЦІОНАЛЬНЕ ПИТАННЯ 4. ЗОВНІШНЯ Й КОЛОНІАЛЬНА ПОЛІТИКА РОСІЙСЬКОЇ ІМПЕРІЇ • КОЛОНІАЛЬНА ПОЛІТИКА РОСІЙСЬКОЇ ІМПЕРІЇ В АЗІЇ • РОСІЙСЬКО-ЯПОНСЬКА ВІЙНА 5. РЕВОЛЮЦІЯ 1905–1907 рр. 6. СТОЛИПІНСЬКІ РЕФОРМИ
  • 3. ЦІКАВИНКА! Московське князівство виникло у ХІІ ст. як улус Золотої Орди. У XIV–XVI ст. навколо Москви ствердилася централізована держава, що охоплювала всі землі Північно-Східної й Північно-Західної Русі. Наприкінці XVI — у середині XVII ст. оформилося кріпосне право. Петровські реформи (кінець XVII — перша чверть XVIII ст.) сприяли промисловому розвитку країни, та водночас «законсервували» феодальні відносини в економіці та суспільстві. У результаті територіальних захоплень у XVI–XIX ст. утворилася багатонаціона- льна держава. Особливістю Російської імперії було те, що території її колоній прилягали до метрополії. Деякі «націо- нальні окраїни» (Фінляндія, Польща, Україна тощо) за рівнем соціально-еко- номічного та політичного розвитку ви- переджали російську метрополію.
  • 4. СКАСУВАННЯ КРІПОСНОГО ПРАВА (СЕЛЯНСЬКА, АБО АГРАРНА, РЕФОРМА У першій половині XIX ст. економіка Росії розвивалася досить швидкими темпами. Але за багатьма показниками Росія відставала від провідних держав, передусім через наявність кріпосницької системи. Нерозв’язаним у Російській імперії залишалося національне питання
  • 5. СЛОВНИЧОК! Кріпосне право (кріпосництво) — форма феодальної залежності селян: прикріплення їх до землі та підпорядкування адміністративної й судової влади феодала.
  • 6. ІСТОРИЧНА ОСОБА! Олександр II Миколайович (1818–1881 рр.) — російський імператор з 1855 по 1881 р. Старший син Миколи I. Здійснив скасування кріпосного права (1861 р.) та інші реформи. Після Польського повстання 1863–1864 рр. перейшов до охоронного внутрішньополітичного курсу. У роки царювання Олександра II завершилося приєднання до Росії територій Кавказу (1864 р.), Казахстану (1865 р.), більшої частини Середньої Азії (1865–1881 рр.). На Олександра II було зроблено кілька замахів, під час замаху 1 березня 1881 р. він був убитий. У російській дореволюційній літературі йменувався Визволителем.
  • 7. Новий російський імператор, на відміну від своїх попередників, дотримувався ліберальних поглядів і розумів необхідність реформ. 30 березня 1856 р. Олександр II привселюдно заявив про необхідність скасування кріпосного права, зазначивши: «Набагато краще, щоб це відбулося зверху, ніж знизу». 19 лютого 1861 р. Олександр II підписав Маніфест «Про… дарування кріпосним людям прав стану сільських обивателів» й «Положення про селян, що вийшли з кріпосної залежності»
  • 8. Основні положення селянської (аграрної) реформи 1. Селяни одержували більшість цивільних прав (у тому числі особисту волю) і право вільно розпоряджатися своїм майном. Селяни, як і раніше, повинні були платити подушну подать і нести рекрутську повинність. Як і раніше, стосовно селян застосовувалися тілесні покарання 2. Вводилося селянське самоврядування, основою якого була сільська громада. 3. Поміщики зберігали власність на всі землі, що належали їм, однак були зобов’язані надати в користування селянам наділ землі (його розмір встановлювався для кожного регіону, залежно від якості землі). За користування поміщицькою землею селяни зобов’язані були виконувати повинності — відпрацьовувати панщину або платити оброк 4. Встановлені норми наділу були нижчі від тієї кількості землі, що перебувала в користуванні селян до реформи. Поміщики мали право «відрізати» надлишок землі («відрізки» — це насильно «відрізані» від селянських наділів землі на користь поміщиків). 5. Викупити отриманий у користування наділ селянин міг за згодою поміщика. Через те, що селяни не могли сплатити всієї суми за земельні наділи, уряд перебрав на себе викупну операцію, виплативши поміщикам решту боргу грішми та цінними паперами. Селянство стало боржником держави, сплачуючи викупний борг і проценти на нього протягом 49 років
  • 9. Під час проведення реформи були розроблені місцеві «Положення» для окремих районів, у тому числі й для України, де були найродючіші землі. Ці «Положення» стосувались особистої залежності селян від поміщика та поземельних відносин.
  • 10. Після реформи селяни мали у своєму розпорядженні менше землі, ніж до 1861 р. На Півночі Росії вони втратили близько 10 % своїх колишніх наділів. На Лівобережжі та Південній Україні їхні землі зменшилися майже на 30 %. Селянська реформа, незважаючи на її грабіжницький стосовно селян характер, мала надзвичайно велике значення для подальшої економічної й соціально-політичної модернізації країни.
  • 11. Серед реформ 60–70-х років XIX ст. найбільш послідовною була судова реформа (1864 р.) Судді ставали незалежними (вони не підпорядковувалися місцевій адміністрації). Судовий процес відбувався відкрито. Він носив змагальний характер між прокурором (обвинувачем) та адвокатом (захисником). Долю обвинувачуваних вирішували присяжні засідателі (судді-непрофесіонали).
  • 12. Уроки Кримської (Східної) війни засвідчили, що російська армія має потребу в глибокій військовій реформі. У 1874 р. був прийнятий новий військовий статут, за яким у країні замість рекрутських наборів вводилася загальна військова повинність для чоловіків, що досягли 21 року. Статут передбачав скорочення терміну військової служби в сухопутних військах до шести років і на флоті до семи років. Для поліпшення підготовки офі- церського складу засновувалися спеціальні військові училища та академії.
  • 13. У рамках освітньої реформи 1864 р. впроваджувалася єдина система початкової освіти. Головною ланкою в ній були народні початкові училища з безкоштовним навчанням. Гімназії ділилися на реальні та класичні, право навчання в них (воно було платним) надавалося представникам усіх станів. Університетам надавалася широка автономія в питаннях внутрішньої діяльності. Впроваджувалися приватні (платні) курси, де особи жі- ночої статі могли здобути вищу освіту
  • 14. Реформа цензури 1865 р. звільняла від попередньої цензури центральні газети й журнали за умови внесення грошової застави. Була ліквідована попередня цензура для урядових та наукових видань. Однак цензурні послаблення поширювалися тільки на Петербург і Моск- ву
  • 15. У 1870 р. проведено міську реформу, відповідно до якої розпорядницькі функції в містах покладали на міські думи.
  • 16. СЛОВНИЧОК! Міська дума — орган міського самоврядування в Росії; міські думи займалися питаннями міського благоустрою, охорони здоров’я, господарськими справами. Очолювалася міським головою.
  • 18. ЕКОНОМІЧНИЙ РОЗВИТОК Скасування кріпосного права, реформи 60–70-х років XIX ст. створили сприятливі умови для подальшого розвитку країни. У 80-х роках ХIХ ст. в Росії завершився промисловий переворот. У 1893 р. почався промисловий підйом, що тривав до початку ХХ ст. Промислове виробництво в країні за цей час збільшилося удвічі. Відмітна риса розвитку сільського господарства полягала в його екстенсивному характері. Збільшення валових зборів зерна досягалося за рахунок оранки нових земель. Основним постачальником хліба залишалися поміщицькі господарства, але поступово зростала роль і селянських.
  • 19. ВНУТРІШНЄ СТАНОВИЩЕ КРАЇНИ За формою державного правління Росія була абсолютною монархією. Вона була єдиною з великих країн Європи, що не знала парламентаризму — представницьких установ в країні не було до 1906 р До початку ХХ ст. соціально-політичними особливостями Російської імперії були, зокрема: необмежене самодержавство; захист держави інтересів поміщиків та великої буржуазії; станова нерівність; національне гноблення неросійських народі
  • 20. НАЦІОНАЛЬНЕ ПИТАННЯ До початку ХХ ст. чисельність населення Російської імперії становила більш як 110 млн осіб. Незважаючи на масове переселення селян із центральних у східні й південні райони країни, основна частина населення (75 %), як і раніше, проживала в Європейській частині Росії. Російська імперія була багатонаціональною державою, у якій проживали більш як сто різних націй і народностей. Царський уряд проводив великодержавну політику національного гноблення неросійських народів, придушував найменші паростки їхніх національно-визвольних рухів, постійно створював перешкоди для розвитку самобутніх національних культур. Тільки на заході країни — у Литві, Латвії, Естонії, Фінляндії й Польщі — населення мало різні форми автономії. Найповніша автономія була у Фінляндії, де збереглися законодавство, парламент і грошова система.
  • 21. ЗОВНІШНЯ Й КОЛОНІАЛЬНА ПОЛІТИКА РОСІЙСЬКОЇ ІМПЕРІЇ
  • 22. КОЛОНІАЛЬНА ПОЛІТИКА РОСІЙСЬКОЇ ІМПЕРІЇ В АЗІЇ У 1858 р., скориставшись складним положенням Китаю, якому оголосили війну Велика Британія і Франція, Росія змусила його віддати Амурську область. Через два роки Китай змушений був поступитися Росії Уссурійським краєм.
  • 23. У першій половині XIX ст. Росія повністю захопила Казахстан і включила його до складу імперії. Тепер черга була за середньоазіатськими феодальними державами.
  • 24. У 1864 р. російські війська вступили на територію Кокандського ханства й захопили міста Чимкент і Ташкент. У 1868 р. російські війська захопили Самарканд і наблизилися до Бухари. Бухарський емірат змушений був підписати мирний договір, за яким він визнав себе васалом Російської імперії. Цього самого року васалом Росії стало й Кокандське ханство. У травні 1873 р. війська Росії ввійшли до Хіви. Незабаром був підписаний мирний договір, за яким Хівинське ханство ставало васалом Росії Завоювання Росією Середньої Азії мало неоднозначні наслідки. З одного боку, воно сприяло припиненню феодальних міжусобиць і ліквідації феодальної роздробленості в цьому регіоні. З іншого боку — означало перетворення казахських і середньоазіатських земель у колонію царату.
  • 25. РОСІЙСЬКО-ЯПОНСЬКА ВІЙНА Російське просування до берегів Тихого океану та кордонів Кореї дедалі більше турбували Японію, яка прагнула гегемонії в регіоні. З іншого боку, уряд Миколи ІІ штовхав країну до війни, не зумівши правильно оцінити зовнішньополітичне становище Росії, її військову непідготовленість.
  • 26. Раптовою атакою на російські кораблі в Порт- Артурі 27 січня 1904 р. Японія розпочала війну. Висадка в лютому-квітні 1904 р. японських військ у Кореї та на Ляодунському півострові, успішні бойові дії проти росіян забезпечили японцям взяття в облогу Порт-Артура й розгортання бойових дій у Маньчжурії. Із серпня по грудень 1904 р. тривала облога Порт- Артура. Захисники фортеці витримали шість штурмів, але Порт-Артур все ж капітулював.
  • 27. Протягом 1905 р. Росія зазнала ще дві великі поразки: у лютому під Мукденом та в травні біля острова Цусіма. Героїзм моряків крейсера «Варяг» і канонерського човна «Кореєць», серед яких було чимало українців, увійшов в історію та став символом мужності й військової відваги. Однак через погану підготовку Росії до війни та бездарне командування російський флот зазнав нищівного розгрому Утім і в Японії сил для подальшої боротьби бракувало. За посередництва США Росія та Японія розпочали переговори. За мирною угодою, підписаною в Портсмуті (США) 23 серпня 1905 р., Росія визнала Корею сферою впливу Японії, передала Японії право на оренду частини Ляодунського півострова з Порт-Артуром та південну частину Сахаліну.
  • 28. Поразка царської Росії у війні з Японією серйозно вплинула на розста новку сил не тільки на Далекому Сході, а й у Європі. Водночас вона прискорила розвиток революційних подій у Росії.
  • 29. РЕВОЛЮЦІЯ 1905–1907 рр. Прологом першої російської революції став страйк робітників Путилівського заводу в Петербурзі, що розпочався 3 січня 1905 р. А вже 8 січня страйк охопив усі заводи столиці. Тодішня профспілкова організація робітників міста «Збори російських фабрично-заводських робітників», яку очолював священик Гапон, за ідеєю свого лідера вирішила звернутися із проханням до царя. Під петицією підписалися 150 тис. осіб.
  • 30. Уранці 9 січня 1905 р. народний похід до царя на чолі з Гапоном закінчився розстрілом беззбройних робітників. Гапону вдалося втекти, але згодом, за вироком робітників, його було схоплено й повішено в березні 1906 р. в передмісті Петербурга
  • 31. Події «кривавої неділі» приголомшили російську громадськість і викликали бурю протестів по всій країні. У Росії розпочалась революція. Вона була викликана глибокими проблемами, які потребували розв’язання: вирішення аграрного питання (ліквідація поміщицького землеволодіння, викупних платежів 1861 р., общини та кругової поруки); розв’язання соціальних проблем (встановлення 8- годинного робочого дня та мінімального розміру заробітної плати, виплата пенсій, створення системи соціального захисту); встановлення конституційно- демократичного устрою в Росії (ліквідація самодержавства, демократизація суспільного життя, проголошення та юридичне закріплення прав і свобод громадян); вирішення національного питання (реалізація прав націй на самовизначення).
  • 32. Намагаючись спинити революцію поступками, 17 жовтня 1905 р. цар видав Маніфест, у якому обіцяв скликати Державну Думу, провести низку реформ у країні. Значна частина російського суспільства не хотіла подальшого розхитування держави, вважаючи достатніми здобуті поступки з боку самодержавства. У країні утворювались нові політичні партії та організації. Восени 1905 р. сформувалась партія октябристів («Союз 17 жовтня», російською — «Союз 17 октября»). Назва партії відображала її задоволеність поступками, зафіксованими в Маніфесті від 17 жовтня 1905 р. Ліберальна програма октябристів була спрямована на встановлення конституційної монархії, проведення законодавчих реформ, відкидала революційне насильство.
  • 33. До партії входили промисловці, банкіри, торговці, чиновники, поміщики, а також викладачі, лікарі, священики, селяни. Лідерами партії були московський підприємець О. Гучков і землевласник та підприємець із Катеринославської губернії М. Родзянко.
  • 34. Партія кадетів, яка в 1905 р. була налаштована опозиційно до царизму, вимагала встановлення конституційного ладу, забезпечення свободи слова, совісті, зборів, пересування, недоторканності житла, законодавчого регу- лювання питань найму робочої сили, права національних меншин на культур- но-національну ав- тономію тощо.
  • 35. Лідером партії був історик П. Мілюков, біля джерел партії стояли відомий економіст П. Струве, письменник і прогресивний громадський діяч В. Короленко, відомий учений В. Вернадський.
  • 36. Більшість політичних партій Росії (крім більшовиків, анархістів та есерів- радикалів) позитивно оцінювали результати революції: скликання царським урядом Державної Думи — виборного законо давчого органу, першого паростку парламентаризму в імперії; початок підготовки урядом аграрної реформи видання законів, що надавали робітникам гарантії соціального захисту; проголошення демократичних свобод
  • 37. Революція, що розпочалася 9 січня 1905 р., досягла свого найвищого розмаху в грудні 1905 р., а до 1907 р. пішла на спад
  • 39. СТОЛИПІНСЬКІ РЕФОРМИ Стабілізація внутрішнього, у тому числі економічного становища після революційних подій 1905 р. пов’язана з ім’ям Петра Столипіна, який у 1906 р. очолив російський уряд.
  • 40. Столипін став ініціатором перетворень високої економічної та соціальної результативності. Головною справою життя Столипіна стала аграрна реформа, що включала такі положення 1. Указ про звільнення селян від викупних платежів та общинної залежності, за яким усі охочі могли вийти з общини й отримати землю у власність. Таким чином, ліквідовувався один з феодальних пережитків на селі — селянська община 2. Закон, що дозволяв селянам селитися на хуторах і володіти землею на правах спадкової власності. 3. Створення земельного фонду з державних земель для забезпечення землею селян, які потребували її. 4. Надання селянам права викупати землю поміщиків. 5. Виділення селянам державних безпроцентних кредитів для купівлі землі. 6. Активізація роботи селянського банку, який кредитував землевласників, протидіяв спекуляціям землею.
  • 41. Столипін став ініціатором перетворень високої економічної та соціальної результативності. Головною справою життя Столипіна стала аграрна реформа, що включала такі положення 7. Організація переселення селян із центральних районів Росії до Сибіру, Казахстану й Середньої Азії, де був великий вільний земельний фонд. Держава допомагала селянам із транспортом, кредитами на будування будинків у нових місцях проживання, купівлю реманенту, худоби та домашнього майна. 8. Організація на селі дорожнього будівництва, кооперативної діяльності, медичної та ветеринарної допомоги, агрономічних консультацій, будівництва шкіл і сільських храмів.
  • 42. Унаслідок Столипінських реформ у Росії формувалося високорозвинуте землеробство. Залишки хліба незабаром після початку реформ становили сотні мільйонів пудів, тому різко зросли валютні надходження, пов’язані з експортом зерна. Розвиток сільського господарства сприяв і розвиткові російської промисловості.
  • 43. ВАЖЛИВІ ДАТИ! • 19 лютого 1861 р. скасування кріпосного права в Росії • 1864 р. земська реформа, судова реформа • 1870 р. міська реформа • 1874 р. військова реформа • 1904–1905 рр. російсько-японська війна • 1905–1907 рр. російська революція • 1906 р. початок Столипінських реформ
  • 44. МИСЛИМО! 1. Що спонукало царський уряд скасувати кріпосне право та провести інші реформи? 2. Зазначте основні положення селянської (аграрної) реформи. 3. Назвіть пережитки феодально-кріпосницької системи, що збереглися в країні після скасування кріпосного права. 4. Які реформи були проведені в Росії в 1860–1870-і роки? 5. Які були особливості розвитку Росії в післяреформений період? 6. Користуючись картою, вміщеною в шкільному атласі, схарактеризуйте зовнішню та колоніальну політику Росії в другій половині ХІХ ст. 7. Назвіть основні події російсько-японської війни. 8. Які соціально-політичні та економічні проблеми мала розв’язати революція 1905–1907 рр.? 9. Назвіть основні події революції 1905–1907 рр. 10. Зазначте основні заходи Столипінської аграрної реформи.
  • 45. 1. Історики стверджують, що скасування кріпосного права стало історичним рубежем у багатовіковій історії Росії. Чи згодні Ви з такою точкою зору? 2. Чим було викликане посилення колоніальної політики Російської імперії в другій половині ХІХ — на початку ХХ ст.? 3. Схарактеризуйте результати та значення революції 1905–1907 рр. 4. Чи можна вважати, що Столипінські реформи були «продовженням» реформ 1860–1870 рр.? У чому полягає їхня спільність і відмінність? 5. Реформи з ліквідації кріпосного права були проведені в Австрії в 1765 р., у Пруссії — в 1807 р., у Франції — наприкінці XVIII ст. Чим Ви можете пояснити те, що кріпосницькі порядки в Росії протрималися довше, ніж в інших країнах? Які особливості мав соціально-економічний розвиток Росії порівняно з країнами Західної Європи? 6. Петро Столипін у «Промові про влаштування побуту селян та про право власності», яку виголосив 10 травня 1907 р., зокрема, зазначив: «…Супротивникам державності хотілося б обрати шлях радикалізму, шлях звільнення від історичного минулого Росії, звільнення від культурних традицій. Їм потрібні великі потрясіння, нам потрібна Велика Росія!» Як Ви розумієте ці слова, кому вони були адресовані? Як Ви вважаєте, чи могла Російська імперія на початку ХХ ст. уникнути революційних потрясінь?