SlideShare a Scribd company logo
1 of 5
‫أ‬.‫عطوان‬ ‫سعيد‬ ‫محمد‬
‫للبنين‬ ‫أ‬ ‫الثانوية‬ ‫المنفلوطي‬ ‫مدرسة‬
‫؟‬ ‫المؤمنين‬ ‫لعباده‬ ‫هللا‬ ‫ابتالء‬ ‫من‬ ‫الحكمة‬ ‫الشريف‬ ‫والحديث‬ ‫اآليات‬ ‫من‬ ‫استخرج‬
1-
2-
3-
‫تعالى‬ ‫قال‬«‫ا‬َ‫م‬َ‫ذ‬َ‫ي‬ِ‫ل‬ ُ ‫ه‬‫اَّلل‬ َ‫ان‬َ‫ك‬َ‫ين‬ِ‫ن‬ِ‫م‬ْ‫ؤ‬ُ‫م‬ْ‫ال‬ َ‫ر‬
َ‫ن‬ِ‫م‬ َ‫يث‬ِ‫ب‬َ‫خ‬ْ‫ال‬ َ‫يز‬ِ‫م‬َ‫ي‬ ٰ‫ى‬‫ه‬‫ت‬َ‫ح‬ ِ‫ه‬ْ‫ي‬َ‫ل‬َ‫ع‬ ْ‫م‬ُ‫ت‬ْ‫ن‬َ‫أ‬ ‫ا‬َ‫م‬ ٰ‫ى‬َ‫ل‬َ‫ع‬
ۗ ِ‫ب‬ِِّ‫ي‬‫ه‬‫ط‬‫ال‬»‫عمران‬ ‫آل‬:179
‫أبي‬ ‫عن‬‫هريرة‬ ‫وأبي‬ ‫سعيد‬-‫عنهما‬ ‫هللا‬ ‫رضي‬-
‫النبي‬ ‫عن‬-‫وسلم‬ ‫عليه‬ ‫هللا‬ ‫صلى‬-‫قال‬:((‫ما‬
‫ه‬ ‫وال‬ ،‫ب‬َ‫ص‬ َ‫و‬ ‫وال‬ ،‫ب‬َ‫ص‬َ‫ن‬ ‫من‬ ‫المسلم‬ ‫يصيب‬،‫م‬
‫الشوكة‬ ‫حتى‬ ،‫غم‬ ‫وال‬ ،‫أذى‬ ‫وال‬ ،‫حزن‬ ‫وال‬
‫خطاياه‬ ‫من‬ ‫بها‬ ‫هللا‬ ‫كفر‬ ‫إال‬ ‫يشاكها‬))

More Related Content

Viewers also liked

Αἰσχίνης «Κατά Τιμάρχου» §§ 4 – 5
Αἰσχίνης «Κατά Τιμάρχου» §§ 4 – 5 Αἰσχίνης «Κατά Τιμάρχου» §§ 4 – 5
Αἰσχίνης «Κατά Τιμάρχου» §§ 4 – 5
Thanos Stavropoulos
 
שבועות
שבועותשבועות
שבועות
linoym
 

Viewers also liked (9)

Img 0010
Img 0010Img 0010
Img 0010
 
Ξενοφῶν «Κύρου Ἀνάβασις» Γ’1, §§ 41 – 44
Ξενοφῶν «Κύρου Ἀνάβασις» Γ’1, §§ 41 – 44Ξενοφῶν «Κύρου Ἀνάβασις» Γ’1, §§ 41 – 44
Ξενοφῶν «Κύρου Ἀνάβασις» Γ’1, §§ 41 – 44
 
001. 20 claves educativas para el 2020
001.  20 claves educativas para el 2020001.  20 claves educativas para el 2020
001. 20 claves educativas para el 2020
 
Manual para Utilizar Slideshare
Manual para Utilizar SlideshareManual para Utilizar Slideshare
Manual para Utilizar Slideshare
 
Αἰσχίνης «Κατά Τιμάρχου» §§ 4 – 5
Αἰσχίνης «Κατά Τιμάρχου» §§ 4 – 5 Αἰσχίνης «Κατά Τιμάρχου» §§ 4 – 5
Αἰσχίνης «Κατά Τιμάρχου» §§ 4 – 5
 
שבועות
שבועותשבועות
שבועות
 
Text 3
Text 3Text 3
Text 3
 
Definicions tema 4
Definicions tema 4Definicions tema 4
Definicions tema 4
 
театральный уголок в группе раннего возраста
театральный уголок в группе раннего возрастатеатральный уголок в группе раннего возраста
театральный уголок в группе раннего возраста
 

Recently uploaded

Recently uploaded (9)

GHASSOUB _Seance 6_ measurement and evaluation in education.pptx
GHASSOUB _Seance 6_ measurement and evaluation in education.pptxGHASSOUB _Seance 6_ measurement and evaluation in education.pptx
GHASSOUB _Seance 6_ measurement and evaluation in education.pptx
 
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث لا صلاة لجار المسجد إلا في المسجد وقول النبي لرج...
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث لا صلاة لجار المسجد إلا في المسجد وقول النبي لرج...الكامل في أسانيد وتصحيح حديث لا صلاة لجار المسجد إلا في المسجد وقول النبي لرج...
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث لا صلاة لجار المسجد إلا في المسجد وقول النبي لرج...
 
GHASSOUB _Seance 2_ measurement and evaluation in education.pptx
GHASSOUB _Seance 2_ measurement and evaluation in education.pptxGHASSOUB _Seance 2_ measurement and evaluation in education.pptx
GHASSOUB _Seance 2_ measurement and evaluation in education.pptx
 
نظريات العمارة (AR334 )- محاضرة 01-الجزء الثاني.pdf
نظريات العمارة (AR334 )- محاضرة 01-الجزء الثاني.pdfنظريات العمارة (AR334 )- محاضرة 01-الجزء الثاني.pdf
نظريات العمارة (AR334 )- محاضرة 01-الجزء الثاني.pdf
 
IntegratedMulti TrophicAquaculture Systems Aquaculture experts Forum.pdf
IntegratedMulti TrophicAquaculture Systems Aquaculture experts Forum.pdfIntegratedMulti TrophicAquaculture Systems Aquaculture experts Forum.pdf
IntegratedMulti TrophicAquaculture Systems Aquaculture experts Forum.pdf
 
﴿ فَاسْتَجَبْنَا لَهُ ﴾ دعاء مستجاب.pdf
﴿ فَاسْتَجَبْنَا لَهُ ﴾ دعاء  مستجاب.pdf﴿ فَاسْتَجَبْنَا لَهُ ﴾ دعاء  مستجاب.pdf
﴿ فَاسْتَجَبْنَا لَهُ ﴾ دعاء مستجاب.pdf
 
سياسات اليابان وتطورها وتاريخها وثقافتها ونظامها ومهارتها
سياسات اليابان وتطورها وتاريخها وثقافتها ونظامها ومهارتهاسياسات اليابان وتطورها وتاريخها وثقافتها ونظامها ومهارتها
سياسات اليابان وتطورها وتاريخها وثقافتها ونظامها ومهارتها
 
عرض حول اخراج التلاميذ المشاغبين من القسم
عرض حول اخراج التلاميذ المشاغبين من القسمعرض حول اخراج التلاميذ المشاغبين من القسم
عرض حول اخراج التلاميذ المشاغبين من القسم
 
ظواهر كونية الدرس الأول الوحدة الأولى pptx
ظواهر كونية الدرس الأول الوحدة الأولى pptxظواهر كونية الدرس الأول الوحدة الأولى pptx
ظواهر كونية الدرس الأول الوحدة الأولى pptx
 

محمد عطوان

  • 1. ‫أ‬.‫عطوان‬ ‫سعيد‬ ‫محمد‬ ‫للبنين‬ ‫أ‬ ‫الثانوية‬ ‫المنفلوطي‬ ‫مدرسة‬
  • 2. ‫؟‬ ‫المؤمنين‬ ‫لعباده‬ ‫هللا‬ ‫ابتالء‬ ‫من‬ ‫الحكمة‬ ‫الشريف‬ ‫والحديث‬ ‫اآليات‬ ‫من‬ ‫استخرج‬ 1- 2- 3-
  • 3. ‫تعالى‬ ‫قال‬«‫ا‬َ‫م‬َ‫ذ‬َ‫ي‬ِ‫ل‬ ُ ‫ه‬‫اَّلل‬ َ‫ان‬َ‫ك‬َ‫ين‬ِ‫ن‬ِ‫م‬ْ‫ؤ‬ُ‫م‬ْ‫ال‬ َ‫ر‬ َ‫ن‬ِ‫م‬ َ‫يث‬ِ‫ب‬َ‫خ‬ْ‫ال‬ َ‫يز‬ِ‫م‬َ‫ي‬ ٰ‫ى‬‫ه‬‫ت‬َ‫ح‬ ِ‫ه‬ْ‫ي‬َ‫ل‬َ‫ع‬ ْ‫م‬ُ‫ت‬ْ‫ن‬َ‫أ‬ ‫ا‬َ‫م‬ ٰ‫ى‬َ‫ل‬َ‫ع‬ ۗ ِ‫ب‬ِِّ‫ي‬‫ه‬‫ط‬‫ال‬»‫عمران‬ ‫آل‬:179
  • 4.
  • 5. ‫أبي‬ ‫عن‬‫هريرة‬ ‫وأبي‬ ‫سعيد‬-‫عنهما‬ ‫هللا‬ ‫رضي‬- ‫النبي‬ ‫عن‬-‫وسلم‬ ‫عليه‬ ‫هللا‬ ‫صلى‬-‫قال‬:((‫ما‬ ‫ه‬ ‫وال‬ ،‫ب‬َ‫ص‬ َ‫و‬ ‫وال‬ ،‫ب‬َ‫ص‬َ‫ن‬ ‫من‬ ‫المسلم‬ ‫يصيب‬،‫م‬ ‫الشوكة‬ ‫حتى‬ ،‫غم‬ ‫وال‬ ،‫أذى‬ ‫وال‬ ،‫حزن‬ ‫وال‬ ‫خطاياه‬ ‫من‬ ‫بها‬ ‫هللا‬ ‫كفر‬ ‫إال‬ ‫يشاكها‬))