Орієнтовні завдання ІІ етапу 2016-2017

Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти
Відділ української мови та літератури
Завдання з української мови та літератури
ІІ етапу
Всеукраїнської учнівської олімпіади
2016 – 2017 навчальний рік
7 клас
Завдання з мови
І. Напиши твір (обсяг – 80-100 слів) на тему «Безсмертя народу – у його мові».
(20 балів. За будь-яку помилку знімається 1 бал)
ІІ. Спиши текст, виправивши допущені орфографічні помилки (5 балів). Запиши
фонетичну транскрипцію підкресленого однією лінією слова (5 балів). Виконай
морфологічний розбір слова, виділеного двома лініями (5 балів).
Над швидкоплинним Дінцем, на стрімкій скелі височить святогірська церква –
визначна пам яткаʼ української архитектури кінця ХVІІ століття. Незвичайна краса храму
на тлі мальовничої місцевості сдавна викликає захопленя. Саме тут відомий поет-
романтик Михайло Петренко написав вірш, який став народною піснею Дивлюсь я на
небо та й думку гадаю (за Л. Поповою).
(15 балів)
ІІІ. Виконай синтаксичний розбір речення (дай загальну характеристику простого
речення (5 балів), підкресли члени речення (5 балів), надпиши над ними, якими
частинами мови виражені (5 балів)).
На високих могилах темніють кам яні баби і незрячими очима вдивляються в степʼ
(І. Цюпа).
(15 балів)
Завдання з літератури
І. Напиши твір на одну з тем:
1. «Українська пісня — це бездонна душа українського народу…» ( О. Довженко).
2. Мій улюблений герой повісті І. Я. Франка «Захар Беркут».
3. У чому сила літератури як мистецтва слова?
(30 балів. Обсяг – 1 сторінка)
ІІ. Дай відповідь стисло та лаконічно на кожне запитання:
1. Де і коли народився І. Я. Франко?
2. До якого різновиду суспільно-побутових пісень належить «Ой у степу криниченька…»?
3. Як називається такий художній засіб, що характерний для народних пісень: «молодий
козак», «чорні брови», «чисте поле», «вороний кінь»?
4. Що таке ідея літературного твору?
5. Які пісні називають співанками, «перлами розсипаного намиста»?
ІІІ. На основі особливостей художнього стилю поданого уривка визнач, із якого
літературного твору його взято. Заповни «паспорт» твору:
Було се 1241 року. Весна стояла в тухольських горах. Одної прегарної днини
лунали лісисті пригірки Зелеменя голосами стрілецьких рогів і криками численних
стрільців.
Се новий тухольський боярин, Тугар Вовк, справляв великі лови на грубу звірину.
Він святкував почин свого нового життя,— бо недавно князь Данило дарував йому в
Тухольщині величезні полонини і ціле одно пригір'я Зелеменя; недавно він появився в тих
горах і побудував собі гарну хату і оце першу учту справляє, знайомиться з довколичними
боярами. По учті рушили на лови в тухольські ліси.

1. Назва.
2. Автор.
3. Рік (століття) написання.
4. Жанр.
5. Літературний рід.
6. Присвята (якщо є).
7. Тема.
8. Ідея.
9. Образи.
10. Особливості художньої мови
(10 балів)
Критерії оцінювання твору:
Зміст – 15 балів.
1. Тему розкрито повно, текст у цілому відзначається багатством слововживання.
Відсутні змістові недоліки. Композиція оригінальна. (11-15 балів).
2. Можливі деякі відхилення від теми, непослідовність викладу, певні утруднення в
доборі лексики (6-10 балів).
3. Твір за обсягом становить до двох третіх від норми, тему не розкрито,
непослідовний виклад думки, порушено стилістичну єдність (1-5 балів).
Грамотність – 15 балів. За кожну помилку знімається один бал.

ІІ етапу
8 клас
І. Напиши твір-роздум (обсяг – 80 – 100 слів) на тему «Душі осердя – милосердя».
ІІ. Виконай тестові завдання 1-3 з однією правильною відповіддю. За кожну
правильну відповідь – 2 бали.
1) Помилку в утворенні імен по батькові допущено в рядку
А Григорійович, Григорівна
Б Сергійович, Сергіївна
В Юрійович, Юріївна
Г Ілліч, Іллівна
2) Архаїзмами є обидва слова в рядку
А рать, кожух
Б свита, бунчук
В литаври, княгиня
Г правиця, перст
3) Між підметом і присудком обов язково треба поставити тире в реченніʼ
А Ми не безліч стандартних я.
Б Дніпро оспіваний у фольклорі.
В Усе геніальне у світі просте.
Г Запоріжжя козацька колиска.
Виконай тестові завдання 4-5 на встановлення відповідності. За кожне
правильне співвіднесення – 1 бал.
4) Установіть відповідність між фразеологізмами та їхніми значеннями.
1. ходити на пальцях А робити зауваження в гострій формі
2. дивитися крізь пальці Б будь-якою ціною дістати що-небудь
3. виколупати з пальця В марно, без усякої користі щось втрачати
4. текти крізь пальці Г тихо й обережно поводитися
Д навмисне не помічати чогось
5. Установіть відповідність між дієсловом та його формами.

1. світає А дієслово в особовій формі
2. кохати Б дієприслівник
3. засохлий В безособове дієслово
4. прочитавши Г дієприкметник
5. блищатиме Д інфінітив
(15 балів)
Часом чумаки втрачали все через падіж волів і коней у степу, висохлому від
гарячого вітру.
(15 балів)
1. У чому призначення поета? (за мотивами вивчених віршів Т. Г. Шевченка).
2. Героїчний учинок Марусі Богуславки.
3. Роль історичної пісні в житті українського народу.
(30 балів. Обсяг – 1 сторінка)
1. Яка лірика називається філософською?
2. Які псевдоніми мав Т. Г. Шевченко?
3. Де народилася легендарна співачка Маруся Чурай?
4. Назвіть 2-3 прізвища відомих українських кобзарів.
5. Що називається речитативом?
твору його взято. Заповни «паспорт» твору:
Ой ти станеш на воротях,
А я в закаулку,
Дамо тому стиха лиха
Та вражому турку!
Ой ти станеш з шабелькою,
А я з кулаками,
Ой щоб слава не пропала
Проміж козаками.
Ой козак до ружини,
Бурлака до дрюка:
Оце ж тобі, вражий турчин,
З душею розлука!
1. Назва.
2. Автор.
3. Історичний час у пісні (століття).
4. Жанр.
5. Літературний рід.
6. Присвята (якщо є).
7. Тема.
8. Ідея.
9. Образи.
10. Художні прийоми.

(10 балів)
ІІ етапу
9 клас
І. Напиши твір-роздум (обсяг – 100-120 слів) на тему «Де праця, там і щастя».
1) Правильно вжито відмінкове закінчення обох іменників у рядку
А зустріч шостого листопада, краса осіннього листопада
Б розклад руху потягу, не відчувала до нього потяга
В не отримав рахунка за тепло, не дізнався рахунка матчу
Г упродовж тривалого терміну, аналіз іншомовного терміна
2) Правильно написано всі прислівники в рядку
А напризволяще, звіку, більш-менш, на диво
Б не абияк, рано-пораненьку, наспіх, під час
В без ліку, честь-честю, зрештою, десь-інде
Г казна-як, неподалік, по-суті, на добраніч
3) У всіх складносурядних реченнях не треба ставити кому між простими
частинами, КРІМ
А Де-не-де біля вирв сивіє безводний полин або кущиться пахучий чебрець
(О. Гончар).
Б Під осінніми високими зорями затихають оселі і тепер стає чутнішою мова роси (М.
Стельмах).
В В одну мить розсунувся простір і стали ближчими зорі (Ю. Мушкетик).
Г Біля берега стояли човни й купалася юрба молоді (В. Ващенко).

4) Установіть відповідність між запозиченими словами та українськими
відповідниками до них
1. консенсус А посол
2. паритет Б згода
3. аудит В рівність
4. реєстр Г перевірка, облік
Д список
5) Утворіть словосполучення
1. світло А включити
2. засідання Б відкрити
3. журнал В відчинити
4. кватирку Г увімкнути
5. швидкість Д розгорнути
(15 балів)
ІІІ. Виконай синтаксичний розбір речення (підкресли члени речення (3 бали),
надпиши над кожним словом назву частини мови (3 бали), дай загальну
характеристику всій конструкції (3 бали) і одному компоненту як простому реченню
(3 бали)), побудуй структурну схему (3 бали)).
На дорозі стояли буйволи, засипані травою, і перший промінь сонця лягав на море
(М. Коцюбинський).
(15 балів)
1. Біблія – джерело людської мудрості.
2. Моральні цінності й людські почуття в родинно-побутовій пісенності .
3. Весілля – енциклопедія народознавства.
(30 балів. Обсяг – 1,5 сторінки)
1. Яким є мотив народної родинно-побутової пісні «В кінці греблі шумлять верби…»?
2. З якого етапу починалася народна драма «Весілля»?
3. Про що написано в Новому Завіті?
4. Напиши назви перших друкованих книг в Україні.
5. Назви прізвища 2-3 українських письменників та їхні твори, у яких використано
біблійні мотиви, теми, образи, сюжети?
Пісня та мила, пісня та люба —
Все про кохання, все про любов,
Як ми любились та й розійшлися.
Тепер зійшлися навіки знов.
1. Назва. 6. Присвята (якщо є).
2. Автор. 7. Тема.
3. Жанр. 8. Ідея.
4. Тематична група. 9. Образи.
5. Літературний рід. 10. Художні прийоми.
(10 балів)

ІІ етапу
10 клас
І. І. Напиши твір-роздум (обсяг – 100 - 120 слів) на тему «Що означає бути сучасним?»
1) До одного роду належать усі іменники в рядку
А турне, метро, колібрі, канапе
Б Хоккайдо, Баку, Токіо, Делі
В ООН, путь, собака, папороть
Г тюль, коала, ідальго, степ
2) Правильно утворено ступені порівняння прикметників у рядку
А щонайгірший, найстарший, найменш дзвінкий
Б найбільш весняний, щонайтонший, менш свіжий
В тривожніший, дуже веселий, більш оригінальний
Г предобріший, найбільш вишуканий, щонайкращий
3) Вставним словом ускладнено речення (розділові знаки пропущено)
А На щастя всіляке май серце однаке.
Б На щастя на долю хай зозулі віщують літа.
В Зустріти сажотруса кажуть на щастя.

Г Рушник символічна стежина вишита на щастя.
Д Люди вішають на дверима підкову сподіваючись на щастя.
1 субсидія А обізнаність
2 евфонія Б допомога
3 субординація В підпорядкованість
4 компетентність Г співвідношення
Д милозвучність
5) Установіть відповідність між антонімічними фразеологізмами
1 душі не чути А пасти задніх
2 дерти кирпу Б бити байдики
3 розпускати губу В мати зуба
4 ламати хребта Г валятися в ногах
5 бути на коні Д прикусити язика
(15 балів)
Небо по-літньому квітчасте: по небосхилу, де збились у веселий табунець білі
хмарки, воно було темно-блакитним (М. Карплюк).
(15 балів)
1. Хто такий Чіпка – правдошукач чи злочинець? ( за романом «Хіба ревуть воли, як ясла
повні?» Панаса Мирного та Івана Білика).
2. Чи можна зустрітись із Кайдашами в наш час? (за повістю «Кайдашева сім я» І.ʼ Нечуя-
Левицького)
3. «У театру велике майбутнє, як у всього, що мало велике минуле» (Карел Чапек).
1. Хто й про кого сказав: «Колосальне всеобіймаюче око України» ?
2. Які драматичні жанри властиві творчості І. Карпенка-Карого?
3. Який роман називається соціально-психологічним?
4. Яку вічну проблему розв язує І.ʼ С. Нечуй-Левицький на сторінках повісті «Кайдашева
сім я»?ʼ
5. Кого вважають першою народною артисткою України?
твору його взято. Заповніть «паспорт» твору:
Недалеко от Богуслава, коло Росі, в довгому покрученому яру розкинулось село
Семигори. Яр в'ється гадюкою між крутими горами, між зеленими терасами; од яру на всі
боки розбіглись, неначе гілки дерева, глибокі рукави й поховались десь далеко в густих
лісах. На дні довгого яру блищать рядками ставочки в очеретах, в осоці, зеленіють левади.

Греблі обсаджені столітніми вербами. В глибокому яру ніби в'ється оксамитовий зелений
пояс, на котрому блищать ніби вправлені в зелену оправу прикраси з срібла. Два рядки
білих хат попід горами біліють, неначе два рядки перлів на зеленому поясі. Коло хат
зеленіють густі старі садки.
3. Рік (століття) написання. 8. Ідея.
4. Жанр. 9. Образи.
(10 балів)
ІІ етапу
11 клас
І. Напиши твір-роздум (обсяг – 100-120 слів) на тему «Яке це щастя – бути молодим»
(В. Сосюра).
1) Граматично правильно утворено обидва словосполучення в рядку
А згідно наказу, відповідно до правил
Б йти берегом, знати за газетами
В називати на ім я, відпустка через хворобуʼ
Г вступити в інститут, узяти до уваги
2) Подвоєння літер не відбувається в усіх словах рядка
А бар…кади, тон…а, компрес..ор, мас…аж
Б фортис…имо, ем…іграція, ват…, барок…о
В телеграм…а, ас…иметрія, бон…а, ім…ітація
Г ас…оціація, клас…ний, шас…і, марок…анець

3) Кома перед виділеним сполучником ставиться в реченні (розділові знаки
пропущено)
А Закони вод вітрів і хмар і світла відкрились нам у ті далекі дні.
Б Тієї осені не було нам спочинку ні вдень ні вночі.
В Ми в боротьбі пройшли крізь бурі і негоди і творимо життя незборне молоде.
Г Люблю я тебе вдень і вночі вранці і ввечері і не знаю краю своєї любові.
Д Моє щастя і ніжність у пісні б хотів зберегти.
1 імпліцитний А однорідний
2 аморфний Б різнорідний
3 комплементарний В прихований
4 гомогенний Г безформний
Д взаємодоповнювальний
5) З ясуйте, яким членом речення є виділені словаʼ
1 підмет А Співати – не ціпом махати
2 присудок Б Бажання творити виникає несподівано.
3 означення В Поезія – це завжди неповторність.
4 обставина Г Ішов кобзар до Києва та сів спочивати.
5 додаток Д Любить людей мене навчила мати.
(15 балів)
Був прозорий сонячний ранок, і мовчазні навколишні простори, дбайливо устелені
сріблистим сніговим килимом, так ясніли навпроти сонця, що аж сліпило очі
(В. Дарда).
(15 балів)
1. П. Г. Тичина – «перший поет-оптиміст в українській новітній літературі».
2. Проблема внутрішнього роздвоєння людини між гуманізмом і обов’язком (за новелою
«Я (Романтика)» Миколи Хвильового).
3. Дорога до свого національного «Я».
1. Що означає поняття «розстріляне відродження»?
2. Назвіть письменників, які належали до київських неокласиків.
3. Яке справжнє прізвище Миколи Хвильового?
4. До якого різновиду роману належить «Місто» Валер яна Підмогильного?ʼ
5. Про кого з поетів 1920-х років йде мова: «Поет-футурист, сміливий експериментатор,
для його лірики властиві урбаністичні мотиви, змістова новизна, деструкція класичної
форми».

Ви знаєте, як сплять старі гаї?
Вони все бачать крізь тумани.
Ось місяць, зорі, солов'ї…
«Я твій» — десь чують дідугани,
А солов'ї!..
Та ви вже знаєте, як сплять гаї!
3. Рік (століття) написання. 8. Ідея.
4. Жанр. 9. Образи.
(10 балів)
ВІДПОВІДІ
7 клас
Українська мова
ІІ. Спиши текст, виправивши допущені орфографічні помилки (5 балів). Запиши
фонетичну транскрипцію підкресленого однією лінією слова (5 балів). Виконай
морфологічний розбір слова, виділеного двома лініями (5 балів).
Над швидкоплинним Дінцем, на стрімкій скелі височить Святогірська церква –
визначна памʼятка української архітектури кінця ХVІІ століття. Незвичайна краса храму
на тлі мальовничої місцевості здавна викликає захоплення. Саме тут відомий поет-
романтик Михайло Петренко написав вірш, який став народною піснею «Дивлюсь я на
небо та й думку гадаю» (за Л. Поповою).
Височить [вие
сочиті
]
Української (архітектури) – прикм., п.ф. український, відносний, однина, ж. р., Род.
відм, тв. гр., означення.

(15 балів)
На (прийм.)
високих (прикм.)
могилах (ім.)
темніють (дієсл.)
камʼяні (прикм.)
баби (ім.)
і (спол.)
незрячими
(прикм.)
очима(ім.)
вдивляються (дієсл.)
в (прийм.)
степ (ім.)
(І. Цюпа).
(Речення просте, двоскладне, поширене, повне, розповідне, неокличне, ускладнене
однорідними присудками).
Українська література
1. Де і коли народився І. Я. Франко?
Народився 27 серпня 1856 року в селі Нагуєвичі (нині село Івана Франка) Львівської
області.
2. До якого різновиду суспільно-побутових пісень належить «Ой у степу
криниченька…»?
Чумацька пісня
3. Як називається такий художній засіб, що характерний для народних пісень:
«молодий козак», «чорні брови», «чисте поле», «вороний кінь»?
Постійний епітет
4. Що таке ідея літературного твору?
Ідея літературного твору – це його головна думка, це те, на чому хотів
наголосити автор, що хотів підкреслити.
5. Які пісні називають співанками, «перлами розсипаного намиста»?
Коломийки
літературного твору його взято. Заповни «паспорт» твору:
Було се 1241 року. Весна стояла в тухольських горах.
Одної прегарної днини лунали лісисті пригірки Зелеменя голосами стрілецьких рогів і
криками численних стрільців.
Се новий тухольський боярин, Тугар Вовк, справляв великі лови на грубу звірину. Він
святкував почин свого нового життя,— бо недавно князь Данило дарував йому в
Тухольщині величезні полонини і ціле одно пригір'я Зелеменя; недавно він появився в тих
горах і побудував собі гарну хату і оце першу учту справляє, знайомиться з довколичними
боярами. По учті рушили на лови в тухольські ліси.
11. «Захар Беркут»
12. Іван Франко
13. 1882 р. (19 ст.)
14. Історична повість
15. Епос
16. Немає

17. Розповідь про боротьбу тухольської громади проти монголо-татарської навали.
18. Возвеличення мужності, патріотизму, винахідливості тухольців, засудження зради,
підступності.
19. Захар Беркут – тухольський ватажок, Мирослав Беркут – наймолодший син Захара
Беркута, Мирослава – боярська дочка, Тугар Вовк – тухольський боярин, зрадник,
Бурунда-бегадир та Пета – монголо-татари.
20. Діалектні слова (видіти, будущина, каждий, стрій, вітець), історизми (боярин,
дружина, дружинник, хлоп, хоругва, сагайдак, лучник, смерд).
8 клас
1. А)
2. Г)
3. Г)
Виконай тестові завдання 4-5 на встановлення відповідності. За кожне правильне
співвіднесення – 1 бал.
4. 1 –Г
2 – Д
3 – Б

4 – В
5. 1. – В
2 – Д
3 – Г
4 – Б
5 – А
(15 балів)
Часом (присл.)
чумаки (ім.)
втрачали (дієсл.)
все (ім. перейшов із займ.)
через (прийм.)
падіж (ім.)
волів (ім.)
і (спол.)
коней (ім.)
у (прийм.)
степу (ім.)
, висохлому (дієприкм.)
від (прийм.)
гарячого (прикм.)
вітру .
(Просте речення, двоскладне, поширене, повне, розп., неокл., ускладнене однорідними
означеннями та відокремл. означенням, вираженим дієприкм. зворотом)
1. Яка лірика називається філософською?
Філософська лірика – це тематичний різновид ліричної поезії, зміст якого становлять
проблеми буття.
2. Які псевдоніми мав Т. Г. Шевченко?
Кобзар Дармограй, Руель, Перебендя.
3. Де народилася легендарна співачка Маруся Чурай?
У Полтаві.
4. Назвіть 2-3 прізвища відомих українських кобзарів.
Остап Вересай, Михайло Кравченко, Гнат Гончаренко, Петро Ткаченко.
5. Що називається речитативом?
Речитатив – це протяжне проказування, наближене до співу.
1. «Зажурилась Україна»
2. Народ
3. 15-16 ст.
4. Історична пісня
5. Лірика та епос
6. Немає
7. Показ страждань українського народу від нападів турецько-татарських орд.
8. Заклик до мирного населення єднатися з козацьким військом для захисту рідних
земель.
9. Образ зажуреної України, збірний образ ворогів України.
10. Метафори: «Зажурилась Україна», «слава не пропала». Риторичні оклики: «Дамо тому
стиха лиха Та вражому турку!» «Оце ж тобі, вражий турчин, З душею розлука!».
Риторичне звертання (годі тобі, пане-брат, ґринджоли малювати…). Епітети: «маленькїї

діти»; «шабля гостра, довга»; «вражий турчин». Синекдоха —«як заняли, то й погнали до
пана, до хана». Пестливі слова — шабелька.
(10 балів)
9 клас
1. Г
2. А
3. Б
4. 1 – Б
2 – В
3 – Г
4 – Д
5. 1 – Г
2 – Б

3 – Д
4 – В
5 – А
(15 балів)
На (прийм.)
дорозі (ім.)
стояли (дієсл.)
буйволи (ім.), засипані (дієприкм.)
травою (ім.)
, і (спол.)
перший (числ.)
промінь (ім.)
сонця (ім.)
лягав (дієсл.)
на (прийм.)
море (ім.)
(М. Коцюбинський).
(Речення складне, розповідне, неокличне, сполучникового типу, складносурядне,
складається із двох простих частин, зʼєднаних єднальним сполучником сурядності і,
відношення єднальні одночасності дії).
1. На дорозі стояли буйволи, засипані травою
(Речення просте, двоскладне, поширене, повне, розповідне, неокличне, ускладнене
відокремл. означенням, вираженим дієприкметниковим зворотом).
[ ], і [ ].
(15 балів)
1. Яким є мотив народної родинно-побутової пісні «В кінці греблі шумлять верби…»?
Мотив розлуки дівчини з коханим козаком, що поїхав за Десну виконувати свій
військовий обовʼязок.
2. З якого етапу починалася народна драма «Весілля»?
Заручини
3. Про що написано в Новому Завіті?
Новий Завіт розповідає про народження, життя і мученицьку смерть Ісуса
Христа, основоположника християнства.
4. Напиши назви перших друкованих книг в Україні.
«Апостол», «Буквар», Біблія
5. Назви прізвища 2-3 українських письменників та їхні твори, у яких використано
біблійні мотиви, теми, образи, сюжети?
Т. Шевченко «Давидові псалми», «Марія», І. Франко «Мойсей», Г. Сковорода «Сад
божественних пісень».

6. «Місяць на небі, зіроньки сяють…»
7. Народ
8. Родинно-побутова пісня
9. Про кохання
10. Лірика
11. Немає
12. Змалювання картини розмови двох закоханих сердець – козака та дівчини.
13. Возвеличення щирого почуття, яке не розлучить героїв за будь-яких обставин.
14. Образи закоханих дівчини та козака, образ дівочих очей, човна.
15. Метафори: «серденько мре», «очі вкоротили вік», «очі навчились заводить людей».
Епітет: «пісня люба... мила», «очі дівочі темні... ясні». Повтори: «...очі, очі, очі...».
Порівняння: «темні, як нічка», «ясні, як день». Звертання: «Ви ж мені, очі...».
(10 балів)
10 клас
1. Г
2. А

3. В
4. 1 – Б
2 – Д
3 – В
4 – А
5. 1 – В
2 – Г
3 – Д
4 – Б
5 – А
(15 балів)
Небо (ім.)
по-літньому (присл.)
квітчасте (прикм.)
: по (прийм.)
небосхилу (ім.)
, де (присл.)
збились
(дієсл.)
у (прийм.)
веселий (прикм.)
табунець (ім.)
білі (прикм.)
хмарки (ім.)
, воно (займ.)
було (дієсл.)
темно-
блакитним (прикм.)
(М. Карплюк).
(Речення складне, з різними типами звʼязку: сполучниковим підрядним та
безсполучниковим; складається із трьох простих частин, 1-2 прості частини –
безсполучниковий звʼязок, пояснювальні смислові відношення, 2-3 прості частини –
підрядний звʼязок, підрядна частина означальна; розповідне, неокличне).
По небосхилу воно було темно-блакитиним.
(Речення просте, двоскладне, поширене, повне, розповідне, неокличне, неускладнене).
Якому?
[ ]: [ ,(де ), ]
(15 балів)
1. Хто й про кого сказав: «Колосальне всеобіймаюче око України» ?
І. Франко так сказав про І. С. Нечуя-Левицького.
2. Які драматичні жанри властиві творчості І. Карпенка-Карого?
Сатирична комедія, трагікомедія, історична трагедія, соціально-побутова драма.
3.Який роман називається соціально-психологічним?

Соціально-психологічний роман – це різновид роману, для якого характерне поєднання
глибоко соціального та психологічного аналізів як героїв, так і середовища, у якому
вони діють.
4.Яку вічну проблему розвʼязує І. С. Нечуй-Левицький на сторінках повісті «Кайдашева
сімʼя»?
Батьки та діти.
5.Кого вважають першою народною артисткою України?
Марію Заньковецьку.
твору його взято. Заповніть «паспорт» твору:
1. «Кайдашева сімʼя»
2. І. С. Нечуй-Левицький
3. 1878 р. (19 ст.)
4. Соціально-побутова повість
5. Епос
6. Немає
7. Змалювання побуту й психології українських селян у перші десятиріччя після
скасування кріпацтва, з усіма його складнощами й суперечностями на прикладі
однієї родини.
8. Засудження індивідуалізму егоїстичних натур і норм народної моралі, що є
головними причинами духовної роз’єднаності в родині.
9. Омелько Кайдаш — голова сім’ї Маруся — його дружина Карпо — старший син
Лаврін — молодший син Мотря — старша невістка, дружина Карпа Мелашка —
молодша невістка, дружина Лавріна; Параска Гришиха, Баба Палажка (Солов’їха).
10. У художніх описах багато епітетів, метафор та порівнянь: «куслива, як муха в
Спасівку; в Палажки очі витрішкуваті, як у жаби, а стан кривий, як у баби; дівчина,
гарна, як квіточка; мова повісті багата фразеологізмами.

11 клас
1. В
2. Б
3. А
4. 1 – В
2 – Г
3 – Д
4 – Б
5. 1 – А
2 – В
3 – Б
4 – Г
5 - Д
(15 балів)
Був (дієсл.)
прозорий (прикм.)
сонячний (прикм.)
ранок (ім.)
, і (спол.)
мовчазні (прикм.)
навколишні
(прикм.)
простори (ім.)
, дбайливо (присл.)
устелені (дієприкм.)
сріблистим (прикм.)
сніговим (прикм.)
килимом (ім.)
, так (присл.)
ясніли (дієсл.)
навпроти (прийм.)
сонця (ім.),
що аж (спол.)
сліпило (дієсл.)
очі
(ім.)
(В. Дарда).

(Речення складне, з різними типами звʼязку: сурядним та підрядним; 1-2 частини звʼязок
сурядності, єднальні смислові відношення одночасності; 2 – 3 частини - звʼязок
підрядності, підрядна частина міри та ступеня; розповідне, неокличне).
(15 балів)
Сліпило очі. (Речення просте, односкладне, безособове, поширене, повне, розп., неокл.,
неускл.).
наскільки?
[ ], і [ ], (що аж ).
1. Що означає поняття «розстріляне відродження»?
Духовно-культурне та літературно-мистецьке покоління 20-х рр. XX ст. в Україні, яке
дало високохудожні твори у галузі літератури, філософії, живопису, музики, театру, і
яке було знищене сталінським режимом.
2. Назвіть письменників, які належали до київських неокласиків.
Микола Зеров, Максим Рильський, Михайло Драй-Хмара, Павло Филипович,
Освальд Бургардт (Юрій Клен)
3. Яке справжнє прізвище Миколи Хвильового?
Григорій Фітільов
4. До якого різновиду роману належить «Місто» Валерʼяна Підмогильного?
Урбаністичний роман
5. Про кого з поетів 1920-х років йде мова: «Поет-футурист, сміливий
експериментатор, для його лірики властиві урбаністичні мотиви, змістова новизна,
деструкція класичної форми».
Михайль Семенко
1. «Ви знаєте, як липа шелестить…»
2. П. Г. Тичина
3. 1911 р., поч. ХХ ст.

4. Ліричний вірш або елегія
5. Синтез інтимної та пейзажної лірики
6. Немає
7. Показ кохання через призму кольорів природи
8. Возвеличення найкращих людських почуттів
9. Образ ліричного героя – закоханого юнака.
10. Епітети: «місячні ночі». Риторичні питання («Ви знаєте, як липа шелестить у
місячні весняні ночі?», «Ви знаєте, як сплять старі гаї?»), Риторичні окличні
речення та ствердження («А солов’ї!.. Та ви вже знаєте, Як сплять гаї!).
Персоніфікація «сплять гаї». Еліпс «А соловʼї!..»

Орієнтовні завдання ІІ етапу 2016-2017

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (20)

Similar to Орієнтовні завдання ІІ етапу 2016-2017

Similar to Орієнтовні завдання ІІ етапу 2016-2017 (20)

More from Юлія Андрієнко

More from Юлія Андрієнко (20)

Recently uploaded

Recently uploaded (10)

Орієнтовні завдання ІІ етапу 2016-2017