Музична скарбничка композитора

1. Тема. Музична
скарбничка
композитора.
Урок 8

2. Доброго дня, ліси і поля,
Доброго дня, плането Земля!
Щастя, здоров’я
Всім людям бажаєм.
З радістю в школу
До знань поспішаєм.

3. Епіграф до уроку:
”Будь-яка музика йде від серця
і мусить знову дійти до серця”.
Герхарт Гауптман,
німецький драматург

4. Мета уроку:
- ознайомитись з творчістю
Дж. Верді, узагальнити
знання з теми.
- розвивати навички
виконувати пісні.
- виховувати ціннісне
ставлення до шедеврів
музичного мистецтва.

5. Актуалізація опорних знань
Запитання до теми «Види музичного
мистецтва»
• Одноголосне вираження
музичної думки:
Супровід
Мелодія
Фраза

6. •Об’єднання звуків у співзвуччя:
Гармонія
Лад
Інтервал

7. • Мистецтво організації музичних
звуків:
Шедевр
Музика
Гармонія

8. • Епізод опери, оперети, ораторії,
або кантати, який виконується
співаком-солістом у супроводі
оркестру:
Мелодія
Сюїта
Арія

9. • Довершений у своєму жанрі
твір, що отримав захоплені
відгуки за надзвичайну
майстерність:
Концерт
Шедевр
Симфонія

10. •Об’єднання звуків у співзвуччя,
це акорди та їх послідовне
звучання:
Лад
Діапазон
Гармонія

11. • Система висотних зв’язків між
музичними звуками:
Лад
Фраза
Гармонія

12. • Музичні інструментальні твори,
що складаються з декількох
частин (4-10 частин):
Соната
Дивертисмент
Концерт

13. • Швидкість, з якою виконується
музичний твір:
Тембр
Динаміка
Темп

14. • Чергування звуків різної
тривалості:
Ритм
Тембр
Динаміка

15. • Обсяг звуків музичного
інструмента або голосу:
Регістр
Діапазон
Ритм

16. • «Забарвлення» звуку:
Тембр
Темп
Ритм

17. Бесіда про засоби музичної
виразності – узагальнення.
Розгляньте ”квітку таланту”
(підручник, ст 42).
Кожна пелюстка означає один із
засобів музичної виразності.
Озвучте назви пелюсток.
Чи все ви пригадали?

18. Виконання творчого завдання
«Озвуч картину»
Розгляньте зображену сцену з
оперного спектаклю( підручник ст 43).
Уявіть музику, яка її озвучує.
Грає один інструмент чи цілий
оркестр? Яка динаміка твору?
Визначте регістр .
Який темп музики? Який музичний лад?
А зараз прозвучить відгадка –
послухайте музику!

19. Музичне сприймання.
Дж. Верді.Тріумфальний марш
із опери «Аїда».

20. Про оперу:
«Аїда» - опера Дж. Верді в чотирьох
діях.
Герої – Аїда, Радамес, Амнеріс,
Рамфіс.
Тріумфальний марш «розповідає»
про перемогу єгиптян і повернення
Радамеса з військом додому.

21. Аналіз музичного твору
• Чим особлива ця музика?
• Розкажіть про мелодію, лад,
гармонію, ритм, темп, регістр,
динаміку твору.
• Який настрій «навіяла» вам
музика?

22. Знайомство з творчістю композитора
Джузеппе Верді
(1813 – 1901)
Італійський композитор,
диригент. Автор понад 26
опер, квартету та реквієму.
Найвідоміші опери Верді –
«Бал-маскарад», «Отелло»,
«Ріголетто», «Трубадур»,
«Аїда». Вони й донині не
сходять зі сцен оперних
театрів усього світу.

23. Виконання творчого завдання
Розгляньте таблицю. Серед поданих нижче слів та
словосполучень виберіть ті, які найточніше
характеризують зв’язок кожного виду мистецтва з
музикою.
Вид
мис-
тецтв
Теат
р
Цирк
Живо-
пис
Скульп-
тура Кіно
Хорео-
графія
Літера-
тура
1.Танець і жест. 2.Застигла музика в кольорі.
3.Застигла музика в бронзі. 4. Слово.
5.Сценічна дія і слово. 6. Сценічна дія і зйомка.
6.Акробатика, дресура.

24. Фізкультхвилинка
Встати струнко всім без руху
І мою команду слухай.
Руки вгору підіймаємо
І повільно опускаємо.
Стали дружно присідати,
Щоб ногам роботу дати.
Хто втомився присідати,
Може вже й відпочивати.

25. Музична вікторина
Завдання:
за вступом впізнайте
музику, назвіть композитора
та назву музичного твору.

26. РОЗСПІВКА
ДО – горобчика гніздо,
РЕ – вітрець серед дерев,
МІ – ви знайдете самі,
ФА – до нот усі слова,
СОЛЬ – просольфеджує ЛЯ.
ЛЯ - підхопить вся земля,
СІ – усі співають, хто
хоче знов прийти у ДО.

27. Виконання пісні
«Пісня про чарівників».
Муз. Г. Гладкова, сл. В. Лугового.
Конкурс
”Найкращий виконавець”.

28. Виконання творчого завдання
«Впізнай пісню»
За поданими ілюстраціями
впізнайте пісні, які ми вивчали
на уроках, та заспівайте їх.
Хто найшвидше впізнає мелодію
пісні?

30. Узагальнення вивченого
матеріалу. Рефлексія.
• Пригадайте всі засоби виразності,
про які ми дізналися впродовж
вивчення теми.
• Назвіть музичні твори, які ми
слухали.
• Який твір Дж. Верді ви знаєте?
Як він називається?
• Який настрій у вас викликала
музика композитора?

31. Домашнє завдання
Намалюйте свої улюблені
пісні, які вивчали протягом
теми.

32. Урок завершено