Презентация II конференции вузов и работодателей "Партнерство для успеха", 19-20 февраля 2015

1. Обеспечение взаимодействия
работодателей и вузов при подготовке
по программам высшего образования
Заместитель директора Департамента государственной политики
в сфере высшего образования Минобрнауки России
С.О. Сорокин

2. РАЗВИТИЕ ПРАКТИКО-
ОРИЕНТИРОВАННОГО
ОБУЧЕНИЯ
СЛАБАЯ СВЯЗЬ С
РАБОТОДАТЕЛЯМИ
СОЗДАНИЕ КООРДИНАЦИОННЫХ
СОВЕТОВ ПО ОБЛАСТЯМ
ОБРАЗОВАНИЯ
!
РАЗРАБОТКА СЕТЕВЫХ ПРАКТИКО-
ОРИЕНТИРОВАННЫХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ
СОЗДАНИЕ РАМОЧНЫХ ФГОС ВО
ПО УГНС
―
―
―
―
УЧЕТ ПОЛОЖЕНИЙ
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ
СОЗДАНИЕ БАЗОВЫХ КАФЕДР
НА ПРЕДПРИЯТИЯХ
ИНСТРУМЕНТЫ МОДЕРНИЗАЦИИ
СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
2

3. РОССИЙСКИЕ ФОРМАТЫ ПРАКТИКО-
ОРИЕНТИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ
3
241
Комплексные проекты по
созданию
высокотехнологичного
производства (ПП № 218)
25
Территориальные
инновационные
кластеры
12
Развитие
инжиниринговых
центров с участием
вузов
256 Сетевые формы1 600 Базовые кафедры 380 000 Целевое обучение
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ ВУЗ-ПРЕДПРИЯТИЕ

4. Формат Тип Наличие партнера Практическая ориентация
Прикладной
бакалавриат
Образовательн
ая программа
Наличие партнера (внешней организации,
ведущей производственную или научную
деятельность) не является обязательным.
Закреплена: фиксируется отдельными
ФГОС для программ прикладного
бакалавриата (объем практики в
зачетных единицах);
Реализуется через стандартный договор
(соглашение) между вузом и внешней
организацией (проведение практик).
Целевая
подготовка
кадров
Образовательн
ая программа
Наличие партнера (внешней организации,
ведущей производственную или научную
деятельность) является обязательным.
Фиксируется Положением «О целевой
контрактной подготовке специалистов с
высшим и средним профессиональным
образованием» от 19.09.1995 №942.
Отдельно не закреплена: фиксируется
стандартным ФГОС (объем практики в
зачетных единицах);
Реализуется через договор о целевой
подготовке между вузом и внешней
организацией.
Сетевое
обучение
Образовательн
ая программа
Наличие партнера (внешней организации,
ведущей производственную или научную
деятельность) не является обязательным; для
участия в сетевой программе внешняя
организация должна обладать лицензией на
ведение образовательной деятельности.
Фиксируется Постановлением от 28.10.2013
«О лицензировании образовательной
деятельности» №966.
Отдельно не закреплена: фиксируется
стандартным ФГОС (объем практики в
зачетных единицах);
Реализуется через договор о реализации
сетевой ОП между всеми
организациями-участниками программы
сетевого обучения.
Базовые
кафедры
Структурное
подразделение
вуза
Наличие партнера (внешней организации,
ведущей производственную или научную
деятельность) является обязательным.
Фиксируется ФЗ№ 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации», Приказом МОН о
порядке создания кафедр от 06.03.2013 №159,
Приказом МОН от 14.08.2013 №958
Закреплена: фиксируется Приказом МОН
от 14.08.2013 №958;
Реализуется через договор (соглашение)
о создании БК и локальные
нормативные акты вуза и организации-
партнера.

5. Динамика создания базовых кафедр в РФ Причины роста количества базовых кафедр: :
1. Оживление спроса на квалифицированные
кадры со стороны промышленности (в т.ч. в
связи с экономическим ростом середины 2000-х
годов).
2. Рост вложений государства в науку и
исследовательские центры во второй половине
2000-х годов.
3. Рост числа абитуриентов (последний «бэби-
бум» СССР).
4. Начало нормативного оформления базовых
кафедр как института: С 01.09.2013 вступил в
силу Федеральный закон № 273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации», в том
числе регламентирующий деятельность базовых
кафедр в высших учебных заведениях
Российской Федерации.
278
252
794
326
0
100
200
300
400
500
600
700
800
900
Созданы до 1990
года
Созданы с 1990
по 2007 годы
Созданы после
2007 года
Планируются к
созданию
Источник: Фонд ЦСР СЗ по данным опроса БК (2014)
Цели создания базовых кафедр:
 Для вузов: минимизация затрат на получение и эксплуатацию передового
масштабированного технологического оборудования, гарантия трудоустройства выпускников.
 Для предприятий: минимизация затрат предприятий на рекрутинг кадров, сокращение
сроков профессиональной адаптации выпускников.

6. ВИДЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
НА БАЗОВЫХ КАФЕДРАХ В НАСТОЯЩЕЕ ВРЕМЯ
95.87
70.01
54.18
21.73
Практика Семинары Лабораторные практикумы Иное
ПРАКТИКО-
ОРИЕНТИРОВАННОЕ
ОБУЧЕНИЕ
(LEARNING BY DOING)
ПРАКТИЧЕСКОЕ ОБУЧЕНИЕ
ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Эти программы могут быть реализованы для ОП
бакалавриата, специалитета и магистратуры по
инженерным специальностям. При этом
предприятие-партнер не только реализует
практическое обучение на собственной площадке,
но также может присваивать студенту различные
сертификаты, подтверждающие приобретение тех
или иных навыков.
ПРАКТИЧЕСКОЕ ОБУЧЕНИЕ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА БАЗЕ НАУЧНЫХ
ОРГАНИЗАЦИЙ
Эти программы целесообразно реализовывать для
ОП магистратуры. В данном случае ключевым
является предоставление студентам возможности
практического участия в исследовательских
проектах и предоставление им доступа к
современному (уникальному) исследовательскому
оборудованию.
ВЫБОРКА – 1137 БАЗОВЫХ КАФЕДР, 153 ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ

7. СХЕМА РЕАЛИЗАЦИИ ЦЕЛЕВОГО ПРИЕМА
И ЦЕЛЕВОГО ОБУЧЕНИЯ
5
I
ОБЯЗАТЕЛЬСТВА ВУЗА ПО ОРГАНИЗАЦИИ
ЦЕЛЕВОГО ПРИЕМА ГРАЖДАНИНА
II
ОБЯЗАТЕЛЬСТВА РАБОТОДАТЕЛЯ ПО ОРГАНИЗАЦИИ
УЧЕБНОЙ И ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
ГРАЖДАНИНА
I
МЕРЫ СОЦИАЛЬНОЙ ПОДДЕРЖКИ В ПЕРИОД ОБУЧЕНИЯ
(МАТЕРИАЛЬНОЕ СТИМУЛИРОВАНИЕ, ОПЛАТА ПЛАТНЫХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ, ОПЛАТА ЖИЛОГО
ПОМЕЩЕНИЯ В ПЕРИОД ОБУЧЕНИЯ И ДР.)
II
ОБЯЗАТЕЛЬСТВА РАБОТОДАТЕЛЯ ПО ОРГАНИЗАЦИИ
УЧЕБНОЙ, ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ И ПРЕДДИПЛОМНОЙ
ПРАКТИКИ ГРАЖДАНИНА,
А ТАКЖЕ ЕГО ТРУДОУСТРОЙСТВУ В ОРГАНИЗАЦИЮ,
УКАЗАННУЮ В ДОГОВОРЕ
II
ОСНОВАНИЯ ОСВОБОЖДЕНИЯ ГРАЖДАНИНА ОТ
ИСПОЛНЕНИЯ ОБЯЗАТЕЛЬСТВА ПО ТРУДОУСТРОЙСТВУ
ОРГАНИЗАЦИЯ ВПО РАБОТОДАТЕЛЬ АБИТУРИЕНТ
ДОГОВОР О ЦЕЛЕВОМ ПРИЕМЕ ДОГОВОР О ЦЕЛЕВОМ ОБУЧЕНИИ

8. КОНТРОЛЬНЫЕ ЦИФРЫ ПРИЕМА 2014
466 057
В ТОМ ЧИСЛЕ ПО ОЧНОЙ ФОРМЕ
386 585
«АКАДЕМИЧЕСКИЙ
БАКАЛАВРИАТ»
304 898
236 708
«ПРИКЛАДНОЙ
БАКАЛАВРИАТ»
23 891
23 891
СПЕЦИАЛИТЕТ
69 638
62 309
МАГИСТРАТУРА
67 630
63 677
8

9. ИТОГИ ЦЕЛЕВОГО ПРИЕМА 2014
Инженерное дело, технологии и технические науки
Доля в целевом
приеме, %
Доля в бюджетном
приеме, %
47,3 13,6
13,3%
КВОТА 2014
Здравоохранение и медицинские науки
Науки об обществе
Образование и педагогические науки
Сельское хозяйство и сельскохозяйственные науки
Математические и естественные науки
Гуманитарные науки
Искусство и культура
25,4 43,9
9,9 9,3
7,9 10,0
5,8 11,5
2,1 3,1
1,3 4,5
0,4 1,7
13,1%
ЗАЧИСЛЕНО
59,8
СРЕДНИЙ БАЛЛ ЕГЭ
9

10. ТОП-10 САМЫХ ВОСТРЕБОВАННЫХ
НАПРАВЛЕНИЙ ПОДГОТОВКИ
И СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ (ПРИЁМ 2014 ГОДА)
1
2
944 38,7 70,2
732 29,1 69,3
3
4
462 27,7 75,1
287 24,3 73,2
5
6
6 268 24,1 71,8
853 24,0 76,2
7
8
1 836 22,6 71,5
8 713 20,4 76,0
9
10
249 19,5 69,8
689 19,5 87,1
Управление персоналом
Торговое дело
Экономическая безопасность
Медицинская биохимия
Менеджмент
Реклама и связи с общественностью
Государственное и муниципальное управление
Экономика
Градостроительство
Международные отношения
№ п/п Направление подготовки (специальность)
Количество
бюджетных
мест
Конкурс
(заявл./место)
Средний
балл ЕГЭ
10

11. ПРОЕКТЫ В ОБЛАСТИ МОДЕРНИЗАЦИИ
СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ - 2014
I
ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПОДДЕРЖКА ЦЕЛЕВОГО
ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ В ИНТЕРЕСАХ ОРГАНИЗАЦИЙ
ОБОРОННО-ПРОМЫШЛЕННОГО КОМПЛЕКСА
II
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОСНАЩЕНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА НА ПЛОЩАДКАХ
БАЗОВЫХ КАФЕДР
I
ПИЛОТНЫЕ ПРОЕКТЫ НА БАЗЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ И
КЛАССИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ ПО ПЕРЕХОДУ НА
НОВЫЕ МОДЕЛИ ПОДГОТОВКИ ПЕДАГОГОВ
II
РАСПРОСТРАНЕНИЕ НОВАЦИЙ В ПОДГОТОВКЕ
ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ НА ТЕРРИТОРИИ РОССИИ
ЗА СЧЕТ СЕТЕВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
ИНЖЕНЕРНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
(«Новые кадры для ОПК»)
ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
3 000 студентов
12базовых кафедр
13опорных вузов
25вузов России
11

12. ПРОЕКТ «ГЛОБАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»
!
―
―
Указом Президента РФ от 28 декабря 2013 г. № 967 «О мерах по
укреплению кадрового потенциала Российской Федерации» запущена
Программа «Глобальное образование»
Ожидаемые результаты:
обучение не менее 1500 граждан России в ведущих университетах мира
(220 вузов);
трудоустройство 100% участников Программы на ведущих российских
предприятиях в сфере высоких технологий, медицины, образования,
здравоохранения и госслужбы.
Цель: укрепление кадрового потенциала российских организаций за счет
подготовки научных, педагогических, медицинских, инженерных и
управленческих кадров мирового уровня, через осуществление финансовой
поддержки граждан Российской Федерации, самостоятельно поступивших в
ведущие иностранные университеты.
12