Exposició realitzada per Cristina Górriz de la Cal a les 1es Jornades d'Innovació en l'ensenyament de les ciències socials i experimentals (http://blocs.xtec,cat/georecursos)

1. HISTÒRIA D'ILION
Cristina Górriz de la Cal
Ins la Talaia (Segur de Calafell)
www.historiailion.wordpress.com

2. www.historiailion.wordpress.com
QUÈ ÉS?
●
● La novel.la-videojoc que travessa les aigües del passat.
● Dirigida l'alumnat de 1r ESO en l'assignatura de ciències
socials.
● Continguts globals:
– Etapes històriques: Prehistòria i Edat Antiga
– Activitats de comprensió, grupals, recerques a
internet, activitats d'ampliació i de situació
geogràfica.
● Recursos: bloc www.historiailion.wordpress.com

3. www.historiailion.wordpress.com
PER QUÈ?
●
CARACTERÍSTIQUES DE L'ALUMNAT
● Deficiències de comprensió lectora i falta d'hàbit de lectura
● Alumnes participatius i amb curiositat
CARACTERÍSTIQUES DEL CENTRE
● Un nivell per professor
● Desdoblaments dels grups
● Aula d'informàtica

4. www.historiailion.wordpress.com
QUÉ VOLEM ACONSEGUIR?
●
● Despertar en l'alumnat l'interès sobre el seu passat històric
i la localització geogràfica.
● L'hàbit de llegir és una eina indispensable per viatjar per la
història de la humanitat.
● La competència digital i la competència d'aprendre a
aprendre: recerques a internet.
● Generar el sentiment d'empatia: situació de la dona,
esclaus, inmigrants,...

5. ● ●
www.historiailion.wordpress.com
CONTINGUTS D'HISTÒRIA PREVISTS
COM?
AL CURRÍCULUM DE PRIMER DE L'ESO
PREHISTÒRIA E. ANTIGA: GRÈCIA
1º AVENTURA: ALIMENTA A LA 6º AVENTURA: VIATGE CAP A
TEVA TRIBU! ILIÓN
2º AVENTURA:QUI VIU AQUÍ? 7º AVENTURA: ATENES CONTRA
ESPARTA
3º AVENTURA: ENEMICS
MINÚSCULS E. ANTIGA: GRÈCIA
E. ANTIGA: CIVILITZACIONS 8º AVENTURA: UNA DE ROMANS
FLUVIALS
9º AVENTURA: ELS QUE VAN A
4º AVENTURA: DE DILUVIS MORIR, ET SALUDEN
UNIVERSALS
10º AVENTURA: AMORES DE
5º AVENTURA. EL LLIBRE DELS PEL·LÍCULA
MORTS

6. .
www.historiailion.wordpress.com
COM? DE L'ENIGMA A LA TEORIA
ENIGMA TEORIA
1a AVENTURA: -Característiques i vida quotidiana
Com s'alimenta una tribu d'Homo en el paleolític (aparença, eines,
sapiens després del canvi climàtic formes d'organització social i
economia)
6a AVENTURA: -Terminologia de la Grècia Clàssica.
Quan i com finalitza la guerra de
Troia -Etapes de la civilització grega.
-Mitologia grega.

7. .
www.historiailion.wordpress.com
COM? DE L'ENIGMA A LA TEORIA
TROIA, (Àsia Menor) segle XII a. C.
Des de la vora del trirreme1 es veu entre boires la costa d'ILIÓN (nom grec que rep Troia).
Bella visió per als ulls de l'estranger que arriba per primera vegada a la imponent ciutat.
Encara que el grup de grecs que es troba en l'embarcació no pensa el mateix.
Grecs i troians porten embolicats en aquesta guerra fa més de 9 anys. Els ànims dels
combatents estan més que esgotats. I tot per una dona: Helena d'Esparta, considerada la
més bella del món. O almenys això és el que diu la llegenda popular. L'altra versió és menys
romàntica. Explica que la causa és la lluita de forces per controlar el pas al Mar Negre, territori
ric de metalls. (...)
Encara que grecs i troians tenen el mateix idioma i els mateixos déus, tan sols comparteixen
una idea:
-Quan i com acabarà aquella maleïda guerra?

8. .
www.historiailion.wordpress.com
COM? DE L'ENIGMA A LA TEORIA
Resol l'enigma:
La fascinació per la guerra de Troia la va transmetre Homer en la seva obra la Ilíada. Allí es
relata la lluita de grecs i troians, a causa del rapte d'una dona: Helena.
Considerada una de les primeres produccions literàries de Grècia, la Ilíada ens parla de la
rivalitat dels homes d'aquella època. Però també explica els capritxos dels déus (Afrodita,
Atenea, Hera, Zeus, Apol·lo,..) que interfereixen en els assumptes humans.
Durant molt temps, Troia tan sol va pertànyer a l'àmbit de la fantasia i les llegendes. Però
ILIÓN (nom grec de la ciutat) va ser descoberta per Heinrich Schliemann. Aficionat als mites
grecs, aquest arqueòleg va somniar des de nen que un dia trobaria Troia. Així va succeir en
1870.
Amb aquest descobriment, va demostrar que ILIÓN era una realitat. Però, i la guerra de
Troia? Havia succeït en el passat o tan sol en la imaginació d'Homer?
(…...)

9. .
www.historiailion.wordpress.com
COM? LA HISTÒRIA I LA GEOGRAFIA SÓN INSEPARABLES
EDAT ANTIGA: GRÈCIA (CAPÍTOLS 6º i 7º)
Situació espacial dels capítols:
●Troia (Àsia Menor).
●Atenes (Grècia).
Activitats sobre geografia:
●Mapes de l'Antiga Grècia.
●Influència del mig físic en l'antiga Grècia.

10. .
www.historiailion.wordpress.com
COM? APRENDRE A COMUNICAR-SE I A TREBALLAR EN EQUIP
PREHISTÒRIA:
-Lectures en veu alta dels capítols relacionats amb aquesta
etapa.
EDAT ANTIGA: CIVILITZACIONS FLUVIALS
-Creació i exposició oral de la revista Papirus d'Egipte.
EDAT ANTIGA: ROMA
-Qui és qui en la mitologia grega i romana. Cada alumne/a
haurà de presentar-se a la resta de la classe com si fos un
component de la mitologia.

11. GEOGRAFÍA
a un artesà de l’Antic Egipte, Neo Benji.
Neo: Bon dia.
Entrevistador: Com eren les vestimentes dels ciutadans egipcis?
Neo
1ºD: Mimi Chica, Sheila Cerezo i Laura
Ponce

12. .
www.historiailion.wordpress.com
COM? DESPERTAR LA CREATIVITAT
Abril va apagar l'ordinador. Ella tampoc havia guanyat però se
sentia contenta. S'havia venjat d'aquest parell d'inmadurs: fins per
un papir de l'antic Egipte s'havien de barallar!
Tampoc ho havia fet conscientment. Després del poc èxit que va
tenir en Mesopotàmia, va decidir utilitzar la carta Parla amb el
Passat. Però no va tenir millor sort. La Devoradora era un ésser
mitològic una mica impredictible. Va aprofitar que Abrilix estava allí
per visitar a la resta de déus egipcis. A més d'anar-se de compres,
clar. Segons la Devoradora, en els últims temps estava descurant
el seu aspecte i ja no resultava tan fer com en la joventut.
Conclusió: la Devoradora no li va ajudar a resoldre l'enigma, però
en suplantar-la havia gaudit de la seva petita venjança.

13. .
COM? BLOC: http://www.historiailion.wordpress.com/
Comentaris espontanis de l'alumnat sobre cadascun dels capítols.
●
El manteniment del suspens de la novel·la-videojoc.
●
La consulta de fonts informatives digitals per a la realització de les
●
activitats proposades (web, vídeos, animacions interactives, …)
La inclusió d'enllaços interessants per ampliar.
●
La possibilitat per part de l'alumnat de realitzar presentacions digitals per
●
presentar els seus treballs grupals.

14. .
www.historiailion.wordpress.com
QUAN? DURANT DOS AVALUACIONS (1 dia a la setmana)
●Lectura en veu alta del quadre de l'enigma.
●Lectura individual del capítol complet.
●Presentació del material complementari inclòs en el blog:
enllaços i vídeos.
●Realització individual dels Quaderns de Comprensió Oral i
Escrita.
●Correcció grupal dels quaderns.
●
Treballs grupals.

15. .
www.historiailion.wordpress.com
I QUÈ TAL?
PERCEPCIONS
Més interés per l'història i millora de les notes.
●
Més fluïdesa a la lectora (pla de lectura al centre).
●
Millora a l'expressió oral (exposions grupals)
●
Participació activa
●
XIFRES
16.271 visites des de gener del 2011 i comentaris positius.
●
36 seguidors.
●

16. .
LA SAGA CONTINUA... ADOPTA UN MONUMENT
●Treball d'un centre educatiu en torn a un monument local (defensa i
respecte del patrimoni històric-artístic, cultural i mediambiental).
●Ins. la Talaia, Univ. Autònoma de Barcelona i Ciutadella Ibèrica.
LECTURA : I SI LA VIDA ÉS UNA AVENTURA?
ACTIVITATS
GEOGRAFIA: ENTORN DE CALAFELL
INTRODUCCIÓ A L'ARQUEOLOGIA
HISTÒRIA: CALAFELL A LA PREHISTÒRIA
LECTURA : IBERIA SUBMERGIDA
ACTIVITATS
HISTÒRIA: ELS IBERS