1. C A B R E R A V E G A , M A R T A
C A R D O N A F E R R E R , S Ò N I A
L Ó P E Z V I L L A L B A , J O S E
P R A T S B L A N C O , T A N I T
T O B A R U E L A M E N D O Z A , N I E V E S
G R U P E 3
2 2 0 2 8 F A M Í L I A I E S C O L A
P R O F : M A R I A F E R R E R R I B O T
U N I V E R S I T A T D E L E S I L L E S B A L E A R S
( E I V I S S A )
1 8 . 0 1 . 1 3
EL BLOC com a
canal de comunicació
família-escola

2. INFANT ESCOLAFAMÍLIA
COMUNICACIÓ
COORDINACIÓ
Desenvolupament Integral
Vincle Vincle
Àmbit
privat
Coneixement Mutu ConfiançaDesconfiança
Canals de comunicació
Mimats
Treballats
Diversos Formals/
Informals
Obrir Consolidar
JOSE

3. Canals de comunicació
família-escola
Entrevista Reunions Documentació Bústia
Bloc
MARTA

4.  Origen del Terme:
 1997 weblog (diari de web).
 1999 separació web blog o bitàcora (personal).
 Web: sistema hipertext que utilitza la xarxa com transport.
 Primers blocs Actualitat
 Definició segons Walker: 2003; Godwin: 2003;
Huffaker: 2005:
 “El bloc és una aplicació a la xarxa que dóna opció als
usuaris per crear, editar i publicar el contingut d’una
pàgina web amb un mínim de coneixement tècnics.”
JOSE

5.  Educació  edublocs  adaptació a tota disciplina
(Lara, 2005). Tipologia:
 Blocs de centre.
 Blocs d’aula.
 Blocs de docent.
JOSE

6.  Nova realitat social
 Societat de la Informació i la Comunicació o era digital
 Plans d’inserció de les TIC a les escoles:
 Final del Segle XX (anys 80 i 90)
 Inicis del Segle XXI
 Projecte Arxipèlag  Illes Balears (iniciat al 2000).
 Escola com a reflex de la societat
 Difusió de la informació
 Participació de les famílies
 Immediatesa
 Feedback escola-famílies i amb altres escoles
 Mitjà actiu de relació interpersonal
NIEVES

7. Aspectes positius
 Accés a la informació
 Participació
 Feedback immediat
 Evita l’analfabetisme digital
 Material multimèdia
 Mitjà nou  aspecte
motivador
 Obertura del centre a la
societat
 Font d’accés a altres
recursos
Aspectes negatius
 Falta de recursos
 Falta de formació
 Falta de temps i motivació
NIEVES

8.  Apropar l’escola a les famílies.
 Bloc per la reflexió docent.
 Documentació.
 Alfabetització digital famílies.
 Coeducació en l’ús de les TIC.
 Espais d’oci i comunicació dintre de la vida familiar.
SÒNIA

9. MARTA

10. MARTA

11. 0
0.5
1
1.5
2
2.5
3
3.5
FREQÜÈNCIA DE LES
PUBLICACIONS
FREQÜÈNCIA DE LES PUBLICACIONS
0
1
2
3
4
5
6
TIPUS DE PUBLICACIONS
TIPUS DE
PUBLICACIONS
TANIT

12. 0
1
2
3
4
5
6
CAMERA
DE FOTOS
CAMERA
DE VIDEOS
PROJECTOR PISSARRA
DIGITAL
ALTRES:
PDI
ÚS D'ALTRES EINES TECNOLÒGIQUES
ÚS D'ALTRES EINES
TECNOLÒGIQUES
0
1
2
3
4
5
6
VALORACIÓ DEL BLOC
VALORACIÓ DEL
BLOC
PARTICIPACIÓ FAMILIA
PARTCIPEN
NO PARTICIPEN
TANIT

13. 35%
41%
22%
2%
MEMBRES DE LA
FAMILIA QUE EL
VISITEN
PARE MARE FILL/A ALTRES
0
5
10
15
20
25
30
INTERESSOS FAMILIA
34%
33%
23%
10%
FREQÜÈNCIA VISITES
DIÀRIAMENT SETMANALMENT
MENSUALMENT MAI
MARTA

14. COMENTARIS
PUBLICACIONS
SI
NO
0
1
2
3
4
5
6
HAN REBUT
FORMACIÓ
NO HAN
REBUT
FORMACIÓ
NECESSÀRIA NO
NECESSÀRIA
FORMACIÓ
FORMACIÓ
0%
0%
0%
17%
83%
QUAN VAN VEURE EL
BLOC?
ABANS DE
MATRICULAR EL
FILL/a
EN LA PRIMERA
INFORMACIÓ QUE
VAN REBRE
DESPRÉS DE LES
FESTES DEL
CENTRE
A FINAL DE CURS
HABITUALMENT
PER QUÈ EL VAN MIRAR?
VEURE ACTIVITATS
CENTRE
VEURE ACTIVITATS
CLASSE
NOTES INFORMATIVES
BUSCAR RECURSOS
DEMANDAR
INFORMACIÓ
TANIT

15.  Altres escoletes iniciat recent
 Manca de continuitat:
 Temps: llar i aula (2hores exclusiva)
 Dificultats tècniques amb les TIC.
 Finalitat (encara no li veuen totes les seves
potencialitats).
 Poc a poc van progressant i avançant.
 Poc feedback.
SÒNIA

16.  Existència d’un projecte institucional
 pla TIC de centre
 pla d’actuació TIC per a la família
 Infraestructures i recursos
econòmics, ordinadors, accés WIFI.
 Formació  competència digital
 Recolzament de l’equip directiu
 Suport dels agents implicats (professorat i famílies)
 Col·laboració, implicació, compromís
 Suport d’equips externs  manteniment dels recursos
TIC
NIEVES

17.  Famílies protagonistescanvi de rolsreconeixement
feina mestre.
 Cursos de formació en blogger
 Bloc enllaçat al d’aulabloc de famílies:
 Optatiu.
 Compartir
 Brofennbrennerinterrelació sistemes.
 Comunicacio bidireccional i fluida.
 Espai per comentaris.
 Possibilitat d’enllaçar blocs més personals.
 Feedbeck i xarxa educativa + forta.
SÒNIA

18. TANIT

19.  El bloc  eina potent
 Falta feedback famílies
 No deixar mai de banda la comunicació personal
 Frase bonita, foto bonita, etc.
MARTA

21.  Apuntes mitjans....
 Lectures mitjans:
 Educa con las familias, fernando trujillo
 Ventajas del uso en familias de las TIC
 5 claves para una buena integración de las TIC en los
centros docentes
 La participación de los padres y madres en la escuela