2. Les ràtios són el
nombre d’infants
que s’assignen per
aula i per docent
en un centre
escolar. Aquest
varia segons l’edat
dels infants.
3. 4 infants menors de 12 mesos per adult.
6 infants entre 1-2 anys per adult.
8 infants entre 2-3 anys per adult.
15 infants entre 3-6 anys per adult.
4. Segons el Decret 60/2008
Unitat de 0-1 anys: 7
Unitat 1-2 anys: 12
Unitat de 2-3 anys: 18
*Les agrupacions s’han de fer per trams d’edat no superiors a un any.
*No es poden agrupar a la mateixa unitat infants de primer cicle
d’educació infantil amb infants de segon cicle d’educació infantil,
amb excepció d’aquells infants amb necessitats educatives
especials a qui els sigui convenient
Decret 71/2008
Un tutor per grup i especialistes en l’equip de cicle en cas de ser
necessari.
5. En aquests documents no apareix cap dada sobre les
ratis d’infants a l’educació infantil.
La dada més propera a la qual fa referència és la de
l’educació primària, establint 25 infants per aula i
docent, el mateix nombre que es dóna al segon cicle
d’infantil, .
Aquesta dada es de 25 alumnes per aula i docent i si
resulta necessària una PT.
6. Ens falta molt per arribar als ratis establerts com a
objectiu de la UE.
Encara que els ratis sobre el primer cicle d’infantil
establerts a la Normativa autonòmica es compleixen .
Els ratis haurien d’estar molt presents a tots els
documents.
Exemples de com haurien de ser les nostres escoles, en
tots els aspectes:
7. Els ratis dels Assilo Nido
són de 6 infants per
educador (més tres
auxiliars per 70 infants).
Els ratis de les Scuola del
Infanzia són de 13 infants
per educador (més 3
auxiliars per 104 infants).
8. El rati de les Assilo Nido
(escoletes) és de 10/15
nens amb 3 educadors.
El rati de la Scuola del
Infanzia (escoles) és de
30 nens amb 3
educadors.
10. Un rati elevat provoca
un major monòleg
per part del docent,
una disminució del
diàleg entre
iguals,un menor
dinamisme en l’aula
i dóna com a
conseqüència
l’apatia i
desmotivació dels
infants.
11. Degut al gran nombre
de discents el docent
imparteix la temàtica
sense adaptar-la com
cal a la diversitat
existent a totes les
aules, provocant així
desavantatges pels
nens que tenen una
manera diferent
d’aprendre.
12. Aquesta manca de
tractament de la
diversitat provoca una
que els nens que no
poden adaptar-se al
currículum establert
com cal es sentin
frustrats i estressats per
la gran quantitat
d’informació que no
aconsegueixen
entendre, arribant a
actuar de manera
disruptiva a l’aula i
danyant la seva
autoestima.
13. L’educació infantil ha de ser un servei dirigit a tothom.
Ens hem d’adaptar a TOTS els nostres alumnes, sense
distinció.
Tots tinguin les mateixes oportunitats.
Reforçar la seva autoestima.
Ajudar-los a desenvolupar les seves habilitats socials.
Ajudar-los descobrir el món a partir dels seus
coneixement previs i interessos.
14. BIBLIOGRAFIA:
- El currículum autonòmic de les illes Balears.
- La LOE 2006
- La LOE 2010
- La normativa europea
-http://www.blogdenenes.com/wp-
content/uploads/ninos-felices_article.jpg
- Imatges google.