1.
Jesús Martínez [email_address] Barcelona , 31 maig de 2009 La nova gestió del coneixement i l’aprenentatge (1) Propostes d’aprenentatge basades en la col·laboració.

2.
Tots estem d’acord en una cosa

3.
Hem canviat . La forma de treballar, d’aprendre i de relacionar-nos és diferent .

4.
Hiper connectats Foto http://farm1.static.flickr.com/12/17461794_54160b2b0b.jpg?v=0

5.
A cceleració de la producció i consum de coneixement

6.
Accés ilimitat a la informació Foto http://gabinetedeinformatica.net/wp15/tag/ple/

7.
Comunicació Foto http://gabinetedeinformatica.net/wp15/tag/ple/

8.
Expresió Foto http://gabinetedeinformatica.net/wp15/tag/ple/

9.
Creació Foto http://gabinetedeinformatica.net/wp15/tag/ple/

10.
Xarxes Foto http://gabinetedeinformatica.net/wp15/tag/ple/

11.
Proliferació de xarxes socials http://www4.wiwiss.fu-berlin.de/bizer/pub/lod-datasets_2009-03-05_colored.png

12.
moment off (1) Les vostres eines i habilitats digitals

18.
<ul><li>Competencies digitals 4.080.000 resultats </li></ul><ul><li>“ Competencies digitals” 20.700 resultats </li></ul><ul><li>“ Competencies digitals” and “educacio” 954 resultats </li></ul><ul><li>“ Competencies digitals” and “educacio” filetype:pdf 62 resultats </li></ul>

23.
Monitoritzar

27.
My Notebook

28.
<ul><li>Però no sempre va ser així... </li></ul>

29.
<ul><li>El lloc de treball i les organitzacions han canviat </li></ul>

30.
Edat Mitjana <ul><li>Les comunitats connectaven la gent. S’aprenia al propi lloc de treball (Gremis) </li></ul><ul><li>La gent aprofitava el grup per trobar d’altres que podrien ajudar-los a passar d'aprenent a jornaler i després a mestre. L’aprenentatge podia trigar fins a 7 anys. </li></ul>

31.
Desprès... la revolució industrial

32.
Durant la revolució industrial, la gestió empresarial va trencar les tasques de les persones en petites parcel·les, on els empresaris prescrivien el que cada persona havia de fer ...

33.
Aquí mateix (al Poble Nou)

34.
Valors imperants Revolució Industrial

35.
Però ara… <ul><li>70% dels nous llocs de treball creats als EUA entre 1998 i 2004 van estar vinculats a necesitats de coneixement tàcit (és a dir, requereixen de l’experiència, i es basen en informació que no es troba formalment per escrit. </li></ul><ul><li>En el món laboral, la freqüència de situacions no habituals que requereixen el coneixement tàcit s’ha duplicat entre 2006 i 2010 </li></ul>

37.
Models de vida:oci/treball/formació

38.
Es transformen...

39.
I encara es transformaran més

40.
Nous valors

41.
Noves organitzacions i lideratges

42.
Noves formes d’aprendre &quot;Més del 80% de l'aprenentatge dels adults té lloc en entorns informals fora de l'aula, deixant només el 20% dins de l’aula”

43.
Aprendre en un món exponencial Did you know ? http :// www.youtube.com / watch ?v=T-- dL _b7eZ4

44.
Els propis aprenents com el nou recurs d’aprenentatge corporatiu

45.
Peer to peer learning as the“Long Tail”

46.
The“Long Tail”

47.
La pregunta

48.
¿En voleu participar ? (Heu de posar esforç i temps)

49.
Dificultats

50.
<ul><li>¿Porquè la gent NO COMPARTEIX el seu Coneixement? </li></ul><ul><li>La clau en aquesta pregunta: </li></ul><ul><li>Porquè voldriem VOLER COMPARTIR el seu coneixement? </li></ul>

51.
<ul><li>INCENTIUS </li></ul>

52.
<ul><li>Gestió del Coneixement és només responsabilitat dels directius? ( Gerencia/RRHH) </li></ul>

53.
<ul><li>Tenim organizacions no dissenyades per Gestionar Coneixement ni per l’aprenentatge (per aixó costa tant) </li></ul><ul><li>(a Wall Street NO le agrada el riesgo sino rentabilidad ) </li></ul>

55.
moment off (2) Pesem en punts favorables i barreres per gestionar el coneixement i compartir.