1. 프로젝트 제목 적정기술 화분으로 식물생장 탐구하기
수업자 송은정
수업컨설턴트 김용신
학년 4-6학년
대상 영재 학생 및 일반 학생
교과 과학
주제 식물의 성장
21세기 핵심 강화 역량 창의력과 혁신능력(Creativity and Innovation)
소요 기간 4주(온라인 포함), 주당 2차시
활동 장소 전주대정초등학교
21세기 핵심 역량 강화 수업 설계안
At a Glance
프로젝트를 준비하며
풀꽃
나태주
자세히 보아야 예쁘다.
오래 보아야 사랑스럽다.
너도 그렇다.
프로젝트를 준비하면서 문득 떠오른 시다. 무작정 햇살이 맑은 날 식물을 만나러 밖으로 나섰다. 아파트
단지와 논밭의 경계에 위치한 우리 학교. 주변에서 만난 식물의 수는 내 예상보다 훨씬 많았다. 더욱 놀
라운 것은 허리를 구부리고 자세히 살펴보니 다 똑같아 보이던 식물들이 각각의 모양과 색깔로 나를 반
겼다. 자세히 보니 예쁘고 사랑스러운 식물들의 참 모습이 보였다. 어쩌다 이름을 아는 식물을 만나면
어찌나 반갑던지. 다른 식물들의 이름까지 궁금해왔다. 전에는 나에게 별 의미 없이 지나쳤던 식물들이
새로운 의미로 다가오기 시작했다. 그리고 내가 그러했듯이 나와 함께 살아가는 아이들도 일상 속에서
무심코 지나치는 식물들을 새로운 눈으로 바라보기를 바라게 되었다. 우리 주변의 생물을, 그중에 가장
작고 소리 없이 숨 쉬고 있는 식물들을 새로운 눈으로 보고 탐구하고 배워나가야 할 대상으로 사랑하게
되기를 바라며 프로젝트를 준비했다.
우리 아이들이 주변의 식물들에 대해 관심을 가지고 재배하고 관찰하면서 더 나아가 생명의 소중함과
적정기술을 활용한 지속가능한 발전과 지구 환경 보호에 큰 뜻을 가지길 바랐다. 그리고 아이들의 삶
속에서 이끌어낸 배움의 경험을 통해 미래의 삶에 꼭 필요한 지식들을 스스로 구성할 수 있는 프로젝트
활동이 되기를 바란다.
1. 프로젝트 수업 목표
1-1. 교육과정 목표

2. 구분 목표
과학적 지식
식물의 뿌리, 줄기, 잎, 꽃, 열매의 기능을 설명할 수 있다.
식물이 자라기 위한 환경 조건들을 설명할 수 있다.
과학적 탐구
식물의 생장을 비교하는 실험을 설계할 수 있다.
식물의 생장을 비교 관찰할 수 있다.
과학적 태도
식물에 흥미와 호기심을 느끼고 관찰하는 태도를 가진다.
식물을 재배하며 생명의 소중함을 인식한다.
단계 실생활 적용
계획 식물이 잘 자라기 위한 조건을 알아보고, 식물의 생장을 돕는 방법을 탐구한다.
준비 적정기술 화분을 설계하고 제작한다.
실천
적정기술 화분 운영을 통해 열악한 환경에서도 효과적으로 식물을 키우며 생장을 관찰 기록
한다.
반성
적정기술 화분과 일반 환경에서 키운 식물의 생장을 비교하고, 실제로 식물의 생장에 영향
을 미치는 요소들이 무엇인지 알아본다.
확산
식물 재배에 대해 알게 된 점을 다양한 방법으로 표현하여 나누고, 수업 후에도 계속 식물
을 키우고 관찰한다.
목표 역량 지표
식물이 자라기 어려워진 지구 환경 변화를 파악
하고, 문제 상황을 분석하여 해결 방안을 선택할
수 있다.
2. 비판적 사고력 및
문제해결력
2.1 문제 이해
2.2 비판적 사고
2.3 해결 방안 적용
열악한 환경에서도 효과적으로 식물을 키울 수
있는 새로운 아이디어를 다양하게 제시하고 구
체화 할 수 있다.
1. 창의성과 혁신능력
1.1 상상
1.4 도전성
적정기술 화분을 제작․운영하고 식물의 생장을
관찰하기 위해 필요한 시간과 자원을 효과적으
로 계획하고 준비할 수 있다.
6. 자기주도 학습력 6.1 계획
식물공장에 대한 기존의 지식들을 수집하여 새
로운 적정기술 화분을 설계 제작 할 수 있다.
5. 정보 활용 능력 5.1 정보 리터러시
적정기술 화분을 제작하기 위해 팀원들과 역할
을 분담하고 협력하며, 자신의 임무를 최선을 다
해 완수할 수 있다.
4. 협업 능력
4.1 개인적 책임감
4.2 상호 존중
적정기술 화분을 운영하여 적정기술 화분과 일
반 환경에서 키운 식물의 생장을 비교 관찰 한
후 식물 생장에 영향을 미치는 실제적 요소들을
알 수 있다.
6. 자기주도 학습력 6.3 자기성찰
7. 유연성 7.1 변화관리
식물 재배에 대해 알게 된 점을 팀원들과 함께
효과적으로 표현하고 나눌 수 있다.
3. 의사소통 능력 3.1 표현
4. 협업능력 4.3 공유
1-2. 실생활 적용 아이디어
교실 창가에서 일상적으로 이루어지고 있는 식물 재배 관찰을 과학적 탐구 대상으로 전환하고, 적정기
술을 활용하여 지구 환경 변화에 대응하는 지속가능한 발전에 대해 함께 생각해 볼 수 있도록 한다.
1-3. 21세기 핵심 역량 목표

3. 분석
설계
• 지구 환경 변화가 식물 재배에 미치는 영향 파악하기
• 식물이 잘 자라기 위한 조건 알아보기
• 적정기술 화분 설계/제작/운영 및 식물 생장 관찰을 위한 역할 분담 및 작업 시간 계획
하기
제작
관찰
• 열악한 환경에서도 식물을 재배할 수 있는 적정기술 화분 설계하기
- 기존의 식물공장에 대한 자료 수집하기
- 새로운 적정기술 화분 설계하기 (적절한 빛 제공하기 / 적절한 수분 제공하기)
• 새로운 적정기술 화분 제작하기
- 주변의 빛을 감지하여 조명을 제공하는 LED 인공태양 만들기
- 흙의 습도를 감지하여 수분을 제공하는 자동급수장치 만들기
• 적정기술 화분과 일반 환경에서 키운 식물의 생장을 관찰하고 기록하기
결론도출
일반화
• 관찰 결과를 비교하며 식물 생장에 영향을 미치는 요소 알아보기
- 관찰 결과 비교 발표하기
- 식물 생장에 영향을 미치는 요소 토론하기
• 적정기술 화분에서 식물을 재배하며 느낀 점과 알게 된 사실을 표현하고 나누기
- (선택1) 식물재배에 대한 애니메이션 만들고 공유하기
- (선택2) 식물재배에 대한 게임 만들고 공유하기
주 차시 내용 시간
1주 1-2차시 / 8차시
• 현실문제 분석 및 문제해결방향 설계
- 목표 : 식물의 생장조건을 알아보고 열악한 환경에서도 식
물을 재배할 수 있는 적정기술 화분을 설계할 수 있다.
- 활동 : 식물이 잘 자라기 위한 조건을 생각해보고, 기존의
식물공장에 대한 자료를 수집하여 새로운 적정기술 화분을 설
계한다.
80′
2주 3-4차시 / 8차시
• 적정기술 화분 제작 및 관찰계획 수립
- 목표 : 새로운 적정기술 화분을 제작하고 식물 재배관찰 계
획을 세울 수 있다.
- 활동 : 주변의 빛을 감지하여 조명을 제공하는 LED 인공태
양과, 흙의 습도를 감지하여 수분을 제공하는 자동급수장치를
만든다.
80′
3주 5-6차시 / 8차시 • 탐구결과 발표 및 생장요소 토론 80′
2. 프로젝트 수업
2-1. 수업 시나리오
이 프로젝트에서 학생들은 적정기술 화분을 제작하여 열악한 환경에서도 식물을 기를 수 있는 방법을
탐구한다. 먼저 환경 변화로 인해 식물을 재배하기 힘들어진 전 지구적 상황을 파악한다. 문제 상황을
해결하기 위해 식물이 잘 자라기 위한 조건들을 알아보고, 열악한 환경에서도 효과적으로 식물을 키울
수 있는 아이디어를 제시한다. 그리고 기존의 식물공장에 대한 자료를 수집 분석하여, 자신들만의 적정
기술 화분을 설계 제작한다. 적정기술 화분에서 식물을 기르고 동시에 일반 환경에서도 식물을 기르며
생장을 비교 관찰한다. 그래서 식물 생장에 영향을 미치는 실제 요소들을 파악하고 식물 재배에 대해
알게 된 점을 다양한 방법으로 표현하여 나눈다. 현실 문제를 해결하기 위한 아이디어 발상과 적정기술
화분의 제작·운영·생장 관찰 그리고 재구성한 지식 표현에 이르기까지 팀원들과 서로 협력하여 프로
젝트를 진행한다.
2-2. 프로젝트 개요
2-3. 프로젝트 구성

4. 구분 목표 평가시기 평가방법
과학적
지식
식물의 뿌리, 줄기, 잎, 꽃, 열매의 기능을 설명할 수 있
다.
프로젝트
종료 후
스토리 보드
식물이 자라기 위한 환경 조건들을 설명할 수 있다.
프로젝트
시작 전
K-W-L-H 차트
과학적
탐구
식물의 생장을 비교하는 실험을 설계할 수 있다. 프로젝트 중
프로젝트 체크리
스트
식물의 생장을 비교 관찰할 수 있다. 프로젝트 중 선 그래프 루브릭
과학적
태도
식물에 흥미와 호기심을 느끼고 관찰하는 태도를 가질 수
있다.
프로젝트 중
프로젝트 체크리
스트
식물을 재배하며 생명의 소중함을 인식할 수 있다.
프로젝트
종료 후
성찰질문 되돌아
보기
구분 목표 평가시기 평가방법
2. 비판적
사고력 및
문제해결력
식물이 자라기 어려워진 지구 환경 변화를 파악하고,
문제 상황을 분석하여 해결 방안을 선택할 수 있다.
프로젝트
시작 전
프로젝트 체크리
스트
1. 창의성과
혁신능력
열악한 환경에서도 효과적으로 식물을 키울 수 있는
새로운 아이디어를 다양하게 제시할 수 있다.
프로젝트
시작 전
프로젝트 체크리
스트
6. 자기주도
학습력
적정기술 화분을 제작․운영하고 식물의 생장을 관찰
하기 위해 필요한 시간과 자원을 효과적으로 계획하
고 준비할 수 있다.
프로젝트
시작 전
프로젝트 체크리
스트
5. 정보 활
용 능력
식물공장에 대한 기존의 지식들을 수집하여 새로운
적정기술 화분을 설계 제작 할 수 있다.
프로젝트 중
조사 체크리스트
프로젝트 체크리
스트
4. 협업 능
력
적정기술 화분을 제작하기 위해 팀원들과 역할을 분
담하고 협력하며, 자신의 임무를 최선을 다해 완수할
수 있다.
프로젝트 중
프로젝트 체크리
스트
6. 자기주도
학습력
적정기술 화분을 운영하여 적정기술 화분과 일반 환
경에서 키운 식물의 생장을 비교 관찰 한 후 식물
생장에 영향을 미치는 실제적 요소들을 알 수 있다.
프로젝트 중
선 그래프 루브릭
발표 체크리스트7. 유연성
- 목표 : 재배 관찰 결과를 비교 발표하여 식물 생장에 영향
을 미치는 요소를 알 수 있다.
- 활동 : 적정기술 화분과 일반 환경에서 키운 식물의 생장
관찰 결과를 비교 발표하고, 식물 생장에 영향을 미치는 요소
에 대하여 토론한다.
4주 7-8차시 / 8차시
• 지식 재구성 및 공유
- 목표 : 적정기술 화분에서 식물을 재배하며 느낀 점과 알게
된 사실을 표현하고 나눌 수 있다.
- 활동 : 식물재배에 대한 애니메이션이나 게임을 만들고 공
유한다.
80′
3. 프로젝트 평가
3-1. 교육과정 목표 평가
3-2. 21세기 핵심 역량 목표 평가

5. 구분 세부 내용
소요
시간
차시목표
식물의 생장조건을 알아보고 열악한 환경에서도 식물을 재배할 수 있는 적정기술 화분
설계할 수 있다.
교육과정 목표 • 식물이 자라기 위한 환경 조건들을 설명할 수 있다.
21세기 핵심
역량 목표
• 식물이 자라기 어려워진 지구 환경 변화를 파악하고, 문제 상
황을 분석하여 해결 방안을 선택할 수 있다.
• 열악한 환경에서도 효과적으로 식물을 키울 수 있는 새로운 아
이디어를 다양하게 제시할 수 있다.
• 적정기술 화분을 제작․운영하고 식물의 생장을 관찰하기 위해
필요한 시간과 자원을 효과적으로 계획하고 준비할 수 있다.
사전활동
지구 환경 변화 및 식량난을 주제로 이야기 나누기
* Classting을 활용하여 수업 전 온라인에서 이야기를 나눈다.
현실문제
가져오기
• 지구 환경 변화가 식물 재배에 미치는 영향 파악하기
* Seeing Reason Tool을 활용하여 원인에 따른 결과에 대해 생각해본다.
15′
식물의
생장조건
알아보기
• 식물이 잘 자라기 위한 조건 알아보기
* K-W-L-H 차트를 활용하여 알고 있는 점과 알고 싶은 점을 기록한다.
15′
적정기술
화분
설계하기
• 적정기술 화분 설계 제작 운영 및 식물 생장 관찰을 위한 역할 분담 및 작업
시간 계획하기
* Onenote Online을 활용하여 실시간으로 협업하여 역할 분담 및 작업 계획을 기
록한다.
* 프로젝트 체크리스트를 활용하여 프로젝트 준비 상황을 점검한다.
• 열악한 환경에서도 식물을 재배할 수 있는 적정기술 화분 설계하기
- 기존의 식물공장에 대한 자료 수집하기
* Onenote Online을 활용하여 식물공장에 대한 다양한 형태의 자료들을 모은다.
* 조사 체크리스트를 활용하여 조사 진행 상황을 점검한다.
- 새로운 적정기술 화분 설계하기 (적절한 빛 제공하기, 적절한 수분 제공하기)
* OKmindmap을 활용하여 마인드맵 상에서 실시간으로 협업하여 설계 방향을 유
목화 하여 기록한다.
50′
3. 의사소통
능력
식물 재배에 대해 알게 된 점을 팀원들과 함께 효과
적으로 표현하고 나눌 수 있다.
프로젝트
종료 후
스토리 보드
협력 체크리스트
4. 협업능력 성찰질문 되돌아
보기
3-3. 평가일정표
프로젝트 시작 전 프로젝트 중 프로젝트 종료 후
K-W-L-H 차트
프로젝트 체크리스트
조사 체크리스트
프로젝트 체크리스트
K-W-L-H 차트
선 그래프 루브릭
발표 체크리스트
스토리 보드
협력 체크리스트
성찰질문 되돌아보기
4. 프로젝트 수업 실행 계획
(1주) 1-2차시. 현실문제 분석 및 문제해결방향 설계 (80′)

6. * 프로젝트 계획 Onenote 링크, 식물공장에 대해 수집한 Onenote 콜라주 링크,
적정기술 화분을 새롭게 설계한 OKmindmap 마인드맵 링크를 Classting Class에
공유한다.
평가 K-W-L-H 차트, 프로젝트 체크리스트, 조사 체크리스트
과제제시 적정기술 화분을 제작하기 위한 공학설계 및 프로그래밍 학습하기
구분 세부 내용
소요
시간
차시목표
새로운 적정기술 화분을 제작하고 식물 재배관찰 계획을 세울 수 있다.
교육과정 목표 • 식물의 생장을 비교하는 실험을 설계할 수 있다.
21세기 핵심
역량 목표
• 식물공장에 대한 기존의 지식들을 수집하여 새로운 적정기술
화분을 설계 제작할 수 있다.
• 적정기술 화분을 제작하기 위해 팀원들과 역할을 분담하고 협
력하며, 자신의 임무를 최선을 다해 완수할 수 있다.
사전활동
적정기술 화분을 제작하기 위한 공학설계 및 프로그래밍 학습하기
* Office Mix를 활용하여 교사가 제공한 자료를 Classting Class를 통해 사전에 학습한
다.
적정기술
화분
제작하기
• 새로운 적정기술 화분 제작하기
* Intel Galileo Board를 활용하여 LED 인공태양 및 자동급수장치를 제작한다.
- 주변의 빛을 감지하여 조명을 제공하는 LED 인공태양 만들기
- 흙의 습도를 감지하여 수분을 제공하는 자동급수장치 만들기
* 프로젝트 체크리스트를 활용하여 프로젝트 진행 상황을 점검한다.
70′
관찰계획
세우기
• 적정기술 화분과 일반 환경에서 키운 식물의 생장을 관찰하고 기록할 계획 세
우기
* Onenote Online을 활용하여 개별적인 관찰과 기록에 대한 역할을 분담하고 일
정을 계획한다.
10′
평가 프로젝트 체크리스트
과제제시 적정기술 화분과 일반 환경에서 키운 식물의 생장을 관찰하고 기록하기
구분 세부 내용
소요
시간
차시목표
재배 관찰 결과를 비교 발표하여 식물 생장에 영향을 미치는 요소를 알 수 있다.
교육과정 목표
• 식물의 생장을 비교 관찰할 수 있다.
• 식물에 흥미와 호기심을 느끼고 관찰하는 태도를 가질 수 있
다.
21세기 핵심
역량 목표
• 적정기술 화분을 운영하여 적정기술 화분과 일반 환경에서 키
운 식물의 생장을 비교 관찰 한 후 식물 생장에 영향을 미치는
실제적 요소들을 알 수 있다.
사전활동
적정기술 화분과 일반 환경에서 키운 식물의 생장을 관찰하고 기록하기
* Excel Online을 활용하여 온라인을 통해 개별적인 관찰 결과들을 모은다.
* 선 그래프 루브릭을 활용하여 데이터로 그래프를 완성하는데 도움을 얻는다.
관찰결과 • 관찰 결과를 비교하며 식물 생장에 영향을 미치는 요소 알아보기 60′
(2주) 3-4차시. 적정기술 화분 제작 및 관찰계획 수립 (80′)
(3주) 5-6차시. 탐구결과 발표 및 생장요소 토론 (80′)

7. 발표하기
- 관찰 결과 비교 발표하기
* 선 그래프 루브릭을 활용하여 작성한 그래프를 평가한다.
* 발표 체크리스트를 활용하여 발표의 완성도 및 전체적인 효과를 상호 평가한
다.
탐구결과
분석하기
- 식물 생장에 영향을 미치는 요소 토론하기
* Showing Evidence Tool을 활용하여 관찰 결과에 영향을 준 근거들을 제시한다.
* K-W-L-H 차트를 활용하여 알게 된 점을 기록한다.
20′
평가 K-W-L-H 차트, 선 그래프 루브릭, 발표 체크리스트
과제제시 식물재배에 대한 애니메이션과 게임을 만들기 위한 앱과 프로그래밍 학습하기
구분 세부 내용
소요
시간
차시목표
적정기술 화분에서 식물을 재배하며 느낀 점과 알게 된 사실을 표현하고 나눌 수 있다.
교육과정 목표
• 식물의 뿌리, 줄기, 잎, 꽃, 열매의 기능을 설명할 수 있다.
• 식물을 재배하며 생명의 소중함을 인식할 수 있다.
21세기 핵심
역량 목표
• 식물 재배에 대해 알게 된 점을 팀원들과 함께 효과적으로 표
현하고 나눌 수 있다.
사전활동
식물재배에 대한 애니메이션과 게임을 만들기 위한 앱과 프로그래밍 학습하기
* Office Mix를 활용하여 교사가 제공한 자료를 Classting Open Class를 통해 사전에 학
습한다.
지식 재
구성하기
• 식물을 재배하며 느낀 점과 알게 된 사실을 표현하기
* 스토리 보드를 활용하여 표현을 계획하고 점검한다.
- (선택활동 #1.) 식물재배에 대한 애니메이션 만들기
* Toontastic 앱을 활용하여 지식을 재구성한 애니메이션을 만든다.
- (선택활동 #2.) 식물재배에 대한 게임 만들기
* Scratch 프로그래밍을 활용하여 지식을 재구성한 게임을 만든다.
* 협력 체크리스트를 활용하여 협업 능력을 자기 평가한다.
60′
지식 공
유하기
• 식물을 재배하며 느낀 점과 알게 된 사실을 나누기
- 식물재배에 대한 애니메이션 발표하고 공유하기
* Youtube를 활용하여 애니메이션을 공유한다.
- 식물재배에 대한 게임 발표하고 공유하기
* Scratch 온라인 커뮤니티에 게임을 공유한다.
* 애니메이션 링크와 게임 링크를 Classting Open Class에 공유한다.
* 성찰질문 되돌아보기를 활용하여 프로젝트를 자기 평가한다.
20′
평가 스토리 보드, 협력 체크리스트, 성찰질문 되돌아보기
과제제시 프로젝트 후에도 지속적으로 식물을 보살피며 소중함 느끼기
(4주) 7-8차시. 지식 재구성 및 공유 (80′)
※ 부록
1) 수업 일정표

8. 월 화 수 목 금 토 일
4/28
프로젝트 시작
29
수업(1회)
적정기술 화분
설계
30
적정기술 화분
설계 보완
5/1 2
체육대회
3 4
5
어린이날
6
석가탄신일
7
수업 (2회)
적정기술 화분
제작
8
식물재배 비교
관찰 시작
9 10 11
12 13 14 15
식물재배 관찰
결과 정리
16
수업(3회)
관찰결과 발표
17 18
19 20
수업(4회)
지식재구성
21
프로젝트 산출
물 정리
22
프로젝트 종료
23
프로젝트 수업
사례 발표
24 25
2) 평가도구
2-1) K-W-L-H 차트
• 평가시기 : 프로젝트 시작 전 / 프로젝트 중
Know Wonder Learned How
식물이 잘 자라는 조건
에 대해 우리가 알고
있는 것
식물이 잘 자라는 조건
에 대해 우리가 궁금한
것
식물이 잘 자라는 것에
대해 우리가 배운 것
식물이 잘 자라는 것에
대해 우리가 배울 수
있는 방법 / 배운 방법
2-2) 프로젝트 체크리스트
• 평가시기 : 프로젝트 시작 전 / 프로젝트 중
점검 완료
환경 변화로 식물 재배에 어떤 어려움이 생겼는지 이야기를 나누었다. □
식물이 잘 자라기 위한 조건에 대해 K-W-L-H 차트에 기록했다. □
식물공장에 대해 조사한 자료들을 Onenote Online에 모았다. □
새로운 적정기술 화분 설계 계획을 OKmindmap에 기록했다. □
Classting에 선생님이 올린 자료를 공부했다. □
자신의 역할에 최선을 다해 적정기술 화분을 제작했다. □
식물 관찰에 대한 역할 분담과 시간 계획을 Onenote Online에 모았다. □
식물의 생장을 비교 관찰하고 기록한 결과를 Excel Online에 모았다. □
식물 생장에 영향을 미치는 요소에 대한 결과 발표를 준비했다. □
2-3) 조사 체크리스트
• 평가시기 : 프로젝트 시작 전

9. 점검 완료
다음 질문에 대한 답이 되는 정보들을 조사했다.
• 식물공장은 무엇인가?
• 식물공장은 어떻게 만들 수 있는가?
• 식물공장의 장점은 무엇인가?
• 식물공장의 한계는 무엇인가?
□
다양한 출처에서 자료들을 수집하고 비교했다. □
다양한 형태의 자료들을 수집하고 비교했다. □
조사한 자료에 출처(날짜, 제목, 지은이, 출판사, 출판연도, 웹페이지 주소,
웹페이지 발행 날짜)를 정확히 기록했다.
□
조사한 자료들에서 중요하지 않은 정보는 삭제했다. □
다른 사람들이 이해하기 좋도록 조사한 자료들을 잘 정리했다. □
2-4) 선 그래프 루브릭
• 평가시기 : 프로젝트 중
구분 / 평가 4 3 2 1
제목과 표시
제목과 표시가 정
확하다.
표시가 정확한 편
이며 제목이 제법
어울린다.
몇몇 표시들이 정
확하나 제목이 선
그래프와 어울리지
않는다.
표시가 많이 빠져
있고, 제목이 이해
하기 어려우며 선
그래프와 관련성이
적다.
데이터 구성
모든 데이터는 선
그래프를 따라 적
당한 간격으로 나
타나 있으며, 날짜
는 X축에 기록했
고 길이와 온도는
Y축에 기록했다.
대부분의 데이터가
적당한 간격으로
나타나 있으며, 날
짜는 X축에 기록
했고 길이와 온도
는 Y축에 기록했
다.
데이터의 간격이
적절하지 않으며,
날짜와 길이 및 온
도가 적합한 축에
기록되어 있지 않
다.
선 그래프에 있는
데이터에 적절한
구성 방식이 없다.
맞춤법
선 그래프에 맞춤
법 오류가 없다.
선 그래프에 약간
의 맞춤법 오류가
있지만 내용에 영
향을 미치지는 않
는다.
맞춤법 오류가 있
어서 선 그래프를
이해하는데 방해가
된다.
맞춤법에 복합적인
오류가 많아서 선
그래프를 이해하기
어렵다.
데이터 정확도
직접 관찰한 길이
와 온도를 정확하
게 기록한 결과물
이다.
직접 관찰한 길이
와 온도를 약간의
실수를 거쳐서 기
록한 결과물이다.
직접 관찰한 길이
와 온도를 많은 실
수를 거쳐서 기록
한 결과물이다.
길이와 온도를 직
접 관찰하지 않고
대략 기록한 결과
물이다.
2-5) 발표 체크리스트
• 평가시기 : 프로젝트 중
점검 완료
발표에 중요한 내용이 잘 드러난다. □
그림이나 사진 자료를 활용하여 이해하기 쉽게 발표한다. □
적절한 배경과 글꼴을 사용하여 발표 화면이 보기 좋다. □
발표 내용의 맞춤법이 정확하다. □
알맞은 목소리 크기와 정확한 발음으로 듣기 좋게 발표한다. □
2-6) 스토리 보드
• 평가시기 : 프로젝트 종료 후

10. 번호 장면 대사/자막 효과 준비물
1
2
3
…
2-7) 협력 체크리스트
• 평가시기 : 프로젝트 종료 후
팀 이름
평가기준
• 5 : 팀 모임을 준비해서 항상 참석하고, 늘 협조적이며 열심
히 참여하였다.
• 3 : 팀 모임에 대부분 준비해서 참석하고, 보통 협조적이며
일을 잘 마치도록 도왔다.
• 1 : 팀 모임에 가끔 참여하고 가끔 함께 협동하여 작업하며
약간 도왔다.
구성원 이름 개인별 역할 자기평가 동료평가 교사평가
5 3 1 5 3 1 5 3 1
5 3 1 5 3 1 5 3 1
5 3 1 5 3 1 5 3 1
5 3 1 5 3 1 5 3 1
2-8) 성찰질문 되돌아보기
• 평가시기 : 프로젝트 종료 후
성찰질문 되돌아보기
프로젝트에서 내가 한 역할은 무엇이고 느낌은 어떠한가?
나는 어려운 상황에 마주쳤을 때 어떻게 해결하였는가?
나의 장점을 어떻게 활용하였는가?
전에는 몰랐지만 지금 알게 된 것은 무엇인가?
여전히 의문이 해소되지 않아서 더 알고 싶은 것은 무엇
인가?
3) 협동학습 프레임워크
3-1) 온라인 협동학습 전략
• Classting 활용 : 지구 환경 변화 및 식량난을 주제로 수업 전 온라인에서 이야기 나누기, 식물공장에
대한 조사 자료와 적정기술 화분 설계 자료 탑재하기, Office Mix를 활용하여 교사가 제공하는 적정기술
화분을 제작하기 위한 공학설계 및 프로그래밍 학습 자료 및 식물재배에 대한 애니메이션과 게임을 만
들기 위한 앱과 프로그래밍 학습 자료 접근하기
• Seeing Reason Tool 활용 : 지구 환경 변화가 식물 재배에 미치는 영향을 파악하기 위해, 원인에 따른
결과에 대해 생각해보기
• OKmindmap 활용 : 마인드맵 상에서 실시간으로 협업하여 새로운 적정기술 화분에 대한 설계 방향을
유목화 하여 기록하기
• Office Online 활용 : Onenote Online에 실시간으로 협업하여 식물공장에 대한 다양한 형태의 자료들
을 모으고 식물의 생장을 관찰하고 기록할 역할 분담 및 작업 계획을 기록하기, Excel Online에 적정기
술 화분과 일반 환경에서 키운 식물의 생장에 대한 개별적인 관찰 결과들 모으기
• Showing Evidence Tool 활용 : 식물 생장에 영향을 미치는 요소에 대해 토론하기 위해, 관찰 결과에
영향을 준 근거 제시하기

11. 3-2) 온라인 협동학습 계획
• 현실문제 분석 및 문제해결방향 설계
목적 범위 유형 협력자 디지털도구
식물의 생장조건을 알아보고 열악
한 환경에서도 식물을 재배할 수
있는 적정기술 화분을 설계할 수
있다.
단기 생각 나누기
팀 동료
교사
Classting
Seeing Reason Tool
Onenote Online
OKmindmap
활동 : 식물이 잘 자라기 위한 조건을 생각해보고, 기존의 식물공장에 대한 자료를 수집하여 새로운
적정기술 화분을 설계한다.
• 적정기술 화분 제작 및 관찰계획 수립
목적 범위 유형 협력자 디지털도구
새로운 적정기술 화분을 제작하고
식물 재배관찰 계획을 세울 수 있
다.
장기
개인별 또는
팀별 프로젝트
수행
팀 동료
교사
전문가
Classting
Office Mix
Onenote Online
활동 : 주변의 빛을 감지하여 조명을 제공하는 LED 인공태양과, 흙의 습도를 감지하여 수분을 제공
하는 자동급수장치를 만든다.
• 탐구결과 발표 및 생장요소 토론
목적 범위 유형 협력자 디지털도구
재배 관찰 결과를 비교 발표하여
식물 생장에 영향을 미치는 요소
를 알 수 있다.
단기
개인별 또는
팀별 프로젝트
수행
팀 동료
교사
Excel Online
Showing Evidence Tool
활동 : 적정기술 화분과 일반 환경에서 키운 식물의 생장 관찰 결과를 비교 발표하고, 식물 생장에
영향을 미치는 요소에 대하여 토론한다.
• 지식 재구성 및 공유
목적 범위 유형 협력자 디지털도구
적정기술 화분에서 식물을 재배하
며 느낀 점과 알게 된 사실을 표
현하고 나눌 수 있다.
단기 생각 나누기
팀 동료
교사
전문가
Classting
Office Mix
Toontastic
Youtube
Scratch
활동 : 식물재배에 대한 애니메이션이나 게임을 만들고 공유한다.