SlideShare a Scribd company logo
1 of 4
Deel 4: Hoe leert de adolescent?
3 Hoe onthoudt ons brein?
3.1 Hermann Ebbinghaus – Vergeten zullen we
2
Relatie tussen vergeten en
tijd!
3.2 Edward Thorndike – The law of exercise
3
de vergeetcurve, in combinatie met de wet van (niet) oefening.
The law of
use
The law of
disuse
3.3 Robert Björk – The new theory of disuse
4
De mate je iets kan onthouden, kan op
twee manieren bekeken worden:
• volgens ophaalkracht
• volgens opslagkracht

More Related Content

More from sofie

Deel 4 1 Wat is leren.pptx
Deel 4 1 Wat is leren.pptxDeel 4 1 Wat is leren.pptx
Deel 4 1 Wat is leren.pptxsofie
 
Deel 3 2 Sociaal-emotionele en persoonlijkheidsontwikkeling.pptx
Deel 3 2 Sociaal-emotionele en persoonlijkheidsontwikkeling.pptxDeel 3 2 Sociaal-emotionele en persoonlijkheidsontwikkeling.pptx
Deel 3 2 Sociaal-emotionele en persoonlijkheidsontwikkeling.pptxsofie
 
Deel 2 integrale jeugdhulpverlening
Deel 2 integrale jeugdhulpverleningDeel 2 integrale jeugdhulpverlening
Deel 2 integrale jeugdhulpverleningsofie
 
M decreet 22
M decreet 22M decreet 22
M decreet 22sofie
 
Introductie canvas
Introductie canvasIntroductie canvas
Introductie canvassofie
 
Deel 5 leerbereidheid aanwakkeren
Deel 5 leerbereidheid aanwakkerenDeel 5 leerbereidheid aanwakkeren
Deel 5 leerbereidheid aanwakkerensofie
 
Introductie deel 4 en 5
Introductie deel 4 en 5Introductie deel 4 en 5
Introductie deel 4 en 5sofie
 
Deel 3 1 lichamelijke en seksuele ontwikkeling
Deel 3 1 lichamelijke en seksuele ontwikkelingDeel 3 1 lichamelijke en seksuele ontwikkeling
Deel 3 1 lichamelijke en seksuele ontwikkelingsofie
 
Deel 4 faalangst
Deel 4 faalangst Deel 4 faalangst
Deel 4 faalangst sofie
 
Richtlijnen corona
Richtlijnen coronaRichtlijnen corona
Richtlijnen coronasofie
 
Introductie
Introductie Introductie
Introductie sofie
 
Deel 1 4 het m decreet
Deel 1 4 het m decreetDeel 1 4 het m decreet
Deel 1 4 het m decreetsofie
 
Deel 1 4 het m decreet
Deel 1 4 het m decreetDeel 1 4 het m decreet
Deel 1 4 het m decreetsofie
 
Deel 4 2 onze cognitieve architectuur
Deel 4 2 onze cognitieve architectuurDeel 4 2 onze cognitieve architectuur
Deel 4 2 onze cognitieve architectuursofie
 
Deel 4 1 wat is leren
Deel 4 1 wat is lerenDeel 4 1 wat is leren
Deel 4 1 wat is lerensofie
 
Deel 1 2 mindsets of het geloof in eigen kunnen
Deel 1 2 mindsets of het geloof in eigen kunnenDeel 1 2 mindsets of het geloof in eigen kunnen
Deel 1 2 mindsets of het geloof in eigen kunnensofie
 
Deel 4 stemmingsstoornissen
Deel 4 stemmingsstoornissenDeel 4 stemmingsstoornissen
Deel 4 stemmingsstoornissensofie
 
Deel 4 ticstoornissen
Deel 4 ticstoornissenDeel 4 ticstoornissen
Deel 4 ticstoornissensofie
 
Deel 4 dcd
Deel 4 dcdDeel 4 dcd
Deel 4 dcdsofie
 
Deel 4 faalangst
Deel 4 faalangstDeel 4 faalangst
Deel 4 faalangstsofie
 

More from sofie (20)

Deel 4 1 Wat is leren.pptx
Deel 4 1 Wat is leren.pptxDeel 4 1 Wat is leren.pptx
Deel 4 1 Wat is leren.pptx
 
Deel 3 2 Sociaal-emotionele en persoonlijkheidsontwikkeling.pptx
Deel 3 2 Sociaal-emotionele en persoonlijkheidsontwikkeling.pptxDeel 3 2 Sociaal-emotionele en persoonlijkheidsontwikkeling.pptx
Deel 3 2 Sociaal-emotionele en persoonlijkheidsontwikkeling.pptx
 
Deel 2 integrale jeugdhulpverlening
Deel 2 integrale jeugdhulpverleningDeel 2 integrale jeugdhulpverlening
Deel 2 integrale jeugdhulpverlening
 
M decreet 22
M decreet 22M decreet 22
M decreet 22
 
Introductie canvas
Introductie canvasIntroductie canvas
Introductie canvas
 
Deel 5 leerbereidheid aanwakkeren
Deel 5 leerbereidheid aanwakkerenDeel 5 leerbereidheid aanwakkeren
Deel 5 leerbereidheid aanwakkeren
 
Introductie deel 4 en 5
Introductie deel 4 en 5Introductie deel 4 en 5
Introductie deel 4 en 5
 
Deel 3 1 lichamelijke en seksuele ontwikkeling
Deel 3 1 lichamelijke en seksuele ontwikkelingDeel 3 1 lichamelijke en seksuele ontwikkeling
Deel 3 1 lichamelijke en seksuele ontwikkeling
 
Deel 4 faalangst
Deel 4 faalangst Deel 4 faalangst
Deel 4 faalangst
 
Richtlijnen corona
Richtlijnen coronaRichtlijnen corona
Richtlijnen corona
 
Introductie
Introductie Introductie
Introductie
 
Deel 1 4 het m decreet
Deel 1 4 het m decreetDeel 1 4 het m decreet
Deel 1 4 het m decreet
 
Deel 1 4 het m decreet
Deel 1 4 het m decreetDeel 1 4 het m decreet
Deel 1 4 het m decreet
 
Deel 4 2 onze cognitieve architectuur
Deel 4 2 onze cognitieve architectuurDeel 4 2 onze cognitieve architectuur
Deel 4 2 onze cognitieve architectuur
 
Deel 4 1 wat is leren
Deel 4 1 wat is lerenDeel 4 1 wat is leren
Deel 4 1 wat is leren
 
Deel 1 2 mindsets of het geloof in eigen kunnen
Deel 1 2 mindsets of het geloof in eigen kunnenDeel 1 2 mindsets of het geloof in eigen kunnen
Deel 1 2 mindsets of het geloof in eigen kunnen
 
Deel 4 stemmingsstoornissen
Deel 4 stemmingsstoornissenDeel 4 stemmingsstoornissen
Deel 4 stemmingsstoornissen
 
Deel 4 ticstoornissen
Deel 4 ticstoornissenDeel 4 ticstoornissen
Deel 4 ticstoornissen
 
Deel 4 dcd
Deel 4 dcdDeel 4 dcd
Deel 4 dcd
 
Deel 4 faalangst
Deel 4 faalangstDeel 4 faalangst
Deel 4 faalangst
 

Deel 4 3 hoe onthoudt ons brein

  • 1. Deel 4: Hoe leert de adolescent? 3 Hoe onthoudt ons brein?
  • 2. 3.1 Hermann Ebbinghaus – Vergeten zullen we 2 Relatie tussen vergeten en tijd!
  • 3. 3.2 Edward Thorndike – The law of exercise 3 de vergeetcurve, in combinatie met de wet van (niet) oefening. The law of use The law of disuse
  • 4. 3.3 Robert Björk – The new theory of disuse 4 De mate je iets kan onthouden, kan op twee manieren bekeken worden: • volgens ophaalkracht • volgens opslagkracht