SlideShare a Scribd company logo
1 of 23
Неперсонифицированное
скрининг-обследование
личностных результатов обучающихся
общеобразовательных учреждений
в соответствии с требованиями
ФГОС второго поколения
11 класс
Анкета «Мои праздники»
• Обследовано 380 обучающихся
18 образовательных учреждений
г. Чебоксары
• 234 девушки
• 143 юноши
Результаты
9.07%
12.76%
2.41%
19.43%
4.53% 4.40%
5.15%
15.73%
5.08%
11.64%
9.81%
0.00%
5.00%
10.00%
15.00%
20.00%
25.00%
А К Гл П Пг Р Ак Г Гн Э Нд
Результаты девушек
9.88%
14.20%
2.91%
17.58%
2.60%
5.51%
6.13%
14.32%
5.08%
13.30%
8.48%
0.00%
2.00%
4.00%
6.00%
8.00%
10.00%
12.00%
14.00%
16.00%
18.00%
20.00%
А К Гл П Пг Р Ак Г Гн Э Нд
Результаты юношей
7.89%
10.34%
1.64%
22.15%
7.65%
2.68%
3.56%
18.02%
5.20%
8.99%
11.88%
0.00%
5.00%
10.00%
15.00%
20.00%
25.00%
А К Гл П Пг Р Ак Г Гн Э Нд
Сравнение результатов юношей и девушек
7.9%
10.3%
1.6%
22.1%
7.7%
2.7%
3.6%
18.0%
5.2%
9.0%
11.9%
9.9%
14.2%
2.9%
17.6%
2.6%
5.5% 6.1%
14.3%
5.1%
13.3%
8.5%
0.00%
5.00%
10.00%
15.00%
20.00%
25.00%
А К Гл П Пг Р Ак Г Гн Э Нд
Анкета определения эмоциональной
направленности личности (ОЭНЛ)
• Обследовано 443 обучающихся
17 образовательных учреждений
г. Чебоксары
• 247 девушек
• 196 юношей
Результаты анкеты ОЭНЛ
73.4%
84.4%
67.0%
75.4%
55.4%
63.9%
67.7% 68.5%
77.5%
66.7%
0.0%
10.0%
20.0%
30.0%
40.0%
50.0%
60.0%
70.0%
80.0%
90.0%
Результаты анкеты ОЭНЛ
10.5%
12.1%
9.6%
10.8%
7.9%
9.1%
9.7% 9.8%
11.1%
9.5%
0.0%
2.0%
4.0%
6.0%
8.0%
10.0%
12.0%
14.0%
Анкета «Смысл жизни»
• Обследовано 469 обучающихся
18 образовательных учреждений
г. Чебоксары
Результаты анкеты «Смысл жизни»
92.1% 91.2%
88.9%
86.8% 85.8% 85.7% 84.7% 84.6% 83.9% 82.9%
79.3% 78.7% 77.3% 75.9% 75.2%
72.9% 72.5%
70.5%
66.7% 66.2% 65.4%
63.4%
55.4%
53.0%
0.0%
10.0%
20.0%
30.0%
40.0%
50.0%
60.0%
70.0%
80.0%
90.0%
100.0%
Рейтинг
• Родители
• Семья
• Дети
• Любовь
• Здоровье
• Душа
…
• Деньги
• Еда
Анкета «Молодежные ценности»
• Обследовано 380 обучающихся
19 образовательных учреждений
г. Чебоксары
• 234 девушки
• 143 юноши
Пол
44.8%
55.2%
0.0%
10.0%
20.0%
30.0%
40.0%
50.0%
60.0%
муж жен
Возраст
0.2% 1.1%
65.4%
33.3%
0.0%
10.0%
20.0%
30.0%
40.0%
50.0%
60.0%
70.0%
15 16 17 18
Намерение в течение всей своей жизни
проживать в г. Чебоксары
9.1%
27.3%
50.8%
12.4%
0.0%
10.0%
20.0%
30.0%
40.0%
50.0%
60.0%
да нет зависит от
жизненных
обстоятельств
затрудняюсь
ответить
Рейтинг потребностей
поддержание своего здоровья 95,6%
наличие друзей, приятелей 95,1%
умение управлять собой, развивать и укреплять психику 94,5%
удовлетворительное жилье 94,2%
профессиональный, должностной рост 93,8%
интересное проведение своего свободного времени 93,6%
личная жизнь (любовь, отношения в семье, дети) 92,5%
обеспеченность продуктами, товарами, услугами 92,2%
удовлетворенность учебой (работой) 91,6%
защищенность от угроз и лишений, уверенность в завтрашнем дне 90,2%
уважение со стороны окружающих 88,2%
чистая совесть 87,1%
возможность независимой, творческой деятельности 76,9%
общение с единоверцами 57,4%
участие в общественно-политической деятельности 47,0%
Предпочтительный способ проведения
свободного времени
3.5%
1.1%
26.9% 27.5%
9.3%
0.9%
3.6% 3.3%
6.0%
11.4%
8.6%
7.1%
0.0%
5.0%
10.0%
15.0%
20.0%
25.0%
30.0%
Удовлетворенность жизнью
4.2%
18.0%
59.4%
17.7%
0.0%
10.0%
20.0%
30.0%
40.0%
50.0%
60.0%
70.0%
Совершенно неудовлетворенБолее неудовлетворен, чем удовлетворенБолее удовлетворен, чем неудовлетворенПолностью удовлетворен
Способ улучшить жизнь
53.7%
6.7%
2.0%
8.9%
16.4%
9.5%
0.4%
4.2%
0.0%
10.0%
20.0%
30.0%
40.0%
50.0%
60.0%
Изменил бы
свой образ
жизни
Обратился бы
за помощью к
родным
Обратился бы
за помощью в
госорганы
Обратился бы
за помощью к
друзьям
Перестроил бы
отношения с
людьми
Занялся бы
другой работой
(стал бы
работать по-
другому)
Обратился бы
за помощью в
общественные
организации
Обратился бы
за помощью к
специалистам
Анкета для учащихся, обучающихся
в профильных классах
• Обследовано 445 обучающихся
17 образовательных учреждений
г. Чебоксары
Результаты
1.35%
7.42%
27.87%
63.37%
0.00%
10.00%
20.00%
30.00%
40.00%
50.00%
60.00%
70.00%
профессиональное
самоопределение
на нулевом уровне
профессиональное
самоопределение
на уровне
значительно ниже
необходимого
профессиональное
самоопределение
на уровне близком
к необходимому
профессиональное
самоопределение
на необходимом
уровне
Успехов в работе!

More Related Content

Viewers also liked (9)

Mapas superdotados
Mapas superdotadosMapas superdotados
Mapas superdotados
 
Creacion de formularios
Creacion de formulariosCreacion de formularios
Creacion de formularios
 
Politicas nacionales de comunicacion.
Politicas nacionales de comunicacion.Politicas nacionales de comunicacion.
Politicas nacionales de comunicacion.
 
Stepping Tones Demo
Stepping Tones DemoStepping Tones Demo
Stepping Tones Demo
 
AVAHMS
AVAHMSAVAHMS
AVAHMS
 
Slide share
Slide shareSlide share
Slide share
 
Educación media
Educación mediaEducación media
Educación media
 
Ufc 4 510_01_2003 usdod
Ufc 4 510_01_2003 usdodUfc 4 510_01_2003 usdod
Ufc 4 510_01_2003 usdod
 
Sage...salvia sara
Sage...salvia saraSage...salvia sara
Sage...salvia sara
 

More from sodrugestvo

смехотерапия
смехотерапиясмехотерапия
смехотерапия
sodrugestvo
 
психический инфантилизм
психический инфантилизмпсихический инфантилизм
психический инфантилизм
sodrugestvo
 

More from sodrugestvo (20)

Удина - межпоколенное взаим проблемы пути решения
Удина - межпоколенное взаим проблемы пути решенияУдина - межпоколенное взаим проблемы пути решения
Удина - межпоколенное взаим проблемы пути решения
 
удина о наименовании услуг ппмс-центров и проблемах аттестации,26.04.2017
удина   о наименовании услуг ппмс-центров и проблемах аттестации,26.04.2017удина   о наименовании услуг ппмс-центров и проблемах аттестации,26.04.2017
удина о наименовании услуг ппмс-центров и проблемах аттестации,26.04.2017
 
удина модель-проектирования-иппр,27.06.2017
удина  модель-проектирования-иппр,27.06.2017удина  модель-проектирования-иппр,27.06.2017
удина модель-проектирования-иппр,27.06.2017
 
Удина - Чебоксары-ИППР с учетом пс пп
Удина - Чебоксары-ИППР с учетом пс ппУдина - Чебоксары-ИППР с учетом пс пп
Удина - Чебоксары-ИППР с учетом пс пп
 
Презентация Забродина Ю.М. 2016
Презентация Забродина Ю.М.  2016Презентация Забродина Ю.М.  2016
Презентация Забродина Ю.М. 2016
 
Чувашия - апробация профстандарта - 14.04.2016
Чувашия - апробация профстандарта - 14.04.2016Чувашия - апробация профстандарта - 14.04.2016
Чувашия - апробация профстандарта - 14.04.2016
 
Cекция на городской августовской конференции 2016 - Cамоанализиз профкомпетенций
Cекция на городской августовской конференции 2016 - Cамоанализиз профкомпетенцийCекция на городской августовской конференции 2016 - Cамоанализиз профкомпетенций
Cекция на городской августовской конференции 2016 - Cамоанализиз профкомпетенций
 
Аналитическая справка по результатам исследования осведомленности в области ЗОЖ
Аналитическая справка по результатам  исследования осведомленности в области ЗОЖАналитическая справка по результатам  исследования осведомленности в области ЗОЖ
Аналитическая справка по результатам исследования осведомленности в области ЗОЖ
 
СДВГ для психологов
СДВГ для психологовСДВГ для психологов
СДВГ для психологов
 
Заболевания энд. системы у детей для психологов
Заболевания энд. системы у детей для психологовЗаболевания энд. системы у детей для психологов
Заболевания энд. системы у детей для психологов
 
Удина Традиции и новое в профилактике суицид рисков и психотравм
Удина Традиции и новое в профилактике суицид рисков и психотравмУдина Традиции и новое в профилактике суицид рисков и психотравм
Удина Традиции и новое в профилактике суицид рисков и психотравм
 
Удина - Семинар для психологов
Удина - Семинар для психологовУдина - Семинар для психологов
Удина - Семинар для психологов
 
Программа "Менеджмент счастливой семьи"
Программа "Менеджмент счастливой семьи"Программа "Менеджмент счастливой семьи"
Программа "Менеджмент счастливой семьи"
 
Подходы к разработке психолого-педагогических мер обеспечения ЗОЖ
Подходы к разработке психолого-педагогических мер обеспечения ЗОЖПодходы к разработке психолого-педагогических мер обеспечения ЗОЖ
Подходы к разработке психолого-педагогических мер обеспечения ЗОЖ
 
Деятельность пелагога-психолога
Деятельность пелагога-психологаДеятельность пелагога-психолога
Деятельность пелагога-психолога
 
Обучение детей с РАС
Обучение детей с РАСОбучение детей с РАС
Обучение детей с РАС
 
Аутизм. Взгляд психиатра. Лекция в Центре "Содружество"
Аутизм. Взгляд психиатра. Лекция в Центре "Содружество"Аутизм. Взгляд психиатра. Лекция в Центре "Содружество"
Аутизм. Взгляд психиатра. Лекция в Центре "Содружество"
 
пп обеспечение и сопровождение образовательного процесса удина- 03.09.15
пп обеспечение и сопровождение образовательного процесса  удина- 03.09.15пп обеспечение и сопровождение образовательного процесса  удина- 03.09.15
пп обеспечение и сопровождение образовательного процесса удина- 03.09.15
 
смехотерапия
смехотерапиясмехотерапия
смехотерапия
 
психический инфантилизм
психический инфантилизмпсихический инфантилизм
психический инфантилизм
 

результаты скрининг обследования 11 классы