Смислова платформа Києва - сформована на основі бренд-сесій у 2010, 2011, 2012, 2015 рр. Учасники: київська громадянська спільнота та бізнес (2010-2015), громадянська платформа "Нова Країна" та управління туризму Києва (травень 2015), Kyiv Urban Fest (2015). Методологія, модерація та "пакування" - команда "Wikicitynomica". Документ ще не фіналізовано - і опубліковано тут для підготовки офлайн-обговорень у галузевих та професійних спільнотах. Контактна особа від команди Wikicitynomica - Тетяна Жданова zhdanova9799@gmail.com
The meaningful platform of Kiev - formed on the basis of brand sessions in 2010, 2011, 2012, 2015. Participants: the Kiev civic community and business (2010-2015), the civic platform "Nova Krajna" and the Department of Tourism of Kiev (May 2015), Kyiv Urban Fest (2015). Methodology, moderation and "packaging" - team "Wikicitynomica". The document has not yet been finalized - and is published here to prepare offline discussions in the industry and professional communities. The Wikicitynomica team contact person is Tatiana Zhdanova zhdanova9799@gmail.com
O. Voronkin, S. Lushchin. Laser Diffraction on Particles of a Damaged Surface...Oleksii Voronkin
O. Voronkin, S. Lushchin. Laser Diffraction on Particles of a Damaged Surface Layer of Piezoceramics // Journal of Nano- and Electronic Physics. – 2023. – Vol 15. – № 3. – Р. 03036-1 – 03036-7
Воронкін О.С. Можливості використання генеративного штучного інтелекту в освіті Oleksii Voronkin
Презентація доповіді Воронкіна Олексія на дискусійній панелі «ШТУЧНИЙ ІНТЕЛЕКТ В ОСВІТІ: МОЖЛИВОСТІ ТА ВИКЛИКИ» в рамках VII МІЖНАРОДНОЇ КОНФЕРЕНЦІЇ УАДО «ТРАНСФОРМАЦІЯ ОСВІТИ: ВИКЛИКИ СУЧАСНОСТІ,
29 червня 2023 рік
Використання STEM-проєктів під час дистанційного навчання: ідеї, підходи та с...Oleksii Voronkin
Воронкін О.С. Використання STEM-проєктів під час дистанційного навчання: ідеї, підходи та способи втілення //STEM-освіта: можливості та виклики : обласна науково-практична конференція, 30 березня 2023
ВОРОНКІН О.С. ТЕХНОЛОГІЇ ШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ В ПРОФЕСІЙНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ ПЕДАГОГАOleksii Voronkin
Презентація доповіді Воронкіна Олексія Сергійовича "ARTIFICIAL INTELLIGENCE TECHNOLOGIES IN THE PROFESSIONAL ACTIVITIES OF A TEACHER" на Всеукраїнському вебінарі «Медіаграмотність як ключова компетентність у професійній освіті», 01 червня 2023 року, м. Запоріжжя (Науково-методичний центр професійно-технічної освіти у Запорізькій області)
Смислова платформа Києва - сформована на основі бренд-сесій у 2010, 2011, 2012, 2015 рр. Учасники: київська громадянська спільнота та бізнес (2010-2015), громадянська платформа "Нова Країна" та управління туризму Києва (травень 2015), Kyiv Urban Fest (2015). Методологія, модерація та "пакування" - команда "Wikicitynomica". Документ ще не фіналізовано - і опубліковано тут для підготовки офлайн-обговорень у галузевих та професійних спільнотах. Контактна особа від команди Wikicitynomica - Тетяна Жданова zhdanova9799@gmail.com
The meaningful platform of Kiev - formed on the basis of brand sessions in 2010, 2011, 2012, 2015. Participants: the Kiev civic community and business (2010-2015), the civic platform "Nova Krajna" and the Department of Tourism of Kiev (May 2015), Kyiv Urban Fest (2015). Methodology, moderation and "packaging" - team "Wikicitynomica". The document has not yet been finalized - and is published here to prepare offline discussions in the industry and professional communities. The Wikicitynomica team contact person is Tatiana Zhdanova zhdanova9799@gmail.com
O. Voronkin, S. Lushchin. Laser Diffraction on Particles of a Damaged Surface...Oleksii Voronkin
O. Voronkin, S. Lushchin. Laser Diffraction on Particles of a Damaged Surface Layer of Piezoceramics // Journal of Nano- and Electronic Physics. – 2023. – Vol 15. – № 3. – Р. 03036-1 – 03036-7
Воронкін О.С. Можливості використання генеративного штучного інтелекту в освіті Oleksii Voronkin
Презентація доповіді Воронкіна Олексія на дискусійній панелі «ШТУЧНИЙ ІНТЕЛЕКТ В ОСВІТІ: МОЖЛИВОСТІ ТА ВИКЛИКИ» в рамках VII МІЖНАРОДНОЇ КОНФЕРЕНЦІЇ УАДО «ТРАНСФОРМАЦІЯ ОСВІТИ: ВИКЛИКИ СУЧАСНОСТІ,
29 червня 2023 рік
Використання STEM-проєктів під час дистанційного навчання: ідеї, підходи та с...Oleksii Voronkin
Воронкін О.С. Використання STEM-проєктів під час дистанційного навчання: ідеї, підходи та способи втілення //STEM-освіта: можливості та виклики : обласна науково-практична конференція, 30 березня 2023
ВОРОНКІН О.С. ТЕХНОЛОГІЇ ШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ В ПРОФЕСІЙНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ ПЕДАГОГАOleksii Voronkin
Презентація доповіді Воронкіна Олексія Сергійовича "ARTIFICIAL INTELLIGENCE TECHNOLOGIES IN THE PROFESSIONAL ACTIVITIES OF A TEACHER" на Всеукраїнському вебінарі «Медіаграмотність як ключова компетентність у професійній освіті», 01 червня 2023 року, м. Запоріжжя (Науково-методичний центр професійно-технічної освіти у Запорізькій області)
Воронкін О.С. Методичні особливості використання датчиків смартфона у шкільно...Oleksii Voronkin
Воронкін О.С. Методичні особливості використання датчиків смартфона у шкільному лабораторному практикумі з фізики (на прикладі Phyphox) // Наукові записки Малої академії наук України. – 2022. – № 3(25). – С.47-58
https://doi.org/10.51707/2618-0529-2022-25-06
У статті акцентовано увагу на використанні датчиків смартфону: акселерометра, гіроскопа, магнітометра, датчика освітленості, мікрофона, барометра та інших в учнівських STEM-проєктах. Запропоновано часткове розв’язання проблеми застарілості матеріально-технічної бази шкільних кабінетів фізики через проведення лабораторних робіт у застосунку Phyphox і 3D-друк допоміжних елементів, попередньо розроблених у середовищі моделювання Tinkercad. Phyphox був розроблений в Університеті RWTH Aachen. Застосунок дає змогу на основі даних, що надходять з датчиків смартфону, створити повноцінний лабораторний комплекс і проводити нетривіальні експерименти, а також зберігати масиви даних для подальшої інтерпретації. Визначено такі особливості застосунку Phyphox: наявність готових фізичних експериментів, можливість створення власних експериментів, опрацювання й унаочнення даних із датчиків смартфону в режимі реального часу, підтримка експорту результатів експерименту у файли різних форматів (csv, xls). Phyphox може керуватися дистанційно з будь-якого пристрою, що перебуває в тій самій мережі, що й смартфон, і має веббраузер. Як приклад розглянуто типові фізичні експерименти, що пропонуються у Phyphox, й авторські ініціативи, як-от: встановлення залежності між освітленістю і збільшенням відстані до джерела світла, встановлення закону руху підвісної гойдалки на основі даних акселерометра, визначення ваги пасажира в кабіні рухомого ліфта, встановлення функції, за якою рівень звуку змінюється зі збільшенням відстані від джерела звуку, дослідження резонансних явищ повітря залежно від об’єму порожнини, визначення швидкості руху радіокерованої автомоделі (на прикладі ефекту Доплера). Перспективним напрямом є проведення лабораторних робіт з використанням зовнішніх датчиків, підключених до платформ Arduino, із синхронізацією зі смартфоном через Bluetooth, що потребує подальших навчально-методичних розробок.
1. Инструкция по регистрации преподавательского аккаунта в WizIq и работе с ним. Подготовил А.С. Воронкин
WizIQ – web-платформа для оn-line взаємодії та проведення вебінарів.
2. Инструкция по регистрации преподавательского аккаунта в WizIq и работе с ним. Подготовил А.С. Воронкин
1. Регистрация. Рекомендую регистрироваться через браузер Internet Explorer - в других браузерах иногда не все поля
активны, необходимые для регистрации. Заходим по адресу http://wiziq.com и нажимаем Sign Up
3. Инструкция по регистрации преподавательского аккаунта в WizIq и работе с ним. Подготовил А.С. Воронкин
Создаем аккаунт
4. Инструкция по регистрации преподавательского аккаунта в WizIq и работе с ним. Подготовил А.С. Воронкин
Заполняем регистрационные поля, указываем имя, эл. почту, пароль для входа в аккаунт, верификационный код
5. Инструкция по регистрации преподавательского аккаунта в WizIq и работе с ним. Подготовил А.С. Воронкин
Выбираем пункт Индивидуальный преподаватель (наставник), указываем номер моб. телефона
6. Инструкция по регистрации преподавательского аккаунта в WizIq и работе с ним. Подготовил А.С. Воронкин
Верификация. Заходим на почту и подтверждаем свой мейл (верификация), переходя по ссылке в письме от WizIq.
Иногда письма на российские почтовые ящики не приходят. Лучше использовать почтовый ящик gmail.com.
We have sent you an activation email on alex.votonkin@rambler.ru. Click the link in the message to verify your email address
7. Инструкция по регистрации преподавательского аккаунта в WizIq и работе с ним. Подготовил А.С. Воронкин
Редактируем профиль, добавляем фото
8. Инструкция по регистрации преподавательского аккаунта в WizIq и работе с ним. Подготовил А.С. Воронкин
Редактируем профиль, добавляем фото
9. Инструкция по регистрации преподавательского аккаунта в WizIq и работе с ним. Подготовил А.С. Воронкин
Редактируем профиль. Якщо ви викладач, то в полі Level слід обрати High school, в Subject наберіть навчальну
дисципліну, яку збираєтеся викладати.
10. Инструкция по регистрации преподавательского аккаунта в WizIq и работе с ним. Подготовил А.С. Воронкин
Редактируем профиль, вносим краткие автобиографические сведения
11. Инструкция по регистрации преподавательского аккаунта в WizIq и работе с ним. Подготовил А.С. Воронкин
Профиль заполнен на 100%
12. Инструкция по регистрации преподавательского аккаунта в WizIq и работе с ним. Подготовил А.С. Воронкин
2. Создание вебинара. Выбираем Live Clases
13. Инструкция по регистрации преподавательского аккаунта в WizIq и работе с ним. Подготовил А.С. Воронкин
Cоздаем Вебинар - Schedule a Class. Вебинар создается заранее, назначается дата и время начала, его название (на англ).
В практике лучше создавать вебинары за несколько дней - неделю. Сервис позволяет создать вебинар за 10 мин до
своего начала.
14. Инструкция по регистрации преподавательского аккаунта в WizIq и работе с ним. Подготовил А.С. Воронкин
Указываем продолжительность вебинара.
Мы зарегистрировались в бесплатной версти - она позволяет пригласить в свій класс - до 10 учеников, для free-аккаунта
отключена возможность записи вебинара. Опция очень удобная, позволяет пропустившим занятие ученикам скачать
запись.
15. Инструкция по регистрации преподавательского аккаунта в WizIq и работе с ним. Подготовил А.С. Воронкин
Вебинарный класс создан. Теперь можем студентам отправить ссылку (они должны зарегистрироваться на сервисе,
они могут регистрироваться как учащиеся - тогда полей регистрационных заполнять меньше). Мы уже можем запустить
стартовую страницу и попадем в наш класс до начала занятия - можем проверить видео, звук, загрузить презентацию -
т.е. протестировать класс.
16. Инструкция по регистрации преподавательского аккаунта в WizIq и работе с ним. Подготовил А.С. Воронкин
Вот так выглядит тестовый режим!
17. Инструкция по регистрации преподавательского аккаунта в WizIq и работе с ним. Подготовил А.С. Воронкин
Перевіряється правильність настроювань мікрофона, звуку і web-камери в тест режимі – Device Settings
Тест-сторінка для перевірки мікрофона, web-камери, звуку
Кнопка Launch class запускає вебінар, що почнеться в зазначений час. Якщо під час доповіді вам необхідно
використовувати презентацію, слід завантажити файл-презентацію в платформу WizIQ. WizIQ підтримує багато
форматів файлів (xlsx, doc, docx, pdf, ppt, pptx, pps). Під час доповіді також можна транслювати відео із сервісу YouTube.
18. Инструкция по регистрации преподавательского аккаунта в WizIq и работе с ним. Подготовил А.С. Воронкин
Вибір файлу-презентації для показу під час проведення вебінару
Завантаження презентації в систему для проведення вебінару
19. Инструкция по регистрации преподавательского аккаунта в WizIq и работе с ним. Подготовил А.С. Воронкин
Коли вебінар розпочався його ведучий визначає коли й кому з його аудиторії надати слово. По кожному
користувачу є вікно з відповідними настроюваннями й ведучий вмикає (вимикає) окремо камеру та мікрофон
Вікно ведучого вебінару Вікно учасника
Кожний учасник також може попросити у ведучого слово, як в текстовому чаті, який не можливо вимкнути, так і
підняттям віртуальної руки. Ведучий миттєво отримає прохання слухача в окремому вікні.
20. Инструкция по регистрации преподавательского аккаунта в WizIq и работе с ним. Подготовил А.С. Воронкин
На своей страничке мы можем выбрать тип пользователя
21. Инструкция по регистрации преподавательского аккаунта в WizIq и работе с ним. Подготовил А.С. Воронкин
Возможности нашого аккаунта показаны ниже. Единственная ошибка, кот. допустил сервис - это 25 учеников в он-
лайн классе (на самом деле - 10). Запись вебинаров запрещена.
22. Инструкция по регистрации преподавательского аккаунта в WizIq и работе с ним. Подготовил А.С. Воронкин
Правда мы можем выбрать испытательный режим на 1 месяц - тога можно вести запись и т.д. но только 30 дней, потом
нужно буде тили платить или снова заводить аккаунт и добавлять учеников в друзья.
23. Инструкция по регистрации преподавательского аккаунта в WizIq и работе с ним. Подготовил А.С. Воронкин
24. Инструкция по регистрации преподавательского аккаунта в WizIq и работе с ним. Подготовил А.С. Воронкин
Касательно учеников. Они регистрируются и присылают ссылки на свой аккаунт например через мейл, добавляем их в
свои контакты (add as contact)
25. Инструкция по регистрации преподавательского аккаунта в WizIq и работе с ним. Подготовил А.С. Воронкин
Чтобы добавить учащегося в контакты - нужно ввести е-мейл, с которого ученик зарегистрировался