1. A web 2.0 és az eLearning 2.0 az élethosszig tartó tanulás

2. Tanulási lehetőségek átalakulása a technológia fejlődésével 1. nemzedék: nem igényelnek gépeket (képek, térképek, ábrák, kéziratok) 2. nemzedék: nyomtatással vezeti be a gépet a folyamatba (tankönyv, nyomtatott teszt) 3. nemzedék: audiovizuális eszközök – milliókhoz jut el az élő szó, kép (fénykép,dia, film, videó) 4. nemzedék: számítógép alapú oktatás (számítógép, CD…) 5. nemzedék: web alapú képzés (internet)

3. Előzmények Web 1.0, eLearning 1.0 Az internet elterjedése lehetővé tette a különböző tanulási tartalmak digitális tárolását és lehívását. Az internet- használó a tartalmakban böngészett, szokat letöltötte, de nem szállt be aktívan a tartalmakat létrehozó folyamatba.

4. Eredmények Web 1.0, eLearning 1.0 Elterjednek az internetre alapozott tanulásszervezési programok Megjelennek az online tanfolyamok A tanulás ebben a közegben is jórészt passzív, felülről vagy kívülről irányított folyamat maradt.

5. Web 2.0 megjelenése Használói már nem csak információt keresnek az interneten, hanem tartalomszolgáltatóvá vállnak! Az interaktivitás terei és eszközei határtalanná bővültek.

6. Web 2.0 lehetőségei az oktatásban A diákok együttműködő módon, a kortárscsoportok hálózatában alkothatnak és cserélhetnek tartalmakat. Blogok Fórumok Csevegési terek Wiki-k Hírcsoportok

7. elearning 2.0 didaktikai alapjai A világhálón megtalálható információk segítségével lehetségessé vált egyéni igényekhez igazodó, egyénileg reflektált tudást konstruálni. A tanuló és a tanító közötti határ elmosódik. Az internet ezen túl nem a tanulás médiuma, hanem a platformja, a személyes tanulás központja.

8. Milyen fejlemények generálták ezeket a változásokat? Az átvitel és az elérés gyorsasága jelentősen megnőtt. Az információk mindenütt jelen vannak, helyhez nem kötött eszközökkel is elérhetők. Nyílt forráskódú szoftverek elterjedése.

9. Új ingyenes eszközök gazdag tárháza (blog, wiki, fájlcserélő…) Megjelentek a szabadon választható tartalmak Ismeretségi hálózatokat támogató új szoftverek gyors elterjedése „ Az egész életen át tartó tanulás” politikai kihívásai vonzották a vállalati átképzések, tanfolyamok munkaidőn kívüli lehetőségeit.

10. Politikai követelménnyé vált , hogy a tanulók web 2.0 alapú, eLearning 2.0-ra alapozott oktatásban is részt vehessenek, hisz felnőttként csak akkor tudnak lépést tartani a globális tudáscsere kihívásaival,ha már korábban is találkoztak ezek eszközeivel és lehetőségeivel.

11. Tanulók és tanárok szembeállítása Digitális benszülöttek (új generáció) Digitális bevándorlók (tanárok) Gyorsan kívánnak információt szerezni számos média-forrásból Párhuzamosinformáció-feldolgozást és több feladattal való egyidejű foglalkozást kedvel Szövegnél szívesebben dolgoznak kép-, hang- és videó információkkal - Korlátozott számú forrásból származó információ átadását részesítik előnybe. - Egyetlen (vagy csekély számú) feladatra való koncentrálást kedvel. - Kép-, hang- és videó információkkal szemben előnybe részesítik a szöveget.

12. Digitális benszülöttek (új generáció) Digitális bevándorlók (tanárok) Szívesen keresnek rá véletlenszerűen multimediális információkra Kedvelik a szimultán kölcsönhatásokat, ill. hálózati kapcsolatok létesítését számos más felhasználóval Lineárisan, logikusan felépített és adatokra bontott információk nyújtására törekednek. Azt szeretnék, ha a tanulók inkább függetlenül és nem másokkal hálózati kapcsolatot fenntartva, kölcsönhatásban dolgozzanak

13. Iskolai képzés célkitűzései Infrastruktúra fejlesztése Humán erőforrások fejlesztése Oktatási rendszerek társadalom igényei szerinti átalakítás

14. eLearning program 4 fő irányelvei Felszerelés: kellő mennyiségű multimédia- képesítésű számítógép Alkalmas tanulói környezet Képzés: tanárképzés átalakítása Minőségi,jól használható multimédia szolgáltatások kifejlesztése

15. IKT eszközök az iskolában Digitális zsúrkocsi (laptop, DVD, projektor, erősítő, hangfal, mikrofon) Digitális bőrönd (laptop, projektor) Interaktív tábla ( számítógép vezérlése a táblától) Digitális palatábla ( tanulói tábláról vezérli a nagytáblát)

16. Összegzés Az informatizálódás elterjedésével a hálózatba szervezett tanulás valósággá vált. Az interaktívvá vált világhálón nagyméretű spontán tudáscsere zajlik. Az eLearning 2.0 hálózatba szervezett, önszervező, tevékenységekbe ágyazott működési módja az információs társadalom lehetőségeit kihasználó tanulásszerveződési folyamat kiindulópontja és hatóereje lehet.

17. Készítette: Dudás Gabriella Mozgóképkultúra-és médiaismeret MA- levelező