SlideShare a Scribd company logo
ZorgPad
De leeroplossing voor zorgonderwijs
Visie
Opleiden van optimaal toegeruste
zorgprofessionals
Leren en doceren met maximale flexibiliteit,
passend bij verschillende leerstijlen en
onderwijsvormen
Plaats en tijdonafhankelijk
Aansluitend op alle manieren van examineren
Aansluitend op geldende richtlijnen
& protocollen
Doorlopende leerlijn, verbinding onderwijs en
praktijk
Het concept (1)
Modulaire opbouw rondom thema’s
Elk thema bestaat uit meerdere
onderwerpen
Voor elk onderwerp is een leerpad,
bestaande uit diverse leerobjecten, op
maat gearrangeerd
Een arrangement van leerobjecten biedt
een samenhangend leerpad om
leerdoelen te bereiken
Leerdoel Onderwerp Niveau
Wat zijn de
leerdoelen?
Wat is de
aard van
het
onderwerp?
Kennen
Inzicht
Toepassen
Gedrag
Softskills
Technisch
Etcetera
Wat is het
niveau
van de
doelgroep?
Het concept (2)
Het concept (3)
• Noodzakelijk of gewenste aantal
leerobjecten binnen een leerpad is
afhankelijk van leerdoelen, onderwerp en
mogelijk ook van niveau
• Hiermee zijn leerpaden en leerobjecten
variabel in duur
• Leerobjecten worden in een
samenhangend leerpad aangeboden maar
hebben geen afhankelijkheid van elkaar en
zijn ook niet volgordelijk
Structuur leerpad
Opbouw van een leerpad bestaat altijd uit 4
categorieën:
• Introductie
• Kennisverwerving
• Verwerking
• Afronding
Optioneel:
• Overig
Wat is ZorgPad?

More Related Content

Viewers also liked

The shortest path is not always a straight line
The shortest path is not always a straight lineThe shortest path is not always a straight line
The shortest path is not always a straight line
Vasia Kalavri
 
Planning with Polyalgebra: Bringing Together Relational, Complex and Machine ...
Planning with Polyalgebra: Bringing Together Relational, Complex and Machine ...Planning with Polyalgebra: Bringing Together Relational, Complex and Machine ...
Planning with Polyalgebra: Bringing Together Relational, Complex and Machine ...
Julian Hyde
 
Jamun
JamunJamun
Bootstrapping Recommendations with Neo4j
Bootstrapping Recommendations with Neo4jBootstrapping Recommendations with Neo4j
Bootstrapping Recommendations with Neo4j
Max De Marzi
 
Telco analytics at scale
Telco analytics at scaleTelco analytics at scale
Telco analytics at scale
datamantra
 
Data discovery and sharing at UCLH
Data discovery and sharing at UCLHData discovery and sharing at UCLH
Data discovery and sharing at UCLH
Jisc
 
Streaming SQL (at FlinkForward, Berlin, 2016/09/12)
Streaming SQL (at FlinkForward, Berlin, 2016/09/12)Streaming SQL (at FlinkForward, Berlin, 2016/09/12)
Streaming SQL (at FlinkForward, Berlin, 2016/09/12)
Julian Hyde
 
Anatomy of spark catalyst
Anatomy of spark catalystAnatomy of spark catalyst
Anatomy of spark catalyst
datamantra
 
Introduction to spark 2.0
Introduction to spark 2.0Introduction to spark 2.0
Introduction to spark 2.0
datamantra
 
Apache Spark in Action
Apache Spark in ActionApache Spark in Action
Apache Spark in Action
IMC Institute
 
Apache Spark & Hadoop : Train-the-trainer
Apache Spark & Hadoop : Train-the-trainerApache Spark & Hadoop : Train-the-trainer
Apache Spark & Hadoop : Train-the-trainer
IMC Institute
 
IT Trends 2017: Thailand
IT Trends 2017: ThailandIT Trends 2017: Thailand
IT Trends 2017: Thailand
IMC Institute
 
A. Shamseddine - Prostate and renal cancer - State of the art and update on s...
A. Shamseddine - Prostate and renal cancer - State of the art and update on s...A. Shamseddine - Prostate and renal cancer - State of the art and update on s...
A. Shamseddine - Prostate and renal cancer - State of the art and update on s...
European School of Oncology
 
H. Khaled - Bladder cancer - State of the art
H. Khaled - Bladder cancer - State of the artH. Khaled - Bladder cancer - State of the art
H. Khaled - Bladder cancer - State of the art
European School of Oncology
 
Creating Picture Legends For Group Photos
Creating Picture Legends For Group PhotosCreating Picture Legends For Group Photos
Creating Picture Legends For Group Photos
IPALab
 

Viewers also liked (15)

The shortest path is not always a straight line
The shortest path is not always a straight lineThe shortest path is not always a straight line
The shortest path is not always a straight line
 
Planning with Polyalgebra: Bringing Together Relational, Complex and Machine ...
Planning with Polyalgebra: Bringing Together Relational, Complex and Machine ...Planning with Polyalgebra: Bringing Together Relational, Complex and Machine ...
Planning with Polyalgebra: Bringing Together Relational, Complex and Machine ...
 
Jamun
JamunJamun
Jamun
 
Bootstrapping Recommendations with Neo4j
Bootstrapping Recommendations with Neo4jBootstrapping Recommendations with Neo4j
Bootstrapping Recommendations with Neo4j
 
Telco analytics at scale
Telco analytics at scaleTelco analytics at scale
Telco analytics at scale
 
Data discovery and sharing at UCLH
Data discovery and sharing at UCLHData discovery and sharing at UCLH
Data discovery and sharing at UCLH
 
Streaming SQL (at FlinkForward, Berlin, 2016/09/12)
Streaming SQL (at FlinkForward, Berlin, 2016/09/12)Streaming SQL (at FlinkForward, Berlin, 2016/09/12)
Streaming SQL (at FlinkForward, Berlin, 2016/09/12)
 
Anatomy of spark catalyst
Anatomy of spark catalystAnatomy of spark catalyst
Anatomy of spark catalyst
 
Introduction to spark 2.0
Introduction to spark 2.0Introduction to spark 2.0
Introduction to spark 2.0
 
Apache Spark in Action
Apache Spark in ActionApache Spark in Action
Apache Spark in Action
 
Apache Spark & Hadoop : Train-the-trainer
Apache Spark & Hadoop : Train-the-trainerApache Spark & Hadoop : Train-the-trainer
Apache Spark & Hadoop : Train-the-trainer
 
IT Trends 2017: Thailand
IT Trends 2017: ThailandIT Trends 2017: Thailand
IT Trends 2017: Thailand
 
A. Shamseddine - Prostate and renal cancer - State of the art and update on s...
A. Shamseddine - Prostate and renal cancer - State of the art and update on s...A. Shamseddine - Prostate and renal cancer - State of the art and update on s...
A. Shamseddine - Prostate and renal cancer - State of the art and update on s...
 
H. Khaled - Bladder cancer - State of the art
H. Khaled - Bladder cancer - State of the artH. Khaled - Bladder cancer - State of the art
H. Khaled - Bladder cancer - State of the art
 
Creating Picture Legends For Group Photos
Creating Picture Legends For Group PhotosCreating Picture Legends For Group Photos
Creating Picture Legends For Group Photos
 

Similar to Wat is ZorgPad?

De Bouwstenen
De BouwstenenDe Bouwstenen
De Bouwstenen
EducatieAnette
 
Leermiddelen Arrangeren op basis van leerlijnen
Leermiddelen Arrangeren op basis van leerlijnenLeermiddelen Arrangeren op basis van leerlijnen
Leermiddelen Arrangeren op basis van leerlijnen
Saxion
 
Leerlijnen En Vocabulaires In De Praktijk - Wat kun je ermee
Leerlijnen En Vocabulaires In De Praktijk - Wat kun je ermeeLeerlijnen En Vocabulaires In De Praktijk - Wat kun je ermee
Leerlijnen En Vocabulaires In De Praktijk - Wat kun je ermee
Saxion
 
INACT IO1 Module 3.pptx
INACT IO1 Module 3.pptxINACT IO1 Module 3.pptx
INACT IO1 Module 3.pptx
caniceconsulting
 
Rob abbenhuis 17 feb
Rob abbenhuis 17 febRob abbenhuis 17 feb
Rob abbenhuis 17 febmkuiten
 
Personaliseren in nederland nassaucollege gieten
Personaliseren in nederland nassaucollege gietenPersonaliseren in nederland nassaucollege gieten
Personaliseren in nederland nassaucollege gieten
Kennisnet
 
Docentprofessionalisering met TPACK
Docentprofessionalisering met TPACKDocentprofessionalisering met TPACK
Docentprofessionalisering met TPACK
Janneke van der Loo
 
Scholen aan Zee | Stercollecties
Scholen aan Zee | StercollectiesScholen aan Zee | Stercollecties
Scholen aan Zee | Stercollecties
Henk Orsel
 
Joop de Vries en Marjon Weijs-Lijster: Hoe zorgen we voor ict vaardige docenten?
Joop de Vries en Marjon Weijs-Lijster: Hoe zorgen we voor ict vaardige docenten?Joop de Vries en Marjon Weijs-Lijster: Hoe zorgen we voor ict vaardige docenten?
Joop de Vries en Marjon Weijs-Lijster: Hoe zorgen we voor ict vaardige docenten?
Stichting VO-content
 
Onderwijs, Leerplanontwikkeling en Linked Data
Onderwijs, Leerplanontwikkeling en Linked DataOnderwijs, Leerplanontwikkeling en Linked Data
Onderwijs, Leerplanontwikkeling en Linked Data
Saxion
 
Acadin - voor talenten in uw klas!
Acadin - voor talenten in uw klas!Acadin - voor talenten in uw klas!
Acadin - voor talenten in uw klas!
SURF Events
 
Digitaal perspectief op flexibiliseren
Digitaal perspectief op flexibiliserenDigitaal perspectief op flexibiliseren
Digitaal perspectief op flexibiliseren
Fleur Prinsen
 
e-Leren en leerinhouden
e-Leren en leerinhoudene-Leren en leerinhouden
e-Leren en leerinhoudenSteven Verjans
 
2010 Standaardiseren Flexibiliseren Ho
2010 Standaardiseren Flexibiliseren Ho2010 Standaardiseren Flexibiliseren Ho
2010 Standaardiseren Flexibiliseren Ho
Jef van den Hurk
 
Toetsen en beoordelen met ICT NTI
Toetsen en beoordelen met ICT NTIToetsen en beoordelen met ICT NTI
Toetsen en beoordelen met ICT NTI
WilfredRubens.com
 
Arrangeren van leermiddelen met leerlijnen en leerplan
Arrangeren van leermiddelen met leerlijnen en leerplanArrangeren van leermiddelen met leerlijnen en leerplan
Arrangeren van leermiddelen met leerlijnen en leerplan
Saxion
 
INACT IO1 Module 1_v2 nl.pptx
INACT IO1 Module 1_v2 nl.pptxINACT IO1 Module 1_v2 nl.pptx
INACT IO1 Module 1_v2 nl.pptx
caniceconsulting
 
Intensieve trainingsdag Universal Design for Learning (UDL) - 27 februari 2014
Intensieve trainingsdag Universal Design for Learning (UDL) - 27 februari 2014Intensieve trainingsdag Universal Design for Learning (UDL) - 27 februari 2014
Intensieve trainingsdag Universal Design for Learning (UDL) - 27 februari 2014Evelyn Cloosen
 
Adaptief leren en Rekenblokken
Adaptief leren en RekenblokkenAdaptief leren en Rekenblokken
Adaptief leren en Rekenblokken
SURF Events
 
Het uitwerken van een educatief pakket: met de handen in het haar: opstellen...
 Het uitwerken van een educatief pakket: met de handen in het haar: opstellen... Het uitwerken van een educatief pakket: met de handen in het haar: opstellen...
Het uitwerken van een educatief pakket: met de handen in het haar: opstellen...
ETWIE
 

Similar to Wat is ZorgPad? (20)

De Bouwstenen
De BouwstenenDe Bouwstenen
De Bouwstenen
 
Leermiddelen Arrangeren op basis van leerlijnen
Leermiddelen Arrangeren op basis van leerlijnenLeermiddelen Arrangeren op basis van leerlijnen
Leermiddelen Arrangeren op basis van leerlijnen
 
Leerlijnen En Vocabulaires In De Praktijk - Wat kun je ermee
Leerlijnen En Vocabulaires In De Praktijk - Wat kun je ermeeLeerlijnen En Vocabulaires In De Praktijk - Wat kun je ermee
Leerlijnen En Vocabulaires In De Praktijk - Wat kun je ermee
 
INACT IO1 Module 3.pptx
INACT IO1 Module 3.pptxINACT IO1 Module 3.pptx
INACT IO1 Module 3.pptx
 
Rob abbenhuis 17 feb
Rob abbenhuis 17 febRob abbenhuis 17 feb
Rob abbenhuis 17 feb
 
Personaliseren in nederland nassaucollege gieten
Personaliseren in nederland nassaucollege gietenPersonaliseren in nederland nassaucollege gieten
Personaliseren in nederland nassaucollege gieten
 
Docentprofessionalisering met TPACK
Docentprofessionalisering met TPACKDocentprofessionalisering met TPACK
Docentprofessionalisering met TPACK
 
Scholen aan Zee | Stercollecties
Scholen aan Zee | StercollectiesScholen aan Zee | Stercollecties
Scholen aan Zee | Stercollecties
 
Joop de Vries en Marjon Weijs-Lijster: Hoe zorgen we voor ict vaardige docenten?
Joop de Vries en Marjon Weijs-Lijster: Hoe zorgen we voor ict vaardige docenten?Joop de Vries en Marjon Weijs-Lijster: Hoe zorgen we voor ict vaardige docenten?
Joop de Vries en Marjon Weijs-Lijster: Hoe zorgen we voor ict vaardige docenten?
 
Onderwijs, Leerplanontwikkeling en Linked Data
Onderwijs, Leerplanontwikkeling en Linked DataOnderwijs, Leerplanontwikkeling en Linked Data
Onderwijs, Leerplanontwikkeling en Linked Data
 
Acadin - voor talenten in uw klas!
Acadin - voor talenten in uw klas!Acadin - voor talenten in uw klas!
Acadin - voor talenten in uw klas!
 
Digitaal perspectief op flexibiliseren
Digitaal perspectief op flexibiliserenDigitaal perspectief op flexibiliseren
Digitaal perspectief op flexibiliseren
 
e-Leren en leerinhouden
e-Leren en leerinhoudene-Leren en leerinhouden
e-Leren en leerinhouden
 
2010 Standaardiseren Flexibiliseren Ho
2010 Standaardiseren Flexibiliseren Ho2010 Standaardiseren Flexibiliseren Ho
2010 Standaardiseren Flexibiliseren Ho
 
Toetsen en beoordelen met ICT NTI
Toetsen en beoordelen met ICT NTIToetsen en beoordelen met ICT NTI
Toetsen en beoordelen met ICT NTI
 
Arrangeren van leermiddelen met leerlijnen en leerplan
Arrangeren van leermiddelen met leerlijnen en leerplanArrangeren van leermiddelen met leerlijnen en leerplan
Arrangeren van leermiddelen met leerlijnen en leerplan
 
INACT IO1 Module 1_v2 nl.pptx
INACT IO1 Module 1_v2 nl.pptxINACT IO1 Module 1_v2 nl.pptx
INACT IO1 Module 1_v2 nl.pptx
 
Intensieve trainingsdag Universal Design for Learning (UDL) - 27 februari 2014
Intensieve trainingsdag Universal Design for Learning (UDL) - 27 februari 2014Intensieve trainingsdag Universal Design for Learning (UDL) - 27 februari 2014
Intensieve trainingsdag Universal Design for Learning (UDL) - 27 februari 2014
 
Adaptief leren en Rekenblokken
Adaptief leren en RekenblokkenAdaptief leren en Rekenblokken
Adaptief leren en Rekenblokken
 
Het uitwerken van een educatief pakket: met de handen in het haar: opstellen...
 Het uitwerken van een educatief pakket: met de handen in het haar: opstellen... Het uitwerken van een educatief pakket: met de handen in het haar: opstellen...
Het uitwerken van een educatief pakket: met de handen in het haar: opstellen...
 

Wat is ZorgPad?

  • 2. Visie Opleiden van optimaal toegeruste zorgprofessionals Leren en doceren met maximale flexibiliteit, passend bij verschillende leerstijlen en onderwijsvormen Plaats en tijdonafhankelijk Aansluitend op alle manieren van examineren Aansluitend op geldende richtlijnen & protocollen Doorlopende leerlijn, verbinding onderwijs en praktijk
  • 3. Het concept (1) Modulaire opbouw rondom thema’s Elk thema bestaat uit meerdere onderwerpen Voor elk onderwerp is een leerpad, bestaande uit diverse leerobjecten, op maat gearrangeerd Een arrangement van leerobjecten biedt een samenhangend leerpad om leerdoelen te bereiken
  • 4. Leerdoel Onderwerp Niveau Wat zijn de leerdoelen? Wat is de aard van het onderwerp? Kennen Inzicht Toepassen Gedrag Softskills Technisch Etcetera Wat is het niveau van de doelgroep? Het concept (2)
  • 5. Het concept (3) • Noodzakelijk of gewenste aantal leerobjecten binnen een leerpad is afhankelijk van leerdoelen, onderwerp en mogelijk ook van niveau • Hiermee zijn leerpaden en leerobjecten variabel in duur • Leerobjecten worden in een samenhangend leerpad aangeboden maar hebben geen afhankelijkheid van elkaar en zijn ook niet volgordelijk
  • 6. Structuur leerpad Opbouw van een leerpad bestaat altijd uit 4 categorieën: • Introductie • Kennisverwerving • Verwerking • Afronding Optioneel: • Overig