More Related Content
Similar to Редактируем дизайном (visual design)
Редактируем дизайном (visual design)
- 3. Я отдаю себеотчет…
- 4.
- 5.
- 6.
- 7.
- 8. Профессиональная деятельность: частное консультированиепо созданию индивидуального стиля и гардероба, основанное на классических методиках анализа габитарного имиджа человека. Организация и проведение различных типов фотосессий. Корпоративные проекты по введению dress code, униформы; формированию имиджевого фотоархива. Разработка уникальных семинаров на тему имиджа для PR и HR специалистов, представителей MLM-бизнеса, менеджеров высшего звена. ………практикующий стилист, консультант по личному и корпоративному имиджу. Преподаватель Института косметологии и эстетической медицины …….. Центра делового развития Профи-Карьера, Школы визажистов , Школы стилистики НИА «Гид по стилю», и ряда других образовательных проектов, учредитель имидж- студии ……, член Ассоциации Personal Shopping. Фото стилиста Стилист ?!
- 9. Профессиональная деятельность: частное консультированиепо созданию индивидуального стиля и гардероба, основанное на классических методиках анализа габитарного имиджа человека. Организация и проведение различных типов фотосессий. Корпоративные проекты по введению dress code, униформы; формированию имиджевого фотоархива. Разработка уникальных семинаров на тему имиджа для PR и HR специалистов, представителей MLM-бизнеса, менеджеров высшего звена. ………практикующий стилист, консультант по личному и корпоративному имиджу. Преподаватель Института косметологии и эстетической медицины …….. Центра делового развития Профи-Карьера, Школы визажистов , Школы стилистики НИА «Гид по стилю», и ряда других образовательных проектов, учредитель имидж- студии ……, член Ассоциации Personal Shopping. Фото стилиста Стилист ?!
- 10.
- 11.
- 12.
- 18.
- 19.
- 23. • 60 %абитуриентов неспособны самостоятельно работать с информацией • 80 % студентов нуждаются в помощи при выполнении домашних заданий • 95 % студентов нуждаются в помощи при выполнении разных учебных задач
- 25. klbugaychuk@gmail.com Skype: buga1978 Twitter:@bugaychuk Блог: http://bugaychuk.blogspot.com Пишите, если что…
- 26. Пишите, если что… E-mail:klbugaychuk@gmail.com Blog: http://bugaychuk.blogspot.com Facebook: klbugaychuk Skype: buga1978
- 28. Open Science is anumbrella term
- 35.
- 36. klbugaychuk@gmail.com Skype: buga1978 Twitter:@bugaychuk Блог: http://bugaychuk.blogspot.com Пишите, если что…
- 37. Пишите, если что… E-mail:klbugaychuk@gmail.com Blog: http://bugaychuk.blogspot.com Facebook: klbugaychuk Skype: buga1978
- 38. МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ ТАНАУКИ УКРАЇНИ ХАРКІВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ЕКСПРЕС-ДОВІДКА про вивчення відкритих друкованих та електронних публікацій українських та регіональних засобів масової інформації Виконавець: Стрий О.М. Харків 2015
- 39. ВИКОНАВЕЦЬ: науковий співробітник Стрий О.М. Міністерствоосвіти та науки України Харківський національний університет ЕКСПРЕС-ДОВІДКА про вивчення відкритих друкованих та електронних публікацій українських та регіональних ЗМІ Харків 2015
- 40. Відсутність культурної складової, якаб регулювала практики написання наукових робіт на рівні норм, традицій, цінностей академічної культури, робить інституційні норми контролю практично зовсім неефективними навіть на рівні інформування про форми плагіату та розумінні, що таке плагіат викладачами, та, як результат, студентами. «Що з перерахованого, на ваш погляд, можна назвати плагіатом?», % Інформованість студентів та викладачів щодо плагіату Масиви: усі опитані студенти (n=1928); усі опитані викладачі (n=374) 77 65 41 39 26 17 14 94 57 36 52 50 32 18 Використання чужих текстів (повне або часткове) без вказівки на авторство Завантаження есе та інших видів робіт з безкоштовних сайтів рефератів і використання їх як власних Використання чужих текстів дослівно із посиланням на інше джерело Копіювання чужих текстів зі зміною порядку слів у реченні без посилання на джерело Переклад чужих текстів з однієї мови на іншу та використання їх у власних роботах без вказівки джерела Переписування тексту з джерела власними словами без посилань на джерело Приєднання до групової роботи без авторської участі в написанні тексту Студенти Викладачі
- 41. Відсутність культурної складової, якаб регулювала практики написання наукових робіт на рівні норм, традицій, цінностей академічної культури, робить інституційні норми контролю практично зовсім неефективними навіть на рівні інформування про форми плагіату та розумінні, що таке плагіат викладачами, та, як результат, студентами.
- 42. Відсутність культурної складової, якаб регулювала практики написання наукових робіт на рівні норм, традицій, цінностей академічної культури, робить інституційні норми контролю практично зовсім неефективними навіть на рівні інформування про форми плагіату та розумінні, що таке плагіат викладачами, та, як результат, студентами.
- 43. 77 65 41 39 26 17 14 94 57 36 52 50 32 18 Використання чужих текстів(повне або часткове) без вказівки на авторство Завантаження есе та інших видів робіт з безкоштовних сайтів рефератів і використання їх як власних Використання чужих текстів дослівно із посиланням на інше джерело Копіювання чужих текстів зі зміною порядку слів у реченні без посилання на джерело Переклад чужих текстів з однієї мови на іншу та використання їх у власних роботах без вказівки джерела Переписування тексту з джерела власними словами без посилань на джерело Приєднання до групової роботи без авторської участі в написанні тексту Студенти Викладачі
- 44. 77 65 41 39 26 17 14 94 57 36 52 50 32 18 Використання чужих текстів(повне або часткове) без вказівки на авторство Завантаження есе та інших видів робіт з безкоштовних сайтів рефератів і використання їх як власних Використання чужих текстів дослівно із посиланням на інше джерело Копіювання чужих текстів зі зміною порядку слів у реченні без посилання на джерело Переклад чужих текстів з однієї мови на іншу та використання їх у власних роботах без вказівки джерела Переписування тексту з джерела власними словами без посилань на джерело Приєднання до групової роботи без авторської участі в написанні тексту Студенти Викладачі
- 45. 77 65 41 39 26 17 14 94 57 36 52 50 32 18 Студенти Викладачі Використання чужих текстівбез вказівки авторства Завантаження есе та рефератів Використання чужих текстів із вказівкою власного авторства Копіювання чужих текстів із зміною із змісту Переклад чужих текстів без вказівки автора Переписування тексту власними словами без вказівки авторства Приєднання до роботи групи без власного внеску у загальний результат
- 47. Д’Эффективная система образования Школа «Все, чемутебя здесь учат, пригодиться в институте» Институт «Забудь все, что ты учил в школе. Универ – это совсем другой уровень» Работа «Забудь все, чему тебя учили в институте. В реальности все совсем иначе» Корпоративное обучение «Мы расскажем тебе, что ты на самом деле должен знать»
- 50. Текст расположен ассиметрично Выровненпо левому краю Левый край ведущий Взгляд все время возвращается к нему Он ищет следующую строчку Каждая строка – это законченная фраза Ее легко понять и запомнить
- 51.
- 53. Д’Эффективная система образования Школа «Все, чемутебя здесь учат, пригодиться в институте» Институт «Забудь все, что ты учил в школе. Универ – это совсем другой уровень» Работа «Забудь все, чему тебя учили в институте. В реальности все совсем иначе» Корпоративное обучение «Мы расскажем тебе, что ты на самом деле должен знать»
- 57.
- 58.
- 59.
- 60. Переважна більшість студентів(понад 90%) використовує плагіат в тій чи іншій формі. o Знання про те, що їхні дії є плагіатом, майже не спиняє студентів від використання плагіату в своєму навчанні. o Академічне середовище є толерантним до плагіату, більш толерантним, ніж до інших форм академічного шахрайства. o На сьогодні не існує правових механізмів урегулювання практик використовування студентами плагіату. Ці норми досить розмито прописані і в університетських Положеннях. Єдині санкції що загрожують сучасному плагіатчику – низькі бали або їх відсутність та недопуск до сесії. o Наявних інституційних норм контролю недостатньо для регулювання будь-яких форм академічного шахрайства, насамперед плагіату.
- 61. Більшість студентів (90%) використовуєплагіат в тій чи іншій формі
- 62.
- 63.
- 64.
- 65.
- 66.
- 67.
- 68. І і 60 %абітурієнтів не здатні самостійно працювати з інформацією 80 % студентів потребують допомоги при вирішенні практичних завдань
- 69.
- 70. Мы не можемне коммуницировать Paul Watzlawick
- 71.
- 72.
- 73.
- 74. Кофе 10 руб.Кофе 10 £
- 76.
- 78.
- 79.
- 80. 1. Картофель нарезатькубиками, добавить в кипящую воду и варить до готовности. 2. Лук и морковь мелко порезать. Разогреть сковороду, добавить масло, положить измельченную морковь и обжарить до осветления. Добавить лук и обжарить вместе с морковью до золотистого цвета. Выложить зажарку в бульон с картофелем. 3. Из фарша слепить фрикадельки и добавить в суп. Уменьшить огонь и варить фрикадельки до готовности, не забывая снимать образующуюся пену. 4. В готовый суп добавить тертый сыр, размешать, дать ему расплавиться и снять кастрюлю с огня.
- 82. Нельзя просто таквзять… …
- 83.
- 84.
- 88. образ буквы илислова A A A A
- 90. Мы узнаем образбуквы или слова образ буквы или слова
- 92.
- 94.
- 95. a e s ae s Verdana Futura
- 96. Старый стиль Palatino Garamond Bookman oldstyle Adobe Jenson
- 98.
- 100.
- 102.
- 104.
- 106.
- 108.
- 109.
- 110.
- 111. и н ду с т р и а л ь н о е ДВИЖЕНИЕ
- 112.
- 114.
- 115.
- 116. SixCapsEver wonder whatfonts other web designers prefer to use in their work? Ever wonder if your choice of font can help you set you apart from the rest? Ever wanted to know the answers to a question so badly that you would carry out a research to find out?
- 119. Чтобы достигнуть балансамежду текстом и «воздухом», сделайте межстрочное расстояние примерно в полтора раза больше высоты строчных букв. Ещё один способ: устанавливаем интерлиньяж, равный 125% размера шрифта. Чтобы достигнуть баланса между текстом и «воздухом», сделайте межстрочное расстояние примерно в полтора раза больше высоты строчных букв. Ещё один способ: устанавливаем интерлиньяж, равный 125% размера шрифта.
- 121. Чтобы достигнуть баланса междутекстоми «воздухом»,сделайте межстрочное расстояние примерно в полтора раза больше высоты строчных букв.Естьещё один способ: интерлиньяж, равный 125% размера шрифта. Чтобы достигнутьбаланса междутекстом и «воздухом», сделайте межстрочное расстояние примерно в полтора раза больше высоты строчныхбукв.Естьещё один способ: интерлиньяж,равный 125% размера шрифта.
- 123.
- 124. Два схожих шрифтарядом выглядят неряшливо Помните об этом!
- 125. Эти шрифты Неплохо сочетаются Уних Разная структура
- 126. Не совмещайте Не совмещайте Несовмещайте
- 127.
- 128. Шрифты с засечками должныбыть из двух разных групп
- 131.
- 132.
- 133.
- 135. Gill Sans Gill SansMedium Gill Sans ExBold
- 137. Rose and herhusband, Christopher Da Silva, are concerned about their adopted daughter, 9-year old Sharon, who has been sleepwalking while calling the name of a town, "Silent Hill". Desperate for answers, Rose takes Sharon to Silent Hill. As they approach the town, she is pursued by police officer Cybil Bennett, who has become suspicious of Rose's motives after witnessing Sharon panic at a gas station when her drawings are mysteriously vandalized.
- 138. SILENT HILL 2006 Canadian-Frenchhorror film
- 139.
- 141.
- 142. Классика Традиционное сочетание, в которомрубленный шрифт (гротеск), используется для заголовков, в то время как более читабельную при малом масштабе и большом количестве антикву берут для основного текста. Классика Традиционное сочетание, в котором рубленный шрифт (гротеск), используется для заголовков, в то время как более читабельную при малом масштабе и большом количестве антикву берут для основного текста.
- 144.
- 145.
- 149.
- 150. О сколько нам открытийчудных готовит просвещенья дух…
- 151.
- 153. Ярко-желтый, красочный кран повторяет формуи детализацию реального образца строительной техники
- 154.
- 155.
- 156.
- 157.
- 158.
- 159.
- 160.
- 161.
- 162. Play Fair Display Сначаларекламодатели использовали шрифты современного стиля, просто утолщая и без того толстые штрихи. Вы наверняка встречали рекламные плакаты, выполненные таким шрифтом: издалека они смотрятся как вертикальные палки забора. Затем было принято очевидное решение этой проблемы – увеличить толщину всей формы букв. Кроме того, брусковый шрифт с засечками отличается очень слабым переходом от толстой линии к тонкой или полным его отсутствием.
- 163.
- 164.
- 169.
- 170.
- 171.
- 172.
- 173.