Da un'indagine emerge un dato in controtendenza: la violenza giovanile -per i giovani- è più che altro una questione di violenza assistita e, al più, subita.
Poco produttivo dunque –sul piano formativo- proporre training sulla violenza agita (per quanto sia di quest’ultima che le cronache e le statistiche parlino come fenomeno in crescendo).
Molto più urgente (ma anche efficace) lavorare sull’ esperienza di violenza assistita e/o subita.
Absorption is the movement of a drug from the administration site into the bloodstream. The rate and amount of absorption determines when drug effects begin and how intense they are. Absorption is affected by factors like dissolution, surface area, blood flow, lipid solubility, and pH. Intravenous administration has no barriers to absorption and instant onset, while oral absorption is slow and variable due to passing through the GI tract. The degree and rate of absorption ultimately influence a drug's onset, peak level, duration, and bioavailability.
The document discusses how integrating technology into the classroom provides skills for students to succeed in an increasingly technological world. It allows students to develop stronger research skills and take a more active role in learning. When used authentically in the curriculum, technology challenges students to use new discovery methods and better represents real-world experiences. Assessments should evaluate students' ability to find answers rather than memorize them. Introducing technology also increases student motivation and self-esteem. The relationship between teacher and student becomes more collaborative.
Los usos pedagógicos y didácticos de los recursosSergio Guzman
Este documento describe los usos pedagógicos y didácticos de las herramientas y aplicaciones informáticas. Explica cómo estas herramientas involucran a los estudiantes en nuevas posibilidades de aprendizaje. Luego describe el uso de procesadores de texto, presentaciones y hojas de cálculo en la enseñanza. También cubre los entornos virtuales de aprendizaje y sus características interactivas, flexibilidad, escalabilidad y estandarización. Por último, menciona el uso de Internet y las herramientas web 2
Toyota Camry 2015 chính thức ra mắt tại Việt Nam vào tháng 04/2015 với rất nhiều thay đổi.
Tham khảo: http://toyota247.com/camry
Vui lòng liên hệ hotline: 0909.016.946 để biết thêm thông tin chi tiết
This document provides an overview of expectations and curriculum for 4th grade. It outlines that students will learn and have fun while feeling safe to take risks and become more independent. The reading curriculum involves whole-class lessons, guided reading, conferences, and book clubs. Writing units will cover narrative, essays, fiction, and memoir. Math will be taught through daily lessons, practice at home, and assessments. Other subjects are social studies, science, and specials like art and music. Communication between school and home involves planners, conferences, and a class blog. Volunteers are welcome to help in various ways.
Da un'indagine emerge un dato in controtendenza: la violenza giovanile -per i giovani- è più che altro una questione di violenza assistita e, al più, subita.
Poco produttivo dunque –sul piano formativo- proporre training sulla violenza agita (per quanto sia di quest’ultima che le cronache e le statistiche parlino come fenomeno in crescendo).
Molto più urgente (ma anche efficace) lavorare sull’ esperienza di violenza assistita e/o subita.
Absorption is the movement of a drug from the administration site into the bloodstream. The rate and amount of absorption determines when drug effects begin and how intense they are. Absorption is affected by factors like dissolution, surface area, blood flow, lipid solubility, and pH. Intravenous administration has no barriers to absorption and instant onset, while oral absorption is slow and variable due to passing through the GI tract. The degree and rate of absorption ultimately influence a drug's onset, peak level, duration, and bioavailability.
The document discusses how integrating technology into the classroom provides skills for students to succeed in an increasingly technological world. It allows students to develop stronger research skills and take a more active role in learning. When used authentically in the curriculum, technology challenges students to use new discovery methods and better represents real-world experiences. Assessments should evaluate students' ability to find answers rather than memorize them. Introducing technology also increases student motivation and self-esteem. The relationship between teacher and student becomes more collaborative.
Los usos pedagógicos y didácticos de los recursosSergio Guzman
Este documento describe los usos pedagógicos y didácticos de las herramientas y aplicaciones informáticas. Explica cómo estas herramientas involucran a los estudiantes en nuevas posibilidades de aprendizaje. Luego describe el uso de procesadores de texto, presentaciones y hojas de cálculo en la enseñanza. También cubre los entornos virtuales de aprendizaje y sus características interactivas, flexibilidad, escalabilidad y estandarización. Por último, menciona el uso de Internet y las herramientas web 2
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This document discusses humanity's journey to the stars and the future of civilization. It examines questions around whether we are alone in the universe and Fermi's paradox of why we haven't encountered other civilizations. Various models of civilization development and collapse are presented, as well as ideas around ensuring the long term survival of civilization through backups of genomes and the biosphere. The future of space exploration through technologies like 3D printing and self-replicating robots is also considered.
The document outlines the key components that should be included in a quality evaluation report, such as a cover page with identifying information, an executive summary that briefly summarizes the full report, a table of contents, an introduction with the purpose and background of the evaluation. It also describes that the methodology section should include the evaluation questions, objectives, data sources and procedures, and limitations. Additionally, the results and findings, summary and recommendations, and appendixes sections are highlighted.
When certain chemicals combine, they can form a solid or jelly-like substance called a precipitate. A video link shows precipitate forming in a test tube, with some sinking to the bottom and some forming at the top. Combining chemicals can also cause a temperature change if they create a new substance, like magnesium and hydrochloric acid producing heat. Other changes include a color change, like combining clear chemicals to make blue, and the release of energy in the form of gas, light or heat. A chemical change is irreversible and can involve temperature change, energy release or a permanent color change like a precipitate.
This document lists and summarizes 10 top summer blockbusters from 2010-2012. It describes the plots of Marvel's The Avengers, which brought together superheroes like Iron Man and Captain America to battle Loki, and The Dark Knight, with Christian Bale's Batman battling Heath Ledger's scary Joker. Other top films included The Dark Knight Rises, Shrek 2, Star Wars: Episode I, Pirates of the Caribbean: Dead Man's Chest, Toy Story 3 which saw toys facing the fact that children grow up, Spider-Man with Tobey Maguire as Peter Parker, Transformers: Revenge of the Fallen with robots battling in new environments, and Harry Potter and the Deathly Hallows
Tugas reliabilitas ini membahas penentuan waktu preventif optimum pada mesin Cincinnati Milacron Jenis 3 Spindel 5 Axis. Berdasarkan analisis data menggunakan distribusi Johnson SB, fungsi reliabilitas sistem ditentukan menggunakan fungsi peluang kumulatif dari distribusi tersebut. MTTF dan varians kemudian dihitung untuk menilai kinerja sistem.
The document discusses the concept of the "Zero Moment of Truth" (ZMOT), which refers to the moment when consumers conduct online research about products and services before a purchase. It notes that 70% of Americans now look at product reviews before buying, and that consumers increasingly use smartphones and online sources to inform their purchasing decisions. The ZMOT represents a new moment of decision-making that is changing the marketing rulebook, as consumers now learn about brands and make choices across many digital channels before reaching the store.
La trasformazione della vasca da bagno ver 1.4Mafeokdoccia
DESCRIZIONE LAVORI DELLA TRASFORMAZIONE VASCA IN DOCCIA CURATA DA OKDOCCIA
Si tratta di un servizio chiavi in mano che usualmente in una giornata (salvo casi particolari ) comprende tutte le operazioni necessarie per completare il lavoro.
Infatti i nostri tecnici si occuperanno di:
1) Demolire i vecchi muretti di sostegno della sua vecchia vasca.
2) Raccogliere ed eliminare i calcinacci che si creano con il lavoro .
3) Preparare il sottofondo per sostenere il nuovo piatto doccia.
4) Adattare alle giuste dimensioni il nuovo piatto doccia.
5) Rifare completamente il nuovo collegamento al condotto di scarico
( utilizzando la tecnica più adatta al singolo caso, es: saldatura del vecchio tubo in piombo, termo sigillatura con guaina pvc ecc).
6) Posare e fissare al pavimento il nuovo piatto doccia in acrilico sanitario.
7) Rivestimento lati grezzi rimasti scoperti con l'eliminazione della vasca con posa di un nuovo rivestimento composto da piastrelle di ceramica (utilizzando piastrelle del cliente o se non disponibili fornite da OKDOCCIA ); in alternativa posa nei lati del muro dei pannelli in metacrilato bianco per rivestire i lati rimasti grezzi a seguito dell’eliminazione della vasca da bagno. I pannelli avranno un bordo costituito da una cornicetta di alluminio con il profilo tondo, esteticamente molto bella e importante per evitare ristagni d’acqua.
8) Installazione del box doccia scelto e sigillatura di tutti i profili con silicone speciale antimuffa
9) Collaudo e verifica della tenuta idraulica.
NOTA BENE 1: “SPOSTAMENTO RUBINETTI”
Se fosse necessario i nostri tecnici possono provvedere a fare degli spostamenti del punto acqua in modo da posizionare dove meglio serve il nuovo gruppo miscelatore o eventuali accessori scelti tipo: saliscendi o colonnine idromassaggio.
NOTA BENE 2: “ CAMBIARE VECCHI RUBINETTI INTERNI AL MURO”
Se i rubinetti della vecchia vasca fossero del tipo “ INTERNO AL MURO” è possibile sostituirli senza rompere le piastrelle con un kit specifico “NOVA MIX” che sostituisce totalmente i vecchi rubinetti con un nuovo miscelatore monocomando più moderno e funzionale.
Altri Accessori disponibili sono:
• MANIGLIONI DI SICUREZZA ( VARI MODELLI CROMATI O BIANCHI)
• SEGGIOLINO O SEDIA DOCCIA ( PRODOTTI OMOLOGATI E SPECIFICI PER L’USO IN DOCCIA)
• ASTE SALISCENDI PORTA DOCCIA
• NUOVI RUBINETTI MISCELATORI
Radio uses voice broadcasting and can be divided based on propagation length. Domestic broadcasting in Korea uses medium wave, while AM and FM are the two main types of radio propagation. Radio has become more portable and customizable over time, allowing listeners to hear broadcasts while engaged in other activities. Popular radio shows in Korea include Power Time and Escape Keoltu on SBS, Now the Radio Era and Women's Generation on MBC, and Volume Raise and Kiss the Radio on KBS.
The document discusses the mission and vision of The Bridge of Budapest. It is summarized as:
1. The Bridge sees itself as connecting separated communities and allowing for connection, avoiding obstacles, and free flow of resources through relationships.
2. The Bridge's mission is defined by the words "GO, BE, WITH" which emphasizes living as missionaries through authentic relationships rather than expecting people to "Come" to church.
3. The Bridge believes the church should function as missionaries in the culture by living among people, not separating believers from non-believers.
Kia New SORENTO 2014: Công nghệ mới - Đẳng cấp mới (Hotline: 0909016946)muaxegiatot.com
NEW SORENTO 2014 "CÔNG NGHỆ MỚI, ĐẲNG CẤP MỚI"
- Ngoại thất thiết kế mới với kiểu dáng hiện đại và thể thao
- Động cơ mạnh mẽ tiết kiệm nhiên liệu, trang bị máy dầu với công suất và mô men soắn vượt trội
- Nội thất thiết kế tinh tế và sang trọng, hạn chế tiếng ồn, không gian thoải mái
- An toàn hơn với 8 túi khí, hệ thống cân bằng điện tử, khung xe kết cấu thép cường lực đạt tiêu chuẩn an toàn 5 sao của NHTSA (Mỹ)...
Vui lòng liên hệ để biết thông tin chi tiết.
CORSI #IOMISENTO per la prevenzione del maltrattamento psicologico INNOVABILITA
L’associazione Psicologia Urbana e Creativa, in collaborazione con l’Assessorato alle politiche
e culture di genere del Comune di Ravenna, si occupa di attività di prevenzione primaria
della violenza di genere, proponendo peculiari percorsi psico-educativi rivolti alla
popolazione .
La violenza di genere è un fenomeno sociale e culturale che spesso passa sotto al livello
di coscienza, occorre riconoscere i comportamenti prevaricanti che vengono utilizzati nel quotidiano.
A Ravenna l'Associaizone Psicologia Urbana e Creativa organizza i corsi IOMISENTO
Presentazione Facilitazione di gruppo per ragazzi della scuola media inferioreGiulio Mitolo
La presentazione è stata utile per una giornata sulla Facilitazione dei gruppi per ragazzi della scuola media inferiore.
Il lavoro ha puntato a far scoprire ai ragazzi, con le tecniche della facilitazione, le insidie dello stare insieme ma allo stesso tempo il piacere di apprezzare le diversità e i vantaggi di un buon lavoro di gruppo.
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The document outlines the key components that should be included in a quality evaluation report, such as a cover page with identifying information, an executive summary that briefly summarizes the full report, a table of contents, an introduction with the purpose and background of the evaluation. It also describes that the methodology section should include the evaluation questions, objectives, data sources and procedures, and limitations. Additionally, the results and findings, summary and recommendations, and appendixes sections are highlighted.
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della violenza di genere, proponendo peculiari percorsi psico-educativi rivolti alla
popolazione .
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Quando si parla di relazioni il conflitto è inevitabile. Saper gestire il conflitto significa sviluppare risorse e competenze che ci permetteranno di aumentare l autostima, avere relazioni più gratificanti, raggiungere obiettivi più elevati e migliorare la qualità della vita.
Nicolò Terminio - Lezione su Generazione borderline e mondo tossicomane - Cor...Nicolò Terminio
“I pazienti borderline sono costantemente in crisi. I pazienti borderline ci mettono costantemente in crisi”. Queste due frasi riassumono i temi e i problemi che ci troviamo ad affrontare nel trattamento dei pazienti borderline.
Parlo di generazione borderline per dare maggiore evidenza alle trame del “famigliare” (Scabini e Cigoli, 2000) nella storia dei pazienti borderline. Il riferimento ai legami familiari ci consente di prestare attenzione alla radice evolutiva della compromissione “relazionale-simbolica” tipica del funzionamento del borderline.
Quando mi riferisco al mondo tossicomane intendo allora considerare la complessità psicopatologica della tossicodipendenza, per non ridurre la clinica degli stati tossicomanici all’esperienza dello sballo (Di Petta, 2004), rintracciando piuttosto le caratteristiche salienti della struttura psicopatologica nella relazione con l’Altro.
These slides were presented at the University of Chile by Umberta Telfener invited by Prof. Felipe Felipe Galvez Sanchez (on behalfe of the Episteme institute) and in Merida at the Institute Kanankil invited by Rocio Chaveste and Papusa Molina
1. Dove gli angeli esitano: alcune
considerazioni sulla violenza in
chiave relazionale
Umberta Telfener
utelfner@telematica.it
www.systemics.eu
2. Una premessa
• Abbiamo tutti il diritto di vivere una vita priva
della paura da parte delle persone che amiamo.
• Si tratta di una premessa etica che non ci chiama
fuori dal discorso, che ci forza comunque a non
sentirci esterni, giudicanti, moralizzatori.
• E’ quindi sempre necessario che partecipiamo
insieme alle persone coinvolte al discorso sociale
e politico e condividiamo/esplicitiamo con loro i
dilemmi circa la violenza, le questioni di genere e
i rischi sociali che si corrono.
3. Violenza
• “Qualunque atto o omissione agita nella cornice familiare
da un membro che sottovaluta la vita, l’integrità fisica e
psichica e la libertà di un altro membro della stessa
famiglia, o che ferisce seriamente lo sviluppo della sua
personalità.” (Consiglio dei ministri dell’Europa 1986)
• Non si limita alla violenza di coppia e puntualizza quello che
le persone NON fanno, oltre a quello che fanno e che
danneggia gli altri.
• E’ spesso un atto di omissione quello che ci espone ai rischi
maggiori.
Sotto quali circostanze un conflitto diventa violenza? Spesso
l’innesco si collega all’attaccamento. Può essere la paura
di venir rifiutati o lasciati, la paura della perdita o risposte
esasperate di gelosia
4. Cos’è il trauma?
Un’esperienza eccezionale a stimoli potenti e
pericolosi che sovrastano la capacità di regolare
le proprie emozioni
• Trauma singolo: terremoto
• Trauma complesso: esperienza ripetuta rispetto
alla quale non c’è possibilità di fare una
previsione; bambino maltrattato in famiglia
• Trauma familiare, trigenerazionale, continuo,
nascosto, indiretto …. (van der Kolk, 2005).
• Disturbo da stress post traumatico complesso
5. Teorie implicate
• Teoria del trauma (l’ansia può venir espressa
indirettamente o venir mascherata; esplora,
esprime e processa le emozioni implicate)
• Teoria dell’attaccamento (le strategie di coping
infantili e da adulti)
• La teoria dell’apprendimento sociale (modalità di
coping)
• Teoria decostruzionista femminista
• Teoria dei sistemi, pratica sistemica
• ……………………
6. Trattamento terapeutico in fasi
Le linee guida alla terapia vengono elaborate a livello europeo
ogni 5 anni:
• Alleanza e stabilizzazione come priorità
• Lavoro sulle memorie traumatiche oppure sulle risposte al
trauma (due percorsi diversi)
• Lavoro sugli stati dissociati dell’Io (necessario? Per alcuni
dannoso)
• Conoscenza eziopatologica per spiegare cosa è successo: come
si stabilisce un attaccamento disorganizzato? Il sistema di
difesa e l’attaccamento si scatenano per la stessa persona ma
entrano in contraddizione
• Lavoro sulla meta-cognition (deficit di mentalizzazione):
coll’ansia le aree corticali non si parlano tra loro, non sono in
grado di connettere le esperienze
• Lavoro sulle relazioni
7. Attaccamento disorganizzato
• Contemporanea paura della vicinanza e della
perdita
• E’ quello che si forma nel primo anno di vita e si
stabilizza, non peggiora a seguito dei traumi
conseguenti
• La dissociazione è un meccanismo di coping per
sopravvivere al contesto: entro i tre anni si
stabiliscono strategie controllanti per gestire il
mondo
• Mancanza di mentalizzazione è una conseguenza
dell’ansia
• Non abbiamo nessuna prova statistica che la
dissociazione sia conseguenza del trauma
8. L’alleanza di lavoro
L’alleanza di lavoro è l’obiettivo prioritario, il
fattore più potente per definire il risultato
terapeutico
Differenza tra alleanza e attaccamento/cura
Unico sistema non coinvolto nell’attaccamento è
il sistema di cooperazione tra pari, è innato, si
sviluppa attorno ai 9 mesi
9. Cosa si tende a fare in Italia
• Separare i due sessi, rendere il dialogo
incommensurabile
• Allontanare dalla famiglia
• Lavorare sul passato in termini terapeutici
• Colpevolizzare e togliere competenza alle famiglie
• Bloccare le situazioni intervenendo
unilateralmente e con interventi semplificati
• Non collaborare tra strutture e operatori
• Non tenere a mente una spiegazione socio-
politica che “spieghi” la violenza
• Connotare moralmente ciò che avviene
10. Cosa propone l’ottica sistemica
• Contesti e livelli diversi di significato: livello sociale più ampio - la
caduta del patriarcato ; livello soggettivo, spiegazione
trigenerazionale. MULTIFATTORIALITA’
• Complessificare il contesto (introdurre altri)
• Creare una rete tra operatori e con altri “significativi”
• Lavorare sul potere usando il gioco e la ridefinizione
• Condividere il rischio, la collaborazione e la responsabilità: costruire
una base terapeutica sicura anche giornaliera
• Contratto esplicito con le parti se vogliono rimanere uniti
• Processo recursivo nella stanza
• Costruire rituali e azioni di perdono per far evolvere le storie
• Fare e far fare oltre a parlare
• Prestare attenzione al linguaggio e al mito d’origine (A.Feldman)
• Attenzione alle risonanze e alle collusioni, alla possibile
patologizzazione nel processo clinico
• ………………………………………….
11. Potremmo anche far accadere altro:
Sempre e comunque rendere primaria la sicurezza,
anche aiutando a ristabilire le routine
Costruire gruppi di supervisione e pari-visione
Costruire gruppi di mutuo-aiuto con parenti e amici
A livello sociale: forum cittadini sulla violenza, case
protette per uomini oltre che per donne, per gli
abusatori oltre per gli abusati, gruppi di
sensibilizzazione, formazione alle forze dell’ordine
12. Progetto delle famiglie al sicuro
(A. Vetere and J. Cooper, 2009)
Si tratta di un lavoro lungo (circa due anni) che
coinvolge diverse agenzie. Queste sono le fasi:
• Il contratto sulla non-violenza
• La diagnosi del rischio
• La pianificazione della sicurezza (rinforzare segni
di sicurezza)
• Costruzione di pratiche collaborative
• Coinvolgimento del terzo “stabile”
• Valutazione
13. Contratto sulla non violenza
• Decostruzione della violenza
• Un piano per uscire dall’escalation pattern conflittuali
e violenti
• Identificazione di segnali precoci di attivazione
“pericolosa”
• Identificazione di strategie (‘time out’ come strategia a
breve termine)
• Role playing come chiave del successo della
pianificazione sicura
Pensiamo che gli utenti abbiano la responsabilità di
interrompere la violenza, mettere al primo posto la
sicurezza propria e altrui e di venir considerati
affidabili rispetto al loro comportamento, passato,
presente e futuro
14. Diagnosi del rischio
Esplorare il punto d’incontro tra amore e cura da
una parte , potere e controllo dall’altra
• Severità della violenza, intenzione a far male,
frequenza e durata della violenza
• Capacità di provare empatia
• Funzionamento riflessivo
• Capacità di gestire la propria tonalità emotiva
durante gli incontri
• Responsabilità assunta rispetto al pericolo e
alla sicurezza
• Insegnare/parlare delle conseguenze
15. Pianificazione della sicurezza
• Stabilire un rapporto tra rischio, responsabilità
e prassi collaborative
• Il triangolo è il minimo comune denominatore
per una prassi sicura: noi, i clienti e il “terzo
stabile”
• Rendere opubblico quello che è stato nascosto
contribuisce ad aiutare le persone a ritenere se
stessi e gli altri affidabili, a gestire la vergogna
e l’umiliazione
• Chiediamo approfonditamente l’ultimo
episodio di violenza o il peggiore
16. Pratiche collaborative
• Creare un ambiente di lavoro collaborativo
• Spiegare alle persone che non possiamo
diventare confidenziali
• Negoziare quali informazioni terremo per noi
una volta stabilito che non hanno a che fare
con la sicurezza
• Discutere apertamente perché siamo
preoccupati e cosa faremo per diminuire
l’ansia
• Supportare i genitori e le famiglie
17. Valutazione
• Analisi del contesto in cui la violenza si scatena
• Confini attorno al controllo della rabbia
• Capacità di empatia
• Capacità di riflettere sulle esperienze
• Evidenza della capacità di lavorare in
collaborazione con gli operatori
• La capacità di assumersi la responsabilità per le
azioni che hanno procurato del male ad altri
attraverso la consapevolezza dell’esistenza di
un problema
18. Non violent resistance program con
ragazzi violenti (E.Day)
30 famiglie tutte insieme in almeno 10 incontri
basati su speranza, amore e riconciliazione
- Aumentare la presenza genitoriale
- Interrompere l’escalation
- Gesti e azioni di riconciliazione
- Ascolto lento
- Sculture, role playing
- Simbolizzazione dei problemi e delle soluzioni
19. Response based interventions
(Allan Wade & Robin Routledge)
Differenzia la violenza e l’esperienza dell’evento.
RISPOSTA SIGNIFICATO
INIZIALE PROCESSO DI
ATTRIBUZIONE
AVVERSITA’ RISPOSTA
EVENTI COSTRUITA
DEVASTANTI
RISPOSTA
INIZIALE
SIGNIFICATO,
PROCESSO DI
ATTRIBUZIONE
RISPOSTA
COSTRUITA
AVVERSITA’,
EVENTI
DEVASTANTI
20. Si occupa degli atti linguistici agiti dal perpetratore nel portare
avanti la violenza:
• Nascondere la violenza, sedurre, blandire
• Negare la deliberatezza dell’atto,
• Squalificare la resistenza della vittima: è naturale resistere
alla violenza quindi si squalifica la reazione per ottenere il
consenso
• Accusare la vittima, criticarla, coinvolgerla nella “seduzione”
Anche la società, il tribunali, partecipano alla danza utilizzando
un certo linguaggio che nega/addolcisce/permette la
violenza
Le risposte ad atti di violenza da parte degli altri
feriscono di più dell’atto stesso
21. Azioni linguistiche terapeutiche
La terapia tenta di sbrogliare la dislocazione
interna alle persone che hanno subito un trauma
e agli operatori che li incontrano. Differenzia tra
l’evento e l’esperienza dell’evento.
Recupera la resilienza che esisteva
precedentemente e può venir utilizzata anche
dopo
Anche loro separano dalla famiglia
22. Malborough Abuse Project
• Gruppi con i genitori violenti
• Gruppi con i ragazzi e attività giornaliera con loro
• Gruppi genitori e ragazzi
• La costruzione degli angeli protettori per i bambini
e per i genitori
• Contatto e contratto con la scuola
• Supervisione svolta da clienti che hanno gli stessi
problemi e che ricevono un rimborso
• Supervisione dei supervisori
• Strategizzazione concordata del percorso da fare
23. Mistaken love (The fifth province,
Irlanda)
L’incesto accade perché i partecipanti non
attribuiscono alle loro emozioni e alle azioni
quello specifico significato che ha in altre
situazioni.
Il modello tende a far esplicitare l’evento di
fronte alla famiglia e a organizzare i
cambiamenti strutturali conseguenti
definendolo un “amore frainteso”
24. Una riflessione:
Un terzo della violenza nella coppia inizia o
aumenta durante la fase dell’attesa (NSF for
Children, Young People and Maternity
Services, 2004).
Il rischio di violenza aumenta durante la
separazione e il divorzio e nei momenti di
passaggio di consegne
Byng-Hall (1996) parla di copioni familiari
ripetitivi oppure correttivi
25. Lavoro di gruppo con coppie genitoriali
altamente conflittuali (van Lawick Olanda)
Gruppi di genitori e figli in fase di divorzio
Uso dell’arte per sperimentare ciò che si prova
dentro di sé: la casa delle preoccupazioni
la casa delle risorse
la casa dei sogni e delle speranze
10 sedute con circa 10 coppie e i loro figli, lavoro
in collaborazione col tribunale, contrattato.
26. Violenza indiretta/assistita
• Violenza interpersonale sperimentata dai
bambini. La più grande singola causa
prevenibile del malessere mentale
• 2/3 delle violenze nel nucleo domestico hanno
come testimoni i minori. Il rischio di una
diretta influenza negativa sui figli viene
considerata 4-9 volte maggiore che se i piccoli
abitassero in case in cui non c’è violenza
27. Le conseguenze della violenza indiretta
sui minori
• Gli effetti non sono mai linearmente diretti
• Bisogna considerare le caratteristiche della
violenza
• É importante l’età del minore, la fase e le
condizioni del suo sviluppo
• L’accesso a risorse sociali e psicologiche
• La prossimità all’evento violento
• La risposta all’esposizione alla violenza da parte
della famiglia estesa, da parte della scuola, degli
altri significativi
28. Il lavoro ottimale è quello in cui scriviamo a più
mani la storia di ciò che accade, e partecipiamo
alla stesura di nuovi racconti
30. • Vetere, A. and Cooper, J. (2001) Working
systemically with family violence: Risk,
responsibility and collaboration. Journal of
Family Therapy, 23, 378-396