Upotreba savremenih informaciono komunikacionih tehnologija u nastavi.pptx

1. Upotreba savremenih
informaciono – komunikacionih
tehnologija u nastavi

2. • Pojam informaciono – komunikaciona tehnologija
(IKT) podrazumijeva transfer i upotrebu svih vrsta
informacija, podrazumijeva sva tehnička sredstva
koja omogućavaju osobama da rukuju informacijama
te komuniciraju.
• IKT se sastoji od informacione tehnologije, telefona,
elektronskih medija, audio i video signala i svih
funkcija kontrole i nadgledanja koje se baziraju na
mrežnim tehnologijama

3. • Zbog ubrzanog razvoja informaciono – komunikacione tehnologije
većina nastavnika nije dovoljno edukovana za kvalitetno
iskorištavanje svih prednosti koje pojedini novi načini poučavanja
i učenja nude. Informaciono – komunikaciona tehnologija u
nastavi mora imati svrhu koja opravdava njeno korištenje.
• Nastavnicima na prvom mjestu treba biti učenik te razvoj
učenikovih sposobnosti, a tehnologija bi se trebala posmatrati kao
sredstvo.

4. • Računar je nastavno sredstvo koje nastavnici ponekad koriste samo
kako bi sebi olakšali prezentovanje gradiva, a ne kao sredstvo
pomoću kojeg će na dinamičan način prenijeti znanje na učenika
uz primjenu ostalih nastavnih sredstava. Nastavnici moraju biti
svjesni da računar nije jedino nastavno pomagalo dostupno u
današnje vrijeme.
• Računar je tek jedno nastavno pomagalo koje će uz upotrebu
ostalih pomagala doprinositi porastu kvaliteta samog nastavnog
procesa.

5. • Ipak, u današnje vrijeme informaciono – komunikaciona
tehnologija nudi čitav raspon mogućnosti koje mogu doprinijeti
porastu zainteresovanosti učenika za određen predmet.
• S druge strane, postoje nastavnici koji jesu implementirali
informacionu – komunikacionu tehnologiju u svoj nastavni proces,
ali ne na adekvatan način.
• Naime, mnogi nastavnici ne znaju kako iskoristiti potencijale
IKT-a u svojoj nastavi, ili se IKT-om služe na pogrešan način (npr,
kad je IKT sam sebi svrha).

6. • Tehnologija se u nastavi može koristiti na različite načine. Svaki
nastavnik koji želi na neki način poboljšati nastavu pomoću
tehnologije prvo treba pronaći tehnologiju koja će mu biti najviše
od pomoći.
• Pri odabiru tehnologije nastavnik treba uzeti u obzir godine
učenika te gradivo koje namjerava prezentovati i obraditi. Kako se
vremenom razvija tehnologija tako se razvijaju i novi načini na
koje se tehnologija može koristiti u nastavi.

7. IKT -a u nastavi se može podijeliti na 3 kategorije:
• Alati za informisanje (zvuk, tekst, grafika, video, WWW, LMS (Learning Management System) )
• Situacijski alati (simulacije, virtuelna stvarnost...)
• Komunikacijski alati (e-mail, blog, forum, chat...)

8. Primjeri informaciono – komunikacione tehnologije

9. • U svakom predmetu nije jednako primjenljiva određena
informaciono – komunikaciona tehnologija. Nastavnici trebaju
učenike podsticati na razvoj informatičke pismenosti iako gradivo
svakog predmeta ne dopušta u jednakoj mjeri korištenje IKT-a.
• Neki od programa su:
• Hot Potatoes
• Edmodo
• Moodle

10. Hot Potatoes
• Quiz – aplikacija za izradu kvizova s odabirom
tačnih odgovora.
• Cross – aplikacija pomoću koje nastavnik izrađuje
osmosmerke
• Match – aplikacija koja obuhvata zadatke spajanja
• Close – aplikacija koja obuhvata zadatke
nadopunjavanja
• Mix – aplikacija za izradu zadataka poretka
• The Masher – aplikacija pomoću koje nastavnik
može objediniti više tipova pitanja u jednu cjelinu

11. Edmodo
• Edmodo je globalna obrazovna mreža u kojoj mogu
učestvovati nastavnici, učenici i roditelji. Radi se o
besplatnom alatu osnovanom 2008. godine
• Interfejs nastavnika, učenika i roditelja su različita i
navedeni korisnici imaju različita ovlaštenja u
aplikaciji. Jedna od prednosti Edmoda u odnosu na
druge slične aplikacije je ta što učenici ne mogu
komunicirati unutar grupe bez da je nastavnik uključen
u razgovor. Edmodo takođe sadrži planer u kojem su
navedene sve nadolazeće aktivnosti, unosom aktivnosti
učeniku koji je uključen u mrežni predmet dolazi
obavijest o upisu.

12. Moodle
• Moodle je besplatna mrežna LMS aplikacija koja nastavnicima pruža
punu kompjutersku podršku pri organizovanju i izvođenju predmeta
pomoću Interneta.
• Jedan Moodle sistem se sastoji od niza kurseva, unutar kojeg nastavnici
postavljaju željeni sadržaj. Taj sadržaj su lekcije, linkovi, provjere,
kvizovi, forumi itd. Ugrubo se svi ti sadržaji mogu podijeliti na tzv.
resurse i aktivnosti.

14. PhET3
• PhET3 je besplatna web stranica osnovana 2002. godine kao projekt
na fakultetu u Coloradu. (https://phet.colorado.edu/). Na stranicu je
postavljeno preko 130 zabavnih i poučnih video materijala
zasnovanih na naučnim istraživanjima. Stranica je jednostavna za
korištenje te je prevedena na 74 jezika svijeta.
• Na stranicama postoje video zapisi koji se odnose na fiziku,
matematiku, hemiju, biologiju i istoriju o zemlji.
• Moguće ih je pronaći u meniju poredane po predmetima ili po
uzrastu.

16. ZAKLJUČAK