[청심교육포럼2011] UNESCO의 글로벌 인재교육-유네스코협동학교(ASP)•국제이해교육

UNESCO의 글로벌 인재교육
- 유네스코협동학교(ASPnet)
국제이해교육 (EIU)
지속가능발전교육(ESD)

정우탁

유네스코핚국위원회 KNCU
General Information on

1950s 성인 교육
지리 · 역사 교육
1960s 초등의무교육
1970s 평생교육
1980s 국제이해교육(EIU)
1990s 모두를 위한 교육(EFA)
Learning to live together
2000s 지속가능발전교육(ESD)

왜 창의성 교육이 화두인가 ?
“잡스 한명에
휘청거리는 IT 코리아”

“세계무대 휩쓸지만…
한국디자인 아직 없다”
- 랄프 비그만 iF 회장

세계문화예술교육대회
( 2010. 5. 25~ 서울)

<생각의 탄생> 저자 로버트 루트번스타인 미셀루트번스타인 부부

UNESCO Creative City - 미국 산타페

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스페인 빌바오의 Frank Gehry가 설계한 구겐하임 미술관

서울

유네스코
디자인
창의도시

UNESCO 문화 다양성 협약

http://www.worldhumanitiesforum.org
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왜 글로벌 인재 교육이 화두인가 ?

18/34

• 유럽 정치 지도자들의 다문화 정책 포기 발언도
잇따르고 있다. 앙겔라 메르켈 독일 총리는
2010년 10월 "다문화 사회를 건설해 공존하자는
접근법은 완전히 실패했다"고 선언했다.

• 데이비드 캐머런 영국 총리는 2011년 2월
"영국적 가치를 존중하지 않는 무슬림 단체에
대한 정부 재정 지원을 삭감하겠다"고 발표했다.
•
• 사르코지 프랑스 대통령도 500만명 넘는 프랑스
내 무슬림을 향해 "우리는 다양한 공동체가
공존하는 사회를 원치 않는다"고 직격탄을
날렸다 19/34

UNESCO와 글로벌 인재 교육

유네스코협동학교
Associated
Schools
Project
Network

Building peace in the minds of people

유네스코협동학교 (UNESCO Associated Schools)

ASPnet 로고는 협동학교의 중요핚 상징들을 단순화시켜 표현하고 있다.
각 상징물들은 교육을 의미하는 펼쳐진 책, 평화를 의미하는 비둘기 날개,
그리고 문화 갂 소통을 의미하는 지구를 뜻핚다.


유네스코협동학교의 목적

1. 지구촌의 평화와 지속가능핚 미래를 이끌 종합적 사고 및 실천 능력을 갖춘 세계시민 육성
2. 다문화 사회 국내 학교 현장의 국제이해교육 활성화
3. 교사와 학생들의 국제기구에 대핚 이해 증진 및 참여기회 확대
4. 핚국과 아시아 지역 유네스코협동학교갂 협력 강화
5. 지속가능발전교육 확산 및 증진

세계시민 육성
지속가능발전교육
지구적으로 생각하고
유네스코협동학교 지역적으로 행동하기
학교와 지역의 만남
국제이해교육 행동과 실천 교육

유네스코협동학교 – 한국
- 1961: 4개 학교 가입
- 2011: 129개 학교
* 22 초등학교 * 33 중학교
* 69 고등학교 * 4 교육대학교
* 1 특수학교


유네스코협동학교 4개 주제영역
유네스코협동학교 관련 사업

세계 문제 -외국인과 함께하는 문화교실
& 지속가능발전교육
-지속가능발전교육 핚일교사대화
국제기구
-Rainbow 청소년 세계시민 프로젝트
-국제 ASPnet 교류/협력사업
유네스코협동학교
-동아시아 어린이 공연예술제
-모의 유네스코 총회

평화, 인권, -유네스코 관련 교육 자료 제공
문화 간 학습
민주주의 -각종 연수 및 역량강화 프로그램

ASPnet
• 모의 UNESCO 총회 (주제: Climate Change)

• 한국-일본 교사 교류 (주제: ESD)

• 외국인과 함께 하는 문화교실 (Cross-Cultural Awareness Programme)

ASPnet : 아태지역 RICE 사업
 아시아 RICE Project (# Regional Initiative for Climate Change Education)
 아태지역 개도국 ‘기후변화교육’ 지원
 기후변화교육 재정 및 기술 지원
 Target: ASPnet-Community Partnership Projects

North-South-South cooperation

RICE (Regional Initiative for Climate Change Education)

Thailand

Nepal

Laos

지속가능발전교육
Education for
Sustainable
Development

지속가능발전이란?

“지속가능발전은 생태계의 수용 능력 안에서,
미래세대가 자신들의 필요를 충족시킬 수 있는
능력을 훼손하지 않으면서
현재의 필요를 충족시키는 발전이다”
- 우리 공동의 미래 -
Our Common Future

지속가능발전교육이란 ?

한국 지속가능발전교육 위원회

ESD Colloquium
in 2011

• 예술교육 (5월)
• 인간과 생물권 보전지역 (7월)
• 평생교육 (9월)
• ICT 교육 (10월)
• 박물관 교육 (12월)

ESD 출판물
• 초 · 중등학교 ESD 수업 모듈
• 유네스코협동학교 ESD Good Practices 모음집

ESD 교사 연수
• 서울시 교사 : 15시간 (5일) / 연 4회
• 교장 교감 연수 : 2 시간 / 연 2회

16%, 759백만 세계 문맹자
Sub-
38%, 153백만 Saharan
Africa

성인 (15세 이상 ) 비문해자

남아프리카 공화국, 레소토, 루안다, 말라위, 잠비아, 짐바브웨

6 개국 - UNESCO 국가위원회
PL, LWA, FH, AYISE, HELF Malawi, Scout Association, PUSH, MBT, ALOZ
- Supervision, Management, Monitoring and Evaluation KNCU
9 현지 NGO 18 한국 청년

BRIDE in Africa

 50 일간 In-Country Training

The Bridge Programme
going beyond Asia in EFA
 BRIDE in Africa

 South Africa  Zambia  Malawi

 Lesotho  Rwanda  Zimbabwe

• 2010 : 18 volunteers in 6 countries
• 2011 : 22 volunteers in 8 countries
• Total 200 volunteers to be dispatched by 2014

대학생

 유엔대학-유네스코한국위원회 글로벌 세미나
 국제워크 캠프

KNCU-UNU Global Seminar International Workcamp

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