Buku rangkuman kecil ini saya gabungkan dari beberapa rangkuman di internet menjadi beberapa lembar. sangat berguna bagi anda jika menghadapi Ulangan Harian maupun Ulangan Semester. cara nge-printnya cukup dengan Duplex printing. bagi yang belum tahu bisa tanya langsung ke e-mail saya : nursofiyah99@yahoo.co.id
Evaluasi Pembelajaran IPA Kelas 7 Ekologi dan Interaksi Makhluk Hidup SMP Ibr...ZainulHasan13
Â
Evaluasi Pembelajaran IPA Kelas 7 Ekologi dan Interaksi Makhluk Hidup SMP Ibrahimy 1 Sukorejo
Evaluasi Pembelajaran Ekologi
dan Interaksi Makhluk Hidup
SMP Ibrahimy 1 Sukorejo
Zainul Hasan S. Si
Siapkan kertas ulangan, beri nama atau identitas diri kalian
Perhatikan soal yang ditampilkan pada slide
Kerjakan sesuai pemahaman kalian
Soal tidak akan di ulang sehingga usahakan selesai tiap nomornya
Setelah waktu pengerjaan soal terakhir habis, segera kumpulkan lembar jawaban
Peserta yang tidak mengumpulkan sesuai waktu dianggap tidak mengikuti ujian
IPA Kelas 7 Februari 2023
sumber:
https://www.yuliuskendek.id/
https://dvcodes.com/
Buku rangkuman kecil ini saya gabungkan dari beberapa rangkuman di internet menjadi beberapa lembar. sangat berguna bagi anda jika menghadapi Ulangan Harian maupun Ulangan Semester. cara nge-printnya cukup dengan Duplex printing. bagi yang belum tahu bisa tanya langsung ke e-mail saya : nursofiyah99@yahoo.co.id
Evaluasi Pembelajaran IPA Kelas 7 Ekologi dan Interaksi Makhluk Hidup SMP Ibr...ZainulHasan13
Â
Evaluasi Pembelajaran IPA Kelas 7 Ekologi dan Interaksi Makhluk Hidup SMP Ibrahimy 1 Sukorejo
Evaluasi Pembelajaran Ekologi
dan Interaksi Makhluk Hidup
SMP Ibrahimy 1 Sukorejo
Zainul Hasan S. Si
Siapkan kertas ulangan, beri nama atau identitas diri kalian
Perhatikan soal yang ditampilkan pada slide
Kerjakan sesuai pemahaman kalian
Soal tidak akan di ulang sehingga usahakan selesai tiap nomornya
Setelah waktu pengerjaan soal terakhir habis, segera kumpulkan lembar jawaban
Peserta yang tidak mengumpulkan sesuai waktu dianggap tidak mengikuti ujian
IPA Kelas 7 Februari 2023
sumber:
https://www.yuliuskendek.id/
https://dvcodes.com/
Ulangan Harian ciri-ciri Makhluk Hidup dan Klasifikasi Makhluk Hidup SMP Ibra...ZainulHasan13
Â
Ulangan Harian
Ciri-ciri Makhluk Hidup
dan
Klasifikasi Makhluk Hidup
SMP Ibrahimy 1 Sukorejo
Zainul Hasan, S, Si
Siapkan kertas ulangan dan beri nama dan identitas diri kalian
Perhatikan soal yang ditampilkan pada slide
Kerjakan sesuai pemahaman kalian
Soal tidak akan di ulang sehingga usahakan selesai tiap nomornya
Setelah waktu pengerjaan soal terakhir habis, segera kumpulkan lembar jawaban
Peserta yang tidak mengumpulkan sesuai waktu dianggap tidak mengikuti ujian
Januari 2023
Bahan ajar untuk Biologi kelas 10 dapat mencakup berbagai topik yang penting dalam memahami prinsip-prinsip dasar biologi. Berikut ini adalah beberapa topik yang umumnya diajarkan di kelas 10 beserta sumber bahan ajar yang mungkin berguna:
Sel dan Struktur Sel:
Penjelasan tentang struktur dan fungsi sel.
Proses metabolisme seluler seperti respirasi seluler dan fotosintesis.
Bahan ajar bisa berupa buku teks Biologi kelas 10, presentasi PowerPoint, atau video animasi yang menggambarkan struktur dan fungsi sel.
Genetika Dasar:
Penjelasan tentang gen, kromosom, dan pewarisan sifat.
Pengenalan tentang genotipe, fenotipe, alel, dan hukum-hukum pewarisan sifat.
Bahan ajar bisa berupa contoh soal genetika beserta pembahasan, presentasi PowerPoint tentang hukum pewarisan sifat, atau video animasi yang menjelaskan konsep genetika.
Evolusi:
Pengenalan konsep evolusi dan seleksi alam.
Contoh-contoh adaptasi organisme terhadap lingkungannya.
Bahan ajar bisa berupa buku teks Biologi yang membahas teori evolusi Darwin dan penemuan-penemuan dalam bidang paleontologi.
Klasifikasi Makhluk Hidup:
Pengenalan tentang sistem klasifikasi makhluk hidup.
Konsep spesies, genus, famili, dan taksonomi.
Bahan ajar bisa berupa daftar karakteristik dari setiap kingdom, presentasi PowerPoint tentang taksonomi, atau kegiatan praktikum klasifikasi makhluk hidup.
Ekologi:
Penjelasan tentang hubungan antara organisme dan lingkungannya.
Konsep rantai makanan, piramida ekologi, dan siklus biogeokimia.
Bahan ajar bisa berupa studi kasus tentang ekosistem tertentu, presentasi PowerPoint tentang rantai makanan, atau video dokumenter tentang keanekaragaman hayati.
Biologi Manusia:
Penjelasan tentang struktur dan fungsi sistem-sistem dalam tubuh manusia seperti sistem pencernaan, pernapasan, peredaran darah, dan ekskresi.
Faktor-faktor yang memengaruhi kesehatan manusia.
Bahan ajar bisa berupa diagram anatomi tubuh manusia, presentasi PowerPoint tentang sistem-sistem tubuh manusia, atau kegiatan praktikum mengenai kesehatan dan kebersihan.
Biologi Tanaman:
Penjelasan tentang struktur dan fungsi organ-organ pada tumbuhan.
Proses fotosintesis dan respirasi pada tumbuhan.
Bahan ajar bisa berupa buku teks Biologi yang membahas morfologi tumbuhan, presentasi PowerPoint tentang proses fotosintesis, atau kegiatan observasi tanaman di laboratorium.
Biologi Mikroba:
Pengenalan tentang mikroorganisme dan peranannya dalam ekosistem.
Contoh-contoh mikroorganisme yang merugikan dan menguntungkan manusia.
Bahan ajar bisa berupa penjelasan singkat tentang jenis-jenis mikroorganisme, presentasi PowerPoint tentang penyakit yang disebabkan oleh mikroorganisme, atau video dokumenter tentang peran mikroba dalam kehidupan sehari-hari.
Selain sumber-sumber di atas, internet juga merupakan sumber yang kaya akan materi bahan ajar biologi kelas 10, termasuk video pembelajaran, artikel, dan simulasi interaktif. Pastikan untuk memilih sumber-sumber yang sesuai dengan kurikulum yang berlaku di negara atau wilayah
Sebuah buku foto yang berjudul Lensa Kampung Ondel-Ondelferrydmn1999
Â
Indonesia, negara kepulauan yang kaya akan keragaman budaya, suku, dan tradisi, memiliki Jakarta sebagai pusat kebudayaan yang dinamis dan unik. Salah satu kesenian tradisional yang ikonik dan identik dengan Jakarta adalah ondel-ondel, boneka raksasa yang biasanya tampil berpasangan, terdiri dari laki-laki dan perempuan. Ondel-ondel awalnya dianggap sebagai simbol budaya sakral dan memainkan peran penting dalam ritual budaya masyarakat Betawi untuk menolak bala atau nasib buruk. Namun, seiring dengan bergulirnya waktu dan perubahan zaman, makna sakral ondel-ondel perlahan memudar dan berubah menjadi sesuatu yang kurang bernilai. Kini, ondel-ondel lebih sering digunakan sebagai hiasan atau sebagai sarana untuk mencari penghasilan. Buku foto Lensa Kampung Ondel-Ondel berfokus pada Keluarga Mulyadi, yang menghadapi tantangan untuk menjaga tradisi pembuatan ondel-ondel warisan leluhur di tengah keterbatasan ekonomi yang ada. Melalui foto cerita, foto feature dan foto jurnalistik buku ini menggambarkan usaha Keluarga Mulyadi untuk menjaga tradisi pembuatan ondel-ondel sambil menghadapi dilema dalam mempertahankan makna budaya di tengah perubahan makna dan keterbatasan ekonomi keluarganya. Buku foto ini dapat menggambarkan tentang bagaimana keluarga tersebut berjuang untuk menjaga warisan budaya mereka di tengah arus modernisasi.
Patofisiologi Sistem Endokrin hormon pada sistem endokrin
Â
Ulangan interaksi mh dg lingk
1. Soal IPA Kelas 7 SMP Interaksi Makhluk Hidup dengan
Lingkungan
1. Daun putri malu mengatup ketika disentuh.
Peristiwa ini menunjukkan makhluk hidup …..
A. Membutuhkan makanan
B. Peka terhadap rangsangan
C. Mengeluarkan zat sisa
D. Bergerak aktif
2. Pada waktu sore hari daun lamtoro tampak
mengatup. Hal itu menunjukkan bahwa tumbuhan
memiliki ciri….
A. Tumbuh
B. Bergerak
C. Bernapas
D. Berkembang
3. Pada suatu ekosistem kebun terdapat:
1). Sekelompok cacing tanah,
2). 4 tanaman bayam,
3). Seekor kucing,
4). 12 ekor ulat
5). 8 ekor ulat kecil,
6). 16 ekor katak,
7). 7 ekor belalang,
8). 22 ekor kupu-kupu, dan
9). Seekor kambing.
Satuan ekosistem yang merupakan populasi
adalah …
A. 1,2,3,4,5,6,7
B. 1,2,4,5,6,7,8
C. 1,2,4,5,6,8,9
D. 1,2,5,6,7,8,9
4. Interaksi antar makhluk hidup yang menunjukkan
terjadinya simbiosis komensalisme yaitu…..
A. Cacing pita yang hidup dalam usus manusia
B. Benalu yang hidup pada pohon-pohon besar
C. Anggrek yang menempel pada pohon
D. Burung jalak yang hinggap pada punggung
kerbau
5. Jika di sawah terdapat seekor burung, tiga petani,
15 ekor belalang, 6 ekor katak, 2 ekor ular, dan
ada sinar matahari, maka yang bukan disebut
individu adalah . . .
a. 1 ekor burung
b. 15 ekor belalang
c. Sinar matahari
d. 2 ekor ular
6. Tempat hidup suatu organisme disebut . . .
a. Habitat
b. komunitas
c. ekologi
d. ekosistem
7. Organisme yang berperan sebagai produsen di
dalam ekosistem air adalah ….
a. Bakteri
b. Fitoplankton
c. Plankton
d. Zooplankton
e. semua jawaban salah
8. Di bawah ini yang bukan merupakan tumbuhan
sebagai produsen adalah ….
a. rumput
b. jamur
c. bayam
d. kangkung
9. Sekumpulan rantai makanan yang saling
berhubungan disebut ….
a. jaring-jaring makanan
b. jaring-jaring kehidupan
c. rantai makanan
d. semua jawa ban benar
10. Di bawah ini yang bukan merupakan hubungan
simbiosis adalah ….
a. komunitas
b. mutualisme
c. komensalisme
d. parasitisme
11. Di bawah ini yang merupakan hubungan
mutualisme adalah..
a. kupu-kupu dengan bunga
b. pohon anggrek dengan pohon inangnya
c. benalu dengan pohon inangnya
d. bunga bangkai dengan pohon
12. Ilmu yang mempelajari tentang hubungan timbal
balik antara makhluk hidup dengan lingkungannya
adalah ….
a. fisiologi
b. anatomi
c. ekosistem
d. ekologi
13. Dalam suatu ekosistem kolam terdapat :
1) ikan karnivora
2) bakteri pengurai
3) Fitoplankton
4) ikan herbivora
5) zat-zat organik
dari komponen ekosistem tersebut dapat disusun
suatu mata rantai makanan yang susunannya . . .
a. 3, 4, 5, 1, dan 2
b. 5, 3, 4, 1, dan 2
c. 3, 4, 1, 5, dan 2
d. 5, 3, 4, 2, dan 1
14. Pada ekosistem yang merupakan detrivor adalah
….
a. padi – ayam – ular – elang
b. jagung – burung – elang – ular
c. rumput – kambing – harimau – bakteri
d. bangkai – cacing – ayam – elang
e. daun – belalang – burung – ular
15. minyak bumi dan batu bara yang terdapat di perut
bumi kita merupakan sumber daya alam yang
terbentuk melalui siklus ….
a. air
b. oksigen
c. karbon
d. nitrogen
1
2. 16. Jaring-jaring makanan dalam suatu ekosistem
hutan akan terganggu jika ….
a. pemangsa seimbang dengan yang dimangsa
b. serangga penyerbu berlimpah
c. regenerasi biji berlangsung terus
d. terjadi penebangan hutan
17. Menurut niche-nya organisme yang berperan
dalam mengembalikan unsur hara ke lingkungan
abiotik adalah ….
a. produsen dan detritivor
b. detritivor dan dekomposer
c. produsen dan konsumen
d. dekomposer dan produsen
18. Penghilangan komponen konsumen I pada suatu
ekosistem kolam akan menyebabkan . .
a. jumlah populasi produsen akan meledak
b. konsumen I darat menggantikan konsumen I
kolam
c. status konsumen III merangkap sebagai
herbivor
d. konsumen ll berubah fungsi menjadi konsumen
I
19. Dalam ekosistem padang rumput, organisme yang
berperan sebagai pengurai adalah ….
a. Semut
b. kerbau
c. rumput
d. Bakteri
20. Pada sebuah rantai makanan, aliran energi
dimulai dari ….
a. konsumen
b. pengurai
c. sinar matahari
d. tumbuhan hijau
21. Di suatu padang rumput hidup sekelompok
kambing dan harimau. Jika predatornya sangat
aktif maka setelah terjadi penurunan konsumen
primer akan terjadi ….
a. penurunan populasi kambing dan harimau
b. penurunan popuasi harimau dan peningkatan
populasi kambing
c. peningkatan populasi rumput dan penurunan
populasi harimau
d. peningkatan populasi rumput dan harimau
22. Berikut adalah beberapa organisme di alam.
1) Padi
2) Pepaya
3) Ayam
4) Elang
5) Ular
6) Tikus
7) Kucing
8) Serigala
9) Musang
10) Jagung
Rantai makanan yang dapat terjadi adalah ….
a. 1, 3, 6, dan 7
b. 10, 6, 5, dan 4
c. 1, 6, 5, dan 9
d. 10, 6, 7, dan 4
23. Ditemukan dalam kolam, sekelompok organisme
yang terdiri atas ikan mas, Hydrilla, dan
mikroorganisme dengan air yang terlihat keruh.
Tingkatan organisme kehidupan tersebut
termasuk ….
a. Ekosistem
b. populasi
c. individu
d. komunitas
24. Jika karbon dioksida dalam suatu ekosistem
jumlahnya makin berkurang, organisme yang
pertama-tama akan mengalami dampak negatif
adalah . . .
a. pengurai
b. Karnivor
c. Produsen
d. Karnivora puncak
25. Makhluk hidup tunggal penyusun komponen
ekosistem disebut….
a. populasi
b. individu
c. komunitas
d. bioma
26. Individu sejenis yang tinggal disuatu daerah
tertentu pada waktu yang bersamaan di sebut…
a. populasi
b. individu
c. komunitas
d. bioma
27. Interaksi antara lebah yang mengambil nektar dari
bunga, sementara kehadiran lebah membantu
proses polinasi bunga digolongkan pada
simbiosis….
a. komensalisme
b. parasitisme
c. predator
d. mutualisme
28. Cabang ilmu biologi yang khusus mempelajari
interaksi dalam ekosistem, disebut….
a. virologi
b. ekologi
c. palinologi
d. algologi
29. Peran makhluk hidup dalam suatu ekosistem akan
berbeda dengan makhluk hidup lain dalam
ekosistem yang sama, hal tersebut dikenal
sebagai….
a. habitat
b. relung
c. parasit
d. predator
30. Seluruh ekosistem di muka bumi disebut….
a. biosfer
b. bioma
2
3. c. globe
d. komunitas
31. Interaksi antara pemangsa dan hewan yang
dimangsa, disebut….
a. predator
b. prei
c. predasi
d. simbiosis
32. Hidup bersama antara dua makhluk hidup yang
tidak dapat dipisahkan, disebut…
a. interaksi
b. predator
c. simbiosis
d. predasi
33. Kumpulan seluruh populasi yang saling
berinteraksi dalam suatu tempat tertentu dalam
waktu tertentu, disebut ….
a. ekosistem
b. individu
c. populasi
d. komunitas
34. Aliran energi dalam suatu ekosistem yang terjadi
melalui peristiwa makan dan dimakan , disebut….
a. rantai makanan
b. jaring makanan
c. perpindahan makanan
d. piramida makanan
35. Interaksi antarkesatuan berbagai komunitas
dengan lingkungan disebut ….
a. individu c. komunitas
b. populasi d. Ekosistem
36. Saat kegiatan praktikum di kebun sekolah,
kelompok Susi mencatat adanya 21 tanaman
rumput, 2 tanaman bunga soka, dan 14 ekor
semut. Dari data tersebut kelompok Susi
mencatat data komponen ….
a. individu
b. populasi
c. komunitas
d. ekosistem
37. Bakteri saprofit merupakan organisme yang dapat
mengubah senyawa organik menjadi senyawa
anorganik. Kedudukan bakteri tersebut sebagai
komponen ….
a. produsen
b. konsumen
c. dekomposer
d. predator
38. Pernyataan yang benar adalah ….
a. setiap organisme hanya memiliki satu interaksi
dengan organisme lain dalam satu lingkungan
b. semua tumbuhan merupakan produsen karena
semua tumbuhan dapat melakukan proses
fotosintesis
c. herbivora tidak pernah menjadi predator bagi
hewan lainnya
d. pada ekosistem buatan tidak terjadi rantai
makanan
39. Ekosistem dikatakan seimbang bila jumlah ….
a. konsumen sama dengan produsen
b. produsen lebih besar dari konsumen
c. produsen lebih kecil dari konsumen
d. konsumen dan produsen lebih besar dari
pengurai
40. Perhatikan gambar berikut!
Jumlah rantai makanan yang ditunjukkan oleh
jaring-jaring makanan tersebut adalah ....
A. 3 B. 4 C. 5 D.6
41. Perhatikan gambar ...
Jenis pola interaksi di atas adalah ...
42. Perhatikan gambar ..
Jenis pola interaksi di atas adalah ...
43. Keuntungan yang diperoleh bunga pada gambar
adalah ....
44. Perhatikan gambar!
Energi terbesar dimiliki oleh tingkat tropik ...
45. Interaksikutu daun dan laba-laba di kebun .....
46. Interaksai jamur Penicillium dengan
mikroorganisme lain....
3
4. 47. Interaksi sapi, kambing, kelinci di padang
rumput .....
48. Perhatikan gambar :
(a) adalah ...
49. (b) adalah ....
50. Perhatikan gambar !
Tuliskan rantai makanan yang ada dari jaring-
jaring makanan di atas....
4