FILOSOFI PENDIDIKAN TOPI 2 RUANG KOLABORASI (1).pptxGaluhErlinaPutri
1. Berdasarkan pemikiran KHD, Indonesia juga memiliki potensi-potensi kultural yang dapat dijadikan sebagai sumber belajar. Pemikiran KHD dapat dikontekstualkan sesuaidengan nilai-nilai luhur kearifan lokal yang relevan dan menjadi penguatankarakter peserta didik sebagai individu sekaligus sebagai anggota masyarakat pada konteks lokal sosial budaya di daerah. Kekuatan sosio-kultural menjadi proses menguatkan kodrat anak yang masih samar-samar. Pendidikan bertujuan untuk menuntun memfasilitasi anak sebagai penguatan agar dapat memperbaiki perilakunya untuk menjadi manusia seutuhnya. KHD hendak mengingatkan pendidik bahwa pendidikan anak sejatinya menuntun anak mencapai kekuatan kodratnya sesuai dengan alam dan zaman. Bila melihat dari kodrat zaman, pendidikan saat ini menekankan pada kemampuan anak untuk memiliki Keterampilan Abad 21 sedangkan dalam memaknai kodrat alam maka konteks lokal sosial budaya peserta didik di Indonesia tentunya berbeda-beda. Misalnya saja di daerah surakarta terdapat tradisi sekaten yang dilakukan pada tanggal 11 (maulud) tradisi ini bisa dikaitkan pada pembelajaran ppkn yang berkaitan dengan penguatan profil pelajar pancasila. 2. Pendidikan adalah tempat ditanamnya benih-benih yang dapat dihasilkan oleh suatu budaya siswa yang berakhlak mulia (kreativitas, memiliki tujuan dan juga sikap bijak.Pemikiran positif tersebut tercermin dalam budaya daerah yang dikenal dengan tradisi gotong royong. Selain itu disebut juga karifan budaya yang sangat kental adalah yang dapat dipahami sebagai sikap umum menghormati satu sama lain.Nilai-nilai tradisional Tradisi gotong royong masih dilestarikan oleh masyarakat. hal ini dapat diartikan sebagai membangun rumah bersama sebagai bentuk kerja sama. Nilai karakter tradisional telah lama terkenal memiliki seperangkat nilai-nilai yang berpedoman pada kehidupan yang baik dan kearifan lokal.Nilai ini meliputi:1.Kejujuran 2.Kecerdasan 3.Tingkat relevansi 4.Tekad 5.Usaha 6.Budaya malu dan segan sebagai individu dan anggota masyarakat. 3. Nilai agama, Sunan Kalijaga menggunakan gamelan untuk berdakwah. Hal ini karena masyarakat sangat gemar dengan gamelan. Sehingga pada saat perayaan kelahiran Nabi Muhammad SAW, diadakan penabuhan gamelan. Nilai pendidikan, Tradisi sekaten bisa menjadi sarana pembelajaran bagi generasi muda untuk mengetahui adat istiadat serta budaya yang ada di Indonesia, Khususnya Jawa. Di sekaten, generasi muda bisa mempelajari mengenai budaya, gamelan, serta nilai-nilai luhur dari pendahulu. 1. Berdasarkan pemikiran KHD, Indonesia juga memiliki potensi-potensi kultural yang dapat dijadikan sebagai sumber belajar. Pemikiran KHD dapat dikontekstualkan sesuaidengan nilai-nilai luhur kearifan lokal yang relevan dan menjadi penguatankarakter peserta didik sebagai individu sekaligus sebagai anggota masyarakat pada konteks lokal sosial budaya di daerah. Kekuatan sosio-kultural menjadi proses menguatkan kodrat anak yang masih samar-samar. Pendidikan bertujuan untuk menuntun me
Presentasi Ruang Kolaborasi – Modul 1 Kelompok A2.pptxCasmadiCasmadi1
Menemukan dan mengenali nilai-nilai luhur kearifan budaya lokal yang relevan dan menjadi penguat karakter murid sebagai individu sekaligus sebagai anggota masyarakat pada konteks lokal sosial budaya.
FILOSOFI PENDIDIKAN TOPI 2 RUANG KOLABORASI (1).pptxGaluhErlinaPutri
1. Berdasarkan pemikiran KHD, Indonesia juga memiliki potensi-potensi kultural yang dapat dijadikan sebagai sumber belajar. Pemikiran KHD dapat dikontekstualkan sesuaidengan nilai-nilai luhur kearifan lokal yang relevan dan menjadi penguatankarakter peserta didik sebagai individu sekaligus sebagai anggota masyarakat pada konteks lokal sosial budaya di daerah. Kekuatan sosio-kultural menjadi proses menguatkan kodrat anak yang masih samar-samar. Pendidikan bertujuan untuk menuntun memfasilitasi anak sebagai penguatan agar dapat memperbaiki perilakunya untuk menjadi manusia seutuhnya. KHD hendak mengingatkan pendidik bahwa pendidikan anak sejatinya menuntun anak mencapai kekuatan kodratnya sesuai dengan alam dan zaman. Bila melihat dari kodrat zaman, pendidikan saat ini menekankan pada kemampuan anak untuk memiliki Keterampilan Abad 21 sedangkan dalam memaknai kodrat alam maka konteks lokal sosial budaya peserta didik di Indonesia tentunya berbeda-beda. Misalnya saja di daerah surakarta terdapat tradisi sekaten yang dilakukan pada tanggal 11 (maulud) tradisi ini bisa dikaitkan pada pembelajaran ppkn yang berkaitan dengan penguatan profil pelajar pancasila. 2. Pendidikan adalah tempat ditanamnya benih-benih yang dapat dihasilkan oleh suatu budaya siswa yang berakhlak mulia (kreativitas, memiliki tujuan dan juga sikap bijak.Pemikiran positif tersebut tercermin dalam budaya daerah yang dikenal dengan tradisi gotong royong. Selain itu disebut juga karifan budaya yang sangat kental adalah yang dapat dipahami sebagai sikap umum menghormati satu sama lain.Nilai-nilai tradisional Tradisi gotong royong masih dilestarikan oleh masyarakat. hal ini dapat diartikan sebagai membangun rumah bersama sebagai bentuk kerja sama. Nilai karakter tradisional telah lama terkenal memiliki seperangkat nilai-nilai yang berpedoman pada kehidupan yang baik dan kearifan lokal.Nilai ini meliputi:1.Kejujuran 2.Kecerdasan 3.Tingkat relevansi 4.Tekad 5.Usaha 6.Budaya malu dan segan sebagai individu dan anggota masyarakat. 3. Nilai agama, Sunan Kalijaga menggunakan gamelan untuk berdakwah. Hal ini karena masyarakat sangat gemar dengan gamelan. Sehingga pada saat perayaan kelahiran Nabi Muhammad SAW, diadakan penabuhan gamelan. Nilai pendidikan, Tradisi sekaten bisa menjadi sarana pembelajaran bagi generasi muda untuk mengetahui adat istiadat serta budaya yang ada di Indonesia, Khususnya Jawa. Di sekaten, generasi muda bisa mempelajari mengenai budaya, gamelan, serta nilai-nilai luhur dari pendahulu. 1. Berdasarkan pemikiran KHD, Indonesia juga memiliki potensi-potensi kultural yang dapat dijadikan sebagai sumber belajar. Pemikiran KHD dapat dikontekstualkan sesuaidengan nilai-nilai luhur kearifan lokal yang relevan dan menjadi penguatankarakter peserta didik sebagai individu sekaligus sebagai anggota masyarakat pada konteks lokal sosial budaya di daerah. Kekuatan sosio-kultural menjadi proses menguatkan kodrat anak yang masih samar-samar. Pendidikan bertujuan untuk menuntun me
Presentasi Ruang Kolaborasi – Modul 1 Kelompok A2.pptxCasmadiCasmadi1
Menemukan dan mengenali nilai-nilai luhur kearifan budaya lokal yang relevan dan menjadi penguat karakter murid sebagai individu sekaligus sebagai anggota masyarakat pada konteks lokal sosial budaya.
ELNITA TAMPUSU TUGAS KELOMPOK RUANG KOLABORASI MODUL 1.1 (1).pptxAndriMurfin4
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi (Kemdikbudristek) membuka pendaftaran Calon Instruktur Angkatan 4 Program Pendidikan Guru Penggerak (PGP). Pendaftaran dibuka 6-22 Oktober 2022.
"Hai #SahabatGTK, Pendaftaran Seleksi Calon Instruktur Angkatan 4 Program Pendidikan Guru Penggerak (PGP) TELAH DIBUKA," demikian pengumuman di IG ditjen.gtk.kemdikbud, Senin (10/10/22).
Guru Penggerak adalah pemimpin pembelajaran yang mendorong tumbuh kembang murid secara holistik, aktif dan proaktif dalam mengembangkan pendidik lainnya. Dalam Pendidikan Guru Penggerak, instruktur mempunyai tugas memberikan penguatan materi secara daring pada setiap modul PGP dan memberikan penguatan konsep, teori, implementasi dan contoh-contohnya. Selain itu memberikan motivasi, inspirasi dan membantu Calon Guru Penggerak. Semua tugas sebagai instruktur dilakukan secara daring sehingga pendaftar diharapkan memiliki penguasaan teknologi informasi yang baik. Berikut adalah persyaratan Calon Instruktur Angkatan 4 Program PGP.
Kriteria Calon Instruktur Angkatan 4
Kriteria Umum
1. Minimal lulusan S1/D IV
2. Aktif mengajar atau memiliki pengalaman mengajar minimal 5 tahun (wajib)
3. Memiliki pengalaman sebagai fasilitator PGP minimal 1 angkatan
4. Berkomitmen melaksanakan tugas dan kegiatan penyamaan persepsi sesuai dengan jadwal
5. Berkomitmen untuk memenuhi kewajiban secara penuh sebagai instruktur
6. Mendapatkan izin dari atasan langsung
6-22 Oktober 2022
Pendaftaran calon instruktur PGP melalui laman sekolah.penggerak.kemdikbud.go.id/gurupenggerak
• 24 Oktober - 8 November 2022
Verval Dan Penilaian Paper Based Interview
• 9-24 November 2022
Penilaian video ruang kolaborasi fasilitator
• 29 November 2022
Pengumuman
• 1-16 Desember 2022
Pembekalan
Untuk informasi lengkap dan pendaftaran kunjungi laman berikut: https://sekolah.penggerak.kemdikbud.go.id /gurupenggerak.
Baca juga :
193.954 Guru Lulus ASN PPPK tahun 2021 Belum Dapat Formasi, akan Diselesaikan Tahun Depan
Seleksi Guru ASN P3K Tahun 2022 Segera Dibuka, Guru Honorer Siap-Siap Ikut
Apa Itu Hari Guru Sedunia yang Dirayakan Tiap Tanggal 5 Oktober ?
Kemenag Gelar Anugerah Guru dan Tenaga Kependidikan Madrasah Tahun 2022, Ini Syaratnya
Apresiasi Guru dan Tenaga Kependidikan 2022 Dibuka, Ini Syaratnya
Kemdikbudristek dan LPDP Luncurkan Beasiswa untuk Guru Pendidikan Khusus
Kemdikbudristek Buka Pendaftaran Calon Reviewer Dewan Pendidikan Tinggi
Kemdikbudristek dan LPDP Luncurkan Beasiswa untuk Guru Pendidikan Khusus
Guru Penggerak merupakan guru-guru terbaik bangsa yang merasa terpanggil untuk mendorong perubahan pendidikan negeri ini ke arah yang lebih baik.
Kehadiran Guru Penggerak diharapkan menjadi pemimpin - pemimpin pendidikan di masa depan yang mampu menelurkan embrio generasi unggul Indonesia.
Apakah kamu tertarik menjadi bagian dari Guru Penggerak ?. Catat apa saja syarat, kriteria, tugas dan manfaat menjadi Guru Penggerak pada ulasan singkat di bawah ini. Sebagaimana t
ELNITA TAMPUSU TUGAS KELOMPOK RUANG KOLABORASI MODUL 1.1 (1).pptxAndriMurfin4
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi (Kemdikbudristek) membuka pendaftaran Calon Instruktur Angkatan 4 Program Pendidikan Guru Penggerak (PGP). Pendaftaran dibuka 6-22 Oktober 2022.
"Hai #SahabatGTK, Pendaftaran Seleksi Calon Instruktur Angkatan 4 Program Pendidikan Guru Penggerak (PGP) TELAH DIBUKA," demikian pengumuman di IG ditjen.gtk.kemdikbud, Senin (10/10/22).
Guru Penggerak adalah pemimpin pembelajaran yang mendorong tumbuh kembang murid secara holistik, aktif dan proaktif dalam mengembangkan pendidik lainnya. Dalam Pendidikan Guru Penggerak, instruktur mempunyai tugas memberikan penguatan materi secara daring pada setiap modul PGP dan memberikan penguatan konsep, teori, implementasi dan contoh-contohnya. Selain itu memberikan motivasi, inspirasi dan membantu Calon Guru Penggerak. Semua tugas sebagai instruktur dilakukan secara daring sehingga pendaftar diharapkan memiliki penguasaan teknologi informasi yang baik. Berikut adalah persyaratan Calon Instruktur Angkatan 4 Program PGP.
Kriteria Calon Instruktur Angkatan 4
Kriteria Umum
1. Minimal lulusan S1/D IV
2. Aktif mengajar atau memiliki pengalaman mengajar minimal 5 tahun (wajib)
3. Memiliki pengalaman sebagai fasilitator PGP minimal 1 angkatan
4. Berkomitmen melaksanakan tugas dan kegiatan penyamaan persepsi sesuai dengan jadwal
5. Berkomitmen untuk memenuhi kewajiban secara penuh sebagai instruktur
6. Mendapatkan izin dari atasan langsung
6-22 Oktober 2022
Pendaftaran calon instruktur PGP melalui laman sekolah.penggerak.kemdikbud.go.id/gurupenggerak
• 24 Oktober - 8 November 2022
Verval Dan Penilaian Paper Based Interview
• 9-24 November 2022
Penilaian video ruang kolaborasi fasilitator
• 29 November 2022
Pengumuman
• 1-16 Desember 2022
Pembekalan
Untuk informasi lengkap dan pendaftaran kunjungi laman berikut: https://sekolah.penggerak.kemdikbud.go.id /gurupenggerak.
Baca juga :
193.954 Guru Lulus ASN PPPK tahun 2021 Belum Dapat Formasi, akan Diselesaikan Tahun Depan
Seleksi Guru ASN P3K Tahun 2022 Segera Dibuka, Guru Honorer Siap-Siap Ikut
Apa Itu Hari Guru Sedunia yang Dirayakan Tiap Tanggal 5 Oktober ?
Kemenag Gelar Anugerah Guru dan Tenaga Kependidikan Madrasah Tahun 2022, Ini Syaratnya
Apresiasi Guru dan Tenaga Kependidikan 2022 Dibuka, Ini Syaratnya
Kemdikbudristek dan LPDP Luncurkan Beasiswa untuk Guru Pendidikan Khusus
Kemdikbudristek Buka Pendaftaran Calon Reviewer Dewan Pendidikan Tinggi
Kemdikbudristek dan LPDP Luncurkan Beasiswa untuk Guru Pendidikan Khusus
Guru Penggerak merupakan guru-guru terbaik bangsa yang merasa terpanggil untuk mendorong perubahan pendidikan negeri ini ke arah yang lebih baik.
Kehadiran Guru Penggerak diharapkan menjadi pemimpin - pemimpin pendidikan di masa depan yang mampu menelurkan embrio generasi unggul Indonesia.
Apakah kamu tertarik menjadi bagian dari Guru Penggerak ?. Catat apa saja syarat, kriteria, tugas dan manfaat menjadi Guru Penggerak pada ulasan singkat di bawah ini. Sebagaimana t
“tahap setelah analisa dari siklus pengembangan sistem yakni berupa pendefin...amallia7
“tahap setelah analisa dari siklus pengembangan sistem yakni berupa pendefinisian dari kebutuhan fungsional dan persiapan untuk rancang bangun implementasi, dan menggambarkan bagaimana suatu sistem dibentuk
HOTOGEL - Situs Bandar Togel Terpercaya dan Toto Togel Hadiah Terbesar.pdfHOTOGEL
HOTOGEL merupakan situs bandar togel online resmi terpercaya yang mampu menyediakan bergam jenis pasaran togel terlengkap serta toto togel hadiah terbesar di Indonesia saat ini.
HOTOGEL - Situs Bandar Togel Terpercaya dan Toto Togel Hadiah Terbesar.pdf
TUGAS Tugas Ruang Kolaborasi - Modul 1.1 KELOMPOK 2 KLS 10.038.pptx
1. Kihajar Dewantara
MENEMU KENALI NILAI-NILAI
LUHUR KEARIFAN BUDAYA
DAERAH ASAL YANG RELEVAN MENJADI
PENGUATAN KARAKTER
MURID SEBAGAI INDIVIDU SEKALIGUS
SEBAGAI ANGGOTA MASYARAKAT
Oleh Kelompok 2
Kelas : 10.038
1.Nurkhalis ( Ketua )
2.Abdul Waris ( Anggota)
3.Suryadi ( Anggota )
4.Syamsinar ( Anggota )
5.Sunarti ( Anggota )
6.Darmawati ( Anggota )
2. APA KEKUATAN KONTEKS SOSIO
KULTURAL DI DAERAH ANDA YANG
SEJALAN DENGAN PEMIKIRAN KIHAJAR
DEWANTARA ?
Salah satu kearifan budaya lokal yang
sejalan dengan pemikiran Kihadjar
Dewantara yaitu sesuai Kodrat anak
adalah dengan permainan
Tradisional.Dunia anak adalah
bermain,dan anak sangat menyukai
Permainan.Contoh dari Permainan
Tradisional adalah" Hadang( asing-
Asing)"
3. Dengnn memberikan permainan tradisional hadang
bertujuan untuk melatih atau meningkatkan kelincahan
,karena dalam permainan tradisional hadang secara
aktif menghadang lawan ketika bermain.Dengan
kelincahan yang bagus siswa akan mampu bergerak
dengan cepat.
MANFAAT PERMAINAN "HADANG
( ASING - ASING)
4. "HADANG ( ASING -ASING)
Hadang adalah Permainan tradisional yang di mainkan secara beregu
dengan jumlah anggota regu sebanyak 8 orang dan terdiri 5 orang pemain
inti serta 3 orang cadangan.Masyarakat pada umumnya lebih mengenal
permainan ini dengan sebutan gobak sodor
Aturan dalam permainan ini cukup sederhana.Kedua pemain
akan saling menyerang di area berbentuk persegi yang setiap garisnya
di ibaratkan pintu.Tugas Tim penjaga adalah menjaga pintu agar tim
penyerang tidak bisa melewati garis.Dalam hal ini mereka harus
menangkap atau memegang si Penyerang.
5. Nilai-nilai luhur :
1.Kebersamaan dan gotong royong
2.Sportivitas
3.Kejujuran
4.Keberanian
5.Ketepatan dan kecepatan
Dalam Permainan Tradisional Hadang,terdapat beberapa nilai-
nilai luhur dan pengajaran yang dapat di petik,sesuai dengan
pemikiran Kihajar Dewantara
Pengajaran:
1.Belajar dari Pengalaman
2.Mengembangkan strategi
3.Menerima kekalahan
4.Menghargai lawan
5.Mengasah Kemampuan Fisik dan mental
6. Nilai-nilai luhur budaya yang terkandung dalam permainan Hadang
(Asing-asing):
Sipakatau: Saling menghormati dan menghargai antar sesama.
Sipakainge: Saling membantu dan bekerja sama.
Sipakalebbi: Saling mengingatkan dan menegur dengan cara yang baik.
Sipamalu: Memiliki rasa malu untuk melakukan perbuatan yang tidak
terpuji.
Sittabulo: Saling menjaga dan melindungi.
7. Nilai-nilai tersebut sejalan dengan pemikiran KHD
tentang pendidikan, yaitu:
1.Tut Wuri Handayani: Guru harus mengikuti dan
mendorong murid dari belakang.
2.Ing Madya Mangun Karsa: Guru harus berada di
tengah murid untuk membangun semangat dan
motivasi.
3.Trilogi Pendidikan: KHD menekankan pentingnya
pendidikan untuk mengembangkan olah pikir, olah rasa,
dan olah raga.
8. Bagaimana Pemikiran KHD
dapat di Konsektualkan di
sesuaikan dengan nilai-nilai
luhur kearifan Budaya
Daerah asal yang relevan
menjadi penguatan karakter
Murid sebagai individu
sekaligus sebagai anggota
masyarakat pada konteks
lokal sosial budaya di daerah
Anda ?
Nilai-nilai luhur kearifan
Budaya Lokal:
1.Beriman,Bertakwa
Kepada Tuhan Yang
Maha Esa
2.Kebhinekaan Global
3.Gotong Royong
4.Mandiri
5.Bernalar Kritis
6.Kreatif
9. . Sepakati satu kekuatan pemikiran
KHD yang menebalkan laku murid
di kelas atau sekolah Anda sesuai
dengan konteks lokal sosial budaya
di daerah Anda yang dapat
diterapkan
Kihadjar Dewantara
10. Pemikiran KHD :
Beberapa Karakter yang didapatkan
dalam permainan Hadang ( Asing –
Asing dalam bahasa Bantaeng)
Kihadjar Dewantara
11. 1.Kerja Sama
Menuntun Peserta didik
Menginternalisasikan
sebagai bagian dalam
kehidupan sehari-
harinya tentang adanya
sikap kerja sama
( Abbulo Sibatang )
Menuntun Peserta didik
12. 2.Sportivitas
Menuntun Peserta didik
Salah satu nilai
yang menunjukkan
integritas dan
keserasian dalam
sebuah permainan
dan di samping itu
menang dan kalah
merupakan hal
biasa.
