Tugas tik 3

1. Nama kelompok 1
Ernilayanti
Foni luciana
Muzaima
Nuri claudia
Nurmaniar Chailum
Sri rahayu utami
Wela sari

2. Nama Usia
(TTL)
Pengala
man
belajar
sebelum
nya
Budaya ekonomi
Wahdini
Arhan
9 thn,
Pekanba
ru,23,
Februari,
2007
Minang Meneng
ah ke
atas
Nayla
Astioni
Putri
Manani
Nasution
9 thn,
Pekanba
ru, 24
mei,
2007
Batak Meneng
ah ke
atas
Kayla
Ayudia
Cahyani
9 thn,
Pekanba
ru, 25
septemb
er 2007
Minang Meneng
ah ke
atas
Salsabila
Putri
9 thn,
Bangkina
ng, 29
juni
2007
Minang Meneng
ah ke
atas
Della
Vira
Syaputri
9 thn 15
Februari
2007
Minang Meneng
ah ke
atas
:

4. Karakter umum
Dari survei di SD PANDAU dengan sampel 5 orang siswa karakter umum
siswanya yaitu sebagai berikut:
 Nama:Wahdini Arhan
 Usia ttl:9 thn, Pekanbaru,23, Februari, 2007
 Budaya:Minang
 EkonomiI:Menengah ke atas
 Nama:Nayla Astioni Putri Manani Nasution
 Usia ttl:9 thn, Pekanbaru, 24 mei, 2007
 Budaya:Batak
 Ekonomi:Menengah ke atas
 Nama:Kayla Ayudia Cahyani
 Usia ttl:9 thn, Pekanbaru, 25 september 2007
 Budaya:Minang
 Ekonomi:Menengah ke atas

5. LANJUTAN
 Nama:Salsabila Putri
 Usia ttl:9 thn, Bangkinang, 29 juni 2007
 Budaya:Minang
 Ekonomi:Menengah ke atas
 Nama:Della Vira Syaputri
 Usia ttl:9 thn 15 Februari 2007
 Budaya:Minang
 Ekonomi:Menengah ke atas

6. Karakter Khusus
 Terdapat karakter yng berbeda-beda diantar kelima siswi
tersebut ada yang memiliki karakter dan kemampuan yang berbeda
seperti Della yang memiliki karakter pendiam saat guru menjelaskan
dia fokus memperhatikan apa yang disampai kan guru, walaupun ia
pendiam tetapi ia mempunyai kemampuan lebih diantara teman-
temannya ia mempunyai prestasi yang bagus diantara temanya yang
lain. Sedangkan keempat teman Della yang lainnya memiliki karakter
yang berbeda pula Wahdini karakteristiknya ia sering bertanya dan
menjawab tetapi kemampuan dalam penghapalan kemampuannya
kurang, selanjutnya Keyla karakteristiknya pendiam dan kemampuan
menangkap materi pelajaran kurang. Salsabilla memiliki karakteristik
yang keras kepala dan memiliki kemampuan hampir sama dengan
Dela, yang mempunyai kemampuan ketika diberi tugas yang langsung
diberikan gurunya ia langsung mengerjakannya. Neyla memiliki
karakteristik yang pendiam dan pengetahuannya kurang seperti pada
saat proses belajar mengajar pada saat guru menjelaskan ia tidak
memperhatikan dan tidak ingin bertanya.

7. Standar kompetensi
 Mendengarkan
 Memahami cerpen yang diterangkan
 Berbicara
 Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi denga mendeskripsikan unsur cerpen
 Membaca
 Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dan membaca dalam hati
 Menulis
 Menulis permulaan dengan mendeskripsikan unsur-unsur dari cerpen
 Kompetensi Dasar
 Mendengarkan
 Menceritakan kembali cerpen yang didengarnya
 Berbicara
 Menceritakan kembali informsi yang terdapat dalam cerpen dengan bahasa sendiri.
 Membaca
 Menyebut unsur-unsur yang terdapat dalam cerpen.
 Menulis
 Membuat cerpen dengan tulisan yang rapi


8. Indikator
 Mampu menceritakan kembali cerpen yang didengarnya.
 Mampu menemukan informasi yang terdapat dalam cerpen
 Mampu menyebutkan unsur-unsur dalam cerpen
 Mampu membuat cerpen dengan tulisan yang rapi
 Media yang digunakan
 Buku cetak
 Dalam bentuk video dan powerpoint
 Respon siswa terhadap media tersebut
 Ada pun respon siswa terjadi interaksi tanya jawab antara guru
dan siswa, membuat suasana menjadi lebih santai dan tidak
terlalu tegang ketika dalam proses belajar mengajar sehingga
siswa bisa paham denga materi yang disampaikan.