Tập làm văn 4 - Tuần 3 - Kể lại lời nói ý nghĩ của nhân vậtDân Phạm Việt
1. Trong bài văn kể chuyện, nhiều khi ta phải kể lại lời nói và ý nghĩ của nhân vật. Lời nói và ý nghĩ cũng nói lên tính cách nhân vật và ý nghĩa câu chuyện.
2. Có hai cách kể lại lời nói và ý nghĩ của nhân vật:
Kể nguyên văn ( lời dẫn trực tiếp).
- Kể bằng lời của người kể chuyện ( lời dẫn gián tiếp).
Đây là phần hướng dẫn học sinh lớp 5 Học tốt bài Tập làm văn 5 - Tuần 24 - Ôn tập về tả đồ vật - Có trên trang Văn Tiểu học - vantieuhoc.com - Thầy cô và quý phụ huynh vào trang này để tải nhanh, tải miễn phí bài giảng điện tử này về để giảng dạy. Cảm ơn thầy cô đã xem video này ! Văn miêu tả, văn hay tiểu học, vantieuhoc, dạy văn tiểu học, viết văn tiểu học, viết văn hay, văn mẫu tiểu học,Tập làm văn 5,Tuần 24, Ôn tập , tả đồ vật
Văn miêu tả, văn hay tiểu học, vantieuhoc, dạy văn tiểu học, viết văn tiểu học, viết văn hay, văn mẫu tiểu học, Tập làm văn 5, Tuần 23 , Trả bài, văn, kể chuyện
hướng dẫn học sinh lớp 5 Học tốt bài Tập làm văn 5 - Tuần 24 - Ôn tập về tả ...tieuhocvn .info
Đây là phần hướng dẫn học sinh lớp 5 Học tốt bài Tập làm văn 5 - Tuần 24 - Ôn tập về tả đồ vật - Có trên trang Văn Tiểu học - vantieuhoc.com - Thầy cô và quý phụ huynh vào trang này để tải nhanh, tải miễn phí bài giảng điện tử này về để giảng dạy. Cảm ơn thầy cô đã xem video này ! Văn miêu tả, văn hay tiểu học, vantieuhoc, dạy văn tiểu học, viết văn tiểu học, viết văn hay, văn mẫu tiểu học,Tập làm văn 5,Tuần 24, Ôn tập , tả đồ vật
Tập làm văn 4 - Tuần 3 - Kể lại lời nói ý nghĩ của nhân vậtDân Phạm Việt
1. Trong bài văn kể chuyện, nhiều khi ta phải kể lại lời nói và ý nghĩ của nhân vật. Lời nói và ý nghĩ cũng nói lên tính cách nhân vật và ý nghĩa câu chuyện.
2. Có hai cách kể lại lời nói và ý nghĩ của nhân vật:
Kể nguyên văn ( lời dẫn trực tiếp).
- Kể bằng lời của người kể chuyện ( lời dẫn gián tiếp).
Đây là phần hướng dẫn học sinh lớp 5 Học tốt bài Tập làm văn 5 - Tuần 24 - Ôn tập về tả đồ vật - Có trên trang Văn Tiểu học - vantieuhoc.com - Thầy cô và quý phụ huynh vào trang này để tải nhanh, tải miễn phí bài giảng điện tử này về để giảng dạy. Cảm ơn thầy cô đã xem video này ! Văn miêu tả, văn hay tiểu học, vantieuhoc, dạy văn tiểu học, viết văn tiểu học, viết văn hay, văn mẫu tiểu học,Tập làm văn 5,Tuần 24, Ôn tập , tả đồ vật
Văn miêu tả, văn hay tiểu học, vantieuhoc, dạy văn tiểu học, viết văn tiểu học, viết văn hay, văn mẫu tiểu học, Tập làm văn 5, Tuần 23 , Trả bài, văn, kể chuyện
hướng dẫn học sinh lớp 5 Học tốt bài Tập làm văn 5 - Tuần 24 - Ôn tập về tả ...tieuhocvn .info
Đây là phần hướng dẫn học sinh lớp 5 Học tốt bài Tập làm văn 5 - Tuần 24 - Ôn tập về tả đồ vật - Có trên trang Văn Tiểu học - vantieuhoc.com - Thầy cô và quý phụ huynh vào trang này để tải nhanh, tải miễn phí bài giảng điện tử này về để giảng dạy. Cảm ơn thầy cô đã xem video này ! Văn miêu tả, văn hay tiểu học, vantieuhoc, dạy văn tiểu học, viết văn tiểu học, viết văn hay, văn mẫu tiểu học,Tập làm văn 5,Tuần 24, Ôn tập , tả đồ vật
Để tải đề thi này nhanh nhất, miễn phí , đơn giản hãy vào | http://thiviolympic.com | Đề thi tuyển sinh vào 10 Ngữ văn Hồ Chí Minh 2012 De thi tuyen sinh vao
10 ngu van - ho chi minh - 2012
Đề thi Ngữ Văn vào 10 Hồ Chí Minh 2012
Hướng dẫn viết bài tập làm văn số 3 – văn tự sựThùy Linh
Hướng dẫn viết bài tập làm văn số 3 - Văn tự sự,bài viết số 3 lớp 9, bài viết văn lớp 9 só 3,Văn tự sự
xem:http://vanmau.net/bai-viet-so-3-lop-10-bai-hay.html
Kế hoạch bồi dưỡng Ngữ văn 6 (Sách Chân trời sáng tạo) theo CV5512 - Chương t...Maurine Nitzsche
1. Về kiến thức:
- Tri thức ngữ văn (truyện, truyện đồng thoại, cốt truyện, nhân vật, lời
người kể chuyện, lời nhân vật).
- Nêu được bài học về cách nghĩ và cách ứng xử gợi ra từ văn bản
- Ý nghĩa của dấu ngoặc kép.
2. Về năng lực:
- Nhận biết được đặc điểm nhân vật trong truyện, nhận biết được đề tài, chủ
đề, câu chuyện, nhân vật, các chi tiết tiêu biểu trong tính chỉnh thể của tác phẩm.
- Nhận biết và phân tích được đặc điểm nhân vật thể hiện qua hình dáng, cử
chỉ, hành động, ngôn ngữ, ý nghĩ của nhân vật.
- Nhận biết được nghĩa văn cảnh của một từ ngữ khi được đặt trong dấu
ngoặc kép; chỉ ra được những đặc điểm, chức năng cơ bản của đoạn văn và văn
bản.
- Viết được biên bản ghi chép đúng quy cách.
- Tóm tắt được nội dung trình bày của người khác.
3. Về phẩm chất:
- Biết yêu thương và sống có trách nhiệm với mọi người xung quanh mình.
https://giaoanmau.com/
Để tải đề thi này nhanh nhất, miễn phí , đơn giản hãy vào | http://thiviolympic.com | Đề thi tuyển sinh vào 10 Ngữ văn Hồ Chí Minh 2012 De thi tuyen sinh vao
10 ngu van - ho chi minh - 2012
Đề thi Ngữ Văn vào 10 Hồ Chí Minh 2012
Hướng dẫn viết bài tập làm văn số 3 – văn tự sựThùy Linh
Hướng dẫn viết bài tập làm văn số 3 - Văn tự sự,bài viết số 3 lớp 9, bài viết văn lớp 9 só 3,Văn tự sự
xem:http://vanmau.net/bai-viet-so-3-lop-10-bai-hay.html
Kế hoạch bồi dưỡng Ngữ văn 6 (Sách Chân trời sáng tạo) theo CV5512 - Chương t...Maurine Nitzsche
1. Về kiến thức:
- Tri thức ngữ văn (truyện, truyện đồng thoại, cốt truyện, nhân vật, lời
người kể chuyện, lời nhân vật).
- Nêu được bài học về cách nghĩ và cách ứng xử gợi ra từ văn bản
- Ý nghĩa của dấu ngoặc kép.
2. Về năng lực:
- Nhận biết được đặc điểm nhân vật trong truyện, nhận biết được đề tài, chủ
đề, câu chuyện, nhân vật, các chi tiết tiêu biểu trong tính chỉnh thể của tác phẩm.
- Nhận biết và phân tích được đặc điểm nhân vật thể hiện qua hình dáng, cử
chỉ, hành động, ngôn ngữ, ý nghĩ của nhân vật.
- Nhận biết được nghĩa văn cảnh của một từ ngữ khi được đặt trong dấu
ngoặc kép; chỉ ra được những đặc điểm, chức năng cơ bản của đoạn văn và văn
bản.
- Viết được biên bản ghi chép đúng quy cách.
- Tóm tắt được nội dung trình bày của người khác.
3. Về phẩm chất:
- Biết yêu thương và sống có trách nhiệm với mọi người xung quanh mình.
https://giaoanmau.com/
Giáo án dạy thêm môn Ngữ văn Lớp 7 - Chương trình đầy đủ cả năm họcJada Harber
I. Mục tiêu cần đạt :
1. Kiến thức:
- Ôn tập về kiểu văn bản nhật dụng.
- Củng cố, mở rộng nâng cao về tác giả, xuất xứ của tác phẩm.
- Hiểu được nội dung và nghệ thuật của văn bản.
- Cảm nhận được tình cảm của cha mẹ dành cho con và tính truyện trong văn bản “Mẹ
tôi”, “Cổng trường mở ra”.
- Ôn tập kĩ năng tạo lập văn bản.
2. Kỹ năng:
- Nhận biết, đọc, hiểu văn bản biểu cảm
- Rèn kĩ năng tìm, phát hiện các chi tiết ý nghĩa và viết đoạn văn cảm thụ.
3. Thái độ, phẩm chất:
- Nghiêm túc tự giác học tập.
- Trân trọng tình cảm gia đình – nhà trường – xã hội dành cho mình
- Hiểu rõ ý nghĩa ngày khai trường, nâng niu trân trọng những kỉ niệm tuổi đến trường.
- Nhận thức giá trị của lòng nhân ái, tình thương và trách nhiệm cá nhân với hạnh phúc
gia đình
4. Năng lực:
- Năng lực đọc hiểu, tự học, giải quyết vấn đề, giao tiếp, hợp tác.
https://baigiang.co/
Gia sư lớp 7 tại nhà Hà Nội chất lượng cao. ĐT hỗ trợ: (043).990.6260 - 0936.128.126. Trung tâm gia sư Hà Nội nhận gia sư Toán, Văn, Anh, Lý, Sinh, Tiếng Nhật, Tiếng Pháp lớp 7 tại nhà mọi trình độ từ cơ bản đến nâng cao.
Phiếu bài tập môn Tiếng Việt Lớp 4 (Kèm hướng dẫn làm bài)Justen Hudson
Một người đàn ông dừng xe trước cửa hàng hoa để mua hoa gửi tặng mẹ qua dịch
vụ bưu điện. Mẹ anh sống cách chỗ anh khoảng hơn trăm km.Vừa bước ra khỏi ô tô anh thấy
một cô bé đầm đìa nước mắt đang lặng lẽ khóc bên vỉa hè. Anh đến gần hỏi cô bé vì sao cô
khóc.Cô bé nức nở:
- Cháu muốn mua tặng mẹ cháu một bông hồng. Nhưng cháu chỉ có 75 xu mà giá một
bông hồng những 2 đôla.
Người đàn ông mỉm cười:
- Đừng khóc nữa! Chú sẽ mua cho cháu một bông.
Người đàn ông cẩn thận chọn mua một bông hồng cho cô bé và đặt một bó hồng gửi
tặng mẹ qua dịch vụ. Xong anh hỏi cô bé có cần đi nhờ xe về nhà không. Cô bé cảm ơn, rồi
chỉ đường cho anh lái xe đến một nghĩa trang, nơi có một ngôi mộ mới đắp . Cô bé chỉ ngôi
mộ và nói:
- Đây là nhà của mẹ cháu.
Nói xong cô bé nhẹ nhàng đặt bông hồng lên mộ mẹ.
Ngay sau đó, người đàn ông vội vã quay lại cửa hàng hoa. Anh hủy bỏ dịch vụ gửi hoa
và mua một bó hoa hồng thật đẹp. Anh lái xe một mạch về nhà mẹ để trao tận tay bà bó hoa.
Dựa theo nội dung bài đọc, chọn câu trả lời đúng:
Câu 1: Câu chuyện kể về lời nói, suy nghĩ, hành động của những nhân vật nào?
A. Người đàn ông, mẹ của ông ta, cô bé.
B. Người đàn ông, cô bé.
C. Người đàn ông, cô bé và mẹ của cô.
Câu 2: Người đàn ông dừng xe định làm gì?
A. Mua hoa gửi tặng mẹ qua dịch vụ bưu điện .
B. Mua hoa đem tặng mẹ mình .
C. Hỏi han cô bé đang khóc
Câu 3: Người đàn ông đã làm gì giúp cô bé?
A. Mua cho cô một bông hồng để cô tặng mẹ.
B. Chở cô bé đến chỗ cô sẽ tặng hoa cho mẹ.
C. Cả 2 việc trên.
Câu 4: Vì sao cô bé lại đem hoa ra ngôi mộ ở nghĩa trang để tặng mẹ?
A. Vì mẹ cô đã mất, ngôi mộ như là nhà của bà.
B. Vì cô rất yêu mẹ.
https://thuviendethi.com/
Tập làm văn 4 - Tuần 2 - Kể lại Hành động của nhân vật
1. Tập làm văn Lớp 4 - TUẦN 2
http://vantieuhoc.com
2. Tập làm văn
Em hãy cho biết:
1) Thế nào là kể chuyện ?
Kể chuyện là kể lại một chuỗi sự việc có đầu, có
cuối, liên quan đến một hay một số nhân vật.
Mỗi câu chuyện cần nói lên được một điều có ý
nghĩa.
2)Những đặc điểm nào nói lên tính cách của nhân
vật trong truyện?
Hành động, lời nói, suy nghĩ,… của nhân vật nói
lên tính cách của nhân vật ấy.
3. Tập làm văn
I. Nhận xét
1.Đọc truyện sau:
Bài văn bị điểm không
Theo NGUYỄN QUANG SÁNG
4. 1.Đọc truyện sau:
Bài văn bị điểm không
Ba đã bao giờ thấy một bài văn bị điểm không chưa, ba?
Tôi ngạc nhiên:
Đề bài khó lắm sao?
Không. Cô chỉ yêu cầu “ Tả bố em đang đọc báo.” Có đứa bạn con
bảo ba nó không đọc báo, nhưng rồi nó bịa ra, cũng được 6 điểm.
Tôi thở dài:
Còn đứa bị điểm không, nó tả thế nào?
5. Nó không tả, không viết gì hết. Nó nộp giấy trắng cho cô, hôm trả
bài cô giận lắm. Cô hỏi: “ Sao trò không chịu làm bài?” Nó cứ làm
thinh. Mãi sau nó mới bảo: “ Thưa cô, con không có ba.”. Nghe nó
nói, cô con sững người. Té ra ba nó hi sinh từ khi nó mới sanh. Cô
mới nhận lớp nên không biết, ba ạ. Cả lớp con ai cũng thấy buồn.
Lúc ra về, có đứa hỏi: “ Sao mày không tả ba của đứa khác?” Nó
chỉ cúi đầu, hai giọt nước mắt chảy dài xuống má.
Chuyện về cậu học trò có bài văn bị điểm không đã để lại trong
tôi một nỗi đau, nhưng cũng để lại một bài học về lòng trung thực.
Theo NGUYỄN QUANG SÁNG
6. Tập làm văn
I. Nhận xét
2. Ghi lại vắn tắt những hành động của cậu bé bị điểm
không trong truyện.
Theo em, mỗi hành động của cậu bé nói lên điều gì?
3. Các hành động nói trên được kể theo thứ tự
nào?
7. Tập làm văn
I. Nhận xét
a) Giờ làm bài: Không tả, khộng viết, nộp giấy trắng
cho cô.
- Mỗi hành động của cậu bé nói lên tình yêu với cha,
tính cách trung thực của cậu bé.
b) Giờ trả bài: Làm thinh khi cô hỏi mãi sau mới trả
lời: Thưa cô em không có ba
c) Lúc ra về: Khóc khi bạn hỏi: sao mày không tả ba
đứa khác.
2. Ghi lại vắn tắt những hành động của cậu bé bị điểm
không trong truyện:
8. Tập làm văn
I. Nhận xét
- Các hành động nói trên được kể theo thứ tự hành
động xảy ra trước thì kể trước, hành động xảy ra sau
thì kể sau.
3. Các hành động nói trên được kể theo thứ tự
nào?
9. Tập làm văn
II. Ghi nhớ
Theo em khi kể chuyện ta cần chú ý những gì?
Khi kể chuyện, cần chú ý:
1. Chọn những hành động tiêu biểu của nhân
vật.
2. Thông thường, nếu hành động xảy ra
trước thì kể trước, xảy ra sau thì kể sau.
10. Tập làm văn
III. Luyện tập
Chim Sẻ và chim Chích là đôi bạn thân nhưngChim Sẻ và chim Chích là đôi bạn thân nhưng
tính tình khác nhau. Chích sởi lởi, hay giúp bạn.tính tình khác nhau. Chích sởi lởi, hay giúp bạn.
Còn Sẻ thì đôi khi bụng dạ hẹp hòi. Dưới đây làCòn Sẻ thì đôi khi bụng dạ hẹp hòi. Dưới đây là
một số hành động của hai nhân vật ấy trong câumột số hành động của hai nhân vật ấy trong câu
chuyệnchuyện Bài học quýBài học quý. Em hãy điền tên nhân vật. Em hãy điền tên nhân vật
(( ChíchChích hoặchoặc SẻSẻ ) vào trước hành động thích) vào trước hành động thích
hợp và sắp xếp các hành động ấy thành một câuhợp và sắp xếp các hành động ấy thành một câu
chuyện :chuyện :
11. Tập làm văn
III. Luyện tập
S/21
1. Một hôm,….. được bà gửi cho một hộp hạt kê.
5……….không muốn chia cho ……….cùng ăn.
2.Thế là hằng ngày…….nằm trong tổ ăn hạt kê một mình.
4. Khi ăn hết, ……bèn quẳng chiếc hộp đi.
7.Gió đưa những hạt kê còn sót lại trong hộp bay xa.
3. ……. đi kiếm mồi, tìm được những hạt kê ngon lành ấy.
6……….bèn gói cẩn thận những hạt kê còn sót lại vào một
chiếc lá, rồi đi tìm người bạn thân của mình.
8…………vui vẻ đưa cho ………….một nửa.
9……….ngượng nghịu nhận quà của ………..và tự
nhủ:”………..đã cho mình một bài học quý về tình bạn.”
Sẻ
Sẻ Chích
Sẻ
Sẻ
Chích
Chích
Chích Sẻ
Sẻ Chích
Chích
12. 1. Một hôm,….. được bà gửi cho một hộp hạt kê.
2.Thế là hằng ngày…….nằm trong tổ ăn hạt kê một
mình.
3. ……. đi kiếm mồi, tìm được những hạt kê ngon
lành ấy.
4. Khi ăn hết, ……bèn quẳng chiếc hộp đi.
5……….không muốn chia cho ……….cùng ăn.
6……….bèn gói cẩn thận những hạt kê còn sót lại
vào một chiếc lá, rồi đi tìm người bạn thân của mình.
7. Gió đưa những hạt kê còn sót lại trong hộp bay xa.
8…………vui vẻ đưa cho ………….một nửa.
9……….ngượng nghịu nhận quà của ………..và tự
nhủ:”………..đã cho mình một bài học quý về tình
bạn.”
Sẻ
Sẻ
Chích
Sẻ
Sẻ Chích
Chích
Chích Sẻ
Sẻ Chích
Chích
1
2
3
4
5
6
7
8
9
13. Tập làm văn
Củng cố
Theo em khi kể chuyện ta cần chú ý những gì?
Khi kể chuyện, cần chú ý:
1.Chọn những hành động tiêu biểu
của nhân vật.
2.Thông thường, nếu hành động xảy
ra trước thì kể trước, xảy ra sau thì
kể sau.