Tiêu điểm Khoa Quốc tế số 1.2020

TIÊU ĐIỂM KHOA QUỐC TẾ
SỐ 01 - 2020
DẠY HỌC MÙA CÔ-VI CHẾ ĐỘ LÀM VIỆC
TRỰC TUYẾN
NHỮNG BÀI THƠ HÁT MÃI
SỸ
NHẬT KÍ KHẢO THÍ
ONLINE
NHỮNG TRẢI NGHIỆM
KHÔNG QUÊN

www.is.vnu.edu.vn | www.khoaquocte.vn2
Lời Ban biên tập
Kính gửi các thầy/cô, các anh/chị đồng nghiệp!
Các anh/chị học viên, các em sinh viên thân mến!
Trân trọng,,
Ban biên tập
Năm 2020 đến cùng với quá nhiều biến cố, Dịch bệnh Covid-19 tấn công
bất ngờ khiến mọi kế hoạch, dự định đều thay đổi. Khoa Quốc tế, chỉ sau
2 tuần bỡ ngỡ, đã kịp thời “kích hoạt” chế độ học tập và làm việc thời
Covid: giảng dạy online, làm việc online. Và trong 4 tháng vừa qua, các cán
bộ, giảng viên, học viên và sinh viên, học và làm online đấy, nhưng công
suất lao động phải lên đến 200%. Ai cũng nỗ lực, cố gắng hết sức để
không bị “bỏ lại phía sau”, không để công việc bị đình trệ dù chỉ một ngày,
không để kế hoạch chậm “deadline” dù chỉ vài ngày. Thế mới biết trong
khó khăn mọi người luôn sẵn sàng đồng lòng, đồng sức vì việc chung, vì
“ngôi nhà chung VNU-IS”.
Hoa sẽ nở, nắng sẽ lên, rồi ngày được gặp nhau hàn huyên, chia sẻ không
còn xa nữa. Điều chúng ta mong nhất và nên làm lúc này là đảm bảo sức
khỏe và an toàn cho chính mình, cho gia đình, và khi ấy những người xung
quanh mình cũng sẽ khỏe mạnh và an toàn.

KHOA QUỐC TẾ - ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI 3
Mục lục
BAN BIÊN TẬP
Trưởng ban:
Lê Trung Thành
Thành viên Ban biên tập:
TS. Mai Nguyễn Tuyết Hoa
PGS.TS. Nguyễn Hải Thanh
PGS.TS. Vũ Xuân Đoàn
ThS. Đặng Thị Thuỳ Diễm
Thiết kế:
Mai Ngân Hà
Mọi ý kiến đóng góp, bài viết xin gửi về hòm thư
truyenthong@isvnu.vn hoặc diemdtt@isvnu.vn
ĐIỂM TIN 04
KHÔNG GIAN HỌC THUẬT 07
GƯƠNG MẶT VNU-IS 09
GÓC NGHỆ THUẬT VNU-IS 11
PHỔ BIẾN KIẾN THỨC 14

ĐIỂM TIN Tin tiêu điểm
Quyết định bổ nhiệm lại PGS.TS. Lê Trung Thành giữ chức
Chủ nhiệm Khoa
Không gian của Trường Đại học Quốc tế - “open, smart, clean”
Khoa Quốc tế chuyển sang chế độ giảng dạy và làm việc trực tuyến
Giám đốc Đại học Quốc gia Hà Nội
ra quyết định số 968/QĐ-ĐHQGHN
bổ nhiệm lại PGS.TS Lê Trung
Thành tiếp tục giữ chức vụ Chủ
nhiệm Khoa Quốc tế. Trong nhiệm
kỳ vừa qua, PGS.TS Lê Trung Thành
đã luôn giữ vững tay chèo lái con
Đảm bảo công tác đào tạo, nghiên
cứu khoa học, hợp tác phát triển và
chế độ làm việc trực tuyến
Công tác tổ chức dạy và học trực
tuyến tại Khoa Quốc tế tiến hành
quy củ, không khác biệt nhiều với
giảng dạy trực tiếp. Khoa kịp thời
phối hợp với các trường đại học đối
tác (Trường Đại học Nantes, CH,
Pháp) để cùng tổ chức đào tạo trực
tuyến nhằm đảm bảo đúng kế
hoạch đào tạo chương trình sau đại
học.
Hoạt động kiểm tra, đánh giá được
tiến hành quy củ, nghiêm túc và
chặt chẽ. Sinh viên được giao làm
bài tập nhỏ, tiểu luận, bài tập ngắn…
Hình thức kiểm tra sẽ là trắc nghiệm
trực tiếp hoặc giao bài làm về nhà.
Đặc biệt, sinh viên Chương trình đào
tạo Tiếng Anh dự bị vừa hoàn thành
thi cuối học kì theo hình thức trực
tuyến.
Để hỗ trợ các nhóm sinh viên hoàn thành đúng tiến độ kế hoạch nghiên cứu
khoa học sinh viê, Khoa Quốc tế đã tổ chức tập huấn phần mềm SPSS trên
nền tảng Microsoft Teams. Khoa còn tổ chức họp các nhóm nghiên cứu
trực tuyến nhằm kịp thời nắm bắt những băn khoăn, thắc mắc của sinh viên,
từ đó đưa ra các biện pháp hỗ trợ để các nhóm có thể hoàn thành tốt đề tài
nghiên cứu của mình.
Thực hiện Nghị định 16 của Thủ tướng Chính phủ – “giãn cách xã hội”, Khoa
Quốc tế đã thực hiện chế độ làm việc trực tuyến. Các cán bộ làm việc tại nhà
vẫn thực hiện nghiêm kỷ luật lao động, thường xuyên online để kịp thời xử lý
các công việc phát sinh. Công tác trao đổi thông tin, phối hợp hoạt động
diễn ra nhịp nhàng và nhanh chóng.
Phó Giám đốc Đại học Quốc gia Hà Nội Nguyễn Hoàng Hải đã có buổi
làm việc với Khoa Quốc tế về Quy hoạch chi tiết 1/500 của Khoa tại Hòa
Lạc. Tại buổi làm việc, Phó Giám đốc chỉ đạo công trình phải mang đặc
trưng của Đại học Quốc tế trong nhận diện chung của ĐHQGHN, không
gian mang tính chất quốc tế, có công trình điểm nhấn.
Các công trình của Trường Đại học Quốc tế sẽ tích hợp lại với nhau theo
sự tương quan các chức năng, nằm gọn lại thành một khối chính giữa
khu đất và giữa các khối nhà là không gian cảnh quan cây xanh. Có thể
nêu đặc trưng của Trường Đại học Quốc tế trong 3 từ “open, smart,
clean”.
thuyền VNU-IS vượt qua những khó
khăn, thách thức. Xin được chúc
mừng Chủ nhiệm Khoa Lê Trung
Thành. Kính chúc thầy bước sang
nhiệm kỳ thứ 2 với nhiều thành công
hơn nữa trong công việc quản lý,
giảng dạy và nghiên cứu.

Hiệu ứng tốt từ công tác
truyền thông
Tăng cường dịch vụ sinh viên
Khoa Quốc tế tuyển dụng thêm 01 giảng viên giảng dạy
trong chương trình Phân tích dữ liệu kinh doanh – ngành
học “hot” của Khoa hiện nay. Ứng viên tham gia phỏng vấn
và giảng bài trước Hội đồng tuyển dụng của Khoa trên nền
tảng công nghệ Microsoft Ofﬁce 365. Ngoài ra, Khoa cũng
đang tìm kiếm ứng viên cho vị trí chuyên viên tham vấn
học đường (tâm lý, học tập và nghề nghiệp) cho sinh viên.
Trong hơn hai tháng qua, trên website và Fanpage của Khoa
thường xuyên cập nhật thông tin về hoạt động giảng dạy trực
tuyến (Chuyên mục Thầy cô nói gì về dạy học trực tuyến),
nghiên cứu khoa học trực tuyến, chế độ làm việc trực tuyến của
cán bộ hay cuộc sống của sinh viên quốc tế mùa dịch.
Có rất nhiều ý tưởng sáng tạo đã hình thành trong giai đoạn này,
có thể kể đến các MV ca nhạc – sản phẩm cây nhà lá vườn. Đặc
biệt, MV “Heal the world” (VNU-IS stops COVID-19 version) –
sản phẩm chung của Khoa Quốc tế và các trường đại học đối
tác.
Dàn ca sĩ, diễn viên tham gia MV lên đến 80 người đến từ các
quốc gia khác nhau như Hoa Kỳ, Ấn Độ, Hàn Quốc, Nigeria,
Australia, LB Nga, Việt Nam…
Để sinh viên có thể yên tâm học tập trong điều kiện tốt
nhất, Khoa Quốc tế đã triển khai hàng loạt những chính
sách hỗ trợ người học.
Khoa tặng gói cước dữ liệu 60GB/tháng trong vòng 3
tháng, các phương tiện hỗ trợ học tập (webcam, tai nghe
không dây) cho sinh viên. Khoa đã kịp thời triển khai dịch
vụ "ship" sách và giáo trình đến tận nhà cho học viên và
sinh viên để giúp sinh viên học tập tốt hơn.
Tuyển dụng thêm cán bộ dù dịch bệnh

Hoạt động tư vấn tuyển sinh, hướng nghiệp
Hoạt động Công đoàn và Đoàn thanh niên
trong mùa dịch bệnh
30 suất Học bổng tuyển thẳng cho những
thí sinh tài năng
Khoa Quốc tế thường xuyên tổ chức các chương trình tư vấn tuyển sinh, tư vấn hướng nghiệp trực tiếp trên Fanpage
Khoa. Khoa đã nâng cấp dự án VNU-IS Virtual Tour ứng dụng công nghệ thực tế ảo, để cung cấp cho thí sinh những
trải nghiệm sinh động về môi trường học tập thực tế tại Khoa Quốc tế.
Website Trắc nghiệm hướng nghiệp Who are you đã được cập nhật để giúp các bạn học sinh, thông qua các bài trắc
nghiệm, hiểu thiên hướng, lựa chọn nghề nghiệp của mình.
Trong tình hình mới, Công đoàn và Đoàn thanh niên Khoa Quốc đã
ngay lập tức có phương án chuyển hóa hoạt động linh hoạt, phù hợp
với điều kiện thực tiễn, với các hình thức đa dạng, phong phú và mới lạ.
Các chương trình hoạt động, phong trào rèn luyện thể thao online
nhằm nâng cao sức khỏe được tổ chức kịp thời, thu hút được sự quan
tâm và tham gia của đông đảo các bạn đoàn viên thanh niên, sinh
viên, cán bộ, giảng viên Khoa Quốc tế và ĐHQGHN.
Khoa Quốc tế công bố phương án tuyển sinh đại học chính quy năm
2020 với 07 ngành đào tạo Cử nhân đại học chính quy do Đại học
Quốc gia Hà Nội cấp bằng theo 04 phương thức.
Năm học 2020 - 2021, Khoa cấp 30 suất Học bổng tuyển thẳng giá trị
100% học phí trong suốt quá trình theo học tương đương trên 200 triệu
đồng/khóa học/sinh viên cho những thí sinh tài năng dành cho thí
sinh đăng ký vào các ngành đào tạo cử nhân do Đại học Quốc gia Hà
Nội cấp bằng

iểu học kỳ số 3 (Intake 3)
kết thúc trước khi nghỉ Tết
Nguyên đán 2020. Việc trở
lại trường sau Tết đã bị hoãn do Dịch
bệnh Covid-19. Điều này gây ra
không ít xáo trộn trong lịch trình đào
tạo của chương trình Tiếng Anh dự
bị, cũng như tâm lý lo lắng của sinh
viên khi thời gian ngừng học có thể
ảnh hưởng đến năng lực thực hành
tiếng của các em. Rất khẩn trương
sau 2 tuần chuẩn bị, các lớp học
Tiếng Anh dự bị đã nhanh chóng
được triển khai thông qua nền tảng
đề thi rất lớn cho 3 kỹ năng Nghe,
Đọc Viết cho 4 cấp độ 2,3,4,5. Trong
đó cấp độ 4 và 5 có 2 dạng bài thi,
định hướng IELTS và định hướng
VSTEP. Tùy thuộc vào số lượng sinh
viên ở mỗi cấp độ mà số lượng mã
đề thi của từng cấp độ đó được soạn
thảo. Việc chuẩn bị nhiều mã đề thi là
nhằm hạn chế khả năng gian lận thi
cử của sinh viên.
Về công tác biên soạn quy chế thi,
Phòng Đào tạo cũng như Trung tâm
Đảm bảo chất lượng và Khảo thí
cùng với Bộ môn Đào tạo Dự bị đã
xây dựng chi tiết quy chế thi trực
tuyến, hướng dẫn coi thi trực tuyến
cho cán bộ, giảng viên, hướng dẫn
tham gia thi trực tuyến cho sinh viên,
cũng như xây dựng biểu thời gian chi
tiết đến từng phút cho cán bộ coi thi
và sinh viên dự thi. Bảng quy chế thi
này dù viết trong thời gian rất gấp,
nhưng đã kịp chỉnh sửa vài lần, nhằm
bao quát được các tình huống khi thi
cũng như hỗ trợ giám thị tối đa khi
gặp các tình huống bất ngờ.
trực tuyến Microsoft Ofﬁce 365, giúp
ổn định chương trình học. Thực tiễn
cho thấy chất lượng giảng dạy cũng
như nề nếp học tập được củng cố và
cải thiện rất nhanh sau một thời gian
ngắn.
Tuy nhiên, việc tiến hành công tác
khảo thí cuối kỳ là một thách thức rất
lớn, bởi các cơ sở đào tạo có mô hình
tương tự chưa triển khai công tác
khảo thí trong bối cảnh dạy học hoàn
toàn trực tuyến. Sau cuộc họp
nhanh, một quyết định táo bạo mang
tính tiên phong đã được đưa ra, Khoa
Quốc tế sẽ tổ chức thi cuối học kỳ
theo hình thức trực tuyến, và phương
án thi trực tuyến tại các phòng thi ảo
trên nền tảng Microsoft Teams nhận
được sự đồng thuận của các đơn vị
khác.
Để tổ chức được kỳ thi online, một kế
hoạch chi tiết được triển khai với tinh
thần khó ở đâu gỡ ở đấy, chưa thống
nhất ở đâu, họp để thống nhất ngay
điểm đấy. Đội ngũ giảng viên đã có
những tuần làm việc với cường độ
200%, đảm bảo công tác giảng dạy
trực tuyến đạt chất lượng tốt, đồng
thời dốc sức chuẩn bị cho kỳ thi chưa
từng có tiền lệ tại Khoa Quốc tế.
Về công tác ra đề thi, đội ngũ giáo
viên đã phải chuẩn bị một số lượng
NHẬT KÍ KHẢO THÍ
KHÔNG GIAN HỌC THUẬT
T
Dương Thị Thu Huyền
Học vị: Thạc sĩ
Chức vụ: Tổ trưởng Tổ chương
trình đào tạo Dự bị
Bằng cấp
Cử nhân: Tiếng Anh sư phạm,
Trường Đại học Ngoại ngữ
ĐHQGHN
Thạc sĩ: Giảng dạy Tiếng Anh
(TESOL),Đại học Victoria,
Australia
Lĩnh vực nghiên cứu
Môn học giảng dạy
Phương pháp giảng dạy
tiếng Anh
Ngôn ngữ học
Tiếng Anh cơ sở
Tiếng Anh học thuật
Đơn vị công tác
Bộ môn Đào tạo Dự bị
Dương Thị Thu Huyền
Bộ môn Đào tạo Dự bị
Những trải nghiệm
không quên
ONLINE

Trước khi thi, Phòng Đào tạo đã tạo
các phòng thi ảo và mời sinh viên
vào các phòng thi. Giáo viên chủ
nhiệm sẽ giúp thu thập tài khoản của
sinh viên, kiểm tra chéo số sinh viên
đã có tên hay chưa trong phòng thi.
Đến sát ngày thi, một số sinh viên
vẫn chưa có được tài khoản MsEdu
do lượng sinh viên, học sinh tham dự
học trực tuyến ngày càng đông, việc
cấp tài khoản có đôi chút chậm trễ
hơn trước. Dù đã được trải qua các
lần tập huấn thi, sinh viên nhìn chung
đều có tâm trạng vô cùng hồi hộp,
bởi đây là lần đầu tiên các em tham
gia một kỳ thi quan trọng với một
hình thức hoàn toàn mới. Kết quả thi
có thể ảnh hưởng đến tiến độ học
của các em, cùng với nỗi lo về tài
chính nếu chẳng may phải học lại.
Một nỗi lo học thuật, cùng với nỗi lo
cơm áo gạo tiền, thêm cả áp lực về
sử dụng công nghệ còn nhiều bỡ
ngỡ, quả thật các em sinh viên hẳn là
đã có một đêm khó ngủ.
Các thầy, cô cũng có một đêm rộn
ràng. Các giảng viên cùng thống
nhất việc đề thi sẽ được đặt lịch –
giao trước trong các phòng thi ảo, có
đặt thời gian mở đề cố định cho các
bài thi và thời gian đóng cho các lần
thu bài. Điều này yêu cầu mỗi giảng
viên được giao nhiệm vụ giao đề thi
phải trải qua những giờ phút cân não
để chọn đúng cấp độ, đúng đề, đúng
mã đề, đúng kỹ năng, đúng giờ mở
đề, khóa đề và đúng giờ thu bài. Một
chi tiết sai sẽ gây ra hoang mang cho
sinh viên, cho cán bộ coi thi và có thể
làm kỳ thi “vỡ trận”. Cả thế giới đang
sống thật chậm vì dịch bệnh, còn
chúng tôi thì sống hối hả, gấp gáp,
chạy đua với thời gian để chuẩn bị
một kỳ thi lịch sử của chính chúng
tôi. Việc đặt thời gian cũng có nhiều
kỷ niệm đáng nhớ, bởi nếu muốn đặt
thời gian nộp bài thi là 12 giờ trưa thì
thầy cô phải chọn 11:59 AM, nếu thế
thì sinh viên thiệt 1 phút, nhưng nếu
đến. Đã là thi cử, kỳ thi nào người
thân của thí sinh cũng hồi hộp như là
ngồi trên đống lửa vậy.
Sau khi tổ chức xong kỳ thi trực
tuyến đầu tiên trong cuộc đời mình,
chúng tôi lại bận rộn với việc chấm
bài thật khẩn trương (lại deadline!!!)
để phục vụ công tác xếp lớp, và
chuẩn bị học liệu cho một tiểu học kì
mới đến ngay sau lưng. Chúng tôi
chưa có thời gian để họp rút kinh
nghiệm về kỳ thi lịch sử này, nhưng
sẽ rất sớm thôi, chúng tôi sẽ ngồi lại
(ngồi online) để đánh giá tổng thể
những việc đã cùng nhau hoàn
thành, để soi xét kỳ thi này một cách
toàn diện hơn. Cảm giác sau cùng
của một ngày online liên tục hơn 10
tiếng bật camera và bật mic là cảm
giác váng vất đầu óc vì tinh thần
căng thẳng, nhưng vẫn thật tự hào vì
những nỗ lực một tập thể, chúng tôi
đã gửi cho nhau những vòng tay ôm
online, cho một sự kiện đáng nhớ.
Thế kỉ 21, sinh viên bạn nào cũng có
ít nhất một chiếc điện thoại thông
minh, thậm chí là máy tính đời mới,
nhưng trải qua những tuần học
online và đặc biệt là kỳ thi online mới
thấy không phải bạn nào cũng thành
thạo những kỹ năng văn phòng cơ
bản. Thầy, cô có chút thất vọng, bởi
đúng là các em hỏi những câu không
thể tưởng tượng được như: “cô ơi em
không điền được tên vào ô điền tên”
chỉ bởi đó là một box, các em cần
“insert text”. Thế nhưng có lẽ các em
đã “loay hoay” mãi rồi mới dám hỏi.
Và chính chúng ta, chắc cũng “ngố”
như thế khi học một kỹ năng mới
trong những tháng ngày này. Thế giới
thật rộng lớn, và biết bao nhiêu điều
cần học, có lẽ là chúng ta, những
thầy, cô giáo, và các em sinh viên, chỉ
cần có một tinh thần sẵn sàng thay
đổi, một thái độ cầu thị để học điều
mới, thế nào rồi cũng sẽ “xoay xở”
được. Cũng giống như chúng tôi đây,
phải can đảm lắm, hay nói đúng là
“liều mình” để tổ chức một kì thi như
vậy đó. Phải không?
thầy cô đặt 12 thì nhớ chọn PM bởi
nếu chọn AM thì đến tận đêm hôm
đó sinh viên mới phải nộp bài.
Ca thi sáng bắt đầu lúc 8 giờ, và sinh
viên được yêu cầu đăng nhập phòng
thi lúc 7h30 để chuẩn bị cho kì thi.
7h20 giám thị vào phòng thi và ngay
lập tức đã thấy sinh viên chào. Các
em quá hồi hộp nên “đi thi sớm”. Dù
đã đặt tự động theo khung giờ Việt
Nam, nhưng đề thi thường được mở
chậm hơn so với dự kiến từ 2 đến 7
phút. Điều này đã được dự đoán từ
trước và sinh viên đã được cộng
thêm thời gian làm bài thi.Tuy nhiên
chờ đợi bao giờ cũng mệt mỏi, nhất
là chờ đợi trong tâm trạng hồi hộp.
Cả giám thị và sinh viên đều “cuống”
cả lên chỉ vì sao đề thi phòng em
chưa mở. 15 phòng thi ca sáng và 12
phòng thi ca chiều với rất nhiều lần
“chị ơi”, “anh ơi”, làm cho đội ngũ trực
thi quay như chong chóng, mọi người
đùa nhau rằng sau khi ca thi cuối
cùng kết thúc, tất cả đều có thể thở
được nhịp bình thường, bởi khi kỳ thi
kết thúc, mới dám nói rằng chúng ta
đã hoàn thành nhiệm vụ.
Dẫu là lần đầu tiên (và không biết có
lần sau) tổ chức thi trực tuyến hoàn
toàn, với rất nhiều thách thức và khó
khăn như vậy, cũng không phải
chúng tôi không có những kỉ niệm
đáng nhớ. Trong quy chế thi ghi rõ,
sinh viên phải thu xếp một chỗ ngồi
thi yên tĩnh, một mình, bật camera và
loa trong quá trình thi, tuy nhiên có
rất nhiều bạn “ngoại lệ” có cả bố mẹ,
ông bà cổ vũ trong suốt kì thi gần 4
tiếng. Các em thanh minh ngay là bố
mẹ, ông bà nhà em không biết tiếng
Anh, không nhắc bài được đâu cô ạ.
Bố mẹ, ông bà em chỉ muốn ngồi
xem em thi thôi. Tình huống này
không biết thanh tra có ghi chú vi
phạm quy chế thi không, nhưng làm
cho chúng tôi nhớ đến hình ảnh bố,
mẹ, ông, bà ngồi chờ con thi bên
ngoài cổng trường mỗi kì thi đại học
Trước kỳ thi
Thi online

hính vì vậy, tìm hiểu và cảm
thụ thi ca - là một cách giản
dị và hiệu quả - để tìm hiểu
ngôn ngữ và văn hóa của các nước,
các vùng miền trên thế giới.
Tìm hiểu, nghiên cứu thi ca - bao
gồm thơ và âm nhạc – mỗi chúng ta
có thể tự rèn rũa để trở nên toàn diện
hơn, được khai phóng để hiểu chính
mình và nhân loại hơn trong kỉ
nguyên của hội nhập và toàn cầu
hóa. Triết lí giáo dục “toàn diện, khai
phóng, hội nhập” giúp mỗi chúng ta
phát triển được những năng lực tốt
nhất của bản thân, vững tin vượt qua
mọi khó khăn cản trở, vươn tới những
hoài bão, ước mơ của mình. Giữa đại
dịch cúm toàn cầu khủng khiếp này,
có thể, đây là nguyên cớ để tôi bắt
đầu tâm sự về ca từ của những bài
hát nổi tiếng trên thế giới, mà với tôi
đó là những bài thơ hát mãi tháng
mây gió / Để tinh thần ta bất diệt
muôn đời / Và trong trái tim tôi / Các
bạn là anh em của tôi tất cả / Những
giọt lệ hạnh phúc cùng nhau ta sẽ
khóc / Khi các dân tộc nung kiếm
thành lưỡi cày / Thì đâu còn nỗi sợ
hãi trong cuộc đời này / Ta sẽ xây
một chốn bình yên mãi mãi / Hãy
hàn gắn thế giới / Cho loài người, cho
bạn, cho tôi / Và kìa đó hình bóng
những con người / Đang hấp hối lìa
đời vô vọng / Thì bạn hỡi, cho tôi và
cho bạn / Hãy xây lên một chốn đẹp
tươi hơn”.
Còn đây là lời người lính gửi tới người
vợ thân yêu trước lúc ngã xuống để
bảo vệ đất nước trong bài hát “Sao
muốn sống đến vậy” (Tак хочется
жить), nhạc sĩ Gennadi Seleznev
sáng tác năm 2017:
“Sao muốn sống đến vậy, em biết
năm qua trong cuộc đời tôi.
Để bắt đầu câu chuyện này, có lẽ nên
trích dẫn lại lời của Joseph Brodsky,
nhà thơ Nga nổi tiếng được nhận giải
Nobel Văn chương năm 1987: "Tồn
tại ba phương thức nhận thức, đó là
phân tích, trực cảm và phương thức
mà các nhà tiên tri trong Kinh Thánh
sử dụng: mặc khải. Điểm khiến thơ
ca khác biệt với các loại hình văn học
khác là ở chỗ nó ngay lập tức sử
dụng cả ba phương thức, thiên chủ
yếu về phương thức thứ hai và thứ
ba". Mặc khải có nghĩa là mở ra cho
biết một điều thiêng liêng màu
nhiệm trong sự tĩnh lặng mà lí trí con
người không thể giải thích được.
Trong bài hát Hãy hàn gắn thế giới
này (Heal the world), được sáng tác
năm 1991, ca sĩ Michael Jackson
kêu gọi hàn gắn thế giới bằng thông
điệp thơ ca: “Hãy bay cao lên trên
C
Những bài thơ
HÁT MÃIHÁT MÃI
GƯƠNG MẶT VNU-IS
Mỗi đất nước, mỗi vùng miền đều có lịch sử văn hóa của riêng mình,
nhưng lại có chung đóng góp vào kho tàng thi ca của nhân loại bằng
những bài hát với những giai điệu và lời ca sâu lắng chạm được đến
những cung bậc cao nhất của tình cảm và tâm hồn con người. Và bởi vì
nhịp điệu, giai điệu của âm nhạc hài hòa đến tận cùng với nhịp điệu, giai
điệu của ngôn ngữ và ý thức, ca từ của những bài hát đó luôn là những
bài thơ đặc sắc, là “kho báu tinh thần, với những giá trị thẩm mĩ to lớn”,
như cách nói của nhà văn, nhạc sĩ Ngô Tự Lập, một người bạn của tôi.
( https://www.youtube.com/watch?v=PC49th-Jf0s)

GVCC.NGƯT.
Nguyễn Hải Thanh
không / Chẳng thể còn lời lẽ nào viết
nổi / Sống để được tặng trao tất thảy
/ Sống để bọn trẻ mãi nhớ mong /
Sao muốn sống đến vậy, em biết
không /Trong khoảng khắc khi bị
nghiền vụn nát / Trong khoảng khắc
khi bị xuyên đâm, văng đập / Anh vẫn
nghĩ sẽ đứng lên và trở về bên em /
Sao muốn sống đến vậy, em biết
không / Trong phút giây chết chóc
chí mạng đó / Tất cả xấu xa sẽ được
quên đi và tha thứ /Anh vẫn biết chỉ
sự rộng lòng cứu rỗi mà thôi”.
Hòa bình và chiến tranh là những
thông điệp của nhiều bài hát trên thế
giới. Bên cạnh đó, có biết bao bài hát
cho ta suy ngẫm về tình cảm với quê
hương, đất nước. Hãy nghe lời thơ -
ca từ của bài hát “Sữa bạch dương”
(Березовый сок), nhạc Veniamin
Basner, lời thơ Mikhail Matusovsky,
được sáng tác năm1971, về nước
uống thiên nhiên như những giọt sữa
được những cây bạch dương đất
nước Nga ban tặng cho con người:
“Khi bông hoa xuyên tuyết vào kì chồi
nở / Khi cơn dông đầu mùa đang đến
rất gần / Kìa trên thân cây lặng rơi
những giọt sữa / Phải đó bạch dương
dòng lệ hiến dâng / Ta vẫn thường
say nồng trong một ngày đầy nắng /
Vô định lang thang theo sóng nước
mùa xuân / Đất Mẹ hào phóng chuốc
ta dòng sữa mát / Những giọt sữa
bạch dương, giọt sữa trắng ngần.”
Con người ở đâu cũng vậy, luôn nhớ
về quê hương, muốn được trở về ngả
mình ngủ với giấc mơ thanh bình trên
đất quê hương. Đó là tâm sự của
người lính trong bài hát “Dòng sông
Vàng” (Yellow River), được nhạc sĩ -
ca sĩ người Anh Jeff Christie sáng
tác năm 1970:
“Ôi, dạt dào dòng miên man chảy /
Trong hồn tôi, trong máu xương tôi /
Tình này xin dành nơi yêu dấu /
Dòng sông Vàng, dòng sông Vàng ơi
/ Lòng rạo rực, đường về giục bước /
Đêm mai nhé em sẽ thấy tôi / Nằm
ngủ dưới ánh trăng xuôi xuôi / Bên
dòng sông Vàng trôi trôi mãi “.
Những bài hát của các vùng miền
trên thế giới dành nhiều nhất cho nỗi
buồn và niềm vui của tình yêu.Tất
Tôi chỉ dự định viết ba trang những
dòng tâm sự chứa chất về thi ca, về
những bài thơ – ca từ của những bài
hát, những tuyệt tác âm nhạc của thế
giới. Một trong những ban nhạc rock
tôi yêu thích nhất là ban nhạc Pink
Floyd với các thành viên David Gilm-
our, Richard Wright, Roger Waters,
Nick Mason. Bài hát “Vang động hơn
lời nói” (Louder than words) của Pink
Floyd có những lời thơ nhắn nhủ tới
thế hệ thanh niên:
“Chuỗi thời gian trượt cong phút giờ
vùn vụt qua / Đôi giày cũ màu xanh
mà ta vẫn ưa chuộng / Đã gõ nhịp
bước chân lạc ra ngoài giai điệu / Thì
theo dòng chảy này ta đi / Đi đến đâu
nào có sá chi / Chỉ cần sống sao cho
ra sống / Vang động hơn lời nói đó là
gì ta làm / Vang động hơn lời nói -
như việc đó mở ra / Vang động hơn
lời nói - các mảnh ta gộp lại / Nhịp
tim ta vang xa / Vang động hơn lời
nói đó là tâm hồn ta / Với mạch đập
vang xa / Vang động hơn lời nói”.
nhiên, mỗi vùng miền sẽ có các cách
khác nhau bày tỏ về tình yêu. Trong
bài hát nổi tiếng “Aline” (Aline), một
tuyệt tác từ những năm 1960 của ca
sĩ - nhạc sĩ ngưới Pháp Christophe,
nỗi thương nhớ, tuyệt vọng được thể
hiện bởi lời thơ sau:
“Anh vẽ trên cát / Khuôn mặt ngọt
ngào và nụ cười em / Rồi cơn bão
tràn về bãi biển / Bóng hình em chìm
trong nước triều lên / Aline, anh gào
thét tên em, mong em trở lại / Anh
khóc than cho những rối bời / Ôi, cô
gái xinh đẹp đã bỏ đi rồi / Nỗi lòng
anh chiều nay biển động / Không
niềm tin, trong vô vọng / Anh vẫn
ngóng tìm / Anh như lại thấy ngọt
ngào khuôn mặt em / Con tàu đắm
trong bão dạt về trên cát biển “.
Trong làng nhạc Tây Ban Nha, tình
khúc “Chuyện tình yêu” (Historia de
un amor), do nhạc sĩ người Panama
Carlos Eleta Almaran sáng tác năm
1954, đã trở thành khuôn mẫu nếu
không nói là kinh điển của dòng nhạc
bolero, trong đó tình yêu được ví như
tôn giáo, một ý tứ mà sau này được
một số nhà thơ người Việt tiếp nhận:
“Em là lẽ sống hiện sinh / Em là tôn
giáo vì tình tôi theo / Nồng nàn
những nụ hôn yêu / Đam mê say
đắm em chiều lòng tôi.”
Ca khúc muôn thuở “Lambada”
(Chorando se foi), dựa trên giai điệu
của điệu nhảy Lambada của Brazil,
một sáng tác của anh em nhà
Hermosa, Gonzalo và Gonzales
Ulises, cùng Alberto Maravi với ca từ
của Márcia Ferreira và José Ari, có
những ý thơ tình yêu bỏng cháy:
“Vũ điệu, biển cả và mặt trời / Tình
yêu là mất đi hay tình yêu trao lại /
Em nhảy điệu Lambada và nhớ mãi /
Phút giây ấy tình yêu là chúa tể lòng
em / Kí ức sẽ theo anh mỗi nơi anh
tới / Kí ức sẽ luôn với em trên từng
bước đường đời / Khúc ca này, nỗi
đau và tiếng cười / Là giai điệu tình
yêu – khoảng khắc trôi mãi vào vũ
trụ”.
(https://www.youtube.com/watch?v=8dVtBAWbZ14)
(https://www.youtube.com/watch?v=NU9qYbLtPog)
https://www.youtube.com/watch?v=Ezc4HdLGxg4
(http://www.youtube.com/watch?v=HzjE33U_gy8)
(https://www.youtube.com/watch?v=UHT7U827l6w)
(https://www.youtube.com/watch?v=2efe4cDbQcs)
(https://www.youtube.com/watch?v=lxu5zyUnVzE)
Hà Nội, 20/4/2020, giãn cách xã hội
lần hai, tuần thứ nhất.
Chú thích:
Các đoạn dịch ca từ của các bài
hát nước ngoài sang lời thơ
tiếng Việt trên đây được rút ra
từ cuốn sách “Những bài thơ
hát mãi tháng năm qua” của
tác giả Nguyễn Hải Thanh,
được xuất bản tại Nhà xuất bản
Hà Nội, tháng 11/2019, ISBN:
987-604-55-4659-8. Cuốn sách
bao gồm lời dịch ca từ của gần
150 bài hát nước ngoài sang lời
thơ tiếng Việt, và hiện có tại
Thư viện Khoa Quốc tế, Đại
học Quốc gia Hà Nội.

GÓC NGHỆ THUẬT VNU-IS
Khi mà dịch bệnh tràn lan
Cô trò mình vẫn an toàn là hơn
“Online” thì được “at home”
“Offline” thì phải đến trường học cơ
“Online” vẫn được thấy cô
Vẫn phải làm “quiz”, vẫn giờ kiểm tra
Vẫn đáp câu hỏi cô ra
Cô trò tương tác, thật là vẫn vui
Nhưng vui chỉ có lúc thôi
Khi mà mạng “lag’ đành cười… chờ thêm!
Chưa kể lúc mic không lên
Hay là có lúc không xem được bài
“Slides” cô soạn miệt mài
Vậy mà trò vẫn hỏi hoài… giảng thêm
Cô luôn bảo “cố gắng lên”
Chúng ta đoàn kết, chống “tên giặc” này
Covid 19 còn đây
“Online” ta vẫn hăng say học hành
Mong ngày trái đất lại xanh
Không còn dịch bệnh hoàn hành dọc ngang
Đường rộng ta lại thênh thang
Đến Khoa Quốc tế - trò càng giỏi thêm!
Nguyễn Thị Thu Huyền
20-03-2020
Dạyhọc
mùa
CôVi

Hôm Ông đi, trời tạnh ráo, gió thổi nhè nhẹ, trời ấm áp sau chuỗi
ngày rét đậm. Ngay sau khi Ông trút hơi thở cuối cùng, một chiếc
xe đạp chay qua cửa nhà, rao: “Ai bật chăn bông đi, ai bật chăn
bông nào…”.
Đồng chí!
Khu mộ yên bình… Dưới tán cây hoa
đại khẳng khiu lấm tấm chồi non
xanh mướt đang khẽ cựa mình một
vài bông hoa màu trắng sứ ngà ngà,
nụ cười hiền từ, ánh mắt Ông ngoại
ươn ướt, như bao dung, như ôm ấp,
che chở mái đầu xanh vụng dại. Đồng
chí, cháu về đây rồi!
Mùi cỏ theo hương gió về thơm dung
dị, cháu ngồi dựa lưng vào mộ Ông,
cảm nhận sự yên bình, cả một bầu
trời tuổi thơ ùa về.
Con dốc nối nhà Ông với trường mầm
non ngày ấy thật dài và thật xa, đến
nỗi cô bé nhỏ phải lấy hết can đảm để
trốn về. Lên cấp một, nắng cũng như
mưa, sớm chiều lại thấy Ông dắt tay
cháu gái đi đi về về trên con dốc nhỏ,
miệng không ngừng líu lo những bài
thơ Ông tự sáng tác. Trên vai đứa bé
đeo một chiếc cặp sách màu bộ đội,
là phần thưởng cho cháu nhưng là
công dạy dỗ kèm cặp của Ông hàng
ngày. Thấy bạn có cặp sách sắc màu
in nhiều hình thù hoạt hình, cháu cũng
đòi có và chê chiếc cặp xanh bộ đội
có phần đơn điệu. Nhưng Ông bảo
cháu oai lắm, cả thành phố chỉ một
mình cháu có… Thế là cháu cũng lớn
như thổi với chiếc cặp xanh độc nhất
vô nhị.
Con dốc ấy dần dần cũng ngắn lại
trong cảm nhận của cháu. Mùa hè
năm trước, lần cuối cùng cháu được
đi cùng Ông trên con dốc nhỏ. Bước
chân Ông thật chậm, thật chậm.
Cháu nghe thấy tiếng Ông thở mệt, có
lẽ cũng khá lâu Ông mới đi bộ xa nhà
đến thế. Hai cánh tay gầy khẳng khiu
khẽ run rẩy nhưng sắc mặt ông ánh
lên vui vẻ vì được “ra phố”, lần đầu tiên
cháu ngỡ ngàng cảm nhận, Ông đã
già yếu. Cũng là bởi rất lâu rất lâu rồi,
cháu mới tiến đi từng bước nhỏ, chậm
rãi cùng với Ông đi hết con dốc chẳng
quá dài.
những viên đá nhỏ rơi ầm ào ngoài
sân cho nó thỏa nỗi tò mò. Có lúc đợi
Ông quay đi, nó cho ngay vào miệng
để xem đá trên trời rơi xống có ngon
không?...
Năm thứ tư đại học, cháu vinh dự
được kết nạp, trở thành Đảng viên trẻ,
chạy về, ông gọi “đồng chí”. Bà ngoại
kể, từ khi biết cháu được kết nạp, ông
nói: “Nhà này tôi chỉ nghe lời mình nó
thôi đấy, bởi vì chỉ có mình nó là được
làm đồng chí của tôi thôi”. Mỗi lần vác
ba lô lên đường xuống Hà Nội, ông lại
bắt tay, vỗ vai, mắt ươn ướt: “Được
nghỉ lại về với ông nhé, ngoan lắm!”.
Vậy mà, có bao nhiêu lần, cháu về với
ông? Như vậy là hư rồi…
Hôm ông đi, trời tạnh ráo, gió thổi nhè
nhẹ, trời ấm áp sau chuỗi ngày rét
đậm. Ngay sau khi ông trút hơi thở
cuối cùng, một chiếc xe đạp chay qua
cửa nhà, rao: “Ai bật chăn bông đi, ai
bật chăn bông nào…”. Tiếng rao dần
chạy xa nhưng còn văng vẳng trong
đầu cháu hoài. Mẹ kể rằng, hồi ông bà
còn trẻ, để có tiền nuôi bốn người con
ăn học, buổi tối cả nhà lại cùng nhau
bật chăn bông, mỗi người một công
đoạn. Cháu không được nhìn thấy
ông bật bông, nhưng được ông làm
cho một chiếc gối ôm màu xanh bộ
đội. Nó vừa nặng vừa cứng, lạ thay
cháu không thể rời xa mỗi giấc ngủ.
Từ trên khoảng không bao la, Ông
nhìn cháu cười hiền từ như muốn nói:
“đồng chí yên tâm, được về lại thăm
ông nhé!”…
Những ngày ở cùng Ông ngoại, là
những ngày mẹ ở đơn vị, rất xa trong
tưởng tượng của cháu. Một buổi trưa,
cháu chẳng ngủ được vì nhớ mẹ, vắt
tay lên trán. Ông cười, “nhớ gì mà
nhớ”, rồi khóe mắt Ông hấp háy đọc
câu thơ: “Con cùng Ông ngoại ở nhà;
Vui chơi múa hát mặn mà tình
thương”. Cháu đối đáp ngay: “Chiều
chiều Ông cháu lên đường; Sà vào
quán xá uống cô-ca-cô-la”… Ông cười:
“Làm gì có tiền mà chiều chiều, thỉnh
thoảng thôi”. Vậy là cuối tuần mẹ về,
miệng cháu líu lô những vần thơ, mẹ
thưởng cho hai Ông cháu 100.000đ
để “thỉnh thoảng” lên đường sà vào
quán xá.
Có lẽ chẳng có ai lạ lẫm với cô gái nhỏ
xíu được Ông ngoại dắt tay ngày nào.
Từng con đường nhỏ, từ nhà ra phố,
đến trường học, qua những bụi hoa
râm bụt, trên con đường đất bùn nhầy
nhụa mỗi khi mưa đến,… Nhưng hiện
tại, tất cả những hơi thở quen thuộc
đã chẳng còn nữa, “đường ruộng” khi
xưa nay đã bê tông hóa.
Cũng những ngày đó, tấm lưng còng
gầy gò của Ông thật quá đỗi yêu
thương. Căn nhà hai Ông cháu ở là
căn nhà cấp bốn cũ kĩ mà cháu còn
nhớ khi đập nhà đó đi, lần đầu tiên
cháu nhìn thấy những viên gạch xỉ,
gạch ong. Những ngày mưa lớn,
giông bão kéo đến trời đen sầm sì, cô
cháu gái thì gào thét giữa gió to mây
đen vần vũ, cảm giác như mình sắp
biến thành siêu nhân cứu trần gian
khỏi con quỷ ác. Còn Ông thì đội nón,
tấm lưng còng nhấp nhô cất cất xếp
xếp, rồi kéo cô cháu gái vào nhà, đội
cho chiếc mũ cối hoặc nón, dặn cháu
đứng yên dưới khung cửa ra vào. Đó
là nơi vững chãi nhất của ngôi nhà.
Ông nói, nếu nhà có sập, đứng dưới
khung cửa là an toàn nhất… Còn Ông,
đội nón chạy ra ngoài mưa, nhặt
Khánh Hạ

Có một ngày anh bỗng chợt nhận ra
Tháng ba qua không đỏ màu hoa gạo
Nỗi nhớ chẳng lao xao chiều phố cũ
Những tiếng cười ấm áp bước chân qua
Có một ngày em bỗng chợt nhận ra
Hoa xoan tháng ba thôi không tím biếc
Ánh mắt nhìn quên ngước lên bịn rịn
Gió lại đùa trên những nét mi cong
Có một ngày ta bỗng chợt nhận ra
Tháng ba vẫn dịu dàng như thuở trước
Chỉ màu màu hoa và mùi hương thân
thuộc
Không dài bằng phía trước quãng
đường đi
Oanh Nguyễn
T
Á

Một số cách dạy học
ONLINE
HIỆU QUẢ
PHỔ BIẾN KIẾN THỨC
1. Phần mềm thu bài
giảng online
Tiến sĩ Ellie Phương D. Nguyễn, giảng viên Đại học bang Oklahoma, Stillwa-
ter, Mỹ, chia sẻ kinh nghiệm sau hai năm dạy online cho sinh viên năm cuối.
Trong bối cảnh Covid-19 bùng nổ,
Công ty Techsmith, đơn vị chuyên
cung cấp phần mềm để thu bài
giảng, cung cấp miễn phí công cụ
TechSmith Snagit đến tháng 6/2020
để mọi người có thể thu bài giảng
trực tiếp trên máy tính, ghi lại ﬁle
Power point, kết hợp ghi hình cả
người giảng và bài giảng.
Tôi đang dùng ứng dụng Camtasia,
cho phép người mới dùng sử dụng
thử miễn phí.
4. Hình thức thi online
trong các bài thi dài
một tiếng
Mình sử dụng ứng dụng ProctorU -
dịch vụ gác thi online, giám sát thí
sinh. Nó yêu cầu một người ngồi trực
2. Độ dài của mỗi video
Theo thống kê 3 năm trở lại đây ở
Oklahoma State University, mỗi
video bài giảng dài 10-15 phút sẽ dễ
theo dõi, tăng sự chú ý, tập trung của
học sinh, sinh viên hơn. Bài giảng có
nội dung khoa học, đòi hỏi sự tập
trung thì nên chia ra thành nhiều
video thay vì một video rất dài. Tôi
cũng phỏng vấn sinh viên học online
trong hai năm qua và cũng nhận
3. Học chủ động bằng
cách giải quyết vấn đề
(đưa ra case study)
Phương pháp học này rất tốt, tăng sự
hiếu kỳ, tò mò của học sinh, sinh
viên. Tùy môn giảng dạy, tôi sẽ đưa
ra các case study khác nhau. Ví dụ
dạy sinh hóa, tôi thường đưa ra case
study về những bệnh mà bệnh nhân
gặp phải, sinh viên đóng vai trò như
một bác sĩ, tìm hiểu nguyên nhân,
phương pháp chữa trị. Cách này để
tăng sự tập trung, động lực cho sinh
viên, giúp các em chủ động, tích cực
và yêu thích môn học hơn.
Tôi hay sử dụng các case study ở
website National Center for Case
study teaching in Science. Đây là thư
viện quốc gia của Mỹ về các vấn đề
dạy trong khoa học. Bạn có thể sử
dụng miễn phí hoặc đăng ký gói 25
USD một năm với nhiều tính năng
hơn. Tôi khuyến khích các bạn vào
đây tham khảo tìm case study cho
bài giảng để sinh viên áp dụng
những gì được học vào thực tế, từ đó
phát triển tình yêu khoa học.
Khi dạy, tôi cho các bạn đọc case
study rồi nộp lại báo cáo online. Với
những lớp dạy trực tuyến hay trực
tiếp, tôi khuyến khích các em làm
việc theo nhóm để tìm hiểu về case
study đó. Tôi thường yêu cầu nộp
báo cáo viết tay để chứng minh sinh
viên cùng thực hiện một cách công
bằng, giúp các em tăng cường cách
làm bài tập nhóm, suy nghĩ đa chiều.
được đánh giá như vậy.
Các bạn có thể thu bài giảng trong
một tiếng liên tiếp nhưng sau đó nên
chỉnh sửa, cắt thành những video
nhỏ để đăng lên cho học sinh, sinh
viên xem, giúp các em tiếp thu tốt
hơn.

Sưu tầm (VNExpress.net)
tuyến theo dõi màn hình của các thí
sinh đang thi, đảm bảo họ không mở
bất kỳ website hay bài giảng nào,
không có ai hỗ trợ.
ProctorU yêu cầu trả phí 15 USD một
giờ, học sinh sinh viên có thể tự trả
hoặc nhà trường hỗ trợ.
Mục đích là tạo cho sinh viên học
trực tuyến có lịch trình cố định và trở
nên quen thuộc, biết được ngày nào,
giờ nào sẽ nhận được bài kiểm tra,
bài giảng, bài tập từ giáo viên. Mình
thường gửi mail cho tất cả sinh viên
vào thứ hai hàng tuần, nêu rõ bài tập,
thời gian hoàn thành, ví dụ 23h thứ
năm hàng tuần.
Các bạn có thể soạn email từ tối
hôm trước rồi cài đặt gửi tới toàn bộ
sinh viên trong lớp vào 7h sáng hôm
sau.
liệu thì không hoàn tất được.
Tôi thường làm bài kiểm tra với 20
câu. Một tuần có hai bài để học sinh
hiểu sâu hơn về các bài giảng online.
5. Hướng dẫn hàng tuần
Trong một học kỳ có 4 kỳ thi nhỏ
trước bài thi cuối kỳ. Lúc đó, tôi sẽ
cung cấp cho học sinh phần hệ
thống hóa một số đầu mục nội dung
chính mà sinh viên phải học. Bạn
không cần đưa phần tóm tắt từng nội
dung mà chỉ cần hệ thống đầu mục,
sinh viên sẽ biết cần ôn tập cái gì và
có thể kiểm tra những phần chưa tốt
để ôn lại.
6. Hướng dẫn ôn thi
Giáo trình môn học được phát vào
đầu mỗi khóa học như một hợp đồng
giữa giáo viên và sinh viên. Hai bên
cùng thống nhất những chính sách
về việc thi lại, nộp bài trễ, có việc đột
xuất thì xử lý như nào hay những yêu
cầu như phải xem đầy đủ video, phải
nộp bài đúng hẹn.
Không phải sinh viên nào cũng đọc
hết và nhớ hết vì nó khá dài (3-4
trang). Vì vậy, tôi sẽ làm khoảng 20
câu hỏi ngắn để sinh viên phải trả lời.
Ví dụ, khi nộp bài trễ bạn cần làm gì,
muốn thi sớm hơn phải làm gì? Qua
phần này, sinh viên sẽ nhớ ra yêu cầu
chính của môn học và cách xử lý khi
có vấn đề xảy ra.
7. Câu hỏi dành cho
chương trình học
Các bài kiểm tra thường kết hợp
nhiều dạng câu hỏi như trắc nghiệm,
điền vào chỗ trống sẽ giúp kiểm tra
được một cách đa dạng hơn. Do
không thể kiểm soát được sinh viên
ở những bài thi ngắn 15-20 phút, giáo
viên phải thiết kế sao cho trong thời
gian đó chỉ những sinh viên học bài,
có chuẩn bị trước mới có thể hoàn
thành kịp thời hạn, còn nếu mở tài
8.Thiết kế bài kiểm tra
hàng tuần
Học online có một vấn đề là sinh viên
chỉ đọc Power point slide chứ không
kiên nhẫn xem hết những video bài
giảng. Trường mình có phần mềm
giúp kiểm tra sinh viên xem video
chưa, xem trong thời gian bao lâu. Từ
đó, với những bạn xem đầy đủ video,
mình có thể xem xét cho làm thêm
bài kiểm tra nhỏ để làm tròn điểm.
Sinh viên sẽ có động lực để xem
video đầy đủ hơn.
9. Biện pháp khuyến khích
sinh viên xem video
thường xuyên

Tiêu điểm Khoa Quốc tế số 1.2020

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (17)

Similar to Tiêu điểm Khoa Quốc tế số 1.2020

Similar to Tiêu điểm Khoa Quốc tế số 1.2020 (20)

Recently uploaded

Recently uploaded (18)

Tiêu điểm Khoa Quốc tế số 1.2020