Phòng ngừa xâm hại tình dục trẻ em - Bài trình bàyphongnq
Nội dung bài trình bày được tham khảo từ tài liệu tập huấn về phòng ngừa xâm hại tình dục trẻ em do Project of childhood phát triển và những tài liệu khác.
Tài liệu cần được sửa đổi cho phù hợp từng nhóm tuổi và thời lượng.
Bài thuyết trình: Cuộc sống trong thế giới ảoCassNấm93
Link down bài thuyết trình http://www.mediafire.com/download/n3wqgo8ibf6zuj5/ThegioiaoPowerPoint.pptx
Phần word mình đang làm khi nào xong mình sẽ up lên và thông báo cho các bạn
Trong bài slide này có 3 video, 1 video của sv2012 số 19 chủ đề cuộc sống ảo các bạn lên youtube down về, clip thứ 2 của nhóm tớ là các bạn down ở đây: (dùng idm down nhé) http://www.youtube.com/watch?v=XiGq5-iZu5Q
Và clip cuối cùng nói về thế giới ảo và những giá trị bản thân => https://www.youtube.com/watch?v=yHyKGQkWeb8
Tùy vào thời gian các bạn dc phép thuyết trình mà có thể tự chọn clip cho phù hợp
Còn phần trò chơi ko phải nó bị lỗi đâu mà là phần chạy của nó ko giống các slide khác, các bạn cứ down về đi rồi pm fb tớ ( t onl 24/24 ) https://www.facebook.com/cassnam.93
p/s: thấy hay thì ấn like và share cho tớ nhé :)
Trẻ em sử dụng internet ngày càng nhiều cả về số lượng và thời lượng mà không có sự hướng dẫn và quản lý của người lớn. Điều này đặt trẻ vào những nguy cơ khác nhau.
Phòng ngừa xâm hại tình dục trẻ em - Bài trình bàyphongnq
Nội dung bài trình bày được tham khảo từ tài liệu tập huấn về phòng ngừa xâm hại tình dục trẻ em do Project of childhood phát triển và những tài liệu khác.
Tài liệu cần được sửa đổi cho phù hợp từng nhóm tuổi và thời lượng.
Bài thuyết trình: Cuộc sống trong thế giới ảoCassNấm93
Link down bài thuyết trình http://www.mediafire.com/download/n3wqgo8ibf6zuj5/ThegioiaoPowerPoint.pptx
Phần word mình đang làm khi nào xong mình sẽ up lên và thông báo cho các bạn
Trong bài slide này có 3 video, 1 video của sv2012 số 19 chủ đề cuộc sống ảo các bạn lên youtube down về, clip thứ 2 của nhóm tớ là các bạn down ở đây: (dùng idm down nhé) http://www.youtube.com/watch?v=XiGq5-iZu5Q
Và clip cuối cùng nói về thế giới ảo và những giá trị bản thân => https://www.youtube.com/watch?v=yHyKGQkWeb8
Tùy vào thời gian các bạn dc phép thuyết trình mà có thể tự chọn clip cho phù hợp
Còn phần trò chơi ko phải nó bị lỗi đâu mà là phần chạy của nó ko giống các slide khác, các bạn cứ down về đi rồi pm fb tớ ( t onl 24/24 ) https://www.facebook.com/cassnam.93
p/s: thấy hay thì ấn like và share cho tớ nhé :)
Trẻ em sử dụng internet ngày càng nhiều cả về số lượng và thời lượng mà không có sự hướng dẫn và quản lý của người lớn. Điều này đặt trẻ vào những nguy cơ khác nhau.
SLIDE_PPLNCKH_HÀNH VI XÂM HẠI TÌNH DỤC TRẺ EM.pptxNguynThMNhi
slide thuyết trình đề cương môn học phương pháp luận nghiên cứu khoa học
đề tài: Khảo sát nhận thức của sinh viên của Trường Đại học Công Nghiệp TP.HCM về hành vi xâm hại tình dục trẻ em.
Nhận viết luận văn đại học, thạc sĩ trọn gói, chất lượng, LH ZALO=>0909232620
Tham khảo dịch vụ, bảng giá tại: https://vietbaitotnghiep.com/dich-vu-viet-thue-luan-van
Download luận văn thạc sĩ ngành tâm lí học với đề tài: Hành vi tham gia giao thông của sinh viên một số trường đại học tại thành phố Hồ Chí Minh, cho các bạn làm luận văn tham khảo
Dưới đây là nghiên cứu về sự ảnh hưởng của Mạng xã hội và Internet đối với sinh viên Đại học được Baocaothuctap.net chia sẻ với các bạn sinh viên đang tìm kiếm đề tài cho bài khóa luận của mình
Tiểu luận thực trạng bạo lực gia đình Việt Nam hiện nayYenPhuong16
Tìm hiểu về thực trạng bạo lực gia đình việt nam hiện nay, Các hình thức của bạo lực gia đình hiện nay, Bạo lực trong quan hệ vợ chồng, Bạo lực tình dục, Bạo lực tinh thần, Bạo lực giữa cha mẹ và con cái
Nhận viết luận văn đại học, thạc sĩ trọn gói, chất lượng, LH ZALO=>0909232620
Tham khảo dịch vụ, bảng giá tại: https://vietbaitotnghiep.com/dich-vu-viet-thue-luan-van
Download luận văn thạc sĩ ngành tâm lí học với đề tài: Hành vi sử dụng điện thoại di động của học sinh Trung học phổ thông tại thành phố Hà Nội, cho các bạn làm luận văn tham khảo
Bài giảng PPt phục vụ cho các buổi tập huấn/giảng dạy về gây nhận thức và kỹ năng phòng tránh xâm hại tình dục trẻ em.
Nội dung bài dạy:
Xâm hại tình dục là gì?
1. Những biểu hiện của xâm hại tình dục
2. Tác hại của xâm hại tình dục
3. Tình huống có thể dẫn đến xâm hại tình dục
4. Các nguyên tắc tự bảo vệ
5. Đối tượng xâm hại tình dục
SLIDE_PPLNCKH_HÀNH VI XÂM HẠI TÌNH DỤC TRẺ EM.pptxNguynThMNhi
slide thuyết trình đề cương môn học phương pháp luận nghiên cứu khoa học
đề tài: Khảo sát nhận thức của sinh viên của Trường Đại học Công Nghiệp TP.HCM về hành vi xâm hại tình dục trẻ em.
Nhận viết luận văn đại học, thạc sĩ trọn gói, chất lượng, LH ZALO=>0909232620
Tham khảo dịch vụ, bảng giá tại: https://vietbaitotnghiep.com/dich-vu-viet-thue-luan-van
Download luận văn thạc sĩ ngành tâm lí học với đề tài: Hành vi tham gia giao thông của sinh viên một số trường đại học tại thành phố Hồ Chí Minh, cho các bạn làm luận văn tham khảo
Dưới đây là nghiên cứu về sự ảnh hưởng của Mạng xã hội và Internet đối với sinh viên Đại học được Baocaothuctap.net chia sẻ với các bạn sinh viên đang tìm kiếm đề tài cho bài khóa luận của mình
Tiểu luận thực trạng bạo lực gia đình Việt Nam hiện nayYenPhuong16
Tìm hiểu về thực trạng bạo lực gia đình việt nam hiện nay, Các hình thức của bạo lực gia đình hiện nay, Bạo lực trong quan hệ vợ chồng, Bạo lực tình dục, Bạo lực tinh thần, Bạo lực giữa cha mẹ và con cái
Nhận viết luận văn đại học, thạc sĩ trọn gói, chất lượng, LH ZALO=>0909232620
Tham khảo dịch vụ, bảng giá tại: https://vietbaitotnghiep.com/dich-vu-viet-thue-luan-van
Download luận văn thạc sĩ ngành tâm lí học với đề tài: Hành vi sử dụng điện thoại di động của học sinh Trung học phổ thông tại thành phố Hà Nội, cho các bạn làm luận văn tham khảo
Bài giảng PPt phục vụ cho các buổi tập huấn/giảng dạy về gây nhận thức và kỹ năng phòng tránh xâm hại tình dục trẻ em.
Nội dung bài dạy:
Xâm hại tình dục là gì?
1. Những biểu hiện của xâm hại tình dục
2. Tác hại của xâm hại tình dục
3. Tình huống có thể dẫn đến xâm hại tình dục
4. Các nguyên tắc tự bảo vệ
5. Đối tượng xâm hại tình dục
Nhận viết luận văn đại học, thạc sĩ trọn gói, chất lượng, LH ZALO=>0909232620
Tham khảo dịch vụ, bảng giá tại: https://vietbaitotnghiep.com/dich-vu-viet-thue-luan-van
Download luận văn thạc sĩ ngành quản lí giáo dục với đề tài: Quản lý quá trình giáo dục kỹ năng sống cho học sinh trung học phổ thông ở Quận Bình Tân, TP Hồ Chí Minh hiện nay, cho các bạn làm luận văn tham khảo
Nhận viết luận văn Đại học , thạc sĩ - Zalo: 0917.193.864
Tham khảo bảng giá dịch vụ viết bài tại: vietbaocaothuctap.net
Luận văn thạc sĩ quản lý giáo dục, dành cho những bạn làm luận văn tham khảo, đề tài: Quản lý quá trình giáo dục kỹ năng sống cho học sinh trung học phổ thông ở quận Bình Tân, thành phố Hồ Chí Minh hiện nay
Nhận viết luận văn đại học, thạc sĩ trọn gói, chất lượng, LH ZALO=>0909232620
Tham khảo dịch vụ, bảng giá tại: https://vietbaitotnghiep.com/dich-vu-viet-thue-luan-van
Download luận văn thạc sĩ ngành quản lí giáo dục với đề tài: Quản lý quá trình giáo dục kỹ năng sống cho học sinh trung học phổ thông ở Quận Bình Tân, TP Hồ Chí Minh hiện nay
IUH_Đề Cương Phương Pháp Luận Khoa Học_Hành vi xâm hại tình dục trẻ em.docxNguynThMNhi
Trường Đại học Công Nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh IUH
Đề cương môn Phương pháp luận nghiên cứu khoa học
Đề tài: Khảo sát nhận thức của sinh viên trường Đại học Công Nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh về hành vi xâm hại tình dục trẻ em.
Trẻ em như một tờ giấy trắng, ngây thơ và trong sáng. Trẻ em đang trong độ tuổi phát triển, chưa hoàn thiện về mặt thể chất và tâm lý và khó có thể tự bảo vệ bản thân trước những nguy cơ bị xâm hại tình dục nên rất cần đến sự bảo bọc, quan tâm, chăm sóc của tất cả mọi người. Thời gian qua, tình trạng trẻ em bị ngược đãi, xâm hại tình dục đang diễn biến ngày càng phức tạp và chưa được ngăn chặn có hiệu quả. Các hành vi xâm hại tình dục có tính chất ngày càng nghiêm trọng, báo động về sự suy đồi đạo đức. Theo số liệu của bộ Lao Động – Thương binh và Xã hội, tính 4 năm (2015 – 2018) và 6 tháng đầu năm 2019, toàn quốc xảy ra 7.7829 vụ xâm hại trẻ em, với 7.767 trẻ em bị xâm hại tình dục. Tại Hà Nội, từ năm 2015 đến hết tháng 6/ 2019, có 365 vụ xâm hại trẻ em, trong đó xâm hại tình dục có 199 vụ (chiếm 54,5%). Trong đó độ tuổi trẻ em bị xâm hại tình dục ngày càng nhỏ, chủ yếu là bé gái. Điều quan trọng ở đây là 93% nghi phạm trong các vụ xâm hại tình dục trẻ em lại là người thân quen của nạn nhân như hàng xóm, họ hàng, bố dượng và ngay chính bố đẻ của các em. Đằng sau những con số đáng sợ đó là những hậu quả nặng nề không chỉ ảnh hưởng đến sức khỏe mà còn gây tổn thương tâm lý của trẻ trong thời gian dài, thậm chí là hết cuộc đời.
Là những sinh viên, ai cũng đã từng trải qua giai đoạn là trẻ em, nhóm nghiên cứu cũng cảm thấy bức xúc và lo sợ trước nạn trẻ em bị xâm hại tình dục. Trong tương lai, sinh viên là lực lượng tri thức dẫn đầu trong mọi hoạt động. Vì vậy, tất cả sinh viên cần phải có nhận thức về hành vi xâm hại tình dục trẻ em, từ đó biết cách phòng chống và có thể truyền đạt lại cho em của mình, hoặc là tất cả trẻ em trên đất nước này. Tuy nhiên, không phải sinh viên nào cũng có nhận thức đúng đắn về vấn đề này. Cho nên, việc tìm hiểu nhận thức của sinh viên trường Đại học Công Nghiệp TP. HCM về xâm hại tình dục trẻ em là việc quan trọng và cần thiết.
Tải khóa luận tốt nghiệp ngành công tác xã hội với đề tài: Hoạt động truyền thông quảng bá thương hiệu có sử dụng người định hướng dư luận trên facebook
Biện pháp phòng chống bạo lực, bắt nạt, lạm dụng chất cấm trong học đường của...Kien Thuc
Tham luận của NCS. Dư Thống Nhất - NCS. Nguyễn Thị Nụ tại Hội thảo: Thực trạng và giải pháp ngăn chặn bạo lực học đường trong trường phổ thông
http://adf.ly/1It1hO
Download luận văn thạc sĩ ngành quản lí giáo dục với đề tài: Quản lý quá trình giáo dục kỹ năng sống cho học sinh trung học cơ sở trên địa bàn Quận 03 - Thành phố Hồ Chí Minh
Tăng cường quản lý quá trình giáo dục kỹ năng sống cho học sinh phổ thông trung học chính là biện pháp phát huy vai trò các chủ thể quá trình giáo dục, nâng cao chất lượng giáo dục kỹ năng sống cho học sinh, giúp các em trở thành con ngoan, trò giỏi, thành công dân có ích cho xã hội, góp phần xây dựng Quận 03 thành trung tâm văn hóa tiêu biểu của Thành phố và cả nước. Vì thế, tác giả chọn và thực hiện đề tài: “Quản lý quá trình giáo dục kỹ năng sống cho học sinh trung học cơ sở trên địa bàn Quận 03 - Thành phố Hồ Chí Minh”.
Tiểu luận về phòng chống bạo lưc học đường. Trong thực tế hiện nay việc giáo dục đạo đức học sinh trong nhà trường có phần giảm sút, bởi nhiều nguyên nhân như: giáo viên chỉ chú trọng đến việc dạy chữ ít quan tâm đến việc dạy làm người; ở gia đình cha mẹ chỉ lo việc làm ăn buôn bán cũng ít quan tâm đến các em…Mặt khác, mặt trái của cơ chế mới đã ảnh hưởng tiêu cực đến giới trẻ học đường. Sự thâm nhập văn hóa đồi trụy qua các phương tiện mạng internet, xung quanh trường mở nhiều cơ sở games online, phim ảnh và trò chơi bạo lực trực tuyến, nhiều quán xung quanh trường tập trung những thanh thiếu niên thiếu quan tâm của gia đình đã nghỉ học, không nghề nghiệp sống lang thang ... đã tác động ảnh hưởng đến một số học sinh có biểu hiện chán học, học yếu kém, thiếu chăm lo của gia đình làm cho các em bị lôi kéo và có những suy nghỉ lệch lạc. Đánh giá thực trạng về giáo dục – đào tạo Nghị quyết Trung ương 2 khóa VIII cũng đã nhấn mạnh “Đặc biệt đáng lo ngại là một bộ phận học sinh, sinh viên có tình trạng suy thoái về đạo đức, mờ nhạt về lý tưởng, theo lối sống thực dụng, thiếu hoài bão lập thân, lập nghiệp vì tương lai của đất nước …Cần tổ chức cho học sinh tham gia các hoạt động xã hội, văn hóa, thể thao phù hợp với lứa tuổi và với yêu cầu giáo dục toàn diện. Về phía giáo viên, có giáo viên còn coi nhẹ công tác giáo dục đạo đức cho học sinh làm cho đạo đức học đường xuống cấp.Từ đó, tạo cho mỗi chúng ta phải suy nghĩ và đây là mối quan tâm trăn trở của các bậc làm cha làm mẹ, của các thầy cô giáo và của toàn xã hội chúng ta. Tuy nhiên trước hết là trách nhiệm đó là của nhà trường nơi giáo dục và đào tạo con người từ khi mới cắp sách đi học cho đến khi bước chân vào đời. Việc giáo dục đạo đức cho học sinh trong nhà trường luôn là vấn đề cần quan tâm. Đồng thời, việc dạy văn hóa cho các em nếu có sự ngoan ngoãn, chăm chỉ thì mới có thể học tốt được, bên cạnh đó việc tiếp thu tốt kiến thức các bộ phận môn văn hóa là nền tảng xây dựng những phẩm chất tốt đẹp trong tâm hồn các em. Có thể khẳng định giáo dục đạo đức cùng công tác tư tưởng chính trị trong nhà trường là nhiệm vụ chính trị hàng đầu góp phần thực hiện tốt nhiệm vụ trọng tâm – nhiệm vụ chuyên môn nhất là trong tình hình hiện nay, khi các giá trị truyền thống trong xã hội đang bị xói mòn, tệ nạn xã hội đang len lỏi, xâm nhập vào nhà trường.
Nhận viết luận văn đại học, thạc sĩ trọn gói, chất lượng, LH ZALO=>0909232620
Tham khảo dịch vụ, bảng giá tại: https://vietbaitotnghiep.com/dich-vu-viet-thue-luan-van
Download luận văn thạc sĩ ngành tâm lí học với đề tài: Hành vi gây hấn của học sinh trường trung học cơ sở trên địa bàn huyện Gia Lâm, Hà Nội, cho các bạn làm luận văn tham khảo
Nhận viết luận văn Đại học , thạc sĩ - Zalo: 0917.193.864
Tham khảo bảng giá dịch vụ viết bài tại: vietbaocaothuctap.net
Xuất phát từ những vấn đề nêu trên, đó chính là lý do để bản thân chọn đề tài "Nhận thức của sinh viên trường đại học Tiền Giang về sức khỏe sinh sản” – vấn đề mà bấy lâu nay bản thân rất tâm đắc khi tham gia giảng dạy bộ môn tâm lý học-giáo dục học ở trường sư phạm, tham gia chương trình bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên trung học cơ sở cũng như khi cộng tác tại trung tâm tư vấn dân số gia đình trẻ em trong tư vấn sức khỏe sinh sản vị thành niên và thanh niên cho thanh thiếu niên ở địa phương. Hy vọng qua việc nghiên cứu vấn đề này sẽ giúp bản thân tích lũy thêm kiến thức và kinh nghiệm của mình trong công tác tại đơn vị cũng như thực hiện tốt hơn vai trò của cộng tác viên tại trung tâm
tư vấn.
Nhận viết luận văn Đại học , thạc sĩ - Zalo: 0917.193.864
Tham khảo bảng giá dịch vụ viết bài tại: vietbaocaothuctap.net
Download luận văn tóm tắt ngành kinh tế phát triển với đề tài: Nghiên cứu tình trạng bỏ học của trẻ em tại huyện Hoà Vang, thành phố Đà Nẵng, cho các bạn làm luận văn tham khảo
CÁC BIỆN PHÁP KỸ THUẬT AN TOÀN KHI XÃY RA HỎA HOẠN TRONG.pptxCNGTRC3
Cháy, nổ trong công nghiệp không chỉ gây ra thiệt hại về kinh tế, con người mà còn gây ra bất ổn, mất an ninh quốc gia và trật tự xã hội. Vì vậy phòng chông cháy nổ không chỉ là nhiệm vụ mà còn là trách nhiệm của cơ sở sản xuất, của mổi công dân và của toàn thể xã hội. Để hạn chế các vụ tai nạn do cháy, nổ xảy ra thì chúng ta cần phải đi tìm hiểu nguyên nhân gây ra các vụ cháy nố là như thế nào cũng như phải hiểu rõ các kiến thức cơ bản về nó từ đó chúng ta mới đi tìm ra được các biện pháp hữu hiệu nhất để phòng chống và sử lý sự cố cháy nổ.
Mục tiêu:
- Nêu rõ các nguy cơ xảy ra cháy, nổ trong công nghiệp và đời sống; nguyên nhân và các biện pháp đề phòng phòng;
- Sử dụng được vật liệu và phương tiện vào việc phòng cháy, chữa cháy;
- Thực hiện được việc cấp cứa khẩn cấp khi tai nạn xảy ra;
- Rèn luyện tính kỷ luật, kiên trì, cẩn thận, nghiêm túc, chủ động và tích cực sáng tạo trong học tập.
GIAO TRINH TRIET HOC MAC - LENIN (Quoc gia).pdfLngHu10
Chương 1
KHÁI LUẬN VỀ TRIẾT HỌC VÀ TRIẾT HỌC MÁC - LÊNIN
A. MỤC TIÊU
1. Về kiến thức: Trang bị cho sinh viên những tri thức cơ bản về triết học nói chung,
những điều kiện ra đời của triết học Mác - Lênin. Đồng thời, giúp sinh viên nhận thức được
thực chất cuộc cách mạng trong triết học do
C. Mác và Ph. Ăngghen thực hiện và các giai đoạn hình thành, phát triển triết học Mác - Lênin;
vai trò của triết học Mác - Lênin trong đời sống xã hội và trong thời đại ngày nay.
2. Về kỹ năng: Giúp sinh viên biết vận dụng tri thức đã học làm cơ sở cho việc nhận
thức những nguyên lý cơ bản của triết học Mác - Lênin; biết đấu tranh chống lại những luận
điểm sai trái phủ nhận sự hình thành, phát triển triết học Mác - Lênin.
3. Về tư tưởng: Giúp sinh viên củng cố niềm tin vào bản chất khoa học và cách mạng
của chủ nghĩa Mác - Lênin nói chung và triết học Mác - Lênin nói riêng.
B. NỘI DUNG
I- TRIẾT HỌC VÀ VẤN ĐỀ CƠ BẢN CỦA TRIẾT HỌC
1. Khái lược về triết học
a) Nguồn gốc của triết học
Là một loại hình nhận thức đặc thù của con người, triết học ra đời ở cả phương Đông và
phương Tây gần như cùng một thời gian (khoảng từ thế kỷ VIII đến thế kỷ VI trước Công
nguyên) tại các trung tâm văn minh lớn của nhân loại thời cổ đại. Ý thức triết học xuất hiện
không ngẫu nhiên, mà có nguồn gốc thực tế từ tồn tại xã hội với một trình độ nhất định của
sự phát triển văn minh, văn hóa và khoa học. Con người, với kỳ vọng được đáp ứng nhu
cầu về nhận thức và hoạt động thực tiễn của mình đã sáng tạo ra những luận thuyết chung
nhất, có tính hệ thống, phản ánh thế giới xung quanh và thế giới của chính con người. Triết
học là dạng tri thức lý luận xuất hiện sớm nhất trong lịch sử các loại hình lý luận của nhân
loại.
Với tư cách là một hình thái ý thức xã hội, triết học có nguồn gốc nhận thức và nguồn
gốc xã hội.
* Nguồn gốc nhận thức
Nhận thức thế giới là một nhu cầu tự nhiên, khách quan của con người. Về mặt lịch
sử, tư duy huyền thoại và tín ngưỡng nguyên thủy là loại hình triết lý đầu tiên mà con
người dùng để giải thích thế giới bí ẩn xung quanh. Người nguyên thủy kết nối những hiểu
biết rời rạc, mơ hồ, phi lôgích... của mình trong các quan niệm đầy xúc cảm và hoang
tưởng thành những huyền thoại để giải thích mọi hiện tượng. Đỉnh cao của tư duy huyền
thoại và tín ngưỡng nguyên thủy là kho tàng những câu chuyện thần thoại và những tôn
9
giáo sơ khai như Tô tem giáo, Bái vật giáo, Saman giáo. Thời kỳ triết học ra đời cũng là
thời kỳ suy giảm và thu hẹp phạm vi của các loại hình tư duy huyền thoại và tôn giáo
nguyên thủy. Triết học chính là hình thức tư duy lý luận đầu tiên trong lịch sử tư tưởng
nhân loại thay thế được cho tư duy huyền thoại và tôn giáo.
Trong quá trình sống và cải biến thế giới, từng bước con người có kinh nghiệm và có
tri thức về thế giới. Ban đầu là những tri thức cụ thể, riêng lẻ, cảm tính. Cùng với sự tiến
bộ của sản xuất và đời sống, nhận thức của con người dần dần đạt đến trình độ cao hơn
trong việc giải thích thế giới một cách hệ thống
GIÁO TRÌNH 2-TÀI LIỆU SỬA CHỮA BOARD MONO TỦ LẠNH MÁY GIẶT ĐIỀU HÒA.pdf
https://dienlanhbachkhoa.net.vn
Hotline/Zalo: 0338580000
Địa chỉ: Số 108 Trần Phú, Hà Đông, Hà Nội
Để xem full tài liệu Xin vui long liên hệ page để được hỗ trợ
:
https://www.facebook.com/garmentspace/
https://www.facebook.com/thuvienluanvan01
HOẶC
https://www.facebook.com/thuvienluanvan01
https://www.facebook.com/thuvienluanvan01
tai lieu tong hop, thu vien luan van, luan van tong hop, do an chuyen nganh
Khoá luận tốt nghiệp ngành Truyền thông đa phương tiện Xây dựng kế hoạch truy...
Thuyết trình kĩ năng mềm N10.pptx
1. TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÀNG HẢI VIỆT NAM
BÀI THUYẾT TRÌNH:
Chủ đề: Giới trẻ
Vấn đề: Bạo lực học đường
Học phần: Kĩ năng mềm N01
Nhóm thực hiện: N10
Các thành viên: Bùi Hồng Ngọc, Trịnh Minh Hiếu, Vũ Hồng Minh,
Hoàng Sỹ Thành, Nguyễn Thế Định
2. Nơi xảy ra mâu thuẫn giữa hai nữ sinh lớp 10c5 và lớp 11b2
3. BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG – VẤN ĐỀ
NHỨC NHỐI CỦA XÃ HỘI
Thế nào là bạo lực
học đường ???
Bạo lực học đường bao gồm các hành vi
bạo lực về thể chất, gồm đánh nhau giữa
các học sinh hoặc các hình phạt thể chất của
nhà trường; bạo lực tinh thần, bao gồm cả
việc tấn công bằng lời nói; bạo lực tình dục,
bao gồm hiếp dâm và quấy rối tình dục; các
dạng bắt nạt bạn học; và mang vũ khí đến
trường.
4. 1
2
3
BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG
Thực trạng bạo lực học đường tại Việt Nam
Nguyên nhân của bạo lực học đường
Giải pháp khắc phục và ngăn chặn bạo lực học đường
5. THỰC TRẠNG BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG TẠI VIỆT NAM
Toàn quốc xảy ra gần 1600 vụ học sinh đánh nhau trong và ngoài trường học.
Khoảng 5.200 học sinh thì có một vụ đánh nhau và 11.000 học sinh thì có một em bị thôi học vì đánh nhau.
Từ năm 2013 đến năm 2015, đã xử lý hơn 25.000 vụ phạm pháp hình sự với 42.000 đối tượng. Trong đó có
hơn 75% là thanh niên và học sinh, sinh viên.
Những vụ giết người, cướp tài sản, hiếp dâm của học sinh, sinh viên cũng ngày càng nhiều.
6. NGUYÊN NHÂN CỦA BẠO LỰC HỌC DƯỜNG
Chính bản thân học sinh:
sự chuyển biến về mặt tâm lý của bản thân
tâm lý không ổn định và với một cái tôi cá nhân quá cao
(mà không biết sử dụng đúng cách)
tác động, kích thích xấu từ thế giới bên ngoài cũng khiến các họ
học theo
7. NGUYÊN NHÂN CỦA BẠO LỰC HỌC DƯỜNG
Giáo dục phía nhà trường:
Môn Giáo dục công dân còn nặng về lý thuyết, ít liên hệ với
thực tiễn, chưa cuốn hút học sinh,…
Bộ phận phụ trách tư vấn học đường ở các nhà trường đã
được thành lập nhưng chưa phát huy được hiệu quả,…
8. NGUYÊN NHÂN CỦA BẠO LỰC HỌC DƯỜNG
Gia đình:
Ít quan tâm tới con cái, hoặc phụ huynh bị stress và xả stress
bằng bạo hành gia đình lên chính con cái của mình,…
Học sinh trong độ tuổi 12-17 tuổi là giai đoạn học sinh hình
thành nhân cách, chỉ cần một tác động xấu từ gia đình và xã
hội có thể gây nên tổn thương không thể chữa lanh…
9. NGUYÊN NHÂN CỦA BẠO LỰC HỌC DƯỜNG
Xã hội:
Hiện nay học sinh tiếp xúc dễ dàng với những hành vi bạo lực
trên internet, phim ảnh và trò chơi điện tử mang tính bạo lực ….
10. Giải pháp
GIẢI PHÁP
Tuyên truyền, phổ biến nâng cao
nhận thức của người học, cán bộ
quản lý, giáo viên, nhân viên trong
cơ sở giáo dục, gia đình người học
và cộng đồng…
11. Giải pháp
GIẢI PHÁP
Giáo dục, trang bị kiến thức, kỹ
năng về phòng, chống xâm hại
người học; phòng, chống bạo lực
học đường; bạo lực trẻ em trên môi
trường mạng cho người học, cán bộ
quản lý, nhà giáo, nhân viên của cơ
sở giáo dục và gia đình người
học;…
12. Giải pháp
GIẢI PHÁP
Công khai kế hoạch phòng, chống
bạo lực học đường và các kênh tiếp
nhận thông tin, tố giác về bạo lực
học đường
13. Giải pháp
GIẢI PHÁP
Tổ chức kiểm tra, giám sát, thu thập
và xử lý thông tin liên quan đến bạo
lực học đường
14. Giải pháp
GIẢI PHÁP
Thực hiện các phương pháp giáo dục
tích cực, không bạo lực đối với người
học.