Ibnu Tuba Tuba menyoroti beberapa aspek penting dalam kritik sastra puisi, di antaranya pengertian puisi, proses kreativitas puisi, perbedaan antara puisi kuno dan modern, kriteria membedakan puisi bagus dan buruk, fungsi puisi, serta kesatuan unsur dalam sebuah puisi.

1. ‫البن‬ ‫الشعر‬ ‫عيار‬
‫طباطبا‬
• Risnawati : 53040200018
• Clarinta Syahda : 53040200065
• Salsabila Cut Mutia : 53040200027

2. ‫الكتاب‬ ‫في‬ ‫الموجودة‬ ‫النقدية‬ ‫القضية‬
Gagasan kritik yang ada didalam kitab
‫الشعر‬ ‫مفهوم‬ pengertian syiir
‫الشعري‬ ‫االبداع‬ ‫عملية‬Proses kreativitas puitis
‫والمحدثين‬ ‫القدماء‬ ‫قضية‬ Masalah kuno dan modern
‫رديئه‬ ‫من‬ ‫الشعر‬ ‫جيد‬ ‫تمييز‬ ‫معيار‬ Kriteria untuk membedakan syiir yang baik dan buruk
‫الشعر‬ ‫وظيفة‬ fungsi syiir
‫القصيدة‬ ‫وحدة‬ kesatuan syiir
‫السرقات‬ plagiasi
‫والمعنى‬ ‫اللفظ‬ ‫قضية‬ makna dan lafadz dalam kitab tersebut

3. ‫الشعر‬ ‫مفهوم‬
Pengertian syiir
‫النظم‬ ‫من‬ ‫به‬ ‫خص‬ ‫بما‬ ‫مخاطباتهم‬ ‫في‬ ‫الناس‬ ‫يستعمله‬ ‫الذي‬ ‫المنثور‬ ‫عن‬ ‫مختلفة‬ ‫منظوم‬ ‫كالم‬ ‫الشعر‬
• Kalimat yang disusun berbeda dari nashr (prosa) yang umumnya diucapkan oleh
manusia dengan memilik beberapa ketentuan
‫والنثر‬ ‫الشعر‬ ‫بين‬ ‫األساسي‬ ‫الفرق‬ ‫هو‬ ‫فالنظم‬
• Susunan syiir yang membedakan anatar syiir dengan nashr (prosa)
‫مرهف‬ ‫ذوق‬ ‫له‬ ‫ليس‬ ‫من‬ ‫إما‬ ،‫العروض‬ ‫معرفة‬ ‫إلى‬ ‫اليحتاج‬ ‫الموهوب‬ ‫الشاعر‬
(
‫رقيق‬
)
‫إلى‬ ‫يحتاج‬ ‫الذي‬ ‫هو‬ ،
‫ذوقه‬ ‫لتربية‬ ‫العروض‬ ‫علم‬
• Penyair yang bertalenta tidak membutuhkan pengetahuan tentang arudh,akan
tetapi adapun yang tidak memiliki perasaan lembut dia membutuhkan ilmu arudh
untuk mempelajari perasaannya

4. ‫الشعري‬ ‫االبداع‬ ‫عملية‬
‫اليستطيع‬
‫نقيا‬ ‫شعرا‬ ‫ينظم‬ ‫أن‬ ‫شاعر‬ ‫كل‬
(
‫خال‬
‫صا‬
)
،
‫وهي‬ ،‫أدوات‬ ‫من‬ ‫له‬ ‫البد‬
:
-
‫معرفة‬
‫باللغة‬
‫وعلومها‬
‫وقواعدها‬
-
‫المعرفة‬
‫بأيام‬
‫العرب‬
‫وأنسابها‬
-
‫حفظ‬
‫الشعر‬
-
‫علم‬
‫بمذاهب‬
‫العرب‬
‫في‬
‫تأليف‬
‫الشعر‬
-
‫التصرف‬
(
‫أن‬
‫يأتي‬
‫الشاعر‬
‫بشيء‬
‫جديد‬
)
‫ف‬
‫ي‬
‫معانيه‬
‫وأساليبه‬
‫وفنونه‬
-
‫معرفة‬
‫ما‬
‫يزين‬
‫الشعر‬
‫ما‬
‫يعيبه‬
‫الشعر‬ ‫نظم‬ ‫في‬ ‫الخطوات‬
:
-
‫في‬ ‫الشاعر‬ ‫يتفكر‬
‫معنى‬
-
‫نثرا‬ ‫يكتبه‬ ‫ثم‬
-
‫الذي‬ ‫المعنى‬ ‫يوافق‬ ‫بيت‬ ‫له‬ ‫خطر‬ ‫إذا‬
‫يريده‬
‫فيكتبه‬
‫ص‬ ‫األبيات‬ ‫بقية‬ ‫وبين‬ ‫بينه‬ ‫يكن‬ ‫لم‬ ‫ولو‬
‫لة‬
-
،‫يريدها‬ ‫التي‬ ‫المعانى‬ ‫بكل‬ ‫يأت‬ ‫لم‬ ‫إذا‬
‫األبيات‬ ‫ويرتب‬ ‫ينظر‬
-
‫الثقيلة‬ ‫األلفاظ‬ ‫ويغير‬ ‫النظر‬ ‫يعيد‬ ‫ثم‬
‫سهلة‬ ‫بألفاظ‬
-
‫القافية‬ ‫يصحح‬ ‫ثم‬

5. Langkah untuk menyusun syi’ir
Tidak semua penyair dapat menyusun syair
secara murni akan tetapi harus memiliki
beberapa skill yang harus dikuasai,
diantarnya:
• Mengetahui Bahasa, ilmu, dan tata Bahasa
• Mengetahui trasdisi bangsa arab dan sisliah
dan nasab bangsa arab
• Hafal syiir
• Mengetahui beberapa madzab arab dalam
menysuun syiiR
• Kemampuan dalam menyusun (bisa
membuat syiir dengan susatu hal yang baru)
dari segi makna Metode dan seninya
• Menegtahui bagaimana memperindah syiir
dan kesalahan didalam syirr
Langkah untuk menyusun syiir
• Penyair memikirkan makna
• Menulis dalam bentuk nashr (prosa)
• Jika bait yang ditulis sesusai dengan makna
yang diinginkan maka dia tetap akan
menulisnya meskipun diantara bait itu dengan
bait yang lainnya tidak sesuai
• Jika dia tidak menemukan semua makna yang
dia inginkan, dia mencari dan mengatur
baitnya
• Kemudian dia mempertimbangkan kembali
dan mengubah kata-kata yang berat dengan
yang mudah
• Kemudian perbaiki sajaknya

6. ‫والمحدثين‬ ‫القدماء‬ ‫قضية‬
Masalah kuno dan modern

‫هو‬
‫اليرد‬
‫قعر‬
‫طائفة‬
‫ويقبل‬
،‫األخر‬
‫ولكنه‬
‫يبحث‬
‫في‬
‫مزايا‬
‫شعر‬
‫القدماء‬
‫وشعر‬
‫المحدثين‬
Ibnu tuba tuba tidak merendahkan golongan yang lain dan menerima syiir yang lain, akan tetapi dia
membahas keinndahan syir derdahulu dan syiir modern

‫يقول‬
‫بأن‬
‫القدماء‬
:
‫سبقوا‬
‫إلى‬
‫المعاني‬
‫وألفاظ‬
‫فصيحة‬
‫ووسائل‬
‫التصوير‬
‫الشعري‬
‫وكان‬
‫شعرهم‬
‫يتميز‬
‫بالصدق‬
‫وعد‬
‫م‬
‫التكلف‬
Ibnu tuba tuba berkata : penyair terdahulu leih menekannkan syiir pada makna dan lafadz yang fasih
dan penulisan syiir dengan kejujuran dan tanpa dibuat2

‫المحدثون‬
‫برعوا‬
‫أو‬
‫تميزوا‬
‫في‬
‫التصرف‬
‫أو‬
‫التصنع‬
‫في‬
‫المعاني‬
‫وصياغتهم‬
(
‫مراتبهم‬
)
‫أكثر‬
‫طرافة‬
(
‫جميلة‬
)
Penyair modern lebih unggul dalam menyusun syiir dari segi makna dan tata Bahasa lebih bagus

‫اهتم‬
‫ابن‬
‫طباطبا‬
‫بتحديد‬
‫صفات‬
‫لكل‬
‫غرض‬
‫شعري‬
ibnu tuba2 lebih mengedepankan syiir dari segi tujuan untuk apa

‫وتكلم‬
‫عن‬
‫منهج‬
‫القدماء‬
‫في‬
‫التشبيهات‬
Dan dia berbicara tentang pendekatan orang dahulu dalam perumpamaan

7. ‫رديئه‬ ‫من‬ ‫الشعر‬ ‫جيد‬ ‫تمييز‬ ‫معيار‬
Kriteria untuk membedakan syiir yang baik dan buruk

‫يقول‬
‫إن‬
‫عيار‬
‫الشعر‬
‫هو‬
‫مدى‬
(
‫وسع‬
)
‫تأثيره‬
‫في‬
‫النفس‬
‫واالدراك‬
(
(persepsi
Ibnu tuba2 menyatakan bahwa syiir adalah tentang seberapa luas atau dalam
sebuah syiir itu didalam jiwa dan pengetahuan manusia

‫فإذا‬
‫قبله‬
‫الفهم‬
‫فهو‬
‫جيد‬
،‫وكامل‬
‫وإذا‬
‫لم‬
‫يقبله‬
‫فهو‬
‫ناقص‬
Jika hatinya faham maka syiir dikatakan baik dan sempurna, apalabila tiudak
paham, makan syiir itu dinilai kurang

‫واليقبل‬
‫الفهم‬
‫شعرا‬
‫إال‬
‫إذا‬
‫تأسس‬
‫على‬
‫أسس‬
‫وهي‬
‫ثالثة‬
‫أشياء‬
:
‫اعتدال‬
،‫الوزن‬
‫وصواب‬
‫المعنى‬
‫وحسن‬
‫األلفاظ‬
Kefahaman itu dapat dinilai dari 3 asas yaitu : keseimbangan wazan, kesesuaina
makna dan keindahan lafadz

8. ‫الشعر‬ ‫وظيفة‬
Fungsi syiir

‫الشعر‬
‫له‬
‫وظيفة‬
‫أخالقية‬
‫غير‬
،‫رة‬‫مباش‬
‫السامع‬
‫يتأثر‬
‫به‬
‫كالسحر‬
Syiir memiliki tujuan pada moral secara tidak langsung, pendengar
dibuat tersentuh seperti sihir

‫الشعر‬
‫يغير‬
‫شخصية‬
‫اإلنسان‬
‫حيث‬
‫يجعل‬
‫الشحيح‬
(
‫مسكين‬
)
‫كريما‬
‫والجبان‬
‫شج‬
‫اعا‬
Syiir merubah kepribadian seseorang tanpa membuat pribadi yang baru
(pelit, pengecut, pemberani)

9. ‫القصيدة‬ ‫وحدة‬
Kesatuan syiir

‫يقول‬
:
‫البد‬
‫للشعر‬
‫أن‬
‫يكون‬
‫منتظم‬
‫المعاني‬
‫ومتصل‬
‫الكالم‬
‫واليفصل‬
‫أي‬
‫جزء‬
‫أجنبي‬
‫بين‬
‫ما‬
‫بدأ‬
‫الش‬
‫اعر‬
‫وبين‬
‫نهايته‬
Dia berkata: Puisi harus memiliki makna yang teratur dan kalimat yang sesuai, dan
tidak ada bagian asing yang tidak sesuai dari awal sampai akhir.

‫هذه‬
‫الوحدة‬
‫مطلوبة‬
‫في‬
‫كل‬
‫بيت‬
‫فاليباعد‬
‫الشاعر‬
‫كلمة‬
‫عن‬
‫أختها‬
‫وال‬
‫يفصل‬
‫بينهما‬
Kesatuan ini dibutuhkan dalam setiap bait maka setiap penyair tidak boleh
meninggalkan 1 kalimat dari kalimat lainnya dan tidak memisahkan masing2 baitnya

‫والوحدة‬
‫عنده‬
‫وحدة‬
‫صناعية‬
‫يصوغها‬
‫أو‬
‫يبنئ‬
‫الشاعر‬
‫وهو‬
‫ليست‬
‫وحدة‬
‫شعورية‬
‫تنمو‬
‫وتنعكس‬
‫على‬
‫ش‬
‫كل‬
‫القصيدة‬
Kesatuan yang dimaksud adalah kesatuan dalam segi kesatuan penyusunannya dimana
seorang penyair menyususn sebuah syair, penyair tidak memiliki perasaan yang
tumbuh dan tercermin dalam bentuk syiir

10. ‫السرقات‬
Plagiasi
‫التي‬ ‫الكسوة‬ ‫من‬ ‫أحسن‬ ‫في‬ ‫فأبرزها‬ ‫إلينا‬ ‫سبق‬ ‫قد‬ ‫التي‬ ‫المعاني‬ ‫الشاعر‬ ‫تناول‬ ‫إذا‬
‫يحسنه‬ ‫أن‬ ‫له‬ ‫وجب‬ ‫بل‬ ‫يعب‬ ‫لم‬ ‫عليها‬
.
‫عيبا‬ ‫ليست‬ ‫فالسريقة‬
• Jika penyair membahas makna yang telah kami sebutkan sebelumnya,
dan menyorotinya dengan cara yang lebih baik daripada penutup
yang dikenakannya, dia tidak bosan, tetapi dia harus memperbaikinya.
Pencurian bukan masalah

11. ‫والمعنى‬ ‫اللفظ‬ ‫قضية‬
Makna dan lafadz dalam kitab tersebut

‫جعل‬
‫للمعانى‬
‫اعتبارا‬
‫كبيرا‬
Makna yang dimaksud adalah makna yang masuk akal

‫يرى‬
‫أن‬
‫الشعر‬
‫عنصران‬
‫هما‬
‫اللفظ‬
‫والمعنى‬
.
‫ولكن‬
‫المجال‬
‫الحقيقي‬
‫البداع‬
‫الشعر‬
‫هو‬
‫اللفظ‬
‫و‬
‫الصياغة‬
Melihat bahwa syiir memiliki 2 unsur yaitu lafadz dan makna, akan tetapi pada
hakikatnya dalam penyususnan syiir 2 unsur tersebut lafadz dan sususanan kata