requirement for the subject in TTL 1 kahulugan at mga gawain sa araling elehiya sa kamatayan ni kuya sa Isinalin sa Filipino ni Pat V. Villafuerte
Gramatika/ Retorika masidhing damdamin
uri ng teksto ng paglalarawan
requirement for the subject in TTL 1 kahulugan at mga gawain sa araling elehiya sa kamatayan ni kuya sa Isinalin sa Filipino ni Pat V. Villafuerte
Gramatika/ Retorika masidhing damdamin
uri ng teksto ng paglalarawan
3. Kahit hindi ka pintor ay maaari kang makabuo
ng larawan gamit ang mga salitang iyong
mababasa o mabubuo sa kaisipan
4. ALAM MO BA?
• Ang pagsulat ng paglalarawan ay maaaring maging
SUBHETIBO o OBHETIBO.
• Masasabing SUBHETIBO ang paglalarawan kung ang
manunulat ay maglalarawan ng napakalinaw at halos
madama ng mambabasa subalit ang paglalarawan ay
nakabatay lamang sa kanyang imahinasyon at hindi
nakabatay sa totoong buhay. Madalas nangyayari sa mga
tekstong naratibo.
• OBHETIBO naman ang paglalarawan kung ito'y
mayroong pinagbatayang katotohanan.
6. TEKSTONG DESKRIPTIBO
• Ang TEKSTONG DESKRIPTIBO ay maihahalintulad
sa isang larawang pinipinta o iginuguhit kung saan
kapag nakita ito ng iba ay parang nakita na rin nila
ang orihinal na pinagmulan ng larawan.
• Mga pang-uri at pang-abay ang pangkaraniwang
ginagamit ng manunulat upang malarawan ang
bawat tauhan, tagpuan, kilos o anumang bagay na
nais niyang magbigay buhay sa imahinasyon ng
mambabasa.
7. TEKSTONG DESKRIPTIBO
• Mula sa epektibong paglalarawan ay halos
makikita, maaamoy,maririnig, malalasahan o
mahahawakan ng mga mambabasa ang mga
bagay na nilalarawan.
• Gumagamit din ng mga tayutay sa pagbuo ng
tekstong deskriptibo tulad ng pagtutulad,
pagwawangis, pagsasatao at iba pa.
8. KARANIWANG BAHAGI LANG NG IBANG TEKSTO ANG TEKSTONG DESKRIPTIBO
• Isang bagay na dapat tandaan sa pagbuo ng
tekstong deskriptibo ay ang relasyon nito sa iba
pang uri ng teksto. Ang paglalarawan kasing
ginagawa sa tekstong deskriptibo ay laging kabahagi
ng iba pang uri ng teksto partikular na ang
tekstong naratibo kung saan kailangang ilarawan
ang mga tauhan, tagpuan, damdamin, kilos at iba
pa. Nagagamit din ito sa paglalarawan sa panig na
pinapaniwalaan at ipinaglalaban para sa tekstong
argumentatibo, gayundin upang mas makumbinsi
sa tekstong peruweysib o paglalahad kung paano
mas magaggawa ang bagay ng maayos tekstong
prosidyural.
10. GAMIT NG COHESIVE DEVICES O KOHESYONG GRAMATIKAL SA
PAGSULAT NG TEKSTONG DESKRIPTIBO
Mayroong limang pangunahing cohesive device o
kohesyong gramatikal ay ang sumusunod:
1. Reperensiya
2. Substitusyon
3. Elipsis
4. Pang-ugnay
5. Kohesyong Leksikal
11. REPERENSIYA (REFERENCE)
Ito ang paggamit ng mga salitang maaaring
tumukoy o maging reperensiya ng paksang pinag-
uusapan sa pangungusap. Maaari itong maging
anapora (kung kailangan bumalik sa tektso upang
malaman kung ano o sino ang tinutukoy) o kaya'y
katapora ( kung nauna ang panghalip at malalaman
lang kung sino ang tumutukoy kapag ipinagpapatuloy
ang pagbabasa ng tektso)
13. KATAPORA
HALIMBAWA:
Siya ang nagbibigay sa akin ng inpirasyong
bumangon sa umaga at masiglang umuwi sa gabi.
Ang matatamis niyang ngiti at mainit na yakap sa
aking pagdating ay sapat para makapawi sa
kapaguran hindi lang ang aking katawan kundi sa
aking puso at damdamin. Siya si Bella, ang bunso
kong kapatid na magiisang taon pa lamang.
14. SUBSTITUSYON (SUBSTITUTION)
Paggamit ng ibang salitang ipapalit sa halip
na muling ulitin ang salita.
HALIMBAWA:
Nawala ako ang aklat mo. Ibibili na lang kita ng
bago.
15. ELIPSIS
May binabawas na bahagi ng pangungusap
subalit inaasahang maiintindihan o magiging malinaw
pa rin sa mambabasa ang pangungusap dahil
makatutulong ang naunang pahayag upang matukoy
ang nais ipahiwatig ng nawalang
HALIMBAWA:
Bumili si Gina ng apat na aklat at si Rina naman
ay tatlo.
16. PANG-UGNAY
Nagagamit ang mga pag-ugnay tulad ng “at” sa
pag-uugnay ng sugnay sa sugnay, parilala sa parilala, at
pangungusap sa pangungusap. Sa pamamagitan nitp ay higit
na nauunawaan ng mambabasa ang relasyon sa pagitan ng
mga pinag-uugnay.
HALIMBAWA:
Ang mabuting magulang ay nagsasakripisyo para sa
mga anak at ang mga anak naman ay dapat magbalik ng
pagmamahal sa kanilang mga magulang.
18. RETIRASYON
Kung ano ang ginagawa o
sinasabi ay nauulit nang ilang
beses. Maaari itong mauri sa
tatlo: pag-uulit, pag-iisa isa,
at pagbibigay-kahulugan.
19. PAG-UULIT O REPETISYON
Maraming bata ang hindi
nakakapasok sa paaralan. Ang
mga batang ito ay nagtatrabaho
sa nga murang gulang pa
lamang.
20. PAG-IISA ISA
Nagtatanim sila ng mga gulay
sa bakuran. Ang mga gulay na
ito ay talong,sitaw,kalabasa at
ampalaya.
21. PAG-BIBIGAY KAHULUGAN
Marami sa mga batang manggagawa
ay nagmula sa mga pamilyang
dukha. Mahirap sila kaya ang mga
pag-aaral ay naisasantabi kapalit ng
ilang baryang naiaakyat nila para sa
hapag-kainan.
22. KOLOKASYON
Mga salitang karaniwang
nagagamit nang magkapareho o
magka-ugnay sa isa't isa kapag
nabanggit ang isa ay naiisip din
ang isa. Maaaring magkaapreha
o maari ring magkasalungat.
26. ILANG TEKSTONG DESKRIPTIBONG BAHAGI NG IBA PANG TEKSTO
• Sa paglalarawan ng tauhan, hindi lang
sapat na mailarawan ang itsura at mga
detalye patungkol sa tauhan kundi
kailangang makatotohanan din ang
pagkakalarawan nito. Hindi sapat na
sabihing
“Ang aking kaibigan ay maliit, maikli at
unat ang buhok at mahilig magsuot ng
pantalong maong at puting kamiseta”
27. ILANG TEKSTONG DESKRIPTIBONG BAHAGI NG IBA PANG TEKSTO
• Ang ganitong paglalarawan, bagama't tama
ang mga detalye ay hindi nagmamarka sa
isipan at pandama ng mambabasa.
Katunayan, kung sakali't isang suspek na
pinaghahanap ng mga pulis ang
inilalarawan ay mahihirapan silang
mahanap siya gamit lang ang mga
poglalarawan. Kulang na kulang ito sa mga
tiyak at magmamarkang katangian.
28. ILANG TEKSTONG DESKRIPTIBONG BAHAGI NG IBA PANG TEKSTO
• Ang mga halimbawang salitang
maliit,matangkad, bata at iba pa ay
pangkalahatang naglalarawan
lamang at hindi nakapagdadala ng
mabisang imahen sa isipan ng
mambabasa. Samakatwid,
mahalagang maging mabisa ang
pagkakalarawan sa tauhan.
29. Noo'y nasa katamtamag gulang na si Ineng ma wika nga sa mga nayon
ay “Pinamimitikan ng araw”. Ang gulang na iyan ay lalong kilala sa
tawag na “dalagingding” ng ating matatanda. Bagama't hindi gaanong
kagandahan, si Ineng ay kinagigiliwan ng lubos, palibhasa'y
nakatatawg ng loob sa lahat ang pungay ng kaniyang mata, ang kulay
na kayumanggi kaligatan, ang magandang tabas ng mukha, na sa
bilugang pisngi ay may biloy na sa kanyang pagngiti'y binubukalan
mandin ng pag-ibig, ang malagong buhok na sa karaniwang pusod na
pahulog sa batok, na sa kinis ay nakikipag-agawan sa
nagmamanibalang na mangga, saka ang mga labi't ngiping
nagkakatugunan sa pag-aalay ng luwalhati't pangarap.
Mula sa “Ang Dalaginding” ni Inigo
Regaldo.
