Teaching statistics in primary school, Silvia da Valle

Editor's Notes

1. EU Member States make it their goal to develop educational systems aimed at promoting the acquisition of the key competencies needed by all citizens to exercise their right to a participated citizenship. Among these, Statistics plays a central role. Recommendation 2006/962/EC of the European Parliament and of the Council of 18 December 2006 Le competenze chiave per l’apprendimento permanente sono definite alla stregua di una combinazione di conoscenze, abilità e attitudini appropriate al contesto. Le competenze chiave sono quelle di cui tutti hanno bisogno per la realizzazione e lo sviluppo personali, la cittadinanza attiva, l’inclusione sociale e l’occupazione. Il quadro di riferimento delinea otto competenze chiave 1) comunicazione nella madrelingua; 2) comunicazione nelle lingue straniere; 3) competenza matematica e competenze di base in scienza e tecnologia; 4) competenza digitale; 5) imparare a imparare; 6) competenze sociali e civiche; 7) spirito di iniziativa e imprenditorialità; e 8) consapevolezza ed espressione culturale. Le competenze chiave dovrebbero essere acquisite al termine del periodo obbligatorio di istruzione o di formazione e servire come base al proseguimento dell’apprendimento nel quadro dell’educazione e della formazione permanente. Si riferiscono, dunque, a tre aspetti fondamentali della vita di ciascuna persona: la realizzazione e la crescita personale (capitale culturale); la cittadinanza attiva e l’integrazione (capitale sociale); la capacità di inserimento professionale (capitale umano). Allo stesso modo, tramite questa raccomandazione, la Commissione richiama l’attenzione sulla definizione di riferimenti e principi europei comuni che possano sostenere utilmente le politiche nazionali. Benché tali raccomandazioni non costituiscano un obbligo per gli stati membri, contribuiscono certamente a incoraggiare le riforme per quanto riguarda i diversi aspetti dell’apprendimento permanente. http://www.indire.it/content/index.php?action=read&id=1507 Più di recente, la Raccomandazione del Parlamento europeo e del Consiglio del 18 dicembre 2006 sulle competenze chiave per l’apprendimento permanente invita gli Stati membri a sviluppare, nell’ambito delle loro politiche educative, strategie per assicurare l’acquisizione di competenze chiave per preparare tutti i giovani alla vita adulta e offrire loro un metodo per continuare ad apprendere per tutto il corso della loro esistenza. Riferimenti normativi http://europa.eu/legislation_summaries/education_training_youth/lifelong_learning/c11090_en.htm Communication in the mother tongue Communication in foreign languages Mathematical competence and basic competences in science and technology Digital competence Learning to learn Social and civic competences Sense of initiative and entrepreneurship Cultural awareness and expression
2. La promozione e la diffusione della cultura statistica sono tra gli obiettivi strategici dell’Istat, con una attenzione particolare alle giovani generazioni. I giovani di oggi saranno i decisori di domani e abituarli a trattare i dati e a comprenderli, anche per evitare di essere esposti a chi li usa in modo scorretto, è un ottimo e doveroso investimento per il futuro del paese e della democrazia. Enrico Giovannini Statistica 2.0: The next level Roma - X conferenza nazionale di statistica 2010 Dati: elemento semplice che registra un fatto oggettivo (temperatura in un certo istante) z Informazione: insieme di dati elaborati e finalizzati ad uno scopo (media delle temperature) z Conoscenza: informazione+ esperienza+capacità di utilizzarla nel contesto appropriato z Saggezza: conoscenza+ esito di successo per la Collettività Alla base ci sono i dati, materiale “grezzo” e abbondante dell’informazione. Su un gradino più alto c’è l’informazione, cioè dati selezionati e organizzati per essere comunicati. Poi la conoscenza, cioè informazione rielaborata e applicata alla pratica. Al vertice troviamo la saggezza, conoscenza distillata dall’intuizione e dall’esperienza.
3. for an effective exercise of democracy, being able to better evaluate the results of the actions of policy makers La cultura statistica è divenuta uno dei fattori chiave per una partecipazione consapevole alla vita sociale da parte degli individui. Il riconoscimento di un ruolo così importante attribuito alla statistica è dovuto, in generale, alla crescente consapevolezza del valore della competenza matematica nel processo di acquisizione di una corretta capacità di giudizio e, in particolare, è motivata dalla consapevolezza della crescente necessità di saper trattare l’informazione quantitativa, in quanto ad essa siamo tutti sempre più esposti. Il nuovo profilo culturale richiesto ai cittadini ha evidenziato la necessità prestare sempre maggiore attenzione alle giovani generazioni proprio per garantire la più ampia e diffusione della alfabetizzazione statistica, con effetti di lunga durata e in generale robusti. Dalla premessa del curricolo UMI “L'educazione matematica deve contribuire ad una formazione culturale del cittadino, in modo da consentirgli di partecipare alla vita sociale con consapevolezza e capacità critica. Infatti, la conoscenza dei linguaggi scientifici, e tra essi in primo luogo di quello matematico, si rivela sempre più essenziale per l'acquisizione di una corretta capacità di giudizio