Dialog prestasi merangkumi beberapa komponen utama untuk memantau prestasi dan mengenal pasti masalah di sekolah, pejabat pelajaran daerah, dan jabatan pelajaran negeri. Ia melibatkan pengumpulan data prestasi, analisis isu, dan perancangan tindakan untuk menangani masalah melalui perbincangan di peringkat yang berbeza. Selain itu, ia memastikan kitaran membuat keputusan yang dipandu data berlaku di semua peringkat organ
Dokumen ini memberikan panduan untuk mengidentifikasi isu-isu strategis yang tepat dalam perumusan prioritas pembangunan. Langkah-langkah yang dijelaskan meliputi analisis kondisi internal dan eksternal, identifikasi permasalahan pelayanan, penentuan faktor penghambat dan pendorong, serta penilaian isu-isu strategis menggunakan metode pembobotan berdasarkan kriteria tertentu. Tujuannya agar isu-isu yang diidentifikasi se
2. analisis permasalahan dan isu strategisbtkipkalteng
Dokumen tersebut memberikan panduan untuk mengidentifikasi kondisi umum, analisis permasalahan, dan isu strategis berdasarkan tugas dan fungsi suatu satuan kerja perangkat daerah. Beberapa poin penting yang diangkat antara lain cara menunjukkan capaian kinerja, sumber daya, serta hambatan yang dihadapi oleh satuan kerja tersebut."
Dokumen ini memberikan panduan untuk mengidentifikasi isu-isu strategis yang tepat dalam perumusan prioritas pembangunan. Langkah-langkah yang dijelaskan meliputi analisis kondisi internal dan eksternal, identifikasi permasalahan pelayanan, penentuan faktor penghambat dan pendorong, serta penilaian isu-isu strategis menggunakan metode pembobotan berdasarkan kriteria tertentu. Tujuannya agar isu-isu yang diidentifikasi se
2. analisis permasalahan dan isu strategisbtkipkalteng
Dokumen tersebut memberikan panduan untuk mengidentifikasi kondisi umum, analisis permasalahan, dan isu strategis berdasarkan tugas dan fungsi suatu satuan kerja perangkat daerah. Beberapa poin penting yang diangkat antara lain cara menunjukkan capaian kinerja, sumber daya, serta hambatan yang dihadapi oleh satuan kerja tersebut."
Modul ini membahas tentang merancang proses fasilitasi yang terstruktur dengan menggunakan kerangka tertentu. Kerangka populer seperti ORID digunakan untuk mengelola jalannya percakapan dan menarik makna dari peserta. Contoh kerangka dan pertanyaan kunci diberikan untuk berbagai konteks seperti evaluasi program dan perencanaan kegiatan. Peserta dilatih untuk menyusun sendiri kerangka diskusi dengan memberikan contoh-contoh.
Ringkasan dokumen tersebut adalah sebagai berikut:
Dokumen tersebut menjelaskan tentang sistem Kaizen yang bertujuan untuk mendorong ide kreatif dan pemecahan masalah guna mendukung pencapaian sasaran perusahaan melalui langkah-langkah perbaikan berkelanjutan secara konsisten. Sistem ini mendorong peningkatan kualitas kerja personal dan hasil kerja serta membangun budaya peka terhadap masalah. Dokumen tersebut jug
[K3 LPZ4] 4. Memahami Konteks dan Langkah Seterusnya.pptxShamshul Didarelly
Nota ini memberikan panduan kepada staf dan Duta Guru mengenai peranan dan tanggungjawab mereka dalam sesi mini-fasilitator. Ia menyenaraikan staf dan Duta Guru yang terlibat serta peranan masing-masing untuk membantu peserta semasa aktiviti berkumpulan. Nota ini juga memberikan panduan persediaan sebelum sesi termasuk memahami hasil Tema 1 & 2 serta merancang aktiviti berkongsi pengalaman oleh Duta Guru.
Sistem Monitoring dan Evaluasi PembangunanDadang Solihin
Dokumen tersebut membahas mengenai monitoring dan evaluasi (M&E) dalam siklus manajemen pembangunan. Terdapat definisi dan perbedaan antara monitoring dan evaluasi, jenis-jenis evaluasi berdasarkan waktu dan tujuan pelaksanaannya, serta tahapan yang perlu dilakukan dalam melaksanakan evaluasi. Dokumen ini juga menjelaskan pentingnya melakukan M&E untuk mengidentifikasi masalah dan memperbaiki pelaksanaan program.
Sistem Monitoring dan Evaluasi PembangunanDadang Solihin
Dokumen tersebut membahas mengenai perencanaan monitoring dan evaluasi (M&E) dalam siklus manajemen pembangunan, termasuk definisi, jenis, tujuan, dan tahapan M&E.
Asesmen dalam proyek penguatan profil pelajar Pancasila (P-5) terdiri dari tiga jenis utama yaitu asesmen diagnostik untuk mengukur kompetensi awal, asesmen formatif yang dilakukan secara berkelanjutan untuk memantau perkembangan peserta didik, dan asesmen sumatif pada akhir proyek untuk mengukur pencapaian target kompetensi. Berbagai instrumen seperti rubrik, observasi, dan esai digun
Asesmen dalam proyek penguatan profil pelajar Pancasila (P-5) terdiri dari tiga jenis utama yaitu asesmen diagnostik untuk mengukur kompetensi awal, asesmen formatif yang dilakukan secara berkelanjutan untuk memantau perkembangan peserta didik, dan asesmen sumatif pada akhir proyek untuk mengukur pencapaian target kompetensi. Jenis instrumen yang digunakan meliputi rubrik, observasi, present
Pelatihan CPNS membahas tentang habituasi dan aktualisasi. Aktualisasi merupakan intervensi untuk membiasakan peserta berperilaku sesuai nilai-nilai dasar PNS melalui proses internalisasi dan dipersonifikasi. Peserta diharuskan merancang kegiatan kreatif untuk memecahkan isu, melaksanakan kegiatan tersebut di tempat kerja, serta menganalisis dampaknya.
Dokumen tersebut membahas program Pemugaran 5P 2019 di Pahang, yang merupakan program untuk meningkatkan kualitas kepemimpinan dan pencapaian murid. Program ini menerapkan konsep penambahbaikan berkelanjutan (continuous improvement) melalui proses Plan-Do-Check-Act (PDCA). Program ini melibatkan analisis masalah, perencanaan intervensi, pelaksanaan, pemantauan kemajuan, dan perbaikan berkelanjutan untuk meningkatkan kualitas ke
Modul ini membahas tentang merancang proses fasilitasi yang terstruktur dengan menggunakan kerangka tertentu. Kerangka populer seperti ORID digunakan untuk mengelola jalannya percakapan dan menarik makna dari peserta. Contoh kerangka dan pertanyaan kunci diberikan untuk berbagai konteks seperti evaluasi program dan perencanaan kegiatan. Peserta dilatih untuk menyusun sendiri kerangka diskusi dengan memberikan contoh-contoh.
Ringkasan dokumen tersebut adalah sebagai berikut:
Dokumen tersebut menjelaskan tentang sistem Kaizen yang bertujuan untuk mendorong ide kreatif dan pemecahan masalah guna mendukung pencapaian sasaran perusahaan melalui langkah-langkah perbaikan berkelanjutan secara konsisten. Sistem ini mendorong peningkatan kualitas kerja personal dan hasil kerja serta membangun budaya peka terhadap masalah. Dokumen tersebut jug
[K3 LPZ4] 4. Memahami Konteks dan Langkah Seterusnya.pptxShamshul Didarelly
Nota ini memberikan panduan kepada staf dan Duta Guru mengenai peranan dan tanggungjawab mereka dalam sesi mini-fasilitator. Ia menyenaraikan staf dan Duta Guru yang terlibat serta peranan masing-masing untuk membantu peserta semasa aktiviti berkumpulan. Nota ini juga memberikan panduan persediaan sebelum sesi termasuk memahami hasil Tema 1 & 2 serta merancang aktiviti berkongsi pengalaman oleh Duta Guru.
Sistem Monitoring dan Evaluasi PembangunanDadang Solihin
Dokumen tersebut membahas mengenai monitoring dan evaluasi (M&E) dalam siklus manajemen pembangunan. Terdapat definisi dan perbedaan antara monitoring dan evaluasi, jenis-jenis evaluasi berdasarkan waktu dan tujuan pelaksanaannya, serta tahapan yang perlu dilakukan dalam melaksanakan evaluasi. Dokumen ini juga menjelaskan pentingnya melakukan M&E untuk mengidentifikasi masalah dan memperbaiki pelaksanaan program.
Sistem Monitoring dan Evaluasi PembangunanDadang Solihin
Dokumen tersebut membahas mengenai perencanaan monitoring dan evaluasi (M&E) dalam siklus manajemen pembangunan, termasuk definisi, jenis, tujuan, dan tahapan M&E.
Asesmen dalam proyek penguatan profil pelajar Pancasila (P-5) terdiri dari tiga jenis utama yaitu asesmen diagnostik untuk mengukur kompetensi awal, asesmen formatif yang dilakukan secara berkelanjutan untuk memantau perkembangan peserta didik, dan asesmen sumatif pada akhir proyek untuk mengukur pencapaian target kompetensi. Berbagai instrumen seperti rubrik, observasi, dan esai digun
Asesmen dalam proyek penguatan profil pelajar Pancasila (P-5) terdiri dari tiga jenis utama yaitu asesmen diagnostik untuk mengukur kompetensi awal, asesmen formatif yang dilakukan secara berkelanjutan untuk memantau perkembangan peserta didik, dan asesmen sumatif pada akhir proyek untuk mengukur pencapaian target kompetensi. Jenis instrumen yang digunakan meliputi rubrik, observasi, present
Pelatihan CPNS membahas tentang habituasi dan aktualisasi. Aktualisasi merupakan intervensi untuk membiasakan peserta berperilaku sesuai nilai-nilai dasar PNS melalui proses internalisasi dan dipersonifikasi. Peserta diharuskan merancang kegiatan kreatif untuk memecahkan isu, melaksanakan kegiatan tersebut di tempat kerja, serta menganalisis dampaknya.
Dokumen tersebut membahas program Pemugaran 5P 2019 di Pahang, yang merupakan program untuk meningkatkan kualitas kepemimpinan dan pencapaian murid. Program ini menerapkan konsep penambahbaikan berkelanjutan (continuous improvement) melalui proses Plan-Do-Check-Act (PDCA). Program ini melibatkan analisis masalah, perencanaan intervensi, pelaksanaan, pemantauan kemajuan, dan perbaikan berkelanjutan untuk meningkatkan kualitas ke
Dokumen ini memberikan panduan langkah demi langkah untuk beberapa proses penting dalam pengurusan sekolah seperti reset password, pemindahan pelajar, pengurusan kelas, penjadualan bilik dan peralatan.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise causes chemical changes in the brain that may help alleviate symptoms of mental illness and boost overall mental well-being.
The document contains information about a past examination paper for the Malaysia Certificate of Education (SPM) subject Information and Communication Technology, including instructions, questions, and figures related to the exam content. It provides details on the exam structure and format, with multiple choice and structured questions across three sections (A, B, and C) testing students' knowledge of ICT concepts and applications. The paper covers topics such as computer usage guidelines, anti-virus software, information processing cycles, data storage and measurement units, computer hardware and networking, and basic programming concepts.
Dokumen ini membahas definisi dan sejarah komputer, termasuk generasi pertama hingga kelima komputer dan jenis-jenis komputer seperti komputer terbenam, PDA, komputer mikro, desktop, mini, super, dan stesen kerja. Juga dibahas sistem operasi modern seperti Ubuntu, Windows, MacOS, iOS, dan Android serta komponen dasar komputer seperti input, output, proses, dan penyimpanan data.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive function. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms for those who already suffer from conditions like anxiety and depression.
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28 Juni 2024Kanaidi ken
Dlm wktu dekat, Pelatihan/WORKSHOP ”CSR/TJSL & Community Development (ISO 26000)” akn diselenggarakan di Swiss-BelHotel – BALI (26-28 Juni 2024)...
Dgn materi yg mupuni & Narasumber yg kompeten...akn banyak manfaat dan keuntungan yg didpt mengikuti Pelatihan menarik ini.
Boleh jga info ini👆 utk dishare_kan lgi kpda tmn2 lain/sanak keluarga yg sekiranya membutuhkan training tsb.
Smga Bermanfaat
Thanks Ken Kanaidi
Universitas Negeri Jakarta banyak melahirkan tokoh pendidikan yang memiliki pengaruh didunia pendidikan. Beberapa diantaranya ada didalam file presentasi
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]Fathan Emran
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka.
Laporan Pembina Pramuka SD dalam format doc dapat anda jadikan sebagai rujukan dalam membuat laporan. silakan download di sini https://unduhperangkatku.com/contoh-laporan-kegiatan-pramuka-format-word/
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka.
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum Merdeka
TAS3
1.
2. Objekif dialog prestasi
2
Apakah
dialog
prestasi?
▪ Fokus dan akauntabiliti: Memastikan
organisasi fokus kepada penyampaian dan
memastikan akauntabiliti (positif dan negatif)
▪ Memantau prestasi: Memahami jika sistem itu
berada pada landasan yang betul untuk
menyampaikan aspirasinya
▪ Mengenal pasti masalah: Mengemukakan
isu-isu yang menghalang kemajuan dan
menganalisis data untuk menentukan punca
▪ Penyelesaian masalah dan sokongan:
Menyediakan forum untuk membincangkan
cara untuk mengatasi cabaran dan berkongsi
amalan terbaik
▪ Memajukan isu: Memajukan isu-isu yang perlu
diselesaikan kepada pihak pengurusan atasan
yang lebih tinggi
▪ Merancang jadual pemantauan
(checkpoint) yang kerap antara
pihak atasan dan bawahan untuk
menilai dan memastikan
penyampaian berada pada landasan
yang betul. Mengekalkan rutin (tidak
kira apa) adalah penting
▪ Forum untuk menyemak prestasi
berdasarkan data dan fakta dan
mengakhirinya dengan satu set
konkrit langkah-langkah seterusnya
untuk peserta
Dialog prestasi ialah..
3. Dialog
prestasi
di
semua
peringkat
Perancangan
tindakan
Pelaksanaan Pengumpulan
data
pencapaian
Analisis
Isu
Punca
Komponen
utama dalam
dialog
pencapaian
Dialog Prestasi
Menjejaki
Pencapaian
▪ Pelaksanaan
6ndakan
(di
peringkat
PPD,
negeri,
atau
sekolah)
▪ Mengutamakan
tindakan dan
intervensi –
termasuk personel
yang
bertanggungjawab
dan tarikh selesai
▪ Memahami
punca
bagi
pencapaian
kurang
baik/isu
▪ Pengumpulan
data
pencapaian
bagi
negeri,
PPD,
atau
sekolah
▪ Status
Pelaksanaan
inisia6f
▪ Menganalisis
dan
menyediakan
data
▪ Memantau
Pelaksanaan
Inisia6f
▪ Mengenal
pas6
isu
yang
diterjemahkan
dalam
data
3
4. 4
Untuk
mewujudkan
momentum
transformasi
dan
memas6kan
transformasi
dapat
dilihat,
dialog
prestasi
akan
diins6tusikan
merentas
seluruh
organisasi
Cabaran dan
sokongan
Cabaran dan
sokongan
Cabaran dan
sokongan
Dialog
PPD
Dialog
JPN
Dialog
Kebangsaan
Pengetua /
Guru Besar
PPD
JPN
KPM
5. 5
Dialog
prestasi
memas6kan
bahawa
kitaran
membuat
keputusan
yang
dipacu
oleh
data
sedang
berlaku
di
semua
peringkat
Pengerusi PPD/Timb. PPD Pengarah JPN/ KS SPPK KPPM
Kekerapan Suku tahun sekali Setengah tahun sekali Setengah tahun sekali
Kandungan
disediakan
oleh
SPKIA/BPSH UNIT HEM JPN SPKIA/BPSH
Peserta
Semua PPD /
Timb. PPD
Semua JPN /
KS SPPK
Semua pengetua dan
Guru Besar
* Boleh dilaksanakan terus di
peringkat JPN jika tiada keperluan
(Jumlah asrama kecil)
Dialog
PPD
Dialog
JPN
Dialog
Kebangsaan
6. 6
Output
Dialog PPD
ue
Dialog
JPN
Dialog
Kebangsaan
Peserta
6dak
seharusnya
melihat
dan
menangani
data
mereka
buat
kali
pertama
dalam
dialog
prestasi
-‐
persediaan
awal
diperlukan
Persiapan
yang perlu
dilakukan
oleh peserta
▪ Mengkaji semula pelan
strategik, dan
membangunkan pelan
tindakan
▪ Mengadakan sesi satu
dengan satu atau sesi
pleno dengan
persetujuan guru
mengenai tindakan
▪ Mengkaji semula laporan
PPD dan membangunkan
pelan tindakan
▪ Dialog PPD diadakan
▪ Melawat sekolah dan
mengadakan sesi satu
dengan satu bersama
pengetua sekolah kritikal
▪ Mengkaji semula dashboard
JPN dan membangunkan
pelan tindakan
▪ Mengadakan Dialog JPN
▪ Melawat ketua PPD dan
menjalankan sesi satu
dengan satu untuk
memahami isu-isu dan
membangunkan
penyelesaian
PENGETUA
PPD
JPN
KPM
Kesemua peserta perlu membuat keputusan berpandukan data yang
melangkaui dialog prestasi formal untuk menjadikan dialog prestasi lebih
efektif
7. RINGKASAN:
BAGAIMANA
SETIAP
KOMPONEN
SALING
BERGANTUNG?
Jabatan Pelajaran Negeri
Menyokong daerah untuk melaksanakan perubahan
Meningkatkan peranan PPD dalam pembangunan
sekolah berasrama
Sekolah
Pejabat Pelajaran Daerah
Pendekatantunggalterhadappeningkatansekolahdiseliaolehdaerah
Menganalisa
dan mengambil
tindakan
penambahbaik
an bagi isu/
masalah
Rasionalisasi
tentang
program-
program kurang
berimpak
Intervensi sasaran kepada golongan memerlukan
PENGETUA
▪ Coach sepenuh
masa bagi
Sekolah Band 5-7
▪ Hostel Support
System
memainkan
peranan penting
GURU
▪ Penerapan
konsep
kemenjadian
murid
tanggungjawab
bersama
MURID
▪ Murid mendapat
manfaat yang
menyeluruh
▪ Pengaihan beban tugas (Kemenjadian Murid Tanggungjawab Bersama
▪ Melaksanakan program daerah berimpak tinggi dengan berfokus kepada bimbingan dan
kepimpinan instruksional
KPI
▪ …
▪ …
▪ …
▪ …
Dashboard Sekolah
Dashboard Daerah
Dashboard Negeri
Dialogprestasiyangkerapuntukmemantau,penyelesaianmasalahdantindakan
Sistem KPI berfokus di
setiap peringkat dengan
keutamaan
kepada keberhasilan murid
Dashboard Nasional
8. 1taklimat pelaksanaan tranformasi asrama harian
kepada semua JPN, PPD, Pengetua & Guru Besar
Tindakan Dateline
taklimat dan penyelarasan pelaksanaan transformasi asrama
harian peringkat JPN, PPD,sekolah
penyelarasan, perancangan dan penyediaan pelan strategik
asrama peringkat sekolah, PPD dan JPN serta pelaporan
Ke KPM
pelaksanaan inisiatif sedia ada (penambahbaikan) dan
pelaporan pelaksanaan oleh JPN
mengadakan Dialog Prestasi di peringkat JPN
mengadakan Dialog Prestasi 1/2013 di peringkat KPM
2
3
4
5
6
30 OGOS 2013
30 NOV 2013
15 NOV 2013
30 SEPT 2013
15 SEPT 2013
15 SEPT 2013
Pelan
Tindakan
Pelaksanaan