This document discusses the benefits of digital whiteboards in K-12 classrooms. It argues that whiteboards can increase student engagement, support diverse learners, improve achievement and critical thinking skills. The document also notes that whiteboards allow teachers to be more efficient and flexible in their lessons, sharing materials and interacting more with students. It concludes by mentioning the importance of professional development to ensure successful implementation and return on investment from using digital whiteboards.
This document discusses the benefits of digital whiteboards in K-12 classrooms. It argues that whiteboards can increase student engagement, support diverse learners, improve achievement and critical thinking skills. The document also notes that whiteboards allow teachers to be more efficient and flexible in their lessons, sharing materials and interacting more with students. It concludes by mentioning the importance of professional development to ensure successful implementation and return on investment from using digital whiteboards.
Standard Kandungan
6.3 Bahasa Melayu
6.3.3 Menyatakan taburan penutur bahasa Melayu di dunia.
K6.3.5 Menyatakan bahasa Melayu sebagai bahasa perpaduan.
K6.3.6 Menyatakan bahasa Melayu sebagai bahasa ilmu.
Rancangan Pengajaran Harian RPH Pendidikan KhasNur Kareena
Racangan Pengajaran Harian atau lebih dikenali sebagai RPH merupakan salah satu tugasan subjek KPD 3016 Semester 2014/2015 ISMP Pendidikan Khas UPSI.
RPH ini adalah merupakan 3 RPH yang berturutan di bawah tajuk Kata Nama Bahasa Melayu mengikut sukatan pelajaran Pendidikan Khas
Borang ini menilai kumpulan pelajar dalam 10 kriteria untuk tugasan Jinggabil, termasuk kemampuan mencatat inti penting, memberi idea kreatif, pertuturan, sebutan, mengklasifikasi maklumat, mencari dan mencerakinkan ayat, susunan ayat yang betul, penggunaan bahasa, dan kerjasama dengan guru, dengan markah penuh 100.
Standard Kandungan
6.3 Bahasa Melayu
6.3.3 Menyatakan taburan penutur bahasa Melayu di dunia.
K6.3.5 Menyatakan bahasa Melayu sebagai bahasa perpaduan.
K6.3.6 Menyatakan bahasa Melayu sebagai bahasa ilmu.
Rancangan Pengajaran Harian RPH Pendidikan KhasNur Kareena
Racangan Pengajaran Harian atau lebih dikenali sebagai RPH merupakan salah satu tugasan subjek KPD 3016 Semester 2014/2015 ISMP Pendidikan Khas UPSI.
RPH ini adalah merupakan 3 RPH yang berturutan di bawah tajuk Kata Nama Bahasa Melayu mengikut sukatan pelajaran Pendidikan Khas
Borang ini menilai kumpulan pelajar dalam 10 kriteria untuk tugasan Jinggabil, termasuk kemampuan mencatat inti penting, memberi idea kreatif, pertuturan, sebutan, mengklasifikasi maklumat, mencari dan mencerakinkan ayat, susunan ayat yang betul, penggunaan bahasa, dan kerjasama dengan guru, dengan markah penuh 100.
Borang ini digunakan untuk menilai kemahiran mencatat isi penting dalam lima kriteria: mengikut turutan, menggunakan ayat yang betul, memberi idea bernas, mengklasifikasi maklumat mengikut kategori, dan memberi kerjasama yang baik kepada guru. Borang ini menilai prestasi pelajar berdasarkan skala gred Cemerlang, Baik, Sedera, dan Lemah.
1. OBJEKTIF
Pada akhir pengajaran dan
pembelajaran, murid dapat :
1. Menyatakan tiga daripada lima
jenis bahan buangan dengan betul
secara kelas
2. Membaca tiga daripada lima isi
penting daripada petikan dari
internet Kitar Semula secara
kumpulan.
3. Menulis sekurang-kurangnya 4
ayat tunggal 6 perkataan yang
diberi secara berkumpulan.
2. FOKUS UTAMA
6.1 Membaca dan merujuk pelbagai sumber
untuk mendapatkan maklumat bagi tajuk
yang sedang dikaji termasuk maklumat
daripada internet.
Aras 3
i. Mendapatkan maklumat daripada internet
dan sumber lain berkaitan topik.
3. FOKUS SAMPINGAN
8.1 Membina dan menulis perkataan, ayat tunggal dan ayat majmuk.
Aras 3
i. Membina ayat tunggal dan ayat majmuk yang lengkap.
4. INDUKSI SET
Tayangan video sebanyak dua kali.
Guru bertanya kepada pelajar benda yang
terdapat pada video.
6. SOALAN
1. Objek apakah yang diletak pada tong
berwarna jingga?
Kertas
2. Berapakah tong sampah yang ada pada video
tersebut?
Tiga
3. Apakah warna pada setiap tong tersebut?
Coklat, Biru dan Jingga
7.
8. LANGKAH 1- A1
Guru meminta pelajar menyatakan bahan yang
boleh dikitar semula.
9.
10.
11. LANGKAH 1- A2
Guru minta pelajar padankan gambar mengikut
tong warna yang sesuai.
12.
13. LANGKAH 1- A3
Semua pelajar membuat latihan pengukuhan
secara lisan
Latihan Pengukuhan