untuk kertas kerja guru-guru melaksanakan program lawatan sekolah luar negeri untuk murid-murid sekolah rendah .Kertas kerja ini juga adalah sebagai langkah awal untuk guru mohon sumbangan.
Buku-buku tersebut membahas topik-topik seperti motivasi, profesionalisme, dan disiplin. Buku pertama membahas tentang redha dengan ujian hidup dan menekankan nilai-nilai Al-Quran. Buku kedua menjelaskan 7 formula kecemerlangan individu berdasarkan sumber Islam. Buku ketiga memberikan nasihat tentang cara menasehati orang lain dengan baik. Buku keempat membahas pentingnya disiplin pada diri sendiri untuk menjadi ber
untuk kertas kerja guru-guru melaksanakan program lawatan sekolah luar negeri untuk murid-murid sekolah rendah .Kertas kerja ini juga adalah sebagai langkah awal untuk guru mohon sumbangan.
Buku-buku tersebut membahas topik-topik seperti motivasi, profesionalisme, dan disiplin. Buku pertama membahas tentang redha dengan ujian hidup dan menekankan nilai-nilai Al-Quran. Buku kedua menjelaskan 7 formula kecemerlangan individu berdasarkan sumber Islam. Buku ketiga memberikan nasihat tentang cara menasehati orang lain dengan baik. Buku keempat membahas pentingnya disiplin pada diri sendiri untuk menjadi ber
Buku ini memberikan pengenalan tentang pemikiran kritis dan kreatif, termasuk penyelesaian masalah, jenis persepsi, teori otak, dan prinsip pemikiran kritis. Teknik mencipta ide kreatif dan model pemikiran kreatif diri juga dibahas. Buku ini sesuai untuk kursus pemikiran kritis dan kreatif serta dapat memberikan pemahaman tentang disiplin ilmu tersebut.
1. The document is a puzzle containing the names of prophets hidden within the letters.
2. The student provides their name and date at the top and attempts to find and write out the names of the prophets in the puzzle.
3. They list out 25 prophets' names at the bottom as the answers to the puzzle.
Buku ini memberikan pengenalan tentang pemikiran kritis dan kreatif, termasuk penyelesaian masalah, jenis persepsi, teori otak, dan prinsip pemikiran kritis. Teknik mencipta ide kreatif dan model pemikiran kreatif diri juga dibahas. Buku ini sesuai untuk kursus pemikiran kritis dan kreatif serta dapat memberikan pemahaman tentang disiplin ilmu tersebut.
1. The document is a puzzle containing the names of prophets hidden within the letters.
2. The student provides their name and date at the top and attempts to find and write out the names of the prophets in the puzzle.
3. They list out 25 prophets' names at the bottom as the answers to the puzzle.
Perancangan strategik ko kurikulum skpa3 2013 ke-3Isnu Sururi
Fail ini Perancangan strategik ko kurikulum skpa3 2013 ke-3 telah dimuat naik ke SLIDESHARE.NET yang membincangkan sedikit sebanyak perancangan sub unit memperbaiki aku janji dimasa hadapan. Is telah dibuat dan diubahsuai oleh guru-guru skpa3 pada tahun 2013 yang lalu. Terimalah seadanya.
Kejohanan lari merentas desa tahunan diadakan pada 24 Januari 2014 untuk murid tahun 4 hingga 6 di SK Bukit Beruntung 2. Pertandingan ini bertujuan untuk memupuk semangat sukan dan kerjasama serta memilih wakil sekolah untuk pertandingan peringkat daerah. Acara ini melibatkan 120 peserta dan diatur mengikut kategori umur dan jantina dengan hadiah untuk 20 peserta terbaik setiap kategori.
2. Pentaksiran Pendidikan
Satu proses mendapatkan maklumat dan
seterusnya membuat keputusan (professional
judgement) tentang produk sesuatu program
pendidikan (prestasi murid)
Dapatkan
maklumat
Buat keputusan
4. Sistem Pentaksiran Pendidikan Kebangsaan
(SPPK)
Rasional
Falsafah Pendidikan Kebangsaan
• Membangunkan potensi pelajar secara holistik supaya dapat melahirkan
individu yang mempunyai intelek, rohani, emosi dan fizikal
yang seimbang dan harmoni, berdasarkan kepercayaan dan ketaatan
kepada Tuhan.
Fokus terhadap pembelajaran
• Mentaksir pertumbuhan dan perkembangan pembelajaran murid
• Mengurangkan penekanan terhadap pembelajaran berorientasikan
peperiksaan
4
5. Konsep PBS: Pentaksiran bersifat Holistik
Kebolehan akal
Emosi dan
kerohanian
Fizikal, Motor halus
& kasar
6. Konsep PBS: Pengumpulan Maklumat Komprehensif
Akademik dan
bukan akademik
Maklumat diri murid
Profil (P)
Pencapaian
(A)
Pengumpulan
maklumat
komprehensif
Perkembangan
(D)
Pembelajaran, fizikal,
emosi, kematangan
Penglibatan
(I)
Aktiviti pembelajaran
dalam dan luar kelas
6
7. Konsep PBS: Pentaksiran Seimbang
Pentaksiran Seimbang
Declarative,
procedural,
conditional
Pengetahuan
Kemahiran Asas,
Kemahiran teknikal
dan bukan-teknikal
Kemahiran
Sikap, budaya,
kewarganegaraan
nilai kemanusiaan
Nilai
7
8. Konsep PBS: Pentaksiran Berpusatkan Murid
Kemahiran belajar cara untuk
belajar, bertanggungjawab
terhadap pembelajaran sendiri
Situasi kehidupan
sebenar
Pembelajaran
Kendiri
Teamwork,
kerjasama,
toleransi dll.
Pembelajaran
Kolaboratif
Autentik
Pentaksiran
Berpusatkan
Murid
8
9. Profil Murid dalam PBS Sejajar dengan
Aspirasi Murid dan FPK
Pemimpin
(Berkemahiran
Memimpin)
Komunikator
(Berkemahiran
berkomunikasi)
Pemikir
(berkemahiran
Berfikir)
Beradab dan
beretika
Seimbang
Berpengetahuan
Perkembangan potensi holistik:
kognitif, afektif, psikomotor
Sumber: KPM, 2012
9
12. BMI- merekod
tinggi dan berat
badan
Ekstra
kurikulumPenyertaan dan
penglibatan
secara sukarela
di dalam dan
luar
sekolah/dala/lu
ar negara
Penyertaaan
dan pencapaian
dlm
PERSATUAN,
UNIT
BERUNIFORM
diperingkat
sekolah,
daerah, negeri
dan negara
SEGAKStandard
kecergasan
fizikal-ukur
tahap
kecergasan
SUKAN_Penyer
taan sukan dan
pencapaian
sukan di
sekolah,
daerah, negara,
antarabangsa
13. Terbahagi kepada TIGA (3) komponen:-
• SEGAK dan BMI (Body Mass Index)
• KoKurikulum
•
•
•
Sukan/Permainan
Kelab/Persatuan
Badan Beruniform
• Ekstra Kurikulum
14. PENTAKSIRAN AKTIVITI JASMANI, SUKAN & KOKURIKULUM (PAJSK)
SEGAK DAN BMI
•Standard Kecergasan
Fizikal Kebangsaan
(SEGAK)
Mengukur tahap
kecergasan
• Body Mass Index (BMI)
• Merekodkan tentang ketinggian
dan berat badan bagi
menentukan tahap jisim badan.
KOKURIKULUM
SUKAN
KELAB/
/PERMAINAN
PERSATUAN
EKSTRA KURIKULUM
Penyertaan,
penglibatan dan
pencapaian
Sukan dan
Permainan
di peringkat
sekolah,
daerah, negeri,
kebangsaan
dan
antarabangsa
Penyertaan,
penglibatan dan
pencapaian
Kelab dan
Persatuan di
peringkat
sekolah,
daerah, negeri,
kebangsaan
dan
antarabangsa
BADAN BERUNIFORM
Penyertaan,
penglibatan
dan
pencapaian
Unit
Beruniform
di peringkat
sekolah,
daerah, negeri,
kebangsaan
dan
antarabangsa
Penyertaan
dan
penglibatan
secara
sukarela di
sekolah /di
luar sekolah/
Dalam Negara
/ Luar Negara
Nota: Penskoran peringkat Antarabangsa dimasukkan ke Elemen Anugerah Khas
dalam Ekstra Kurikulum
15. PENTAKSIRAN AKTIVITI JASMANI, SUKAN & KOKURIKULUM (PAJSK)
KOKURIKULUM
SEGAK DAN BMI
Pelaporan
EKSTRA KURIKULUM
SUKAN /
KELAB /
PERMAINAN
PERSATUAN
SUKAN DAN
PERMAINAN
(110 MARKAH)
Semua
permainan
anjuran KPM
BADAN
BERUNIFORM
KELAB DAN
PERSATUAN
BADAN
BERUNIFORM
(110 MARKAH)
(110 MARKAH)
Penyertaan
dan
penglibatan
secara
sukarela di
sekolah /di
luar sekolah/
Luar Negara/
Dalam Negara
Nota: Penskoran peringkat Antarabangsa dimasukkan ke Elemen Anugerah Khas
dalam Ekstra Kurikulum
16. SEGAK merujuk kepada Standard Kecergasan Fizikal
Kebangsaan manakala BMI merujuk kepada Body Mass
Index (Indeks Jisim Badan)
Format Pentaksiran SEGAK dan BMI sama seperti yang
telah dilaksanakan di sekolah berdasarkan Surat
Pekeliling Ikhtisas Bil 4/2008 bertarikh 9 Julai 2008 yang
dikeluarkan oleh Kementerian Pelajaran Malaysia
16
17. Ujian SEGAK hendaklah dilaksanakan dua kali setahun
iaitu pada bulan Mac dan Ogos bagi murid Tahun 4 hingga
Tingkatan 5.
Boleh dijalankan semasa atau di luar waktu pengajaran
Pendidikan Jasmani.
Mesti dilengkapkan pada hari yang sama.
Mesti dilengkapkan mengikut urutan secara berterusan.
Terdapat 4 jenis ujian SEGAK iaitu :
Ujian Naik Turun Bangku Selama 3 Minit
Ujian Tekan Tubi/Suaian
Ujian Ringkuk Tubi Separa
Ujian Jangkauan Melunjur
17
20. • Pengumpulan data SEGAK dan BMI disimpan dalam aplikasi
PAJSK yang disediakan oleh Lembaga Peperiksaan.
tentang penskoran murid bagi aktiviti SEGAK
dan BMI hendaklah
• Setelah
diisi dengan lengkap hendaklah
ditandatangani oleh murid dan
dalam aplikasi
PAJSK yang disediakan oleh Kementerian Pendidikan
Malaysia untuk tujuan penskoran, perekodan dan pelaporan
20
21. • Dasar 1M1S mewajibkan aktiviti sukan dilaksanakan
untuk Tahun 4 hingga Tahun 6 di sekolah rendah dan
Tingkatan Peralihan hingga Tingkatan 6 di sekolah
menengah
• Murid Pra-Sekolah hingga Tahun 3 digalakkan tetapi
tidak diwajibkan menyertai program ini berdasarkan
kemampuan sekolah mereka
• Dasar 1M1S merupakan nilai tambah terhadap
perlaksanaan PAJSK
21
22. Semua aktiviti yang disertai murid akan direkodkan
bagi menggalakkan murid untuk mendapatkan
skor yang setimpal bagi penglibatan dalam aktiviti
berkenaan.
Walau bagaimanapun hanya MARKAH YANG
TERTINGGI
sahaja
dari
setiap
aktiviti
sub-komponen Kokurikulum diambil kira untuk
tujuan pentaksiran.
22
23. i. Penglibatan (Involvement)
• jawatan
• peringkat
• komitmen
• khidmat sumbangan
ii. Penyertaan (Participation)
• kehadiran
iii. Prestasi (Performance)
• tahap pencapaian
23
25. • Pentaksiran Ekstra Kurikulum merupakan satu langkah
bagi menghargai sumbangan murid kepada sekolah,
guru dan masyarakat dalam membentuk jati diri dan
sahsiah yang menjurus kepada pembentukan Jasmani,
Emosi, Rohani, Intelek dan Sosial.
• Kegiatan Ekstra Kurikulum boleh diambil kira untuk
aktiviti-aktiviti di peringkat sekolah yang tidak
disenaraikan dalam kegiatan Sukan dan Kokurikulum.
Misalnya Pengawas, Pustakawan, Koperasi Sekolah,
program NILAM, AADK dsb.
• Kegiatan Ekstra Kurikulum turut mengambil kira semua
aktiviti Sukan/Permainan, Kelab/Persatuan dan Badan
Beruniform pada peringkat Antarabangsa.
26. Semua aktiviti yang disertai murid akan direkodkan
bagi menggalakkan murid untuk mendapatkan skor yang
setimpal bagi penglibatan dalam aktiviti berkenaan.
Walau bagaimanapun hanya MARKAH YANG TERTINGGI
sahaja dari setiap aktiviti. Ekstra Kurikulum diambil kira
untuk tujuan pentaksiran.
Pengesahan penglibatan dalam aktiviti luar kendalian
sekolah hendaklah dalam bentuk sijil penyertaan, anugerah
atau penyataan daripada pihak penganjur dan di
tandatangani serta cap institusi/ badan berkanun/ penganjur
26
27. Aktiviti kebajikan di rumah ibadat boleh membawa
maksud menjadi ahli kariah surau, ahli rumah
ibadat kaum masing-masing atau penglibatan
dalam sebarang aktiviti kebajikan di rumah ibadat
Persembahan tradisional sesuatu kaum misalnya
Kompang, Tarian Naga, Tarian Bhangra atau
nyanyian untuk acara-acara bersifat amal
kebajikan dan lain-lain
27
28. PELAPORAN DALAM APLIKASI PAJSK
Bil.
Lampiran
Borang
Melapor &
Mengesahkan
Key-in dlm Aplikasi
PAJSK &
Menyediakan
Laporan
1.
Lampiran A
Borang Rumusan SEGAK
Guru MP PJ
Guru MP PJ
2.
Lampiran B
Borang Rekod Kehadiran
Guru Penasihat
Guru Kelas
3.
Lampiran C
Borang Rumusan Sukan &
Kokurikulum
Guru Penasihat
Guru Kelas
4.
Lampiran D
Borang Rumusan Ekstra
Kurikulum
Guru Penasihat
/ penganjur
Guru Kelas
Satu borang hanya untuk satu aktiviti sahaja .
28
Editor's Notes
Satu proses mendapatkanmaklumatdanseterusnyamembuatkeputusantentangproduksesuatu program pendidikan
Pengumpulanmaklumatbertujuanuntukmengetahuiapa yang muridtahuApa yang muridbolehbuatApa yang muridbolehamalkan
Rasional:UntukmencapaihasratFalsafahPendidikanKebangsaankearahmembangunkanpotensipelajarsecaraholistiksupayadapatmelahirkanindividu yang mempunyaiintelek, rohani, emosidanfizikal yang seimbangdanharmoni, berdasarkankepercayaandanketaatankepadaTuhan.UntukmengurangkanpenekananterhadappembelajaranberorientasikanpeperiksaanUntukmentaksirpertumbuhandanperkembanganpembelajaranmurid
Pentaksiranbersifatholistik yang menilaiaspekkognitif, afektifdanpsikomotorselarasdenganFalsafahPendidikanKebangsaandankurikulumkebangsaanadalahuntukmembangunkan modal insan yang holistikdenganmemilikiciriprofilmurid PBS.
Pengumpulanmaklumattentangkebolehanmurid yang lebihkomprehensifmelaluiprofil, pencapaian (achievement), perkembangan (development) danpenglibatan (involvement) muriddapatmemberigambaranlebihtepattentangpotensidanprestasimurid.
Pentaksiran yang seimbangberfokusterhadapperkembanganpotensidankemenjadianmuridmelaluipendidikan yang menitikberatkanpembinaandanpenguasaanilmupengetahuan, kemahiransertapengamalannilai (adab) yang baik. Inidapatdilihatdalamciriprofilmurid PBS.
Pentaksiranberpusatkanmuriddapatmeningkatkanpenglibatan, pengetahuan, kemahiranberfikir, kemahiranbelajarcarauntukbelajar, danmemupuknilaidansikapterpujisertabertanggungjawabterhadappembelajaransendirisebagaimana yang terdapatdalamprofilmurid PBS. Inidapatdilakukanmelaluiaktivitiautentik yang merujukkepadasituasikehidupansebenar, pembelajarankendiridankolaboratif.
Berpengetahuan : Mempunyaipengetahuanduniawi, ukhrawidansejagatPemikir: Mempunyaikemahiranberfikirsecarakreatifdankritis, menyelesaikanmasalah, membuatkeputusandllBeradab & beretika: Sentiasamengutamakankebaikandiridan orang di sekeliling. menghayatidanmempamerkantingkahlakubaik. bertindaksecarapositifterhadapkritikankonstruktif yang diberioleh orang lainKomunikator: Berkomunikasi dalam lebih daripada satu bahasa. berkomunikasi secara berhemah dan efektif.Pemimpin: Bertanggungjawabterhadapdirisendiridanapa yang diamanahkan. Berdayatahandanberanimengambilrisiko. CekaldantabahmenghadapicabaranSeimbang: Mempunyaipengetahuan, kemahirandannilai yang dihasratkan.
PentaksiranSekolah:PentaksiranRujukan StandardPentaksiran yang dirancang, dibina, ditadbir, diperiksa, direkoddandilaporoleh guru di sekolah. PentaksiranSekolahdilaksanadalambentukpentaksiranformatif yang dijalankanseiringdengan proses pengajarandanpembelajarandanpentaksiransumatif di akhir unit pembelajaran, semester atautahun.PentaksiranPusat:Pentaksiran yang dirancang, dibinaoleh LP (instrumendangarispanduandari LP) Dilaksanakanolehsekolah (ditadbir, diperiksa, direkoddandilaporoleh guru di sekolah)PAJSK:PAJSK adalahsebagaipanduanuntukmenilaiaktivitifizikaldankesihatansertamengukurpenyertaan, penglibatandanpencapaianmuriddalampelbagaiaktivitisukan, kokurikulumdanekstrakurikulum.PAJSK memerlukanmuridmelibatkandiridalamaktivitibukanakademiksamaada di dalamatau di luarbilikdarjahmengikutkeupayaanmurid. PAJSK dibangunkanuntukmelengkapisistempentaksiranpendidikan di Malaysia supayalebihholistikdanbersepadu. IajugasejajardengankonsepSatuMuridSatuSukan (1M1S), pembangunan modal insandanperkembanganpotensimuriddarisegijasmani, emosi, rohanidanintelek (JERI) seperti yang dihasratkandalamFalsafahPendidikanKebangsaan.PentaksiranPsikometrik:PPsiialahsuatukaedah yang digunakansecarasistematikuntukmengumpulmaklumat yang menggambarkantretpsikologi. Tretpsikologi yang diukurmerangkumiaptituddanpersonalitimurid. HasildapatanPPsidapatdigunakanuntukmembantumempertingkatkanpembelajaranmurid.PPsimenggunakaninstrumenpentaksiran yang tidakberasaskankurikulumdan proses pengajarandanpembelajaran. PPsimengukurkebolehansemulajadi (innate ability) dankebolehan yang diperoleh (acquired ability) daripadapengalamandanpersekitaran.PeperiksaanPusat: Peperiksaanbertulis yang dilaksanakansecaraberpusat.
PAJSK pula mengambilkiraaktivitisukandankesihatan yang muridceburidisekolah. Guru akanmenyimpanrekodtinggidanberatbadan, mengukurtahapkecergasan, merekodaktivitisukan, persatuandanpenglibatanmuriddalamaktivitiluar.