Taaltreffers, een serious game voor woordenschatPetra Fisser
Presentatie van Petra Fisser en Joke Voogt tijdens de Onderwijs Research Dagen 2010 over het effect van Taaltreffers, een serious game om de woordenschat van leerlingen in de groepen 6, 7 en 8 in het basisonderwijs te verhogen.
Taaltreffers, een serious game voor woordenschatPetra Fisser
Presentatie van Petra Fisser en Joke Voogt tijdens de Onderwijs Research Dagen 2010 over het effect van Taaltreffers, een serious game om de woordenschat van leerlingen in de groepen 6, 7 en 8 in het basisonderwijs te verhogen.
In deze workshop zal kort de achtergrond van CLIL (content and language integrated learning) besproken worden, gevolgd door een interactieve workshop waarbij participanten zelf moeten meedenken over hoe CLIL het best wordt ingezet, wat mogelijke valkuilen zijn en hoe deze omzeild kunnen worden. Aan de hand van praktijkvoorbeelden zal er worden ingezoomed op hoe je het als leerkracht nu best aanpakt en waar je op moet letten.
Spreker:
Jill Surmont combineert de functie van onderzoeker en valorisator binnen het Validiv-project. Ze begeleidt de Brusselse projectscholen en werkt aan een doctoraat onder toezicht van professor Piet Van de Craen (VUB). Ze onderzoekt naar de cognitieve meerwaarde van meertalig onderwijs met specifieke nadruk op wiskunde competenties.
Jill.surmont@vub.ac.be
Esli Struys is voltijds docent in de taalkunde aan de Vrije Universiteit Brussel. Hij is titularis van studiedelen in de opleidingen Taal- en Letterkunde, Toegepaste Taalkunde en Tolken. Aan de lerarenopleiding doceert hij Vakdidactiek Nederlands en Nederlands voor anderstaligen. Zijn onderzoeksactiviteiten situeren zich in het veld van meertalig onderwijs, meertalige cognitie en tolkwetenschap.
Esli.struys@vub.ac.be
Veilig leren lezen - Digiregie, Leerkrachtassistent en Leerlingsoftware voor ...Webredactie_Zwijsen
Drie programma’s
De nieuwe versie van Veilig leren lezen bevat een substantiële ICT-component die bestaat uit drie programma’s:
- Digiregie
- Leerkrachtassistent
- Leerlingsoftware voor school en thuis
Flipping the classroom, maar wat doe je dan in de les? - Mary Dankbaar - OWD17SURF Events
"Het online beschikbaar stellen van kennisclips en instructiefilmpjes kan een alternatief zijn voor traditionele hoorcolleges. Bij een flipped classroommodel bestuderen studenten uitleg in hun eigen tijd en wordt de contacttijd gebruikt voor discussies, vragen, verdiepings- en verwerkingsopdrachten. Hoe kan je de contacttijd met studenten zo invullen dat je een optimaal leerresultaat behaalt? Hoe motiveer je studenten het online lesmateriaal voor te bereiden? In deze sessie maken we kennis met opleidingen die geheel of grotendeels zijn herontworpen volgens het Flipping the Classroom concept: de masteropleiding geneeskunde bij het Erasmus Medisch Centrum, het talenonderwijs bij de universiteit Leiden en het bewegingsonderwijs bij de pabo van de Hogeschool Utrecht. In kleine groepen bespreken we het didactische dilemma van zelfstandigheid van de student vs. een sturende aanpak bij het realiseren van flipping the classroom, en bespreken de drie instellingen hun eigen oplossingen van dit dilemma.
"
Overal tekst! is de methode begrijpend lezen voor groep 4 t/m 8. Het is dé methode in het basisonderwijs die het meest gericht is op transfer. Met behulp van gevarieerde en actuele teksten uit hun eigen leefwereld ontdekken kinderen dat wat ze bij begrijpend lezen leren, overal kunnen toepassen: óók bij de andere lessen. Dit werkt motiverend en zorgt voor sneller tekstbegrip. Deze methodepresentatie is bestemd voor schoolleveranciers en obd's.
In deze workshop zal kort de achtergrond van CLIL (content and language integrated learning) besproken worden, gevolgd door een interactieve workshop waarbij participanten zelf moeten meedenken over hoe CLIL het best wordt ingezet, wat mogelijke valkuilen zijn en hoe deze omzeild kunnen worden. Aan de hand van praktijkvoorbeelden zal er worden ingezoomed op hoe je het als leerkracht nu best aanpakt en waar je op moet letten.
Spreker:
Jill Surmont combineert de functie van onderzoeker en valorisator binnen het Validiv-project. Ze begeleidt de Brusselse projectscholen en werkt aan een doctoraat onder toezicht van professor Piet Van de Craen (VUB). Ze onderzoekt naar de cognitieve meerwaarde van meertalig onderwijs met specifieke nadruk op wiskunde competenties.
Jill.surmont@vub.ac.be
Esli Struys is voltijds docent in de taalkunde aan de Vrije Universiteit Brussel. Hij is titularis van studiedelen in de opleidingen Taal- en Letterkunde, Toegepaste Taalkunde en Tolken. Aan de lerarenopleiding doceert hij Vakdidactiek Nederlands en Nederlands voor anderstaligen. Zijn onderzoeksactiviteiten situeren zich in het veld van meertalig onderwijs, meertalige cognitie en tolkwetenschap.
Esli.struys@vub.ac.be
Veilig leren lezen - Digiregie, Leerkrachtassistent en Leerlingsoftware voor ...Webredactie_Zwijsen
Drie programma’s
De nieuwe versie van Veilig leren lezen bevat een substantiële ICT-component die bestaat uit drie programma’s:
- Digiregie
- Leerkrachtassistent
- Leerlingsoftware voor school en thuis
Flipping the classroom, maar wat doe je dan in de les? - Mary Dankbaar - OWD17SURF Events
"Het online beschikbaar stellen van kennisclips en instructiefilmpjes kan een alternatief zijn voor traditionele hoorcolleges. Bij een flipped classroommodel bestuderen studenten uitleg in hun eigen tijd en wordt de contacttijd gebruikt voor discussies, vragen, verdiepings- en verwerkingsopdrachten. Hoe kan je de contacttijd met studenten zo invullen dat je een optimaal leerresultaat behaalt? Hoe motiveer je studenten het online lesmateriaal voor te bereiden? In deze sessie maken we kennis met opleidingen die geheel of grotendeels zijn herontworpen volgens het Flipping the Classroom concept: de masteropleiding geneeskunde bij het Erasmus Medisch Centrum, het talenonderwijs bij de universiteit Leiden en het bewegingsonderwijs bij de pabo van de Hogeschool Utrecht. In kleine groepen bespreken we het didactische dilemma van zelfstandigheid van de student vs. een sturende aanpak bij het realiseren van flipping the classroom, en bespreken de drie instellingen hun eigen oplossingen van dit dilemma.
"
Overal tekst! is de methode begrijpend lezen voor groep 4 t/m 8. Het is dé methode in het basisonderwijs die het meest gericht is op transfer. Met behulp van gevarieerde en actuele teksten uit hun eigen leefwereld ontdekken kinderen dat wat ze bij begrijpend lezen leren, overal kunnen toepassen: óók bij de andere lessen. Dit werkt motiverend en zorgt voor sneller tekstbegrip. Deze methodepresentatie is bestemd voor schoolleveranciers en obd's.
Met Take it easy leren leerlingen de vreemde taal op een interactieve en multi-mediale manier. De leerkracht krijgt intensieve ondersteuning van de native speaking co-teacher. Deze methodepresentatie is bestemd voor schoolleveranciers en obd's.
Alles telt is dé rekenmethode voor groep 1 t/m 8 waarmee de leerkracht de rekenles en met name de differentiatie gemakkelijk organiseert. Deze methode presentatie is bestemd voor de schoolleveranciers en obd's.
Taalverhaal.nu De nieuwe taal- en spellingmethode voor het basisonderwijs
1.
2. Sterke spelling- en woordenschatlijn.
Optimale differentiatie, makkelijk
georganiseerd.
Scherp zicht op resultaten.
Motiverende instructiefilmpjes.
Een spannende multimediale verhaallijn.
Inspirerende lessen: filosoferen met Bas Haring en argumenteren.
Taalverhaal.nu
enthousiasmeert,
waardoor elke
leerling beter
presteert.
6. Structuur en leerlijnen van een blok Taal
Structurele herhaling en onderhoud
• Elke vijfde les: kun je dit nog?
• Toetsen:
- Nulmeting (instap)
- Bloktoetsen (signalerings- & controletoetsen)
- Voortgangstoetsen na blok 2 en 4
- Eindmeting
7. Sterke woordenschatlijn
Per jaar 600 nieuwe woorden aangeboden
(kijkwoorden, leeswoorden en schooltaalwoorden).
In combinatie met verhaallijn.
Koppeling met de leerlijnen Spreken en
luisteren, Leesbegrip en Woord- en zinsbouw.
Sluit aan bij de woordenschat-didactiek van
Marianne Verhallen.
Van de vier weken in een blok wordt er altijd twee
weken aan Woordenschat gewerkt.
14. Tempodifferentiatie
De ‘Haasjesopdracht’: extra opdracht aan
het eind van iedere les voor alle leerlingen.
Per blok zijn er drie pagina s met extra
(uitloop-)opdrachten, ingedeeld in 3 niveaus.
De oefensoftware.
De Kwismeester.
18. Structuur en leerlijnen van een blok Taal
Structurele herhaling en onderhoud
• Elke vierde les: kun je dit nog?
• Toetsing:
- Nulmeting (instap)
- Bloktoetsen (signalerings- & controledictee)
- Voortgangsdictee na blok 2 en 4
- Eindmeting
20. Sterke spellinglijn
Iedere week één woordpakket oefenen (20 woorden), met
uitleg van de spellingscategorie en de bijbehorende
strategie.
Eerst spellingscategorie geïsoleerd aangeboden.
Ordening van woordpakket ondersteund inprenting
(visueel en auditief).
Uitlegblokjes in leerlingenboek.
Korte schrijfaanwijzing in werk-/maatschrift.
Werkwoordspelling: eind groep 5 kennismaking,vanaf
groep 6 per blok één werkwoordpakket.
24. Tempodifferentiatie
De ‘Haasjesopdracht’: extra opdracht aan
het eind van iedere les, geschikt voor alle leerlingen.
Per blok zijn er drie pagina s met extra
(uitloop-)opdrachten, ingedeeld in 3 niveaus.
De oefensoftware.
De Kwismeester.
25. Opbrengstgericht werken
Taal en Spelling
Sterk in opbrengstgericht werken door:
structurele herhaling en onderhoud en systematisch toetsen;
motivatie en inspiratie door instructiefilmpjes;
heldere blokdoelen (taal) en lesdoelen voor zowel leerkracht als leerling;
heldere (toets)rapportages en verwijzingen (per groep en per kind);
sterke differentiatie / verlengde instructie op maat.
26. Volgen en sturen
door zicht op het resultaat
Nulmeting (instap).
Bloktoetsen (signalerings- & controletoetsen).
Voortgangstoetsen na blok 2 en 4.
Eindmeting.
Met Taalverhaal.nu kunt u het leerproces van uw leerlingen
uitstekend volgen en sturen. U krijgt inzicht in de resultaten
door de toetsen en signaleringslessen.
28. Volgen en sturen met
de Methodestartpagina
Per groep / per leerling.
Per blok / leerlijn of categorie.
Groepsplan.
In oefensoftware, niveau wordt bepaald
door instapoefening die leerling maakt.
Bekijk de demo
van de
Methodestartpagina