Suomi 100-projekti yhdistää kuvataiteen opiskelun ja yrittäjyyskasvatuksen teemanaan 100-vuotias Suomi. Projektin esittely ja kulku esitelteltynä.

1. © Tiina Laine | Tea Pätsi

2. Projektin kulku
 Suomi 100-projektissa yhdistettiin kuvataiteen opiskelu ja
yrittäjyyskasvatus teemanaan 100-vuotias Suomi.
 Oppilaat suunnittelivat ja valmistivat kolmiulotteisen mallin
suolaisesta tai makeasta tuotteesta.
 Projektin aikana toimittiin oppilaiden perustamissa miniyrityksissä,
joissa samalla harjoiteltiin yritysmaailman käytäntöjä.
 Projektin yhteistyökumppanina toimi Kuiron leipomo, joka otti yhden
suunnitelman mukaisen tuotteen tuotantoonsa.
© Tiina Laine | Tea Pätsi

3. © Tiina Laine | Tea Pätsi

4. Uutta oppilaille
 Oppilaslähtöisyys ja miniyritykset.
 Projektipäällikön tehtävät.
 Omien ideoiden yhdistely ryhmän yhteiseksi lopputuotteeksi.
 Vertaisarvioinnin toteutus myyntipuheiden avulla.
 Asiakaslähtöisyys
 Konkreettinen lopputuotos.
© Tiina Laine | Tea Pätsi

5. © Tiina Laine | Tea Pätsi

6. Salon Seudun Sanomat 1.2.2017
© Tiina Laine | Tea Pätsi

7. Projektin tavoitteet
 Uuden opetussuunnitelman pilotointi projektissa.
 Kuvataiteen opiskelua ryhmissä.
 Vertaisarvioinnin aktiivinen hyödyntäminen.
 Työelämävalmiuksien ja projektinjohtamistaitojen lisääminen.
 Oppilaat löytävät omat vahvuutensa.
© Tiina Laine | Tea Pätsi

8. © Tiina Laine | Tea Pätsi

9. Kehittämisehdotukset – DIGI IT
 Yhteinen ryhmä keskusteluun/Digitaalinen ideaseinä.
 Sosiaalisen median hyödyntäminen.
 Yhteinen hashtag käyttöön ja oppilaat jakamaan prosessista kuvia.
 Yrityselämän edustajalle näkyvyyttä.
 Oppilaiden osallistaminen vaatii aikaa muusta prosessista.
 Tarpeeksi välineitä digitaalisoinnin mahdollistamiseksi.
 Yhteistyö / vertaistuki muiden koulujen kanssa.
© Tiina Laine | Tea Pätsi

10. © Tiina Laine | Tea Pätsi

11. Kehittämisehdotukset – ETENEMINEN
 Projektin alussa tuntikohtaisten tavoitteiden ja kokonaisuuden tarkka
läpikäynti.
 Yrittäjyyden teoria heti projektin alussa – jakautuminen ryhmiin.
 Myyntipuheet käyttöön kaikissa työvaiheissa alusta asti.
 Toimivat apuna etenemisen seurannassa ja edistävät tehokasta työskentelyä.
 Itseohjautuvuuden tukeminen.
 Selkeät tuntikohtaiset tavoitteet / maali esillä ja visuaalisesti esitettynä.
 Ryhmän vastuulla miettiä miten maaliin päästään.
 Sopiva ryhmäkoko 3-4 henkilöä
 Puuttuminen ryhmäjakoon varhaisessa vaiheessa mikäli projekti ei etene.
© Tiina Laine | Tea Pätsi

12. SalonSeudunSanomat16.12.2016
© Tiina Laine | Tea Pätsi

13. © Tiina Laine | Tea Pätsi

14. Onnistumisia
 Kaikki saivat projektin suoritettua tiukasta aikataulusta huolimatta.
 Ideaseinän käyttö onnistui yli odotusten.
 Joidenkin oppilaiden johtamistaidot ja työelämävalmiudet huipputasolla.
 Oppilaiden itsenäinen vertaisarvioinnin hakeminen muilta ryhmiltä.
 Oppilaat kokivat konkreettisen tekemisen motivoivaksi.
© Tiina Laine | Tea Pätsi

15. Jatkokehittely keväällä 2017
 Oppilaiden suunnitelmia kehiteltiin kotitaloustunneilla.
 Suunnitelmista luotiin reseptejä ja valmiita leivontatuotteita
 Ilmiöviikolla oppilaat myivät valmiita tuotteita kioskissa.
© Tiina Laine | Tea Pätsi

16. © Tiina Laine | Tea Pätsi

17. © Tiina Laine | Tea Pätsi

18. © Tiina Laine | Tea Pätsi