SlideShare a Scribd company logo
1 of 1
Download to read offline
Từ P kẻ tia song song với phương pháp tuyến của mặt cắt xiên. Tia này cắt vòng 
35 
Mo tại điểm M. Ta sẽ chứng tỏ rằng toạ độ của điểm M chính là  và . 
Thật vậy, trên hình vẽ ta có: 
Tương tự như trên: 
Vì phương pháp dùng vòng Mo là phương pháp hình học nên việc tính ứng suất 
trên mặt cắt có thể thực hiện bằng cách sử dụng các tương quan hình học phẳng hoặc 
đo theo tỷ lệ xích. 
Như đã nói, mỗi điểm trên vòng Mo tương ứng với một mặt cắt ta nó ta sẽ chú ý 
tới một số điểm đặc biệt.

More Related Content

What's hot (11)

Sucben45
Sucben45Sucben45
Sucben45
 
Đề Thi HK2 Toán 7 - THCS Bình Trị Đông A
Đề Thi HK2 Toán 7 - THCS Bình Trị Đông AĐề Thi HK2 Toán 7 - THCS Bình Trị Đông A
Đề Thi HK2 Toán 7 - THCS Bình Trị Đông A
 
Sucben35
Sucben35Sucben35
Sucben35
 
Sucben46
Sucben46Sucben46
Sucben46
 
Sucben49
Sucben49Sucben49
Sucben49
 
HƯỚNG DẪN CÁCH TRẢI DÂY CUỐN THEO PHƯƠNG PHÁP PI&O
HƯỚNG DẪN CÁCH TRẢI DÂY CUỐN THEO PHƯƠNG PHÁP PI&OHƯỚNG DẪN CÁCH TRẢI DÂY CUỐN THEO PHƯƠNG PHÁP PI&O
HƯỚNG DẪN CÁCH TRẢI DÂY CUỐN THEO PHƯƠNG PHÁP PI&O
 
Hình Khối Đa Diện - HOCMAI
Hình Khối Đa Diện - HOCMAIHình Khối Đa Diện - HOCMAI
Hình Khối Đa Diện - HOCMAI
 
HƯỚNG DẪN CÁCH TRẢI DÂY CUỐN THEO PHƯƠNG PHÁP CLEMENT
HƯỚNG DẪN CÁCH TRẢI DÂY CUỐN THEO PHƯƠNG PHÁP CLEMENTHƯỚNG DẪN CÁCH TRẢI DÂY CUỐN THEO PHƯƠNG PHÁP CLEMENT
HƯỚNG DẪN CÁCH TRẢI DÂY CUỐN THEO PHƯƠNG PHÁP CLEMENT
 
Chuong i 7 do dai doan thang
Chuong i 7 do dai doan thangChuong i 7 do dai doan thang
Chuong i 7 do dai doan thang
 
Sucbenvatlieu39
Sucbenvatlieu39Sucbenvatlieu39
Sucbenvatlieu39
 
toán kinh tế hungary
toán kinh tế  hungary toán kinh tế  hungary
toán kinh tế hungary
 

Viewers also liked (8)

Fora de foco
Fora de focoFora de foco
Fora de foco
 
Isa dop
Isa dopIsa dop
Isa dop
 
4. las concepciones de los profesores de educación primaria sobre la enseñan...
4.  las concepciones de los profesores de educación primaria sobre la enseñan...4.  las concepciones de los profesores de educación primaria sobre la enseñan...
4. las concepciones de los profesores de educación primaria sobre la enseñan...
 
El problema antropológicooo
El problema antropológicoooEl problema antropológicooo
El problema antropológicooo
 
Do you believe?
Do you believe?Do you believe?
Do you believe?
 
Grosso- Henot
Grosso- HenotGrosso- Henot
Grosso- Henot
 
Metodolodías aplicadas al laboratorio de química
Metodolodías aplicadas al laboratorio de químicaMetodolodías aplicadas al laboratorio de química
Metodolodías aplicadas al laboratorio de química
 
406 jan van wambeke sostenibilidad, desarrollo rural, rrnn y bioenergía en ...
406 jan van wambeke   sostenibilidad, desarrollo rural, rrnn y bioenergía en ...406 jan van wambeke   sostenibilidad, desarrollo rural, rrnn y bioenergía en ...
406 jan van wambeke sostenibilidad, desarrollo rural, rrnn y bioenergía en ...
 

More from Phi Phi

Vsf 473 lect_13_bonsai37
Vsf 473 lect_13_bonsai37Vsf 473 lect_13_bonsai37
Vsf 473 lect_13_bonsai37
Phi Phi
 
Vsf 473 lect_13_bonsai36
Vsf 473 lect_13_bonsai36Vsf 473 lect_13_bonsai36
Vsf 473 lect_13_bonsai36
Phi Phi
 
Vsf 473 lect_13_bonsai35
Vsf 473 lect_13_bonsai35Vsf 473 lect_13_bonsai35
Vsf 473 lect_13_bonsai35
Phi Phi
 
Vsf 473 lect_13_bonsai34
Vsf 473 lect_13_bonsai34Vsf 473 lect_13_bonsai34
Vsf 473 lect_13_bonsai34
Phi Phi
 
Vsf 473 lect_13_bonsai33
Vsf 473 lect_13_bonsai33Vsf 473 lect_13_bonsai33
Vsf 473 lect_13_bonsai33
Phi Phi
 
Vsf 473 lect_13_bonsai32
Vsf 473 lect_13_bonsai32Vsf 473 lect_13_bonsai32
Vsf 473 lect_13_bonsai32
Phi Phi
 
Vsf 473 lect_13_bonsai31
Vsf 473 lect_13_bonsai31Vsf 473 lect_13_bonsai31
Vsf 473 lect_13_bonsai31
Phi Phi
 
Vsf 473 lect_13_bonsai30
Vsf 473 lect_13_bonsai30Vsf 473 lect_13_bonsai30
Vsf 473 lect_13_bonsai30
Phi Phi
 
Vsf 473 lect_13_bonsai29
Vsf 473 lect_13_bonsai29Vsf 473 lect_13_bonsai29
Vsf 473 lect_13_bonsai29
Phi Phi
 
Vsf 473 lect_13_bonsai28
Vsf 473 lect_13_bonsai28Vsf 473 lect_13_bonsai28
Vsf 473 lect_13_bonsai28
Phi Phi
 
Vsf 473 lect_13_bonsai26
Vsf 473 lect_13_bonsai26Vsf 473 lect_13_bonsai26
Vsf 473 lect_13_bonsai26
Phi Phi
 
Vsf 473 lect_13_bonsai25
Vsf 473 lect_13_bonsai25Vsf 473 lect_13_bonsai25
Vsf 473 lect_13_bonsai25
Phi Phi
 
Vsf 473 lect_13_bonsai23
Vsf 473 lect_13_bonsai23Vsf 473 lect_13_bonsai23
Vsf 473 lect_13_bonsai23
Phi Phi
 
Vsf 473 lect_13_bonsai21
Vsf 473 lect_13_bonsai21Vsf 473 lect_13_bonsai21
Vsf 473 lect_13_bonsai21
Phi Phi
 
Vsf 473 lect_13_bonsai20
Vsf 473 lect_13_bonsai20Vsf 473 lect_13_bonsai20
Vsf 473 lect_13_bonsai20
Phi Phi
 
Vsf 473 lect_13_bonsai19
Vsf 473 lect_13_bonsai19Vsf 473 lect_13_bonsai19
Vsf 473 lect_13_bonsai19
Phi Phi
 
Vsf 473 lect_13_bonsai18
Vsf 473 lect_13_bonsai18Vsf 473 lect_13_bonsai18
Vsf 473 lect_13_bonsai18
Phi Phi
 

More from Phi Phi (20)

Vsf 473 lect_13_bonsai37
Vsf 473 lect_13_bonsai37Vsf 473 lect_13_bonsai37
Vsf 473 lect_13_bonsai37
 
Vsf 473 lect_13_bonsai36
Vsf 473 lect_13_bonsai36Vsf 473 lect_13_bonsai36
Vsf 473 lect_13_bonsai36
 
Vsf 473 lect_13_bonsai35
Vsf 473 lect_13_bonsai35Vsf 473 lect_13_bonsai35
Vsf 473 lect_13_bonsai35
 
Vsf 473 lect_13_bonsai34
Vsf 473 lect_13_bonsai34Vsf 473 lect_13_bonsai34
Vsf 473 lect_13_bonsai34
 
Vsf 473 lect_13_bonsai33
Vsf 473 lect_13_bonsai33Vsf 473 lect_13_bonsai33
Vsf 473 lect_13_bonsai33
 
Vsf 473 lect_13_bonsai32
Vsf 473 lect_13_bonsai32Vsf 473 lect_13_bonsai32
Vsf 473 lect_13_bonsai32
 
Vsf 473 lect_13_bonsai31
Vsf 473 lect_13_bonsai31Vsf 473 lect_13_bonsai31
Vsf 473 lect_13_bonsai31
 
Vsf 473 lect_13_bonsai30
Vsf 473 lect_13_bonsai30Vsf 473 lect_13_bonsai30
Vsf 473 lect_13_bonsai30
 
Vsf 473 lect_13_bonsai29
Vsf 473 lect_13_bonsai29Vsf 473 lect_13_bonsai29
Vsf 473 lect_13_bonsai29
 
Vsf 473 lect_13_bonsai28
Vsf 473 lect_13_bonsai28Vsf 473 lect_13_bonsai28
Vsf 473 lect_13_bonsai28
 
Vsf 473 lect_13_bonsai26
Vsf 473 lect_13_bonsai26Vsf 473 lect_13_bonsai26
Vsf 473 lect_13_bonsai26
 
Vsf 473 lect_13_bonsai25
Vsf 473 lect_13_bonsai25Vsf 473 lect_13_bonsai25
Vsf 473 lect_13_bonsai25
 
Vsf 473 lect_13_bonsai24
Vsf 473 lect_13_bonsai24Vsf 473 lect_13_bonsai24
Vsf 473 lect_13_bonsai24
 
Vsf 473 lect_13_bonsai23
Vsf 473 lect_13_bonsai23Vsf 473 lect_13_bonsai23
Vsf 473 lect_13_bonsai23
 
Vsf 473 lect_13_bonsai22
Vsf 473 lect_13_bonsai22Vsf 473 lect_13_bonsai22
Vsf 473 lect_13_bonsai22
 
Vsf 473 lect_13_bonsai21
Vsf 473 lect_13_bonsai21Vsf 473 lect_13_bonsai21
Vsf 473 lect_13_bonsai21
 
Vsf 473 lect_13_bonsai20
Vsf 473 lect_13_bonsai20Vsf 473 lect_13_bonsai20
Vsf 473 lect_13_bonsai20
 
Vsf 473 lect_13_bonsai19
Vsf 473 lect_13_bonsai19Vsf 473 lect_13_bonsai19
Vsf 473 lect_13_bonsai19
 
Vsf 473 lect_13_bonsai18
Vsf 473 lect_13_bonsai18Vsf 473 lect_13_bonsai18
Vsf 473 lect_13_bonsai18
 
Vsf 473 lect_13_bonsai17
Vsf 473 lect_13_bonsai17Vsf 473 lect_13_bonsai17
Vsf 473 lect_13_bonsai17
 

Sucbenvatlieu36

  • 1. Từ P kẻ tia song song với phương pháp tuyến của mặt cắt xiên. Tia này cắt vòng 35 Mo tại điểm M. Ta sẽ chứng tỏ rằng toạ độ của điểm M chính là  và . Thật vậy, trên hình vẽ ta có: Tương tự như trên: Vì phương pháp dùng vòng Mo là phương pháp hình học nên việc tính ứng suất trên mặt cắt có thể thực hiện bằng cách sử dụng các tương quan hình học phẳng hoặc đo theo tỷ lệ xích. Như đã nói, mỗi điểm trên vòng Mo tương ứng với một mặt cắt ta nó ta sẽ chú ý tới một số điểm đặc biệt.