Recommended
More Related Content
Similar to SU 20 maj 2013
Similar to SU 20 maj 2013 (20)
More from AnnelieD
SU 20 maj 2013
- 1. Ankomsten – bild, blogg och språk Hemvistträff för lärarstudenter på ISD Stockholms universitet 20 maj 2013
- 4. Nyanlända Kort skolbakgrund Koranskola Ensamkommande 17-20 år BILD: Wikipedia Commons
- 6. Bilder: Wikimedia Commons och Rasmus Lundberg (Elevlyftet)
- 7. Många år i svensk skola Naturvetare, fö rsta året StudiemotiveradeEstetisk profil Höga betyg från grundskolan Bilder: Wikimedia Commons och Rasmus Lundberg (Elevlyftet)
- 8. Bilder: Wikimedia Commons och Rasmus Lundberg (Elevlyftet) Betygsstress Rädsla för att säga fel ”Dolda” modersmål
- 14. Lgr 11: Syfte sva ”I undervisningen ska eleverna möta samt få kunskaper om skönlitteratur från olika tider och skilda delar av världen.” ”I mötet med olika typer av texter, scenkonst och annat estetiskt berättande ska eleverna ges förutsättningar att utveckla sitt svenska språk, den egna identiteten och sin förståelse för omvärlden.”
- 15. Lgr 11: Centralt innehåll sva ”Berättande texter och poetiska texter för barn. Texter i form av rim, ramsor, sånger, bilderböcker, kapitelböck er, lyrik, dramatik, sagor och myter. Berättande och poetiska texter som belyser människors upplevelser och erfarenheter.”
- 16. Lgr 11: Centralt innehåll sva ”Språkliga drag, uppbyggnad och berättarperspektiv i skönlitteratur. Parallellhandling, tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar, inre och yttre dialoger.”
- 17. Gy11: Centralt innehåll Svenska 1 ”Skriftlig framställning av texter för kommunikation, lärande och reflektion.” ”Skönlitteratur, författad av såväl kvinnor som män, från olika tider och kulturer. Centrala motiv, berättarteknik och vanliga stildrag i fiktivt berättande, till exempel i skönlitteratur och teater samt i film och andra medier.”
- 18. Gy11: Ämnesbeskrivningen Svenska ”…förmåga att använda skönlitteratur och andra typer av texter samt film och andra medier som källa till självinsikt och förståelse av andra människors erfarenheter, livsvillkor, tankar och föreställningsvärldar. Den ska utmana eleverna till nya tankesätt och öppna för nya perspektiv.”
- 19. Gy11: Ämnesbeskrivningen Svenska ” förmåga att använda skönlitteratur och andra typer av texter samt film och andra medier som källa till självinsikt och förståelse av andra människors erfarenheter, livsvillkor, tankar och föreställningsvärldar. Den ska utmana eleverna till nya tankesätt och öppna för nya perspektiv”
- 20. Lgr11 & Gy11: Grundläggande värden ”Det svenska samhällets internationalisering och den växande rörligheten över nations-gränserna ställer höga krav på människors förmåga att leva med och inse de värden som ligger i en kulturell mångfald. Skolan är en social och kulturell mötesplats, som har både en möjlighet och ett ansvar för att stärka denna förmåga hos alla som verkar där.”
- 21. 2 skolor 2 lärare 2 ämnen 2 läroplaner 1 bok 1 blogg Många läsningar
- 22. NÅGRA GLIMTAR FRÅN ARBETET
- 23. BÖRJAN: FRÅN BILD TILL ORD
- 24. ”Bildberättelser, eller som de också kallas, ordlösa bilderböcker, är däremot mycket komplicerade eftersom de kräver att läsaren verbaliserar berättelsen. Bildberättelser kan visa olika grader av komplexitet, beroende på hur mycket varje bild förmedlar och hur de olika bilderna förhåller sig till varandra.” Maria Nikolajeva, Bilderbokens pusselbitar (2000)
- 26. Vad ser vi? Vad händer? Hörs ljud? Dofter? Vilken känsla? Vem är det? När är det? Var är det? Egna erfarenheter & förkunskaper
- 27. Hur gör författaren? Tid Perspektiv Händelseförlopp Referenser Detalj – helhet Litterära begrepp
- 38. ORD: HITTA PÅ NYA ORD
- 40. SKRIVLOOP: ATT LÄMNA SIN FAMILJ
- 42. Före läsning Det gör mig ledsen när jag ska berätta om det. Jag älskar min familj så hemskt mycket. Därför gör den berättelsen ont i hjärtat. För nästan fyra år sedan lämnade jag min familj.
- 43. Efter läsning Att lämna min familj gjorde mig ledsen. Jag känner att jag har fallit djupt ner från ett berg utan fallskärm. Jag kan inte glömma min mammas varma händer. Ibland pratar jag med mig själv om att händerna som smekte mig inte längre finns.
- 44. Efter läsning Att lämna min familj gjorde mig ledsen. Jag känner att jag har fallit djupt ner från ett berg utan fallskärm. Jag kan inte glömma min mammas varma händer. Ibland pratar jag med mig själv om att händerna som smekte mig inte längre finns.
- 46. En uppgift 1. Ankomsten och mötet med en ny kultur Du har läst Ankomsten av Shaun Tan (utgiven på Kabusa förlag 2010). Ett av bokens grundteman är känslan av att känna sig vilse i mötet med en främmande omgivning. Tycker du att boken lyckas med att beskriva detta? En blogg som heter Bokmalen söker nya skribenter. Bloggens redaktör efterlyser inlägg som är välformulerade och tänkvärda. Du bestämmer dig för att skriva ett inlägg om hur Tan lyckas – eller misslyckas – med att i sin bok beskriva hur svårt det kan vara att förstå nya sammanhang. Skriv ditt blogginlägg. Presentera Ankomsten och hur Tan beskriver mötet med en ny kultur och nya sammanhang. Ta ställning till hur du tycker att Tan lyckas med att beskriva vad som är svårt i mötet med okända företeelser. Argumentera utförligt för din åsikt. Rubrik: Ankomsten och mötet med en ny kultur
- 47. Utdrag ut en elevtext ”Jag tycker att Shaun Tan visar på ett väldigt tydligt och intressant sätt mötet med en ny kultur. Hur bokens huvudperson uppfattar allt förvirrande, och hur han även får läsaren att bli borttappad i den nya världen. I dem flesta böcker får författaren läsaren att förstå hur förvirrande allt är, men Shaun Tan får inte bara läsaren att förstå hur det är, utan han får även läsaren att känna hur förvirrade allt är, och gör en exakt lika borttappad som personen i boken. Detta gör han då genom att presentera en ny kultur med en miljö som är långt ifrån det alldagliga världen som vi är vana och bekväma i.”
- 49. ankomsten.se
- 53. DN Kulturbilagan 13 mars. Lektion 14 mars – gemensam läsning. ÖSTRA REAL
- 54. ROSS TENSTA
- 55. ROSS TENSTA
- 56. ROSS TENSTA
- 57. ROSS TENSTA
- 58. SAMMANFATTNING
- 59. Bild och språk
- 66. Tips på läsning
- 67. Kontakt E-post: annelie.drewsen@stockholm.se Twitter: @DrewsenA E-post: katarina.lycken@stockholm.se Twitter: @klycken www.ankomsten.se