SlideShare a Scribd company logo
1 of 24
FIŞA STUDIULUI DE CAZ

           Componenţa grupei de elevi :

                 1. Coman Paul
                2. Schnil Tiberiu
                 3. Chereches Calin
                4.Fodor Claudiu
                        
              Profesor coordonator :
                        
                Cimpean Emese
                        
                        
 
 
ARGUMENT
                  De ce am ales acest studiu de caz…
                                    
                                              
                                              
  Încă din clasele mici, am fost învăţaţi despre originile noastre ca popor şi despre
formarea limbii pe care o vorbim astăzi. ,,Suntem o combinaţie între o populaţie de
ţărani autohtoni şi nobilii cuceritori romani". Dar care dintre aceste două rădăcini
 ereditare are o pondere mai mare? Există mulţi istorici, etimologi şi lingvişti care
aduc argumente pro sau contra ipotezei că suntem latini sau daci, precum şi mulţi
  scriitori şi poeţi care îşi dau cu părerea sau folosesc clişee în favoarea uneia din
                                   aceste două ipoteze. 
                                              
   Acesta a fost principalul motiv pentru care am ales acest studiu de caz. Ne-am
 propus să elucidăm misterul originii noastre. Suntem daci? Suntem romani? Vom
    afla acest lucru analizând argumente lingvistice, etimologice şi istorice, dar şi
                   literatura română care se referă la acest subiect. 
                                              
Sperăm ca, după ce vom studia aceste argumente, să ne formăm cel puţin o opinie,
     dacă nu ajungem la o concluzie sigură, lucru puţin probabil, având în vedere
   complexitatea acestui subiect şi controversele actuale şi trecute cu privire la el.
FORMAREA
LIMBII ROMANE
PERIOADA DE FORMARE A LIMBII
        ROMANE (ETAPE)
I Razboaiele daco-romane
- primele lupte de cucerire a dacilor: anul 88 e. n. (Tapae, împăratul Domitian )
      - continuate de împăratul Traian (101 – 102, 105 – 106)
      - procesul de transformare a Daciei în provincie romană durează aprox. 165 de ani
      - în timpul celor 165 de ani de colonizare, soldaţii şi negustorii romani care îşi încheiau stagiul, erau răsplătiţi cu acordarea de privilegii (acordarea de pământ, de drepturi
      cetăţeneşti)
      - în anul 212 împăratul Caracalla semnează “Constitutio Antoniana” prin care dacii devin cetăţeni romani, ca urmare a faptului că şi-au însuşit limba latină şi modul roman
      de viaţă.
      - între 101 şi 271 e. n. este o perioadă de bilingvism (dacă şi romană) Limba latină s-a impus fiind o limbă mai perfecţionată, ca urmare a superiorităţii culturale a acesteia.
II 271 e.n. retragerea Aureliană
-garnizoanele se retrag la sud de Dunăre iar Dacia încetează să mai fie provincie romană
     -între 271 e.n. şi sec al VI -lea vorbim despre perioada de formare a limbii române. Este perioada în care cuvintele de origine latină se transformă sub acţiunea unor legi
     riguroase de transformare fonetică. Acest proces este ferm şi riguros, de vreme ce termenii de origine slavă care pătrund în limbă în această perioadă nu suferă astfel de
     transformări.
     III Limba română comună
între secolele al VI-lea şi al IX-lea este perioada limbii române comune
      - limba română comună se vorbeşte la nordul şi la sudul Dunării, pe teritoriul fostelor provincii romane: Dacia, Moesia, Iliria, Panonia, Dardania
      - în această perioadă se separă grupul etnic al aromânilor, care coboară treptat spre sud, sub presiunea grupurilor slave şi maghiare din podişul Panoniei.
      - tot în această perioadă limba română îşi defineşte trăsăturile care o disting de celelalte limbi romanice:
      - schimbarea unor vocale (“a” “i”) din cuvinte latine, sub influenţa limbii dace, în “ă” şi “î”; ex. : manus/ mănu/ mână, fontana/ făntănă/ fântână
      -modificarea timbrului vocalei accentuate, ceea ce a dus la crearea de diftongi; ex: lat lege/ rom. veche: leage/ rom lege
      - tendinţa de a închide timbrul vocalelor; ex.: dentem/ dinte, gula / gură, aqua/ apă;
      - palatalizarea ocluzivelor labiale (lat petiolus/ rom chicior)
      - afereza lui a : lat. aranea/ rom. râie, lat. autumnus/ rom toamnă
       IV. perioada românei literare vechi se înscrie între sec. al XIII-lea şi sec. al XVIII- lea
      - începe odată cu primele manuscrise şi continuă cu primele tipărituri. Este limba textelor religioase a cronicilor, a primelor pagini literare, ale scriitorilor umanişti
      V.perioada limbii române moderne începe în sec. al XIX – lea cu primele texte ale marilor scriitori clasici care au oferit modelele limbii române literare moderne
DEFINIŢIA LIMBII ROMÂNE
   Limba română este limba latină vorbită neîntrerupt timp de două mii
    de ani în nordul şi în sudul Dunării, într-un mediu oriental (trac,
    grec, slav, turc)
    “Limba română este limba latină vobită în mod neîntrerupt în partea
    orientală a Imperiului roman cuprinzând provinciile dunărene
    romanizate (Dacia, Panonia de sud, Dardania, Moesia inferioară şi
    superioară) din momentul pătrunderii limbii latine în aceste
    provincii şi până în zilele noastre”
ORIGINEA LIMBII ROMANE


•limba română este o limbă de origine latină, iar această afirmaţie poate fi susţinută cu
argumente lexicale, morfologice şi sintactice;
•substratul limbii române este reprezentat de limba daco-geţilor, din care s-au păstrat foarte
puţini termeni, mai ales pentru că nu există documente scrise şi inscripţii din această
perioadă;
•influenţele care s-au exercitata asupra substratului se împart în două categorii principale:
influenţele vechi – din slavonă, maghiară, greacă – şi influenţele târzii – din neogreacă, turcă,
franceză, germană, italiană.
•În 1521 este datat primul text redactat în limba română, scrisoarea lui Neacşu din
Câmpulung, dar au mai fost descoperite, în sec. al XIX-lea, „textele rotacizante”, despre care se
crede că pot fi datate anterior anului 1521;
•Tipăriturile lui Coresi, traducerile cărţilor religioase şi crearea de texte cu caracter normativ
( pravilele din Moldova şi Muntenia ) contribuie semnificativ la formarea limbii române
literare unitare;
•Scrierile istoriografice ( Grigore Ureche, Miron Costin ) au o contribuţie esenţială atât în
cadrul procesului de cultivare a limbii, cât şi în procesul de creare a unor baze ale literaturii
naţionale;
•În scrierile cronicarilor apare pentru prima oară preocuparea pentru argumentarea latinităţii
limbii şi a poporului român, care va dobândi, în secolele ulterioare, o tentă politic şi socială în
cazul Transilvaniei ( Şcoala Ardeleană );
INFLUENTE
    Influenţa slavă. Prezenţe populaţiei slave pe teritoriu începând cu secolul al VI-lea şi
    oficierea cultului religios în limba slavă au determinat o influenţă a acestei limbi asupra
    limbii române. S-au păstrat
    - termeni de cult religios: liturghie, maslu, iad, rai, sfânt, utrenie, stareţ etc.
    - termeni din agricultură: plug, ogor, brazdă, snop
    - termeni de organizare socială: logofăt, vornic, vistiernic, paharnic, boier, jupân
    - toponime: Bistriţa, Craiova, Lipova, Prahova
    - onomastică: Ivan, Olga, Vornicu, Stoleriu, Bistriceanu
    - în gramatică, vocativul în “o” al substantivelor feminine (Mario, Florico), prin
    numeralul sută şi modul de formare a numeralelor de la 11 la 19
Influenţa greacă S-a realizat prin coloniile greceşti din Dobrogea, prin influenţa Bizanţului
    asupra culturii noastre şi prin domniile fanariote. Termeni: alfabet, geometrie, condei,
    dialog, analogie, , VAsile, Ioan, Alexandru, Constantin, Elena, Andrei, Teodor
Influenţa turcă s-a realizat ca urmare a deselor şi violentelor incursiuni ale Imperiului
    otoman în principate. Termeni: paşă, vizir, iahnie, cataif, harem, hazna, rahat, cafea,
    alivenci, halva, sarma, simigiu, geamgiu, ciulama, musaca.
Influenţa franceză se datorează contactelor culturale, introducerii studiului limbii franceze în
    şcoli. Termeni: republică, administraţie, egalitate, librărie, parfumerie, galanterie,
    constituţie, revoluţie, libertate, cavalerie. Această influenţă continuă, limba română adoptă
    multe neologisme de origine franceză.
   Influenţa maghiară: oraş, gând, fel, hotar, chin, întâlni, marfă, neam, seamă, vamă
PRIMELE
SCRIERI
SCRISOAREA LUI NEACSU DIN CAMPULUNG (1521)
PRIMUL TEXT IN LIMBA ROMANA

   În anul 1521 la Câmpulung-Muscel, vechea capitală a Ţării Româneşti, a fost
    redactat primul document scris, compact şi unitar, din câte sunt cunoscute
    până astăzi in limba română: Scrisoarea lui Neacşu ot Dlăgopole
    (Câmpulung Muscel). Scrisoarea conţine un secret de mare importanţă,
    avertizându-l pe Johannes Benkner, judele Braşovului, despre o invazie a
    turcilor asupra Ardealului şi Ţării Româneşti ce tocmai se pregătea la sudul
    Dunării: "Mudromu I plemenitomu, I cistitomu I bogom darovanomu jupan
    Hanăş Bengner ot Braşov mnogo zdravie ot Nécşu ot Dlăgopole.
    (Preaînţeleptului şi cinstitului, şi de Dumnezeu dăruitului jupân Hanăş
    Bengner din Braşov multă sănătate din partea lui Neacşu din Câmpulung, n.
    n.).{sharethis}
   I pak (şi iarăşi) dau ştire domnie tale za (=despre) lucrul turcilor, cum am
    auzit eu că împăratul au eşit den Sofiia, şi aimintrea nu e, şi se-au dus în sus
    pre Dunăre. I pak să ştii domniia ta că au venit un om de la Nicopole de
    miie me-au spus că au văzut cu ochii lor că au trecut ciale corăbii ce ştii şi
    domniia ta pre Dunăre în sus.I pak să ştii că bagă den toate oraşele câte 50
    de omin să fie de ajutor în corăbii.
    I pak să ştii cumu se-au prins neşte meşter(i) den Ţarigrad cum vor treace
    ceale corăbii la locul cela strimtul ce ştii şi domniia ta. I pak spui domniie
    tale de lucrul lui Mahamet beg, cum am auzit de boiari ce sunt megiiaş(i) şi
    de generemiiu Negre, cum i-au dat împăratul sloboziie lui Mahamet beg, pe
    io-i va fi voia, pren Ţeara Rumânească, iară el să treacă.
I pak să ştii domniia ta că are frică mare şi Băsărab de acel lotru de Mahamet beg,
mai vârtos de domniile voastre. I pak spui domniietale ca mai marele miu, de ce am
înţeles şi eu. Eu spui domniietale iară domniiata eşti înţelept şi aceste cuvinte să ţii
domniiata la tine, să nu ştie umin mulţi, şi domniile vostre să vă păziţi cum ştiţi mai
bine. I bog te veselit. Amin." (Şi Dumnezeu să te bucure. Amin.)
DIMENSIUNEA
RELIGIOASĂ A
EXISTENŢEI
Religia este credinta în supranatural, sacru sau divin, şi codul moral,
practicile de ordin ritual, dogmele, valorile şi instituţiile asociate cu
această credinţă. În cursul dezvoltării sale religia a luat un imens
număr de forme în diverse culturi sau persoane.
Cuvântul religie vine din limba latină, fie din re-legio (re-citire,
referindu-se la repetarea scripturilor, după Cicero) fie din (re-ligio
- a lega , a reconecta, a reface legătura cu Dumnezeu). Religia
poate fi definită ca un sistem bazat pe încercările oamenilor de a
explica universul şi fenomenele lui naturale, adesea implicând
una sau mai multe zeitati sau alte forţe supranaturale, sau ca un
sistem de căutare a scopului sau înţelesului vieţii. În mod
obişnuit, religiile evoluează din/către mitologie şi au drept
caracteristici necesitatea credintei şi un mod specific de a gândi şi
a acţiona pe care credincioşii sunt îndemnaţi să le respecte.
Religile creştine scocotesc cuvântul "religie" ca "legătura liberă şi
conştientă a omului cu Dumnezeu".
LITERATURA RELIGIOASA
În secolul XVII literatura religioasă ia o dezvoltare foarte însemnată.
Bibliografia românească veche ne arată 83 de tipărituri în acest secol,
în ţările române. Mai toate sunt de natură religioasă. Cele româneşti
ne dau cărţile fundamentale ale bisericii creştine.

       Din acest timp avem cea dintâi biblie completă: este aşa-
numita Biblie a lui Şerban din 1688. Psalmii lui David apar în
Transilvania, într-o traducere tipărită la Bălgrad (Alba-Iulia) în 1651 şi în
Moldova în cele două traduceri ale lui Dosoftei.

         Noul Testament cu text simplu sau cu comentarii (cazanii) este
  însă
cartea cea mai răspândită, dar din toate traducerile şi ediţiile câte se
cunosc, nici una nu e tipărită în Moldova. În schimb, în Moldova apare
cea dintâi culegere de Vieţi ale sfinţilor, în marea lucrare în 4 volume
datorită mitropolitului Dosoftei şi tipărită la Iaşi între anii 1682-1686.

      Cărţile de ritual (Liturghii, Ceasloave, Molitfelnice) ocupă un loc în
semnat şi se găsesc tipărite în câteşitrele principatele.
LATINITATE
SI DACISM
    Latinitatea si dacismul sunt concepte care desemneaza doua
    curente de idei ce strabat cultura si literatura româna.


    Dacismul este un curent în istoriografie, afirmat la jumatatea
    secolului al XIX-lea, prin absolutizarea (mitizarea) contributiei
    dacilor la formarea poporului român.




   Acesta îsi face simtita prezenta odata cu interesul romanticilor
    pentru etnogeneza si pentru mitologia din spatiul traco-dac. Se
    contureaza ca un curent de idei, mai mult sau mai putin unitar,
    mai ales în perioada interbelica, de multe ori fiind asimilat cu
    orientarea traditionalista.
   Latinitate este un termen care denumeste actiunea de
    impunere a limbii latine si a civilizatiei latine în urma
    cuceririi Daciei de catre romani.



   Ideea de latinitate începe sa fie afirmata la noi de
    generatia cronicarilor – secolele XVI – XVIII (Grigore
    Ureche, Miron Costin, Ion Neculce), apoi de stolnicul
    Constantin Cantacuzino si de Dimitrie Cantemir.
SUSTINATORI AI LATINITAŢII
Letopisetele lui :

 Grigore Ureche      Miron Costin   Ion Neculce
„Hronicul
  vechimii a
  romano-moldo-
  vlahilor” de
  Dimitrie
  Cantemir
“[…] a Dachii
  adevarati
  mostenitori i-au
  pus si cu curat
  sângele fiilor
  sai, pre Dachia,
  care mai
  denainte
  varvara iera, au
  evghenisit-o.”
Scoala Ardeleana
  care sustinea
  latinitatea
  prin exagerari,
  deoarece nu
  recunostea
  originile dace
  ale românilor.
SUSTINATORI AI DACISMULUI
Lucian Blaga prin articolul „Revolta fondului nostru
  nelatin” din revista”Zamolxe”.
”Avem însa si un bogat fond slavo-trac, exuberant si
  vital, care, oricât ne-am împotrivi, se desprinde uneori
  din corola necunoscutului rasarind puternic în
  constiinte.”
B.P.Hasdeu prin
lucrarea „Perit-au
dacii?” din 1860, în
care punea la
îndoiala latinismul
românilor si linia
trasata de Scoala
Ardeleana, catre o
directie cu totul
noua: originea geto-
daca a poporului
român.
     Istoricul Vasile
    Parvan prin opera
    „Getica” –
    realizata pe baza
    studiilor si
    descoperirilor
    arheologice din
    acea vreme.
CONCLUZIE
    Limba româna provine din limba latina vorbita
    în partile de est ale Imperiului Roman, dar nu
    continua direct limba latina clasica, ci latina
    populara. Ea face parte din familia limbilor
    romanice, dintre care unele au devenit limbi
    nationale, altele au ramas limbi regionale sau
    chiar au disparut. În timp, limbile se modifica,
    iar când se acumuleaza modificari ale limbii,
    astfel încât varianta de origine nu mai e
    înteleasa de vorbitori, se poate vorbi de o limba
    noua. Deci limba româna vorbita azi este
    rezultatul modificarii, limbii latine vulgare în
    decursul anilor ce au trecut, este o limba vie ce
    va suferi modificari si în anii ce vor urma, dar
    originea sa va ramâne întotdeauna limba latina
    populara.

More Related Content

What's hot

Studiu de caz 5 - criticismul junimist
 Studiu de caz 5 - criticismul junimist Studiu de caz 5 - criticismul junimist
Studiu de caz 5 - criticismul junimistChiricutaIulian
 
Rolul literaturii in perioada Pasoptista
Rolul literaturii in perioada PasoptistaRolul literaturii in perioada Pasoptista
Rolul literaturii in perioada PasoptistaVlad Bodareu
 
Marii clasici este o etichetă postumă
Marii clasici este o etichetă postumăMarii clasici este o etichetă postumă
Marii clasici este o etichetă postumăElena Luminita Sandu
 
Toiagul pastoriei - de Ion Druta
Toiagul pastoriei - de Ion DrutaToiagul pastoriei - de Ion Druta
Toiagul pastoriei - de Ion DrutaAndrei O.
 
Studiu De Caz Romana 4 Rolul Literaturii In Perioada Pasoptista
Studiu De Caz Romana 4 Rolul Literaturii  In Perioada PasoptistaStudiu De Caz Romana 4 Rolul Literaturii  In Perioada Pasoptista
Studiu De Caz Romana 4 Rolul Literaturii In Perioada PasoptistaAngesha
 
128701665 caracterizare-chirita
128701665 caracterizare-chirita128701665 caracterizare-chirita
128701665 caracterizare-chiritaMaria Crina
 
Rolul literaturii in perioada Pasoptista
Rolul literaturii in perioada PasoptistaRolul literaturii in perioada Pasoptista
Rolul literaturii in perioada PasoptistaVlad Bodareu
 
Analiza la oda in metru antic
Analiza  la oda in metru anticAnaliza  la oda in metru antic
Analiza la oda in metru antichostsname
 
Dimensiunea religioasă a existenței
Dimensiunea religioasă a existențeiDimensiunea religioasă a existenței
Dimensiunea religioasă a existențeiNoName0000
 
Formarea constiintei istorice romana
Formarea constiintei istorice romanaFormarea constiintei istorice romana
Formarea constiintei istorice romanamarianmrn
 
Studiu de caz latinitate si dacism
Studiu de caz latinitate si dacismStudiu de caz latinitate si dacism
Studiu de caz latinitate si dacismSilivestru Catalin
 
Importanta marilor cronicari romani
Importanta marilor cronicari romaniImportanta marilor cronicari romani
Importanta marilor cronicari romanichrysss22
 
Pasoptism
PasoptismPasoptism
PasoptismBGZDTR
 
Modele epice in romanul interbelic
Modele epice in romanul interbelicModele epice in romanul interbelic
Modele epice in romanul interbelicNina Sulea
 
Ion Creanga.powerpoint
 Ion Creanga.powerpoint Ion Creanga.powerpoint
Ion Creanga.powerpointicaandrone
 

What's hot (20)

Studiu de caz 5 - criticismul junimist
 Studiu de caz 5 - criticismul junimist Studiu de caz 5 - criticismul junimist
Studiu de caz 5 - criticismul junimist
 
Rolul literaturii in perioada Pasoptista
Rolul literaturii in perioada PasoptistaRolul literaturii in perioada Pasoptista
Rolul literaturii in perioada Pasoptista
 
Marii clasici este o etichetă postumă
Marii clasici este o etichetă postumăMarii clasici este o etichetă postumă
Marii clasici este o etichetă postumă
 
Cultura medievala
Cultura medievalaCultura medievala
Cultura medievala
 
Toiagul pastoriei - de Ion Druta
Toiagul pastoriei - de Ion DrutaToiagul pastoriei - de Ion Druta
Toiagul pastoriei - de Ion Druta
 
Studiu De Caz Romana 4 Rolul Literaturii In Perioada Pasoptista
Studiu De Caz Romana 4 Rolul Literaturii  In Perioada PasoptistaStudiu De Caz Romana 4 Rolul Literaturii  In Perioada Pasoptista
Studiu De Caz Romana 4 Rolul Literaturii In Perioada Pasoptista
 
128701665 caracterizare-chirita
128701665 caracterizare-chirita128701665 caracterizare-chirita
128701665 caracterizare-chirita
 
Rolul literaturii in perioada Pasoptista
Rolul literaturii in perioada PasoptistaRolul literaturii in perioada Pasoptista
Rolul literaturii in perioada Pasoptista
 
Analiza la oda in metru antic
Analiza  la oda in metru anticAnaliza  la oda in metru antic
Analiza la oda in metru antic
 
Eruptii vulcanice
Eruptii vulcaniceEruptii vulcanice
Eruptii vulcanice
 
Alexandru ioan cuza
Alexandru ioan cuzaAlexandru ioan cuza
Alexandru ioan cuza
 
Dimensiunea religioasă a existenței
Dimensiunea religioasă a existențeiDimensiunea religioasă a existenței
Dimensiunea religioasă a existenței
 
Formarea constiintei istorice romana
Formarea constiintei istorice romanaFormarea constiintei istorice romana
Formarea constiintei istorice romana
 
Studiu de caz latinitate si dacism
Studiu de caz latinitate si dacismStudiu de caz latinitate si dacism
Studiu de caz latinitate si dacism
 
Importanta marilor cronicari romani
Importanta marilor cronicari romaniImportanta marilor cronicari romani
Importanta marilor cronicari romani
 
Pasoptism
PasoptismPasoptism
Pasoptism
 
Modele epice in romanul interbelic
Modele epice in romanul interbelicModele epice in romanul interbelic
Modele epice in romanul interbelic
 
Catastrofa de la cernobîl
Catastrofa de la cernobîlCatastrofa de la cernobîl
Catastrofa de la cernobîl
 
Ion Creanga.powerpoint
 Ion Creanga.powerpoint Ion Creanga.powerpoint
Ion Creanga.powerpoint
 
Cronicarii moldoveni
Cronicarii moldoveniCronicarii moldoveni
Cronicarii moldoveni
 

Similar to Studiu de caz

Despre daci 4
Despre daci 4 Despre daci 4
Despre daci 4 NELU NELU
 
Sinteza Latinitate Si Dacism
Sinteza Latinitate Si DacismSinteza Latinitate Si Dacism
Sinteza Latinitate Si Dacismguest3f9f00
 
Studiu de caz latinitate si dacism
Studiu de caz latinitate si dacismStudiu de caz latinitate si dacism
Studiu de caz latinitate si dacismSilivestru Catalin
 
Începuturile şi biruinţa scrisului în limba română - Petre P. Panaitescu (1...
Începuturile şi biruinţa scrisului în limba română  -  Petre P. Panaitescu (1...Începuturile şi biruinţa scrisului în limba română  -  Petre P. Panaitescu (1...
Începuturile şi biruinţa scrisului în limba română - Petre P. Panaitescu (1...gruianul
 
Ioan-Aurel Pop - Romanii si maghiarii din Transilvania, sec. IX-XIV
Ioan-Aurel Pop - Romanii si maghiarii din Transilvania, sec. IX-XIVIoan-Aurel Pop - Romanii si maghiarii din Transilvania, sec. IX-XIV
Ioan-Aurel Pop - Romanii si maghiarii din Transilvania, sec. IX-XIVFrescatiStory
 
Romanitatearomanilor3
Romanitatearomanilor3Romanitatearomanilor3
Romanitatearomanilor3Roxana Arhire
 
supplex_libellus_valachorum.pptx ep.moderna
supplex_libellus_valachorum.pptx ep.modernasupplex_libellus_valachorum.pptx ep.moderna
supplex_libellus_valachorum.pptx ep.modernaTatianaTulgara
 
Formarea constiintei istorice
Formarea constiintei istoriceFormarea constiintei istorice
Formarea constiintei istoriceHotea Ciprian
 
Formarea constiintei istorice
Formarea constiintei istoriceFormarea constiintei istorice
Formarea constiintei istoriceHotea Ciprian
 
Scoala Ardeleana Jaba Mihai
Scoala Ardeleana Jaba MihaiScoala Ardeleana Jaba Mihai
Scoala Ardeleana Jaba MihaiMihaiAndrei56
 
Constantin stolnicul cantacuzino
Constantin stolnicul cantacuzinoConstantin stolnicul cantacuzino
Constantin stolnicul cantacuzinoSima Sorin
 
Sinteza istorie-clasa-a-xii-a-bacalaureat 2011-2012
Sinteza istorie-clasa-a-xii-a-bacalaureat 2011-2012Sinteza istorie-clasa-a-xii-a-bacalaureat 2011-2012
Sinteza istorie-clasa-a-xii-a-bacalaureat 2011-2012Roxana Arhire
 
Romanitatearomanilor4
Romanitatearomanilor4Romanitatearomanilor4
Romanitatearomanilor4Roxana Arhire
 
Neagu djuvara o scurta istorie a romanilor povestita celor tineri
Neagu djuvara   o scurta istorie a romanilor povestita celor tineriNeagu djuvara   o scurta istorie a romanilor povestita celor tineri
Neagu djuvara o scurta istorie a romanilor povestita celor tineriMarian Stoica
 
Al.rosetti=istoria limbii romane de la origini pina la inceputul sec. al 17 l...
Al.rosetti=istoria limbii romane de la origini pina la inceputul sec. al 17 l...Al.rosetti=istoria limbii romane de la origini pina la inceputul sec. al 17 l...
Al.rosetti=istoria limbii romane de la origini pina la inceputul sec. al 17 l...liviuciubara
 
Ariadna camariano cioran (1906-1993) - academiile domneşti din bucureşti şi iaşi
Ariadna camariano cioran (1906-1993) - academiile domneşti din bucureşti şi iaşiAriadna camariano cioran (1906-1993) - academiile domneşti din bucureşti şi iaşi
Ariadna camariano cioran (1906-1993) - academiile domneşti din bucureşti şi iaşigruianul
 
Ioan-Aurel Pop - Istoria Transilvaniei Medievale
Ioan-Aurel Pop -  Istoria Transilvaniei MedievaleIoan-Aurel Pop -  Istoria Transilvaniei Medievale
Ioan-Aurel Pop - Istoria Transilvaniei MedievaleFrescatiStory
 

Similar to Studiu de caz (20)

Despre daci 4
Despre daci 4 Despre daci 4
Despre daci 4
 
Sinteza Latinitate Si Dacism
Sinteza Latinitate Si DacismSinteza Latinitate Si Dacism
Sinteza Latinitate Si Dacism
 
Studiu de caz latinitate si dacism
Studiu de caz latinitate si dacismStudiu de caz latinitate si dacism
Studiu de caz latinitate si dacism
 
Începuturile şi biruinţa scrisului în limba română - Petre P. Panaitescu (1...
Începuturile şi biruinţa scrisului în limba română  -  Petre P. Panaitescu (1...Începuturile şi biruinţa scrisului în limba română  -  Petre P. Panaitescu (1...
Începuturile şi biruinţa scrisului în limba română - Petre P. Panaitescu (1...
 
Ioan-Aurel Pop - Romanii si maghiarii din Transilvania, sec. IX-XIV
Ioan-Aurel Pop - Romanii si maghiarii din Transilvania, sec. IX-XIVIoan-Aurel Pop - Romanii si maghiarii din Transilvania, sec. IX-XIV
Ioan-Aurel Pop - Romanii si maghiarii din Transilvania, sec. IX-XIV
 
Romanitatearomanilor3
Romanitatearomanilor3Romanitatearomanilor3
Romanitatearomanilor3
 
Ist. m. a rom.
Ist. m. a rom.Ist. m. a rom.
Ist. m. a rom.
 
supplex_libellus_valachorum.pptx ep.moderna
supplex_libellus_valachorum.pptx ep.modernasupplex_libellus_valachorum.pptx ep.moderna
supplex_libellus_valachorum.pptx ep.moderna
 
Alf chirilic p.8-10
Alf chirilic p.8-10Alf chirilic p.8-10
Alf chirilic p.8-10
 
Formarea constiintei istorice
Formarea constiintei istoriceFormarea constiintei istorice
Formarea constiintei istorice
 
Formarea constiintei istorice
Formarea constiintei istoriceFormarea constiintei istorice
Formarea constiintei istorice
 
Etnogeneza
EtnogenezaEtnogeneza
Etnogeneza
 
Scoala Ardeleana Jaba Mihai
Scoala Ardeleana Jaba MihaiScoala Ardeleana Jaba Mihai
Scoala Ardeleana Jaba Mihai
 
Constantin stolnicul cantacuzino
Constantin stolnicul cantacuzinoConstantin stolnicul cantacuzino
Constantin stolnicul cantacuzino
 
Sinteza istorie-clasa-a-xii-a-bacalaureat 2011-2012
Sinteza istorie-clasa-a-xii-a-bacalaureat 2011-2012Sinteza istorie-clasa-a-xii-a-bacalaureat 2011-2012
Sinteza istorie-clasa-a-xii-a-bacalaureat 2011-2012
 
Romanitatearomanilor4
Romanitatearomanilor4Romanitatearomanilor4
Romanitatearomanilor4
 
Neagu djuvara o scurta istorie a romanilor povestita celor tineri
Neagu djuvara   o scurta istorie a romanilor povestita celor tineriNeagu djuvara   o scurta istorie a romanilor povestita celor tineri
Neagu djuvara o scurta istorie a romanilor povestita celor tineri
 
Al.rosetti=istoria limbii romane de la origini pina la inceputul sec. al 17 l...
Al.rosetti=istoria limbii romane de la origini pina la inceputul sec. al 17 l...Al.rosetti=istoria limbii romane de la origini pina la inceputul sec. al 17 l...
Al.rosetti=istoria limbii romane de la origini pina la inceputul sec. al 17 l...
 
Ariadna camariano cioran (1906-1993) - academiile domneşti din bucureşti şi iaşi
Ariadna camariano cioran (1906-1993) - academiile domneşti din bucureşti şi iaşiAriadna camariano cioran (1906-1993) - academiile domneşti din bucureşti şi iaşi
Ariadna camariano cioran (1906-1993) - academiile domneşti din bucureşti şi iaşi
 
Ioan-Aurel Pop - Istoria Transilvaniei Medievale
Ioan-Aurel Pop -  Istoria Transilvaniei MedievaleIoan-Aurel Pop -  Istoria Transilvaniei Medievale
Ioan-Aurel Pop - Istoria Transilvaniei Medievale
 

More from Cimpeanemese

Action Research in School Education #AReTwinning journal (nr. 4/2023)
Action Research in School Education #AReTwinning  journal (nr. 4/2023)Action Research in School Education #AReTwinning  journal (nr. 4/2023)
Action Research in School Education #AReTwinning journal (nr. 4/2023)Cimpeanemese
 
Action Research in School Education AReTwinning Journal (nr. 3 / 2023)
Action Research in School Education AReTwinning Journal (nr. 3 / 2023)Action Research in School Education AReTwinning Journal (nr. 3 / 2023)
Action Research in School Education AReTwinning Journal (nr. 3 / 2023)Cimpeanemese
 
Din carte... mai departe Books... Pass Them on
Din carte... mai departe Books... Pass Them onDin carte... mai departe Books... Pass Them on
Din carte... mai departe Books... Pass Them onCimpeanemese
 
Action Research in School Education #AReTwinning journal (nr. 2/2022)
Action Research in School Education #AReTwinning journal (nr. 2/2022)Action Research in School Education #AReTwinning journal (nr. 2/2022)
Action Research in School Education #AReTwinning journal (nr. 2/2022)Cimpeanemese
 
AReTwinning-nr-1-final.pdf
AReTwinning-nr-1-final.pdfAReTwinning-nr-1-final.pdf
AReTwinning-nr-1-final.pdfCimpeanemese
 
Calendar de selecție mobilitate Italia
Calendar de selecție mobilitate ItaliaCalendar de selecție mobilitate Italia
Calendar de selecție mobilitate ItaliaCimpeanemese
 
Mobilitate Grecia Eco-Herit@ge Matters (2021)
Mobilitate Grecia Eco-Herit@ge Matters (2021)Mobilitate Grecia Eco-Herit@ge Matters (2021)
Mobilitate Grecia Eco-Herit@ge Matters (2021)Cimpeanemese
 
Calendarul selectiei
Calendarul selectieiCalendarul selectiei
Calendarul selectieiCimpeanemese
 
Continutul dosarului
Continutul dosaruluiContinutul dosarului
Continutul dosaruluiCimpeanemese
 
Regulament Simpozion eTwinning (2021)
Regulament Simpozion eTwinning (2021)Regulament Simpozion eTwinning (2021)
Regulament Simpozion eTwinning (2021)Cimpeanemese
 
Raport SELFIE (liceu)
Raport SELFIE (liceu)Raport SELFIE (liceu)
Raport SELFIE (liceu)Cimpeanemese
 
Raport SELFIE (ciclul primar)
Raport SELFIE (ciclul primar)Raport SELFIE (ciclul primar)
Raport SELFIE (ciclul primar)Cimpeanemese
 
Prezentare Emese Cîmpean (29 martie 2021)
Prezentare Emese Cîmpean (29 martie 2021)Prezentare Emese Cîmpean (29 martie 2021)
Prezentare Emese Cîmpean (29 martie 2021)Cimpeanemese
 
Apel de selecție elevi - Eco-Herit@ge Matters (2021)
Apel de selecție elevi - Eco-Herit@ge Matters (2021)Apel de selecție elevi - Eco-Herit@ge Matters (2021)
Apel de selecție elevi - Eco-Herit@ge Matters (2021)Cimpeanemese
 
Te așteptăm în echipa noastră!
Te așteptăm în echipa noastră!Te așteptăm în echipa noastră!
Te așteptăm în echipa noastră!Cimpeanemese
 
Selecție C2 - Grecia
Selecție C2 - GreciaSelecție C2 - Grecia
Selecție C2 - GreciaCimpeanemese
 
Jolanta and Emese (Twinspace and Tools)
Jolanta and Emese (Twinspace and Tools)Jolanta and Emese (Twinspace and Tools)
Jolanta and Emese (Twinspace and Tools)Cimpeanemese
 
Procedura selectie echipa de proiect EUTOURISM
Procedura selectie echipa de proiect EUTOURISMProcedura selectie echipa de proiect EUTOURISM
Procedura selectie echipa de proiect EUTOURISMCimpeanemese
 
Procedura de selectie Eco-Herit@ge Matters
Procedura de selectie Eco-Herit@ge MattersProcedura de selectie Eco-Herit@ge Matters
Procedura de selectie Eco-Herit@ge MattersCimpeanemese
 
eTwiam webinar 2019
eTwiam webinar 2019eTwiam webinar 2019
eTwiam webinar 2019Cimpeanemese
 

More from Cimpeanemese (20)

Action Research in School Education #AReTwinning journal (nr. 4/2023)
Action Research in School Education #AReTwinning  journal (nr. 4/2023)Action Research in School Education #AReTwinning  journal (nr. 4/2023)
Action Research in School Education #AReTwinning journal (nr. 4/2023)
 
Action Research in School Education AReTwinning Journal (nr. 3 / 2023)
Action Research in School Education AReTwinning Journal (nr. 3 / 2023)Action Research in School Education AReTwinning Journal (nr. 3 / 2023)
Action Research in School Education AReTwinning Journal (nr. 3 / 2023)
 
Din carte... mai departe Books... Pass Them on
Din carte... mai departe Books... Pass Them onDin carte... mai departe Books... Pass Them on
Din carte... mai departe Books... Pass Them on
 
Action Research in School Education #AReTwinning journal (nr. 2/2022)
Action Research in School Education #AReTwinning journal (nr. 2/2022)Action Research in School Education #AReTwinning journal (nr. 2/2022)
Action Research in School Education #AReTwinning journal (nr. 2/2022)
 
AReTwinning-nr-1-final.pdf
AReTwinning-nr-1-final.pdfAReTwinning-nr-1-final.pdf
AReTwinning-nr-1-final.pdf
 
Calendar de selecție mobilitate Italia
Calendar de selecție mobilitate ItaliaCalendar de selecție mobilitate Italia
Calendar de selecție mobilitate Italia
 
Mobilitate Grecia Eco-Herit@ge Matters (2021)
Mobilitate Grecia Eco-Herit@ge Matters (2021)Mobilitate Grecia Eco-Herit@ge Matters (2021)
Mobilitate Grecia Eco-Herit@ge Matters (2021)
 
Calendarul selectiei
Calendarul selectieiCalendarul selectiei
Calendarul selectiei
 
Continutul dosarului
Continutul dosaruluiContinutul dosarului
Continutul dosarului
 
Regulament Simpozion eTwinning (2021)
Regulament Simpozion eTwinning (2021)Regulament Simpozion eTwinning (2021)
Regulament Simpozion eTwinning (2021)
 
Raport SELFIE (liceu)
Raport SELFIE (liceu)Raport SELFIE (liceu)
Raport SELFIE (liceu)
 
Raport SELFIE (ciclul primar)
Raport SELFIE (ciclul primar)Raport SELFIE (ciclul primar)
Raport SELFIE (ciclul primar)
 
Prezentare Emese Cîmpean (29 martie 2021)
Prezentare Emese Cîmpean (29 martie 2021)Prezentare Emese Cîmpean (29 martie 2021)
Prezentare Emese Cîmpean (29 martie 2021)
 
Apel de selecție elevi - Eco-Herit@ge Matters (2021)
Apel de selecție elevi - Eco-Herit@ge Matters (2021)Apel de selecție elevi - Eco-Herit@ge Matters (2021)
Apel de selecție elevi - Eco-Herit@ge Matters (2021)
 
Te așteptăm în echipa noastră!
Te așteptăm în echipa noastră!Te așteptăm în echipa noastră!
Te așteptăm în echipa noastră!
 
Selecție C2 - Grecia
Selecție C2 - GreciaSelecție C2 - Grecia
Selecție C2 - Grecia
 
Jolanta and Emese (Twinspace and Tools)
Jolanta and Emese (Twinspace and Tools)Jolanta and Emese (Twinspace and Tools)
Jolanta and Emese (Twinspace and Tools)
 
Procedura selectie echipa de proiect EUTOURISM
Procedura selectie echipa de proiect EUTOURISMProcedura selectie echipa de proiect EUTOURISM
Procedura selectie echipa de proiect EUTOURISM
 
Procedura de selectie Eco-Herit@ge Matters
Procedura de selectie Eco-Herit@ge MattersProcedura de selectie Eco-Herit@ge Matters
Procedura de selectie Eco-Herit@ge Matters
 
eTwiam webinar 2019
eTwiam webinar 2019eTwiam webinar 2019
eTwiam webinar 2019
 

Studiu de caz

  • 1. FIŞA STUDIULUI DE CAZ Componenţa grupei de elevi : 1. Coman Paul   2. Schnil Tiberiu 3. Chereches Calin 4.Fodor Claudiu   Profesor coordonator :     Cimpean Emese        
  • 2. ARGUMENT De ce am ales acest studiu de caz…       Încă din clasele mici, am fost învăţaţi despre originile noastre ca popor şi despre formarea limbii pe care o vorbim astăzi. ,,Suntem o combinaţie între o populaţie de ţărani autohtoni şi nobilii cuceritori romani". Dar care dintre aceste două rădăcini ereditare are o pondere mai mare? Există mulţi istorici, etimologi şi lingvişti care aduc argumente pro sau contra ipotezei că suntem latini sau daci, precum şi mulţi scriitori şi poeţi care îşi dau cu părerea sau folosesc clişee în favoarea uneia din aceste două ipoteze.    Acesta a fost principalul motiv pentru care am ales acest studiu de caz. Ne-am propus să elucidăm misterul originii noastre. Suntem daci? Suntem romani? Vom afla acest lucru analizând argumente lingvistice, etimologice şi istorice, dar şi literatura română care se referă la acest subiect.    Sperăm ca, după ce vom studia aceste argumente, să ne formăm cel puţin o opinie, dacă nu ajungem la o concluzie sigură, lucru puţin probabil, având în vedere complexitatea acestui subiect şi controversele actuale şi trecute cu privire la el.
  • 4. PERIOADA DE FORMARE A LIMBII ROMANE (ETAPE) I Razboaiele daco-romane - primele lupte de cucerire a dacilor: anul 88 e. n. (Tapae, împăratul Domitian ) - continuate de împăratul Traian (101 – 102, 105 – 106) - procesul de transformare a Daciei în provincie romană durează aprox. 165 de ani - în timpul celor 165 de ani de colonizare, soldaţii şi negustorii romani care îşi încheiau stagiul, erau răsplătiţi cu acordarea de privilegii (acordarea de pământ, de drepturi cetăţeneşti) - în anul 212 împăratul Caracalla semnează “Constitutio Antoniana” prin care dacii devin cetăţeni romani, ca urmare a faptului că şi-au însuşit limba latină şi modul roman de viaţă. - între 101 şi 271 e. n. este o perioadă de bilingvism (dacă şi romană) Limba latină s-a impus fiind o limbă mai perfecţionată, ca urmare a superiorităţii culturale a acesteia. II 271 e.n. retragerea Aureliană -garnizoanele se retrag la sud de Dunăre iar Dacia încetează să mai fie provincie romană -între 271 e.n. şi sec al VI -lea vorbim despre perioada de formare a limbii române. Este perioada în care cuvintele de origine latină se transformă sub acţiunea unor legi riguroase de transformare fonetică. Acest proces este ferm şi riguros, de vreme ce termenii de origine slavă care pătrund în limbă în această perioadă nu suferă astfel de transformări. III Limba română comună între secolele al VI-lea şi al IX-lea este perioada limbii române comune - limba română comună se vorbeşte la nordul şi la sudul Dunării, pe teritoriul fostelor provincii romane: Dacia, Moesia, Iliria, Panonia, Dardania - în această perioadă se separă grupul etnic al aromânilor, care coboară treptat spre sud, sub presiunea grupurilor slave şi maghiare din podişul Panoniei. - tot în această perioadă limba română îşi defineşte trăsăturile care o disting de celelalte limbi romanice: - schimbarea unor vocale (“a” “i”) din cuvinte latine, sub influenţa limbii dace, în “ă” şi “î”; ex. : manus/ mănu/ mână, fontana/ făntănă/ fântână -modificarea timbrului vocalei accentuate, ceea ce a dus la crearea de diftongi; ex: lat lege/ rom. veche: leage/ rom lege - tendinţa de a închide timbrul vocalelor; ex.: dentem/ dinte, gula / gură, aqua/ apă; - palatalizarea ocluzivelor labiale (lat petiolus/ rom chicior) - afereza lui a : lat. aranea/ rom. râie, lat. autumnus/ rom toamnă IV. perioada românei literare vechi se înscrie între sec. al XIII-lea şi sec. al XVIII- lea - începe odată cu primele manuscrise şi continuă cu primele tipărituri. Este limba textelor religioase a cronicilor, a primelor pagini literare, ale scriitorilor umanişti V.perioada limbii române moderne începe în sec. al XIX – lea cu primele texte ale marilor scriitori clasici care au oferit modelele limbii române literare moderne
  • 5. DEFINIŢIA LIMBII ROMÂNE  Limba română este limba latină vorbită neîntrerupt timp de două mii de ani în nordul şi în sudul Dunării, într-un mediu oriental (trac, grec, slav, turc) “Limba română este limba latină vobită în mod neîntrerupt în partea orientală a Imperiului roman cuprinzând provinciile dunărene romanizate (Dacia, Panonia de sud, Dardania, Moesia inferioară şi superioară) din momentul pătrunderii limbii latine în aceste provincii şi până în zilele noastre”
  • 6. ORIGINEA LIMBII ROMANE •limba română este o limbă de origine latină, iar această afirmaţie poate fi susţinută cu argumente lexicale, morfologice şi sintactice; •substratul limbii române este reprezentat de limba daco-geţilor, din care s-au păstrat foarte puţini termeni, mai ales pentru că nu există documente scrise şi inscripţii din această perioadă; •influenţele care s-au exercitata asupra substratului se împart în două categorii principale: influenţele vechi – din slavonă, maghiară, greacă – şi influenţele târzii – din neogreacă, turcă, franceză, germană, italiană. •În 1521 este datat primul text redactat în limba română, scrisoarea lui Neacşu din Câmpulung, dar au mai fost descoperite, în sec. al XIX-lea, „textele rotacizante”, despre care se crede că pot fi datate anterior anului 1521; •Tipăriturile lui Coresi, traducerile cărţilor religioase şi crearea de texte cu caracter normativ ( pravilele din Moldova şi Muntenia ) contribuie semnificativ la formarea limbii române literare unitare; •Scrierile istoriografice ( Grigore Ureche, Miron Costin ) au o contribuţie esenţială atât în cadrul procesului de cultivare a limbii, cât şi în procesul de creare a unor baze ale literaturii naţionale; •În scrierile cronicarilor apare pentru prima oară preocuparea pentru argumentarea latinităţii limbii şi a poporului român, care va dobândi, în secolele ulterioare, o tentă politic şi socială în cazul Transilvaniei ( Şcoala Ardeleană );
  • 7. INFLUENTE Influenţa slavă. Prezenţe populaţiei slave pe teritoriu începând cu secolul al VI-lea şi oficierea cultului religios în limba slavă au determinat o influenţă a acestei limbi asupra limbii române. S-au păstrat - termeni de cult religios: liturghie, maslu, iad, rai, sfânt, utrenie, stareţ etc. - termeni din agricultură: plug, ogor, brazdă, snop - termeni de organizare socială: logofăt, vornic, vistiernic, paharnic, boier, jupân - toponime: Bistriţa, Craiova, Lipova, Prahova - onomastică: Ivan, Olga, Vornicu, Stoleriu, Bistriceanu - în gramatică, vocativul în “o” al substantivelor feminine (Mario, Florico), prin numeralul sută şi modul de formare a numeralelor de la 11 la 19 Influenţa greacă S-a realizat prin coloniile greceşti din Dobrogea, prin influenţa Bizanţului asupra culturii noastre şi prin domniile fanariote. Termeni: alfabet, geometrie, condei, dialog, analogie, , VAsile, Ioan, Alexandru, Constantin, Elena, Andrei, Teodor Influenţa turcă s-a realizat ca urmare a deselor şi violentelor incursiuni ale Imperiului otoman în principate. Termeni: paşă, vizir, iahnie, cataif, harem, hazna, rahat, cafea, alivenci, halva, sarma, simigiu, geamgiu, ciulama, musaca. Influenţa franceză se datorează contactelor culturale, introducerii studiului limbii franceze în şcoli. Termeni: republică, administraţie, egalitate, librărie, parfumerie, galanterie, constituţie, revoluţie, libertate, cavalerie. Această influenţă continuă, limba română adoptă multe neologisme de origine franceză. Influenţa maghiară: oraş, gând, fel, hotar, chin, întâlni, marfă, neam, seamă, vamă
  • 9. SCRISOAREA LUI NEACSU DIN CAMPULUNG (1521) PRIMUL TEXT IN LIMBA ROMANA  În anul 1521 la Câmpulung-Muscel, vechea capitală a Ţării Româneşti, a fost redactat primul document scris, compact şi unitar, din câte sunt cunoscute până astăzi in limba română: Scrisoarea lui Neacşu ot Dlăgopole (Câmpulung Muscel). Scrisoarea conţine un secret de mare importanţă, avertizându-l pe Johannes Benkner, judele Braşovului, despre o invazie a turcilor asupra Ardealului şi Ţării Româneşti ce tocmai se pregătea la sudul Dunării: "Mudromu I plemenitomu, I cistitomu I bogom darovanomu jupan Hanăş Bengner ot Braşov mnogo zdravie ot Nécşu ot Dlăgopole. (Preaînţeleptului şi cinstitului, şi de Dumnezeu dăruitului jupân Hanăş Bengner din Braşov multă sănătate din partea lui Neacşu din Câmpulung, n. n.).{sharethis}  I pak (şi iarăşi) dau ştire domnie tale za (=despre) lucrul turcilor, cum am auzit eu că împăratul au eşit den Sofiia, şi aimintrea nu e, şi se-au dus în sus pre Dunăre. I pak să ştii domniia ta că au venit un om de la Nicopole de miie me-au spus că au văzut cu ochii lor că au trecut ciale corăbii ce ştii şi domniia ta pre Dunăre în sus.I pak să ştii că bagă den toate oraşele câte 50 de omin să fie de ajutor în corăbii. I pak să ştii cumu se-au prins neşte meşter(i) den Ţarigrad cum vor treace ceale corăbii la locul cela strimtul ce ştii şi domniia ta. I pak spui domniie tale de lucrul lui Mahamet beg, cum am auzit de boiari ce sunt megiiaş(i) şi de generemiiu Negre, cum i-au dat împăratul sloboziie lui Mahamet beg, pe io-i va fi voia, pren Ţeara Rumânească, iară el să treacă.
  • 10. I pak să ştii domniia ta că are frică mare şi Băsărab de acel lotru de Mahamet beg, mai vârtos de domniile voastre. I pak spui domniietale ca mai marele miu, de ce am înţeles şi eu. Eu spui domniietale iară domniiata eşti înţelept şi aceste cuvinte să ţii domniiata la tine, să nu ştie umin mulţi, şi domniile vostre să vă păziţi cum ştiţi mai bine. I bog te veselit. Amin." (Şi Dumnezeu să te bucure. Amin.)
  • 12. Religia este credinta în supranatural, sacru sau divin, şi codul moral, practicile de ordin ritual, dogmele, valorile şi instituţiile asociate cu această credinţă. În cursul dezvoltării sale religia a luat un imens număr de forme în diverse culturi sau persoane.
  • 13. Cuvântul religie vine din limba latină, fie din re-legio (re-citire, referindu-se la repetarea scripturilor, după Cicero) fie din (re-ligio - a lega , a reconecta, a reface legătura cu Dumnezeu). Religia poate fi definită ca un sistem bazat pe încercările oamenilor de a explica universul şi fenomenele lui naturale, adesea implicând una sau mai multe zeitati sau alte forţe supranaturale, sau ca un sistem de căutare a scopului sau înţelesului vieţii. În mod obişnuit, religiile evoluează din/către mitologie şi au drept caracteristici necesitatea credintei şi un mod specific de a gândi şi a acţiona pe care credincioşii sunt îndemnaţi să le respecte. Religile creştine scocotesc cuvântul "religie" ca "legătura liberă şi conştientă a omului cu Dumnezeu".
  • 14. LITERATURA RELIGIOASA În secolul XVII literatura religioasă ia o dezvoltare foarte însemnată. Bibliografia românească veche ne arată 83 de tipărituri în acest secol, în ţările române. Mai toate sunt de natură religioasă. Cele româneşti ne dau cărţile fundamentale ale bisericii creştine. Din acest timp avem cea dintâi biblie completă: este aşa- numita Biblie a lui Şerban din 1688. Psalmii lui David apar în Transilvania, într-o traducere tipărită la Bălgrad (Alba-Iulia) în 1651 şi în Moldova în cele două traduceri ale lui Dosoftei. Noul Testament cu text simplu sau cu comentarii (cazanii) este însă cartea cea mai răspândită, dar din toate traducerile şi ediţiile câte se cunosc, nici una nu e tipărită în Moldova. În schimb, în Moldova apare cea dintâi culegere de Vieţi ale sfinţilor, în marea lucrare în 4 volume datorită mitropolitului Dosoftei şi tipărită la Iaşi între anii 1682-1686. Cărţile de ritual (Liturghii, Ceasloave, Molitfelnice) ocupă un loc în semnat şi se găsesc tipărite în câteşitrele principatele.
  • 16. Latinitatea si dacismul sunt concepte care desemneaza doua curente de idei ce strabat cultura si literatura româna.  Dacismul este un curent în istoriografie, afirmat la jumatatea secolului al XIX-lea, prin absolutizarea (mitizarea) contributiei dacilor la formarea poporului român.  Acesta îsi face simtita prezenta odata cu interesul romanticilor pentru etnogeneza si pentru mitologia din spatiul traco-dac. Se contureaza ca un curent de idei, mai mult sau mai putin unitar, mai ales în perioada interbelica, de multe ori fiind asimilat cu orientarea traditionalista.
  • 17. Latinitate este un termen care denumeste actiunea de impunere a limbii latine si a civilizatiei latine în urma cuceririi Daciei de catre romani.  Ideea de latinitate începe sa fie afirmata la noi de generatia cronicarilor – secolele XVI – XVIII (Grigore Ureche, Miron Costin, Ion Neculce), apoi de stolnicul Constantin Cantacuzino si de Dimitrie Cantemir.
  • 18. SUSTINATORI AI LATINITAŢII Letopisetele lui : Grigore Ureche Miron Costin Ion Neculce
  • 19. „Hronicul vechimii a romano-moldo- vlahilor” de Dimitrie Cantemir “[…] a Dachii adevarati mostenitori i-au pus si cu curat sângele fiilor sai, pre Dachia, care mai denainte varvara iera, au evghenisit-o.”
  • 20. Scoala Ardeleana care sustinea latinitatea prin exagerari, deoarece nu recunostea originile dace ale românilor.
  • 21. SUSTINATORI AI DACISMULUI Lucian Blaga prin articolul „Revolta fondului nostru nelatin” din revista”Zamolxe”. ”Avem însa si un bogat fond slavo-trac, exuberant si vital, care, oricât ne-am împotrivi, se desprinde uneori din corola necunoscutului rasarind puternic în constiinte.”
  • 22. B.P.Hasdeu prin lucrarea „Perit-au dacii?” din 1860, în care punea la îndoiala latinismul românilor si linia trasata de Scoala Ardeleana, catre o directie cu totul noua: originea geto- daca a poporului român.
  • 23. Istoricul Vasile Parvan prin opera „Getica” – realizata pe baza studiilor si descoperirilor arheologice din acea vreme.
  • 24. CONCLUZIE  Limba româna provine din limba latina vorbita în partile de est ale Imperiului Roman, dar nu continua direct limba latina clasica, ci latina populara. Ea face parte din familia limbilor romanice, dintre care unele au devenit limbi nationale, altele au ramas limbi regionale sau chiar au disparut. În timp, limbile se modifica, iar când se acumuleaza modificari ale limbii, astfel încât varianta de origine nu mai e înteleasa de vorbitori, se poate vorbi de o limba noua. Deci limba româna vorbita azi este rezultatul modificarii, limbii latine vulgare în decursul anilor ce au trecut, este o limba vie ce va suferi modificari si în anii ce vor urma, dar originea sa va ramâne întotdeauna limba latina populara.