Många av er undrar nu nog vad det här kan vara för något?
Jo, det är ett ideellt utbildningsstöd, i projektform, för att väcka ungdomarnas intresse att studera vidare efter grundskolan. Motivation-Utbildning-Kunskapsutbyte ”MUK”
Hur tror Vi att Vi kan stötta?
Jo, Vi tror att det är viktigt med att vara tillgänglig och bistå med kunskapsutbyte och erfarenheter för kommande generation, om Vi vill motivera unga att vidareutbilda sig.
Varför engagerar Vi oss?
Jo, Vi vill också bidra till att uppnå Agenda 2030/FN’s hållbarhetsmål nr 4 – God utbildning för alla!
Stort tack till alla MUK-gästföreläsare år 2019/2020, yrkesverksamma och studerande, vilka har berättat om sina livshistorier – studier, skolval, yrken och en massa bra och goda studie/arbetstips:
• Fuat Dincturk
• Gulbarcin Keser
• Burak Kubilay
• Kevser Kubilay
• Arkin Keser
• Hulya Sakrak
• Ibrahim Sakrak
• Selma Aksakal
• Merve Saka
• Fatih Dincturk
• Aykut Makin
• Enisa Gulen
• Sena Demirkan
• Leyla Unalan
• Abay Kubilay
Vilka är ”Vi”?:
För att hålla igång projektet med liv, lust, utmaningar och en hel massa Glädje, är Vi 2 projektledare tillika coacher. Jag är oerhört stolt och ärad att få dela detta fantastiska ansvar med min projekt- och coachkollega tillika min kusin, Arman Yasin Keser
Sist men inte minst:
Alla ungdomar, studenter som engagerat sig genom sina deltaganden och viljan att påverka/förändra/förbättra – Inte bara för sig själva men även för sina kamrater – Ni är helt FANTASTISKA !
/Aysu
Samordning av vägledning, Carola Bryggman, överinspektör vid Regionförvaltningsverkets svenska enhet för bildningsväsendet och medlem i NVL:s vägledningsnätverk på seminariet Nya vindar för Vägledning, 15 september 2016 i Mariehamn
Undervisnings- och kulturministeriet, Utbildningsstyrelsen och regionalförvaltningsverken ordnar
tillsammans ett seminarium där man diskuterar bl.a. individualisering, handledning, studerandeurval,
examensgrunder, utbildningens kvalitet samt inlärning i arbetet inom den nya yrkesutbildningen. Syftet är
att erbjuda stöd för verkställandet av reformen.
Nordisk nettverk for voksnes læring (NVL) arrangerer årlige møter med de i Norden som har ansvar for EU Agenda’en. Møtene arrangeres av det land som har ansvar for formannskapet for Nordisk ministerråd (NMR).
Nordisk nettverk for voksnes læring (NVL) arrangerer årlige møter med de i Norden som har ansvar for EU Agenda’en. Møtene arrangeres av det land som har ansvar for formannskapet for Nordisk ministerråd (NMR).
More Related Content
Similar to Strukturer og aktuelle policies i Åland
Många av er undrar nu nog vad det här kan vara för något?
Jo, det är ett ideellt utbildningsstöd, i projektform, för att väcka ungdomarnas intresse att studera vidare efter grundskolan. Motivation-Utbildning-Kunskapsutbyte ”MUK”
Hur tror Vi att Vi kan stötta?
Jo, Vi tror att det är viktigt med att vara tillgänglig och bistå med kunskapsutbyte och erfarenheter för kommande generation, om Vi vill motivera unga att vidareutbilda sig.
Varför engagerar Vi oss?
Jo, Vi vill också bidra till att uppnå Agenda 2030/FN’s hållbarhetsmål nr 4 – God utbildning för alla!
Stort tack till alla MUK-gästföreläsare år 2019/2020, yrkesverksamma och studerande, vilka har berättat om sina livshistorier – studier, skolval, yrken och en massa bra och goda studie/arbetstips:
• Fuat Dincturk
• Gulbarcin Keser
• Burak Kubilay
• Kevser Kubilay
• Arkin Keser
• Hulya Sakrak
• Ibrahim Sakrak
• Selma Aksakal
• Merve Saka
• Fatih Dincturk
• Aykut Makin
• Enisa Gulen
• Sena Demirkan
• Leyla Unalan
• Abay Kubilay
Vilka är ”Vi”?:
För att hålla igång projektet med liv, lust, utmaningar och en hel massa Glädje, är Vi 2 projektledare tillika coacher. Jag är oerhört stolt och ärad att få dela detta fantastiska ansvar med min projekt- och coachkollega tillika min kusin, Arman Yasin Keser
Sist men inte minst:
Alla ungdomar, studenter som engagerat sig genom sina deltaganden och viljan att påverka/förändra/förbättra – Inte bara för sig själva men även för sina kamrater – Ni är helt FANTASTISKA !
/Aysu
Samordning av vägledning, Carola Bryggman, överinspektör vid Regionförvaltningsverkets svenska enhet för bildningsväsendet och medlem i NVL:s vägledningsnätverk på seminariet Nya vindar för Vägledning, 15 september 2016 i Mariehamn
Undervisnings- och kulturministeriet, Utbildningsstyrelsen och regionalförvaltningsverken ordnar
tillsammans ett seminarium där man diskuterar bl.a. individualisering, handledning, studerandeurval,
examensgrunder, utbildningens kvalitet samt inlärning i arbetet inom den nya yrkesutbildningen. Syftet är
att erbjuda stöd för verkställandet av reformen.
Nordisk nettverk for voksnes læring (NVL) arrangerer årlige møter med de i Norden som har ansvar for EU Agenda’en. Møtene arrangeres av det land som har ansvar for formannskapet for Nordisk ministerråd (NMR).
Nordisk nettverk for voksnes læring (NVL) arrangerer årlige møter med de i Norden som har ansvar for EU Agenda’en. Møtene arrangeres av det land som har ansvar for formannskapet for Nordisk ministerråd (NMR).
Nordisk nettverk for voksnes læring (NVL) arrangerer årlige møter med de i Norden som har ansvar for EU Agenda’en. Møtene arrangeres av det land som har ansvar for formannskapet for Nordisk ministerråd (NMR).
Nordisk nettverk for voksnes læring (NVL) arrangerer årlige møter med de i Norden som har ansvar for EU Agenda’en. Møtene arrangeres av det land som har ansvar for formannskapet for Nordisk ministerråd (NMR).
Nordisk nettverk for voksnes læring (NVL) arrangerer årlige møter med de i Norden som har ansvar for EU Agenda’en. Møtene arrangeres av det land som har ansvar for formannskapet for Nordisk ministerråd (NMR).
Nordisk nettverk for voksnes læring (NVL) arrangerer årlige møter med de i Norden som har ansvar for EU Agenda’en. Møtene arrangeres av det land som har ansvar for formannskapet for Nordisk ministerråd (NMR).
Karriereveiledning.no er et offentlig tilbud til den norske befolkningen hvor alle innbyggerne kan få gratis karriereveiledning via chat eller telefon. Etter åtte måneder i drift ønsker de å dele deres erfaringer.
The document discusses the importance of democracy in education. It contains the title of an article on how networks work towards global goals and Vision 2030. Additionally, it questions if democracy should ever be taken for granted and references a piece on constructing stronger democracy in schools and education written by Matti Rautiainen. Contact information is provided for Henrika Nordin.
This document discusses strengthening democracy in schools and education. It envisions what a truly democratic culture in education might look like in practice. As an example, it describes a proposed system where individuals could use a computer to connect with others interested in discussing the same books, films, or other works, allowing people to arrange meetings based solely on shared intellectual interests. The document argues this "radically simple" approach allows people to connect based just on a mutual desire for discussion, leaving the initiative to meet up to individuals. It acknowledges some objections to this "skeletal purity" but says addressing them highlights resistance to separating learning from social control as well as opportunities to use existing resources differently for learning. The document spans considerations of democracy as a way of
Præsentation af og introduktion til e-læringsværktøjer udviklet af Kompetanse Norge. Herunder værktøjerne regnecheck, regnetest og e-læring i regning. Disse vil være knyttet til Kompetanse Norges definition af regning og læringsmål for voksne. Med Tanja Aas, seniorrådgiver, Kompetense Norge.
Professor Gilly Salmon, CEO & Principal Consultant at Education Alchemists Ltd.
Now and next: Adult education and training in a post-pandemic world. How we can grasp the disruption and turn it into a sustainable and valuable way forward.
This document discusses developing high quality online and blended learning courses for professionals. It outlines the EU's School Education Gateway program which provides extensive online teacher professional development. Effective online teacher PD incorporates reflection, authentic tasks, and communities of practice. The Conversational Framework models the learning process through different types of interactions. The Learning Designer tool allows teachers to design blended learning activities based on this framework and share their designs. The Blended and Online Learning Design MOOC will use these approaches to collaboratively build knowledge around online course design.
The Nordic action plan for 2021-2024 focuses on supporting a green and inclusive transition through developing skills to match demands, promoting innovation and cross-sectoral cooperation, and ensuring an interconnected region. It also aims to bridge digital divides and involve the entire population. The plan calls for ambitious learning participation objectives and action to meet the EU target of 70% of 16-65 year olds having basic digital skills by 2025. It emphasizes the role of adult educators, workplace learning, and experience sharing.
The document discusses sustainable career guidance and green guidance. It argues that career guidance can help address people's discouragement about the sustainability crisis by instilling hope and showing the careers needed to solve problems. It promotes an approach of living "with" the world, not "of" it, and providing guidance aligned with sustainability. Examples are given of career guidance activities that explore sustainable careers and how various careers contribute to sustainability goals.
This document outlines goals and questions for the Nordic Network for Sustainable Development. The network aims to bring people together through critical reflection to transform sustainability by sharing ideas and engaging others. It encourages meeting regularly to support sustainable solutions and contributing to local communities while staying self-critical. Contact information is provided for Henrika Nordin to learn more.
Norway has implemented SDG target 4.7 of acquiring skills for sustainable development and global citizenship by mainstreaming these concepts across its entire education system. Three topics - sustainable development, democracy/citizenship, and health - have been integrated as core subjects and cross-curricular themes from kindergarten through secondary school. While progress has been made in formal education, more work is still needed in higher education and teacher training. The strategy involved advocacy from civil society, dialogue across sectors, and respectful discussion of how to reform curricula, policies and learning resources to address the most important issues facing current and future generations from a holistic, interconnected perspective.
2. Styrdokument på Åland
• Utvecklings- och hållbarhetsagendan
för Åland www.bärkraft.ax
• Utbildningspolitiskt program,
Kompetens 2025
• Regeringens handlingsprogram
• Landskapsregeringens årliga budget
3. Utbildningspolitiskt program- Kompetens 2025
VISION 2025 - Landskapet Ålands strategi för livslångt lärande (LLL)
Framgångsfaktorer för utveckling av utbildningen på Åland:
4. Några axplock från Kompetens 2025:
• Väglednings-, handlednings- och rådgivningstjänster ska utvecklas för individer
inom utbildning och för individer utanför utbildningssystemet
• Validering av tidigare förvärvad kompetens och tillgodoräknande av kunskap
prioriteras och möjliggörs i hela utbildningssystemet
• Flexibilitet i utbildningssystem –individuella studiestigar och flexibla
undervisningsmetoder
• En utvecklad integrationsutbildning – grund för fortsatta studier och för att
komma in på arbetsmarknaden
• Möjlighet att uppnå en digital kompetens även för vuxna
• Tillräckliga grundkunskaper för ett livslångt lärande
5.
6. Validering på Åland
• Startade med ett ESF projekt 2008-2012
• Finns stadgat i lag och förordning från 1.1. 2015
• Ansvarig myndighet för validering på Åland är Ålands gymnasium
• En bedömningsprocess inom den grundläggande yrkesutbildningen
• En persons kunnande bedöms mot kraven i en läroplan och fastslagna
bedömningsgrunder som gäller för att utöva ett visst yrke
• Antal valideringsfall hösten 2018- hösten 2019: Antal intresseanmälningar ca 30 st
varav ca 10 personer är inskrivna i en valideringsprocess just nu.
7. Vägledning för vuxna
• Projektet Vägledning på Åland
• En kartläggning som gjordes 2013-2014 av vägledningsbehovet för vuxna på Åland ligger som
grund
• Projekttid: 1.1 2017 – 31.7 2019
• Projektledare 60%
• Finansierat av Europeiska socialfonden
• Försöksverksamheten Visa vägen
• VISA – Vägledning I Samverkan
• 3 år , 1.8 2019 – 31.7 2022
• Finansierat av Ålands landskapsregering, utbildnings- och kulturavdelningen (ministeriet)
• Vägledningskontor i Mariehamn , visavagen.ax, öppnade 1.9 2019
• Mål: Karriärvägledning till vuxna, Gemensamma vägledningsaktiviteter och tjänster, webbaserade
tjänster Samverkansavtal, strategi för livslång vägledning
8. Vuxenutbildning
• Yrkesutbildningar på gymnasienivå inom 11 olika branschområden som leder till helexamen eller
delexamen
• Läroavtal inom yrkesutbildningen, 80 % av utbildningen sker på en arbetsplats
• Sysselsättningsfrämjande utbildning för arbetslösa och personer som hotas av arbetslöshet
• Integrationsutbildningar:
• Svenska för inflyttade finns på 4 nivåer:
• Grundläggande litteracitet -30 veckor
• Förberedande alfabetisering-10 veckor
• Grundnivå (A1 – A2)- 30 veckor
• Mellannivå (B1) – 20 veckor
• Svenska i arbete
• Yrkesutbildning för personer som har svenska som andra språk (handel, vård, hotell- och restaurangbranschen)
• Vuxenutbildning inom fria bildningen
• Högskoleutbildning – kandidatexamen och öppen kursverksamhet
• Från och med 2021 – Grundskoleutbildning för vuxna
• Arbetsgrupp tillsatt