Materi pelajaran membahas cara menjawab pertanyaan dalam teks deskriptif tentang rumah dan isinya. Siswa diberi teks deskriptif dan diminta mengidentifikasi jawabannya. Mereka juga diberi presentasi, gambar, dan video tentang teks deskriptif serta tugas untuk di kerjakan selama seminggu.
Dokumen tersebut merupakan deskripsi silabus pembelajaran bahasa Inggris tentang sapaan dan pamitan yang mencakup 2 kompetensi dasar yaitu mampu memahami teks lisan berupa sapaan dan pamitan serta mampu menyusun teks lisan untuk mengucapkan dan merespon sapaan dan pamitan dengan unsur kebahasaan yang benar. Silabus tersebut memuat aktivitas mengucapkan dan merespon sapaan dan pamitan beserta sum
Siswa harus mengembangkan keterampilan mendengarkan (listening) dalam bahasa Inggris untuk menguasai bahasa tersebut. Hal ini meliputi kemampuan menganalisis isi audio dan mendengarkan percakapan.
Materi pelajaran membahas cara menjawab pertanyaan dalam teks deskriptif tentang rumah dan isinya. Siswa diberi teks deskriptif dan diminta mengidentifikasi jawabannya. Mereka juga diberi presentasi, gambar, dan video tentang teks deskriptif serta tugas untuk di kerjakan selama seminggu.
Dokumen tersebut merupakan deskripsi silabus pembelajaran bahasa Inggris tentang sapaan dan pamitan yang mencakup 2 kompetensi dasar yaitu mampu memahami teks lisan berupa sapaan dan pamitan serta mampu menyusun teks lisan untuk mengucapkan dan merespon sapaan dan pamitan dengan unsur kebahasaan yang benar. Silabus tersebut memuat aktivitas mengucapkan dan merespon sapaan dan pamitan beserta sum
Siswa harus mengembangkan keterampilan mendengarkan (listening) dalam bahasa Inggris untuk menguasai bahasa tersebut. Hal ini meliputi kemampuan menganalisis isi audio dan mendengarkan percakapan.
Dokumen tersebut merupakan story board untuk pembelajaran menulis yang mencakup definisi menulis, kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran membuat kalimat dalam bentuk past tense dan menyusun paragraph recount, serta rencana kegiatan mengamati contoh teks recount, mempelajari materi di edmodo, dan membuat kalimat serta paragraph recount.
Dokumen tersebut merupakan deskripsi kompetensi dasar mengenai kemampuan siswa dalam mempraktikan ungkapan dan respon makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi serta berlanjut dalam kehidupan sehari-hari, dengan aktivitas membuat dan mempresentasikan percakapan tentang ungkapan cinta serta tugas yang diberikan selama satu minggu.
Mata kuliah ini membahas mengenali nama-nama bagian rumah dan benda di dalam rumah dalam bahasa Inggris. Materi dibahas melalui gambar, video, dan presentasi tentang bagian-bagian rumah. Mahasiswa diajak menyebutkan nama-nama tersebut secara lisan dan tertulis.
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas pembelajaran bahasa Inggris untuk siswa kelas IX tentang membaca teks narrative. Tujuan pembelajaran adalah agar siswa dapat membaca teks narrative dengan intonasi yang tepat dan memahami struktur generik serta makna teksnya. Materi yang diajarkan adalah teks narrative pendek berjudul "The Frog King". Metode pembelajaran yang digunakan adalah Three-Phase Technique dan kegiatan pembelajaran ter
Dokumen tersebut membahas tentang kompetensi speaking dalam pelajaran bahasa Inggris yang meliputi fluency, pronunciation, generic structure dan intonation. Selain itu, dokumen tersebut juga menjelaskan tentang unit pembelajaran mengenai nama-nama bulan dalam bahasa Inggris beserta kegiatannya seperti mengucapkan nama bulan dan mengurutkannya secara berurut.
Dokumen tersebut merupakan silabus pembelajaran bahasa Inggris untuk siswa SD yang mencakup Kompetensi Dasar menulis teks prosedur sederhana, aktivitas pembelajaran menulis teks prosedur cara membuat makanan dan minuman, serta rubrik penilaian kriteria penulisan teks prosedur.
Dokumen ini menjelaskan rencana pelajaran Bahasa Inggris untuk unit tentang ekspresi permintaan maaf. Pelajaran ini akan mengajarkan siswa cara meminta maaf dan berdialog dengan menggunakan ungkapan permintaan maaf melalui mendengarkan audio dan tugas berdialog di kelas.
Mata kuliah ini membahas menulis teks deskriptif dalam bahasa Inggris dan komponen keterampilan menulis untuk berinteraksi dengan lingkungan, dengan fokus pada pembuatan teks deskriptif dan penggunaan gambar untuk mendukung teks tersebut.
Mata pelajaran ini membahas menulis teks deskriptif tentang orang lain dalam konteks kehidupan sehari-hari. Pokok bahasannya menjelaskan bagaimana menulis teks deskriptif tentang orang lain dengan mengungkapkan makna dan langkah retorika secara akurat dan lancar.
Dokumen tersebut merangkum dua deskripsi silabus pelajaran bahasa Inggris untuk siswa. Silabus pertama membahas tentang membaca tanda peringatan dan mengkategorikan berbagai jenis teks khusus. Silabus kedua membahas tentang mengucapkan ungkapan berpamitan dengan benar dalam bahasa Inggris serta meresponnya dengan santun. Kedua silabus menggunakan metode project based learning.
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas pelajaran bahasa Inggris untuk siswa kelas VIII tentang kesehatan. Tujuannya adalah agar siswa dapat merespon berbagai ungkapan terkait kesehatan seperti meminta, memberi persetujuan, dan memberi perhatian dalam percakapan pendek. Materi akan disampaikan melalui mendengarkan dialog dan latihan berbicara menggunakan ungkapan-ungkapan tersebut. Ke
Materi pelajaran ini membahas menulis teks deskriptif tentang sifat fisik dan kepribadian orang, binatang, dan benda. Siswa akan belajar menyusun teks lisan dan tulis untuk mendeskripsikan sifat-sifat tersebut dengan unsur kebahasaan yang tepat sesuai konteks. Mereka akan mengerjakan tugas menulis deskripsi tentang orang disekitar atau terkenal beserta gambar-gambarnya.
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas pengajaran teks deskriptif di kelas 8 SMP Negeri 1 Srandakan. Materi akan diajarkan dalam 1 pertemuan dengan menggunakan metode three-phase technique. Siswa akan belajar menulis teks deskriptif pendek berdasarkan gambar yang diberikan guru dan akan dinilai melalui tes tulis uraian.
Language Assessment - Assessing Listening by EFL LearningEFL Learning
The importance and basic type of listening, micro- and macro skills of Listening, and how to observing the performance and designed the assessment tasks
This document discusses observing and assessing listening performance. It notes that while speaking, reading, and writing can be observed directly, listening is an internal process that can only be inferred from external behaviors like nodding or asking questions. It identifies four types of listening - intensive, responsive, selective, and extensive - and provides examples of assessment tasks for each, such as cloze exercises, information transfer tasks, and dictation. The document emphasizes the importance of specifying clear objectives and designing assessment tasks accordingly.
Dokumen tersebut merupakan story board untuk pembelajaran menulis yang mencakup definisi menulis, kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran membuat kalimat dalam bentuk past tense dan menyusun paragraph recount, serta rencana kegiatan mengamati contoh teks recount, mempelajari materi di edmodo, dan membuat kalimat serta paragraph recount.
Dokumen tersebut merupakan deskripsi kompetensi dasar mengenai kemampuan siswa dalam mempraktikan ungkapan dan respon makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi serta berlanjut dalam kehidupan sehari-hari, dengan aktivitas membuat dan mempresentasikan percakapan tentang ungkapan cinta serta tugas yang diberikan selama satu minggu.
Mata kuliah ini membahas mengenali nama-nama bagian rumah dan benda di dalam rumah dalam bahasa Inggris. Materi dibahas melalui gambar, video, dan presentasi tentang bagian-bagian rumah. Mahasiswa diajak menyebutkan nama-nama tersebut secara lisan dan tertulis.
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas pembelajaran bahasa Inggris untuk siswa kelas IX tentang membaca teks narrative. Tujuan pembelajaran adalah agar siswa dapat membaca teks narrative dengan intonasi yang tepat dan memahami struktur generik serta makna teksnya. Materi yang diajarkan adalah teks narrative pendek berjudul "The Frog King". Metode pembelajaran yang digunakan adalah Three-Phase Technique dan kegiatan pembelajaran ter
Dokumen tersebut membahas tentang kompetensi speaking dalam pelajaran bahasa Inggris yang meliputi fluency, pronunciation, generic structure dan intonation. Selain itu, dokumen tersebut juga menjelaskan tentang unit pembelajaran mengenai nama-nama bulan dalam bahasa Inggris beserta kegiatannya seperti mengucapkan nama bulan dan mengurutkannya secara berurut.
Dokumen tersebut merupakan silabus pembelajaran bahasa Inggris untuk siswa SD yang mencakup Kompetensi Dasar menulis teks prosedur sederhana, aktivitas pembelajaran menulis teks prosedur cara membuat makanan dan minuman, serta rubrik penilaian kriteria penulisan teks prosedur.
Dokumen ini menjelaskan rencana pelajaran Bahasa Inggris untuk unit tentang ekspresi permintaan maaf. Pelajaran ini akan mengajarkan siswa cara meminta maaf dan berdialog dengan menggunakan ungkapan permintaan maaf melalui mendengarkan audio dan tugas berdialog di kelas.
Mata kuliah ini membahas menulis teks deskriptif dalam bahasa Inggris dan komponen keterampilan menulis untuk berinteraksi dengan lingkungan, dengan fokus pada pembuatan teks deskriptif dan penggunaan gambar untuk mendukung teks tersebut.
Mata pelajaran ini membahas menulis teks deskriptif tentang orang lain dalam konteks kehidupan sehari-hari. Pokok bahasannya menjelaskan bagaimana menulis teks deskriptif tentang orang lain dengan mengungkapkan makna dan langkah retorika secara akurat dan lancar.
Dokumen tersebut merangkum dua deskripsi silabus pelajaran bahasa Inggris untuk siswa. Silabus pertama membahas tentang membaca tanda peringatan dan mengkategorikan berbagai jenis teks khusus. Silabus kedua membahas tentang mengucapkan ungkapan berpamitan dengan benar dalam bahasa Inggris serta meresponnya dengan santun. Kedua silabus menggunakan metode project based learning.
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas pelajaran bahasa Inggris untuk siswa kelas VIII tentang kesehatan. Tujuannya adalah agar siswa dapat merespon berbagai ungkapan terkait kesehatan seperti meminta, memberi persetujuan, dan memberi perhatian dalam percakapan pendek. Materi akan disampaikan melalui mendengarkan dialog dan latihan berbicara menggunakan ungkapan-ungkapan tersebut. Ke
Materi pelajaran ini membahas menulis teks deskriptif tentang sifat fisik dan kepribadian orang, binatang, dan benda. Siswa akan belajar menyusun teks lisan dan tulis untuk mendeskripsikan sifat-sifat tersebut dengan unsur kebahasaan yang tepat sesuai konteks. Mereka akan mengerjakan tugas menulis deskripsi tentang orang disekitar atau terkenal beserta gambar-gambarnya.
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas pengajaran teks deskriptif di kelas 8 SMP Negeri 1 Srandakan. Materi akan diajarkan dalam 1 pertemuan dengan menggunakan metode three-phase technique. Siswa akan belajar menulis teks deskriptif pendek berdasarkan gambar yang diberikan guru dan akan dinilai melalui tes tulis uraian.
Language Assessment - Assessing Listening by EFL LearningEFL Learning
The importance and basic type of listening, micro- and macro skills of Listening, and how to observing the performance and designed the assessment tasks
This document discusses observing and assessing listening performance. It notes that while speaking, reading, and writing can be observed directly, listening is an internal process that can only be inferred from external behaviors like nodding or asking questions. It identifies four types of listening - intensive, responsive, selective, and extensive - and provides examples of assessment tasks for each, such as cloze exercises, information transfer tasks, and dictation. The document emphasizes the importance of specifying clear objectives and designing assessment tasks accordingly.
The document discusses assessing listening skills. It defines listening as an active process involving both linguistic and non-linguistic knowledge. Listening assessment is important because the act of listening cannot be observed. The document outlines different types of listening like intensive, extensive, selective, and responsive. It provides examples of assessment tasks that can measure various dimensions of listening including phonological recognition, paraphrasing, answering questions, note-taking, and retelling stories.
The document describes different types of tests that can be used to assess listening comprehension skills. It discusses tests of phoneme discrimination, stress and intonation recognition, comprehension of short statements and dialogues, and understanding of talks and lectures. It provides examples of each test type and considerations for developing listening comprehension assessments.
The document discusses different types of listening assessment, including intensive listening, responsive listening, selective listening, and extensive listening. It provides examples of assessment tasks for each type, such as phonemic pair exercises, sentence paraphrasing, information transfer through pictures, and dictation. The document also discusses communicative stimulus-response tasks and more authentic assessment methods like note-taking, editing, interpretive tasks, retelling, and interactive listening.
This document discusses various aspects of assessing listening skills. It begins by distinguishing between hearing and listening, noting that listening involves understanding with purpose. It then outlines some common challenges in listening like low concentration, jumping ahead, and cultural differences. The document also describes different types of listening like intensive, responsive, selective, and extensive. It provides examples of assessment techniques for listening at different proficiency levels like cloze activities, dictation, and communicative pair/group tasks.
The CPT is an online adaptive test that assesses English language ability in listening, reading, and use of English. It places test takers on the CEFR scale from Pre-A1 to C2 based on their overall score of 0-100. Technical requirements include sufficient processing power, RAM, hard drive space, screen resolution, operating system, internet connection speed, and certain software versions. The document provides instructions for configuring internet explorer security settings, allowing access to the local clipboard, and taking the test, which includes listening sections requiring headphones. A link to a demo test is also provided.
The document discusses various aspects of listening assessment, including micro and macro listening skills, factors that make listening difficult, and different types of listening tasks. It describes designing assessment tasks to evaluate intensive, responsive, selective and extensive listening. These include cloze tasks, information transfer, sentence repetition, dictation, questions, and note taking. Challenges with validity and scoring of certain tasks are also outlined.
The Art of Listening shows how important is listening in communication and to lead a better life. one will opent the book of life only when one understands the art of listening
IELTS Preparation presentation. More information about the presentation (in Arabic) can be found here with a download link below the document as well:
http://goo.gl/n6F5h
The document discusses listening skills and effective listening. It defines listening as an active process that requires attention and is different from merely hearing. Effective listening involves analyzing, organizing, interpreting sounds and messages. Basic communication skills are learned in the order of listening, speaking, reading, and writing. Real listening involves hearing, understanding, and judging what is said. Barriers to effective listening include physical, physiological, psychological factors and the speaker. Tips for being a good listener include giving full attention, focusing the mind, letting the speaker finish, and asking questions.
Silabus pembelajaran bahasa Inggris SMPN 1 Saradan semester 1 mencakup 3 standar kompetensi yaitu mendengarkan, berbicara, dan membaca. Materi pelajaran meliputi percakapan sehari-hari, teks fungsional pendek, dan tata bahasa dasar. Kegiatan pembelajaran terdiri dari mendengarkan, bermain peran, dan mengerjakan tes untuk menilai pencapaian kompetensi siswa.
ATP Bahasa Inggris Kls 1 (datadikdasmen.com).docxRoziNofrika
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
Dokumen tersebut membahas Alur Tujuan Pembelajaran Bahasa Inggris untuk SD Fase A yang berfokus pada pengembangan kemampuan menyimak, berbicara, membaca, dan memahami teks sederhana dalam bahasa Inggris.
Fokus pembelajaran bahasa Inggris fase B adalah menggunakan bahasa Inggris sederhana dalam aktivitas sehari-hari melalui mendengarkan, berbicara, membaca, menulis, dan berinteraksi. Siswa belajar mengenali kata, kalimat, dan teks pendek serta memberikan respon terhadapnya.
Silabus pembelajaran bahasa Inggris kelas VII semester 1 SMP Negeri 95 mencakup 3 standar kompetensi yaitu mendengarkan, berbicara, dan membaca. Materi pembelajarannya meliputi percakapan sehari-hari, teks fungsional pendek, kosakata, dan tata bahasa dasar. Kegiatan pembelajarannya meliputi mendengarkan, berbicara, membaca, menulis, dan mengerjakan tes. Penilaian dilakukan untuk men
Silabus mata pelajaran bahasa Inggris kelas 4 semester 1 mencakup materi greeting and parting serta introduction. Pembelajaran meliputi kegiatan mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis tentang ungkapan sapaan, perkenalan diri, dan perkenalan orang lain dalam bahasa Inggris sederhana.
Silabus mata pelajaran bahasa Inggris kelas 4 semester 1 mencakup materi greeting and parting serta introduction. Pembelajaran meliputi kegiatan mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis tentang ungkapan sapaan, perkenalan diri, dan perkenalan orang lain dalam bahasa Inggris sederhana.
The document provides instructions for a reading activity. It includes a picture of Mr. Abdulrahman's house and questions about the picture. It also includes an advertisement for a two-story house for sale that provides details about the rooms, bedrooms, furniture, appliances, and utilities. Students are asked to work in pairs reading the advertisement and answering questions about the rooms, bedrooms, items in the living room and drawing room, and kitchen utensils mentioned. The document concludes with words to practice pronunciation.
This document contains two short dialogues. The first introduces a new neighbor named Heru who has just moved to the area from Padang. He meets his neighbor Ary and they greet each other. The second dialogue features Ranty meeting her teacher, Mr. Bakri, at the post office. They greet each other and ask how the other is doing before Mr. Bakri has to leave. The document provides examples of basic greetings and introductions in conversations.
The document provides instructions for a reading activity. It includes a picture of Mr. Abdulrahman's house and questions about the picture. It also includes an advertisement for a two-story house for sale that provides details about the rooms, bedrooms, furniture, appliances, and utilities. Students are asked to work in pairs reading the advertisement and answering questions about the rooms, bedrooms, items in the living room and drawing room, and kitchen utensils mentioned. The document concludes with words to practice pronunciation.
This document provides instructions for writing a descriptive text and then presents a 3 sentence descriptive paragraph of the author's bedroom. The descriptive paragraph identifies items in the bedroom like a television, mp4 player, brown desk, wardrobe, photos and bed with pillows. It also notes that the bedroom is used for studying and is a quiet place. The purpose of the document is to demonstrate how to describe a place through identifying key details, describing objects, and concluding about the overall setting.
Materi pelajaran ini membahas nama-nama hari dalam satu minggu dan siswa diajak menyebutkan serta menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari melalui lagu dan tes.
Materi ini membahas tentang defenisi dan Usia Anak di Indonesia serta hubungannya dengan risiko terpapar kekerasan. Dalam modul ini, akan diuraikan berbagai bentuk kekerasan yang dapat dialami anak-anak, seperti kekerasan fisik, emosional, seksual, dan penelantaran.
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka.
Laporan Pembina Pramuka SD dalam format doc dapat anda jadikan sebagai rujukan dalam membuat laporan. silakan download di sini https://unduhperangkatku.com/contoh-laporan-kegiatan-pramuka-format-word/
Ppt landasan pendidikan Pai 9 _20240604_231000_0000.pdffadlurrahman260903
Ppt landasan pendidikan tentang pendidikan seumur hidup.
Prodi pendidikan agama Islam
Fakultas tarbiyah dan ilmu keguruan
Universitas Islam negeri syekh Ali Hasan Ahmad addary Padangsidimpuan
Pendidikan sepanjang hayat atau pendidikan seumur hidup adalah sebuah system konsepkonsep pendidikan yang menerangkan keseluruhan peristiwa-peristiwa kegiatan belajarmengajar yang berlangsung dalam keseluruhan kehidupan manusia. Pendidikan sepanjang
hayat memandang jauh ke depan, berusaha untuk menghasilkan manusia dan masyarakat yang
baru, merupakan suatu proyek masyarakat yang sangat besar. Pendidikan sepanjang hayat
merupakan asas pendidikan yang cocok bagi orang-orang yang hidup dalam dunia
transformasi dan informasi, yaitu masyarakat modern. Manusia harus lebih bisa menyesuaikan
dirinya secara terus menerus dengan situasi yang baru.
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28 Juni 2024Kanaidi ken
Dlm wktu dekat, Pelatihan/WORKSHOP ”CSR/TJSL & Community Development (ISO 26000)” akn diselenggarakan di Swiss-BelHotel – BALI (26-28 Juni 2024)...
Dgn materi yg mupuni & Narasumber yg kompeten...akn banyak manfaat dan keuntungan yg didpt mengikuti Pelatihan menarik ini.
Boleh jga info ini👆 utk dishare_kan lgi kpda tmn2 lain/sanak keluarga yg sekiranya membutuhkan training tsb.
Smga Bermanfaat
Thanks Ken Kanaidi
1. Deskripsi:
Listening : materi pelajaran ini membahas aspek keterampilan mendengarkan dalam bahasa inggris tentang percakapan dengan teman dan
lingkungan sekitar.
Kompetensi Dasar:
Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan
lingkungan sekitar.
STORY BOARD
Unit 1 : percakapan dalam bahasa inggris bersama teman maupun lingkungan sekitar
No
KD
Aktivitas Teks/
Presentasi
Gambar Video Tes/Qui
z/Tugas
Silabus/
Kalender
Link:
URL
Glossary Instructional
Method
1 Siswa mendengarkan
percakapan yang
dibacakan guru, lalu
siswa mengulang
perkataan yang
dikatakan oleh guru.
Power point
mengenai
percakapan .
- Video orang
yang
sedang
melakukan
percakapan.
tes 1 minggu Riasetiawan-
etm.blogspot.com
Good
morning,
good
afternoon
, good
evening,
good
night.
Cooperative
Learning
