Kanak kanak pintar cerdas dan pendekatan mengajarJenry Saiparudin
Kanak-kanak pintar cerdas memerlukan program khusus untuk membantu mereka
merealisasikan potensi penuh. Terdapat tiga jenis program yang berkesan: pengasingan,
pemecutan, dan pengayaan. Program-program luar kelas seperti aktiviti bahasa isyarat dan
renang juga dapat meningkatkan kemahiran sosial dan motorik kanak-kanak. Faktor
persekitaran yang menyokong seperti sokongan di sekolah dan rumah penting
Panduan menulis ulasan_kritis_critical_review_psikolgi_bond82
Dokumen ini memberikan panduan mengenai penulisan ulasan kritis. Ulasan kritis memerlukan pembaca untuk menilai dan membuat kesimpulan terhadap suatu teks dengan membaca teks tersebut dan sumber-sumber lain yang relevan. Kritis tidak bermaksud mengkritik secara negatif, tetapi untuk menilai kekuatan dan kelemahan teks berdasarkan kriteria tertentu seperti isi, tujuan, sasaran dan struktur teks. Format penul
Dokumen tersebut memberikan peraturan dan petunjuk tentang acara lari berpagar dan lari berhalangan, termasuk jarak standar, jumlah dan jarak pagar/halangan, ketinggian pagar, dan cara melompat pagar/halangan yang benar.
Indeks diskriminasi item (EDUP3063 Pentaksiran dalam Pendidikan)FaFai S.
indeks diskriminasi item
- Ciri diskriminasi sesuatu item didefinisikan sebagai keupayaan item itu membezakan antara murid yang berpencapaian tinggi dengan murid yang berpencapaian rendah.
CARA PENGIRAAN INDEKS DISKRIMINASI ITEMS
Kanak kanak pintar cerdas dan pendekatan mengajarJenry Saiparudin
Kanak-kanak pintar cerdas memerlukan program khusus untuk membantu mereka
merealisasikan potensi penuh. Terdapat tiga jenis program yang berkesan: pengasingan,
pemecutan, dan pengayaan. Program-program luar kelas seperti aktiviti bahasa isyarat dan
renang juga dapat meningkatkan kemahiran sosial dan motorik kanak-kanak. Faktor
persekitaran yang menyokong seperti sokongan di sekolah dan rumah penting
Panduan menulis ulasan_kritis_critical_review_psikolgi_bond82
Dokumen ini memberikan panduan mengenai penulisan ulasan kritis. Ulasan kritis memerlukan pembaca untuk menilai dan membuat kesimpulan terhadap suatu teks dengan membaca teks tersebut dan sumber-sumber lain yang relevan. Kritis tidak bermaksud mengkritik secara negatif, tetapi untuk menilai kekuatan dan kelemahan teks berdasarkan kriteria tertentu seperti isi, tujuan, sasaran dan struktur teks. Format penul
Dokumen tersebut memberikan peraturan dan petunjuk tentang acara lari berpagar dan lari berhalangan, termasuk jarak standar, jumlah dan jarak pagar/halangan, ketinggian pagar, dan cara melompat pagar/halangan yang benar.
Indeks diskriminasi item (EDUP3063 Pentaksiran dalam Pendidikan)FaFai S.
indeks diskriminasi item
- Ciri diskriminasi sesuatu item didefinisikan sebagai keupayaan item itu membezakan antara murid yang berpencapaian tinggi dengan murid yang berpencapaian rendah.
CARA PENGIRAAN INDEKS DISKRIMINASI ITEMS
Dokumen tersebut membahas tentang kurikulum pendidikan di Malaysia. Ia menjelaskan bahwa sistem pendidikan Malaysia berdasarkan Falsafah Pendidikan Kebangsaan yang memberi tumpuan pada perkembangan emosi siswa secara menyeluruh. Dokumen ini juga membahas definisi kurikulum, falsafah pendidikan kurikulum, konsep sukatan pelajaran, dan sumber yang digunakan.
1. Komuniti pembelajaran profesional (PLC) dicadangkan sebagai pendekatan untuk meningkatkan prestasi sekolah melalui pembinaan kapasiti guru secara berkelompok.
2. PLC merupakan kumpulan profesional guru yang bertemu secara berterusan untuk meningkatkan pembelajaran diri dan pelajar melalui perkongsian pengetahuan dan amalan pengajaran berkesan.
3. Pelaksanaan PLC memerlukan kepimpinan b
Dokumen tersebut membahas mengenai motivasi dan teori-teori terkait motivasi seperti teori behaviorisme Skinner tentang peneguhan, teori hierarki keperluan Maslow, serta implikasi motivasi terhadap proses pengajaran dan pembelajaran.
Dokumen tersebut membahas tentang elemen-elemen merentas kurikulum yang perlu diterapkan dalam proses pengajaran dan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan kebangsaan. Elemen-elemen tersebut meliputi bahasa, sains dan teknologi, pendidikan alam sekitar, nilai murni, patriotisme, kreativitas dan inovasi, serta keusahawanan. Guru diharapkan dapat memastikan semua elemen tersebut diterap
Dokumen tersebut membahas tentang pembelajaran abad ke-21 dan generasi-generasi murid. Ia menjelaskan ciri-ciri lima generasi murid mulai dari tahun 1945 hingga kini beserta kemahiran yang dibutuhkan murid abad ke-21 seperti berfikir kritis, berkomunikasi, dan berkolaborasi. Dokumen ini juga menjelaskan elemen-elemen pengajaran dan pembelajaran abad ke-21 seperti teknik set induksi, pembelaj
Ringkasan dokumen tersebut adalah sebagai berikut:
Konsep diri merupakan persepsi seseorang tentang dirinya sendiri, yang terbahagi kepada konsep diri positif dan negatif. Konsep diri positif memiliki keyakinan diri yang kuat sedangkan konsep negatif lemah dan rentan. Guru memainkan peranan penting dalam membentuk konsep diri murid melalui interaksi, pengenalan bakat, dan aktiviti yang meningkatkan keyakinan diri.
Teori tingkah laku Ivan Pavlov menjelaskan bagaimana rangsangan dan tindak balas boleh dilazimkan melalui pengukuhan. Konsep utama termasuk generalisasi, diskriminasi, dan penghapusan. Teori ini boleh digunakan dalam pendidikan khas untuk memahami dan mempengaruhi tingkah laku murid.
Dokumen tersebut merangkum rancangan bengkel penguatan pemahaman konsep Kurikulum Bersepadu Projek Pendidikan (KPPB) yang diadakan oleh IPG Kampus Kota Bharu. Bengkel ini bertujuan untuk mengingatkan semula konsep KPPB, mempelajari konsep kurikulum antara disiplin dalam KPPB, dan bagaimana melaksanakan kurikulum antara disiplin dalam perancangan pengajaran dan pembelajaran peserta. Ia juga bertu
Dokumen tersebut membahas tentang kurikulum pendidikan di Malaysia. Ia menjelaskan bahwa sistem pendidikan Malaysia berdasarkan Falsafah Pendidikan Kebangsaan yang memberi tumpuan pada perkembangan emosi siswa secara menyeluruh. Dokumen ini juga membahas definisi kurikulum, falsafah pendidikan kurikulum, konsep sukatan pelajaran, dan sumber yang digunakan.
1. Komuniti pembelajaran profesional (PLC) dicadangkan sebagai pendekatan untuk meningkatkan prestasi sekolah melalui pembinaan kapasiti guru secara berkelompok.
2. PLC merupakan kumpulan profesional guru yang bertemu secara berterusan untuk meningkatkan pembelajaran diri dan pelajar melalui perkongsian pengetahuan dan amalan pengajaran berkesan.
3. Pelaksanaan PLC memerlukan kepimpinan b
Dokumen tersebut membahas mengenai motivasi dan teori-teori terkait motivasi seperti teori behaviorisme Skinner tentang peneguhan, teori hierarki keperluan Maslow, serta implikasi motivasi terhadap proses pengajaran dan pembelajaran.
Dokumen tersebut membahas tentang elemen-elemen merentas kurikulum yang perlu diterapkan dalam proses pengajaran dan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan kebangsaan. Elemen-elemen tersebut meliputi bahasa, sains dan teknologi, pendidikan alam sekitar, nilai murni, patriotisme, kreativitas dan inovasi, serta keusahawanan. Guru diharapkan dapat memastikan semua elemen tersebut diterap
Dokumen tersebut membahas tentang pembelajaran abad ke-21 dan generasi-generasi murid. Ia menjelaskan ciri-ciri lima generasi murid mulai dari tahun 1945 hingga kini beserta kemahiran yang dibutuhkan murid abad ke-21 seperti berfikir kritis, berkomunikasi, dan berkolaborasi. Dokumen ini juga menjelaskan elemen-elemen pengajaran dan pembelajaran abad ke-21 seperti teknik set induksi, pembelaj
Ringkasan dokumen tersebut adalah sebagai berikut:
Konsep diri merupakan persepsi seseorang tentang dirinya sendiri, yang terbahagi kepada konsep diri positif dan negatif. Konsep diri positif memiliki keyakinan diri yang kuat sedangkan konsep negatif lemah dan rentan. Guru memainkan peranan penting dalam membentuk konsep diri murid melalui interaksi, pengenalan bakat, dan aktiviti yang meningkatkan keyakinan diri.
Teori tingkah laku Ivan Pavlov menjelaskan bagaimana rangsangan dan tindak balas boleh dilazimkan melalui pengukuhan. Konsep utama termasuk generalisasi, diskriminasi, dan penghapusan. Teori ini boleh digunakan dalam pendidikan khas untuk memahami dan mempengaruhi tingkah laku murid.
Dokumen tersebut merangkum rancangan bengkel penguatan pemahaman konsep Kurikulum Bersepadu Projek Pendidikan (KPPB) yang diadakan oleh IPG Kampus Kota Bharu. Bengkel ini bertujuan untuk mengingatkan semula konsep KPPB, mempelajari konsep kurikulum antara disiplin dalam KPPB, dan bagaimana melaksanakan kurikulum antara disiplin dalam perancangan pengajaran dan pembelajaran peserta. Ia juga bertu
INFO TENTANG DLP - SLIDE TENTANG DUAL LANGUAGE PROGRAM
Stor sukan
1. Mohd Syazwan Afifi Bin Suhaidi PISMP PJ JUN 2016
Setiap sekolah mempunyai stor sukan tersendiri. Stor sukan merupakan tempat di
mana peralatan-peralatan sukan disimpan bagi memudahkan guru untuk melaksanakan
pengajaran dan pembelajaran di sekolah. Namun begitu, stor sukan yang tidak diurus
dengan baik boleh menyebabkan masalah-masalah yang tidak diingini berlaku. Oleh itu,
sebagai seorang guru Pendidikan Jasmani, semestinya tugas itu adalah tugas guru untuk
menjaganya bagi memastikan stor sukan tersebut kelihatan kemas, cantik, tersusun dan
menarik.
Antara ciri-ciri stor sukan yang menarik ialah ruang. Ruang untuk menyimpan
peralatan yang ada mestilah boleh menampung keperluan alatan di samping tidak
merosakkan alatan. Saiz stor pendidikan jasmani bergantung kepada tiga perkara jenis dan
jumlah alatan yang disimpan jenis sekolah dan saiz sekolah. Seterusnya ialah rak
penyimpanan barang. Bagi mengoptimumkan ruang penyimpanan rak perlulah dibina di stor
pendidikan jasmani. Rak yang di bina perlulah bersesuaian dengan saiz barang yang
hendak di susun. Barang yang disusun hendaklah dalam kedudukan teratur dan senang di
capai. Ini bertujuan untuk menyenangkan proses menyimpan dan mengambil barang.
Selepas itu,lokasi stor sukan. Lokasi yang sesuai bagi stor pendidikan jasmani ialah
di bangunan yang berhampiran dengan padang. Ini bertujuan bagi mengelakkan masa
terbuang dalam proses menyimpan dan mengambi barang. Kita juga perlu memastikan
lokasi stor sukan tidak terpencil sehingga memudahkan pencuri memecah masuk stor
pendidikan jasmani. Di samping itu, siling. Siling biasa bagi bangunan antara lapan hingga
dua belas kaki, ketinggian siling bergantung kepada alatan yang hendak kita simpan.
Sekiranya kita hendak menyimpan galah panjang, tinggi stor perlulah mempunyai ketinggian
yang sesuai. Bagi mengelakkan stor berbau, peredaran udara amat memainkan peranan
supaya udara tidak terperangkap. Peredaran udara juga perlu bagi memastikan barang yang
tahan lama. Tingkap kecil atau ruang udara perlu di sediakan di bilik stor pendidikan jasmani
bagi membenarkan pengaliran udara.
Untuk keselamatan pengguna, berbagai langkah keselamatan perlu di ambil bagi
menjamin keselamatan alatan dan pengguna. Antara yang harus kita fikir dan pastikan ialah
bangunan yang ditempatkan stor sukan kukuh untuk mengelak di cerobohi. Susun alat
berdasarkan keselamatan contohnya alat yang berat perlulah di susun di bahagian bawah
rak simpanan. Alatan yang tajam perlulah di susun secara menegak dengan bahagian yang
tajam menghala ke bawah. Memastikan alatan yang di buat dari logam seperti lembing dan
lain-lain dalam keadan kering sebelum di simpan bagi mengelak karat.
2. Kesimpulannya, sebagai seorang guru Pendidikan Jasmani, stor sukan boleh
diumpamakan sebagai rumah kedua atau mungkin pejabat.