Інтерактивна школа творчого вчителя Видавництво "Ранок" 12.02.19 Спікер: Стадник Олександр Григорович

2. Стадник Олександр Григорович,
доцент кафедри географії Харківського національного
педагогічного університету ім. Г. С. Сковороди, кандидат
педагогічних наук, учитель вищої категорії
Реалізація сучасних
підходів у вивченні географії

3. Географія
Підручник для 10 класу
закладів загальної середньої освіти
(рівень стандарту)
Автори: Г. Д. Довгань, О. Г. Стадник

4. Географія. 10 клас
Ефективне засвоєння навчального
матеріалу можна забезпечити
поєднанням словесних, практичних
методів із самостійною роботою учнів
із підручником. Це вимагає знання
його структури і різноманіття методів
(прийомів) роботи з ним.

5. Географія. 10 клас
Підручник має класичну структуру,
і складається з текстового (основного,
додаткового, пояснювального)
й позатекстового (апарат організації
засвоєння, ілюстрації, методичний
апарат, апарат орієнтування)
структурних компонентів.

6. Географія. 10 клас
Різноманітність завдань, у тому числі
для роботи з обдарованими дітьми:
Поміркуйте — такі завдання вимагають висловлення власної
думки, обґрунтованої позиції, залучення творчого мислення.
Практичні завдання — ці завдання навчать застосовувати отримані
знання, працювати з текстовою та картографічною інформацією.
Набуваємо практичних навичок — ці завдання навчатимуть
застосовувати набуті знання в реальному середовищі.
Працюємо самостійно — метою цих завдань є навчити
самостійно обирати та застосовувати різноманітні методи
досліджень, презентувати результати своєї роботи.
Працюємо в групах — ця рубрика допоможе розв’язати
географічне завдання у співпраці з однокласниками.
Практична робота — ця рубрика навчить розв’язувати
географічні задачі, виконувати завдання за географічними
картами, полегшить запам’ятовування географічних назв,
розуміння географічних понять і термінів.
Дослідження — рубрика під такою назвою спонукає
до власних відкриттів та наукової роботи.

7. Географія. 10 клас
До підручника також
розроблений електронний
ресурс interactive.ranok.com.ua.
Він містить багато корисної
інформації, тестові завдання
для підготовки до контрольних
та самостійних робіт, які
виконуються в режимі
онлайн, тощо.

8. Географія. 10 клас
Складові навчально-методичного комплекту
«Географія (рівень стандарту). 10 клас»:
 Підручник (авт. Г. Д. Довгань, О. Г. Стадник)
 Зошит для оцінювання результатів навчання (авт. В. Ф. Вовк)
 Зошит для практичних робіт (авт. О. Г. Стадник)
 Розробки уроків (авт. Г. Д. Довгань)

9. Географія. 10 клас
Правильно організована робота
з підручником сприяє не тільки
цілям набуття нових знань, й
формуванню розумових і практичних
навичок роботи з текстом, ілюстративним
матеріалом та іншими елементами.

10. Географія. 10 клас
Підручник застосовується не тільки
для закріплення набутих знань, але
і є більшою мірою безпосереднім
джерелом знань, який учні мають
опанувати самостійно.
У зв'язку із цим підручник має
виконувати ряд специфічних
функцій: сприяти отриманню
інформації, стимуляції і мотивації
навчальних дій, самоосвіти.

11. Географія. 10 клас
Підручник слід ширше
використовувати на етапі
самостійної підготовки до нового
уроку в домашніх умовах.
Це дає можливість заощадити
час для самостійних та практичних
робіт безпосередньо на занятті.

12. Географія. 10 клас
Робота з підручником
Репродуктивно-пошукова
Порівняльно-аналітична
Творча
За складністю найбільш поширені прийоми роботи
з підручником можна подати у вигляді схеми.

13. Географія. 10 клас
Репродуктивно-пошукова робота
Читання, вибіркове читання, пояснювальне
читання, пошукове читання, читання за ролями,
цитування, переказ, робота з поняттями, знаходження
прямої відповіді, складання тез, планів (простих,
розгорнутих), конспектів (цитатних, вільних, тематичних).

14. Географія. 10 клас
Порівняльно-аналітична робота
Виділення змістових частин, генералізація
(виділення головного), підбір підписів до
ілюстрацій, виявлення причинно-наслідкових
зв'язків, побудова діаграм та графіків, складання
таблиць, схем за матеріалом параграфа.

15. Географія. 10 клас
Творча робота
Складання запитань, завдань, тестів,
кросвордів (тематичних, термінологічних),
логічних ланцюжків, описів, оповідань (із
помилками, за ключовими словами), структурно-
логічних схем, формально-логічних моделей,
комп’ютерних презентацій; опис об’єкта чи
явища за допомогою малюнків (ілюстрацій);
рецензування; аналіз схем, картосхем, графіків,
таблиць, діаграм; використання спеціальних
прийомів (наприклад «Мудрі сови»).

16. Географія. 10 клас
Велике значення мають прийоми, які дозволяють
зробити роботу з підручником творчою. Одним
із порівняно не трудомістких, але продуктивних
є прийом складання власних запитань та завдань
(незважаючи на зовнішню простоту, цей прийом
передбачає знання матеріалу). Вони не мають
дублювати запитання до параграфа і можуть носити
як довільний характер, так і починатися певним чином:
«Дайте визначення поняття...» «Поясніть, чому...»,
«Доведіть, що...»; «Який висновок випливає із...».

17. Географія. 10 клас
Перевірку виконання цього завдання можна
проводити декількома способами: фронтально
за участю всього класу; індивідуально, заслухавши запитання
одних учнів і відповіді на них інших; у парах, коли учні
ставлять один одному запитання й оцінюють відповіді
з коментарями; у групах; між групами.

18. Географія. 10 клас
За наявності достатнього часу можна
використовувати прийом «Мудрі сови»
(застосовується в критичному мисленні).
Також учням можна запропонувати
самостійно опрацювати зміст параграфа
(індивідуально, у парі або групі).

19. Географія. 10 клас
Для цього учні отримують лист із
запитаннями та завданнями, наприклад:
• Перше знайомство. Знайдіть нові поняття та запишіть їх в алфавітному порядку.
• Ми так і знали! Знайдіть у тексті ту інформацію, яка вам уже відома.
• Карикатуристи. Спробуйте проілюструвати основну думку тексту і, якщо
можливо, вашу реакцію на неї у вигляді малюнка, схеми, карикатури тощо.
• Завтра стане в пригоді. Інформація, значуща для майбутнього
життя та практичної діяльності.
• Хочемо обговорити, посперечатися. Знайдіть у тексті висловлювання,
які заслуговують особливої уваги та можуть бути темою для загальної дискусії на уроці.​​

20. Географія. 10 клас
Розділ IV. АМЕРИКА
Розглянемо можливості підручника
на прикладі розділу IV. АМЕРИКА
Відповідність вимогам
орієнтовного змісту теми.
Створення умов для отримання
очікуваних результатів навчально-
пізнавальної діяльності учнів.

21. Географія. 10 клас
Знаннєвий компонент:
Називає склад регіону
Наводить приклади країн
Америки, що належать до
різних форм державного
правління, різних типів
та підтипів за рівнем
економічного розвитку.

22. Географія. 10 клас
Діяльнісний компонент:
Характеризує особливості
формування населення субрегіонів.

23. Географія. 10 клас
Діяльнісний компонент:
Порівнює рівні й темпи
урбанізаційних процесів,
форми сільського розселення
в окремих країнах регіону.

24. Географія. 10 клас
Діяльнісний компонент:
Визначає забезпеченість
окремих країн певними
видами природних ресурсів.

25. Географія. 10 клас
Діяльнісний компонент:
Класифікує країни
за рівнем розвитку
третинного сектору
господарства.

26. Географія. 10 клас
Різноманітність завдань
Працюємо самостійно
Скористайтеся сервісом Google Earth
та здійсніть онлайн-екскурсію до
найбільш цікавих для вас об’єктів
Світової спадщини ЮНЕСКО
в Америці. Прокладіть маршрут
вашої подорожі на контурній карті
з позначенням відвідуваних місць.

27. Географія. 10 клас
Працюємо в групах
Оцініть природно-ресурсний
потенціал США та спрогнозуйте
потенційні можливості розвитку
господарства країни на власній
природній сировині.
Практичне завдання
За статево-віковими пірамідами
визначте відмінності
демографічних процесів
у субрегіонах Америки.

28. Провідний редактор відділу (e-mail):
geo@ranok.com.ua