Download to read offline
מבט לעומק יום האבחון
- 1. מבט לעומק יוםהאבחון אדם מילא
- 2. יום האבחון –שאלות נפוצות כמה זמן נדרש כדי להכיר אדם לעומק ובאופן מלא? האם ניתן להסיק מיום האבחון "המלאכותי" על התפקוד של האדם בחיי היום-יום שלו בעבודה? האם מעריכים יכולים להיות אובייקטיבים?
- 3. אז איך בעצםאנו עושים זאת
- 4. התפיסה המקצועית העומדתבבסיס תהליכי האבחון באדם מילא הסביבה הארגונית ( ממונים , עמיתים , כפיפים ), התרבות הארגונית , הנורמות הגלויות והסמויות מוטיבציות , צרכים , מיומנויות , כישורים , אישיות משימות , פעילויות , סמכויות , יעדים ותחומי אחריות רלוונטיים לתפקיד , הפרופיל האישיותי של התפקיד
- 5. תיאור התפקיד רקעכללי על הארגון מאפייני התפקיד אנשי הקשר והממשקים מאפייני בעל התפקיד הערות ודגשים מיוחדים K.S.F
- 6. השיטה 1. שימושבמגוון רחב של כלים מבחני כישורים מבחני סגנון ביצוע שאלוני דיווח עצמי מבחני אישיות דינמיקה קבוצתית ריאיון אישי
- 7. 2. דגימה שלהתפקוד וההתנהגות במגוון מצבים ומשימות מצבים עמומים - מצבים מוגדרים וברורים משימות בתנאי לחץ של זמן - משימות שבהן הזמן בלתי מוגבל משימות שנדרש בהן " לבצע את " - משימות שנדרש בהן " לדבר על " מצבי תחרות וקונפליקט - מצבים שבהם ניתנת לאדם " הבמה " משימות אישיות - משימות קבוצתיות
- 8. 3. ריבוי מעריכיםמעריך המלווה את המועמד במהלך היום כולו . מעריך אשר מנחה את הדינמיקה הקבוצתית . מעריך אשר מבצע את הריאיון האישי . מעריך המנתח את חומר הגלם וכותב את חוות הדעת .
- 9. כישורי חשיבה בחינתכישורים כלליים וספציפיים : מהי יכולתו של האדם ללמוד מידע חדש ? מהי יכולתו לנתח נתונים ? מהי יכולתו לחשיבה לוגית ? מהם כישוריו החשבוניים ? מהי יכולתו להעביר מסרים בכתב ובעל - פה ? התאמה של מערך המבחנים לתפקיד התאמה של נורמות הצינון לאוכלוסייה הרלוונטית
- 10. כושר אנליטי כלליאינטליגנציה כללית כושר ניתוח והסקת מסקנות יכולת למידה
- 11.
- 12.
- 13.
- 14. כושר ניתוח כלכליופיננסי היכולת לקרוא ולנתח דוחות ונתונים יכולת אנליטית הבנה כלכלית
- 15. תפיסה טכנית "בעולםהישן" הבנת עקרונות טכניים הבנת עקרונות פיזיקליים הבנה מעשית – " כיצד הדברים פועלים " מתאים לתפקידים טכניים " פשוטים ": מחסנאי , חשמלאי , מכונאי , איש תחזוקה
- 16. תפיסה טכנית "בעולםהחדש" תפיסה / חשיבה תהליכית איתור תקלות
- 17.
- 18. סגנון ביצוע כיצדהאדם מבצע את עבודתו ? כיצד מתמרן בין קצב עבודה ומכוונות להספקים לבין ערנות לפרטים והקפדה על איכות ביצוע ? מהי מידת העקביות של סגנון הביצוע לאורך זמן ? האם סגנון העבודה משתנה במצבים שונים ?
- 19. שאלוני דיווח עצמיפרטים ביוגרפיים: רקע אישי, השכלה וניסיון תעסוקתי כיצד האדם תופס את התפקיד? ציפיות, יתרונות, חסרונות ועוד
- 20. מבחני אישיות מבחנידיווח עצמי מבחני נטיות תעסוקתיות מבחני אמינות ונורמות מבחני תפקוד והתנהגות מבחני השלכה
- 21. מבחני אישיות השלכתייםמאפשרים גישה לעולמו הפנימי והלא מודע של האדם . עמומים ולכן פחות חשופים לניהול רושם . מאפשרים הבנה של רכיבי האישיות הבסיסים הקשורים לערך העצמי , ליחסים עם אחרים , למוטיבציות , לקונפליקטים ולצרכים מרכזים .
- 22. ראיון עומק אישירקע אישי, השכלה, ניסיון תעסוקתי כושר ביטוי בעל- פה, כושר שכנוע והצגת עמדה
- 23. דינאמיקה קבוצתית תפקודהאדם בזירה החברתית : היכולת ליצור קשר ולהתערות חברתית , אופי היחסים הבין - אישיים , העמדה שתופס בתוך קבוצה ועוד . תפקוד האדם במשימות בעלות אופי שונה . תפקוד האדם במצבי לחץ , עמימות וקונפליקט . התאמה של הפעילות והמשתתפים בה לתפקיד .
- 24. ניתוח אינטגרטיבי שלהממצאים למידת הממצאים – מעבר שיטתי על כל החומר שנאסף ביום האבחון . חיפוש דפוסים – זיהוי דפוסים גלויים וסמויים בתפקוד האדם . העלאת השערות – מדוע האדם פועל כפי שפועל ? מה מניע אותו ? מה הן המוטיבציות שלו ? מהם הצרכים ? בדיקת ההשערות – תהליך של אישוש והפרכה . הסקת מסקנות – בהתבסס על תימוכין ממגוון מקורות לאותו מוטיב . אינטגרציה – תיאור אינטגרטיבי של האדם על כלל הכישורים , המניעים , הצרכים , הדפוסים והתכונות המאפיינים אותו . ניבוי – תפקוד האדם בעולם העבודה ומידת ההצלחה בתפקיד ספציפי .