الوسائل التعليمية

1. ‫انشدُى‬ ًٍ‫انشد‬ ‫اهلل‬ ‫بضى‬
‫الحعليوية‬ ‫الىسائل‬-‫الحعلين‬ ‫جقنيات‬
‫انذًذ‬‫األكشو‬ ِّ‫انشب‬ ‫هلل‬,‫بانمهى‬ ‫َى‬‫ه‬‫ع‬ ٌ‫َز‬‫ن‬‫ا‬,‫َعهى‬ ‫يانى‬ ٌ‫أإلَضا‬ ‫عهى‬,‫كهها‬ ‫األصًاء‬ ‫آدو‬ ‫َى‬‫ه‬‫ع‬ ٌ‫انز‬ ‫هلل‬ ‫انذًذ‬,
‫انعهًاء‬ ‫أكشو‬ ٌ‫َز‬‫ن‬‫ا‬ ‫هلل‬ ‫انذًذ‬,‫ركشهى‬ ً‫وأعه‬,‫َبُُا‬ ٍ‫عه‬ ‫وانضالو‬ ‫وانصالة‬,‫ويعهًُا‬,‫وأصخارَا‬,‫يعهى‬
‫انخُش‬ ‫َاس‬ُ‫ان‬,‫وصهى‬ ‫وآنه‬ ‫عهُه‬ ‫اهلل‬ ً‫صه‬ ‫اهلل‬ ‫سصىل‬ ً‫ا‬ ‫يذًذ‬,....‫وبعذ‬‫انهائهت‬ ‫انعهًُت‬ ‫انزىسة‬ ‫بعذ‬ ‫فئَه‬,
‫انًعاسف‬ ٍ‫ي‬ ٍ‫م‬‫هائ‬ ٍ‫ى‬‫ك‬ ٍُ‫ب‬ ‫انفشد‬ ‫ووجىد‬,ً‫ا‬‫جذ‬ ً‫ا‬‫صشَع‬ ً‫حمذيا‬ ‫انعانى‬ ‫َخمذو‬ ‫حًش‬ ‫راَُت‬ ‫فكم‬,ٍ‫ف‬ ‫االحصال‬ ‫وصشعت‬
‫وغشبه‬ ‫ششله‬ ٍُ‫ب‬ ‫انهذظت‬ ‫َفش‬,‫أبُائها‬ ‫حعهُى‬ ‫بًضخىي‬ ‫األيى‬ ‫ولُاس‬,‫نُأخز‬ ‫انًمذيت‬ ٍ‫ف‬ ‫انخعهُى‬ ‫أصبخ‬
‫نهخمذو‬ ‫األيى‬ ٍ‫بُىاص‬,ٍ‫وانشل‬
‫انضشوساث‬ ٍ‫ي‬ ‫ضشوسة‬ ‫أصبخ‬ ‫بم‬ , ‫انخشف‬ ٍ‫ي‬ ً‫ا‬‫دسب‬ ‫انخعهًُُت‬ ‫انىصائم‬ ً‫عه‬ ًٍُ‫حعه‬ ‫َظاو‬ ٌ‫أ‬ ‫اعخًاد‬ ‫َعذ‬ ‫نـى‬
‫يُظىيخها‬ ‫بُُت‬ ٍ‫ف‬ ‫َخجزأ‬ ‫ال‬ ً‫ا‬‫وجزء‬ ‫انُظى‬ ‫حهك‬ ‫َجاح‬ ٌ‫نضًا‬0
‫و‬‫فئَها‬ , ‫لذًَت‬ ‫حاسَخُت‬ ‫جزوس‬ ‫نها‬ ‫وانخعهى‬ ‫انخعهُى‬ ٍ‫عًهُخ‬ ٍ‫ف‬ ‫انخعهًُُت‬ ‫انىصائم‬ ً‫عه‬ ‫االعخًاد‬ ‫بذاَت‬ ٌ‫أ‬ ‫يع‬
‫انذذَزت‬ ‫انخعهًُُت‬ ‫انُظى‬ ‫ظهىس‬ ‫يع‬ ‫األخُشة‬ ‫اِوَت‬ ٍ‫ف‬ ً‫ا‬‫كبُش‬ ً‫ا‬‫يخالدم‬ ً‫ا‬‫حطىس‬ ‫حطىسث‬ ٌ‫أ‬ ‫نبزج‬ ‫يا‬0
ً‫أسل‬ ً‫إن‬ ‫وصهج‬ ً‫دخ‬ ‫أخشي‬ ً‫إن‬ ‫يشدهت‬ ٍ‫ي‬ ‫خالنها‬ ‫حطىسث‬ ‫طىَهت‬ ‫بًشدهت‬ ‫انخعهًُُت‬ ‫انىصائم‬ ‫يشث‬ ‫ولذ‬
‫انذذَزت‬ ‫االحصال‬ ‫بُظشَت‬ ‫اسحباطها‬ ‫ظم‬ ٍ‫ف‬ ‫انُىو‬ ‫َشهذها‬ ٍ‫انخ‬ ‫يشادهها‬Communication Theory
‫انُظى‬ ‫يـذخم‬ ً‫عه‬ ‫واعــخـــًادهـا‬Systems Approach
‫حؤرش‬ ٍ‫انخ‬ ‫وانعىايم‬ ‫وانخعهى‬ ‫انخعهُى‬ ‫عًهُت‬ ٍُ‫حذض‬ ٍ‫ف‬ ‫ودوسها‬ ‫نهىصائم‬ ‫حعشَف‬ ً‫عه‬ ‫انذذَذ‬ ‫َمخصش‬ ‫وصىف‬
‫اخخُاسها‬ ‫ولىاعذ‬ ‫اخخُاسها‬ ٍ‫ف‬‫وأصاصُاث‬‫انخعهًُُت‬ ‫انىصائم‬ ‫اصخخذاو‬ ٍ‫ف‬.
‫الحعليوية‬ ‫الىسائل‬ ‫جعزيف‬:
َ‫ف‬‫عش‬‫نذاف‬ ‫عبذا‬‫ظ‬ً‫عه‬ ‫انخعهًُُت‬ ‫انىصائم‬ ‫صاليت‬‫أَها‬‫أجهزة‬‫وأدواث‬ٍُ‫نخذض‬ ‫انًعهى‬ ‫َضخخذيها‬ ‫ويىاد‬
‫وانخعهى‬ ‫انخعهُى‬ ‫عًهُت‬.
‫يُها‬ ‫يخعذدة‬ ‫أصًاء‬ ‫نها‬ ٌ‫فكا‬ ‫انخعهًُُت‬ ‫انىصائم‬ ‫حضًُت‬ ٍ‫ف‬ ٌ‫انًشبى‬ ‫ّسس‬‫ذ‬‫ح‬ ‫ولذ‬:
‫وصائم‬‫اإلَضاح‬‫وأدذد‬ , ‫انخعهًُُت‬ ‫انىصائم‬ , ‫انًعُُت‬ ‫انىصائم‬ , ‫انضًعُت‬ ‫انىصائم‬ , ‫انبصشَت‬ ‫انىصائم‬ ,
ٍ‫ف‬ ‫انًعشفت‬ ‫حطبُك‬ ‫عهى‬ ٍُ‫حع‬ ٍ‫انخ‬ ‫انخعهُى‬ ‫حكُىنىجُا‬ ‫نها‬ ‫حضًُت‬‫اإلغشاض‬‫يُظًت‬ ‫بطشَمت‬ ‫انعهًُت‬.
‫انطشق‬ ‫جًُع‬ ‫حضى‬ ‫انشايم‬ ‫بًعُاها‬ ٍ‫وه‬‫واألدواث‬‫واألجهزة‬ًٍُ‫حعه‬ ‫َظاو‬ ٍ‫ف‬ ‫انًضخخذيت‬ ‫وانخُظًُاث‬
‫حذمُك‬ ‫بغشض‬‫أهذاف‬‫يذذدة‬ ‫حعهًُُت‬0

2. ‫والحعلن‬ ‫الحعلين‬ ‫عولية‬ ‫حتسني‬ ‫يف‬ ‫الحعليوية‬ ‫الىسائل‬ ‫دور‬
‫ًى‬‫ال‬‫أو‬‫:ى‬‫إثراءىالتعلومى‬:
‫ًى‬‫ا‬‫ثانو‬‫:ى‬‫اقتصادوةىالتعلومى‬:
‫ًى‬‫ا‬‫ثالث‬‫:ى‬‫تداردىالودائلىالتعلوموةىرلىىادتثارةىاهتمامىالتلموذى‬‫وإذباع‬‫ىحاجتهىللتعلم‬‫ى‬‫ى‬
‫ًى‬‫ا‬‫رابع‬‫:ى‬‫ًىللتعلم‬‫ا‬‫تداردىرلىىزوادةىخبرةىالتلموذىمماىوجعلهىأكثرىادتعداد‬‫ى‬

3. ‫ًى‬‫ا‬‫خامد‬‫:ى‬‫تداردىالودائلىالتعلوموةىرلىىاذتراكىجموعىحواسىالمتعلمى‬000
‫ًى‬‫ا‬‫دادد‬‫:ى‬‫تداردىالودائلىالتعلوموةىرـلىىتـحاذيىالوقوعىفيىاللفظوةى‬000
‫ًى‬‫ا‬‫دابع‬‫:ى‬‫وؤديىتـنووعىالودائلىالتعلوموةىإلىىتكوونىمفاهومىدلومةى‬...
‫ًى‬‫ا‬‫ثامن‬‫:ى‬‫تداردىفيىزوادةىمذاركةىالتلموذىاالوجابوةىفيىاكتدابىالخبرةى‬000
‫ًى‬‫ا‬‫تادع‬‫:ى‬‫تداردىفيىتنووعىأدالوبىالتعزوزىالتيىتؤديىإلىىتثبوتىاالدتجاباتىالصحوحة‬‫ى‬
‫ًى‬‫ا‬‫راذر‬‫:ى‬‫تداردىرلىىتنووعىأدالوبىالتعلومىلمواجكةىالفروقىالفردوةىبونىالمتعلمونى‬0
‫الحاديىرذرى‬‫:ى‬‫تؤديىإلىىترتوبىوادتمرارىاألفكارىالتيىوكونكاىالتلموذى‬0
‫الثانيىرذرى‬‫:ى‬‫تـؤديىإلـىىتعـدولىالــدـلوكىوتـكـووــــنىاالتـجـاىهـاتىالجدودة‬0
*‫الحعليوية‬ ‫الىسائل‬ ‫اخحار‬ ‫يف‬ ‫جؤثز‬ ‫الحي‬ ‫العىاهل‬*

4. *‫الحعليوية‬ ‫الىسائل‬ ‫اخحيار‬ ‫قىاعذ‬...
1‫-ى‬‫التأك‬‫ي‬‫دىرلىىاختوارىالودائلىوفقىأدلوبىالنظمى‬00
2‫-ى‬‫قواردىقبلىادتخدامىالودولةى‬..

5. 3‫-ى‬‫قواردىرندىادتخدامىالودولةى‬..
4‫-ى‬‫قواردىبعدىاالنتكاءىمنىادتخدامىالودولةى‬...
*‫الحعليوية‬ ‫الىسائل‬ ‫اسحخذام‬ ‫يف‬ ‫أساسيات‬...
1‫-ى‬‫تحدودىاألهدافىالتعلوموةىالتيىتحققكاىالودولةىبدقةى‬‫..ى‬
2‫-ى‬‫معرفةىخصائصىالفئةىالمدتكدفةىومراراتكاى‬‫..ى‬
3‫-ى‬‫معرفةىبالمنكجىالمدرديىومدىىارتباطىهذهىالودولةىوتكاملكاىمنىالمنكجى‬‫..ى‬
4‫-ى‬‫تجربةىالودولةىقبلىادتخدامكاى‬‫..ى‬

6. 5‫-ى‬‫تكوئةىأذهانىالتالموذىالدتقبالىمحتوىىالردالةى‬‫..ى‬
6‫-ى‬‫تكوئةىالجوىالمنادبىالدتخدامىالودولةى‬‫:ى‬
7‫-ى‬‫تقوومىالودولةى‬00‫ى‬
8‫-ى‬‫متابعةىالودولةى‬00
‫املعحوة‬ ‫الصىر‬ ‫عزض‬ ‫جهاس‬(‫السحزي‬ ‫الفانىص‬):

7. ‫املعحوة‬ ‫الصىر‬ ‫عزض‬ ‫جهاس‬ ‫هكىنات‬(‫السحزي‬ ‫الفانىص‬)
‫املعحوة‬ ‫الصىر‬ ‫عزض‬ ‫جهاس‬ ‫جشغيل‬ ‫طزيقة‬(‫السحزي‬ ‫الفانىص‬)
‫املعحوة‬ ‫الصىر‬ ‫عزض‬ ‫جهاس‬ ‫صيانة‬(‫السحزي‬ ‫الفانىص‬)

8. ‫الزأسي‬ ‫العزض‬ ‫جهاس‬(‫األوفزهيذ‬):
‫الزأسي‬ ‫العزض‬ ‫جهاس‬(‫األوفزهيذ‬)
‫الزأسي‬ ‫العزض‬ ‫جهاس‬ ‫هكىنات‬(‫األوفزهيذ‬):
‫الزأسي‬ ‫العزض‬ ‫جهاس‬ ‫جشغيل‬ ‫طزيقة‬(‫األوفزهيذ‬):

9. ‫هاهة‬ ‫هالحظات‬:
‫الزأسي‬ ‫العزض‬ ‫جهاس‬ ‫صيانة‬(‫األوفزهيذ‬)
‫طزيقحاى‬ ‫اجلهاس‬ ‫هذا‬ ‫والسحخذام‬

10. ‫الشفافيات‬ ‫عزض‬ ‫جهاس‬(‫بزوجيكحىر‬ ‫الساليذ‬):
‫الشفافيات‬ ‫عزض‬ ‫جهاس‬ ‫هكىنات‬(‫بزوجيكحىر‬ ‫الساليذ‬)
‫الشفافيات‬ ‫عزض‬ ‫جهاس‬ ‫جشغيل‬ ‫طزيقة‬(‫بزوجيكحىر‬ ‫الساليذ‬)

11. ‫هقاص‬ ‫الشفافيات‬ ‫عزض‬ ‫حالة‬ ‫يف‬5×5‫سن‬
‫الثابث‬ ‫الفيلن‬ ‫عزض‬ ‫حالة‬ ‫يف‬
‫اجملهزية‬ ‫الشزائح‬ ‫عزض‬ ‫حالة‬ ‫يف‬
‫هاهة‬ ‫هالحظات‬

12. ‫الشفافيات‬ ‫عزض‬ ‫جهاس‬ ‫اسحخذام‬ ‫مميشات‬(‫بزوجيكحىر‬ ‫الساليذ‬)
‫الشفافيات‬ ‫عزض‬ ‫جهاس‬ ‫اسحخذام‬ ‫عيىب‬(‫بزوجيكحىر‬ ‫الساليذ‬)
‫السينوائي‬ ‫العزض‬ ‫جهاس‬(‫بزوجيكحىر‬ ‫فيذيى‬):
‫السينوائي‬ ‫العزض‬ ‫جهاس‬ ‫اسحخذام‬ ‫مميشات‬(‫بزوجيكحىر‬ ‫فيذيى‬)
‫السينوائي‬ ‫العزض‬ ‫جهاس‬ ‫اسحخذام‬ ‫عيىب‬(‫بزوجيكحىر‬ ‫فيذيى‬)

13. ‫*ى‬‫املــــزاجــــع‬‫ى‬*