Παρουσίαση που υλοποιήθηκε στο πλαίσιο βιωματικού εργαστηρίου για τη δημιουργικότητα στο ΠΕΚ Τρίπολης στις 25/11/2017

1. Ψηφιακές και καλλιτεχνικές
δημιουργίες βασισμένες σε κοινωνικά
προβλήματα στην ξένη γλώσσα
Αρναούτη Ειρήνη, Μ.Α., Ph.D.
Καθηγήτρια ΠΕ06
Πρότυπο ΓΕΛ Ευαγγελικής Σχολής Σμύρνης
ΠΕΚ Τρίπολης, 25/11/2017
Ημερίδα επιμόρφωσης «Η Δημιουργικότητα στην Εκπαίδευση»

2. Μέρη βιωματικού εργαστηρίου
• Παρουσίαση ετήσιας δημιουργικής δράσης
στην αγγλική γλώσσα (25’)
• Υλοποίηση ομαδικών δημιουργικών σεναρίων
(2,5 ώρες)
• Παρουσίαση σεναρίων ομάδων (50’)

3. Παράδειγμα ετήσιας δημιουργικής δράσης:
Εμπορία και παράνομη διακίνηση
ανθρώπων (Human Trafficking)
Χαϊδεμενάκου Άννα, M.Ed.
Αρναούτη Ειρήνη, Μ.Α., Ph.D.

4. Η συνεργασία
Μορφωτικό Τμήμα της Αμερικανικής
Πρεσβείας
Ανεξάρτητη Πρωτοβουλία, The No Project
2ο Πειραματικό Λύκειο Αθηνών

5. Πεδία σύνδεσης
Αγγλικά, Κοινωνιολογία, Ερευνητική Εργασία
Σκοπός
Ευαισθητοποίηση του κοινωνικού συνόλου μέσω της
τέχνης
Παιδαγωγικοί Στόχοι
- Να ευαισθητοποιηθούν σχετικά με το σύγχρονο
πρόβλημα της εμπορίας ανθρώπων.
- Να ενθαρρυνθούν να εκφρασθούν καλλιτεχνικά.
- Να συνεργασθούν με φορείς εκτός σχολείου.
- Να ενθαρρυνθούν για άνοιγμα στην κοινωνία.

6. Οργάνωση δράσης
- Ενημέρωση γονέων και κηδεμόνων
- Ενημέρωση μαθητών/τριών με κατάλληλο υλικό
- Απάντηση ερωτημάτων μαθητών/τριών
- Σύσταση ομάδας
Διακανονισμοί πρακτικών θεμάτων
- Διασφάλιση ενεργούς συμμετοχής όλων των
μαθητών/τριών
- Αποκλειστική χρήση της αγγλικής γλώσσας
- Χρήση αίθουσας Η/Υ σχολείου

7. Θεωρητικοί άξονες
- ανθρωπιστικό μοντέλο διδασκαλίας:
μαθητοκεντρική διδασκαλία, ομαδοσυνεργατική
μέθοδος
- διδασκαλία με βάση το περιεχόμενο: μελέτη του
θέματος της εμπορίας ανθρώπων μέσω της
αγγλικής γλώσσας
- ημιδομημένη δράση: θέμα ορίστηκε από
διδάσκουσες – αναπτύχθηκε ελεύθερα από
μαθητές/τριες
- διαθεματικότητα: κοινωνικό θέμα, αγγλική
γλώσσα, τέχνη → σύνδεση σχολείου με κοινωνία

8. Υλοποίηση δράσης
1ος & 2ος μήνας: - Οργάνωση σειράς ομιλιών και
συζητήσεων για τα είδη εμπορίας ανθρώπων και τους 3
άξονές της: βία – έλεγχο – χρήμα
- Έρευνα του θέματος υπό συζήτηση σε ομάδες
- Παρουσίαση αποτελεσμάτων έρευνας
- Περαιτέρω συζήτηση και ανατροφοδότηση
3ος μήνας: Υλοποίηση ατομικών και ομαδικών έργων
τέχνης
4ος μήνας: Επεξεργασία έργων τέχνης από Καλλιτεχνικό
Τμήμα Αμερικανικής Πρεσβείας και την Α.Π. “The No
Project”
5ος μήνας: Προετοιμασία και υλοποίηση έκθεσης τέχνης
στο «Βρυσάκι», Μοναστηράκι

10. Συμμετοχή μαθητών/τριών
- Έρευνα → έμπνευση μαθητών/τριών → έκφραση
των συναισθημάτων τους μέσω της τέχνης
- Δημιουργία σύντομων ιστοριών, ποιημάτων και
τραγουδιών, έργων ζωγραφικής, κολλάζ,
τρισδιάστατων κατασκευών, βίντεο και χορογραφιών.
- Επιθυμία να μοιραστούν τα συναισθήματά τους
- Επιθυμία διάχυσης της ενημέρωσης που είχαν λάβει
ευαισθητοποιημένοι μαθητές/τριες
- Έκθεση “Step2Freedom” στο «Βρυσάκι»,
Μοναστηράκι (18-30 Απριλίου 2013): έναυσμα και
πηγή ενέργειας για μαθητές/τριες

12. Συμπεράσματα
- Ικανοποίηση και ενθουσιασμός όλων των
εμπλεκομένων
- Διεύρυνση γνώσεων μαθητών/τριών →
Ενημερωμένοι έφηβοι
- Εξάσκηση πολλαπλών δεξιοτήτων
μαθητών/τριών
- Ενεργοποίηση αισθήσεων μαθητών/τριών
- Υλοποίηση συνεργασιών
- Άνοιγμα στην κοινωνία
- Συμμετοχή στην αλυσίδα ενημέρωσης
Πηγή: Χαϊδεμενάκου, Ά. and Αρναούτη, Ε. (2016). Εμπορία και παράνομη
διακίνηση ανθρώπων (Human Trafficking). Πρακτικά 3ου Συνεδρίου «ΝΕΟΣ
ΠΑΙΔΑΓΩΓΟΣ» (σελ. 655-662). Αθήνα.

13. Παρόμοια δραστηριότητα σε μικρότερη κλίμακα
• Διδακτικό σενάριο (τουλάχιστον 2 διδακτικών
ωρών)
• Διαθεματικό διδακτικό σενάριο
• Συνθετική Εργασία Γυμνασίου
• Δημιουργική Εργασία ΓΕ.Λ.
• Ερευνητική Εργασία
• Ετήσιο Πολιτιστικό Πρόγραμμα
• Ετήσιο Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας

14. Εκπαιδευτικό υλικό για την Εμπορία
Ανθρώπων στα αγγλικά
• Προτεινόμενες πηγές για παιδαγωγικό υλικό:
 https://thenoproject.org/: ιστοσελίδα κατά της σύγχρονης δουλείας από την Judy Boyle, καθηγήτρια EFL στο
Harvard University και ακτιβίστρια
 https://www.antislavery.org/: ο παλαιότερος οργανισμός για τα ανθρώπινα δικαιώματα
 http://slaveryfootprint.org/: έρευνα για το δικό μας αποτύπωμα δουλείας
• Προτεινόμενες ψηφιακές πηγές για το εκπαιδευτικό σενάριο:
 Movie Maker στα Windows ή iMovie στα Mac: δημιουργία ψηφιακού βίντεο
 Photo Story από την Microsoft: δημιουργία ψηφιακής αφήγησης
 https://animoto.com/: δημιουργία ψηφιακού βίντεο
 https://www.powtoon.com: δημιουργία ψηφιακών κινουμένων σχεδίων
 https://www.glogster.com/: δημιουργία ψηφιακής αφίσας
 https://el.padlet.com: ψηφιακός πίνακας ανακοινώσεων
 https://worksheets.theteacherscorner.net/make-your-own/crossword/: ψηφιακή δημιουργία σταυρόλεξου
 https://www.puzzle-maker.com/CW/: ψηφιακή δημιουργία σταυρόλεξου
• Προτεινόμενες καλλιτεχνικές δημιουργίες για το εκπαιδευτικό σενάριο:
 Κατασκευές
 Κολάζ
 Πίνακες ζωγραφικής
 Γλυπτά
 Δημιουργική γραφή: ποιήματα, διηγήματα, δημοσιογραφικό άρθρο, σενάριο ταινίας
 Χορογραφία

15. Ομαδικά διδακτικά σενάρια
• Ομάδες 2-4 ατόμων
• Δομή διδακτικών σεναρίων:
 Πλαίσιο διδακτικού σεναρίου
 Διάρκεια διδακτικού σεναρίου
 Επίπεδο γλωσσομάθειας μαθητών/τριών
 Εκπαιδευτικοί στόχοι
 Διδακτικές πηγές
 Διδακτικό υλικό
 Παραγόμενο υλικό
• Παρουσιάσεις ομαδικών σεναρίων

16. Αρναούτη Ειρήνη
earnaouti@gmail.com