SlideShare a Scribd company logo
1 of 46
Νίκος Χουλιαράς,
«Η εσχάτη των ποινών»
Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας,
Β΄ Γυμνασίου, σελ. 162-166
Νίκος Χουλιαράς, Βιογραφικό Οκτώβριος 1940 - 20 Ιουλίου 2015
Ο Νίκος Χουλιαράς γεννήθηκε το 1940 στα Γιάννενα. Υπήρξε
απόφοιτος της Ανωτάτης Σχολής Καλών Τεχνών και θεωρείται
ένας από τους σημαντικότερους σύγχρονους ζωγράφους. Το
χρονικό διάστημα 1965-1970 ασχολήθηκε με τη μουσική.
Έγραψε πολλά τραγούδια-που τα τραγούδησε ο ίδιος, καθώς
και άλλοι γνωστοί τραγουδιστές-με μεγάλη επιτυχία. Ήταν
επίσης, ο πρώτος που έκανε διασκευές σε δημοτικά τραγούδια
και παρουσίασε τα ηπειρώτικα στο κοινό της Αθήνας. Από το
1962 έγραφε και δημοσίευε σε περιοδικά ποιήματα, πεζά και
κείμενα για τη ζωγραφική. Διηγήματά του έχουν μεταφραστεί
σε ξένες γλώσσες και αρκετά έχουν μεταφερθεί στην
τηλεόραση όπως "Ο Λούσιας" που έγινε τηλεοπτική σειρά η
οποία μεταδόθηκε από την ΕΤ-1 το 1989.
http://www.giannena-e.gr/%CE%A0%CE%BF%CE%BB%CE%B9%CF%84%CE%B9%CF%83%CE%BC%CF%8C%CF%82/logotehn%CE%B9%CE%B1/1-Houliaras_Nikos_biografiko.aspx
ΝΙΚΟΣ ΧΟΥΛΙΑΡΑΣ Ζωγραφική (1996-2003)
http://www.elculture.gr/exhibitions/benaki-xouliaras-100229
«ΧΑΛΑΣΙΑ ΜΟΥ». Τραγούδι Νίκος Χουλιαράς. Διασκευή Ηπειρώτικου τραγουδιού.
Από το δίσκο: «Ο ΑΡΑΧΘΟΣ». Στίχοι, Μουσική: Νίκος Χουλιαράς, τραγούδι: Νίκος Χουλιαράς-Πόπη Αστεριάδη
https://www.youtube.com/watch?time_continue=41&v=ftcPiqUu1M0
Νίκος Χουλιαράς, Εργογραφία
Σαράντα Σχέδια.. Ώρα 1971. Νεφέλη 1985
Ζωγραφική – Κείμενα. Κέδρος, 1978
Ο Λούστας. Κέδρος 1979 Νεφέλη 1985
Το Μπακακόκ Κέδρος 1981 Νεφέλη 1998
Το χιόνι που ήξερα Κέδρος 1983
Ζωή την άλλη φορά, Νεφέλη 1985
Το άλλο μισό. Νεφέλη 1987
Ο χρόνος είναι πάντα με το μέρος του. Νεφέλη 1989
Μια ιστορία του μακρύ χειμώνα. Νεφέλη 1990
Η μέσα βροχή. Νεφέλη 1991
Νίκος Χουλιαράς-Ζωγραφική 1966-1991. Εκδόσεις Εργαστήρι 1992
Οι λεπτομέρειες του μαύρου. Νεφέλη 1993
Οι ζωγραφιές του νυχτερινού χάρτη. Νεφέλη 1994
Στο σπίτι του εχθρού μου. Νεφέλη 1995
Οι κατοικήσιμοι τόποι της ζωγραφικής. Νεφέλη 1997
Μια μέρα πριν Δυό μέρες μετά Νεφέλη 1998
Εικόνες στο ύψος της ζωής Νεφέλη 2000
Το εργαστήριο του ύπνου. Νεφέλη 2002
◦Η εσχάτη των ποινών
Στο διήγημα του Νίκου Χουλιαρά ο εννιάχρονος Δαμιανός
Καράντζας, ντόπιος και φανατικός του γηπέδου, δεν μπορεί να
παίξει στα «διεθνή» καλοκαιρινά ματς της Αντιπάρου. Μετά την ήττα
της ελληνικής ομάδας βρίσκει όμως τρόπο να δείξει την αξία του και
να πάρει την εκδίκησή του... Το κείμενο περιλαμβάνεται στη συλλογή
διηγημάτων Μια μέρα πριν δύο μέρες μετά (1998).
σελ.162
Δεν υπάρχει άλλος στο νησί που να ξέρει τόσο
καλά το γήπεδο όσο ο Δαμιανός Καράντζας.
Παρόλο που είναι μόνο εννιά χρονώ ξέρει τα
πάντα σ' αυτό το χωματένιο στίβο, που συνορεύει
με την άμμο του Σιφνέικου. Γνωρίζει όλες τις
ανωμαλίες του εδάφους του, ξέρει καλά τις κλίσεις
καθώς και όλες τις παγίδες. Λόγω αυτού γνωρίζει,
όσο κανείς, και τα πλεονεκτήματα της καθεμιάς
πλευράς. Τα ξεχαρβαλωμένα του γκολπόστ τα έχει
ψηλαφίσει αμέτρητες φορές και άλλες τόσες τα
τρύπια μαύρα δίχτυα τους, γιατί το γήπεδο αυτό
είν' όλη η ζωή του.
σελ.162
Το πατρικό του σπίτι βρίσκεται μόλις δυο μάντρες πίσω από
τούτη την αλάνα και ο πιτσιρικάς περνάει τις μέρες του εκεί.
Είτε με άλλους είτε μόνος του -από το μεσημέρι ως το βράδυ-
κλοτσάει μια μπάλα, αλωνίζοντας το γήπεδο χειμώνα καλοκαίρι,
τόσο, που έχει γίνει πια εξπέρ. Οι τρίπλες του είναι
φανταστικές κι οι πάσες του μεγάλης ακρίβειας. Όλοι το ξέρουν.
Κι όμως, δε φαίνεται να φτάνει αυτό. Στα ματς που λαχταράει να
παίξει δεν τον θέλουν. Μιλάμε για τα διεθνή: τα κλασικά τα
ντέρμπι του καλοκαιριού μεταξύ Ελλάδας και Σουηδίας ή, εν
πάση περιπτώσει, στα ματς ντόπιων εναντίον ξένων, μιας και
πολλές φορές με την ομάδα της Σουηδίας παίζουν και παίχτες
άλλων εθνικοτήτων όπως Άγγλοι, Γερμανοί ή Γάλλοι και
σπανιότερα κάποιοι Νορβηγοί, αφού, όπως είναι γνωστό, δεν
τρέφουν ιδιαίτερη εκτίμηση οι μεν για τους δε, παρόλο που είναι
γείτονες. α΄ ενότητα
Η λαχτάρα του μικρού
Δαμιανού να παίξει στα
«διεθνή» ματς του νησιού και
να καταξιωθεί στον κόσμο
των ενηλίκων.
σελ.162
Ας είναι. Κάθε απόγευμα, λοιπόν, απ' τα διάφορα σημεία του νησιού,
κατηφορίζουν προς το γήπεδο ομάδες παιδιών ή νέοι όλων των ηλικιών,
από τα δεκαπέντε μέχρι τα σαράντα. Μέσα σ' αυτούς υπάρχουν και
πολλοί που περισσεύουν.
Τέλος πάντων. Κατευθύνονται, όλοι μαζί, στη βόρεια πλευρά.
Πιάνουν τους ίσκιους κάτω απ' τα χαμηλά τα κέδρα και ξεντύνονται.
Φορούν παντελονάκια όλων των ειδών - από κοντά μονόχρωμα μέχρι
χρωματιστές βερμούδες. Φοράνε και φανέλες. Μ' αυτές, τα πράγματα
είναι κάπως πιο αυστηρά. Οι ντόπιοι, πάντοτε, φοράνε μπλε ή
οποιοδήποτε, εν πάση περιπτώσει, φανελάκι που να 'χει τέτοια
απόχρωση, ενώ οι ξένοι κίτρινα -στο χρώμα της σουηδικής σημαίας
δηλαδή- αφού οι πιο πολλοί είναι Σουηδοί κι αυτό το χρώμα έχει
επικρατήσει από χρόνια.
Όταν είναι έτοιμοι, λοιπόν, οι αρχηγοί της κάθε πλευράς
επιλέγουν τους παίχτες της ομάδας τους κι αρχίζει το παιχνίδι. Και το
παιχνίδι κρατάει όσο το φως του ήλιου τούς επιτρέπει να διακρίνουν
καθαρά την μπάλα.
σελ.162-163
Πολύ συχνά όμως, τα ματς αυτά τελειώνουν κάπως
ανορθόδοξα* είτε γιατί ο διαιτητής θυμάται ξαφνικά
πως έχει κάποια επείγουσα δουλειά και πρέπει να
αποχωρήσει, είτε γιατί πολλοί απ' τους παίχτες και
των δυο πλευρών έχουν κλατάρει,* απ' την πολλή
τη ζέστη και το τρέξιμο, και προτιμούν, εντέλει, τη
συντροφιά των γυναικών της ολιγάριθμης κερκίδας
από την πλήρη εξόντωση. Πάντως, κάθε φορά, τα
σκορ αυτών των ντέρμπι συναγωνίζονται εκείνα των
αγγλικών ομάδων τρίτης κατηγορίας και κάτι
παραπάνω. Πότε, ας πούμε, κερδίζει η Σουηδία με
16-13 και πότε η Ελλάδα με 12-8.
σελ.163
Κάποιες φορές, βέβαια -λόγω ειδικών
συνθηκών- αποχωρούν κι οι δυο ομάδες
απ' το γήπεδο ισόπαλες. Άλλοτε με
σκορ 9-9 και άλλοτε με κάπως
μικρότερο: 7-7, ας πούμε.
Αυτό το πράγμα γίνεται, λοιπόν,
στο γήπεδο της Αντιπάρου σχεδόν κάθε
απόγευμα: από τα μέσα του Ιούνη, κάθε
χρονιάς, μέχρι τα τέλη του Αυγούστου.
σελ.163
Το ίδιο πρόκειται να γίνει κι αυτό το απομεσήμερο
που βρίσκει, ήδη, το μικρό Δαμιανό Καράντζα έτοιμο -
ντυμένο στα γαλάζια.
Φοράει μια ολοκαινούρια στολή κι αθλητικά
παπούτσια. Κρατάει στα χέρια του μια μπάλα και τη
χτυπάει, νευρικά, στο έδαφος.
Τον βλέπω από μακριά. Ψηλά απ' τα βράχια του
Σιφνέικου τον βλέπω: να παίρνει τη στροφή δίπλα στο
εκκλησάκι με τα αρμυρίκια και να κατευθύνεται προς
το γήπεδο για να συναντήσει εκεί τους άλλους.
β΄ ενότητα
Περιγραφή του συνηθισμένου τρόπου
διεξαγωγής των καλοκαιρινών ματς, τα
οποία έχουν ερασιτεχνικό, χαλαρό και
ψυχαγωγικό χαρακτήρα.
σελ.163
Τα ματς έχουν εντελώς ερασιτεχνικό, χαλαρό και ψυχαγωγικό χαρακτήρα. Ο Δαμιανός όμως,
που κάθε μέρα παρακολουθεί τα ματς, δε συμμερίζεται καθόλου αυτή την ανάγκη εκτόνωσης
των μεγάλων, βλέπει αλλιώς τα πράγματα και αντιμετωπίζει το παιχνίδι με σοβαρότητα,
θεωρώντας ότι μπορεί να αναδείξει αυτόν και την ομάδα του.
Τσατσούρης Χρήστος, Φιλόλογος Γυμνασίου Μαγούλας
xtsat.blogspot.gr
Ο ήλιος έχει πάρει, ήδη, την κατιούσα. Κρέμεται πάνω απ' τα
νερά όπου είναι το νησί της Σίφνου και στη μεγάλη αλάνα με τα
ξύλινα γκολπόστ, σκιές μεγάλες γράφουν πάνω στο χώμα
αφήνοντας στενές λουρίδες από φως να κιτρινίζουν το έδαφος
μέχρι ψηλά. Εκεί, στη χαμηλή τη μάντρα με τα θαλασσόδεντρα
που κλείνει απ' την ανατολική πλευρά όλο το μήκος του
γηπέδου και χρησιμοποιείται απ' τους παίχτες σαν μια οριακή
περιοχή της θέσης του αράουτ.
Κάτω απ' τα κέδρα, οι δυο ομάδες είναι σχεδόν έτοιμες
να μπουν στο γήπεδο, μα διακρίνω από ψηλά μια αναταραχή στο
μέρος της ελληνικής πλευράς. Κοιτάω καλύτερα και βλέπω, μες
στο τσούρμο, το μικρό Δαμιανό Καράντζα να κρατάει στα χέρια
τη δική του μπάλα και να πηγαίνει, πέρα δώθε, σαν να τον
παρασέρνει αέρας δυνατός. Τη μια, χώνεται μες στην ομάδα
των παιδιών με φόρα και την άλλη -σαν κάποιος να τον
έσπρωξε- βγαίνει, ξανά, έξω απ' αυτή, παραπατώντας.
σελ.163
Δεν ακούω τι λένε, μα είναι φανερό πως δεν τον θέλουν,
πάλι, το μικρό. Τον βγάζουν έξω απ' την ομάδα.
Δεν μπορώ να διακρίνω την έκφραση στο πρόσωπό
του, μα τούτη η απόρριψη γράφει, καθαρά, στο μικροσκοπικό
του σώμα. Σαν το σκυλί που μόλις έφαγε κλοτσιά και
ετοιμάζεται ν' αποσυρθεί νιώθοντας στο κεφάλι του κάτι
πηχτό κι αβάσταχτο να τον βαραίνει, βγαίνει απ' το τσούρμο
των παιδιών ο Δαμιανός Καράντζας και κατευθύνεται,
σκυφτός, προς την περιοχή του αράουτ, τρεκλίζοντας, λες κι
είναι μεθυσμένος.
Σαν να 'ναι χαρτονάκι μαλακό μοιάζει, τώρα, από
μακριά ο πιτσιρικάς: σαν ένα χαρτονάκι διπλωμένο, πάνω
εκεί, στη χαμηλή τη μάντρα με τα θαλασσόδεντρα που ρίχνει
πίσω της μια σκιά τόσο βαριά όση κι η πίκρα του μικρού αυτή
την ώρα.
Παραστατικές
παρομοιώσεις:
περιγράφουν την εικόνα
του απογοητευμένου
Δαμιανού γ΄ ενότητα
Ο αποκλεισμός του μικρού Δαμιανού από τον αγώνα –
περιγραφή κινήσεών του και συναισθημάτων.
σελ.164
Περνάω μεγάλη ψυχική δοκιμασία. Με
απέκλεισαν από τον αγώνα λόγω της μικρής
μου ηλικίας. Οι μεγάλοι τελικά είναι εγωιστές
και αδιαφορούν για τα συναισθήματά μου.
Νιώθω πως συνεχώς με απορρίπτουν
και με αδικούν. Ο πατριωτισμός μου έχει
πληγωθεί. Και μπορούσα να προσφέρω
τόσα πολλά σε αυτό τον αγώνα!
Τσατσούρης Χρήστος, Φιλόλογος Γυμνασίου Μαγούλας
xtsat.blogspot.gr
Γεια σας! Είμαι ο αφηγητής. Δεν συμμετέχω στα περιστατικά (είμαι δηλ. μη δραματοποιημένος –
ετεροδιηγητικός, όπως λένε και οι Φιλόλογοι). Παρακολουθώ από απόσταση τα δρώμενα («βλέπω»,
«διακρίνω», «κοιτάω»). Συνδυάζω την αμέτοχη αφήγηση σε γ΄ πρόσωπο με την προσωπική σε α΄.
Στην πραγματικότητα είμαι ο ίδιος ο συγγραφέας που μεταφέρω σε εσάς τους αναγνώστες την
προσωπική μου εμπειρία. Θα έχετε ήδη διαπιστώσει ότι παρουσιάζω τα γεγονότα στη χρονική τους
ακολουθία. Η γλώσσα μου είναι απλή και άμεση, σχεδόν προφορική, αφού έχω ενσωματώσει
καθημερινό λεξιλόγιο και ποδοσφαιρική ορολογία. Θα δείτε παρακάτω ότι η αφήγησή μου θα σας
θυμίσει ραδιοφωνική αναμετάδοση αγώνα.
Τσατσούρης Χρήστος, Φιλόλογος Γυμνασίου Μαγούλας
xtsat.blogspot.gr
Στο μεταξύ ο αγώνας έχει αρχίσει. Οι
παίχτες τρέχουν, ήδη, πέρα-δώθε σαν
δαιμονισμένοι. Κλοτσούν την μπάλα και
μαρκάρουν δυνατά. Φωνάζουν άγρια, σ'
όλες τις γλώσσες και πέφτουν άτσαλα, ο
ένας πάνω στον άλλο, μα το νευρικό
γκαρσόνι του SUNSET, που εκτελεί χρέη
διαιτητή, αφήνει το παιχνίδι να εξελιχτεί.
Σφυρίζει μόνο τα φάουλ εκείνα που
ευνοούν την ελληνική ομάδα, γι' αυτό κι οι
Σουηδοί διαμαρτύρονται.σελ.164
Σε λίγο, μπαίνουν και τα πρώτα γκολ και η εξέδρα αρχίζει
να ζεσταίνεται. Ακόμη πιο πολύ φαίνεται να ζεσταίνονται οι
παίχτες, καθώς η θερμοκρασία αγγίζει τους τριάντα δυο
βαθμούς. Παρ' όλ' αυτά, τρέχουνε κάθιδροι* σ' όλο το
μήκος του γηπέδου. Οι γδούποι* απ' τα χτυπήματα
ακούγονται σ' όλη τη δυτική ακτή. Χτυπούν στα βράχια του
Σιφνέικου και επιστρέφουν πάλι.
Μια σκόνη κίτρινη, πυκνή, σηκώνεται απ' το χώμα
προς τον ουρανό και φεύγει προς το μέρος του οικισμού
ενώ η ολιγάριθμη εξέδρα μετράει τα γκολ. Παροτρύνει με
κραυγές τους παίχτες και, πότε-πότε, τους υπενθυμίζει, με
τον τρόπο της, πού βρίσκεται κάθε στιγμή το σκορ. Το ίδιο
κάνει κι ο μικρός Δαμιανός Καράντζας από μέσα του.
δ΄ ενότητα
Διεξαγωγή αγώνα κάτω από αφόρητη ζέστη.
σελ.164
Ο πορφυρός μεγάλος δίσκος, αδιάφορος για όλ' αυτά,
έχει βουτήξει απ' ώρα στο νερό κι αρχίζει πια να
σκοτεινιάζει. Τώρα οι κινήσεις των παιχτών έχουνε
γίνει ασταθείς. Δεν έχουν πια το νεύρο που είχαν, γι'
αυτό και είναι δύσκολο να γείρει η νίκη προς τη μια
πλευρά. Το σκορ παραμένει ισόπαλο 6-6 πάνω από μισή
ώρα, κι οι παίχτες είναι κουρασμένοι. Δεν υπάρχει πια
και ορατότητα καλή γι' αυτό και κάποιοι απ' αυτούς
προτείνουν, όχι και τόσο φανατικά, να χτυπηθούνε
πέναλτι για να βγει ο νικητής. Δε συμφωνούν όμως όλοι.
Τελικά, καταλήγουν, από κοινού, να επαναληφθεί το
ματς την επομένη και το διαλύουν.
ε΄ ενότητα
Ο αγώνας διακόπτεται με ισόπαλο σκορ.
Ο Δαμιανός Καράντζας βλέπει την κίνηση αυτή από μακριά.
Πηδάει τότε βιαστικά τη μάντρα και τρέχει, αμέσως, προς
το σπίτι του.
Όταν ύστερα από λίγο γυρίζει ξανά στον τόπο του
μαρτυρίου του, τη θέση της γαλάζιας του φανέλας έχει
πάρει μια κίτρινη. Ένα μπλουζάκι της αδερφής του, που 'χει
τα χρώματα του εχθρού, φοράει ο πιτσιρικάς και είναι
έτοιμος να πάρει εκδίκηση γι' αυτό που του 'χουν κάνει οι
δικοί του.
Κοιτάει, λοιπόν, επίμονα το γήπεδο κι όταν βλέπει να
φεύγει αποκεί κι ο τελευταίος παίχτης, κατεβαίνει με
βηματάκια αποφασιστικά στην αδειανή αλάνα.
στ΄ ενότητα
Ο μικρός Δαμιανός επιστρέφει στο άδειο γήπεδο φορώντας κίτρινη φανέλα.
σελ.165
Ο θόλος τ' ουρανού έχει σκουρύνει πια
για τα καλά. Τα φώτα του οικισμού
ανάβουν ένα ένα, μα ο μικρός, χτυπώντας
την μπαλίτσα νευρικά πάνω στο χώμα,
πάει και τη στήνει στην πλευρά όπου,
πριν λίγο, ήταν η περιοχή του τέρματος
των Σουηδών. Το κάνει αυτό γιατί την
ώρα που διακόπηκε το ματς στα 6-6, οι
Σουηδοί είχαν την κατοχή της μπάλας.
σελ.165
Αποκεί, λοιπόν, θα επιτεθεί, τώρα, ο Δαμιανός Καράντζας έχοντας στόχο την εστία
των Ελλήνων: το τέρμα, δηλαδή, που 'χαν οι ντόπιοι στον κανονικό αγώνα. Κόντρα σ'
αυτούς που τον απέρριψαν, θέλει να επιτεθεί ο πιτσιρικάς. Να ανατρέψει το
αποτέλεσμα και να τους εκδικηθεί. Γι' αυτό, φέρνει στο νου του, γρήγορα, τα
πρόσωπα ένα ένα. Όλους τους ντόπιους σκέφτεται, που παίζανε πριν από λίγο στην
ομάδα κι ακόμη έναν. Το φίλο του, το Νικολάκη του Σινιόρη, που δεν έπαιζε. Αυτόν
τον φαντάζεται στη θέση της εξέδρας έτσι, για να 'χει, ας πούμε, κάποιο μάρτυρα
του επικείμενου θριάμβου του.
Προσπαθεί ο μικρός Δαμιανός να
καταπραΰνει την πικρία του και να
ενισχύσει την αυτοπεποίθησή του.
σελ.165
Στο γήπεδο επικρατεί απόλυτη σιωπή. Κανένας δεν
υπάρχει εκεί εκτός από ένα μαύρο κυνηγόσκυλο που
τρέχει, αθόρυβα, προς τη μεριά του SUNSET. Έν'
αεράκι ήσυχο φυσάει τα θαλασσόδεντρα πίσω απ' τη
μάντρα κι ο Δαμιανός Καράντζας, κοιτάζοντας
επίμονα προς την αντίπαλη εστία, σπρώχνει την
μπάλα, ελαφρά, με το δεξί. Την πετάει δυο τρία μέτρα
μπροστά του κι αμέσως ύστερα, αρχίζει να την
κοντρολάρει.* Προχωρεί με άνεση, μα λίγο πιο κάτω
κάνει ελιγμό και προσπερνά τον πρώτο υποθετικό
αντίπαλο. Αυξάνει αμέσως την ταχύτητα κι όταν
φαντάζεται μπροστά του το δεύτερο παίχτη να του
κλείνει το δρόμο προσποιείται ότι θα σουτάρει.
Σταματάει όμως ξαφνικά, στρίβει δεξιά και τον
αδειάζει.
σελ.165
Με φάλτσο εσωτερικό φέρνει την μπάλα, αμέσως, προς
το κέντρο και επιτίθεται μετωπικά.
Τα μικροσκοπικά του ποδαράκια εναλλάσσονται
ταχύτατα σηκώνοντας στον ουρανό μια γκρίζα σκόνη κι
ο Δαμιανός Καράντζας φτάνει ήδη στη μεγάλη περιοχή.
Με σπάσιμο της μέσης αποφεύγει τον πρώτο υποθετικό
αμυντικό, μα λίγα μέτρα πιο πέρα, σκοντάφτοντας σε
κάποια ανωμαλία του εδάφους, χάνει τον έλεγχο και
σωριάζεται φαρδύς πλατύς στο χώμα. Την ύστατη
στιγμή, όμως, προλαβαίνει και κάνει το πέσιμο πιο
θεαματικό, δήθεν ότι τον μάρκαρε σκληρά ο αμυντικός,
γι' αυτό ζητάει πέναλτι και το κερδίζει αμέσως.
Ο Δαμιανός κερδίζει με δόλο πέναλτι. Ο ήρωας φαίνεται ότι έχει
υποτιμηθεί άδικα, αφού είναι πιο έξυπνος και μάγκας από τους μεγάλους.
σελ.166
Τσατσούρης Χρήστος, Φιλόλογος Γυμνασίου Μαγούλας
xtsat.blogspot.gr
Και να, λοιπόν, που ήρθε η στιγμή να πάρει μια εκδίκηση για όσα του 'χουν κάνει.
Σηκώνεται απ' το έδαφος και πάει προς την μπάλα.
ζ΄ ενότητα
Ο Δαμιανός ντυμένος στα
κίτρινα και παίζοντας μόνος
του μπάλα φαντάζεται ότι
επιτίθεται εναντίον των
Ελλήνων και κερδίζει πέναλτι.
σελ.166
• Η συμπεριφορά των ενηλίκων απέναντι σε ένα 9χρονο παιδί
• Ο τρόπος με τον οποίο αντιδρά το παιδί
Πού μπορεί να φτάσει η συμπεριφορά ενός
παιδιού όταν η στάση των μεγάλων απέναντί
του είναι απορριπτική
Απρόβλεπτη, παράλογη αντίδραση
Σκηνοθετεί υποθετικό ποδοσφαιρικό αγώνα,
στον οποίο μοναδικός παίκτης είναι ο εαυτός του
και οι αντίπαλοι φανταστικοί.
Πίσω απ' τους λόφους του Σιφνέικου προβάλλει,
τώρα, ένα φτενό πορτοκαλί φεγγάρι και ο
πιτσιρικάς, μονάχος στην αλάνα, στήνει την μπάλα,
τελετουργικά, στο σημείο του πέναλτι. Ετοιμάζεται
να εκτελέσει την εσχάτη των ποινών στο άδειο
τέρμα των Ελλήνων ενώ, την ίδια ώρα, λίγα μέτρα
πιο κάτω, στην άμμο του γιαλού, η Σιλόνα -η μικρή
Ρουμάνα που δουλεύει σαν καθαρίστρια στο Time-
βαδίζει μόνη προς τα βράχια του Σταυρού.
η΄ ενότητα
Ο Δαμιανός ετοιμάζεται να χτυπήσει πέναλτι
στην αδειανή εστία των Ελλήνων – η βουβή
παρουσία της Σιλόνα.
Δείχνει το πάθος του για το ποδόσφαιρο
Υποκρύπτεται η παράσταση του
Γολγοθά – σηκώνουν τα δύο
παιδιά το σταυρό της μοναξιάς
σελ.166
Το πέναλτι αλλά και η μοναξιά της
εκδίκησης. Σύνδεση Δαμιανού με τη
μοναχική παρουσία της Σιλόνα. Ο
ντόπιος Δαμιανός και η μικρή
εργαζόμενη μετανάστρια βρίσκονται
αποστασιοποιημένοι από την
κοσμοπολίτικη ζωή της καλοκαιρινής
Αντιπάρου. Και οι δύο έχουν βιώσει την
αδικία. Ο Δαμιανός από τη συμπεριφορά
των μεγάλων. Η Σιλόνα από τη σκληρή
κοινωνική πραγματικότητα. Δύο
αδικημένες λοιπόν υπάρξεις ζουν το
δράμα της μοναξιάς.
Όπως ήδη έχετε καταλάβει
έγραψα ένα διήγημα «κοινωνικού
ρεαλισμού» που αποδίδει με
γλαφυρό τρόπο την αδικία, τη
μοναξιά και τον κοινωνικό
αποκλεισμό
1 Χωρίστε το διήγημα σε ενότητες και γράψτε έναν
πλαγιότιτλο που να αποδίδει σύντομα το
περιεχόμενο της καθεμιάς.
2 Ποιος αφηγείται την ιστορία του Δαμιανού και
ποια γλωσσική ιδιαιτερότητα διακρίνετε στην
αφήγησή του; Εξηγήστε τη λειτουργία της.
3 Γιατί ο Δαμιανός Καράντζας πιστεύει ότι αδικείται και
θυμώνει με τους Έλληνες συμπατριώτες του; Πώς
προσπαθεί να ικανοποιήσει την αδικία που υφίσταται;
4 Ποια «διεθνή» στοιχεία διαθέτει το διήγημα;
Σχολιάστε τη σημασία τριών από αυτά.
Ερωτήσεις
βιβλίου,
σελ.166
Ονομάζομαι Δαμιανός Καράντζας. Είμαι φανατικά
προσηλωμένος στο ποδόσφαιρο. Λαχταρώ τη διάκριση και την
αναγνώριση από τους ενήλικες. Βιάζομαι να μεγαλώσω.
Πιστεύω στις ικανότητές μου. Ονειρεύομαι την ποδοσφαιρική
καταξίωση. Νιώθω όχι μόνο ικανός να βοηθήσω την ομάδα
μου αλλά ήμουν και σίγουρος ότι θα επιλεγώ.
Δυστυχώς όμως με απέρριψαν. Ο εγωισμός μου πληγώθηκε
και ένιωσα το θυμό μου να με πνίγει. Έφυγα από τον
αγωνιστικό χώρο σαν σκυλί που μόλις έφαγε κλωτσιά. Δεν
μπορώ να αντιληφθώ τη χαλαρή συμπεριφορά των μεγάλων.
Νιώθω απόρριψη και μοναξιά. Έχει θιγεί ο πατριωτισμός μου.
Έχω προδοθεί. Για αυτό λοιπόν θα εκδικηθώ. Θα
σκηνοθετήσω το θρίαμβό μου και θα αποδείξω ότι κακώς με
έδιωξαν από την ομάδα.
3. Γιατί ο Δαμιανός Καράντζας πιστεύει ότι αδικείται και θυμώνει με τους Έλληνες
συμπατριώτες του; Πώς προσπαθεί να ικανοποιήσει την αδικία που υφίσταται;
4. Ποια «διεθνή» στοιχεία διαθέτει το διήγημα; Σχολιάστε τη σημασία τριών από αυτά.
Ποδοσφαιρική
ορολογία (ντέρμπι,
ματς, φάουλ, σκορ,
γκολπόστ)
Δείχνει την παγκόσμια
αποδοχή του
συγκεκριμένου
αθλήματος, αφού σε όλο
τον κόσμο έχει
υιοθετηθεί η αγγλική
ορολογία – παγκόσμια
ποδοσφαιρική γλώσσα
Ξενόγλωσσες
επιγραφές
(SUNSET,
TIME)
Τουριστικοποίηση
νησιού – απώλεια
πολιτισμικής
ταυτότητας
Ξένοι
τουρίστες
Ο Δαμιανός ζητά
αναγνώριση αλλά και
αντιπαράθεση με τους
ξένους που «κυριεύουν»
το νησί του.
Τουριστικοποίηση –
ξενομανία – αντιφατική
συμπεριφορά
(μιμητισμός -
πατριωτισμός)
Ρουμάνα
καθαρίστρια
Αντιδιαστέλονται οι
περαστικοί, ανέμελοι
τουρίστες από πλούσιες
χώρες (Σουηδοί) με τη
μικρή Σιλόνα από φτωχή
χώρα που εργάζεται για
βιοπορισμό. Οι ντόπιοι
κολακεύουν τους
τουρίστες και ταυτόχρονα
εκμεταλλεύονται τους
οικονομικούς πρόσφυγες.
ΝΙΚΟΣ ΧΟΥΛΙΑΡΑΣ
Η εσχάτη των ποινών
Τσατσούρης Χρήστος, Φιλόλογος Γυμνασίου Μαγούλας
xtsat.blogspot.gr
«Η εσχάτη των ποινών» αναφέρεται συνήθως στη θανατική ποινή.
Στη γλώσσα όμως του ποδοσφαίρου δηλώνει το πέναλτι, που έχει το
χαρακτήρα «θανατικής ποινής» για την ομάδα που τιμωρείται. Ο
τίτλος του διηγήματος μας προϊδεάζει λοιπόν για το θέμα και τονίζει
τη διάθεση του ήρωα να «εκτελέσει» όσους αμφισβήτησαν την
ποδοσφαιρική του αξία.
Πώς συνδέεται ο τίτλος του διηγήματος με το περιεχόμενό του;

More Related Content

What's hot

Δ. ΣΩΤΗΡΙΟΥ: Ματωμένα χώματα "Όταν πρωτοκατέβηκα στη Σμύρνη"
Δ. ΣΩΤΗΡΙΟΥ: Ματωμένα χώματα "Όταν πρωτοκατέβηκα στη Σμύρνη"Δ. ΣΩΤΗΡΙΟΥ: Ματωμένα χώματα "Όταν πρωτοκατέβηκα στη Σμύρνη"
Δ. ΣΩΤΗΡΙΟΥ: Ματωμένα χώματα "Όταν πρωτοκατέβηκα στη Σμύρνη"Κατερίνα Προκοπίου
 
άννα φρανκ
άννα φρανκάννα φρανκ
άννα φρανκpatmaria92
 
1. Η εποχή του Διαφωτισμού
1. Η εποχή του Διαφωτισμού1. Η εποχή του Διαφωτισμού
1. Η εποχή του ΔιαφωτισμούKvarnalis75
 
και παλι στο σχολειο αναλυση
και παλι στο σχολειο  αναλυσηκαι παλι στο σχολειο  αναλυση
και παλι στο σχολειο αναλυσηDimitra Stefani
 
οι πιτσιρικοι αναλυση
οι πιτσιρικοι αναλυσηοι πιτσιρικοι αναλυση
οι πιτσιρικοι αναλυσηdemistefi69
 
διαγωνισμα 1ου τριμηνου στο μαθημα της Ιλιάδας
διαγωνισμα 1ου τριμηνου στο μαθημα της Ιλιάδαςδιαγωνισμα 1ου τριμηνου στο μαθημα της Ιλιάδας
διαγωνισμα 1ου τριμηνου στο μαθημα της ΙλιάδαςRia Papamanoli
 
Kείμενα Λογοτεχνίας, Γ' Λυκείου, Επαναληπτικές Σημειώσεις
Kείμενα Λογοτεχνίας, Γ' Λυκείου, Επαναληπτικές ΣημειώσειςKείμενα Λογοτεχνίας, Γ' Λυκείου, Επαναληπτικές Σημειώσεις
Kείμενα Λογοτεχνίας, Γ' Λυκείου, Επαναληπτικές ΣημειώσειςEleni Vakana
 
1. Η κρίση και οι απώλειες της αυτοκρατορίας κατά τον 11ο αιώνα (1025-1081)
1. Η κρίση και οι απώλειες της αυτοκρατορίας  κατά τον 11ο αιώνα (1025-1081)1. Η κρίση και οι απώλειες της αυτοκρατορίας  κατά τον 11ο αιώνα (1025-1081)
1. Η κρίση και οι απώλειες της αυτοκρατορίας κατά τον 11ο αιώνα (1025-1081)Kvarnalis75
 
2. Η πόλη κράτος και η εξέλιξη του πολιτεύματος
2. Η πόλη  κράτος και η εξέλιξη του πολιτεύματος2. Η πόλη  κράτος και η εξέλιξη του πολιτεύματος
2. Η πόλη κράτος και η εξέλιξη του πολιτεύματοςKvarnalis75
 
Νεοελληνική Γλώσσα β΄γυμνασίου, ενότητα 2η: Ζούμε με την οικογένεια
Νεοελληνική Γλώσσα β΄γυμνασίου, ενότητα 2η: Ζούμε με την οικογένειαΝεοελληνική Γλώσσα β΄γυμνασίου, ενότητα 2η: Ζούμε με την οικογένεια
Νεοελληνική Γλώσσα β΄γυμνασίου, ενότητα 2η: Ζούμε με την οικογένειαvserdaki
 
Άξιον Εστί, Άσμα δ΄, Τα Πάθη, Ελύτης
Άξιον Εστί, Άσμα δ΄, Τα Πάθη, ΕλύτηςΆξιον Εστί, Άσμα δ΄, Τα Πάθη, Ελύτης
Άξιον Εστί, Άσμα δ΄, Τα Πάθη, ΕλύτηςEleni Vakana
 
5. O μυκηναϊκός κόσμος
5. O μυκηναϊκός κόσμος5. O μυκηναϊκός κόσμος
5. O μυκηναϊκός κόσμοςKvarnalis75
 
Το ημερολόγιο της Άννας Φρανκ
Το ημερολόγιο της Άννας ΦρανκΤο ημερολόγιο της Άννας Φρανκ
Το ημερολόγιο της Άννας ΦρανκVaspan
 
4. Η διάδοση του Χριστιανισμού στους Μοραβούς και τους Βουλγάρους
4. Η διάδοση του Χριστιανισμού στους Μοραβούς και τους Βουλγάρους4. Η διάδοση του Χριστιανισμού στους Μοραβούς και τους Βουλγάρους
4. Η διάδοση του Χριστιανισμού στους Μοραβούς και τους ΒουλγάρουςKvarnalis75
 
1. O Iουστινιανός και το έργο του
1. O Iουστινιανός και το έργο του1. O Iουστινιανός και το έργο του
1. O Iουστινιανός και το έργο τουKvarnalis75
 
Ευριπίδη Ελένη Γ΄ Γυμνασίου (20 διαγωνίσματα)
Ευριπίδη Ελένη Γ΄ Γυμνασίου  (20 διαγωνίσματα)Ευριπίδη Ελένη Γ΄ Γυμνασίου  (20 διαγωνίσματα)
Ευριπίδη Ελένη Γ΄ Γυμνασίου (20 διαγωνίσματα)Kats961
 
ο διγενής
ο διγενήςο διγενής
ο διγενήςpatmaria92
 

What's hot (20)

Ευριπίδη Ελένη, Β΄ επεισόδιο, 3η σκηνή, στ. 841-941
Ευριπίδη Ελένη, Β΄ επεισόδιο, 3η σκηνή, στ. 841-941Ευριπίδη Ελένη, Β΄ επεισόδιο, 3η σκηνή, στ. 841-941
Ευριπίδη Ελένη, Β΄ επεισόδιο, 3η σκηνή, στ. 841-941
 
Δ. ΣΩΤΗΡΙΟΥ: Ματωμένα χώματα "Όταν πρωτοκατέβηκα στη Σμύρνη"
Δ. ΣΩΤΗΡΙΟΥ: Ματωμένα χώματα "Όταν πρωτοκατέβηκα στη Σμύρνη"Δ. ΣΩΤΗΡΙΟΥ: Ματωμένα χώματα "Όταν πρωτοκατέβηκα στη Σμύρνη"
Δ. ΣΩΤΗΡΙΟΥ: Ματωμένα χώματα "Όταν πρωτοκατέβηκα στη Σμύρνη"
 
άννα φρανκ
άννα φρανκάννα φρανκ
άννα φρανκ
 
1. Η εποχή του Διαφωτισμού
1. Η εποχή του Διαφωτισμού1. Η εποχή του Διαφωτισμού
1. Η εποχή του Διαφωτισμού
 
και παλι στο σχολειο αναλυση
και παλι στο σχολειο  αναλυσηκαι παλι στο σχολειο  αναλυση
και παλι στο σχολειο αναλυση
 
οι πιτσιρικοι αναλυση
οι πιτσιρικοι αναλυσηοι πιτσιρικοι αναλυση
οι πιτσιρικοι αναλυση
 
διαγωνισμα 1ου τριμηνου στο μαθημα της Ιλιάδας
διαγωνισμα 1ου τριμηνου στο μαθημα της Ιλιάδαςδιαγωνισμα 1ου τριμηνου στο μαθημα της Ιλιάδας
διαγωνισμα 1ου τριμηνου στο μαθημα της Ιλιάδας
 
Kείμενα Λογοτεχνίας, Γ' Λυκείου, Επαναληπτικές Σημειώσεις
Kείμενα Λογοτεχνίας, Γ' Λυκείου, Επαναληπτικές ΣημειώσειςKείμενα Λογοτεχνίας, Γ' Λυκείου, Επαναληπτικές Σημειώσεις
Kείμενα Λογοτεχνίας, Γ' Λυκείου, Επαναληπτικές Σημειώσεις
 
1. Η κρίση και οι απώλειες της αυτοκρατορίας κατά τον 11ο αιώνα (1025-1081)
1. Η κρίση και οι απώλειες της αυτοκρατορίας  κατά τον 11ο αιώνα (1025-1081)1. Η κρίση και οι απώλειες της αυτοκρατορίας  κατά τον 11ο αιώνα (1025-1081)
1. Η κρίση και οι απώλειες της αυτοκρατορίας κατά τον 11ο αιώνα (1025-1081)
 
2. Η πόλη κράτος και η εξέλιξη του πολιτεύματος
2. Η πόλη  κράτος και η εξέλιξη του πολιτεύματος2. Η πόλη  κράτος και η εξέλιξη του πολιτεύματος
2. Η πόλη κράτος και η εξέλιξη του πολιτεύματος
 
Νεοελληνική Γλώσσα β΄γυμνασίου, ενότητα 2η: Ζούμε με την οικογένεια
Νεοελληνική Γλώσσα β΄γυμνασίου, ενότητα 2η: Ζούμε με την οικογένειαΝεοελληνική Γλώσσα β΄γυμνασίου, ενότητα 2η: Ζούμε με την οικογένεια
Νεοελληνική Γλώσσα β΄γυμνασίου, ενότητα 2η: Ζούμε με την οικογένεια
 
Άξιον Εστί, Άσμα δ΄, Τα Πάθη, Ελύτης
Άξιον Εστί, Άσμα δ΄, Τα Πάθη, ΕλύτηςΆξιον Εστί, Άσμα δ΄, Τα Πάθη, Ελύτης
Άξιον Εστί, Άσμα δ΄, Τα Πάθη, Ελύτης
 
Η εικονομαχία
Η  εικονομαχίαΗ  εικονομαχία
Η εικονομαχία
 
5. O μυκηναϊκός κόσμος
5. O μυκηναϊκός κόσμος5. O μυκηναϊκός κόσμος
5. O μυκηναϊκός κόσμος
 
Το ημερολόγιο της Άννας Φρανκ
Το ημερολόγιο της Άννας ΦρανκΤο ημερολόγιο της Άννας Φρανκ
Το ημερολόγιο της Άννας Φρανκ
 
4. Η διάδοση του Χριστιανισμού στους Μοραβούς και τους Βουλγάρους
4. Η διάδοση του Χριστιανισμού στους Μοραβούς και τους Βουλγάρους4. Η διάδοση του Χριστιανισμού στους Μοραβούς και τους Βουλγάρους
4. Η διάδοση του Χριστιανισμού στους Μοραβούς και τους Βουλγάρους
 
1. O Iουστινιανός και το έργο του
1. O Iουστινιανός και το έργο του1. O Iουστινιανός και το έργο του
1. O Iουστινιανός και το έργο του
 
Αντώνης Σουρούνης, Άνθρωποι και δελφίνια, Νεοελληνική Λογοτεχνία Β΄ Γυμνασίου
Αντώνης Σουρούνης, Άνθρωποι και δελφίνια, Νεοελληνική Λογοτεχνία Β΄ ΓυμνασίουΑντώνης Σουρούνης, Άνθρωποι και δελφίνια, Νεοελληνική Λογοτεχνία Β΄ Γυμνασίου
Αντώνης Σουρούνης, Άνθρωποι και δελφίνια, Νεοελληνική Λογοτεχνία Β΄ Γυμνασίου
 
Ευριπίδη Ελένη Γ΄ Γυμνασίου (20 διαγωνίσματα)
Ευριπίδη Ελένη Γ΄ Γυμνασίου  (20 διαγωνίσματα)Ευριπίδη Ελένη Γ΄ Γυμνασίου  (20 διαγωνίσματα)
Ευριπίδη Ελένη Γ΄ Γυμνασίου (20 διαγωνίσματα)
 
ο διγενής
ο διγενήςο διγενής
ο διγενής
 

Similar to Νίκος Χουλιαράς, Η εσχάτη των ποινών. Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Β΄ Γυμνασίου

Επετειακό Γ΄ δημοτικού
Επετειακό Γ΄ δημοτικούΕπετειακό Γ΄ δημοτικού
Επετειακό Γ΄ δημοτικούDimitra Mylonaki
 
Μη, μη τα Τζέμες μου.pptx
Μη, μη τα Τζέμες μου.pptxΜη, μη τα Τζέμες μου.pptx
Μη, μη τα Τζέμες μου.pptxRia Papamanoli
 
σεφερης Ppt
σεφερης Pptσεφερης Ppt
σεφερης Pptalka1515
 
σεφερης Ppt
σεφερης Pptσεφερης Ppt
σεφερης Pptalka1515
 
σεφερης Ppt
σεφερης Pptσεφερης Ppt
σεφερης Pptalka1515
 
Εκδήλωση για το Γιάννη Ρίτσο
Εκδήλωση για το Γιάννη ΡίτσοΕκδήλωση για το Γιάννη Ρίτσο
Εκδήλωση για το Γιάννη ΡίτσοAnna Bargouli
 
γιαννησ ριτσοσ
γιαννησ ριτσοσγιαννησ ριτσοσ
γιαννησ ριτσοσsgiannakakou
 
ΟΜΗΡΙΚΟΣ ΟΒΕΛΙΑΣ
ΟΜΗΡΙΚΟΣ ΟΒΕΛΙΑΣΟΜΗΡΙΚΟΣ ΟΒΕΛΙΑΣ
ΟΜΗΡΙΚΟΣ ΟΒΕΛΙΑΣNIKOMCK
 
Γλώσσα Δ΄ 16. 4. ΄΄ Άνοιξα του Αιγαίου τη θύρα ΄΄
Γλώσσα Δ΄ 16. 4. ΄΄ Άνοιξα του Αιγαίου τη θύρα  ΄΄Γλώσσα Δ΄ 16. 4. ΄΄ Άνοιξα του Αιγαίου τη θύρα  ΄΄
Γλώσσα Δ΄ 16. 4. ΄΄ Άνοιξα του Αιγαίου τη θύρα ΄΄Χρήστος Χαρμπής
 
Γ.Σεφέρης Επι ασπαλαθων
Γ.Σεφέρης Επι ασπαλαθωνΓ.Σεφέρης Επι ασπαλαθων
Γ.Σεφέρης Επι ασπαλαθωνELENI EFSTATHIADOU
 
πολυτεχνειο χρονικο
πολυτεχνειο χρονικοπολυτεχνειο χρονικο
πολυτεχνειο χρονικοΕλενη Ζαχου
 
επί ασπαλάθων σεφέρης
επί ασπαλάθων σεφέρηςεπί ασπαλάθων σεφέρης
επί ασπαλάθων σεφέρηςstatsakiri
 
πολυτεχνείο 2014
πολυτεχνείο 2014πολυτεχνείο 2014
πολυτεχνείο 2014michaelathea
 
Γλώσσα Δ΄. 2. 4. ΄΄Ο Νερουλάς΄΄
Γλώσσα Δ΄. 2. 4. ΄΄Ο Νερουλάς΄΄Γλώσσα Δ΄. 2. 4. ΄΄Ο Νερουλάς΄΄
Γλώσσα Δ΄. 2. 4. ΄΄Ο Νερουλάς΄΄Χρήστος Χαρμπής
 
Οι σταγόνες ταξιδεύουν
Οι σταγόνες ταξιδεύουνΟι σταγόνες ταξιδεύουν
Οι σταγόνες ταξιδεύουνsxoleio
 
Οι πρόσφυγες ΑΝΘΟΛΟΓΙΟ
Οι πρόσφυγες ΑΝΘΟΛΟΓΙΟΟι πρόσφυγες ΑΝΘΟΛΟΓΙΟ
Οι πρόσφυγες ΑΝΘΟΛΟΓΙΟDimitra Mylonaki
 
ΔΟΜΝΑ ΒΙΖΒΙΖΗ-Η ΗΡΩΙΔΑ ΤΗΣ ΘΡΑΚΗΣ
ΔΟΜΝΑ ΒΙΖΒΙΖΗ-Η ΗΡΩΙΔΑ ΤΗΣ ΘΡΑΚΗΣ ΔΟΜΝΑ ΒΙΖΒΙΖΗ-Η ΗΡΩΙΔΑ ΤΗΣ ΘΡΑΚΗΣ
ΔΟΜΝΑ ΒΙΖΒΙΖΗ-Η ΗΡΩΙΔΑ ΤΗΣ ΘΡΑΚΗΣ akarika
 

Similar to Νίκος Χουλιαράς, Η εσχάτη των ποινών. Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Β΄ Γυμνασίου (20)

Νίκος Χουλιαράς, Η εσχάτη των ποινών, Νεοελληνική Λογοτεχνία Β΄ Γυμνασίου
Νίκος Χουλιαράς, Η εσχάτη των ποινών, Νεοελληνική Λογοτεχνία Β΄ ΓυμνασίουΝίκος Χουλιαράς, Η εσχάτη των ποινών, Νεοελληνική Λογοτεχνία Β΄ Γυμνασίου
Νίκος Χουλιαράς, Η εσχάτη των ποινών, Νεοελληνική Λογοτεχνία Β΄ Γυμνασίου
 
Επετειακό Γ΄ δημοτικού
Επετειακό Γ΄ δημοτικούΕπετειακό Γ΄ δημοτικού
Επετειακό Γ΄ δημοτικού
 
Μη, μη τα Τζέμες μου.pptx
Μη, μη τα Τζέμες μου.pptxΜη, μη τα Τζέμες μου.pptx
Μη, μη τα Τζέμες μου.pptx
 
σεφερης Ppt
σεφερης Pptσεφερης Ppt
σεφερης Ppt
 
σεφερης Ppt
σεφερης Pptσεφερης Ppt
σεφερης Ppt
 
σεφερης Ppt
σεφερης Pptσεφερης Ppt
σεφερης Ppt
 
Εκδήλωση για το Γιάννη Ρίτσο
Εκδήλωση για το Γιάννη ΡίτσοΕκδήλωση για το Γιάννη Ρίτσο
Εκδήλωση για το Γιάννη Ρίτσο
 
γιαννησ ριτσοσ
γιαννησ ριτσοσγιαννησ ριτσοσ
γιαννησ ριτσοσ
 
ΟΜΗΡΙΚΟΣ ΟΒΕΛΙΑΣ
ΟΜΗΡΙΚΟΣ ΟΒΕΛΙΑΣΟΜΗΡΙΚΟΣ ΟΒΕΛΙΑΣ
ΟΜΗΡΙΚΟΣ ΟΒΕΛΙΑΣ
 
Γλώσσα Δ΄ 16. 4. ΄΄ Άνοιξα του Αιγαίου τη θύρα ΄΄
Γλώσσα Δ΄ 16. 4. ΄΄ Άνοιξα του Αιγαίου τη θύρα  ΄΄Γλώσσα Δ΄ 16. 4. ΄΄ Άνοιξα του Αιγαίου τη θύρα  ΄΄
Γλώσσα Δ΄ 16. 4. ΄΄ Άνοιξα του Αιγαίου τη θύρα ΄΄
 
Γ.Σεφέρης Επι ασπαλαθων
Γ.Σεφέρης Επι ασπαλαθωνΓ.Σεφέρης Επι ασπαλαθων
Γ.Σεφέρης Επι ασπαλαθων
 
πολυτεχνειο χρονικο
πολυτεχνειο χρονικοπολυτεχνειο χρονικο
πολυτεχνειο χρονικο
 
επί ασπαλάθων σεφέρης
επί ασπαλάθων σεφέρηςεπί ασπαλάθων σεφέρης
επί ασπαλάθων σεφέρης
 
πολυτεχνείο 2014
πολυτεχνείο 2014πολυτεχνείο 2014
πολυτεχνείο 2014
 
Γλώσσα Δ΄. 2. 4. ΄΄Ο Νερουλάς΄΄
Γλώσσα Δ΄. 2. 4. ΄΄Ο Νερουλάς΄΄Γλώσσα Δ΄. 2. 4. ΄΄Ο Νερουλάς΄΄
Γλώσσα Δ΄. 2. 4. ΄΄Ο Νερουλάς΄΄
 
Οι σταγόνες ταξιδεύουν
Οι σταγόνες ταξιδεύουνΟι σταγόνες ταξιδεύουν
Οι σταγόνες ταξιδεύουν
 
Οι πρόσφυγες ΑΝΘΟΛΟΓΙΟ
Οι πρόσφυγες ΑΝΘΟΛΟΓΙΟΟι πρόσφυγες ΑΝΘΟΛΟΓΙΟ
Οι πρόσφυγες ΑΝΘΟΛΟΓΙΟ
 
Pontiki3
Pontiki3Pontiki3
Pontiki3
 
ΔΟΜΝΑ ΒΙΖΒΙΖΗ-Η ΗΡΩΙΔΑ ΤΗΣ ΘΡΑΚΗΣ
ΔΟΜΝΑ ΒΙΖΒΙΖΗ-Η ΗΡΩΙΔΑ ΤΗΣ ΘΡΑΚΗΣ ΔΟΜΝΑ ΒΙΖΒΙΖΗ-Η ΗΡΩΙΔΑ ΤΗΣ ΘΡΑΚΗΣ
ΔΟΜΝΑ ΒΙΖΒΙΖΗ-Η ΗΡΩΙΔΑ ΤΗΣ ΘΡΑΚΗΣ
 
Το συναχωμένο ηφαίστειο...
Το συναχωμένο ηφαίστειο...Το συναχωμένο ηφαίστειο...
Το συναχωμένο ηφαίστειο...
 

More from Τσατσούρης Χρήστος, Γυμνάσιο Μαγούλας Δυτικής Αττικής

More from Τσατσούρης Χρήστος, Γυμνάσιο Μαγούλας Δυτικής Αττικής (20)

Επαναληπτικό μάθημα Ιστορίας Γ΄ Γυμνασίου. Ύλη Εξετάσεων. Κεφ 1-29.pdf
Επαναληπτικό μάθημα Ιστορίας Γ΄ Γυμνασίου. Ύλη Εξετάσεων. Κεφ 1-29.pdfΕπαναληπτικό μάθημα Ιστορίας Γ΄ Γυμνασίου. Ύλη Εξετάσεων. Κεφ 1-29.pdf
Επαναληπτικό μάθημα Ιστορίας Γ΄ Γυμνασίου. Ύλη Εξετάσεων. Κεφ 1-29.pdf
 
Ρέα Γαλανάκη, Η μεταμφίεση. Νεοελληνική Λογοτεχνία Γ Γυμνασίου
Ρέα Γαλανάκη, Η μεταμφίεση. Νεοελληνική Λογοτεχνία Γ ΓυμνασίουΡέα Γαλανάκη, Η μεταμφίεση. Νεοελληνική Λογοτεχνία Γ Γυμνασίου
Ρέα Γαλανάκη, Η μεταμφίεση. Νεοελληνική Λογοτεχνία Γ Γυμνασίου
 
ΕΝΟΤΗΤΑ 48. Κατοχή, Αντίσταση και Απελευθέρωση.
ΕΝΟΤΗΤΑ 48. Κατοχή, Αντίσταση και Απελευθέρωση.ΕΝΟΤΗΤΑ 48. Κατοχή, Αντίσταση και Απελευθέρωση.
ΕΝΟΤΗΤΑ 48. Κατοχή, Αντίσταση και Απελευθέρωση.
 
ΕΝΟΤΗΤΑ 47. Η συμμετοχή της Ελλάδας στον Β΄ Παγκόσμιο πόλεμο
ΕΝΟΤΗΤΑ 47. Η συμμετοχή της Ελλάδας στον Β΄ Παγκόσμιο πόλεμοΕΝΟΤΗΤΑ 47. Η συμμετοχή της Ελλάδας στον Β΄ Παγκόσμιο πόλεμο
ΕΝΟΤΗΤΑ 47. Η συμμετοχή της Ελλάδας στον Β΄ Παγκόσμιο πόλεμο
 
Ενότητα 35, Οι διεκδικήσεις της Αντάντ και της Ελλάδας στην Οθωμανική αυτοκρα...
Ενότητα 35, Οι διεκδικήσεις της Αντάντ και της Ελλάδας στην Οθωμανική αυτοκρα...Ενότητα 35, Οι διεκδικήσεις της Αντάντ και της Ελλάδας στην Οθωμανική αυτοκρα...
Ενότητα 35, Οι διεκδικήσεις της Αντάντ και της Ελλάδας στην Οθωμανική αυτοκρα...
 
Ενότητα 33, Η ρωσική επανάσταση, Ιστορία Γ΄ Γυμνασίου, σελ. 94-96
Ενότητα 33, Η ρωσική επανάσταση, Ιστορία Γ΄ Γυμνασίου, σελ. 94-96Ενότητα 33, Η ρωσική επανάσταση, Ιστορία Γ΄ Γυμνασίου, σελ. 94-96
Ενότητα 33, Η ρωσική επανάσταση, Ιστορία Γ΄ Γυμνασίου, σελ. 94-96
 
Ενότητα 31, Τα αποτελέσματα του Α΄ Παγκόσμιου πολέμου. Νεότερη και Σύγχρονη Ι...
Ενότητα 31, Τα αποτελέσματα του Α΄ Παγκόσμιου πολέμου. Νεότερη και Σύγχρονη Ι...Ενότητα 31, Τα αποτελέσματα του Α΄ Παγκόσμιου πολέμου. Νεότερη και Σύγχρονη Ι...
Ενότητα 31, Τα αποτελέσματα του Α΄ Παγκόσμιου πολέμου. Νεότερη και Σύγχρονη Ι...
 
Ενότητα 31, Τα κύρια μέτωπα του Α΄ Παγκόσμιου πολέμου - Οι σημαντικότερες επι...
Ενότητα 31, Τα κύρια μέτωπα του Α΄ Παγκόσμιου πολέμου - Οι σημαντικότερες επι...Ενότητα 31, Τα κύρια μέτωπα του Α΄ Παγκόσμιου πολέμου - Οι σημαντικότερες επι...
Ενότητα 31, Τα κύρια μέτωπα του Α΄ Παγκόσμιου πολέμου - Οι σημαντικότερες επι...
 
Ενότητα 31, Τα κύρια μέτωπα του Α΄ Παγκόσμιου πολέμου - Οι σημαντικότερες επι...
Ενότητα 31, Τα κύρια μέτωπα του Α΄ Παγκόσμιου πολέμου - Οι σημαντικότερες επι...Ενότητα 31, Τα κύρια μέτωπα του Α΄ Παγκόσμιου πολέμου - Οι σημαντικότερες επι...
Ενότητα 31, Τα κύρια μέτωπα του Α΄ Παγκόσμιου πολέμου - Οι σημαντικότερες επι...
 
Ενότητα 31, Η αφορμή – τα αντίπαλα στρατόπεδα του Α΄ Παγκόσμιου πολέμου. Ιστο...
Ενότητα 31, Η αφορμή – τα αντίπαλα στρατόπεδα του Α΄ Παγκόσμιου πολέμου. Ιστο...Ενότητα 31, Η αφορμή – τα αντίπαλα στρατόπεδα του Α΄ Παγκόσμιου πολέμου. Ιστο...
Ενότητα 31, Η αφορμή – τα αντίπαλα στρατόπεδα του Α΄ Παγκόσμιου πολέμου. Ιστο...
 
Ενότητα 31, Τα αίτια του Α΄ Παγκόσμιου πολέμου. Ιστορία, Γ΄ Γυμνασίου, σελ.89...
Ενότητα 31, Τα αίτια του Α΄ Παγκόσμιου πολέμου. Ιστορία, Γ΄ Γυμνασίου, σελ.89...Ενότητα 31, Τα αίτια του Α΄ Παγκόσμιου πολέμου. Ιστορία, Γ΄ Γυμνασίου, σελ.89...
Ενότητα 31, Τα αίτια του Α΄ Παγκόσμιου πολέμου. Ιστορία, Γ΄ Γυμνασίου, σελ.89...
 
Ενότητα 9. Οι δευτερεύουσες προτάσεις της Αρχαίας Ελληνικής. Τρόποι σύνδεσης....
Ενότητα 9. Οι δευτερεύουσες προτάσεις της Αρχαίας Ελληνικής. Τρόποι σύνδεσης....Ενότητα 9. Οι δευτερεύουσες προτάσεις της Αρχαίας Ελληνικής. Τρόποι σύνδεσης....
Ενότητα 9. Οι δευτερεύουσες προτάσεις της Αρχαίας Ελληνικής. Τρόποι σύνδεσης....
 
Ενότητα 9.Τα είδη του μορίου ἄν. Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Γυμνασίου
Ενότητα 9.Τα είδη του μορίου ἄν. Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ ΓυμνασίουΕνότητα 9.Τα είδη του μορίου ἄν. Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Γυμνασίου
Ενότητα 9.Τα είδη του μορίου ἄν. Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Γυμνασίου
 
Μ. Καραγάτσης, Ένας Pώσος συνταγματάρχης στη Λάρισα. Κείμενα Νεοελληνικής Λογ...
Μ. Καραγάτσης, Ένας Pώσος συνταγματάρχης στη Λάρισα. Κείμενα Νεοελληνικής Λογ...Μ. Καραγάτσης, Ένας Pώσος συνταγματάρχης στη Λάρισα. Κείμενα Νεοελληνικής Λογ...
Μ. Καραγάτσης, Ένας Pώσος συνταγματάρχης στη Λάρισα. Κείμενα Νεοελληνικής Λογ...
 
8.1 Μορφές Πολιτευμάτων. Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή Γ΄ Γυμνασίου, σελ.67-68
8.1 Μορφές Πολιτευμάτων. Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή Γ΄ Γυμνασίου, σελ.67-688.1 Μορφές Πολιτευμάτων. Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή Γ΄ Γυμνασίου, σελ.67-68
8.1 Μορφές Πολιτευμάτων. Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή Γ΄ Γυμνασίου, σελ.67-68
 
7. Το άτομο και η Πολιτεία. Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή Γ΄ Γυμνασίου, σελ. 5...
7. Το άτομο και η Πολιτεία. Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή Γ΄ Γυμνασίου, σελ. 5...7. Το άτομο και η Πολιτεία. Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή Γ΄ Γυμνασίου, σελ. 5...
7. Το άτομο και η Πολιτεία. Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή Γ΄ Γυμνασίου, σελ. 5...
 
Οριστική έγκλιση στην Ενεργητική και Μέση Φωνή. Αρχαία Ελληνική Γλώσσα. Επανα...
Οριστική έγκλιση στην Ενεργητική και Μέση Φωνή. Αρχαία Ελληνική Γλώσσα. Επανα...Οριστική έγκλιση στην Ενεργητική και Μέση Φωνή. Αρχαία Ελληνική Γλώσσα. Επανα...
Οριστική έγκλιση στην Ενεργητική και Μέση Φωνή. Αρχαία Ελληνική Γλώσσα. Επανα...
 
Δημοτικά τραγούδια, Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας, Γ΄ Γυμνασίου.
Δημοτικά τραγούδια, Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας, Γ΄ Γυμνασίου.Δημοτικά τραγούδια, Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας, Γ΄ Γυμνασίου.
Δημοτικά τραγούδια, Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας, Γ΄ Γυμνασίου.
 
Κειμενικά είδη: Η επιστολή
Κειμενικά είδη: Η επιστολήΚειμενικά είδη: Η επιστολή
Κειμενικά είδη: Η επιστολή
 
1η Ενότητα, Παρατακτική και Υποτακτική Σύνδεση Προτάσεων, Νεοελληνική Γλώσσα ...
1η Ενότητα, Παρατακτική και Υποτακτική Σύνδεση Προτάσεων, Νεοελληνική Γλώσσα ...1η Ενότητα, Παρατακτική και Υποτακτική Σύνδεση Προτάσεων, Νεοελληνική Γλώσσα ...
1η Ενότητα, Παρατακτική και Υποτακτική Σύνδεση Προτάσεων, Νεοελληνική Γλώσσα ...
 

Recently uploaded

9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdfssuser2f8893
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 1ο ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο Χρύσα Παπακωνσταντίνου
 
-Διψήφιοι αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
-Διψήφιοι  αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη-Διψήφιοι  αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
-Διψήφιοι αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξηΟΛΓΑ ΤΣΕΧΕΛΙΔΟΥ
 
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςDimitra Mylonaki
 
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηΣουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηTheodora Chandrinou
 
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο ΠάτραςDimitra Mylonaki
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΧρύσα Παπακωνσταντίνου
 
Μαθητικά συμβούλια .
Μαθητικά συμβούλια                                  .Μαθητικά συμβούλια                                  .
Μαθητικά συμβούλια .Dimitra Mylonaki
 
Μαθητικές καταλήψεις
Μαθητικές                                  καταλήψειςΜαθητικές                                  καταλήψεις
Μαθητικές καταλήψειςDimitra Mylonaki
 
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptxAthina Tziaki
 
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο ΠάτραςDimitra Mylonaki
 

Recently uploaded (14)

9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 1ο ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
 
-Διψήφιοι αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
-Διψήφιοι  αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη-Διψήφιοι  αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
-Διψήφιοι αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
 
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηΣουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
 
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
Σεβασμός .
Σεβασμός                                   .Σεβασμός                                   .
Σεβασμός .
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
 
Μαθητικά συμβούλια .
Μαθητικά συμβούλια                                  .Μαθητικά συμβούλια                                  .
Μαθητικά συμβούλια .
 
Μαθητικές καταλήψεις
Μαθητικές                                  καταλήψειςΜαθητικές                                  καταλήψεις
Μαθητικές καταλήψεις
 
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
 
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
 

Νίκος Χουλιαράς, Η εσχάτη των ποινών. Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Β΄ Γυμνασίου

  • 1. Νίκος Χουλιαράς, «Η εσχάτη των ποινών» Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας, Β΄ Γυμνασίου, σελ. 162-166
  • 2. Νίκος Χουλιαράς, Βιογραφικό Οκτώβριος 1940 - 20 Ιουλίου 2015 Ο Νίκος Χουλιαράς γεννήθηκε το 1940 στα Γιάννενα. Υπήρξε απόφοιτος της Ανωτάτης Σχολής Καλών Τεχνών και θεωρείται ένας από τους σημαντικότερους σύγχρονους ζωγράφους. Το χρονικό διάστημα 1965-1970 ασχολήθηκε με τη μουσική. Έγραψε πολλά τραγούδια-που τα τραγούδησε ο ίδιος, καθώς και άλλοι γνωστοί τραγουδιστές-με μεγάλη επιτυχία. Ήταν επίσης, ο πρώτος που έκανε διασκευές σε δημοτικά τραγούδια και παρουσίασε τα ηπειρώτικα στο κοινό της Αθήνας. Από το 1962 έγραφε και δημοσίευε σε περιοδικά ποιήματα, πεζά και κείμενα για τη ζωγραφική. Διηγήματά του έχουν μεταφραστεί σε ξένες γλώσσες και αρκετά έχουν μεταφερθεί στην τηλεόραση όπως "Ο Λούσιας" που έγινε τηλεοπτική σειρά η οποία μεταδόθηκε από την ΕΤ-1 το 1989. http://www.giannena-e.gr/%CE%A0%CE%BF%CE%BB%CE%B9%CF%84%CE%B9%CF%83%CE%BC%CF%8C%CF%82/logotehn%CE%B9%CE%B1/1-Houliaras_Nikos_biografiko.aspx
  • 5. «ΧΑΛΑΣΙΑ ΜΟΥ». Τραγούδι Νίκος Χουλιαράς. Διασκευή Ηπειρώτικου τραγουδιού. Από το δίσκο: «Ο ΑΡΑΧΘΟΣ». Στίχοι, Μουσική: Νίκος Χουλιαράς, τραγούδι: Νίκος Χουλιαράς-Πόπη Αστεριάδη https://www.youtube.com/watch?time_continue=41&v=ftcPiqUu1M0
  • 6. Νίκος Χουλιαράς, Εργογραφία Σαράντα Σχέδια.. Ώρα 1971. Νεφέλη 1985 Ζωγραφική – Κείμενα. Κέδρος, 1978 Ο Λούστας. Κέδρος 1979 Νεφέλη 1985 Το Μπακακόκ Κέδρος 1981 Νεφέλη 1998 Το χιόνι που ήξερα Κέδρος 1983 Ζωή την άλλη φορά, Νεφέλη 1985 Το άλλο μισό. Νεφέλη 1987 Ο χρόνος είναι πάντα με το μέρος του. Νεφέλη 1989 Μια ιστορία του μακρύ χειμώνα. Νεφέλη 1990 Η μέσα βροχή. Νεφέλη 1991 Νίκος Χουλιαράς-Ζωγραφική 1966-1991. Εκδόσεις Εργαστήρι 1992 Οι λεπτομέρειες του μαύρου. Νεφέλη 1993 Οι ζωγραφιές του νυχτερινού χάρτη. Νεφέλη 1994 Στο σπίτι του εχθρού μου. Νεφέλη 1995 Οι κατοικήσιμοι τόποι της ζωγραφικής. Νεφέλη 1997 Μια μέρα πριν Δυό μέρες μετά Νεφέλη 1998 Εικόνες στο ύψος της ζωής Νεφέλη 2000 Το εργαστήριο του ύπνου. Νεφέλη 2002
  • 7.
  • 8. ◦Η εσχάτη των ποινών Στο διήγημα του Νίκου Χουλιαρά ο εννιάχρονος Δαμιανός Καράντζας, ντόπιος και φανατικός του γηπέδου, δεν μπορεί να παίξει στα «διεθνή» καλοκαιρινά ματς της Αντιπάρου. Μετά την ήττα της ελληνικής ομάδας βρίσκει όμως τρόπο να δείξει την αξία του και να πάρει την εκδίκησή του... Το κείμενο περιλαμβάνεται στη συλλογή διηγημάτων Μια μέρα πριν δύο μέρες μετά (1998). σελ.162
  • 9. Δεν υπάρχει άλλος στο νησί που να ξέρει τόσο καλά το γήπεδο όσο ο Δαμιανός Καράντζας. Παρόλο που είναι μόνο εννιά χρονώ ξέρει τα πάντα σ' αυτό το χωματένιο στίβο, που συνορεύει με την άμμο του Σιφνέικου. Γνωρίζει όλες τις ανωμαλίες του εδάφους του, ξέρει καλά τις κλίσεις καθώς και όλες τις παγίδες. Λόγω αυτού γνωρίζει, όσο κανείς, και τα πλεονεκτήματα της καθεμιάς πλευράς. Τα ξεχαρβαλωμένα του γκολπόστ τα έχει ψηλαφίσει αμέτρητες φορές και άλλες τόσες τα τρύπια μαύρα δίχτυα τους, γιατί το γήπεδο αυτό είν' όλη η ζωή του. σελ.162
  • 10. Το πατρικό του σπίτι βρίσκεται μόλις δυο μάντρες πίσω από τούτη την αλάνα και ο πιτσιρικάς περνάει τις μέρες του εκεί. Είτε με άλλους είτε μόνος του -από το μεσημέρι ως το βράδυ- κλοτσάει μια μπάλα, αλωνίζοντας το γήπεδο χειμώνα καλοκαίρι, τόσο, που έχει γίνει πια εξπέρ. Οι τρίπλες του είναι φανταστικές κι οι πάσες του μεγάλης ακρίβειας. Όλοι το ξέρουν. Κι όμως, δε φαίνεται να φτάνει αυτό. Στα ματς που λαχταράει να παίξει δεν τον θέλουν. Μιλάμε για τα διεθνή: τα κλασικά τα ντέρμπι του καλοκαιριού μεταξύ Ελλάδας και Σουηδίας ή, εν πάση περιπτώσει, στα ματς ντόπιων εναντίον ξένων, μιας και πολλές φορές με την ομάδα της Σουηδίας παίζουν και παίχτες άλλων εθνικοτήτων όπως Άγγλοι, Γερμανοί ή Γάλλοι και σπανιότερα κάποιοι Νορβηγοί, αφού, όπως είναι γνωστό, δεν τρέφουν ιδιαίτερη εκτίμηση οι μεν για τους δε, παρόλο που είναι γείτονες. α΄ ενότητα Η λαχτάρα του μικρού Δαμιανού να παίξει στα «διεθνή» ματς του νησιού και να καταξιωθεί στον κόσμο των ενηλίκων. σελ.162
  • 11.
  • 12. Ας είναι. Κάθε απόγευμα, λοιπόν, απ' τα διάφορα σημεία του νησιού, κατηφορίζουν προς το γήπεδο ομάδες παιδιών ή νέοι όλων των ηλικιών, από τα δεκαπέντε μέχρι τα σαράντα. Μέσα σ' αυτούς υπάρχουν και πολλοί που περισσεύουν. Τέλος πάντων. Κατευθύνονται, όλοι μαζί, στη βόρεια πλευρά. Πιάνουν τους ίσκιους κάτω απ' τα χαμηλά τα κέδρα και ξεντύνονται. Φορούν παντελονάκια όλων των ειδών - από κοντά μονόχρωμα μέχρι χρωματιστές βερμούδες. Φοράνε και φανέλες. Μ' αυτές, τα πράγματα είναι κάπως πιο αυστηρά. Οι ντόπιοι, πάντοτε, φοράνε μπλε ή οποιοδήποτε, εν πάση περιπτώσει, φανελάκι που να 'χει τέτοια απόχρωση, ενώ οι ξένοι κίτρινα -στο χρώμα της σουηδικής σημαίας δηλαδή- αφού οι πιο πολλοί είναι Σουηδοί κι αυτό το χρώμα έχει επικρατήσει από χρόνια. Όταν είναι έτοιμοι, λοιπόν, οι αρχηγοί της κάθε πλευράς επιλέγουν τους παίχτες της ομάδας τους κι αρχίζει το παιχνίδι. Και το παιχνίδι κρατάει όσο το φως του ήλιου τούς επιτρέπει να διακρίνουν καθαρά την μπάλα. σελ.162-163
  • 13.
  • 14. Πολύ συχνά όμως, τα ματς αυτά τελειώνουν κάπως ανορθόδοξα* είτε γιατί ο διαιτητής θυμάται ξαφνικά πως έχει κάποια επείγουσα δουλειά και πρέπει να αποχωρήσει, είτε γιατί πολλοί απ' τους παίχτες και των δυο πλευρών έχουν κλατάρει,* απ' την πολλή τη ζέστη και το τρέξιμο, και προτιμούν, εντέλει, τη συντροφιά των γυναικών της ολιγάριθμης κερκίδας από την πλήρη εξόντωση. Πάντως, κάθε φορά, τα σκορ αυτών των ντέρμπι συναγωνίζονται εκείνα των αγγλικών ομάδων τρίτης κατηγορίας και κάτι παραπάνω. Πότε, ας πούμε, κερδίζει η Σουηδία με 16-13 και πότε η Ελλάδα με 12-8. σελ.163
  • 15. Κάποιες φορές, βέβαια -λόγω ειδικών συνθηκών- αποχωρούν κι οι δυο ομάδες απ' το γήπεδο ισόπαλες. Άλλοτε με σκορ 9-9 και άλλοτε με κάπως μικρότερο: 7-7, ας πούμε. Αυτό το πράγμα γίνεται, λοιπόν, στο γήπεδο της Αντιπάρου σχεδόν κάθε απόγευμα: από τα μέσα του Ιούνη, κάθε χρονιάς, μέχρι τα τέλη του Αυγούστου. σελ.163
  • 16.
  • 17. Το ίδιο πρόκειται να γίνει κι αυτό το απομεσήμερο που βρίσκει, ήδη, το μικρό Δαμιανό Καράντζα έτοιμο - ντυμένο στα γαλάζια. Φοράει μια ολοκαινούρια στολή κι αθλητικά παπούτσια. Κρατάει στα χέρια του μια μπάλα και τη χτυπάει, νευρικά, στο έδαφος. Τον βλέπω από μακριά. Ψηλά απ' τα βράχια του Σιφνέικου τον βλέπω: να παίρνει τη στροφή δίπλα στο εκκλησάκι με τα αρμυρίκια και να κατευθύνεται προς το γήπεδο για να συναντήσει εκεί τους άλλους. β΄ ενότητα Περιγραφή του συνηθισμένου τρόπου διεξαγωγής των καλοκαιρινών ματς, τα οποία έχουν ερασιτεχνικό, χαλαρό και ψυχαγωγικό χαρακτήρα. σελ.163
  • 18. Τα ματς έχουν εντελώς ερασιτεχνικό, χαλαρό και ψυχαγωγικό χαρακτήρα. Ο Δαμιανός όμως, που κάθε μέρα παρακολουθεί τα ματς, δε συμμερίζεται καθόλου αυτή την ανάγκη εκτόνωσης των μεγάλων, βλέπει αλλιώς τα πράγματα και αντιμετωπίζει το παιχνίδι με σοβαρότητα, θεωρώντας ότι μπορεί να αναδείξει αυτόν και την ομάδα του. Τσατσούρης Χρήστος, Φιλόλογος Γυμνασίου Μαγούλας xtsat.blogspot.gr
  • 19. Ο ήλιος έχει πάρει, ήδη, την κατιούσα. Κρέμεται πάνω απ' τα νερά όπου είναι το νησί της Σίφνου και στη μεγάλη αλάνα με τα ξύλινα γκολπόστ, σκιές μεγάλες γράφουν πάνω στο χώμα αφήνοντας στενές λουρίδες από φως να κιτρινίζουν το έδαφος μέχρι ψηλά. Εκεί, στη χαμηλή τη μάντρα με τα θαλασσόδεντρα που κλείνει απ' την ανατολική πλευρά όλο το μήκος του γηπέδου και χρησιμοποιείται απ' τους παίχτες σαν μια οριακή περιοχή της θέσης του αράουτ. Κάτω απ' τα κέδρα, οι δυο ομάδες είναι σχεδόν έτοιμες να μπουν στο γήπεδο, μα διακρίνω από ψηλά μια αναταραχή στο μέρος της ελληνικής πλευράς. Κοιτάω καλύτερα και βλέπω, μες στο τσούρμο, το μικρό Δαμιανό Καράντζα να κρατάει στα χέρια τη δική του μπάλα και να πηγαίνει, πέρα δώθε, σαν να τον παρασέρνει αέρας δυνατός. Τη μια, χώνεται μες στην ομάδα των παιδιών με φόρα και την άλλη -σαν κάποιος να τον έσπρωξε- βγαίνει, ξανά, έξω απ' αυτή, παραπατώντας. σελ.163
  • 20. Δεν ακούω τι λένε, μα είναι φανερό πως δεν τον θέλουν, πάλι, το μικρό. Τον βγάζουν έξω απ' την ομάδα. Δεν μπορώ να διακρίνω την έκφραση στο πρόσωπό του, μα τούτη η απόρριψη γράφει, καθαρά, στο μικροσκοπικό του σώμα. Σαν το σκυλί που μόλις έφαγε κλοτσιά και ετοιμάζεται ν' αποσυρθεί νιώθοντας στο κεφάλι του κάτι πηχτό κι αβάσταχτο να τον βαραίνει, βγαίνει απ' το τσούρμο των παιδιών ο Δαμιανός Καράντζας και κατευθύνεται, σκυφτός, προς την περιοχή του αράουτ, τρεκλίζοντας, λες κι είναι μεθυσμένος. Σαν να 'ναι χαρτονάκι μαλακό μοιάζει, τώρα, από μακριά ο πιτσιρικάς: σαν ένα χαρτονάκι διπλωμένο, πάνω εκεί, στη χαμηλή τη μάντρα με τα θαλασσόδεντρα που ρίχνει πίσω της μια σκιά τόσο βαριά όση κι η πίκρα του μικρού αυτή την ώρα. Παραστατικές παρομοιώσεις: περιγράφουν την εικόνα του απογοητευμένου Δαμιανού γ΄ ενότητα Ο αποκλεισμός του μικρού Δαμιανού από τον αγώνα – περιγραφή κινήσεών του και συναισθημάτων. σελ.164
  • 21. Περνάω μεγάλη ψυχική δοκιμασία. Με απέκλεισαν από τον αγώνα λόγω της μικρής μου ηλικίας. Οι μεγάλοι τελικά είναι εγωιστές και αδιαφορούν για τα συναισθήματά μου. Νιώθω πως συνεχώς με απορρίπτουν και με αδικούν. Ο πατριωτισμός μου έχει πληγωθεί. Και μπορούσα να προσφέρω τόσα πολλά σε αυτό τον αγώνα! Τσατσούρης Χρήστος, Φιλόλογος Γυμνασίου Μαγούλας xtsat.blogspot.gr
  • 22.
  • 23. Γεια σας! Είμαι ο αφηγητής. Δεν συμμετέχω στα περιστατικά (είμαι δηλ. μη δραματοποιημένος – ετεροδιηγητικός, όπως λένε και οι Φιλόλογοι). Παρακολουθώ από απόσταση τα δρώμενα («βλέπω», «διακρίνω», «κοιτάω»). Συνδυάζω την αμέτοχη αφήγηση σε γ΄ πρόσωπο με την προσωπική σε α΄. Στην πραγματικότητα είμαι ο ίδιος ο συγγραφέας που μεταφέρω σε εσάς τους αναγνώστες την προσωπική μου εμπειρία. Θα έχετε ήδη διαπιστώσει ότι παρουσιάζω τα γεγονότα στη χρονική τους ακολουθία. Η γλώσσα μου είναι απλή και άμεση, σχεδόν προφορική, αφού έχω ενσωματώσει καθημερινό λεξιλόγιο και ποδοσφαιρική ορολογία. Θα δείτε παρακάτω ότι η αφήγησή μου θα σας θυμίσει ραδιοφωνική αναμετάδοση αγώνα. Τσατσούρης Χρήστος, Φιλόλογος Γυμνασίου Μαγούλας xtsat.blogspot.gr
  • 24. Στο μεταξύ ο αγώνας έχει αρχίσει. Οι παίχτες τρέχουν, ήδη, πέρα-δώθε σαν δαιμονισμένοι. Κλοτσούν την μπάλα και μαρκάρουν δυνατά. Φωνάζουν άγρια, σ' όλες τις γλώσσες και πέφτουν άτσαλα, ο ένας πάνω στον άλλο, μα το νευρικό γκαρσόνι του SUNSET, που εκτελεί χρέη διαιτητή, αφήνει το παιχνίδι να εξελιχτεί. Σφυρίζει μόνο τα φάουλ εκείνα που ευνοούν την ελληνική ομάδα, γι' αυτό κι οι Σουηδοί διαμαρτύρονται.σελ.164
  • 25.
  • 26. Σε λίγο, μπαίνουν και τα πρώτα γκολ και η εξέδρα αρχίζει να ζεσταίνεται. Ακόμη πιο πολύ φαίνεται να ζεσταίνονται οι παίχτες, καθώς η θερμοκρασία αγγίζει τους τριάντα δυο βαθμούς. Παρ' όλ' αυτά, τρέχουνε κάθιδροι* σ' όλο το μήκος του γηπέδου. Οι γδούποι* απ' τα χτυπήματα ακούγονται σ' όλη τη δυτική ακτή. Χτυπούν στα βράχια του Σιφνέικου και επιστρέφουν πάλι. Μια σκόνη κίτρινη, πυκνή, σηκώνεται απ' το χώμα προς τον ουρανό και φεύγει προς το μέρος του οικισμού ενώ η ολιγάριθμη εξέδρα μετράει τα γκολ. Παροτρύνει με κραυγές τους παίχτες και, πότε-πότε, τους υπενθυμίζει, με τον τρόπο της, πού βρίσκεται κάθε στιγμή το σκορ. Το ίδιο κάνει κι ο μικρός Δαμιανός Καράντζας από μέσα του. δ΄ ενότητα Διεξαγωγή αγώνα κάτω από αφόρητη ζέστη. σελ.164
  • 27.
  • 28. Ο πορφυρός μεγάλος δίσκος, αδιάφορος για όλ' αυτά, έχει βουτήξει απ' ώρα στο νερό κι αρχίζει πια να σκοτεινιάζει. Τώρα οι κινήσεις των παιχτών έχουνε γίνει ασταθείς. Δεν έχουν πια το νεύρο που είχαν, γι' αυτό και είναι δύσκολο να γείρει η νίκη προς τη μια πλευρά. Το σκορ παραμένει ισόπαλο 6-6 πάνω από μισή ώρα, κι οι παίχτες είναι κουρασμένοι. Δεν υπάρχει πια και ορατότητα καλή γι' αυτό και κάποιοι απ' αυτούς προτείνουν, όχι και τόσο φανατικά, να χτυπηθούνε πέναλτι για να βγει ο νικητής. Δε συμφωνούν όμως όλοι. Τελικά, καταλήγουν, από κοινού, να επαναληφθεί το ματς την επομένη και το διαλύουν. ε΄ ενότητα Ο αγώνας διακόπτεται με ισόπαλο σκορ.
  • 29. Ο Δαμιανός Καράντζας βλέπει την κίνηση αυτή από μακριά. Πηδάει τότε βιαστικά τη μάντρα και τρέχει, αμέσως, προς το σπίτι του. Όταν ύστερα από λίγο γυρίζει ξανά στον τόπο του μαρτυρίου του, τη θέση της γαλάζιας του φανέλας έχει πάρει μια κίτρινη. Ένα μπλουζάκι της αδερφής του, που 'χει τα χρώματα του εχθρού, φοράει ο πιτσιρικάς και είναι έτοιμος να πάρει εκδίκηση γι' αυτό που του 'χουν κάνει οι δικοί του. Κοιτάει, λοιπόν, επίμονα το γήπεδο κι όταν βλέπει να φεύγει αποκεί κι ο τελευταίος παίχτης, κατεβαίνει με βηματάκια αποφασιστικά στην αδειανή αλάνα. στ΄ ενότητα Ο μικρός Δαμιανός επιστρέφει στο άδειο γήπεδο φορώντας κίτρινη φανέλα. σελ.165
  • 30. Ο θόλος τ' ουρανού έχει σκουρύνει πια για τα καλά. Τα φώτα του οικισμού ανάβουν ένα ένα, μα ο μικρός, χτυπώντας την μπαλίτσα νευρικά πάνω στο χώμα, πάει και τη στήνει στην πλευρά όπου, πριν λίγο, ήταν η περιοχή του τέρματος των Σουηδών. Το κάνει αυτό γιατί την ώρα που διακόπηκε το ματς στα 6-6, οι Σουηδοί είχαν την κατοχή της μπάλας. σελ.165
  • 31. Αποκεί, λοιπόν, θα επιτεθεί, τώρα, ο Δαμιανός Καράντζας έχοντας στόχο την εστία των Ελλήνων: το τέρμα, δηλαδή, που 'χαν οι ντόπιοι στον κανονικό αγώνα. Κόντρα σ' αυτούς που τον απέρριψαν, θέλει να επιτεθεί ο πιτσιρικάς. Να ανατρέψει το αποτέλεσμα και να τους εκδικηθεί. Γι' αυτό, φέρνει στο νου του, γρήγορα, τα πρόσωπα ένα ένα. Όλους τους ντόπιους σκέφτεται, που παίζανε πριν από λίγο στην ομάδα κι ακόμη έναν. Το φίλο του, το Νικολάκη του Σινιόρη, που δεν έπαιζε. Αυτόν τον φαντάζεται στη θέση της εξέδρας έτσι, για να 'χει, ας πούμε, κάποιο μάρτυρα του επικείμενου θριάμβου του. Προσπαθεί ο μικρός Δαμιανός να καταπραΰνει την πικρία του και να ενισχύσει την αυτοπεποίθησή του. σελ.165
  • 32. Στο γήπεδο επικρατεί απόλυτη σιωπή. Κανένας δεν υπάρχει εκεί εκτός από ένα μαύρο κυνηγόσκυλο που τρέχει, αθόρυβα, προς τη μεριά του SUNSET. Έν' αεράκι ήσυχο φυσάει τα θαλασσόδεντρα πίσω απ' τη μάντρα κι ο Δαμιανός Καράντζας, κοιτάζοντας επίμονα προς την αντίπαλη εστία, σπρώχνει την μπάλα, ελαφρά, με το δεξί. Την πετάει δυο τρία μέτρα μπροστά του κι αμέσως ύστερα, αρχίζει να την κοντρολάρει.* Προχωρεί με άνεση, μα λίγο πιο κάτω κάνει ελιγμό και προσπερνά τον πρώτο υποθετικό αντίπαλο. Αυξάνει αμέσως την ταχύτητα κι όταν φαντάζεται μπροστά του το δεύτερο παίχτη να του κλείνει το δρόμο προσποιείται ότι θα σουτάρει. Σταματάει όμως ξαφνικά, στρίβει δεξιά και τον αδειάζει. σελ.165
  • 33.
  • 34. Με φάλτσο εσωτερικό φέρνει την μπάλα, αμέσως, προς το κέντρο και επιτίθεται μετωπικά. Τα μικροσκοπικά του ποδαράκια εναλλάσσονται ταχύτατα σηκώνοντας στον ουρανό μια γκρίζα σκόνη κι ο Δαμιανός Καράντζας φτάνει ήδη στη μεγάλη περιοχή. Με σπάσιμο της μέσης αποφεύγει τον πρώτο υποθετικό αμυντικό, μα λίγα μέτρα πιο πέρα, σκοντάφτοντας σε κάποια ανωμαλία του εδάφους, χάνει τον έλεγχο και σωριάζεται φαρδύς πλατύς στο χώμα. Την ύστατη στιγμή, όμως, προλαβαίνει και κάνει το πέσιμο πιο θεαματικό, δήθεν ότι τον μάρκαρε σκληρά ο αμυντικός, γι' αυτό ζητάει πέναλτι και το κερδίζει αμέσως. Ο Δαμιανός κερδίζει με δόλο πέναλτι. Ο ήρωας φαίνεται ότι έχει υποτιμηθεί άδικα, αφού είναι πιο έξυπνος και μάγκας από τους μεγάλους. σελ.166
  • 35. Τσατσούρης Χρήστος, Φιλόλογος Γυμνασίου Μαγούλας xtsat.blogspot.gr
  • 36. Και να, λοιπόν, που ήρθε η στιγμή να πάρει μια εκδίκηση για όσα του 'χουν κάνει. Σηκώνεται απ' το έδαφος και πάει προς την μπάλα. ζ΄ ενότητα Ο Δαμιανός ντυμένος στα κίτρινα και παίζοντας μόνος του μπάλα φαντάζεται ότι επιτίθεται εναντίον των Ελλήνων και κερδίζει πέναλτι. σελ.166
  • 37. • Η συμπεριφορά των ενηλίκων απέναντι σε ένα 9χρονο παιδί • Ο τρόπος με τον οποίο αντιδρά το παιδί Πού μπορεί να φτάσει η συμπεριφορά ενός παιδιού όταν η στάση των μεγάλων απέναντί του είναι απορριπτική Απρόβλεπτη, παράλογη αντίδραση Σκηνοθετεί υποθετικό ποδοσφαιρικό αγώνα, στον οποίο μοναδικός παίκτης είναι ο εαυτός του και οι αντίπαλοι φανταστικοί.
  • 38. Πίσω απ' τους λόφους του Σιφνέικου προβάλλει, τώρα, ένα φτενό πορτοκαλί φεγγάρι και ο πιτσιρικάς, μονάχος στην αλάνα, στήνει την μπάλα, τελετουργικά, στο σημείο του πέναλτι. Ετοιμάζεται να εκτελέσει την εσχάτη των ποινών στο άδειο τέρμα των Ελλήνων ενώ, την ίδια ώρα, λίγα μέτρα πιο κάτω, στην άμμο του γιαλού, η Σιλόνα -η μικρή Ρουμάνα που δουλεύει σαν καθαρίστρια στο Time- βαδίζει μόνη προς τα βράχια του Σταυρού. η΄ ενότητα Ο Δαμιανός ετοιμάζεται να χτυπήσει πέναλτι στην αδειανή εστία των Ελλήνων – η βουβή παρουσία της Σιλόνα. Δείχνει το πάθος του για το ποδόσφαιρο Υποκρύπτεται η παράσταση του Γολγοθά – σηκώνουν τα δύο παιδιά το σταυρό της μοναξιάς σελ.166
  • 39.
  • 40. Το πέναλτι αλλά και η μοναξιά της εκδίκησης. Σύνδεση Δαμιανού με τη μοναχική παρουσία της Σιλόνα. Ο ντόπιος Δαμιανός και η μικρή εργαζόμενη μετανάστρια βρίσκονται αποστασιοποιημένοι από την κοσμοπολίτικη ζωή της καλοκαιρινής Αντιπάρου. Και οι δύο έχουν βιώσει την αδικία. Ο Δαμιανός από τη συμπεριφορά των μεγάλων. Η Σιλόνα από τη σκληρή κοινωνική πραγματικότητα. Δύο αδικημένες λοιπόν υπάρξεις ζουν το δράμα της μοναξιάς.
  • 41. Όπως ήδη έχετε καταλάβει έγραψα ένα διήγημα «κοινωνικού ρεαλισμού» που αποδίδει με γλαφυρό τρόπο την αδικία, τη μοναξιά και τον κοινωνικό αποκλεισμό
  • 42. 1 Χωρίστε το διήγημα σε ενότητες και γράψτε έναν πλαγιότιτλο που να αποδίδει σύντομα το περιεχόμενο της καθεμιάς. 2 Ποιος αφηγείται την ιστορία του Δαμιανού και ποια γλωσσική ιδιαιτερότητα διακρίνετε στην αφήγησή του; Εξηγήστε τη λειτουργία της. 3 Γιατί ο Δαμιανός Καράντζας πιστεύει ότι αδικείται και θυμώνει με τους Έλληνες συμπατριώτες του; Πώς προσπαθεί να ικανοποιήσει την αδικία που υφίσταται; 4 Ποια «διεθνή» στοιχεία διαθέτει το διήγημα; Σχολιάστε τη σημασία τριών από αυτά. Ερωτήσεις βιβλίου, σελ.166
  • 43. Ονομάζομαι Δαμιανός Καράντζας. Είμαι φανατικά προσηλωμένος στο ποδόσφαιρο. Λαχταρώ τη διάκριση και την αναγνώριση από τους ενήλικες. Βιάζομαι να μεγαλώσω. Πιστεύω στις ικανότητές μου. Ονειρεύομαι την ποδοσφαιρική καταξίωση. Νιώθω όχι μόνο ικανός να βοηθήσω την ομάδα μου αλλά ήμουν και σίγουρος ότι θα επιλεγώ. Δυστυχώς όμως με απέρριψαν. Ο εγωισμός μου πληγώθηκε και ένιωσα το θυμό μου να με πνίγει. Έφυγα από τον αγωνιστικό χώρο σαν σκυλί που μόλις έφαγε κλωτσιά. Δεν μπορώ να αντιληφθώ τη χαλαρή συμπεριφορά των μεγάλων. Νιώθω απόρριψη και μοναξιά. Έχει θιγεί ο πατριωτισμός μου. Έχω προδοθεί. Για αυτό λοιπόν θα εκδικηθώ. Θα σκηνοθετήσω το θρίαμβό μου και θα αποδείξω ότι κακώς με έδιωξαν από την ομάδα. 3. Γιατί ο Δαμιανός Καράντζας πιστεύει ότι αδικείται και θυμώνει με τους Έλληνες συμπατριώτες του; Πώς προσπαθεί να ικανοποιήσει την αδικία που υφίσταται;
  • 44. 4. Ποια «διεθνή» στοιχεία διαθέτει το διήγημα; Σχολιάστε τη σημασία τριών από αυτά. Ποδοσφαιρική ορολογία (ντέρμπι, ματς, φάουλ, σκορ, γκολπόστ) Δείχνει την παγκόσμια αποδοχή του συγκεκριμένου αθλήματος, αφού σε όλο τον κόσμο έχει υιοθετηθεί η αγγλική ορολογία – παγκόσμια ποδοσφαιρική γλώσσα Ξενόγλωσσες επιγραφές (SUNSET, TIME) Τουριστικοποίηση νησιού – απώλεια πολιτισμικής ταυτότητας Ξένοι τουρίστες Ο Δαμιανός ζητά αναγνώριση αλλά και αντιπαράθεση με τους ξένους που «κυριεύουν» το νησί του. Τουριστικοποίηση – ξενομανία – αντιφατική συμπεριφορά (μιμητισμός - πατριωτισμός) Ρουμάνα καθαρίστρια Αντιδιαστέλονται οι περαστικοί, ανέμελοι τουρίστες από πλούσιες χώρες (Σουηδοί) με τη μικρή Σιλόνα από φτωχή χώρα που εργάζεται για βιοπορισμό. Οι ντόπιοι κολακεύουν τους τουρίστες και ταυτόχρονα εκμεταλλεύονται τους οικονομικούς πρόσφυγες.
  • 45.
  • 46. ΝΙΚΟΣ ΧΟΥΛΙΑΡΑΣ Η εσχάτη των ποινών Τσατσούρης Χρήστος, Φιλόλογος Γυμνασίου Μαγούλας xtsat.blogspot.gr «Η εσχάτη των ποινών» αναφέρεται συνήθως στη θανατική ποινή. Στη γλώσσα όμως του ποδοσφαίρου δηλώνει το πέναλτι, που έχει το χαρακτήρα «θανατικής ποινής» για την ομάδα που τιμωρείται. Ο τίτλος του διηγήματος μας προϊδεάζει λοιπόν για το θέμα και τονίζει τη διάθεση του ήρωα να «εκτελέσει» όσους αμφισβήτησαν την ποδοσφαιρική του αξία. Πώς συνδέεται ο τίτλος του διηγήματος με το περιεχόμενό του;