המדריך למורה הרשמי (מד"ל) של הספר 'מפתחות לערבות הדדית' לכיתה ד' בהוצאת חל"ד מפעלים חינוכיים.

1. ‫החדשה‬ ‫הלימודים‬ ‫תכנית‬ ‫לפי‬
‫ישראלית‬ ‫יהודית‬ ‫בתרבות‬
‫מפתחות‬
‫הדדית‬ ‫לערבות‬
‫יהודית-ישראלית‬ ‫תרבות‬ ‫במקצוע‬ ‫לימוד‬ ‫ספר‬
‫ה‬‫ת‬‫י‬‫כ‬‫ל‬
'‫ד‬
2755
24.8.17
:‫והפקה‬ ‫כתיבה‬
‫למורה‬ ‫מדריך‬

2. ‫חינוכיים‬ ‫מפעלים‬ ‫חל"ד‬ :‫והפקה‬ ‫כתיבה‬
‫סופר‬ ‫הדר‬ :‫כללית‬ ‫מנהלת‬
‫מנצורה‬ ‫חני‬ :‫ראשית‬ ‫עורכת‬
‫זמיר‬ ‫רועי‬ ,‫אליצור‬ ‫יסכה‬ ,‫מנצורה‬ ‫חני‬ ,‫תל־אור‬ ‫אליסף‬ :‫היגוי‬ ‫צוות‬
‫זמיר‬ ‫רועי‬ ,‫יאיר‬ ‫ענבל‬ ,‫מאור‬ ‫נעמה‬ ,‫רגן‬ ‫עקיבא‬ ,‫מנצורה‬ ‫חני‬ :‫כתיבה‬
‫מנצורה‬ ‫חני‬ ,‫רגן‬ ‫עקיבא‬ ,‫זמיר‬ ‫רועי‬ :‫למורה‬ ‫מדריך‬ ‫כתיבת‬
‫מאור‬ ‫דורית‬ :‫פדגוגית-דידקטית‬ ‫עריכה‬
‫סופר‬ ‫הדר‬ :‫ומגדרית‬ ‫פדגוגית‬ ‫עריכה‬
‫גיאת‬ ‫יהונתן‬ ‫ד"ר‬ :‫מדעית‬ ‫עריכה‬
‫עפעף‬ ‫סטודיו‬ ,‫הרבנד‬ ‫צופיה‬ :‫גרפית‬ ‫עריכה‬
‫פינסקי‬ ‫מעין‬ :‫משנה‬ ‫גרפיקאית‬
‫שליטין‬ ‫נועה‬ :‫לשון‬ ‫עריכת‬
‫הלברשטט‬ ‫מנחם‬ ,‫קנייטש‬ ‫אולפני‬ - ‫הלוי‬ ‫חדד‬ ‫רותם‬ :‫איורים‬
‫מאור‬ ‫נעמה‬ ,‫ענבל־יאיר‬ :‫יוצרים‬ ‫בזכויות‬ ‫טיפול‬
‫ירושלים‬ ‫איילון‬ ‫בדפוס‬ ‫ונכרך‬ ‫הודפס‬
2017 ‫תשע"ח‬ ‫ראשונה‬ ‫מהדורה‬
‫ולבני‬ ‫ליוצרים‬ ,‫הספרים‬ ‫להוצאות‬ ,‫למוזיאונים‬ ,‫הבולאי‬ ‫לשירות‬ ,‫לאקו"ם‬ ‫שייכות‬ ‫ולשירים‬ ‫הספרות‬ ‫ליצירות‬ ‫הזכויות‬ ‫כל‬
.‫ביצירותיהם‬ ‫להשתמש‬ ‫רשותם‬ ‫את‬ ‫שנתנו‬ ‫לאור‬ ‫וההוצאות‬ ‫הגופים‬ ,‫היוצרים‬ ,‫המחברים‬ ‫לכל‬ ‫טובה‬ ‫מכיר‬ ‫חל"ד‬ ‫ארגון‬ .‫משפחותיהם‬
‫חינוכיים‬ ‫מפעלים‬ ‫לחל"ד‬ ‫שמורות‬ ‫הזכויות‬ ‫כל‬ ©
,‫לצלם‬ ,‫להעתיק‬ ,‫לשכפל‬ ‫אין‬ .‫מוגנות‬ ,‫זה‬ ‫בספר‬ ‫היוצרים‬ ‫של‬ ‫המוסרית‬ ‫והזכות‬ ‫יוצרים‬ ‫זכויות‬ ‫לרבות‬ ,‫הרוחני‬ ‫הקניין‬ ‫זכויות‬
‫מסחרי‬ ‫שימוש‬ ‫לעשות‬ ‫אין‬ ,‫כן‬ ‫כמו‬ .‫זה‬ ‫מספר‬ ‫חלק‬ ‫כל‬ ‫אמצעי‬ ‫או‬ ‫דרך‬ ‫בכל‬ ‫לשדר‬ ‫או‬ ,‫מידע‬ ‫במאגרי‬ ‫לאחסן‬ ,‫לתרגם‬ ,‫להקליט‬
.‫חינוכיים‬ ‫מפעלים‬ ‫מחל"ד‬ ‫בכתב‬ ‫מפורש‬ ‫אישור‬ ‫קבלת‬ ‫לאחר‬ ‫ורק‬ ‫אך‬ ‫אלא‬ ,‫ממנו‬ ‫בחלקים‬ ‫או‬ ,‫זה‬ ‫בספר‬ ‫כלשהו‬
?‫אנחנו‬ ‫מי‬
‫תוכניות‬ ‫של‬ ‫והטמעה‬ ‫בפיתוח‬ ‫העוסק‬ ‫ארגון‬ ‫הוא‬ )]‫ו‬ ,‫כ"ב‬ ‫[משלי‬ ‫ּכֹו‬ ְ‫ר‬ ַ‫ד‬ ‫י‬ ִ‫ּפ‬ ‫ל‬ ַ‫ע‬ ‫ר‬ ַ‫ע‬ַ‫ּנ‬ ַ‫ל‬ ‫ְֹך‬‫נ‬ ֲ‫ח‬( ‫חינוכיים‬ ‫מפעלים‬ - ‫חל"ד‬
.‫המקצוע‬ ‫את‬ ‫המלמדים‬ ‫מורים‬ ‫של‬ ‫וליווי‬ ‫הנחיה‬ ,‫בהכשרה‬ ‫וכן‬ ‫יהודית-ישראלית‬ ‫בתרבות‬ ‫פורמליות‬ ‫ובלתי‬ ‫פורמליות‬
‫זהות‬ ‫לגיבוש‬ ‫להביא‬ ‫שמטרתם‬ '‫ישראלית‬-‫יהודית‬ ‫'תרבות‬ ‫החדש‬ ‫למקצוע‬ ‫לימוד‬ ‫ספרי‬ ‫מציעים‬ ‫בחל"ד‬ ‫אנו‬
‫לחוש‬ ‫ללומדים‬ ‫לגרום‬ ‫רצון‬ ‫ומתוך‬ ,‫המקצוע‬ ‫למטרות‬ ‫בהתאם‬ .‫הממלכתי‬ ‫החינוך‬ ‫תלמידי‬ ‫בקרב‬ ‫יהודית-ישראלית‬
‫פלורליסטית‬ ‫גישה‬ ‫מתוך‬ ‫לתלמידים‬ ‫מונגשים‬ ‫והתכנים‬ ,‫וחווייתיות‬ ‫חדשניות‬ ‫ההוראה‬ ‫דרכי‬ ,‫זו‬ ‫בתרבות‬ '‫בית‬ ‫'בני‬
.‫ואקטואליים‬ ‫רלוונטיים‬ ‫היבטים‬ ‫המשלבת‬
03-5231311 :‫בטלפון‬ ‫או‬ www.heled.org.il :‫חל"ד‬ ‫אתר‬ - ‫הספרים‬ ‫הזמנות‬ ‫על‬ ‫ומידע‬ ‫לפרטים‬

3. 2
4 .............................................................‫רציונל‬ – ‫הלימודים‬ ‫תוכנית‬
5 ................................................................... ‫לשערים‬ ‫הספר‬ ‫חלוקת‬
6 ............................................................‫הדדית‬ ‫ערבות‬ – ‫מארגן‬ ‫ציר‬
8 ..................................................................‫בספר‬ ‫למידה‬ ‫מיומנויות‬
8 ............................................... ‫אבות‬ ‫פרקי‬ – ‫היהודי‬ ‫הספרים‬ ‫ארון‬
10 ............................................................. ‫שערים‬ ‫לפי‬ ‫הלימוד‬ ‫נושאי‬
15 ............................................................‫ומתחלפים‬ ‫קבועים‬ ‫מדורים‬
16 .............................................................................. ‫ומדידה‬ ‫הערכה‬
16 ........................................................................................... ‫תקשוב‬
17 ......................................... ‫אבות‬ ‫לפרקי‬ ‫מפתחות‬ ‫שער‬ :‫דרך‬ ‫מורה‬
68 ........................................................ ‫אבות‬ ‫לפרקי‬ ‫חלופית‬ ‫הערכה‬
72 ..................................................... ‫לזמן‬ ‫מפתחות‬ ‫שער‬ :‫דרך‬ ‫מורה‬
100 ..................................................................... ‫לזמן‬ ‫חלופית‬ ‫הערכה‬
105 ................................................... ‫לחגים‬ ‫מפתחות‬ ‫שער‬ :‫דרך‬ ‫מורה‬
146 .................................................... ‫ומועדים‬ ‫לחגים‬ ‫חלופית‬ ‫הערכה‬
149 .................................................................‫לתשע"ח‬ ‫שנתית‬ ‫פריסה‬
:‫עניינים‬ ‫תוכן‬

4. >
‫למורה‬ ‫מדריך‬
‫יהודית-ישראלית‬ ‫תרבות‬ ‫במקצוע‬ ‫לימוד‬ ‫ספר‬
‫ה‬‫ת‬‫י‬‫כ‬‫ל‬
'‫ד‬
‫החדשה‬ ‫הלימודים‬ ‫תוכנית‬ ‫לפי‬
‫ישראלית‬ ‫יהודית‬ ‫בתרבות‬
:‫והפקה‬ ‫כתיבה‬
2755
24.8.17

5. 4
,‫יקרים‬ ‫מורים‬
‫חל"ד‬ ‫בהוצאת‬ '‫הדדית‬ ‫לערבות‬ ‫'מפתחות‬ ‫הלימוד‬ ‫לספר‬ ‫המצורף‬ ‫למורה‬ ‫מדריך‬ ‫בידכם‬
.‫חינוכיים‬ ‫מפעלים‬
'‫יהודית-ישראלית‬ ‫'תרבות‬ ‫הלימודים‬ ‫תוכנית‬ ‫של‬ ‫הרציונל‬ ‫לפניכם‬ ‫ייפרס‬ ‫למורה‬ ‫במדריך‬
.‫בכיתה‬ ‫החינוכית‬ ‫בעשייתכם‬ ‫התועלת‬ ‫מרב‬ ‫להפקת‬ ‫הכלים‬ ‫ויינתנו‬ '‫ד‬ ‫לכיתה‬
‫הנושאים‬ ‫ואת‬ ‫שלו‬ ‫המבנה‬ ‫את‬ ,‫הספר‬ ‫של‬ ‫מטרותיו‬ ‫את‬ ‫נציג‬ ‫למורה‬ ‫המדריך‬ ‫של‬ ‫בפתחו‬
‫כל‬ ‫להוראת‬ ‫והעשרה‬ ‫כלים‬ ‫ונעניק‬ ‫הלימוד‬ ‫יחידות‬ ‫לתוך‬ ‫נצלול‬ ‫מכן‬ ‫ולאחר‬ ,‫מלמד‬ ‫שהוא‬
.‫בכיתה‬ ‫ויחידה‬ ‫יחידה‬
‫מתוך‬ ‫מעמיק‬ ‫לימוד‬ ‫יאפשרו‬ ‫כולו‬ ‫הלימוד‬ ‫ספר‬ ‫של‬ ‫רחבה‬ ‫וראייה‬ ‫לשיעורים‬ ‫מקדימה‬ ‫הכנה‬
.‫תלמידיכם‬ ‫מול‬ ‫שלכם‬ ‫החינוכיות‬ ‫ההזדמנויות‬ ‫של‬ ‫מיטבי‬ ‫ומיצוי‬ ‫וכוללת‬ ‫ממוקדת‬ ‫הוראה‬
‫רציונל‬ – ‫הלימודים‬ ‫תוכנית‬
‫בקהילה‬ ‫הדדית‬ ‫ערבות‬ ‫הערך‬ ‫את‬ ‫הלימוד‬ ‫במרכז‬ ‫מעמידה‬ '‫ד‬ ‫כיתה‬ ‫של‬ ‫הלימודים‬ ‫תוכנית‬
‫הנושא‬ .‫מחלקיו‬ ‫אחד‬ ‫בכל‬ ‫ביטוי‬ ‫לידי‬ ‫ובא‬ ‫הספר‬ ‫כל‬ ‫לאורך‬ ‫שזור‬ ‫זה‬ ‫ערך‬ .‫כולה‬ ‫ובחברה‬
‫הזהות‬ ‫את‬ ‫ובונים‬ ‫מבררים‬ ‫הם‬ ‫שבו‬ ,‫בו‬ ‫נמצאים‬ ‫שהתלמידים‬ ‫ההתפתחות‬ ‫לשלב‬ ‫גם‬ ‫מתאים‬
‫על‬ ‫יותר‬ ‫רחבה‬ ‫וחשיבה‬ ‫הסתכלות‬ ‫ויכולת‬ ‫חברתיים‬ ‫כישורים‬ ‫מפתחים‬ ‫וגם‬ ‫שלהם‬ ‫האישית‬
.‫הציבור‬ ‫כלל‬
,‫העם‬ ‫של‬ ‫התרבות‬ ‫ולמקורות‬ ‫היהודיים‬ ‫הספרים‬ ‫לארון‬ ‫התלמידים‬ ‫את‬ ‫לחבר‬ ‫רצון‬ ‫מתוך‬
‫אבות‬ ‫פרקי‬ .‫אבות‬ ‫פרקי‬ ‫מסכת‬ ‫מתוך‬ ‫משניות‬ ‫כעשרים‬ ‫של‬ ‫לעומק‬ ‫בלימוד‬ ‫עוסק‬ ‫זה‬ ‫ספר‬
‫בכך‬ ,‫הקודמות‬ ‫הלימוד‬ ‫מתוכניות‬ ‫שונה‬ ‫זה‬ ‫בספר‬ ‫ולימודם‬ ,‫ייחודי‬ ‫טקסטואלי‬ ‫נדבך‬ ‫הם‬
‫אוריינית‬ ‫מבחינה‬ ‫הן‬ ‫רבה‬ ‫חשיבות‬ ‫לה‬ ‫שיש‬ ‫אחת‬ ‫יצירה‬ ‫עם‬ ‫התלמיד‬ ‫את‬ ‫מפגיש‬ ‫שהוא‬
‫ללימוד‬ .‫ההיסטוריה‬ ‫לאורך‬ ‫יהודים‬ ‫של‬ ‫חיים‬ ‫ואורחות‬ ‫עולם‬ ‫השקפת‬ ‫בעיצוב‬ ‫והן‬ ‫ותרבותית‬
‫את‬ ‫לבסס‬ ‫בא‬ ‫יחד‬ ‫ושילובם‬ ,‫מקרא‬ ‫ופסוקי‬ ‫חז"ל‬ ‫מדרשי‬ ‫של‬ ‫לימוד‬ ‫מתווסף‬ ‫המשניות‬
.‫הלימוד‬ ‫ביחידת‬ ‫הנלמד‬
‫ולהצגת‬ ,‫ומועדיו‬ ‫מבנהו‬ ,‫העברי‬ ‫השנה‬ ‫לוח‬ ‫של‬ ‫כללית‬ ‫להכרה‬ ‫מוקדשת‬ ‫נרחבת‬ ‫יחידה‬
.‫ובתפוצות‬ ‫בארץ‬ ‫היהודית‬ ‫והחברה‬ ‫הזהות‬ ‫של‬ ‫בעיצובן‬ ‫מרכזיותו‬
‫את‬ ‫מעשיר‬ ‫הוא‬ .‫עברית‬ ‫ושירה‬ ‫מקרא‬ ‫פסוקי‬ ,‫משניות‬ – ‫טקסטים‬ ‫ללמוד‬ ‫מזמין‬ ‫הספר‬
‫מוסר‬ ‫בשאלות‬ ‫ועוסק‬ ‫הכללי‬ ‫והידע‬ ‫המדע‬ ,‫היהודית‬ ‫ההיסטוריה‬ ‫מתוך‬ ‫בתכנים‬ ‫הילדים‬
.‫הילדים‬ ‫לעולם‬ ‫מתמיד‬ ‫חיבור‬ ‫מתוך‬ '‫הדדית‬ ‫'ערבות‬ ‫לנושא‬ ‫הקשורות‬ ‫וערכים‬

6. 5
‫לשערים‬ ‫הספר‬ ‫חלוקת‬
)‫ש"ש‬ 22( ‫אבות‬ ‫לפרקי‬ ‫מפתחות‬
‫בעלת‬ ‫אחת‬ ‫יצירה‬ ‫של‬ ‫ממדי‬-‫ורב‬ ‫מקיף‬ ,‫שיטתי‬ ‫לימוד‬ ‫מאפשרים‬ ‫שבמשנה‬ ‫אבות‬ ‫פרקי‬
‫ההיסטורי‬‫הרקע‬‫על‬ ‫התלמידים‬ ‫יקראו‬‫המשניות‬‫של‬ ‫האורייני‬‫הלימוד‬ ‫מלבד‬ .‫פנימית‬‫שלמות‬
,‫שבכתב‬ ‫לתורה‬ ‫פה‬ ‫שבעל‬ ‫התורה‬ ‫בין‬ ‫ההבדלים‬ ‫על‬ ‫ילמדו‬ ,‫המשנה‬ ‫סדרי‬ ‫ששת‬ ‫לגיבוש‬
‫ויעשירו‬ ‫המשנה‬ ‫מתוך‬ ‫העולות‬ ‫ערכיות‬ ‫בסוגיות‬ ‫ידונו‬ ,‫החכמים‬ ‫בעולם‬ ‫מפתח‬ ‫דמויות‬ ‫יכירו‬
‫המדוברת‬ ‫בשפה‬ ‫ברזל‬ ‫צאן‬ ‫לנכסי‬ ‫שהיו‬ ‫המשניות‬ ‫מתוך‬ ‫ובפתגמים‬ ‫לשון‬ ‫בביטויי‬ ‫שפתם‬ ‫את‬
‫זו‬ '‫מדרשית‬ ‫'בית‬ ‫למידה‬ .‫בחברותא‬ ‫ולמידה‬ ‫דיון‬ ‫התלמידים‬ ‫יתרגלו‬ ‫הלימוד‬ ‫במהלך‬ .‫היום‬
.‫מחלוקת‬ ‫בעת‬ ‫ואף‬ ‫משותף‬ ‫בלימוד‬ ‫שיח‬ ‫של‬ ‫מיומנויות‬ ‫פיתוח‬ ‫מאפשרת‬
)‫ש"ש‬ 14( )‫יהודי-ישראלי‬ ‫(זמן‬ ‫לזמן‬ ‫מפתחות‬
‫והישראלי‬ ‫היהודי‬ ‫השנה‬ ‫לוח‬ .‫השנה‬ ‫ולמעגל‬ ‫השנה‬ ‫ללוח‬ ‫וקשורים‬ ‫הזמן‬ ‫בתוך‬ ‫חיים‬ ‫כולנו‬
‫הפרט‬ ‫של‬ ‫הזהות‬ ‫עיצוב‬ ‫של‬ ‫בתהליך‬ ‫מרכזי‬ ‫רכיב‬ ‫הוא‬ )‫בו‬ ‫המשתקפת‬ ‫הזמן‬ ‫(ותפיסת‬
‫היהודי‬ ‫השנה‬ ‫בלוח‬ ‫רכיבים‬ ‫נכיר‬ ‫זה‬ ‫בשער‬ .‫ישראל‬ ‫ולמדינת‬ ‫היהודי‬ ‫לעם‬ ‫שלו‬ ‫והשייכות‬
‫יושביה‬ ‫ואל‬ ‫הארץ‬ ‫אל‬ ‫אותנו‬ ‫ומחבר‬ ‫הטבע‬ ‫עולם‬ ‫אל‬ ‫קשור‬ ‫השנה‬ ‫לוח‬ ‫כיצד‬ ‫נלמד‬ .‫והכללי‬
,‫ביום‬ ‫החל‬ .‫זמן‬ ‫של‬ ‫במעגלים‬ ‫בנוי‬ ‫השער‬ .‫בתפוצות‬ ‫ליהודים‬ ‫בארץ‬ ‫היהודים‬ ‫בין‬ ‫קושר‬ ‫ואף‬
,‫השנה‬ ‫לוח‬ ‫הוא‬ ‫השונים‬ ‫המעגלים‬ ‫את‬ ‫המחבר‬ ‫הציר‬ .‫בשנה‬ ‫וכלה‬ ,‫ועונה‬ ‫חודש‬ ,‫בשבוע‬ ‫עובר‬
.‫הדדית‬ ‫ערבות‬ ‫הוא‬ ‫בשער‬ ‫ביטוי‬ ‫לידי‬ ‫שבא‬ ‫המרכזי‬ ‫והערך‬
)‫ש"ש‬ 18( ‫ומועדים‬ ‫לחגים‬ ‫מפתחות‬
:'‫ד‬ ‫בכיתה‬ ‫מעמיק‬ ‫ללימוד‬ ‫החינוך‬ ‫במשרד‬ ‫שנבחרו‬ ‫מועדים‬ ‫ארבעה‬ ‫יילמדו‬ ‫זה‬ ‫בשער‬
‫יילמדו‬ ‫אלו‬ ‫מועדים‬ .‫ושבועות‬ ‫ולגבורה‬ ‫לשואה‬ ‫הזיכרון‬ ‫יום‬ ,‫בשבט‬ ‫ט"ו‬ ,‫עצרת‬ ‫ושמיני‬ ‫סוכות‬
‫את‬ ‫המוביל‬ ,‫הדדית‬ ‫ערבות‬ ‫לנושא‬ )‫ואוריינית‬ ‫(ערכית‬ ‫מובהקת‬ ‫ובזיקה‬ ‫בשנה‬ ‫לזמנם‬ ‫סמוך‬
.‫השנתית‬ ‫התוכנית‬
‫בכל‬ ‫מופיע‬ ‫ההדדית‬ ‫הערבות‬ ‫נושא‬
‫שונים‬ ‫בדגשים‬ ‫בהם‬ ‫ונלמד‬ ‫השערים‬
‫אחד‬ ‫בכל‬ ‫הופעתו‬ .‫מגוונות‬ ‫ובדרכים‬
‫את‬ ‫מדגישה‬ ‫והשערים‬ ‫מהנושאים‬
‫הנושאים‬ ‫כל‬ ‫את‬ ‫מחברת‬ ‫וגם‬ ‫חשיבותו‬
.‫ומאחד‬ ‫ערכי‬ ‫אחד‬ ‫במוקד‬

7. 6
‫הדדית‬ ‫ערבות‬ – ‫מארגן‬ ‫ציר‬
‫הקבוצה‬ ‫לטובת‬ ‫אחראים‬ ‫הקבוצה‬ ‫חברי‬ ‫שכל‬ ‫הוא‬ ‫שמשמעו‬ ‫ביטוי‬ ‫היא‬ ‫הדדית‬ ‫ערבות‬
‫פרט‬ ‫לכל‬ ‫גם‬ ‫נכון‬ ‫(הדבר‬ ‫למענו‬ ‫ופועלת‬ ‫הפרט‬ ‫לטובת‬ ‫אחראית‬ ‫והקבוצה‬ ,‫למענה‬ ‫ופועלים‬
.)‫בה‬ ‫אחר‬ ‫לפרט‬ ‫שדואג‬ ‫בקבוצה‬
‫עם‬ ‫ומהיותנו‬ ‫אחווה‬ ‫מתחושת‬ ‫נובעת‬ ‫ההדדית‬ ‫שהערבות‬ ‫להדגיש‬ ‫מקובל‬ ‫היהודית‬ ‫במסורת‬
:‫מפראג‬ ‫המהר"ל‬ ‫זאת‬ ‫להגדיר‬ ‫היטיב‬ .‫אחד‬
‫ואי-אפשר‬ ,‫אחים‬ ‫נקראים‬ ‫שהם‬ ‫עד‬ ‫לגמרי‬ ‫אחד‬ ‫עם‬ ‫הם‬ ‫ישראל‬ ‫'כי‬
.'‫לגמרי‬ ‫אחד‬ ‫הם‬ ‫ובזה‬ ‫מזה‬ ‫מקבל‬ ‫וזה‬ ‫מזה‬ ‫מקבל‬ ‫שזה‬ ‫לא‬ ‫אם‬ ‫אחד‬ ‫שיהיו‬
.)‫ב‬ ‫סעיף‬ ,‫ו‬ ‫פרק‬ ,‫הצדקה‬ ‫נתיב‬ ,‫עולם‬ ‫נתיבות‬ ,‫(מהר"ל‬

8. 7
‫מישראל‬ ‫אדם‬ ‫לכל‬ ‫שבו‬ ,‫ההלכתי‬ ‫בהקשר‬ '‫בזה‬ ‫זה‬ ‫ערבים‬ ‫ישראל‬ ‫'כל‬ ‫הביטוי‬ ‫את‬ ‫טבעו‬ ‫חז"ל‬
.‫הפרט‬ ‫של‬ ‫והחטאים‬ ‫המצוות‬ ‫על‬ ‫אחריות‬ ‫יש‬ ‫ולכלל‬ ‫חברו‬ ‫של‬ ‫המצוות‬ ‫קיום‬ ‫על‬ ‫אחריות‬ ‫יש‬
‫ישראל‬ ‫נמשלו‬ – )‫יז‬ ,‫נ‬ ‫(ירמיה‬ '‫ל‬ ֵ‫א‬ ָ‫ר‬ ְ‫ׂש‬ ִ‫י‬ ‫ה‬ ָ‫זּור‬ ְ‫פ‬ ‫ה‬ ֶ‫'ׂש‬ :‫חזקיה‬ ‫תני‬
‫אבריו‬ ‫וכל‬ ,‫מאבריו‬ ‫באחד‬ ‫או‬ ‫ראשו‬ ‫על‬ ‫לוקה‬ ‫הזה‬ ‫ה‬ ֶ‫ׂש‬ ‫מה‬ .‫ה‬ ֶ‫לׂש‬
‫לּו‬ ְ‫ּפ‬ ִ‫ּי‬ ַ‫'ו‬ :‫מרגישין‬ ‫וכולן‬ ‫חוטא‬ ‫מהן‬ ‫אחד‬ ,‫ישראל‬ ‫הן‬ ‫כך‬ ,‫מרגישין‬
‫ד‬ ָ‫ח‬ ֶ‫א‬ ‫יׁש‬ ִ‫א‬ ָ‫ה‬ ,‫ר‬ ָ‫ׂש‬ ָ‫ּב‬ ‫ל‬ ָ‫כ‬ ְ‫ל‬ ‫ֹת‬‫ח‬‫רּו‬ ָ‫ה‬ ‫י‬ ֵ‫ֹלה‬ ֱ‫א‬ ‫ל‬ ֵ‫א‬ :‫רּו‬ ְ‫ֹאמ‬‫ּי‬ ַ‫ו‬ ‫ם‬ ֶ‫יה‬ ֵ‫נ‬ ְ‫ּפ‬ ‫ל‬ ַ‫ע‬
.)‫כב‬ ,‫טז‬ ‫(במדבר‬ '!?‫ֹף‬‫צ‬ ְ‫ק‬ ִ‫ּת‬ ‫ה‬ ָ‫ד‬ ֵ‫ע‬ ָ‫ה‬ ‫ל‬ ָ‫ּכ‬ ‫ל‬ ַ‫ע‬ ְ‫ו‬ ‫א‬ ָ‫ט‬ ֱ‫ח‬ ֶ‫י‬
.‫בספינה‬ ‫יושבין‬ ‫שהיו‬ ‫אדם‬ ‫לבני‬ ‫משל‬ :‫יוחאי‬ ‫בר‬ ‫שמעון‬ ‫רבי‬ ‫תני‬
‫מה‬ :‫חבריו‬ ‫לו‬ ‫אמרו‬ .‫תחתיו‬ ‫קודח‬ ‫והתחיל‬ ‫מקדח‬ ‫מהן‬ ‫אחד‬ ‫נטל‬
‫אני‬ ‫י‬ ָ‫תחת‬ ‫לא‬ ,‫לכם‬ ‫אכפת‬ ‫מה‬ :‫להם‬ ‫אמר‬ ?‫ועושה‬ ‫יושב‬ ‫אתה‬
.‫הספינה‬ ‫את‬ ‫עלינו‬ ‫ומציפין‬ ‫עולין‬ ‫שהמים‬ :‫לו‬ ‫אמרו‬ ?‫קודח‬
)‫ו‬ ‫סימן‬ ,‫ד‬ ‫פרשה‬ ,‫רבה‬ ‫ויקרא‬ ‫(מדרש‬
.‫לו‬ ‫ודאגה‬ ‫חברו‬ ‫בחיי‬ ‫אדם‬ ‫של‬ ‫מעורבות‬ ‫לתאר‬ ‫רווח‬ ‫זה‬ ‫בביטוי‬ ‫השימוש‬ ‫החדשה‬ ‫בעת‬
‫המודעות‬ ‫את‬ ‫התלמידים‬ ‫אצל‬ ‫לעורר‬ ‫שואפים‬ ‫אנו‬ ‫הדדית‬ ‫לערבות‬ ‫מפתחות‬ ‫הלימוד‬ ‫בספר‬
‫אל‬ ‫הקרובה‬ ‫והמשפחה‬ ‫הבית‬ ‫מתחום‬ ‫יוצאים‬ ‫שאט-אט‬ ,‫התלמידים‬ .‫ההדדית‬ ‫לערבות‬
‫הרחב‬ ‫במובן‬ ‫ההדדית‬ ‫הערבות‬ ‫לאפשרויות‬ ‫מודעים‬ ‫אינם‬ ,‫יותר‬ ‫רחבים‬ ‫חברתיים‬ ‫מעגלים‬
‫חבריהם‬ ‫כלפי‬ ‫לפיו‬ ‫לפעול‬ ‫אותם‬ ‫ולעודד‬ ‫זה‬ ‫לערך‬ ‫אותם‬ ‫לחשוף‬ ‫היא‬ ‫והמטרה‬ ,‫שלה‬
‫העם‬ ‫כלפי‬ ,‫שלהם‬ ‫השכונה‬ ‫תושבי‬ ‫כלפי‬ ,‫משפחתם‬ ‫בני‬ ‫כלפי‬ ,‫להם‬ ‫הקרובים‬ ‫במעגלים‬
‫במשניות‬ ‫דיון‬ ‫ידי‬ ‫על‬ ‫זו‬ ‫מטרה‬ ‫להשיג‬ ‫מבקשים‬ ‫אנו‬ .‫הם‬ ‫באשר‬ ‫האדם‬ ‫בני‬ ‫כל‬ ‫כלפי‬ ‫היהודי‬
‫בהקשר‬ ‫במוטיבים‬ ‫העיסוק‬ ‫ידי‬ ‫ועל‬ ‫ומשנה‬ ‫משנה‬ ‫מכל‬ ‫היוצאים‬ ‫ובערכים‬ ‫במיוחד‬ ‫שבחרנו‬
.‫ישראל‬ ‫ומועדי‬ ‫העברי‬ ‫השנה‬ ‫בלוח‬ ‫היהודית‬ ‫הערבות‬ ‫של‬
‫שנקרא‬ ‫קבוע‬ ‫מדור‬ ‫יש‬ ‫לימוד‬ ‫יחידת‬ ‫כל‬ ‫בסוף‬ ,‫היחידות‬ ‫בתוך‬ ‫זה‬ ‫בנושא‬ ‫העיסוק‬ ‫מלבד‬
.‫המארגן‬ ‫הציר‬ ‫של‬ ‫בהקשר‬ ‫ביחידה‬ ‫שנלמד‬ ‫מה‬ ‫את‬ ‫ליישם‬ ‫ומטרתו‬ '‫הדדית‬ ‫'ערבות‬

9. 8
‫בספר‬ ‫למידה‬ ‫מיומנויות‬
:‫דגשים‬ ‫בשלושה‬ ‫נכתב‬ '‫ד‬ ‫לכיתה‬ ‫הלימוד‬ ‫ספר‬
.‫התלמיד‬ ‫של‬ ‫האינטלקט‬ ‫ופיתוח‬ ‫ידע‬ ‫הענקת‬ .1
.‫אליו‬ ‫וחיבור‬ ‫הנלמד‬ ‫הנושא‬ ‫עם‬ ‫הזדהות‬ ‫ליצור‬ ‫כדי‬ ‫החוויה‬ ‫והדגשת‬ ‫לרגש‬ ‫פנייה‬ .2
‫במשלבים‬ ‫ושפה‬ ‫למידה‬ ‫מיומנויות‬ ‫מתפתחות‬ ‫שבה‬ ‫אוריינית-טקסטואלית‬ ‫העשרה‬ .3
.‫גבוהים‬
– ‫למידה‬ ‫מיומנויות‬ ‫ולשכלל‬ ‫לפתח‬ ‫לומדים‬ ‫התלמידים‬ ‫הדגשים‬ ‫שלושת‬ ‫של‬ ‫השילוב‬ ‫מתוך‬
.‫חדשות‬ ‫ומהן‬ ‫להם‬ ‫מוכרות‬ ‫מהן‬
:‫הן‬ ‫העיקריות‬ ‫המיומנויות‬
‫חושבים‬ ‫אנו‬ ‫מה‬ :)‫המשניות‬ ‫של‬ ‫(בעיקר‬ ‫ואקסטנסיבי‬ ‫אינטנסיבי‬ ‫לימוד‬ – ‫וניתוח‬ ‫הבנה‬ .1
.‫והבחנה‬ ‫זיהוי‬ ,‫ועיבוד‬ ‫ארגון‬ ,‫הערכה‬ ,‫השוואה‬ ?‫ממנו‬ ‫העולים‬ ‫הערכים‬ ‫מה‬ ?‫הטקסט‬ ‫על‬
‫שימוש‬ ,‫המילים‬ ‫אוצר‬ ‫הרחבת‬ ,‫והבעה‬ ‫אישי‬ ‫ביטוי‬ ‫דרכי‬ ‫פיתוח‬ ,‫השפה‬ ‫העשרת‬ – ‫שפה‬ .2
.‫ומטפורות‬ ‫באנלוגיות‬
‫תרבות‬ ‫של‬ ‫פיתוח‬ ‫הכולל‬ ,‫חבר‬ ‫עם‬ ‫משותף‬ ‫לימוד‬ – ‫בחברותא‬ ‫לימוד‬ .3
‫וביטוי‬ ‫נימוק‬ ‫ויכולת‬ ‫עמדה‬ ‫נקיטת‬ ,‫עמדות‬ ‫הגדרת‬ ,‫מחלוקת‬ ‫וניהול‬ ‫דיון‬
‫לימוד‬‫על‬‫חוזרים‬‫אנו‬‫ופה‬'‫ג‬‫כיתה‬‫של‬‫בספר‬‫בהרחבה‬‫מופיע‬‫הדבר‬.‫עצמי‬
.‫זו‬ ‫לימוד‬ ‫שיטת‬ ‫של‬ ‫ויישום‬ ,‫התנסות‬ ‫יש‬ ‫הספר‬ ‫כל‬ ‫לאורך‬ .‫המתודה‬
.‫ומגוונים‬ ‫שונים‬ ‫באופנים‬ ‫ויישום‬ ‫חקר‬ ‫דרך‬ ‫למידה‬ .4
‫אבות‬ ‫פרקי‬ – ‫היהודי‬ ‫הספרים‬ ‫ארון‬
.‫המשנה‬ ‫סדרי‬ ‫שבששת‬ ‫המסכתות‬ ‫אחת‬ ‫היא‬ ,'‫אבות‬ ‫'פרקי‬ ‫גם‬ ‫המכונה‬ ,‫אבות‬ ‫מסכת‬
‫קצרות‬ ‫פסקאות‬ ‫הן‬ )‫אבות‬ ‫בפרקי‬ ‫המופיעות‬ ‫המשניות‬ ‫רק‬ ‫לא‬ ,‫המשניות‬ ‫(כל‬ ‫המשניות‬
‫ומכאן‬ ,‫ושוב‬ ‫שוב‬ ‫אותן‬ ‫משננים‬ ‫היו‬ ‫ולומדיהן‬ ‫שני‬ ‫בית‬ ‫בימי‬ ‫ישראל‬ ‫בארץ‬ ‫פה‬ ‫בעל‬ ‫שנלמדו‬
.‫משניות‬ :‫שמן‬
‫המשניות‬ ‫את‬ ‫הכתב‬ ‫על‬ ‫להעלות‬ ‫הנשיא‬ ‫יהודה‬ '‫ר‬ ‫החליט‬ ‫לסה"ן‬ ‫השלישית‬ ‫במאה‬ ‫בערך‬
‫הסתיימה‬ ‫כך‬ .‫הכתב‬ ‫על‬ ‫אותן‬ ‫והעלה‬ ‫אותן‬ ‫ערך‬ ,‫אותן‬ ‫אסף‬ ‫הוא‬ .‫לדור‬ ‫מדור‬ ‫פה‬ ‫בעל‬ ‫שנמסרו‬
.‫לאוזן‬ ‫מפה‬ ‫לימוד‬ ‫שעיקרה‬ ,‫עמנו‬ ‫של‬ ‫הלימוד‬ ‫בתולדות‬ ‫עיקרית‬ ‫מסורת‬
‫הנבדלים‬ ‫אחדים‬ ‫נוסחים‬ ‫לנו‬ ‫ויש‬ ,‫טקסטואלית‬ ‫קנוניזציה‬ ‫הייתה‬ ‫לא‬ ‫במשניות‬ ,‫לתנ"ך‬ ‫בניגוד‬
.‫עריכה‬ ‫ובצורות‬ ‫בביטויים‬ ‫ביניהם‬
‫בו‬ ‫להשתמש‬ ‫שבחרנו‬ ‫הנוסח‬ .‫רבים‬ ‫נוסח‬ ‫ועדי‬ ‫דפוס‬ ‫נוסחי‬ ,‫יד‬ ‫כתבי‬ ‫יש‬ ‫אבות‬ ‫למסכת‬
‫בעריכת‬ ‫חדש‬ ‫פירוש‬ - ‫אבות‬ ‫פרקי‬ ‫של‬ ‫והבהירה‬ ‫החדשה‬ ‫המהדורה‬ ‫פי‬ ‫על‬ ‫הוא‬ ‫זה‬ ‫בספר‬
‫משום‬ ‫והן‬ ‫המדעית‬ ‫מאיכותה‬ ‫הן‬ ‫נובעת‬ ‫זו‬ ‫במהדורה‬ ‫בחירתנו‬ .‫שנאן‬ ‫אביגדור‬ ‫הפרופסור‬
‫בגלל‬ ‫וכן‬ ‫הישראלי‬ ‫הציבור‬ ‫כלל‬ ‫אל‬ – ‫המודרניים‬ ‫ובפירושיה‬ ‫בעימודה‬ ,‫בצורתה‬ – ‫פונה‬ ‫שהיא‬
‫על‬ ‫המקיפים‬ ‫מחקריו‬ ‫את‬ ‫שכינס‬ ,‫שרביט‬ ‫שמעון‬ ‫הפרופסור‬ ‫שהציע‬ ‫הנוסח‬ ‫על‬ ‫הסתמכותה‬
‫ציון‬ .'‫נספחים‬ – ‫מבואות‬ – ‫מדעית‬ ‫מהדורה‬ :‫לדורותיה‬ ‫אבות‬ ‫'מסכת‬ ‫בספר‬ ‫אבות‬ ‫משנת‬
.‫ובסידורים‬ ‫המהדורות‬ ‫ברוב‬ ‫המקובל‬ ‫הנוסח‬ ‫פי‬ ‫על‬ ‫הוא‬ ‫המשניות‬ ‫של‬ ‫המקור‬

10. 9
‫הדור‬ ‫חכמי‬ ‫שהם‬ ,‫האומה‬ ‫אבות‬ ‫שם‬ ‫על‬ – '‫'אבות‬ :‫טעמים‬ ‫משני‬ ‫נבחר‬ '‫אבות‬ ‫'מסכת‬ ‫השם‬
‫והמוסר‬ ‫החכמה‬ ‫ראשית‬ – '‫'אבות‬ ‫בבחינת‬ ‫הם‬ ‫ומאמריהם‬ ,‫הערכית‬ ‫המוסרית‬ ‫משנתם‬ ‫את‬ ‫שהציגו‬
.)17‫בעמוד‬ ‫לתלמידים‬ ‫בספר‬ ‫מופיע‬ ‫(ההסבר‬ ‫תולדות‬ ‫נגזרות‬ ‫שממנו‬ ‫אב-טיפוס‬ ,‫היהודי‬
‫הסדר‬ ‫הוא‬ ‫נזיקין‬ ‫סדר‬ .‫פרקים‬ ‫לשישה‬ ‫ומחולקת‬ ‫נזיקין‬ ‫בסדר‬ ‫ממוקמת‬ ‫אבות‬ ‫מסכת‬
‫בסדרי‬ ,‫רכוש‬ ‫נזקי‬ ‫בהלכות‬ ,‫חברתיים‬ ‫בעניינים‬ ‫ברובו‬ ‫עוסק‬ ‫המשנה‬ ‫סדרי‬ ‫בששת‬ ‫הרביעי‬
.‫וכדומה‬ ‫משפט‬ ‫בית‬
‫דברי‬ ‫אין‬ ‫זו‬ ‫במסכת‬ .‫זו‬ ‫משנה‬ ‫של‬ ‫המסכתות‬ ‫שאר‬ ‫מכל‬ ‫במהותה‬ ‫דופן‬ ‫יוצאת‬ ‫אבות‬ ‫מסכת‬
‫אל‬ ‫דופן‬ ‫יוצאת‬ ‫הצצה‬ ‫לנו‬ ‫נותנת‬ ‫המסכת‬ .‫חוכמה‬ ‫ומאמרי‬ ‫מוסר‬ ‫משלי‬ ‫רק‬ ‫אלא‬ ‫הלכה‬
‫באופן‬ ‫עולמם‬ ‫תפיסת‬ ‫את‬ ‫ומעבירה‬ ,'‫'תנאים‬ ‫הקרויים‬ ,‫המשנה‬ ‫חכמי‬ ‫של‬ ‫הערכי‬ ‫עולמם‬
‫שאינם‬ ‫למי‬ ‫גם‬ ,‫היום‬ ‫מאיתנו‬ ‫לרבים‬ ‫מוכרות‬ ‫אבות‬ ‫שבמסכת‬ ‫האמרות‬ .‫ומעמיק‬ ‫קצר‬ ,‫קליט‬
‫השמח‬ ?‫עשיר‬ ‫ו'איזהו‬ '‫אדם‬ ‫מכל‬ ‫הלומד‬ ?‫חכם‬ ‫'איזהו‬ ‫כגון‬ ‫ביטויים‬ - ‫מקורן‬ ‫את‬ ‫מכירים‬
.‫החינוכית‬ ‫משפתנו‬ ‫חלק‬ ‫שהם‬ ,'‫בחלקו‬
‫ה‬ ָ‫יק‬ ִ‫ׁת‬ ְ‫ש‬ – ‫ה‬ ָ‫מ‬ ְ‫כ‬ ָ‫ח‬ ַ‫ל‬ ‫ג‬ָ‫י‬ ְ‫ס‬
?‫י‬ ִ‫ל‬ ‫י‬ ִ‫מ‬ ,‫י‬ ִ‫ל‬ ‫י‬ִ‫נ‬ ֲ‫א‬ ‫ין‬ ֵ‫א‬ ‫ם‬ ִ‫א‬
‫קֹו‬ ְ‫ל‬ ֶ‫ח‬ ְ‫ּב‬ ַ‫ח‬ ֵ‫ׂמ‬ ָ‫ּש‬ ַ‫ה‬ – ‫ׁיר‬ ִ‫ש‬ ָ‫ע‬ ‫הּו‬ ֶ‫יז‬ ֵ‫א‬
‫ה‬ ֵ‫ּב‬ ְ‫ר‬ ַ‫ה‬ ‫ׂה‬ ֵ‫ש‬ ֲ‫ע‬ ַ‫ו‬ ‫ט‬ ַ‫ע‬ ְ‫מ‬ ‫ֹר‬‫מ‬ ֱ‫א‬
‫ּבֹו‬ ‫ׁש‬ֵ‫ּׁי‬ ֶ‫ש‬ ‫ה‬ ֶ‫ּמ‬ ַ‫ב‬ ‫א‬ ָ‫ּל‬ ֶ‫א‬ ,‫ן‬ ַ‫ק‬ְ‫נ‬ ַ‫ּק‬ ַ‫ּב‬ ‫ל‬ ֵ‫ּכ‬ ַ‫ּת‬ ְ‫ס‬ ִ‫ּת‬ ‫ל‬ ַ‫א‬

11. 10
‫שערים‬ ‫לפי‬ ‫הלימוד‬ ‫נושאי‬
‫אבות‬ ‫לפרקי‬ ‫מפתחות‬ ‫בשער‬ ‫נושאים‬ ‫טבלת‬
‫נושאים‬ ‫משני‬ ‫המורכבת‬ ‫כפולה‬ ‫יחידה‬ ‫היא‬ ‫מהן‬ ‫אחת‬ ‫כל‬ .‫יחידות‬ 11-‫מ‬ ‫בנוי‬ ‫אבות‬ ‫לפרקי‬ ‫מפתחות‬ ‫השער‬
.‫ש"ש‬ 22 :‫הכול‬ ‫סך‬ .‫לזה‬ ‫זה‬ ‫שמשיקים‬
‫היחידה‬ ‫שם‬‫היחידה‬ ‫תוכנית‬‫משניות‬
1‫פה‬ ‫שבעל‬ ‫תורה‬ - ‫משנה‬ .‫א‬
‫לדור‬ ‫מדור‬ .‫ב‬
‫שבכתב‬ ‫תורה‬ :‫מבוא‬ -
‫פה‬ ‫שבעל‬ ‫ותורה‬
‫הידע‬ ‫מסירת‬ -
‫לדור‬ ‫מדור‬
‫הנשיא‬ ‫יהודה‬ '‫ר‬ -
‫המשנה‬ ‫ועריכת‬
‫א‬ ‫משנה‬ ,‫א‬ ‫פרק‬
‫י‬ ַ‫ינ‬ ִ‫ּס‬ ִ‫מ‬ ‫ה‬ ָ‫ּתֹור‬ ‫ל‬ ֵ‫ּב‬ ִ‫ק‬ ‫ׁה‬ֶ‫מש‬
ַ‫ׁע‬ֻ‫יהֹוש‬ ִ‫ל‬ ‫ּה‬ ָ‫ר‬ ָ‫ס‬ ְ‫ּומ‬
‫ים‬ ִ‫נ‬ ֵ‫ק‬ ְ‫ז‬ ִ‫ל‬ ַ‫ׁע‬ֻ‫יהֹוש‬ ִ‫ו‬
‫ים‬ ִ‫יא‬ ִ‫ב‬ ְ‫נ‬ ִ‫ל‬ ‫ים‬ ִ‫נ‬ ֵ‫ק‬ ְ‫ּוז‬
.‫ה‬ ָ‫ּדֹול‬ ְ‫ג‬ ַ‫ה‬ ‫ת‬ ֶ‫ס‬ ֶ‫נ‬ ְ‫כ‬ ‫ׁי‬ֵ‫ש‬ ְ‫נ‬ ַ‫א‬ ְ‫ל‬ ָ‫רּוה‬ ָ‫ס‬ ְ‫מ‬ ‫ים‬ ִ‫יא‬ ִ‫ב‬ ְ‫ּונ‬
2‫אבות‬ ‫מסכת‬ .‫א‬
‫משנה‬ ‫לומדים‬ .‫ב‬
‫אבות‬ ‫במסכת‬
?‫אבות‬ ‫מסכת‬ ‫מהי‬ -
?‫המדרש‬ ‫בבית‬ ‫עשו‬ ‫מה‬ -
‫כיצד‬ :‫הלימוד‬ ‫תרבות‬ -
?‫מתנהג‬ ‫חכם‬ ‫אדם‬
‫ט‬ ‫משנה‬ ,‫ב‬ ‫פרק‬
‫ּה‬ ָ‫ּב‬ ‫ק‬ ַ‫ּב‬ ְ‫ּד‬ ִ‫ׁי‬ֶ‫ש‬ ‫ה‬ ָ‫ׁר‬ָ‫ש‬ ְ‫י‬ ‫ְך‬ ֶ‫ר‬ ֶ‫ד‬ ‫י‬ ִ‫יזֹוה‬ ֵ‫א‬ :‫אּו‬ ְ‫ּור‬ ‫אּו‬ ְ‫צ‬
:‫ר‬ ֵ‫אֹומ‬ )‫הורקנוס‬ ‫(בן‬ ‫ר‬ ֶ‫ז‬ ֶ‫יע‬ ִ‫ל‬ ֱ‫א‬ ‫י‬ ִ‫ּב‬ ַ‫ר‬ :‫ם‬ ָ‫ד‬ ָ‫א‬ ָ‫ה‬
.‫טֹוב‬ ‫ר‬ ֵ‫ב‬ ָ‫ח‬ :‫ר‬ ֵ‫אֹומ‬ ַ‫ׁע‬ֻ‫הֹוש‬ ְ‫י‬ ‫י‬ ִ‫ּב‬ ַ‫ר‬ .‫ה‬ ָ‫טֹוב‬ ‫ן‬ ִ‫י‬ ַ‫ע‬
.‫טֹוב‬ ‫ן‬ ֵ‫ׁכ‬ָ‫ש‬ :‫ר‬ ֵ‫אֹומ‬ ‫י‬ ֵ‫יֹוס‬ ‫י‬ ִ‫ּב‬ ַ‫ר‬
.‫ד‬ ָ‫ּנֹול‬ ַ‫ה‬ ‫ת‬ ֶ‫א‬ ‫ה‬ ֶ‫רֹוא‬ ָ‫ה‬ :‫ר‬ ֵ‫אֹומ‬ ‫עֹון‬ ְ‫ׁמ‬ִ‫ש‬ ‫י‬ ִ‫ּב‬ ַ‫ר‬
.‫טֹוב‬ ‫ב‬ ֵ‫ל‬ :‫ר‬ ֵ‫אֹומ‬ )‫ערך‬ ‫(בן‬ ‫ר‬ ָ‫ז‬ ָ‫ע‬ ְ‫ל‬ ֶ‫א‬ ‫י‬ ִ‫ּב‬ ַ‫ר‬
‫ז‬ ‫משנה‬ ,‫ה‬ ‫פרק‬
:‫ם‬ ָ‫כ‬ ָ‫ח‬ ֶ‫ּב‬ ‫ה‬ ָ‫ע‬ ְ‫ׁב‬ִ‫ש‬ ְ‫ו‬ ‫ם‬ ֶ‫ּל‬ֹ‫ג‬ ַ‫ּב‬ ‫ים‬ ִ‫ר‬ ָ‫ב‬ ְ‫ד‬ ‫ה‬ ָ‫ע‬ ְ‫ׁב‬ִ‫ש‬
‫ם‬ ָ‫כ‬ ָ‫ח‬ ֶ‫ה‬
‫ּנּו‬ ֶ‫ּמ‬ ִ‫מ‬ ‫דֹול‬ ָ‫ג‬ ‫ׁהּוא‬ֶ‫ש‬ ‫י‬ ִ‫מ‬ ‫י‬ ֵ‫נ‬ ְ‫פ‬ ִ‫ּב‬ ‫ר‬ ֵ‫ּב‬ ַ‫ד‬ ְ‫מ‬ ‫ינֹו‬ ֵ‫א‬ •
‫ן‬ ָ‫י‬ ְ‫נ‬ ִ‫מ‬ ְ‫ּוב‬ ‫ה‬ ָ‫מ‬ ְ‫כ‬ ָ‫ח‬ ְ‫ּב‬
‫רֹו‬ ֵ‫ב‬ ֲ‫ח‬ ‫י‬ ֵ‫ר‬ ְ‫ב‬ ִ‫ּד‬ ‫תֹוְך‬ ְ‫ל‬ ‫ס‬ ָ‫נ‬ ְ‫כ‬ ִ‫נ‬ ‫ינֹו‬ ֵ‫א‬ ְ‫ו‬ •
‫ׁיב‬ִ‫ש‬ ָ‫ה‬ ְ‫ל‬ ‫ל‬ ָ‫ה‬ ְ‫ב‬ ִ‫נ‬ ‫ינֹו‬ ֵ‫א‬ ְ‫ו‬ •
‫ה‬ ָ‫כ‬ ָ‫ל‬ ֲ‫ה‬ ַ‫ּכ‬ ‫ׁיב‬ִ‫ש‬ ֵ‫ּומ‬ ‫ן‬ ָ‫י‬ ְ‫נ‬ ִ‫ע‬ ָ‫ּכ‬ ‫ל‬ ֵ‫ׁשֹוא‬ •
‫רֹון‬ ֲ‫ח‬ ַ‫א‬ ‫ל‬ ַ‫ע‬ ְ‫ו‬ ‫אׁשֹון‬ ִ‫ר‬ ‫אׁשֹון‬ ִ‫ר‬ ‫ל‬ ַ‫ע‬ ‫ר‬ ֵ‫אֹומ‬ ְ‫ו‬ •
‫רֹון‬ ֲ‫ח‬ ַ‫א‬
‫י‬ ִ‫ּת‬ ְ‫ע‬ ַ‫ׁמ‬ָ‫ש‬ ‫ֹלא‬ ‫ר‬ ֵ‫אֹומ‬ ‫ע‬ ַ‫ׁמ‬ָ‫ש‬ ‫ֹּׁלא‬ֶ‫ּש‬ ‫ה‬ ַ‫מ‬ ‫ל‬ ַ‫ע‬ ְ‫ו‬ •
.‫ת‬ ֶ‫מ‬ ֱ‫א‬ ָ‫ה‬ ‫ל‬ ַ‫ע‬ ‫ה‬ ֶ‫ּומֹוד‬ •
.‫ם‬ ֶ‫ּל‬ֹ‫ג‬ ַ‫ּב‬ ‫ן‬ ֶ‫יה‬ ֵ‫ּלּופ‬ ִ‫ח‬ ְ‫ו‬
3‫חסדים‬ ‫גמילות‬ .‫א‬
‫חסד‬ ‫של‬ ‫עולם‬ .‫ב‬
?‫חסד‬ ‫מהו‬ -
‫לזולת‬ ‫והלב‬ ‫הבית‬ ‫פתיחת‬ -
‫חסד‬ ‫של‬ ‫עולם‬ ‫בונים‬ -
‫ה‬ ‫משנה‬ ,‫א‬ ‫פרק‬
‫י‬ ִ‫ה‬ ְ‫י‬ :‫ר‬ ֵ‫אֹומ‬ ‫ם‬ ִ‫י‬ ַ‫ׁל‬ָ‫רּוש‬ ְ‫י‬ ‫יׁש‬ ִ‫א‬ ‫ן‬ ָ‫נ‬ ָ‫יֹוח‬ ‫ן‬ ֶ‫ּב‬ ‫י‬ ֵ‫יֹוס‬
.‫ָך‬ ֶ‫ית‬ ֵ‫ב‬ ‫י‬ ֵ‫נ‬ ְ‫ּב‬ ‫ּים‬ ִ‫י‬ ִ‫נ‬ ֲ‫ע‬ ‫יּו‬ ְ‫ה‬ ִ‫י‬ ְ‫ו‬ ,‫ה‬ ָ‫ח‬ ָ‫ו‬ ְ‫ר‬ ִ‫ל‬ ַ‫תּוח‬ ָ‫ּפ‬ ‫ָך‬ ְ‫ית‬ ֵ‫ב‬
4‫אחריות‬ ‫מקבלים‬ .‫א‬
‫יכולתנו‬ ‫כמיטב‬ ‫עושים‬ .‫ב‬
‫למעשיו‬ ‫האדם‬ ‫של‬ ‫אחריות‬ -
‫הסביבה‬ ‫כלפי‬ ‫אחריות‬ -
‫ולהצליח‬ ‫להשתדל‬ ‫החובה‬ -
‫מתי‬ ‫לדעת‬ ‫היכולת‬ ‫בצד‬
‫לוותר‬
‫יד‬ ‫משנה‬ ,‫א‬ ‫פרק‬
,‫י‬ ִ‫ל‬ ‫י‬ ִ‫נ‬ ֲ‫א‬ ‫ין‬ ֵ‫א‬ ‫ם‬ ִ‫א‬ :‫אומר‬ ‫היה‬ )‫(הלל‬ ‫הוא‬
‫ֹלא‬ ‫ם‬ ִ‫א‬ ְ‫ו‬ ?‫י‬ ִ‫נ‬ ֲ‫א‬ ‫ה‬ ָ‫מ‬ ,‫י‬ ִ‫מ‬ ְ‫צ‬ ַ‫ע‬ ְ‫ל‬ ‫י‬ ִ‫נ‬ ֲ‫ׁא‬ֶ‫ש‬ ְ‫ּוכ‬ ?‫י‬ ִ‫ל‬ ‫י‬ ִ‫מ‬
?‫י‬ ַ‫ת‬ ָ‫ימ‬ ֵ‫א‬ ,‫ׁיו‬ָ‫ש‬ ְ‫כ‬ ַ‫ע‬

12. 11
4‫טז‬ ‫משנה‬ ,‫ב‬ ‫פרק‬
‫יָך‬ ֶ‫ל‬ ָ‫ע‬ ‫ֹלא‬ ,‫ר‬ ֵ‫אֹומ‬ ‫ה‬ ָ‫י‬ ָ‫ה‬ )‫טרפון‬ ‫(רבי‬ ‫הּוא‬
‫ין‬ ִ‫חֹור‬ ‫ן‬ ֶ‫ב‬ ‫ה‬ ָ‫ּת‬ ַ‫א‬ ‫ֹלא‬ ְ‫ו‬ ,‫מֹור‬ ְ‫ג‬ ִ‫ל‬ ‫ה‬ ָ‫אכ‬ ָ‫ל‬ ְ‫ּמ‬ ַ‫ה‬
.‫ה‬ ָ‫ּנ‬ ֶ‫ּמ‬ ִ‫מ‬ ‫ל‬ ֵ‫ט‬ ָ‫ּב‬ ִ‫ל‬
5‫לכעס‬ ‫לא‬ .‫א‬
‫שלום‬ ‫ורדיפת‬ ‫פיוס‬ .‫ב‬
‫כעס‬ ‫עם‬ ‫מתמודדים‬ ‫איך‬ -
‫אנשים‬ ‫בין‬ ‫מפייסים‬ ‫איך‬ -
‫י‬ ‫משנה‬ ,‫ב‬ ‫פרק‬
‫יב‬ ִ‫ב‬ ָ‫ח‬ ‫ְך‬ ָ‫ר‬ ֵ‫ב‬ ֲ‫ח‬ ‫בֹוד‬ ְ‫כ‬ ‫י‬ ִ‫ה‬ ְ‫י‬ ,‫ר‬ ֵ‫אֹומ‬ ‫ר‬ ֶ‫ז‬ ֶ‫יע‬ ִ‫ל‬ ֱ‫א‬ ‫י‬ ִ‫ּב‬ ַ‫ר‬
.‫עֹוס‬ ְ‫כ‬ ִ‫ל‬ ַ‫נֹוח‬ ‫י‬ ִ‫ה‬ ְ‫ּת‬ ‫ל‬ ַ‫א‬ ְ‫ו‬ ,‫ְּך‬ ָ‫ׁל‬ֶ‫ש‬ ְ‫ּכ‬ ‫יָך‬ ֶ‫ל‬ ָ‫ע‬
‫יב‬ ‫משנה‬ ,‫א‬ ‫פרק‬
‫ב‬ ֵ‫אֹוה‬ ,‫ֹן‬‫ר‬ ֲ‫ה‬ ַ‫א‬ ‫ׁל‬ֶ‫ש‬ ‫יו‬ ָ‫יד‬ ִ‫מ‬ ְ‫ל‬ ַ‫ּת‬ ִ‫מ‬ ‫י‬ ֵ‫ו‬ ֱ‫ה‬ ,‫ר‬ ֵ‫אֹומ‬ ‫ל‬ ֵ‫ּל‬ ִ‫ה‬
‫ּיֹות‬ ִ‫ר‬ ְ‫ּב‬ ַ‫ה‬ ‫ת‬ ֶ‫א‬ ‫ב‬ ֵ‫אֹוה‬ ,‫ׁלֹום‬ָ‫ש‬ ‫ף‬ ֵ‫רֹוד‬ ְ‫ו‬ ‫ׁלֹום‬ָ‫ש‬
.‫ה‬ ָ‫ּתֹור‬ ַ‫ל‬ ‫ן‬ ָ‫ב‬ ְ‫ר‬ ָ‫ק‬ ְ‫ּומ‬
6‫טובה‬ ‫בחברה‬ ‫להיות‬ .‫א‬
‫טובים‬ ‫אנשים‬ ‫להיות‬ .‫ב‬
‫טובה‬ ‫חברה‬ ‫של‬ ‫השפעה‬ -
‫חברה‬ ‫של‬ ‫השפעה‬ ‫לעומת‬
.‫רעה‬
‫בקרב‬ ‫לשהות‬ ‫המלצה‬ -
‫טובים‬ ‫אנשים‬
‫ז‬ ‫משנה‬ ,‫א‬ ‫פרק‬
:‫ר‬ ֵ‫אֹומ‬ ‫י‬ ִ‫ל‬ ֵ‫רּב‬ ַ‫א‬ ָ‫ה‬ ‫אי‬ ַ‫ּת‬ ִ‫נ‬
,‫ע‬ ָ‫ר‬ ‫ן‬ ֵ‫כ‬ ַ‫ּׁש‬ ִ‫מ‬ ‫ק‬ ֵ‫ח‬ ְ‫ר‬ ַ‫ה‬
,‫ׁע‬ָ‫ש‬ ָ‫ר‬ ָ‫ל‬ ‫ר‬ ֵ‫ּב‬ ַ‫ח‬ ְ‫ת‬ ִ‫ּת‬ ‫ל‬ ַ‫א‬ ְ‫ו‬
.‫נּות‬ ָ‫ע‬ ְ‫ר‬ ֻ‫ּפ‬ ַ‫ה‬ ‫ן‬ ִ‫מ‬ ‫ׁש‬ ֵ‫א‬ ָ‫י‬ ְ‫ת‬ ִ‫ּת‬ ‫ל‬ ַ‫א‬ ְ‫ו‬
‫ה‬ ‫משנה‬ ,‫ב‬ ‫פרק‬
]...[ ‫ר‬ ֵ‫אֹומ‬ ‫ה‬ ָ‫י‬ ָ‫ה‬ )‫הזקן‬ ‫(הלל‬ ‫הּוא‬
.‫יׁש‬ ִ‫א‬ ‫יֹות‬ ְ‫ה‬ ִ‫ל‬ ‫ל‬ ֵ‫ּד‬ ַ‫ּת‬ ְ‫ׁש‬ ִ‫ה‬ ,‫ים‬ ִ‫ׁש‬ ָ‫נ‬ ֲ‫א‬ ‫ין‬ ֵ‫א‬ ֶ‫ׁש‬ ‫קֹום‬ ְ‫מ‬ ִ‫וב‬
7‫אדם‬ ‫לכל‬ ‫כבוד‬ .‫א‬
‫תפקיד‬ ‫יש‬ ‫אדם‬ ‫לכל‬ .‫ב‬
‫הזולת‬ ‫הערכת‬ -
‫תפקיד‬ ‫יש‬ ‫אחד‬ ‫לכל‬ -
‫בעולם‬ ‫חשוב‬
‫י‬ ‫משנה‬ ,‫ב‬ ‫פרק‬
.‫ְך‬ ָ‫ּל‬ ֶ‫ׁש‬ ְ‫ּכ‬ ‫יָך‬ ֶ‫ל‬ ָ‫ע‬ ‫יב‬ ִ‫ב‬ ָ‫ח‬ ‫ָך‬ ְ‫ר‬ ֵ‫ב‬ ֲ‫ח‬ ‫בֹוד‬ ְ‫ּכ‬ ‫י‬ ִ‫ה‬ ְ‫י‬
‫ג‬ ‫משנה‬ ,‫ד‬ ‫פרק‬
,‫ם‬ ָ‫ד‬ ָ‫א‬ ‫ל‬ ָ‫כ‬ ְ‫ל‬ ‫ז‬ ָ‫ב‬ ‫י‬ ִ‫ה‬ ְ‫ּת‬ ‫ל‬ ַ‫א‬ ,‫ר‬ ֵ‫אֹומ‬ ‫ה‬ ָ‫י‬ ָ‫ה‬ ‫הּוא‬
,‫ר‬ ָ‫ב‬ ָ‫ּד‬ ‫ל‬ ָ‫כ‬ ְ‫ל‬ ‫יג‬ ִ‫ל‬ ְ‫פ‬ ַ‫מ‬ ‫י‬ ִ‫ה‬ ְ‫ּת‬ ‫ל‬ ַ‫א‬ ְ‫ו‬
‫ָך‬ ְ‫ל‬ ‫ין‬ ֵ‫א‬ ְ‫ו‬ ‫ה‬ ָ‫ׁע‬ָ‫ש‬ ‫לֹו‬ ‫ין‬ ֵ‫ׁא‬ֶ‫ש‬ ‫ם‬ ָ‫ד‬ ָ‫א‬ ‫ָך‬ ְ‫ל‬ ‫ין‬ ֵ‫ׁא‬ֶ‫ש‬
.‫קֹום‬ ָ‫מ‬ ‫לֹו‬ ‫ין‬ ֵ‫ׁא‬ֶ‫ש‬ ‫ר‬ ָ‫ב‬ ָ‫ד‬
8‫שלום‬ ‫הקדמת‬ .‫א‬
‫פנים‬ ‫והארת‬
‫מכיר‬ ‫לא‬ ‫שאני‬ ‫ואנשים‬ ‫אני‬ .‫ב‬
‫הקדמת‬ ‫של‬ ‫החשיבות‬ -
‫פנים‬ ‫והארת‬ ‫שלום‬
‫רחוקים‬ ‫ולאנשים‬ ‫לחברים‬
‫מדברים‬ ‫לא‬ ‫מתי‬ :‫גבולות‬ -
‫זרים‬ ‫עם‬
‫טו‬ ‫משנה‬ ,‫ד‬ ‫פרק‬
‫ים‬ ִ‫ּד‬ ְ‫ק‬ ַ‫מ‬ ‫י‬ ֵ‫ו‬ ֱ‫ה‬ ,‫ר‬ ֵ‫אֹומ‬ ‫ׁש‬ ָ‫ר‬ ָ‫ח‬ ‫ן‬ ֶ‫ב‬ ‫א‬ ָ‫י‬ ְ‫ת‬ ַ‫מ‬ ‫י‬ ִ‫ּב‬ ַ‫ר‬
.‫ם‬ ָ‫ד‬ ָ‫א‬ ‫ל‬ ָ‫ּכ‬ ‫ׁלֹום‬ְ‫ש‬ ִ‫ּב‬
‫טו‬ ‫משנה‬ ,‫א‬ ‫פרק‬
.‫פֹות‬ ָ‫י‬ ‫ים‬ ִ‫נ‬ ָ‫ּפ‬ ‫ר‬ ֶ‫ב‬ ֵ‫ס‬ ְ‫ּב‬ ‫ם‬ ָ‫ד‬ ָ‫א‬ ָ‫ה‬ ‫ל‬ ָ‫ּכ‬ ‫ת‬ ֶ‫א‬ ‫ל‬ ֵ‫ּב‬ ַ‫ק‬ ְ‫מ‬ ‫י‬ ֵ‫ו‬ ֱ‫ה‬ ֶ‫ו‬
9?‫עשיר‬ ‫איזהו‬ .‫א‬
‫בחלקו‬ ‫השמח‬
‫לקנאה‬ ‫לא‬ .‫ב‬
‫במה‬ ‫לשמוח‬ ‫חשוב‬ -
‫לנו‬ ‫שיש‬
‫במועט‬ ‫הסתפקות‬ -
‫ונזקיה‬ ‫הקנאה‬ -
‫א‬ ‫משנה‬ ,‫ד‬ ‫פרק‬
ַ‫ח‬ ֵ‫מ‬ ָ‫הּׂש‬ ?‫ׁיר‬ִ‫ש‬ ָ‫ע‬ ‫הּו‬ ֶ‫יז‬ ֵ‫א‬ ]...[ :‫ר‬ ֵ‫אֹומ‬ ‫א‬ ָ‫זֹומ‬ ‫ן‬ ֶ‫ּב‬
.‫קֹו‬ ְ‫ל‬ ֶ‫ח‬ ְ‫ּב‬
‫כח‬ ‫משנה‬ ,‫ד‬ ‫פרק‬
:‫ר‬ ֵ‫אֹומ‬ ‫ר‬ ָ‫ּפ‬ ַ‫ּק‬ ַ‫ה‬ ‫ר‬ ָ‫ז‬ ָ‫ע‬ ְ‫ל‬ ֶ‫א‬ ‫י‬ ִ‫ּב‬ ַ‫ר‬
‫ת‬ ֶ‫א‬ ‫ין‬ ִ‫יא‬ ִ‫מֹוצ‬ ‫בֹוד‬ ָ‫ּכ‬ ַ‫ה‬ ְ‫ו‬ ‫ה‬ ָ‫ו‬ ֲ‫א‬ ַ‫ּת‬ ַ‫ה‬ ְ‫ו‬ ‫ה‬ ָ‫א‬ ְ‫נ‬ ִ‫ּק‬ ַ‫ה‬
.‫ם‬ ָ‫עֹול‬ ָ‫ה‬ ‫ן‬ ִ‫מ‬ ‫ם‬ ָ‫ד‬ ָ‫א‬ ָ‫ה‬
10‫זכות‬ ‫לכף‬ ‫לדון‬ .‫א‬
‫בונה‬ ‫ביקורת‬ .‫ב‬
‫ומהי‬ ‫זכות‬ ‫כף‬ ‫מהי‬ -
?‫חובה‬ ‫כף‬
‫זכות‬ ‫כף‬ ‫תרגול‬ -
‫ו‬ ‫משנה‬ ,‫א‬ ‫פרק‬
,‫ב‬ ַ‫ר‬ ‫ָך‬ ְ‫ל‬ ‫ׂה‬ֵ‫ש‬ ֲ‫ע‬ ,‫ר‬ ֵ‫אֹומ‬ ‫ה‬ ָ‫י‬ ְ‫ח‬ ַ‫ר‬ ְ‫ּפ‬ ‫ן‬ ֶ‫ּב‬ ַ‫ׁע‬ֻ‫הֹוש‬ ְ‫י‬
‫ם‬ ָ‫ד‬ ָ‫א‬ ָ‫ה‬ ‫ל‬ ָ‫כ‬ ‫ת‬ ֶ‫א‬ ‫ן‬ ָ‫ד‬ ‫י‬ ֵ‫ו‬ ֱ‫ה‬ ֶ‫ו‬ ,‫ר‬ ֵ‫ב‬ ָ‫ח‬ ‫ָך‬ ְ‫ל‬ ‫ה‬ ֵ‫נ‬ ְ‫ּוק‬
‫כּות‬ ְ‫ז‬ ‫ף‬ ַ‫כ‬ ְ‫ל‬

13. 12
10‫וכיצד‬ ‫חבר‬ ‫שופטים‬ ‫כיצד‬ -
?‫לו‬ ‫מעירים‬
‫ד‬ ‫משנה‬ ,‫ב‬ ‫פרק‬
‫ל‬ ַ‫א‬ ְ‫ו‬ ,‫ּּבּור‬ ִ‫צ‬ ַ‫ה‬ ‫ן‬ ִ‫מ‬ ‫רֹוׁש‬ ְ‫פ‬ ִ‫ּת‬ ‫ל‬ ַ‫א‬ ,‫ר‬ ֵ‫אֹומ‬ ‫ל‬ ֵ‫ּל‬ ִ‫ה‬
‫ת‬ ֶ‫א‬ ‫ין‬ ִ‫ד‬ ָ‫ּת‬ ‫ל‬ ַ‫א‬ ְ‫ו‬ ,‫ְך‬ ָ‫מֹות‬ ‫יֹום‬ ‫ד‬ ַ‫ע‬ ‫ְך‬ ָ‫מ‬ ְ‫צ‬ ַ‫ע‬ ְ‫ּב‬ ‫ן‬ ֵ‫מ‬ ֲ‫א‬ ַ‫ּת‬
‫קֹומֹו‬ ְ‫מ‬ ִ‫ל‬ ַ‫ּיע‬ ִ‫ג‬ ַ‫ּׁת‬ֶ‫ש‬ ‫ד‬ ַ‫ע‬ ‫ְך‬ ָ‫ר‬ ֵ‫ב‬ ֲ‫ח‬
11‫שותפים‬ ‫כולנו‬ .‫א‬
‫אחרים‬ ‫של‬ ‫רכושם‬ .‫ב‬
‫חברים‬ ‫ואהבת‬ ‫שיתוף‬ -
‫על‬ ‫השמירה‬ ‫חשיבות‬ -
‫אחרים‬ ‫של‬ ‫רכושם‬
‫י‬ ‫משנה‬ ,‫ה‬ ‫פרק‬
:‫ם‬ ָ‫ד‬ ָ‫א‬ ָ‫ּב‬ ‫ּדֹות‬ ִ‫מ‬ ‫ע‬ ַ‫ּב‬ ְ‫ר‬ ַ‫א‬
‫ה‬ ָ‫ּד‬ ִ‫מ‬ ‫זֹו‬ ,‫ְך‬ ָ‫ּׁל‬ֶ‫ש‬ ‫ָך‬ ְ‫ּׁל‬ֶ‫ש‬ ְ‫ו‬ ‫י‬ ִ‫ּׁל‬ֶ‫ש‬ ‫י‬ ִ‫ּׁל‬ֶ‫ש‬ ‫ר‬ ֵ‫אֹומ‬ ָ‫ה‬
.‫ית‬ ִ‫ינֹונ‬ ֵ‫ב‬
.‫ץ‬ ֶ‫ר‬ ָ‫א‬ ָ‫ה‬ ‫ם‬ ַ‫ע‬ – ‫י‬ ִ‫ּׁל‬ֶ‫ש‬ ‫ָך‬ ְ‫ּׁל‬ֶ‫ש‬ ְ‫ו‬ ‫ְך‬ ָ‫ּׁל‬ֶ‫ש‬ ‫י‬ ִ‫ּׁל‬ֶ‫ש‬
.‫יד‬ ִ‫ס‬ ָ‫ח‬ – ‫ְך‬ ָ‫ּׁל‬ֶ‫ש‬ ‫ָך‬ ְ‫ּׁל‬ֶ‫ש‬ ְ‫ו‬ ‫ְך‬ ָ‫ּׁל‬ֶ‫ש‬ ‫י‬ ִ‫ּׁל‬ֶ‫ש‬
.‫ׁע‬ָ‫ש‬ ָ‫ר‬ – ‫י‬ ִ‫ּׁל‬ֶ‫ש‬ ‫ָך‬ ְ‫ּׁל‬ֶ‫ש‬ ְ‫ו‬ ‫י‬ ִ‫ּׁל‬ֶ‫ש‬ ‫י‬ ִ‫ּׁל‬ֶ‫ש‬
‫יב‬ ‫משנה‬ ,‫ב‬ ‫פרק‬
‫יָך‬ ֶ‫ל‬ ָ‫ע‬ ‫יב‬ ִ‫ב‬ ָ‫ח‬ ‫ְך‬ ָ‫ר‬ ֵ‫ב‬ ֲ‫ח‬ ‫מֹון‬ ָ‫מ‬ ‫י‬ ִ‫ה‬ ְ‫י‬ :‫ר‬ ֵ‫אֹומ‬ ‫י‬ ֵ‫יֹוס‬ ‫י‬ ִ‫ּב‬ ַ‫ר‬
.‫ְך‬ ָ‫ּׁל‬ֶ‫ש‬ ְ‫ּכ‬
)‫יהודי-ישראלי‬ ‫(זמן‬ ‫לזמן‬ ‫מפתחות‬ ‫לשער‬ ‫נושאים‬
‫נושאים‬ ‫משני‬ ‫המורכבת‬ ‫כפולה‬ ‫יחידה‬ ‫היא‬ ‫מהן‬ ‫אחת‬ ‫כל‬ .‫יחידות‬ ‫משבע‬ ‫בנוי‬ '‫הזמן‬ ‫לשער‬ ‫'מפתחות‬ ‫השער‬
.‫ש"ש‬ 14 :‫הכול‬ ‫סך‬ .‫לזה‬ ‫זה‬ ‫שמשיקים‬
‫היחידה‬ ‫שם‬‫היחידה‬ ‫תוכני‬
1‫שלי‬ ‫הזמן‬‫הזמן‬ ‫על‬ ‫פתיחה‬ ‫יחידת‬ -
‫בינינו‬ ‫מחבר‬ ‫כגורם‬ ‫הזמן‬ ?‫זמן‬ ‫יש‬ ‫מה‬ ‫לשם‬ -
‫הזמן‬ ‫לארגון‬ ‫אמצעי‬ :‫שנה‬ ‫לוח‬ -
2‫יממה‬‫מהטבע‬ ‫שנגזרים‬ ‫שונים‬ ‫מאפיינים‬ ‫יש‬ ‫מקטע‬ ‫לכל‬ :‫למקטעים‬ ‫מתחלק‬ ‫היום‬ -
‫בתפילות‬ ‫גם‬ ‫ביטוי‬ ‫לידי‬ ‫באים‬ ‫ההבדלים‬ .‫שלנו‬ ‫הנפשי‬ ‫ומהמצב‬ ‫שבחוץ‬
‫התפילות‬ ‫עם‬ ‫היכרות‬ -
3‫שבוע‬‫בבראשית‬ ‫הבריאה‬ ‫בסיפור‬ ‫המקור‬ -
)‫(שבת‬ ‫מקודש‬ :‫מלאכותי‬ ‫זמן‬ ‫לעומת‬ )‫(יום–לילה‬ ‫טבעי‬ ‫זמן‬ ‫מחזור‬ -
.‫אחרות‬ ‫ובתרבויות‬ ‫ישראל‬ ‫במסורת‬ ‫השבוע‬ ‫ימי‬ ‫של‬ ‫השמות‬ -
‫נלמד‬ ‫הנושא‬ .‫בקצרה‬ ‫(שבת‬ ?‫המנוחה‬ ‫יום‬ ‫מהו‬ – ‫מהשבוע‬ ‫כחלק‬ ‫שבת‬ -
).'‫ג‬ ‫בכיתה‬ ‫בהרחבה‬
.‫בערב‬ ‫מתחילה‬ ‫שהיממה‬ ‫ביהדות‬ ‫לקביעה‬ ‫כדוגמה‬ ‫השבת‬ -
4‫חודש‬‫השמיים‬ ‫גרמי‬ ‫מבחינת‬ ‫החודש‬ -
‫סמל‬ ,)‫דק‬ ‫(הירח‬ ‫החודש‬ ‫תחילת‬ ,‫והתכסות‬ ‫התגלות‬ ,‫יופיו‬ ,‫חשיבותו‬ ,‫הירח‬ -
‫להתחדשות‬
‫החודש‬ ‫קידוש‬ ,‫חודש‬ ‫ראש‬ -
‫לבנה‬ ‫ברכת‬ -
)‫(גימטרייה‬ ‫העברי‬ ‫בחודש‬ ‫ימים‬ ‫סופרים‬ ‫כיצד‬ -

14. 13
5‫שנה‬‫ירחית‬ ‫שנה‬ ‫לעומת‬ ‫שמשית‬ ‫שנה‬ -
‫שנה‬ ‫עיבור‬ -
‫חז"ל‬ ‫של‬ ‫הלוח‬ ‫לעומת‬ ‫המקראי‬ ‫הלוח‬ -
)‫האזרחי‬ ‫(וללוח‬ ‫שונות‬ ‫בתרבויות‬ ‫ללוחות‬ ‫השוואה‬ -
‫שנים‬ ‫ספירת‬ -
)‫הלועזי‬ ‫ללוח‬ ‫(ביחס‬ ‫בלוח‬ ‫מקומם‬ ,‫החודשים‬ ‫שמות‬ :‫העברי‬ ‫בלוח‬ ‫חודשים‬ -
6‫השנה‬ ‫עונות‬‫הישראלית‬ ‫בשירה‬ ‫השנה‬ ‫עונות‬ ,‫וההיסטורי‬ ‫החקלאי‬ ‫בהקשר‬ ‫העונות‬ ‫מאפייני‬ -
'‫ומטר‬ ‫טל‬ ‫'תן‬ ,'‫הגשם‬ ‫ומוריד‬ ‫הרוח‬ ‫'משיב‬ :‫הטל‬ ‫ותפילת‬ ‫הגשם‬ ‫תפילת‬ -
‫ישראל‬ ‫בארץ‬ ‫השונות‬ ‫העונות‬ ‫של‬ ‫ההשפעה‬ -
.‫החגים‬ ‫צביון‬ ‫על‬ ‫והשפעתן‬ ‫השנה‬ ‫בלוח‬ ‫העונות‬ ‫של‬ ‫מקומן‬ -
7‫ומועדים‬ ‫חגים‬‫בעברית‬ ‫המילה‬ ‫שורש‬ ?‫חג‬ ‫מהו‬ -
‫בחגיגה‬ ‫ואחדות‬ ‫בזיכרון‬ ‫אחדות‬ ‫יוצר‬ ‫החג‬ ?‫זוכרים‬ ‫מה‬ ?‫חוגגים‬ ‫למה‬ -
‫המשותפת‬
?‫בלוח‬ ‫שקשורים‬ ‫שלהם‬ ‫המאפיינים‬ ‫מה‬ ?‫בשנה‬ ‫יש‬ ‫חגים‬ ‫אילו‬ -
‫רגלים‬ ‫שלושה‬ -
‫חז"ל‬ ‫דרך‬ ,‫המקרא‬ ‫מן‬ ‫המועדים‬ ‫תפיסת‬ ‫של‬ ‫התפתחות‬ :‫חידוש‬ ‫מול‬ ‫מסורת‬ -
‫ישראל‬ ‫ומדינת‬ ‫הציונות‬ ‫ועד‬ ,‫הקהילות‬ ‫ומורשת‬
‫ומועדים‬ ‫לחגים‬ ‫מפתחות‬ ‫לשער‬ ‫נושאים‬
.‫ש"ש‬ 18 :‫הכול‬ ‫סך‬ .‫יחידות‬ 11-‫מ‬ ‫בנוי‬ ‫ומועדים‬ ‫לחגים‬ ‫מפתחות‬ ‫השער‬
‫החג‬ ‫שם‬‫היחידה‬ ‫תכני‬‫יהודיים-ישראליים‬ ‫מקורות‬
1‫הסוכות‬ ‫חג‬
‫בסוכה‬ ‫יחד‬
‫בתורה‬ ‫סוכות‬ ‫חג‬ -
‫כמחנך‬ ‫סוכות‬ ‫חג‬ -
‫וענווה‬ ‫לצניעות‬
,‫שוויון‬ ‫של‬ ‫חג‬ :‫סוכות‬ -
‫אורחים‬ ‫והכנסת‬ ‫אחדות‬
‫כל‬ ‫מלאים‬ ‫מבתים‬ ‫יוצאים‬ )‫היום‬ ‫אנחנו‬ ‫(לכן‬ ‫לכך‬
.‫בסוכות‬ ‫ויושבין‬ ]...[ ‫טוב‬
‫בתים‬ ‫ולא‬ ‫במדבר‬ ‫נחלה‬ ‫להם‬ ‫היה‬ ‫שלא‬ :‫לזכרון‬
‫על‬ )‫יתגאו‬ ‫(שלא‬ ‫לבבם‬ ‫רום‬ ‫לבלתי‬ ]...[ ‫לשבת‬
.‫טוב‬ ‫כל‬ ‫מלאים‬ ‫בתיהם‬
)‫מג‬ ,‫כג‬ ,‫ויקרא‬ ‫על‬ ‫רשב"ם‬ ‫(פירוש‬
‫שמר‬ ‫נעמי‬ ‫מאת‬ '‫'האורח‬ ‫שיר‬
‫המינים‬ ‫ארבעת‬
‫לאחדות‬ ‫ביטוי‬
‫ישראל‬
‫המינים‬ ‫ארבעת‬ ‫מהם‬ -
‫כסמל‬ ‫המינים‬ ‫ארבעת‬ -
‫ישראל‬ ‫לעם‬
‫אחידות‬ ‫לא‬ ‫אך‬ ‫אחדות‬ -
‫בישראל‬
‫המינים‬ ‫ארבעת‬ ‫שוק‬ -
,‫ריח‬ ‫בו‬ ‫ויש‬ ‫טעם‬ ‫בו‬ ‫יש‬ ,‫זה‬ ‫אתרוג‬ ‫מה‬ – ‫אתרוג‬
‫וגם‬ )‫(חוכמה‬ ‫תורה‬ ‫גם‬ ‫בהם‬ ‫שיש‬ ‫אדם‬ ‫בני‬ ‫יש‬ ‫כך‬
.‫טובים‬ ‫מעשים‬
‫בו‬ ‫יש‬ ,‫הזו‬ ‫התמרה‬ ‫מה‬ – )‫התמר‬ ‫מעץ‬ ‫(ענף‬ ‫לולב‬
‫תורה‬ ‫בהם‬ ‫שיש‬ ‫אדם‬ ‫בני‬ ‫יש‬ ‫כך‬ ,‫ריח‬ ‫בו‬ ‫ואין‬ ‫טעם‬
.‫טובים‬ ‫מעשים‬ ‫בהם‬ ‫אין‬ ‫אבל‬ ,)‫(חוכמה‬
‫יש‬ ‫כך‬ ,‫טעם‬ ‫בו‬ ‫ואין‬ ‫ריח‬ ‫בו‬ ‫יש‬ ‫זה‬ ‫הדס‬ ‫מה‬ – ‫הדס‬
‫בהם‬ ‫אין‬ ‫אבל‬ ‫טובים‬ ‫מעשים‬ ‫בהם‬ ‫שיש‬ ‫אדם‬ ‫בני‬
.)‫(חוכמה‬ ‫תורה‬
,‫ריח‬ ‫בה‬ ‫ואין‬ ‫טעם‬ ‫בה‬ ‫אין‬ ‫זו‬ ‫ערבה‬ ‫מה‬ – ‫ערבה‬
)‫(חוכמה‬ ‫תורה‬ ‫לא‬ ‫בהם‬ ‫שאין‬ ‫אדם‬ ‫בני‬ ‫יש‬ ‫כך‬

15. 14
2.‫טובים‬ ‫מעשים‬ ‫ולא‬
‫מכפרין‬ ‫והן‬ ‫אחת‬ ‫אגודה‬ ‫כולם‬ )‫(ייקשרו‬ ‫יוקשרו‬
.‫אלו‬ ‫על‬ ‫אלו‬
,‫ל‬ ‫פרשה‬ ,‫אמור‬ ‫פרשת‬ ,‫רבה‬ ‫ויקרא‬ ‫מתוך‬ ‫(מעובד‬
)‫יב‬ ‫סימן‬
3‫האסיף‬ ‫חג‬
‫עצרת‬ ‫ושמיני‬
,‫טבע‬ ‫של‬ ‫חגים‬
‫ומים‬ ‫תבואה‬
‫האסיף‬ ‫כחג‬ ‫הסוכות‬ ‫חג‬ -
‫עצרת‬ ‫שמיני‬ -
‫השואבה‬ ‫בית‬ ‫שמחת‬ -
‫עצרת‬ ‫ושמיני‬ ‫סוכות‬ -
‫מים‬ ‫בקשת‬ ‫כזמן‬
)‫(תשרי‬ ‫י‬ ִ‫יע‬ ִ‫ב‬ ְ‫ּׁש‬ ַ‫ה‬ ‫ׁש‬ ֶ‫ֹד‬‫ח‬ ַ‫ל‬ ‫יֹום‬ ‫ׂר‬ָ‫ש‬ ָ‫ע‬ ‫ה‬ ָ‫ּׁש‬ ִ‫מ‬ ֲ‫ח‬ ַ‫ּב‬ ‫ְך‬ ַ‫א‬
‫ץ‬ ֶ‫ר‬ ָ‫א‬ ָ‫ה‬ ‫ת‬ ַ‫ּבּוא‬ ְ‫ת‬ ‫ת‬ ֶ‫א‬ ‫ם‬ ֶ‫ּכ‬ ְ‫פ‬ ְ‫ס‬ ָ‫א‬ ְ‫ּב‬
.‫ים‬ ִ‫מ‬ ָ‫י‬ ‫ת‬ ַ‫ע‬ ְ‫ׁב‬ִ‫ש‬ '‫ה‬ ‫ג‬ ַ‫ח‬ ‫ת‬ ֶ‫א‬ ‫ֹּגּו‬‫ח‬ ָ‫ּת‬
.‫תֹון‬ ָ‫ּׁב‬ַ‫ש‬ ‫י‬ ִ‫ינ‬ ִ‫מ‬ ְ‫ּׁש‬ ַ‫ה‬ ‫ּיֹום‬ ַ‫ּוב‬ ‫תֹון‬ ָ‫ּׁב‬ַ‫ש‬ ‫אׁשֹון‬ ִ‫ר‬ ָ‫ה‬ ‫ּיֹום‬ ַ‫ּב‬
)‫לט‬ ‫פסוק‬ ,‫כג‬ ‫פרק‬ ‫(ויקרא‬
‫ינּו‬ ֵ‫בֹות‬ ֲ‫א‬ ‫י‬ ֵ‫אֹלה‬ ֵ‫ו‬ ‫ינּו‬ ֵ‫לֹוה‬ ֱ‫א‬
‫ה‬ ָ‫מ‬ ָ‫ד‬ ֲ‫א‬ ‫יר‬ ִ‫א‬ ָ‫ּת‬ ‫ה‬ ָ‫אֹור‬ ‫י‬ ֵ‫ׁמ‬ְ‫ש‬ ִ‫ג‬ ְ‫ּב‬
‫ה‬ ָ‫מ‬ ָ‫ד‬ ֲ‫א‬ ‫ְך‬ ֵ‫ר‬ ָ‫ב‬ ְ‫ּת‬ ‫ה‬ ָ‫כ‬ ָ‫ר‬ ְ‫ב‬ ‫י‬ ֵ‫ׁמ‬ְ‫ש‬ ִ‫ג‬ ְ‫ּב‬
‫ה‬ ָ‫מ‬ ָ‫ד‬ ֲ‫א‬ ‫יל‬ ִ‫ג‬ ָ‫ּת‬ ‫ה‬ ָ‫יל‬ ִ‫ג‬ ‫י‬ ֵ‫ׁמ‬ְ‫ש‬ ִ‫ג‬ ְ‫ּב‬
]...[
‫ה‬ ָ‫מ‬ ָ‫ד‬ ֲ‫א‬ ‫ר‬ ֵ‫ּמ‬ ַ‫ז‬ ְ‫ּת‬ ‫ה‬ ָ‫ר‬ ְ‫מ‬ ִ‫ז‬ ‫י‬ ֵ‫ׁמ‬ְ‫ש‬ ִ‫ג‬ ְ‫ּב‬
‫ה‬ ָ‫מ‬ ָ‫ד‬ ֲ‫א‬ ‫ה‬ ֶ‫י‬ ַ‫ח‬ ְ‫ּת‬ ‫ים‬ ִ‫י‬ ַ‫ח‬ ‫י‬ ֵ‫ׁמ‬ְ‫ש‬ ִ‫ג‬ ְ‫ּב‬
.‫ה‬ ָ‫מ‬ ָ‫ד‬ ֲ‫א‬ ‫יב‬ ִ‫ט‬ ֵ‫ּת‬ ‫ה‬ ָ‫טֹוב‬ ‫י‬ ֵ‫ׁמ‬ְ‫ש‬ ִ‫ג‬ ְ‫ּב‬
‫ה‬ ָ‫כ‬ ָ‫ר‬ ְ‫ב‬ ִ‫ל‬ ‫ה‬ ָ‫אֹור‬ ְ‫ל‬ )‫הגשם‬ ‫את‬ ‫(הורד‬ ‫ם‬ ֵ‫יד‬ ִ‫הֹור‬ ‫א‬ ָ‫ּנ‬ ָ‫א‬
.‫ה‬ ָ‫טֹוב‬ ְ‫ל‬ ‫ים‬ ִ‫טֹוב‬ ‫ים‬ ִ‫ּי‬ ַ‫ח‬ ְ‫ל‬ ‫ה‬ ָ‫ר‬ ְ‫מ‬ ִ‫ז‬ ְ‫ל‬ ]...[ ‫ה‬ ָ‫יל‬ ִ‫ג‬ ְ‫ל‬
.‫ה‬ ָ‫כ‬ ָ‫ר‬ ְ‫ב‬ ִ‫ל‬ ‫ׁם‬ֶ‫ש‬ ֶ‫ּג‬ ַ‫ה‬ ‫יד‬ ִ‫ּומֹור‬ ַ‫רּוח‬ ָ‫ה‬ ‫ׁיב‬ִ‫ּש‬ ַ‫מ‬
)‫עצרת‬ ‫שמיני‬ ‫מתפילת‬ ‫(פיוט‬
4‫תורה‬ ‫שמחת‬‫פרשת‬ ‫קריאת‬ ‫מחזור‬ -
‫בישראל‬ ‫השבוע‬
‫תורה‬ ‫שמחת‬ ‫חגיגות‬ ‫מנהגי‬ -
5‫בשבט‬ ‫ט"ו‬,‫חז"ל‬ ‫במקורות‬ ‫בשבט‬ ‫ט"ו‬ -
‫הקשר‬ ‫את‬ ‫המבטא‬ ‫חג‬
‫ישראל‬ ‫לארץ‬
‫טיפול‬ ‫של‬ ‫כחג‬ ‫בשבט‬ ‫ט"ו‬ -
‫הטבע‬ ‫על‬ ‫ושמירה‬
‫בשבט‬ ‫ט"ו‬ ‫סדר‬ ‫מנהג‬ -
‫א‬ ,‫א‬ ,‫השנה‬ ‫ראש‬ ‫מסכת‬
‫והחזירו‬ ‫נטלו‬ ‫האדם‬ ‫את‬ ‫הקב"ה‬ ‫שברא‬ ‫בשעה‬
:‫לו‬ ‫ואמר‬ ‫עדן‬ ‫גן‬ ‫אילני‬ ‫כל‬ ‫על‬
,‫הן‬ ‫ומשובחין‬ ‫נאין‬ ‫כמה‬ ‫מעשיי‬ ‫'ראה‬
.‫בראתי‬ ‫בשבילך‬ ‫שבראתי‬ ‫מה‬ ‫וכל‬
.‫עולמי‬ ‫את‬ ‫ותחריב‬ ‫תקלקל‬ ‫שלא‬ ‫דעתך‬ ‫תן‬
.'‫אחריך‬ ‫שיתקן‬ ‫מי‬ ‫אין‬ ‫תקלקל‬ ‫שאם‬
)‫ז‬ ‫פרשה‬ ,]‫[וילנה‬ ‫קהלת‬ ‫רבה‬ ‫(מדרש‬
6‫הזיכרון‬ ‫יום‬
‫ולגבורה‬ ‫לשואה‬
‫שם‬ ‫יש‬ ‫איש‬ ‫לכל‬
‫קצר‬ ‫היסטורי‬ ‫רקע‬ -
‫הציבורי‬ ‫במרחב‬ ‫השואה‬ ‫יום‬ -
‫ומשמעותו‬ ‫הזיכרון‬ ‫חשיבות‬ -
‫ויומנים‬ ‫עדויות‬ ‫קטעי‬
7‫אור‬ ‫של‬ ‫נקודות‬
‫בשואה‬ ‫חסד‬
‫בין‬ ‫הדדית‬ ‫וערבות‬ ‫חסד‬ -
‫בשואה‬ ‫יהודים‬
‫העולם‬ ‫אומות‬ ‫חסידי‬ -
‫ל‬ ָ‫ּׁכ‬ֶ‫ש‬ ,‫ָך‬ ְ‫ד‬ ֶ‫ּמ‬ ַ‫ל‬ ְ‫ל‬ ,‫ם‬ ָ‫עֹול‬ ָ‫ּב‬ ‫י‬ ִ‫יד‬ ִ‫ח‬ ְ‫י‬ ‫ם‬ ָ‫ד‬ ָ‫א‬ ‫א‬ ָ‫ר‬ ְ‫ב‬ ִ‫נ‬ ‫ְך‬ ָ‫יכ‬ ִ‫פ‬ ְ‫ל‬
‫ד‬ ֵ‫ּב‬ ִ‫א‬ ‫ּלּו‬ ִ‫א‬ ְ‫ּכ‬ ‫תּוב‬ ָ‫ּכ‬ ַ‫ה‬ ‫יו‬ ָ‫ל‬ ָ‫ע‬ ‫ים‬ ִ‫ל‬ ֲ‫ע‬ ַ‫מ‬ ,‫ת‬ ַ‫ח‬ ַ‫א‬ ‫ׁש‬ ֶ‫פ‬ ֶ‫נ‬ ‫ד‬ ֵ‫ּב‬ ַ‫א‬ ְ‫ּמ‬ ַ‫ה‬
‫יו‬ ָ‫ל‬ ָ‫ע‬ ‫ים‬ ִ‫ל‬ ֲ‫ע‬ ַ‫מ‬ ‫ת‬ ַ‫ח‬ ַ‫א‬ ‫ׁש‬ ֶ‫פ‬ ֶ‫נ‬ ‫ם‬ ֵ‫ּי‬ ַ‫ק‬ ְ‫ּמ‬ ַ‫ה‬ ‫ל‬ ָ‫כ‬ ְ‫ו‬ .‫א‬ ֵ‫ל‬ ָ‫מ‬ ‫ם‬ ָ‫עֹול‬
.‫א‬ ֵ‫ל‬ ָ‫מ‬ ‫ם‬ ָ‫עֹול‬ ‫ם‬ ֵ‫ּי‬ ִ‫ק‬ ‫ּלּו‬ ִ‫א‬ ְ‫ּכ‬
)‫ט‬ ,‫ד‬ ,‫סנהדרין‬ ,‫ירושלמי‬ ‫(תלמוד‬
‫עדויות‬ ‫קטעי‬
‫ברנס‬ '‫ז'ורז‬ ‫מאת‬ '‫חסדי‬ ‫'לאיש‬ ‫שיר‬

16. 15
8‫לתקומה‬ ‫משואה‬‫של‬ ‫כבית‬ ‫ישראל‬ ‫ארץ‬ -
‫השואה‬ ‫ניצולי‬
‫בונים‬ ‫השואה‬ ‫ניצולי‬ -
‫מדינה‬
‫לצמיחה‬ ‫משבר‬ -
‫עדויות‬ ‫קטעי‬
‫ימים‬ ‫(יבואו‬ ‫ֹד‬‫ע‬ ‫אֹות‬ ָ‫ב‬ ְ‫צ‬ '‫ה‬ ‫ר‬ ַ‫מ‬ ָ‫א‬ ‫ֹה‬‫ּכ‬ :‫נחמה‬ ‫נבואת‬
,‫ִם‬‍ָ‫ׁל‬ָ‫רּוש‬ ְ‫י‬ ‫ֹבֹות‬‫ח‬ ְ‫ר‬ ִ‫ּב‬ ‫נֹות‬ ֵ‫ק‬ ְ‫ּוז‬ ‫ים‬ ִ‫נ‬ ֵ‫ק‬ ְ‫ז‬ ‫ׁבּו‬ְ‫ש‬ ֵ‫י‬ )‫שבהם‬
‫דֹו‬ ָ‫י‬ ְ‫ּב‬ )‫(=מקלו‬ ‫ּתֹו‬ ְ‫נ‬ ַ‫ׁע‬ְ‫ש‬ ִ‫מ‬ )‫את‬ ‫(יאחוז‬ ‫יׁש‬ ִ‫א‬ ְ‫ו‬
‫מופלג‬ ‫לגיל‬ ‫שיגיעו‬ ‫(=מכיוון‬ ‫ים‬ ִ‫מ‬ ָ‫י‬ ‫ֹב‬‫ר‬ ֵ‫מ‬
‫דֹות‬ ָ‫יל‬ ִ‫ו‬ ‫ים‬ ִ‫ד‬ ָ‫ל‬ ְ‫י‬ ‫אּו‬ ְ‫ל‬ ָ‫ּמ‬ ִ‫י‬ )‫(ירושלים‬ ‫יר‬ ִ‫ע‬ ָ‫ה‬ ‫ֹבֹות‬‫ח‬ ְ‫ּור‬
. ָ‫יה‬ ֶ‫ֹת‬‫ב‬ֹ‫ח‬ ְ‫ר‬ ִ‫ּב‬ ‫ים‬ ִ‫ק‬ ֲ‫ׂח‬ַ‫ש‬ ְ‫מ‬
)‫ד-ה‬ ,‫ח‬ ‫(זכריה‬
9‫השבועות‬ ‫חג‬
‫תורה‬ ‫מתן‬ ‫חג‬
‫סיני‬ ‫הר‬ ‫מעמד‬ -
‫התורה‬ ‫וקבלת‬
‫הדיברות‬ ‫עשרת‬ -
‫השבועות‬ ‫חג‬ ‫מנהגי‬ -
)‫טז–יז‬ ,‫יט‬ ‫(שמות‬ ‫התנ"ך‬ ‫מן‬ ‫התורה‬ ‫קבלת‬ ‫תיאור‬
‫נאור‬ ‫לאה‬ ‫של‬ ‫בשירה‬ ‫התורה‬ ‫קבלת‬ ‫תיאור‬
'‫התורה‬ ‫את‬ ‫'כשקיבלו‬
‫הדיברות‬ ‫עשרת‬
10‫השבועות‬ ‫חג‬
‫הקציר‬ ‫חג‬
‫משמעות‬ ?‫הקציר‬ ‫מהו‬ -
‫לאדם‬ ‫הכנתו‬ ‫ותהליך‬ ‫הלחם‬
‫העומר‬ ‫ספירת‬ -
:‫ְך‬ ָ‫ל‬ ‫ר‬ ָ‫ּפ‬ ְ‫ס‬ ִ‫ּת‬ ,‫ֹת‬‫ע‬ ֻ‫ׁב‬ָ‫ש‬ ‫ה‬ ָ‫ע‬ ְ‫ׁב‬ִ‫ש‬
.‫עֹות‬ ֻ‫ׁב‬ָ‫ש‬ ‫ה‬ ָ‫ע‬ ְ‫ׁב‬ִ‫ש‬ ‫ֹר‬‫ּפ‬ ְ‫ס‬ ִ‫ל‬ ‫ל‬ ֵ‫ח‬ ָ‫ּת‬ ‫ה‬ ָ‫מ‬ ָ‫ּק‬ ַ‫ּב‬ ‫ׁש‬ ֵ‫מ‬ ְ‫ר‬ ֶ‫ח‬ ‫ל‬ ֵ‫ח‬ ָ‫ה‬ ֵ‫מ‬
‫יָך‬ ֶ‫ֹלה‬ ֱ‫א‬ '‫ה‬ ַ‫ל‬ ‫עֹות‬ ֻ‫ׁב‬ָ‫ש‬ ‫ג‬ ַ‫ח‬ ָ‫ׂית‬ִ‫ש‬ ָ‫ע‬ ְ‫ו‬
)‫ט–י‬ ,‫טז‬ ‫(דברים‬
11‫השבועות‬ ‫חג‬
‫הביכורים‬ ‫חג‬
‫המקדש‬ ‫בימי‬ ‫השבועות‬ ‫חג‬ -
‫רות‬ ‫מגילת‬ -
‫הדדית‬ ‫וערבות‬ ‫חסד‬ -
‫השבועות‬ ‫בחג‬
‫במשנה‬ ‫הביכורים‬ ‫הבאת‬ ‫תיאור‬
)‫ג‬ ,‫ג‬ ,‫(ביכורים‬
‫ומתחלפים‬ ‫קבועים‬ ‫מדורים‬
‫המדורים‬ ‫להלן‬ .‫מתחלפים‬ ‫ומדורים‬ ‫קבועים‬ ‫מדורים‬ ‫יש‬ ‫היחידות‬ ‫בכל‬ .‫דומה‬ ‫מבנה‬ ‫יש‬ ‫הלימוד‬ ‫יחידות‬ ‫לכל‬
:‫יחידה‬ ‫בכל‬ ‫המופיעים‬ ‫הקבועים‬
.‫התלמידים‬ ‫של‬ ‫לחייהם‬ ‫אותו‬ ‫ולחבר‬ ‫הנושא‬ ‫את‬ ‫להעלות‬ ‫היא‬ ‫הפתיח‬ ‫מטרת‬ – ‫פתיח‬
.‫בקומיקס‬ ‫נפתחת‬ ‫יחידה‬ ‫כל‬ ‫אבות‬ ‫לפרקי‬ ‫מפתחות‬ ‫בשער‬
.‫בזמן‬ ‫הנוסעת‬ ‫ילדה‬ ‫של‬ ‫מכתב‬ ‫מופיע‬ ‫לזמן‬ ‫מפתחות‬ ‫בשער‬
.‫ויזואלית‬ ‫בתמונה‬ ‫או‬ ‫בכרזה‬ ‫פותחת‬ ‫יחידה‬ ‫כל‬ ‫ומועדים‬ ‫לחגים‬ ‫מפתחות‬ ‫בשער‬
.‫עמדה‬ ‫והבעת‬ ‫מסקנות‬ ‫הסקת‬ ,‫הבנה‬ ‫דורשות‬ ‫עליהן‬ ‫התשובות‬ .‫לדיון‬ ‫שאלות‬ ‫מופיעות‬ ‫הפתיחה‬ ‫לאחר‬
‫היכרות‬ ,‫הנקרא‬ ‫והבנת‬ ‫הטקסט‬ ‫פירוק‬ ‫ידי‬ ‫על‬ ‫בחברותא‬ ‫ללימוד‬ ‫יהודי‬ ‫טקסט‬ – ‫חברותא‬
.‫לימינו‬ ‫שלו‬ ‫הרלוונטיות‬ ‫ובחינת‬ ‫לימינו‬ ‫הטקסט‬ ‫של‬ ‫המסר‬ ‫תרגום‬ ,‫חדשים‬ ‫מושגים‬ ‫עם‬
.‫היהודי‬ ‫מהעולם‬ ‫ודמויות‬ ‫מושגים‬ ‫עם‬ ‫היכרות‬ ‫יש‬ ‫המדורים‬ ‫בשני‬ – ‫מושג‬ ‫לי‬ ‫יש‬ ?‫אני‬ ‫מי‬
.‫שלו‬ ‫רבדים‬ ‫ובחינת‬ ‫הנלמד‬ ‫בנושא‬ ‫העמקה‬ – ‫לעומק‬ ‫צוללים‬
.‫ומדע‬ ‫פולקלור‬ ,‫שירים‬ ,‫אגדות‬ ‫לימוד‬ ‫ידי‬ ‫על‬ ‫הנושא‬ ‫של‬ ‫העשרה‬ – ‫אופקים‬ ‫הרחבת‬
‫שלו‬ ‫החיבור‬ ‫את‬ ‫ומציג‬ ‫הספר‬ ‫של‬ ‫המרכזי‬ ‫הערך‬ ‫את‬ ‫המדגיש‬ ‫מדור‬ – ‫הדדית‬ ‫ערבות‬
.‫בהן‬ ‫שנלמדים‬ ‫והנושאים‬ ‫מהיחידות‬ ‫אחת‬ ‫לכל‬
.‫הידע‬ ‫וארגון‬ ‫הנלמד‬ ‫לסיכום‬ ‫אותיות‬ ‫ואיסוף‬ ‫ברירה‬ ‫שאלות‬ ‫שתי‬ – ‫לעצמי‬ ‫מסכם‬ ‫אני‬
12‫לספר‬ ‫זמן‬ ‫ציר‬
‫בסוף‬ ‫מצורפת‬ ‫תשע"ח‬ ‫הלימודים‬ ‫לשנת‬ ‫שיעורים‬ ‫פי‬ ‫על‬ ‫הלימודים‬ ‫חומר‬ ‫פריסת‬ :‫לב‬ ‫שימו‬
.‫חינוכיים‬ ‫מפעלים‬ ‫לחל"ד‬ ‫לפנות‬ ‫יש‬ ‫מכן‬ ‫שלאחר‬ ‫לשנים‬ ‫דומה‬ ‫פריסה‬ ‫לקבלת‬ .‫למורה‬ ‫המדריך‬

17. 16
‫ומדידה‬ ‫הערכה‬
:‫התלמידים‬ ‫אצל‬ ‫וההפנמה‬ ‫הלימוד‬ ‫של‬ ‫ומדידה‬ ‫להערכה‬ ‫עיקריות‬ ‫דרכים‬ ‫שתי‬ ‫מציע‬ ‫הספר‬
.'‫לעצמי‬ ‫מסכם‬ ‫'אני‬ ‫ומדור‬ '‫הדדית‬ ‫'ערבות‬ ‫מדור‬ :‫קבועים‬ ‫מדורים‬ ‫שני‬ ‫מופיעים‬ ‫יחידה‬ ‫כל‬ ‫בסוף‬ .1
‫או‬ ‫כיתה‬ ,‫משפחה‬ – ‫להם‬ ‫הקרובה‬ ‫בסביבה‬ ‫ליישם‬ ‫נדרשים‬ ‫התלמידים‬ '‫הדדית‬ ‫'ערבות‬ ‫במדור‬ .‫א‬
‫תהליך‬ ‫ואם‬ ‫מעמיק‬ ‫היה‬ ‫הלימוד‬ ‫אם‬ ‫תגלה‬ ‫היישום‬ ‫בחינת‬ .‫ביחידה‬ ‫שלמדו‬ ‫מה‬ ‫את‬ – ‫שכונה‬
.‫פורה‬ ‫היה‬ ‫הלמידה‬
‫שהם‬ ‫לאחר‬ .‫שנלמד‬ ‫המידע‬ ‫על‬ ‫ברירה‬ ‫שאלות‬ ‫שתי‬ ‫נשאלים‬ ‫התלמידים‬ '‫לעצמי‬ ‫מסכם‬ ‫'אני‬ ‫במדור‬ .‫ב‬
.‫לנושא‬ ‫שקשור‬ ‫עברי‬ ‫מונח‬ ‫ומרכיבים‬ ‫מודגשות‬ ‫אותיות‬ ‫בהן‬ ‫אוספים‬ ‫הם‬ ‫הנכונות‬ ‫התשובות‬ ‫את‬ ‫בוחרים‬
‫של‬ ‫וההפנמה‬ ‫הלמידה‬ ‫את‬ ‫להעריך‬ ‫למורים‬ ‫מאפשרת‬ ‫והיא‬ ,‫סיכום‬ ‫פעילות‬ ‫מציעים‬ ‫אנו‬ ‫שער‬ ‫כל‬ ‫בסוף‬ .2
.‫שער‬ ‫כל‬ ‫בסוף‬ ‫למורה‬ ‫במדריך‬ ‫רק‬ ‫מופיעה‬ ‫הסיכום‬ ‫פעילות‬ .‫הנושא‬
.‫היום-יום‬ ‫בחיי‬ ‫אבות‬ ‫פרקי‬ ‫מתוך‬ ‫שנלמדו‬ ‫הערכים‬ ‫ליישום‬ ‫חווייתית‬ ‫פעילות‬ :‫אבות‬ ‫לפרקי‬ ‫מפתחות‬ .‫א‬
.‫למורה‬ ‫במדריך‬ ‫יופיע‬
‫במהלך‬ ‫שנרכש‬ ‫הידע‬ ‫נבדק‬ ‫שבו‬ ‫קבוצות‬ ‫שתי‬ ‫בין‬ ‫תחרותי‬ ‫חידון‬ – ‫פיצוחים‬ ‫משחק‬ :‫לזמן‬ ‫מפתחות‬ .‫ה‬
.‫הדיגיטלי‬ ‫ביומן‬ ‫יופיע‬ .‫היחידה‬
.‫השבועות‬ ‫חג‬ ‫סביב‬ ‫גדולה‬ ‫סיכום‬ ‫לפעילות‬ ‫הצעה‬ :‫ומועדים‬ ‫לחגים‬ ‫מפתחות‬ .‫ג‬
‫תקשוב‬
‫יש‬ ‫הדיגיטלית‬ ‫בגרסה‬ .‫חכמות‬ ‫בכיתות‬ ‫לשימוש‬ ‫דיגיטלית‬ ‫גרסה‬ ‫יש‬ '‫הדדית‬ ‫לערבות‬ ‫'מפתחות‬ ‫לספר‬
.‫מט"ח‬ ‫בשיתוף‬ ‫שפותחו‬ ‫והפעלות‬ ‫קישורים‬ – ‫מידע‬ ‫שכבות‬

18. 17
.‫המשך‬ ‫יחידות‬ ‫ותשע‬ ‫מבוא‬ ‫יחידות‬ ‫משתי‬ ‫בנוי‬ ‫אבות‬ ‫פרקי‬ ‫שער‬
.‫שיעורים‬ ‫לשני‬ ‫מיועדת‬ ‫יחידה‬ ‫כל‬
‫ראשון‬ ‫שער‬ :‫דרך‬ ‫מורה‬
‫אבות‬ ‫לפרקי‬ ‫מפתחות‬
‫ש"ש‬ 22 :‫שיעורים‬ ‫מספר‬

19. 18
‫מטרות‬
‫אבות‬ ‫מסכת‬ ‫של‬ ‫מקומה‬ ‫ומה‬ ‫משנה‬ ‫מהי‬ ,‫פה‬ ‫שבעל‬ ‫תורה‬ ‫מהי‬ ‫ילמדו‬ ‫התלמידים‬ .1
.‫פה‬ ‫שבעל‬ ‫התורה‬ ‫בתוך‬
.‫פה‬ ‫שבעל‬ ‫התורה‬ ‫בתוך‬ ‫ייחודית‬ ‫ספרותית‬ ‫כסוגה‬ ‫למשנה‬ ‫ייחשפו‬ ‫התלמידים‬ .2
‫וקושיה‬ ‫בחברותא‬ ‫לימוד‬ :‫לדוגמה‬ ,'‫מדרשיות‬ ‫'בית‬ ‫למידה‬ ‫מיומנויות‬ ‫יפתחו‬ ‫התלמידים‬ .3
.‫ותירוץ‬
.‫החכמים‬ ‫מעולם‬ ‫מפתח‬ ‫דמויות‬ ‫יפגשו‬ ‫התלמידים‬ .4
‫מסכת‬ ‫של‬ ‫הייחודיים‬ ‫מאפייניה‬ ‫את‬ ‫יכירו‬ ‫ודרכן‬ ‫משניות‬ ‫של‬ ‫ניכר‬ ‫מספר‬ ‫ילמדו‬ ‫התלמידים‬ .5
.‫אבות‬
‫בעברית‬ ‫הנטועים‬ ‫כנף‬ ‫ובאמרות‬ ‫בפתגמים‬ ,‫לשון‬ ‫במטבעות‬ ‫לשונם‬ ‫את‬ ‫יעשירו‬ ‫התלמידים‬ .6
.‫אבות‬ ‫במסכת‬ ‫ומקורם‬ ‫המודרנית‬
.‫הערכי‬ ‫עולמם‬ ‫את‬ ‫שיעשירו‬ ‫ערכים‬ ‫ויישמו‬ ‫יכירו‬ ‫התלמידים‬ .7
,‫פיה‬ ‫על‬ ‫ויפעלו‬ ‫ההדדית‬ ‫הערבות‬ ‫מהי‬ ‫התלמידים‬ ‫יכירו‬ ‫בפרק‬ ‫והפעילויות‬ ‫הלימוד‬ ‫מתוך‬ .8
.‫למעשה‬ ‫המוביל‬ ‫לימוד‬ ‫בבחינת‬
‫השער‬ ‫מבנה‬
‫לתלמידים‬ ‫להעניק‬ ‫שמטרתן‬ ‫מבוא‬ ‫יחידות‬ ‫שתי‬ ‫ישנן‬ - ‫אבות‬ ‫פרקי‬ ‫לשער‬ ‫מבוא‬ ‫יחידות‬ .1
‫תורה‬ – ‫היהודי‬ ‫הספרים‬ ‫ארון‬ ‫בתוך‬ ‫אותם‬ ‫ולמקם‬ ‫משנה‬ ‫בלימוד‬ ‫יסוד‬ ‫במושגי‬ ‫הבנה‬
.‫אבות‬ ‫מסכת‬ ,‫משנה‬ ,‫פה‬ ‫שבעל‬
‫עוסקת‬ ‫יחידה‬ ‫כל‬ .‫בסיס‬ ‫יחידות‬ ‫תשע‬ ‫הוא‬ ‫זה‬ ‫שער‬ ‫של‬ ‫הליבה‬ – ‫כפולות‬ ‫יחידות‬ ‫תשע‬ .2
‫נחלקת‬ ‫יחידה‬ ‫כל‬ .‫הזולת‬ ‫וכלפי‬ ‫עצמו‬ ‫כלפי‬ ‫האדם‬ ‫של‬ ‫להתנהגות‬ ‫הקשור‬ ‫אחר‬ ‫בנושא‬
‫השנייה‬ ‫והיחידה‬ ‫ישיר‬ ‫באופן‬ ‫בהתנהגות‬ ‫עוסקת‬ ‫הראשונה‬ ‫היחידה‬ .‫תת-יחידות‬ ‫לשתי‬
.‫הראשונה‬ ‫היחידה‬ ‫על‬ ‫להוסיף‬ ‫או‬ ‫להעמיק‬ ‫נועדה‬
.‫אבות‬ ‫מסכת‬ ‫מתוך‬ ‫בחברותא‬ ‫שנלמדת‬ ‫משנה‬ ‫ישנה‬ )‫תת-יחידה‬ ‫(גם‬ ‫יחידה‬ ‫בכל‬ .3
:‫יותר‬ ‫או‬ ‫פחות‬ ‫אחיד‬ ‫מבנה‬ ‫יש‬ ‫ליחידות‬ .4
‫בנושא‬ ‫העוסקת‬ ‫שאלה‬ ‫או‬ )‫צמד‬ ‫בכל‬ ‫הראשונה‬ ‫(ביחידה‬ ‫הנושא‬ ‫את‬ ‫שפותח‬ ‫קומיקס‬ .‫א‬
)‫צמד‬ ‫בכל‬ ‫השנייה‬ ‫(ביחידה‬
‫בחברותא‬ ‫משנה‬ ‫של‬ ‫אורייני‬ ‫לימוד‬ .‫ב‬
‫התלמידים‬ ‫לחיי‬ ‫הנלמד‬ ‫הערך‬ ‫וחיבור‬ ‫המשנה‬ ‫לימוד‬ ‫של‬ ‫העמקה‬ .‫ג‬
‫אקטואליה‬ ‫או‬ ‫אגדה‬ ,‫שירה‬ ,‫אומנות‬ ‫קטע‬ ‫ידי‬ ‫על‬ ‫העשרה‬ .‫ד‬
‫לערך‬ ‫הקשורה‬ ‫משימה‬ ‫או‬ ‫פעילות‬ – ‫הדדית‬ ‫ערבות‬ .‫ה‬
‫הקרובה‬ ‫ובסביבה‬ ‫בחברה‬ ‫הערך‬ ‫את‬ ‫מיישם‬ ‫הוא‬ ‫כיצד‬ ‫והמראה‬
‫שנלמד‬ ‫מה‬ ‫על‬ ‫קצרה‬ ‫עצמית‬ ‫ובחינה‬ ,‫סיכום‬ .‫ו‬

20. 19
‫למורה‬ ‫מדריך‬ – ‫אבות‬ ‫לפרקי‬ ‫מפתחות‬
‫פה‬ ‫שבעל‬ ‫תורה‬ - ‫משנה‬ :‫א‬ 1 ‫יחידה‬
‫יסוד‬ ‫מושגי‬ ‫להקנות‬ ‫מבקשים‬ ‫אנו‬ ‫בה‬ ,‫אבות‬ ‫פרקי‬ ‫ללימוד‬ ‫הקדמה‬ ‫יחידת‬ ‫היא‬ ‫זו‬ ‫יחידה‬
.‫היהודית‬ ‫במורשת‬ ‫ולמקומה‬ ‫המשנה‬ ‫לנושא‬ ‫כהכנה‬
:‫זו‬ ‫ביחידה‬ ‫בהם‬ ‫שנעסוק‬ ‫הנושאים‬
‫פה‬ ‫שבעל‬ ‫תורה‬ ‫מהי‬ •
‫משנה‬ ‫מהי‬ •
?‫אותם‬ ‫ללמוד‬ ‫ומדוע‬ ‫אבות‬ ‫פרקי‬ ‫מהם‬ •
‫פה‬ ‫שבעל‬ ‫לתורה‬ ‫שבכתב‬ ‫מתורה‬ •
‫היחידה‬ ‫מהלך‬
‫בהרחבה‬ ‫לילדים‬ ‫להסביר‬ ‫שנועדו‬ ‫מבוא‬ ‫יחידות‬ ‫בשתי‬ ‫נפתח‬ ‫אבות‬ ‫לפרקי‬ ‫מפתחות‬ ‫שער‬
.‫הללו‬ ‫הטקסטים‬ ‫את‬ ‫לומדים‬ ‫אנחנו‬ ‫ומדוע‬ ‫אבות‬ ‫פרקי‬ ‫מהם‬ ,‫משנה‬ ‫מהי‬
‫שנאמרו‬ ‫ודברים‬ ‫ישנות‬ ‫מסורות‬ ‫לימוד‬ ‫של‬ ‫הרלוונטיות‬ ‫בשאלת‬ ‫פותחת‬ ‫הראשונה‬ ‫היחידה‬
‫יכול‬ ‫חוכמה‬ ‫דברי‬ ‫ושלימוד‬ '‫השכלתי‬ ‫מלמדי‬ ‫ש'מכל‬ ‫מבינים‬ ‫התלמידים‬ .‫שנים‬ ‫אלפי‬ ‫לפני‬
‫ממורשת‬ ‫חלק‬ ‫הם‬ ‫החוכמה‬ ‫כשדברי‬ ‫וחומר‬ ‫קל‬ .‫נכתבו‬ ‫או‬ ‫שנאמרו‬ ‫לזמן‬ ‫קשר‬ ‫בלי‬ ,‫לסייע‬
.‫עבר‬ ‫וממסורת‬
‫התורה‬ ‫בין‬ ‫יבחינו‬ ‫התלמידים‬ .‫הנלמד‬ ‫לתוכן‬ ‫הקשורים‬ ‫מושגים‬ ‫מופיעים‬ ‫היחידה‬ ‫בהמשך‬
‫מסכת‬ ‫של‬ ‫מקומה‬ ‫מה‬ ‫ויבינו‬ ,‫שלה‬ ‫חלק‬ ‫היא‬ ‫שהמשנה‬ ,‫פה‬ ‫שבעל‬ ‫לתורה‬ )‫(מקרא‬ ‫שבכתב‬
.‫פה‬ ‫שבעל‬ ‫התורה‬ ‫בתוך‬ ‫אבות‬
.)‫סוכה‬ ‫מסכת‬ ‫(על‬ '‫פה‬ ‫שבעל‬ ‫'תורה‬ ‫ביצירת‬ ‫להתנסות‬ ‫שמטרתה‬ ‫פעילות‬ ‫מוצעת‬ ‫ביחידה‬
‫אותם‬ ‫ותקרב‬ ‫משלימה‬ ‫היא‬ ‫חללים‬ ‫אילו‬ ,‫פה‬ ‫שבעל‬ ‫תורה‬ ‫מהי‬ ‫לתלמידים‬ ‫תבהיר‬ ‫זו‬ ‫התנסות‬
‫אבות‬ ‫מסכת‬ ‫אך‬ ,‫אבות‬ ‫במסכת‬ ‫פחות‬ ‫ביטוי‬ ‫לידי‬ ‫באה‬ ‫זו‬ ‫חשיבה‬ ‫צורת‬ ‫(אומנם‬ ‫שלה‬ ‫לשפה‬
.)‫דופן‬ ‫יוצאת‬ ‫היא‬
‫דרך‬ ‫מורה‬
7 ‫עמוד‬
‫העשרה‬
‫מתי‬ ,‫משנה‬ ‫מהי‬ ‫יותר‬ ‫טוב‬ ‫ולהבין‬ ‫המושג‬ ‫על‬ ‫להרחיב‬ ‫מנת‬ ‫על‬ .'‫'משנה‬ ‫המושג‬ ‫את‬ ‫הזכרנו‬
‫שמטבע‬ ‫לציין‬ ‫(חשוב‬ ‫הזה‬ ‫בקישור‬ ‫לקרוא‬ ‫תוכלו‬ ‫שלה‬ ‫העריכה‬ ‫אופן‬ ‫ואת‬ ‫נכתבה‬ ‫היא‬
.)‫החוקרים‬ ‫כל‬ ‫על‬ ‫מוסכמות‬ ‫במאמר‬ ‫הקביעות‬ ‫כל‬ ‫לא‬ ‫הדברים‬
‫פתיחה‬ ‫קומיקס‬ – ‫לב‬ ‫שימו‬
‫ביחס‬ ‫תלמידים‬ ‫אצל‬ ‫קיימת‬ ‫שאולי‬ ‫ולציניות‬ ‫לספקנות‬ ‫מקום‬ ‫נותנים‬ ‫אנחנו‬ ‫הפתיחה‬ ‫בקומיקס‬
‫החוכמה‬ ‫ודברי‬ ‫התנאים‬ ‫עולם‬ ‫את‬ ‫לחבר‬ ‫מבקשים‬ ‫אנו‬ ‫אבות‬ ‫פרקי‬ ‫שער‬ ‫במהלך‬ .‫הנלמד‬ ‫לנושא‬
.‫היום‬ ‫לחיינו‬ ‫רלוונטיים‬ ‫הם‬ ‫כיצד‬ ‫ולהראות‬ ‫הילדים‬ ‫לחיי‬ ‫אבות‬ ‫בפרקי‬ ‫המופיעים‬ ‫שלהם‬

21. 20
8 ‫עמוד‬
‫לפי‬ ‫לזכור‬ ‫נהוג‬ ‫המשנה‬ )‫(חלקי‬ ‫סדרי‬ ‫ששת‬ ‫של‬ ‫שמותם‬ ‫את‬ ‫משנה‬ ‫סדרי‬ ‫שמות‬ – ‫לב‬ ‫שימו‬
.‫נק"ט‬ ‫זמ"ן‬ ‫התיבות‬ ‫ראשי‬
.‫ברכות‬ ‫ודיני‬ ‫בארץ‬ ‫התלויות‬ ‫במצוות‬ ‫עוסק‬ ‫זרעים‬ ‫סדר‬
.‫ותעניות‬ ‫חגים‬ ,‫בשבתות‬ ‫עוסק‬ ‫מועד‬ ‫סדר‬
.‫וכדומה‬ ‫גירושין‬ ,‫קידושין‬ ,‫המשפחה‬ ‫בענייני‬ ‫עוסק‬ ‫נשים‬ ‫סדר‬
.‫ומשפט‬ ‫ממונות‬ ‫בדיני‬ ‫עוסק‬ ‫נזיקין‬ ‫סדר‬
.‫והקורבנות‬ ‫המקדש‬ ‫בית‬ ‫בענייני‬ ‫עוסק‬ ‫קדשים‬ ‫סדר‬
.‫טוהרה‬ ‫בענייני‬ ‫עוסק‬ ‫טהרות‬ ‫סדר‬
:‫העשרה‬
‫שכותבים‬ ‫אדם‬ ‫בני‬ ‫יש‬ ‫עוד‬ ‫כל‬ ‫מתחדשת‬ ‫והיא‬ ,‫שונים‬ ‫מחלקים‬ ‫מורכבת‬ ‫פה‬ ‫שבעל‬ ‫התורה‬
‫המשנה‬ ‫לחכמי‬ ‫מתכוונים‬ ‫כלל‬ ‫בדרך‬ ‫חז"ל‬ ‫על‬ ‫מדברים‬ ‫כאשר‬ .‫שבכתב‬ ‫התורה‬ ‫על‬ ‫ומגיבים‬
:‫זו‬ ‫תקופה‬ ‫של‬ ‫המרכזיים‬ ‫החיבורים‬ ‫הם‬ ‫ואלו‬ ,‫והתלמוד‬
‫מסורות‬ ‫כוללת‬ ‫והיא‬ ‫לסה"ן‬ ‫השלישית‬ ‫למאה‬ ‫הראשונה‬ ‫המאה‬ ‫בין‬ ‫גובשה‬ ‫התנאים‬ ‫ספרות‬ .1
.'‫'תנאים‬ ‫נקראים‬ ‫זו‬ ‫בספרות‬ ‫המוזכרים‬ ‫החכמים‬ .‫הכתב‬ ‫על‬ ‫שהועלו‬ ‫לימוד‬ ‫של‬ ‫כתובות‬
:‫נכללים‬ ‫זו‬ ‫בספרות‬
‫והם‬ ‫מסורתי‬ ‫יהודי‬ ‫חיים‬ ‫לאורח‬ ‫והלכות‬ ‫הדרכות‬ ‫בהם‬ ‫שמרוכזות‬ ‫ספרים‬ ‫שישה‬ – ‫המשנה‬
‫ותלמידיו‬ ‫עקיבא‬ '‫ר‬ ‫בידי‬ ‫להיערך‬ ‫החלה‬ ‫המשנה‬ .‫פה‬ ‫שבעל‬ ‫קדומה‬ ‫מסורת‬ ‫על‬ ‫מבוססים‬
‫הרומאי‬ ‫מהדיכוי‬ ‫הפחד‬ .)‫לספירה‬ 70 ‫שנת‬ ( ‫הרומאים‬ ‫ידי‬ ‫על‬ ‫המקדש‬ ‫בית‬ ‫חורבן‬ ‫אחרי‬
)'‫'משנה‬ ‫השם‬ ‫ומכאן‬ – ‫(שינון‬ ‫פה‬ ‫בעל‬ ‫לימוד‬ ‫של‬ ‫מתרבות‬ ‫לעבור‬ ‫התנאים‬ ‫את‬ ‫עודד‬
‫(בתחילת‬ ‫הנשיא‬ ‫יהודה‬ '‫ר‬ ‫בידי‬ ‫הסתיימה‬ ‫המשנה‬ ‫של‬ ‫עריכתה‬ .‫בכתב‬ ‫הלימוד‬ ‫להנצחת‬
‫בעיני‬ ‫מחייב‬ ‫חיבור‬ ‫של‬ ‫מעמד‬ ‫קיבלה‬ ‫היא‬ ‫אותו‬ ‫שחתם‬ ‫ומרגע‬ ,)‫לסה"ן‬ ‫השלישית‬ ‫המאה‬
‫שיטתי‬ ‫ומבנה‬ ‫מסודר‬ ‫אופי‬ ‫בעל‬ ,‫מקיף‬ ‫חיבור‬ ‫הייתה‬ ‫שהמשנה‬ ‫העובדה‬ ‫לכך‬ ‫תרמה‬ .‫העם‬
.‫עקיב‬
'‫'מכילתא‬ ‫הקרויים‬ ‫הלכתית‬ ‫אוריינטציה‬ ‫להן‬ ‫שיש‬ ‫המקרא‬ ‫על‬ ‫דרשות‬ ‫קובצי‬ – ‫הלכה‬ ‫מדרשי‬
‫מאוחר‬ ‫מקורם‬ ‫הספרא‬ ‫ממדרש‬ ‫מסויימים‬ ‫קטעים‬ ‫שמא‬ ‫ביניהם‬ ‫חלוקים‬ ‫החוקרים‬ .'‫ו'ספרא‬
.‫התנאים‬ ‫מתקופת‬
‫מסויימים‬ ‫בשינויים‬ ‫ונוסחים‬ ‫הערות‬ ,‫תוספות‬ – ‫תוספתא‬
.‫המשניות‬ ‫קובצי‬ ‫של‬
.‫המשנה‬ ‫לסדרי‬ ‫הוכנסו‬ ‫שלא‬ ‫תנאים‬ ‫אמרות‬ – ‫ברייתות‬
.‫ההלכה‬ ‫ובמדרשי‬ ‫בתוספתא‬ ‫ומיעוטן‬ ‫בתלמוד‬ ‫מוזכרות‬ ‫רובן‬
.‫הנוצרים‬ ‫לספירת‬ ‫השישית‬ ‫המאה‬ ‫ובין‬ ‫השלישית‬ ‫המאה‬ ‫בין‬ ‫גובשה‬ ‫האמוראים‬ ‫ספרות‬ .2
:‫נכללים‬ ‫זו‬ ‫בספרות‬ .‫אמוראים‬ ‫נקראים‬ ‫זו‬ ‫ספרות‬ ‫חכמי‬
‫פי‬ ‫על‬ ‫אף‬ .‫במשנה‬ ‫הנאמר‬ ‫על‬ ‫והרחבות‬ ‫הסברים‬ ,‫פירוט‬ ,‫חכמים‬ ‫של‬ ‫דיונים‬ – ‫התלמוד‬
‫תחת‬ .‫בעצמה‬ ‫הלכה‬ ‫לפסוק‬ ‫ממעיטה‬ ‫זו‬ ‫ספרות‬ ,‫רבים‬ ‫הלכתיים‬ ‫דיונים‬ ‫יש‬ ‫זו‬ ‫שבספרות‬
‫ישנם‬ ‫בתלמוד‬ .‫נתון‬ ‫נושא‬ ‫על‬ ‫האפשריות‬ ‫המבט‬ ‫נקודות‬ ‫כל‬ ‫את‬ ‫להציג‬ ‫מעדיפה‬ ‫היא‬ ‫זאת‬
‫'מדרשי‬ ‫קרויים‬ ‫והם‬ ,‫מגוונים‬ ‫בנושאים‬ ‫כנף‬ ‫ואמרות‬ ‫משלים‬ ,‫סיפורים‬ ,‫רבים‬ ‫אגדה‬ ‫דברי‬ ‫גם‬
,‫ירושלמי‬ ‫ולתלמוד‬ ,‫הבבליים‬ ‫המדרש‬ ‫בבתי‬ ‫שנכתב‬ ,‫בבלי‬ ‫לתלמוד‬ ‫נחלק‬ ‫התלמוד‬ .'‫אגדה‬
.‫מהבבלי‬ ‫למוקדמת‬ ‫נחשבת‬ ‫עריכתו‬ ‫וחתימת‬ ‫התקופה‬ ‫באותה‬ ‫ישראל‬ ‫בארץ‬ ‫שנכתב‬

22. 21
‫התווך‬ ‫עמוד‬ )‫הבבלי‬ ‫התלמוד‬ ‫(בעיקר‬ ‫התלמוד‬ ‫נהיה‬ ‫ישראל‬ ‫עם‬ ‫של‬ ‫הארוכות‬ ‫הגלות‬ ‫בשנות‬
‫של‬ )‫הלימודים‬ ‫(תוכנית‬ ‫הקוריקולום‬ ‫התבסס‬ ‫בעיקר‬ ‫ועליו‬ ‫היהודית‬ ‫והמחשבה‬ ‫היצירה‬ ‫של‬
.‫שהתבגר‬ ‫מרגע‬ ‫המדרש‬ ‫בבית‬ ‫היהודי‬ ‫התלמיד‬
‫דברי‬ ‫ורק‬ ‫אך‬ ‫לתוכם‬ ‫שמקבצים‬ ‫חיבורים‬ ‫יש‬ ‫שבתלמוד‬ ‫האגדה‬ ‫למדרשי‬ ‫נוסף‬ – ‫אגדה‬ ‫מדרשי‬
.‫ועוד‬ ‫תנחומא‬ ‫מדרש‬ ,‫רבה‬ ‫מדרש‬ :‫לדוגמה‬ ‫ובהם‬ '‫אגדה‬ ‫'מדרשי‬ ‫קרויים‬ ‫אלו‬ ‫חיבורים‬ .‫אגדה‬
10 ‫עמוד‬
‫כיצד‬ ‫סוכה‬ ‫ממסכת‬ ‫המשנה‬ ‫באמצעות‬ ‫כאן‬ ‫הדגמנו‬ ‫פה‬ ‫שבעל‬ ‫תורה‬ ‫מתרגלים‬ :‫לב‬ ‫שימו‬
‫זו‬ .‫והרחבות‬ ‫לפרשנות‬ ‫בסיס‬ ‫משמש‬ ‫מהמקרא‬ ‫פסוק‬ ‫כיצד‬ - ‫פה‬ ‫שבעל‬ ‫התורה‬ ‫נוצרה‬
.‫מקרא‬ ‫פסוקי‬ ‫של‬ ‫וההרה‬ ‫פירוש‬ ,‫הרחבה‬ - ‫פה‬ ‫שבעל‬ ‫תורה‬ ‫של‬ ‫משמעותה‬ ‫בעצם‬
‫לדור‬ ‫מדור‬ :‫ב‬ 1 ‫יחידה‬
‫מדור‬ ‫התורה‬ ‫מסירת‬ ‫את‬ ‫המתארת‬ ,‫אבות‬ ‫מסכת‬ ‫של‬ ‫הראשונה‬ ‫במשנה‬ ‫נעסוק‬ ‫זו‬ ‫ביחידה‬
,‫התלמידים‬ ‫של‬ ‫בעולמם‬ ‫מסורת‬ ‫של‬ ‫משמעותה‬ ‫את‬ ‫לבחון‬ ‫נבקש‬ ‫המשנה‬ ‫באמצעות‬ .‫לדור‬
.‫בין-דורי‬ ‫שיח‬ ‫של‬ ‫המשמעות‬ ‫ואת‬ ‫למורשת‬ ‫היחס‬ ‫את‬
:‫זו‬ ‫ביחידה‬ ‫בהם‬ ‫שנעסוק‬ ‫הנושאים‬
)‫א‬ ,‫א‬ ‫(אבות‬ '‫מסיני‬ ‫תורה‬ ‫קיבל‬ ‫'משה‬ ‫המשנה‬ ‫לימוד‬ •
‫לדור‬ ‫מדור‬ ‫העברה‬ ‫של‬ ‫משמעותה‬ •
‫המשנה‬ ‫את‬ ‫כותב‬ ‫הנשיא‬ ‫יהודה‬ ‫רבי‬ •
.‫הבאים‬ ‫לדורות‬ ‫להעביר‬ ‫רוצה‬ ‫אני‬ ‫הייתי‬ ‫מה‬ •
‫היחידה‬ ‫מהלך‬
,‫לדור‬ ‫מדור‬ ‫שעוברת‬ ‫עתיקה‬ ‫מסורת‬ ‫בהיותה‬ ‫פה‬ ‫שבעל‬ ‫בתורה‬ ‫עוסקת‬ '‫לדור‬ ‫'מדור‬ ‫היחידה‬
‫הראשונה‬ ‫במשנה‬ ‫נפתחת‬ ‫היחידה‬ .‫הדור‬ ‫לאותו‬ ‫החשובים‬ ‫התכנים‬ ‫בה‬ ‫מודגשים‬ ‫דור‬ ‫ובכל‬
‫שהנהיגו‬ ,‫הגדולה‬ ‫כנסת‬ ‫אנשי‬ ‫ועד‬ ‫ממשה‬ ‫התורה‬ ‫השתלשלות‬ ‫את‬ ‫המתארת‬ ,‫אבות‬ ‫בפרקי‬
.‫שנה‬ ‫כאלפיים‬ ‫לפני‬ ‫ישראל‬ ‫את‬
‫מקור‬ ‫גם‬ ‫לו‬ ‫(שיש‬ '‫'מסירה‬ ‫במילה‬ ‫השימוש‬ ‫של‬ ‫השונים‬ ‫בהקשרים‬ ‫משתמש‬ ‫הקומיקס‬
‫לחבר‬ ‫מטרתו‬ .‫כדור‬ ‫במשחקי‬ ‫ובימינו‬ ,‫במשנה‬ ‫מופיעה‬ ‫שהיא‬ ‫כפי‬ – )‫בהמשך‬ ‫כך‬ ‫על‬ .‫במדרש‬
.‫המשנה‬ ‫של‬ ‫המדויקת‬ ‫הכוונה‬ ‫להבנת‬ ‫הסקרנות‬ ‫את‬ ‫ולעורר‬ ‫הילדים‬ ‫לעולם‬ ‫התכנים‬ ‫את‬
‫יהודה‬ ‫רבי‬ ‫את‬ ‫מציגה‬ ‫היחידה‬ ,‫בה‬ ‫המופיעות‬ ‫הדמויות‬ ‫של‬ ‫ובחינה‬ ‫המשנה‬ ‫לימוד‬ ‫לאחר‬
‫שלפני‬ ,‫המשניות‬ ‫של‬ ‫והעריכה‬ ‫הכתיבה‬ ,‫ההתגבשות‬ ‫תהליך‬ ‫על‬ ‫לתלמידים‬ ‫המספר‬ ,‫הנשיא‬
.‫כתובים‬ ‫לטקסטים‬ ‫היו‬ ‫תקופתו‬ ‫ואחרי‬ ‫פה‬ ‫בעל‬ ‫מסורות‬ ‫היו‬ ‫תקופתו‬
‫כחלק‬ ‫עצמם‬ ‫את‬ ‫לראות‬ ‫מתבקשים‬ ‫הילדים‬ '‫הדדית‬ ‫'ערבות‬ ‫במדור‬ ‫היחידה‬ ‫בסיום‬
‫להנחיל‬ ‫רוצים‬ ‫היו‬ ‫ומה‬ ‫מהוריהם‬ ‫קיבלו‬ ‫הם‬ ‫מה‬ ‫ולחשוב‬ ‫ישראל‬ ‫עם‬ ‫של‬ ‫הדורות‬ ‫משרשרת‬
.‫הבאים‬ ‫לדורות‬

23. 22
‫דרך‬ ‫מורה‬
12 ‫עמוד‬
.‫במדרש‬ ‫גם‬ ‫מקור‬ ‫יש‬ ‫כדור‬ ‫מסירת‬ ‫של‬ ‫בקומיקס‬ ‫בהומור‬ ‫שמופיע‬ ‫לדימוי‬ ‫לב‬ ‫שימו‬
‫ליד‬ ‫זו‬ ‫שזורקין‬ )‫בנות‬ ‫ששיחקו‬ ‫כדור‬ ‫משחק‬ ‫(כנראה‬ ‫בנות‬ ‫של‬ ‫ככדור‬
‫ומתפקחין‬ ‫לזה‬ ‫זה‬ ‫ולתלמידיו‬ ‫לחברו‬ ‫תורה‬ ‫דברי‬ ‫מוסר‬ ‫אדם‬ ‫כך‬ ,‫חברתה‬
.‫מזה‬ ‫זה‬ )‫(ולומדים‬
‫ואינה‬ ‫בידים‬ ‫בה‬ ‫מקלעין‬ ‫זה‬ ‫כדור‬ ‫מה‬ – '‫בנות‬ ‫של‬ ‫ב'כדור‬ '‫'כדרבנות‬
,‫לזקנים‬ ‫ויהושע‬ ‫ליהושע‬ ‫ומסרה‬ ‫מסיני‬ ‫תורה‬ ‫קיבל‬ ‫משה‬ ‫כך‬ ,‫נופלת‬
.‫הגדולה‬ ‫לכנסת‬ ‫מסרוה‬ ‫ונביאים‬ ‫לנביאים‬ ‫וזקנים‬
)‫יא‬ ,‫יב‬ ‫רבה‬ ‫(קהלת‬
‫חלק‬ ‫הוא‬ ‫יהושע‬ ‫וספר‬ ,‫ליהושע‬ ‫ממשה‬ ‫התורה‬ ‫העברת‬ ‫את‬ ‫מזכירה‬ ‫המשנה‬ ‫לב‬ ‫שימו‬
‫ההעברה‬ ‫את‬ ‫ולהזכיר‬ ‫זיכרונם‬ ‫את‬ ‫לרענן‬ ‫כדאי‬ .'‫ג‬ ‫כיתות‬ ‫של‬ ‫בתנ"ך‬ ‫הלימודים‬ ‫מתוכנית‬
.‫ליהושע‬ ‫ממשה‬ ‫ההנהגה‬ ‫שרביט‬ ‫של‬
13 ‫עמוד‬
‫לפעילות‬ ‫הצעה‬
‫הוא‬ ‫לדור‬ ‫מדור‬ ‫המסורת‬ ‫העברת‬ ‫את‬ ‫להמחיש‬ ‫מנת‬ ‫על‬ ‫בו‬ ‫להשתמש‬ ‫שאפשר‬ ‫אחר‬ ‫משחק‬
‫את‬ ‫להעביר‬ ‫כדי‬ ‫שנדרש‬ ‫במה‬ ‫לדון‬ ‫כך‬ ‫ואחר‬ ,‫שליחים‬ ‫מרוץ‬ ‫לערוך‬ ‫אפשר‬ :‫השליחים‬ ‫מרוץ‬
‫להעביר‬ ‫כדי‬ ‫שנדרש‬ ‫למה‬ ‫אותו‬ ‫ולהשוות‬ )‫ועוד‬ ‫ריכוז‬ ,‫מהירות‬ ,‫אי-הפלה‬ ,‫(תיאום‬ ‫המקל‬
.‫לדור‬ ‫מדור‬ ‫מסורת‬
:‫משחק‬ ‫ועוד‬
‫שבור‬ ‫טלפון‬
.‫הקבוצה‬ ‫לסוף‬ ‫עד‬ ,‫לידו‬ ‫שיושב‬ ‫למי‬ ‫בלחישה‬ ‫אותה‬ ‫ומעביר‬ ‫מילה‬ ‫בוחר‬ ‫בחבורה‬ ‫הראשון‬
?‫בקבוצה‬ ‫האחרון‬ ‫התלמיד‬ ‫אל‬ ‫מדויק‬ ‫באופן‬ ‫הגיעה‬ ‫שהעברתם‬ ‫המילה‬ ‫האם‬ .1
‫קשה‬ ‫או‬ ‫יותר‬ ‫קל‬ ‫היה‬ ‫האם‬ ?‫רועש‬ ‫במקום‬ ‫המשחק‬ ‫את‬ ‫שיחקתם‬ ‫אילו‬ ‫קורה‬ ‫היה‬ ‫מה‬ .2
?‫מדויק‬ ‫באופן‬ ‫פה‬ ‫בעל‬ ‫המילה‬ ‫את‬ ‫להעביר‬ ‫יותר‬
?‫יותר‬ ‫גדולים‬ ‫היו‬ ‫לתלמיד‬ ‫תלמיד‬ ‫בין‬ ‫המרחקים‬ ,‫לרעש‬ ‫נוסף‬ ‫אילו‬ ‫קורה‬ ‫היה‬ ‫מה‬ .3
‫לפעילות‬ ‫הצעה‬
.‫וילדים‬ ‫הורים‬ ‫פעילות‬ ‫מציעים‬ ‫אנו‬ ‫בין-דורי‬ ‫ובקשר‬ ‫במסורת‬ ,‫במורשת‬ ‫העיסוק‬ ‫את‬ ‫להרחיב‬ ‫כדי‬
‫ממשפחתם‬ ‫קיבלו‬ ‫הם‬ ‫מה‬ ‫שיספרו‬ ‫הורים‬ ‫ולהזמין‬ ‫וילדים‬ ‫להורים‬ ‫משותף‬ ‫ערב‬ ‫לארגן‬ ‫אפשר‬
‫לכיתה‬ ‫שיביאו‬ ‫מהתלמידים‬ ‫לבקש‬ ‫אפשר‬ ‫כן‬ ‫כמו‬ .‫ועוד‬ ,‫מנהג‬ ,‫מתכון‬ – ‫הדורות‬ ‫בשרשרת‬
‫מנהגים‬ ‫שמשקפות‬ ‫תמונות‬ ‫או‬ ,‫שלהם‬ ‫המשפחה‬ ‫של‬ ‫מנהג‬ ‫יציגו‬ ,‫במשפחה‬ ‫שקיבלו‬ ‫חפץ‬
‫מאכלי‬ ,‫(חגים‬ ‫השנה‬ ‫מעגל‬ ‫סביב‬ ‫או‬ )‫מיוחדים‬ ‫אירועים‬ ,‫(שמחות‬ ‫האישי‬ ‫החיים‬ ‫מעגל‬ ‫סביב‬
.)‫וכדומה‬ ‫חג‬

24. 23
‫פתרון‬
?‫אני‬ ‫מי‬‫מנהיג‬
‫במדבר‬ ‫ובנדודים‬ ‫ים‬ ַ‫מצר‬ ‫ביציאת‬ ‫ישראל‬ ‫את‬ ‫נהיג‬ ִ‫ה‬‫משה‬
‫הארץ‬ ‫כיבוש‬ ‫בתקופת‬ ‫ישראל‬ ‫את‬ ‫נהיג‬ ִ‫ה‬‫ע‬ ֻ‫יהוש‬
‫וליהושע‬ ‫למשה‬ ‫ועזרו‬ ‫דבר‬ ִ‫במ‬ ‫עוד‬ ‫שנבחרו‬ ‫אנשים‬ ‫שבעים‬
‫העם‬ ‫את‬ ‫להנהיג‬
‫זקנים‬
,‫הראשון‬ ‫המקדש‬ ‫בית‬ ‫בתקופת‬ ‫לעם‬ ‫האלוהים‬ ‫דבר‬ ‫את‬ ‫הביאו‬
‫נבואות‬ ‫וניבאו‬ ‫עצות‬ ‫השיאו‬
‫נביאים‬
‫אלה‬ ָ‫ש‬ ‫הם‬ ֵ‫ומ‬ ,‫השני‬ ‫המקדש‬ ‫בית‬ ‫בימי‬ ‫ישראל‬ ‫את‬ ‫נהיגו‬ ִ‫ה‬
‫שמה‬ ‫את‬ ‫היום‬ ‫ישראל‬ ‫כנסת‬
‫כנסת‬ ‫אנשי‬
‫גדולה‬
14 ‫עמוד‬
‫לדיון‬ ‫הצעה‬
‫לכתוב‬ ‫אין‬ :‫במסורת‬ ‫החמור‬ ‫האיסור‬ ‫בגלל‬ ‫פשוט‬ ‫עניין‬ ‫הייתה‬ ‫לא‬ ‫פה‬ ‫שבעל‬ ‫תורה‬ ‫כתיבת‬
.‫פה‬ ‫שבעל‬ ‫במסורת‬ ‫דברים‬
:‫זו‬ ‫בשאלה‬ ‫לדון‬ ‫נוכל‬ ,‫התלמידים‬ ‫עם‬
?‫אותו‬ ‫לשמר‬ ‫חשוב‬ ‫היה‬ ‫לחז"ל‬ ‫שבגללו‬ ‫פה‬ ‫בעל‬ ‫ללימוד‬ ‫יש‬ ‫יתרונות‬ ‫אילו‬ •
?‫שלו‬ ‫התכנים‬ ‫את‬ ‫לכתוב‬ ‫הוחלט‬ ‫בגללם‬ ‫דבר‬ ‫של‬ ‫שבסופו‬ ‫פה‬ ‫בעל‬ ‫הלימוד‬ ‫של‬ ‫החסרונות‬ ‫מהם‬ •
?‫פה‬ ‫בעל‬ ‫ללמידה‬ ‫חשיבות‬ ‫יש‬ ‫היום‬ ‫האם‬ ,‫דעתכם‬ ‫מה‬ •
‫העשרה‬
.‫הנשיא‬ ‫יהודה‬ ‫רבי‬ ‫את‬ ‫פוגשים‬ ‫אנחנו‬ ‫בספר‬ ‫הנשיא‬ ‫יהודה‬ ‫רבי‬
‫ביותר‬ ‫החשובות‬ ‫הארכאולוגיות‬ ‫התגליות‬ ‫לאחת‬ ‫קשורה‬ ‫דמותו‬
.‫התנאים‬ ‫מתקופת‬
‫בגליל‬ ‫וחקלאי‬ ‫שומר‬ ‫שהיה‬ ,‫זייד‬ ‫אלכסנדר‬ ‫כתב‬ ‫הזה‬ ‫הפתק‬ ‫את‬
‫בן-צבי‬ ‫יצחק‬ ‫לידידו‬ ‫המדינה‬ ‫קום‬ ‫שלפני‬ ‫בתקופה‬ ‫יזרעאל‬ ‫ובעמק‬
‫וחבריו‬ ‫שהוא‬ ‫המערות‬ .)‫ישראל‬ ‫מדינת‬ ‫של‬ ‫השני‬ ‫הנשיא‬ ‫היה‬ ‫(שלימים‬
‫נקבר‬ ‫המסורת‬ ‫פי‬ ‫על‬ ‫בו‬ – ‫שערים‬ ‫בית‬ ‫היישוב‬ ‫של‬ ‫המערות‬ ‫הן‬ ‫מצאו‬
.‫המשנה‬ ‫עורך‬ ,‫הנשיא‬ ‫יהודה‬ ‫רבי‬
!‫שלום‬ ‫בן-צבי‬ ‫חבר‬
‫עברית‬ ‫כתובת‬ ,‫עמוק‬ ,‫בפנים‬ ,‫מערות‬ ‫בתוך‬ ‫גילינו‬ :‫הסיבה‬ .‫אותנו‬ ‫לבקר‬ ‫מוכרחים‬ ‫ומייזלר‬ ‫אתה‬
.‫ציורים‬ ‫עם‬ ‫דלתות‬ ‫גם‬ ,‫אבן‬ ‫בתוך‬ ‫חתומות‬ ‫קנים‬ ‫שבעה‬ ‫מנורות‬ ‫וגם‬ ‫ויוונית‬
10.4.36 ‫זייד‬ .‫א‬

25. 24
‫אבות‬ ‫מסכת‬ :‫א‬ 2 ‫יחידה‬
‫לאופן‬ ‫ייחשפו‬ ‫התלמידים‬ .‫משנה‬ ‫בנויה‬ ‫וכיצד‬ ‫אבות‬ ‫מסכת‬ ‫מהי‬ ‫בשאלה‬ ‫עוסקת‬ ‫זו‬ ‫יחידה‬
‫משנה‬ ‫בלימוד‬ ‫בעצמם‬ ‫ויתנסו‬ ,‫לחברותא‬ ,‫והתשובות‬ ‫השאלה‬ ‫לסגנון‬ ,‫המדרש‬ ‫בבית‬ ‫הלימוד‬
.‫יוחנן‬ ‫רבי‬ ‫של‬ ‫מדרשו‬ ‫בית‬ ‫עם‬ ‫מפגש‬ ‫דרך‬
:‫זו‬ ‫ביחידה‬ ‫בהם‬ ‫שנעסוק‬ ‫הנושאים‬
‫אבות‬ ‫פרקי‬ ‫מהם‬ •
‫בחברותא‬ ‫לומדים‬ ‫כיצד‬ •
‫חכמים‬ ‫של‬ ‫המדרש‬ ‫בית‬ •
'?‫האדם‬ ‫בה‬ ‫שידבק‬ ‫ישרה‬ ‫דרך‬ ‫'איזוהי‬ •
‫היחידה‬ ‫מהלך‬
.‫המשנה‬ ‫של‬ ‫הרבות‬ ‫המסכתות‬ ‫מתוך‬ ‫אחת‬ ,‫אבות‬ ‫במסכת‬ ‫להתמקד‬ ‫מבקשים‬ ‫אנו‬ ‫זו‬ ‫ביחידה‬
‫מעלה‬ ‫זה‬ ‫משפט‬ .'‫אומר‬ ‫היה‬ ‫'הוא‬ :‫במסכת‬ ‫רבות‬ ‫משניות‬ ‫המוביל‬ ‫בביטוי‬ ‫פותחת‬ ‫היחידה‬
‫פירוש‬ ‫מה‬ ?‫אבות‬ ‫במסכת‬ ‫המדברים‬ ‫האנשים‬ ‫מיהם‬ ?‫אמר‬ ‫מה‬ ?‫אמר‬ ‫מי‬ :‫רבות‬ ‫שאלות‬
'?‫אבות‬ ‫'מסכת‬ ‫המילים‬
‫מתנסים‬ '‫'חברותא‬ ‫ובמדור‬ ,‫עליו‬ ‫ולומדים‬ ‫המדרש‬ ‫לבית‬ '‫'נכנסים‬ ‫התלמידים‬ ‫מכן‬ ‫לאחר‬
.‫אבות‬ ‫ממסכת‬ ‫משנה‬ ‫של‬ '‫'חברותאי‬ ‫בלימוד‬
‫לפני‬ ‫מציב‬ ‫יוחנן‬ ‫רבי‬ ‫כאשר‬ ‫תובנות‬ ‫נגלות‬ ‫שבו‬ ‫המדרש‬ ‫מבית‬ ‫דיון‬ ‫מציגה‬ ‫שנבחרה‬ ‫המשנה‬
‫מאפשר‬ ‫הלימוד‬ .‫המסכת‬ ‫מן‬ ‫היגדים‬ ‫מאוד‬ ‫מזכירות‬ ‫השונות‬ ‫והתשובות‬ ,‫שאלה‬ ‫התלמידים‬
.‫הדברים‬ ‫התגבשו‬ ‫שבו‬ ‫האופן‬ ‫על‬ ‫ולחשוב‬ ‫המדרש‬ ‫בבית‬ ‫חלק‬ ‫ליטול‬ ‫לתלמידים‬ ‫גם‬
– '‫'חברותא‬ ‫המושג‬ ‫את‬ ‫ומבהירים‬ ‫מרחיבים‬ ‫אנחנו‬ ‫המדרש‬ ‫בית‬ ‫עם‬ ‫ההיכרות‬ ‫בהמשך‬
.‫בספר‬ ‫הלימוד‬ ‫כל‬ ‫לאורך‬ ‫אותנו‬ ‫תלווה‬ ‫זו‬ ‫לימוד‬ ‫צורת‬ .‫במשותף‬ ‫הלימוד‬
‫דרך‬ ‫מורה‬
16 ‫עמוד‬
‫העשרה‬
‫התנאים‬ ‫דורות‬ ‫ועל‬ ‫התנאים‬ ‫תקופת‬ ‫על‬ ‫נוסף‬ ‫מידע‬ .'‫'תנאים‬ ‫הוא‬ ‫בפתיחה‬ ‫שהזכרנו‬ ‫המושג‬
.‫כאן‬ ‫לקרוא‬ ‫תוכלו‬ ‫ופועלם‬
17 ‫עמוד‬
‫פי‬ ‫על‬ ‫כונו‬ ‫הם‬ .‫משפחה‬ ‫שמות‬ ‫היו‬ ‫לא‬ ‫לאנשים‬ ‫החדשה‬ ‫לעת‬ ‫עד‬ ‫משפחה‬ ‫שמות‬ :‫לב‬ ‫שימו‬
,‫השומר‬ ‫נתן‬ :‫למשל‬ ,‫גוף‬ ‫או‬ ‫אופי‬ ‫תכונות‬ ‫או‬ ,‫שלהם‬ ‫המחיה‬ ‫מקומות‬ ‫או‬ ‫שלהם‬ ‫המקצועות‬
‫המשפחה‬ ‫בשמות‬ ‫לכך‬ ‫רמזים‬ ‫למצוא‬ ‫יכולים‬ ‫אנו‬ .'‫וכו‬ ‫החוטם‬ ‫ארוכת‬ ‫חווה‬ ,‫האופה‬ ‫שמחה‬
‫המשפחה‬ ‫שמות‬ ‫גם‬ ‫אם‬ ‫התלמידים‬ ‫עם‬ ‫לבדוק‬ ‫כדאי‬ .'‫'שוחט‬ ‫המשפחה‬ ‫שם‬ ‫לדוגמה‬ – ‫שלנו‬
.‫מגורים‬ ‫מקום‬ ‫או‬ ‫לתכונה‬ ‫או‬ ‫למקצוע‬ ‫רמז‬ ‫בחובם‬ ‫נושאים‬ ‫שלהם‬

26. 25
18 ‫עמוד‬
‫העשרה‬
‫בדרום‬ ‫סקרנות‬ ‫עוררה‬ ‫המדרש‬ ‫בבית‬ ‫הייחודית‬ ‫הלימוד‬ ‫דרך‬ ‫חכמים‬ ‫של‬ ‫המדרש‬ ‫בית‬
‫שהגיע‬ ‫קוריאה‬ ‫מדרום‬ ‫צילום‬ ‫צוות‬ ‫של‬ ‫ביקור‬ ‫מתעדת‬ 10 ‫בערוץ‬ ‫הכתבה‬ .‫שבמזרח‬ ‫קוריאה‬
‫סקרנותם‬ ‫את‬ ‫גם‬ ‫לעורר‬ ‫יכול‬ ‫המיוחד‬ ‫המפגש‬ .‫הזאת‬ ‫הלימוד‬ ‫דרך‬ ‫על‬ ‫כתבה‬ ‫להכין‬ ‫מנת‬ ‫על‬
.‫ישראלים‬ ‫תלמידים‬ ‫של‬
.‫כאן‬ ‫בכתבה‬ ‫לצפות‬ ‫תוכלו‬
‫בן‬ ‫יוחנן‬ ‫ברבן‬ ‫עוסקת‬ ‫המשנה‬ ‫ט‬ ‫משנה‬ ,‫ב‬ ‫פרק‬ ,‫אבות‬ ‫מסכת‬ ,‫המשנה‬ ‫לימוד‬ :‫לב‬ ‫שימו‬
.‫הרומאים‬ ‫ידי‬ ‫על‬ ‫השני‬ ‫המקדש‬ ‫בית‬ ‫נחרב‬ ‫שבה‬ ‫הקשה‬ ‫בתקופה‬ ‫חיו‬ ‫אשר‬ ,‫ותלמידיו‬ ‫זכאי‬
‫המדרש‬ ‫בית‬ ‫את‬ ‫להציל‬ ‫ניסיונותיו‬ ‫בעקבות‬ ‫זו‬ ‫תקופה‬ ‫עם‬ ‫מאוד‬ ‫מזוהה‬ ‫זכאי‬ ‫בן‬ ‫יוחנן‬ ‫רבן‬
.‫שלה‬ ‫החשוב‬ ‫הפיזי‬ ‫המרכז‬ ‫את‬ ‫שאיבדה‬ ‫לאחר‬ ‫היהדות‬ ‫על‬ ‫ולשמור‬ ‫החורבן‬ ‫לאחר‬
‫עליהם‬ ‫שצרו‬ ‫ברומאים‬ ‫להילחם‬ ‫שביקשו‬ ,‫בירושלים‬ ‫הנצורים‬ ‫הקנאים‬ ‫של‬ ‫לדעתם‬ ‫בניגוד‬
.‫ירושלים‬ ‫תושבי‬ ‫את‬ ‫להציל‬ ‫כדי‬ ‫לרומאים‬ ‫להיכנע‬ ‫שעדיף‬ ‫יוחנן‬ '‫ר‬ ‫החליט‬ ,‫המר‬ ‫הסוף‬ ‫עד‬
‫הסתנן‬ ‫יוחנן‬ '‫ר‬ ‫אך‬ ,‫לרומאים‬ ‫ולהיכנע‬ ‫העיר‬ ‫מחומות‬ ‫לצאת‬ ‫ירושלים‬ ‫מתושבי‬ ‫מנעו‬ ‫הקנאים‬
‫המצביא‬ ‫עם‬ ‫נפגש‬ ‫הוא‬ ‫מכן‬ ‫שלאחר‬ ‫מסופר‬ ‫בתלמוד‬ .‫מתים‬ ‫של‬ ‫קבורה‬ ‫בארון‬ ‫החוצה‬
‫לעם‬ ‫חדש‬ ‫רוחני‬ ‫מרכז‬ ‫להקים‬ ‫לו‬ ‫ושיינתן‬ ‫ירושלים‬ ‫את‬ ‫להחריב‬ ‫שלא‬ ‫ממנו‬ ‫וביקש‬ ‫הרומאי‬
.‫ביבנה‬ ‫ישראל‬
‫של‬ ‫הראייה‬ ‫זווית‬ ‫את‬ ‫ומדגיש‬ ‫המקדש‬ ‫בית‬ ‫בחורבן‬ ‫עוסק‬ '‫וענן‬ ‫'קשת‬ ‫בתוכנית‬ ‫הזה‬ ‫הפרק‬
.‫ממנו‬ ‫בחלקים‬ ‫לצפות‬ ‫לילדים‬ ‫לתת‬ ‫אפשר‬ .‫זכאי‬ ‫בן‬ ‫יוחנן‬ ‫רבן‬
19 ‫עמוד‬
‫ניסיון‬ ‫אבל‬ ,‫פשוט‬ ‫מושג‬ ‫זהו‬ ‫לכאורה‬ ?'‫טוב‬ ‫'לב‬ ‫במושג‬ ‫הכוונה‬ ‫בדיוק‬ ‫מה‬ '‫טוב‬ ‫'לב‬ :‫לב‬ ‫שימו‬
‫והסברים‬ ‫לפרשנויות‬ ‫שפתוח‬ ‫עמום‬ ‫משהו‬ ‫יש‬ ‫הזאת‬ ‫שבהגדרה‬ ‫חושף‬ ‫במדויק‬ ‫אותו‬ ‫להגדיר‬
.‫לשאלה‬ ‫התלמידים‬ ‫של‬ ‫שונות‬ ‫והגדרות‬ ‫תשובות‬ ‫לשמוע‬ ‫הזדמנות‬ ‫הוא‬ ‫הזה‬ ‫המושג‬ .‫שונים‬
?‫טוב‬ ‫לב‬ ‫מהו‬ •
?'‫טוב‬ ‫ל'לב‬ ‫שלו‬ ‫הלב‬ ‫את‬ ‫להפוך‬ ‫יכול‬ ‫אדם‬ ‫וכיצד‬ ‫האם‬ •
‫על‬ ‫האדם‬ ‫של‬ ‫השליטה‬ ‫מקור‬ – ‫השכל‬ ‫על‬ ‫דווקא‬ ‫מורה‬ '‫טוב‬ ‫'לב‬ ‫חז"ל‬ ‫שאצל‬ ‫מעניין‬
.‫ומידותיו‬ ‫רצונותיו‬ ,‫מעשיו‬
‫שללימוד‬ ‫כדי‬ .‫עמדה‬ ‫מהבעת‬ ‫יותר‬ ‫דורש‬ ‫בחברותא‬ ‫לימוד‬ ‫בחברותא‬ ‫לימוד‬ :‫לב‬ ‫שימו‬
‫כמו‬ ‫אותה‬ ‫יקבל‬ ‫לא‬ ‫שכנגד‬ ‫שהצד‬ ‫חשוב‬ ,‫העמדה‬ ‫את‬ ‫לנמק‬ ‫חשוב‬ ‫אמיתית‬ ‫משמעות‬ ‫תהיה‬
‫סקרנות‬ ‫מתוך‬ ‫אלא‬ ‫קנטרנות‬ ‫מתוך‬ ‫(לא‬ ‫חברו‬ ‫את‬ ‫לאתגר‬ ‫וינסה‬ ‫שאלות‬ ‫ישאל‬ ‫אלא‬ ‫שהיא‬
.‫עמדתו‬ ‫את‬ ‫ויצדיק‬ ‫השאלות‬ ‫עם‬ ‫יתמודד‬ ‫מהצדדים‬ ‫אחד‬ ‫כל‬ )‫בריאה‬
‫לעצב‬ ‫הדיאלוג‬ ‫מתוך‬ ‫וגם‬ ‫השני‬ ‫את‬ ‫אחד‬ ‫יותר‬ ‫טוב‬ ‫להבין‬ ‫היא‬ ‫בחברותא‬ ‫הלימוד‬ ‫מטרת‬
.‫יותר‬ ‫מבוססת‬ ‫עמדה‬
‫לשבת‬ ‫יש‬ .‫הראשונות‬ ‫בפעמים‬ ‫בייחוד‬ ,‫בחברותא‬ ‫הלימוד‬ ‫את‬ ‫התלמידים‬ ‫עם‬ ‫לתרגל‬ ‫יש‬
.‫בלימוד‬ ‫פעיל‬ ‫באופן‬ ‫משתתפים‬ ‫כולם‬ ‫כי‬ ‫ולוודא‬ ‫לדבריהם‬ ‫להאזין‬ ,‫עימם‬

27. 26
20 ‫עמוד‬
‫העשרה‬
‫תתפתח‬ ‫שהווכחנות‬ ‫היא‬ ‫בחברותא‬ ‫שבלימוד‬ ‫הסכנות‬ ‫אחת‬ ‫התנצחות‬ ‫ולא‬ ‫ויכוח‬
'‫ר‬ ‫תפילת‬ ‫את‬ ‫לציין‬ ‫אפשר‬ ‫זה‬ ‫בהקשר‬ .‫החבר‬ ‫בכבוד‬ ‫ופגיעה‬ ‫יוהרה‬ ‫בה‬ ‫שיש‬ ,‫להתנצחות‬
.‫המדרש‬ ‫לבית‬ ‫בכניסתו‬ ‫הקנה‬ ‫בן‬ ‫נחוניא‬
‫ל‬ ֵ‫ׁש‬ ָ‫ּכ‬ ִ‫א‬ ‫ֹלא‬ ְ‫ו‬ ‫י‬ ִ‫ד‬ ָ‫י‬ ‫ל‬ ַ‫ע‬ ‫ה‬ ָ‫ל‬ ָ‫ּק‬ ַ‫ּת‬ ‫ר‬ ַ‫ב‬ ְ‫ּד‬ ‫ע‬ ַ‫ר‬ ֱ‫א‬ ֶ‫י‬ ‫ֹּלא‬ ֶ‫ׁש‬ ‫י‬ ַ‫ֹלוה‬ ֱ‫א‬ '‫ה‬ ‫יָך‬ ֶ‫נ‬ ָ‫פ‬ ְ‫ל‬ ִ‫מ‬ ‫צֹון‬ ָ‫ר‬ ‫י‬ ִ‫ה‬ ְ‫י‬
‫הֹור‬ ָ‫ט‬ ‫ל‬ ַ‫ע‬ ‫ֹלא‬ ְ‫ו‬ ‫הֹור‬ ָ‫ט‬ ‫א‬ ֵ‫מ‬ ָ‫ט‬ ‫ל‬ ַ‫ע‬ ‫ר‬ ַ‫אֹומ‬ ‫ֹּלא‬ ֶ‫ׁש‬ ‫י‬ ַ‫ר‬ ֵ‫ב‬ ֲ‫ח‬ ‫י‬ ִ‫ב‬ ‫חּו‬ ְ‫מ‬ ְ‫ׂש‬ ִ‫י‬ ְ‫ו‬ .‫ה‬ ָ‫כ‬ ָ‫ל‬ ֲ‫ה‬ ‫ר‬ ַ‫ב‬ ְ‫ד‬ ִ‫ּב‬
‫ר‬ ַ‫ב‬ ְ‫ד‬ ִ‫ּב‬ ‫י‬ ַ‫ר‬ ֵ‫ב‬ ֲ‫ח‬ ‫לּו‬ ְ‫ׁש‬ ָ‫ּכ‬ ִ‫י‬ ‫ֹלא‬ ְ‫ו‬ .‫ר‬ ָ‫ּת‬ ֻ‫מ‬ ‫סּור‬ ָ‫א‬ ‫ל‬ ַ‫ע‬ ‫ֹלא‬ ְ‫ו‬ ‫סּור‬ ָ‫א‬ ‫ר‬ ָ‫מּוּת‬ ‫ל‬ ַ‫ע‬ ‫ֹלא‬ ְ‫ו‬ .‫א‬ ֵ‫מ‬ ָ‫ט‬
.‫ם‬ ֶ‫ה‬ ָ‫ּב‬ ‫ח‬ ַ‫מ‬ ְ‫ׂש‬ ֶ‫א‬ ְ‫ו‬ ‫ה‬ ָ‫כ‬ ָ‫ל‬ ֲ‫ה‬
:‫הלימוד‬ ‫בשעת‬ ‫החברתית‬ ‫האינטראקצייה‬ ‫על‬ ‫תפילה‬ ‫גם‬ ‫יש‬ ‫לטעות‬ ‫שלא‬ ‫לתפילה‬ ‫מעבר‬
.‫חבריי‬ ‫של‬ ‫בטעויות‬ ‫אשמח‬ ‫לא‬ ‫ואני‬ ‫בטעויותיי‬ ‫ישמחו‬ ‫לא‬ ‫שחבריי‬
‫לדיון‬ ‫הצעה‬
:‫התלמידים‬ ‫עם‬ ‫לדון‬ ‫אפשר‬
?‫חבריו‬ ‫של‬ ‫בכישלון‬ ‫ישמח‬ ‫שהוא‬ ‫הקנה‬ ‫בן‬ ‫נחוניא‬ '‫ר‬ ‫חשש‬ ‫מדוע‬ .1
?‫שלנו‬ ‫בכיתה‬ ‫גם‬ ‫להתרחש‬ ‫יכולים‬ ‫אלו‬ ‫מעין‬ ‫דברים‬ ‫האם‬ .2
?‫כזה‬ ‫למצב‬ ‫להגיע‬ ‫שלא‬ ‫כדי‬ ‫לאמץ‬ ‫יש‬ ‫תכונות‬ ‫אילו‬ .3
?‫תגיבו‬ ‫כיצד‬ .‫נמוך‬ ‫ציון‬ ‫קיבלו‬ ‫חבריך‬ ‫ואילו‬ ‫גבוה‬ ‫ציון‬ ‫קיבלתם‬ ‫אתם‬ ‫בכיתה‬ ‫שנערך‬ ‫במבחן‬ .4
‫כפי‬ ,‫זה‬ ‫בלימוד‬ ‫גדולה‬ ‫חשיבות‬ ‫ראה‬ ‫התלמוד‬ ‫בחברותא‬ ‫שבלימוד‬ ‫האתגרים‬ ‫למרות‬
:‫תענית‬ ,‫הבבלי‬ ‫מתוך‬ ‫הבאים‬ ‫מהמקורות‬ ‫לראות‬ ‫שאפשר‬
‫ברזל‬ ]‫יז‬ ,‫כז‬ ‫[משלי‬ ‫דכתיב‬ ‫מאי‬ ‫חנינא‬ ]‫רבי‬ ‫[אמר‬ ‫חמא‬ ‫רבי‬ ‫אמר‬
‫שני‬ ‫אף‬ ‫חבירו‬ ‫את‬ ‫מחדד‬ ‫אחד‬ ‫זה‬ ‫ברזל‬ ‫מה‬ ‫לך‬ ‫לומר‬ ?‫יחד‬ ‫בברזל‬
.‫בהלכה‬ ‫זה‬ ‫את‬ ‫זה‬ ‫מחדדין‬ ‫חכמים‬ ‫תלמידי‬
‫שנאמר‬ ‫כאש‬ ‫תורה‬ ‫דברי‬ ‫נמשלו‬ ‫למה‬ ‫חנה‬ ‫בר‬ ‫בר‬ ‫רבה‬ ‫אמר‬
‫אש‬ ‫מה‬ ‫לך‬ ‫לומר‬ ?'‫ה‬ ‫נאם‬ ‫כאש‬ ‫דברי‬ ‫כה‬ ‫הלא‬ ]‫כט‬ ,‫כג‬ ‫[ירמיה‬
.‫ביחידי‬ ‫מתקיימין‬ ‫אין‬ ‫תורה‬ ‫דברי‬ ‫אף‬ ‫יחידי‬ ‫דולק‬ ‫אינו‬
‫חרב‬ ]‫לו‬ ,‫נ‬ ‫[ירמיהו‬ ‫דכתיב‬ ‫מאי‬ ‫חנינא‬ ‫בר‬ ‫יוסי‬ ‫רבי‬ ‫דאמר‬ ‫והיינו‬
‫שעוסקין‬ ‫חכמים‬ ‫תלמידי‬ ‫של‬ ‫שונאיהן‬ ‫על‬ ‫חרב‬ ?‫ונואלו‬ ‫הבדים‬ ‫אל‬
‫עוד‬ ‫ולא‬ ‫ונואלו‬ ‫שנאמר‬ ‫שמטפשין‬ ‫אלא‬ ‫עוד‬ ‫ולא‬ ‫בתורה‬ ‫בבד‬ ‫בד‬
.‫שחוטאין‬ ‫אלא‬

28. 27
‫אבות‬ ‫במסכת‬ ‫משנה‬ ‫לומדים‬ :‫ב‬ 2 ‫יחידה‬
‫בבית‬ ‫הלימוד‬ ‫ובדרך‬ ‫בחברותא‬ ‫הלימוד‬ ‫באופן‬ ‫בסופה‬ ‫שעוסקת‬ ,‫הקודמת‬ ‫ליחידה‬ ‫בהמשך‬
‫ולשיח‬ ‫ללמידה‬ ‫כללים‬ ‫שמנסחת‬ ‫אבות‬ ‫פרקי‬ ‫מתוך‬ ‫במשנה‬ ‫עוסקת‬ ‫הזאת‬ ‫היחידה‬ ,‫המדרש‬
.‫רוח‬ ‫ואורך‬ ‫סבלנות‬ ,‫בקשב‬ ‫החכם‬ ‫את‬ ‫ומאפיינת‬
:‫זו‬ ‫ביחידה‬ ‫בהם‬ ‫שנעסוק‬ ‫הנושאים‬
'‫'גולם‬ ‫המושג‬ ‫משמעות‬ •
'‫בגולם‬ ‫וחילופיהן‬ ‫בחכם‬ ‫דברים‬ ‫'שמונה‬ •
‫עקיבא‬ ‫רבי‬ ‫על‬ ‫אגדה‬ ‫מדרש‬ – ‫ללמוד‬ ‫ונכונות‬ ‫ענווה‬ •
‫ללמידה‬ ‫כיתתיים‬ ‫כללים‬ ‫ניסוח‬ – ‫הדדית‬ ‫ערבות‬ •
‫היחידה‬ ‫מהלך‬
‫היחידה‬ ,‫בחברותא‬ ‫ובלמידה‬ ‫המדרש‬ ‫בבית‬ ‫בלימוד‬ ‫שעסקה‬ ,‫הקודמת‬ ‫ליחידה‬ ‫בהמשך‬
.‫בחברותא‬ ‫לימוד‬ – ‫בצוותא‬ ‫ללימוד‬ ‫המומלצים‬ ‫הלימוד‬ ‫בכללי‬ ‫עוסקת‬ ‫הזאת‬
‫במשנה‬ ‫מושווה‬ ,‫הביניים‬ ‫שלב‬ ,‫הגולם‬ .‫לפרפר‬ ‫נהיה‬ ‫הזחל‬ ‫שבו‬ ‫בתהליך‬ ‫נפתחת‬ ‫היחידה‬
‫הפרפר‬ ‫ושממנו‬ ‫זמני‬ ‫שלב‬ ‫שהוא‬ ,‫הגולם‬ ‫כמו‬ ,‫ואולם‬ .‫מחכם‬ ‫ההפך‬ ‫שהוא‬ ‫לתלמיד‬ )‫(בהמשך‬
.‫ולהתפתח‬ ‫להתקדם‬ ‫יכול‬ ‫האדם‬ ‫גם‬ ‫כך‬ ,‫להגיח‬ ‫עתיד‬
‫רשימה‬ ‫היא‬ ‫המשנה‬ .‫המשנה‬ ‫של‬ ‫מעמיק‬ ‫ללימוד‬ ‫בחברותא‬ ‫התלמידים‬ ‫יצללו‬ ‫מכן‬ ‫לאחר‬
‫תכונות‬ - ‫שיח‬ ‫ומנהל‬ ‫מקשיב‬ ‫שהוא‬ ‫בצורה‬ ‫ועוסקות‬ ‫החכם‬ ‫את‬ ‫המאפיינות‬ ‫התנהגויות‬ ‫של‬
‫ההתנהגויות‬ ‫של‬ ‫הרלוונטיות‬ ‫מידת‬ ‫את‬ ‫לבחון‬ ‫חשוב‬ .‫פורה‬ ‫ללימוד‬ ‫מפתח‬ ‫שהם‬ ‫והתנהגויות‬
.‫עכשיו‬ ‫בכיתה‬ ‫ללימוד‬ ‫במשנה‬ ‫המופיעות‬
‫שבו‬ ‫ובאופן‬ ‫עקיבא‬ ‫רבי‬ ‫של‬ ‫בדמותו‬ ‫העוסק‬ ‫אגדה‬ ‫מדרש‬ ‫מופיע‬ ‫המשנה‬ ‫לימוד‬ ‫אחרי‬
,‫המשכל‬ ‫רמת‬ ‫או‬ ‫האינטלקט‬ ‫לא‬ ‫במדרש‬ ‫גם‬ ,‫למשנה‬ ‫בדומה‬ .‫ידיעותיו‬ ‫את‬ ‫ורכש‬ ‫התפתח‬
‫החוכמה‬ ‫ואל‬ ‫הידע‬ ‫אל‬ ‫להגיע‬ ‫הדרך‬ ‫את‬ ‫שמורים‬ ‫הם‬ ‫והערכים‬ ‫הענווה‬ ,‫ללמוד‬ ‫הנכונות‬ ‫אלא‬
.‫המיוחלת‬
‫ההתנהגות‬ ‫את‬ ‫בוחנים‬ ‫התלמידים‬ ‫ובו‬ ,'‫הדדית‬ ‫'ערבות‬ ‫במדור‬ ‫נחתמת‬ ‫הזאת‬ ‫היחידה‬ ‫גם‬
‫לאווירה‬ ‫לסייע‬ ‫שיכולים‬ ‫בכיתה‬ ‫התנהגות‬ ‫כללי‬ ‫לנסח‬ ‫ומתבקשים‬ ‫ולימוד‬ ‫דיון‬ ‫בעת‬ ‫בכיתה‬
.‫נעימה‬ ‫וחברית‬ ‫לימודית‬
‫דרך‬ ‫מורה‬
21 ‫עמוד‬
‫אותו‬ ‫שפירשו‬ ‫היו‬ .‫גנאי‬ ‫כינוי‬ ‫בהכרח‬ ‫לא‬ ‫הוא‬ ‫שהגולם‬ ‫לכך‬ ‫רומזת‬ ‫השאלה‬ ‫הגולם‬ :‫לב‬ ‫שימו‬
.‫החכם‬ ‫אל‬ ‫בדרך‬ ‫בהתפתחות‬ ‫כשלב‬
‫הדברים‬ ‫בכל‬ ‫החכם‬ ‫מן‬ ‫ההיפך‬ ‫נוהג‬ ‫שהגולם‬ ‫בזה‬ ‫גנאי‬ ‫בהכרח‬ ‫אין‬ – ‫בגולם‬ ‫וחלופיהן‬
‫אם‬ ‫וגם‬ ,‫חכם‬ ‫אינו‬ – ‫השלבים‬ ‫ששת‬ ‫השגת‬ ‫של‬ ‫ארוך‬ ‫תהליך‬ ‫עבר‬ ‫לא‬ ‫אם‬ ,‫כאמור‬ .‫האמורים‬
,‫יתרון‬ ‫נקודת‬ '‫ל'גולם‬ ‫גם‬ ‫יש‬ ,‫גיסא‬ ‫מאידך‬ .‫לחכם‬ ‫בכך‬ ‫יהפוך‬ ‫לא‬ – ‫החכם‬ ‫את‬ ‫ויחקה‬ ‫יקפוץ‬
‫שכן‬ ,‫הראשוני‬ ‫הלימוד‬ ‫בתקופת‬ ‫לאדם‬ ‫יותר‬ ‫מתאימה‬ ‫מסודרת‬ ‫לא‬ ‫בצורה‬ ‫למידה‬ ‫לפעמים‬

29. 28
‫להט‬ .‫השלם‬ ‫החכם‬ ‫אצל‬ ‫נמצאת‬ ‫שאינה‬ ,‫ולהט‬ ‫נמהרות‬ ‫לגלות‬ ‫הוא‬ '‫ה'גולמי‬ ‫השלב‬ ‫של‬ ‫הטבע‬
‫'קרש‬ ‫לו‬ ‫מעניק‬ ‫הוא‬ ‫מאידך‬ ‫אבל‬ ,‫מחד‬ ,‫ובשלבים‬ ‫בפרטים‬ ‫מלהבחין‬ '‫ה'גולם‬ ‫עיני‬ ‫את‬ ‫מעוור‬ ‫זה‬
"...‫בו‬ ‫לזלזל‬ ‫ואין‬ ,‫הבאים‬ ‫השלבים‬ ‫אל‬ ‫קדימה‬ '‫קפיצה‬
)‫המשנה‬ ‫על‬ ‫אבות‬ ‫מחשבת‬ ‫פירוש‬ ‫(מתוך‬
‫העשרה‬
‫האגדה‬ ‫היא‬ ‫באירופה‬ ‫מאוד‬ ‫נפוצה‬ ‫עממית‬ ‫אגדה‬ .‫בגולם‬ ‫מדובר‬ ‫במשנה‬ ‫מפראג‬ ‫הגולם‬
,‫שבצ'כיה‬ ‫פראג‬ ‫בעיר‬ ‫השש-עשרה‬ ‫במאה‬ ‫שחי‬ ,‫המהר"ל‬ ‫האגדה‬ ‫פי‬ ‫על‬ .‫מפראג‬ ‫הגולם‬ ‫על‬
,‫האגדה‬ ‫פי‬ ‫על‬ .‫העיר‬ ‫של‬ ‫היהודית‬ ‫הקהילה‬ ‫על‬ ‫שהגן‬ '‫'גולם‬ ‫בשם‬ ‫ואימתני‬ ‫מיסתורי‬ ‫יצור‬ ‫יצר‬
‫נגזר‬ ‫הזאת‬ ‫האגדה‬ ‫מתוך‬ .‫אותו‬ ‫להרוג‬ ‫נאלץ‬ ‫והמהר"ל‬ ‫משליטה‬ ‫יוצא‬ ‫הגולם‬ ‫דבר‬ ‫של‬ ‫בסופו‬
.‫משליטתו‬ ‫יצא‬ ‫היצור‬ ‫אך‬ ,‫יצור‬ ‫יצר‬ ‫שמישהו‬ ‫מצב‬ ‫שמתאר‬ ,‫יוצרו‬ ‫על‬ ‫קם‬ ‫הגולם‬ ‫הביטוי‬
‫סיפורים‬ ‫נכתבו‬ ‫בהשראתו‬ ,‫רבים‬ ‫יוצרים‬ ‫של‬ ‫הדמיון‬ ‫את‬ ‫הסעירה‬ ‫הגולם‬ ‫של‬ ‫דמותו‬
.'‫'גולם‬ ‫ונקרא‬ ‫בהשראתו‬ ‫שנוצר‬ ‫פוקימון‬ ‫אפילו‬ ‫יש‬ .‫ומחזות‬ ‫סרטים‬ ‫ונוצרו‬
22 ‫עמוד‬
‫העשרה‬
‫בו‬ ‫עוסקות‬ ‫אבות‬ ‫בפרקי‬ ‫משניות‬ .‫חכמים‬ ‫של‬ ‫בחייהם‬ ‫במיוחד‬ ‫חשוב‬ ‫גורם‬ ‫היה‬ ‫הלימוד‬
.‫למידה‬ ‫של‬ ‫שונים‬ ‫ובאפיונים‬ ‫שונות‬ ‫מזוויות‬
‫את‬ ‫שמאפיינת‬ ,‫טו‬ ‫משנה‬ ,‫ה‬ ‫פרק‬ ,‫במשנה‬ ‫גם‬ ‫לעסוק‬ ‫אפשר‬ ‫הזאת‬ ‫למשנה‬ ‫במקביל‬
.‫מאוד‬ ‫ציורית‬ ‫בצורה‬ ‫הלומדים‬
:‫ים‬ ִ‫מ‬ ָ‫כ‬ ֲ‫ח‬ ‫י‬ ֵ‫נ‬ ְ‫פ‬ ְ‫ל‬ ‫ים‬ ִ‫ב‬ ְ‫יֹוׁש‬ ְ‫ּב‬ ‫ּדֹות‬ ִ‫מ‬ ‫ע‬ ַ‫ּב‬ ְ‫ר‬ ַ‫א‬
.‫ה‬ ָ‫פ‬ ָ‫נ‬ ְ‫ו‬ ,‫ת‬ ֶ‫ר‬ ֶ‫ּמ‬ ַ‫ׁש‬ ְ‫מ‬ ,‫ְך‬ ֵ‫ּפ‬ ְ‫ׁש‬ ַ‫ּומ‬ ,‫פֹוג‬ ְ‫ס‬
.‫ֹל‬‫ּכ‬ ַ‫ה‬ ‫ת‬ ֶ‫א‬ ‫ג‬ ֵ‫סֹופ‬ ‫הּוא‬ ֶ‫ׁש‬ – ‫פֹוג‬ ְ‫ס‬
.‫זֹו‬ ָ‫ב‬ ‫יא‬ ִ‫ּומֹוצ‬ ‫זֹו‬ ָ‫ּב‬ ‫יס‬ ִ‫נ‬ ְ‫כ‬ ַ‫ּמ‬ ֶ‫ׁש‬ – ‫ְך‬ ֵ‫ּפ‬ ְ‫ׁש‬ ַ‫מ‬
.‫ים‬ ִ‫ר‬ ָ‫מ‬ ְ‫ּׁש‬ ַ‫ה‬ ‫ת‬ ֶ‫א‬ ‫ת‬ ֶ‫ט‬ ֶ‫קֹול‬ ְ‫ו‬ ‫ן‬ ִ‫י‬ ַ‫ּי‬ ַ‫ה‬ ‫ת‬ ֶ‫א‬ ‫ה‬ ָ‫יא‬ ִ‫ּמֹוצ‬ ֶ‫ׁש‬ – ‫ת‬ ֶ‫ר‬ ֶ‫ּמ‬ ַ‫ׁש‬ ְ‫מ‬
.‫ת‬ ֶ‫ֹל‬‫ּס‬ ַ‫ה‬ ‫ת‬ ֶ‫א‬ ‫ת‬ ֶ‫ט‬ ֶ‫קֹול‬ ְ‫ו‬ ‫ח‬ ַ‫מ‬ ֶ‫ּק‬ ַ‫ה‬ ‫ת‬ ֶ‫א‬ ‫ה‬ ָ‫יא‬ ִ‫ּמֹוצ‬ ֶ‫ׁש‬ – ‫ה‬ ָ‫פ‬ ָ‫נ‬ ְ‫ו‬
‫את‬ ‫לאפיין‬ ‫מהתלמידים‬ ‫לבקש‬ ,‫במשנה‬ ‫הנזכרים‬ ‫הכלים‬ ‫את‬ ‫הכיתה‬ ‫אל‬ ‫להביא‬ ‫אפשר‬
.‫אותו‬ ‫ומעבדים‬ ‫מידע‬ ‫קולטים‬ ,‫לומדים‬ ‫שאנו‬ ‫באופן‬ ‫ולדון‬ ‫באמצעותם‬ ‫עצמם‬
‫מובילים‬ ‫מידע‬ ‫ועיבוד‬ ‫קליטה‬ ‫של‬ ‫אופן‬ ‫לאיזה‬ – ‫המשניות‬ ‫שתי‬ ‫בין‬ ‫בזיקה‬ ‫לדון‬ ‫גם‬ ‫אפשר‬
?‫בספר‬ ‫המודפסת‬ ‫במשנה‬ ‫הכללים‬
7 – ‫ז‬ 4 – ‫ו‬ 5 – ‫ה‬ 2 – ‫ד‬ 1 – ‫ג‬ 6 – ‫ב‬ 3 – ‫א‬ :‫תשובון‬
23 ‫עמוד‬
‫העשרה‬
‫שעל‬ ,‫עקיבא‬ '‫ר‬ ‫של‬ ‫הלימוד‬ ‫באופן‬ ‫עוסקים‬ ‫רבים‬ ‫מדרשים‬ ‫עקיבא‬ ‫רבי‬ ‫על‬ ‫אגדה‬ ‫מדרש‬
‫להוביל‬ ‫הגיע‬ ‫התמדתו‬ ‫בכוח‬ ‫אך‬ ,‫מוקדם‬ ‫רקע‬ ‫ובלא‬ ,‫מאוחר‬ ‫בגיל‬ ‫ללמוד‬ ‫התחיל‬ ‫האגדה‬ ‫פי‬
.‫דורו‬ ‫של‬ ‫המדרש‬ ‫בית‬ ‫את‬

30. 29
.‫עקיבא‬ ‫רבי‬ ‫של‬ ‫תחילתו‬ ‫על‬ ‫לסיפור‬ ‫לילדים‬ ‫עיבוד‬ ‫למצוא‬ ‫תוכלו‬ ‫כאן‬
‫של‬ ‫מעשיו‬ ‫אל‬ ‫רק‬ ‫לא‬ ‫להציץ‬ ‫לנו‬ ‫נותן‬ ‫שהוא‬ ‫בכך‬ ‫שבספר‬ ‫הסיפור‬ ‫את‬ ‫משלים‬ ‫הסיפור‬
‫בבואו‬ ‫בפניהם‬ ‫עמד‬ ‫שהוא‬ ‫הקשיים‬ ‫מהם‬ .‫עצמו‬ ‫בתוך‬ ‫שלו‬ ‫השיח‬ ‫אל‬ ‫גם‬ ‫אלא‬ ‫עקיבא‬ ‫רבי‬
.‫הקשיים‬ ‫על‬ ‫התגבר‬ ‫ובעזרתן‬ ‫לעצמו‬ ‫שאמר‬ ‫האמירות‬ ‫ומהן‬ ‫מאוחר‬ ‫בגיל‬ ‫ללמוד‬ ‫להתחיל‬
.‫האגדה‬ ‫ספר‬ ‫בגרסת‬ ‫הסיפור‬ ‫את‬ ‫למצוא‬ ‫תוכלו‬ ‫כאן‬
24 ‫עמוד‬
‫לעורר‬ ‫יכולה‬ ‫הכיתה‬ ‫או‬ ‫הספר‬ ‫בית‬ ‫של‬ ‫התקנון‬ ‫ניסוח‬ ‫על‬ ‫השאלה‬ ‫הדדית‬ ‫ערבות‬ :‫לב‬ ‫שימו‬
:‫התהליך‬ ‫על‬ ‫גם‬ ‫הדעת‬ ‫את‬ ‫לתת‬ ‫מאוד‬ ‫כדאי‬ ‫תקנון‬ ‫מנסחים‬ ‫אכן‬ ‫אם‬ .‫גדול‬ ‫שערכו‬ ‫תהליך‬
‫חשיבה‬ ‫לקבוצות‬ ‫לחלק‬ •
‫בכיתה‬ ‫הקשיים‬ ‫את‬ ‫לאתר‬ •
‫ליישם‬ ‫שאפשר‬ ‫כללים‬ ‫על‬ ‫לחשוב‬ •
‫הכללים‬ ‫את‬ ‫מנסחים‬ ‫שבו‬ ‫האופן‬ ‫על‬ ‫לחשוב‬ •
‫ומהם‬ ‫ביותר‬ ‫המרכזיים‬ ‫הכללים‬ ‫מהם‬ ,‫אותם‬ ‫מדרגים‬ ‫איך‬ – ‫כללים‬ ‫שמנסחים‬ ‫לאחר‬ •
?‫מקומיות‬ ‫בנקודות‬ ‫שנוגעים‬ ‫כללים‬
.‫בתקנון‬ ‫ונכתבים‬ ‫הרוב‬ ‫על‬ ‫מוסכמים‬ ‫כללים‬ ‫אילו‬ ‫מכריעים‬ ‫כיצד‬ ,‫לבסוף‬ •

31. 30
‫חסדים‬ ‫גמילות‬ :‫א‬ 3 ‫יחידה‬
‫במשנה‬ ‫שמובאות‬ ‫קונקרטיות‬ ‫דוגמאות‬ ‫מתוך‬ ‫יוצאת‬ ‫היא‬ ,‫ובנתינה‬ ‫בחסד‬ ‫עוסקת‬ ‫זו‬ ‫יחידה‬
‫של‬ ‫למעשים‬ ‫המושגים‬ ‫את‬ ‫להרחיב‬ ‫ומבקשת‬ )‫ביתך‬ ‫בני‬ ‫עניים‬ ‫ויהיו‬ ‫לרווחה‬ ‫פתוח‬ ‫ביתך‬ ‫(יהי‬
.‫הילדים‬ ‫עבור‬ ‫גם‬ ‫שרלוונטיים‬ ‫הדדית‬ ‫וערבות‬ ‫חסד‬ ,‫נתינה‬ ,‫עזרה‬
:‫זו‬ ‫ביחידה‬ ‫בהם‬ ‫שנעסוק‬ ‫הנושאים‬
‫חסדים‬ ‫גמילות‬ ‫מהי‬ •
‫בהם‬ ‫מצוי‬ ‫שהתלמיד‬ ‫במעגלים‬ '‫ו'נתינה‬ '‫'חסד‬ ‫המושגים‬ ‫משמעות‬ ‫על‬ •
‫היחידה‬ ‫מהלך‬
.‫בה‬ ‫הנלמדות‬ ‫המשניות‬ ‫של‬ ‫הנושא‬ ‫וזהו‬ ,‫החסד‬ ‫הוא‬ ‫בו‬ ‫עוסקת‬ ‫שהיחידה‬ ‫הערך‬
‫סיוע‬ ‫או‬ ‫כלכלית‬ ,‫פיזית‬ ‫בעזרה‬ ‫קשורים‬ ‫רובם‬ ,‫חסד‬ ‫למעשי‬ ‫בדוגמאות‬ ‫פותח‬ ‫הקומיקס‬
.‫לב‬ ‫ותשומת‬ ‫חיוך‬ ‫של‬ ‫בהקשר‬ ‫חסד‬ ‫על‬ ‫מדברת‬ ‫הדמויות‬ ‫אחת‬ ‫הקומיקס‬ ‫בסוף‬ .‫לחלש‬
‫מכן‬ ‫לאחר‬ .‫המילה‬ ‫של‬ ‫הרחב‬ ‫במובן‬ ‫חסד‬ ‫מהו‬ ‫בשאלה‬ ‫דיון‬ ‫לפתוח‬ ‫יכולה‬ ‫זו‬ ‫דוגמה‬
‫מהסביבה‬ ‫או‬ ‫ממשפחתם‬ ‫מכירים‬ ‫שהם‬ ‫חסד‬ ‫למעשי‬ ‫דוגמאות‬ ‫לאתר‬ ‫מוזמנים‬ ‫התלמידים‬
.‫להם‬ ‫הקרובה‬
‫לפתוח‬ ‫לאדם‬ ‫קורא‬ ‫יוסי‬ ‫רבי‬ ‫שבה‬ ‫משנה‬ ‫ולקרוא‬ ‫בחברותא‬ ‫ללמוד‬ ‫מוזמנים‬ ‫התלמידים‬
‫הבית‬ ‫פתיחת‬ ‫בצד‬ ‫ספציפי‬ ‫באופן‬ ‫עניים‬ ‫כלפי‬ ‫חסד‬ ‫על‬ ‫מדברת‬ ‫המשנה‬ .‫לעניים‬ ‫ביתו‬ ‫את‬
‫הבית‬ ‫בתוך‬ ‫החסד‬ ‫מעשי‬ ‫על‬ ‫חוזרת‬ ‫המשנה‬ .‫עני‬ ‫דווקא‬ ‫לאו‬ – ‫לכך‬ ‫שזקוק‬ ‫אדם‬ ‫לכל‬ )‫(והלב‬
‫שיש‬ ‫במה‬ ‫להתחלק‬ ‫אותו‬ ‫מזמין‬ ‫האחר‬ ‫עם‬ ‫חסד‬ ‫שעושה‬ ‫האדם‬ ‫שבו‬ ‫האופן‬ ‫את‬ ‫לבטא‬ ‫כדי‬
.‫האישי‬ ‫עולמו‬ ‫לתוך‬ ‫להיכנס‬ ,‫החסד‬ ‫לעושה‬
‫לו‬ ‫ונותנים‬ ‫הילדים‬ ‫של‬ ‫בעולמם‬ ‫בחסד‬ ‫העיסוק‬ ‫את‬ ‫מרחיבים‬ '‫לעומק‬ ‫'צוללים‬ ‫במדור‬
.‫רבות‬ ‫ואפשרויות‬ ‫דוגמאות‬
‫דרך‬ ‫מורה‬
25 ‫עמוד‬
‫העשרה‬
‫להציג‬ ‫אפשר‬ .‫מהם‬ ‫כמה‬ ‫הנה‬ .‫לשון‬ ‫ומטבעות‬ ‫ניבים‬ ‫מעט‬ ‫בלא‬ ‫משמשת‬ '‫'חסד‬ ‫המילה‬
.‫פירושם‬ ‫מה‬ ‫אותם‬ ‫ולשאול‬ ‫התלמידים‬ ‫לפני‬ ‫אותם‬
)‫אדם‬ ‫לכל‬ ‫וסייע‬ ‫גדול‬ ‫חסד‬ ‫איש‬ ‫היה‬ ‫הירקות‬ ‫(מוכר‬ ‫לב‬ ‫טוב‬ ,‫נדיב‬ – ‫ד‬ ֶ‫ס‬ ֶ‫ח‬ ‫יׁש‬ ִ‫א‬ .1
)‫עליון‬ ‫בחסד‬ ‫גיטרה‬ ‫נגן‬ ‫(הוא‬ ‫מאוד‬ ‫מוכשר‬ ,‫בתחומו‬ ‫מצטיין‬ – ‫יֹון‬ְ‫ל‬ ֶ‫ע‬ ‫ד‬ ֶ‫ס‬ ֶ‫ח‬ ְ‫ּב‬ .2
‫ראתה‬ ‫(המורה‬ ‫וחמלה‬ ‫רחמים‬ ‫הפגין‬ ,‫טובה‬ ‫ובכוונה‬ ‫מתחשב‬ ‫באופן‬ ‫פעל‬ – ‫ד‬ ֶ‫ס‬ ֶ‫ח‬ ‫ה‬ ָ‫ט‬ָ‫נ‬ .3
)‫חסד‬ ‫אליה‬ ‫ונטתה‬ ‫עצובה‬ ‫שתלמידתה‬
‫בוויתור‬ ‫או‬ ‫כספית‬ ‫בהוצאה‬ ‫כרוך‬ ‫שתמיד‬ ‫חד-פעמי‬ ‫גדול‬ ‫מעשה‬ ‫לא‬ ‫הוא‬ ‫חסד‬ ‫לב‬ ‫שימו‬
‫טיפול‬ ‫ואפילו‬ ‫בבית‬ ‫עזרה‬ ,‫לכך‬ ‫שזקוק‬ ‫לאדם‬ ‫לב‬ ‫תשומת‬ ‫או‬ ‫שמתקשה‬ ‫לחבר‬ ‫סיוע‬ ‫גם‬ .‫גדול‬
.‫לעשות‬ ‫יכולים‬ ‫שילדים‬ ‫חסד‬ ‫מעשי‬ ‫הם‬ ‫חיים‬ ‫בבעלי‬
‫הקהילה‬ ‫למען‬ ‫ופעילות‬ ‫התנדבויות‬ ,‫הספר‬ ‫בית‬ ‫במסגרת‬ ‫שעושים‬ ‫חסד‬ ‫מעשי‬ ‫להזכיר‬ ‫חשוב‬

32. 31
‫לה‬ ‫שותפים‬ ‫שהם‬ ‫חסד‬ ‫לפעילות‬ ‫הילדים‬ ‫את‬ ‫לחשוף‬ ‫אפשר‬ .‫לה‬ ‫שותפים‬ ‫היו‬ ‫שהתלמידים‬
.‫כזאת‬ ‫פעילות‬ ‫להם‬ ‫להזכיר‬ ‫או‬
26 ‫עמוד‬
‫העשרה‬
‫הדמויות‬ ‫אחת‬ ‫אורחים‬ ‫מכניס‬ ‫אבינו‬ ‫אברהם‬
‫אורחים‬ ‫להכנסת‬ ‫מודל‬ ‫שמשמשת‬ ‫המקראיות‬
‫י"ח‬ ‫בפרק‬ ‫בראשית‬ ‫בספר‬ ‫כבר‬ .‫אברהם‬ ‫היא‬
‫ביתו‬ ‫אל‬ ‫אברהם‬ ‫הכניס‬ ‫כיצד‬ ‫לקרוא‬ ‫אפשר‬
‫אליו‬ ‫שבאו‬ ‫האנשים‬ ‫שלושת‬ ‫את‬ ‫בהתלהבות‬
‫המדרשים‬ .‫ובמסירות‬ ‫בזריזות‬ ‫אותם‬ ‫ושירת‬
‫זה‬ ‫בקישור‬ .‫אלו‬ ‫מעשים‬ ‫ומרחיבים‬ ‫מפתחים‬
‫קשר‬ ‫הקשור‬ ,‫במדרש‬ ‫המוטיבים‬ ‫אחד‬ .‫רפל‬ ‫יואל‬ ‫ידי‬ ‫על‬ ‫מבוארים‬ ‫מהם‬ ‫כמה‬ ‫למצוא‬ ‫תוכלו‬
,‫כיוונים‬ ‫מכמה‬ ‫פתוח‬ ‫שהיה‬ ,‫אברהם‬ ‫של‬ ‫האוהל‬ ‫בנוי‬ ‫היה‬ ‫שבו‬ ‫האופן‬ ‫הוא‬ ,‫לענייננו‬ ‫הדוק‬
.‫להיכנס‬ ‫יוכל‬ ‫שחפץ‬ ‫מי‬ ‫שכל‬ ‫כדי‬
‫יוחנן‬ ‫בן‬ ‫יוסי‬ '‫שר‬ ‫מציינת‬ ‫המשנה‬ ‫ירושלים‬ ‫איש‬ ‫יוחנן‬ ‫בן‬ ‫יוסי‬ :‫לב‬ ‫שימו‬
‫בין‬ ‫זיקה‬ ‫שיש‬ ‫ייתכן‬ .‫השני‬ ‫המקדש‬ ‫בית‬ ‫בימי‬ ‫חי‬ ‫הוא‬ .'‫ירושלים‬ ‫'איש‬ ‫היה‬
‫עיר‬ ‫בהיותה‬ ,‫ירושלים‬ .‫במשנה‬ ‫נס‬ ‫על‬ ‫מעלה‬ ‫שהוא‬ ‫ערך‬ ‫ובין‬ ‫מגוריו‬ ‫מקום‬
‫ביחידת‬ ‫כך‬ ‫על‬ ‫הרחבנו‬ .‫אורחים‬ ‫הכנסת‬ ‫של‬ ‫מקום‬ ‫הייתה‬ ,‫לרגל‬ ‫אליה‬ ‫שעלו‬
.)145 ‫(עמוד‬ ‫הזמן‬ ‫בשער‬ ‫החגים‬
‫לדיון‬ ‫הצעה‬
,‫דעתכם‬ ‫מה‬ :‫בשאלה‬ ‫התלמידים‬ ‫עם‬ ‫לדון‬ ‫אפשר‬ ‫קבע‬ ‫דרך‬ ‫ונתינה‬ ‫הבית‬ ‫של‬ ‫הזה‬ ‫בהקשר‬
‫את‬ ‫לנמק‬ ‫מהם‬ ‫בקשו‬ ?‫אחת‬ ‫בפעם‬ ‫גדול‬ ‫סכום‬ ‫לתת‬ ‫או‬ ‫קצת‬ ‫פעם‬ ‫בכל‬ ‫לתת‬ ‫עדיף‬ ‫האם‬
.‫תשובתם‬
.‫זו‬ ‫בשאלה‬ ‫נחלקו‬ ‫ישראל‬ ‫חכמי‬
‫קונה‬ ‫אדם‬ ‫שכך‬ ‫מכיוון‬ ,‫מעט‬ ‫פעם‬ ‫בכל‬ ‫לתת‬ ‫העדיפו‬ )‫ההלכה‬ ‫פוסקי‬ ‫רוב‬ ‫גם‬ ‫(וכך‬ ‫הרמב"ם‬
.‫הנדיבות‬ ‫תכונת‬ ‫את‬
‫לא‬ ,‫אחד‬ ‫ולאיש‬ ‫אחת‬ ‫בפעם‬ ,‫דינר‬ ‫אלף‬ ‫שראוי‬ ‫למי‬ ‫יתן‬ ‫אם‬ ‫שהאדם‬
‫למי‬ ‫שתושג‬ ‫כמו‬ ,‫הגדול‬ ‫האחד‬ ‫המעשה‬ ‫בזה‬ ‫הנדיבות‬ ‫מעלת‬ ‫לו‬ ‫תושג‬
,‫המשניות‬ ‫פירוש‬ ,‫(הרמב"ם‬ .‫דינר‬ ‫באלף‬ ‫פעמים‬ ‫אלף‬ ‫שיתנדב‬
)‫ג‬ ‫פרק‬ ,‫אבות‬
:‫סיבות‬ ‫משתי‬ ,‫אחרת‬ ‫פסקו‬ ,‫עמדין‬ ‫יעקב‬ '‫ר‬ ‫ובהם‬ ,‫אחרים‬
‫מנותן‬ ]...[ ‫גדול‬ ‫בדבר‬ ‫יצרו‬ ‫שכופה‬ ‫מחמת‬ ‫אם‬
.‫כך‬ ‫כל‬ ‫עליו‬ ‫כבד‬ ‫דבר‬ ‫שאינו‬ ‫פעמים‬ ‫במאה‬
‫שיוכל‬ ‫מסוים‬ ‫דבר‬ ‫אחד‬ ‫לעני‬ ‫שיתן‬ ‫יותר‬ ‫טוב‬ ,‫כן‬ ‫גם‬ ‫המקבל‬ ‫מצד‬ ‫ואם‬
‫מרובה‬ ‫מתנה‬ ‫מהם‬ ‫לאחד‬ ‫יגיע‬ ‫ולא‬ ‫עניים‬ ‫להרבה‬ ‫משיתן‬ ,‫בו‬ ‫להתפרנס‬
‫מסכת‬ ,‫המשנה‬ ‫על‬ ‫שמיים‬ ‫לחם‬ ‫(פירוש‬ .‫שלמה‬ ‫טובה‬ ‫ותהא‬ ‫לו‬ ‫שתספיק‬
)‫ג‬ ‫פרק‬ ,‫אבות‬

33. 32
28 ‫עמוד‬
‫הפעלה‬
.‫החסידות‬ ‫תנועת‬ ‫של‬ ‫במחשבה‬ ‫גם‬ ‫ביטוי‬ ‫לידי‬ ‫באה‬ ‫שונים‬ ‫לכיוונים‬ ‫החסד‬ ‫מעשי‬ ‫הרחבת‬
:‫זאת‬ ‫ממחישים‬ ‫הללו‬ ‫הקצרצרים‬ ‫הסיפורים‬
‫טובה‬ ‫עושה‬ ‫ואינני‬ ‫יום‬ ‫עובר‬ ‫'כאשר‬ :‫פעם‬ ‫אמר‬ ‫מקוברין‬ ‫משה‬ ‫רבי‬
.'‫כלל‬ ‫אצלי‬ ‫נחשב‬ ‫לא‬ ‫יום‬ ‫אותו‬ – ‫ליהודי‬ ‫כלשהי‬
‫לומר‬ ‫מבקש‬ ‫ששוטה‬ ‫בשעה‬ ‫פנים‬ ‫שהעמדת‬ ‫אמר‬ ‫מאלכסנדר‬ ‫יחיאל‬ ‫רבי‬
.‫חסד‬ ‫גמילות‬ ‫זו‬ ‫גם‬ – ‫דבדיחותא‬ ‫מילתא‬
‫מחשיבו‬ ‫היה‬ ‫לא‬ ‫שהצדיק‬ ,‫רב‬ ‫הגיע‬ ‫מקוצק‬ ‫מנחם-מענדל‬ ‫רבי‬ ‫אל‬
‫הדבר‬ .‫לכבודו‬ ‫סעודה‬ ‫ערך‬ ‫ואף‬ ‫יפות‬ ‫פנים‬ ‫בסבר‬ ‫הרבי‬ ‫קיבלו‬ .‫במיוחד‬
:‫להם‬ ‫השיב‬ .‫הדבר‬ ‫לפשר‬ ‫רבם‬ ‫את‬ ‫שאלו‬ ‫והם‬ ‫החסידים‬ ‫בעיני‬ ‫לפלא‬ ‫היה‬
‫ועבד‬ ‫עליו‬ ‫לרכוב‬ ‫סוס‬ ‫'אפילו‬ ,‫מחסורו‬ ‫די‬ ‫לעני‬ ‫לתת‬ ‫שצריך‬ ‫אמרו‬ ‫חז"ל‬
‫האדם‬ ‫שאם‬ ,‫למדנו‬ ‫מכאן‬ ‫אלא‬ ?‫סוס‬ ‫לו‬ ‫לתת‬ ‫מה‬ ‫לשם‬ .'‫לפניו‬ ‫לרוץ‬
.‫זה‬ ‫מחסור‬ ‫גם‬ ‫לו‬ ‫לספק‬ ‫מצווה‬ – ‫לכך‬ ‫מתאווה‬
)‫השבוע‬ ‫שיחת‬ ‫אתר‬ ‫(מתוך‬
‫כדאי‬ .‫בכיתה‬ ‫בהם‬ ‫ולדון‬ ,‫כולם‬ ‫את‬ ‫או‬ ,‫הסיפורים‬ ‫אחד‬ ‫את‬ ‫הילדים‬ ‫עם‬ ‫לקרוא‬ ‫אפשר‬
‫מהיכולת‬ ‫נובעת‬ ‫שונים‬ ‫במישורים‬ ‫הזולת‬ ‫כלפי‬ ‫שלנו‬ ‫החסד‬ ‫שעשיית‬ ,‫הרעיון‬ ‫את‬ ‫לחדד‬
‫עימו‬ ‫שלנו‬ ‫ההזדהות‬ ‫יכולת‬ ‫בעצם‬ .‫תחושותיו‬ ‫את‬ ‫ולחוש‬ ‫במקומו‬ ‫עצמנו‬ ‫את‬ ‫להעמיד‬ ‫שלנו‬
.‫כרגע‬ ‫זקוק‬ ‫הוא‬ ‫למה‬ ‫להבין‬ ‫לנו‬ ‫מאפשרת‬
‫לדיון‬ ‫שאלות‬
?‫חסד‬ ‫מעשי‬ ‫אכן‬ ‫הם‬ ‫כאן‬ ‫המתוארים‬ ‫המעשים‬ ‫האם‬ ,‫דעתכם‬ ‫מה‬ •
ָ‫ּת‬ ְ‫ב‬ ַ‫ה‬ ָ‫א‬ְ‫'ו‬ :‫המשפט‬ ‫על‬ ‫חשבו‬ ?‫האחר‬ ‫כלפי‬ ‫חסד‬ ‫של‬ ‫מעשה‬ ‫מהו‬ ‫לדעת‬ ‫יכולים‬ ‫אנחנו‬ ‫כיצד‬ •
.)‫יח‬ ,‫יט‬ ,‫(ויקרא‬ '‫מֹוָך‬ָ‫ּכ‬ ‫ָך‬ ֲ‫ע‬ ֵ‫ר‬ְ‫ל‬
.‫החומרי‬ ‫הצורך‬ ‫מלבד‬ ‫צרכים‬ ‫יש‬ ‫שלאדם‬ ‫לתלמידיו‬ ‫מסביר‬ ‫מקוצק‬ ‫הרבי‬ ‫השני‬ ‫בסיפור‬ •
?‫צריכים‬ ‫אנו‬ ‫דברים‬ ‫עוד‬ ‫אילו‬
?‫אילו‬ ‫צרכים‬ ‫למלא‬ ‫לזה‬ ‫זה‬ ‫לסייע‬ ‫יכולים‬ ‫אנחנו‬ ‫כיצד‬ •
‫חסד‬ ‫של‬ ‫עולם‬ :‫ב‬ 3 ‫יחידה‬
‫העולם‬ ‫דברים‬ ‫שלושה‬ ‫(על‬ ‫לשון‬ ‫מטבע‬ ‫שנהייתה‬ ,‫במשנה‬ ‫נעסוק‬ ‫היחידה‬ ‫של‬ ‫זה‬ ‫בחלק‬
‫במשמעות‬ ‫גם‬ ‫אלא‬ ‫האישי‬ ‫בהקשר‬ ‫רק‬ ‫לא‬ ‫החסד‬ ‫על‬ ‫להתבונן‬ ‫מבקשת‬ ‫היחידה‬ .)‫עומד‬
.‫עליהם‬ ‫עומדת‬ ‫שהחברה‬ ‫החשובים‬ ‫היסודות‬ ‫אחד‬ ‫בהיותו‬ ,‫שלו‬ ‫הרחבה‬ ‫החברתית‬
:‫זו‬ ‫ביחידה‬ ‫בהם‬ ‫שנעסוק‬ ‫הנושאים‬
'‫באר‬ ‫ומי‬ ‫'צל‬ ‫השיר‬ ‫לימוד‬ • ‫ה‬‫המשנ‬ ‫לימוד‬ •
‫ההדדית‬ ‫הערבות‬ ‫במסגרת‬ ‫ליישום‬ ‫הצעות‬ • ‫ה‬‫בחבר‬ ‫חסד‬ ‫מעגלי‬ •

34. 33
‫היחידה‬ ‫מהלך‬
‫היחידה‬ .‫אבות‬ ‫פרקי‬ ‫של‬ ‫המבט‬ ‫נקודת‬ ‫בעזרת‬ ‫החסד‬ ‫ערך‬ ‫של‬ ‫בלימוד‬ ‫מעמיקים‬ ‫זו‬ ‫ביחידה‬
‫רבים‬ ‫אבל‬ ,‫שיעור‬ ‫במהלך‬ ‫בגלוי‬ ‫להביע‬ ‫מעיזים‬ ‫התלמידים‬ ‫תמיד‬ ‫שלא‬ ‫בשאלה‬ ‫נפתחת‬
?‫חסד‬ ‫מעשה‬ ‫שאעשה‬ ‫מה‬ ‫לשם‬ – ‫חסד‬ ‫לעשות‬ ‫נדרשים‬ ‫כשהם‬ ‫עצמם‬ ‫את‬ ‫שואלים‬ ‫מהם‬
.'?‫פראייר‬ ‫אני‬ ,‫'מה‬ :‫בסלנג‬ ‫אותה‬ ‫שמנסחים‬ ‫כפי‬ ‫או‬
‫את‬ ‫מציגה‬ ‫והיא‬ ,‫ונפוץ‬ ‫מקובל‬ ‫לשון‬ ‫מטבע‬ ‫בה‬ ‫יש‬ ‫כי‬ ‫גם‬ ‫חשיבות‬ ‫יש‬ ‫כאן‬ ‫המובאת‬ ‫למשנה‬
‫ונבקש‬ ‫בחברותא‬ ‫המשנה‬ ‫את‬ ‫נלמד‬ .‫הקיום‬ ‫או‬ ‫העולם‬ ‫של‬ ‫התווך‬ ‫מעמודי‬ ‫כאחד‬ ‫החסד‬
.‫כתשתית‬ ‫מציבים‬ ‫היו‬ ‫הם‬ ‫יסודות‬ ‫אילו‬ ‫לספר‬ ‫מהתלמידים‬
‫בחוסנה‬ ‫חשוב‬ ‫כרכיב‬ ‫החסד‬ ‫של‬ ‫בחשיבות‬ ‫ועוסקים‬ '‫לעומק‬ ‫'צוללים‬ ‫המשנה‬ ‫לימוד‬ ‫לאחר‬
.‫חברה‬ ‫של‬
‫לבוא‬ ‫לחסד‬ ‫שזקוק‬ ‫למי‬ ‫הזמנה‬ ‫שהוא‬ ‫יתברר‬ ‫טהרלב‬ ‫יורם‬ ‫של‬ '‫באר‬ ‫ומי‬ ‫'צל‬ ‫השיר‬ ‫בקריאת‬
‫חסד‬ ‫למעשה‬ ‫קשור‬ ‫השיר‬ ‫שמאחורי‬ ‫הסיפור‬ .‫בנושא‬ ‫מעמיקים‬ ‫אנו‬ ‫בעזרתו‬ .‫בנו‬ ‫ולהיעזר‬
.‫המדינה‬ ‫הקמת‬ ‫של‬ ‫הציוני‬ ‫הנרטיב‬ ‫בבסיס‬ ‫גם‬ ‫שעומד‬ ‫הדדית‬ ‫ערבות‬ ‫של‬
‫להתארגנות‬ ‫גם‬ ‫אלא‬ ‫לדיבורים‬ ‫רק‬ ‫לא‬ ‫הקרקע‬ ‫את‬ ‫להכשיר‬ ‫מבקש‬ '‫הדדית‬ ‫'ערבות‬ ‫המדור‬
‫ראשונים‬ ‫צעדים‬ ‫ומציע‬ ,‫אמצעי‬ ‫ובלתי‬ ‫ישיר‬ ‫באופן‬ ‫הערכים‬ ‫את‬ ‫לחוש‬ ‫אפשר‬ ‫שבה‬ ,‫ועשייה‬
.‫חסד‬ ‫של‬ ‫כיתתית‬ ‫פעילות‬ ‫לקראת‬ ‫חשיבה‬ ‫של‬
‫דרך‬ ‫מורה‬
29 ‫עמוד‬
:‫דרכים‬ ‫בשתי‬ ‫להתפרש‬ ‫יכולה‬ '‫'עולם‬ ‫המילה‬ ‫עומד‬ ‫העולם‬ ‫דברים‬ ‫שלושה‬ ‫על‬ :‫לב‬ ‫שימו‬
‫של‬ ‫משמעויותיו‬ ‫שתי‬ .‫האנושית‬ ‫החברה‬ ‫או‬ ,‫כולו‬ ‫היקום‬ ‫או‬ ‫הארץ‬ ‫כדור‬ ‫כלומר‬ ,‫הפיזי‬ ‫העולם‬
:‫הן‬ ‫כולו‬ ‫הביטוי‬
‫במשנה‬ ‫המנויים‬ ‫הדברים‬ ‫שלושת‬ ‫על‬ ‫מושתת‬ ‫או‬ ‫ניצב‬ ‫הפיזי‬ ‫העולם‬ .‫א‬
‫שלושת‬ ‫של‬ ‫קיומם‬ ‫בלא‬ .)‫רגליים‬ ‫על‬ ‫ניצבים‬ ‫שולחן‬ ‫או‬ ‫שכיסא‬ ‫(כשם‬
.‫בקיומו‬ ‫להתמיד‬ ‫העולם‬ ‫יוכל‬ ‫לא‬ – ‫חסדים‬ ‫וגמילות‬ ‫עבודה‬ ,‫תורה‬ – ‫הדברים‬
‫ערכים‬ ‫על‬ ‫להתבסס‬ ‫צריך‬ ‫האדם‬ ‫של‬ ‫והרוחני‬ ‫החברתי‬ ‫העולם‬ .‫ב‬
.‫יותר‬ ‫ונעים‬ ‫טוב‬ ‫יהיה‬ ‫וכך‬ ‫אלו‬
‫ערך‬ ‫את‬ ‫והדגשנו‬ ‫השנייה‬ ‫האפשרות‬ ‫של‬ ‫הפרשני‬ ‫בנתיב‬ ‫הלכנו‬ ‫זו‬ ‫לימוד‬ ‫ביחידת‬
.‫והנתינה‬ ‫החסד‬
30 ‫עמוד‬
‫ולכן‬ ,‫ודעת‬ ‫גבוהה‬ ‫לחוכמה‬ ‫קוד‬ ‫כמילת‬ '‫'תורה‬ ‫במונח‬ ‫משתמשים‬ ‫אנו‬ '‫התורה‬ ‫'על‬ :‫לב‬ ‫שימו‬
.‫דתי‬ ‫דווקא‬ ‫לאו‬ ,‫ותוכן‬ ‫ידע‬ ‫כעולם‬ ‫להציגה‬ ‫יש‬ ‫בכיתה‬ ‫בלימוד‬
‫אנו‬ .‫המקדש‬ ‫בבית‬ ‫הקורבנות‬ ‫בעבודת‬ ‫שמדובר‬ ‫קלאסית‬ ‫פרשנות‬ ‫ישנה‬ '‫העבודה‬ ‫'על‬
‫כעבודת‬ ‫המושג‬ ‫את‬ ‫ולהסביר‬ ‫שלה‬ ‫הרלוונטיות‬ ‫חוסר‬ ‫בגלל‬ ‫זו‬ ‫פרשנות‬ ‫על‬ ‫לדלג‬ ‫בחרנו‬
.‫דתית‬ ‫וליטורגייה‬ ‫פולחן‬ ‫הכוללת‬ '‫'עבודה‬ – ‫האל‬

35. 34
31 ‫עמוד‬
‫פעילות‬
‫פלמ"ח‬ ‫אנשי‬ ‫של‬ ‫בעדויות‬ ‫לצפות‬ ‫תוכלו‬ ‫הזה‬ ‫בקישור‬ .‫באר‬ ‫ומי‬ ‫צל‬ ‫לשיר‬ ‫להאזין‬ ‫תוכלו‬ ‫כאן‬
‫התקבלו‬ ‫הם‬ ‫שבו‬ ‫האופן‬ ‫על‬ ‫לשמוע‬ ‫גם‬ ‫אפשר‬ ‫בסופו‬ ,‫מעתלית‬ ‫הבריחה‬ ‫על‬ ‫ומעפילים‬
.‫המדור‬ ‫על‬ ‫לדלג‬ ‫אפשר‬ ‫זמן‬ ‫אין‬ ‫אם‬ .‫יגור‬ ‫בקיבוץ‬
32 ‫עמוד‬
‫לפעילות‬ ‫הצעה‬
‫שילדים‬ ‫וחסד‬ ‫נתינה‬ ‫של‬ ‫פעילויות‬ ‫מגוון‬ ‫למצוא‬ ‫תוכלו‬ ‫הטובים‬ ‫המעשים‬ ‫יום‬ ‫של‬ ‫באתר‬
.‫בהן‬ ‫להשתתף‬ ‫יכולים‬
‫הכיתה‬ ‫את‬ ‫לחלק‬ ‫או‬ ,‫לכיתתכם‬ ‫להתאים‬ ‫שתוכל‬ ‫אחת‬ ‫ולבחור‬ ‫לתלמידים‬ ‫אותן‬ ‫להציג‬ ‫תוכלו‬
.‫שונות‬ ‫פעילויות‬ ‫לכמה‬ ‫לקבוצות‬

36. 35
‫אחריות‬ ‫מקבלים‬ :‫א‬ 4 ‫יחידה‬
‫זו‬ ‫ביחידה‬ .‫מעשיהם‬ ‫על‬ ‫אחריות‬ ‫לקבל‬ ‫אט-אט‬ ‫לומדים‬ ‫ילדים‬ ,‫ההתבגרות‬ ‫מתהליך‬ ‫כחלק‬
‫רמת‬ ‫מה‬ ‫נראה‬ .‫שלהם‬ ‫האישית‬ ‫האחריות‬ ‫בנושא‬ ‫הילדים‬ ‫עם‬ ‫לדון‬ ‫כדי‬ ‫אבות‬ ‫במסכת‬ ‫ניעזר‬
‫והרחוקים‬ ‫להם‬ ‫הקרובים‬ ‫במעגלים‬ ,‫לחייהם‬ ‫הקשורים‬ ‫שונים‬ ‫בתחומים‬ ‫שלהם‬ ‫האחריות‬
.‫וסיוע‬ ‫עזרה‬ ‫לבקש‬ ‫חשוב‬ ‫ומתי‬ ‫מהם‬
:‫זו‬ ‫ביחידה‬ ‫בהם‬ ‫שנעסוק‬ ‫הנושאים‬
‫באחרים‬ ‫להיעזר‬ ‫ומתי‬ ‫עצמי‬ ‫על‬ ‫לסמוך‬ ‫מתי‬ – ‫אחריות‬ •
‫אותו‬ ‫שסובבת‬ ‫לקבוצה‬ ‫האדם‬ ‫שבין‬ ‫היחס‬ •
‫דחיינות‬ ‫עם‬ ‫התמודדות‬ ?‫אימתי‬ ‫עכשיו‬ ‫לא‬ ‫אם‬ •
‫היחידה‬ ‫מהלך‬
.‫אחריות‬ ‫קבלת‬ ‫הוא‬ ‫היחידה‬ ‫את‬ ‫המוביל‬ ‫הערך‬
:)‫למשנה‬ ‫(בהתאמה‬ ‫חלקים‬ ‫לשלושה‬ ‫מחולקת‬ ‫היחידה‬
‫עצמי‬ ‫על‬ ‫אחריות‬ ?‫לי‬ ‫מי‬ ,‫לי‬ ‫אני‬ ‫אין‬ ‫אם‬ .1
‫והדדיות‬ ‫אחרים‬ ‫על‬ ‫אחריות‬ ,‫בחברה‬ ‫הצורך‬ ?‫אני‬ ‫מה‬ ,‫לעצמי‬ ‫וכשאני‬ .2
‫משימות‬ ‫לדחות‬ ‫לא‬ ?‫אימתי‬ ,‫עכשיו‬ ‫לא‬ ‫ואם‬ .3
.'?‫לי‬ ‫מי‬ ,‫לי‬ ‫אני‬ ‫אין‬ ‫'אם‬ :‫בעצמו‬ ‫ומגלה‬ ‫משפחתו‬ ‫מבני‬ ‫עזרה‬ ‫המבקש‬ ‫בילד‬ ‫נפתחת‬ ‫היחידה‬
‫צריכים‬ ‫הם‬ ‫כאשר‬ ‫שלהם‬ ‫הפרטיים‬ ‫ברגשות‬ ‫עוסקים‬ ‫התלמידים‬ .‫לבד‬ ‫להתמודד‬ ‫צריך‬ ‫הוא‬
.‫בעצמם‬ ‫משהו‬ ‫לעשות‬
‫ולפעול‬ ‫אחריות‬ ‫לקבל‬ ‫עליהם‬ ‫לדעתם‬ ‫שבהם‬ ‫מקרים‬ ‫בוחנים‬ ‫התלמידים‬ '‫'חברותא‬ ‫במדור‬
‫נברר‬ .‫בשבילם‬ ‫יעשו‬ ‫שאחרים‬ ‫מצפים‬ ‫הם‬ ‫שבהם‬ ‫מקרים‬ ‫לעומת‬ ‫עצמם‬ ‫למען‬ ‫בעצמם‬
‫בחברה‬ ‫האדם‬ ‫של‬ ‫הצורך‬ ‫את‬ ‫נבחן‬ .'‫אני‬ ‫מה‬ ‫לעצמי‬ ‫'וכשאני‬ – ‫במשנה‬ ‫השני‬ ‫ההיגד‬ ‫את‬
‫ההיגד‬ ‫את‬ .‫הצורך‬ ‫במידת‬ ‫ולהיעזר‬ ‫לעזור‬ ‫שלנו‬ ‫היכולת‬ ‫ואת‬ ‫החברה‬ ‫עם‬ ‫ובאינטראקצייה‬
.‫עליו‬ ‫המוטל‬ ‫את‬ ‫לבצע‬ ‫לאדם‬ ‫כקריאה‬ ‫נראה‬ '‫אימתי‬ ‫עכשיו‬ ‫לא‬ ‫'אם‬
‫את‬ ‫ובוחנים‬ ‫במשנה‬ ‫ההיגדים‬ ‫של‬ ‫נוספים‬ ‫רבדים‬ ‫חושפים‬ ‫אנחנו‬ '‫לעומק‬ ‫'צוללים‬ ‫במדור‬
.‫לזולת‬ ‫הדאגה‬ ‫לבין‬ ‫לעצמי‬ ‫הדאגה‬ ‫בין‬ ‫הנכון‬ ‫היחס‬
.‫במשימות‬ ‫ובעמידה‬ ‫בדחיינות‬ ‫זו‬ ‫ובמסגרת‬ – ‫בזמן‬ ‫בהתנהלות‬ ‫עוסקים‬ ‫אנו‬ ‫היחידה‬ ‫בסוף‬
.‫התלמידים‬ ‫של‬ ‫היום‬ ‫וסדר‬ ‫חיים‬ ‫מצבי‬ ‫של‬ ‫בחינה‬ ‫מתוך‬ ‫זאת‬ ‫כל‬
‫דרך‬ ‫מורה‬
33 ‫עמוד‬
‫העשרה‬
‫ומסתיימת‬ ‫באל"ף‬ ‫מתחילה‬ ‫שהיא‬ ‫לומר‬ ‫נהוג‬ .‫פנים‬ ‫הרבה‬ ‫בה‬ ‫שיש‬ ‫מילה‬ ‫היא‬ '‫'אחריות‬
.‫הסוף‬ ‫ועד‬ ‫מההתחלה‬ ,‫וכולל‬ ‫שלם‬ ‫עניין‬ ‫היא‬ ‫שאחריות‬ ‫לנו‬ ‫לרמז‬ ‫כדי‬ ‫בתי"ו‬
.‫בהדרגה‬ ‫המושג‬ ‫את‬ ‫הבונים‬ ‫רבדים‬ ‫כמה‬ ‫מסתתרים‬ '‫'אחריות‬ ‫שבמילה‬ ‫לומר‬ ‫גם‬ ‫נהוג‬

37. 36
‫האחריות‬ ‫את‬ ‫מסמל‬ – ‫אח‬ .‫עצמי‬ ‫כלפי‬ ‫האחריות‬ ‫את‬ ‫מסמלת‬ ‫הראשונה‬ ‫האות‬ – ‫א‬ :‫אחריות‬
‫שאחרי‬ ‫מסמל‬ – ‫י‬ ַ‫אחר‬ .‫ממני‬ ‫הרחוק‬ ‫כלפי‬ ‫האחריות‬ ‫את‬ ‫מסמל‬ – ‫אחר‬ .‫אליי‬ ‫הקרוב‬ ‫כלפי‬
.‫להוביל‬ ‫יכולים‬ ‫אנו‬ ‫ולסביבתנו‬ ‫לעצמנו‬ ‫לדאוג‬ ‫יודעים‬ ‫שאנו‬
.‫אחריות‬ ‫המילה‬ ‫את‬ ‫בונים‬ ‫יחד‬ ‫הללו‬ ‫הרבדים‬ ‫כל‬
‫דיון‬
.‫לבד‬ ‫הסתדר‬ ‫הוא‬ ‫דבר‬ ‫של‬ ‫בסופו‬ ‫ולכן‬ ,‫לילד‬ ‫לסייע‬ ‫התפנה‬ ‫לא‬ ‫אחד‬ ‫שאף‬ ‫רואים‬ ‫בקומיקס‬
:‫התלמידים‬ ‫את‬ ‫לשאול‬ ‫אפשר‬
?‫לא‬ ‫או‬ ‫טוב‬ ‫הקומיקס‬ ‫של‬ ‫הסוף‬ ‫לדעתם‬ ‫האם‬ .1
?‫סיוע‬ ‫קיבל‬ ‫שלא‬ ‫עצוב‬ ‫להיות‬ ‫או‬ ‫לבד‬ ‫שהסתדר‬ ‫לשמוח‬ ‫צריך‬ ‫הילד‬ ‫האם‬ .2
?‫שבקומיקס‬ ‫הילד‬ ‫במקום‬ ‫מרגישים‬ ‫אתם‬ ‫הייתם‬ ‫מה‬ .3
34 ‫עמוד‬
‫דיון‬
‫בכיוונים‬ ‫אמירות‬ ‫אומרים‬ ‫המשנה‬ ‫חלקי‬ ‫שני‬ ‫אחרים‬ ‫ועל‬ ‫עצמי‬ ‫על‬ ‫שלי‬ ‫אחריות‬ : ‫חברותא‬
.'‫לאחרים‬ ‫לדאוג‬ ‫האדם‬ ‫'על‬ :‫השנייה‬ !'‫לעצמו‬ ‫לדאוג‬ ‫צריך‬ ‫'האדם‬ :‫האחת‬ .‫שונים‬
,‫לבד‬‫שלו‬‫האתגרים‬‫עם‬‫ויתמודד‬‫לתוכו‬‫פנימה‬‫יביט‬,‫מעט‬‫יסתגר‬‫שהאדם‬‫כדאי‬‫שבהן‬‫פעמים‬‫יש‬
‫ולהיות‬ ‫לתרום‬ ,‫מהחברה‬ ‫חלק‬ ‫להיות‬ ‫רוצה‬ ‫הוא‬ ‫היכן‬ ‫ויחפש‬ ‫החוצה‬ ‫שיפנה‬ ‫שכדאי‬ ‫פעמים‬ ‫ויש‬
‫בין‬ ‫להכריע‬ ‫האחריות‬ ‫את‬ ‫האדם‬ ‫על‬ ‫שמטיל‬ ,‫פתוח‬ ‫באופן‬ ‫דבריו‬ ‫את‬ ‫מנסח‬ ‫הלל‬ ,‫לכן‬ .‫בה‬ ‫מעורב‬
.‫בחייו‬ ‫מצב‬ ‫בכל‬ ‫לעשות‬ ‫שראוי‬ ‫המעשה‬ ‫מה‬ ,‫האישית‬ ‫הבנתו‬ ‫מתוך‬ ,‫הללו‬ ‫הבחירות‬ ‫שתי‬
35 ‫עמוד‬
‫פעילות‬
‫של‬ '‫הנדיב‬ ‫'העץ‬ ‫המפורסם‬ ‫הסיפור‬ ?‫אני‬ ‫מה‬ – ‫לעצמי‬ ‫וכשאני‬
‫שנתן‬‫עץ‬‫של‬‫סיפורו‬‫את‬‫מספר‬,‫סילברסטיין‬‫היהודי-אמריקאי‬‫הסופר‬
‫שימכור‬ ‫כדי‬ ‫לו‬ ‫נתן‬ ‫הוא‬ ‫שלו‬ ‫הפירות‬ ‫את‬ :‫לילד‬ ‫לו‬ ‫שיש‬ ‫מה‬ ‫כל‬ ‫את‬
‫את‬ ‫לבנות‬ ‫שיוכל‬ ‫כדי‬ ‫לו‬ ‫נתן‬ ‫הוא‬ ‫שלו‬ ‫הענפים‬ ‫את‬ ,‫כסף‬ ‫וירוויח‬ ‫בשוק‬
‫לילד‬ ‫ומציע‬ ‫כלום‬ ‫בלי‬ ‫נותר‬ ‫העץ‬ ‫הסיפור‬ ‫של‬ ‫בסופו‬ .‫בבגרותו‬ ‫ביתו‬
.'‫מאושר‬ ‫היה‬ ‫'והעץ‬ :‫במילים‬ ‫מסתיים‬ ‫הספר‬ .‫הכרות‬ ‫גזעו‬ ‫על‬ ‫לשבת‬
.‫כאן‬ ‫נמצא‬ ‫הסיפור‬ ‫של‬ ‫סרטון‬
‫דיון‬
:‫התלמידים‬ ‫עם‬ ‫לדון‬ ‫אפשר‬
.‫נמקו‬ ?‫המשנה‬ ‫דברי‬ ‫פי‬ ‫על‬ ‫התנהג‬ ‫העץ‬ ‫האם‬ .2 ?‫נכון‬ ‫מעשה‬ ‫עשה‬ ‫העץ‬ ‫לדעתכם‬ ‫האם‬ .1
‫אפשר‬ .‫אחרים‬ ‫עם‬ ‫הקשר‬ ‫לבין‬ ‫לעצמי‬ ‫דאגה‬ ‫שבין‬ ‫הקשר‬ ‫נארג‬ ‫היחידה‬ ‫אורך‬ ‫לכל‬ ‫לב‬ ‫שימו‬
‫הדאגה‬‫הוא‬‫הראשון‬‫השלב‬.‫שלנו‬ ‫החברתית‬‫בהתפתחות‬‫שלבים‬‫כשני‬‫אלו‬‫שלבים‬‫לשני‬‫להתייחס‬
‫לא‬ ‫תלות‬ ‫בהם‬ ‫שיש‬ ‫חברתיים‬ ‫קשרים‬ ‫ליצור‬ ‫עלול‬ ‫עצמו‬ ‫על‬ ‫אחריות‬ ‫מקבל‬ ‫שאינו‬ ‫אדם‬ .‫לעצמנו‬
‫של‬ ,‫נוספת‬ ‫קומה‬ ‫להוסיף‬ ‫יכול‬ ‫הוא‬ ,‫רגליו‬ ‫שתי‬ ‫על‬ ‫עומד‬ ‫שאדם‬ ‫לאחר‬ ,‫ואולם‬ .‫הזולת‬ ‫עם‬ ‫בריאה‬
.‫ונגררות‬ ‫תלות‬ ‫מתוך‬ ‫ולא‬ ,‫ואישי‬ ‫פנימי‬ ‫עושר‬ ‫מתוך‬ ‫מגיע‬ ‫לזולת‬ ‫חיבורו‬ ‫כעת‬ .‫לאחרים‬ ‫חיבור‬

38. 37
36 ‫עמוד‬
‫דיון‬
‫ההתנהגות‬ .‫לחברה‬ ‫האדם‬ ‫של‬ ‫בשייכות‬ ‫עוסקים‬ ‫אנו‬ ‫זה‬ ‫בעמוד‬ ‫לשתף‬ ‫בכלל‬ ‫למה‬
‫למצוא‬ ‫שמעדיפים‬ ‫ילדים‬ ‫יש‬ .‫ומגוונת‬ ‫עשירה‬ ‫בכיתה‬ ‫הילדים‬ ‫של‬ ‫וגם‬ ‫האדם‬ ‫של‬ ‫החברתית‬
‫אך‬ ‫להוביל‬ ‫או‬ ‫בקבוצה‬ ‫להשתלב‬ ‫שמעדיפים‬ ‫ילדים‬ ‫יש‬ ,‫להם‬ ‫מספיק‬ ‫וזה‬ ‫טוב‬ ‫אחד‬ ‫חבר‬
‫ומעדיפים‬ ‫בכיתה‬ ‫כלשהם‬ ‫קשרים‬ ‫ליצור‬ ‫שמתקשים‬ ‫ויש‬ ,‫אינטימי‬ ‫קשר‬ ‫מחפשים‬ ‫אינם‬
.‫בלבד‬ ‫משפחתם‬ ‫עם‬ ‫לבלות‬
‫מבלי‬ ,‫הסוגיה‬ ‫על‬ ‫עקיף‬ ‫באופן‬ ‫התלמידים‬ ‫עם‬ ‫לדבר‬ ‫לנסות‬ ‫אפשר‬
.‫בטבע‬ ‫הקיימת‬ ‫חברתית‬ ‫בהתנהגות‬ ‫עיסוק‬ ‫ידי‬ ‫על‬ ,‫בהם‬ ‫לפגוע‬
.‫להם‬ ‫הרצויה‬ ‫ההתנהגות‬ ‫על‬ ‫דיון‬ ‫לפתח‬ ‫ומתוכה‬ ,‫אחת‬ ‫דוגמה‬ ‫להם‬ ‫לתת‬ ‫אפשר‬
‫ממקום‬ ‫יחד‬ ‫זזה‬ ‫הלהקה‬ ,‫אחד‬ ‫מנהיג‬ ‫אין‬ ‫הציפורים‬ ‫בלהקת‬ – ‫ציפורים‬ ‫להקת‬ :‫למשל‬
‫ועף‬ ‫בלהקה‬ ‫משתלב‬ ‫היחיד‬ ‫הציפורים‬ ‫בלהקת‬ .‫מובילה‬ ‫אחרת‬ ‫ציפור‬ ‫פעם‬ ‫ובכל‬ ,‫למקום‬
‫חיים‬ ‫לא‬ ‫הנמרים‬ ,‫למשל‬ .‫אחרים‬ ‫קשרים‬ ‫יש‬ ‫אחרות‬ ‫חיות‬ ‫אצל‬ .‫עפות‬ ‫הציפורים‬ ‫שכל‬ ‫לאן‬
.‫לבד‬ ‫בעיקר‬ ‫אלא‬ ‫בלהקה‬
‫דומה‬ ‫שלהם‬ ‫שההתנהגות‬ ‫בטבע‬ ‫מכירים‬ ‫אתם‬ ‫חיים‬ ‫בעלי‬ ‫אילו‬ :‫לתלמידים‬ ‫דיון‬ ‫שאלת‬
?‫דומים‬ ‫ההתנהגות‬ ‫אופני‬ ‫במה‬ ?‫האדם‬ ‫בני‬ ‫של‬ ‫להתנהגות‬
37 ‫עמוד‬
‫העשרה‬
‫להשכלה‬ ‫במוסדות‬ ‫הסטודנטים‬ ‫רוב‬ .‫במחקר‬ ‫מוכרת‬ ‫פסיכולוגית‬ ‫תופעה‬ ‫היא‬ ‫דחיינות‬
‫אחרות‬ ‫תכונות‬ ‫בין‬ ‫קשר‬ ‫מצאו‬ ‫מסוימים‬ ‫מחקרים‬ .‫מטלותיהם‬ ‫של‬ ‫מדחייה‬ ‫סובלים‬ ‫גבוהה‬
:‫בכיתה‬ ‫לתלמידים‬ ‫רלוונטיים‬ ‫להיות‬ ‫שיכולים‬ ‫ממצאים‬ ‫שני‬ ‫נציין‬ .‫הדחיינות‬ ‫לבין‬
‫להימנע‬ ‫נוטה‬ ‫הוא‬ ‫כך‬ ‫במעשיו‬ '‫ה'מושלם‬ ‫את‬ ‫לחפש‬ ‫נוטה‬ ‫שהאדם‬ ‫ככל‬ – ‫פרפקציוניזם‬ .1
‫אינו‬ ‫הוא‬ ‫הפועל‬ ‫אל‬ ‫משהו‬ ‫שמוציאים‬ ‫ברגע‬ ‫כלל‬ ‫שבדרך‬ ‫משום‬ ,‫מטלותיו‬ ‫של‬ ‫מעשייה‬
.‫מושלם‬
‫מאמין‬ ‫איננו‬ ‫האדם‬ .‫נמוך‬ ‫עצמי‬ ‫מדימוי‬ ‫לנבוע‬ ‫עלולה‬ ‫דחיינות‬ – ‫נמוכה‬ ‫עצמית‬ ‫הערכה‬ .2
‫הוא‬ ‫חסרונותיו‬ ‫ובחשיפת‬ ‫בכישלון‬ ‫הקשורה‬ ‫מהבושה‬ ‫להימנע‬ ‫וכדי‬ ,‫במשימה‬ ‫יצליח‬ ‫שהוא‬
.‫מלעשותה‬ ‫נמנע‬

39. 38
‫יכולתנו‬ ‫כמיטב‬ ‫עושים‬ :‫ב‬ 4 ‫יחידה‬
‫עודדנו‬ ‫הקודמת‬ ‫ביחידה‬ ‫אם‬ .‫הקודמת‬ ‫ביחידה‬ ‫שלמדנו‬ ‫המשנה‬ ‫את‬ ‫מסייגים‬ ‫אנו‬ ‫זו‬ ‫ביחידה‬
‫ביחידה‬ ,‫המעשים‬ ‫את‬ ‫לדחות‬ ‫ולא‬ ‫הזולת‬ ‫ולמען‬ ‫עצמם‬ ‫למען‬ ‫ולעשות‬ ‫לפעול‬ ‫הילדים‬ ‫את‬
‫שלה‬ ‫הסופי‬ ‫התוצר‬ ‫פי‬ ‫על‬ ‫רק‬ ‫נמדדת‬ ‫איננה‬ ‫אישית‬ ‫שעשייה‬ ‫ואומרים‬ ‫לרגע‬ ‫עוצרים‬ ‫אנו‬ ‫זו‬
‫לחצי‬ ‫וגם‬ ‫לרצון‬ ,‫שהושקע‬ ‫למאמץ‬ ‫ערך‬ ‫גם‬ ‫יש‬ ‫אלא‬ ,)‫לא‬ ‫או‬ ‫במבחן‬ ‫הצלחתי‬ ‫אם‬ ,‫(למשל‬
.‫הצלחה‬
:‫זו‬ ‫ביחידה‬ ‫בהם‬ ‫שנעסוק‬ ‫הנושאים‬
‫ערך‬ ‫בעל‬ ‫הוא‬ ‫חלקי‬ ‫הישג‬ ‫גם‬ •
‫המאמץ‬ ‫למידת‬ ‫רבה‬ ‫חשיבות‬ ‫יש‬ •
‫לתוצאה‬ ‫רק‬ ‫ולא‬ ,‫לתוצאה‬ ‫שקודם‬ ‫ולתהליך‬
‫היחידה‬ ‫מהלך‬
‫המשימות‬ ‫בכל‬ ‫לעמוד‬ ‫שלנו‬ ‫ליכולת‬ ‫גבול‬ ‫שיש‬ ‫וטוענת‬ ‫באחריות‬ ‫העיסוק‬ ‫את‬ ‫מסייגת‬ ‫היחידה‬
‫אם‬ ‫או‬ ‫אותן‬ ‫סיימנו‬ ‫לא‬ ‫אם‬ ‫גם‬ ,‫אחרים‬ ‫וכלפי‬ ,‫עצמנו‬ ‫כלפי‬ ‫סלחניים‬ ‫להיות‬ ‫גם‬ ‫וחשוב‬ ,‫בחיינו‬
.‫ביותר‬ ‫הטוב‬ ‫הצד‬ ‫על‬ ‫לא‬ ‫אותן‬ ‫ביצענו‬
.‫התוצר‬ ‫על‬ ‫רק‬ ‫ולא‬ ,‫משימות‬ ‫לבצע‬ ‫והרצון‬ ‫המאמץ‬ ‫על‬ ‫גם‬ ‫היא‬ ‫האחריות‬
‫פותחת‬ ‫ובכך‬ ‫להן‬ ‫שנלוות‬ ‫ובציפיות‬ ‫רבות‬ ‫במשימות‬ ‫לעמוד‬ ‫הקושי‬ ‫בהצגת‬ ‫נפתחת‬ ‫היחידה‬
‫זוהי‬ .‫המטלות‬ ‫בכל‬ ,‫אי-עמידה‬ ‫או‬ ,‫עמידה‬ ‫בעניין‬ ‫תחושותיהם‬ ‫את‬ ‫לבטא‬ ‫לתלמידים‬ ‫פתח‬
‫(מסכת‬ '‫ליבטל‬ ‫חורין‬ ‫בן‬ ‫אתה‬ ‫ולא‬ ‫לגמור‬ ‫המלאכה‬ ‫כל‬ ‫עליך‬ ‫'לא‬ :‫המשנה‬ ‫לדברי‬ ‫הקדמה‬
,‫לחץ‬ – ‫האדם‬ ‫של‬ ‫בנפשו‬ ‫שונים‬ ‫קולות‬ ‫בין‬ ‫לאיזון‬ ‫מפתח‬ ‫נותנת‬ ‫המשנה‬ ‫בכך‬ .)‫טז‬ ,‫ב‬ ‫אבות‬
‫לממש‬ ‫יוכל‬ ‫אם‬ ‫יודע‬ ‫הוא‬ ‫שאין‬ ‫ויעדים‬ ‫משימות‬ ‫ריבוי‬ ‫לנוכח‬ – ‫והתחמקות‬ ‫ויתור‬ ‫וגם‬ ‫תסכול‬
.‫ולהשיג‬
‫זווית‬ ‫גם‬ ‫למשנה‬ ‫מעניקים‬ ‫אנחנו‬ '‫אחרים‬ ‫למען‬ ‫יכולתי‬ ‫כמיטב‬ ‫עושה‬ ‫'אני‬ ‫הכותרת‬ ‫תחת‬
‫ובוחנים‬ ‫למעשים‬ ‫ביחידה‬ ‫הנלמד‬ ‫את‬ ‫מתרגמים‬ ‫הילדים‬ '‫הדדית‬ ‫'ערבות‬ ‫במדור‬ .‫חברתית‬
‫(גם‬ ‫לזולת‬ ‫ועזרה‬ ‫לתרומה‬ ‫שלהם‬ ‫האחריות‬ ‫את‬ ‫לממש‬ ‫יכולים‬ ‫הם‬ ‫חברתיים‬ ‫תחומים‬ ‫באילו‬
.)‫מושלם‬ ‫ולא‬ ‫חלקי‬ ‫באופן‬ ‫אם‬
‫דרך‬ ‫מורה‬
40 ‫עמוד‬
‫פעילות‬
‫בהתחלה‬ ‫כבר‬ ‫איתם‬ ‫להתמודד‬ ‫וכדאי‬ ,‫בפנינו‬ ‫עומדים‬ ‫רבים‬ ‫קשיים‬ !‫דברים‬ ‫לשנות‬ ‫פשוט‬ ‫לא‬
‫זמן‬ ‫היא‬ ‫ההדדית‬ ‫הערבות‬ ‫פעילות‬ .‫בהמשך‬ ‫ייאוש‬ ‫לידי‬ ‫התלמידים‬ ‫את‬ ‫יביאו‬ ‫לא‬ ‫שהם‬ ‫כדי‬
.‫יותר‬ ‫ריאלי‬ ‫באופן‬ ‫ביחידה‬ ‫שלמדנו‬ ‫המיומנות‬ ‫את‬ ‫לתרגל‬
‫הקרויה‬ ‫הסרטים‬ ‫חברת‬ ‫מייסד‬ ,‫דיסני‬ ‫וולט‬ ‫של‬ ‫הפעולה‬ ‫מודל‬ ‫את‬ ‫לתלמידים‬ ‫להציע‬ ‫אפשר‬
'‫שונים‬ ‫'חדרים‬ ‫שלושה‬ ‫בין‬ ‫מפריד‬ ‫היה‬ ‫הוא‬ ‫רעיון‬ ‫על‬ ‫חושב‬ ‫היה‬ ‫דיסני‬ ‫כשוולט‬ .‫שמו‬ ‫על‬
.‫פעולותיו‬ ‫את‬ ‫מתכנן‬ ‫היה‬ ‫שבהם‬

40. 39
‫על‬ ‫רחוק‬ ‫שיותר‬ ‫כמה‬ ‫לחלום‬ ‫לעצמו‬ ‫מאפשר‬ ‫היה‬ ‫דיסני‬ ‫וולט‬ ‫תחילה‬ – ‫החלומות‬ ‫חדר‬ .1
‫הוא‬ ,‫עצמו‬ ‫את‬ ‫מבקר‬ ‫היה‬ ‫לא‬ ‫הוא‬ ,‫בעיות‬ ‫על‬ ‫חושב‬ ‫היה‬ ‫לא‬ ‫הוא‬ .‫להשיג‬ ‫רוצה‬ ‫שהוא‬ ‫מה‬
.‫שיקרה‬ ‫רוצה‬ ‫היה‬ ‫שהוא‬ ‫מה‬ ‫את‬ ‫רחוק‬ ‫שיותר‬ ‫כמה‬ ‫מדמיין‬ ‫היה‬ ‫רק‬
‫לממש‬ ‫אפשר‬ ‫איך‬ ‫וחושב‬ ‫אחר‬ ‫לחדר‬ ‫עובר‬ ‫היה‬ ‫דיסני‬ ‫וולט‬ ‫מכן‬ ‫לאחר‬ – ‫המציאות‬ ‫חדר‬ .2
.‫שלו‬ ‫הרעיון‬ ‫את‬
‫דיסני‬ ‫וולט‬ ‫היה‬ ,‫סופו‬ ‫עד‬ ‫ונחלם‬ ‫מוכן‬ ‫היה‬ ‫שהרעיון‬ ‫אחרי‬ ,‫בסוף‬ ‫רק‬ – ‫הביקורת‬ ‫חדר‬ .3
‫לעלות‬ ‫שעלולות‬ ‫הבעיות‬ ‫את‬ ‫למצוא‬ ‫מנסה‬ ‫היה‬ ‫הוא‬ ‫זה‬ ‫בחדר‬ .‫הביקורת‬ ‫לחדר‬ ‫נכנס‬
.‫ביותר‬ ‫המתאים‬ ‫הפתרון‬ ‫את‬ ‫להן‬ ‫ולמצוא‬ ‫חלומו‬ ‫את‬ ‫להגשים‬ ‫בניסיון‬
‫חדר‬ :‫אחר‬ '‫'חדר‬ ‫מייצגת‬ ‫תחנה‬ ‫כל‬ ,‫תחנות‬ ‫לשלוש‬ ‫הכיתה‬ ‫את‬ ‫לחלק‬ ‫אפשר‬ ‫זו‬ ‫ברוח‬
‫חברתי‬ ‫רעיון‬ ‫על‬ ‫שעובדת‬ ‫בכיתה‬ ‫קבוצה‬ ‫כל‬ .‫הביקורת‬ ‫וחדר‬ ‫המציאות‬ ‫חדר‬ ,‫החלומות‬
.‫הכיתה‬ ‫לשאר‬ ‫הרעיון‬ ‫את‬ ‫מציעה‬ ‫שהיא‬ ‫לפני‬ ,‫הסדר‬ ‫לפי‬ ,‫החדרים‬ ‫בכל‬ ‫לעבור‬ ‫צריכה‬ ‫כלשהו‬

41. 40
‫לכעס‬ ‫לא‬ :‫א‬ 5 ‫יחידה‬
.'‫לכעוס‬ ‫נוח‬ ‫תהי‬ ‫'אל‬ ‫המשנה‬ ‫מתוך‬ ‫יוצאת‬ ‫והיא‬ ,‫בכעס‬ ‫עוסקת‬ ‫זו‬ ‫יחידה‬
‫עלול‬ ‫הכעס‬ ‫שבהם‬ ‫למצבים‬ ‫חלופיות‬ ‫תגובות‬ ‫ועל‬ ‫הכעס‬ ‫של‬ ‫המחיר‬ ‫על‬ ‫נעמוד‬ ‫ביחידה‬
.‫חיוביים‬ ‫לא‬ ‫למקומות‬ ‫להוביל‬
:‫זו‬ ‫ביחידה‬ ‫בהם‬ ‫שנעסוק‬ ‫הנושאים‬
‫המשנה‬ ‫לימוד‬ •
‫הכעס‬ ‫משמעות‬ •
‫הכעס‬ ‫על‬ ‫להשתלט‬ ‫אפשר‬ ‫איך‬ •
‫שבפנים‬ ‫הכעס‬ – ‫לתרבות‬ ‫חלון‬ •
‫היחידה‬ ‫מהלך‬
.‫ממנה‬ ‫הנגזרות‬ ‫ובהתנהגויות‬ ‫הכעס‬ ‫במידת‬ ‫עוסקת‬ ‫זו‬ ‫יחידה‬
,‫כועס‬ ‫אחד‬ ‫ילד‬ :‫חולפת‬ ‫מכונית‬ ‫בגלל‬ ‫שנרטבו‬ ‫ילדים‬ ‫של‬ ‫שונות‬ ‫תגובות‬ ‫מציע‬ ‫הקומיקס‬
.‫שקרה‬ ‫מה‬ ‫את‬ ‫לתקן‬ ‫אפשר‬ ‫איך‬ – ‫קדימה‬ ‫חושב‬ ‫פשוט‬ ‫אחד‬ ‫וילד‬ ,‫באלימות‬ ‫מגיב‬ ‫אחר‬
‫מכעיס‬ ‫משהו‬ ‫כאשר‬ ‫ביותר‬ ‫והנכונה‬ ‫הטובה‬ ‫התגובה‬ ‫מהי‬ ‫לדיון‬ ‫פתח‬ ‫הן‬ ‫התגובות‬ ‫שלוש‬
.‫אותנו‬
‫דנים‬ ‫הם‬ .'‫לכעוס‬ ‫נוח‬ ‫תהי‬ ‫'ואל‬ :‫התנהגות‬ ‫כלל‬ ‫בחברותא‬ ‫לומדים‬ ‫התלמידים‬ ‫מכן‬ ‫לאחר‬
.‫ההתנהגות‬ ‫על‬ ‫זה‬ ‫כלל‬ ‫של‬ ‫ובהשלכות‬ ‫הכלל‬ ‫של‬ ‫במשמעות‬
‫לנו‬ ‫גורם‬ ‫הוא‬ ‫כיצד‬ – ‫הכעס‬ ‫של‬ ‫ההשלכות‬ ‫את‬ ‫בוחנים‬ ‫אנחנו‬ '‫לעומק‬ ‫'צוללים‬ ‫במדור‬
.‫חיינו‬ ‫ועל‬ ‫שלנו‬ ‫ההתנהגות‬ ‫על‬ ‫משפיע‬ ‫הוא‬ ‫וכיצד‬ ‫להרגיש‬
.‫מגיע‬ ‫כשהוא‬ ‫איתו‬ ‫להתמודד‬ ‫או‬ ‫כעס‬ ‫למנוע‬ ‫שונות‬ ‫דרכים‬ ‫לומדים‬ ‫הילדים‬ ‫בהמשך‬
‫לפתח‬ ‫אפשר‬ ‫המשנה‬ ‫ובאור‬ ‫השיר‬ ‫באמצעות‬ .'‫שבפנים‬ ‫'הכעס‬ ‫בשיר‬ ‫מסתיימת‬ ‫היחידה‬
‫שעולה‬ ‫לכעס‬ ‫שלהם‬ ‫היחס‬ ‫את‬ ‫לבחון‬ ,‫ובכלל‬ ‫בכיתה‬ ‫התלמידים‬ ‫של‬ ‫הרגשי‬ ‫עולמם‬ ‫על‬ ‫דיון‬
.'‫וכו‬ ‫שהעלינו‬ ‫התובנות‬ ‫על‬ ‫דעתם‬ ‫מה‬ ,‫בקרבם‬
‫דרך‬ ‫מורה‬
42 ‫עמוד‬
‫דיון‬
‫שלו‬ ‫ההדרכה‬ .‫האדם‬ ‫של‬ ‫ובתכונות‬ ‫במידות‬ ‫עוסק‬ ‫הרמב"ם‬ ‫דעות‬ ‫בהלכות‬ ‫הכעס‬ ‫מידת‬
‫למצוא‬ ‫האדם‬ ‫על‬ ,‫דבריו‬ ‫פי‬ ‫על‬ .)‫לאריסטו‬ ‫(בדומה‬ '‫הזהב‬ ‫'שביל‬ ‫או‬ '‫הבינונית‬ ‫'הדרך‬ ‫מכונה‬
.‫השונים‬ ‫הנפש‬ ‫כוחות‬ ‫בין‬ ‫האיזון‬ ‫את‬
‫באופן‬ ‫ממנה‬ ‫להתרחק‬ ‫שיש‬ ‫ואומר‬ ‫זו‬ ‫מעמדה‬ ‫חורג‬ ‫הרמב"ם‬ ‫הכעס‬ ‫במידת‬ ‫זאת‬ ‫לעומת‬
.‫קיצוני‬
‫שלא‬ ‫עצמו‬ ‫וילמד‬ ,‫האחר‬ ‫הקצה‬ ‫עד‬ ‫ממנה‬ ‫שיתרחק‬ ‫לאדם‬ ‫וראוי‬ ;‫למאוד‬ ‫עד‬ ‫היא‬ ‫רעה‬ ‫דעה‬ ,‫הכעס‬ ‫וכן‬
)‫ו‬ ‫הלכה‬ ,‫ב‬ ‫פרק‬ ,‫דעות‬ ‫הלכות‬ ,‫תורה‬ ‫משנה‬ ,‫(הרמב"ם‬ .‫עליו‬ ‫לכעוס‬ ‫שראוי‬ ‫דבר‬ ‫על‬ ‫ואפילו‬ ,‫יכעוס‬

42. 41
‫דווקא‬ ‫מאוד‬ ‫להתרחק‬ ‫הרמב"ם‬ ‫קבע‬ ‫לדעתם‬ ‫מדוע‬ ‫התלמידים‬ ‫עם‬ ‫דיון‬ ‫לקיים‬ ‫אפשר‬ •
.‫הכעס‬ ‫ממידת‬
‫העשרה‬
‫נקרא‬ ‫לזה‬ ‫זה‬ ‫מנוגדים‬ ‫יסודות‬ ‫משני‬ ‫המורכב‬ ‫לשון‬ ‫מטבע‬ ‫לכעוס‬ ‫נוח‬
‫את‬ ‫זה‬ ‫לכאורה‬ ‫הסותרים‬ ‫והיפוכו‬ ‫דבר‬ ‫ממזג‬ ‫האוקסימורון‬ .'‫'אוקסימורון‬
.‫במקוריותו‬ ‫ומרשים‬ ‫מפתיע‬ ‫צירוף‬ ‫ולידי‬ ‫אחדות‬ ‫לידי‬ ‫אותם‬ ‫ומביא‬ ‫זה‬
‫הביטוי‬ ‫למשל‬ ,‫אוקסימורון‬ ‫שהם‬ ‫היום-יום‬ ‫בשפת‬ ‫ביטויים‬ ‫ישנם‬
.'‫רועמת‬ ‫'שתיקה‬
‫העשרה‬
.‫הזקן‬ ‫הלל‬ ‫היא‬ ‫חז"ל‬ ‫של‬ ‫בעולם‬ ‫המופת‬ ‫מדמויות‬ ‫אחת‬
.‫אותו‬ ‫להכעיס‬ ‫אפשר‬ ‫היה‬ ‫שלא‬ ‫ובכך‬ ‫בסבלנותו‬ ‫נודע‬ ‫הלל‬
.‫זו‬ ‫תכונה‬ ‫ממחיש‬ ‫שבקישור‬ ‫הסיפור‬
43 ‫עמוד‬
‫לאדישות‬ ‫מנוגד‬ ‫הוא‬ ,‫לפעול‬ ‫אותנו‬ ‫מעורר‬ ‫הוא‬ – ‫חיוביים‬ ‫צדדים‬ ‫גם‬ ‫בכעס‬ ‫יש‬ ‫לב‬ ‫שימו‬
‫שלנו‬ ‫הגבול‬ ‫עובר‬ ‫היכן‬ ‫אותנו‬ ‫לסובבים‬ ‫ולסמן‬ ‫להרתיע‬ ‫מסוגל‬ ‫הוא‬ ;‫המדוכה‬ ‫על‬ ‫ולישיבה‬
.‫בדיון‬ ‫עולים‬ ‫אלו‬ ‫צדדים‬ ‫שגם‬ ‫לוודא‬ ‫כדאי‬ .‫נחצה‬ ‫הוא‬ ‫ומתי‬
44 ‫עמוד‬
‫העשרה‬
‫עליהן‬ ‫ומחווה‬ ‫שונות‬ ‫למדרגות‬ ‫בכעס‬ ‫השליטה‬ ‫את‬ ‫מדרגת‬ ‫אבות‬ ‫במסכת‬ ‫אחרת‬ ‫משנה‬
.‫דעה‬
.‫עֹות‬ ֵ‫ּד‬ ַ‫ּב‬ ‫ּדֹות‬ ִ‫מ‬ ‫ע‬ ַ‫ּב‬ ְ‫ר‬ ַ‫א‬
‫דבר‬ ‫של‬ ‫בסופו‬ ‫(מפסיד‬ .‫דֹו‬ ֵ‫ס‬ ְ‫פ‬ ֶ‫ה‬ ְ‫ב‬ ‫רֹו‬ ָ‫ׂכ‬ְ‫ש‬ ‫א‬ ָ‫צ‬ ָ‫י‬ ,‫צֹות‬ ְ‫ר‬ ִ‫ל‬ ַ‫נֹוח‬ ְ‫ו‬ ‫עֹוס‬ ְ‫כ‬ ִ‫ל‬ ַ‫נֹוח‬
)‫שמרוויח‬ ‫ממה‬ ‫יותר‬
‫עדיין‬ ‫ההפסד‬ ‫(למרות‬ .‫רֹו‬ ָ‫ׂכ‬ְ‫ש‬ ִ‫ּב‬ ‫דֹו‬ ֵ‫ס‬ ְ‫פ‬ ֶ‫ה‬ ‫א‬ ָ‫צ‬ ָ‫י‬ ,‫צֹות‬ ְ‫ר‬ ִ‫ל‬ ‫ׁה‬ֶ‫ש‬ ָ‫ק‬ ְ‫ו‬ ‫עֹוס‬ ְ‫כ‬ ִ‫ל‬ ‫ׁה‬ֶ‫ש‬ ָ‫ק‬
)‫משהפסיד‬ ‫יותר‬ ‫מרוויח‬
.‫יד‬ ִ‫ס‬ ָ‫ח‬ – ‫צֹות‬ ְ‫ר‬ ִ‫ל‬ ַ‫נֹוח‬ ְ‫ו‬ ‫עֹוס‬ ְ‫כ‬ ִ‫ל‬ ‫ׁה‬ֶ‫ש‬ ָ‫ק‬
)‫יא‬ ,‫ה‬ ‫(אבות‬ .‫ׁע‬ָ‫ש‬ ָ‫ר‬ – ‫צֹות‬ ְ‫ר‬ ִ‫ל‬ ‫ׁה‬ֶ‫ש‬ ָ‫ק‬ ְ‫ו‬ ‫עֹוס‬ ְ‫כ‬ ִ‫ל‬ ַ‫נֹוח‬
,)‫בקלות‬ ‫כועס‬ ‫(לא‬ '‫לכעוס‬ ‫ו'קשה‬ )‫בקלות‬ ‫(כועס‬ '‫לכעוס‬ ‫'נוח‬ ‫צירים‬ ‫בכיתה‬ ‫לצייר‬ ‫אפשר‬ •
‫או‬ ‫לעמוד‬ ‫מהילדים‬ ‫ולבקש‬ )‫בקלות‬ ‫נרגע‬ ‫(לא‬ '‫לרצות‬ ‫ו'קשה‬ )‫בקלות‬ ‫(נרגע‬ '‫לרצות‬ ‫'נוח‬
.‫להיות‬ ‫רוצים‬ ‫היו‬ ‫והיכן‬ ‫הציר‬ ‫על‬ ‫נמצאים‬ ‫הם‬ ‫איפה‬ ‫לסמן‬
.‫זאת‬ ‫לעשות‬ ‫יכולים‬ ‫הם‬ ‫כיצד‬ ‫נדון‬ ‫מכן‬ ‫לאחר‬ •
.45 ‫או‬ 44 ‫בעמודים‬ ‫מהפעילויות‬ ‫אחת‬ ‫לבחור‬ ‫אפשר‬ ‫זמן‬ ‫אין‬ ‫אם‬ ‫לב‬ ‫שימו‬

43. 42
‫שלום‬ ‫ורדיפת‬ ‫פיוס‬ :‫ב‬ 5 ‫יחידה‬
‫אנו‬ ,‫הכעס‬ ‫בעקבות‬ ‫מפעולה‬ ‫הימנעות‬ ‫על‬ ‫מדברת‬ ‫שבעיקרה‬ ,‫הקודמת‬ ‫ליחידה‬ ‫בהמשך‬
‫מלכעוס‬ ‫שנזהר‬ ‫כמי‬ ‫רק‬ ‫לא‬ ‫באדם‬ ‫ועוסקים‬ ‫קדימה‬ ‫אחד‬ ‫צעד‬ ‫הזאת‬ ‫ביחידה‬ ‫ממשיכים‬
.‫שלום‬ ‫ולהשכין‬ ‫להרגיע‬ ,‫לפשר‬ ‫מנת‬ ‫על‬ ‫אקטיבי‬ ‫באופן‬ ‫פועל‬ ‫אלא‬
:‫זו‬ ‫ביחידה‬ ‫בהם‬ ‫שנעסוק‬ ‫הנושאים‬
‫המשנה‬ ‫לימוד‬ •
‫שלום‬ ‫רודף‬ ‫אהרון‬ ‫על‬ ‫המדרש‬ ‫לימוד‬ •
‫התלמידים‬ ‫של‬ ‫בעולמם‬ ‫שלום‬ ‫ברדיפת‬ ‫דיון‬ •
‫הדדית‬ ‫ערבות‬ ‫ברוח‬ ‫לפעילות‬ ‫הצעה‬ •
‫היחידה‬ ‫מהלך‬
‫להתמודד‬ ‫או‬ ,‫אותו‬ ‫למנוע‬ ‫הדרכים‬ ‫אחת‬ .‫לחברו‬ ‫אדם‬ ‫בין‬ ‫ביחסים‬ ‫פוגע‬ ‫הכעס‬ ‫רבות‬ ‫פעמים‬
‫הערכים‬ ‫את‬ .‫הזולת‬ ‫ואהבת‬ ‫פיוס‬ ,‫סובלנות‬ ‫של‬ ‫התנהגות‬ ‫ודרכי‬ ‫ערכים‬ ‫של‬ ‫הפנמה‬ ‫היא‬ ,‫איתו‬
.‫משה‬ ‫אחי‬ ,‫אהרון‬ ‫היהודית‬ ‫במסורת‬ ‫מייצג‬ ‫הללו‬
‫והקושי‬ ‫לה‬ ‫הנלווה‬ ‫הכעס‬ ,‫חברים‬ ‫בין‬ ‫מריבה‬ ‫עם‬ ‫התמודדות‬ ‫בעניין‬ ‫בשאלה‬ ‫נפתחת‬ ‫היחידה‬
.‫המשנה‬ ‫את‬ ‫לומדים‬ ‫בטרם‬ ‫הללו‬ ‫הנושאים‬ ‫סביב‬ ‫דיון‬ ‫מאפשרת‬ ‫והיא‬ ,‫להתפייס‬
‫שלום‬ ‫אוהב‬ :‫הכוהן‬ ‫אהרון‬ ‫עם‬ ‫היכרות‬ ‫ידי‬ ‫על‬ ‫תוצג‬ ‫אלו‬ ‫במצבים‬ ‫מציעה‬ ‫שהמשנה‬ ‫הדרך‬
‫דרכו‬ ‫את‬ ‫נתרגל‬ ‫מכן‬ ‫ולאחר‬ ,‫המדרשי‬ ‫הסיפור‬ ‫מתוך‬ ‫גם‬ ‫אהרון‬ ‫על‬ ‫נרחיב‬ .‫שלום‬ ‫ורודף‬
.‫היום-יום‬ ‫מחיי‬ ‫במצבים‬
‫הכוהנים‬ ‫בימינו‬ ‫שגם‬ ,‫הכוהנים‬ ‫לברכת‬ ‫צוהר‬ ‫פותחים‬ ‫אנחנו‬ ‫הכוהן‬ ‫באהרון‬ ‫העיסוק‬ ‫אגב‬
.‫זו‬ ‫בברכה‬ ‫חשוב‬ ‫חלק‬ ‫הוא‬ ‫השלום‬ .‫הכנסת‬ ‫בבתי‬ ‫בתפילות‬ ‫מברכים‬
‫אל‬ ‫הפיוס‬ ‫בנושא‬ ‫להביט‬ ‫מכוונים‬ ‫ובו‬ ,'‫הדדית‬ ‫'ערבות‬ ‫במדור‬ ‫מסכמים‬ ‫אנחנו‬ ‫הפעילות‬ ‫את‬
‫אנחנו‬ .‫הכיתה‬ ‫של‬ ‫המצומצם‬ ‫בהקשר‬ ‫רק‬ ‫ולא‬ ,‫יותר‬ ‫רחבים‬ ‫בהקשרים‬ ‫והריב‬ ‫הכעס‬ ‫מול‬
‫לפתרון‬ ‫דרכים‬ ‫על‬ ‫ולחשוב‬ ‫הציבורי‬ ‫בדיון‬ ‫מחלוקות‬ ‫עם‬ ‫להתמודד‬ ‫מהתלמידים‬ ‫מבקשים‬
.‫ונינוחה‬ ‫חיובית‬ ‫בדרך‬
‫דרך‬ ‫מורה‬
46 ‫עמוד‬
‫העשרה‬
‫המדרשים‬ ,‫בהמשך‬ ‫שנראה‬ ‫כפי‬ ‫הכוהן‬ ‫אהרון‬ ‫של‬ ‫דמותו‬
‫הכוהן‬ ‫אהרון‬ ‫של‬ ‫דמותו‬ ‫את‬ ‫ואגדות‬ ‫סיפורים‬ ‫באמצעות‬ ‫מפתחים‬
‫למצוא‬ ‫יותר‬ ‫קשה‬ ‫במקרא‬ ‫אולם‬ ,‫שלום‬ ‫כרודף‬ )‫משה‬ ‫של‬ ‫(אחיו‬
.‫אהרון‬ ‫על‬ ‫בדרשתו‬ ‫הלל‬ ‫עליהם‬ ‫שהסתמך‬ ‫מובהקים‬ ‫אפיונים‬
‫שהיה‬ ‫שאף‬ ,‫לאחיו‬ ‫אהרון‬ ‫של‬ ‫ביחסו‬ ‫נעוצים‬ ‫שהדברים‬ ‫ייתכן‬
.‫לקראתו‬ ‫ושמח‬ ‫סמכותו‬ ‫את‬ ‫עליו‬ ‫קיבל‬ ‫אהרון‬ ‫ממנו‬ ‫צעיר‬

44. 43
47 ‫עמוד‬
‫דיון‬
:‫ערכים‬ ‫שני‬ ‫בין‬ ‫היחס‬ ‫הוא‬ ‫מעלה‬ ‫שבמדרש‬ ‫שהסיפור‬ ‫והמעניינות‬ ‫חשובות‬ ‫השאלות‬ ‫אחת‬
‫אפשר‬ .‫האמת‬ ‫את‬ ‫בדיוק‬ ‫מספר‬ ‫אינו‬ ‫אהרון‬ ‫הצדדים‬ ‫בין‬ ‫לפשר‬ ‫מנת‬ ‫על‬ .‫והשלום‬ ‫האמת‬
:‫התלמידים‬ ‫עם‬ ‫לדון‬
?‫משקר‬ ‫אהרון‬ ‫לדעתכם‬ ‫האם‬ •
?‫ראויה‬ ‫בצורה‬ ‫נוהג‬ ‫אהרון‬ ‫האם‬ •
.‫המדויקת‬ ‫האמת‬ ‫את‬ ‫לומר‬ ‫צורך‬ ‫אין‬ ‫שלום‬ ‫להשכין‬ ‫כדי‬ ‫שבהן‬ ‫פעמים‬ ‫שיש‬ ‫קובע‬ ‫התלמוד‬ •
‫לשנות‬ ‫לאדם‬ ‫לו‬ ‫מותר‬ ‫שמעון‬ ‫ברבי‬ ‫אלעזר‬ ‫רבי‬ ‫משום‬ ‫אילעאי‬ ‫רבי‬ ‫'אמר‬
)‫ע"ב‬ ‫סה‬ ‫יבמות‬ ,‫בבלי‬ ‫(תלמוד‬ .'‫מצווה‬ ‫אומר‬ ‫נתן‬ ‫רבי‬ ]...[ ‫השלום‬ ‫בדבר‬
?‫כך‬ ‫לעשות‬ ‫ראוי‬ ‫באמת‬ ‫מתי‬
48 ‫עמוד‬
‫לפעילות‬ ‫הצעה‬
‫תלמידים‬ ‫של‬ ‫תוכניות‬ ‫פועלות‬ ‫הארץ‬ ‫ברחבי‬ ‫רבים‬ ‫ספר‬ ‫בבתי‬ ‫שלום‬ ‫משכיני‬ ‫תלמידים‬
‫גורם‬ ‫או‬ ‫הספר‬ ‫בית‬ ‫יועצת‬ ‫בעזרת‬ ‫הכשרה‬ ‫מקבלים‬ ‫ילדים‬ ‫אלו‬ ‫בתוכניות‬ .‫שלום‬ ‫משכיני‬
.‫וכדומה‬ ‫אלימות‬ ‫מניעת‬ ,‫פישור‬ ,‫גישור‬ ‫של‬ ‫בנושאים‬ ‫אחר‬ ‫מקצועי‬
‫לכך‬ ‫הזקוקים‬ ‫לתלמידים‬ ‫ההפסקות‬ ‫במהלך‬ ‫מענה‬ ‫לתת‬ ‫אלו‬ ‫תלמידים‬ ‫של‬ ‫תפקידם‬
.‫ומריבות‬ ‫סכסוכים‬ ‫של‬ ‫במקרים‬
‫במסגרת‬ ‫דומה‬ ‫תוכנית‬ ‫על‬ ‫יחד‬ ‫התלמידים‬ ‫עם‬ ‫ולחשוב‬ ‫ברשת‬ ‫התוכנית‬ ‫על‬ ‫עוד‬ ‫ללמוד‬ ‫תוכלו‬
.‫ספרית‬ ‫בית‬ ‫או‬ ‫כיתתית‬
49 ‫עמוד‬
‫מחיי‬ ‫לדוגמאות‬ ‫הדוגמאות‬ ‫את‬ ‫להמיר‬ ‫אפשר‬ ‫למרשתת‬ ‫גישה‬ ‫אין‬ ‫לתלמידים‬ ‫אם‬ ‫לב‬ ‫שימו‬
‫בכיתה‬ ‫שהתעוררה‬ ‫מחלוקת‬ ‫או‬ ‫בהפסקה‬ ‫הספורט‬ ‫מגרש‬ ‫על‬ ‫מריבה‬ ‫כמו‬ ,‫התלמידים‬
.‫הלימודים‬ ‫במהלך‬

45. 44
‫טובה‬ ‫בחברה‬ ‫להיות‬ :‫א‬ 6 ‫יחידה‬
‫היחידה‬ ‫בבסיס‬ .‫ולמוטב‬ ‫לטוב‬ ,‫זה‬ ‫על‬ ‫זה‬ ‫אדם‬ ‫בני‬ ‫של‬ ‫ההדדית‬ ‫בהשפעה‬ ‫עוסקת‬ ‫זו‬ ‫יחידה‬
.‫בהתאם‬ ‫החברתית‬ ‫סביבתנו‬ ‫את‬ ‫לבחור‬ ‫ושעלינו‬ ‫מזה‬ ‫זה‬ ‫מושפעים‬ ‫שכולנו‬ ‫הרעיון‬ ‫עומד‬
‫בהשפעה‬ ‫ומסיימת‬ ‫עלינו‬ ‫לסביבה‬ ‫שיש‬ ‫החברתית‬ ‫ההשפעה‬ ‫בנושא‬ ‫פותחת‬ ‫היחידה‬
.‫סביבתנו‬ ‫כלפי‬ ‫יש‬ ‫שלנו‬ ‫ובאחריות‬
:‫זו‬ ‫ביחידה‬ ‫בהם‬ ‫שנעסוק‬ ‫הנושאים‬
‫האדם‬ ‫על‬ ‫ברה‬ ֶ‫הח‬ ‫השפעת‬ •
‫טובה‬ ‫בחברה‬ ‫ההימצאות‬ ‫חשיבות‬ •
‫סביבתנו‬ ‫על‬ ‫לטובה‬ ‫להשפיע‬ ‫יכולים‬ ‫אנחנו‬ ‫שבו‬ ‫האופן‬ •
‫היחידה‬ ‫מהלך‬
‫ילדים‬ ‫בקרב‬ ‫מאוד‬ ‫חשוב‬ ‫נושא‬ ‫הם‬ ‫החברה‬ ‫בתוך‬ ‫שלי‬ ‫המקום‬ ‫ובחינת‬ ‫החברתי‬ ‫התחום‬
‫ובעקבות‬ ,‫עלינו‬ ‫השפעתה‬ ‫ועל‬ ‫החברה‬ ‫של‬ ‫חשיבותה‬ ‫על‬ ‫נלמד‬ ‫זו‬ ‫ביחידה‬ ‫לכן‬ .'‫ד‬ ‫בכיתה‬
.‫שבקרבנו‬ ‫החיוביים‬ ‫הכוחות‬ ‫את‬ ‫לגלות‬ ‫לנו‬ ‫שתסייע‬ ‫טובה‬ ‫בחברה‬ ‫להימצא‬ ‫חשוב‬ ‫מדוע‬ ‫כך‬
‫ילדה‬ ‫מעליבים‬ ‫ילדים‬ – '‫ד‬ ‫בכיתה‬ ‫שכיח‬ ‫חברתי‬ ‫אירוע‬ ‫שמציגה‬ ‫בתמונה‬ ‫נפתחת‬ ‫היחידה‬
‫ואם‬ ,‫הנפגעת‬ ‫לטובת‬ ‫נחרץ‬ ‫באופן‬ ‫להתייצב‬ ‫מתקשים‬ ‫המעשה‬ ‫מן‬ ‫שסולדים‬ ‫מי‬ ‫גם‬ .‫אחרת‬
.‫עליהם‬ ‫בהתקפות‬ ‫ומסתכנים‬ ‫ללחץ‬ ‫נתונים‬ ‫הם‬ ‫אז‬ ‫גם‬ ‫בעדינות‬ ‫להסתייג‬ ‫מנסים‬ ‫הם‬
‫כמו‬ .‫חיינו‬ ‫אורחות‬ ‫על‬ ‫שלו‬ ‫ובהשלכות‬ '‫חברתי‬ ‫'לחץ‬ ‫במושג‬ ‫מקדים‬ ‫דיון‬ ‫מזמנת‬ ‫התמונה‬
‫שדפוסי‬ ‫מחברים‬ ‫להתרחק‬ ‫צריך‬ ‫מתי‬ ,‫אמת‬ ‫חברי‬ ‫מיהם‬ :‫החברות‬ ‫בשאלת‬ ‫לדון‬ ‫אפשר‬ ‫כן‬
.'‫וכו‬ ‫נאותים‬ ‫אינם‬ ‫שלהם‬ ‫ההתנהגות‬
‫על‬ ‫החברה‬ ‫של‬ ‫ההשפעה‬ ‫הדגשת‬ ‫מתוך‬ ‫המשנה‬ ‫את‬ ‫לומדים‬ ‫אנחנו‬ '‫'חברותא‬ ‫במדור‬
‫המשנה‬ ‫חלקי‬ ‫את‬ ‫שתקשור‬ ‫פרשנות‬ ‫ומציעים‬ )‫היעד‬ ‫לגיל‬ ‫(בזיקה‬ ‫שונים‬ ‫בתחומים‬ ‫האדם‬
.‫אחת‬ ‫ליחידה‬
‫משפיעה‬ ‫החברה‬ ‫שבה‬ ‫הדרך‬ ‫על‬ ‫ללמוד‬ ‫צוללים‬ ‫אנו‬ ‫המשנה‬ ‫של‬ ‫האורייני‬ ‫הלימוד‬ ‫בעקבות‬
‫על‬ ,‫שלנו‬ ‫הדיבור‬ ‫על‬ ‫משפיעה‬ ‫שסביבנו‬ ‫מי‬ ‫של‬ ‫ההתנהגות‬ ‫כיצד‬ ‫לומדים‬ ‫אנו‬ .‫עלינו‬
.‫בוחרים‬ ‫שאנו‬ ‫החברים‬ ‫ועל‬ ‫הלבוש‬ ‫על‬ ,‫ההתנהגות‬
)‫נעים‬ ‫לא‬ ‫או‬ ‫(נעים‬ ‫לריח‬ ‫החברה‬ ‫של‬ ‫ההשפעה‬ ‫את‬ ‫הממשיל‬ ‫משל‬ ‫לומדים‬ ‫אנחנו‬ ‫בהמשך‬
‫דינמיקה‬ ‫של‬ ‫שונות‬ ‫אפשרויות‬ ‫לשתי‬ ‫דוגמאות‬ ‫ידי‬ ‫על‬ ‫הלימוד‬ ‫את‬ ‫ומיישמים‬ ‫באדם‬ ‫שדבק‬
.‫שלילית‬ ‫והאחרת‬ ‫חיובית‬ ‫האחת‬ :‫חברתית‬
‫דרך‬ ‫מורה‬
51 ‫עמוד‬
‫הם‬ ‫הקרובים‬ ‫שהמגורים‬ ,‫רע‬ ‫שכן‬ ‫בין‬ ‫מבחינה‬ ‫המשנה‬ ‫טובה‬ ‫חברה‬ – ‫חברותא‬ :‫לב‬ ‫שימו‬
‫שלא‬ ‫כדאי‬ ‫שמלכתחילה‬ ‫רשע‬ ‫אדם‬ ‫ובין‬ ,‫ממנו‬ ‫להתרחק‬ ‫להשתדל‬ ‫צריך‬ ‫ולכן‬ ‫נתונה‬ ‫מציאות‬
.‫זה‬ ‫את‬ ‫זה‬ ‫משלימים‬ ‫המשנה‬ ‫של‬ ‫אלו‬ ‫חלקים‬ ‫שני‬ .‫אליו‬ ‫להתחבר‬

46. 45
‫העשרה‬
‫המחקר‬ .‫מחברתנו‬ ‫מושפעים‬ ‫אנו‬ ‫כמה‬ ‫עד‬ ‫מלמדים‬ ‫חברתית‬ ‫בפסיכולוגיה‬ ‫רבים‬ ‫מחקרים‬
.‫חברתי‬ ‫לחץ‬ ‫בשל‬ ‫דעתנו‬ ‫את‬ ‫לשנות‬ ‫מוכנים‬ ‫אנו‬ ‫שבה‬ ‫המידה‬ ‫את‬ ‫גילה‬ ‫אש‬ ‫של‬
:‫אותם‬ ‫ולשאול‬ ‫הסרטון‬ ‫על‬ ‫הילדים‬ ‫עם‬ ‫לדון‬ ‫אפשר‬
?‫שבניסוי‬ ‫האנשים‬ ‫במקום‬ ‫עושים‬ ‫הייתם‬ ‫אתם‬ ‫מה‬ .1
‫גם‬ ‫בה‬ ‫להתנהג‬ ‫שצריך‬ ‫מאמינים‬ ‫שאנחנו‬ ‫בדרך‬ ‫להתנהג‬ ‫לנו‬ ‫לעזור‬ ‫יכולות‬ ‫שיטות‬ ‫אילו‬ .2
?‫בה‬ ‫מאמינים‬ ‫לא‬ ‫שאנחנו‬ ‫אחרת‬ ‫בדרך‬ ‫להתנהג‬ ‫מבחוץ‬ ‫לחצים‬ ‫כשיש‬
?‫לרעה‬ ‫עלינו‬ ‫להשפיע‬ ‫יכול‬ ‫טוב‬ ‫חבר‬ ‫גם‬ ‫האם‬ .3
52 ‫עמוד‬
‫למי‬ '‫'פורענות‬ ‫המילה‬ ‫את‬ ‫לייחס‬ ‫בחרנו‬ ‫ביחידה‬ ‫הרעים‬ ‫המעשים‬ ‫מחיר‬ :‫לב‬ ‫שימו‬
‫של‬ ‫סופו‬ ,'‫לתלייה‬ ‫גנב‬ ‫כל‬ ‫ש'סוף‬ ‫לדעת‬ ‫צריכים‬ ,‫מהצד‬ ‫כצופים‬ ,‫ואנו‬ ,‫רעים‬ ‫מעשים‬ ‫שעושה‬
‫מהמשפט‬ ‫שנגזר‬ ‫המסר‬ ‫והוא‬ ,‫אחר‬ ‫פירוש‬ ‫גם‬ ‫יש‬ ‫למשפט‬ ‫אבל‬ .‫מעשיו‬ ‫על‬ ‫לשלם‬ ‫רשע‬ ‫כל‬
‫אליו‬ ‫שקרוב‬ ‫מי‬ ‫גם‬ ‫ייענש‬ ‫כשהרשע‬ .‫מהרשע‬ ‫שמושפע‬ ‫אדם‬ – '‫לשכנו‬ ‫ואוי‬ ‫לרשע‬ ‫'אוי‬ ‫הידוע‬
.‫תבוא‬ ‫עוד‬ ‫היא‬ – ‫לנו‬ ‫שצפויה‬ ‫הפורענות‬ ‫את‬ ‫רואים‬ ‫כשלא‬ '‫'להתייאש‬ ‫אסור‬ ‫ולכן‬ ,‫ייענש‬
‫לי‬ ‫'אמור‬ ‫הוא‬ ‫החידה‬ ‫בכתב‬ ‫המופיע‬ ‫המשפט‬ ‫חברתית‬ ‫השפעה‬ ,‫לעומק‬ ‫צוללים‬ :‫פתרון‬
.'‫אתה‬ ‫מי‬ ‫לך‬ ‫ואומר‬ ‫חברך‬ ‫מי‬
‫החברתית‬ ‫מההשפעה‬ ‫הנובע‬ ‫דמיון‬ – ‫שלנו‬ ‫לחברים‬ ‫שלנו‬ ‫הדמיון‬ ‫על‬ ‫דיון‬ ‫מזמן‬ ‫זה‬ ‫משפט‬
.‫ההדדית‬
53 ‫עמוד‬
‫דיון‬
.‫טוב‬ ‫לא‬ ‫או‬ ‫טוב‬ '‫בריח‬ ‫'הידבקות‬ ‫של‬ ‫האפשרות‬ ‫על‬ ‫מספר‬ ‫המדרש‬ ‫הבשמים‬ ‫חנות‬ :‫מדרש‬
‫כאשר‬ ‫גם‬ ‫בסביבתנו‬ ‫שנמצא‬ ‫ממשהו‬ ‫מושפעים‬ ‫אנחנו‬ ‫שבו‬ ‫האופן‬ ‫הוא‬ ‫זה‬ ‫במדרש‬ ‫הנמשל‬
‫סביבו‬ ‫מסתכל‬ ‫שרק‬ ‫אדם‬ ‫מתאר‬ ‫המדרש‬ .‫כלל‬ ‫ממנו‬ ‫מושפעים‬ ‫להיות‬ ‫מתכוונים‬ ‫לא‬ ‫אנחנו‬
‫את‬ ‫בכיתה‬ ‫לדיון‬ ‫להעלות‬ ‫אפשר‬ .‫מושפע‬ ‫הוא‬ ‫ועדיין‬ ,‫דבר‬ ‫שום‬ ‫קונה‬ ‫ולא‬ ‫נוגע‬ ‫אינו‬ ‫הוא‬ –
:‫הבאות‬ ‫השאלות‬
?‫לכך‬ ‫לב‬ ‫לשים‬ ‫ומבלי‬ ‫לכך‬ ‫להתכוון‬ ‫בלי‬ ‫ממשהו‬ ‫מושפעים‬ ‫להיות‬ ‫אפשר‬ ‫כיצד‬ .1
?‫לב‬ ‫שמים‬ ‫שאנחנו‬ ‫בלי‬ ‫שמתרחשת‬ ‫השפעה‬ ‫למנוע‬ ‫כדי‬ ‫לעשות‬ ‫אפשר‬ ‫מה‬ .2
54 ‫עמוד‬
‫פעילות‬
‫עם‬ ‫דיון‬ ‫לעורר‬ ‫אפשר‬ .‫ספר‬ ‫בבתי‬ ‫נפוץ‬ ‫עניין‬ ‫הם‬ ‫וחרמות‬ ‫שלילי‬ ‫חברתי‬ ‫לחץ‬ ‫לצערנו‬
.‫כזה‬ ‫חרם‬ ‫שמציג‬ ‫סרטון‬ ‫הצגת‬ ‫ידי‬ ‫על‬ ‫בנושא‬ ‫התלמידים‬

47. 46
‫לדיון‬ ‫שאלות‬
.‫אותו‬ ‫תארו‬ ?‫דומה‬ ‫במצב‬ ‫פעם‬ ‫נכחתם‬ ‫האם‬ .1
?‫נכון‬ ‫התנהגה‬ ‫הילדה‬ ‫לדעתם‬ ‫האם‬ .2
?‫דומים‬ ‫במקרים‬ ‫נכון‬ ‫לפעול‬ ‫אותנו‬ ‫לחזק‬ ‫יכול‬ ‫מה‬ .3
‫טובים‬ ‫אנשים‬ ‫להיות‬ :‫ב‬ 6 ‫יחידה‬
,‫אנשים‬ ‫שאין‬ ‫'במקום‬ :‫הילדים‬ ‫את‬ ‫ומלמדת‬ ‫הקודמת‬ ‫היחידה‬ ‫על‬ ‫קומה‬ ‫מוסיפה‬ ‫זו‬ ‫יחידה‬
‫במקום‬ ‫או‬ ‫חיובית‬ ‫לא‬ ‫בסביבה‬ ‫ברירה‬ ‫בלית‬ ‫נמצא‬ ‫שאדם‬ ‫במצב‬ .'‫איש‬ ‫להיות‬ ‫השתדל‬
‫שהוא‬ ‫הנכונים‬ ‫המעשים‬ ‫את‬ ‫ולעשות‬ ‫ואומץ‬ ‫כוח‬ ‫לאזור‬ ‫עליו‬ ,‫לרוחו‬ ‫שלא‬ ‫מעשים‬ ‫שנעשים‬
.‫לעשות‬ ‫שיש‬ ‫יודע‬
:‫זו‬ ‫ביחידה‬ ‫בהם‬ ‫שנעסוק‬ ‫הנושאים‬
‫מהמשנה‬ ‫הנובע‬ ‫הכלל‬ ‫לימוד‬ •
‫היום-יום‬ ‫בחיי‬ ‫הכלל‬ ‫יישום‬ •
‫מובהק‬ ‫באופן‬ ‫זה‬ ‫כלל‬ ‫כמבטאים‬ ‫העולם‬ ‫אומות‬ ‫חסידי‬ ‫של‬ ‫מעשיהם‬ ‫עם‬ ‫היכרות‬ •
‫היחידה‬ ‫מהלך‬
‫נפתחת‬ ‫הזאת‬ ‫היחידה‬ ,‫מראש‬ ‫טובה‬ ‫חברה‬ ‫בבחירת‬ ‫שעוסקת‬ ,‫הקודמת‬ ‫ליחידה‬ ‫בהמשך‬
– ‫היחידה‬ ‫של‬ ‫למסר‬ ‫מבוא‬ ‫היא‬ ‫זו‬ ‫שאלה‬ .‫חברתי‬ ‫לחץ‬ ‫של‬ ‫באירוע‬ ‫להתמודד‬ ‫כיצד‬ ‫בשאלה‬
.‫התלמיד‬ ‫של‬ ‫והמוסרי‬ ‫הערכי‬ ‫הבסיס‬ ‫חיזוק‬
‫'במקום‬ )‫העברית‬ ‫בשפה‬ ‫מוכר‬ ‫פתגם‬ ‫הם‬ ‫(שהיום‬ ‫המשנה‬ ‫דברי‬ ‫את‬ ‫לומדים‬ ‫התלמידים‬
‫אחריות‬ ‫מקבל‬ ‫אינו‬ ‫שאיש‬ ‫שבמקרים‬ ‫הוא‬ ‫הביטוי‬ ‫פירוש‬ .'‫איש‬ ‫להיות‬ ‫השתדל‬ ‫אנשים‬ ‫שאין‬
.‫כראוי‬ ‫ינהג‬ ‫בעצמו‬ ‫אחד‬ ‫שכל‬ ‫חשוב‬ ‫כראוי‬ ‫מתנהג‬ ‫ואינו‬
‫ובכל‬ ,‫שונים‬ ‫מבחן‬ ‫מקרי‬ ‫התלמידים‬ ‫לפני‬ ‫מציגים‬ ‫אנחנו‬ ‫המשנה‬ ‫כוונות‬ ‫של‬ ‫הבהרה‬ ‫לאחר‬
‫ולא‬ ‫אחריות‬ ‫לקבל‬ – '‫איש‬ ‫'להיות‬ ‫דרכים‬ ‫על‬ ,‫התמודדות‬ ‫דרכי‬ ‫על‬ ‫יחד‬ ‫נחשוב‬ ‫מהם‬ ‫אחד‬
.‫חברתי‬ ‫ללחץ‬ ‫להיכנע‬
‫העולם‬ ‫אומות‬ ‫חסידת‬ ‫אצל‬ ‫הזה‬ ‫המשפט‬ ‫של‬ ‫יישום‬ ‫מוצג‬ '‫לתרבות‬ ‫'חלון‬ ‫במדור‬ ,‫לסיום‬
.)185–183 ‫בעמודים‬ ‫החגים‬ ‫בשער‬ ‫יש‬ ‫זה‬ ‫נושא‬ ‫של‬ ‫(פיתוח‬ ‫השואה‬ ‫בזמן‬
‫בהם‬ ‫ומשתמשים‬ ‫מזכירה‬ ‫שהמשנה‬ ‫השכנות‬ ‫יחסי‬ ‫אל‬ ‫שבים‬ ‫אנו‬ '‫הדדית‬ ‫'ערבות‬ ‫במדור‬
‫רעיונות‬ ‫ולהעלאת‬ ‫התלמיד‬ ‫של‬ ‫בעולמו‬ ‫השכנות‬ ‫יחסי‬ ‫על‬ ‫ולהתבוננות‬ ‫למחשבה‬ ‫כצוהר‬
.‫אותם‬ ‫לשפר‬ ‫כיצד‬
‫דרך‬ ‫מורה‬
55 ‫עמוד‬
‫דיון‬
‫דבר‬ ‫של‬ ‫פירושו‬ ‫האם‬ .‫מעניינת‬ ‫מילה‬ ‫היא‬ '‫'השתדל‬ ‫המילה‬ ‫איש‬ ‫להיות‬ ‫השתדל‬ – ‫חברותא‬
?‫איש‬ ‫להיות‬ ‫תמיד‬ ‫שאי-אפשר‬ ‫הוא‬
.'‫'היאבק‬ ‫פירושה‬ '‫'השתדל‬ ‫שהמילה‬ ‫והציע‬ ‫המיוחדת‬ ‫למילה‬ ‫לב‬ ‫שם‬ ‫הרמב"ם‬ ‫גם‬

48. 47
‫הרמב"ם‬ ‫(פירוש‬ '‫המעלות‬ ‫לקניית‬ ‫ומושכה‬ ‫נפשך‬ ‫עם‬ ‫האבק‬ – ‫השתדל‬ ‫'ענין‬ :‫כותב‬ ‫הוא‬ ‫וכך‬
.)‫שם‬ ‫למשנה‬
‫שעומדים‬ ‫הקשיים‬ ‫מהם‬ ?'‫איש‬ ‫'להיות‬ ‫מבקשים‬ ‫אנו‬ ‫כאשר‬ ‫בקרבנו‬ ‫מתחולל‬ ‫מאבק‬ ‫איזה‬
?‫בפנינו‬
‫העשרה‬
‫ֹד‬‫מ‬ ֲ‫ע‬ ַ‫ת‬ ‫'ֹלא‬ ‫המקראי‬ ‫בציווי‬ ‫מצוי‬ ‫לחברו‬ ‫מצוקה‬ ‫של‬ ‫במקרה‬ ‫להתערב‬ ‫צריך‬ ‫שאדם‬ ‫הרעיון‬
‫עזרה‬ ‫להושיט‬ ‫צריך‬ ‫שאדם‬ ‫היא‬ ‫זה‬ ‫לפסוק‬ ‫המקובלת‬ ‫הפרשנות‬ .)‫יז‬ ,‫יט‬ ‫(ויקרא‬ '‫ָך‬ ֶ‫ע‬ ֵ‫ר‬ ‫ם‬ ַ‫ּד‬ ‫ל‬ ַ‫ע‬
‫ובמדינת‬ ,‫מאליו‬ ‫מובן‬ ‫איננו‬ ‫זה‬ ‫רעיון‬ .‫הצד‬ ‫מן‬ ‫לעמוד‬ ‫ולא‬ ‫חיים‬ ‫בסכנת‬ ‫שנמצא‬ ‫אחר‬ ‫לאדם‬
‫להציל‬ ‫כדי‬ ‫יד‬ ‫מושיט‬ ‫שאיננו‬ ‫אדם‬ ‫ולפיו‬ ,‫זה‬ ‫רעיון‬ ‫בסיס‬ ‫על‬ ‫חוק‬ ‫נחקק‬ 1988 ‫בשנת‬ ‫ישראל‬
‫שמושיט‬ ‫לאדם‬ ‫אם‬ ‫החוקה‬ ‫פי‬ ‫על‬ ,‫כמובן‬ .‫פלילית‬ ‫עבירה‬ ‫עובר‬ ‫גופנית‬ ‫מפגיעה‬ ‫רעהו‬ ‫את‬
‫איננו‬ ‫הוא‬ ,‫מהתערבותו‬ ‫כתוצאה‬ ‫אחר‬ ‫אדם‬ ‫בבן‬ ‫לפגוע‬ ‫עלול‬ ‫שהוא‬ ‫או‬ ‫סכנה‬ ‫נשקפת‬ ‫עזרה‬
.‫לזולת‬ ‫לעזור‬ ‫מחויב‬
?‫בסכנה‬ ‫לאנשים‬ ‫מלעזור‬ ‫להירתע‬ ‫עלולים‬ ‫אנשים‬ ‫לדעתכם‬ ‫מדוע‬
‫בכך‬ ‫שתהיה‬ ‫מבלי‬ ‫לאחרים‬ ‫ולעזור‬ ‫להתערב‬ ‫יכולים‬ ‫אנחנו‬ ‫דעתכם‬ ‫לפי‬ ‫מצבים‬ ‫באילו‬
?‫לעצמנו‬ ‫סכנה‬

49. 48
‫אדם‬ ‫לכל‬ ‫כבוד‬ :‫א‬ 7 ‫יחידה‬
,‫רבות‬ ‫מודרניות‬ ‫בחברות‬ .‫היהודית‬ ‫החברה‬ ‫מיסודות‬ ‫הוא‬ ‫אדם‬ ‫בכל‬ ‫כבוד‬ ‫לנהוג‬ ‫שיש‬ ‫הרעיון‬
‫לזולת‬ ‫בכבוד‬ ‫בהתנהגות‬ ‫נעסוק‬ ‫זו‬ ‫ביחידה‬ .‫בחוק‬ ‫מעוגן‬ ‫זה‬ ‫כבוד‬ ,‫הישראלית‬ ‫בחברה‬ ‫כמו‬
‫מהערך‬ ‫שנובע‬ ‫עצמי‬ ‫בכבוד‬ ‫אלא‬ ‫השלילי‬ ‫במובן‬ ‫כבוד‬ ‫ברדיפת‬ ‫מדובר‬ ‫אין‬ .‫עצמנו‬ ‫כלפי‬ ‫וגם‬
.‫וצניעות‬ ‫ענווה‬ ‫מתוך‬ ‫יבוא‬ ‫זה‬ ‫שכבוד‬ ‫חשוב‬ .‫בעולם‬ ‫שלנו‬
:‫זו‬ ‫ביחידה‬ ‫בהם‬ ‫שנעסוק‬ ‫הנושאים‬
‫לזולת‬ ‫כבוד‬ •
'‫עצמי‬ ‫'כבוד‬ ‫של‬ ‫המשמעות‬ •
‫עצמי‬ ‫את‬ ‫מכבד‬ ‫אני‬ ‫דרכים‬ ‫באילו‬ •
‫ענווה‬ ‫מתוך‬ ‫עצמי‬ ‫כבוד‬ ‫על‬ ‫שמירה‬ •
‫היחידה‬ ‫מהלך‬
,‫יד‬ ‫משנה‬ ,‫ג‬ ‫פרק‬ ,‫אבות‬ ‫בפרקי‬ .‫היהדות‬ ‫של‬ ‫הבסיסיים‬ ‫מערכיה‬ ‫אחד‬ ‫הוא‬ ‫אדם‬ ‫לכל‬ ‫כבוד‬
‫להזכיר‬ ‫אפשר‬ .)‫בספר‬ ‫הזאת‬ ‫המשנה‬ ‫את‬ ‫לומדים‬ ‫לא‬ ‫(אנו‬ '‫בצלם‬ ‫שנברא‬ ‫אדם‬ ‫'חביב‬ :‫נכתב‬
.‫הלימוד‬ ‫בספר‬ ‫לכתוב‬ ‫שלה‬ ‫הקשר‬ ‫ועל‬ ‫שלה‬ ‫המשמעות‬ ‫על‬ ‫בכיתה‬ ‫דיון‬ ‫ולפתח‬ ‫המשנה‬ ‫את‬
‫על‬ ‫בכיתה‬ ‫לומד‬ ‫ילד‬ :‫המציאות‬ ‫לבין‬ ‫התאוריה‬ ‫בין‬ ‫פער‬ ‫מציג‬ ‫היחידה‬ ‫את‬ ‫הפותח‬ ‫הקומיקס‬
‫את‬ ‫לממש‬ ‫בחייו‬ ‫שנקרות‬ ‫בהזדמנויות‬ ‫מבחין‬ ‫אינו‬ ‫בפועל‬ ‫אבל‬ ,‫ואדם‬ ‫אדם‬ ‫כל‬ ‫לכבד‬ ‫הצורך‬
.‫הערך‬
.‫זאת‬ ‫עושים‬ ‫וכיצד‬ ‫האחר‬ ‫את‬ ‫מכבדים‬ ‫אנו‬ ‫היום-יום‬ ‫בחיי‬ ‫היכן‬ ‫בשאלה‬ ‫דיון‬ ‫מזמן‬ ‫הקומיקס‬
‫חברך‬ ‫כבוד‬ ‫'יהי‬ ‫המשנה‬ ‫מתוך‬ ‫ההיגד‬ ‫את‬ ‫בחברותא‬ ‫לומדים‬ ‫התלמידים‬ ‫הפתיחה‬ ‫לאחר‬
‫במהלך‬ .‫ליישמו‬ ‫דרכים‬ ‫ומחפשים‬ ‫המשפט‬ ‫משמעות‬ ‫מה‬ ‫חושבים‬ ,'‫כשלך‬ ‫עליך‬ ‫חביב‬
‫בהתבטאות‬ ‫ודנים‬ '‫וחירותו‬ ‫האדם‬ ‫כבוד‬ ‫'חוק‬ ‫את‬ ‫התלמידים‬ ‫לפני‬ ‫מציגים‬ ‫אנחנו‬ ‫הלימוד‬
.‫ובמשפחה‬ ‫החברים‬ ‫בקרב‬ – ‫קרובים‬ ‫במעגלים‬ ‫הכבוד‬ ‫ערך‬ ‫של‬
‫ובהתאם‬ ,‫שלו‬ ‫הביטויים‬ ‫מעגל‬ ‫את‬ ‫מרחיבים‬ ‫אנחנו‬ ‫הערך‬ ‫של‬ ‫המשמעות‬ ‫את‬ ‫להרחיב‬ ‫כדי‬
‫צריכים‬ ‫אנחנו‬ ‫מדוע‬ – ‫לעצמי‬ ‫שלי‬ ‫לכבוד‬ ‫האחר‬ ‫של‬ ‫הכבוד‬ ‫בין‬ ‫קושרים‬ ‫המשנה‬ ‫לדברי‬
‫ענווה‬ ‫לבין‬ ‫כבודנו‬ ‫על‬ ‫שמירה‬ ‫בין‬ ‫איזון‬ ‫על‬ ‫שומרים‬ ‫וכיצד‬ ‫זאת‬ ‫עושים‬ ‫איך‬ ,‫עצמנו‬ ‫את‬ ‫לכבד‬
.‫וצניעות‬
‫דרך‬ ‫מורה‬
59 ‫עמוד‬
‫העשרה‬
‫ֹלא‬ְ‫ו‬ ‫ֹם‬‫ּק‬ ִ‫ת‬ -‫'ֹלא‬ :)‫יח‬ ,‫(יט‬ ‫ויקרא‬ ‫מספר‬ ‫הידוע‬ ‫הפסוק‬ ‫עם‬ ‫מתכתבים‬ ‫המשנה‬ ‫דברי‬ ‫חברותא‬
‫שאדם‬ ‫הוא‬ ‫הפסוק‬ ‫של‬ ‫הפשוט‬ ‫הפירוש‬ .''‫ה‬ ‫י‬ִ‫נ‬ ֲ‫א‬ ,‫מֹוָך‬ָ‫ּכ‬ ‫ָך‬ ֲ‫ע‬ ֵ‫ר‬ְ‫ל‬ ָ‫ּת‬ ְ‫ב‬ ַ‫ה‬ ָ‫א‬ְ‫ו‬ ,‫ָך‬ ֶ‫ּמ‬ ַ‫ע‬ ‫י‬ֵ‫נ‬ ְ‫ּב‬ ‫ת‬ ֶ‫א‬ ‫ֹר‬‫ּט‬ ִ‫ת‬

50. 49
‫רוצה‬ ‫שהוא‬ ‫כמו‬ ‫לזולתו‬ ‫להתנהג‬ ‫ולכן‬ ‫עצמו‬ ‫את‬ ‫אוהב‬ ‫שהוא‬ ‫כמו‬ ‫זולתו‬ ‫את‬ ‫לאהוב‬ ‫צריך‬
‫יבין‬ ‫הוא‬ ‫כך‬ ‫ומתוך‬ ,‫אותו‬ ‫ויאהבו‬ ‫אותו‬ ‫שיכבדו‬ ‫רוצה‬ ‫שאדם‬ ‫יסוד‬ ‫הנחת‬ ‫בפסוק‬ ‫יש‬ .‫בו‬ ‫שינהגו‬
.‫אחרים‬ ‫אדם‬ ‫בני‬ ‫עם‬ ‫להתנהג‬ ‫איך‬ ‫בתורה‬ ‫הציווי‬ ‫את‬
60 ‫עמוד‬
‫דיון‬
:‫למשל‬ ,‫בעצמנו‬ ‫ופוגעים‬ ‫משים‬ ‫מבלי‬ ‫בהם‬ ‫משתמשים‬ ‫שאנו‬ ‫רבים‬ ‫ביטויים‬ ‫יש‬ ‫לעצמי‬ ‫כבוד‬
‫מורידים‬ ‫הם‬ – ‫האדם‬ ‫של‬ ‫בכבוד‬ ‫לפגיעה‬ ‫נחשבים‬ ‫כאלה‬ ‫ביטויים‬ ‫גם‬ .'‫אני‬ ‫מטומטם‬ ‫איזה‬ ‫'אוי‬
.‫לטובה‬ ‫להשתנות‬ ‫שלנו‬ ‫המוטיבציה‬ ‫ואת‬ ‫העצמי‬ ‫הביטחון‬ ‫את‬ ‫לנו‬
‫של‬ ‫בכבוד‬ ‫לפגוע‬ ‫יכול‬ ‫אדם‬ ‫דרכים‬ ‫באילו‬ :‫אותם‬ ‫ולשאול‬ ‫בנושא‬ ‫התלמידים‬ ‫עם‬ ‫לדון‬ ‫אפשר‬
?‫לעצמו‬ ‫אומר‬ ‫לפעמים‬ ‫אדם‬ ‫מעליבים‬ ‫ביטויים‬ ‫אילו‬ ?‫עצמו‬
61 ‫עמוד‬
‫פעילות‬
‫מה‬ ‫לדיון‬ ‫אותנו‬ ‫מובילים‬ ‫מפשיסחה‬ ‫בונים‬ '‫ר‬ ‫של‬ ‫הפתקים‬ ‫כיסים‬ ‫שני‬ ,‫לעומק‬ ‫צוללים‬
.‫אחרים‬ ‫על‬ ‫שמתנשא‬ ‫גאוותן‬ ‫לבין‬ ‫עצמו‬ ‫את‬ ‫שמכבד‬ ‫אדם‬ ‫בין‬ ‫ההבדל‬
.‫תיאטרון‬ ‫משחק‬ ‫ידי‬ ‫על‬ ‫בנושא‬ ‫דיון‬ ‫לעורר‬ ‫אפשר‬
‫שכתוב‬ ‫פתק‬ ‫לתת‬ ‫לאחד‬ .‫הכיתה‬ ‫לקדמת‬ ‫מתנדבים‬ ‫שלושה‬ ‫להזמין‬ ‫אפשר‬ ‫תיאטרון‬ ‫פעילות‬
‫שני‬ ‫של‬ ‫העתק‬ ‫ולשלישי‬ ,'‫העולם‬ ‫נברא‬ ‫'בשבילי‬ ‫כתוב‬ ‫ועליו‬ ‫פתק‬ ‫לשני‬ ,'‫ואפר‬ ‫עפר‬ ‫'אנוכי‬ ‫עליו‬
.‫הפתקים‬
‫ההזמנה‬ ‫את‬ ‫להם‬ ‫שיביא‬ ‫למלצר‬ ‫וממתינים‬ ‫במסעדה‬ ‫יושבים‬ ‫הם‬ ‫כאילו‬ ‫ישחקו‬ ‫הילדים‬
‫מכל‬ ‫בקשו‬ .‫ביקשו‬ ‫לא‬ ‫שהם‬ ‫מנה‬ ‫בטעות‬ ‫לסועדים‬ ‫ויביא‬ ‫כמלצר‬ ‫ייגש‬ ‫רביעי‬ ‫תלמיד‬ .‫שביקשו‬
.‫פתק‬ ‫איזה‬ ‫קיבל‬ ‫מי‬ ‫לנחש‬ ‫הכיתה‬ ‫על‬ .‫שברשותו‬ ‫הפתק‬ ‫פי‬ ‫על‬ ‫למלצר‬ ‫להגיב‬ ‫מהסועדים‬ ‫אחד‬
‫תפקיד‬ ‫יש‬ ‫אדם‬ ‫לכל‬ :‫ב‬ 7 ‫יחידה‬
‫בעל‬ ,‫אדם‬ ‫לכל‬ ‫שיש‬ ‫ובמשמעות‬ ‫בערך‬ ‫נתמקד‬ .‫הכבוד‬ ‫בנושא‬ ‫לעסוק‬ ‫נמשיך‬ ‫זו‬ ‫ביחידה‬
.‫כלפיו‬ ‫שלנו‬ ‫לכבוד‬ ‫הבסיס‬ ‫היא‬ ‫זו‬ ‫משמעות‬ .‫בעולם‬ ‫חפץ‬ ‫או‬ ‫חיים‬
:‫זו‬ ‫ביחידה‬ ‫בהם‬ ‫שנעסוק‬ ‫הנושאים‬
‫זאת‬ ‫לעשות‬ ‫ומדוע‬ ‫אדם‬ ‫כל‬ ‫כלפי‬ ‫לנהוג‬ ‫יש‬ ‫כיצד‬ •
‫בעולם‬ ‫ומשמעות‬ ‫חשיבות‬ ‫יש‬ ‫ודומם‬ ‫חי‬ ‫לכל‬ •
‫היחידה‬ ‫מהלך‬
‫אחר‬ ‫בחבר‬ ‫זלזול‬ ‫של‬ ‫יחס‬ ‫המציגה‬ ‫בשאלה‬ ‫נפתחת‬ ‫היחידה‬ ‫האדם‬ ‫בכבוד‬ ‫לעיסוק‬ ‫בהמשך‬
.‫המשנה‬ ‫ללימוד‬ ‫מבוא‬ ‫הוא‬ ‫אלו‬ ‫מעין‬ ‫בתחושות‬ ‫הדיון‬ .‫ערך‬ ‫כחסר‬ ‫עליו‬ ‫והתבוננות‬
‫לך‬ ‫שאין‬ ,‫דבר‬ ‫לכל‬ ‫מפליג‬ ‫תהי‬ ‫ואל‬ ,‫אדם‬ ‫לכל‬ ‫בז‬ ‫תהי‬ ‫'אל‬ ‫במשנה‬ ‫עוסקים‬ ‫אנו‬ ‫זו‬ ‫ביחידה‬
‫את‬ ‫ומנתחים‬ ‫הדברים‬ ‫את‬ ‫מבארים‬ ‫אנו‬ .'‫מקום‬ ‫לו‬ ‫שאין‬ ‫דבר‬ ‫לך‬ ‫ואין‬ ,‫שעה‬ ‫לו‬ ‫שאין‬ ‫אדם‬
‫ואף‬ ,‫מצטיין‬ ‫לתלמיד‬ ‫נחשב‬ ‫לא‬ ‫שבצעירותו‬ ,‫איינשטיין‬ ‫אלברט‬ ‫את‬ ‫פוגשים‬ ‫וגם‬ ,‫הטקסט‬

51. 50
‫לכך‬ ‫מובהקת‬ ‫דוגמה‬ ‫הוא‬ ‫איינשטיין‬ .‫אדירים‬ ‫להישגים‬ ‫והגיע‬ ‫הפתיע‬ ‫הוא‬ ‫והינה‬ ,‫בו‬ ‫זלזלו‬
.‫לעין‬ ‫גלויים‬ ‫אינם‬ ‫אם‬ ‫גם‬ ‫ומשמעות‬ ‫ערך‬ ‫יש‬ ‫שלאדם‬
‫יש‬ ‫דבר‬ ‫לכל‬ – ‫וחפצים‬ ‫חיים‬ ‫לבעלי‬ ‫גם‬ ‫אלא‬ ‫אדם‬ ‫לבני‬ ‫רק‬ ‫לא‬ ‫המסר‬ ‫את‬ ‫מרחיבה‬ ‫המשנה‬
.‫בעולם‬ ‫מקום‬ ‫וגם‬ ‫ומשמעות‬ ‫ערך‬
,‫בהם‬ ‫ולצורך‬ ‫בעולם‬ ‫חיים‬ ‫בעלי‬ ‫של‬ ‫לערך‬ ‫כדוגמה‬ ‫המלך‬ ‫דויד‬ ‫על‬ ‫מדרש‬ ‫מביאים‬ ‫אנו‬
‫אחד‬ ‫לכל‬ ‫והיחס‬ ‫ההערכה‬ ‫את‬ ‫המחזקת‬ ‫פעילות‬ ‫מציעים‬ ‫אנו‬ '‫הדדית‬ ‫'ערבות‬ ‫ובמדור‬
.‫הכיתה‬ ‫מתלמידי‬
‫דרך‬ ‫מורה‬
62 ‫עמוד‬
‫צלעות‬ ‫משלוש‬ ‫מורכבת‬ ‫ביחידה‬ ‫הנלמדת‬ ‫המשנה‬ ‫חשוב‬ ‫אחד‬ ‫כל‬ :‫חברותא‬ :‫לב‬ ‫שימו‬
‫מפליג‬ ‫תהי‬ ‫ואל‬ ‫אדם‬ ‫לכל‬ ‫בז‬ ‫תהי‬ ‫'אל‬ :‫כלל‬ ‫מלמדת‬ ‫הראשונה‬ ‫הצלע‬ .‫זו‬ ‫את‬ ‫זו‬ ‫המשלימות‬
‫לכלל‬ ‫נימוקים‬ ‫ולשני‬ ‫לכלל‬ ‫המשנה‬ ‫פירוק‬ .‫לכלל‬ ‫הסיבות‬ ‫מופיעות‬ ‫מכן‬ ‫ולאחר‬ ,'‫דבר‬ ‫לכל‬
.‫המשנה‬ ‫את‬ ‫ללמוד‬ ‫לתלמידים‬ ‫יסייע‬
64 ‫עמוד‬
‫אותנו‬ ‫מלמד‬ ‫והעכביש‬ ‫המלך‬ ‫דויד‬ ‫על‬ ‫הסיפור‬ ‫והעכביש‬ ‫המלך‬ ‫דויד‬ ‫אגדה‬ ‫מדרש‬ :‫לב‬ ‫שימו‬
‫מהתועלת‬ ‫נובע‬ ‫ברייה‬ ‫לכל‬ ‫הכבוד‬ ‫האם‬ ‫אך‬ .‫לכבדה‬ ‫ושצריך‬ ‫בעולם‬ ‫ערך‬ ‫יש‬ ‫ברייה‬ ‫שלכל‬
?‫בהן‬ ‫צורך‬ ‫לנו‬ ‫שאין‬ ‫בריות‬ ‫גם‬ ‫לכבד‬ ‫צריך‬ ‫שמא‬ ‫או‬ ,‫ממנה‬ ‫להפיק‬ ‫יכולים‬ ‫שאנו‬
,‫תועלתני‬ ‫לנימוק‬ ‫רק‬ ‫לא‬ ‫אותו‬ ‫לקחת‬ ‫שאפשר‬ ‫רעיון‬ ‫הוא‬ ‫בעולם‬ ‫מקום‬ ‫יש‬ ‫אדם‬ ‫שלכל‬ ‫הרעיון‬
‫הסיבה‬ ‫את‬ ‫מבינים‬ ‫איננו‬ ‫אם‬ ‫גם‬ ‫בעולם‬ ‫מקום‬ ‫יש‬ ‫אדם‬ ‫לכל‬ :‫יותר‬ ‫רחבה‬ ‫למשמעות‬ ‫גם‬ ‫אלא‬
.‫לכך‬

52. 51
‫פנים‬ ‫והארת‬ ‫שלום‬ ‫הקדמת‬ :‫א‬ 8 ‫יחידה‬
‫בזווית‬ ‫להתמקד‬ ‫בחרנו‬ ‫זו‬ ‫ביחידה‬ .‫שונות‬ ‫לפרשנויות‬ ‫שנתון‬ ‫רחב‬ ‫מושג‬ ‫היא‬ ‫הפנים‬ ‫הארת‬
‫הזדמנות‬ ‫היא‬ ‫היחידה‬ .‫שלום‬ ‫הקדמת‬ ‫של‬ ‫בממד‬ ‫ובמיוחד‬ ,‫הפנים‬ ‫הארת‬ ‫של‬ ‫ההתנהגות‬
‫אשר‬ ,‫יחסים‬ ‫במערכות‬ ‫ארץ‬ ‫דרך‬ ‫של‬ ‫השונים‬ ‫הביטויים‬ ‫על‬ ‫תלמידים‬ ‫עם‬ ‫לשוחח‬ ‫מצוינת‬
.‫צגים‬ ‫דרך‬ '‫'להתראות‬ ‫מרבים‬ ‫אנשים‬ ‫שבו‬ ‫בעידן‬ ‫בעיקר‬ ‫לחיזוק‬ ‫זקוקים‬
:‫זו‬ ‫ביחידה‬ ‫בהם‬ ‫שנעסוק‬ ‫הנושאים‬
‫לזולת‬ ‫הפנים‬ ‫והארת‬ ‫השלום‬ ‫הקדמת‬ ‫של‬ ‫החשיבות‬ •
‫לזולת‬ ‫שלום‬ ‫הקדמת‬ ‫של‬ ‫שונים‬ ‫אופנים‬ •
‫היחידה‬ ‫מהלך‬
‫מציגים‬ ‫שאנו‬ ‫הראשון‬ ‫והדבר‬ ,‫אנשים‬ ‫יום‬ ‫בכל‬ ‫פוגשים‬ ,‫אנושית‬ ‫בחברה‬ ‫שחיים‬ ‫אדם‬ ‫בני‬ ,‫אנו‬
‫פנים‬ ‫ראיית‬ ‫של‬ – ‫הזה‬ ‫מהמפגש‬ ‫שנוצר‬ ‫הראשוני‬ ‫הרושם‬ .‫שלנו‬ ‫הפנים‬ ‫הבעת‬ ‫הוא‬ ‫להם‬
.‫אותו‬ ‫להפריך‬ ‫אפשר‬ ‫בקלות‬ ‫ולא‬ ,‫משמעותי‬ – ‫הדדית‬
‫כהבעה‬ ‫וגם‬ ‫נימוס‬ ‫של‬ ‫כביטוי‬ ‫גם‬ ,‫שלום‬ ‫והקדמת‬ ‫פנים‬ ‫הארת‬ ‫של‬ ‫בערך‬ ‫עוסקת‬ ‫היחידה‬
‫ידי‬ ‫על‬ ‫האלה‬ ‫המושגים‬ ‫עם‬ ‫מתמודד‬ ‫בפתיחה‬ ‫הקומיקס‬ .‫פנימיים‬ ‫וכוונות‬ ‫רגשות‬ ‫של‬
‫כל‬ ‫זה‬ ‫של‬ ‫בעיניו‬ ‫זה‬ ‫להביט‬ ‫במקום‬ ‫אך‬ ,‫נפגשים‬ ‫אנשים‬ :‫היום-יום‬ ‫מחיי‬ ‫רלוונטית‬ ‫דוגמה‬
.‫שלפניו‬ ‫במסך‬ ‫שקוע‬ ‫אחד‬
.‫אדם‬ ‫בני‬ ‫בין‬ ‫אמצעי‬ ‫בלתי‬ ‫שיח‬ ‫של‬ ‫חשיבותו‬ ‫את‬ ‫הבוחנות‬ ‫שאלות‬ ‫עולות‬ ‫הקומיקס‬ ‫אחרי‬
‫כמפתח‬ '‫אדם‬ ‫כל‬ ‫בשלום‬ ‫מקדים‬ ‫'הוי‬ ‫המשנה‬ ‫מתוך‬ ‫באמרה‬ ‫עוסק‬ ‫בחברותא‬ ‫הלימוד‬
.‫אותו‬ ‫לסובבים‬ ‫האדם‬ ‫של‬ ‫ואמפתי‬ ‫אדיב‬ ‫ליחס‬ ‫ראשוני‬
‫ההשפעה‬ ‫על‬ ‫לחשוב‬ ‫ומנסים‬ ‫באמרה‬ ‫העיסוק‬ ‫את‬ ‫מרחיבים‬ ‫אנו‬ '‫לעומק‬ ‫'צוללים‬ ‫במדור‬
.‫בה‬ ‫חיים‬ ‫שאנו‬ ‫האווירה‬ ‫ועל‬ ‫שלנו‬ ‫הרגשות‬ ‫על‬ ‫מהמשנה‬ ‫לעצה‬ ‫שיש‬
‫לשון‬ ‫למטבע‬ ‫היה‬ ‫זה‬ ‫ביטוי‬ .‫זה‬ ‫בהקשר‬ ‫המשנה‬ ‫מתוך‬ ‫נוסף‬ ‫ציטוט‬ ‫לומדים‬ ‫התלמידים‬
.'‫יפות‬ ‫פנים‬ ‫בסבר‬ ‫האדם‬ ‫כל‬ ‫את‬ ‫מקבל‬ ‫'הוי‬ :‫נפוץ‬
‫דרך‬ ‫מורה‬
66 ‫עמוד‬
‫העשרה‬
‫בקרב‬ ‫גם‬ ‫רבה‬ ‫במידה‬ ‫נפוץ‬ ‫החברתיות‬ ‫וברשתות‬ ‫חכמים‬ ‫סלולריים‬ ‫בטלפונים‬ ‫השימוש‬
‫החיים‬ ‫על‬ ‫הללו‬ ‫בטכנולוגיות‬ ‫השימוש‬ ‫של‬ ‫ההשפעה‬ ‫מה‬ ‫בדקו‬ ‫מחקרים‬ .‫תלמידים‬
‫ככל‬ ‫כי‬ ‫מצא‬ ‫מישיגן‬ ‫באוניברסיטת‬ 2013 ‫משנת‬ ‫מחקר‬ ,‫למשל‬ .‫האדם‬ ‫של‬ ‫החברתיים‬
‫פנים‬ ‫אנשים‬ ‫פגשו‬ ‫שאנשים‬ ‫ככל‬ .‫יותר‬ ‫עצובים‬ ‫הם‬ ‫כך‬ ‫בפייסבוק‬ ‫יותר‬ ‫השתמשו‬ ‫שאנשים‬
‫ומורכבות‬ ‫שונות‬ ‫תוצאות‬ ‫שמראים‬ ‫מחקרים‬ ‫שיש‬ ‫לציין‬ ‫(חשוב‬ ‫יותר‬ ‫שמחים‬ ‫הם‬ ‫כך‬ ‫פנים‬ ‫אל‬
.)‫יותר‬

53. 52
67 ‫עמוד‬
‫דיון‬
‫שלום‬ ‫שמקדים‬ ‫אדם‬ .‫לחיים‬ ‫גישה‬ ‫של‬ ‫אלא‬ ,‫זריזות‬ ‫של‬ ‫טכני‬ ‫עניין‬ ‫רק‬ ‫איננה‬ ‫שלום‬ ‫הקדמת‬
‫מכוונת‬ ‫המשנה‬ .‫לאחר‬ ‫לתת‬ ‫שמחפש‬ ‫אדם‬ ,‫שלו‬ ‫היחסים‬ ‫מערכות‬ ‫את‬ ‫שיוזם‬ ‫אדם‬ ‫הוא‬
.‫פסיביים‬ ‫ולא‬ ‫שלנו‬ ‫בקשרים‬ ‫פעילים‬ ‫אנשים‬ ‫להיות‬ ‫אותנו‬
‫אולי‬ ?‫אומץ‬ ‫אולי‬ .'‫שלום‬ ‫'להקדים‬ ‫כדי‬ ‫שנדרשות‬ ‫בתכונות‬ ‫זה‬ ‫בשלב‬ ‫הכיתה‬ ‫עם‬ ‫לדון‬ ‫אפשר‬
‫שאלות‬ ?‫רע‬ ‫רוח‬ ‫במצב‬ ‫כשאני‬ ‫קורה‬ ‫ומה‬ ?‫אותי‬ ‫דוחה‬ ‫כשמישהו‬ ‫קורה‬ ‫ומה‬ ?‫אכפתיות‬
.‫בנושא‬ ‫עומק‬ ‫לדיון‬ ‫בסיס‬ ‫הן‬ ‫אלו‬ ‫מגוונות‬
‫פעילות‬
.‫שלום‬ ‫בהקדמת‬ ‫בו‬ ‫שמתאמנים‬ ‫בכיתה‬ ‫משחק‬ ‫לשחק‬ ‫אפשר‬ ‫שלום‬ ‫מקדימים‬ ‫כיצד‬
‫למי‬ ‫שלום‬ ‫להקדים‬ ‫צריכים‬ ‫הם‬ ‫כף‬ ‫מוחא‬ ‫שהמורה‬ ‫פעם‬ ‫ובכל‬ ,‫בכיתה‬ ‫יסתובבו‬ ‫הילדים‬
.‫מולם‬ ‫שניצב‬
‫העשרה‬
‫ליזום‬ ‫חשוב‬ ‫מדוע‬ ‫להסביר‬ ‫ניסה‬ ,2005 ‫בשנת‬ ‫ונפטר‬ ‫בירושלים‬ ‫שגר‬ ‫יהודי‬ ,‫וולבה‬ ‫שלמה‬
:‫כתב‬ ‫הוא‬ ‫וכך‬ .‫הזולת‬ ‫אל‬ ‫שלנו‬ ‫הפנייה‬ ‫את‬ ‫ולהקדים‬
]...[ ‫פנים‬ ‫לו‬ ‫יאיר‬ ‫שחברו‬ ‫רוצה‬ ‫אחד‬ ‫כל‬ .‫לזה‬ ‫זה‬ ‫מחכים‬ ‫אדם‬ ‫בני‬ ‫כל‬ ‫כי‬
‫אל‬ ‫זה‬ ‫ושפה‬ ‫דרך‬ ‫למצוא‬ ‫מבלי‬ ,‫חברו‬ ‫בצד‬ ‫איש‬ ‫חיים‬ ‫לפעמים‬ ‫איך‬ :‫אדם‬ ‫בני‬ ‫ביחסי‬ ‫קצת‬ ‫ונתבונן‬
.‫ההדדית‬ ‫הבנתם‬ ‫אי‬ ‫בגלל‬ ‫ורוגז‬ ‫במרירות‬ ‫חיים‬ ‫וכיצד‬ ]...[ ‫זה‬
'‫ש'יתחיל‬ ‫לחברו‬ ‫מחכה‬ ‫אדם‬ ‫תמיד‬ ‫כי‬ ‫נראה‬ ,‫לכך‬ )‫(הסיבה‬ ‫המקור‬ ‫את‬ ‫למצוא‬ ‫ננסה‬ ‫אם‬
.)'‫ש'מתייבשים‬ ‫(עד‬ ‫בוש‬ ‫עד‬ ‫מחכים‬ ‫וככה‬ .‫אליו‬ ‫להתקרב‬
)‫קצא‬ '‫עמ‬ ,‫שור‬ ‫עלי‬ ,‫וולבה‬ ‫(שלמה‬
‫אפשרי‬ ‫כיתתי‬ ‫דיון‬
‫שיש‬ ‫טוען‬ ‫הוא‬ ‫אולם‬ ,‫פנים‬ ‫לו‬ ‫שיאירו‬ ‫ומחכה‬ ‫משתוקק‬ ‫מאיתנו‬ ‫אחד‬ ‫כל‬ ‫המחבר‬ ‫לדעת‬
?‫הבעיה‬ ‫לדעתו‬ ‫מהי‬ ‫הבנתם‬ ‫האם‬ .‫זה‬ ‫עם‬ ‫אחת‬ ‫בעיה‬
?‫זו‬ ‫לבעיה‬ ‫הפתרון‬ ‫לדעתכם‬ ‫מהו‬
:‫קודמות‬ ‫ביחידות‬ ‫שלמדנו‬ ‫למשפט‬ ‫קשור‬ ‫וולבה‬ ‫שלמה‬ ‫שהביע‬ ‫הרעיון‬ ‫לדעתכם‬ ‫כיצד‬
?'‫איש‬ ‫להיות‬ ‫השתדל‬ ‫אנשים‬ ‫שאין‬ ‫'במקום‬
69 ‫עמוד‬
‫העשרה‬
‫לפרקי‬ ‫מאוחרת‬ ‫תוספת‬ – ‫נתן‬ ‫דרבי‬ ‫באבות‬ ‫מודגשת‬ ,‫לזולת‬ ‫הפנים‬ ‫הסברת‬ ‫של‬ ‫החשיבות‬
:‫מוצאים‬ ‫אנו‬ ‫וכך‬ .‫מהמעשה‬ ‫גדולה‬ ‫לפעמים‬ ‫הפנים‬ ‫שהסברת‬ ‫טוענים‬ ‫שם‬ ,‫אבות‬
‫נתן‬ ‫שאם‬ ‫מלמד‬ ?‫כיצד‬ .‫יפות‬ ‫פנים‬ ‫בסבר‬ ‫האדם‬ ‫כל‬ ‫את‬ ‫מקבל‬ ‫והוי‬
‫עליו‬ ‫מעלה‬ ‫בארץ‬ ‫כבושים‬ ‫ופניו‬ ‫שבעולם‬ ‫טובות‬ ‫מתנות‬ ‫כל‬ ‫לחברו‬ ‫אדם‬
–‫יפות‬ ‫פנים‬ ‫בסבר‬ ‫חבירו‬ ‫את‬ ‫המקבל‬ ‫אבל‬ .‫כלום‬ ‫לו‬ ‫נתן‬ ‫לא‬ ‫כאלו‬ ‫הכתוב‬

54. 53
‫מתנות‬ ‫כל‬ ‫לו‬ ‫נתן‬ ‫כאלו‬ ‫הכתוב‬ ‫עליו‬ ‫מעלה‬ ‫כלום‬ ‫לו‬ ‫נתן‬ ‫לא‬ ‫אפילו‬
.‫שבעולם‬ ‫טובות‬
)'‫יג‬ ‫פרק‬ ‫סוף‬ ,‫נתן‬ ‫דרבי‬ ‫(אבות‬
:'‫תורה‬ ‫'משנה‬ ‫ההלכתי‬ ‫בחיבורו‬ ‫הרמבם‬ ‫פסק‬ ‫זו‬ ‫משנה‬ ‫בעקבות‬
‫אפילו‬ – ‫בקרקע‬ ‫כבושות‬ ‫ופניו‬ ‫רעות‬ ‫פנים‬ ‫בסבר‬ ‫לעני‬ ‫צדקה‬ ‫הנותן‬ ‫כל‬
.)‫לצדקה‬ ‫נחשב‬ ‫אינו‬ ‫שלו‬ ‫(המעשה‬ ‫זכותו‬ ‫אבד‬ ,‫זהובים‬ ‫אלף‬ ‫לו‬ ‫נתן‬
)‫עניים‬ ‫מתנות‬ ‫הלכות‬ ,‫(הרמבם‬
‫מנותן‬ ‫בקשו‬ .‫צדקה‬ ‫נותן‬ ‫ואחד‬ ‫עני‬ ‫אחד‬ – ‫מתנדבים‬ ‫שני‬ ‫בקשו‬ :‫בכיתה‬ ‫הצגה‬ ‫ערכו‬
.‫רעות‬ ‫פנים‬ ‫בסבר‬ ‫כסף‬ ‫לעני‬ ‫לתת‬ ‫הצדקה‬
‫לשפר‬ ‫אפשר‬ ‫מה‬ ‫בהצגה‬ ‫הצדקה‬ ‫לנותן‬ ‫הציעו‬ ‫מוחות‬ ‫סיעור‬ ‫באמצעות‬ - ‫ההצגה‬ ‫אחרי‬
.‫שלו‬ ‫בהתנהגות‬
‫שהציעו‬ ‫העצות‬ ‫כל‬ ‫את‬ ‫ליישם‬ ‫צריך‬ ‫המתנדב‬ ‫השחקן‬ ‫הפעם‬ .‫ההצגה‬ ‫את‬ ‫ערכו‬ ‫כעת‬
‫'סבר‬ ‫של‬ ‫החשיבות‬ ‫מהי‬ ?‫כעת‬ ‫מרגיש‬ ‫הנותן‬ ‫כיצד‬ ?‫כעת‬ ‫מרגיש‬ ‫העני‬ ‫כיצד‬ .‫שלו‬ ‫לדמות‬
.‫זה‬ ‫במקרה‬ '‫היפות‬ ‫הפנים‬
‫רחוקים‬ ‫לאנשים‬ ‫פנים‬ ‫והארת‬ ‫שלום‬ ‫הקדמת‬ :‫ב‬ 8 ‫יחידה‬
‫(בדגש‬ ‫זרים‬ ‫לאנשים‬ ‫גם‬ ‫הפנים‬ ‫והסברת‬ ‫השלום‬ ‫הקדמת‬ ‫של‬ ‫הנושא‬ ‫את‬ ‫נרחיב‬ ‫זו‬ ‫ביחידה‬
.‫לנו‬ ‫רחוקים‬ ‫ממעגלים‬ ‫ולאנשים‬ ‫שונות‬ ‫מתרבויות‬ ‫לאנשים‬ ,)‫היהודי‬ ‫מהעם‬ ‫לא‬ ‫אנשים‬ ‫על‬
:‫זו‬ ‫ביחידה‬ ‫בהם‬ ‫שנעסוק‬ ‫הנושאים‬
‫מאיתנו‬ ‫שונים‬ ‫או‬ ‫זרים‬ ‫לאנשים‬ ‫השלום‬ ‫הקדמת‬ ‫של‬ ‫החשיבות‬ •
‫זרים‬ ‫עם‬ ‫דיבור‬ ‫מפני‬ ‫זהירות‬ •
‫היחידה‬ ‫מהלך‬
‫או‬ ‫רחוקים‬ – ‫זרים‬ ‫לאנשים‬ ‫פנים‬ ‫שבהסברת‬ ‫המורכבות‬ ‫את‬ ‫מעלה‬ ‫היחידה‬ ‫של‬ ‫השני‬ ‫החלק‬
.‫אליהם‬ ‫קשורים‬ ‫מרגישים‬ ‫לא‬ ‫שאנו‬ ‫אנשים‬ ‫סתם‬
‫שמולנו‬ ‫מי‬ ‫עם‬ ‫שהכימיה‬ ‫במצבים‬ ‫פנים‬ ‫להסביר‬ ‫הקושי‬ ‫את‬ ‫מעלה‬ ‫היחידה‬ ‫בפתח‬ ‫השאלה‬
‫לו‬ ‫ולהסביר‬ ‫להתאמץ‬ ‫צריך‬ ‫זאת‬ ‫בכל‬ ‫האם‬ .‫טבעי‬ ‫ולא‬ ‫מאולץ‬ ‫וכשהחיבור‬ ‫כך‬ ‫כל‬ ‫טובה‬ ‫אינה‬
?‫ממנו‬ ‫להתעלם‬ ‫שמותר‬ ‫או‬ ‫פנים‬
‫הגר‬ ‫את‬ ‫לאהוב‬ ‫המצווה‬ ‫במקרא‬ ‫פסוק‬ ‫דרך‬ ‫לאחר‬ ‫ביחס‬ ‫הדיון‬ ‫את‬ ‫נרחיב‬ '‫'חברותא‬ ‫במדור‬
.‫ושונה‬ ‫אחר‬ ‫היותו‬ ‫אף‬ ‫על‬ ,‫אדם‬ ‫לכל‬ ‫בסיסי‬ ‫חיובי‬ ‫ליחס‬ ‫כתשתית‬
‫הפנים‬ ‫הסברת‬ ‫כיצד‬ ‫נלמד‬ ‫באמצעותו‬ .'‫בחצר‬ ‫'אצלנו‬ ‫שמר‬ ‫נעמי‬ ‫של‬ ‫לשירה‬ ‫נמשיך‬ ‫משם‬
.‫השוני‬ ‫למרות‬ '‫משותפת‬ ‫'שפה‬ ‫ויוצרות‬ ‫אנשים‬ ‫בין‬ ‫מקרבות‬ ‫השלום‬ ‫ואמירת‬
‫אותם‬ ‫לעשות‬ ‫וכיצד‬ '‫שלום‬ ‫'מקדימים‬ ‫שבהם‬ ‫המעשים‬ ‫על‬ ‫נחשוב‬ ‫היחידה‬ ‫סוף‬ ‫לקראת‬
.‫שונות‬ ‫קרבה‬ ‫בדרגות‬ ‫דמויות‬ ‫כלפי‬
‫באופן‬ ‫גם‬ ‫ביטוי‬ ‫לידי‬ ‫היחידות‬ ‫בשתי‬ ‫הנלמד‬ ‫כל‬ ‫את‬ ‫להביא‬ ‫דרך‬ ‫מציע‬ '‫הדדית‬ ‫'ערבות‬ ‫מדור‬
.‫הכיתה‬ ‫של‬ ‫ההתנהלות‬
‫על‬ ‫לשמירה‬ ‫בכפוף‬ ‫הן‬ ‫אדם‬ ‫לבני‬ ‫שלום‬ ‫והקדמת‬ ‫פנים‬ ‫הארת‬ ‫כי‬ ‫בכיתה‬ ‫להבהיר‬ ‫חשוב‬
‫את‬ ‫לפתח‬ ‫אפשרות‬ ‫יש‬ 72 ‫בעמוד‬ .‫הגבול‬ ‫היכן‬ ‫לבחון‬ ‫ויש‬ ,‫התלמידים‬ ‫של‬ ‫האישי‬ ‫הביטחון‬
‫כיצד‬ ‫הספר‬ ‫בבית‬ ‫חיים‬ ‫לכישורי‬ ‫האחראים‬ ‫עם‬ ‫או‬ ‫היועצים‬ ‫עם‬ ‫להתייעץ‬ ‫כדאי‬ .‫הנושא‬
.‫ברגישות‬ ‫בנושא‬ ‫לעסוק‬

55. 54
‫דרך‬ ‫מורה‬
‫תחת‬ ,‫ישראל‬ ‫לתרבות‬ '‫'לקסיקון‬ ‫באתר‬ ‫בהרחבה‬ ‫לקרוא‬ ‫תוכלו‬ ‫ביהדות‬ ‫לזר‬ ‫היחס‬ ‫על‬
.'‫במקרא‬ ‫לגר‬ ‫'היחס‬ ‫הכותרת‬
72 ‫עמוד‬
‫היועצת‬ ‫עם‬ ‫בתיאום‬ ‫שייערך‬ ‫וראוי‬ ‫מורכב‬ ‫דיון‬ ‫הוא‬ ‫זרים‬ ‫עם‬ ‫בדיבור‬ ‫בזהירות‬ ‫הדיון‬ ‫לב‬ ‫שימו‬
.‫חיים‬ ‫כישורי‬ ‫בשיעור‬ ‫או‬ ‫הספר‬ ‫בית‬ ‫של‬

56. 55
‫בחלקו‬ ‫השמח‬ :‫א‬ 9 ‫יחידה‬
‫בחומר‬ ‫עשירים‬ ‫להרגיש‬ ‫לנו‬ ‫גורם‬ ‫מה‬ ,‫מאושרים‬ ‫אותנו‬ ‫עושה‬ ‫מה‬ ‫בשאלות‬ ‫עוסקת‬ ‫זו‬ ‫יחידה‬
‫מרכיבים‬ ‫שאנו‬ '‫ב'משקפיים‬ ‫תלוי‬ ‫האמיתי‬ ‫שהעושר‬ ‫מציעה‬ ‫אבות‬ ‫בפרקי‬ ‫המשנה‬ .‫וברוח‬
‫של‬ ‫המלאה‬ ‫בכוס‬ ‫ומתמקדים‬ ‫לנו‬ ‫שיש‬ ‫מה‬ ‫את‬ ‫שמעריכים‬ ‫משקפיים‬ :‫בחיים‬ ‫מביטים‬ ‫כשאנו‬
.‫והקשיים‬ ‫הצרות‬ ‫את‬ ‫שרואים‬ ‫משקפיים‬ ‫או‬ ‫קיומנו‬
:‫זו‬ ‫ביחידה‬ ‫בהם‬ ‫שנעסוק‬ ‫הנושאים‬
?‫עשיר‬ ‫איזהו‬ •
‫במועט‬ ‫הסתפקות‬ •
‫היחידה‬ ‫מהלך‬
‫של‬ ‫תחושה‬ ‫מתוך‬ ‫בעולם‬ ‫התבוננות‬ – ‫בחלקו‬ ‫האדם‬ ‫של‬ ‫שמחה‬ ‫הוא‬ ‫ביחידה‬ ‫הנדון‬ ‫הערך‬
.‫יותר‬ ‫טוב‬ ‫להיות‬ ‫יכול‬ ‫שהיה‬ ‫מה‬ ‫תוך‬ ‫אל‬ ‫שקיעה‬ ‫ולא‬ ,‫לנו‬ ‫שיש‬ ‫מה‬ ‫על‬ ‫טובה‬ ‫והכרת‬ ‫שמחה‬
‫בסוף‬ .‫בעושר‬ ‫ביניהם‬ ‫המתחרים‬ ‫ילדים‬ ‫חבורת‬ ‫מציג‬ ‫הקומיקס‬ ‫המשנה‬ ‫ללימוד‬ ‫כהקדמה‬
.‫אחרת‬ ‫מבט‬ ‫נקודת‬ ‫מציגה‬ ‫אלא‬ '‫המשחק‬ ‫את‬ ‫משחקת‬ ‫'לא‬ ‫מישהי‬ ‫הקומיקס‬
‫על‬ ‫ובמחשבה‬ ‫בקומיקס‬ ‫הילדים‬ ‫בין‬ ‫השוררת‬ ‫באווירה‬ ‫עוסקים‬ ‫התלמידים‬ ‫מקדים‬ ‫בדיון‬
.‫התלמידים‬ ‫של‬ ‫בעולמם‬ ‫דומות‬ ‫חוויות‬
‫להדגיש‬ ‫בניסיון‬ ,'‫בחלקו‬ ‫השמח‬ – ‫עשיר‬ ‫'איזהו‬ ‫המשנה‬ ‫מתוך‬ ‫האמרה‬ ‫את‬ ‫נלמד‬ ‫מכן‬ ‫לאחר‬
‫סוגים‬ ‫יש‬ ‫אלא‬ ,‫בבעלותנו‬ ‫שיש‬ ‫והחומר‬ ‫הכסף‬ ‫בכמות‬ ‫תלוי‬ ‫ואינו‬ ‫אובייקטיבי‬ ‫אינו‬ ‫שעושר‬
‫בדרך‬ ‫תלויה‬ ‫העושר‬ ‫ותחושת‬ ,)'‫וכו‬ ‫במשפחה‬ ‫עושר‬ ,‫בחוכמה‬ ‫(עושר‬ ‫עושר‬ ‫של‬ ‫שונים‬
.‫שלנו‬ ‫ההסתכלות‬
.'‫'עשירים‬ ‫אנו‬ ‫במה‬ ‫נמצא‬ – ‫המשנה‬ ‫דברי‬ ‫של‬ ‫ביישום‬ ‫נתנסה‬ '‫לעומק‬ ‫'צוללים‬ ‫במדור‬
‫שביקש‬ ,‫בן-גוריון‬ ‫דוד‬ ‫של‬ ‫הצריף‬ ‫עם‬ ‫בהיכרות‬ ‫במועט‬ ‫ההסתפקות‬ ‫בערך‬ ‫נעסוק‬ ‫מכן‬ ‫לאחר‬
.‫זה‬ ‫ערך‬ ‫לממש‬ ‫כדי‬ ‫בנגב‬ ‫פשוטים‬ ‫במגורים‬ ‫ובחר‬ ‫לחלוציות‬ ‫אישית‬ ‫דוגמה‬ ‫להיות‬
‫החתירה‬ ‫זאת‬ ‫עם‬ ‫אך‬ ,‫בריאים‬ ‫לחיים‬ ‫חשוב‬ ‫ערך‬ ‫היא‬ ‫במועט‬ ‫שהסתפקות‬ ‫להדגיש‬ ‫חשוב‬
.)77 ‫(עמוד‬ ‫האדם‬ ‫את‬ ‫שמקדם‬ ‫מנוע‬ ‫היא‬ ‫להישגיות‬
‫הערך‬ ‫בעניין‬ ‫עמדותיהם‬ ‫את‬ ‫בעצמם‬ ‫לבחון‬ ‫יכולים‬ ‫התלמידים‬ ‫היחידה‬ ‫של‬ ‫האחרון‬ ‫בחלק‬
.‫בכך‬ ‫ולדון‬ ‫הנלמד‬
‫דרך‬ ‫מורה‬
74 ‫עמוד‬
'‫'עושר‬ ‫המילה‬ .‫ביחידה‬ ‫שמופיעה‬ ‫המשנה‬ ‫של‬ ‫המסר‬ ‫תמצית‬ ‫את‬ ‫מציג‬ ‫הקומיקס‬ ‫לב‬ ‫שימו‬
‫אינו‬ ‫העושר‬ - ‫מפתיע‬ ,‫אחר‬ ‫רעיון‬ ‫מבטאת‬ ‫והילדה‬ ,‫רכוש‬ ‫או‬ ‫כסף‬ ‫לריבוי‬ ‫אצלנו‬ ‫מתקשרת‬
.‫והרגשה‬ ‫הסתכלות‬ ‫תלוי‬ ‫והוא‬ ‫לכמת‬ ‫שאפשר‬ ‫דבר‬

57. 56
75 ‫עמוד‬
‫המשנה‬ .‫ד‬ ‫בפרק‬ ‫א‬ ‫משנה‬ ‫מתוך‬ ‫שורה‬ ‫היא‬ ‫בספר‬ ‫המופיעה‬ ‫המשנה‬ ‫חברותא‬ :‫לב‬ ‫שימו‬
‫נהיו‬ ‫הללו‬ ‫המשפטים‬ ‫רוב‬ .‫חכמים‬ ‫שאמרו‬ ‫מגוונים‬ ‫בנושאים‬ ‫אמרות‬ ‫של‬ ‫אוסף‬ ‫היא‬ ‫השלמה‬
?‫מכובד‬ ‫ו'איזהו‬ '‫יצרו‬ ‫את‬ ‫הכובש‬ ?‫גיבור‬ ‫'איזהו‬ :‫גם‬ ‫בהם‬ .‫העברית‬ ‫בשפה‬ ‫רווחים‬ ‫לפתגמים‬
.'‫הבריות‬ ‫את‬ ‫המכבד‬
‫לחזק‬ ‫שבא‬ ‫תהילים‬ ‫מספר‬ ‫פסוק‬ ‫נוסף‬ '‫בחלקו‬ ‫השמח‬ ?‫עשיר‬ ‫'איזהו‬ ‫זומא‬ ‫בן‬ ‫של‬ ‫לאמירתו‬
:‫אותו‬
‫האמיתי‬ ‫העשיר‬ .‫ב‬ ,‫קכח‬ ‫(תהילים‬ ‫ְך‬ ָ‫ל‬ ‫טֹוב‬ ְ‫ו‬ ‫יָך‬ ֶ‫ׁר‬ְ‫ש‬ ַ‫א‬ ‫ל‬ ֵ‫ֹאכ‬‫ת‬ ‫י‬ ִ‫ּכ‬ ‫יָך‬ ֶ‫ּפ‬ ַ‫ּכ‬ ַ‫יע‬ ִ‫ג‬ ְ‫י‬
.)‫ידיו‬ ‫במו‬ ‫שהרוויח‬ ‫במה‬ ‫שמסתפק‬ ‫מי‬ ‫הוא‬
‫ורואים‬ '‫'עשיר‬ ‫המילה‬ ‫הגדרת‬ ‫את‬ ‫פותחים‬ ‫אנו‬ ‫המשנה‬ ‫בעזרת‬ ‫עשיר‬ ‫באמת‬ ‫מי‬ :‫לב‬ ‫שימו‬
‫עושר‬ ‫של‬ ‫אפשרות‬ ‫גם‬ ‫אלא‬ ‫רבים‬ ‫חומריים‬ ‫נכסים‬ ‫או‬ ‫רב‬ ‫ממון‬ ‫לו‬ ‫שיש‬ ‫אדם‬ ‫רק‬ ‫לא‬ ‫בה‬
‫התלמידים‬ .‫שמחה‬ ‫של‬ ‫שפע‬ ‫ואפילו‬ ,‫משפחה‬ ‫בבני‬ ‫שפע‬ ,‫בחוכמה‬ ‫שפע‬ – '‫'שפע‬ ‫מלשון‬
.'‫קטנות‬ ‫'מתנות‬ :‫הכותרת‬ ‫תחת‬ 76 ‫בעמוד‬ ‫בפעילות‬ ‫זו‬ ‫בחשיבה‬ ‫יתנסו‬
76 ‫עמוד‬
‫העשרה‬
‫העיקריים‬ ‫שהגורמים‬ ‫מתגלה‬ 2016 ‫בשנת‬ ‫בבריטניה‬ ‫במחקר‬ ‫בחלקו‬ ‫שמח‬ :‫לעומק‬ ‫צוללים‬
‫לדון‬ ‫אפשר‬ .)‫באנגלית‬ ‫(המאמר‬ ‫מכסף‬ ‫יותר‬ ,‫טובה‬ ‫חברתית‬ ‫וסביבה‬ ‫בריאות‬ ‫הם‬ ‫לאושר‬
,‫בלימודים‬ ‫הצלחה‬ :‫יותר‬ ‫חשוב‬ ‫בעיניהם‬ ‫מה‬ ‫אותם‬ ‫ולשאול‬ ‫אלו‬ ‫ממצאים‬ ‫על‬ ‫הילדים‬ ‫עם‬
?‫חברים‬ ‫או‬ ‫כסף‬
.‫בחלקנו‬ ‫שמחים‬ ‫לא‬ ‫אנחנו‬ ‫כאשר‬ ‫ותסכול‬ ‫אכזבה‬ ‫של‬ ‫לרגשות‬ ‫מקום‬ ‫לתת‬ ‫חשוב‬ ‫לב‬ ‫שימו‬
‫להשתדל‬ ‫כדאי‬ ‫סיפוק‬ ‫וחוסר‬ ‫עצב‬ ‫של‬ ‫שבמצב‬ ‫להגיד‬ ‫חשוב‬ ,‫זה‬ ‫עם‬ .‫טבעיים‬ ‫רגשות‬ ‫אלו‬
‫עצמיים‬ ‫ברחמים‬ ‫לשקוע‬ ‫במקום‬ ‫שמחים‬ ‫להיות‬ ‫וכדי‬ ‫המצב‬ ‫את‬ ‫לשפר‬ ‫כדי‬ ‫מעשים‬ ‫ולעשות‬
.‫ובתסכול‬
‫העשרה‬
‫אפשר‬ .'‫חלקו‬ ‫'השמח‬ ‫בנושא‬ ‫העוסקת‬ ‫מוכרת‬ ‫מעשייה‬ ‫היא‬ '‫הזהב‬ ‫ודג‬ ‫'הדייג‬ ‫המעשייה‬
‫במועט‬ ‫ההסתפקות‬ ‫חוסר‬ ‫של‬ ‫במחיר‬ ‫ולדון‬ ‫אותו‬ ‫לספר‬ ‫או‬ ‫הסרטון‬ ‫את‬ ‫לתלמידים‬ ‫להקרין‬
.‫בחיים‬ ‫לנו‬ ‫שיש‬ ‫המתנות‬ ‫על‬ ‫והשמחה‬ ‫ההשלמה‬ ‫של‬ ‫ובתמורות‬
77 ‫עמוד‬
‫העשרה‬
‫לצפות‬ ‫אפשר‬ ‫בוקר‬ ‫בשדה‬ ‫בצריף‬ ‫וענווה‬ ‫בצניעות‬ ‫גוריון‬ ‫בן‬ ‫חיי‬ ‫על‬ ‫בן-גוריון‬ ‫של‬ ‫הצריף‬
.‫לילדים‬ ‫החינוכית‬ ‫הטלוויזיה‬ ‫של‬ ‫בסרטון‬ ‫או‬ ,‫הבא‬ ‫בסרטון‬
‫הסכנה‬ ‫והוא‬ ,‫שונה‬ ‫קצת‬ ‫לכיוון‬ ‫הדיון‬ ‫את‬ ‫מנתבת‬ ‫בעמוד‬ ‫השנייה‬ ‫השאלה‬ ‫לב‬ ‫שימו‬
‫ישאף‬ ‫לא‬ ‫שהאדם‬ ‫היא‬ ‫קנאה‬ ‫ובהיעדר‬ ‫שאיפה‬ ‫שבהיעדר‬ ‫הסכנה‬ .‫במועט‬ ‫שבהסתפקות‬
,‫למשל‬ .‫השניים‬ ‫בין‬ ‫האיזון‬ ‫על‬ ‫בכיתה‬ ‫לדבר‬ ‫חשוב‬ .‫עולמו‬ ‫ואת‬ ‫חייו‬ ‫את‬ ‫ולשפר‬ ‫להתקדם‬
‫מציבים‬ ‫שאנחנו‬ ‫מטרות‬ ‫להשיג‬ ‫לנסות‬ ‫זאת‬ ‫ועם‬ ‫בחלקנו‬ ‫שמחים‬ ‫להיות‬ ‫נוכל‬ ‫האם‬ :‫נשאל‬

58. 57
‫אפשר‬ ‫האם‬ ?)'‫וכו‬ ‫מסוים‬ ‫בתחום‬ ‫הצטיינות‬ ,‫יותר‬ ‫רב‬ ‫כסף‬ ,‫יותר‬ ‫טובים‬ ‫(ציונים‬ ‫לעצמנו‬
?‫זו‬ ‫את‬ ‫זו‬ ‫סותרות‬ ‫שהן‬ ‫או‬ ‫יחד‬ ‫הללו‬ ‫התכונות‬ ‫שתי‬ ‫עם‬ ‫לחיות‬
78 ‫עמוד‬
‫דיון‬
‫במועט‬ ‫שהסתפקות‬ ‫להבהיר‬ ‫חשוב‬ ‫המקרים‬ ‫על‬ ‫התלמידים‬ ‫עם‬ ‫בדיון‬ ‫במועט‬ ‫הסתפקות‬
‫נועדה‬ ‫היא‬ – ‫להפך‬ .‫בחיים‬ ‫להתקדם‬ ‫לרצות‬ ‫לא‬ ‫לנו‬ ‫לגרום‬ ‫או‬ ‫אותנו‬ ‫להעציב‬ ‫צריכה‬ ‫לא‬
.‫להתקדם‬ ‫לשאוף‬ ‫יכולים‬ ‫בהחלט‬ ‫אנו‬ ‫כך‬ ‫ומתוך‬ ,‫והשלווה‬ ‫והשמחה‬ ‫הרוגע‬ ‫את‬ ‫לנו‬ ‫לתת‬
,‫זאת‬ ‫עם‬ .‫במועט‬ ‫הסתפק‬ ‫לא‬ ‫הוא‬ ‫זה‬ ‫במובן‬ .‫הציבוריים‬ ‫בתפקידיו‬ ‫והתקדם‬ ‫שאף‬ ‫בן-גוריון‬
.‫מכך‬ ‫יותר‬ ‫חיפש‬ ‫ולא‬ ‫צריך‬ ‫שהיה‬ ‫במה‬ ‫הסתפק‬ ‫הוא‬ ,‫ובית‬ ‫חומר‬ ‫של‬ ‫בנושא‬
‫לקנאה‬ ‫לא‬ :‫ב‬ 9 ‫יחידה‬
.)‫הראשונה‬ ‫ליחידה‬ ‫(כהשלמה‬ ‫ונזקיה‬ ‫הקנאה‬ ‫בנושא‬ ‫בעיקר‬ ‫נעסוק‬ ‫זו‬ ‫ביחידה‬
:‫זו‬ ‫ביחידה‬ ‫בו‬ ‫שנעסוק‬ ‫הנושא‬
‫המקנא‬ ‫לאדם‬ ‫הקנאה‬ ‫של‬ ‫הנזק‬ •
‫היחידה‬ ‫מהלך‬
‫של‬ ‫השני‬ ‫בצד‬ ‫נעסוק‬ ‫זו‬ ‫וביחידה‬ ,‫בחלקו‬ ‫האדם‬ ‫של‬ ‫בשמחה‬ ‫עסקנו‬ ‫הקודמת‬ ‫ביחידה‬
.‫הקנאה‬ ‫רגש‬ – ‫המטבע‬
‫אם‬ :‫הקודמת‬ ‫היחידה‬ ‫בראשית‬ ‫הקומיקס‬ ‫של‬ ‫מראה‬ ‫תמונת‬ ‫היא‬ ‫היחידה‬ ‫בפתיחת‬ ‫השאלה‬
‫השאלה‬ ,‫התחרותיות‬ ‫מעל‬ ‫התעלות‬ ‫היא‬ ‫הראשון‬ ‫בחלק‬ ‫הקומיקס‬ ‫של‬ ‫התחתונה‬ ‫השורה‬
‫הנטייה‬ ‫רקע‬ ‫על‬ ‫במיוחד‬ ,‫זאת‬ ‫לעשות‬ ‫הקושי‬ ‫את‬ ‫מעלה‬ ‫היחידה‬ ‫של‬ ‫הזה‬ ‫החלק‬ ‫בראשית‬
.‫אותנו‬ ‫לסובבים‬ ‫שיש‬ ‫מה‬ ‫לבין‬ ‫לנו‬ ‫שיש‬ ‫מה‬ ‫בין‬ ‫להשוות‬
.‫אליו‬ ‫ויחסנו‬ ‫הזה‬ ‫הקושי‬ ‫על‬ ‫ומחשבה‬ ‫דיון‬ ‫מזמינה‬ ‫השאלה‬
‫מוציאין‬ ‫והכבוד‬ ‫והתאווה‬ ‫'הקנאה‬ :‫המשנה‬ ‫מתוך‬ ‫הציטוט‬ ‫את‬ ‫לומדים‬ ‫אנו‬ '‫'חברותא‬ ‫במדור‬
‫משמעות‬ – ‫אוריינית‬ ‫מבחינה‬ ‫המשנה‬ ‫דברי‬ ‫את‬ ‫לומדים‬ ‫אנו‬ ‫תחילה‬ .'‫העולם‬ ‫מן‬ ‫האדם‬ ‫את‬
‫שני‬ ‫בשלב‬ .‫שלנו‬ ‫ולחיים‬ ‫לשפה‬ ‫אותם‬ '‫'לתרגם‬ ‫כיצד‬ – ‫אותה‬ ‫המרכיבים‬ ‫והביטויים‬ ‫המילים‬
‫היום-יום‬ ‫מחיי‬ ‫למצבים‬ ‫דוגמאות‬ ‫להציג‬ ‫כדי‬ )‫תיאטרון‬ ‫(משחק‬ ‫וביצירתיות‬ ‫בדמיון‬ ‫נשתמש‬
.‫שלנו‬ ‫החיים‬ ‫על‬ ‫הקנאה‬ ‫של‬ ‫ההשפעה‬ ‫מה‬ ‫ונחשוב‬ ‫קנאה‬ ‫שמביעים‬
‫כדוגמה‬ )‫א‬ ‫שמואל‬ ‫(ספר‬ ‫ודויד‬ ‫שאול‬ ‫על‬ ‫הסיפור‬ ‫את‬ ‫מביאים‬ ‫אנו‬ '‫לעומק‬ ‫'צוללים‬ ‫במדור‬
‫או‬ ‫ביקורת‬ ‫למתוח‬ ,‫בנושא‬ ‫לעסוק‬ ‫דרך‬ ‫הוא‬ ‫הסיפור‬ .‫קנאה‬ ‫ידי‬ ‫על‬ ‫המונע‬ ‫מקראי‬ ‫לסיפור‬
.‫מאוימים‬ ‫להרגיש‬ ‫מבלי‬ ,‫הזדהות‬ ‫לגלות‬
‫בעין‬ ‫וההסתכלות‬ ‫הפרגון‬ ‫עקרון‬ ‫של‬ ‫יישום‬ ‫ובו‬ '‫הדדית‬ ‫'ערבות‬ ‫במדור‬ ‫נחתום‬ ‫היחידה‬ ‫את‬
.‫ואחיות‬ ‫אחים‬ ‫בין‬ ,‫המשפחה‬ ‫בתוך‬ ‫טובה‬

59. 58
‫דרך‬ ‫מורה‬
79 ‫עמוד‬
‫דיון‬
‫התלמידים‬ ‫עם‬ ‫לפתוח‬ ‫אפשר‬ ‫המשנה‬ ‫ללימוד‬ ‫שצוללים‬ ‫לפני‬ ‫בנו‬ ‫פוגעת‬ ‫הקנאה‬ :‫חברותא‬
?‫שלילי‬ ‫או‬ ‫חיובי‬ ‫רגש‬ ‫זהו‬ ‫האם‬ – '‫נאה‬ ִ‫'ק‬ ‫המילה‬ ‫בהם‬ ‫מעוררת‬ ‫מה‬ ‫הכללית‬ ‫השאלה‬ ‫את‬
?‫הזאת‬ ‫מהקנאה‬ ‫יצא‬ ‫רע‬ ‫או‬ ‫טוב‬ ‫ומשהו‬ ‫במישהו‬ ‫קינאו‬ ‫פעם‬ ‫אי‬ ‫הם‬ ‫האם‬
‫פעילות‬
‫תחום‬ ‫בכל‬ ,‫נהיה‬ ‫טובים‬ ‫כמה‬ ‫חשוב‬ ‫שלא‬ ‫היא‬ ‫הקנאה‬ ‫בעניין‬ ‫החשובות‬ ‫התובנות‬ ‫אחת‬
‫לעולם‬ ‫הקנאה‬ ‫למסלול‬ ‫כשנכנסים‬ ‫לכן‬ .‫זה‬ ‫בתחום‬ ‫יותר‬ ‫טוב‬ ‫מישהו‬ ‫יימצא‬ ‫תמיד‬ ,‫שהוא‬
.‫שנהיה‬ ‫ככל‬ ‫מוצלחים‬ – ‫ממנו‬ ‫לצאת‬ ‫אי-אפשר‬
'‫טוב‬ ‫'הכי‬ ‫שהוא‬ )‫מהכיתה‬ ‫(לא‬ ‫אדם‬ ‫על‬ ‫יחשוב‬ ‫אחד‬ ‫תלמיד‬ :‫תרגיל‬ ‫בכיתה‬ ‫להציע‬ ‫אפשר‬
‫אפשר‬ .‫זה‬ ‫בתחום‬ ‫ממנו‬ ‫שטוב‬ ‫מישהו‬ ‫על‬ ‫לחשוב‬ ‫יהיה‬ ‫הכיתה‬ ‫של‬ ‫התפקיד‬ .‫מסוים‬ ‫בתחום‬
.‫פעמים‬ ‫כמה‬ ‫זאת‬ ‫לנסות‬
‫יף‬ֵ‫ּכ‬ ‫האם‬ ?‫הזאת‬ ‫התחרותיות‬ ‫עם‬ ‫הרגשתם‬ ‫איך‬ :‫הילדים‬ ‫את‬ ‫לשאול‬ ‫אפשר‬ ‫הפעילות‬ ‫לאחר‬
?‫עוזרת‬ ‫הזאת‬ ‫ההשוואה‬ ‫במה‬ ?‫אחרים‬ ‫לאנשים‬ ‫בהשוואה‬ ‫אנשים‬ ‫למדוד‬
‫לשם‬ ‫שיש‬ ‫שאומרת‬ ‫סברה‬ ‫יש‬ - '‫'קפר‬ ‫משמעות‬ ‫מה‬ ‫ברור‬ ‫לא‬ ‫הקפר‬ ‫אליעזר‬ ‫רבי‬ :‫לב‬ ‫שימו‬
.‫צלפים‬ ‫פקעות‬ ‫בתוכו‬ ‫שיש‬ ,‫קפריסין‬ ‫ליין‬ ‫קשר‬
80 ‫עמוד‬
‫העשרה‬
‫במרדף‬ ‫רבות‬ ‫שנים‬ ‫לבלות‬ ‫לו‬ ‫גרמה‬ ‫בדויד‬ ‫שאול‬ ‫של‬ ‫קנאתו‬ ‫במקרא‬ ‫קנאה‬ :‫לעומק‬ ‫צוללים‬
‫וגם‬ ‫לדויד‬ ‫תעבור‬ ‫שהמלוכה‬ ‫לו‬ ‫הודיע‬ ‫הנביא‬ ‫שמואל‬ ‫כאשר‬ ‫גם‬ .‫להורגו‬ ‫ובניסיון‬ ‫דויד‬ ‫אחרי‬
‫שאול‬ ‫בשאול‬ ‫לפגוע‬ ‫ברצונו‬ ‫שאין‬ ‫והוכיח‬ ‫לשאול‬ ‫נאמנות‬ ‫פעם‬ ‫אחר‬ ‫פעם‬ ‫הפגין‬ ‫דויד‬ ‫כאשר‬
.‫התרצה‬ ‫לא‬
.'‫ושאול‬ ‫'דויד‬ ‫בנאי‬ ‫אהוד‬ ‫של‬ ‫בשירו‬ ‫יש‬ ‫ודויד‬ ‫שאול‬ ‫לסיפור‬ ‫מודרני‬ ‫עיבוד‬
,)‫ד‬ ‫פרק‬ ,‫(בראשית‬ ‫והבל‬ ‫קין‬ ‫סיפור‬ ‫הם‬ ‫שבהם‬ ‫המפורסמים‬ .‫קנאה‬ ‫סיפורי‬ ‫עוד‬ ‫יש‬ ‫במקרא‬
.)‫לז‬ ‫פרק‬ ,‫(בראשית‬ ‫ואחיו‬ ‫יוסף‬ ‫סיפור‬ ,)‫ל‬ ‫פרק‬ ,‫(בראשית‬ ‫בלאה‬ ‫רחל‬ ‫קנאת‬
‫דיון‬
.)‫עא‬ ‫כא‬ ‫בתרא‬ ‫בבא‬ ,‫(בבלי‬ '‫חכמה‬ ‫תרבה‬ ‫סופרים‬ ‫'קנאת‬ :‫טוען‬ ‫מפורסם‬ ‫תלמודי‬ ‫משפט‬
‫ליד‬ ‫זה‬ ‫מוצלחים‬ ‫סופרים‬ ‫יש‬ ‫כאשר‬ :‫חיובי‬ ‫תפקיד‬ ‫להיות‬ ‫יכול‬ ‫לקנאה‬ ‫גם‬ ‫זה‬ ‫משפט‬ ‫פי‬ ‫על‬
.‫מחברו‬ ‫יותר‬ ‫להצטיין‬ ‫רוצה‬ ‫מהם‬ ‫אחד‬ ‫שכל‬ ‫מפני‬ ,‫משתפרים‬ ‫במהרה‬ ‫הם‬ ,‫זה‬
:‫אותם‬ ‫ולשאול‬ ‫התלמידים‬ ‫עם‬ ‫לדון‬ ‫אפשר‬
?‫זה‬ ‫משפט‬ ‫עם‬ ‫מסכימים‬ ‫אתם‬ ‫האם‬ .1
?‫ביניהן‬ ‫מבדיל‬ ‫מה‬ ,‫כן‬ ‫אם‬ ?'‫שלילית‬ ‫'קנאה‬ ‫יש‬ ‫האם‬ ?'‫חיובית‬ ‫'קנאה‬ ‫יש‬ ‫האם‬ .2

60. 59
‫זכות‬ ‫לכף‬ ‫לדון‬ :‫א‬ 10 ‫יחידה‬
‫היא‬ ,‫שלילית‬ ‫לנו‬ ‫נראית‬ ‫כשהתנהגותו‬ ‫גם‬ ,‫חיובי‬ ‫באופן‬ ‫אחר‬ ‫אדם‬ ‫על‬ ‫להתבונן‬ ‫היכולת‬
‫ב'עין‬ ‫הסתכלות‬ .‫שלנו‬ ‫החברתיים‬ ‫היחסים‬ ‫בבסיס‬ ‫עומדת‬ ‫היא‬ ‫אך‬ ,‫פשוטה‬ ‫לא‬ ‫מיומנות‬
.‫יותר‬ ‫לנו‬ ‫טבעית‬ ‫תהיה‬ ‫היא‬ ‫כך‬ ‫אותה‬ ‫שנתרגל‬ ‫וככל‬ ,‫בנו‬ ‫תלויה‬ ‫שסביבנו‬ ‫מי‬ ‫על‬ '‫טובה‬
:‫זו‬ ‫ביחידה‬ ‫בהם‬ ‫שנעסוק‬ ‫הנושאים‬
'‫טובה‬ ‫ו'עין‬ '‫זכות‬ ‫'כף‬ ‫המושגים‬ ‫הכרת‬ •
‫היום-יום‬ ‫בחיי‬ '‫טובה‬ ‫ו'עין‬ '‫זכות‬ ‫'כף‬ ‫המושגים‬ ‫בחינת‬ •
‫היחידה‬ ‫מהלך‬
.'‫טובה‬ ‫'בעין‬ ‫הסובבים‬ ‫על‬ ‫ולהתבונן‬ '‫זכות‬ ‫לכף‬ ‫'לדון‬ ‫בערך‬ ‫עוסקת‬ ‫זו‬ ‫יחידה‬
.‫שלו‬ ‫באוכל‬ ‫חבריו‬ ‫את‬ ‫לכבד‬ ‫רוצה‬ ‫אינו‬ ‫ילד‬ ‫שבו‬ ‫מצב‬ ‫מציג‬ ‫היחידה‬ ‫בפתח‬ ‫הקומיקס‬
‫על‬ ‫להתבונן‬ ‫אחרת‬ ‫אפשרות‬ ‫מציג‬ ‫אחד‬ ‫ילד‬ ‫רק‬ .‫ולעג‬ ‫כעס‬ ‫היא‬ ‫החברים‬ ‫של‬ ‫תגובתם‬
.‫המעשה‬
‫אנו‬ ‫מניעים‬ ‫אילו‬ ,‫הזולת‬ ‫של‬ ‫מעשים‬ ‫שופטים‬ ‫אנו‬ ‫כיצד‬ ‫בשאלה‬ ‫מקדים‬ ‫דיון‬ ‫מזמן‬ ‫הקומיקס‬
.‫וכדומה‬ ,‫אחרים‬ ‫ולא‬ ‫כאלה‬ ‫מניעים‬ ‫להם‬ ‫מייחסים‬ ‫אנו‬ ‫מדוע‬ ,‫להם‬ ‫מייחסים‬
‫שני‬ ‫את‬ ‫בקצרה‬ ‫מבארים‬ ‫אנו‬ .‫היגדים‬ ‫שלושה‬ ‫בא‬ ‫שיש‬ ‫משנה‬ ‫לומדים‬ ‫אנו‬ '‫'חברותא‬ ‫במדור‬
‫דן‬ ‫'והוי‬ :‫הלימוד‬ ‫יחידת‬ ‫של‬ ‫הנושא‬ ‫שהוא‬ ,‫השלישי‬ ‫בהיגד‬ ‫ומתמקדים‬ ‫הראשונים‬ ‫ההיגדים‬
.'‫זכות‬ ‫לכף‬ ‫האדם‬ ‫כל‬ ‫את‬
'‫אדם‬ ‫'לדון‬ ‫הפירוש‬ ‫מה‬ ,‫המשנה‬ ‫דברי‬ ‫של‬ ‫המילולית‬ ‫המשמעות‬ ‫מה‬ ‫לומדים‬ ‫אנו‬ ‫בתחילה‬
.‫זכות‬ ‫לכף‬ ‫אדם‬ ‫דנים‬ ‫אנו‬ ‫כאשר‬ ‫להביט‬ ‫מתבקשים‬ ‫אנו‬ ‫דרכה‬ – '‫טובה‬ ‫'עין‬ ‫ומהי‬
‫אירועים‬ ‫של‬ ‫הצגה‬ ‫ידי‬ ‫על‬ ‫זכות‬ ‫לימוד‬ ‫של‬ ‫ביישום‬ ‫מתנסים‬ ‫אנו‬ '‫לעומק‬ ‫'צוללים‬ ‫במדור‬
.‫התלמידים‬ ‫של‬ ‫מעולמם‬
‫דרך‬ ‫מורה‬
82 ‫עמוד‬
‫האם‬ :‫טבעית‬ ‫שאלה‬ ‫מעלה‬ ‫והיא‬ ,‫פשוטה‬ ‫איננה‬ ‫בקומיקס‬ ‫המופיעה‬ ‫הסיטואציה‬ ‫לב‬ ‫שימו‬
‫עלינו‬ ‫האם‬ .‫קמצן‬ ‫באמת‬ ‫בקומיקס‬ ‫שהילד‬ ‫מאוד‬ ‫ייתכן‬ ?‫זכות‬ ‫לכף‬ ‫לשפוט‬ ‫צריך‬ ‫תמיד‬
‫האם‬ ?‫כלפינו‬ ‫אנשים‬ ‫של‬ ‫הרעים‬ ‫במניעים‬ ‫מבחינים‬ ‫ואיננו‬ ‫תמימים‬ ‫שאנחנו‬ ‫פנים‬ ‫להעמיד‬
?‫עין‬ ‫להעלים‬ ‫פירושו‬ '‫זכות‬ ‫לכף‬ ‫'לשפוט‬
‫המיומנות‬ ‫את‬ ‫לחזק‬ ‫רצינו‬ ‫תחילה‬ .‫ישיר‬ ‫באופן‬ ‫זו‬ ‫בשאלה‬ ‫לעסוק‬ ‫שלא‬ ‫ביקשנו‬ ‫זו‬ ‫ביחידה‬
‫דנים‬ ‫כלל‬ ‫בדרך‬ ‫שרובנו‬ ‫בהנחה‬ ,'‫טובה‬ ‫ו'עין‬ '‫זכות‬ ‫'כף‬ ‫מתוך‬ ‫אותנו‬ ‫בסובב‬ ‫התבוננות‬ ‫של‬
‫פתוח‬ ‫דיון‬ ‫של‬ ‫לאפשרות‬ ‫ער‬ ‫יהיה‬ ‫המורה‬ ‫ביחידה‬ ‫הדיונים‬ ‫שלאורך‬ ‫חשוב‬ ‫אולם‬ .‫חובה‬ ‫לכף‬
?‫לא‬ ‫מצבים‬ ‫באילו‬ ?‫מצב‬ ‫בכל‬ ‫זכות‬ ‫לכף‬ ‫לשפוט‬ ‫נכון‬ ‫האם‬ ?‫שופטים‬ ‫אנחנו‬ ‫מדוע‬ .‫בנושא‬
?‫בכך‬ ‫מפסידים‬ ‫אנחנו‬ ‫ומה‬ ?‫זכות‬ ‫לכף‬ ‫בשפיטה‬ ‫מרוויחים‬ ‫אנחנו‬ ‫מה‬ ?‫כן‬ ‫מצבים‬ ‫באילו‬
83 ‫עמוד‬
‫החיבור‬ ‫ברור‬ ‫ולא‬ ,‫צלעות‬ ‫שלוש‬ ‫יש‬ ‫בעמוד‬ ‫המוצגת‬ ‫למשנה‬ ‫זכות‬ ‫לימוד‬ - ‫חברותא‬ :‫לב‬ ‫שימו‬

61. 60
‫מערכת‬ :‫האדם‬ ‫של‬ ‫הקשרים‬ ‫סוגי‬ ‫שלושת‬ ‫של‬ ‫בתיאור‬ ‫שמדובר‬ ‫להסביר‬ ‫אפשר‬ .‫ביניהן‬
‫עם‬ ‫יחסים‬ ‫מערכת‬ ;‫רב‬ ‫או‬ ‫מורה‬ ‫כגון‬ – ‫מסוים‬ ‫בתחום‬ '‫מאיתנו‬ ‫'גדול‬ ‫מישהו‬ ‫עם‬ ‫יחסים‬
,‫מאיתנו‬ '‫'נמוכה‬ ‫בצורה‬ ‫שמתנהג‬ ‫מישהו‬ ‫עם‬ ‫יחסים‬ ‫מערכת‬ ;‫וידיד‬ ‫חבר‬ – ‫לנו‬ '‫ש'שווה‬ ‫מישהו‬
‫ולשפוט‬ ‫טובה‬ ‫בעין‬ ‫בו‬ ‫להתבונן‬ ‫ראוי‬ ‫אז‬ – ‫בו‬ ‫ולזלזל‬ ‫בהתנשאות‬ ‫עליו‬ ‫להסתכל‬ ‫עלולים‬ ‫שאנו‬
.‫זכות‬ ‫לכף‬ ‫אותו‬
84 ‫עמוד‬
.‫מאזניים‬ ‫ידי‬ ‫על‬ ‫ויזואלי‬ ‫באופן‬ ‫מוצג‬ '‫אדם‬ ‫'לדון‬ ‫הביטוי‬ ‫לב‬ ‫שימו‬
‫כבד‬ ‫מה‬ ‫ולבדוק‬ ‫משקלים‬ ‫למדוד‬ ‫היה‬ ‫המאזניים‬ ‫תפקיד‬ ‫בעבר‬
‫הטובים‬ ‫הדברים‬ ‫את‬ ‫מניחים‬ ‫כאילו‬ ‫אנו‬ ‫אדם‬ ‫כשדנים‬ ‫גם‬ .‫ממה‬
‫ודנים‬ ‫זה‬ ‫מול‬ ‫זה‬ ‫אדם‬ ‫אותו‬ ‫כלפי‬ ‫שלנו‬ ‫ביחס‬ ‫הרעים‬ ‫והדברים‬
‫אותו‬ ‫נדון‬ ‫מכריעים‬ ‫הטובים‬ ‫הדברים‬ ‫אם‬ – ‫המשקל‬ ‫לפי‬ ‫אותו‬
‫על‬ ‫להסתכל‬ ‫היא‬ ‫היחידה‬ ‫מטרת‬ .‫לשלילה‬ ‫אותו‬ ‫נדון‬ ‫מכריעים‬ ‫הרעים‬ ‫הדברים‬ ‫ואם‬ ,‫לחיוב‬
.‫הטוב‬ ‫כף‬ ‫על‬ ‫להניח‬ ‫האפשר‬ ‫ככל‬ ‫טובים‬ ‫דברים‬ ‫ולחפש‬ ‫טובה‬ ‫בעין‬ ‫האדם‬
.‫בתרבות‬ ‫לצדק‬ ‫סמל‬ ‫גם‬ ‫הם‬ ‫המאזניים‬
85 ‫עמוד‬
‫פעילות‬
:‫שלאחריו‬‫והשאלות‬‫הבא‬‫המפורסם‬‫הסיפור‬‫של‬‫קריאה‬‫מתוך‬‫גם‬‫זכות‬‫לכף‬‫בשפיטה‬‫לדון‬‫אפשר‬
‫העוגיות‬ ‫גנב‬
!‫ארוכה‬ ‫נסיעה‬ ‫איזו‬ .‫האחורי‬ ‫שבמושב‬ ‫החלון‬ ‫ליד‬ ‫והתיישבה‬ ‫לאוטובוס‬ ‫נכנסה‬ ‫נעמה‬
.‫הנוף‬ ‫על‬ ‫והתבוננה‬ ‫לצידה‬ ‫שהניחה‬ ‫העוגיות‬ ‫מחבילת‬ ‫עוגייה‬ ‫לקחה‬ ‫היא‬ .‫לעצמה‬ ‫חשבה‬
!‫אכל‬ ...‫ו‬ ‫שלה‬ ‫מהחבילה‬ ‫עוגייה‬ ‫לקח‬ ,‫דבר‬ ‫לומר‬ ‫בלי‬ ,‫לצידה‬ ‫העת‬ ‫כל‬ ‫שישב‬ ‫הבחור‬ ‫פתאום‬
‫היא‬ .‫דבר‬ ‫שום‬ ‫להגיד‬ ‫הצליחה‬ ‫לא‬ ‫שהיא‬ ‫המומה‬ ‫כך‬ ‫כל‬ ‫הייתה‬ ‫היא‬ !‫חצוף‬ ‫איזה‬ :‫כעסה‬ ‫נעמה‬
‫חזק‬ ‫היה‬ ‫הביס‬ ‫שלה‬ ‫העוגיות‬ ‫את‬ ‫שיעזוב‬ ‫לו‬ ‫לרמוז‬ ‫וכדי‬ ,‫העוגיות‬ ‫מחבילת‬ ‫עוגייה‬ ‫עוד‬ ‫נטלה‬
.‫לעצמה‬ ‫חשבה‬ '‫מוגזם‬ ‫באמת‬ ‫'זה‬ .‫לעצמו‬ ‫עוגייה‬ ‫עוד‬ ‫ולקח‬ ‫חייך‬ ‫רק‬ ‫הבחור‬ ‫אבל‬ .‫במיוחד‬ ‫ורעשני‬
‫נגמרו‬ ‫וכך‬ ,‫בנחת‬ ‫לאכול‬ ‫המשיך‬ ‫הבחור‬ ‫וגם‬ ,‫לעצמה‬ ‫עוגיות‬ ‫ועוד‬ ‫עוד‬ ‫לקחה‬ ‫היא‬ .'!?‫בושה‬ ‫לו‬ ‫'אין‬
‫קמה‬ ‫היא‬ .‫נעמה‬ ‫אליו‬ ‫פנתה‬ '!‫'תתבייש‬ :‫התאפקה‬ ‫לא‬ ‫כבר‬ ‫עכשיו‬ .‫בחבילה‬ ‫העוגיות‬ ‫כל‬ ‫כמעט‬
.‫בסערה‬ ‫מהאוטובוס‬ ‫וירדה‬ ‫שלה‬ ‫מהמושב‬
‫שלא‬ ‫חדשה‬ ‫עוגיות‬ ‫חבילת‬ ‫מונחת‬ ‫שלה‬ ‫שבתיק‬ ,‫לתדהמתה‬ ‫נעמה‬ ‫גילתה‬ ‫הביתה‬ ‫כשהגיעה‬ ‫רק‬
‫היא‬ .‫שלה‬ ‫החבילה‬ ‫הייתה‬ ‫לא‬ ‫באוטובוס‬ ‫שהייתה‬ ‫העוגיות‬ ‫חבילת‬ :‫הבינה‬ ‫היא‬ ‫אז‬ ‫רק‬ .‫נפתחה‬
...‫שלו‬ ‫הייתה‬
‫דיון‬
‫התלמידים‬ ‫עם‬ ‫לדיון‬ ‫שאלות‬
?'‫העוגיות‬ ‫'גנב‬ ‫מהסיפור‬ ‫ללמוד‬ ‫אפשר‬ ‫לדעתכם‬ ‫מה‬ .1
?‫שהגיב‬ ‫כפי‬ ‫הגיב‬ ‫הוא‬ ‫מדוע‬ ?‫העוגיות‬ ‫את‬ ‫לו‬ ‫שאכלו‬ ‫בזמן‬ ‫הרגיש‬ ‫בסיפור‬ ‫הבחור‬ ‫לדעתכם‬ ‫איך‬ .2

62. 61
‫בזמן‬ ‫לעשות‬ ‫לנערה‬ ‫ממליצים‬ ‫הייתם‬ ‫מה‬ – ‫הסיפור‬ ‫סוף‬ ‫את‬ ‫יודעים‬ ‫כשאתם‬ ‫3.כעת‬
‫שידעתם‬ ‫לפני‬ ‫כלפיו‬ ‫לנהוג‬ ‫לה‬ ‫מציעים‬ ‫הייתם‬ ‫איך‬ ?‫העוגיות‬ ‫משקית‬ ‫לה‬ ‫אוכל‬ ‫שהבחור‬
?‫החבילה‬ ‫מי‬ ‫של‬
‫לצעדים‬ ‫רעיונות‬ ‫הכיתה‬ ‫עם‬ ‫ולגבש‬ ‫בה‬ ‫שופטים‬ ‫שאנו‬ ‫למהירות‬ ‫הדעת‬ ‫את‬ ‫לתת‬ ‫חשוב‬ ,‫בדיון‬
.‫דעה‬ ‫מגבשים‬ ‫שאנו‬ ‫לפני‬ ‫לפיהם‬ ‫לנהוג‬ ‫שיש‬ ‫מקדימים‬
‫בונה‬ ‫ביקורת‬ :‫ב‬ 10 ‫יחידה‬
‫אף‬ ‫שעל‬ ‫לי‬ ‫וברור‬ ‫שלילית‬ ‫התנהגות‬ ‫רואה‬ ‫אני‬ ‫כאשר‬ :‫בונה‬ ‫בביקורת‬ ‫נעסוק‬ ‫זו‬ ‫ביחידה‬
‫הזולת‬ ‫אצל‬ ‫שינוי‬ ‫ולגרום‬ ‫להעיר‬ ‫כיצד‬ – ‫שינוי‬ ‫שדורשת‬ ‫התנהגות‬ ‫פה‬ ‫יש‬ ,‫זכות‬ ‫ללמד‬ ‫הרצון‬
.‫אנטגוניזם‬ ‫אצלו‬ ‫לעורר‬ ‫או‬ ‫בו‬ ‫לפגוע‬ ‫מבלי‬
:‫זו‬ ‫ביחידה‬ ‫בהם‬ ‫שנעסוק‬ ‫הנושאים‬
‫זולתו‬ ‫את‬ ‫מבקר‬ ‫שהוא‬ ‫לפני‬ ‫לצאת‬ ‫אדם‬ ‫צריך‬ ‫שממנה‬ ‫הרגשית‬ ‫העמדה‬ ‫מהי‬ •
‫ביקורת‬ ‫להגיד‬ ‫יש‬ ‫אופן‬ ‫באיזה‬ •
‫היחידה‬ ‫מהלך‬
‫לא‬ ‫כאשר‬ ‫קורה‬ ‫מה‬ ‫בשאלה‬ ‫ועוסקת‬ ‫זכות‬ ‫לימוד‬ ‫של‬ ‫המורכבות‬ ‫עם‬ ‫מתמודדת‬ ‫זו‬ ‫יחידה‬
‫מה‬ :)‫מכוון‬ ‫רוע‬ ‫או‬ ‫נאותה‬ ‫לא‬ ‫התנהגות‬ ‫של‬ ‫במקרים‬ ‫(למשל‬ ‫זכות‬ ‫ללמד‬ ‫ואי-אפשר‬ ‫נכון‬
‫עושים‬ ‫איך‬ ?‫אותה‬ ‫לשנות‬ ‫כדי‬ ‫התנהגותו‬ ‫על‬ ‫לו‬ ‫ולהעיר‬ ‫מישהו‬ ‫לבקר‬ ‫צריך‬ ‫כאשר‬ ‫עושים‬
?‫זאת‬
‫חש‬ ‫ילד‬ ‫שבה‬ ‫מציאות‬ ‫עם‬ ‫זכות‬ ‫לכף‬ ‫לדון‬ ‫הערך‬ ‫את‬ ‫מעמתת‬ ‫היחידה‬ ‫את‬ ‫הפותחת‬ ‫השאלה‬
‫הדיון‬ .‫המציאות‬ ‫מן‬ ‫התעלמות‬ ‫להיות‬ ‫עלולה‬ ‫זו‬ ‫זכות‬ ‫לכף‬ ‫הפוגע‬ ‫את‬ ‫ידון‬ ‫הוא‬ ‫אם‬ ‫אך‬ ‫פגוע‬
.‫זכות‬ ‫לכף‬ ‫לדון‬ ‫הערך‬ ‫של‬ ‫בגבולות‬ ‫עוסק‬ ‫בשאלה‬
‫(לבקר‬ ‫אחר‬ ‫אדם‬ ‫לדון‬ ‫לאדם‬ ‫מותר‬ :‫הזקן‬ ‫הלל‬ ‫שאמר‬ ‫כלל‬ ‫לומדים‬ ‫אנו‬ '‫'חברותא‬ ‫במדור‬
‫האחר‬ ‫את‬ ‫דנים‬ ‫אנו‬ ‫שבו‬ ‫לאופן‬ ‫מפתח‬ ‫הוא‬ ‫זה‬ ‫היגד‬ .'‫למקומו‬ ‫ש'הגיע‬ ‫אחרי‬ ‫רק‬ )‫אותו‬
'‫ל'מקומו‬ ‫מגיעים‬ ‫איך‬ ‫ונברר‬ ‫הביטוי‬ ‫משמעות‬ ‫את‬ ‫נבאר‬ ‫יחד‬ ‫התלמידים‬ ‫עם‬ .‫אותו‬ ‫ומבקרים‬
.‫אדם‬ ‫של‬
:‫ושואלים‬ ‫הישראלית‬ ‫האומנות‬ ‫בתחום‬ ‫שאירע‬ ‫אירוע‬ ‫מציגים‬ ‫אנו‬ '‫לתרבות‬ ‫'חלון‬ ‫במדור‬
?‫לביקורת‬ ‫נכון‬ ‫הגיב‬ ‫האומן‬ ‫האם‬ ?‫כראוי‬ ‫נאמרה‬ ‫האומנות‬ ‫יצירת‬ ‫על‬ ‫הביקורת‬ ‫האם‬
‫באופן‬ ‫אותה‬ ‫לנסח‬ ‫אחר‬ ‫ומצד‬ ‫נדרשת‬ ‫כשהיא‬ ‫ביקורת‬ ‫על‬ ‫לוותר‬ ‫לא‬ ‫אחד‬ ‫מצד‬ ‫כיצד‬ ‫נלמד‬
.‫ונעים‬ ‫מכבד‬
‫לשם‬ .‫הספר‬ ‫לבית‬ ‫מהתלמידים‬ ‫ניתנת‬ ‫הביקורת‬ ‫שבה‬ ‫משימה‬ ‫מציע‬ '‫הדדית‬ ‫'ערבות‬ ‫מדור‬
.‫ראוי‬ ‫ביקורת‬ ‫מנגנון‬ ‫לבנות‬ ‫נכון‬ ‫איך‬ ‫בכיתה‬ ‫דיון‬ ‫מתבקש‬ ‫כך‬
‫דרך‬ ‫מורה‬
86 ‫עמוד‬
‫פעילות‬
,‫דרכיו‬ ‫את‬ ‫לשנות‬ ‫לו‬ ‫שתעזור‬ ‫חבר‬ ‫על‬ ‫ביקורת‬ ‫למתוח‬ ‫האפשרות‬ ‫בדבר‬ ‫בדיון‬ ‫פותח‬ ‫העמוד‬

63. 62
‫אופנים‬ ‫כמה‬ ‫על‬ '‫אלימה‬ ‫בלתי‬ ‫'תקשורת‬ ‫בספרו‬ ‫ממליץ‬ ‫רוזנברג‬ ‫מרשל‬ .‫בו‬ ‫לפגוע‬ ‫מבלי‬
‫באופן‬ ‫להתנהג‬ ‫להפסיק‬ ‫לו‬ ‫יגרום‬ ‫שגם‬ ‫יעיל‬ ‫באופן‬ ‫הזולת‬ ‫עם‬ ‫לתקשר‬ ‫אפשר‬ ‫שבהם‬
,‫למשל‬ .‫אתה‬ ‫במקום‬ ‫אני‬ ‫בלשון‬ ‫לדבר‬ ‫היא‬ ‫שלו‬ ‫העיקריות‬ ‫ההמלצות‬ ‫אחת‬ .‫בנו‬ ‫שפוגע‬
‫לומר‬ ‫אפשר‬ ,'‫לי‬ ‫מפריע‬ ‫ממש‬ ‫אתה‬ .‫כך‬ ‫כל‬ ‫להרעיש‬ ‫תפסיק‬ .‫בסדר‬ ‫לא‬ ‫'אתה‬ ‫להגיד‬ ‫במקום‬
‫כדי‬ ‫הרעש‬ ‫את‬ ‫להפחית‬ ‫תוכל‬ ‫אם‬ ‫אשמח‬ ‫אני‬ .‫סביבי‬ ‫רעש‬ ‫כשיש‬ ‫לי‬ ‫וקשה‬ ‫ללמוד‬ ‫מנסה‬ ‫'אני‬
‫לגרום‬ ‫יכול‬ ‫שלנו‬ ‫התבטאות‬ ‫בצורת‬ ‫הזה‬ ‫הקטן‬ ‫השינוי‬ .'‫שלי‬ ‫בלימודים‬ ‫להתרכז‬ ‫לי‬ ‫לעזור‬
.‫סביבנו‬ ‫אנשים‬ ‫של‬ ‫בהתנהגות‬ ‫גדול‬ ‫שינוי‬
‫להמיר‬ ‫מהתלמידים‬ ‫ובקשה‬ ‫משפטים‬ ‫אמירת‬ ‫ידי‬ ‫על‬ ‫בכיתה‬ ‫זו‬ ‫מיומנות‬ ‫לתרגל‬ ‫אפשר‬
.'‫'אני‬ ‫במשפטי‬ '‫'אתה‬ ‫משפטי‬
‫(המרה‬ '!‫בסדר‬ ‫לא‬ ‫אתה‬ ?‫בצוהריים‬ ‫איתי‬ ‫לשחק‬ ‫בא‬ ‫לא‬ ‫פעם‬ ‫אף‬ ‫אתה‬ ‫'למה‬ :‫דוגמה‬
.)'‫אותי‬ ‫ישמח‬ ‫ממש‬ ‫זה‬ .‫בצוהריים‬ ‫איתי‬ ‫לשחק‬ ‫שתבוא‬ ‫רוצה‬ ‫'הייתי‬ :‫אפשרית‬
‫משלושה‬ ‫מורכבת‬ ‫זו‬ ‫משנה‬ ?‫לו‬ ‫מעירים‬ ‫וכיצד‬ ‫חבר‬ ‫שופטים‬ ‫כיצד‬ ‫חברותא‬ :‫לב‬ ‫שימו‬
.‫האחרונה‬ ‫באימרה‬ ‫נתמקד‬ ‫ביחידה‬ .‫הזקן‬ ‫הלל‬ ‫של‬ ‫מאמרים‬
87 ‫עמוד‬
‫לקבל‬ ‫יכול‬ '‫למקומו‬ ‫שתגיע‬ ‫עד‬ ‫חברך‬ ‫את‬ ‫תדין‬ ‫'אל‬ ‫הביטוי‬ ‫נופר‬ ‫של‬ ‫סיפורה‬ :‫לב‬ ‫שימו‬
‫חוויה‬ ‫חווה‬ ‫שאדם‬ ‫לאחר‬ :‫הפשוט‬ ‫במובן‬ ‫אותו‬ ‫פירשו‬ ‫מסוימים‬ ‫פרשנים‬ .‫רבות‬ ‫משמעויות‬
‫כאזהרה‬ ‫הביטוי‬ ‫את‬ ‫ראו‬ ‫אחרים‬ ‫פרשנים‬ .‫אותו‬ ‫לדון‬ ‫הזכות‬ ‫לו‬ ‫יש‬ ‫אז‬ ‫רק‬ – ‫אחר‬ ‫אדם‬ ‫של‬
.‫שלהם‬ ‫בנעליים‬ ‫להיות‬ ‫באמת‬ ‫נוכל‬ ‫לא‬ ‫שלעולם‬ ‫משום‬ ,‫חברינו‬ ‫את‬ ‫לדון‬ ‫אסור‬ ‫שלעולם‬ ‫לכך‬
.‫השנייה‬ ‫הפרשנות‬ ‫באפשרות‬ ‫להתמקד‬ ‫בחרנו‬ ,‫זו‬ ‫ביחידה‬
‫העשרה‬
‫בלבבך‬ ‫אחיך‬ ‫את‬ ‫תשנא‬ ‫לא‬
780-‫כ‬ ‫לפני‬ ‫שחי‬ ,‫מנוח‬ ‫בן‬ ‫חזקיה‬ ‫רבי‬ ,'‫'חזקוני‬ ‫המכונה‬ ‫קדום‬ ‫יהודי‬ ‫צרפתי‬ ‫פרשן‬
.‫הזולת‬ ‫לבין‬ ‫בינינו‬ ‫היחסים‬ ‫מערכת‬ ‫את‬ ‫לשפר‬ ‫יכולה‬ ‫שביקורת‬ ‫טען‬ ,‫בצרפת‬ ‫שנה‬
‫תוביל‬ ‫היא‬ ‫כי‬ ,‫כלפיו‬ ‫שלנו‬ ‫השנאה‬ ‫את‬ ‫למנוע‬ ‫יכולה‬ ‫בנו‬ ‫שפגע‬ ‫מישהו‬ ‫כלפי‬ ‫ביקורת‬ ,‫לטענתו‬
‫שעלולה‬ ,'‫בבטן‬ ‫ל'שמירה‬ ‫ראויה‬ ‫חלופה‬ ‫לדעתו‬ ‫זוהי‬ .'‫ההדורים‬ ‫את‬ ‫ש'תיישב‬ ‫בינינו‬ ‫לשיחה‬
‫'לא‬ ‫המשפט‬ ‫בין‬ ‫וקושר‬ ‫הבא‬ ‫הפסוק‬ ‫של‬ ‫בהקשר‬ ‫דעתו‬ ‫את‬ ‫מביע‬ ‫חזקוני‬ .‫לשנאה‬ ‫להוביל‬
:‫עוול‬ ‫שעשה‬ ‫אדם‬ '‫'להוכיח‬ ‫המצווה‬ ‫לבין‬ '‫בלבבך‬ ‫אחיך‬ ‫את‬ ‫תשנא‬
‫א‬ ְ‫ט‬ ֵ‫ח‬ ‫יו‬ ָ‫ל‬ ָ‫ע‬ ‫א‬ ָ‫ּׂש‬ ִ‫ת‬ ‫ֹלא‬ ְ‫ו‬ ‫ך‬ ֶ‫ת‬ ָ‫י‬ ִ‫מ‬ ֲ‫ע‬ ‫ת‬ ֶ‫א‬ ַ‫יח‬ ִ‫ּתֹוכ‬ ַ‫ח‬ ֵ‫הֹוכ‬ .‫ָך‬ ֶ‫ב‬ ָ‫ב‬ ְ‫ל‬ ִ‫ּב‬ ‫יָך‬ ִ‫ח‬ ָ‫א‬ ‫ת‬ ֶ‫א‬ ‫א‬ ָ‫נ‬ ְ‫ׂש‬ ִ‫ת‬ ‫ֹלא‬
)‫יט‬ ‫פרק‬ ,‫(ויקרא‬
88 ‫עמוד‬
‫פעילות‬
‫אומרים‬ ‫שבו‬ ‫לאופן‬ ‫לב‬ ‫לשים‬ ‫יש‬ ‫חיובית‬ ‫השפעה‬ ‫תהיה‬ ‫שלביקורת‬ ‫כדי‬ ‫מכבדת‬ ‫ביקורת‬
‫ההרגשה‬ ‫את‬ ‫וגם‬ ,‫שלנו‬ ‫הגוף‬ ‫שפת‬ ‫את‬ ,‫הטונציה‬ ‫את‬ ‫כוללת‬ ‫הביקורת‬ ‫אמירת‬ ‫דרך‬ .‫אותה‬
‫ממקום‬ ‫אליו‬ ‫מדברים‬ ‫אנו‬ ‫האם‬ :‫עצמנו‬ ‫את‬ ‫נבדוק‬ .‫עימו‬ ‫מדברים‬ ‫שאנו‬ ‫האדם‬ ‫כלפי‬ ‫שלנו‬
?‫וחיבור‬ ‫קשר‬ ‫של‬ ‫ממקום‬ ‫או‬ ‫שנאה‬ ‫של‬

64. 63
.‫השתנה‬ ‫שרונן‬ ‫מרגיש‬ ‫דויד‬ ‫הגדול‬ ‫החופש‬ ‫מאז‬ ‫אבל‬ ,‫טובים‬ ‫חברים‬ ‫היו‬ ‫ורונן‬ ‫דויד‬ :‫תרגיל‬
‫לגשת‬ ‫מחליט‬ ‫דויד‬ .‫בו‬ ‫מזלזל‬ ‫ואפילו‬ ‫מחברתו‬ ‫נמנע‬ ,‫ממנו‬ ‫מתרחק‬ ‫שרונן‬ ‫מרגיש‬ ‫הוא‬
.‫רונן‬ ‫עם‬ ‫ולדבר‬
‫להשתמש‬ ‫המציגים‬ ‫את‬ ‫עודדו‬ .‫המקרה‬ ‫את‬ ‫שיציגו‬ ‫מתנדבות‬ ‫או‬ ‫מתנדבים‬ ‫שני‬ ‫בקשו‬
‫תשנא‬ ‫ו'לא‬ '‫למקומו‬ ‫שתגיע‬ ‫עד‬ ‫חברך‬ ‫את‬ ‫תדון‬ ‫'אל‬ – ‫זכות‬ ‫כף‬ ‫בעניין‬ ‫שלמדנו‬ ‫בכללים‬
‫המשתתפים‬ ‫של‬ ‫הגוף‬ ‫ולשפת‬ ‫הקול‬ ‫לעוצמת‬ ,‫הדיבור‬ ‫לאופן‬ ‫לב‬ ‫שימו‬ .'‫בלבבך‬ ‫אחיך‬ ‫את‬
.‫ההצגה‬ ‫במהלך‬

65. 64
‫שותפים‬ ‫כולנו‬ :‫א‬ 11 ‫יחידה‬
‫שלנו‬ ‫היכולת‬ ‫על‬ ‫חשיבה‬ ‫לעורר‬ ‫ומבקשת‬ '‫באדם‬ ‫מידות‬ ‫'ארבע‬ ‫המשנה‬ ‫מן‬ ‫יוצאת‬ ‫היחידה‬
‫לנו‬ ‫השייכים‬ ‫בחפצים‬ ‫או‬ ‫בנו‬ ‫להיעזר‬ ‫לאחר‬ ‫גם‬ ‫ולאפשר‬ ‫האחיזה‬ ‫את‬ ‫מעט‬ ‫לשחרר‬ ,‫לשתף‬
‫מציבים‬ ‫אנחנו‬ ‫היכן‬ ‫גם‬ ‫אחר‬ ‫ומצד‬ ‫שלנו‬ ‫הנדיבות‬ ‫את‬ ‫נבחן‬ ‫התלמידים‬ ‫עם‬ .‫הצורך‬ ‫במקרה‬
.‫גבולות‬
:‫זו‬ ‫ביחידה‬ ‫בהם‬ ‫שנעסוק‬ ‫הנושאים‬
‫אדם‬ ‫בני‬ ‫בין‬ ‫שיתוף‬ ‫של‬ ‫שונות‬ ‫רמות‬ ‫ובחינת‬ ‫המשנה‬ ‫לימוד‬ •
‫העולם‬ ‫ועל‬ ‫עלינו‬ ‫משפיעים‬ ‫והנתינה‬ ‫השיתוף‬ ‫כיצד‬ •
‫אישית‬ ‫בחינה‬ •
‫לשיתוף‬ ‫להציב‬ ‫שיש‬ ‫בגבולות‬ ‫דיון‬ •
‫היחידה‬ ‫מהלך‬
‫השיתוף‬ ‫והיא‬ ,‫מאוד‬ ‫חשובה‬ ‫במיומנות‬ ‫לעסוק‬ ‫בוחרים‬ ‫אנו‬ ‫אבות‬ ‫פרקי‬ ‫שער‬ ‫סיום‬ ‫לקראת‬
,‫פשוט‬ ‫לא‬ ‫אתגר‬ ‫בפני‬ ‫אותנו‬ ‫מעמיד‬ ‫אחרים‬ ‫עם‬ ‫לנו‬ ‫שיש‬ ‫מה‬ ‫לחלוק‬ ‫ההכרח‬ .)sharing(
‫כמובן‬ ‫אך‬ ,‫חומרי‬ ‫ברכוש‬ ‫מדובר‬ ‫זו‬ ‫(ביחידה‬ ‫כך‬ ‫על‬ ‫דעתה‬ ‫את‬ ‫נותנת‬ ‫והמשנה‬ ,‫לילדים‬ ‫ודאי‬
.)‫אחרים‬ ‫עם‬ ‫לחלוק‬ ‫נדרשים‬ ‫שאנו‬ ‫רבים‬ ‫דברים‬ ‫עוד‬ ‫יש‬
‫רכוש‬ ‫על‬ ‫או‬ ‫צעצוע‬ ‫על‬ ‫מריבה‬ – ‫בית‬ ‫בכל‬ ‫כמעט‬ ‫יום-יומי‬ ‫מצב‬ ‫מציג‬ ‫הפותח‬ ‫הקומיקס‬
‫מישהו‬ ‫לשתף‬ ‫צריכים‬ ‫כשאנו‬ ‫בנו‬ ‫שעולות‬ ‫בתחושות‬ ‫נדון‬ ‫הקומיקס‬ ‫בעקבות‬ .‫אחר‬ ‫משותף‬
.‫כך‬ ‫לשם‬ ‫נדרשות‬ ‫תכונות‬ ‫אילו‬ ‫ונבחן‬ ‫לנו‬ ‫שיש‬ ‫במה‬
‫אנו‬ ‫שבו‬ ,‫מלא‬ ‫משיתוף‬ :‫מהמשנה‬ ‫שיתוף‬ ‫של‬ ‫דרגות‬ ‫ארבע‬ ‫מציגים‬ ‫אנו‬ '‫'חברותא‬ ‫במדור‬
‫אנו‬ ‫שבו‬ ,‫הגמור‬ ‫להפך‬ ‫ועד‬ ,‫בתמורה‬ ‫דבר‬ ‫שום‬ ‫מבקשים‬ ‫איננו‬ ‫אך‬ ‫לזולת‬ ‫שלנו‬ ‫את‬ ‫מציעים‬
‫מבחינה‬ ‫המשנה‬ ‫את‬ ‫נלמד‬ .‫מאומה‬ ‫איתו‬ ‫לחלוק‬ ‫מוכנים‬ ‫איננו‬ ‫אך‬ ‫מהזולת‬ ‫שיתוף‬ ‫דורשים‬
.‫הדרגות‬ ‫מארבע‬ ‫אחת‬ ‫כל‬ ‫על‬ ‫דעתנו‬ ‫מה‬ ‫ונבחן‬ ‫טקסטואלית‬
‫מקרים‬ ‫באילו‬ ‫ונבחן‬ ‫שסביבנו‬ ‫החברה‬ ‫על‬ ‫משפיע‬ ‫השיתוף‬ ‫כיצד‬ ‫בשאלה‬ ‫נעמיק‬ ‫מכן‬ ‫לאחר‬
.‫קשה‬ ‫מקרים‬ ‫ובאילו‬ ‫לשתף‬ ‫לנו‬ ‫קל‬
‫דרך‬ ‫מורה‬
90 ‫עמוד‬
‫פעילות‬
‫היא‬ ‫והאחרת‬ ‫התנהגות‬ ‫אופן‬ ‫היא‬ ‫האחת‬ .‫שונות‬ ‫משמעויות‬ ‫בשתי‬ ‫משמשת‬ '‫'מידה‬ ‫המילה‬
.‫גודל‬ ‫או‬ ‫כמות‬
‫בביטויים‬ ‫לה‬ ‫שיש‬ ‫השונות‬ ‫המשמעויות‬ ‫פי‬ ‫על‬ '‫'מידה‬ ‫המילה‬ ‫את‬ ‫למיין‬ ‫לתלמידים‬ ‫לתת‬ ‫אפשר‬
.‫שלפניכם‬
‫טובות‬ ‫מידות‬ .3 ‫מידה‬ ‫כנגד‬ ‫מידה‬ .1
‫מידה‬ ‫חוש‬ .4 ‫מידה‬ ‫אמת‬ .2

66. 65
‫ש'מידות‬ ‫הפירוש‬ ‫פי‬ ‫על‬ ,'‫טובות‬ ‫'מידות‬ ‫על‬ ‫קצר‬ ‫סיפור‬ ‫לכתוב‬ ‫לתלמידים‬ ‫להציע‬ ‫תוכלו‬
.‫טובה‬ ‫התנהגות‬ ‫פירושו‬ '‫טובות‬
91 ‫עמוד‬
‫העשרה‬
‫המידות‬ ‫את‬ ‫שמגדירים‬ ‫ביטויים‬ ‫כמה‬ ‫ישנם‬ ‫במשנה‬ ?‫לשתף‬ ‫לא‬ ‫או‬ ‫לשתף‬ :‫חברותא‬
.‫משמעותם‬ ‫על‬ ‫ולהרחיב‬ ‫בהן‬ ‫להעמיק‬ ‫שאפשר‬ ‫השונות‬
‫שאלוהים‬ ‫החוטאת‬ ‫סדום‬ ‫העיר‬ ‫על‬ ‫בראשית‬ ‫בספר‬ ‫המקראי‬ ‫בסיפור‬ ‫קשורה‬ ‫סדום‬ ‫מידת‬
‫המפורסמים‬ ‫המדרשים‬ ‫אחד‬ .‫אנשיה‬ ‫של‬ ‫רשעותם‬ ‫על‬ ‫מרחיבים‬ ‫המדרשים‬ .‫החריב‬
‫קצר‬ ‫שהיה‬ ‫מי‬ :‫לעיר‬ ‫שהגיעו‬ ‫האורחים‬ ‫את‬ ‫משכיבים‬ ‫היו‬ ‫שבה‬ ,‫סדום‬ ‫מיטת‬ ‫על‬ ‫מספר‬
‫רגליו‬ ‫את‬ ‫מקצצים‬ ‫היו‬ – ‫המיטה‬ ‫מן‬ ‫ארוך‬ ‫שהיה‬ ‫מי‬ ;‫גופו‬ ‫את‬ ‫מותחים‬ ‫היו‬ ‫המיטה‬ ‫מאורך‬
.‫לשמה‬ ‫התאכזרות‬ ‫למעשה‬ ;‫לכול‬ ‫שווה‬ ‫יחס‬ ‫לכאורה‬ .)‫עב‬ ‫קט‬ ‫סנהדרין‬ ,‫(בבלי‬
‫מפסיד‬ ‫הוא‬ ‫שאין‬ ‫אף‬ ‫מחברו‬ ‫הנאה‬ ‫שמונע‬ ‫אדם‬ ‫על‬ ‫מורה‬ ‫בהלכה‬ '‫סדום‬ ‫'מידת‬ ‫הביטוי‬
‫על‬ ‫ש'כופין‬ ‫ההלכתי‬ ‫הכלל‬ ‫נקבע‬ ‫אף‬ )‫ועוד‬ ,‫עא‬ ‫קג‬ ‫(כתובות‬ ‫הבבלי‬ ‫בתלמוד‬ .‫דבר‬ ‫מכך‬
‫הוא‬ ‫כאשר‬ ‫מחברו‬ ‫הנאה‬ ‫למנוע‬ ‫בזכותו‬ ‫להשתמש‬ ‫מאדם‬ ‫למנוע‬ ‫אפשר‬ – '‫סדום‬ ‫מידת‬
.‫דבר‬ ‫מכך‬ ‫מפסיד‬ ‫ולא‬ ‫ניזוק‬ ‫אינו‬
‫חזל‬ ‫של‬ ‫בשפתם‬ ‫אולם‬ ,‫ציבור‬ ‫לתאר‬ ‫משמש‬ '‫הארץ‬ ‫'עם‬ ‫הביטוי‬ ‫במקרא‬ – ‫הארץ‬ ‫עם‬
‫בתורה‬ ‫בקיא‬ ‫שאינו‬ ‫לאדם‬ ‫כינוי‬ ‫נהיה‬ ‫והוא‬ ‫הביטוי‬ ‫של‬ ‫המשמעות‬ ‫השתנתה‬ ‫שני‬ ‫בית‬ ‫בימי‬
‫הרבנית‬ ‫בלשון‬ ‫נוצר‬ '‫הארץ‬ ‫ועם‬ ‫'ּבּור‬ ‫הרווח‬ ‫הצירוף‬ .'‫'החברים‬ ‫של‬ ‫למעמד‬ ‫בניגוד‬ ,‫ובהלכה‬
‫ולא‬ ‫חטא‬ ‫ירא‬ ‫ּבּור‬ ‫'אין‬ :‫אבות‬ ‫ובמסכת‬ ,‫נפרדים‬ ‫מושגים‬ ‫אלו‬ ‫חזל‬ ‫בספרות‬ .‫הביניים‬ ‫בימי‬
– '‫ל'בור‬ ‫למשמעו‬ ‫דומה‬ ‫או‬ ‫זהה‬ '‫הארץ‬ ‫'עם‬ ‫שבהם‬ ‫הקשרים‬ ‫יש‬ ‫בה‬ ‫גם‬ .'‫חסיד‬ ‫הארץ‬ ‫עם‬
.'‫חכם‬ ‫'תלמיד‬ ‫הוא‬ ‫ניגודו‬ ‫כאשר‬ ‫בייחוד‬
‫תנועת‬ ‫של‬ ‫השפעתה‬ ‫תחת‬ ‫שנמצאים‬ ‫למי‬ ‫בעיקר‬ ‫מכוונת‬ '‫'חסיד‬ ‫המילה‬ ‫היום‬ – ‫חסיד‬
.‫טוב‬ ‫שם‬ ‫בבעל‬ ,‫השמונה-עשרה‬ ‫במאה‬ ‫באירופה‬ ‫שראשיתה‬ ,‫השונים‬ ‫ענפיה‬ ‫על‬ ,‫החסידות‬
‫זה‬ ‫היה‬ ‫שני‬ ‫בית‬ ‫בימי‬ .‫חסד‬ ‫מעשי‬ ‫לעשות‬ ‫שמרבה‬ ‫אדם‬ ‫מתאר‬ '‫'חסיד‬ ‫הביטוי‬ ‫במשנה‬ ‫אולם‬
‫ובעוצמתן‬ ‫תפילתן‬ ‫בכוח‬ ,‫המיוחדות‬ ‫במידותיהן‬ ‫שהתאפיינו‬ ‫דמויות‬ – ‫מופת‬ ‫לאנשי‬ ‫כינוי‬ ‫גם‬
.‫הרוחנית‬
92 ‫עמוד‬
'‫אני‬ ‫הוא‬ ‫הזה‬ ‫'הילד‬ ‫מהספר‬ ‫שהשיר‬ ‫להבהיר‬ ‫חשוב‬ ‫בדיון‬ ‫אני‬ ‫הוא‬ ‫הזה‬ ‫הילד‬ :‫לב‬ ‫שימו‬
‫היא‬ ‫וכן‬ ,‫רע‬ ‫או‬ ‫טוב‬ ‫בה‬ ‫שאין‬ ,‫ממוצעת‬ ‫מידה‬ ‫היא‬ ‫בינונית‬ ‫מידה‬ .‫פסול‬ ‫מצב‬ ‫מתאר‬ ‫איננו‬
,‫כולם‬ ‫אצל‬ ‫לנהוג‬ ‫מעבר‬ ‫אל‬ ‫לשאוף‬ ‫לחנך‬ ‫יש‬ ,‫זאת‬ ‫עם‬ .‫אדם‬ ‫בני‬ ‫רוב‬ ‫אצל‬ ‫הנהוגה‬ ‫המידה‬
.‫מעלה‬ ‫ההתקדמות‬ ‫נתיב‬ ‫את‬ ‫ולזהות‬ ‫למצוי‬ ‫מעבר‬ ‫להסתכל‬ ‫היכולת‬ – ‫רע‬ ‫בזה‬ ‫שאין‬ ‫במיוחד‬
93 ‫עמוד‬
‫ולא‬ ‫כנים‬ ‫להיות‬ ‫לתלמידים‬ ‫להציע‬ ‫חשוב‬ ‫ערך‬ ‫יהיה‬ ‫שלדיון‬ ‫כדי‬ ‫הפרחים‬ ‫כמו‬ ‫לתת‬ :‫לב‬ ‫שימו‬
‫לשמירה‬ ‫לגיטימציה‬ ‫לתת‬ ‫חשוב‬ .‫מהם‬ ‫שמצופה‬ ‫חושבים‬ ‫שהם‬ ‫מה‬ ‫פי‬ ‫על‬ ‫תשובות‬ ‫לענות‬
.‫לתת‬ ‫בנוח‬ ‫שלא‬ ‫להרגיש‬ ‫יכולים‬ ‫התלמידים‬ ‫שבו‬ ‫גבול‬ ‫ולהצבת‬ ‫האישי‬ ‫המרחב‬ ‫על‬

67. 66
:‫לדוגמה‬ .‫מקרים‬ ‫כמה‬ ‫לתת‬ ‫אפשר‬ ‫השיח‬ ‫את‬ ‫להעשיר‬ ‫כדי‬
.‫התיק‬ ‫את‬ ‫לו‬ ‫לסחוב‬ ‫חברו‬ ‫מאייל‬ ‫מבקש‬ ‫והוא‬ ,‫בטיול‬ ‫שלו‬ ‫התיק‬ ‫את‬ ‫לסחוב‬ ‫חשק‬ ‫אין‬ ‫לאיתי‬ .1
‫הספר‬ ‫את‬ ‫שתניח‬ ‫משלומית‬ ‫מבקשת‬ ‫והיא‬ ‫תנך‬ ‫בשיעור‬ ‫הספר‬ ‫את‬ ‫שכחה‬ ‫סיגל‬ .2
.‫השולחן‬ ‫במרכז‬
.'‫לפה‬ ‫'מפה‬ ‫לאכול‬ ‫נגעל‬ ‫נועם‬ ‫אבל‬ ,‫שלו‬ ‫מהגלידה‬ ‫לטעום‬ ‫מנועם‬ ‫מבקש‬ ‫יאיר‬ .3
‫אחרים‬ ‫של‬ ‫רכושם‬ :‫ב‬ 11 ‫יחידה‬
‫לא‬ – ‫האחר‬ ‫הכיוון‬ ‫מן‬ ‫שאלה‬ ‫באותה‬ ‫עוסקת‬ ‫זו‬ ‫יחידה‬ ‫וגבולותיו‬ ‫השיתוף‬ ‫על‬ ‫לדיון‬ ‫בהמשך‬
.‫לזולתי‬ ‫ששייך‬ ‫למה‬ ‫מתייחס‬ ‫אני‬ ‫כיצד‬ ‫אלא‬ ,‫לי‬ ‫שיש‬ ‫במה‬ ‫משתף‬ ‫אני‬ ‫כיצד‬ ‫רק‬
:‫זו‬ ‫ביחידה‬ ‫בהם‬ ‫שנעסוק‬ ‫הנושאים‬
‫חברינו‬ ‫רכוש‬ ‫על‬ ‫שלנו‬ ‫באחריות‬ ‫העוסקת‬ ‫המשנה‬ ‫לימוד‬ •
‫אבדה‬ ‫השבת‬ •
‫ונדליזם‬ •
‫היחידה‬ ‫מהלך‬
‫מחולק‬ ‫הנושא‬ .‫הזולת‬ ‫של‬ ‫ברכוש‬ ‫לעסוק‬ ‫נעבור‬ ‫שלנו‬ ‫הפרטי‬ ‫הרכוש‬ ‫בשיתוף‬ ‫הדיון‬ ‫אחר‬
.‫הציבור‬ ‫רכוש‬ ‫על‬ ‫ושמירה‬ )‫אבדה‬ ‫(השבת‬ ‫פרטי‬ ‫אדם‬ ‫של‬ ‫רכוש‬ ‫על‬ ‫שמירה‬ :‫חלקים‬ ‫לשני‬
‫הדיון‬ ‫עולה‬ ‫וממנה‬ ,‫שלי‬ ‫לא‬ ‫חפץ‬ ‫מציאת‬ ‫של‬ ‫מקרה‬ ‫המעלה‬ ‫בשאלה‬ ‫נפתחת‬ ‫היחידה‬
.‫כזה‬ ‫במקרה‬ ‫עושים‬ ‫מה‬ ‫בשאלה‬
‫זה‬ ‫כלל‬ ‫מתוך‬ .'‫כשלך‬ ‫עליך‬ ‫חביב‬ ‫חברך‬ ‫ממון‬ ‫'יהי‬ ‫הכלל‬ ‫בדמות‬ ‫פתרון‬ ‫יציע‬ '‫'חברותא‬ ‫מדור‬
– ‫שלי‬ ‫חפץ‬ ‫שמצא‬ ‫אדם‬ ‫שינהג‬ ‫רוצה‬ ‫שהייתי‬ ‫כפי‬ ‫בו‬ ‫אנהג‬ ‫חפץ‬ ‫מצאתי‬ ‫שאם‬ ‫ממילא‬ ‫נבין‬
.‫לבעליו‬ ‫אחזירו‬
‫של‬ ‫סיפורו‬ ‫את‬ ‫המספר‬ ‫בנושא‬ ‫מדרש‬ ‫ויכירו‬ '‫אבדה‬ ‫'השבת‬ ‫המושג‬ ‫את‬ ‫ילמדו‬ ‫התלמידים‬
.‫ביתו‬ ‫שער‬ ‫ליד‬ ‫תרנגולים‬ ‫שמצא‬ ‫חנינא‬ ‫רבי‬
‫של‬ ‫ברכוש‬ ‫כשמדובר‬ ‫מתנהגים‬ ‫הם‬ ‫כיצד‬ – ‫עצמם‬ ‫את‬ ‫יבחנו‬ ‫התלמידים‬ ‫המדרש‬ ‫בעקבות‬
.‫מכר‬ ‫או‬ ‫חבר‬
‫לסיום‬ .‫ונדליזם‬ ‫ועל‬ ‫הציבור‬ ‫רכוש‬ ‫על‬ ‫לשמירה‬ ‫המעגל‬ ‫את‬ ‫מרחיבה‬ ‫היחידה‬ ‫מכן‬ ‫לאחר‬
‫ללימוד‬ ‫כביטוי‬ ‫הספר‬ ‫בבית‬ ‫או‬ ‫בכיתה‬ ‫אבדה‬ ‫השבת‬ ‫תיבת‬ ‫להציב‬ ‫התלמידים‬ ‫יתבקשו‬
.‫ביחידה‬
‫דרך‬ ‫מורה‬
94 ‫עמוד‬
‫גם‬ ‫משמשת‬ ‫בה‬ ‫בנויה‬ ‫שהמשנה‬ ‫התבנית‬ ‫אחרים‬ ‫רכוש‬ ‫על‬ ‫שמירה‬ - ‫חברותא‬ :‫לב‬ ‫שימו‬
‫של‬ ‫המחשבה‬ ‫קו‬ ‫את‬ ‫ממשיכים‬ ‫שחכמים‬ ‫נראה‬ .'‫כשלך‬ ‫עליך‬ ‫חביב‬ ‫חברך‬ ‫כבוד‬ ‫'יהי‬ ‫במשנה‬
‫שהייתם‬ ‫האופן‬ ‫באותו‬ ‫הרע‬ ‫אל‬ ‫התנהגו‬ – )‫יח‬ ,‫ט‬ ‫(ויקרא‬ '‫כמוך‬ ‫לרעך‬ ‫'ואהבת‬ ‫בתורה‬ ‫הפסוק‬
.)‫בממונו‬ ‫וכך‬ ‫בכבודו‬ ‫(כך‬ ‫בכם‬ ‫שינהגו‬ ‫רוצים‬
.‫לילדים‬ ‫המשנה‬ ‫את‬ ‫מסביר‬ ‫לאו‬ ‫בני‬ ‫הרב‬ ‫את‬ ‫לראות‬ ‫תוכלו‬ ‫בקישור‬

68. 67
95 ‫עמוד‬
‫העשרה‬
:‫אבדה‬ ‫להשיב‬ ‫המצווה‬ ‫בהם‬ ‫שמופיעה‬ ‫במקרא‬ ‫הפסוקים‬ ‫אלו‬
‫שאינו‬ ‫(במקום‬ ‫ים‬ ִ‫ח‬ ָ‫ּד‬ ִ‫נ‬ ,)‫שלו‬ ‫(השה‬ ‫יֹו‬ ֵ‫ׂש‬ ‫ת‬ ֶ‫א‬ ‫אֹו‬ ‫יָך‬ ִ‫ח‬ ָ‫א‬ ‫ׁשֹור‬ ‫ת‬ ֶ‫א‬ ‫ה‬ ֶ‫א‬ ְ‫ר‬ ִ‫ת‬ ‫ֹלא‬
.‫יָך‬ ִ‫ח‬ ָ‫א‬ ְ‫ל‬ ‫ם‬ ֵ‫יב‬ ִ‫ׁש‬ ְ‫ּת‬ ‫ב‬ ֵ‫ׁש‬ ָ‫ה‬ ,‫ם‬ ֶ‫ה‬ ֵ‫מ‬ ָ‫ּת‬ ְ‫מ‬ ַ‫ּל‬ ַ‫ע‬ ְ‫ת‬ ִ‫ה‬ ְ‫ו‬ ,)‫הטבעי‬ ‫מקומם‬
)‫א‬ ,‫כב‬ ‫(דברים‬
‫העשרה‬
‫מדי‬ ‫ומתפרסמים‬ ‫היום‬ ‫גם‬ ‫קיימים‬ ‫אבדה‬ ‫השבת‬ ‫של‬ ‫מופת‬ ‫סיפורי‬ ‫אבדה‬ ‫משיב‬ ‫חנינא‬ ‫רבי‬
.‫אחדות‬ ‫דוגמאות‬ ‫להלן‬ .‫בעיתונות‬ ‫בפעם‬ ‫פעם‬
‫ברכבת‬ ‫אבדה‬ ‫השבת‬ / ‫החברתית‬ ‫והרשת‬ ‫אבדה‬ ‫השבת‬
96 ‫עמוד‬
‫התלמידים‬ ‫את‬ ‫לחשוף‬ ‫כדאי‬ .'‫'משחיתנות‬ ‫היא‬ '‫'ונדליזם‬ ‫למונח‬ ‫העברית‬ ‫המילה‬ ‫לב‬ ‫שימו‬
‫מה‬ :‫אותם‬ ‫ולשאול‬ ‫מקרים‬ ‫כמה‬ ‫להעלות‬ ‫אפשר‬ .‫בחברה‬ ‫המתרחשים‬ ‫ונדליזם‬ ‫לאירועי‬
).5-‫ו‬ 3 ‫היא‬ ‫הנכונה‬ ‫(התשובה‬ ?‫מדוע‬ ?‫ונדליזם‬ ‫הוא‬ ‫הבאים‬ ‫מהמקרים‬
‫מהמכולת‬ ‫ממתקים‬ ‫לגנוב‬ .1
‫לחבר‬ ‫להרביץ‬ .2
‫בחצר‬ ‫הנדנדה‬ ‫את‬ ‫לשבור‬ .3
‫סיבה‬ ‫בלי‬ ‫עץ‬ ‫של‬ ‫ענף‬ ‫לכרות‬ .4
‫בלילה‬ ‫אחת‬ ‫בשעה‬ ‫בשכונה‬ ‫להרעיש‬ .5
‫ציבורי‬ ‫ברכוש‬ ‫כשפוגעים‬ :‫בסירה‬ ‫הקודח‬ ‫של‬ ‫ההדדית‬ ‫הערבות‬ ‫את‬ ‫להזכיר‬ ‫גם‬ ‫כדאי‬ ‫כאן‬
.‫בכולנו‬ ‫פוגעים‬
‫דיון‬
.‫המניעים‬ ‫על‬ ‫גם‬ ‫דיון‬ ‫להוסיף‬ ‫אפשר‬ .‫כללי‬ ‫באופן‬ ‫הוונדליזם‬ ‫בתופעת‬ ‫עוסקים‬ ‫אנו‬ ‫בספר‬
?‫כך‬ ‫סתם‬ ‫ולהשחית‬ ‫להרוס‬ ‫לנכון‬ ‫מוצאים‬ )‫(תלמדים‬ ‫אנשים‬ ‫מדוע‬ ?‫לה‬ ‫גורם‬ ‫מה‬
:‫להרוס‬ ‫במקום‬ ‫לעשות‬ ‫אפשר‬ ‫מה‬ ‫ונחשוב‬ ‫אפשריות‬ ‫סיבות‬ ‫של‬ ‫רשימה‬ ‫נציע‬
‫לציבורי‬ ‫פרטי‬ ‫רכוש‬ ‫בין‬ ‫הבחנה‬ ‫חוסר‬ .5 ‫שיעמום‬ .1
‫למעשים‬ ‫לב‬ ‫תשומת‬ ‫חוסר‬ .6 ‫ב‬‫ל‬ ‫תשומת‬ ‫ולמשוך‬ ‫חן‬ ‫למצוא‬ ‫רצון‬ .2
________ ‫אחר‬ .7 ‫המערכת‬ ‫על‬ ‫כעס‬ .3
‫הרכוש‬ ‫ערך‬ ‫של‬ ‫הבנה‬ ‫חוסר‬ .4

69. 68
‫חלופית‬ ‫הערכה‬
‫אבות‬ ‫פרקי‬ ‫לשער‬

70. 69
‫לימודית‬ ‫משחקייה‬ – ‫א‬ ‫אפשרות‬
:‫זה‬ ‫בשער‬ ‫הנלמד‬ ‫את‬ ‫שמבטא‬ ‫משחק‬ ‫להכין‬ ‫קבוצה‬ ‫כל‬ ‫על‬ .‫לקבוצות‬ ‫יתחלקו‬ ‫התלמידים‬
.‫מהן‬ ‫הנלמדים‬ ‫והערכים‬ ‫דבריהן‬ ‫הסבר‬ ,‫המשניות‬ ‫לשון‬
:‫לדוגמה‬ ‫משחקים‬ ‫לתלמידים‬ ‫להציע‬ ‫מומלץ‬
,‫וביאור‬ ‫משנה‬ ‫לכתוב‬ ‫יש‬ ‫קלפים‬ ‫צמד‬ ‫בכל‬ – ‫זיכרון‬ ‫משחק‬ .1
.‫ממנה‬ ‫הנלמד‬ ‫והערך‬ ‫משנה‬ ‫או‬
.‫קלפים‬ ‫לצמד‬ ‫דוגמה‬ ‫מצורפת‬
:‫שכוללת‬ ‫קלפים‬ ‫רביעיית‬ ‫מכינים‬ ‫נלמד‬ ‫ערך‬ ‫לכל‬ – ‫רביעיות‬ ‫משחק‬ .2
)‫חסד‬ ‫רביעיית‬ ,‫(למשל‬ ‫הנלמד‬ ‫הערך‬ -
‫המשנה‬ ‫דברי‬ ‫של‬ ‫הראשון‬ ‫החלק‬ -
‫המשנה‬ ‫דברי‬ ‫של‬ ‫השני‬ ‫החלק‬ -
‫המשנה‬ ‫את‬ ‫שאמר‬ ‫החכם‬ -
.'‫'חסד‬ ‫מרביעיית‬ ‫לקלף‬ ‫דוגמה‬ ‫מצורפת‬
‫תפזורת‬ .4 ‫תשבץ‬ .3
‫אדם‬ ‫לכל‬
‫תפקיד‬ ‫יש‬
‫בעולם‬
‫בז‬ ‫תהי‬ ‫'אל‬
'‫אדם‬ ‫לכל‬
‫חסד‬
‫הלב‬ ‫של‬ ‫פתיחה‬ .‫א‬
‫לזולת‬ ‫והבית‬
‫ָה‬‫ח‬ָ‫ו‬ְ‫ר‬ִ‫ל‬ ַ‫ח‬‫ָתּו‬‫ּפ‬ָ ‫ְך‬‫ת‬‫ֵי‬‫ב‬ ‫ִי‬‫ה‬ְ‫י‬ .‫ב‬
ָ‫ֶך‬‫ת‬‫ֵי‬‫ב‬ ‫ֵי‬‫ְנ‬‫ּב‬ ‫ים‬ִּ‫ִי‬‫ֲנ‬‫ע‬ ‫ְיּו‬‫ה‬ִ‫ְי‬‫ו‬ .‫ג‬
‫ָן‬‫ָנ‬‫ח‬‫יֹו‬ ‫ֶן‬‫ּב‬ ‫ֵי‬‫ס‬‫יֹו‬ .‫ד‬
‫ִם‬‫ַי‬‫ל‬ָ‫ְרּוׁש‬‫י‬ ‫ִיׁש‬‫א‬

71. 70
‫משובצים‬ ‫המשחק‬ ‫בלוח‬ – ‫מסלול‬ ‫משחק‬ .5
‫נעצר‬ ‫שלו‬ ‫שהחייל‬ ‫שחקן‬ .‫מהמשניות‬ ‫ציטוטים‬
‫התלמידים‬ ‫מחיי‬ ‫מקרה‬ ‫לספר‬ ‫צריך‬ ‫כזו‬ ‫במשבצת‬
‫שמצליח‬ ‫מי‬ .‫מהמשנה‬ ‫הנלמד‬ ‫הערך‬ ‫את‬ ‫שממחיש‬
.‫תור‬ ‫ממתין‬ – ‫שלא‬ ‫מי‬ ,‫נוסף‬ ‫תור‬ ‫מקבל‬
‫וליצור‬ ‫להמציא‬ ‫לתלמידים‬ ‫לאפשר‬ ‫מאוד‬ ‫מומלץ‬
,‫בכך‬ ‫מעוניינים‬ ‫הם‬ ‫אם‬ ‫משלהם‬ ‫מקוריים‬ ‫משחקים‬
.‫בכך‬ ‫להם‬ ‫ולסייע‬
‫של‬ ‫ההשקעה‬ ‫ממידת‬ ‫מורכב‬ ‫יהיה‬ ‫המיזם‬ ‫על‬ ‫הציון‬
.‫המיזם‬ ‫בהכנת‬ ‫ביטוי‬ ‫לידי‬ ‫שבא‬ ‫הידע‬ ‫ומידת‬ ‫שהפגינו‬ ‫המקוריות‬ ,‫התלמידים‬
‫יתנסו‬ ‫התלמידים‬ .‫המשחקים‬ ‫כמספר‬ '‫ב'פינות‬ ‫הכיתה‬ ‫את‬ ‫ארגנו‬ – ‫משחקייה‬ ‫צרו‬ ‫בסיום‬
.‫יצרו‬ ‫וחבריהם‬ ‫שהם‬ ‫במשחקים‬
‫אומנותי‬ ‫בעיבוד‬ ‫משניות‬ – ‫ב‬ ‫אפשרות‬
‫שמתארים‬ ‫מכתבים‬ ‫שלושה‬ ‫ובו‬ )‫(מצורף‬ ‫משימה‬ ‫דף‬ ‫מהמורה‬ ‫מקבלים‬ ‫התלמידים‬
‫אחד‬ ‫לבחור‬ ‫התלמידים‬ ‫על‬ .‫תשובה‬ ‫מכתב‬ ‫לכתיבת‬ ‫והנחיות‬ ‫היום-יום‬ ‫מחיי‬ ‫דילמות‬
.‫תשובה‬ ‫מכתב‬ ‫לו‬ ‫ולכתוב‬ ‫המכתבים‬ ‫משלושת‬

72. 71
,‫יקרים‬ ‫תלמידים‬
.‫תשובה‬ ‫מכתב‬ ‫מהם‬ ‫לאחד‬ ‫וכתבו‬ ‫שלפניכם‬ ‫המכתבים‬ ‫את‬ ‫קראו‬
:‫תשובה‬ ‫למכתב‬ ‫הנחיות‬
.‫במכתב‬ ‫המוצגת‬ ‫הבעיה‬ ‫בפתרון‬ ‫שתסייע‬ ‫עצה‬ ‫כתבו‬
:‫הכתיבה‬ ‫במהלך‬
.‫וסיום‬ ‫תשובה‬ ‫גוף‬ ,‫פתיחה‬ ‫לו‬ ‫שיש‬ – ‫מסודר‬ ‫מענה‬ ‫לכתוב‬ ‫לב‬ ‫שימו‬ -
.‫הבנתכם‬ ‫פי‬ ‫על‬ ‫שלכם‬ ‫במילים‬ ‫הבעיה‬ ‫את‬ ‫תארו‬ ‫התשובה‬ ‫בפתח‬ -
.‫המשניות‬ ‫מאחת‬ ‫שלמדתם‬ ‫למקרה‬ ‫מתאים‬ ‫משפט‬ ‫לבו‬ ָ‫ש‬ ‫לבעיה‬ ‫הפתרון‬ ‫כתיבת‬ ‫במהלך‬ -
)‫המתאימה‬ ‫הלימוד‬ ‫ליחידת‬ ‫אותם‬ ‫ולהפנות‬ ‫לתלמידים‬ ‫לרמוז‬ ‫(ניתן‬
.‫עידוד‬ ‫מילות‬ ‫כמה‬ ‫כתבו‬ ‫המכתב‬ ‫בסיום‬ -
,‫חברים‬ ‫שלום‬
‫והמורה‬ ‫חדשה‬ ‫עולה‬ ‫לכיתה‬ ‫הגיעה‬ ‫היום‬
‫לי‬ ‫נעים‬ ‫לא‬ .‫לה‬ ‫ואעזור‬ ‫לידה‬ ‫שאשב‬ ‫ממני‬ ‫ביקשה‬
‫הבגדים‬ .‫שונה‬ ‫כך‬ ‫כל‬ ‫נראית‬ ‫היא‬ ‫אבל‬ ,‫לומר‬
‫ממה‬ ‫כלום‬ ‫מבינה‬ ‫לא‬ ‫והיא‬ ,‫מוזרים‬ ‫שלה‬
‫להתאמץ‬ ‫ממש‬ ‫צריך‬ ‫לפעמים‬ .‫לה‬ ‫אומר‬ ‫שאני‬
‫אני‬ .‫מתנהגת‬ ‫היא‬ ‫שבה‬ ‫מהדרך‬ ‫לצחוק‬ ‫שלא‬
‫מעוניין‬ ‫לא‬ ‫שאני‬ ‫למורה‬ ‫לומר‬ ‫האם‬ – ‫מתלבט‬
?‫לידה‬ ‫לשבת‬
,‫חברים‬ ‫שלום‬
‫מחשב‬ ‫משחק‬ ‫קיבל‬ ‫שוב‬ ‫הוא‬ ‫אתמול‬ .‫טובים‬ ‫חברים‬ ‫ואני‬ ‫רוני‬ ‫כלל‬ ‫בדרך‬
‫כדי‬ ‫הצוהריים‬ ‫אחרי‬ ‫הביתה‬ ‫אליו‬ ‫אותי‬ ‫הזמין‬ ‫בהפסקה‬ ‫והיום‬ ,‫חדש‬
‫זו‬ – ‫לחשוב‬ ‫מבלי‬ ‫ככה‬ ,‫לבוא‬ ‫יכול‬ ‫לא‬ ‫שאני‬ ‫לו‬ ‫אמרתי‬ .‫ביחד‬ ‫לשחק‬ ‫שנוכל‬
‫ההרגשה‬ ‫עם‬ ‫לעשות‬ ‫יכול‬ ‫אני‬ ‫מה‬ ?‫אותי‬ ‫מבינים‬ ‫אתם‬ .‫שנפלטה‬ ‫התשובה‬
?‫שנתתי‬ ‫מהתשובה‬ ‫הזאת‬ ‫נעימה‬ ‫הלא‬
,‫חברים‬ ‫שלום‬
‫אני‬ .‫האחרון‬ ‫בזמן‬ ‫עצובה‬ ‫קצת‬ ‫אני‬
‫לא‬ ‫לעשות‬ ‫מנסה‬ ‫שאני‬ ‫דבר‬ ‫שכל‬ ‫מרגישה‬
‫במבחן‬ ‫טוב‬ ‫לא‬ ‫ציון‬ ‫קיבלתי‬ .‫לי‬ ‫מצליח‬
‫את‬ ‫הרסתי‬ ‫אומנות‬ ‫בשיעור‬ ,‫באנגלית‬
,‫רבות‬ ‫שעות‬ ‫בה‬ ‫שהשקעתי‬ ‫היצירה‬
‫להופיע‬ ‫התקבלתי‬ ‫לא‬ :‫גרוע‬ ‫והכי‬
‫לא‬ ‫שאני‬ ‫לי‬ ‫נראה‬ .‫השנה‬ ‫סוף‬ ‫בהצגת‬
?‫לעשות‬ ‫מה‬ .‫דבר‬ ‫לשום‬ ‫מוכשרת‬

73. 72
,‫באורכן‬ ‫כפולות‬ ‫היחידות‬
.‫שיעורים‬ ‫בכשני‬ ‫נלמדת‬ ‫יחידה‬ ‫וכל‬
‫שני‬ ‫שער‬ :‫דרך‬ ‫מורה‬
‫לזמן‬ ‫מפתחות‬
‫שש‬ 14 :‫שיעורים‬ ‫מספר‬

74. 73
‫מטרות‬
.‫ומאפייניהן‬ ‫הלימודים‬ ‫בתוכנית‬ ‫המופיעות‬ ‫הזמן‬ ‫יחידות‬ ‫את‬ ‫יכירו‬ ‫התלמידים‬ .1
.‫שלהן‬ ‫היהודי‬ ‫ההקשר‬ ‫מתוך‬ ‫אלו‬ ‫יחידות‬ ‫על‬ ‫ילמדו‬ ‫התלמידים‬ .2
.‫הזמן‬ ‫ליחידות‬ ‫הקשורים‬ ,‫וכלליים‬ ‫יהודיים‬ ,‫יסוד‬ ‫מושגי‬ ‫יכירו‬ ‫התלמידים‬ .3
‫ההדדית‬ ‫הערבות‬ ‫את‬ ‫מחזקת‬ ‫היהודי‬ ‫לעם‬ ‫משותפת‬ ‫זמן‬ ‫תודעת‬ ‫כיצד‬ ‫יראו‬ ‫התלמידים‬ .4
.‫לזולתו‬ ‫אדם‬ ‫בין‬
‫המופיעות‬ ‫והפעילויות‬ ‫הלימוד‬ ‫מתוך‬ ‫ההדדית‬ ‫הערבות‬ ‫ערך‬ ‫את‬ ‫יחזקו‬ ‫התלמידים‬ .5
.‫למעשה‬ ‫המוביל‬ ‫לימוד‬ ‫בבחינת‬ ,‫בפרק‬
‫מבנה‬
‫ידי‬ ‫על‬ ‫גם‬ ‫מאוגדות‬ ‫הן‬ ‫היחידות‬ ‫לכל‬ ‫המשותף‬ ‫העיקרון‬ ‫על‬ ‫נוסף‬ - ‫מארגן‬ ‫סיפורי‬ ‫ציר‬ .1
‫היהודי‬ ‫מהעולם‬ ‫דמויות‬ ‫ופוגשת‬ ‫בזמן‬ ‫שנוסעת‬ ‫שני‬ ‫בשם‬ ‫ילדה‬ ‫של‬ ‫מסגרת‬ ‫סיפור‬
‫בתחילת‬ ‫מופיעה‬ ‫שני‬ .‫הנושא‬ ‫ללימוד‬ ‫איתה‬ ‫צוללים‬ ‫הילדים‬ ‫ובעזרתן‬ ‫והתרבותי‬ ‫ההיסטורי‬
.‫הנושא‬ ‫את‬ ‫ופותחת‬ ‫יחידה‬ ‫כל‬
,‫(יום‬ ‫הזמן‬ ‫יחידות‬ ‫כל‬ ‫ובו‬ ‫מעגלים‬ ‫של‬ ‫תרשים‬ ‫מלווה‬ ‫הספר‬ ‫את‬ - ‫חזותי-גרפי‬ ‫אפיון‬ .2
‫יוכלו‬ ‫התלמידים‬ ‫כך‬ .‫שנלמדת‬ ‫הזמן‬ ‫יחידת‬ ‫תובלט‬ ‫יחידה‬ ‫בכל‬ .)'‫וכו‬ ‫שנה‬ ,‫חודש‬ ,‫שבוע‬
.‫בתוכו‬ ‫התכנים‬ ‫את‬ ‫ולמקם‬ ‫הלימוד‬ ‫של‬ ‫הכללי‬ ‫ההקשר‬ ‫את‬ ‫עיניהם‬ ‫לנגד‬ ‫לראות‬
.‫בחברותא‬ ‫מונחה‬ ‫כלימוד‬ ‫לתלמידים‬ ‫יוגשו‬ ‫ללימוד‬ ‫הטקסטים‬ ‫רוב‬ - ‫בחברותא‬ ‫לימוד‬ .3
‫המוכר‬ ‫בעולם‬ ‫שלהם‬ ‫ויישום‬ ‫בחינה‬ ‫ובין‬ ‫חדשים‬ ‫חומרים‬ ‫עם‬ ‫מפגש‬ ‫בין‬ ‫נע‬ ‫הלימוד‬ .4
.‫לתלמידים‬ ‫והקרוב‬
‫כוללת‬ ‫יחידה‬ ‫כל‬ .‫המודרני‬ ‫היצירה‬ ‫ומעולם‬ ‫העתיק‬ ‫מהעולם‬ ‫תכנים‬ ‫משולבים‬ ‫ביחידות‬ .5
,‫האומנויות‬ ,‫המדעים‬ ‫מתחום‬ ‫והרחבה‬ ‫העשרה‬ ‫וגם‬ ‫היהודי‬ ‫הספרים‬ ‫ארון‬ ‫מתוך‬ ‫טקסט‬
.‫והתרבות‬ ‫השירה‬
‫מועלית‬ ‫היא‬ ‫יחידה‬ ‫כל‬ ‫ובסוף‬ ,‫הלימוד‬ ‫ביחידות‬ ‫ששזור‬ ‫נושא‬ ‫היא‬ ‫הדדית‬ ‫ערבות‬ ,‫כאמור‬ .6
.‫בבירור‬
‫שנה‬
‫שבוע‬
‫יממה‬
‫חודש‬
‫שנה‬
‫שנה‬‫עונות‬‫חגים‬

75. 74
‫למורה‬ ‫מדריך‬ - ‫לזמן‬ ‫מפתחות‬
‫שלי‬ ‫הזמן‬ :1 ‫יחידה‬
‫נתבונן‬ ‫זו‬ ‫ביחידה‬ .‫לזמן‬ ‫מפתחות‬ ‫שער‬ ‫את‬ ‫פותחת‬ '‫שלי‬ ‫'הזמן‬ ‫היחידה‬
‫מעשים‬ ‫בין‬ ‫הזיקה‬ ‫על‬ ‫נעמוד‬ ,'‫'זמן‬ ‫המושג‬ ‫משמעות‬ ‫על‬ ‫רחב‬ ‫במבט‬
‫נדון‬ ‫כן‬ ‫כמו‬ .‫לפעולות‬ ‫זמן‬ ‫בין‬ ‫הגומלין‬ ‫יחסי‬ ‫ועל‬ ‫שונים‬ ‫לזמנים‬ ‫שונים‬
‫לידי‬ ‫בא‬ ‫התוכן‬ ‫הלאומי‬ ‫במישור‬ .‫לזמן‬ ‫יוצקים‬ ‫שאנו‬ ‫התוכן‬ ‫בחשיבות‬
‫את‬ ‫המעצבים‬ ,'‫וכו‬ ‫ושמחה‬ ‫זיכרון‬ ‫בימי‬ ,‫מיוחדים‬ ‫בימים‬ ,‫בחגים‬ ‫ביטוי‬
.‫ייחודית‬ ‫משמעות‬ ‫לו‬ ‫ומעניקים‬ ‫הזמן‬
:‫זו‬ ‫ביחידה‬ ‫בהם‬ ‫שנעסוק‬ ‫הנושאים‬
‫בחיינו‬ ‫מארגן‬ ‫כגורם‬ ‫הזמן‬ ‫חשיבות‬ •
‫לו‬ ‫המתאים‬ ‫זמן‬ ‫יש‬ ‫דבר‬ ‫שלכל‬ ‫הבנה‬ •
‫היהודי‬ ‫השנה‬ ‫לוח‬ ‫עם‬ ‫ראשונית‬ ‫היכרות‬ •
,‫המיוחדים‬ ‫התאריכים‬ ‫ובשל‬ ‫חשיבותו‬ ‫בשל‬ ‫השנה‬ ‫לוח‬ ‫של‬ ‫ייחודו‬ •
‫בשנה‬ ‫לימים‬ ‫משמעות‬ ‫הנותנים‬
‫אחד‬ ‫כעם‬ ‫אותנו‬ ‫המלכד‬ ‫מאחד‬ ‫כגורם‬ ‫הזמן‬ •
‫היחידה‬ ‫מהלך‬
‫בזמן‬ ‫למסע‬ ‫יוצאת‬ '‫הזמן‬ ‫ב'שער‬ ‫פרק‬ ‫שבכל‬ '‫ד‬ ‫בכיתה‬ ‫ילדה‬ ,‫ני‬ ָ‫ׁש‬ ‫את‬ ‫נפגוש‬ ‫זו‬ ‫ביחידה‬
‫הנושא‬ ‫את‬ ‫פותח‬ ‫לדמות‬ ‫שני‬ ‫בין‬ ‫השיח‬ .‫היהודית‬ ‫מההיסטוריה‬ ‫אחרת‬ ‫דמות‬ ‫ופוגשת‬
.‫התלמידים‬ ‫לחיי‬ ‫שלו‬ ‫והקרבה‬ ‫הקשר‬ ‫את‬ ‫ומדגיש‬ ‫בו‬ ‫עוסקת‬ ‫שהיחידה‬
‫קהלת‬ ‫המסורת‬ ‫פי‬ ‫על‬ .‫קהלת‬ ‫עם‬ ‫שני‬ ‫של‬ ‫דו-שיח‬ ‫הוא‬ ‫ביחידה‬ ‫הראשון‬ ‫החלק‬ ‫של‬ ‫ראשיתו‬
‫זו‬ ‫אמירה‬ .'‫השמים‬ ‫תחת‬ ‫חפץ‬ ‫לכל‬ ‫ועת‬ ‫זמן‬ ‫'לכל‬ ‫שאמר‬ ‫והוא‬ ,‫המלך‬ ‫שלמה‬ ‫של‬ ‫כינוי‬ ‫הוא‬
‫רבות‬ ‫(שפעמים‬ ‫האחת‬ :‫חוויות‬ ‫שתי‬ ‫בין‬ ‫לעמת‬ ‫היא‬ ‫הדו-שיח‬ ‫מטרת‬ .‫לשון‬ ‫למטבע‬ ‫הייתה‬
‫'הגדרה‬ ‫היא‬ ‫והאחרת‬ ,‫וגבולות‬ ‫הגדרות‬ ‫בלי‬ '‫זורם‬ ‫'זמן‬ ‫היא‬ )‫ילד‬ ‫של‬ ‫מבט‬ ‫נקודת‬ ‫מאפיינת‬
.‫הללו‬ ‫החוויות‬ ‫שתי‬ ‫על‬ ‫למחשבה‬ ‫מכוונות‬ ‫הסיכום‬ ‫שאלות‬ .'‫הזמן‬ ‫של‬ ‫וארגון‬
‫הזמן‬ ‫את‬ ‫המודד‬ ‫בשעון‬ ‫שימוש‬ ‫ידי‬ ‫על‬ '‫'זמן‬ ‫המופשט‬ ‫במושג‬ ‫נעסוק‬ ‫הזה‬ ‫החלק‬ ‫בהמשך‬
‫למסגרת‬ ‫חשיבות‬ ‫יש‬ ‫חיים‬ ‫שאנו‬ ‫שבעולם‬ ‫יראו‬ ‫הילדים‬ ‫השעון‬ ‫באמצעות‬ .‫מסגרת‬ ‫לו‬ ‫ונותן‬
.‫תוקף‬ ‫מקבלת‬ ‫קהלת‬ ‫של‬ ‫ושהעמדה‬ ‫הזמן‬
‫ועת‬ ‫זמן‬ ‫'לכל‬ ‫הביטוי‬ ‫לקוח‬ ‫שממנו‬ ‫קהלת‬ ‫ממגילת‬ ‫טקסט‬ ‫הילדים‬ ‫יפגשו‬ '‫'חברותא‬ ‫במדור‬
‫הטקסט‬ ‫תוכן‬ ‫ובסיומו‬ ,‫אורייני‬ ‫הלימוד‬ .‫רב‬ ‫תרבותי‬ ‫משקל‬ ‫לו‬ ‫שיש‬ ‫ביטוי‬ ‫שהוא‬ ,'‫חפץ‬ ‫לכל‬
.)'‫לעומק‬ ‫'צוללים‬ ‫מדור‬ ‫(באמצעות‬ ‫הילדים‬ ‫בחיי‬ ‫מוכל‬
‫מייחד‬ ‫מה‬ ‫השאלות‬ ‫את‬ ‫לפתח‬ ‫שמטרתה‬ ‫שאלה‬ ‫מעלה‬ ‫שני‬ 103 ‫עמוד‬ ‫בתחתית‬ ,‫לב‬ ‫שימו‬
‫התשובה‬ .‫עליו‬ ‫נעים‬ ‫שכולנו‬ '‫משותף‬ ‫מ'ציר‬ ‫ליותר‬ ‫שלנו‬ ‫הזמן‬ ‫את‬ ‫הופך‬ ‫מה‬ ,‫הזמן‬ ‫את‬
‫אם‬ - ‫לתוכו‬ ‫לצקת‬ ‫בוחרים‬ ‫שאנו‬ ‫התוכן‬ ‫בזכות‬ ‫משמעות‬ ‫ובעל‬ ‫מיוחד‬ ‫שהזמן‬ ‫היא‬ ‫זו‬ ‫לשאלה‬
.‫שגרה‬ ‫של‬ ‫יום‬ ‫בסדר‬ ‫אם‬ )‫לאומיים‬ ‫או‬ ‫(פרטיים‬ ‫וחגיגיים‬ ‫מיוחדים‬ ‫בימים‬
.‫הזמן‬ ‫את‬ ‫לנו‬ ‫המארגן‬ ,‫השעון‬ ‫על‬ ‫נוסף‬ ,‫כגורם‬ ‫השנה‬ ‫בלוח‬ ‫עוסקים‬ ‫אנו‬ ‫היחידה‬ ‫של‬ ‫השני‬ ‫בחלק‬
‫שנה‬

76. 75
‫נראה‬ .‫לנו‬ ‫מזמן‬ ‫הזמן‬ ‫שנושא‬ ‫ההדדית‬ ‫הערבות‬ ‫זווית‬ ‫את‬ ,‫כרגיל‬ ,‫נחפש‬ ‫השיעור‬ ‫בסיום‬
.‫וחברה‬ ‫קהילה‬ ‫בתוך‬ ‫מחיים‬ ‫חלק‬ ‫הוא‬ ‫הזמן‬ ‫את‬ ‫לארגן‬ ‫שהצורך‬
‫דרך‬ ‫מורה‬
101 ‫עמוד‬
‫העשרה‬
‫שלדעת‬ ‫אף‬ ,‫המלך‬ ‫שלמה‬ ‫עם‬ ‫קהלת‬ ‫את‬ ‫לזהות‬ ‫נהוג‬ ‫חזל‬ ‫מסורת‬ ‫פי‬ ‫על‬ ?‫קהלת‬ ‫מיהו‬
‫שיר‬ ‫מגילת‬ :‫לשלמה‬ ‫מיוחסים‬ ‫ספרים‬ ‫שלושה‬ ‫זו‬ ‫מסורת‬ ‫פי‬ ‫על‬ .‫ודאית‬ ‫אינה‬ ‫הזהות‬ ‫החוקרים‬
‫תואם‬ ‫הישגיו‬ ‫ואת‬ ‫עושרו‬ ‫את‬ ‫מתאר‬ ‫קהלת‬ ‫שבו‬ ‫האופן‬ .‫קהלת‬ ‫ומגילת‬ ‫משלי‬ ‫ספר‬ ,‫השירים‬
‫כותרת‬ ‫המשמש‬ ,‫קהלת‬ ‫בספר‬ ‫הראשון‬ ‫הפסוק‬ ‫גם‬ .‫והישגיו‬ ‫שלמה‬ ‫של‬ ‫חוכמתו‬ ‫תיאור‬ ‫את‬
.‫בירושלים‬ ‫ומלך‬ ‫דוד‬ ‫בן‬ - '‫ם‬ִָ‫ל‬ ָ‫ירּוׁש‬ ִ‫ּב‬ ‫ְך‬ֶ‫ל‬ ֶ‫מ‬ ‫ד‬ ִ‫ו‬ ָ‫ּד‬ ‫ן‬ ֶ‫ּב‬ ‫ת‬ֶ‫ל‬ ֶ‫ֹה‬‫ק‬ ‫י‬ ֵ‫ר‬ ְ‫ב‬ ִ‫'ּד‬ :‫הזיהוי‬ ‫את‬ ‫מחזק‬ ,‫לספר‬
‫בציבור‬ ‫קהילות‬ ‫מקהיל‬ ‫היה‬ ‫שהוא‬ ‫מפני‬ '‫'קהלת‬ ‫הספרותי‬ ‫בשם‬ ‫בחר‬ ‫שלמה‬ ‫המסורת‬ ‫פי‬ ‫על‬
‫על‬ ‫וכן‬ ,‫וזמינותו‬ ‫העם‬ ‫אל‬ ‫יחסו‬ ‫על‬ ‫ללמוד‬ ‫אפשר‬ ‫ומכאן‬ ,‫חכמה‬ ‫ודברי‬ ‫תורה‬ ‫אותם‬ ‫ומלמד‬
‫ראשי‬ ‫המודרנית‬ ‫בעת‬ ‫שגם‬ ‫מעניין‬ .‫לימד‬ ‫גם‬ ‫אם‬ ‫כי‬ ,‫חוקים‬ ‫חוקק‬ ‫רק‬ ‫לא‬ ‫הוא‬ - ‫תפקידיו‬
.‫בן-גוריון‬ ‫דוד‬ ‫לדוגמה‬ - ‫בביתם‬ ‫לימוד‬ ‫חוגי‬ ‫קיימו‬ ‫בישראל‬ ‫ממשלות‬
102 ‫עמוד‬
‫משמשים‬ ‫בספר‬ ‫המופיעים‬ ‫המפורסמים‬ ‫קהלת‬ ‫דברי‬ ‫חפץ‬ ‫לכל‬ ‫ועת‬ ‫זמן‬ ‫לכל‬ :‫לב‬ ‫שימו‬
‫על‬ ‫אחריות‬ ‫לקבל‬ ‫האדם‬ ‫ועל‬ ,‫לו‬ ‫המתאים‬ ‫זמן‬ ‫יש‬ ‫דבר‬ ‫שלכל‬ ‫המקובל‬ ‫המסר‬ ‫את‬ ‫להעביר‬
‫המקרא‬ ‫ומפרשי‬ ‫חזל‬ ‫של‬ ‫המקובלת‬ ‫הפרשנות‬ ‫פי‬ ‫שעל‬ ‫לדעת‬ ‫חשוב‬ .‫בחייו‬ ‫הזמן‬ ‫ניהול‬
,‫אחרת‬ ‫משמעות‬ ‫יש‬ ‫זמן‬ ‫ושלכל‬ ‫משתנה‬ ‫שהזמן‬ ‫פי‬ ‫על‬ ‫אף‬ :‫שונה‬ ‫מעט‬ ‫הטקסט‬ ‫של‬ ‫המסר‬
‫כך‬ ‫כדי‬ ‫עד‬ ,‫בפרט‬ ‫האדם‬ ‫של‬ ‫חייו‬ ‫במסכת‬ ‫המיוחדים‬ ‫וברגעים‬ ‫בכלל‬ ‫בזמן‬ ‫ששולט‬ ‫הוא‬ ‫האל‬
.‫ופעולותיו‬ ‫חייו‬ ‫את‬ ‫לתכנן‬ ‫יכול‬ ‫שאינו‬ ‫כמעט‬ ‫שאדם‬
‫מבלי‬ ,‫לו‬ ‫הראוי‬ ‫זמן‬ ‫יש‬ ‫ומאורע‬ ‫פעולה‬ ,‫מעשה‬ ‫שלכל‬ ‫העובדה‬ ‫את‬ ‫להדגיש‬ ‫בחרנו‬ ‫בלימוד‬
.‫אותו‬ ‫קובע‬ ‫מי‬ ‫לשאלה‬ ‫להיכנס‬
‫פעילות‬
.‫שירים‬ ‫של‬ ‫לינקים‬ ‫כמה‬ ‫לפניכם‬ .‫רבות‬ ‫פעמים‬ ‫הולחנו‬ ‫קהלת‬ ‫של‬ ‫המילים‬ '‫'קהלת‬ ‫שרים‬
‫יש‬ ‫איינשטיין‬ ‫אריק‬ ‫של‬ ‫בשירו‬ .‫המקרא‬ ‫פסוקי‬ ‫של‬ ‫הלחנה‬ ‫הוא‬ ‫דוידי‬ ‫אודי‬ ‫של‬ ‫שירו‬
‫של‬ ‫לשירו‬ ‫משלהם‬ ‫בית‬ ‫להוסיף‬ ‫מהילדים‬ ‫לבקש‬ ‫אפשר‬ .‫לפסוקים‬ ‫אחרת‬ ‫אינטרפרטציה‬
.‫בחייהם‬ ‫ועת‬ ‫זמן‬ ‫להם‬ ‫שיש‬ ‫דברים‬ ‫המתאר‬ ,‫איינשטיין‬
‫דוידי‬ ‫אודי‬ - ‫זמן‬ ‫לכל‬
‫איינשטיין‬ ‫אריק‬ - ‫זמן‬ ‫לכל‬
‫התרבותית‬ ‫חשיבותו‬ ‫על‬ ‫להצביע‬ ‫ובכך‬ ,‫לתלמידים‬ ‫אותו‬ ‫לחשוף‬ ‫אפשר‬ .‫באנגלית‬ ‫שיר‬ ‫גם‬ ‫יש‬
.‫היהודית‬ ‫למסורת‬ ‫מעבר‬ ‫גם‬ ‫הנלמד‬ ‫הטקסט‬ ‫של‬
Turn! Turn! Turn!-The Byrds

77. 76
‫דיון‬
‫לחברו‬ ‫אדם‬ ‫בין‬ ‫היחסים‬ ‫למערכת‬ ‫גם‬ ‫המתאים‬ ‫הזמן‬ ‫בשאלת‬ ‫הדיון‬ ‫את‬ ‫להעתיק‬ ‫אפשר‬
.'‫'טקט‬ ‫שמכונה‬ ‫במה‬ ‫ולעסוק‬
?‫איתו‬ ‫לדבר‬ ‫לא‬ ‫נכון‬ ‫ומתי‬ ‫אדם‬ ‫לנחם‬ ‫נכון‬ ‫מתי‬ .1
?‫לא‬ ‫ומתי‬ ‫דעתי‬ ‫את‬ ‫לומר‬ ‫עליי‬ ‫מתי‬ .2
?‫להתעלם‬ ‫כדאי‬ ‫מקרים‬ ‫ובאילו‬ ‫להתערב‬ ‫נכון‬ ‫חברתיים‬ ‫מצבים‬ ‫באילו‬ .3
104 ‫עמוד‬
‫מזה‬ ‫זה‬ ‫לשונים‬ ‫הימים‬ ‫ואת‬ ‫לייחודי‬ ‫שלנו‬ ‫השנה‬ ‫לוח‬ ‫את‬ ‫שהופך‬ ‫מה‬ ‫השנה‬ ‫לוח‬ :‫לב‬ ‫שימו‬
,‫היסטוריים‬ ‫אירועים‬ ‫לציין‬ ‫בוחרים‬ ‫אנחנו‬ ‫כאשר‬ .‫בימים‬ ‫משמעות‬ ‫יוצקים‬ ‫שאנו‬ ‫העובדה‬ ‫הוא‬
‫לזהות‬ ‫שקשור‬ ‫למשהו‬ ‫הלוח‬ ‫את‬ ‫הופכים‬ ‫אנו‬ ‫מסוימים‬ ‫ערכים‬ ‫סביב‬ ‫ומשפחתיים‬ ‫לאומיים‬
.‫עליה‬ ‫ומשפיע‬ ‫שלנו‬
‫פעילות‬
‫ולכל‬ ,‫ומעניינים‬ ‫מגוונים‬ ‫שנה‬ ‫לוחות‬ ‫למצוא‬ ‫אפשר‬ ‫הלאומית‬ ‫הספרייה‬ ‫באתר‬ ‫שנה‬ ‫לוח‬
.‫להן‬ ‫לשמש‬ ‫אמור‬ ‫שהוא‬ ‫והמטרות‬ ‫לו‬ ‫המיוחד‬ ‫סיפור‬ ‫מהם‬ ‫אחד‬
‫הלאומית‬ ‫הספרייה‬ ‫שנה-אתר‬ ‫לוחות‬
:‫דרכים‬ ‫מיני‬ ‫בכל‬ ‫הלוחות‬ ‫את‬ ‫לחקור‬ ‫לתלמידים‬ ‫להציע‬ ‫אפשר‬
‫הלוחות‬ ‫לכל‬ ‫משותף‬ ‫מידע‬ ‫איזה‬ .‫שונים‬ ‫לוחות‬ ‫בין‬ ‫להשוות‬ .‫א‬
?‫מסוימים‬ ‫ללוחות‬ ‫ייחודי‬ ‫מידע‬ ‫ואיזה‬
?‫ומדוע‬ ‫השנה‬ ‫לוחות‬ ‫את‬ ‫מעטרים‬ ‫במה‬ .‫ב‬
?‫להעביר‬ ‫מבקש‬ ‫שהלוח‬ ‫אחרים‬ ‫מסרים‬ ‫יש‬ ‫התאריך‬ ‫מלבד‬ ‫האם‬ .‫ג‬
?‫שלכם‬ ‫השנה‬ ‫לוח‬ ‫את‬ ‫מעצבים‬ ‫הייתם‬ ‫אתם‬ ‫כיצד‬ .‫ד‬
105 ‫עמוד‬
‫העשרה‬
‫שלהשגתו‬ ‫אתגר‬ ‫היו‬ ‫והם‬ ,‫מאוד‬ ‫חשובים‬ ‫השנה‬ ‫לוח‬ ‫של‬ ‫והאחידות‬ ‫הסנכרון‬ ‫הדדית‬ ‫ערבות‬
‫מקדש‬ ‫היה‬ ‫הדין‬ ‫ובית‬ ,‫רבות‬ ‫לשנים‬ ‫קבוע‬ ‫לוח‬ ‫היה‬ ‫לא‬ ‫קדם‬ ‫בימי‬ .‫ועבודה‬ ‫מחשבה‬ ‫נדרשו‬
.‫בירח‬ ‫התבוננות‬ ‫פי‬ ‫על‬ ‫מיוחד‬ ‫באופן‬ ‫חודש‬ ‫כל‬
‫לוח‬ ‫לגבש‬ ‫הצורך‬ ‫עלה‬ ‫הרומאי‬ ‫השלטון‬ ‫לחץ‬ ‫ובעקבות‬ ‫השני‬ ‫המקדש‬ ‫בית‬ ‫חורבן‬ ‫לאחר‬
‫הלוח‬ ‫קביעת‬ ‫סביב‬ .‫הדין‬ ‫בית‬ ‫של‬ ‫מתמשכת‬ ‫בפעולה‬ ‫תלוי‬ ‫שאינו‬ ‫ארוך‬ ‫לטווח‬ ‫קבוע‬ ‫שנה‬
‫שונות‬ ‫בקהילות‬ ‫נחוגו‬ ‫חגים‬ ‫ובשיאן‬ ,‫שונות‬ ‫ספירה‬ ‫ושיטות‬ ‫מסורות‬ ‫בין‬ ‫מחלוקות‬ ‫התעוררו‬
.‫אחיד‬ ‫וללוח‬ ‫להכרעה‬ ‫דבר‬ ‫של‬ ‫בסופו‬ ‫הוביל‬ ‫מפילוג‬ ‫החשש‬ ‫אולם‬ ,‫שונים‬ ‫בתאריכים‬
‫מוביל‬ ‫המשותף‬ ‫הלוח‬ .‫מאחד‬ ‫כגורם‬ ‫הזמן‬ ‫של‬ ‫המשמעות‬ ‫את‬ ‫להדגיש‬ ‫יכולה‬ ‫זו‬ ‫עובדה‬
‫עומדים‬ ,‫פסח‬ ‫לפני‬ ‫מצות‬ ‫קונים‬ ‫כולנו‬ - ‫מיוחדים‬ ‫וימים‬ ‫חגים‬ ‫יחד‬ ‫מציינים‬ ‫שאנו‬ ‫לכך‬
.‫היהודית‬ ‫במסורת‬ ‫חשוב‬ ‫יום‬ ‫הוא‬ ‫הכיפורים‬ ‫שיום‬ ‫ויודעים‬ ‫הזיכרון‬ ‫ביום‬ ‫בצפירה‬ ‫יחד‬
.‫העברי‬ ‫השנה‬ ‫לוח‬ ‫של‬ ‫בהתגבשות‬ ‫להעמיק‬ ‫מזמין‬ ‫הבא‬ ‫המאמר‬
‫-היממה‬ 2 ‫יחידה‬ ‫העברי‬ ‫הלוח‬ ‫נוצר‬ ‫כיצד‬
‫ז‬‫ע‬‫ש‬‫ת‬
2017
‫תשרי‬
‫שבט‬
‫סיוון‬
‫חשוון‬
‫אדר‬
‫תמוז‬
‫כסליו‬
‫ניסן‬
‫אב‬
‫טבת‬
‫אייר‬
‫אלול‬

78. 77
‫היממה‬ :2 ‫יחידה‬
‫התלמידים‬.‫היהודית‬‫המורשת‬‫של‬‫המבט‬‫מנקודת‬‫ביממה‬‫עוסקת‬‫זו‬‫יחידה‬
‫המצב‬ ‫של‬ ‫הדגשה‬ ‫מתוך‬ ‫היום‬ ‫חלקי‬ ‫של‬ ‫השונים‬ ‫המאפיינים‬ ‫על‬ ‫יעמדו‬
.‫מהחלקים‬ ‫אחד‬ ‫בכל‬ ‫שלהם‬ ‫הפעולות‬ ‫ושל‬ ‫שלהם‬ ‫והתודעתי‬ ‫הרגשי‬
‫היומיות‬ ‫התפילות‬ ‫שלוש‬ ‫את‬ )‫מאוד‬ ‫מצומצם‬ ‫(באופן‬ ‫יפגשו‬ ‫התלמידים‬
‫מאפייני‬ ‫ובין‬ ‫ותוכנה‬ ‫התפילה‬ ‫של‬ ‫שמה‬ ‫בין‬ ‫ההתאמה‬ ‫את‬ ‫ויראו‬ ‫התפילה‬ ‫בסידור‬ ‫המופיעות‬
.‫היום‬ ‫במהלך‬ ‫האדם‬ ‫ומצב‬ ‫היממה‬
:‫זו‬ ‫ביחידה‬ ‫בהם‬ ‫שנעסוק‬ ‫הנושאים‬
‫חלקים‬ ‫לארבעה‬ ‫היממה‬ ‫חלוקת‬ •
‫היממה‬ ‫מחלקי‬ ‫אחד‬ ‫בכל‬ ‫התלמידים‬ ‫של‬ ‫הקבועות‬ ‫הפעולות‬ •
‫היום‬ ‫חלקי‬ ‫של‬ ‫למאפיינים‬ ‫בהתאמה‬ ‫היומיות‬ ‫התפילות‬ ‫שלוש‬ •
‫בהם‬ ‫האדם‬ ‫ולתודעת‬
‫היחידה‬ ‫מהלך‬
‫בשיח‬ ‫היממה‬ ‫מושג‬ .‫קדם‬ ‫בימי‬ ‫נחוותה‬ ‫שהיא‬ ‫כפי‬ ‫היממה‬ ‫את‬ ‫נראה‬ ‫היחידה‬ ‫בפתיחת‬
.‫זו‬ ‫תפיסה‬ ‫על‬ ‫מתבסס‬ ‫היהודי‬
‫את‬ ‫המנהלת‬ ,)‫השירים‬ ‫שיר‬ ‫מתוך‬ ‫נלקח‬ ‫(שמה‬ ‫שולמית‬ ‫את‬ ‫פוגשת‬ ‫ני‬ ָ‫ׁש‬ ‫היחידה‬ ‫בתחילת‬
‫אנו‬ ‫שבימינו‬ ‫האופן‬ ‫את‬ ‫לבחון‬ ‫הזדמנות‬ ‫הוא‬ ‫זה‬ ‫דו-שיח‬ .‫שבטבע‬ ‫והחושך‬ ‫האור‬ ‫פי‬ ‫על‬ ‫חייה‬
.‫עלינו‬ ‫משפיעים‬ ‫הטבעיים‬ ‫והחושך‬ ‫האור‬ ‫וכיצד‬ ‫לטבע‬ ‫ביחס‬ ‫היממה‬ ‫את‬ ‫חווים‬
,‫שחרית‬ :‫היהודית‬ ‫במסורת‬ ‫העיקריות‬ ‫התפילות‬ ‫שלוש‬ ‫על‬ ‫לומדים‬ ‫הילדים‬ ‫בחברותא‬ ‫בלמידה‬
.‫להם‬ ‫ומותאמות‬ ‫היממה‬ ‫של‬ ‫השונים‬ ‫בזמנים‬ ‫תלויות‬ ‫אלו‬ ‫תפילות‬ .‫וערבית‬ ‫מנחה‬
‫כל‬ ‫מאפיין‬ ‫מה‬ ‫יבחנו‬ ‫התלמידים‬ .‫ואומנות‬ ‫שירה‬ ‫באמצעות‬ ‫נלמדים‬ ‫שלהן‬ ‫והמאפיינים‬ ‫התפילות‬
.‫אלו‬ ‫מאפיינים‬ ‫עם‬ ‫מתכתבות‬ ‫התפילות‬ ‫כיצד‬ ‫ויראו‬ - ‫וערב‬ ‫צוהריים‬ ,‫בוקר‬ - ‫היום‬ ‫מחלקי‬ ‫אחד‬
‫ולא‬ ‫אותו‬ ‫ומארגן‬ ‫לזמן‬ ‫הקשור‬ ‫כגורם‬ ‫בתפילה‬ ‫לעסוק‬ ‫חשוב‬ ‫התפילה‬ ‫נושא‬ ‫בהוראת‬
.‫לבצע‬ ‫נדרש‬ ‫שהתלמיד‬ ‫דתית‬ ‫כפעילות‬
‫התחשבות‬ .‫שלהם‬ ‫הביתי‬ ‫היום-יום‬ ‫סביב‬ ‫משפחתית‬ ‫אמנה‬ ‫יצרו‬ִ‫י‬ ‫הילדים‬ ‫היחידה‬ ‫לסיכום‬
‫האחווה‬ ‫את‬ ‫מחזקים‬ ‫במדור‬ ‫המופיעות‬ ‫השאלות‬ ‫סביב‬ ‫איתם‬ ‫ציפיות‬ ‫ותיאום‬ ‫המשפחה‬ ‫בבני‬
.‫המשפחה‬ ‫בתוך‬ ‫ההדדית‬ ‫והערבות‬
‫דרך‬ ‫מורה‬
106 ‫עמוד‬
‫העשרה‬
‫המקדש‬ ‫בית‬ ‫ימי‬ ‫היא‬ ‫בזמן‬ ‫שלה‬ ‫במסע‬ ‫אליה‬ ‫מגיעה‬ ‫ששני‬ ‫התקופה‬ ‫שני‬ ‫עם‬ ‫בזמן‬ ‫מסע‬
‫נערה‬ ,‫שולמית‬ ‫את‬ ‫פוגשת‬ ‫שני‬ .)136 ‫שנת‬ ‫עד‬ ‫הנוצרים‬ ‫ספירת‬ ‫לפני‬ 538 ‫(משנת‬ ‫השני‬
‫שמן‬ ‫הופק‬ ‫השני‬ ‫הבית‬ ‫בתקופת‬ ‫האזור‬ ‫באותו‬ .‫גדי‬ ‫עין‬ ‫באזור‬ ‫המשפחתי‬ ‫בכרם‬ ‫העובדת‬
‫הצומח‬ ‫בצמח‬ ‫שמדובר‬ ‫מאחר‬ .‫מאוד‬ ‫ויקר‬ ‫חשוב‬ ‫בושם‬ - )‫היום‬ ‫המוכר‬ ‫הפרי‬ ‫(לא‬ ‫האפרסמון‬
‫יממה‬

79. 78
.)‫עא‬ ‫מג‬ ‫ברכות‬ ,‫(בבלי‬ '‫ארצנו‬ ‫שמן‬ ‫'בורא‬ ‫עליו‬ ‫לברך‬ ‫שיש‬ ‫יהודה‬ ‫רב‬ ‫סבר‬ ‫ישראל‬ ‫בארץ‬ ‫רק‬
‫בשיר‬ ‫הנערה‬ ‫של‬ ‫הכינויים‬ ‫מן‬ ‫אחד‬ ‫שהוא‬ ,‫שולמית‬ ‫השם‬ ‫עם‬ ‫מתכתבת‬ ‫שולמית‬ ‫של‬ ‫דמותה‬
‫השירים‬ ‫בשיר‬ ‫הנערה‬ .'‫ך‬ ָ‫ּב‬ ‫ה‬ ֶ‫ז‬ ֱ‫ח‬ ֶ‫נ‬ ְ‫ו‬ ‫י‬ ִ‫ׁשּוב‬ ‫י‬ ִ‫ׁשּוב‬ ,‫ית‬ ִ‫ּמ‬ ַ‫ּׁשּול‬ ַ‫ה‬ ‫י‬ ִ‫ׁשּוב‬ ‫י‬ ִ‫'ׁשּוב‬ ‫הפסוק‬ ‫פי‬ ‫על‬ ‫השירים‬
.‫גדי‬ ‫עין‬ ‫כרמי‬ ‫את‬ ‫גם‬ ‫מזכירה‬
‫דיון‬
‫היממה‬ ‫שלחלקי‬ ‫לתלמידים‬ ‫להמחיש‬ ‫היא‬ ‫השאלות‬ ‫מטרת‬ ‫בזמן‬ ‫המסע‬ ‫בסוף‬ ‫שאלות‬
‫משעות‬ ‫לחלוטין‬ ‫הושפע‬ ‫החיים‬ ‫אורח‬ ‫בעבר‬ .‫האדם‬ ‫פעילות‬ ‫על‬ ‫טבעית‬ ‫השפעה‬ ‫יש‬ ‫השונים‬
:‫הילדים‬ ‫את‬ ‫לשאול‬ ‫כדאי‬ .‫פיהן‬ ‫על‬ ‫ונבנה‬ ‫והחושך‬ ‫האור‬
?‫כיצד‬ ,‫כן‬ ‫אם‬ ?‫והחושך‬ ‫האור‬ ‫של‬ ‫מהשינוי‬ ‫מושפעים‬ ‫אנו‬ ‫היום‬ ‫גם‬ ‫לדעתכם‬ ‫האם‬ .1
?‫יורד‬ ‫שהחושך‬ ‫מרגישים‬ ‫אנו‬ ‫ואיך‬ ‫יום‬ ‫אור‬ ‫כשיש‬ ‫מרגישים‬ ‫אנו‬ ‫איך‬ .2
.‫בספר‬ ‫הפעילות‬ ‫להמשך‬ ‫בסיס‬ ‫הן‬ ‫אלו‬ ‫שאלות‬
107 ‫עמוד‬
‫העשרה‬
‫היא‬ ‫בהן‬ ‫הבולטת‬ .‫היום‬ ‫של‬ ‫השונים‬ ‫בזמנים‬ ‫קשורות‬ ‫ביהדות‬ ‫והלכות‬ ‫מצוות‬ ‫היום‬ ‫זמני‬
‫המציינות‬ ‫נקודות‬ ‫למצוא‬ ‫אפשר‬ ‫יהודית‬ ‫אוריינטציה‬ ‫עם‬ ‫שונים‬ ‫בלוחות‬ .‫התפילה‬ ‫מצוות‬
,'‫המנחה‬ ‫'פלג‬ ,'‫היום‬ ‫'חצות‬ ,'‫החמה‬ ‫'הנץ‬ ,'‫השחר‬ ‫'עלות‬ ‫כגון‬ ,‫בתפילה‬ ‫הקשורים‬ ‫זמנים‬
'‫טבעיים‬ ‫'זמנים‬ ‫הם‬ ‫אלו‬ ‫שזמנים‬ ‫מכיוון‬ .‫ועוד‬ '‫הלילה‬ ‫'חצות‬ ,'‫הכוכבים‬ ‫'צאת‬ ,'‫'שקיעה‬
‫ולשעות‬ ‫השנה‬ ‫לעונות‬ ‫בהתאם‬ ‫ליום‬ ‫מיום‬ ‫משתנה‬ ‫שלהם‬ ‫השעה‬ ‫השמיים‬ ‫בגרמי‬ ‫ותלויים‬
,‫השבת‬ ‫ויציאת‬ ‫השבת‬ ‫כניסת‬ ‫של‬ ‫הזמנים‬ :‫זה‬ ‫בהקשר‬ ‫אחרות‬ ‫דוגמאות‬ .‫והחשכה‬ ‫האור‬
.'‫וכו‬ ‫מילה‬ ‫ברית‬ ‫למטרת‬ ‫ימים‬ ‫שמונה‬ ‫בן‬ ‫מוגדר‬ ‫התינוק‬ ‫שבו‬ ‫היום‬
‫פעילות‬
‫עם‬ ‫מצגת‬ ‫או‬ ‫שירון‬ ‫להכין‬ ‫אפשר‬ .‫היממה‬ ‫לחלקי‬ ‫הקשורים‬ ‫רבים‬ ‫שירים‬ ‫נכתבו‬ ‫העברי‬ ‫בזמר‬
.‫בכיתה‬ ‫וללמדם‬ ‫ולילה‬ ‫ערב‬ ,‫צוהריים‬ ,‫בוקר‬ ‫שירי‬
108 ‫עמוד‬
‫ומשקף‬ ‫רבים‬ ‫בדורות‬ ‫שמקובל‬ ‫נוסח‬ ‫הוא‬ ‫התפילה‬ ‫נוסח‬ ‫ביום‬ ‫תפילות‬ ‫שלוש‬ :‫לב‬ ‫שימו‬
‫כמובנים‬ ‫לקבל‬ ‫נוטים‬ ‫שאנו‬ ‫לדברים‬ ‫ומודעות‬ ‫בחיינו‬ ‫הטובים‬ ‫בדברים‬ ‫הכרה‬ ,‫באל‬ ‫אמונה‬
‫בחיינו‬ ‫הטוב‬ ‫הכרת‬ ‫על‬ ‫אלא‬ ‫האל‬ ‫עבודת‬ ‫על‬ ‫יהיה‬ ‫לא‬ ‫התפילה‬ ‫בהוראת‬ ‫הדגש‬ .‫מאליהם‬
‫משימוש‬ ‫להימנע‬ ‫יש‬ ‫התפילה‬ ‫נוסח‬ ‫בהוראת‬ .‫ובסופו‬ ‫במהלכו‬ ,‫היום‬ ‫בתחילת‬ - ‫והתקוות‬
.‫להתפלל‬ ‫כחובה‬ ‫לפרש‬ ‫עלולים‬ ‫שהתלמידים‬ ‫בנוסחים‬
‫דיון‬
‫התחושות‬ ‫את‬ ‫לבחון‬ ‫הן‬ ‫זה‬ ‫בעמוד‬ ‫והפעילות‬ ‫השיר‬ ‫של‬ ‫מטרותיהם‬ ‫טוב‬ ‫בוקר‬
‫אפשר‬ .‫דומות‬ ‫תחושות‬ ‫מבטאת‬ ‫התפילה‬ ‫כיצד‬ ‫ולראות‬ ‫הבוקר‬ ‫בשעות‬ ‫שלנו‬
‫מחשבות‬ ‫אילו‬ - ‫בבוקר‬ ‫מתעוררים‬ ‫הם‬ ‫שבו‬ ‫האופן‬ ‫על‬ ‫הילדים‬ ‫עם‬ ‫לשוחח‬
‫מתוך‬ ‫החדש‬ ‫היום‬ ‫אל‬ ‫לקום‬ ‫כדי‬ ‫לעשות‬ ‫יכולים‬ ‫הם‬ ‫ומה‬ ‫אותם‬ ‫מלוות‬ ‫ותחושות‬
.‫ושמחה‬ ‫חיוניות‬

80. 79
‫העשרה‬
‫הן‬ ‫וגם‬ ,‫תפילות‬ ‫חמש‬ ‫יש‬ ‫באסלאם‬ ,‫היהדות‬ ‫של‬ ‫התפילות‬ ‫שלוש‬ ‫לעומת‬ ‫באסלאם‬ ‫תפילות‬
‫היום‬ ‫של‬ ‫השונים‬ ‫לזמנים‬ ‫קשורות‬
‫הרגע‬ ‫ועד‬ ‫מערבה‬ ‫לנוע‬ ‫ומתחילה‬ ‫השמיים‬ ‫באמצע‬ ‫השמש‬ ‫שבו‬ ‫מהרגע‬ :)‫(צהריים‬ ‫ט'הר‬ .‫א‬
‫באורכם‬ ‫שווים‬ ‫וצילו‬ ‫העצם‬ ‫שבו‬
,‫באורכם‬ ‫שווים‬ ‫והצל‬ ‫שהעצם‬ ‫מרגע‬ ‫כלומר‬ ,‫א-ט'הר‬ ‫תפילת‬ ‫מתום‬ :)‫(מנחה‬ ‫עצר‬.‫ב‬
‫העצם‬ ‫מאורך‬ ‫כפליים‬ ‫הוא‬ ‫הצל‬ ‫שאורך‬ ‫עד‬
.)‫מאוד‬ ‫קצר‬ ‫(רגע‬ ‫היום‬ ‫סוף‬ ‫ועד‬ ‫השמש‬ ‫שקיעת‬ ‫מעת‬ :)‫(ערב‬ ‫מע'רב‬ .‫ג‬
‫הלילה‬ ‫של‬ ‫ראשונה‬ ‫אשמורת‬ ‫תום‬ ‫ועד‬ ‫מוחלטת‬ ‫מחשכה‬ :)‫(לילה‬ '‫עשאא‬ .‫ד‬
‫השמש‬ ‫מזריחת‬ ‫יאוחר‬ ‫ולא‬ ‫השחר‬ ‫מעלות‬ :)‫(השחר‬ ‫פג'ר‬ .‫ה‬
109 ‫עמוד‬
‫בכוחות‬ ‫הכרה‬ ‫של‬ ‫כביטוי‬ ‫שחרית‬ ‫תפילת‬ ‫את‬ ‫מציגים‬ ‫אנו‬ ‫בספר‬ ‫שחרית‬ ‫תפילת‬ :‫לב‬ ‫שימו‬
‫לא‬ ‫בתפילה‬ ‫להתבונן‬ ‫אפשר‬ .‫החדש‬ ‫היום‬ ‫לקראת‬ ‫בהם‬ ‫ושמחה‬ ‫הודיה‬ ‫של‬ ,‫בבוקר‬ ‫לנו‬ ‫שיש‬
‫לנקודת‬ ‫המודעות‬ ‫את‬ ‫מכוונת‬ ‫התפילה‬ :‫אותה‬ ‫לעצב‬ ‫כניסיון‬ ‫אלא‬ ‫תחושה‬ ‫של‬ ‫כביטוי‬ ‫רק‬
.‫החדש‬ ‫היום‬ ‫לקראת‬ ‫ולתקווה‬ ‫חיובית‬ ‫מבט‬
‫פעילות‬
‫אלו‬ .‫שחרית‬ ‫תפילת‬ ‫לפני‬ ‫שנאמרות‬ ‫ברכות‬ ‫של‬ ‫סדרה‬ ‫הן‬ ‫השחר‬ ‫ברכות‬ ‫השחר‬ ‫ברכות‬
.‫בוקר‬ ‫בכל‬ ‫מחדש‬ ‫המתעוררים‬ ‫הכוחות‬ ‫על‬ ‫ושבח‬ ‫הודיה‬ ‫של‬ ‫ברכות‬
‫אינם‬ ‫לנו‬ ‫שיש‬ ‫לכאורה‬ ‫פשוטים‬ ‫ויכולות‬ ‫שכוחות‬ ‫העובדה‬ ‫את‬ ‫למודעות‬ ‫מעלות‬ ‫אלו‬ ‫ברכות‬
.‫עליהם‬ ‫טובה‬ ‫ולהכיר‬ ‫בהם‬ ‫לשמוח‬ ‫וגם‬ ‫בוקר‬ ‫בכל‬ ‫אותם‬ ‫לחדש‬ ‫יש‬ .‫מאליהם‬ ‫מובנים‬
.‫בבוקר‬ ‫אותם‬ ‫שמשמחים‬ ‫הדברים‬ ‫של‬ ‫רשימה‬ ‫לכתוב‬ ‫מהילדים‬ ‫לבקש‬ ‫אפשר‬
?‫וכוח‬ ‫באנרגייה‬ ‫אתכם‬ ‫וממלא‬ ‫מחזק‬ ‫מה‬ •
.‫בבוקר‬ ‫לקום‬ ‫להם‬ ‫קשה‬ ‫כאשר‬ ‫בה‬ ‫ולקרוא‬ ‫המיטה‬ ‫ליד‬ ‫להניח‬ ‫יכולים‬ ‫הם‬ ‫הרשימה‬ ‫את‬ •
‫העשרה‬
‫ה‬ ֶ‫'מֹוד‬ - '‫אני‬ ‫'מודה‬ ‫היא‬ ‫מתעורר‬ ‫כשאדם‬ ‫מיד‬ ‫שנאמרת‬ ‫הראשונה‬ ‫התפילה‬ ‫אני‬ ‫מודה‬
.'‫ָך‬ ֶ‫ת‬ָ‫מּונ‬ ֱ‫א‬ ‫ה‬ ָ‫ּב‬ ַ‫ר‬ .‫ה‬ָ‫ל‬ ְ‫מ‬ ֶ‫ח‬ ְ‫ב‬ ‫י‬ ִ‫ת‬ ָ‫ׁמ‬ ְ‫ש‬ִ‫נ‬ ‫י‬ ִ‫ּב‬ ָ‫ּת‬ ְ‫ר‬ ַ‫ז‬ ֱ‫ח‬ ֶ‫ׁה‬ ֶ‫ש‬ .‫ּים‬ָ‫י‬ ַ‫ק‬ְ‫ו‬ ‫י‬ ַ‫ח‬ ‫ְך‬ֶ‫ל‬ ֶ‫מ‬ ‫יָך‬ֶ‫נ‬ ָ‫פ‬ְ‫ל‬ ‫י‬ִ‫נ‬ ֲ‫א‬ )‫ה‬ ָ‫(מֹוד‬
.‫הישראלית‬ ‫וביצירה‬ ‫בתרבות‬ ‫יסוד‬ ‫אבן‬ ‫הוא‬ ‫גם‬ '‫אני‬ ‫'מודה‬ ‫הביטוי‬
.‫במרכזם‬ ‫עומד‬ '‫אני‬ ‫'מודה‬ ‫שהביטוי‬ ‫מאוד‬ ‫שונות‬ ‫מסוגות‬ ‫ישראליים‬ ‫שירים‬ ‫שני‬ ‫כאן‬ ‫מצורפים‬
‫אריאל‬ ‫מאיר‬ - ‫אני‬ ‫מודה‬
‫אדם‬ ‫עומר‬ - ‫אני‬ ‫מודה‬
:‫בכיתה‬ ‫ולדון‬ ‫מהם‬ ‫לאחד‬ ‫או‬ ‫השירים‬ ‫לשני‬ ‫להאזין‬ ‫תוכלו‬
?‫בכם‬ ‫מעורר‬ ‫הוא‬ ‫רגש‬ ‫איזה‬ •
‫היוצר‬ ‫בחר‬ ‫מנגינה‬ ‫של‬ ‫סוג‬ ‫(באיזה‬ ?‫השיר‬ ‫של‬ ‫המסר‬ ‫על‬ ‫משפיעה‬ ‫המנגינה‬ ‫כיצד‬ •
)?‫ומדוע‬ ‫להשתמש‬
?‫השירים‬ ‫בין‬ ‫שונה‬ ‫ומה‬ ‫דומה‬ ‫מה‬ •
?'‫אני‬ ‫'מודה‬ ‫במילים‬ ‫הפותח‬ ‫שיר‬ ‫כותבים‬ ‫הייתם‬ ‫אתם‬ ‫למי‬ •

81. 80
110 ‫עמוד‬
‫העשרה‬
='‫'מנחה‬ ‫מהמילה‬ ‫כנראה‬ ‫נגזר‬ ‫היהודית‬ ‫במסורת‬ ‫מנחה‬ ‫תפילת‬ ‫של‬ ‫שמה‬ ‫מנחה‬ ‫תפילת‬
‫שלא‬ ‫בחרנו‬ .‫זו‬ ‫בשעה‬ ‫במקדש‬ ‫שהוקרב‬ ,‫התמיד‬ ‫קורבן‬ ‫הקרבת‬ ‫במקום‬ ‫נעשית‬ ‫והיא‬ ‫קורבן‬
‫מלשון‬ ‫מנחה‬ ‫של‬ ‫המודרנית‬ ‫הפרשנות‬ ‫עם‬ ‫להתכתב‬ ‫החלטנו‬ ‫ולכן‬ ‫הקורבנות‬ ‫לעניין‬ ‫להיכנס‬
.‫מנוחה‬
‫ועד‬ ,13:00 ‫מהשעה‬ ‫בערך‬ ,‫היום‬ ‫חצות‬ ‫אחרי‬ ‫הוא‬ ‫מנחה‬ ‫לתפילת‬ ‫המקובל‬ ‫הזמנים‬ ‫טווח‬
.‫השמש‬ ‫שקיעת‬
‫כאן‬ ‫שמופיעים‬ ‫התפילות‬ ‫שקטעי‬ ‫לציין‬ ‫חשוב‬ ‫וערבית‬ ‫מנחה‬ ,‫שחרית‬ ‫תפילות‬ :‫לב‬ ‫שימו‬
‫לא‬ ‫הם‬ ‫אולם‬ ,‫ביום‬ ‫המיוחד‬ ‫לזמן‬ ‫הטקסט‬ ‫את‬ ‫מובהק‬ ‫באופן‬ ‫קושרים‬ ‫שהם‬ ‫מכיוון‬ ‫נבחרו‬
‫שלה‬ ‫שהנושא‬ ,‫העמידה‬ ‫תפילת‬ ‫נמצאת‬ ‫היהודית‬ ‫התפילה‬ ‫במרכז‬ .‫היהודית‬ ‫התפילה‬ ‫מרכז‬
.‫והודאה‬ ‫בקשות‬ ,‫הבורא‬ ‫שבח‬ ‫בהן‬ ‫שיש‬ ,‫ברכות‬ 19 ‫כוללת‬ ‫והיא‬ ,‫היממה‬ ‫שעות‬ ‫בכל‬ ‫זהה‬
‫הפסוק‬ - '‫שמע‬ ‫'קריאת‬ ‫את‬ ‫גם‬ ‫אומרים‬ ,‫ערבית‬ ‫ובתפילת‬ ‫שחרית‬ ‫בתפילת‬ ,‫ביום‬ ‫פעמיים‬
‫(בתוספת‬ ‫התורה‬ ‫מן‬ ‫קצרות‬ ‫פרשיות‬ ‫ושלוש‬ )‫ד‬ ,‫ו‬ ‫(דברים‬ '‫ד‬ ָ‫ח‬ ֶ‫א‬ '‫ה‬ ‫ינּו‬ ֵ‫ֹלה‬ ֱ‫א‬ '‫ה‬ ‫ל‬ ֵ‫א‬ ָ‫ר‬ ְ‫ׂש‬ ִ‫י‬ ‫ע‬ ַ‫מ‬ ְ‫'ׁש‬
‫'בשכבך‬ ‫הבורא‬ ‫את‬ ‫לזכור‬ ‫החובה‬ ‫שמע‬ ‫בקריאת‬ ‫מוזכרת‬ ‫השאר‬ ‫בין‬ .)‫אחריהן‬ ‫לפניהן‬ ‫ברכות‬
‫והיא‬ ‫ביותר‬ ‫הקצרה‬ ‫התפילה‬ ‫היא‬ ‫מנחה‬ ‫תפילת‬ .‫הקימה‬ ‫ובשעת‬ ‫השכיבה‬ ‫בשעת‬ - '‫ובקומך‬
‫תפילת‬ ‫ואת‬ )‫ה‬ ,‫פד‬ ‫(תהילים‬ ‫ָך‬ ֶ‫ית‬ ֵ‫ב‬ ‫י‬ ֵ‫ב‬ ְ‫יֹוׁש‬ ‫י‬ ֵ‫ר‬ ְ‫ׁש‬ ַ‫א‬ ‫במילים‬ ‫הנפתח‬ ‫קצר‬ ‫תהילים‬ ‫פרק‬ ‫כוללת‬
.‫העמידה‬
112 ‫עמוד‬
‫פעילות‬
‫שאנחנו‬ ‫זמן‬ ‫של‬ ‫משותפת‬ ‫כמסגרת‬ ‫היממה‬ ‫על‬ ‫לחשוב‬ ‫היא‬ ‫הפעילות‬ ‫מטרת‬ ‫הדדית‬ ‫ערבות‬
.‫לנו‬ ‫הקרובים‬ ‫האנשים‬ ‫עם‬ ‫לתאם‬ ‫צריכים‬
‫נמשכת‬ ‫השבת‬ - ‫ממוקדת‬ ‫לעשייה‬ ‫מאוד‬ ‫נוח‬ ‫זמן‬ ‫פרק‬ ‫היא‬ ‫יממה‬ :‫אחרת‬ ‫לפעילות‬ ‫המלצה‬
.‫כיממה‬ ‫נמשכים‬ ‫החגים‬ ‫רוב‬ ,‫כיממה‬ ‫נמשכות‬ ‫תעניות‬ ,‫כיממה‬
‫שבה‬ ‫יממה‬ ,‫(למשל‬ ‫יותר‬ ‫טוב‬ ‫זה‬ ‫אל‬ ‫זה‬ ‫תתנהגו‬ ‫כולכם‬ ‫שבה‬ ‫אחת‬ ‫יממה‬ ‫בכחתה‬ ‫קבעו‬
.)'‫וכדו‬ ‫נתינה‬ ‫של‬ ‫יממה‬ ‫או‬ ,‫להעליב‬ ‫מבלי‬ ‫לשני‬ ‫אחד‬ ‫טובים‬ ‫דברים‬ ‫רק‬ ‫אומרים‬

82. 81
‫שבוע‬ :3 ‫יחידה‬
‫שבשיאו‬ ,‫היהודית‬ ‫במסורת‬ ‫השבוע‬ ‫של‬ ‫הזמן‬ ‫במסגרת‬ ‫עוסקת‬ ‫זו‬ ‫יחידה‬
,‫השבועי‬ ‫הזמן‬ ‫למחזור‬ ‫היהדות‬ ‫של‬ ‫הייחודית‬ ‫התרומה‬ ‫היא‬ ‫השבת‬ .‫השבת‬
‫והיא‬ ,‫אותם‬ ‫ומסכמת‬ ‫האחרים‬ ‫הימים‬ ‫את‬ ‫שאוספת‬ ‫התייחסות‬ ‫נקודת‬ ‫היא‬
.‫הבא‬ ‫השבוע‬ ‫לקראת‬ ‫מנוחה‬ ‫מאפשרת‬
:‫זו‬ ‫ביחידה‬ ‫בהם‬ ‫שנעסוק‬ ‫הנושאים‬
‫העולם‬ ‫בריאת‬ ‫מסיפור‬ ‫השאר‬ ‫בין‬ ‫כיונקת‬ ‫השבועית‬ ‫הזמן‬ ‫מסגרת‬ •
‫בראשית‬ ‫בחומש‬ ‫מופיע‬ ‫שהוא‬ ‫כפי‬
‫היהודית‬ ‫במסורת‬ ‫שיא‬ ‫יום‬ ‫בהיותה‬ ‫השבת‬ ‫של‬ ‫מקומה‬ •
‫סוציאלית‬ ‫חשיבות‬ ‫בעל‬ ‫כיום‬ ‫השבת‬ •
‫התלמידים‬ ‫בעבור‬ ‫השבת‬ ‫של‬ ‫משמעותה‬ •
‫בשבת‬ ‫בולטים‬ ‫טקסים‬ - ‫וקידוש‬ ‫הבדלה‬ •
‫היחידה‬ ‫מהלך‬
‫יצירה‬ ‫הוא‬ ‫השבוע‬ ,‫ליממה‬ ‫בניגוד‬ .'‫'שבוע‬ ‫הזמן‬ ‫ביחידת‬ ‫עוסקת‬ ‫השלישית‬ ‫היחידה‬
‫צורכי‬ ‫לפי‬ ‫רק‬ ‫נקבעת‬ ‫היא‬ ‫אלא‬ ‫בטבע‬ ‫תהליכים‬ ‫לפי‬ ‫נקבעת‬ ‫היא‬ ‫אין‬ – ‫ותרבותית‬ ‫מלאכותית‬
‫לא‬ ‫אך‬ ,‫שבוע‬ ‫של‬ ‫זמן‬ ‫מערכת‬ ‫מקיימות‬ ‫היום‬ ‫העולם‬ ‫תרבויות‬ ‫רוב‬ ‫אומנם‬ .‫והתרבות‬ ‫האדם‬
‫שבה‬ ,'‫'הידעת‬ ‫בפינת‬ ‫למצוא‬ ‫אפשר‬ ‫לכך‬ ‫דוגמה‬ .‫שבת‬ – ‫השביעי‬ ‫היום‬ ‫הוא‬ ‫השיא‬ ‫יום‬ ‫בכולן‬
.‫עתיקה‬ ‫בתרבות‬ ‫לשבוע‬ ‫דוגמה‬ ‫מופיעה‬
‫המקרא‬ ‫שבפרשני‬ ‫מהחשובים‬ ,‫יצחקי‬ ‫שלמה‬ ‫רבי‬ ,‫רשי‬ ‫את‬ ‫פוגשת‬ ‫שני‬ ‫היחידה‬ ‫בתחילת‬
,'‫'שבוע‬ ‫במושג‬ ‫מחודשת‬ ‫התבוננות‬ ‫ליצור‬ ‫היא‬ ‫ביניהם‬ ‫הדו-שיח‬ ‫מטרת‬ .‫הביניים‬ ‫מימי‬
‫אלא‬ ‫מכתיב‬ ‫שהטבע‬ ‫משהו‬ ‫אינו‬ ‫זה‬ ‫שמושג‬ ‫ובעובדה‬ ‫בראשית‬ ‫בספר‬ ‫שלו‬ '‫ה'יהודי‬ ‫במקור‬
.‫תרבותית‬ ‫בחירה‬ ‫הוא‬
‫למדו‬ ‫שאותו‬ ,‫הבריאה‬ ‫בסיפור‬ ‫התלמידים‬ ‫של‬ ‫זיכרונם‬ ‫את‬ ‫מרעננים‬ ‫אנו‬ ‫הפתיח‬ ‫לאחר‬
‫ולייחודו‬ ‫השבת‬ ‫יום‬ ‫של‬ ‫המשמעות‬ ‫להבנת‬ ‫הבסיס‬ ‫הוא‬ ‫זה‬ ‫סיפור‬ .'‫ב‬ ‫בכיתה‬ ‫תורה‬ ‫בשיעורי‬
.‫ביהדות‬
‫ידי‬ ‫על‬ ‫היא‬ ‫השבוע‬ ‫בסוף‬ ‫השבת‬ ‫של‬ ‫והמשמעות‬ ‫השבוע‬ ‫מבנה‬ ‫את‬ ‫להבין‬ ‫אחרת‬ ‫דרך‬
‫מול‬ ‫בעברית‬ ‫הימים‬ ‫שמות‬ .‫אחרות‬ ‫תרבויות‬ ‫מול‬ ‫ביהדות‬ ‫בשבוע‬ ‫הימים‬ ‫שמות‬ ‫של‬ ‫השוואה‬
‫אחרי‬ ‫רב‬ ‫זמן‬ ‫גם‬ ‫לעיתים‬ ‫תרבותיים‬ ‫וערכים‬ ‫הבדלים‬ ‫על‬ ‫מצביעים‬ ‫באנגלית‬ ‫הימים‬ ‫שמות‬
,‫עתיקים‬ ‫ואלים‬ ‫פולחנים‬ ‫משקפת‬ ‫האנגלית‬ ‫בשפה‬ ‫הימים‬ ‫שמות‬ ‫בעוד‬ .‫העולם‬ ‫מן‬ ‫שנעלמו‬
‫השּבת‬ ‫תפיסת‬ ‫ואת‬ ‫התנכי‬ ‫לסיפור‬ ‫הזיקה‬ ‫את‬ ‫הימים‬ ‫בשמות‬ ‫משמרת‬ ‫העברית‬ ‫השפה‬
.‫השבוע‬ ‫של‬ ‫השיא‬ ‫כנקודת‬
‫את‬ ‫חושף‬ ‫המדרש‬ .‫השבת‬ ‫יום‬ – ‫בשבוע‬ ‫השיא‬ ‫ביום‬ ‫מתמקד‬ ‫היחידה‬ ‫של‬ ‫השני‬ ‫חלקה‬
‫דיון‬ ‫עולה‬ ‫מכן‬ ‫לאחר‬ .‫השבת‬ ‫על‬ ‫המקראי‬ ‫מהציווי‬ ‫שנגזר‬ ,'‫ושמור‬ ‫'זכור‬ ‫למושג‬ ‫התלמידים‬
‫היחידה‬ ‫בסוף‬ .‫השבת‬ ‫את‬ ‫בו‬ ‫חווים‬ ‫שהם‬ ‫האופן‬ ‫ומהו‬ ‫התלמידים‬ ‫בעיני‬ ‫השבת‬ ‫מהי‬ ‫פתוח‬
‫קידוש‬ – ‫לשבת‬ ‫הקשורים‬ ‫ובמושגים‬ ‫מנוחה‬ ‫כיום‬ ‫השבת‬ ‫של‬ ‫החברתי‬ ‫בהיבט‬ ‫עוסקים‬
.‫והבדלה‬
‫שבוע‬

83. 82
.‫שש‬ 10-‫ל‬ ‫ערוך‬ ,‫בשבת‬ ‫שעוסק‬ ‫שלם‬ ‫פרק‬ ‫יש‬ '‫ג‬ ‫לכיתה‬ ‫הלימוד‬ ‫שבספר‬ ‫לזכור‬ ‫חשוב‬
‫רבות‬ ‫משפחות‬ .‫משפחתי‬ ‫לבילוי‬ ‫כזמן‬ ‫לשבת‬ ‫מקדישים‬ ‫אנו‬ '‫הדדית‬ ‫'ערבות‬ ‫מדור‬ ‫את‬
.‫בשבת‬ ‫יחד‬ ‫לבלות‬ ‫בוחרות‬ ‫בישראל‬
‫דרך‬ ‫מורה‬
113 ‫עמוד‬
‫היה‬ ‫בצרפת‬ ‫שבעבר‬ ‫ולומדת‬ ‫רשי‬ ‫עם‬ ‫נפגשת‬ ‫שני‬ ‫שני‬ ‫של‬ ‫בזמן‬ ‫מסע‬ :‫אופקים‬ ‫מרחיבים‬
‫במדינה‬ ‫המהפכה‬ ‫בעקבות‬ ‫ימים‬ ‫עשרה‬ ‫של‬ ‫למחזור‬ ‫עברו‬ ‫בצרפת‬ .‫ימים‬ ‫עשרה‬ ‫בן‬ ‫שבוע‬
‫השאר‬ ‫בין‬ ‫הייתה‬ ‫מטרתו‬ .‫זה‬ ‫מחזור‬ ‫לפי‬ ‫חיו‬ ‫שנה‬ 12-‫כ‬ ‫ובמשך‬ ,‫השמונה-עשרה‬ ‫במאה‬ ‫זו‬
‫לעבור‬ ‫המאמצים‬ ‫למרות‬ .‫השנה‬ ‫לוח‬ ‫על‬ ‫והמלוכניות‬ ‫הדתיות‬ ‫ההשפעות‬ ‫את‬ ‫לצמצם‬
‫אחד‬ ‫יום‬ - ‫חופש‬ ‫ימי‬ ‫פחות‬ ‫גם‬ ‫בו‬ ‫(היו‬ ‫העם‬ ‫שכבות‬ ‫כל‬ ‫אל‬ ‫חלחל‬ ‫לא‬ ‫הלוח‬ ‫עשרונית‬ ‫לשיטה‬
.‫סופי‬ ‫באופן‬ ‫אותו‬ ‫שביטל‬ ‫הוא‬ ‫נפוליאון‬ .)‫ימים‬ ‫עשרה‬ ‫בכל‬
‫במאה‬ ‫המדוברת‬ ‫המהפכה‬ ‫ניסיון‬ ‫לפני‬ ‫חי‬ ‫שרשי‬ ‫לב‬ ‫לשים‬ ‫יש‬ ‫כרונולוגית‬ ‫מבחינה‬
.‫השמונה-עשרה‬
‫(כמו‬ ‫אחרים‬ ‫זמן‬ ‫למעגלי‬ ‫שבניגוד‬ ‫לכך‬ ‫הילדים‬ ‫של‬ ‫הלב‬ ‫תשומת‬ ‫את‬ ‫להפנות‬ ‫כדאי‬ ‫לב‬ ‫שימו‬
‫מבוסס‬ ‫שאינו‬ ‫זמן‬ ‫מעגל‬ ‫זהו‬ ,‫העולם‬ ‫כל‬ ‫נחלת‬ ‫הוא‬ ‫השבוע‬ ‫שבימינו‬ ‫העובדה‬ ‫וחרף‬ )‫היממה‬
.‫חברתית‬ ‫ובהסכמה‬ ‫אנושית‬ ‫בהחלטה‬ ‫תלוי‬ ‫אלא‬ ‫טבעית‬ ‫התרחשות‬ ‫על‬
114 ‫עמוד‬
‫העשרה‬
‫בן‬ ‫לשבוע‬ ‫היהודית‬ ‫המסורת‬ ‫פי‬ ‫על‬ ‫העיקרי‬ ‫המקור‬ ‫היהודית‬ ‫במסורת‬ ‫שבוע‬ :‫חברותא‬
‫התלמידים‬ ‫למדו‬ ‫הבריאה‬ ‫סיפור‬ ‫את‬ .‫בראשית‬ ‫מספר‬ ‫העולם‬ ‫בריאת‬ ‫סיפור‬ ‫הוא‬ ‫ימים‬ ‫שבעה‬
‫זיכרונם‬ ‫את‬ ‫לרענן‬ ‫ואפשר‬ ,'‫ב‬ ‫או‬ '‫א‬ ‫בכיתה‬ ‫הספר‬ ‫בבית‬ ,‫מקרא‬ ‫או‬ ,‫תורה‬ ‫לימודי‬ ‫במסגרת‬
‫העולם‬ ‫בריאת‬ ‫על‬ ‫אומנות‬ ‫בתמונות‬ ‫במרשתת‬ ‫צפייה‬ ‫ידי‬ ‫על‬ ‫או‬ ‫בעמוד‬ ‫הפעילות‬ ‫ידי‬ ‫על‬
.‫האדם‬ ‫ובריאת‬
‫פעילות‬
‫ימי‬ ‫שבעת‬ ‫בנושא‬ ‫לילדים‬ ‫יצירה‬ ‫עבודת‬ ‫למצוא‬ ‫תוכלו‬ ‫זה‬ ‫בקישור‬ ‫הבריאה‬ ‫סיפור‬ :‫יצירה‬
.‫הבריאה‬
115 ‫עמוד‬
‫שמות‬ ‫או‬ ‫שמיים‬ ‫גרמי‬ ‫של‬ ‫שמות‬ ‫מייצגים‬ ‫הימים‬ ‫שמות‬ ‫באנגלית‬ ‫הימים‬ ‫שמות‬ :‫לב‬ ‫שימו‬
‫שבתאי‬ ‫וכוכב‬ ‫הירח‬ ,‫השמש‬ ‫שם‬ ‫על‬ ‫נקראים‬ ‫ושבת‬ ‫שני‬ ,‫ראשון‬ ‫יום‬ ,‫לדוגמה‬ .‫אלים‬ ‫של‬
‫אודין‬ ‫או‬ ‫הרעם‬ ‫אל‬ ‫תור‬ ‫כמו‬ ,‫היוונית‬ ‫מהמיתולוגיה‬ ‫אלים‬ ‫שם‬ ‫על‬ ‫נקראים‬ ‫הימים‬ ‫ושאר‬
‫ומבטאים‬ ‫עוקבים‬ ‫מספרים‬ ‫הם‬ ‫העברית‬ ‫בשפה‬ ‫הימים‬ ‫שמות‬ ‫זאת‬ ‫לעומת‬ .‫המלחמה‬ ‫אל‬
.‫השבת‬ ‫יום‬ - ‫המיוחד‬ ‫ליום‬ ‫עד‬ ‫הימים‬ ‫את‬ ‫לספור‬ ‫שמטרתה‬ ‫ספירה‬
‫לכתוב‬ ‫אפשר‬ ‫בספר‬ ‫בתרשים‬ ‫להביט‬ ‫שניגשים‬ ‫לפני‬ ‫ביהדות‬ ‫השבוע‬ ‫מבנה‬ ‫של‬ ‫תרשימים‬

84. 83
‫מסדרים‬ ‫היו‬ ‫הם‬ ‫איך‬ ‫תרשים‬ ‫בעצמם‬ ‫לצייר‬ ‫מהתלמידים‬ ‫ולבקש‬ ‫הימים‬ ‫שמות‬ ‫את‬ ‫הלוח‬ ‫על‬
.‫בשבוע‬ ‫הימים‬ ‫את‬
.‫תרשימים‬ ‫שלושה‬ ‫מוצגים‬ ‫התלמידים‬ ‫לפני‬ ‫לב‬ ‫שימו‬
.)?‫במאמץ‬ ‫(אולי‬ ‫השבוע‬ ‫כל‬ ‫מטפסים‬ ‫שאליו‬ ‫שיא‬ ‫יום‬ ‫היא‬ ‫השבת‬ ‫בסולם‬
.‫אליה‬ ‫ויורדים‬ ,‫בתחתית‬ ‫היא‬ ‫השבת‬ ‫במגלשה‬
.‫הרצף‬ ‫באותו‬ ‫נמצאים‬ ‫הימים‬ ‫וכל‬ ,‫השבוע‬ ‫מימות‬ ‫יום‬ ‫כל‬ ‫כמו‬ ‫היא‬ ‫השבת‬ ‫האופקי‬ ‫בציר‬
‫עתיקות‬ ‫בתרבויות‬ ‫ימים‬ ‫לשבעה‬ ‫חלוקה‬ ?‫הידעתם‬ :‫אופקים‬ ‫הרחבת‬
.‫חד-משמעי‬ ‫לא‬ ‫הוא‬ ‫אחרות‬ ‫בתרבויות‬ ‫המיוחד‬ ‫היום‬ ‫ובין‬ ‫ביהדות‬ ‫השבת‬ ‫בין‬ ‫הקשר‬
:‫כך‬ ‫כתוב‬ '‫'שבת‬ ‫בערך‬ ‫המקראית‬ ‫באנציקלופדיה‬
‫אולי‬ ,‫שנתגלו‬ ,‫החלקיות‬ ‫המקבילות‬ .‫ישראל‬ ‫של‬ ‫לשבת‬ ‫דומה‬ ‫יום‬ ‫נמצא‬ ‫לא‬ ‫העולם‬ ‫אומות‬ ‫בין‬
‫הם‬ ,‫הללו‬ ‫היסודות‬ ‫מקורות‬ ‫יהיו‬ ‫אשר‬ ‫יהיו‬ ‫אבל‬ .‫השבת‬ ‫יסודות‬ ‫של‬ ‫שונים‬ ‫שורשים‬ ‫על‬ ‫מורות‬
)513 '‫עמ‬ ,‫ז‬ ‫(כרך‬ .‫במינו‬ ‫ומיוחד‬ ‫חדש‬ ‫למוסד‬ ‫בישראל‬ ‫עוצבו‬
116 ‫עמוד‬
‫העשרה‬
‫וזכור‬ ‫שמור‬ :‫מהמקורות‬ ‫סיפור‬
‫(לכבודו‬ ‫יוחאי‬ ‫בר‬ ‫שמעון‬ ‫רבי‬ ‫של‬ ‫יציאתו‬ ‫על‬ ‫הסיפור‬ ‫מן‬ ‫חלק‬ ‫הוא‬ ‫כאן‬ ‫המובא‬ ‫הסיפור‬
‫המלא‬ ‫הסיפור‬ ‫את‬ ‫לקרוא‬ ‫תוכלו‬ ‫כאן‬ .‫המערה‬ ‫מן‬ )‫בעומר‬ ‫בלג‬ ‫ההילולה‬ ‫את‬ ‫מקיימים‬
.)‫למקורות‬ ‫הפניות‬ ‫גם‬ ‫יש‬ ‫(שם‬ ‫האגדה‬ ‫ספר‬ ‫בעיבוד‬
117 ‫עמוד‬
‫העשרה‬
:‫הבא‬ ‫בקישור‬ ‫לקרוא‬ ‫אפשר‬ ‫חברתי‬ ‫בהיבט‬ ‫מנוחה‬ ‫כיום‬ ‫השבת‬ ‫על‬ ‫לכלל‬ ‫דאגה‬ :‫שבת‬
‫דמוקרטית‬ ‫יהודית‬ ‫במדינה‬ ‫השבת‬
‫לדבר‬ ‫יש‬ .‫בשבת‬ ‫לעבוד‬ ‫נדרשים‬ ‫או‬ ‫בוחרים‬ ‫שהוריהם‬ ‫בכיתה‬ ‫ילדים‬ ‫ישנם‬ ‫בוודאי‬ ‫לב‬ ‫שימו‬
.‫אחרת‬ ‫שנוהגים‬ ‫הורים‬ ‫לשלול‬ ‫לא‬ ‫אך‬ ‫חשוב‬ ‫כדבר‬ ‫המנוחה‬ ‫ערך‬ ‫על‬
118 ‫עמוד‬
:‫המונחים‬ ‫את‬ ‫לתלמידים‬ ‫להבהיר‬ ‫כדאי‬ ‫שבת‬ :‫לב‬ ‫שימו‬
‫הוא‬ ‫חזל‬ ‫אצל‬ '‫'ערב‬ ‫המושג‬ ‫פירוש‬ .‫שבת‬ ‫שלפני‬ ‫ליום‬ ‫הכוונה‬ - ‫שבת‬ ‫ערב‬
‫בבוקר‬ ‫שישי‬ ‫מיום‬ ‫לפחות‬ ‫הוא‬ '‫שבת‬ ‫'ערב‬ ‫לכן‬ .‫לפחות‬ ‫יום‬ ‫של‬ ‫ביחידה‬ ,‫לפני‬
.‫לשבת‬ ‫מתכוננים‬ ‫שבו‬ ‫הזמן‬ - ‫שבת‬ ‫לכניסת‬ ‫עד‬
‫נכנסת‬ ‫כשהשבת‬ ‫וסעודה‬ ‫קידוש‬ ‫מקיימים‬ ‫שבו‬ ,‫שישי‬ ‫יום‬ ‫שבסוף‬ ‫לערב‬ ‫הכינוי‬ - ‫שבת‬ ‫ליל‬
.)‫השבת‬ ‫יום‬ ‫של‬ ‫שבסופו‬ ‫הערב‬ ‫(ולא‬
,‫הכוכבים‬ ‫צאת‬ ‫ובזמן‬ ‫השמש‬ ‫שקיעת‬ ‫אחרי‬ ,‫השבת‬ ‫צאת‬ ‫שלאחר‬ ‫הלילה‬ - ‫שבת‬ ‫מוצאי‬
.‫ראשון‬ ‫יום‬ ‫ולפני‬
.‫הלילה‬ ‫בחצות‬ ‫ולא‬ ‫בערב‬ ‫מתחיל‬ ‫היום‬ ‫היהודית‬ ‫המסורת‬ ‫פי‬ ‫על‬ ‫שבת‬ ‫כניסת‬ :‫לב‬ ‫שימו‬
'‫ד‬ ָ‫ח‬ ֶ‫א‬ ‫יֹום‬ ‫ר‬ ֶ‫ֹק‬‫ב‬ ‫י‬ ִ‫ה‬ְ‫י‬ַ‫ו‬ ‫ב‬ ֶ‫ר‬ ֶ‫ע‬ ‫י‬ ִ‫ה‬ְ‫י‬ַ‫'ו‬ ‫כשנאמר‬ ,‫בראשית‬ ‫ימי‬ ‫בששת‬ ‫למדו‬ ‫הזאת‬ ‫הקביעה‬ ‫את‬
‫את‬ ‫מהווים‬ ‫זה‬ ‫סדר‬ ‫לפי‬ ‫ושניהם‬ ,‫הבוקר‬ ‫לפני‬ ‫מוזכר‬ ‫הערב‬ ‫זה‬ ‫בפסוק‬ – )‫ה‬ ,‫א‬ ‫(בראשית‬

85. 84
.'‫אחד‬ ‫'יום‬ - ‫הפסוק‬ ‫בסוף‬ ‫הכתוב‬
‫להוסיף‬ ‫כדי‬ ‫כניסתה‬ ‫את‬ ‫להקדים‬ ‫נוהגים‬ ‫אך‬ ,‫השקיעה‬ ‫בשעת‬ ‫נכנסת‬ ‫השבת‬ ‫למעשה‬
‫הנרות‬ ‫הדלקת‬ ‫זמן‬ .‫בעינינו‬ ‫חביבותה‬ ‫נלמדת‬ ‫ובכך‬ ‫לה‬ ‫שקדם‬ ‫החול‬ ‫זמן‬ ‫על‬ ‫מקדושתה‬
.‫השקיעה‬ ‫לפני‬ ‫דקות‬ 24-‫כ‬ ‫רוב‬ ‫פי‬ ‫על‬ ‫הוא‬ ‫בלוחות‬ ‫המפורסם‬
‫יוצאים‬ ‫הכוכבים‬ ‫המסורות‬ ‫רוב‬ ‫פי‬ ‫על‬ .‫הכוכבים‬ ‫צאת‬ ‫של‬ ‫המדויק‬ ‫הזמן‬ ‫מהו‬ ‫שונות‬ ‫דעות‬ ‫יש‬
‫השבת‬ ‫את‬ ‫להוציא‬ ‫ונוהגים‬ ,‫מעט‬ ‫מוסיפים‬ ‫כלל‬ ‫בדרך‬ ‫כאן‬ ‫גם‬ .‫השקיעה‬ ‫לאחר‬ ‫דקות‬ 18-‫כ‬
.‫השקיעה‬ ‫אחרי‬ ‫דקות‬ 35–30
119 ‫עמוד‬
‫לפעילות‬ ‫הצעה‬
‫אפשר‬ .‫הקידוש‬ ‫מטקס‬ ‫פחות‬ ‫לתלמידים‬ ‫מוכר‬ ‫ההבדלה‬ ‫טקס‬ ‫והבדלה‬ ‫קידוש‬
.‫ענבים‬ ‫ומיץ‬ ‫בשמים‬ ,‫נר‬ - ‫ההבדלה‬ ‫צורכי‬ ‫הבאת‬ ‫ידי‬ ‫על‬ ‫בכיתה‬ ‫הטקס‬ ‫את‬ ‫להמחיש‬
‫משמעות‬ ‫יתנו‬ ,‫וטעם‬ ‫ריח‬ ‫כמו‬ ,‫חושים‬ ‫של‬ ‫שילוב‬ ‫באמצעות‬ ‫הנושא‬ ‫של‬ ‫לימוד‬
.‫ללימוד‬ ‫יותר‬ ‫מיוחדת‬
‫וסיום‬ ‫התחלה‬ ‫לדוגמה‬ ,‫העניין‬ ‫חשיבות‬ ‫על‬ ‫מלמד‬ ‫אירוע‬ ‫של‬ ‫וסיום‬ ‫פתיחה‬ ‫טקס‬
.‫אולימפיאדה‬ ,‫להבדיל‬ ,‫או‬ ‫הזיכרון‬ ‫יום‬ ‫של‬
‫ספרדי‬ ‫בוסתן‬ ‫ההצגה‬ ‫מתוך‬ - ‫לחול‬ ‫קודש‬ ‫בין‬ ‫המבדיל‬
‫בפיוט‬ ‫עיון‬
‫הטקסים‬ ‫עם‬ ‫חי‬ ‫מפגש‬ ‫ובו‬ )‫בלעדיהם‬ ‫או‬ ‫ההורים‬ ‫(עם‬ ‫שבת‬ ‫קבלת‬ ‫טקס‬ ‫לקיים‬ ‫גם‬ ‫אפשר‬
.)‫עולמו‬ ‫השקפת‬ ‫פי‬ ‫על‬ ,‫כאחד‬ ‫ומורים‬ ‫תלמידים‬ ,‫אחד‬ ‫(כל‬ ‫השונים‬ ‫והמסורות‬
‫העשרה‬
.‫החדשה‬ ‫הישראלית‬ ‫ביצירה‬ ‫גם‬ ‫ביטוי‬ ‫לידי‬ ‫באים‬ ‫וההבדלה‬ ‫הקידוש‬
:‫השירים‬ ‫את‬ ‫לילדים‬ ‫להשמיע‬ ‫אפשר‬
‫הקידוש‬ ‫מן‬ ‫קטע‬ ‫משובץ‬ ‫שבו‬ ,‫קלינשטיין‬ ‫רמי‬ ‫של‬ '‫קטנות‬ ‫'מתנות‬
‫מבדיל‬ ‫שלו‬ ‫סבא‬ ‫של‬ ‫הקלטה‬ ‫בו‬ ‫ושיבץ‬ ‫אוז‬ ‫קובי‬ ‫שחידש‬ '‫צנעני‬ ‫'משפחת‬
‫איתם‬ ‫ולדון‬ ‫ולהבדלה‬ ‫לקידוש‬ ‫אחר‬ ‫קצת‬ ‫באופן‬ ‫התלמידים‬ ‫את‬ ‫לחשוף‬ ‫אפשר‬ ‫השירים‬ ‫דרך‬
‫מתארים‬ ‫שהשירים‬ ‫השבת‬ ‫באווירת‬
120 ‫עמוד‬
‫לפעילות‬ ‫הצעה‬
‫קבלת‬ ‫כננו‬ ַ‫ת‬ .‫ואחדות‬ ‫גיבוש‬ ,‫משותף‬ ‫בילוי‬ ‫של‬ ‫זמן‬ ‫היא‬ ‫שבת‬ ‫הספר‬ ‫בבית‬ ‫שבת‬ ‫קבלת‬
.'‫א‬ ‫כיתה‬ ‫ילדי‬ ‫את‬ ‫אליה‬ ‫זמינו‬ ַ‫וה‬ ‫כיתתית‬ ‫שבת‬
:'‫שלי‬ ‫'השבת‬ ‫על‬ )'‫א‬ ‫מכיתה‬ ‫ילד‬ ‫עם‬ '‫ד‬ ‫מכיתה‬ ‫(ילד‬ ‫בזוגות‬ ‫ולציור‬ ‫למילוי‬ ‫כרטיסים‬ ‫הכינו‬ -
‫שאני‬ ‫מקומות‬ ,‫בשבת‬ ‫חברים‬ ‫עם‬ ‫או‬ ‫המשפחה‬ ‫עם‬ ‫בילויים‬ ,‫בשבת‬ ‫לעשות‬ ‫אוהב‬ ‫אני‬ ‫מה‬
.'‫וכו‬ ‫אליהם‬ ‫ללכת‬ ‫אוהב‬
‫אחר‬ ‫שבת‬ ‫סיפור‬ ‫כל‬ ‫או‬ '‫שבת‬ ‫לכבוד‬ ‫'שמאי‬ ‫האגדה‬ ‫מדרש‬ ‫בעקבות‬ ‫הצגה‬ ‫העלו‬ -
.‫מכירים‬ ‫שאתם‬
.‫המשותפת‬ ‫השבת‬ ‫קבלת‬ ‫לקראת‬ ‫ומשקאות‬ ‫כיבוד‬ ,‫הזמנות‬ ‫הכינו‬ -

86. 85
‫חודש‬ :4 ‫יחידה‬
‫הלימוד‬ ‫במרכז‬ .‫העברי‬ ‫השנה‬ ‫בלוח‬ '‫'חודש‬ ‫הזמן‬ ‫ביחידת‬ ‫נעסוק‬ ‫זו‬ ‫ביחידה‬
‫במורשת‬‫החודש‬‫נקבע‬‫שלו‬‫המחזוריות‬‫פי‬‫שעל‬‫הגורם‬‫בהיותו‬‫הירח‬‫את‬‫נבחן‬
.‫ביהדות‬ ‫הירח‬ ‫מחזור‬ ‫של‬ ‫הסימבוליות‬ ‫המשמעויות‬ ‫אחת‬ ‫על‬ ‫ונלמד‬ ‫ישראל‬
:‫זו‬ ‫ביחידה‬ ‫בהם‬ ‫שנעסוק‬ ‫הנושאים‬
‫החודש‬ ‫במהלך‬ ‫הירח‬ ‫של‬ ‫השונים‬ ‫המופעים‬ ,‫חודש‬ ‫היוצרת‬ ‫הירח‬ ‫מחזוריות‬ •
‫ישראל‬ ‫בתוך‬ ‫אחדות‬ ‫ביצירת‬ ‫קביעתו‬ ‫של‬ ‫והחשיבות‬ ‫חודש‬ ‫ראש‬ •
‫אדם‬ ‫בחיי‬ ‫ושינוי‬ ‫להתחדשות‬ ‫סמל‬ - ‫הירח‬ •
‫לבנה‬ ‫וברכת‬ ‫חודש‬ ‫ראש‬ - ‫לחודש‬ ‫הקשורים‬ ‫מושגים‬ ‫עם‬ ‫היכרות‬ •
‫היחידה‬ ‫מהלך‬
‫הוויתור‬ ‫ערך‬ ‫את‬ .‫והתחדשות‬ ‫ויתור‬ :‫חשובים‬ ‫ערכים‬ ‫בשני‬ ‫נוגעת‬ '‫'חודש‬ ‫בנושא‬ ‫היחידה‬
‫ובערך‬ ,‫המשנה‬ ‫בתקופת‬ ‫חודשים‬ ‫ראשי‬ ‫של‬ ‫הקביעה‬ ‫תהליך‬ ‫על‬ ‫נלמד‬ ‫כאשר‬ ‫נחקור‬
.‫והחודשים‬ ‫הזמן‬ ‫של‬ ‫המחזוריות‬ ‫של‬ ‫בהקשר‬ ‫נעסוק‬ ‫התחדשות‬
,‫התנאים‬ ‫בימי‬ ‫הסנהדרין‬ ‫מנשיאי‬ ‫אחד‬ ‫שהיה‬ ,‫גמליאל‬ ‫רבן‬ ‫את‬ ‫פוגשת‬ ‫שני‬ ‫היחידה‬ ‫בפתיחת‬
.‫ישראל‬ ‫לעם‬ ‫השנה‬ ‫ועיבור‬ ‫החודשים‬ ‫ראשי‬ ‫קביעת‬ ‫על‬ ‫אחראי‬ ‫שהיה‬ ‫עליו‬ ‫מספרת‬ ‫והמשנה‬
‫לוח‬ ‫היה‬ ‫בטרם‬ ‫עוד‬ ‫החודשים‬ ‫את‬ ‫קבעו‬ ‫שבו‬ ‫לאופן‬ ‫נחשפים‬ ‫הילדים‬ ‫הדו-שיח‬ ‫במהלך‬
.‫מראש‬ ‫אותם‬ ‫שחישב‬ ‫קבוע‬
‫הם‬ ‫השונים‬ ‫הירח‬ ‫מופעי‬ .‫החודשי‬ ‫המחזור‬ ‫של‬ '‫הטבעי‬ ‫כ'שעון‬ ‫הירח‬ ‫את‬ ‫נכיר‬ ‫מכן‬ ‫לאחר‬
‫אמצע‬ ‫עד‬ ‫מתמלא‬ ,‫החודש‬ ‫בראשית‬ ‫מופיע‬ ‫הירח‬ :‫העברי‬ ‫החודש‬ ‫מהלך‬ ‫את‬ ‫שקובעים‬
.‫בסופו‬ ‫שוב‬ ‫ונעלם‬ ‫החודש‬
‫החודש‬ ‫בקידוש‬ ‫הקשור‬ ‫התנאי‬ ‫הסיפור‬ ‫ואל‬ ‫גמליאל‬ ‫רבן‬ ‫אל‬ ‫שבים‬ ‫אנחנו‬ '‫'חברותא‬ ‫במדור‬
‫זמנים‬ ‫לוח‬ ‫שמאפשר‬ ,‫ההדדית‬ ‫הערבות‬ ‫ערך‬ ‫את‬ ‫מדגיש‬ ‫הסיפור‬ .‫השנה‬ ‫ראש‬ ‫מסכת‬ ‫מתוך‬
.‫זו‬ ‫מטרה‬ ‫למען‬ ‫ולהתגמש‬ ‫לוותר‬ ‫היכולת‬ ‫של‬ ‫החשיבות‬ ‫ואת‬ ,‫משותף‬ ‫לאומי‬
‫של‬ ‫לעולמם‬ ‫אותו‬ ‫לתרגם‬ ‫ונבקש‬ ‫הסיפור‬ ‫מן‬ ‫הנגזר‬ ‫בערך‬ ‫נעמיק‬ ‫היחידה‬ ‫בהמשך‬
.‫התלמידים‬
‫החוזרת‬ ‫הזמן‬ ‫מיחידת‬ ‫הנובע‬ ,‫ההתחדשות‬ ‫בערך‬ ‫עוסקים‬ ‫אנחנו‬ '‫לעומק‬ ‫'צוללים‬ ‫במדור‬
.‫אלו‬ ‫במשמעויות‬ ‫הקשורים‬ ‫ומנהגים‬ ‫טקסטים‬ ‫עם‬ ‫התלמידים‬ ‫את‬ ‫ומפגישים‬ ,‫עצמה‬ ‫על‬
'‫'חודש‬ ‫(המילה‬ ‫והופעתו‬ ‫הירח‬ ‫התחדשות‬ ‫את‬ ‫מציינים‬ ‫שבו‬ ,'‫הלבנה‬ ‫'קידוש‬ ‫לדוגמה‬
.)‫השורש‬ ‫מאותו‬ ‫הן‬ '‫'חדש‬ ‫והמילה‬
‫אנחנו‬ ‫במהלכו‬ .'‫הדדית‬ ‫'ערבות‬ ‫במדור‬ ‫הפעילות‬ ‫במרכז‬ ‫גם‬ ‫העומד‬ ‫הוא‬ ‫ההתחדשות‬ ‫ערך‬
.‫בכיתה‬ ‫הלימודים‬ ‫בשגרת‬ ‫ביטוי‬ ‫לידי‬ ‫הזה‬ ‫הערך‬ ‫את‬ ‫להביא‬ ‫לתלמידים‬ ‫לסייע‬ ‫מבקשים‬
‫חודש‬

87. 86
‫דרך‬ ‫מורה‬
121 ‫עמוד‬
‫העשרה‬
‫של‬ ‫התהליך‬ ‫על‬ ‫לומדת‬ ‫היא‬ ‫במפגש‬ .‫השני‬ ‫גמליאל‬ ‫רבן‬ ‫את‬ ‫פוגשת‬ ‫שני‬ ‫שני‬ ‫של‬ ‫בזמן‬ ‫מסע‬
.‫שני‬ ‫בית‬ ‫בתקופת‬ ‫חודש‬ ‫ראש‬ ‫קביעת‬
‫שהעידו‬ ‫עדים‬ ‫פי‬ ‫על‬ ‫אלא‬ ‫מראש‬ ‫קבוע‬ ‫חישוב‬ ‫ידי‬ ‫על‬ ‫לא‬ ‫החודש‬ ‫את‬ ‫מקדשים‬ ‫היו‬ ‫קדם‬ ‫בימי‬
‫'דמות‬ ‫המשנה‬ ‫דברי‬ ‫על‬ ‫מבוסס‬ ‫בדיאלוג‬ ‫הציורים‬ ‫של‬ ‫התיאור‬ .‫הלבנה‬ ‫צורת‬ ‫על‬ ‫דין‬ ‫בבית‬
‫האנשים‬ =( ‫ההדיוטות‬ ‫את‬ ‫מראה‬ ‫שבהן‬ ,‫בכתל‬ ‫הטבלא‬ ‫על‬ ‫גמליאל‬ ‫לרבן‬ ‫לו‬ ‫היו‬ ‫לבנות‬ ‫צורות‬
.)‫ט‬ ,‫ב‬ ‫השנה‬ ‫ראש‬ ‫(מסכת‬ '‫כזה‬ ‫או‬ ‫ראית‬ ‫הכזה‬ ,‫ואומר‬ )‫משכילים‬ ‫והלא‬ ‫הפשוטים‬
‫פעילות‬
‫זמן‬ ‫תקופת‬ ‫במשך‬ ‫הירח‬ ‫מופע‬ ‫אחרי‬ ‫בעצמם‬ ‫לעקוב‬ ‫לילדים‬ ‫להציע‬ ‫אפשר‬
.‫בשמיים‬ ‫שלו‬ ‫ובזווית‬ ‫אותו‬ ‫רואים‬ ‫שהם‬ ‫כפי‬ ‫המופע‬ ‫את‬ ‫לצייר‬ ‫ערב‬ ‫ובכל‬ ,‫קצובה‬
‫סיום‬ ‫לפני‬ ‫כשבוע‬ ‫לילדים‬ ‫ולהזכיר‬ ‫הירח‬ ‫במולד‬ ‫החודש‬ ‫בתחילת‬ ‫להתחיל‬ ‫כדאי‬
.‫עיניים‬ ‫מראה‬ ‫טוב‬ - ‫הגריעה‬ ‫את‬ ‫ולצייר‬ ‫הירח‬ ‫אחרי‬ ‫לעקוב‬ ‫החודש‬
‫אפשר‬ ,)‫בכיתה‬ ‫מיוחד‬ ‫אירוע‬ ‫או‬ ‫הולדת‬ ‫(יום‬ ‫מיוחד‬ ‫בתאריך‬ ‫או‬ ,‫החודש‬ ‫סוף‬ ‫לקראת‬
.‫שונים‬ ‫מחומרים‬ ‫ליצור‬ ‫אפשר‬ ‫הדגם‬ ‫את‬ .‫הירח‬ ‫מופע‬ ‫של‬ ‫דגם‬ ‫לכיתה‬ ‫להביא‬
122 ‫עמוד‬
‫העשרה‬
.‫השונים‬ ‫הירח‬ ‫למופעי‬ ‫גורם‬ ‫מה‬ ‫קצר‬ ‫הסבר‬ ‫יש‬ ‫שבקישור‬ ‫בסרטון‬
‫חזל‬ ‫התכוונו‬ ‫שאליו‬ ‫הירח‬ ‫מולד‬ ‫בדיוק‬ ‫איננו‬ ,‫האסטרונומי‬ ‫במובן‬ ‫הירח‬ ‫מולד‬ ‫לב‬ ‫שימו‬
‫שבו‬ ‫הרגע‬ ‫הוא‬ ‫האסטרונומי‬ ‫במובן‬ ‫הירח‬ ‫מולד‬ .‫הראייה‬ ‫פי‬ ‫על‬ ‫החודש‬ ‫את‬ ‫קידשו‬ ‫כאשר‬
‫ברגע‬ ‫נעשו‬ ‫החודש‬ ‫וקידוש‬ ‫הירח‬ ‫מולד‬ ,‫חזל‬ ‫שאצל‬ ‫בעוד‬ ,‫מראייתנו‬ ‫לחלוטין‬ ‫נעדר‬ ‫הירח‬
.‫האסטרונומי‬ ‫הירח‬ ‫מולד‬ ‫אחרי‬ ‫מעט‬ ,‫כלומר‬ ,‫עיניהם‬ ‫לנגד‬ ‫הירח‬ ‫נראה‬ ‫שבו‬ ‫הראשון‬
‫פעילות‬
.‫הירח‬ ‫של‬ ‫שונים‬ ‫שמות‬ ‫למצוא‬ ‫אפשר‬ ‫השירים‬ ‫מתוך‬ ‫הבאים‬ ‫בציטוטים‬ ‫הירח‬ ‫שמות‬
)‫השומר‬ ‫שיר‬ ‫(מתוך‬ ‫ל‬ ֶ‫פ‬ ָ‫ר‬ ֲ‫ע‬ ‫ה‬ ָ‫ט‬ ָ‫ע‬ ‫ק‬ ֶ‫מ‬ ֵ‫ע‬ ָ‫ה‬ ‫ים‬ ִ‫ר‬ ָ‫ה‬ ֶ‫ה‬ ‫ן‬ ִ‫מ‬ ‫ה‬ָ‫ל‬ ָ‫ע‬ ‫ר‬ ַ‫ה‬ ַ‫ס‬
)‫ליקינטון‬ ‫פזמון‬ ‫(מתוך‬ ‫ה‬ָ‫ּנ‬ ִ‫ּג‬ ַ‫ּב‬ ‫ּו‬‫ּצ‬ֵ‫נ‬ ֵ‫ה‬ ‫ׁר‬ ֶ‫ש‬ ֲ‫א‬ ‫ים‬ ִ‫ח‬ ָ‫ר‬ ְ‫ּפ‬ ַ‫ּב‬ ‫ה‬ָ‫נ‬ ָ‫ב‬ְ‫ּל‬ ַ‫ה‬ ‫ת‬ֶ‫ל‬ ֶ‫ּכ‬ ַ‫ּת‬ ְ‫ס‬ ִ‫מ‬ ‫ה‬ָ‫ל‬ְ‫י‬ַ‫ל‬ ‫ה‬ָ‫יְל‬ַ‫ל‬
)‫ירח‬ ‫ואור‬ ‫תמר‬ ‫עץ‬ ‫צל‬ ‫(מתוך‬ ‫ב‬ֵ‫ּל‬ ַ‫ה‬ ‫ת‬ ֶ‫א‬ ‫ים‬ ִ‫ס‬ ְ‫ק‬ ַ‫ּת‬ ‫ֹור‬‫ּנ‬ ִ‫ּכ‬ ‫ת‬ַ‫ינ‬ ִ‫ּג‬ְ‫נ‬ ַ‫ּומ‬ ַ‫ח‬ ֵ‫יָר‬ ‫ֹור‬‫א‬ְ‫ו‬ ‫ר‬ ָ‫מ‬ ָ‫ּת‬ ‫ץ‬ ֵ‫ע‬ ‫ל‬ ֵ‫צ‬
‫הוא‬ ‫בראשית‬ ‫במעשה‬ ‫(בתורה‬ ‫וכינויים‬ ‫שמות‬ ‫הרבה‬ ‫כך‬ ‫כל‬ ‫הירח‬ ‫קיבל‬ ‫לדעתכם‬ ‫למה‬ •
?‫כך‬ ‫כל‬ ‫רבים‬ ‫בשירים‬ ‫מוזכר‬ ‫הוא‬ ‫ומדוע‬ )'‫הקטן‬ ‫'המאור‬ ‫גם‬ ‫מכונה‬
?‫לסמל‬ ‫יכול‬ ‫הירח‬ ‫לדעתכם‬ ‫מה‬ •
?‫מבטא‬ ‫הזה‬ ‫השם‬ ‫מה‬ ?‫בעיניכם‬ ‫ביותר‬ ‫היפה‬ ‫הוא‬ ‫הירח‬ ‫של‬ ‫שם‬ ‫איזה‬ •
.‫הירח‬ ‫של‬ ‫השמות‬ ‫אחד‬ ‫ובו‬ ‫חמשיר‬ ‫כתבו‬ •
29 ‫יש‬ ‫בחודש‬ ‫כאשר‬ .30 ‫ולעתים‬ 29 ‫לעיתים‬ ‫הוא‬ ‫עברי‬ ‫בחודש‬ ‫שיש‬ ‫הימים‬ ‫מספר‬ ‫לב‬ ‫שימו‬

88. 87
‫חודש‬ ‫ראש‬ ‫מציינים‬ ‫יום‬ 30 ‫יש‬ ‫בחודש‬ ‫כאשר‬ .)‫בחודש‬ '‫(א‬ ‫אחד‬ ‫יום‬ ‫הוא‬ ‫החודש‬ ‫ראש‬ ‫ימים‬
‫החודש‬ ‫של‬ )'‫(א‬ ‫הראשון‬ ‫וביום‬ ‫שמסתיים‬ ‫החודש‬ ‫של‬ )'‫(ל‬ ‫השלושים‬ ‫ביום‬ - ‫יומיים‬ ‫במשך‬
.‫שמתחיל‬
‫העשרה‬
‫בו‬ ‫וראו‬ ‫שונים‬ ‫בפולחנים‬ ‫לירח‬ ‫סגדו‬ ‫רבים‬ ‫עמים‬ ‫הפגנית‬ ‫בתקופה‬ ‫העולם‬ ‫בתרבות‬ ‫הירח‬
.‫והציד‬ ‫הירח‬ ‫אלת‬ ‫הייתה‬ )‫(דיאנה‬ ‫ארטמיס‬ ‫היוונית‬ ‫במיתולוגיה‬ .‫אל‬
,‫טובים‬ ‫וימים‬ ‫חגים‬ ‫בהם‬ ‫נקבעו‬ .‫מיוחדים‬ ‫מועדים‬ ‫הם‬ ‫גם‬ ‫היו‬ ‫המלא‬ ‫הירח‬ ‫וימי‬ ‫הלבנה‬ ‫מולד‬ ‫ימי‬
‫אור‬ ‫היה‬ ,‫מלא‬ ‫הירח‬ ‫אז‬ ,‫בחודש‬ ‫שבטו‬ ‫היא‬ ‫לכך‬ ‫הסיבות‬ ‫אחת‬ .‫מיסטית‬ ‫משמעות‬ ‫להם‬ ‫ויוחסה‬
.)‫מלא‬ ‫בירח‬ ,‫החודש‬ ‫באמצע‬ ‫נחגגים‬ ‫וסוכות‬ ‫פסח‬ ‫בתורה‬ ‫(גם‬ ‫בחשמל‬ ‫השימוש‬ ‫לפני‬ ‫גם‬ ‫בלילה‬
.‫בו‬ ‫מתגברים‬ ‫אפלים‬ ‫שכוחות‬ ‫והאמינו‬ ,‫ומסוכנת‬ ‫שלילית‬ ‫משמעות‬ ‫ניתנה‬ ‫ירח‬ ‫לליקוי‬
‫גם‬ ‫נקשר‬ ‫המלא‬ ‫הירח‬ .‫מלא‬ ‫ירח‬ ‫בלילות‬ ‫הם‬ ‫גם‬ ‫נערכו‬ ‫שחורה‬ ‫ומגיה‬ ‫כישוף‬ ‫של‬ ‫טקסים‬
‫אלו‬ ‫בלילות‬ ‫לחיים‬ ‫שמתעוררים‬ ‫שונים‬ ‫מסוגים‬ ‫ומפלצות‬ ‫זאב‬ ‫אנשי‬ ,‫ערפדים‬ ‫על‬ ‫באגדות‬
.)‫מלא‬ ‫כשהירח‬ ‫חיים‬ ‫בעלי‬ ‫של‬ ‫מוגברת‬ ‫מפעילות‬ ‫גם‬ ‫נבעו‬ ‫אלו‬ ‫שאמונות‬ ‫(ייתכן‬
‫המילה‬ ‫באה‬ ‫מכאן‬ !‫מסוכנת‬ ‫בירח‬ ‫ממושכת‬ ‫שהתבוננות‬ ‫הייתה‬ ‫נפוצה‬ ‫טפלה‬ ‫אמונה‬
.‫עמוקה‬ ‫שינה‬ ‫כדי‬ ‫תוך‬ ‫המשוטטים‬ ‫לאנשים‬ '‫ירח‬ ‫'חולה‬ ‫והכינוי‬ ,'‫'סהר‬ ‫מלשון‬ –‫סהרורי‬
123 ‫עמוד‬
‫דיון‬
‫דבר‬ ‫של‬ ‫בסופו‬ ‫מובילה‬ ‫שונים‬ ‫זמנים‬ ‫בשני‬ ‫חודשים‬ ‫ראשי‬ ‫של‬ ‫קביעה‬ ‫מתמטית‬ ‫חידה‬
‫למגוון‬ ‫לצפות‬ ‫יש‬ ‫הדיון‬ ‫במהלך‬ .‫מנהגים‬ ‫של‬ ‫ולפיצול‬ ‫שונים‬ ‫בזמנים‬ ‫נחגגים‬ ‫שהחגים‬ ‫לכך‬
‫בני‬ ‫בין‬ ‫וכעסים‬ ‫מריבות‬ ‫לגרום‬ ‫עלולה‬ ‫חודש‬ ‫ראש‬ ‫של‬ ‫עצמאית‬ ‫קביעה‬ :‫לדוגמה‬ .‫תשובות‬
‫את‬ ‫לשאול‬ ‫כדאי‬ .‫חברים‬ ‫עם‬ ‫או‬ ‫משפחתיים‬ ‫לאירועים‬ ‫לאיחור‬ ‫להביא‬ ,‫וחברים‬ ‫משפחה‬
‫גם‬ ‫ואולי‬ ,‫החודש‬ ‫עיבור‬ ‫של‬ ‫התאריך‬ ‫בעניין‬ ‫מחלוקת‬ ‫לפתור‬ ‫כדאי‬ ‫לדעתם‬ ‫כיצד‬ ‫התלמידים‬
.‫אחרים‬ ‫בעניינים‬
‫העשרה‬
‫(כדי‬ ‫במלואו‬ ‫עליו‬ ‫מבוסס‬ ‫בחברותא‬ ‫שהדיון‬ ‫הסיפור‬ ‫את‬ ‫לקרוא‬ ‫תוכלו‬ ‫שלפניכם‬ ‫בקישור‬
:)‫האגדה‬ ‫בספר‬ ‫ורביצקי‬ ‫ביאליק‬ ‫של‬ ‫העיבוד‬ ‫את‬ ‫הבאנו‬ ‫מעט‬ ‫להקל‬
‫החודש‬ ‫קידוש‬ ‫בשאלת‬ ‫יהושע‬ ‫ורבי‬ ‫גמליאל‬ ‫רבן‬ ‫מחלוקת‬
‫היהודית‬ ‫המחלוקת‬ ‫בתרבות‬ ‫עוסק‬ ‫הסיפור‬ ‫המקומית‬ ‫לשאלה‬ ‫מעבר‬
‫ומאידך‬ ‫שונה‬ ‫חשיבה‬ ‫לכבד‬ ‫גיסא‬ ‫מחד‬ :‫דעות‬ ‫ריבוי‬ ‫לשאת‬ ‫וביכולת‬
.‫הכרעה‬ ‫מנגנוני‬ ‫לקבל‬ ‫גיסא‬
‫בגלל‬ ‫גמליאל‬ ‫רבן‬ ‫של‬ ‫בהדחתו‬ ‫הסתיים‬ ‫הזה‬ ‫לסיפור‬ ‫דומה‬ ‫סיפור‬
‫או‬ ‫חובה‬ ‫היא‬ ‫ערבית‬ ‫תפילת‬ ‫אם‬ ‫בשאלה‬ ‫במחלוקת‬ :‫ביניהם‬ ‫הוויכוח‬ ‫בעת‬ ‫יהושע‬ '‫לר‬ ‫יחסו‬
‫תלמידי‬ ‫בפני‬ ‫בו‬ ‫ונזף‬ ‫רגליו‬ ‫על‬ ,‫ממנו‬ ‫אחרת‬ ‫שסבר‬ ,‫יהושע‬ '‫ר‬ ‫את‬ ‫העמיד‬ ‫גמליאל‬ ‫רבן‬ ‫רשות‬
‫של‬ ‫בסופו‬ .)‫המחלוקות‬ ‫בין‬ ‫ההבדל‬ ‫מה‬ ‫בשאלה‬ ‫התלמידים‬ ‫עם‬ ‫לדון‬ ‫(אפשר‬ ‫המדרש‬ ‫בית‬
.‫לתפקידו‬ ‫וחזר‬ ‫יהושע‬ '‫ר‬ ‫לפני‬ ‫גמליאל‬ ‫רבן‬ ‫התנצל‬ ‫דבר‬

89. 88
125 ‫עמוד‬
‫דיון‬
.‫הכיתה‬ ‫לאופי‬ ‫בהתאם‬ ‫רלוונטיות‬ ‫נוספות‬ ‫דילמות‬ ‫על‬ ‫לחשוב‬ ‫אפשר‬
‫השיקולים‬ ‫מה‬ ?‫מושכלת‬ ‫בחירה‬ ‫בוחרים‬ ‫כיצד‬ :‫החלטות‬ ‫על‬ ‫התלמידים‬ ‫עם‬ ‫לדבר‬ ‫חשוב‬
.‫הספר‬ ‫בבית‬ ‫חיים‬ ‫כישורי‬ ‫לתוכנית‬ ‫הנושא‬ ‫את‬ ‫לחבר‬ ‫אפשר‬ ?‫הבחירה‬ ‫בעת‬ ‫שלנו‬
‫מהתלמידים‬ ‫לבקש‬ ‫כדאי‬ ‫ביחידה‬ ‫המופיעים‬ ‫למקרים‬ ‫בהמשך‬ ‫האדם‬ ‫לחיי‬ ‫כסמל‬ ‫הירח‬
.‫וזורח‬ ‫חזק‬ ‫או‬ ‫חלש‬ ‫שלהם‬ ‫האור‬ ‫שבהם‬ ‫אחרים‬ ‫מצבים‬ ‫על‬ ‫לספר‬
‫פעילות‬
:‫האישית‬ ‫ההתחדשות‬ ‫בשאלת‬ ‫כאן‬ ‫להרחיב‬ ‫אפשר‬ ‫האישית‬ ‫ברמה‬ ‫מתחדשים‬ ‫אנחנו‬ ‫במה‬
‫בהם‬ ‫להתחדש‬ ‫יכולים‬ ‫אישי‬ ‫באופן‬ ‫שהם‬ ‫דברים‬ ‫של‬ ‫הלוח‬ ‫על‬ ‫רשימה‬ ‫ניצור‬ ‫הילדים‬ ‫עם‬ •
.)‫בגדים‬ ‫רק‬ ‫(לא‬
‫הראשון‬ ‫הצעד‬ ‫ומה‬ ‫להתחדשות‬ ‫איחול‬ ‫לעצמם‬ ‫יכתבו‬ ‫הם‬ ‫ובהם‬ ‫פתקים‬ ‫לתלמידים‬ ‫נחלק‬ •
‫גב‬ ‫על‬ ‫שמו‬ ‫את‬ ‫ויכתוב‬ ‫הפתק‬ ‫את‬ ‫יקפל‬ ‫מהם‬ ‫אחד‬ ‫כל‬ .‫אותו‬ ‫להגשים‬ ‫כדי‬ ‫לצעוד‬ ‫שעליהם‬
.‫המקופל‬ ‫הפתק‬
.‫אותם‬ ‫ונחתום‬ )‫אחר‬ ‫מתאים‬ ‫אחסון‬ ‫אמצעי‬ ‫(או‬ ‫לבקבוקונים‬ ‫הפתקים‬ ‫את‬ ‫נכניס‬ •
‫במה‬ ‫ולבדוק‬ ‫הילדים‬ ‫עם‬ ‫אותם‬ ‫לפתוח‬ ‫אפשר‬ )‫התעודות‬ ‫קבלת‬ ‫(לקראת‬ ‫המחצית‬ ‫בסוף‬ •
.‫להשתפר‬ ‫עליהם‬ ‫ובמה‬ ‫הצליחו‬
126 ‫עמוד‬
‫העשרה‬
‫ספיר‬ ‫פרס‬ ‫זוכה‬ ‫בספר‬ ‫מופיע‬ ‫הלבנה‬ ‫ברכת‬ ‫של‬ ‫מיוחד‬ ‫תיאור‬ ‫לבנה‬ ‫ברכת‬
‫ברכת‬ ‫על‬ ‫מספר‬ ‫הוא‬ ‫הספר‬ ‫בפתיחת‬ .‫סבתו‬ ‫חיים‬ ‫הרב‬ ‫של‬ '‫כוונות‬ ‫'תיאום‬
.1973 ‫בשנת‬ ‫למלחמה‬ ‫צאתו‬ ‫ערב‬ ‫כיפור‬ ‫יום‬ ‫במוצאי‬ ‫הלבנה‬
‫כוונות‬ ‫תיאום‬ - ‫הלבנה‬ ‫ברכת‬
‫ובקידוש‬ ‫חודשים‬ ‫בראשי‬ ‫שעוסק‬ ‫וענן‬ ‫קשת‬ ‫התוכנית‬ ‫מתוך‬ ‫פרק‬ ‫למצוא‬ ‫תוכלו‬ ‫הבא‬ ‫בקישור‬
.‫ממנו‬ ‫בקטעים‬ ‫להשתמש‬ ‫אפשר‬ .‫החודש‬
127 ‫עמוד‬
‫הספר‬ ‫בית‬ ‫פני‬ ‫את‬ ‫שתחדש‬ ‫פעילות‬ ‫קיום‬ ‫של‬ ‫שההצעה‬ ‫חשוב‬ ‫הדדית‬ ‫ערבות‬ :‫לב‬ ‫שימו‬
‫שבאמצעותם‬‫מנגנונים‬‫לקבוע‬‫ולנסות‬‫לוועדות‬‫לחלק‬,‫ישיבות‬‫לארגן‬-‫פרקטית‬‫ברמה‬‫תידון‬
.‫הפועל‬ ‫אל‬ ‫יצאו‬ ‫הדברים‬

90. 89
‫שנה‬ :5 ‫יחידה‬
‫אחרות‬ ‫חישוב‬ ‫צורות‬ ‫מול‬ ‫אל‬ ‫העברית‬ ‫השנה‬ ‫של‬ ‫ייחודה‬ ‫על‬ ‫נלמד‬ ‫זו‬ ‫ביחידה‬
‫במבנה‬‫במבט-על‬‫נתבונן‬.)‫המערבית‬‫ובתרבות‬‫המוסלמית‬‫(בתרבות‬‫השנה‬‫של‬
‫יכולים‬ ‫הם‬ ‫איך‬ ‫יחשבו‬ ‫התלמידים‬ .‫העבריים‬ ‫החודשים‬ ‫ובשמות‬ ‫העברי‬ ‫הלוח‬ ‫של‬
.‫תבל‬ ‫רחבי‬ ‫בכל‬ ‫ליהודים‬ ‫אותם‬ ‫מחבר‬ ‫הוא‬ ‫וכיצד‬ ‫העברי‬ ‫בלוח‬ ‫להשתמש‬
:‫זו‬ ‫ביחידה‬ ‫בהם‬ ‫שנעסוק‬ ‫הנושאים‬
‫בהם‬ ‫משתמשים‬ ‫ישראל‬ ‫שאזרחי‬ ‫שונים‬ ‫שנה‬ ‫לוחות‬ ‫עם‬ ‫היכרות‬ •
‫לוח‬ ‫כל‬ ‫קובעת‬ ‫השמיים‬ ‫גרמי‬ ‫של‬ ‫תנועתם‬ ‫שבו‬ ‫האופן‬ ‫ועם‬
‫שלנו‬ ‫מהתרבות‬ ‫כחלק‬ ‫העברי‬ ‫השנה‬ ‫לוח‬ •
‫שלהם‬ ‫מהמאפיינים‬ ‫ומעט‬ ‫סדרם‬ ,‫העבריים‬ ‫החודשים‬ ‫שמות‬ •
‫היחידה‬ ‫מהלך‬
.‫ומתנהלים‬ ‫אירועים‬ ‫מציינים‬ ,‫עובדים‬ ‫אנו‬ ‫לפיו‬ .‫השנה‬ ‫לוח‬ ‫פי‬ ‫על‬ ‫חיינו‬ ‫את‬ ‫מנהלים‬ ‫כולנו‬
,‫עברי‬ ‫לוח‬ ‫יש‬ ‫לו‬ ‫במקביל‬ ‫אך‬ ,‫הלועזי‬ ‫הלוח‬ ‫הוא‬ ‫בישראל‬ ‫בו‬ ‫שמשתמשים‬ ‫השכיח‬ ‫הלוח‬
‫הלוח‬ ‫הישראלי‬ ‫בחוק‬ ‫גם‬ .‫היהודי‬ ‫לעם‬ ‫הייחודיים‬ ‫לאומיים‬ ‫ואירועים‬ ‫החגים‬ ‫נקבעים‬ ‫וסביבו‬
.‫פיו‬ ‫על‬ ‫גם‬ ‫מתנהלים‬ ‫ובעולם‬ ‫בארץ‬ ‫רבים‬ ‫ויהודים‬ ,‫רשמיים‬ ‫תאריכים‬ ‫מציין‬ ‫העברי‬
‫כיצד‬ ‫לראות‬ ,‫אותו‬ ‫להכיר‬ :‫העברי‬ ‫הלוח‬ ‫אל‬ ‫התלמידים‬ ‫את‬ ‫לחבר‬ ‫ננסה‬ ‫היחידה‬ ‫במהלך‬
.‫העולם‬ ‫ברחבי‬ ‫ליהודים‬ ‫אותנו‬ ‫מחבר‬ ‫הוא‬ ‫וכיצד‬ ‫לחיינו‬ ‫רלוונטי‬ ‫הוא‬ ‫מקרים‬ ‫ובאילו‬
.‫והמסורתי‬ ‫היהודי‬ ‫מההיבט‬ '‫'שנה‬ ‫הזמן‬ ‫יחידת‬ ‫את‬ ‫מרכיב‬ ‫מה‬ ‫נבין‬ ‫באמצעותו‬
‫לפני‬ ‫ברומא‬ ‫הרומאי‬ ‫השלטון‬ ‫תחת‬ ‫שחיה‬ ‫ילדה‬ ‫עם‬ ‫שני‬ ‫של‬ ‫במפגש‬ ‫פותחת‬ ‫היחידה‬
'‫הלועזי‬ ‫השנה‬ ‫'לוח‬ ‫המכונה‬ ‫והלוח‬ ‫העברי‬ ‫הלוח‬ ‫את‬ ‫מעמיד‬ ‫ביניהן‬ ‫המפגש‬ .‫שנה‬ ‫כאלפיים‬
.'‫'שנה‬ ‫היא‬ ‫מה‬ ‫בשאלה‬ ‫הדיון‬ ‫את‬ ‫פותח‬ ‫שונים‬ ‫לוחות‬ ‫עם‬ ‫המפגש‬ .‫זה‬ ‫מול‬ ‫זה‬
‫עתיק‬ ‫עברי‬ ‫וללוח‬ )‫ומוסלמי‬ ‫לועזי‬ ,‫(עברי‬ ‫בישראל‬ ‫המקובלים‬ ‫השנה‬ ‫ללוחות‬ ‫נחשפים‬ ‫אנו‬
.‫החקלאות‬ ‫לפי‬ ‫מוגדרים‬ ‫השנה‬ ‫שחלקי‬ ‫לראות‬ ‫אפשר‬ ‫העתיק‬ ‫בלוח‬ .‫גזר‬ ‫בתל‬ ‫שנמצא‬
‫חישובים‬ ‫כיצד‬ ‫ורואים‬ ‫השנה‬ ‫למבנה‬ ‫האסטרונומיה‬ ‫בין‬ ‫בקשר‬ '‫'נוגעים‬ ‫התלמידים‬
‫'שנה‬ ‫המושג‬ ‫את‬ ‫מכירים‬ ‫התלמידים‬ ‫זה‬ ‫בהקשר‬ .‫שונים‬ ‫לוחות‬ ‫יוצרים‬ ‫שונים‬ ‫אסטרונומיים‬
‫השנה‬ ‫(כמו‬ ‫הירחית‬ ‫השנה‬ ‫את‬ ‫הן‬ ‫בתוכו‬ ‫לשלב‬ ‫העברי‬ ‫הלוח‬ ‫של‬ ‫האמצעי‬ ‫היא‬ ,'‫מעוברת‬
.)‫הנוצרית‬ ‫השנה‬ ‫(כמו‬ ‫השמשית‬ ‫השנה‬ ‫את‬ ‫והן‬ )‫המוסלמית‬
‫מידת‬ ‫ואת‬ ‫השונים‬ ‫הלוחות‬ ‫בשני‬ ‫משתמשים‬ ‫שהם‬ ‫האופנים‬ ‫את‬ ‫בוחנים‬ ‫גם‬ ‫התלמידים‬
‫העבריים‬ ‫והחודשים‬ ‫העברי‬ ‫הלוח‬ ‫לנושא‬ ‫צוללים‬ ‫מכן‬ ‫ולאחר‬ ,‫לחייהם‬ ‫שלהם‬ ‫הרלוונטיות‬
.‫אותו‬ ‫המרכיבים‬
‫של‬ ‫הקשר‬ ‫לבסיס‬ ‫העברית‬ ‫השנה‬ ‫את‬ ‫להפוך‬ ‫מבקשת‬ '‫הדדית‬ ‫'ערבות‬ ‫במדור‬ ‫הפעילות‬
‫הקושרת‬ ‫משותפת‬ ‫כשפה‬ ‫מוצג‬ ‫העברי‬ ‫הלוח‬ .‫העולם‬ ‫ברחבי‬ ‫יהודיות‬ ‫קהילות‬ ‫עם‬ ‫התלמידים‬
‫רחבה‬ ‫למשמעות‬ ‫זוכה‬ ‫הכרתו‬ ‫וכך‬ ,‫ישראל‬ ‫למדינת‬ ‫מחוץ‬ ‫גם‬ ‫היהודי‬ ‫לעם‬ ‫התלמידים‬ ‫את‬
.‫יהודית‬ ‫זהות‬ ‫של‬ ‫בכינונה‬ ‫כנדבך‬ ,‫יותר‬
‫שנה‬

91. 90
‫דרך‬ ‫מורה‬
128 ‫עמוד‬
‫העשרה‬
:‫בגימטרייה‬ ‫השנים‬ ‫את‬ ‫סופרים‬ ‫ביהדות‬ ‫השנים‬ ‫ספירת‬ ?‫הידעתם‬
8-‫ח‬ 70-‫ע‬ 300-‫ש‬ 400-‫ת‬ 5,000-‫ה‬
5,000+400+300+70+8 = 5,778
‫מבריאת‬ )5,778( ‫ושמונה‬ ‫שבעים‬ ‫מאות‬ ‫שבע‬ ‫אלפים‬ ‫חמשת‬ ‫שנת‬ ‫היא‬ ‫התשעח‬ ‫שנת‬
.‫המסורת‬ ‫פי‬ ‫על‬ ‫העולם‬
‫העשרה‬
‫מלשון‬ ‫האחת‬ :‫הפוכה‬ ‫כמעט‬ ‫משמעות‬ ‫בעלות‬ ‫דומות‬ ‫מילים‬ ‫שתי‬ ‫מזכירה‬ '‫'שנה‬ ‫המילה‬
.‫אחרת‬ ‫לעשות‬ ,'‫נות‬ ַ‫'לש‬ ,'‫'שינוי‬ ‫מלשון‬ ‫והשנייה‬ ;‫ושוב‬ ‫שוב‬ ‫הפעולה‬ ‫על‬ ‫לחזור‬ ,'‫נות‬ ְ‫ׁש‬ִ‫'ל‬
‫קבוע‬ ,‫עצמו‬ ‫על‬ ‫חוזר‬ ‫מה‬ - ‫שנה‬ ‫בכל‬ ‫נשנה‬ ‫מה‬ :‫השאלה‬ ‫על‬ ‫התלמידים‬ ‫עם‬ ‫לשוחח‬ ‫אפשר‬
?‫משתנים‬ ‫אנו‬ ‫ובמה‬ ,)‫שסביבנו‬ ‫ובעולם‬ ‫(בנו‬
‫פעילות‬
‫לפתוח‬ ‫מהתלמידים‬ ‫יבקש‬ ‫המורה‬ .‫חידון‬ ‫היא‬ ‫השיעור‬ ‫את‬ ‫לפתוח‬ ‫אחרת‬ ‫דרך‬ ‫לב‬ ‫שימו‬
‫התאריך‬ ‫את‬ ‫ולציין‬ ‫ביומן‬ ‫אותו‬ ‫לאתר‬ ‫יצטרכו‬ ‫והילדים‬ ,)‫לועזי‬ ‫או‬ ‫(עברי‬ ‫בתאריך‬ ‫וינקוב‬ ‫יומן‬
,‫לוחות‬ ‫שני‬ ‫שישנם‬ ‫התלמידים‬ ‫יראו‬ ‫כך‬ .‫בשבוע‬ ‫שלו‬ ‫היום‬ ‫ואת‬ ‫האחר‬ ‫בלוח‬ ‫לו‬ ‫המקביל‬
‫המסוים‬ ‫שהיום‬ ‫יראו‬ ‫הם‬ ‫עוד‬ .‫עוקבים‬ ‫ותאריכים‬ ‫שונים‬ ‫חודשים‬ ‫שמות‬ ‫מופיעים‬ ‫בשניהם‬
.‫שונים‬ ‫בלוחות‬ ‫מופיע‬
.‫הלוחות‬ ‫בין‬ ‫והשונה‬ ‫הדומה‬ ‫את‬ ‫לחפש‬ ‫אפשר‬
‫הזהות‬ ‫בתעודת‬ ‫לבדוק‬ ‫מהוריהם‬ ‫יבקשו‬ ‫שהתלמידים‬ ‫להציע‬ ‫אפשר‬ ‫שני‬ ‫עם‬ ‫בזמן‬ ‫מסע‬
‫לכיתה‬ ‫המידע‬ ‫את‬ ‫יביאו‬ ‫הילדים‬ ‫כאשר‬ .‫והלועזי‬ ‫העברי‬ - ‫שלהם‬ ‫הלידה‬ ‫תאריך‬ ‫את‬ ‫שלהם‬
‫העברי‬ ‫הלוח‬ ‫פי‬ ‫על‬ ‫שלהם‬ ‫הבא‬ ‫ההולדת‬ ‫יום‬ ‫יחול‬ ‫מתי‬ ‫אינטרנט‬ ‫באתר‬ ‫לבדוק‬ ‫יוכלו‬ ‫הם‬
‫לחגוג‬ ‫יכולים‬ ‫הם‬ ‫בעצם‬ ‫וכי‬ ‫התאריכים‬ ‫בין‬ ‫התאמה‬ ‫אין‬ ‫כי‬ ‫ייווכחו‬ ‫הם‬ ‫וכך‬ ,‫הלועזי‬ ‫מול‬ ‫אל‬
!‫הולדת‬ ‫ימי‬ ‫שני‬ ‫לעצמם‬
/http://www.shoresh.org.il/dates :‫לדוגמה‬ ‫אתר‬
.‫הילדים‬ ‫של‬ ‫הלועזיים‬ ‫וגם‬ ‫העבריים‬ ‫ההולדת‬ ‫ימי‬ ‫עם‬ ‫כיתתי‬ ‫שנה‬ ‫לוח‬ ‫לערוך‬ ‫אפשר‬
129 ‫עמוד‬
‫לוח‬ ,‫הגרגוריאני‬ ‫הלוח‬ ‫הוא‬ '‫הלועזי‬ ‫'הלוח‬ ‫היום‬ ‫מכנים‬ ‫שאנחנו‬ ‫הלוח‬ ‫כללי-לועזי‬ ‫לוח‬
‫על‬ ‫מתבסס‬ ‫הלוח‬ .1582 ‫בשנת‬ ‫השלושה-עשר‬ ‫גרגוריוס‬ ‫האפיפיור‬ ‫של‬ ‫בצו‬ ‫שהונהג‬ ‫השנה‬
.‫לחלוטין‬ ‫לו‬ ‫זהה‬ ‫הוא‬ ‫אין‬ ‫אך‬ ,‫הרומית‬ ‫האימפריה‬ ‫קיסר‬ ,‫קיסר‬ ‫יוליוס‬ ‫שהנהיג‬ ,‫היוליאני‬ ‫הלוח‬
‫על‬ ‫מבוסס‬ - ‫שמשי‬ ‫שנה‬ ‫לוח‬ ‫היה‬ ‫והוא‬ ‫הספירה‬ ‫לפני‬ 45 ‫בשנת‬ ‫הונהג‬ ,‫היוליאני‬ ‫הלוח‬
‫לוח‬ ‫שהיה‬ ,‫המקורי‬ ‫הרומאי‬ ‫השנה‬ ‫לוח‬ ‫את‬ ‫החליף‬ ‫זה‬ ‫לוח‬ .‫השמש‬ ‫את‬ ‫הארץ‬ ‫כדור‬ ‫סיבוב‬
.‫בלבד‬ ‫ירחי‬ ‫שנה‬

92. 91
‫באותו‬ ‫היא‬ ‫חודש‬ ‫כל‬ ‫(תחילת‬ ‫העברי‬ ‫ללוח‬ ‫חופפים‬ ‫החודשים‬ ‫המוסלמי‬ ‫בלוח‬ ‫ההג'רה‬ ‫לוח‬
‫השנה‬ ‫את‬ ‫מעברים‬ ‫העברי‬ ‫שבלוח‬ ‫מכיוון‬ ‫אבל‬ ,)‫הירח‬ ‫על‬ ‫מתבסס‬ ‫הוא‬ ‫שגם‬ ‫מכיוון‬ ,‫הזמן‬
.‫הלוחות‬ ‫בשני‬ ‫שונה‬ ‫והשנים‬ ‫החודשים‬ ‫ספירת‬ ,‫שנים‬ 19 ‫של‬ ‫במחזור‬ ‫פעמים‬ ‫שבע‬
130 ‫עמוד‬
‫העשרה‬
‫היא‬ ‫לכך‬ ‫הסיבה‬ .)'‫א‬ ‫(אדר‬ ‫חודש‬ ‫בה‬ ‫שמוסיפים‬ ‫שנה‬ ‫היא‬ ‫מעוברת‬ ‫שנה‬ ‫מעוברת‬ ‫שנה‬
‫הארץ‬ ‫כדור‬ ‫בסיבוב‬ ‫שקשורות‬ ,‫השנה‬ ‫עונות‬ ‫לבין‬ ‫הירחיים‬ ‫השנה‬ ‫חודשי‬ ‫בין‬ ‫לתאם‬ ‫הרצון‬
,‫הפסח‬ ‫חג‬ ‫חל‬ ‫שבו‬ ,‫ניסן‬ ‫חודש‬ ‫התורה‬ ‫פי‬ ‫על‬ .)‫יותר‬ ‫קצרה‬ ‫הירחית‬ ‫(השנה‬ ‫השמש‬ ‫סביב‬
‫האחרים‬ ‫לחגים‬ ‫גם‬ .‫יהיה‬ ‫שכך‬ ‫מבטיחים‬ ‫אנו‬ ‫החודש‬ ‫עיבור‬ ‫ידי‬ ‫על‬ .‫באביב‬ ‫להתקיים‬ ‫חייב‬
‫חג‬ ‫הוא‬ ‫השבועות‬ ‫וחג‬ ,‫התבואה‬ ‫איסוף‬ ‫חג‬ ‫הוא‬ ‫הסוכות‬ ‫חג‬ ,‫(למשל‬ ‫חקלאיים‬ ‫היבטים‬ ‫יש‬
.‫העונות‬ ‫עם‬ ‫מתואם‬ ‫יהיה‬ ‫השנה‬ ‫שמעגל‬ ‫חשוב‬ ‫לכן‬ .)‫התבואה‬ ‫קציר‬
‫יחסית‬ ‫מאוחר‬ ‫בשלב‬ .‫הדין‬ ‫בית‬ ‫של‬ ‫החלטה‬ ‫לפי‬ )‫חודש‬ ‫(הוסיפו‬ ‫השנה‬ ‫את‬ ‫עיברו‬ ‫בעבר‬
- ‫שנים‬ 19 ‫בכל‬ ‫מעוברות‬ ‫שנים‬ ‫שבע‬ ‫של‬ ‫קבוע‬ ‫מחזור‬ ‫הונהג‬ ‫הקבוע‬ ‫הלוח‬ ‫התגבשות‬ ‫של‬
,8 ,6 ,3 :‫הם‬ ‫שמספריהן‬ ‫השנים‬ ‫את‬ ‫מעברים‬ ‫שנים‬ 19 ‫של‬ ‫במחזור‬ .‫שנים‬ 2.86 ‫כל‬ ‫בממוצע‬
.)‫אדזט‬ ‫(גוח‬ 19 ‫או‬ 17 ,14 ,11
131 ‫עמוד‬
‫דיון‬
‫ישראל‬ ‫במדינת‬ ‫בחוק‬ ‫העברי‬ ‫הלוח‬
.'‫העברי‬ ‫הלוח‬ ‫לפי‬ ‫המנוחה‬ ‫וימי‬ ‫השבת‬ ‫'פקודת‬ ‫היה‬ ‫ישראל‬ ‫במדינת‬ ‫שנקבע‬ ‫הראשון‬ ‫החוק‬
‫הלוח‬ ‫פי‬ ‫על‬ ‫היהודיים‬ ‫והחגים‬ ‫השבת‬ ‫יהיו‬ ‫ישראל‬ ‫במדינת‬ ‫המנוחה‬ ‫שימי‬ ‫קובע‬ ‫זה‬ ‫חוק‬
‫נוצריים‬ - ‫אחרים‬ ‫חגים‬ ‫פי‬ ‫על‬ ‫הם‬ ‫החופשה‬ ‫ימי‬ ‫שבהן‬ ,‫אחרות‬ ‫ממדינות‬ ‫בשונה‬ ,‫העברי‬
.‫אחרים‬ ‫או‬ ,‫מוסלמיים‬ ‫או‬ )‫המנוחה‬ ‫יום‬ ‫הוא‬ ‫ראשון‬ ‫יום‬ ‫שבהן‬ ‫מדינות‬ ,‫(לדוגמה‬
?‫הצעירה‬ ‫ישראל‬ ‫מדינת‬ ‫שקבעה‬ ‫הראשון‬ ‫החוק‬ ‫שזה‬ ‫לכך‬ ‫משמעות‬ ‫יש‬ ‫לדעתכם‬ ‫האם‬ •
‫התאריך‬ ‫את‬ ‫לציין‬ ‫חייבים‬ ‫בישראל‬ ‫והמוסדות‬ ‫הציבוריות‬ ‫הרשויות‬ ‫שכל‬ ‫גם‬ ‫מוזכר‬ ‫בחוק‬
.‫רשמי‬ ‫פרסום‬ ‫בכל‬ ‫העברי‬
?‫כזה‬ ‫חוק‬ ‫לחוקק‬ ‫צורך‬ ‫יש‬ ‫לדעתכם‬ ‫מדוע‬ •
‫פעילות‬
‫להם‬ ‫להציע‬ ‫אפשר‬ ‫החודשים‬ ‫את‬ ‫לסדר‬ ‫לתלמידים‬ ‫לעזור‬ ‫כדי‬ ‫החודשים‬ ‫את‬ ‫מסדרים‬
‫עשר‬ ‫'שנים‬ ‫השיר‬ ‫את‬ ‫להשמיע‬ ‫היא‬ ‫אחרת‬ ‫דרך‬ .‫פיו‬ ‫על‬ ‫ולפעול‬ ‫שלהם‬ ‫היומן‬ ‫את‬ ‫לפתוח‬
.‫החודשים‬ ‫את‬ ‫לסדר‬ ‫ההאזנה‬ ‫ובזמן‬ ‫שמר‬ ‫נעמי‬ ‫של‬ '‫ירחים‬
‫ירחים‬ ‫עשר‬ ‫שנים‬

93. 92
132 ‫עמוד‬
‫העשרה‬
‫ומשמעותם‬ ‫החודשים‬ ‫שמות‬ ‫על‬ ‫הרחבה‬ .‫קדומים‬ ‫עבריים‬ ‫שמות‬ ‫גם‬ ‫יש‬ ‫אחדים‬ ‫לחודשים‬
.‫ללשון‬ ‫האקדמיה‬ ‫באתר‬ ‫למצוא‬ ‫תוכלו‬
‫פעילות‬
‫אפשר‬ .)'‫וכו‬ ‫חגים‬ ,‫השנה‬ ‫עונות‬ ,‫(מזלות‬ ‫השנה‬ ‫בחודשי‬ ‫הקשורות‬ ‫רבות‬ ‫תמונות‬ ‫יש‬ ‫ברשת‬
‫ויוסיפו‬ ‫החודשים‬ ‫שמות‬ ‫את‬ ‫יציינו‬ ‫ובה‬ ‫השנה‬ ‫חודשי‬ ‫של‬ ‫מצגת‬ ‫להכין‬ ‫מהתלמידים‬ ‫לבקש‬
.‫אותו‬ ‫המייצגות‬ ‫ותמונות‬ ‫חודש‬ ‫כל‬ ‫על‬ ‫קצר‬ ‫מידע‬ ‫קטע‬
‫ישראל‬‫דואר‬,‫הבולאי‬‫השירות‬‫.באדיבות‬

94. 93
‫שנה‬ ‫עונות‬ :6 ‫יחידה‬
‫התלמידים‬ .‫היהודית‬ ‫המסורת‬ ‫בראי‬ ‫השנה‬ ‫בעונות‬ ‫נעסוק‬ ‫זו‬ ‫ביחידה‬
‫וכן‬ ,‫ישראל‬ ‫חגי‬ ‫ועל‬ ‫האדם‬ ‫בני‬ ‫על‬ ‫השנה‬ ‫עונות‬ ‫של‬ ‫להשפעתן‬ ‫ייחשפו‬
.‫שבסידור‬ ‫בתפילות‬ ‫ביטוי‬ ‫לידי‬ ‫באים‬ ‫בעונות‬ ‫השינויים‬ ‫שבו‬ ‫לאופן‬
:‫זו‬ ‫ביחידה‬ ‫בהם‬ ‫שנעסוק‬ ‫הנושאים‬
‫שלהן‬ ‫הבולטים‬ ‫והמאפיינים‬ ‫השנה‬ ‫עונות‬ •
)‫(בשירה‬ ‫העברית‬ ‫בתרבות‬ ‫השנה‬ ‫עונות‬ •
‫ומעשיהם‬ ‫התלמידים‬ ‫רגשות‬ ‫על‬ ‫העונות‬ ‫השפעת‬ •
‫ישראל‬ ‫לחגי‬ ‫שלהן‬ ‫והזיקה‬ ‫השנה‬ ‫עונות‬ ‫של‬ ‫החקלאית‬ ‫המשמעות‬ •
‫הגשם‬ ‫ותפילת‬ ‫הטל‬ ‫תפילת‬ •
‫היחידה‬ ‫מהלך‬
.‫רבה‬ ‫במידה‬ ‫הטבע‬ ‫ועל‬ ‫האדם‬ ‫על‬ ‫משפיעים‬ ‫עונה‬ ‫כל‬ ‫המאפיין‬ ‫האוויר‬ ‫ומזג‬ ‫השנה‬ ‫עונות‬
.‫החקלאי‬ ‫האופי‬ ‫בעלי‬ ,‫ישראל‬ ‫למועדי‬ ‫ובעיקר‬ ,‫היהודית‬ ‫למסורת‬ ‫ישיר‬ ‫קשר‬ ‫יש‬ ‫לעונות‬
.‫שלנו‬ ‫המסורת‬ ‫ובחיי‬ ‫בחיינו‬ ‫במשמעותן‬ ‫ויימשך‬ ‫במאפייניהן‬ ‫ייפתח‬ ‫העונות‬ ‫לימוד‬ ‫זו‬ ‫ביחידה‬
‫המבול‬ ‫לאחר‬ ‫המקראי‬ ‫בסיפור‬ .‫המקראי‬ ‫נח‬ ‫של‬ ‫דמותו‬ ‫את‬ ‫פוגשת‬ ‫שני‬ ‫היחידה‬ ‫בתחילת‬
‫את‬ ‫גם‬ ‫פוגשים‬ ‫הילדים‬ ‫הדו-שיח‬ ‫במהלך‬ .‫השנה‬ ‫עונות‬ ‫של‬ ‫הסדרים‬ ‫את‬ ‫מבטיח‬ ‫הבורא‬
.‫החקלאית‬ ‫העבודה‬ ‫למחזור‬ ‫השנה‬ ‫עונות‬ ‫בין‬ ‫הזיקה‬
‫ונאפשר‬ ‫סובייקטיבי‬ ‫באופן‬ ‫אותן‬ ‫חווים‬ ‫שהתלמידים‬ ‫כפי‬ ‫השנה‬ ‫בעונות‬ ‫נדון‬ ‫מכן‬ ‫לאחר‬
.‫יצירתיים‬ ‫באמצעים‬ ‫חוויותיהם‬ ‫את‬ ‫להביע‬ ‫לתלמידים‬
‫יצירות‬ ‫בשתי‬ ‫התבוננות‬ ‫מתוך‬ ‫השנה‬ ‫בעונות‬ ‫עוסקים‬ ‫אנחנו‬ '‫לעומק‬ ‫'צוללים‬ ‫במדור‬
‫בידי‬ ‫משמשים‬ ‫בישראל‬ ‫והאקלים‬ ‫העונות‬ ‫כיצד‬ ‫ובודקים‬ ‫העבריות‬ ‫והשירה‬ ‫מהספרות‬
‫געגוע‬ ‫מתוך‬ ‫לתאר‬ ‫בשירו‬ ‫בחר‬ ‫ביאליק‬ ‫נחמן‬ ‫חיים‬ .‫ותחושות‬ ‫רגשות‬ ‫להבעת‬ ‫כלים‬ ‫היוצרים‬
‫סופר‬ ‫של‬ ‫הוא‬ ‫אחר‬ ‫שיר‬ .‫השיר‬ ‫נכתב‬ ‫שם‬ ,‫באירופה‬ ‫האקלים‬ ‫מול‬ ‫אל‬ ‫בישראל‬ ‫האקלים‬ ‫את‬
‫על‬ ‫צערו‬ ‫את‬ ‫להביע‬ ‫כלי‬ ‫לו‬ ‫משמש‬ ‫בארץ‬ ‫המועד‬ ‫קצר‬ ‫שהאביב‬ ,‫גרוסמן‬ ‫דויד‬ ,‫זמננו‬ ‫בן‬
.‫שנפל‬ ‫בנו‬ ‫של‬ ‫הקצרים‬ ‫החיים‬
‫ולבסוף‬ ,‫השנה‬ ‫מעונות‬ ‫המושפע‬ ,‫החגים‬ ‫של‬ ‫החקלאי‬ ‫הפן‬ ‫את‬ ‫בוחנים‬ ‫אנו‬ '‫'חברותא‬ ‫במדור‬
.‫ובעונות‬ ‫האוויר‬ ‫במזג‬ ‫הקשורות‬ ‫היהודיות‬ ‫לתפילות‬ ‫נחשפים‬
‫במזג‬ ‫אופנים‬ ‫מיני‬ ‫בכל‬ ‫שסובלים‬ ‫אנשים‬ ‫על‬ ‫מחשבה‬ ‫לעורר‬ ‫מבקש‬ '‫הדדית‬ ‫'ערבות‬ ‫מדור‬
.‫להם‬ ‫לסייע‬ ‫שיכולים‬ ‫פתרונות‬ ‫מציאת‬ ‫ועל‬ ‫אחר‬ ‫או‬ ‫כזה‬ ‫אוויר‬
‫שנה‬‫עונות‬

95. 94
‫דרך‬ ‫מורה‬
134 ‫עמוד‬
‫העשרה‬
,‫המסורת‬ ‫פי‬ ‫על‬ .‫בראשית‬ ‫מספר‬ ‫תנכית‬ ‫דמות‬ ,‫נח‬ ‫את‬ ‫פוגשת‬ ‫שני‬ ‫שני‬ ‫של‬ ‫בזמן‬ ‫מסע‬
‫מתחייב‬ ‫האל‬ .‫האדם‬ ‫עם‬ ‫שלו‬ ‫לברית‬ ‫סימן‬ ,‫בענן‬ ‫הקשת‬ ‫את‬ ‫לנח‬ ‫נותן‬ ‫האל‬ ‫המבול‬ ‫בתום‬
‫קבועים‬ ‫מאפיינים‬ ‫על‬ ‫ישמרו‬ ‫השנה‬ ‫שעונות‬ ,‫הארץ‬ ‫על‬ ‫מבול‬ ‫עוד‬ ‫להביא‬ ‫שלא‬ ‫נח‬ ‫לפני‬
‫מאת‬ ‫כעונש‬ ‫נתפס‬ ‫בקיץ‬ ‫גשם‬ ‫במסורת‬ .‫בקיץ‬ ‫דהיינו‬ ,‫מתאימה‬ ‫לא‬ ‫בעונה‬ ‫גשם‬ ‫ירד‬ ‫ושלא‬
‫חטאיהם‬ ‫על‬ ‫העם‬ ‫את‬ ‫להוכיח‬ ‫רוצה‬ ‫שמואל‬ ‫כאשר‬ .‫שמואל‬ ‫בספר‬ ‫גם‬ ‫נמצא‬ ‫הדבר‬ .‫האל‬
:‫הקציר‬ ‫בשעת‬ ‫גשם‬ ‫בעזרת‬ ‫זאת‬ ‫עושה‬ ‫הוא‬
‫י‬ ִ‫ּכ‬ ‫אּו‬ ְ‫ּור‬ ‫עּו‬ ְ‫ּוד‬ ,‫ר‬ ָ‫ט‬ ָ‫ּומ‬ ‫ֹלֹות‬‫ק‬ ‫ן‬ ֵ‫ּת‬ ִ‫י‬ ְ‫ו‬ '‫ה‬ ‫ל‬ ֶ‫א‬ ‫א‬ ָ‫ר‬ ְ‫ק‬ ֶ‫א‬ ,‫ּיֹום‬ ַ‫ה‬ ‫ים‬ ִ‫ּט‬ ִ‫ח‬ ‫יר‬ ִ‫צ‬ ְ‫ק‬ ‫לֹוא‬ ֲ‫ה‬
)‫יז‬ ,‫יב‬ ‫א‬ ‫(שמואל‬ .‫ְך‬ ֶ‫ל‬ ֶ‫מ‬ ‫ם‬ ֶ‫כ‬ ָ‫ל‬ ‫אֹול‬ ְ‫ׁש‬ ִ‫ל‬ '‫ה‬ ‫י‬ ֵ‫ינ‬ ֵ‫ע‬ ְ‫ּב‬ ‫ם‬ ֶ‫ית‬ ִ‫ׂש‬ ֲ‫ע‬ ‫ר‬ ֶ‫ׁש‬ ֲ‫א‬ ‫ה‬ ָ‫ּב‬ ַ‫ר‬ ‫ם‬ ֶ‫כ‬ ְ‫ת‬ ַ‫ע‬ ָ‫ר‬
‫לדיון‬ ‫להעלות‬ ‫אפשר‬ ‫כך‬ ‫בעקבות‬ .‫נפוצה‬ ‫תופעה‬ ‫הוא‬ ‫בקיץ‬ ‫גשם‬ ‫בעולם‬ ‫רבים‬ ‫במקומות‬
.‫ולמה‬ ‫לחיות‬ ‫רוצים‬ ‫היו‬ ‫התלמידים‬ ‫אקלים‬ ‫באיזה‬ ‫השאלה‬ ‫את‬
,‫ולסביבה‬ ‫לאדם‬ ‫גדולים‬ ‫נזקים‬ ‫להיגרם‬ ‫יכולים‬ ‫חריג‬ ‫באופן‬ ‫משתנה‬ ‫האוויר‬ ‫מזג‬ ‫כאשר‬
.‫ועוד‬ ‫סופות‬ ,‫שיטפונות‬ ,‫בצורות‬ :‫לדוגמה‬
‫התלמידים‬ ‫ילמדו‬ ‫השונים‬ ‫האקלים‬ ‫סוגי‬ ‫ועל‬ ‫הארץ-ישראלי‬ ‫האקלים‬ ‫על‬
.'‫ו‬ ‫בכיתה‬ ‫הגאוגרפיה‬ ‫לימודי‬ ‫במסגרת‬
135 ‫עמוד‬
‫העשרה‬
‫לדעת‬ ‫כדאי‬ ‫אבל‬ ,‫שנה‬ ‫עונות‬ ‫לארבע‬ ‫בחלוקה‬ ‫להשתמש‬ ‫רגילים‬ ‫אנחנו‬ ‫השנה‬ ‫ועונות‬ ‫אני‬
)‫עב‬ ‫(קו‬ ‫מציעא‬ ‫בבא‬ ‫במסכת‬ ‫הציגו‬ ‫חזל‬ ‫שני‬ ‫של‬ ‫בזמן‬ ‫במסע‬ ‫המופיע‬ ‫הפסוק‬ ‫בסיס‬ ‫שעל‬
.'‫'חורף‬ ,'‫'קיץ‬ ,'‫'חום‬ ,'‫'קור‬ ,'‫'קציר‬ ,'‫'זרע‬ :‫המילים‬ ‫לשש‬ ‫בהתאם‬ ,‫תקופות‬ ‫לשש‬ ‫חלוקה‬
:‫השנה‬ ‫את‬ ‫חילקו‬ ‫הם‬ ‫וכך‬
‫הקציר‬ - ‫סיוון‬ ‫וחצי‬ ‫אייר‬ ,‫ניסן‬ ‫חצי‬ ‫ע‬‫הזר‬ ‫תקופת‬ - ‫כסלו‬ ‫וחצי‬ ‫מרחשוון‬ ,‫תשרי‬ ‫חצי‬
‫הקיץ‬ - ‫אב‬ ‫וחצי‬ ‫תמוז‬ ,‫סיוון‬ ‫חצי‬ ‫החורף‬ - ‫שבט‬ ‫וחצי‬ ‫טבת‬ ,‫כסלו‬ ‫חצי‬
‫החום‬ - ‫תשרי‬ ‫וחצי‬ ‫אלול‬ ,‫אב‬ ‫חצי‬ ‫הקור‬ - ‫ניסן‬ ‫וחצי‬ ‫אדר‬ ,‫שבט‬ ‫חצי‬
136 ‫עמוד‬
‫העשרה‬
‫נציג‬ ‫כאן‬ .‫והמשורר‬ ‫הסופר‬ ‫ביאליק‬ ‫על‬ ‫נכתב‬ ‫הרבה‬ ‫השנה‬ ‫ועונות‬ ‫ישראל‬ ‫ארץ‬ ,‫משוררים‬
.‫ההדדית‬ ‫הערבות‬ ‫לנושא‬ ‫שקשור‬ ‫באישיותו‬ ‫פן‬
‫והוא‬ ,‫וקשי־יום‬ ‫מובטלים‬ ,‫יתומים‬ ,‫אלמנות‬ ‫על‬ ‫מיוחד‬ ‫באופן‬ ‫נגול‬ ‫ביאליק‬ ‫של‬ ‫הרחמים‬ ‫'רגש‬
‫לעזרת‬ ‫שגייס‬ ‫נדיבים‬ ‫באמצעות‬ ‫והן‬ ,‫אישי‬ ‫באופן‬ ‫הן‬ ,‫להם‬ ‫לסייע‬ ‫כדי‬ ‫מזמנו‬ ‫הרבה‬ ‫הקדיש‬
‫בשם‬ ‫ברשימה‬ .'‫במצוקה‬ ‫סופרים‬ ‫של‬ ‫לרווחתם‬ ‫ביאליק‬ ‫פעל‬ ‫מכל‬ ‫יותר‬ ]...[ .‫הנחשלים‬
‫שגילם‬ ‫כמי‬ ,'‫אדם‬ ‫כ'משען‬ ‫הלאומי‬ ‫המשורר‬ ‫את‬ ‫פיכמן‬ ‫יעקב‬ ‫הסופר‬ ‫תיאר‬ '‫החבר‬ ‫'ביאליק‬

96. 95
:'‫חום‬ ‫יום‬ ‫קיץ‬ ‫'ביום‬ ‫שירו‬ ‫שורות‬ ‫את‬ ‫היום-יומית‬ ‫בהתנהגותו‬
‫ופאר‬ ‫מכלולים‬ ‫בלי‬ ,‫ודל‬ ‫קטן‬ ‫ביתי‬
.‫ר‬ ֵ‫לג‬ ‫ופתוח‬ ,‫אור‬ ‫מלא‬ ,‫חם‬ ‫הוא‬ ‫אך‬
,‫סופרים‬ ‫למען‬ ‫ביאליק‬ ‫שארגן‬ ‫צדקה‬ ‫למגביות‬ ‫להצטרף‬ ‫נהג‬ ‫כיצד‬ ‫פיכמן‬ ‫תיאר‬ ‫זה‬ ‫בהקשר‬
,‫במצווה‬ ‫אותי‬ ‫משתף‬ ‫'היה‬ :‫לחמם‬ ‫מטה‬ ‫שנשבר‬ ‫או‬ ‫למשכב‬ ‫שנפלו‬ ‫אחרים‬ ‫ונזקקים‬ ‫מורים‬
‫שידם‬ ‫הבתים‬ ‫בעלי‬ ‫אותם‬ ‫אל‬ ‫פנינו‬ ‫את‬ ‫ושמים‬ ‫האדומה‬ ‫המטפחת‬ ‫את‬ ‫לוקחים‬ ‫היינו‬ ‫ויחד‬
‫שישמש‬ ‫כדי‬ ,‫הגון‬ ‫בסכום‬ ‫מתחייב‬ ‫והיה‬ ,‫שמו‬ ‫את‬ ‫רושם‬ ‫היה‬ ‫התורמים‬ ‫בראש‬ ]...[ .‫פתוחה‬
‫שמואל‬ ‫של‬ ‫מאמר‬ ‫(מתוך‬ '‫פנינו‬ ‫את‬ ‫שישיב‬ ‫איש‬ ‫נמצא‬ ‫לא‬ ‫ואומנם‬ ]...[ .‫לאחרים‬ ‫דוגמה‬
.)‫הארץ‬ ,‫אבנרי‬
‫פעילות‬
‫להביא‬ ‫מהילדים‬ ‫לבקש‬ ‫אפשר‬ .‫השנה‬ ‫עונות‬ ‫על‬ ‫נכתבו‬ ‫רבים‬ ‫וסיפורים‬ ‫אגדות‬ ,‫שירים‬
‫לאופן‬ ‫דומה‬ ‫בשיר‬ ‫שמתואר‬ ‫מה‬ ‫אם‬ ‫יחד‬ ‫ולבדוק‬ ‫עליהם‬ ‫החביבה‬ ‫העונה‬ ‫על‬ ‫שיר‬ ‫לכיתה‬
.‫ממנו‬ ‫שונה‬ ‫או‬ ‫העונה‬ ‫את‬ ‫חווים‬ ‫הם‬ ‫שבו‬
.‫שירונט‬ ‫באתר‬ ‫למצוא‬ ‫אפשר‬ ‫השנה‬ ‫עונות‬ ‫בנושא‬ ‫רבים‬ ‫שירים‬
138 ‫עמוד‬
‫העשרה‬
‫חקלאית‬ ‫זווית‬ - ‫ישראל‬ ‫חגי‬
‫חזל‬ .'‫האביב‬ ‫'חג‬ ‫גם‬ ‫מכונה‬ ‫והוא‬ ,‫השנה‬ ‫לעונות‬ ‫הדוק‬ ‫קשר‬ ‫קשור‬ ‫הפסח‬ ‫חג‬ :‫הפסח‬ ‫חג‬
'‫יָך‬ ֶ‫ֹלה‬ ֱ‫א‬ '‫ה‬ ַ‫ל‬ ‫ח‬ ַ‫ס‬ ֶ‫ּפ‬ ָ‫ית‬ ִ‫ׂש‬ ָ‫ע‬ ְ‫ו‬ ,‫יב‬ ִ‫ב‬ ָ‫א‬ ָ‫ה‬ ‫ׁש‬ ֶ‫ֹד‬‫ח‬ ‫ת‬ ֶ‫א‬ ‫מֹור‬ ָ‫'ׁש‬ ‫בפסוק‬ ‫השנה‬ ‫את‬ ‫ּבר‬ ַ‫לע‬ ‫החובה‬ ‫את‬ ‫תלו‬
.‫האביב‬ ‫בעונת‬ ‫יחול‬ ‫הפסח‬ ‫שחג‬ ‫לכך‬ ‫מיוחד‬ ‫ציווי‬ ‫בפסוק‬ ‫ראו‬ ‫הם‬ .)‫א‬ ,‫טז‬ ‫(דברים‬
‫מתחילים‬ ,‫החג‬ ‫של‬ ‫הראשון‬ ‫היום‬ ‫בצאת‬ ,‫בלילה‬ .‫העומר‬ ‫קורבן‬ ‫את‬ ‫מקריבים‬ ‫הפסח‬ ‫בחג‬
‫ביום‬ ‫המקדש‬ ‫אל‬ ‫מביאים‬ ‫היו‬ ‫שנקצר‬ ‫הראשון‬ ‫השעורים‬ ‫קומץ‬ ‫ואת‬ ,‫השעורים‬ ‫את‬ ‫לקצור‬
.‫בניסן‬ ‫טז‬
.‫השבועות‬ ‫חג‬ ‫שסופה‬ ,)‫ימים‬ 49( ‫העומר‬ ‫ספירת‬ ‫את‬ ‫סופרים‬ ‫היו‬ ‫השעורים‬ ‫הקרבת‬ ‫לאחר‬
‫הביכורים‬ .‫חיטים‬ ‫לחם‬ - ‫הלחם‬ ‫שני‬ ‫קורבן‬ ‫את‬ ‫מקריבים‬ ‫היו‬ ‫ובו‬ ,‫הקציר‬ ‫חג‬ ‫גם‬ ‫נקרא‬ ‫החג‬
‫המקדש‬ ‫לבית‬ ‫מעלים‬ ‫היו‬ ‫ואותו‬ ,‫המינים‬ ‫שבעת‬ ‫פירות‬ ‫של‬ ‫הראשון‬ ‫היבול‬ ‫או‬ ,‫הפירות‬ ‫הם‬
.‫חיטה‬ ‫המקדש‬ ‫לבית‬ ‫העלו‬ ‫השבועות‬ ‫בחג‬ .‫הסוכות‬ ‫לחג‬ ‫ועד‬ ‫השבועות‬ ‫מחג‬
‫התבואה‬ ‫את‬ ‫אוספים‬ ‫היו‬ ‫זה‬ ‫בזמן‬ .‫הקציר‬ ‫ימי‬ ‫את‬ ‫מסכם‬ ‫הוא‬ .‫האסיף‬ ‫חג‬ ‫הוא‬ ‫הסוכות‬ ‫חג‬
‫ָך‬ ְ‫ּפ‬ ְ‫ס‬ ָ‫א‬ ְ‫ּב‬ ‫ים‬ ִ‫מ‬ ָ‫י‬ ‫ת‬ ַ‫ע‬ ְ‫ב‬ ִ‫ׁש‬ ‫ָך‬ ְ‫ל‬ ‫ה‬ ֶ‫ׂש‬ ֲ‫ע‬ ַ‫ּת‬ ‫ֹת‬‫ּכ‬ ֻ‫ּס‬ ַ‫ה‬ ‫ג‬ ַ‫ח‬( ‫הגפנים‬ ‫של‬ ‫הבציר‬ ‫תקופת‬ ‫גם‬ ‫וזו‬ ,‫לאסמים‬
.)‫ָך‬ ֶ‫ב‬ ְ‫ק‬ ִ‫ּי‬ ִ‫ּומ‬ ‫ָך‬ ְ‫נ‬ ְ‫ר‬ ָ‫ּג‬ ִ‫מ‬
‫גם‬ ‫מתאפיין‬ ‫והוא‬ ,‫המתקרב‬ ‫והסתיו‬ ‫הבא‬ ‫החקלאי‬ ‫המחזור‬ ‫לקראת‬ ‫הכנה‬ ‫גם‬ ‫הוא‬ ‫זה‬ ‫חג‬
.)‫ב‬ ,‫א‬ ‫השנה‬ ‫ראש‬ ,‫(משנה‬ '‫המים‬ ‫על‬ ‫נידונים‬ ]‫[הסוכות‬ ‫'ובחג‬ - ‫הגשם‬ ‫על‬ ‫ובבקשה‬ ‫בתפילה‬
139 ‫עמוד‬
‫פעילות‬
‫שהילדה‬ ‫כפי‬ ,‫הדדית‬ ‫לערבות‬ ‫מובהק‬ ‫ביטוי‬ ‫הוא‬ ‫הגשמים‬ ‫לבקשת‬ ‫שנקבע‬ ‫הזמן‬ ‫לב‬ ‫שימו‬
.‫מתארת‬ ‫העמוד‬ ‫בתחתית‬

97. 96
140 ‫עמוד‬
.‫חברתית‬ ‫לעשייה‬ ‫הלימוד‬ ‫את‬ ‫להפוך‬ ‫היא‬ ‫הפעילות‬ ‫מטרת‬ ‫שבחוץ‬ ‫מי‬ ‫על‬ ‫חושבים‬
‫לעזור‬ ‫כדי‬ ‫בהם‬ ‫להשקיע‬ ‫שכדאי‬ ‫הספר‬ ‫בבית‬ ‫מקומות‬ ‫על‬ ‫התלמידים‬ ‫עם‬ ‫לחשוב‬ ‫אפשר‬
.'‫וכו‬ ‫מוצלים‬ ‫לא‬ ‫במקומות‬ ‫סוכך‬ ‫לארגן‬ ,‫לדוגמה‬ .‫האוויר‬ ‫מזג‬ ‫עם‬ ‫בהתמודדות‬

98. 97
‫ומועדים‬ ‫חגים‬ :7 ‫יחידה‬
‫מבט‬ ‫מנקודת‬ ‫והלאומיים‬ ‫היהודיים‬ ‫ובמועדים‬ ‫בחגים‬ ‫נתבונן‬ ‫זו‬ ‫ביחידה‬
‫מהן‬ ‫בשאלה‬ ‫נעסוק‬ .'‫'חג‬ ‫במושג‬ ‫אלא‬ ‫מסוים‬ ‫בחג‬ ‫נעסוק‬ ‫לא‬ .‫כוללת‬
‫ידי‬ ‫על‬ .‫שונות‬ ‫לקבוצות‬ ‫החגים‬ ‫את‬ ‫ונסווג‬ ,‫תפקידם‬ ‫ומה‬ ‫לחגים‬ ‫הסיבות‬
‫מחזקים‬ ‫החגים‬ ‫כיצד‬ ‫נראה‬ ‫ימינו‬ ‫ועד‬ ‫העתיקות‬ ‫מהתקופות‬ ‫החגים‬ ‫תיאורי‬
.‫בינינו‬ ‫הקשר‬ ‫ואת‬ ‫ההדדית‬ ‫הערבות‬ ‫את‬
:‫זו‬ ‫ביחידה‬ ‫בהם‬ ‫שנעסוק‬ ‫הנושאים‬
‫חגים‬ ‫נקבעים‬ ‫ומדוע‬ ‫חג‬ ‫מהו‬ •
‫ומקורם‬ ‫החגים‬ ‫סוגי‬ •
‫ישראל‬ ‫חגי‬ ‫של‬ ‫שונים‬ ‫מאפיינים‬ •
‫ההדדית‬ ‫הערבות‬ ‫בהם‬ ‫שבולטת‬ ‫לחגים‬ ‫כדוגמה‬ ‫רגלים‬ ‫שלושה‬ •
‫היחידה‬ ‫מהלך‬
.‫כולנו‬ ‫של‬ ‫היהודית-ישראלית‬ ‫בזהות‬ ‫חשוב‬ ‫חלק‬ ‫הם‬ ‫העברי‬ ‫השנה‬ ‫שבלוח‬ ‫והמועדים‬ ‫החגים‬
.‫ובתקשורת‬ ‫בתרבות‬ ,‫הספר‬ ‫בבית‬ ,‫ברחוב‬ - ‫ברורים‬ ‫ביטויים‬ ‫יש‬ ‫ולמועדים‬ ‫לחגים‬ ‫בישראל‬
‫הם‬ ‫היהודית‬ ‫במסורת‬ ‫הבסיסיים‬ ‫החגים‬ ‫שלושת‬ ‫אך‬ ,‫ומועדים‬ ‫חגים‬ ‫של‬ ‫שונים‬ ‫סוגים‬ ‫ישנם‬
.‫וסוכות‬ ‫שבועות‬ ,‫פסח‬ - ‫הרגלים‬ ‫שלושת‬
‫בית‬ ‫בימי‬ ‫באלכסנדריה‬ ‫הקהילה‬ ‫מן‬ ‫חלק‬ ‫היה‬ ‫פילון‬ .‫פילון‬ ‫את‬ ‫פוגשת‬ ‫שני‬ ‫היחידה‬ ‫בתחילת‬
‫בחגי‬ ‫לדיון‬ ‫פתיח‬ ‫היא‬ ‫השיחה‬ .‫לרגל‬ ‫העלייה‬ ‫חוויית‬ ‫על‬ ‫שני‬ ‫עם‬ ‫משוחח‬ ‫והוא‬ ‫השני‬ ‫המקדש‬
‫כחוויה‬ ‫חברתי‬ ‫באור‬ ‫גם‬ ‫כאן‬ ‫מוצגת‬ ‫בחג‬ ‫לרגל‬ ‫העלייה‬ .)‫בכתביו‬ ‫תיעד‬ ‫שהוא‬ ‫(חוויה‬ ‫ישראל‬
.‫הדדית‬ ‫וערבות‬ ‫חיבור‬ ‫של‬
‫סוגי‬ ‫את‬ ‫מציגים‬ ‫השאלה‬ ‫על‬ ‫לענות‬ ‫וכדי‬ ,‫חגים‬ ‫חוגגים‬ ‫למה‬ ‫שואלים‬ ‫אנחנו‬ ‫מכן‬ ‫לאחר‬
.‫השונים‬ ‫החגים‬
‫קצרצרות‬ '‫זהות‬ ‫'תעודות‬ ‫בסיוע‬ ‫השנה‬ ‫בלוח‬ ‫שלהם‬ ‫במקומות‬ ‫החגים‬ ‫את‬ ‫ישבצו‬ ‫התלמידים‬
.‫החגים‬ ‫על‬ ‫המידע‬ ‫את‬ ‫שמרעננות‬
‫ההיכרות‬ ‫את‬ ‫ומעמיק‬ ,‫היחידה‬ ‫בפתח‬ ‫שהוזכרה‬ ,‫לרגל‬ ‫העלייה‬ ‫אל‬ ‫חוזר‬ '‫'חברותא‬ ‫מדור‬
‫הכנסת‬ ‫של‬ ‫הערך‬ .‫שלה‬ ‫החברתיים‬ ‫ההיבטים‬ ‫הדגשת‬ ‫מתוך‬ ‫הזאת‬ ‫החוויה‬ ‫עם‬ ‫התלמיד‬ ‫של‬
‫של‬ ‫התנהגותם‬ ‫של‬ ‫המקורות‬ ‫מן‬ ‫תיאורים‬ ‫ידי‬ ‫על‬ ‫תוקף‬ ‫משנה‬ ‫מקבל‬ ‫וסבלנות‬ ‫אורחים‬
.‫ירושלים‬ ‫ואנשי‬ ‫העולים‬
‫ומשפחתית‬ ‫אישית‬ ‫כחוויה‬ ‫אותם‬ ‫ומציג‬ ‫בחגים‬ ‫הדיון‬ ‫את‬ ‫משלים‬ '‫הדדית‬ ‫'ערבות‬ ‫המדור‬
.‫בין-דורית‬
‫דרך‬ ‫מורה‬
141 ‫עמוד‬
‫העשרה‬
‫באלכסנדריה‬ ‫שחי‬ ‫יהודי‬ ‫פילוסוף‬ ,‫האלכסנדרוני‬ ‫פילון‬ ‫את‬ ‫פוגשת‬ ‫שני‬ ‫שני‬ ‫של‬ ‫בזמן‬ ‫מסע‬
‫חגים‬

99. 98
:‫לרגל‬ ‫העלייה‬ ‫חוויית‬ ‫את‬ ‫תיאר‬ ‫בעצמו‬ ‫הוא‬ ‫כך‬ .‫השני‬ ‫המקדש‬ ‫בית‬ ‫בימי‬ ‫שבמצרים‬
,‫ומדרום‬ ‫מצפון‬ ,‫וממערב‬ ‫ממזרח‬ ,‫הים‬ ‫דרך‬ ‫ואלה‬ ‫היבשה‬ ‫דרך‬ ‫אלה‬ ,‫ערים‬ ‫מאלפי‬ ‫אנשים‬ ‫אלפי‬
‫והם‬ ]...[ ‫החיים‬ ‫סערות‬ ‫מפני‬ ‫מוגן‬ ‫נמל‬ ‫אל‬ ,‫משותף‬ ‫מקלט‬ ‫כאל‬ ‫המקדש‬ ‫בית‬ ‫אל‬ ‫חג‬ ‫בכל‬ ‫מגיעים‬
‫לנוח‬ ,‫ילדותם‬ ‫משחר‬ ‫עליהם‬ ‫מעיקות‬ ‫אשר‬ ‫הדאגות‬ ‫מן‬ ‫להיפטר‬ ,‫השקט‬ ‫את‬ ‫בו‬ ‫למצוא‬ ‫מבקשים‬
‫החיונית‬ ‫החופשה‬ ‫את‬ ‫עושים‬ ‫הם‬ ‫טובות‬ ‫תקוות‬ ‫מלא‬ ‫בלב‬ .‫ובגיל‬ ‫בחדווה‬ ‫זמנם‬ ‫את‬ ‫ולבלות‬ ‫מעט‬
,‫כה‬ ‫עד‬ ‫הכירום‬ ‫שלא‬ ‫אנשים‬ ‫עם‬ ‫ידידות‬ ‫קשרי‬ ‫קושרים‬ ‫גם‬ ‫הם‬ :‫לאל‬ ‫כבוד‬ ‫ובמתן‬ ‫בקדושה‬ ‫הזאת‬
.‫הדעות‬ ‫לאחדות‬ ‫הניצחת‬ ‫ההוכחה‬ ‫את‬ ‫מוצאים‬ ‫הם‬ ‫ונסך‬ ‫זבח‬ ‫על‬ ‫הלבבות‬ ‫ובמיזוג‬
‫מיוונית‬ ‫תרגום‬ ‫פי‬ ‫על‬ ,70–69 ‫סעיפים‬ ,‫א‬ ‫חלק‬ ,‫לפרטיהם‬ ‫החוקים‬ ‫על‬ ,‫האלכסנדרוני‬ ‫(פילון‬
)‫דניאל-נטף‬ '‫ס‬ ‫של‬
‫החוויה‬ ‫את‬ ‫לחזק‬ ‫ויכולה‬ ‫בחברותא‬ ‫שיילמדו‬ ‫המשנה‬ ‫דברי‬ ‫את‬ ‫מאוד‬ ‫מזכירה‬ ‫זו‬ ‫עדות‬
.‫שם‬ ‫המתוארת‬
142 ‫עמוד‬
‫העשרה‬
‫המופיעות‬ ‫העניבות‬ ‫ברוח‬ ‫לחגים‬ ‫מעוצבות‬ ‫לעניבות‬ ‫נוספות‬ ‫דוגמאות‬ ‫חג‬ ‫לכל‬ ‫עניבה‬
.‫לחגים‬ ‫מעוצבות‬ ‫עניבות‬ .‫שבקישור‬ ‫באתר‬ ‫למצוא‬ ‫אפשר‬ ‫בספר‬
143 ‫עמוד‬
‫המיקום‬ ‫פי‬ ‫על‬ ‫החגים‬ ‫את‬ ‫למקם‬ ‫מתבקשים‬ ‫השנהההתלמידים‬ ‫במעגל‬ ‫החגים‬ :‫לב‬ ‫שימו‬
:‫הוא‬ ‫הנכון‬ ‫המיקום‬ .)‫העונות‬ ‫פי‬ ‫(על‬ ‫השנה‬ ‫בלוח‬ ‫שלהם‬
‫תורה‬ ‫שמחת‬ ,‫סוכות‬ ,‫הכיפורים‬ ‫יום‬ ,‫השנה‬ ‫ראש‬ - ‫סתיו‬
‫פורים‬ ,‫בשבט‬ ‫טו‬ ,‫חנוכה‬ - ‫חורף‬
‫בעומר‬ ‫לג‬ ,‫העצמאות‬ ‫יום‬ ,‫פסח‬ - ‫אביב‬
‫שבועות‬ - ‫קיץ‬
‫לדיון‬ ‫הצעה‬
.‫שמר‬ ‫נעמי‬ ‫שכתבה‬ ‫חג‬ ‫לי‬ ‫יש‬ ‫לשיר‬ ‫יחד‬ ‫התלמידים‬ ‫עם‬ ‫נאזין‬
?‫האמיתי‬ ‫החג‬ ‫מהו‬ - ‫לומר‬ ‫מבקש‬ ‫השיר‬ ‫מה‬ .1
?‫חג‬ ‫יום‬ ‫יהיה‬ ‫באמת‬ ‫יום‬ ‫שכל‬ ‫אפשר‬ ‫האם‬ .2
?‫החג‬ ‫של‬ ‫החגיגיות‬ ‫את‬ ‫יוצר‬ ‫מה‬ .3
?‫חגיגי‬ ‫משהו‬ ‫יש‬ ‫יום‬ ‫שבכל‬ ‫לחוש‬ ‫אפשר‬ ‫איך‬ .4
‫פעילות‬
‫בציון‬ ‫היום‬ ‫את‬ ‫לפתוח‬ ‫חודשים‬ ‫כמה‬ ‫או‬ ‫שבוע‬ ‫של‬ ‫תקופה‬ ‫ובמשך‬ ,‫השיר‬ ‫את‬ ‫לשיר‬ ‫אפשר‬
.‫היום‬ ‫את‬ ‫בהן‬ ‫שפותחים‬ '‫אור‬ ‫של‬ ‫'נקודות‬ - ‫וחיוביים‬ ‫משמעותיים‬ ‫אירועים‬ ‫שניים–שלושה‬

100. 99
144 ‫עמוד‬
‫העשרה‬
‫תשובון‬
‫ירושלים‬ ‫יום‬ ,‫השואה‬ ‫יום‬ ,‫הזיכרון‬ ‫יום‬ ,‫העצמאות‬ ‫יום‬ :‫לאומיים‬ ‫מועדים‬
‫שבועות‬ ,‫פסח‬ ,‫סוכות‬ ,‫הכיפורים‬ ‫יום‬ ,‫השנה‬ ‫ראש‬ :‫במקרא‬ ‫שמקורם‬ ‫חגים‬
‫פורים‬ ,‫חנוכה‬ :‫היסטוריים‬ ‫מאורעות‬ ‫למיון‬ ‫חכמים‬ ‫שקבעו‬ ‫חגים‬
.‫סהרנה‬ ,‫סיגד‬ ,‫מימונה‬ :‫עדתייים‬ ‫חגים‬
‫עדתיים‬ ‫חגים‬
‫נוהגים‬ ,‫ממרוקו‬ ‫ובעיקר‬ ,‫אפריקה‬ ‫צפון-מערב‬ ‫ממוצא‬ ‫שיהודים‬ ‫עממי‬ ‫חג‬ ‫יום‬ - ‫מימונה‬
‫פסח‬ ‫של‬ ‫שביעי‬ ‫במוצאי‬ ‫לחגוג‬
,)‫(חשוון‬ ‫תשואן‬ ‫בחודש‬ ‫בכט‬ ‫חל‬ ‫החג‬ .)‫אתיופיה‬ ‫(יהודי‬ ‫ישראל‬ ‫ביתא‬ ‫ממועדי‬ ‫אחד‬ - ‫סיגד‬
‫הכיפורים‬ ‫יום‬ ‫לאחר‬ ‫יום‬ ‫חמישים‬
‫חול‬ ‫או‬ ‫פסח‬ ‫המועד‬ ‫חול‬ ‫במהלך‬ ‫חוגגת‬ ‫בכורדיסטן‬ ‫היהודית‬ ‫שהקהילה‬ ‫עממי‬ ‫חג‬ - ‫סהרנה‬
‫סוכות‬ ‫המועד‬
‫פעילות‬
,‫שם‬ ‫לו‬ ‫לתת‬ ,‫בחרו‬ ‫שהם‬ ‫לחג‬ ‫הסיבה‬ ‫את‬ ‫לנמק‬ ‫עליהם‬ .‫חג‬ ‫יום‬ ‫להמציא‬ ‫לילדים‬ ‫לתת‬ ‫אפשר‬
.‫ביחידה‬ ‫המופיעים‬ ‫הסיווגים‬ ‫פי‬ ‫על‬ ‫אותו‬ ‫ולסווג‬ ‫השנה‬ ‫בלוח‬ ‫זמן‬ ‫לו‬ ‫לקבוע‬ ,‫ומנהגים‬ ‫צביון‬
145 ‫עמוד‬
‫העשרה‬
‫ָך‬ ֶ‫ּת‬ ִ‫ּוב‬ ‫ָך‬ ְ‫נ‬ ִ‫ּוב‬ ‫ה‬ ָ‫ּת‬ ַ‫א‬ ‫ָך‬ ֶ‫ּג‬ ַ‫ח‬ ְ‫ּב‬ ָ‫ּת‬ ְ‫ח‬ ַ‫ׂמ‬ָ‫ש‬ ְ‫'ו‬ :‫במקרא‬ ‫כבר‬ ‫מופיע‬ ‫בחגים‬ ‫הדדית‬ ‫ערבות‬ ‫של‬ ‫הערך‬
‫העבד‬ - )‫יד‬ ,‫טז‬ ‫(דברים‬ '‫יָך‬ ֶ‫ר‬ ָ‫ׁע‬ְ‫ש‬ ִ‫ּב‬ ‫ׁר‬ֶ‫ש‬ ֲ‫א‬ ‫ה‬ ָ‫נ‬ ָ‫מ‬ ְ‫ל‬ ַ‫א‬ ָ‫ה‬ ְ‫ו‬ ‫תֹום‬ ָ‫ּי‬ ַ‫ה‬ ְ‫ו‬ ‫ר‬ ֵ‫ּג‬ ַ‫ה‬ ְ‫ו‬ ‫י‬ ִ‫ו‬ ֵ‫ּל‬ ַ‫ה‬ ְ‫ו‬ ‫ָך‬ ֶ‫ת‬ ָ‫מ‬ ֲ‫א‬ ַ‫ו‬ ‫ָך‬ ְ‫ּד‬ ְ‫ב‬ ַ‫ע‬ ְ‫ו‬
.‫בחברה‬ ‫והחלשים‬ ‫העניים‬ ‫הם‬ ‫והאלמנה‬ ‫היתום‬ ,‫הגר‬ ,‫והאמה‬
:‫למשל‬ ,‫הזה‬ ‫לערך‬ ‫קשורים‬ ‫בחגים‬ ‫רבים‬ ‫ומנהגים‬ ‫מצוות‬
‫הפסח‬ ‫לקראת‬ ‫לעניים‬ ‫מזון‬ ‫ומוצרי‬ ‫כסף‬ ‫לאסוף‬ ‫המנהג‬ - ‫דפסחא‬ ‫קמחא‬
‫הסוכה‬ ‫אל‬ ‫אורחים‬ ‫להכניס‬ ‫המנהג‬ - ‫אושפיזין‬
‫הפורים‬ ‫בחג‬ ‫לעניים‬ ‫צדקה‬ ‫לתת‬ ‫חכמים‬ ‫מדברי‬ ‫מצווה‬ - ‫לאביונים‬ ‫מתנות‬
.‫ועוד‬
‫לזולת‬ ‫דאגה‬ ‫של‬ ‫החשוב‬ ‫הערך‬ ‫את‬ ‫לקיים‬ ‫יכולים‬ ‫הם‬ ‫כיצד‬ ‫התלמידים‬ ‫עם‬ ‫לחשוב‬ ‫אפשר‬ •
,‫לרווחתם‬ ‫ודאגה‬ ‫בקהילה‬ ‫אנשים‬ ‫של‬ ‫(אימוץ‬ ‫החגים‬ ‫לקראת‬ ‫ובעיקר‬ ,‫השנה‬ ‫כל‬ ‫לאורך‬
.)‫וכדומה‬ ‫מכתבים‬ ‫כתיבת‬ ,‫חבילות‬ ‫שליחת‬
.)‫ועוד‬ ‫הולדת‬ ‫ימי‬ ,‫שיא‬ ‫ימי‬ ,‫טיולים‬ ,‫כיתה‬ ‫(ערבי‬ ‫חגיגיים‬ ‫אירועים‬ ‫יש‬ ‫הספר‬ ‫בבית‬ ‫גם‬
‫אמצעים‬ ‫בעלי‬ ‫שאינם‬ ‫לתלמידים‬ ‫להיות‬ ‫יכולים‬ ‫קשיים‬ ‫אילו‬ ‫התלמידים‬ ‫עם‬ ‫לחשוב‬ ‫נסו‬ -
.‫אלה‬ ‫מעין‬ ‫בימים‬
?‫הקודמת‬ ‫בשאלה‬ ‫שעלו‬ ‫ובעיות‬ ‫קשיים‬ ‫על‬ ‫להקל‬ ‫יכולים‬ ‫ורעיונות‬ ‫כללים‬ ‫אילו‬ -

101. 100
‫חלופית‬ ‫הערכה‬
‫זמן‬ ‫לשער‬

102. 101
‫חלופית‬ ‫הערכה‬ - ‫הזמן‬ ‫את‬ ‫מפצחים‬
,‫למטה‬ ‫(מלמעלה‬ ‫צד‬ ‫אל‬ ‫מצד‬ ‫דרך‬ ‫לסלול‬ ‫היא‬ ‫והמטרה‬ ,‫לבד‬ ‫או‬ ‫ביחד‬ ,‫לשחק‬ ‫אפשר‬
.‫לשאלות‬ ‫התשובות‬ ‫פתרון‬ ‫ידי‬ ‫על‬ )‫להפך‬ ‫או‬ ‫לשמאל‬ ‫מימין‬ ,‫להפך‬ ‫או‬
.‫השאלות‬ ‫פתרון‬ ‫ידי‬ ‫על‬ ‫נתיב‬ ‫וסללו‬ ‫החידות‬ ‫את‬ ‫קראו‬
.‫לשאלה‬ ‫בתשובה‬ ‫הראשונה‬ ‫האות‬ ‫את‬ ‫מציינת‬ ‫הגדולה‬ ‫האות‬
.‫בכוורת‬ ‫השלבים‬ ‫אחד‬ ‫של‬ ‫צביעה‬ ‫מאפשרת‬ ‫נכונה‬ ‫תשובה‬ ‫כל‬
.‫האחרים‬ ‫למתמודדים‬ ‫הדרך‬ ‫את‬ ‫לחסום‬ ‫לנסות‬ ‫אפשר‬ ‫בזוג‬ ‫משחקים‬ ‫אם‬
.‫רצף‬ ‫שיוצר‬ ‫הראשון‬ ‫הוא‬ ‫המנצח‬
.‫בזוג‬ ‫לשחק‬ ‫או‬ ‫קבוצות‬ ‫שתי‬ ‫בין‬ ‫תחרות‬ ‫ידי‬ ‫על‬ ‫כיתתי‬ ‫משחק‬ ‫לשחק‬ ‫גם‬ ‫(אפשר‬
.)‫הבאים‬ ‫בעמודים‬ ‫נמצא‬ ‫לכיתה‬ ‫לצילום‬ ‫לבן‬ ‫שחור‬ ‫עותק‬
‫א‬
‫ד‬
‫כ‬
‫ס‬
‫ב‬
‫ע‬
‫ח‬
‫ה‬
‫ר‬
‫ז‬
‫ת‬
‫ב‬
‫ק‬
‫ל‬
‫ש‬
‫נ‬
‫ה‬
‫מ‬
‫א‬
‫צ‬
‫נקרא‬ ‫סוכות‬ ‫חג‬
‫ה‬ ‫חג‬ ‫גם‬
‫האחרון‬ ‫החודש‬
‫הלועזי‬ ‫השנה‬ ‫בלוח‬
‫חל‬ ‫שבה‬ ‫העונה‬
‫הסוכות‬ ‫חג‬
‫פי‬ ‫שעל‬ ‫קדוש‬ ‫יום‬
‫בו‬ ‫צמים‬ ‫התורה‬
‫בישראל‬ ‫ששלטה‬ ‫ממלכה‬
‫שנה‬ ‫אלפיים‬ ‫לפני‬
‫השנה‬ ‫לוח‬ ‫את‬ ‫והטמיעה‬
‫רבים‬ ‫באזורים‬ ‫הלועזי‬
‫'לכל‬ :‫השלימו‬
'‫חפץ‬ ‫לכל‬ ‫ועת‬
‫הראשון‬ ‫החודש‬
‫העברי‬ ‫השנה‬ ‫בלוח‬
‫מהתורה‬ ‫סיפור‬
‫לשבוע‬ ‫מקור‬ ‫שמשמש‬
‫ימים‬ ‫שבעה‬ ‫בן‬
‫של‬ ‫משפחתו‬ ‫שם‬
‫את‬ ‫שכתב‬ ‫המשורר‬
'‫הציפור‬ ‫'אל‬ ‫השיר‬
‫יהודי‬ ‫חג‬
‫בחורף‬ ‫שחוגגים‬
:‫הבאים‬ ‫החגים‬ ‫סוג‬
‫סיגד‬ ,‫מימונה‬ ,‫סהרנה‬
‫הנאמרת‬ ‫ברכה‬
‫מסתיימת‬ ‫כשהשבת‬
‫הראשון‬ ‫החודש‬
‫התורה‬ ‫פי‬ ‫על‬
‫הנאמרת‬ ‫ברכה‬
‫היין‬ ‫על‬
‫המנוחה‬ ‫יום‬
‫היהודי‬
‫משמות‬ ‫אחד‬
‫הירח‬
‫השנה‬ ‫לוח‬
‫המוסלמי‬
‫בה‬ ‫שיש‬ ‫שנה‬
‫אדר‬ ‫חודשי‬ ‫שני‬
‫שנה‬ ‫נקראת‬
‫היום‬ ‫של‬ ‫החלק‬
‫בו‬ ‫האומרים‬ ‫שיש‬
‫מנחה‬ ‫תפילת‬ ‫את‬
‫שבה‬ ‫העונה‬
‫פסח‬ ‫את‬ ‫חוגגים‬
1‫משחק‬

103. 102
‫נ‬
‫ס‬
‫ט‬
‫ק‬
‫ג‬
‫ע‬
‫ר‬
‫ה‬
‫א‬
‫ז‬
‫ח‬
‫ש‬
‫ל‬
‫פ‬
‫ש‬
‫ע‬
‫ק‬
‫ב‬
‫ט‬
‫י‬
‫המשמש‬ ‫אביזר‬
‫שבת‬ ‫במוצאי‬ ‫להבדלה‬
‫בו‬ ‫שחל‬ ‫החודש‬
‫השבועות‬ ‫חג‬
‫חקלאית‬ ‫פעולה‬
‫בחיטה‬ ‫הקשורה‬
‫הרביעי‬ ‫החודש‬
‫העברי‬ ‫השנה‬ ‫בלוח‬
‫ותרבות‬ ‫אימפריה‬
‫שמות‬ ‫התקבלו‬ ‫שממנה‬
‫העבריים‬ ‫החודשים‬
‫השמש‬ ‫עליית‬
‫בבוקר‬
‫אדמה‬ ‫עובדי‬
‫במיוחד‬ ‫המושפעים‬
‫האוויר‬ ‫ממזג‬
‫שקהלת‬ ‫שטוענים‬ ‫יש‬
‫המלך‬ ‫הוא‬
‫שנמצא‬ ‫עתיק‬ ‫תל‬
‫שהחודש‬ ‫לוח‬ ‫בו‬
'‫'ירח‬ ‫בו‬ ‫נקרא‬
‫וסוכות‬ ‫שבועות‬ ,‫פסח‬
‫גם‬ ‫נקראים‬
‫ה‬ ‫שלושת‬
‫שונות‬ ‫תקופות‬
‫השנה‬ ‫במהלך‬
‫שנהגו‬ ‫ריחני‬ ‫שיח‬
‫שלו‬ ‫מהענפים‬ ‫לאסוף‬
‫השבת‬ ‫לכבוד‬
‫ואחריות‬ ‫דאגה‬
‫נקראות‬ ‫לזולת‬
‫גם‬
‫לנו‬ ‫שעוזר‬ ‫חפץ‬
‫הזמן‬ ‫את‬ ‫לארגן‬
‫שיש‬ ‫תפילה‬
‫בבוקר‬ ‫שמתפללים‬
‫שחוגגים‬ ‫חג‬
‫באדר‬
‫על‬ ‫שלימד‬ ‫מלך‬
‫הזמן‬ ‫חשיבות‬
‫שאומרים‬ ‫ברכה‬
‫החודש‬ ‫בתחילת‬
‫הירח‬ ‫מול‬ ‫אל‬
‫שעל‬ ‫בשמיים‬ ‫גרם‬
‫החודש‬ ‫נקבע‬ ‫פיו‬
:‫בקיץ‬ ‫הנאמרת‬ ‫ברכה‬
‫ה‬ ‫מוריד‬
2‫משחק‬
2 ‫משחק‬ ‫תשובון‬
‫א-אשור‬ ‫ק-קציר‬ ‫ט-טבת‬ ‫ס-סיוון‬ ‫נ-נר‬
‫ע-עונות‬ ‫ג-גזר‬ ‫ש-שלמה‬ ‫ח-חקלאים‬ ‫ז-זריחה‬
‫פ-פורים‬ ‫שנה‬ ‫ל-לוח‬ ‫ה-הדס‬ ‫ר-רגלים‬
‫לזולת‬ ‫עזרה‬ / ‫הדדית‬ ‫ע-ערבות‬ ‫ש-שחרית‬
‫י-ירח‬ ‫ט-טל‬ ‫לבנה‬ ‫ב-ברכת‬ ‫ק-קהלת‬
1 ‫משחק‬ ‫תשובות‬
‫ר–רומא‬ ‫ס–סתיו‬ ‫כ–כיפור‬ ‫ד–דצמבר‬ ‫א–אסיף‬
‫ב–ביאליק‬ ‫העולם‬ ‫ב–בריאת‬ ‫ת–תשרי‬ ‫ז–זמן‬
‫ק–קידוש‬ ‫ה–הבדלה‬ ‫ח–חנוכה‬ ‫ע–עדתיים‬
‫ה–היג'רה‬ ‫נ-ניסן‬ ‫ש–שבת‬ ‫ל–לבנה‬
‫צ–צוהריים‬ ‫א–אביב‬ ‫מ–מעוברת‬

104. 103
‫הזמן‬ ‫את‬ ‫מפצחים‬
.‫לשאלות‬ ‫התשובות‬ ‫פתרון‬ ‫ידי‬ ‫על‬ ‫דרך‬ ‫לסלול‬ ‫היא‬ ‫והמטרה‬ ,‫לבד‬ ‫או‬ ‫ביחד‬ ‫לשחק‬ ‫אפשר‬
.‫למטה‬ ‫מלמעלה‬ ‫או‬ ‫לשמאל‬ ‫מימין‬ ‫השאלות‬ ‫פתרון‬ ‫ידי‬ ‫על‬ ‫נתיב‬ ‫וסללו‬ ‫החידות‬ ‫את‬ ‫קראו‬
.‫לשאלה‬ ‫בתשובה‬ ‫הראשונה‬ ‫האות‬ ‫את‬ ‫מציינת‬ ‫הגדולה‬ ‫האות‬
.‫בכוורת‬ ‫השלבים‬ ‫אחד‬ ‫של‬ ‫צביעה‬ ‫מאפשרת‬ ‫נכונה‬ ‫תשובה‬ ‫כל‬
.‫האחרים‬ ‫למתמודדים‬ ‫הדרך‬ ‫את‬ ‫לחסום‬ ‫לנסות‬ ‫אפשר‬ ‫בזוג‬ ‫משחקים‬ ‫אם‬
.‫רצף‬ ‫שיוצר‬ ‫הראשון‬ ‫הוא‬ ‫המנצח‬
‫א‬
‫ד‬
‫כ‬
‫ס‬
‫ב‬
‫ע‬
‫ח‬
‫ה‬
‫ר‬
‫ז‬
‫ת‬
‫ב‬
‫ק‬
‫ל‬
‫ש‬
‫נ‬
‫ה‬
‫מ‬
‫א‬
‫צ‬
‫נקרא‬ ‫סוכות‬ ‫חג‬
‫ה‬ ‫חג‬ ‫גם‬
‫האחרון‬ ‫החודש‬
‫הלועזי‬ ‫השנה‬ ‫בלוח‬
‫חל‬ ‫שבה‬ ‫העונה‬
‫הסוכות‬ ‫חג‬
‫פי‬ ‫שעל‬ ‫קדוש‬ ‫יום‬
‫בו‬ ‫צמים‬ ‫התורה‬
‫בישראל‬ ‫ששלטה‬ ‫ממלכה‬
‫שנה‬ ‫אלפיים‬ ‫לפני‬
‫השנה‬ ‫לוח‬ ‫את‬ ‫והטמיעה‬
‫רבים‬ ‫באזורים‬ ‫הלועזי‬
‫'לכל‬ :‫השלימו‬
'‫חפץ‬ ‫לכל‬ ‫ועת‬
‫הראשון‬ ‫החודש‬
‫העברי‬ ‫השנה‬ ‫בלוח‬
‫מהתורה‬ ‫סיפור‬
‫לשבוע‬ ‫מקור‬ ‫שמשמש‬
‫ימים‬ ‫שבעה‬ ‫בן‬
‫של‬ ‫משפחתו‬ ‫שם‬
‫את‬ ‫שכתב‬ ‫המשורר‬
'‫הציפור‬ ‫'אל‬ ‫השיר‬
‫יהודי‬ ‫חג‬
‫בחורף‬ ‫שחוגגים‬
:‫הבאים‬ ‫החגים‬ ‫סוג‬
‫סיגד‬ ,‫מימונה‬ ,‫סהרנה‬
‫הנאמרת‬ ‫ברכה‬
‫מסתיימת‬ ‫כשהשבת‬
‫הראשון‬ ‫החודש‬
‫התורה‬ ‫פי‬ ‫על‬
‫הנאמרת‬ ‫ברכה‬
‫היין‬ ‫על‬
‫המנוחה‬ ‫יום‬
‫היהודי‬
‫משמות‬ ‫אחד‬
‫הירח‬
‫השנה‬ ‫לוח‬
‫המוסלמי‬
‫בה‬ ‫שיש‬ ‫שנה‬
‫אדר‬ ‫חודשי‬ ‫שני‬
‫שנה‬ ‫נקראת‬
‫היום‬ ‫של‬ ‫החלק‬
‫בו‬ ‫האומרים‬ ‫שיש‬
‫מנחה‬ ‫תפילת‬ ‫את‬
‫שבה‬ ‫העונה‬
‫פסח‬ ‫את‬ ‫חוגגים‬
1‫משחק‬
‫לתלמידים‬ ‫לצילום‬ ‫גרסה‬

105. 104
‫נ‬
‫ס‬
‫ט‬
‫ק‬
‫ג‬
‫ע‬
‫ר‬
‫ה‬
‫א‬
‫ז‬
‫ח‬
‫ש‬
‫ל‬
‫פ‬
‫ש‬
‫ע‬
‫ק‬
‫ב‬
‫ט‬
‫י‬
‫המשמש‬ ‫אביזר‬
‫שבת‬ ‫במוצאי‬ ‫להבדלה‬
‫בו‬ ‫שחל‬ ‫החודש‬
‫השבועות‬ ‫חג‬
‫חקלאית‬ ‫פעולה‬
‫בחיטה‬ ‫הקשורה‬
‫הרביעי‬ ‫החודש‬
‫העברי‬ ‫השנה‬ ‫בלוח‬
‫ותרבות‬ ‫אימפריה‬
‫שמות‬ ‫התקבלו‬ ‫שממנה‬
‫העבריים‬ ‫החודשים‬
‫השמש‬ ‫עליית‬
‫בבוקר‬
‫אדמה‬ ‫עובדי‬
‫במיוחד‬ ‫המושפעים‬
‫האוויר‬ ‫ממזג‬
‫שקהלת‬ ‫שטוענים‬ ‫יש‬
‫המלך‬ ‫הוא‬
‫שנמצא‬ ‫עתיק‬ ‫תל‬
‫שהחודש‬ ‫לוח‬ ‫בו‬
'‫'ירח‬ ‫בו‬ ‫נקרא‬
‫וסוכות‬ ‫שבועות‬ ,‫פסח‬
‫גם‬ ‫נקראים‬
‫ה‬ ‫שלושת‬
‫שונות‬ ‫תקופות‬
‫השנה‬ ‫במהלך‬
‫שנהגו‬ ‫ריחני‬ ‫שיח‬
‫שלו‬ ‫מהענפים‬ ‫לאסוף‬
‫השבת‬ ‫לכבוד‬
‫ואחריות‬ ‫דאגה‬
‫נקראות‬ ‫לזולת‬
‫גם‬
‫לנו‬ ‫שעוזר‬ ‫חפץ‬
‫הזמן‬ ‫את‬ ‫לארגן‬
‫שיש‬ ‫תפילה‬
‫בבוקר‬ ‫שמתפללים‬
‫שחוגגים‬ ‫חג‬
‫באדר‬
‫על‬ ‫שלימד‬ ‫מלך‬
‫הזמן‬ ‫חשיבות‬
‫שאומרים‬ ‫ברכה‬
‫החודש‬ ‫בתחילת‬
‫הירח‬ ‫מול‬ ‫אל‬
‫שעל‬ ‫בשמיים‬ ‫גרם‬
‫החודש‬ ‫נקבע‬ ‫פיו‬
:‫בקיץ‬ ‫הנאמרת‬ ‫ברכה‬
‫ה‬ ‫מוריד‬
2‫משחק‬
‫לתלמידים‬ ‫לצילום‬ ‫גרסה‬

106. 105
‫שלישי‬ ‫שער‬ :‫דרך‬ ‫מורה‬
‫ומועדים‬ ‫לחגים‬ ‫מפתחות‬
‫שש‬ 18 :‫שיעורים‬ ‫מספר‬

107. 106
?‫חגים‬ ‫בשער‬ ‫יש‬ ‫מה‬
:‫העברי‬ ‫השנה‬ ‫בלוח‬ ‫ומועדים‬ ‫חגים‬ ‫בארבעה‬ ‫מעמיק‬ ‫החגים‬ ‫שער‬
)‫שיעורים‬ 6( ‫לימוד‬ ‫יחידות‬ ‫ארבע‬ – ‫תורה‬ ‫ושמחת‬ ‫עצרת‬ ‫שמיני‬ ,‫הסוכות‬ ‫חג‬ .1
)‫שיעורים‬ 2( ‫אחת‬ ‫לימוד‬ ‫יחידת‬ – ‫בשבט‬ ‫טו‬ .2
)‫שיעורים‬ 5( ‫לימוד‬ ‫יחידות‬ ‫שלוש‬ – ‫ולגבורה‬ ‫לשואה‬ ‫הזיכרון‬ ‫יום‬ .3
)‫שיעורים‬ 5( ‫לימוד‬ ‫יחידות‬ ‫שלוש‬ – ‫שבועות‬ ‫חג‬ .4
‫מטרות‬
‫האופנים‬ ‫ואת‬ ‫היהודית‬ ‫ובתרבות‬ ‫במסורת‬ ‫מועד‬ ‫כל‬ ‫של‬ ‫המקורות‬ ‫את‬ ‫יכירו‬ ‫התלמידים‬ .1
.‫שונות‬ ‫בתקופות‬ ‫החג‬ ‫קיום‬ ‫של‬
‫את‬ ‫ויחזקו‬ ‫ובהווה‬ ‫בעבר‬ )‫יש‬ ‫(אם‬ ‫מועד‬ ‫כל‬ ‫של‬ ‫החקלאיים‬ ‫ההיבטים‬ ‫את‬ ‫יכירו‬ ‫התלמידים‬ .2
.‫ולאדמה‬ ‫ישראל‬ ‫לארץ‬ ‫שלהם‬ ‫הזיקה‬
‫על‬ ‫ויעמדו‬ )‫שונות‬ ‫ומעדות‬ ‫שונות‬ ‫(מתקופות‬ ‫חג‬ ‫שבכל‬ ‫למנהגים‬ ‫ייחשפו‬ ‫התלמידים‬ .3
.‫משמעותם‬
.‫האישיים‬ ‫בחייהם‬ ‫ביטוי‬ ‫לידי‬ ‫באים‬ ‫החג‬ ‫ערכי‬ ‫כיצד‬ ‫יגלו‬ ‫התלמידים‬ .4
‫לידי‬ ‫באים‬ ‫שהם‬ ‫כפי‬ ‫הדדית‬ ‫וערבות‬ ‫אחווה‬ ‫של‬ ‫ערכים‬ ‫עצמם‬ ‫בתוך‬ ‫יחזקו‬ ‫התלמידים‬ .5
.‫בחגים‬ ‫ביטוי‬
‫הקשורות‬ – ‫ומטבעות‬ ‫פיוטים‬ ,‫שירים‬ ,‫פסלים‬ ,‫ציורים‬ – ‫אומנות‬ ‫יצירות‬ ‫יפגשו‬ ‫התלמידים‬ .6
.‫הנושא‬ ‫על‬ ‫ילמדו‬ ‫שלהן‬ ‫ועיבוד‬ ‫עיון‬ ‫ודרך‬ ,‫למועדים‬
.‫לחגים‬ ‫הקשורים‬ ‫לשון‬ ‫ובמטבעות‬ ‫במושגים‬ ,‫בביטויים‬ ‫לשונם‬ ‫את‬ ‫יעשירו‬ ‫התלמידים‬ .7
‫מבנה‬
‫וכל‬,‫יחידה‬‫מוקדשת‬‫חג‬‫לכל‬.‫הלימודים‬‫שבתוכנית‬‫המועדים‬‫לארבעת‬‫מחולק‬‫החגים‬‫שער‬ .1
.‫ומקיפה‬ ‫מורכבת‬ ‫תמונה‬ ‫יוצרות‬ ‫הן‬ ‫יחד‬ .‫החג‬ ‫של‬ ‫אחר‬ ‫פן‬ ‫מציגה‬ ‫מהן‬ ‫אחת‬
:‫יותר‬ ‫או‬ ‫פחות‬ ‫אחיד‬ ‫מבנה‬ ‫יש‬ ‫ליחידות‬ .2
,‫תמונה‬ ‫להיות‬ ‫יכול‬ ‫המיצג‬ .‫עיבוד‬ ‫שאלות‬ ‫ועליו‬ ,‫הנושא‬ ‫את‬ ‫הפותח‬ ‫אומנותי‬ ‫מיצג‬ .‫א‬
'‫וכו‬ ‫ארכאולוגי‬ ‫מיצג‬ ,‫בול‬ ,‫כרזה‬
‫בחברותא‬ ‫וכדומה‬ ‫מדרש‬ ,‫פסוק‬ – ‫מהמקורות‬ ‫טקסט‬ ‫של‬ ‫אורייני‬ ‫לימוד‬ .‫ב‬
‫החג‬ ‫במנהגי‬ ‫או‬ ‫בחג‬ ‫המתבטאים‬ ‫בערכים‬ ‫העמקה‬ .‫ג‬
'‫וכו‬ ‫סיפור‬ ,‫פיוט‬ ,‫שירה‬ ,‫אומנות‬ ‫קטעי‬ ‫ידי‬ ‫על‬ ‫העשרה‬ .‫ד‬
‫ולערכיו‬ ‫לחג‬ ‫הקשורה‬ ‫משימה‬ ‫או‬ ‫פעילות‬ – ‫הדדית‬ ‫ערבות‬ .‫ה‬
‫בקהילה‬ ‫ההדדית‬ ‫הערבות‬ ‫את‬ ‫ומחזקת‬

108. 107
‫למורה‬ ‫מדריך‬ – ‫ומועדים‬ ‫לחגים‬ ‫מפתחות‬
‫בסוכה‬ ‫יחד‬ – ‫סוכות‬ :1 ‫יחידה‬
‫חותם‬ – )‫יום‬ ‫באותו‬ ‫(החלים‬ ‫תורה‬ ‫ושמחת‬ ‫עצרת‬ ‫שמיני‬ ‫את‬ ‫חוגגים‬ ‫שבסיומו‬ – ‫הסוכות‬ ‫חג‬
,‫היסטוריים‬ ,‫חקלאיים‬ – ‫מגוונים‬ ‫היבטים‬ ‫יש‬ ‫הסוכות‬ ‫לחג‬ .‫תשרי‬ ‫בחודש‬ ‫החגים‬ ‫תקופת‬ ‫את‬
‫ונבחן‬ ‫במקרא‬ ‫שמצוין‬ ‫כפי‬ ‫הסוכות‬ ‫חג‬ ‫של‬ ‫משמעותו‬ ‫על‬ ‫נלמד‬ ‫זו‬ ‫ביחידה‬ .‫וחברתיים‬ ‫דתיים‬
.‫שלו‬ ‫החברתיים‬ ‫ההיבטים‬ ‫את‬
:‫זו‬ ‫ביחידה‬ ‫בהם‬ ‫שנעסוק‬ ‫הנושאים‬
‫מצרים‬ ‫יציאת‬ ‫לאחר‬ ‫התנכי‬ ‫הסיפור‬ ‫פי‬ ‫על‬ ‫שנחגג‬ ‫כפי‬ ‫הסוכות‬ ‫חג‬ •
‫מהחג‬ ‫נלמדים‬ ‫שהם‬ ‫כפי‬ ‫האדם‬ ‫בני‬ ‫בין‬ ‫והשוויון‬ ‫הענווה‬ ‫ערכי‬ •
‫ובכלל‬ ‫הסוכות‬ ‫בחג‬ ‫אורחים‬ ‫והכנסת‬ ‫אירוח‬ – '‫'אושפיזין‬ ‫המושג‬ •
‫היחידה‬ ‫מהלך‬
,‫ארעי‬ ‫בתי‬ ,‫בסוכות‬ ‫ישבו‬ ‫הם‬ ‫ממצרים‬ ‫יצאו‬ ‫ישראל‬ ‫שבני‬ ‫לאחר‬ ,‫המקראי‬ ‫הסיפור‬ ‫פי‬ ‫על‬
‫יהודים‬ ‫שבו‬ ,‫הסוכות‬ ‫חג‬ ‫במסורת‬ ‫נקבע‬ ‫זו‬ ‫תקופה‬ ‫לזכר‬ .‫המדבר‬ ‫מאיתני‬ ‫עליהם‬ ‫שהגנו‬
‫בסוכת‬ )‫היום‬ ‫של‬ ‫חלק‬ ‫מבלים‬ ‫לפחות‬ ‫(או‬ ‫גרים‬ ‫ימים‬ ‫שבוע‬ ‫ובמשך‬ ‫בתיהם‬ ‫את‬ ‫עוזבים‬
.‫אורחים‬ ‫והכנסת‬ ‫שוויון‬ ,‫ענווה‬ ‫הם‬ ‫הזה‬ ‫במנהג‬ ‫המתבטאים‬ ‫הערכים‬ .‫ארעי‬
‫שני‬ ‫מציג‬ ‫הציור‬ .'‫'סכות‬ ‫רבן‬ ‫זאב‬ ‫האומן‬ ‫של‬ ‫יצירתו‬ ‫את‬ ‫פוגשים‬ ‫התלמידים‬ ‫היחידה‬ ‫בתחילת‬
‫את‬ ‫לחשוף‬ ‫הזדמנות‬ ‫זוהי‬ .‫לחג‬ ‫הקשורים‬ ‫רבים‬ ‫פרטים‬ ‫בו‬ ‫ויש‬ ‫לסוכה‬ ‫מחוץ‬ ‫העומדים‬ ‫ילדים‬
‫גם‬ ‫זוהי‬ .‫לנושא‬ ‫רגשי‬ ‫חיבור‬ ‫להם‬ ‫ולאפשר‬ ‫החג‬ ‫של‬ ‫המוכרים‬ ‫החושיים‬ ‫להיבטים‬ ‫התלמידים‬
‫של‬ ‫בסיסיים‬ ‫מושגים‬ ‫וללמד‬ ‫הסוכות‬ ‫חג‬ ‫על‬ ‫יודעים‬ ‫הם‬ ‫מה‬ ‫מהתלמידים‬ ‫לשמוע‬ ‫הזדמנות‬
.‫וכדומה‬ ‫הסוכה‬ ‫קישוטי‬ ,‫אתרוג‬ ,‫סכך‬ :‫החג‬
‫את‬ ‫לומדים‬ ‫התלמידים‬ .‫הסוכות‬ ‫חג‬ ‫של‬ ‫המקראיים‬ ‫המקורות‬ ‫מוצגים‬ ‫בחברותא‬ ‫בלימוד‬
,)‫מאיר‬ ‫בן‬ ‫שמואל‬ ‫(רבי‬ ‫הרשבם‬ ‫של‬ ‫פירושו‬ ‫בעזרת‬ ‫גם‬ ,‫בסוכה‬ ‫הקשור‬ ‫הארעיות‬ ‫מושג‬
‫בני‬ ‫של‬ ‫הקושי‬ ‫את‬ ‫לנו‬ ‫להזכיר‬ ‫נועדה‬ ‫המקרא‬ ‫תקופת‬ ‫לאחר‬ ‫הסוכות‬ ‫שבניית‬ ‫שמסביר‬
‫היחידה‬ ‫בהמשך‬ .‫הטובים‬ ‫וחיינו‬ ‫עושרנו‬ ‫על‬ ‫גאווה‬ ‫מאיתנו‬ ‫ולמנוע‬ ‫במדבר‬ ‫שנדדו‬ ‫ישראל‬
‫יוצאים‬ ‫כשכולנו‬ ‫הסוכות‬ ‫בחג‬ ‫המתבטא‬ ,‫השוויון‬ ‫ערך‬ ‫על‬ ‫ומצביעים‬ ‫זה‬ ‫רעיון‬ ‫מפתחים‬ ‫אנו‬
.‫שווה‬ ‫באופן‬ ‫תלויים‬ ‫כולנו‬ ‫בו‬ ‫אשר‬ ,‫בטבע‬ ‫לחיות‬
‫שפתחנו‬ ‫והענווה‬ ‫השוויון‬ ‫מערכי‬ ‫הנובע‬ ‫רעיון‬ - ‫אורחים‬ ‫להכנסת‬ ‫מוקדש‬ ‫היחידה‬ ‫של‬ ‫סופה‬
‫כתיבה‬ ‫תרגיל‬ ‫ידי‬ ‫על‬ ‫האושפיזין‬ ‫למנהג‬ ‫התלמידים‬ ‫את‬ ‫חושפים‬ ‫אנו‬ .‫היחידה‬ ‫את‬ ‫בהם‬
‫שמר‬ ‫נעמי‬ ‫של‬ ‫השיר‬ ‫לימוד‬ ‫ידי‬ ‫על‬ ‫בכלל‬ ‫האורחים‬ ‫הכנסת‬ ‫של‬ ‫בחשיבות‬ ‫ועוסקים‬ ,‫יוצרת‬
.'‫'האורח‬
‫דרך‬ ‫מורה‬
149 ‫עמוד‬
‫ולכן‬ ,‫החשכה‬ ‫(לאחר‬ ‫בתשרי‬ ‫יד‬ ‫שאחרי‬ ‫בערב‬ ‫מתחיל‬ ‫הסוכות‬ ‫חג‬ ?‫התאריך‬ ‫מה‬ :‫לב‬ ‫שימו‬

109. 108
‫כב‬ – ‫הסוכות‬ ‫חג‬ ‫תחילת‬ ‫אחרי‬ ‫השמיני‬ ‫היום‬ .‫בתשרי‬ ‫בכא‬ ‫ומסתיים‬ )‫בחודש‬ ‫לטו‬ ‫נחשב‬
‫גם‬ )‫ממש‬ ‫יום‬ ‫(באותו‬ ‫עצרת‬ ‫שמיני‬ ‫עם‬ ‫חוגגים‬ ‫אנו‬ ‫בישראל‬ .‫עצרת‬ ‫שמיני‬ ‫חג‬ ‫הוא‬ - ‫בתשרי‬
.‫נפרדים‬ ‫ימים‬ ‫שני‬ ‫אלו‬ ‫לארץ‬ ‫בחוץ‬ .‫תורה‬ ‫שמחת‬ ‫חג‬ ‫את‬
‫פעילות‬
‫סוכה‬ ‫נראית‬ ‫בדיוק‬ ‫כיצד‬ ‫יודעים‬ ‫אינם‬ ‫מהתלמידים‬ ‫רבים‬
‫בכיתה‬ ‫סוכה‬ ‫של‬ ‫תמונה‬ ‫להראות‬ ‫אפשר‬ .‫השונים‬ ‫חלקיה‬ ‫ומהם‬
.‫ועוד‬ ,‫דופן‬ ‫מהי‬ ,‫סכך‬ ‫מהו‬ ‫התלמידים‬ ‫את‬ ‫ולשאול‬
‫של‬ ‫דגמים‬ ‫של‬ ‫תצוגה‬ ‫יחד‬ ‫התלמידים‬ ‫עם‬ ‫להקים‬ ‫גם‬ ‫אפשר‬
,‫משחק‬ ‫מחלקי‬ ‫או‬ ‫מלגו‬ ‫לבנות‬ ‫אפשר‬ ‫הדגמים‬ ‫את‬ .‫סוכות‬
‫ואולי‬ ,‫ממד‬ ‫בתלת‬ ‫או‬ ‫מצוירות‬ ‫סוכות‬ ‫להציג‬ ‫אפשר‬ ‫בתצוגה‬ .'‫וכו‬ ‫ממוחזרים‬ ‫מחומרים‬
.‫במצגת‬ ‫או‬ ‫בסרטון‬ ‫אפילו‬
150 ‫עמוד‬
‫חג‬ ‫את‬ ‫חוגגים‬ ‫אנו‬ ‫מדוע‬ ‫המסביר‬ ‫פסוק‬ ‫מובא‬ ‫ויקרא‬ ‫בספר‬ ‫בתורה‬ ‫הסוכות‬ ‫חג‬ :‫לב‬ ‫שימו‬
:‫הסוכות‬
‫י‬ ֵ‫נ‬ ְ‫ּב‬ ‫ת‬ ֶ‫א‬ ‫י‬ ִ‫ּת‬ ְ‫ב‬ ַ‫הֹוׁש‬ ‫ּכֹות‬ ֻ‫ּס‬ ַ‫ב‬ ‫י‬ ִ‫ּכ‬ )‫שלכם‬ ‫הדורות‬ =( ‫ם‬ ֶ‫יכ‬ ֵ‫ֹת‬‫ר‬ֹ‫ד‬ ‫עּו‬ ְ‫ד‬ ֵ‫י‬ ‫ן‬ ַ‫ע‬ ַ‫מ‬ ְ‫ל‬
)‫מג‬ ,‫כג‬ ‫(ויקרא‬ .‫ם‬ ִ‫י‬ ָ‫ר‬ ְ‫צ‬ ִ‫מ‬ ‫ץ‬ ֶ‫ר‬ ֶ‫א‬ ֵ‫מ‬ ‫ם‬ ָ‫אֹות‬ ‫י‬ ִ‫יא‬ ִ‫הֹוצ‬ ְ‫ּב‬ ‫ל‬ ֵ‫א‬ ָ‫ר‬ ְ‫ׂש‬ ִ‫י‬
,‫שכן‬ ‫שמסתבר‬ ‫(אף‬ ‫במדבר‬ ‫נדודיהם‬ ‫שנות‬ ‫כל‬ ‫לאורך‬ ‫בסוכות‬ ‫ישבו‬ ‫ישראל‬ ‫בני‬ ‫אם‬ ‫ברור‬ ‫לא‬
‫'ויחנו‬ ‫נאמר‬ ‫שם‬ ,‫ממצרים‬ ‫כשיצאו‬ ‫בה‬ ‫שחנו‬ ‫הראשונה‬ ‫בתחנה‬ ‫רק‬ ‫או‬ )‫הדרך‬ ‫תנאי‬ ‫בגלל‬
.'‫בסוכות‬
‫העשרה‬
.‫במדבר‬ ‫במסעם‬ ‫ישראל‬ ‫עם‬ ‫על‬ ‫הבורא‬ ‫של‬ ‫השגחתו‬ ‫את‬ ‫הסוכה‬ ‫סימלה‬ ‫ובמדרש‬ ‫בתלמוד‬
‫את‬ ‫שליוו‬ '‫כבוד‬ ‫כ'ענני‬ ‫המקראיות‬ ‫הסוכות‬ ‫את‬ ‫המתאר‬ ,‫בתלמוד‬ ‫מוצאים‬ ‫אנו‬ ‫לכך‬ ‫ביטוי‬
'‫כך‬ ָ‫'ס‬ ‫שהמילה‬ ‫לציין‬ ‫ראוי‬ ‫זה‬ ‫בהקשר‬ .)‫עב‬ ‫יא‬ ‫סוכה‬ ,‫(בבלי‬ ‫במדבר‬ ‫מסעם‬ ‫לאורך‬ ‫ישראל‬
.‫ן‬ ֵ‫ג‬ ֵ‫ה‬ ‫פירושה‬
– ‫בה‬ ‫לגור‬ ‫ממש‬ ‫הוא‬ ‫הסוכות‬ ‫בחג‬ ‫לסוכה‬ ‫המעבר‬ ‫המסורת‬ ‫פי‬ ‫על‬ ‫חברותא‬ :‫לב‬ ‫שימו‬
.‫בסוכה‬ ‫הזמן‬ ‫רוב‬ ‫ובילוי‬ ‫ארוחות‬ ,‫לינה‬ ‫הכולל‬ ‫באופן‬
‫דיון‬
‫והחליטו‬ ‫השנה‬ ‫במהלך‬ '‫ו'קבועים‬ ‫רגילים‬ ‫בבתים‬ ‫מחייהם‬ ‫מרוצים‬ ‫שאינם‬ ‫רבים‬ ‫אנשים‬ ‫ישנם‬
‫הטבע‬ ‫בחיק‬ ‫לגור‬ ‫מעדיפה‬ ‫שהיא‬ ‫החליטה‬ ‫ארן‬ ‫משפחת‬ .‫השנה‬ ‫בכל‬ ‫ארעי‬ ‫בבתי‬ ‫יגורו‬ ‫שהם‬
.‫רגילה‬ ‫בשכונה‬ ‫ולא‬
2015 ‫משנת‬ ‫ארן‬ ‫משפחת‬ ‫על‬ ‫כתבה‬
.‫הסבירו‬ ?‫ארן‬ ‫משפחת‬ ‫כמו‬ ‫לגור‬ ‫רוצים‬ ‫הייתם‬ ‫האם‬
?‫באוהל‬ ‫או‬ ‫בסוכה‬ ‫שגר‬ ‫למי‬ ‫יש‬ ‫וצרכים‬ ‫דאגות‬ ‫אילו‬
?‫בסוכה‬ ‫מהמגורים‬ ‫לומד‬ ‫הוא‬ ‫מה‬ ,‫בבית‬ ‫למגורים‬ ‫בסוכה‬ ‫ממגורים‬ ‫עובר‬ ‫כשאדם‬
151 ‫עמוד‬
‫בין‬ ‫וכלכליים‬ ‫חברתיים‬ ‫הבדלים‬ ‫מטשטשת‬ ‫לטבע‬ ‫הבית‬ ‫מן‬ ‫היציאה‬ ‫שוויון‬ ‫של‬ ‫חג‬ :‫לב‬ ‫שימו‬

110. 109
‫לראות‬ ‫אפשר‬ ‫לטבע‬ ‫החיבור‬ ‫את‬ .‫לטבע‬ ‫קרוב‬ ,'‫'ראשוני‬ ‫במקום‬ ‫אותנו‬ ‫ומציבה‬ ‫האדם‬ ‫בני‬
:‫הסוכה‬ ‫לבניית‬ ‫בהוראות‬ ‫גם‬
,‫אחרים‬ ‫חומרים‬ .‫ושיחים‬ ‫כעצים‬ ,‫הצומח‬ ‫ממין‬ ‫להיות‬ ‫צריך‬ ‫ממנו‬ ‫עשוי‬ ‫שהסכך‬ ‫החומר‬ .‫א‬
.‫צומחים‬ ‫שאינם‬ ‫מכיוון‬ ‫לסוכה‬ ‫פסולים‬ ,‫ופלסטיק‬ ‫עפר‬ ,‫ברזל‬ ‫לדוגמה‬
.‫הגדולים‬ ‫הכוכבים‬ ‫ממנו‬ ‫שייראו‬ ‫באופן‬ ‫ומפוזר‬ ‫קל‬ ‫להיות‬ ‫צריך‬ ‫הסכך‬ .‫ב‬
‫הסוכה‬ ‫מדי‬ ‫עבה‬ ‫שהסכך‬ ‫משום‬ ‫הסוכה‬ ‫תוך‬ ‫אל‬ ‫כלל‬ ‫חודרות‬ ‫אינן‬ ‫טיפות‬ ‫גשם‬ ‫בשעת‬ ‫אם‬ .‫ג‬
.‫פסולה‬
‫פעילות‬
‫חברתי‬ ‫לשוויון‬ ‫התורם‬ ‫מיזם‬ ‫על‬ ‫התלמידים‬ ‫עם‬ ‫לחשוב‬ ‫אפשר‬ ‫שוויון‬ ‫למען‬ ‫פעילות‬
‫ארגון‬ ,‫לנכים‬ ‫נגישות‬ ‫למען‬ ‫פרסום‬ ‫מסע‬ ‫עריכת‬ ,‫לנזקקים‬ ‫מזון‬ ‫איסוף‬ ‫למשל‬ ,‫בישראל‬
.‫וכדומה‬ '‫זקן‬ ‫פני‬ ‫'והדרת‬ ‫שכותרתה‬ ‫תערוכה‬
‫פעילות‬
‫אפשר‬ .‫פשוט‬ ‫מעשה‬ ‫תמיד‬ ‫אינה‬ ‫אורחים‬ ‫הכנסת‬ ‫אורחים‬ ‫והכנסת‬ ‫אחדות‬ ‫של‬ ‫חג‬ – ‫סוכות‬
?‫טוב‬ ‫מתארח‬ ‫ומיהו‬ ?‫טוב‬ ‫מארח‬ ‫מיהו‬ .‫מבט‬ ‫נקודות‬ ‫משתי‬ ‫האירוח‬ ‫על‬ ‫הילדים‬ ‫עם‬ ‫לשוחח‬
‫דברים‬ – ‫רשימה‬ ‫ועוד‬ ,‫יעשה‬ ‫שהמארח‬ ‫שחשוב‬ ‫דברים‬ ‫של‬ ‫הלוח‬ ‫על‬ ‫רשימה‬ ‫ליצור‬ ‫אפשר‬
‫החשובים‬ ‫הדברים‬ ‫מהם‬ ‫בהצבעה‬ ‫להחליט‬ ‫אפשר‬ ,‫לבסוף‬ .‫יעשה‬ ‫שהמתארח‬ ‫שחשוב‬
.‫מהרשימות‬ ‫אחת‬ ‫בכל‬ ‫ביותר‬
‫העשרה‬
.‫הבא‬ ‫באתר‬ ‫להרחיב‬ ‫אפשר‬ ‫האושפיזין‬ ‫על‬ ‫אושפיזין‬
.‫האושפיזין‬ ‫בנושא‬ ‫החינוכית‬ ‫הטלוויזיה‬ ‫של‬ '‫וענן‬ ‫'קשת‬ ‫בתוכנית‬ ‫לצפות‬ ‫אפשר‬ ‫כן‬ ‫כמו‬
‫העשרה‬
‫אוהבי‬ ‫נוצרים‬ ‫של‬ ‫בירושלים‬ ‫גדולה‬ ‫תהלוכה‬ ‫מתקיימת‬ ‫הסוכות‬ ‫בחג‬ ‫שנה‬ ‫בכל‬ ?‫הידעתם‬
‫בישראל‬ ‫יהודים‬ ‫עם‬ ‫חוגגים‬ ‫הם‬ ‫דגלים‬ ‫ומלאת‬ ‫צבעונית‬ ‫בתהלוכה‬ .‫העולם‬ ‫מכל‬ ‫ישראל‬
,‫בתנך‬ ‫ישעיה‬ ‫של‬ ‫לחזון‬ ‫קשורה‬ ‫לירושלים‬ ‫שעלייתם‬ ‫שמאמינים‬ ‫בהם‬ ‫יש‬ .‫הסוכות‬ ‫חג‬ ‫את‬
‫בצעדה‬ ‫לראות‬ ‫אפשר‬ ‫לכן‬ .‫המקדש‬ ‫לבית‬ ‫לירושלים‬ ‫יעלו‬ ‫העמים‬ ‫כל‬ ‫כיצד‬ ‫מתאר‬ ‫הוא‬ ‫שבו‬
.‫המקדש‬ ‫בבית‬ ‫ככוהנים‬ ‫הלבושים‬ ‫נוצרים‬
‫מה‬ ?‫בעולם‬ ‫מקומות‬ ‫הרבה‬ ‫כך‬ ‫מכל‬ ‫אנשים‬ ‫עם‬ ‫בירושלים‬ ‫לצעוד‬ ‫ההרגשה‬ ‫לדעתכם‬ ‫מהי‬
?‫מבטאת‬ ‫המשותפת‬ ‫הצעדה‬ ‫לדעתכם‬
?‫ומדוע‬ ‫הסוכות‬ ‫בחג‬ ‫לארח‬ ‫רוצים‬ ‫הייתם‬ ‫מדינה‬ ‫מאיזו‬ ‫ילדים‬ ‫אילו‬

111. 110
‫בחג‬ ‫ישראל‬ ‫לאחדות‬ ‫ביטוי‬ – ‫המינים‬ ‫ארבעת‬ :2 ‫יחידה‬
‫את‬ ‫מסמלים‬ ‫המינים‬ ‫ארבעת‬ )1 :‫במסורת‬ ‫מצוינות‬ ‫המינים‬ ‫ארבעת‬ ‫לנטילת‬ ‫סיבות‬ ‫שלוש‬
‫אנשים‬ ‫בין‬ ‫לאחדות‬ ‫הבקשה‬ ‫את‬ ‫מסמלים‬ ‫המינים‬ ‫ארבעת‬ )2 ;‫הסוכות‬ ‫בחג‬ ‫לגשם‬ ‫הבקשה‬
‫השונים‬ ‫החלקים‬ ‫בין‬ ‫לשלמות‬ ‫הבקשה‬ ‫את‬ ‫מייצגים‬ ‫המינים‬ ‫ארבעת‬ )3 ;‫ישראל‬ ‫בעם‬ ‫שונים‬
.‫עצמו‬ ‫באדם‬ ‫שקיימים‬
‫את‬ ‫גם‬ ‫התלמידים‬ ‫עם‬ ‫וללמוד‬ ‫להרחיב‬ ‫אפשר‬ ‫אולם‬ ,‫השנייה‬ ‫בסיבה‬ ‫בעיקר‬ ‫נעסוק‬ ‫ביחידה‬
.‫המדל‬ ‫לפי‬ ‫האחרות‬ ‫הסיבות‬
:‫זו‬ ‫ביחידה‬ ‫בהם‬ ‫שנעסוק‬ ‫הנושאים‬
‫שלהם‬ ‫הסמלית‬ ‫והמשמעות‬ ‫המינים‬ ‫ארבעת‬ •
‫האחידות‬ ‫ולא‬ ,‫האחדות‬ ‫חשיבות‬ •
‫היחידה‬ ‫מהלך‬
‫משמעותם‬ ‫ואת‬ ‫המינים‬ ‫ארבעת‬ ‫את‬ ‫נכיר‬ .‫המינים‬ ‫בארבעת‬ ‫עוסקים‬ ‫אנו‬ ‫זו‬ ‫ביחידה‬
‫האחדות‬ ‫את‬ ‫מסמלת‬ ‫יחד‬ ‫נטילתם‬ .‫ישראל‬ ‫עם‬ ‫של‬ ‫שונים‬ ‫לחלקים‬ ‫סמל‬ :‫המטפורית‬
.‫בינינו‬ ‫האפשרית‬
‫מבקש‬ ‫הוא‬ ‫ובה‬ ,‫כוכבא‬ ‫בר‬ ‫שכתב‬ ‫עתיקה‬ ‫איגרת‬ ‫מוצגת‬ ‫היחידה‬ ‫בתחילת‬
‫התלמידים‬ ‫את‬ ‫חושפת‬ ‫האיגרת‬ .‫ללוחמיו‬ ‫המינים‬ ‫ארבעת‬ ‫של‬ ‫אספקה‬
.‫ולחשיבותו‬ ‫המינים‬ ‫ארבעת‬ ‫מנהג‬ ‫של‬ ‫ההיסטוריים‬ ‫לשורשים‬
‫יחדיו‬ ‫ומשווים‬ ‫המנהג‬ ‫של‬ ‫המקראי‬ ‫המקור‬ ‫את‬ ‫פוגשים‬ ‫התלמידים‬ ‫בהמשך‬
‫גם‬ ‫ילמדו‬ ‫התלמידים‬ .‫היום‬ ‫שמותיהם‬ ‫לבין‬ ‫המינים‬ ‫ארבעת‬ ‫של‬ ‫המקראיים‬ ‫השמות‬ ‫בין‬
‫וגם‬ ‫בשמותיהם‬ ‫גם‬ ‫המינים‬ ‫ארבעת‬ ‫את‬ ‫יכירו‬ ‫הם‬ ‫זו‬ ‫בדרך‬ .‫חזותי‬ ‫באופן‬ ‫המינים‬ ‫את‬ ‫לזהות‬
.‫במראיהם‬
,‫המינים‬ ‫ארבעת‬ ‫של‬ ‫המטפוריים‬ ‫ההיבטים‬ ‫את‬ ‫לתלמידים‬ ‫מציגים‬ ‫אנו‬ '‫'חברותא‬ ‫במדור‬
‫ובמעשים‬ ‫בחוכמה‬ ,‫ישראל‬ ‫בעם‬ ‫שונים‬ ‫לטיפוסים‬ ‫סמלים‬ ‫הם‬ ‫המינים‬ ‫ארבעת‬ .‫המדרש‬ ‫לפי‬
.‫ישראל‬ ‫בעם‬ ‫לאחדות‬ ‫בקשה‬ :‫המדרש‬ ‫של‬ ‫בסיומת‬ ‫מתמקדים‬ ‫היחידה‬ ‫בסוף‬ .‫טובים‬
‫השונה‬ ‫ובקבלת‬ ‫ישראל‬ ‫בעם‬ ‫באחדות‬ ‫עוסקים‬ ‫התלמידים‬ ‫ורפלקצייה‬ ‫כתיבה‬ ‫של‬ ‫בפעילות‬
.‫שבתוכנו‬ ‫מוכר‬ ‫והלא‬
‫מהיהודים‬ ‫רבים‬ ‫של‬ ‫בחוויה‬ ‫וחושני‬ ‫מרכזי‬ ‫חלק‬ – ‫המינים‬ ‫ארבעת‬ ‫בשוק‬ ‫נחתמת‬ ‫היחידה‬
‫אלו‬ ‫פעילויות‬ ‫שתי‬ .‫ביחידה‬ ‫שנלמד‬ ‫המסר‬ ‫את‬ ‫המבטא‬ ‫כיתתי‬ ‫קישוט‬ ‫וביצירת‬ – ‫בישראל‬
‫בחג‬ ‫העם‬ ‫של‬ ‫השונים‬ ‫החלקים‬ ‫בין‬ ‫והחיבור‬ ‫ההדדית‬ ‫הערבות‬ ‫של‬ ‫ההיבט‬ ‫את‬ ‫מדגישות‬
.‫ובכלל‬ ‫הסוכות‬
‫דרך‬ ‫מורה‬
154 ‫עמוד‬
:‫הוא‬ ‫בספר‬ ‫הציטוט‬ ‫נלקח‬ ‫שממנו‬ ‫המלא‬ ‫הפסוק‬ ‫המינים‬ ‫ארבעת‬ :‫לב‬ ‫שימו‬
‫ֹת‬‫ב‬ ָ‫ע‬ ‫ץ‬ ֵ‫ע‬ ‫ף‬ ַ‫נ‬ ֲ‫ע‬ ַ‫ו‬ ‫ים‬ ִ‫ר‬ ָ‫מ‬ ְ‫ּת‬ ‫ֹת‬‫ּפ‬ ַ‫ּכ‬ ‫ר‬ ָ‫ד‬ ָ‫ה‬ ‫ץ‬ ֵ‫ע‬ ‫י‬ ִ‫ר‬ ְ‫ּפ‬ ‫אׁשֹון‬ ִ‫ר‬ ָ‫ה‬ ‫ּיֹום‬ ַ‫ּב‬ ‫ם‬ ֶ‫כ‬ ָ‫ל‬ ‫ם‬ ֶ‫ּת‬ ְ‫ח‬ ַ‫ק‬ ְ‫ּול‬
.‫ים‬ ִ‫מ‬ ָ‫י‬ ‫ת‬ ַ‫ע‬ ְ‫ב‬ ִ‫ׁש‬ ‫ם‬ ֶ‫יכ‬ ֵ‫ֹלה‬ ֱ‫א‬ '‫ה‬ ‫י‬ ֵ‫נ‬ ְ‫פ‬ ִ‫ל‬ ‫ם‬ ֶ‫ּת‬ ְ‫ח‬ ַ‫מ‬ ְ‫ּוׂש‬ ‫ל‬ ַ‫ח‬ ָ‫נ‬ ‫י‬ ֵ‫ב‬ ְ‫ר‬ ַ‫ע‬ ְ‫ו‬

112. 111
‫בו‬ ‫מבואר‬ ‫אך‬ ‫דווקא‬ ‫הללו‬ ‫המינים‬ ‫ארבעת‬ ‫את‬ ‫לקחת‬ ‫יש‬ ‫מדוע‬ ‫ברור‬ ‫לא‬ ‫הפסוק‬ ‫מפשט‬
‫פי‬ ‫על‬ ‫היום‬ .‫המקדש‬ ‫בבית‬ ‫בחגיגות‬ ‫איתם‬ ‫ולשמוח‬ ‫הסוכות‬ ‫בחג‬ ‫לקחת‬ ‫יש‬ ‫אותם‬ ‫שדווקא‬
.‫החג‬ ‫ימי‬ ‫כל‬ ‫במהלך‬ ‫בעולם‬ ‫מקום‬ ‫בכל‬ ‫המינים‬ ‫ארבעת‬ ‫את‬ ‫ליטול‬ ‫נוהגים‬ ‫ההלכה‬
155 ‫עמוד‬
‫ישראל‬ ‫לעם‬ ‫כסמל‬ ‫המינים‬ ‫ארבעת‬ ‫חברותא‬ :‫תשובון‬
‫ריח‬‫טובים‬ ‫מעשים‬‫טעם‬‫חכמה‬
‫אתרוג‬vvvv
‫לולב‬xxvv
‫הדס‬vvxx
‫ערבה‬xxxx
‫לאתרוג‬ ‫דומה‬ ‫איתן‬ / ‫לערבה‬ ‫דומה‬ ‫עומר‬ / ‫להדס‬ ‫דומה‬ ‫תמר‬ / ‫ללולב‬ ‫דומה‬ ‫דניאלה‬
156 ‫עמוד‬
‫פעילות‬
‫התלמידים‬ ‫בקרב‬ ‫האחדות‬ ‫תחושת‬ ‫את‬ ‫לחזק‬ ‫היא‬ ‫הפעילות‬ ‫מטרת‬ ‫יחד‬ ‫ישראל‬ ‫את‬ ‫לקשור‬
.‫יותר‬ ‫טובה‬ ‫חברה‬ ‫ליצור‬ ‫יכול‬ ‫בינינו‬ ‫השוני‬ ‫להתאחד‬ ‫נשכיל‬ ‫שאם‬ ‫ולהבין‬
‫נפתלי‬ ,‫גלעד‬ ‫של‬ ‫משפחותיהם‬ – ‫ויפרח‬ ‫פרנקל‬ ,‫שעאר‬ ‫משפחות‬ ‫אימצו‬ ‫הזה‬ ‫המסר‬ ‫את‬
‫מצוין‬ ‫והוא‬ ,'‫האחדות‬ ‫'יום‬ ‫את‬ ‫ייסדו‬ ‫הם‬ .2014 ‫בקיץ‬ ‫ונרצחו‬ ‫שנחטפו‬ ‫צעירים‬ ‫שלושה‬ ,‫ואייל‬
.‫הארץ‬ ‫ברחבי‬ ‫שנה‬ ‫בכל‬
‫העשרה‬
‫ארבעת‬ ‫נטילת‬ ‫על‬ ‫למצווה‬ ‫במסורת‬ ‫נוספת‬ ‫סיבה‬ ‫וברכה‬ ‫גשם‬ ‫של‬ ‫כסמל‬ ‫המינים‬ ‫ארבעת‬
‫העונה‬ ‫לקראת‬ ‫גשם‬ ‫לבקש‬ ‫מתחילים‬ ‫שבו‬ ‫הזמן‬ ‫הוא‬ ‫הסוכות‬ ‫חג‬ .‫במים‬ ‫קשורה‬ ‫המינים‬
‫של‬ ‫הבקשה‬ ‫את‬ ‫מסמלים‬ ,‫למים‬ ‫שזקוקים‬ ‫צמחים‬ ,‫המינים‬ ‫וארבעת‬ ,‫החדשה‬ ‫החקלאית‬
.‫בחג‬ ‫למים‬ ‫ישראל‬ ‫עם‬
‫העשרה‬
‫את‬ ‫מציג‬ ‫המינים‬ ‫ארבעת‬ ‫על‬ ‫המדרשים‬ ‫אחד‬ ‫האדם‬ ‫לשלמות‬ ‫כסמל‬ ‫המינים‬ ‫ארבעת‬
.‫האדם‬ ‫של‬ ‫בחייו‬ ‫האחדות‬ ‫את‬ ‫כמייצגים‬ ‫המינים‬ ‫ארבעת‬
‫אדם‬ ‫של‬ ‫לשדרה‬ ‫דומה‬ ‫הלולב‬ ‫של‬ ‫השדרה‬
‫לעין‬ ‫דומה‬ ‫וההדס‬
‫לפה‬ ‫דומה‬ ‫וערבה‬
.‫ללב‬ ‫דומה‬ ‫והאתרוג‬
)‫ל‬ ‫פרשה‬ ,‫אמור‬ ‫פרשת‬ ,]‫[וילנה‬ ‫רבה‬ ‫(ויקרא‬
.‫ולב‬ ‫פה‬ ,‫עין‬ ,‫דרה‬ ִ‫ש‬ ‫עמוד‬ :‫מאוד‬ ‫לנו‬ ‫חשובים‬ ‫איברים‬ ‫ארבעה‬ ‫מציין‬ ‫המדרש‬
‫מאפיין‬ ‫מהם‬ ‫אחד‬ ‫וכל‬ ,‫סמלית‬ ‫במשמעות‬ ‫שלנו‬ ‫באיברים‬ ‫להתבונן‬ ‫אפשר‬ ,‫כך‬ ‫על‬ ‫נוסף‬
;‫התקשורת‬ ‫יכולת‬ ‫את‬ ‫מסמל‬ ‫הפה‬ ;‫יציבות‬ ‫מסמל‬ ‫השדרה‬ ‫עמוד‬ :‫בנו‬ ‫נפשית‬ ‫תכונה‬
‫את‬ ‫מסמל‬ ‫הלב‬ ;‫העולם‬ ‫על‬ ‫מסתכלים‬ ‫אנו‬ ‫שבו‬ ,‫השלילי‬ ‫או‬ ‫החיובי‬ ,‫לאופן‬ ‫סמל‬ ‫היא‬ ‫העין‬

113. 112
‫מבקשים‬ ‫אנחנו‬ ‫יחד‬ ‫המינים‬ ‫ארבעת‬ ‫את‬ ‫קושרים‬ ‫אנו‬ ‫כאשר‬ .‫שלנו‬ ‫והספונטניות‬ ‫היצירתיות‬
.‫ומאוזנת‬ ‫מאוחדת‬ ‫בצורה‬ ‫בנו‬ ‫יפעלו‬ ‫הללו‬ ‫התכונות‬ ‫ארבע‬ ‫שכל‬
:‫הבא‬ ‫באופן‬ ‫במדרש‬ ‫עימם‬ ‫לדון‬ ‫ואז‬ ‫סמלי‬ ‫באופן‬ ‫הזה‬ ‫המדרש‬ ‫את‬ ‫לילדים‬ ‫להסביר‬ ‫אפשר‬
‫פעלו‬ ‫לא‬ – ‫והפה‬ ‫הלב‬ ‫למשל‬ – ‫שלכם‬ '‫איברים‬ ‫'זוג‬ ‫שבו‬ ‫מצב‬ ‫על‬ ‫לחשוב‬ ‫יכולים‬ ‫אתם‬ ‫ם‬ ִ‫הא‬
?‫בהתאמה‬ ‫יחד‬ ‫זה‬ ‫עם‬ ‫זה‬
‫אחד‬ ‫משהו‬ ‫שחושב‬ ‫אדם‬ – '‫בלב‬ ‫ואחד‬ ‫בפה‬ ‫'אחד‬ ‫הביטוי‬ ‫את‬ ‫לתלמידים‬ ‫להקנות‬ ‫(אפשר‬
).‫אחר‬ ‫משהו‬ ‫אומר‬ ‫אך‬
.‫נכונה‬ ‫בצורה‬ ‫יחד‬ ‫פועלים‬ ‫שאינם‬ ‫שלנו‬ ‫איברים‬ ‫של‬ ‫נוספות‬ ‫דוגמאות‬ ‫על‬ ‫שבו‬ ִ‫ח‬
‫העשרה‬
‫מסורתם‬ ‫פי‬ ‫על‬ .‫ובחולון‬ ‫שכם‬ ‫שליד‬ ‫גריזים‬ ‫בהר‬ ‫שגרה‬ ‫קטנה‬ ‫דתית‬ ‫קבוצה‬ ‫הם‬ ‫השומרונים‬
‫דתיות‬ ‫מחלוקות‬ ‫בעקבות‬ ‫ממנו‬ ‫התפלגו‬ ‫אך‬ ‫ישראל‬ ‫ם‬ ַ‫ע‬ ‫של‬ ‫ישיר‬ ‫המשך‬ ‫הם‬ ‫השומרונים‬
‫שונה‬ ‫באופן‬ ‫אך‬ ,‫בתורה‬ ‫שנכתבו‬ ‫רבות‬ ‫מצוות‬ ‫על‬ ‫שומרים‬ ‫השומרונים‬ .‫שנים‬ ‫אלפי‬ ‫לפני‬
‫משקיעים‬ ‫השומרונים‬ .‫הסוכות‬ ‫חג‬ ‫היא‬ ,‫למשל‬ ,‫מהן‬ ‫אחת‬ .‫המקובלת‬ ‫היהודית‬ ‫מהמסורת‬
‫מפרשים‬ ‫השומרונים‬ .‫הדר‬ ‫פירות‬ ‫במאות‬ ‫אותה‬ ‫לקשט‬ ‫ואוהבים‬ ‫שלהם‬ ‫הסוכה‬ ‫בבניית‬ ‫מאוד‬
‫באותה‬ ‫בעונה‬ ‫הגדלים‬ ‫כפירות‬ ‫אלא‬ ‫המינים‬ ‫כארבעת‬ ‫לא‬ '‫הדר‬ ‫עץ‬ ‫'פרי‬ ‫המקראי‬ ‫המושג‬ ‫את‬
.‫לו‬ ‫מחוץ‬ ‫ולא‬ ,‫הבית‬ ‫בתוך‬ ‫בונים‬ ‫הם‬ ‫הסוכה‬ ‫את‬ .‫התקופה‬
.‫גריזים‬ ‫בהר‬ ‫השומרונים‬ ‫אצל‬ ‫סוכות‬ ‫חג‬ ‫על‬ ‫כתבה‬
157 ‫עמוד‬
‫לא‬ '‫הדדית‬ ‫'ערבות‬ ‫במדור‬ ‫המוצעת‬ ‫שהיצירה‬ ‫להקפיד‬ ‫חשוב‬ ‫הדדית‬ ‫ערבות‬ :‫לב‬ ‫שימו‬
.‫ביטוי‬ ‫לידי‬ ‫אותו‬ ‫תביא‬ ‫באמת‬ ‫אלא‬ ‫הנלמד‬ ‫מהתוכן‬ ‫מנותקת‬ ‫תהיה‬

114. 113
‫ומים‬ ‫תבואה‬ ,‫טבע‬ ‫של‬ ‫חגים‬ – ‫עצרת‬ ‫ושמיני‬ ‫האסיף‬ ‫חג‬ :3 ‫יחידה‬
‫מאסיפת‬ ‫המעבר‬ ‫את‬ ‫מסמל‬ ‫הוא‬ .‫ישראל‬ ‫בארץ‬ ‫החקלאית‬ ‫העונה‬ ‫בסוף‬ ‫חל‬ ‫הסוכות‬ ‫חג‬
‫בחלק‬ ‫נתעמק‬ ‫זו‬ ‫ביחידה‬ .‫בברכתם‬ ‫הארץ‬ ‫את‬ ‫שימלאו‬ ‫לגשמים‬ ‫ולציפייה‬ ‫לחריש‬ ‫התבואה‬
.'‫האסיף‬ ‫'חג‬ ‫במקרא‬ ‫מכונה‬ ‫הסוכות‬ ‫חג‬ ‫בזכותו‬ ‫אשר‬ ,‫הסוכות‬ ‫חג‬ ‫של‬ ‫החקלאי‬
‫יש‬ ‫לו‬ ‫וגם‬ ,‫עצרת‬ ‫שמיני‬ ‫הוא‬ ,‫נוסף‬ ‫חג‬ ‫במקרא‬ ‫מופיע‬ ‫הסוכות‬ ‫חג‬ ‫שבסוף‬ ‫לב‬ ‫לשים‬ ‫חשוב‬
.‫חקלאי‬ ‫היבט‬
:‫זו‬ ‫ביחידה‬ ‫בהם‬ ‫שנעסוק‬ ‫הנושאים‬
‫האסיף‬ ‫כחג‬ ‫הסוכות‬ ‫חג‬ ‫של‬ ‫החקלאית‬ ‫המשמעות‬ •
‫ומשמעותו‬ – ‫הסוכות‬ ‫חג‬ ‫של‬ ‫בסופו‬ ‫המופיע‬ ‫חג‬ – ‫עצרת‬ ‫שמיני‬ ‫חג‬ •
‫עצרת‬ ‫ובשמיני‬ ‫הסוכות‬ ‫חג‬ ‫בימי‬ ‫וגשם‬ ‫למים‬ ‫הבקשה‬ •
‫היחידה‬ ‫מהלך‬
.‫שבסיומו‬ ‫עצרת‬ ‫שמיני‬ ‫ובחג‬ ‫האסיף‬ ‫כחג‬ ‫הסוכות‬ ‫חג‬ ‫של‬ ‫במשמעות‬ ‫נעסוק‬ ‫זו‬ ‫ביחידה‬
‫התמונה‬ .'‫האסיף‬ ‫'חג‬ ‫קליין‬ ‫אהובה‬ ‫של‬ ‫ציורה‬ ‫מוצג‬ ‫היחידה‬ ‫בתחילת‬
‫חג‬ ‫של‬ ‫הרגשי‬ ‫בהיבט‬ ‫עיסוק‬ ‫ומזמנת‬ ‫תבואה‬ ‫אוספים‬ ‫חקלאים‬ ‫מציגה‬
.‫ממושך‬ ‫תהליך‬ ‫סיום‬ ‫של‬ ‫זמן‬ ‫זהו‬ – ‫האסיף‬
‫הסוכות‬ ‫חג‬ ‫של‬ ‫המקראי‬ ‫למקור‬ ‫נחשפים‬ ‫התלמידים‬ '‫'חברותא‬ ‫במדור‬
‫מול‬ ‫ובעבודה‬ ,‫לחג‬ ‫חקלאית‬ '‫זהות‬ ‫'תעודת‬ ‫למלא‬ ‫נדרשים‬ ‫הם‬ .‫אסיף‬ ‫כחג‬
‫נדרשים‬ ‫גם‬ ‫התלמידים‬ .‫אוריינית‬ ‫יכולת‬ ‫מהם‬ ‫נדרשת‬ ‫המקראי‬ ‫הטקסט‬
‫בחייהם‬ ‫להתבונן‬ ‫וכן‬ ,‫האסיף‬ ‫תקופת‬ ‫של‬ ‫והחגיגיות‬ ‫המשמעות‬ ‫את‬ ‫לעבד‬
.‫השנה‬ ‫שסיימו‬ ‫ומיזמים‬ ‫תהליכים‬ ‫של‬ ‫בהקשר‬
‫בקשת‬ – ‫עצרת‬ ‫ושמיני‬ ‫הסוכות‬ ‫חג‬ ‫של‬ ‫חשוב‬ ‫מושג‬ ‫על‬ ‫לומדים‬ ‫התלמידים‬ ‫היחידה‬ ‫בהמשך‬
‫המים‬ ‫מכן‬ ‫ולאחר‬ ,‫במים‬ ‫הקשור‬ ,‫בסוכות‬ ‫השואבה‬ ‫בית‬ ‫שמחת‬ ‫מנהג‬ ‫על‬ ‫לומדים‬ ‫הם‬ .‫המים‬
‫המתואר‬ ,‫נפרד‬ ‫כחג‬ ‫נלמד‬ ‫עצרת‬ ‫שמיני‬ ‫חג‬ .‫עצרת‬ ‫שמיני‬ ‫חג‬ ‫על‬ ‫בלימוד‬ ‫בהרחבה‬ ‫נדונים‬
‫על‬ ‫לומדים‬ ‫התלמידים‬ .‫החגים‬ ‫של‬ ‫השמחה‬ ‫התקופה‬ ‫את‬ ‫להאריך‬ ‫שנועד‬ ‫כחג‬ ‫במסורת‬
‫נחשפים‬ ‫התלמידים‬ .‫הסוכות‬ ‫חג‬ ‫כל‬ ‫לאורך‬ ‫המים‬ ‫בקשות‬ ‫של‬ ‫השיא‬ ‫הן‬ ,‫בחג‬ ‫המים‬ ‫בקשות‬
‫ספרדיות‬ ‫שבקהילות‬ ,'‫שמים‬ ‫אוצרות‬ ‫יפתח‬ ‫חי‬ ‫'אל‬ ‫ולפיוט‬ ‫גשמים‬ ‫של‬ ‫שונים‬ ‫לסוגים‬
.‫עצרת‬ ‫בשמיני‬ ‫לאומרו‬ ‫נהוג‬ ‫מסורתיות‬
‫כפי‬ ,‫ישראל‬ ‫עם‬ ‫בשביל‬ ‫עטם‬ ‫פרי‬ ‫בקשות‬ ‫לכתוב‬ ‫מתבקשים‬ ‫התלמידים‬ ‫היחידה‬ ‫בסיכום‬
‫ההדדית‬ ‫הערבות‬ ‫מוטיב‬ ‫ביטוי‬ ‫לידי‬ ‫בא‬ ‫בכך‬ .‫עצרת‬ ‫ושמיני‬ ‫הסוכות‬ ‫חג‬ ‫במהלך‬ ‫לבקש‬ ‫שנהוג‬
.‫החג‬ ‫של‬ ‫נפרד‬ ‫בלתי‬ ‫חלק‬ ‫שהוא‬ ,‫הסוכות‬ ‫חג‬ ‫של‬
‫דרך‬ ‫מורה‬
159 ‫עמוד‬
‫איסוף‬ ‫שפירושו‬ ,'‫האסיף‬ ‫'חג‬ ‫מכונה‬ ‫הסוכות‬ ‫חג‬ ‫במקרא‬ ‫האסיף‬ ‫חג‬ – ‫חברותא‬ :‫לב‬ ‫שימו‬
‫שבחג‬ ‫אומרת‬ ‫זאת‬ .'‫המים‬ ‫על‬ ‫'נידונים‬ ‫הסוכות‬ ‫שבחג‬ ‫מספר‬ ‫התלמוד‬ .‫החקלאי‬ ‫התוצר‬

115. 114
‫בחג‬ ‫רבים‬ ‫מנהגים‬ .‫וברכתם‬ ‫עוצמתם‬ ‫ומה‬ ‫השנה‬ ‫ירדו‬ ‫גשמים‬ ‫כמה‬ ‫מחליט‬ ‫אלוהים‬ ‫הסוכות‬
‫עם‬ ‫של‬ ‫הבקשה‬ ‫את‬ ‫לסמל‬ ‫נבחרו‬ ‫התלמוד‬ ‫פי‬ ‫שעל‬ ,‫המינים‬ ‫בארבעת‬ ‫החל‬ :‫לכך‬ ‫קשורים‬
‫אלו‬ ‫תפילות‬ ‫של‬ ‫שיא‬ ַ‫וה‬ ,‫החג‬ ‫לאורך‬ ‫שנישאות‬ ‫לגשם‬ ‫רבות‬ ‫בתפילות‬ ‫וכלה‬ ,‫למים‬ ‫ישראל‬
.‫עצרת‬ ‫בשמיני‬ ‫הנאמר‬ ‫הגשם‬ ‫בתיקון‬ ‫הוא‬
.‫כאן‬ ‫לקרוא‬ ‫תוכלו‬ ‫הסוכות‬ ‫לחג‬ ‫שלה‬ ‫והזיקה‬ ‫האסיף‬ ‫תקופת‬ ‫של‬ ‫החקלאית‬ ‫משמעותה‬ ‫על‬
‫העשרה‬
.‫היין‬ ‫לתעשיית‬ ‫בעיקר‬ ‫שימשו‬ ‫שנבצרו‬ ‫הענבים‬ – ‫הסוכות‬ ‫חג‬ ‫בתקופת‬ ‫מתרחש‬ ‫הבציר‬ ‫גם‬
‫הנוזל‬ ‫ואת‬ ,‫נוזל‬ ‫מהם‬ ‫להפיק‬ ‫כדי‬ ‫עליהם‬ ‫דורכים‬ ‫היו‬ ‫שם‬ ,‫לגת‬ ‫לוקחים‬ ‫היו‬ ‫הענבים‬ ‫את‬
‫באמצעות‬ ‫כלל‬ ‫בדרך‬ ‫מהענבים‬ ‫נסחטים‬ ‫הנוזלים‬ ,‫כמובן‬ ,‫בימינו‬ .‫לתסיסה‬ ‫לחביות‬ ‫העבירו‬
.‫מכונות‬
160 ‫עמוד‬
‫העשרה‬
‫הוא‬ ‫מקורה‬ .‫בארץ‬ ‫רבות‬ ‫בערים‬ ‫הסוכות‬ ‫חג‬ ‫בימי‬ ‫היום‬ ‫עד‬ ‫נחגגת‬ ‫השואבה‬ ‫בית‬ ‫שמחת‬
‫קשור‬ '‫השואבה‬ ‫'בית‬ ‫השם‬ ‫של‬ ‫המקור‬ .‫המקדש‬ ‫בית‬ ‫בזמן‬ ‫שהתקיימה‬ ‫דומה‬ ‫בשם‬ ‫חגיגה‬
‫השואבה‬ ‫בית‬ ‫שמחת‬ ‫כי‬ ‫הסוברים‬ ‫יש‬ .‫בישעיה‬ '‫הישועה‬ ‫ממעיני‬ ‫בששון‬ ‫מים‬ ‫'ושאבתם‬ ‫בפסוק‬
‫ובה‬ ,‫המקדש‬ ‫בבית‬ ‫נהוגה‬ ‫שהייתה‬ ‫המים‬ ‫ניסוך‬ ‫ולמצוות‬ ‫המים‬ ‫לבקשת‬ ‫קשורה‬ ‫היא‬ ‫גם‬
.‫בחג‬ ‫הכללית‬ ‫המים‬ ‫לבקשת‬ ‫כסמל‬ ,‫המקדש‬ ‫בבית‬ ‫לקורבנות‬ ‫מים‬ ‫מוסיפים‬ ‫היו‬ ‫בסוכות‬
:‫במשנה‬ ‫מופיע‬ ‫השואבה‬ ‫בית‬ ‫לשמחת‬ ‫המפורסמים‬ ‫התיאורים‬ ‫אחד‬
.‫יו‬ ָ‫מ‬ ָ‫ּי‬ ִ‫מ‬ ‫ה‬ ָ‫ח‬ ְ‫ׂמ‬ִ‫ש‬ ‫ה‬ ָ‫א‬ ָ‫ר‬ ‫ֹלא‬ ‫ה‬ ָ‫ב‬ ֵ‫ּׁשֹוא‬ ַ‫ה‬ ‫ית‬ ֵ‫ּב‬ ‫ת‬ ַ‫ח‬ ְ‫ׂמ‬ִ‫ש‬ ‫ה‬ ָ‫א‬ ָ‫ר‬ ‫ֹּׁלא‬ֶ‫ש‬ ‫י‬ ִ‫מ‬
‫ישראל‬ ‫עם‬ ‫בפני‬ ‫(רוקדים‬ ‫ם‬ ֶ‫יה‬ ֵ‫נ‬ ְ‫פ‬ ִ‫ּב‬ ‫ין‬ ִ‫ּד‬ ְ‫ק‬ ַ‫ר‬ ְ‫מ‬ ‫יּו‬ ָ‫ה‬ ‫ׂה‬ֶ‫ש‬ ֲ‫ע‬ ַ‫מ‬ ‫ׁי‬ֵ‫ש‬ ְ‫נ‬ ַ‫א‬ ְ‫ו‬ ‫ים‬ ִ‫יד‬ ִ‫ס‬ ֲ‫ח‬
]...[ .‫ן‬ ֶ‫יה‬ ֵ‫יד‬ ִ‫ּׁב‬ֶ‫ש‬ ‫אּור‬ ‫ׁל‬ֶ‫ש‬ ‫בּוקֹות‬ ֲ‫א‬ ַ‫ּב‬ )‫השמחה‬ ‫על‬ ‫להסתכל‬ ‫שהגיע‬
.‫ר‬ ָ‫ּפ‬ ְ‫ס‬ ִ‫מ‬ ‫ֹלא‬ ְ‫ּב‬ ‫ׁיר‬ִ‫ש‬ ‫י‬ ֵ‫ל‬ ְ‫כ‬ ִ‫ּוב‬ ‫רֹות‬ ְ‫צֹוצ‬ ֲ‫ח‬ ַ‫ּוב‬ ‫ם‬ ִ‫י‬ ַ‫ּת‬ ְ‫ל‬ ִ‫צ‬ ְ‫מ‬ ִ‫ּוב‬ ‫ים‬ ִ‫ל‬ ָ‫ב‬ ְ‫נ‬ ִ‫ּוב‬ ‫ּנֹורֹות‬ ִ‫כ‬ ְ‫ּב‬ ‫ם‬ ִ‫י‬ ִ‫ו‬ ְ‫ל‬ ַ‫ה‬ ְ‫ו‬
)‫ד‬ ,‫ה‬ ‫סוכות‬ ,‫(משנה‬ .‫ה‬ ָ‫ׁיר‬ִ‫ש‬ ‫ים‬ ִ‫ר‬ ְ‫אֹומ‬ ְ‫ו‬ ‫ׁיר‬ִ‫ש‬ ‫י‬ ֵ‫ל‬ ְ‫כ‬ ִ‫ּב‬ ‫ין‬ ִ‫ד‬ ְ‫עֹומ‬ ]...[
161 ‫עמוד‬
‫שהינה‬ ‫התחושה‬ .‫הסוכות‬ ‫מחג‬ ‫דה‬ ֵ‫הּפר‬ ‫את‬ ‫שמציין‬ ‫לחג‬ ‫נחשב‬ ‫עצרת‬ ‫שמיני‬ ‫חג‬ ‫לב‬ ‫שימו‬
‫ישראל‬ ‫עם‬ ‫לכל‬ ‫משותפת‬ ‫שהייתה‬ ‫תחושה‬ ‫היא‬ ‫בפתח‬ ‫עומדת‬ ‫והשנה‬ ‫החגים‬ ‫תקופת‬ ‫חלפה‬
‫שמו‬ ‫מקור‬ ‫ואת‬ ‫עצרת‬ ‫שמיני‬ ‫את‬ ‫רשי‬ ‫תיאר‬ ‫כך‬ ‫משום‬ ‫אולי‬ .‫השנה‬ ‫של‬ ‫זו‬ ‫בעונה‬ ‫לדורותיו‬
:‫הבא‬ ‫באופן‬
‫בניו‬ ‫את‬ ‫שזימן‬ ‫כמלך‬ – '‫אצלי‬ ‫אתכם‬ ‫'עצרתי‬ )‫(מלשון‬ ‫הוא‬ ‫עצרת‬
.‫ימים‬ ‫וכך‬ ‫לכך‬ ‫לסעודה‬
‫עמי‬ ‫עכבו‬ ,‫מכם‬ ‫בבקשה‬ ‫'בני‬ :‫אמר‬ )‫(=ללכת‬ ‫להפטר‬ ‫זמנן‬ ‫שהגיע‬ ‫כיון‬
.'‫פרידתכם‬ ‫עלי‬ ‫קשה‬ ,‫אחד‬ ‫יום‬ ‫עוד‬
.‫עמו‬ ‫לבין‬ ‫אלוהים‬ ‫בין‬ ‫המפגש‬ ‫את‬ ‫להמשיך‬ ‫שמטרתו‬ ‫כחג‬ ‫עצרת‬ ‫שמיני‬ ‫את‬ ‫מתאר‬ ‫רשי‬

116. 115
:‫מהחגים‬ ‫דה‬ ֵ‫הּפר‬ ‫נושא‬ ‫על‬ ‫התלמידים‬ ‫את‬ ‫ולשאול‬ ‫בכיתה‬ ‫זה‬ ‫מדרש‬ ‫ללמוד‬ ‫אפשר‬
?‫דה‬ ֵ‫הּפר‬ ‫בזמן‬ ‫הרגשתם‬ ‫איך‬ ?‫שאהבתם‬ ‫ממשהו‬ ‫נפרדתם‬ ‫האם‬ .1
?‫נגמרים‬ ‫כשחגים‬ ‫מרגישים‬ ‫אתם‬ ‫כיצד‬ .2
162 ‫עמוד‬
‫העשרה‬
‫של‬ '‫נא‬ ‫'הושע‬ ‫השיר‬ .‫הסוכות‬ ‫בזמן‬ ‫מים‬ ‫המבקשים‬ ‫פיוטים‬ ‫על‬ ‫מבוססים‬ ‫רבים‬ ‫שירים‬
‫הושענות‬ .‫הסוכות‬ ‫חג‬ ‫ימי‬ ‫בכל‬ ‫הנאמרים‬ ‫הספרדיים‬ ‫ההושענות‬ ‫מפיוטי‬ ‫לקוח‬ ‫בנאי‬ ‫אביתר‬
‫ואומרים‬ ‫המינים‬ ‫ארבעת‬ ‫עם‬ ‫הבימה‬ ‫סביב‬ ‫סובבים‬ ‫הכנסת‬ ‫בבית‬ ‫יהודים‬ ‫שבו‬ ‫מנהג‬ ‫הן‬
.‫הקרובה‬ ‫בשנה‬ ‫ולגשמים‬ ‫בחיים‬ ‫להצלחה‬ ‫בבקשות‬ ‫הקשורים‬ ‫פיוטים‬
‫פיוט‬ – '‫שמים‬ ‫אוצרות‬ ‫יפתח‬ ‫חי‬ ‫'אל‬ ‫הפיוט‬ ‫מתוך‬ ‫לקוח‬ ‫רזאל‬ ‫יונתן‬ ‫של‬ '‫הגשם‬ ‫'תיקון‬ ‫השיר‬
.‫סוכות‬ ‫סוף‬ ‫שאחרי‬ ‫החג‬ ,‫עצרת‬ ‫שבשמיני‬ ‫הגשם‬ ‫בתיקון‬ ‫הנאמר‬

117. 116
‫תורה‬ ‫שמחת‬ :4 ‫יחידה‬
‫זה‬ ‫חג‬ ‫ביום‬ .‫יחד‬ ‫עצרת‬ ‫שמיני‬ ‫חג‬ ‫עם‬ ,‫הסוכות‬ ‫חג‬ ‫בסיום‬ ‫מיד‬ ‫בארץ‬ ‫נחגג‬ ‫תורה‬ ‫שמחת‬ ‫חג‬
‫בחג‬ .‫קריאה‬ ‫של‬ ‫חדש‬ ‫מחזור‬ ‫התחלת‬ ‫השבוע‬ ‫פרשות‬ ‫קריאת‬ ‫של‬ ‫המחזור‬ ‫סיום‬ ‫את‬ ‫חוגגים‬
.‫התורה‬ ‫של‬ ‫בשבחה‬ ‫שירים‬ ‫ולשיר‬ ‫תורה‬ ‫ספרי‬ ‫עם‬ ‫לרקוד‬ ‫נוהגים‬ ‫זה‬
‫יחידה‬ ‫לו‬ ‫מקדישים‬ ‫אנו‬ ‫אך‬ '‫ב‬ ‫כיתה‬ ‫של‬ ‫הלימודים‬ ‫לתוכנית‬ ‫שייך‬ ‫תורה‬ ‫שמחת‬ ‫חג‬ ‫לימוד‬
.‫שלו‬ ‫במכלול‬ ‫הסוכות‬ ‫חג‬ ‫את‬ ‫להציג‬ ‫כדי‬ ‫קצרה‬
:‫זו‬ ‫ביחידה‬ ‫בהם‬ ‫שנעסוק‬ ‫הנושאים‬
‫תורה‬ ‫שמחת‬ ‫חג‬ ‫של‬ ‫מהותו‬ •
‫תורה‬ ‫שמחת‬ ‫חג‬ ‫ממנהגי‬ •
‫היחידה‬ ‫מהלך‬
‫ביום‬ ‫נחגג‬ ‫תורה‬ ‫שמחת‬ ‫חג‬ ‫בישראל‬ .‫יחסי‬ ‫באופן‬ ‫קצרה‬ ‫יחידה‬ ‫היא‬ ‫תורה‬ ‫שמחת‬ ‫יחידת‬
,‫במקרא‬ ‫מצוין‬ ‫איננו‬ ‫זה‬ ‫חג‬ .‫עצרת‬ ‫שמיני‬ ‫לאחר‬ ‫יום‬ ‫נחגג‬ ‫הוא‬ ‫לארץ‬ ‫בחוץ‬ ‫אך‬ ,‫עצרת‬ ‫שמיני‬
‫מחזור‬ ‫של‬ ‫סיומו‬ ‫את‬ ‫בו‬ ‫חוגגים‬ .‫הדורות‬ ‫במהלך‬ ‫התגבש‬ ‫והוא‬
.‫השנה‬ ‫במהלך‬ ‫הכנסת‬ ‫בבית‬ ‫השבוע‬ ‫פרשות‬ ‫של‬ ‫הקריאה‬
‫אווירת‬ ‫בו‬ ‫שמתוארת‬ ‫תורה‬ ‫שמחת‬ ‫של‬ ‫דגל‬ ‫מוצג‬ ‫היחידה‬ ‫בתחילת‬
‫של‬ ‫הקשת‬ ‫מכלל‬ ‫דמויות‬ ‫מצוירות‬ ‫בדגל‬ .‫ושירה‬ ‫ריקודים‬ ,‫החג‬
‫מבקשת‬ ‫הדגל‬ ‫הצגת‬ .‫בהווה‬ ‫והן‬ ‫בעבר‬ ‫הן‬ ,‫הישראלית‬ ‫החברה‬
‫וכן‬ ,‫החג‬ ‫של‬ ‫הכלל-ישראלי‬ ‫האופי‬ ‫של‬ ‫תחושה‬ ‫לתלמידים‬ ‫לתת‬
.‫החג‬ ‫במהלך‬ ‫הכנסת‬ ‫בבתי‬ ‫ההקפות‬ ‫ריקודי‬ :‫העיקרי‬ ‫סמלו‬ ‫של‬
‫למשמעותו‬ ‫נחשפים‬ ‫התלמידים‬ ‫היחידה‬ ‫של‬ ‫השני‬ ‫בחלק‬
‫הכנסת‬ ‫בבתי‬ ‫בתורה‬ ‫הפרשות‬ ‫קריאת‬ ‫של‬ ‫מחזור‬ ‫מסתיים‬ ‫שבו‬ ‫חג‬ :‫החג‬ ‫של‬ ‫המחזורית‬
.‫הבאה‬ ‫בשנה‬ ‫תורה‬ ‫שמחת‬ ‫חג‬ ‫עד‬ ‫שתימשך‬ ,‫חדשה‬ ‫קריאה‬ ‫ומתחילה‬ ‫והעולם‬ ‫הארץ‬ ‫ברחבי‬
‫להבין‬ ‫להם‬ ‫לעזור‬ ‫מטרתה‬ .‫יומן‬ ‫ועם‬ ‫תנך‬ ‫עם‬ ‫קצרה‬ ‫משימה‬ ‫לבצע‬ ‫מתבקשים‬ ‫התלמידים‬
‫המתחלפות‬ ‫הפרשיות‬ ‫בסדר‬ ‫עיסוק‬ ‫דרך‬ ‫הכנסת‬ ‫בבתי‬ ‫התורה‬ ‫קריאת‬ ‫של‬ ‫המחזוריות‬ ‫את‬
.‫שבוע‬ ‫בכל‬
‫התלמידים‬ .‫תורה‬ ‫שבשמחת‬ ‫ההקפות‬ ‫במנהג‬ ‫עוסק‬ ‫היחידה‬ ‫של‬ ‫והאחרון‬ ‫השלישי‬ ‫החלק‬
‫דגלים‬ ‫עם‬ ‫ריקודים‬ ‫במעגל‬ ‫הכנסת‬ ‫בית‬ ‫הקפת‬ – ‫ההקפות‬ ‫מנהג‬ ‫בין‬ ‫לקשר‬ ‫מתבקשים‬
.‫ושנה‬ ‫שנה‬ ‫בכל‬ ,‫סוף‬ ‫לה‬ ‫שאין‬ ,‫התורה‬ ‫קריאת‬ ‫של‬ ‫המחזוריות‬ ‫לבין‬ – ‫תורה‬ ‫וספרי‬
‫דרך‬ ‫מורה‬
164 ‫עמוד‬
‫העשרה‬
.‫כאן‬ ‫למצוא‬ ‫אפשר‬ ‫ומהותו‬ ‫החג‬ ‫מקור‬ ‫על‬ ‫העשרה‬ ‫תורה‬ ‫שמחת‬ ‫חג‬

118. 117
165 ‫עמוד‬
‫פעילות‬
‫עיון‬ ‫ידי‬ ‫על‬ ‫התורה‬ ‫לימוד‬ ‫של‬ ‫במשמעות‬ ‫להעמיק‬ ‫אפשר‬ '‫מתוק‬ ‫'לימוד‬ – ‫תורה‬ ‫לימוד‬
.‫סובול‬ ‫יהושע‬ ‫של‬ '‫טודרא‬ ‫בכפר‬ ‫'אצלנו‬ ‫בשיר‬
‫מתוך‬ ‫דיון‬ ‫ולעורר‬ ‫בכיתה‬ ‫אותו‬ ‫להשמיע‬ ‫ואף‬ ‫השיר‬ ‫מילות‬ ‫את‬ ‫לתלמידים‬ ‫לחלק‬ ‫אפשר‬
:‫הבאות‬ ‫השאלות‬
?‫טודרא‬ ‫בכפר‬ ‫התורה‬ ‫קריאת‬ ‫את‬ ‫לחבב‬ ‫לילדים‬ ‫גורמים‬ ‫הייתם‬ ‫אתם‬ ‫איך‬ .1
‫במקצוע‬ ‫הלמידה‬ ‫חוויית‬ ‫את‬ ‫לשפר‬ ‫לו‬ ‫לעזור‬ ‫בבקשה‬ ‫אליכם‬ ‫פונה‬ ‫החינוך‬ ‫שמשרד‬ ‫דמיינו‬ .2
‫הלמידה‬ ‫את‬ ‫הופכים‬ ‫הייתם‬ ‫כיצד‬ ‫רעיון‬ ‫לכם‬ ‫יש‬ ‫האם‬ .‫הספר‬ ‫בבית‬ ‫לכם‬ ‫קשה‬ ‫שהכי‬
.‫במחברת‬ ‫עצותיכם‬ ‫את‬ ‫רשמו‬ ?‫יותר‬ ‫מתוקה‬ ‫לחוויה‬ ‫הזה‬ ‫במקצוע‬

119. 118
‫בשבט‬ ‫טו‬ :5 ‫יחידה‬
‫החג‬ ‫של‬ ‫השונים‬ ‫לגלגוליו‬ ‫ייחשפו‬ ‫התלמידים‬ .‫הדורות‬ ‫לאורך‬ ‫פנים‬ ‫שינה‬ ‫בשבט‬ ‫טו‬ ‫החג‬
‫כל‬ .‫לימינו‬ ‫ועד‬ ‫המשנה‬ ‫מימי‬ ‫היהודית‬ ‫ההיסטוריה‬ ‫לאורך‬ ‫דמויות‬ ‫ארבע‬ ‫עם‬ ‫מפגש‬ ‫דרך‬
‫החג‬ ‫משמעות‬ ‫את‬ ‫משקפת‬ ‫ובכך‬ ‫בעבורה‬ ‫בשבט‬ ‫טו‬ ‫של‬ ‫המשמעות‬ ‫על‬ ‫מספרת‬ ‫דמות‬
.‫הדורות‬ ‫במהלך‬ ‫שהתגבשו‬ ‫כפי‬ ‫החג‬ ‫מנהגי‬ ‫מופיעים‬ ‫ביחידה‬ .‫בתקופתה‬
‫במרכז‬ ‫שעומדים‬ – ‫הסביבה‬ ‫על‬ ‫ושמירה‬ ‫קיימות‬ – ‫נושאים‬ ‫שני‬ ‫מודגשים‬ ‫ביחידה‬ ‫כן‬ ‫כמו‬
.‫האחרונות‬ ‫בשנים‬ ‫בשבט‬ ‫טו‬ ‫חגיגות‬
.‫לכיתה‬ ‫מחוץ‬ ‫ממנו‬ ‫חלקים‬ ‫או‬ ‫השיעור‬ ‫את‬ ‫לקיים‬ ‫ממליצים‬ ‫אנחנו‬ ‫מאפשר‬ ‫האוויר‬ ‫מזג‬ ‫אם‬ •
:‫זו‬ ‫ביחידה‬ ‫בהם‬ ‫שנעסוק‬ ‫הנושאים‬
‫הלכתי‬ ‫בהקשר‬ ‫המשנה‬ ‫בתקופת‬ ‫בשבט‬ ‫טו‬ •
‫ישראל‬ ‫לארץ‬ ‫געגועים‬ ‫המבטא‬ ‫חג‬ – ‫ישראל‬ ‫גלות‬ ‫בימי‬ ‫בשבט‬ ‫טו‬ •
‫וחלוציות‬ ‫ציונות‬ ‫המבטא‬ ‫חג‬ – ‫המדינה‬ ‫והקמת‬ ‫החלוצים‬ ‫בימי‬ ‫בשבט‬ ‫טו‬ •
‫והסביבה‬ ‫הטבע‬ ‫על‬ ‫שמירה‬ ‫של‬ ‫חג‬ – ‫בימינו‬ ‫בשבט‬ ‫טו‬ •
‫החג‬ ‫של‬ ‫השונים‬ ‫לפנים‬ ‫הקשורים‬ ‫פולקלור‬ ‫ומנהגי‬ ‫יהודיים‬ ‫מקורות‬ ‫עם‬ ‫מפגש‬ •
‫היחידה‬ ‫מהלך‬
.‫שונות‬‫תקופות‬‫בארבע‬‫בשבט‬‫טו‬‫חגיגות‬‫של‬‫הגלגולים‬‫את‬‫נבחן‬‫זו‬‫ביחידה‬,‫במבוא‬‫שנאמר‬‫כפי‬
‫הארץ‬ ‫כדור‬ ‫של‬ ‫פסל‬ ‫מקיפים‬ ‫צהל‬ ‫חיילי‬ ‫של‬ ‫לתמונה‬ ‫נחשפים‬ ‫הילדים‬ ‫היחידה‬ ‫בפתיחת‬
‫באים‬ ‫שבימינו‬ ‫ערכים‬ ‫שני‬ ‫על‬ ‫הילדים‬ ‫עם‬ ‫לדבר‬ ‫הזדמנות‬ ‫זוהי‬ .‫ממוחזרים‬ ‫מחומרים‬ ‫העשוי‬
.‫הארץ‬ ‫לכדור‬ ‫ודאגה‬ ‫הסביבה‬ ‫איכות‬ ‫על‬ ‫שמירה‬ :‫בחג‬ ‫ביטוי‬ ‫לידי‬
.‫החג‬ ‫על‬ ‫המדברות‬ ‫שונות‬ ‫מתקופות‬ ‫דמויות‬ ‫ארבע‬ ‫מציגים‬ ‫אנו‬ ‫מכן‬ ‫לאחר‬
‫בהגדרת‬ ‫חשוב‬ ‫וקול‬ ‫הדורות‬ ‫משרשרת‬ ‫חלק‬ ‫שהם‬ ‫מבינים‬ ‫התלמידים‬ ‫כך‬
‫את‬ ‫וצורכיהם‬ ‫תקופתם‬ ‫לפי‬ ‫קובעים‬ ‫האנשים‬ ‫שכן‬ ,‫החג‬ ‫של‬ ‫משמעותו‬
.‫התאריך‬ ‫של‬ ‫המשמעות‬
– ‫בשבט‬ ‫טו‬ ‫של‬ ‫הראשון‬ ‫הפן‬ ‫את‬ ‫מכירים‬ ‫התלמידים‬ '‫'חברותא‬ ‫במדור‬
‫בזמן‬ ‫נהוג‬ ‫שהיה‬ ‫כפי‬ ,‫הלכות‬ ‫קיום‬ ‫לשם‬ ‫העץ‬ ‫שנות‬ ‫בספירת‬ ‫הקשור‬ ‫פן‬
.‫המשנה‬
‫באופן‬ ‫לחשוב‬ ‫אותם‬ ‫מזמינים‬ ‫אנו‬ ‫בכך‬ .'‫השדה‬ ‫עץ‬ ‫האדם‬ ‫'כי‬ ‫לביטוי‬ ‫נחשפים‬ ‫התלמידים‬
.‫מצבם‬ ‫עם‬ ‫להזדהות‬ ‫ואף‬ ,‫אנו‬ ‫לקיומנו‬ ‫כסמל‬ ‫בעולמנו‬ ‫העצים‬ ‫על‬ ‫מטפורי‬
‫סדר‬ ‫של‬ ‫והמנהג‬ ‫ישראל‬ ‫לארץ‬ ‫בגלות‬ ‫יהודים‬ ‫של‬ ‫געגועים‬ ‫הוא‬ ‫בשבט‬ ‫טו‬ ‫של‬ ‫השני‬ ‫הפן‬
.‫הגלות‬ ‫בתקופת‬ ‫שהתפתח‬ ,‫בשבט‬ ‫טו‬
‫ישראל‬ ‫לארץ‬ ‫העליות‬ ‫בתקופת‬ ,‫ובנטיעות‬ ‫בחלוציות‬ ‫קשור‬ ‫בשבט‬ ‫טו‬ ‫של‬ ‫השלישי‬ ‫הפן‬
.‫הנטיעות‬ ‫מנהגי‬ ‫ידי‬ ‫על‬ ‫אותו‬ ‫יחקרו‬ ‫התלמידים‬ .‫והציונות‬
.‫אנו‬ ‫בימינו‬ ‫ביטוי‬ ‫לידי‬ ‫בא‬ ‫זה‬ ‫פן‬ .‫הסביבה‬ ‫איכות‬ ‫על‬ ‫שמירה‬ ‫הוא‬ ‫בשבט‬ ‫טו‬ ‫של‬ ‫הרביעי‬ ‫הפן‬
‫של‬ ‫בקשתו‬ ‫את‬ ‫המתאר‬ ‫רבה‬ ‫מקהלת‬ ‫מדרש‬ ‫של‬ ‫בחברותא‬ ‫בלימוד‬ ‫בכך‬ ‫יעסקו‬ ‫התלמידים‬
‫צורכי‬ ‫שבין‬ ‫במתח‬ ‫לעיסוק‬ ‫מובילה‬ ‫זו‬ ‫פעילות‬ .‫עולמו‬ ‫על‬ ‫לשמור‬ ‫הראשון‬ ‫מאדם‬ ‫אלוהים‬
.‫הטבע‬ ‫על‬ ‫לשמור‬ ‫הרצון‬ ‫לבין‬ ‫האדם‬
‫לערכים‬ ‫ביטוי‬ ‫בו‬ ‫ולתת‬ ,‫כיתתי‬ ‫בשבט‬ ‫טו‬ ‫סדר‬ ‫לערוך‬ ‫מוזמנים‬ ‫התלמידים‬ ‫היחידה‬ ‫בסוף‬
.‫ישראל‬ ‫ולארץ‬ ‫לטבע‬ ‫הקשר‬ ‫ובעיקר‬ ,‫החג‬ ‫בהקשר‬ ‫ביחידה‬ ‫שנלמדו‬ ‫השונים‬

120. 119
‫דרך‬ ‫מורה‬
166 ‫עמוד‬
‫שמירת‬ .‫לימינו‬ ‫הרלוונטיים‬ ‫בשבט‬ ‫טו‬ ‫של‬ ‫פנים‬ ‫מראה‬ ‫החיילים‬ ‫של‬ ‫התמונה‬ ‫לב‬ ‫שימו‬
‫נגיעה‬ ‫בה‬ ‫יש‬ .‫הזה‬ ‫היום‬ ‫את‬ ‫מציינים‬ ‫שבו‬ ‫מהאופן‬ ‫חשוב‬ ‫לחלק‬ ‫נהיו‬ ‫וקיימות‬ ‫הסביבה‬
‫'על‬ :‫אבות‬ ‫מפרקי‬ ‫המשפט‬ ‫נכתב‬ ‫הכדור‬ ‫גבי‬ ‫על‬ – 29 ‫בעמוד‬ ‫שלמדנו‬ ‫אבות‬ ‫פרקי‬ ‫למסכת‬
.'‫עומד‬ ‫העולם‬ ‫דברים‬ ‫שלושה‬
167 ‫עמוד‬
‫העשרה‬
.‫כלל‬ ‫המקרא‬ ‫בתקופת‬ ‫מוזכר‬ ‫אינו‬ ‫בשבט‬ ‫טו‬ ‫המועד‬ ‫רבים‬ ‫פנים‬ ‫בעל‬ ‫חג‬ – ‫בשבט‬ ‫טו‬
‫של‬ ‫אזכור‬ ‫מוצאים‬ ‫אנו‬ )‫בערך‬ ‫לסהן‬ ‫השלישית‬ ‫למאה‬ ‫לפסהן‬ 200 ‫שבין‬ ‫(בתקופה‬ ‫במשנה‬
‫האילן‬ ‫של‬ ‫חייו‬ ‫שנות‬ ‫נספרות‬ ‫שממנו‬ ‫התאריך‬ – ‫בלבד‬ ‫חקלאי-הלכתי‬ ‫בהקשר‬ ‫בשבט‬ ‫טו‬
.‫העץ‬ ‫לפירות‬ ‫הקשורות‬ ‫מצוות‬ ‫לעניין‬
‫כדאי‬ ‫כך‬ ‫משום‬ .'‫ד‬ ‫בכיתה‬ ‫תלמידים‬ ‫אצל‬ ‫לגמרי‬ ‫בשלה‬ ‫הזמן‬ ‫תפיסת‬ ‫תמיד‬ ‫לא‬ ‫לב‬ ‫שימו‬
‫בעמוד‬ ‫המופיעות‬ ‫הדמויות‬ ‫את‬ ‫למקם‬ ‫יחד‬ ‫התלמידים‬ ‫ועם‬ ,‫הלוח‬ ‫על‬ ‫הזמן‬ ‫ציר‬ ‫את‬ ‫לצייר‬
.‫ומתפתחת‬ ‫לתקופה‬ ‫מתקופה‬ ‫שונה‬ ‫החג‬ ‫שמשמעות‬ ‫יראו‬ ‫הם‬ ‫כך‬ .‫הציר‬ ‫על‬ ‫זה‬
168 ‫עמוד‬
‫לאילן‬ ‫הולדת‬ ‫יום‬ – ‫בשבט‬ ‫טו‬
‫במשנה‬ ‫הוא‬ ‫בשבט‬ ‫טו‬ ‫לציון‬ ‫הראשון‬ ‫המקור‬ ‫לאילן‬ ‫הולדת‬ ‫יום‬ - ‫חברותא‬ :‫לב‬ ‫שימו‬
.‫לילדים‬ ‫מוכרים‬ ‫שאינם‬ ‫מושגים‬ ‫כוללת‬ ‫והיא‬ ‫קלה‬ ‫אינה‬ ‫המשנה‬ .'‫'חברותא‬ ‫במדור‬ ‫המופיעה‬
‫שממנו‬ ‫התאריך‬ ‫הוא‬ ‫בשבט‬ ‫שטו‬ ‫האומר‬ ,‫שבמשנה‬ ‫האחרון‬ ‫במשפט‬ ‫רק‬ ‫להתמקד‬ ‫כדאי‬
‫הלכות‬ ‫קיום‬ ‫על‬ ‫המקפיד‬ ‫לחקלאי‬ ‫חשוב‬ ‫זה‬ ‫תאריך‬ .‫העץ‬ ‫של‬ ‫חייו‬ ‫שנות‬ ‫את‬ ‫סופר‬ ‫החקלאי‬
.‫האילן‬ ‫בפירות‬ ‫הקשורות‬
‫העשרה‬
‫עם‬ ‫אדם‬ ‫של‬ ‫במפגש‬ ‫העוסק‬ ‫דברים‬ ‫בספר‬ ‫מפסוק‬ ‫לקוח‬ ‫זה‬ ‫ציטוט‬ '‫השדה‬ ‫עץ‬ ‫האדם‬ ‫'כי‬
‫אלא‬ ,‫לעץ‬ ‫האדם‬ ‫בין‬ ‫זהות‬ ‫מציינים‬ ‫אינם‬ ‫הקלאסיים‬ ‫הפרשנים‬ ‫רוב‬ .‫ומצור‬ ‫מלחמה‬ ‫בעת‬ ‫עץ‬
.‫מלחמה‬ ‫בזמן‬ ‫בו‬ ‫לפגוע‬ )‫בפרשן‬ ‫תלוי‬ ,‫אסור‬ ‫(או‬ ‫מותר‬ ‫ולכן‬ ‫עץ‬ ‫אינו‬ ‫אדם‬ :‫להפך‬
‫במשמעות‬ ‫נתפס‬ ‫והוא‬ ,‫הביטוי‬ ‫של‬ ‫המשמעות‬ ‫התהפכה‬ ‫הישראלית‬ ‫שבתרבות‬ ‫מעניין‬
.‫לאילן‬ ‫דומה‬ ‫שהאדם‬
.‫כאן‬ ‫למצוא‬ ‫אפשר‬ ‫חנוך‬ ‫שלום‬ ‫של‬ ‫בביצועו‬ ‫זך‬ ‫נתן‬ ‫של‬ '‫השדה‬ ‫עץ‬ ‫האדם‬ ‫'כי‬ ‫לשיר‬ ‫ביצוע‬
169 ‫עמוד‬
‫ישראל‬ ‫לארץ‬ ‫געגועים‬ ‫של‬ ‫חג‬ – ‫בשבט‬ ‫טו‬
‫פעילות‬
?‫לארץ‬ ‫שלכם‬ ‫והסבות‬ ‫הסבים‬ ‫או‬ ‫ההורים‬ ‫הגיעו‬ ‫מאין‬ ‫בתפוצות‬ ‫ישראל‬ ‫עם‬

121. 120
‫מכל‬ ‫בקשו‬ .‫שונים‬ ‫בצבעים‬ ‫נעצים‬ ‫וחבילת‬ ‫העולם‬ ‫של‬ ‫גדולה‬ ‫מפה‬ ‫לכיתה‬ ‫להביא‬ ‫כדאי‬
‫אפשר‬ ‫יהיה‬ ‫בסיום‬ .‫ישראל‬ ‫לארץ‬ ‫מהן‬ ‫עלו‬ ‫משפחתו‬ ‫שבני‬ ‫במדינות‬ ‫נעץ‬ ‫לתקוע‬ ‫תלמיד‬
‫על‬ ‫וחלמו‬ ‫התגעגעו‬ ‫בעולם‬ ‫מקום‬ ‫מכל‬ ‫ואיך‬ ‫בתפוצות‬ ‫ישראל‬ ‫עם‬ ‫של‬ ‫הפיזור‬ ‫את‬ ‫לראות‬
.‫ישראל‬ ‫ארץ‬
,‫יותר‬ ‫קודמים‬ ‫לדורות‬ ‫ניתנה‬ ‫שלא‬ ‫זכות‬ ,‫לנו‬ ‫שיש‬ ‫הזכות‬ ‫את‬ ‫התלמידים‬ ‫לפני‬ ‫להדגיש‬ ‫חשוב‬
.‫לה‬ ‫ולדאוג‬ ‫עליה‬ ‫לשמור‬ ‫האחריות‬ ‫עלינו‬ ‫מוטלת‬ ‫הזכות‬ ‫שעם‬ ‫ולהבהיר‬ ,‫ישראל‬ ‫בארץ‬ ‫לחיות‬
‫מוקדש‬ ‫החינוכית‬ ‫בטלוויזיה‬ ‫גדא‬ ‫ביש‬ ‫שרגא‬ ‫בתוכנית‬ ‫הזה‬ ‫הפרק‬ ‫הלוי‬ ‫יהודה‬ ‫רבי‬ :‫לב‬ ‫שימו‬
.‫לוי‬ ‫יהודה‬ ‫רבי‬ ‫של‬ ‫לדמותו‬
‫הפונה‬ ,‫התפילה‬ ‫כיוון‬ :‫לדוגמה‬ .‫לארץ‬ ‫הזיקה‬ ‫את‬ ‫שימרו‬ ‫שונים‬ ‫מנהגים‬ ‫הדורות‬ ‫לאורך‬
‫'לשנה‬ ‫אמירת‬ ,‫בחתונה‬ ‫הכוס‬ ‫שבירת‬ ,‫באשכנז‬ ‫הכנסת‬ ‫בבתי‬ ‫המזרח‬ ‫כותל‬ ‫עיטור‬ ,‫לארץ‬
‫שימוש‬ ,‫המזון‬ ‫ובברכת‬ ‫בתפילה‬ ‫הארץ‬ ‫זכור‬ ִ‫א‬ ,‫פסח‬ ‫של‬ ‫ההגדה‬ ‫בסיום‬ '‫בירושלים‬ ‫הבאה‬
.‫הארץ‬ ‫בנופי‬ ‫מאוירות‬ ‫טובה‬ ‫שנה‬ ‫ובברכות‬ ‫בגלויות‬
1930 ‫משנת‬ ‫ברכה‬ ‫איגרת‬
‫העשרה‬
‫ותנובת‬ ‫הארץ‬ ‫בשבח‬ ‫וברכות‬ ‫תורה‬ ‫מדברי‬ ‫מורכב‬ ‫בשבט‬ ‫טו‬ ‫ליל‬ ‫סדר‬ ‫בשבט‬ ‫טו‬ ‫סדר‬
‫על‬ ‫התגבשה‬ ‫בשבט‬ ‫עשר‬ ‫בחמישה‬ ‫ישראל‬ ‫ארץ‬ ‫פירות‬ ‫עם‬ ‫אותו‬ ‫לערוך‬ ‫המסורת‬ .‫השדה‬
‫באותה‬ .‫ימינו‬ ‫עד‬ ‫וקיים‬ ‫בתפוצות‬ ‫התפשט‬ ‫המנהג‬ .‫השבע-עשרה‬ ‫במאה‬ ‫צפת‬ ‫חכמי‬ ‫ידי‬
‫המקור‬ .‫יבשים‬ ‫פירות‬ ‫אכילת‬ – ‫היום‬ ‫עד‬ ‫אותו‬ ‫מקיימים‬ ‫ואנו‬ ,‫נוסף‬ ‫מנהג‬ ‫התגבש‬ ‫התקופה‬
‫יהודי‬ ‫יכלו‬ ‫שבה‬ ‫היחידה‬ ‫הדרך‬ ‫זו‬ ‫הייתה‬ ,‫קירור‬ ‫אמצעי‬ ‫היו‬ ‫בטרם‬ ‫עוד‬ ,‫שבעבר‬ ‫הוא‬ ‫למנהג‬
'‫הדדית‬ ‫'ערבות‬ ‫במדור‬ ‫היחידה‬ ‫שבסוף‬ ‫לב‬ ‫שימו‬ .‫בחג‬ ‫ישראל‬ ‫ארץ‬ ‫מפירות‬ ‫לאכול‬ ‫הגולה‬
.‫כיתתי‬ ‫לסדר‬ ‫הצעה‬ ‫יש‬
170 ‫עמוד‬
‫פעילות‬
‫החלוצים‬ ‫של‬ ‫חגם‬ - ‫בשבט‬ ‫טו‬
‫דרכים‬ ‫על‬ ‫לחשוב‬ ‫מתבקשים‬ ‫התלמידים‬ .‫גדול‬ ‫עץ‬ ‫ענף‬ ‫או‬ ‫עציץ‬ ‫לכיתה‬ ‫להביא‬ ‫אפשר‬
‫בצורת‬ ‫פתקים‬ ‫על‬ ‫יכתבו‬ ‫רעיונותיהם‬ ‫ואת‬ ,‫לאדמה‬ ‫שלהם‬ ‫הקשר‬ ‫את‬ ‫בהן‬ ‫לחזק‬ ‫שיוכלו‬
‫בפעילות‬ .'‫ישירים‬ ‫'איחולים‬ ‫מעין‬ ‫ויוצרים‬ ‫הענפים‬ ‫על‬ ‫היישר‬ ‫מדביקים‬ ‫הפתקים‬ ‫את‬ .‫עלים‬
.‫ישראל‬ ‫לארץ‬ ‫וכמובן‬ ,‫ולטבע‬ ‫לסביבה‬ ‫הקשר‬ ‫את‬ ‫מחזקים‬ ‫זו‬
171 ‫עמוד‬
‫דיון‬
‫נושא‬ ‫סביב‬ ‫התלמידים‬ ‫עם‬ ‫דיון‬ ‫לקיים‬ ‫מומלץ‬ ‫אחריך‬ ‫שיתקן‬ ‫מי‬ ‫אין‬ ‫תקלקל‬ ‫אם‬ :‫חברותא‬

122. 121
.‫הסביבה‬ ‫כלפי‬ ‫שלנו‬ ‫האחריות‬
,‫לי‬ ‫מי‬ ‫לי‬ ‫אני‬ ‫אין‬ ‫'אם‬ :‫אבות‬ ‫פרקי‬ ‫מתוך‬ ‫הזקן‬ ‫הלל‬ ‫של‬ ‫המשפט‬ ‫את‬ ‫לתלמידים‬ ‫הזכירו‬
.)‫בספר‬ 34 '‫עמ‬ ,‫יד‬ ,‫א‬ ‫אבות‬ ‫(מסכת‬ '?‫אני‬ ‫מה‬ ‫לעצמי‬ ‫וכשאני‬
?‫הסביבה‬ ‫כלפי‬ ‫שלנו‬ ‫ליחס‬ ‫מפתח‬ ‫להיות‬ ‫יכול‬ ‫זה‬ ‫משפט‬ ‫כיצד‬ •
‫אחר‬ ‫מצד‬ .‫שלהם‬ ‫מהתוצרים‬ ‫נהנים‬ ‫ואנחנו‬ ,‫אותנו‬ ‫משרתים‬ ‫והטבע‬ ‫העולם‬ ‫אחד‬ ‫מצד‬
‫שבאים‬ ‫בדורות‬ ‫שיחיו‬ ‫באנשים‬ ‫וגם‬ ,‫היום‬ ‫סביבי‬ ‫הסובבים‬ ‫(באנשים‬ ‫באחר‬ ‫אי-התחשבות‬
‫ממנו‬ ‫ולהפיק‬ ‫מהעולם‬ ‫ליהנות‬ ‫אמור‬ ‫שהאדם‬ ‫התלמידים‬ ‫לפני‬ ‫להדגיש‬ ‫יש‬ .‫הרסנית‬ )‫אחריי‬
‫שבאמת‬ '‫'קלקולים‬ ‫יש‬ .‫אותו‬ ‫ולהחריב‬ ‫לקלקל‬ ‫ולא‬ ,‫הולם‬ ‫שימוש‬ ‫בו‬ ‫להשתמש‬ ,‫המיטב‬ ‫את‬
.‫חזרה‬ ‫דרך‬ ‫מהם‬ ‫אין‬ ‫ולצערנו‬ ,‫לשנות‬ ‫ביכולתנו‬ ‫אין‬
?‫אלה‬ ‫מעין‬ ‫לקלקולים‬ ‫דוגמאות‬ ‫לתת‬ ‫תוכלו‬ ‫האם‬ •
?‫עליהם‬ ‫אחריות‬ ‫לנו‬ ‫יש‬ ‫האם‬ •
?‫אותם‬ ‫לצמצם‬ ‫נוכל‬ ‫כיצד‬ •
173 ‫עמוד‬
‫דוגמאות‬ .‫כיתתי‬ ‫בשבט‬ ‫טו‬ ‫סדר‬ ‫לקיים‬ ‫הצענו‬ ‫במדור‬ ‫הדדית‬ ‫ערבות‬ ‫מדור‬ :‫לב‬ ‫שימו‬
‫בתוכנית‬ '‫בשבט‬ ‫'טו‬ ‫או‬ ‫הילדים‬ ‫בערוץ‬ ‫בשבט‬ ‫טו‬ ‫באתר‬ ‫לראות‬ ‫אפשר‬ ‫בשבט‬ ‫טו‬ ‫לסדר‬
.‫החינוכית‬ ‫הטלוויזיה‬ ‫של‬ ‫הוותיקה‬ ‫וענן‬ ‫קשת‬

123. 122
‫שם‬ ‫יש‬ ‫איש‬ ‫לכל‬ - ‫ולגבורה‬ ‫לשואה‬ ‫הזיכרון‬ ‫יום‬ :6 ‫יחידה‬
‫לשואה‬ ‫הזיכרון‬ ‫יום‬ ‫בנושא‬ ‫היחידות‬ ‫טרילוגיית‬ ‫את‬ ‫פותחת‬ '‫שם‬ ‫יש‬ ‫איש‬ ‫'לכל‬ ‫היחידה‬
‫למוכר‬ ‫להתחבר‬ ‫כדי‬ .‫ובחשיבותו‬ ‫השואה‬ ‫זיכרון‬ ‫של‬ ‫במשמעות‬ ‫עוסקת‬ ‫היחידה‬ .‫ולגבורה‬
‫ונוגעת‬ ‫הישראלי‬ ‫הציבורי‬ ‫במרחב‬ ‫השואה‬ ‫יום‬ ‫לציון‬ ‫הדרכים‬ ‫את‬ ‫מזכירה‬ ‫היא‬ ‫לילדים‬ ‫ולידוע‬
‫ויצרו‬ ‫חלמו‬ ,‫שחיו‬ ‫באנשים‬ ,‫הענפות‬ ‫היהודיות‬ ‫בקהילות‬ – ‫עוד‬ ‫ואיננו‬ ‫שהיה‬ ‫בעולם‬ ‫מעט‬
.‫אותם‬ ‫ולהנציח‬ ‫לזכור‬ ‫שלנו‬ ‫ובדרכים‬
:‫זו‬ ‫ביחידה‬ ‫בהם‬ ‫שנעסוק‬ ‫הנושאים‬
‫השואה‬ ‫לפני‬ ‫שהתקיים‬ ‫היהודי‬ ‫העולם‬ ‫עם‬ ‫קצרה‬ ‫היכרות‬ •
‫התלמידים‬ ‫של‬ ‫גילם‬ ‫בני‬ ‫בשואה‬ ‫שחיו‬ ‫ילדים‬ ‫עם‬ ‫הזדהות‬ ‫יצירת‬ •
‫בישראל‬ ‫הציבורי‬ ‫במרחב‬ ‫השואה‬ ‫של‬ ‫ציון‬ ‫ודרכי‬ ‫טקסים‬ •
‫השואה‬ ‫אירועי‬ ‫ושל‬ ‫הנספים‬ ‫של‬ ‫הזיכרון‬ ‫משמעות‬ •
‫היהודי‬ ‫בעם‬ ‫ההדדית‬ ‫מהערבות‬ ‫כחלק‬ ‫הזיכרון‬ ‫מעשה‬ ‫ראיית‬ •
‫היחידה‬ ‫מהלך‬
‫זיכרון‬ ‫עם‬ ‫התלמידים‬ ‫את‬ ‫המפגישה‬ ‫בכרזה‬ ‫פותחים‬ ‫אנו‬ ‫השואה‬ ‫בנושא‬ ‫הראשונה‬ ‫היחידה‬ ‫את‬
‫ראשונית‬ ‫תמונה‬ ‫מציגים‬ ‫אנו‬ ‫מכן‬ ‫לאחר‬ .‫שהיה‬ ‫מה‬ ‫את‬ ‫לזכור‬ ‫חשוב‬ ‫מדוע‬ ‫ושואלת‬ ‫השואה‬
‫אלא‬ ‫היסטוריה‬ ‫ללמד‬ ‫מטרתנו‬ ‫אין‬ .‫אירופה‬ ‫ליהודי‬ ‫קרה‬ ‫ומה‬ ‫השואה‬ ‫מהי‬ ‫המתארת‬ ‫וכללית‬
.‫ומפוארים‬ ‫עשירים‬ ‫חיים‬ ‫של‬ ‫רצף‬ ‫קטעה‬ ‫שהשואה‬ ‫להבהיר‬
‫בימינו‬ ‫השואה‬ ‫יום‬ ‫של‬ ‫הציון‬ ‫דרכי‬ – ‫לילדים‬ ‫ולידוע‬ ‫למוכר‬ ‫ניגש‬ ‫בהמשך‬
‫בנו‬ ‫שמתעוררים‬ ‫שלנו‬ ‫הרגשות‬ ‫על‬ ‫ונשוחח‬ – )'‫וכו‬ ‫טקסים‬ ,‫שירים‬ ,‫(צפירה‬
,‫צעירים‬‫ילדים‬‫אצל‬‫ודאי‬,‫פשוט‬‫לא‬‫בנושא‬‫שמדובר‬‫לציין‬‫חשוב‬.‫השואה‬‫לנוכח‬
.‫אלו‬ ‫רגשות‬ ‫של‬ ‫ובהבעה‬ ‫מהרגשות‬ ‫אחד‬ ‫כל‬ ‫של‬ ‫בקבלה‬ ‫רבה‬ ‫חשיבות‬ ‫יש‬ ‫ולכן‬
‫שפותח‬ ,‫פרנק‬ ‫אנה‬ ‫של‬ ‫יומנה‬ ‫מתוך‬ ‫קצר‬ ‫בקטע‬ ‫עוסקים‬ ‫אנו‬ ‫בחברותא‬ ‫בלימוד‬
‫אנחנו‬ ‫שבה‬ ‫אחת‬ ‫לדרך‬ ‫דוגמה‬ ‫ומציג‬ ‫אפלה‬ ‫תקופה‬ ‫באותה‬ ‫גילם‬ ‫בת‬ ‫ילדה‬ ‫של‬ ‫לחוויות‬ ‫צוהר‬
‫נרות‬ ‫בהדלקת‬ ‫הקשורה‬ ‫פעילות‬ ‫מציעים‬ ‫אנו‬ '‫הדדית‬ ‫'ערבות‬ ‫במדור‬ .‫העבר‬ ‫את‬ ‫לזכור‬ ‫יכולים‬
‫זיכרון‬ ‫לבין‬ ‫היהודית‬ ‫בתרבות‬ ‫שורשים‬ ‫לו‬ ‫שיש‬ ‫מסורתי‬ ‫זיכרון‬ ‫אופן‬ ‫בין‬ ‫חיבור‬ ‫בה‬ ‫שיש‬ ,‫זיכרון‬
.‫וקורבנותיה‬ ‫השואה‬
‫דרך‬ ‫מורה‬
174 ‫עמוד‬
‫העשרה‬
‫יום‬ ‫לקבוע‬ ‫הצעה‬ ‫עלתה‬ ‫המדינה‬ ‫קום‬ ‫עם‬ ‫ולגבורה‬ ‫לשואה‬ ‫הממלכתי‬ ‫הזיכרון‬ ‫יום‬ – ‫בניסן‬ ‫טז‬
,‫לוחמת‬ ‫גבורה‬ ‫סימל‬ ‫זה‬ ‫מרד‬ .‫ורשה‬ ‫גטו‬ ‫מרד‬ ‫פרוץ‬ ‫של‬ ‫בתאריך‬ ‫ולגבורה‬ ‫לשואה‬ ‫ממלכתי‬ ‫זיכרון‬
‫הוחלט‬ ‫בניסן‬ ‫ביד‬ ‫הפסח‬ ‫חג‬ ‫בערב‬ ‫פרץ‬ ‫ורשה‬ ‫בגטו‬ ‫שהמרד‬ ‫מאחר‬ ,‫ואולם‬ .‫ומאבק‬ ‫התקוממות‬
‫הזיכרון‬ ‫יום‬ ‫לפני‬ ‫ושבוע‬ ,‫הפסח‬ ‫חג‬ ‫תום‬ ‫לאחר‬ ‫ימים‬ ‫שישה‬ – ‫בניסן‬ ‫כז‬ ‫לתאריך‬ ‫אותו‬ ‫לדחות‬
.‫צהל‬ ‫לחללי‬

124. 123
‫דיון‬
‫עם‬ ‫זו‬ ‫בשאלה‬ ‫לדון‬ ‫נוכל‬ ?‫בעבר‬ ‫שקרה‬ ‫מה‬ ‫את‬ ‫לזכור‬ ‫חשוב‬ ‫מדוע‬ ‫זוכרים‬ ‫כולנו‬ – ‫שונים‬ ‫כולנו‬
:‫קובנר‬ ‫אבא‬ ‫השואה‬ ‫ניצול‬ ‫המשורר-הלוחם‬ ‫שכתב‬ ,‫הבא‬ ‫השיר‬ ‫בעזרת‬ ‫התלמידים‬
,‫הכפר‬ ‫י‬ ֵ‫בת‬ ‫ואת‬ ‫העיר‬ ‫י‬ ֵ‫בת‬ ‫את‬ ,‫ואחיותינו‬ ‫ינו‬ ֵ‫אח‬ ‫את‬ ‫נזכור‬
‫כנהרות‬ ‫שסאנו‬ ‫העייָרה‬ ‫רחובות‬ ‫את‬
‫ח‬ ַ‫אור‬ ‫י‬ֵ‫ל‬ ֲ‫ע‬ ‫הבודד‬ ‫הפונדק‬ ‫ואת‬
‫פניו‬ ‫קלסתר‬ ִ‫ּב‬ ‫הישיש‬ ‫את‬
)‫הגוף‬ ‫של‬ ‫העליון‬ ‫החלק‬ ‫על‬ ‫שמכסה‬ ‫בד‬ ‫(פיסת‬ ‫ּה‬ ָ‫ר‬ ָ‫ּוד‬‫ס‬‫ב‬ ‫האם‬ ‫את‬
‫מותיה‬ ַ‫בצ‬ ‫ערה‬ַ‫הנ‬ ‫את‬
]...[ .‫הטף‬ ‫את‬
‫סביב‬ ‫סביב‬ ‫עיניים‬ ‫ניבטות‬ ‫הנה‬
)‫ש‬ ‫עד‬ ‫לשתוק‬ ‫(=אין‬ ‫עדי‬ ‫לנו‬ ‫דומי‬ ‫אל‬ ,‫דומי‬ ‫ואל‬
.‫לזכרם‬ ‫ראויים‬ ‫חיינו‬ ‫יהיו‬
‫לזכור‬ ‫לו‬ ‫חשוב‬ ‫לדעתכם‬ ‫מדוע‬ .‫מקומות‬ ‫וגם‬ ‫אדם‬ ‫בני‬ :‫בשיר‬ ‫רבים‬ ‫דברים‬ ‫לזכור‬ ‫מציע‬ ‫המשורר‬ •
?‫אלו‬ ‫דברים‬
?‫התכוון‬ ‫הוא‬ ‫לדעתכם‬ ‫למה‬ .'‫לזכרם‬ ‫ראויים‬ ‫חיינו‬ ‫יהיו‬ ‫'עדי‬ :‫אומר‬ ‫המשורר‬ •
‫זו‬ ‫מצווה‬ .)‫ח‬ ,‫ח‬ ‫(שמות‬ '‫לבנך‬ ‫'והגדת‬ ‫מצווה‬ ‫יש‬ ‫היהודית‬ ‫במסורת‬ '‫לבנך‬ ‫'והגדת‬ :‫לב‬ ‫שימו‬
‫סיפור‬ ‫את‬ :‫מצרים‬ ‫יציאת‬ ‫סיפור‬ ‫את‬ ‫לילדים‬ ‫לספר‬ ‫מצווה‬ – ‫הפסח‬ ‫חג‬ ‫של‬ ‫בהקשר‬ ‫נאמרת‬
‫בחיבור‬ ‫עוסקים‬ ‫אנו‬ ‫לתמונה‬ ‫מתחת‬ 3 ‫בשאלה‬ .‫חופשי‬ ‫לעם‬ ‫והפיכתם‬ ‫מעבדות‬ ‫ישראל‬ ‫שחרור‬
.‫השואה‬ ‫זיכרון‬ ‫ובין‬ ‫פסח‬ ‫בעניין‬ ‫מהתנך‬ ‫הציווי‬ ‫בין‬
175 ‫עמוד‬
‫העשרה‬
‫עטור‬ ‫היהודי‬ ‫הבמאי‬ ‫הקים‬ ‫ספילברג‬ ‫קרן‬ ‫את‬ ‫ואבק‬ ‫לאפר‬ ‫פורחת‬ ‫קהילה‬ ִ‫מ‬ – ‫אירופה‬ ‫יהודי‬
‫למען‬ ‫בשואה‬ ‫הקשורים‬ ‫נושאים‬ ‫תיעוד‬ ‫היא‬ ‫זו‬ ‫קרן‬ ‫של‬ ‫מטרתה‬ .‫ספילברג‬ ‫סטיבן‬ ‫האוסקר‬ ‫פרסי‬
‫לפני‬ ‫אירופה‬ ‫ברחבי‬ ‫היהודים‬ ‫חיי‬ ‫את‬ ‫המתארים‬ ‫נדירים‬ ‫סרטים‬ ‫לפנינו‬ .‫הבאים‬ ‫הדורות‬ ‫יזכרוה‬
.‫השואה‬
‫בשנת‬ ,‫פולין‬ ,‫בוורשה‬ ‫שגרו‬ ‫היהודים‬ ‫את‬ ‫ומתאר‬ ‫בצבע‬ ‫צולם‬ ‫הסרטים‬ ‫באסופת‬ ‫הראשון‬ ‫הסרט‬
‫לדוגמה‬ ,‫עליהן‬ ‫חושבים‬ ‫שאיננו‬ ‫בארצות‬ ‫גם‬ ‫נפגעו‬ ‫יהודיות‬ ‫שקהילות‬ ‫להזכיר‬ ‫חשוב‬ .1939
‫קהילת‬ .‫השואה‬ ‫לפני‬ ‫שביוון‬ ‫רודוס‬ ‫באי‬ ‫היהודי‬ ‫הרובע‬ ‫את‬ ‫המתאר‬ ‫סרטון‬ ‫להלן‬ .‫וביוון‬ ‫בתוניסיה‬
.‫בשואה‬ ‫נכחדה‬ ‫רודוס‬
‫חיי‬ ‫על‬ ‫הסרטון‬ ‫מתוך‬ ‫ללמוד‬ ‫אפשר‬ ‫מה‬ :‫ולדון‬ ‫יחד‬ ‫התלמידים‬ ‫עם‬ ‫בסרטונים‬ ‫לצפות‬ ‫אפשר‬
?‫התקופה‬ ‫באותה‬ ‫וביוון‬ ‫בפולין‬ ‫היהודים‬
‫על‬ ‫שידבר‬ ‫בסרטונים‬ ‫מהמקומות‬ ,‫לניצולים‬ ‫שני‬ ‫דור‬ ‫או‬ ,‫שואה‬ ‫ניצול‬ ‫לכיתה‬ ‫להזמין‬ ‫מומלץ‬
.‫השואה‬ ‫ובמהלך‬ ‫השואה‬ ‫לפני‬ ‫משפחתו‬ ‫בני‬ ‫של‬ ‫החוויות‬ ‫או‬ ‫חוויותיו‬

125. 124
‫העשרה‬
‫לילדים‬ ‫אותם‬ ‫ומחברת‬ ‫שואה‬ ‫ניצולת‬ ‫של‬ ‫בזיכרונות‬ ‫העוסקת‬ ‫לילדים‬ ‫בתוכנית‬ ‫לצפות‬ ‫אפשר‬
.‫משותף‬ ‫בית‬ – ‫בימינו‬
‫העשרה‬
‫של‬ ‫וראיונות‬ ‫מכתבים‬ ‫על‬ ‫מבוסס‬ '‫עכשיו‬ ‫לך‬ ‫קוראים‬ ‫'ואיך‬ ‫הספר‬ ‫לינקה‬ ‫של‬ ‫זיכרונותיה‬
.‫גורן‬ ‫נילי‬ ‫עם‬ ‫טוב‬ ‫שם‬ ‫תמי‬ ‫המחברת‬
‫פעילות‬
‫האנטישמיות‬ ‫בנושא‬ ‫להרחיב‬ ‫אפשר‬ ‫לינקה‬ ‫של‬ ‫בעדותה‬ ‫ודיון‬ ‫קריאה‬ ‫לאחר‬ ‫קדומות‬ ‫דעות‬
‫ביהודים‬ ‫הגרמנים‬ ‫של‬ ‫שהפגיעה‬ ‫התלמידים‬ ‫לפני‬ ‫להדגיש‬ ‫כדאי‬ .‫קדומות‬ ‫מדעות‬ ‫הנובעת‬
‫ומהמאה‬ ,‫כלפיהם‬ ‫חינם‬ ‫משנאת‬ ‫יהודים‬ ‫סבלו‬ ‫שנים‬ ‫אלפי‬ ‫במשך‬ :‫ריק‬ ‫בחלל‬ ‫התרחשה‬ ‫לא‬
,‫קדומות‬ ‫דעות‬ ‫על‬ ‫התבססה‬ ‫כלפיהם‬ ‫השנאה‬ .'‫'אנטישמיות‬ ‫זו‬ ‫שנאה‬ ‫כונתה‬ ‫התשע-עשרה‬
‫התלמידים‬ ‫עם‬ ‫ללמוד‬ ‫אפשר‬ .‫ועוד‬ ‫עצלנים‬ ‫היהודים‬ ‫כל‬ ,‫שקרנים‬ ‫היהודים‬ ‫שכל‬ ‫הדעה‬ :‫לדוגמה‬
.‫אותה‬ ‫לאפיין‬ ‫ולנסות‬ ‫קדומה‬ ‫דעה‬ ‫מהי‬ ‫יחד‬
‫או‬ ‫הפליה‬ ‫לידי‬ ‫והמביאה‬ ‫עובדות‬ ‫בדיקת‬ ‫על‬ ‫מבוססת‬ ‫שאינה‬ ‫השקפה‬ - ‫קדומה‬ ‫דעה‬
.)‫ספיר‬ ‫(מילון‬ ‫חינם‬ ‫שנאת‬ ‫לידי‬ ‫מביאות‬ ‫קדומות‬ ‫דעות‬ .‫שנאה‬
‫דעה‬ ‫הוא‬ ‫מהם‬ ‫איזה‬ ‫לקבוע‬ ‫מהם‬ ‫ולבקש‬ ‫הבאים‬ ‫המשפטים‬ ‫את‬ ‫הילדים‬ ‫לפני‬ ‫להציג‬ ‫אפשר‬
:‫ספיר‬ ‫מילון‬ ‫פי‬ ‫על‬ ‫קדומה‬
.‫וניל‬ ‫גלידת‬ ‫אוהבת‬ ‫כהן‬ ‫משפחת‬ ‫כל‬ -
.‫אתמול‬ ‫העודף‬ ‫כל‬ ‫את‬ ‫לי‬ ‫החזיר‬ ‫לא‬ ‫במכולת‬ ‫המוכר‬ -
.‫פחדן‬ ‫הוא‬ ‫לשחות‬ ‫יודע‬ ‫שלא‬ ‫מי‬ ‫כל‬ -
.‫גנבים‬ ‫צדקיהו‬ ‫משכונת‬ ‫הילדים‬ ‫כל‬ -
.‫טיפשים‬ ‫אליעזר‬ ‫מכבי‬ ‫אוהדי‬ ‫כל‬ -
.‫הבית‬ ‫שיעורי‬ ‫את‬ ‫עושים‬ ‫שלא‬ ‫הספר‬ ‫בבית‬ ‫תלמידים‬ ‫יש‬ -
‫הילדים‬ ‫עם‬ ‫דיון‬
?‫קדומה‬ ‫דעה‬ ‫מבטאים‬ ‫הם‬ ‫לדעתכם‬ ‫מדוע‬ ?‫בחרתם‬ ‫משפטים‬ ‫באילו‬ •
.‫שונאיהם‬ ‫בעיני‬ ‫היהודים‬ ‫את‬ ‫המתארות‬ ‫אנטישמיות‬ ‫קריקטורות‬ ‫התלמידים‬ ‫עם‬ ‫לבחון‬ ‫גם‬ ‫נוכל‬
‫יחשוב‬ ‫יהודים‬ ‫מכיר‬ ‫ולא‬ ‫אלו‬ ‫בדימויים‬ ‫המסתכל‬ ‫יהודי‬ ‫לא‬ ‫אדם‬ ‫מה‬ ?‫בהן‬ ‫מצטייר‬ ‫היהודי‬ ‫כיצד‬
?‫היהודים‬ ‫על‬
)‫ויקיפדיה‬ ‫(מתוך‬

126. 125
176 ‫עמוד‬
‫רק‬ ,‫(כלומר‬ ‫ז‬ ‫ה‬ ‫ד‬ ‫ב‬ ‫א‬ :‫הם‬ ‫הנכונים‬ ‫המשפטים‬ ‫תשובון‬ :‫השואה‬ ‫על‬ ‫יודע‬ ‫אני‬ ‫מה‬
.)‫נכונות‬ ‫אינן‬ ‫ו-ו‬ ‫ג‬ ‫תשובות‬
‫כחמישים‬ ‫נהרגו‬ ‫כולה‬ ‫המלחמה‬ ‫במהלך‬ ‫אך‬ ,‫יהודים‬ ‫מיליון‬ ‫שישה‬ ‫נספו‬ ‫בשואה‬ ‫אומנם‬ ‫לב‬ ‫שימו‬
.‫לאומים‬ ‫מעשרות‬ ‫וחיילים‬ ‫אזרחים‬ – ‫אדם‬ ‫בני‬ ‫מיליון‬
177 ‫עמוד‬
‫ביום‬ ‫העולים‬ ‫לתכנים‬ ‫לו‬ ‫מיוחדת‬ ‫בצורה‬ ‫מגיב‬ ‫ילד‬ ‫כל‬ ‫הציבורי‬ ‫במרחב‬ ‫השואה‬ ‫יום‬ :‫לב‬ ‫שימו‬
‫מוכרחים‬ ‫מדוע‬ ‫מבינים‬ ‫ולא‬ ‫משתעממים‬ ‫שקצת‬ ‫ויש‬ ,‫שמפחדים‬ ‫יש‬ ,‫שכועסים‬ ‫יש‬ – ‫השואה‬
‫שכולנו‬ ‫לדעת‬ ‫וחשוב‬ ,‫וראוי‬ ‫לגיטימי‬ ‫הוא‬ ‫שעולה‬ ‫רגש‬ ‫שכל‬ ‫לזכור‬ ‫חשוב‬ .‫בצפירה‬ ‫עצובים‬ ‫להיות‬
,‫שלנו‬ ‫ברגשות‬ ‫בשיתוף‬ ‫רבה‬ ‫חשיבות‬ ‫יש‬ .‫השואה‬ ‫ביום‬ ‫האלה‬ ‫הרגשות‬ ‫מכל‬ ‫קצת‬ ‫מרגישים‬
‫החשובות‬ ‫המטרות‬ ‫אחת‬ ‫זו‬ .‫יחד‬ ‫הזה‬ ‫היום‬ ‫של‬ ‫ובציון‬ ‫אדם‬ ‫וכבני‬ ‫אחד‬ ‫כעם‬ ‫זה‬ ‫אל‬ ‫זה‬ ‫בהתחברות‬
.‫ולגבורה‬ ‫לשואה‬ ‫הזיכרון‬ ‫יום‬ ‫של‬ ‫ביותר‬
‫העשרה‬
‫לפני‬ ‫הנפטרים‬ ‫שמות‬ ‫הזכרת‬ ‫שעניינה‬ ‫יהודים‬ ‫של‬ ‫תפילה‬ ‫היא‬ ‫יזכור‬ ‫תפילת‬ ‫יזכור‬ ‫תפילת‬
‫להזכיר‬ ‫שנועד‬ ‫מיוחד‬ '‫'יזכור‬ ‫נוסח‬ ‫יש‬ ‫השואה‬ ‫ביום‬ ‫החללים‬ ‫של‬ ‫הגדול‬ ‫המספר‬ ‫בשל‬ .‫אלוהים‬
‫של‬ ‫קצר‬ ‫נוסח‬ ‫ויש‬ ‫ארוך‬ ‫נוסח‬ ‫יש‬ .‫השואה‬ ‫ביום‬ ‫זיכרון‬ ‫בטקסי‬ ‫נאמר‬ ‫והוא‬ ‫השואה‬ ‫חללי‬ ‫כל‬ ‫את‬
:‫הקצר‬ ‫נוסחו‬ ‫זהו‬ .‫התפילה‬
‫ה‬ ָ‫ּׁשֹוא‬ ַ‫ה‬ ‫י‬ ֵ‫ל‬ ְ‫ל‬ ַ‫ח‬ ,‫ל‬ ֵ‫א‬ ָ‫ׂר‬ְ‫ש‬ ִ‫י‬ ‫י‬ ֵ‫נ‬ ְ‫ּב‬ ‫ינּו‬ ֵ‫ח‬ ֲ‫א‬ ‫ׁמֹות‬ְ‫ש‬ ִ‫נ‬ ‫ת‬ ֶ‫א‬ ‫ים‬ ִ‫לֹוה‬ ֱ‫א‬ ‫ֹר‬‫ּכ‬ ְ‫ז‬ ִ‫י‬
‫תּו‬ ְ‫ׁהּומ‬ֶ‫ש‬ ,‫ל‬ ֵ‫א‬ ָ‫ׂר‬ְ‫ש‬ ִ‫י‬ ‫י‬ ֵ‫פ‬ ְ‫ל‬ ַ‫א‬ ‫בֹות‬ ְ‫ב‬ ִ‫ר‬ ‫אֹות‬ ֵ‫ׁש־מ‬ֵ‫ש‬ ‫ׁמֹות‬ְ‫ש‬ ִ‫נ‬ , ָ‫יה‬ ֶ‫ּבֹור‬ ִ‫ג‬ ְ‫ו‬
‫בּו‬ ְ‫ר‬ ְ‫ח‬ ֶ‫ּׁנ‬ֶ‫ש‬ ‫ׁש‬ ֶ‫ֹד‬‫ּק‬ ַ‫ה‬ ‫ּלֹות‬ ִ‫ה‬ ְ‫ק‬ ‫ת‬ ֶ‫א‬ ְ‫ו‬ ,‫ים‬ ִ‫ּי‬ ַ‫ח‬ ‫רּו‬ ְ‫ּב‬ ְ‫ק‬ ִ‫ּׁנ‬ֶ‫ש‬ ְ‫ו‬ ‫קּו‬ ְ‫נ‬ ְ‫ח‬ ֶ‫ּׁנ‬ֶ‫ש‬ ְ‫ו‬ ‫גּו‬ ְ‫ר‬ ֶ‫ה‬ ֶ‫ּׁנ‬ֶ‫ש‬ ְ‫ו‬
.‫ם‬ ֵ‫ּׁש‬ ַ‫ה‬ ‫ת‬ ַ‫ּׁש‬ ֻ‫ד‬ ְ‫ק‬ ‫ל‬ ַ‫ע‬
‫ל‬ ֵ‫א‬ ָ‫ׂר‬ְ‫ש‬ ִ‫י‬ ‫ׁי‬ֵ‫דֹוש‬ ְ‫ק‬ ‫ר‬ ַ‫ׁא‬ְ‫ש‬ ‫ת‬ ַ‫ד‬ ֵ‫ק‬ ֲ‫ע‬ ‫ם‬ ִ‫ע‬ ‫ם‬ ָ‫ת‬ ָ‫ד‬ ֵ‫ק‬ ֲ‫ע‬ ‫ת‬ ֶ‫א‬ ‫ים‬ ִ‫לֹוה‬ ֱ‫א‬ ‫ֹר‬‫ּכ‬ ְ‫ז‬ ִ‫י‬
‫ים‬ ִ‫ב‬ ָ‫ה‬ ֱ‫א‬ ֶ‫ּנ‬ ַ‫ה‬ .‫ם‬ ָ‫ת‬ ָ‫ׁמ‬ְ‫ש‬ ִ‫נ‬ ‫ת‬ ֶ‫א‬ ‫ים‬ ִ‫ּי‬ ַ‫ח‬ ַ‫ה‬ ‫רֹור‬ ְ‫צ‬ ִ‫ּב‬ ‫ֹר‬‫ר‬ ְ‫צ‬ ִ‫י‬ ְ‫ו‬ ‫ם‬ ָ‫עֹול‬ ‫י‬ ֵ‫ימ‬ ִ‫מ‬ ‫יו‬ ָ‫ּבֹור‬ ִ‫ג‬ ְ‫ו‬
‫ל‬ ַ‫ע‬ ‫ׁלֹום‬ָ‫ש‬ ְ‫ּב‬ ‫נּוחּו‬ ָ‫י‬ .‫דּו‬ ָ‫ר‬ ְ‫פ‬ ִ‫נ‬ ‫ֹלא‬ ‫ם‬ ָ‫מֹות‬ ְ‫ּוב‬ ‫ם‬ ֶ‫יה‬ ֵ‫ּי‬ ַ‫ח‬ ְ‫ּב‬ ‫ים‬ ִ‫ימ‬ ִ‫ע‬ ְ‫ּנ‬ ַ‫ה‬ ְ‫ו‬
.‫ן‬ ֵ‫מ‬ ָ‫א‬ ‫ר‬ ַ‫ֹאמ‬‫נ‬ ְ‫ו‬ ‫ם‬ ָ‫בֹות‬ ְ‫ּׁכ‬ְ‫ש‬ ִ‫מ‬
)‫ושם‬ ‫יד‬ ‫אתר‬ ‫(מתוך‬
178 ‫עמוד‬
‫העשרה‬
‫לאנשים‬ ‫ועזר‬ ‫העולם‬ ‫בכל‬ ‫התפרסם‬ ‫פרנק‬ ‫אנה‬ ‫של‬ ‫היומן‬ ‫שם‬ ‫יש‬ ‫איש‬ ‫לכל‬
.‫ילדה‬ ‫של‬ ‫אישית‬ ‫מבט‬ ‫מנקודת‬ ‫השואה‬ ‫של‬ ‫הטרגדיה‬ ‫עומק‬ ‫את‬ ‫להבין‬ ‫רבים‬
‫הבעה‬ ‫וכישרון‬ ‫חן‬ ‫ומלאת‬ ‫שובבה‬ ,‫קטנה‬ ‫ילדה‬ ‫של‬ ‫לסיפור‬ ‫החיבור‬ ‫לפעמים‬
.‫היסטוריה‬ ‫שיעור‬ ‫מכל‬ ‫יותר‬ ‫טוב‬ ‫השואה‬ ‫סיפור‬ ‫את‬ ‫להעביר‬ ‫מצליח‬
‫באתר‬ ‫לילדים‬ ‫פרנק‬ ‫אנה‬ ‫על‬ ‫מאוד‬ ‫מומלץ‬ ‫סרטון‬ ‫לראות‬ ‫גם‬ ‫אפשר‬
.Brain Pop
,‫אנה‬ ‫של‬ ‫מגוריה‬ ‫במקום‬ ‫ינאי‬ ‫מיכל‬ ‫השחקנית‬ ‫של‬ ‫ביקורה‬ ‫את‬ ‫לראות‬ ‫אפשר‬ ‫שלפניכם‬ ‫בסרטון‬
‫במלחמה‬ ‫ששרדה‬ ‫ביותר‬ ‫הטובה‬ ‫חברתה‬ ‫עם‬ ‫ומדברת‬ ‫בה‬ ‫שגדלה‬ ‫הסביבה‬ ‫את‬ ‫מתארת‬ ‫היא‬ ‫ובו‬
.)4:05–2:00 ‫(דקה‬

127. 126
:‫הבא‬ ‫באופן‬ ‫הזה‬ ‫הסרטון‬ ‫על‬ ‫התלמידים‬ ‫עם‬ ‫לדון‬ ‫אפשר‬
‫לה‬ ‫ויש‬ ,‫משפחה‬ ‫בה‬ ‫הקימה‬ ,‫לירושלים‬ ‫עלתה‬ ,‫אנה‬ ‫של‬ ‫חברתה‬ ,‫גוסלר‬ ‫הנלי‬ ‫המלחמה‬ ‫אחרי‬ •
‫אתם‬ ‫מה‬ ‫במחברתם‬ ‫כתבו‬ ?‫לאנה‬ ‫להיות‬ ‫יכולים‬ ‫היו‬ ‫חיים‬ ‫אילו‬ :‫לדמיין‬ ‫נסו‬ .‫רבים‬ ‫ונכדות‬ ‫נכדים‬
.‫היום‬ ‫חיה‬ ‫הייתה‬ ‫אילו‬ ‫לה‬ ‫קורה‬ ‫שהיה‬ ‫חושבים‬
179 ‫עמוד‬
‫העשרה‬
‫שהם‬ ‫הוא‬ ‫תמימים‬ ‫יהודים‬ ‫הרבה‬ ‫כך‬ ‫בכל‬ ‫לפגוע‬ ‫לנאצים‬ ‫פשר‬ ִ‫שא‬ ‫מה‬ ‫זיכרון‬ ‫נר‬ :‫הדדית‬ ‫ערבות‬
.‫וכאב‬ ‫ושמחות‬ ‫רצונות‬ ,‫ותקוות‬ ‫חלומות‬ ‫עם‬ ‫אנשים‬ – ‫אדם‬ ‫כבני‬ ‫שלהם‬ ‫הקורבנות‬ ‫את‬ ‫ראו‬ ‫לא‬
.‫מיוחד‬ ‫אדם‬ ‫שכל‬ ‫לזכור‬ ‫משתדלים‬ ‫אנו‬ ‫השואה‬ ‫קורבנות‬ ‫את‬ ‫זוכרים‬ ‫כשאנו‬ ,‫לנאצים‬ ‫בניגוד‬
‫ולא‬ ‫להבין‬ ‫חשוב‬ ‫כמה‬ ‫לנו‬ ‫מזכיר‬ ‫והוא‬ ,'‫שם‬ ‫יש‬ ‫איש‬ ‫'לכל‬ ‫השיר‬ ‫את‬ ‫כתבה‬ ‫זלדה‬ ‫המשוררת‬
.‫ומלואו‬ ‫עולם‬ ‫הוא‬ ‫אדם‬ ‫שכל‬ ‫לשכוח‬
‫לשיר‬ ‫הקשורה‬ ‫אפשרית‬ ‫פעילות‬
.‫לזוגות‬ ‫התחלקו‬
‫בשפה‬ ,‫בתנך‬ ‫השם‬ ‫מקור‬ ‫את‬ ‫חפשו‬ ?‫שלצידכם‬ ‫הילד‬ ‫של‬ ‫השם‬ ‫של‬ ‫המשמעות‬ ‫מה‬ ,‫שבו‬ ִ‫ח‬ )1
.‫העולם‬ ‫בתרבות‬ ‫חפשו‬ ‫כלשהו‬ ‫לועזי‬ ‫ממקור‬ ‫מגיע‬ ‫שמו‬ ‫אם‬ ‫או‬ ,‫העברית‬
.‫כיצד‬ ‫לו‬ ‫אמרו‬ ,‫כן‬ ‫אם‬ ?‫שלו‬ ‫לאופי‬ ‫קשורה‬ ‫שלו‬ ‫השם‬ ‫של‬ ‫המשמעות‬ ‫דעתכם‬ ‫לפי‬ ‫האם‬ )2
‫העשרה‬
‫נר‬ ‫להדליק‬ ‫נהוג‬ ‫היהודית‬ ‫במסורת‬ .‫עתיק‬ ‫יהודי‬ ‫מנהג‬ ‫היא‬ ‫הנפטר‬ ‫לכבוד‬ ‫זיכרון‬ ‫נר‬ ‫הדלקת‬
‫של‬ ‫מקורו‬ .‫שנפטרו‬ ‫שלו‬ ‫הקרובים‬ ‫ולזכר‬ ‫לזכרו‬ )‫(יארצייט‬ ‫הנפטר‬ ‫של‬ ‫הפטירה‬ ‫ביום‬ ‫נשמה‬
‫הפסוק‬ ‫פי‬ ‫על‬ ‫מפרשים‬ ‫רבים‬ ‫פרשנים‬ .)‫כז‬ ,‫כ‬ ‫(משלי‬ '‫ם‬ ָ‫ד‬ ָ‫א‬ ‫ת‬ ַ‫מ‬ ְ‫ׁש‬ִ‫נ‬ '‫ה‬ ‫ר‬ֵ‫'נ‬ :‫במשלי‬ ‫בפסוק‬ ‫המנהג‬
‫השואה‬‫ביום‬.‫מותו‬‫אחרי‬‫וגם‬‫בחייו‬‫אותו‬‫שמאיר‬‫האדם‬‫אצל‬‫ביותר‬‫המיוחד‬‫החלק‬‫היא‬‫שהנשמה‬
.‫הנספים‬ ‫לזכר‬ ‫נשמה‬ ‫נרות‬ ‫להדליק‬ ‫רבים‬ ‫במקומות‬ ‫נהוג‬
‫העשרה‬
‫סריקת‬ ‫עם‬ .‫בשואה‬ ‫שנספה‬ ‫אדם‬ ‫של‬ ‫שם‬ ‫עם‬ ‫נשמה‬ ‫נר‬ ‫מקבל‬ ‫ילד‬ ‫כל‬ ‫שבו‬ ‫פרויקט‬ ‫הוא‬ '‫ונר‬ ‫'שם‬
‫נר‬ ‫את‬ ,‫מבוגר‬ ‫בסיוע‬ ,‫להדליק‬ ‫יכול‬ ‫ילד‬ ‫כל‬ .‫חייו‬ ‫ועל‬ ‫האדם‬ ‫על‬ ‫ללמוד‬ ‫אפשר‬ ‫הנר‬ ‫שעל‬ ‫הברקוד‬
.‫הזה‬ ‫באתר‬ ‫הפרויקט‬ ‫על‬ ‫פרטים‬ ‫לקבל‬ ‫אפשר‬ .‫בבית‬ ‫השואה‬ ‫ביום‬ ‫הנשמה‬
‫פעילות‬
‫בבתי‬ ‫שבוצעו‬ ‫רעיונות‬ ‫כמה‬ ‫להלן‬ .‫בכיתה‬ ‫בשואה‬ ‫שנספו‬ ‫הילדים‬ ‫של‬ ‫זכרם‬ ‫את‬ ‫להנציח‬ ‫אפשר‬
.‫השראה‬ ‫מהם‬ ‫לקבל‬ ‫ואפשר‬ ,‫השואה‬ ‫נספי‬ ‫את‬ ‫להנציח‬ ‫כדי‬ ,‫ובעולם‬ ‫בארץ‬ ,‫ספר‬
‫לזכר‬ ‫כפתורים‬ ‫וחצי‬ ‫מיליון‬ ‫אסף‬ ‫באפרת‬ ‫חיל‬ ‫עשה‬ ‫הספר‬ ‫בית‬ – ‫הכפתורים‬ ‫איסוף‬ ‫פרויקט‬
.‫כאן‬ ‫מהפרויקט‬ ‫בתמונות‬ ‫להביט‬ ‫אפשר‬ .‫בשואה‬ ‫שנספו‬ ‫יהודים‬ ‫וחצי‬ ‫מיליון‬
‫התלמידים‬ ‫אחד‬ ‫העיר‬ ‫טנסי‬ ‫במדינת‬ ‫השואה‬ ‫על‬ ‫שיעור‬ ‫במסגרת‬ – ‫הניירות‬ ‫מהדקי‬ ‫פרויקט‬
‫נחשבו‬ ‫הנייר‬ ‫מהדקי‬ ‫שבנורווגיה‬ ‫שגילו‬ ‫לאחר‬ .‫מיליון‬ ‫שישה‬ ‫המספר‬ ‫את‬ ‫ראה‬ ‫לא‬ ‫מעולם‬ ‫שהוא‬
.‫נייר‬ ‫מהדקי‬ ‫מיליוני‬ ‫איסוף‬ ‫של‬ ‫למסע‬ ‫לצאת‬ ‫התלמידים‬ ‫החליטו‬ ‫לנאצים‬ ‫התנגדות‬ ‫של‬ ‫לסמל‬
.‫הבא‬ ‫בסרט‬ ‫ללמוד‬ ‫אפשר‬ ‫עליו‬

128. 127
‫פעילות‬
‫להציע‬ ‫מהילדים‬ ‫ולבקש‬ '‫'שואה‬ ‫המילה‬ ‫את‬ ‫הלוח‬ ‫על‬ ‫לכתוב‬ ‫היא‬ ‫היחידה‬ ‫לסיכום‬ ‫אחרת‬ ‫דרך‬
.‫בהם‬ ‫מעוררת‬ ‫שהמילה‬ ‫ותחושות‬ ‫מילים‬

129. 128
‫בשואה‬ ‫חסד‬ – ‫אור‬ ‫של‬ ‫נקודות‬ :7 ‫יחידה‬
‫ודאגה‬ ‫אנושית‬ ‫אחווה‬ ‫של‬ ‫דופן‬ ‫יוצאי‬ ‫גילויים‬ ‫גם‬ ‫אלא‬ ,‫בשואה‬ ‫היו‬ ‫ואכזריות‬ ‫רוע‬ ‫רק‬ ‫לא‬
‫שהתגלה‬ ‫האנושי‬ ‫באור‬ ‫ולעסוק‬ ‫אלו‬ ‫צדדים‬ ‫להדגיש‬ ‫מבקשים‬ ‫אנו‬ ‫זו‬ ‫ביחידה‬ .‫לזולת‬
‫מכן‬ ‫ולאחר‬ ,‫אחרים‬ ‫ליהודים‬ ‫יהודים‬ ‫של‬ ‫בעזרה‬ ‫עוסקים‬ ‫אנו‬ ‫תחילה‬ .‫זו‬ ‫חשוכה‬ ‫בתקופת‬
.‫העולם‬ ‫אומות‬ ‫בחסידי‬
:‫זו‬ ‫ביחידה‬ ‫בהם‬ ‫שנעסוק‬ ‫הנושאים‬
‫בגטו‬ ‫ובייחוד‬ ,‫בשואה‬ ‫היהודים‬ ‫של‬ ‫הקשיים‬ •
‫שביערות‬ ‫ובמחתרת‬ ‫בגטו‬ ‫יהודים‬ ‫בין‬ ‫ועזרה‬ ‫הדדית‬ ‫ערבות‬ •
‫העולם‬ ‫אומות‬ ‫חסידי‬ ‫של‬ ‫פועלם‬ ‫הכרת‬ •
‫האדם‬ ‫חיי‬ ‫של‬ ‫הערך‬ – '‫אחת‬ ‫נפש‬ ‫המציל‬ ‫'כל‬ •
‫בזולת‬ ‫וההתחשבות‬ ‫ההדדית‬ ‫העזרה‬ ‫ערך‬ ‫חיזוק‬ •
‫היחידה‬ ‫מהלך‬
‫שלו‬ ‫ההדוק‬ ‫הקשר‬ ‫מתוך‬ ‫שונות‬ ‫מזוויות‬ ‫החסד‬ ‫נושא‬ ‫את‬ ‫נלמד‬ ‫אבות‬ ‫פרקי‬ ‫של‬ ‫היחידות‬ ‫במהלך‬
.‫הספר‬ ‫של‬ ‫המרכזי‬ ‫הציר‬ ‫שהוא‬ ,‫ההדדית‬ ‫הערבות‬ ‫לנושא‬
‫לחבר‬ ‫כדי‬ ‫גם‬ ‫והעזרה‬ ‫החסד‬ ‫של‬ ‫הפן‬ ‫את‬ ‫להאיר‬ ‫בחרנו‬ ‫זו‬ ‫ביחידה‬ .‫מאוד‬ ‫רחב‬ ‫השואה‬ ‫נושא‬
‫בקרב‬ ‫השואה‬ ‫של‬ ‫הקשה‬ ‫הנושא‬ ‫בעיבוד‬ ‫להקל‬ ‫כדי‬ ‫וגם‬ ‫הספר‬ ‫של‬ ‫המרכזי‬ ‫לציר‬ ‫הנושא‬ ‫את‬
.‫התלמידים‬
‫הלימוד‬ .‫בחברותא‬ ‫הלימוד‬ ‫לקראת‬ '‫'גטו‬ ‫המושג‬ ‫עם‬ ‫להיכרות‬ ‫מבוא‬ ‫היא‬ ‫הפותחת‬ ‫התמונה‬
‫מכן‬ ‫לאחר‬ .‫הגטאות‬ ‫בתוך‬ ‫שהתקיימו‬ ‫הדדית‬ ‫וערבות‬ ‫חסד‬ ‫של‬ ‫במפעלים‬ ‫עוסק‬ ‫בחברותא‬
– ‫מחנה‬ ‫ביער‬ ‫שהקימו‬ ,‫ביילסקי‬ ‫האחים‬ ‫של‬ ‫בסיפורם‬ ‫הדדית‬ ‫ולערבות‬ ‫לחסד‬ ‫דוגמה‬ ‫מוצגת‬
.‫שלהם‬ ‫חייהם‬ ‫סיכון‬ ‫כדי‬ ‫תוך‬ ‫להם‬ ‫ודאגו‬ ‫עליהם‬ ‫הגנו‬ ‫הם‬ ‫ובו‬ ‫יהודים‬ ‫נמלטו‬ ‫אליו‬
‫אומות‬ ‫'חסיד‬ ‫המושג‬ ‫לימוד‬ ‫ידי‬ ‫על‬ ‫בשואה‬ ‫והעזרה‬ ‫החסד‬ ‫במושג‬ ‫העיון‬ ‫את‬ ‫נרחיב‬ ‫בהמשך‬
‫סיכון‬ ‫כדי‬ ‫תוך‬ ‫אותם‬ ‫והצילו‬ ‫ליהודים‬ ‫עזרו‬ ,‫יהודים‬ ‫לא‬ ,‫וטובים‬ ‫רבים‬ ‫שאנשים‬ ‫נגלה‬ .'‫העולם‬
‫ואדם‬ ‫אדם‬ ‫כל‬ ‫וראיית‬ ‫נפשות‬ ‫הצלת‬ ‫של‬ ‫הגדולה‬ ‫המשמעות‬ ‫את‬ ‫נראה‬ ‫בחברותא‬ ‫בלימוד‬ .‫חייהם‬
.‫כעולם‬
‫ישראל‬ ‫מדינת‬ ‫של‬ ‫בסיוע‬ ‫עוסק‬ '‫הדדית‬ ‫'ערבות‬ ‫המדור‬ ‫העולם‬ ‫אומות‬ ‫חסידי‬ ‫בהשראת‬
.‫לתחומה‬ ‫מחוץ‬ ‫גם‬ ,‫לכך‬ ‫שזקוקים‬ ‫מי‬ ‫לכל‬ ‫לעזרה‬ ‫ובהתגייסותה‬
‫דרך‬ ‫מורה‬
180 ‫עמוד‬
‫(המאה‬‫החדשה‬ ‫העת‬‫בראשית‬.‫השואה‬‫לתקופת‬‫ייחודית‬‫תופעה‬‫אינם‬ ‫גטאות‬‫גטו‬:‫לב‬‫שימו‬
,‫באירופה‬ ‫רבות‬ ‫בערים‬ ‫מגורים‬ ‫רובעי‬ ‫ליהודים‬ ‫הוקצו‬ ‫האפיפיור‬ ‫בהוראת‬ )‫החמש-עשרה‬
‫תחילת‬ ‫עם‬ .‫ועוני‬ ‫צפיפות‬ ‫היו‬ ‫אלו‬ ‫בגטאות‬ .‫בהם‬ ‫לגור‬ ‫הוכרחו‬ ‫והם‬ ,‫באיטליה‬ ‫ובייחוד‬
‫השמונה-עשרה‬ ‫המאה‬ ‫בסוף‬ ‫ליהודים‬ )‫שוות‬ ‫וחברתיות‬ ‫אזרחיות‬ ‫זכויות‬ ‫(מתן‬ ‫האמנציפציה‬

130. 129
.‫שרצו‬ ‫איפה‬ ‫לגור‬ ‫הורשו‬ ‫והם‬ ‫לגטו‬ ‫שמחוץ‬ ‫במקומות‬ ‫היהודים‬ ‫מגורי‬ ‫על‬ ‫האיסורים‬ ‫הוסרו‬
:‫כוללים‬ ‫גטאות‬ ‫היו‬ ‫הנאצים‬ ‫של‬ ‫הגטאות‬ ,‫מגורים‬ ‫רק‬ ‫שהגבילו‬ ,‫הישנים‬ ‫הגטאות‬ ‫לעומת‬
‫פרנסה‬ ‫מניעת‬ ‫ידי‬ ‫על‬ ‫אותם‬ ‫להרעיב‬ ,‫מסביבתם‬ ‫לחלוטין‬ ‫היהודים‬ ‫את‬ ‫לבודד‬ ‫נועדו‬ ‫הם‬
‫עד‬ ,‫שלהם‬ ‫ההתנגדות‬ ‫יכולת‬ ‫את‬ ‫ולשבור‬ ‫לא-יהודים‬ ‫עם‬ ‫כלשהם‬ ‫מסחר‬ ‫קשרי‬ ‫ויצירת‬
.‫יותר‬ ‫מאוחר‬ ‫בשלב‬ ‫וההשמדה‬ ‫הריכוז‬ ‫למחנות‬ ‫לשליחתם‬
‫דיון‬
‫אל‬ ‫אוכל‬ ‫הברחת‬ ‫ידי‬ ‫על‬ ‫למשפחותיהם‬ ‫עזרו‬ ‫רבים‬ ‫ילדים‬ ‫בגטו‬ ‫הילדים‬ ‫תושיית‬ :‫עדות‬
‫ורשה‬ ‫בגטו‬ ‫ילד‬ ,‫פלויסקי‬ ‫דוד‬ .‫וזריזותם‬ ‫קטנותם‬ ‫בזכות‬ ‫בכך‬ ‫הצליחו‬ ‫הם‬ .‫מבחוץ‬ ‫הגטו‬ ‫תוך‬
:‫משפחתו‬ ‫לבני‬ ‫אוכל‬ ‫מבריח‬ – ‫תפקידו‬ ‫על‬ ‫סיפר‬ ,‫השואה‬ ‫בזמן‬ ‫שבפולין‬
‫התרמילים‬ ‫את‬ ‫לזרוק‬ ,‫השוטר‬ ‫הולך‬ ‫לאן‬ ‫לראות‬ ,‫הגטו‬ ‫של‬ ‫החומה‬ ‫לאורך‬ ‫ללכת‬ ‫נאלץ‬ ‫הייתי‬
‫האוכל‬ ‫את‬ ‫מביא‬ ‫הייתי‬ ,‫הביתה‬ ‫חוזר‬ ‫כשהייתי‬ ]...[ ‫ולטפס‬ ‫לקיר‬ ‫מעבר‬ ]‫בתוכם‬ ‫[שהאוכל‬
‫ושמו‬ ‫אח‬ ‫לי‬ ‫היה‬ ]...[ ‫מרק‬ ‫של‬ ‫קטן‬ ‫סיר‬ ‫תמיד‬ ‫שומרים‬ ‫היו‬ ,‫המפרנס‬ ‫הבן‬ ,‫עבורי‬ .‫לאימי‬
‫כך‬ ]…[ '‫'דדק‬ :‫אותי‬ ‫שאל‬ ‫לאכול‬ ‫כשסיימתי‬ ‫אחד‬ ‫יום‬ .‫גאון‬ ‫ילד‬ .‫יצחק-יעקב‬ ‫היה‬ ‫המלא‬
?'‫לבד‬ ‫הכול‬ ‫'גמרת‬ ,‫בבית‬ ‫לי‬ ‫קראו‬
.‫לו‬ ‫עניתי‬ '‫'כן‬
.‫חיי‬ ‫שנות‬ ‫כל‬ ‫אותי‬ ‫שמלווה‬ ‫חרישי‬ ‫בכי‬ ‫ובכה‬ ,‫שמיכתו‬ ‫את‬ ‫נשך‬ ,‫הקיר‬ ‫אל‬ ‫הסתובב‬ ‫הוא‬
'?‫בוכה‬ ‫קובה‬ ‫'למה‬ ‫לאימא‬ ‫צעקתי‬
.‫לבכות‬ ‫התחילה‬ ‫היא‬ ‫גם‬
'?‫בוכה‬ ‫קובה‬ ‫למה‬ ?‫קרה‬ ‫מה‬ ‫'אימא‬ :‫שאלתי‬
.'‫לנו‬ ‫שהיה‬ ‫מה‬ ‫כל‬ ‫זה‬ ‫'כי‬ :‫ענתה‬ ‫והיא‬
)‫הגטאות‬ ‫בית‬ ‫אתר‬ ,‫פלויסקי‬ ‫דוד‬ ‫של‬ ‫עדותו‬ ‫מתוך‬ ‫(מעובד‬
‫פלויסקי‬ ‫דוד‬
?‫בוכים‬ ‫ואימו‬ ‫קובה‬ ‫מדוע‬ •
?‫אצלו‬ ‫חזק‬ ‫כה‬ ‫זיכרון‬ ‫זהו‬ ‫לדעתכם‬ ‫מדוע‬ .‫חייו‬ ‫שנות‬ ‫כל‬ ‫אותו‬ ‫מלווה‬ ‫אחיו‬ ‫של‬ ‫שהבכי‬ ‫אומר‬ ‫דוד‬ •
?‫עליו‬ ‫שהוטלה‬ ‫במשימה‬ ‫לעמוד‬ ‫כדי‬ ‫מדוד‬ ‫לדעתכם‬ ‫נדרשו‬ ‫תכונות‬ ‫אילו‬ •

131. 130
‫העשרה‬
‫ניתוק‬ ,‫מחנק‬ ,‫השאר‬ ‫בין‬ ,‫היו‬ ‫בגטו‬ ‫המגורים‬ ‫את‬ ‫שליוו‬ ‫התחושות‬ ‫בגטו‬ ‫לפרפרים‬ ‫געגועים‬
‫פאול‬ ‫שכתב‬ ‫שיר‬ ‫לפניכם‬ .‫וילדים‬ ‫נוער‬ ‫בני‬ ‫של‬ ‫ביצירותיהם‬ ‫ניתן‬ ‫לכך‬ ‫ביטוי‬ .‫מוחלט‬ ‫ובידוד‬
.‫בגטו‬ ‫שהותו‬ ‫על‬ ,‫המלחמה‬ ‫פרוץ‬ ‫עם‬ 18 ‫בן‬ ‫שהיה‬ ,‫פרידמן‬
‫טרזינשטט‬ ‫מגטו‬ ‫נער‬ ,‫פרידמן‬ ‫פאול‬ / ‫הפרפר‬
‫גולדברג‬ ‫לאה‬ :‫תרגמה‬
‫האחרונים‬ ‫אחרון‬ ,‫היה‬ ‫אחרון‬
‫וססגוני‬ ‫מר‬ ,‫שבע‬ ‫וכה‬
‫אבנים‬ ‫לובן‬ ‫של‬ ‫שברירים‬ ‫בזרוח‬ ‫שם‬ ‫אי‬ ,‫אולי‬ ,‫אשר‬
,‫צהוב‬ ‫נראה‬
‫מעלה‬ ‫מעלה‬ ‫כנפיים‬ ‫ובשאתו‬
.‫עולמי‬ ‫של‬ ‫אחריתו‬ ‫את‬ ‫לנשק‬ ‫עף‬
‫שבעה‬ ‫שבועות‬ ‫זה‬
– ‫אני‬ ‫שפה‬
– )‫בגטו‬ ‫(כלוא‬ '‫'גטואיזירט‬
,‫יקיריי‬ ‫מצאוני‬ ‫פה‬
,‫פה‬ ‫גם‬ ‫שן-ארי‬ ‫פרח‬ ‫לי‬ ‫קורא‬
,‫כפו‬ ‫אליי‬ ‫מושיט‬ ‫פריחתו‬ ‫בלובן‬ ‫שבחצר‬ ‫והערמון‬
,‫ראיתי‬ ‫לא‬ ‫פה‬ ‫אני‬ ‫פרפר‬ ‫אבל‬
,‫האחרונים‬ ‫אחרון‬ ,‫אחרון‬ ‫היה‬ ‫וזה‬
.‫בגטו‬ ‫חיים‬ ‫אינם‬ ‫פרפרים‬ ‫כי‬
:‫הילדים‬ ‫עם‬ ‫בשיר‬ ‫לדון‬ ‫אפשר‬
?‫בגטו‬ ‫לשהותו‬ ‫קשורה‬ ‫היא‬ ‫לדעתכם‬ ‫כיצד‬ .‫הפרפרים‬ ‫של‬ ‫הצבעוניות‬ ‫את‬ ‫מדגיש‬ ‫פאוול‬ •
?‫בשיר‬ ‫הפרפר‬ ‫מסמל‬ ‫לדעתכם‬ ‫מה‬ •
181 ‫עמוד‬
‫העשרה‬
‫קורצ'אק‬ ‫יאנוש‬ ‫של‬ ‫היה‬ ‫השואה‬ ‫בזמן‬ ‫ביותר‬ ‫הגדולים‬ ‫החסד‬ ‫ממפעלי‬ ‫אחד‬ ‫קורצ'אק‬ ‫יאנוש‬
‫הוא‬ ‫וכך‬ ,‫קורצ'אק‬ ‫יאנוש‬ ‫בשם‬ ‫חתם‬ ‫ספריו‬ ‫על‬ ‫אך‬ ‫גולדשמיט‬ ‫הנריק‬ ‫היה‬ ‫האמיתי‬ ‫(שמו‬
‫היתומים‬ ‫בית‬ ‫את‬ ‫ניהל‬ ‫הוא‬ ,‫בפולין‬ ‫מוכר‬ ‫דעות‬ ‫והוגה‬ ‫יהודי‬ ‫רופא‬ ‫היה‬ ‫הוא‬ .)‫היום‬ ‫עד‬ ‫מוכר‬
‫הוא‬ ‫פולנים‬ ‫ידידים‬ ‫בעזרת‬ .‫הורים‬ ‫להם‬ ‫היו‬ ‫שלא‬ ‫לילדים‬ ‫ודאג‬ ‫המלחמה‬ ‫בזמן‬ ‫ורשה‬ ‫בגטו‬
‫לכל‬ ‫להם‬ ‫ודאג‬ ‫היתומים‬ ‫בבית‬ ‫הילדים‬ ‫עם‬ ‫להישאר‬ ‫בחר‬ ‫הוא‬ ‫אך‬ ,‫מהגטו‬ ‫לברוח‬ ‫יכול‬ ‫היה‬
‫לילדים‬ ‫לתת‬ ‫והשתדל‬ ‫מקורי‬ ‫מחנך‬ ‫היה‬ ‫קורצ'אק‬ ‫יאנוש‬ .‫עימם‬ ‫שנספה‬ ‫עד‬ ,‫המלחמה‬ ‫אורך‬
‫אחראים‬ ‫היו‬ ‫שהיתומים‬ ‫עיתון‬ ‫היה‬ ‫היתומים‬ ‫בבית‬ .'‫'גדולים‬ ‫שהם‬ ‫תחושה‬ ‫היתומים‬ ‫בבית‬
.‫למשפט‬ ‫עצמו‬ ‫קורצ'אק‬ ‫את‬ ‫אפילו‬ ‫להעמיד‬ ‫הסמכות‬ ‫לו‬ ‫שהייתה‬ ,'‫משפט‬ ‫'בית‬ ‫וגם‬ ‫עליו‬

132. 131
:‫מספר‬ ,‫נדאל‬ ‫שלמה‬ ,‫השואה‬ ‫לפני‬ ‫ארצה‬ ‫ועלה‬ ‫היתומים‬ ‫בבית‬ ‫שגדל‬ ‫הילדים‬ ‫אחד‬
‫לא‬ ‫דבר‬ ‫שום‬ .‫אחד‬ ‫לאף‬ ‫התחברה‬ ‫שלא‬ ‫ילדה‬ ‫הייתה‬ ‫היתומים‬ ‫בבית‬
‫עם‬ ‫להתחבר‬ ‫לה‬ ‫שיגרום‬ ,‫למשבר‬ ‫לילדה‬ ‫לגרום‬ ‫רצה‬ ‫קורצ'אק‬ .‫עזר‬
.‫אחרות‬ ‫ילדות‬
‫הילדה‬ .‫הספרייה‬ ‫על‬ ‫גבוה‬ ‫אותה‬ ‫והושיב‬ ‫הילדה‬ ‫את‬ ‫לקח‬ ‫קורצ'אק‬
‫האחרות‬ ‫הילדות‬ ‫באו‬ ‫ואז‬ .'‫אותי‬ ‫תוריד‬ ,‫'דר‬ ,‫וביקשה‬ ,‫לבכות‬ ‫התחילה‬
,‫לה‬ ‫ואמרו‬ ,‫משפט‬ ‫לבית‬ ‫קורצ'אק‬ ‫את‬ ‫להגיש‬ ‫אותה‬ ‫לשכנע‬ ‫והתחילו‬
‫לא‬ ‫'אם‬ :‫לדר‬ ‫אמרה‬ ‫ולבסוף‬ ,‫היססה‬ ‫הילדה‬ .'‫לטובתך‬ ‫נעיד‬ ‫'אנחנו‬
.'‫למשפט‬ ‫אותך‬ ‫אגיש‬ ‫אני‬ – ‫אותי‬ ‫תוריד‬
‫זכתה‬ ‫והיא‬ ,)‫(עונש‬ 100 ‫סעיף‬ ‫קיבל‬ ‫הוא‬ .‫משפט‬ ‫היה‬ ‫כך‬ ‫ואחר‬ ,‫שימוע‬ ‫עבר‬ ‫קורצ'אק‬
!‫בחברות‬
)‫הגטאות‬ ‫לוחמי‬ ‫בית‬ ‫אתר‬ ,‫נדאל‬ ‫שלמה‬ ‫של‬ ‫עדותו‬ ‫(מתוך‬
‫ן‬‫לדיו‬ ‫שאלות‬
?‫קורצ'אק‬ ‫יאנוש‬ ‫היה‬ ‫אדם‬ ‫מין‬ ‫איזה‬ ‫שקראתם‬ ‫הקטע‬ ‫פי‬ ‫על‬ •
?‫להימלט‬ ‫יכול‬ ‫שהיה‬ ‫פי‬ ‫על‬ ‫אף‬ ‫במלחמה‬ ‫הילדים‬ ‫עם‬ ‫להישאר‬ ‫חשוב‬ ‫לו‬ ‫היה‬ ‫לדעתכם‬ ‫מדוע‬ •
182 ‫עמוד‬
‫העשרה‬
‫חנה‬ ‫הייתה‬ ‫מהם‬ ‫אחת‬ .‫עמם‬ ‫למען‬ ‫נלחמו‬ ‫רבים‬ ‫יהודים‬ ‫לוחמים‬ ‫בשואה‬ ‫יהודים‬ ‫לוחמים‬
‫של‬ ‫וליחידה‬ ‫הבריטי‬ ‫לצבא‬ ‫והתנדבה‬ ‫המלחמה‬ ‫לפני‬ ‫מהונגריה‬ ‫לישראל‬ ‫עלתה‬ ‫חנה‬ .‫סנש‬
‫נתפסה‬ ‫אך‬ ,‫בקרואטיה‬ ‫צנחה‬ ‫היא‬ .‫בנאצים‬ ‫להילחם‬ ‫כדי‬ ‫האויב‬ ‫לקווי‬ ‫מעבר‬ ‫שצנחו‬ ‫צנחנים‬
‫אחד‬ ‫ושיר‬ ,‫משוררת‬ ‫הייתה‬ ‫חנה‬ .‫עינויים‬ ‫אחרי‬ ‫ונספתה‬ ‫להונגריה‬ ‫הגבול‬ ‫את‬ ‫כשחצתה‬
.‫ישראל‬ ‫בארץ‬ ‫הים‬ ‫בחוף‬ ‫ביקורה‬ ‫את‬ ‫מתאר‬ ,'‫לקיסריה‬ ‫'הליכה‬ ,‫שלה‬
‫י‬ִ‫ל‬ ֵ‫א‬ ,‫י‬ִ‫ל‬ ֵ‫א‬
‫ם‬ָ‫ֹול‬‫ע‬ְ‫ל‬ ‫ר‬ ֵ‫מ‬ ָ‫יִּג‬ ‫ֹּׁלא‬ ֶ‫ש‬
,‫ּם‬ָ‫י‬ ַ‫ְה‬‫ו‬ ‫ֹול‬‫ח‬ ַ‫ה‬
,‫יִם‬ ַ‫ּמ‬ ַ‫ה‬ ‫ׁל‬ ֶ‫ש‬ ‫ּוׁש‬‫ר‬ׁ ְ‫ש‬ ִ‫ר‬
,‫יִם‬ ַ‫מ‬ ָׁ‫ּש‬ ַ‫ה‬ ‫ק‬ ַ‫ר‬ ְ‫ּב‬
.‫ם‬ ָ‫ד‬ ָ‫א‬ ָ‫ה‬ ‫ת‬ַ‫ּל‬ ִ‫פ‬ ְ‫ּת‬
‫באתר‬ .‫השואה‬ ‫ביום‬ ‫ביותר‬ ‫המושמעים‬ ‫מהשירים‬ ‫אחד‬ ‫והוא‬ ‫זהבי‬ ‫דוד‬ ‫הלחין‬ ‫השיר‬ ‫את‬
.‫השואה‬ ‫יום‬ ‫בטקס‬ ‫לשיר‬ ‫בניון‬ ‫עמיר‬ ‫של‬ ‫ביצוע‬ ‫למצוא‬ ‫תוכלו‬
‫הרגישה‬‫היא‬‫לדעתכם‬‫כיצד‬‫השיר‬‫לפי‬.‫ישראל‬‫בארץ‬‫חנה‬‫של‬‫שהותה‬‫בתקופת‬‫נכתב‬‫השיר‬•
?‫בנאצים‬ ‫ולהילחם‬ ‫ישראל‬ ‫ארץ‬ ‫את‬ ‫לעזוב‬ ‫כשהחליטה‬
‫לדברים‬ ‫שלכם‬ ‫בית‬ ‫הוסיפו‬ ?‫לעולם‬ ‫שייגמרו‬ ‫רוצים‬ ‫הייתם‬ ‫שלא‬ ‫דברים‬ ‫עוד‬ ‫יש‬ ‫האם‬ •
.‫אוהבים‬ ‫שאתם‬ ‫בעולם‬ ‫היפים‬
.‫בשואה‬ ‫ההתנגדות‬ ‫נושא‬ ‫על‬ ‫לתלמידים‬ ‫נוסף‬ ‫מידע‬ ‫למצוא‬ ‫אפשר‬ Brain Pop ‫באתר‬

133. 132
183 ‫עמוד‬
‫החליטו‬ ‫הם‬ ‫מדוע‬ ‫העולם‬ ‫אומות‬ ‫חסידי‬ ‫את‬ ‫כששאלו‬ ‫העולם‬ ‫אומות‬ ‫חסידי‬ :‫לדיון‬ ‫הצעה‬
‫את‬ ‫ומלאו‬ ‫הבאות‬ ‫התשובות‬ ‫את‬ ‫קראו‬ .‫רבות‬ ‫תשובות‬ ‫להם‬ ‫היו‬ ‫יהודים‬ ‫ולהציל‬ ‫להסתכן‬
The Righteous among the ‫פלדיאל‬ ‫מרדכי‬ ‫של‬ ‫ספרו‬ ‫מתוך‬ .‫שאחריהן‬ ‫המשימה‬
‫כאן‬ .‫ושם‬ ‫יד‬ ‫הוצאת‬ .Nations: Rescuers of Jews during the Holocaust, 2007
:‫לעברית‬ ‫תרגום‬ ‫יובא‬
‫לידי‬ ‫שנמסר‬ )‫(היהודי‬ ‫הזה‬ ‫האדם‬ ‫למראה‬ ‫שלי‬ ‫בלב‬ ‫חזק‬ ‫כיפוף‬ ‫הרגשתי‬ ‫הרגע‬ ‫'באותו‬
.'!‫זה‬ ‫את‬ ‫להרשות‬ ‫לך‬ ‫'אסור‬ :‫פנימי‬ ‫קול‬ ‫שמעתי‬ ‫לפתע‬ .‫אכזרית‬ ‫מערכת‬
)279–278 '‫עמ‬ ,‫דורת'ה‬ ‫נף‬ ‫של‬ ‫(עדותה‬
– ‫שלי‬ ‫לאופי‬ ‫גם‬ ‫קשור‬ ‫זה‬ ‫אולי‬ .‫לעשות‬ ‫הנורמלי‬ ‫הדבר‬ ‫היה‬ ‫שעשיתי‬ ‫שמה‬ ‫טוענת‬ ‫'אינני‬
.‫מורדת‬ ‫מטבעי‬ ‫הייתי‬ ]...[ .‫צדק‬ ‫חוסר‬ ‫נגד‬ ‫להילחם‬
)137 '‫עמ‬ ,‫גלן-הרשקוביצ'י‬ ‫אנדרה‬ ‫של‬ ‫(עדותה‬
‫דעותינו‬ ‫ומה‬ ‫שלנו‬ ‫הדת‬ ‫למה‬ ‫קשר‬ ‫בלי‬ ,‫הכול‬ ‫אחרי‬ ‫כולנו‬ .‫שלי‬ ‫החובה‬ ‫את‬ ‫מילאתי‬ ‫רק‬ ‫'אני‬
.‫לזה‬ ‫זה‬ ‫לעזור‬ ‫שצריכים‬ ‫אחים‬ ‫ולכן‬ ,‫הטוב‬ ‫האלוהים‬ ‫של‬ ‫הילדים‬ ,‫הפוליטיות‬
)79 '‫עמ‬ ,‫סיליס‬ ‫הוברט‬ ‫של‬ ‫(עדותו‬
‫להאמין‬ ‫יכולתי‬ ‫לא‬ – ‫הזאת‬ ‫בדרך‬ ‫קטנים‬ ‫לילדים‬ ‫שמתנהגים‬ ‫מבוגרים‬ ‫אנשים‬ ‫'לראות‬
‫יכולה‬ ‫שאני‬ ‫משהו‬ ‫יש‬ ‫שאם‬ ‫החלטתי‬ ]...[ .‫מזעם‬ ‫בוכה‬ ‫עצמי‬ ‫את‬ ‫מצאתי‬ .‫עיניי‬ ‫למראה‬
!‫זאת‬ ‫אעשה‬ ,‫כאלו‬ ‫זוועות‬ ‫למנוע‬ ‫כדי‬ ‫לעשות‬
)346 '‫עמ‬ ,‫פריצ'רד‬ ‫מריון‬ ‫של‬ ‫(עדותה‬
‫דיון‬
?‫מדוע‬ ?‫לדעתכם‬ ‫משכנעים‬ ‫הכי‬ ‫מהנימוקים‬ ‫אילו‬ •
?‫מהו‬ ,‫כן‬ ‫אם‬ ?‫העולם‬ ‫אומות‬ ‫לחסידי‬ ‫משותף‬ ‫משהו‬ ‫יש‬ ‫לדעתכם‬ ‫האם‬ •
‫דיון‬
‫כל‬ ‫עם‬ ‫ולבקר‬ ‫בהן‬ ‫שנולדו‬ ‫לארצות‬ ‫לחזור‬ ‫רבות‬ ‫שנים‬ ‫לאחר‬ ‫בחרו‬ ‫רבים‬ ‫שואה‬ ‫ניצולי‬
.‫אותם‬ ‫שהצילו‬ ‫העולם‬ ‫אומות‬ ‫חסידי‬ ‫את‬ ‫משפחתם‬
?‫משפחתם‬‫כל‬ ‫עם‬ ‫אותם‬‫שהציל‬ ‫מי‬ ‫את‬ ‫לבקר‬‫השואה‬‫לניצולי‬‫חשוב‬ ‫היה‬‫דעתכם‬‫לפי‬ ‫מדוע‬•
‫אומות‬ ‫חסידי‬ ‫של‬ ‫במדליה‬ ‫הכתוב‬ ‫למשפט‬ ‫קשור‬ ‫להיות‬ ‫יכול‬ ‫כזה‬ ‫ביקור‬ ‫לדעתכם‬ ‫האם‬ •
?‫כיצד‬ ,‫כן‬ ‫אם‬ ?'‫ומלואו‬ ‫עולם‬ ‫קיים‬ ‫כאילו‬ ‫אחת‬ ‫נפש‬ ‫המקיים‬ ‫'כל‬ ‫העולם‬

134. 133
184 ‫עמוד‬
‫העשרה‬
.‫מהמשנה‬ ‫הוא‬ ‫זה‬ ‫בקטע‬ ‫הנלמד‬ ‫המשפט‬ ‫של‬ ‫המקור‬ ‫ומלואו‬ ‫עולם‬ ‫הוא‬ ‫אדם‬ ‫כל‬ :‫חברותא‬
‫מהתלמוד‬ ‫שונה‬ ‫בצורה‬ ‫המשפט‬ ‫מופיע‬ ‫היום‬ ‫בידינו‬ ‫המצוי‬ ‫המשנה‬ ‫של‬ ‫הדפוס‬ ‫בנוסח‬
:‫הנוסח‬ ‫הוא‬ ‫וכך‬ .‫לומדים‬ ‫שהתלמידים‬ ‫הירושלמי‬
‫מעלה‬ ,‫מישראל‬ ‫אחת‬ ‫נפש‬ ‫המאבד‬ ‫שכל‬ ‫ללמדך‬ .‫יחידי‬ ‫אדם‬ ‫נברא‬ ‫לפיכך‬
‫מישראל‬ ‫אחת‬ ‫נפש‬ ‫המקיים‬ ‫וכל‬ ,‫מלא‬ ‫עולם‬ ‫איבד‬ ‫כאילו‬ ‫הכתוב‬ ‫עליו‬
.‫מלא‬ ‫עולם‬ ‫קיים‬ ‫כאילו‬ ‫הכתוב‬ ‫עליו‬ ‫מעלה‬
)‫ה‬ ,‫ד‬ ‫סנהדרין‬ ,‫(משנה‬
‫איננו‬ ‫בקטע‬ ‫המנוסח‬ ‫שהרעיון‬ ‫כך‬ ‫על‬ ‫המצביעה‬ ,'‫'ישראל‬ ‫המילה‬ ‫מופיעה‬ ‫זה‬ ‫בנוסח‬
‫מופיע‬ ‫המשנה‬ ‫של‬ ‫הקדומים‬ ‫היד‬ ‫בכתבי‬ ‫אולם‬ ,‫ישראל‬ ‫לעם‬ ‫רק‬ ‫נוגע‬ ‫אלא‬ ‫אוניברסלי‬
,‫ד‬ ‫סנהדרין‬ ,‫פארמה‬ ‫יד‬ ‫כתב‬ ‫(למשל‬ ‫הירושלמי‬ ‫התלמוד‬ ‫מתבסס‬ ‫כנראה‬ ‫שעליו‬ ‫הנוסח‬
.)‫ג‬ ,‫יב‬ ‫סנהדרין‬ ‫הלכות‬ ,‫שופטים‬ ‫ספר‬ ,‫תורה‬ ‫(משנה‬ ‫הרמבם‬ ‫גם‬ ‫מתבסס‬ ‫זה‬ ‫נוסח‬ ‫על‬ .)‫יב‬
.‫לתלמידים‬ ‫להציג‬ ‫בחרנו‬ ‫ואותו‬ ,‫יותר‬ ‫אוניברסלי‬ ‫נופך‬ ‫לרעיון‬ ‫נותן‬ ‫זה‬ ‫נוסח‬
185 ‫עמוד‬
‫העשרה‬
‫עם‬ ‫בחברותא‬ ‫שלמדנו‬ ‫הקטע‬ ‫של‬ ‫הפשוטה‬ ‫המסורתית‬ ‫הפרשנות‬ ‫עולם‬ ‫כמו‬ ‫הוא‬ ‫אדם‬
‫(כמו‬ ‫העולם‬ ‫כל‬ ‫את‬ ‫למלא‬ ‫שיכולים‬ ‫רבים‬ ‫צאצאים‬ ‫להביא‬ ‫יכול‬ ‫אדם‬ ‫שכל‬ ‫הוא‬ ‫התלמידים‬
‫פגיעה‬ ‫היא‬ ‫ולכן‬ ,‫צאצאיו‬ ‫בכל‬ ‫פוגעת‬ ‫הריגתו‬ ‫לכן‬ ,)‫בעולם‬ ‫יחידי‬ ‫שנברא‬ ‫הראשון‬ ‫אדם‬
‫העולם‬ ‫הוא‬ ‫הוא‬ ‫שנרצח‬ ‫שהאדם‬ ‫מציעה‬ ‫יותר‬ ‫מודרנית‬ ‫פרשנות‬ ‫אולם‬ .'‫ומלואו‬ ‫ב'עולם‬
‫יהיה‬ ‫לכאורה‬ ‫הרי‬ ‫כך‬ ‫לא‬ ‫שאם‬ ‫טען‬ )1986–1895( ‫פיינשטיין‬ ‫משה‬ ‫הרב‬ ,‫למשל‬ .‫ומלואו‬
‫משום‬ .‫לעולם‬ ‫ילדים‬ ‫להביא‬ ‫מסוגלים‬ ‫אינם‬ ‫ואחרות‬ ‫כאלה‬ ‫שמסיבות‬ ‫באנשים‬ ‫לפגוע‬ ‫מותר‬
.‫הבריאה‬ ‫ותכלית‬ ‫ומלואו‬ ‫עולם‬ ‫עצמו‬ ‫הוא‬ ‫אדם‬ ‫כל‬ :‫זה‬ ‫לקטע‬ ‫אחרת‬ ‫פרשנות‬ ‫הציע‬ ‫הוא‬ ‫כך‬
186 ‫עמוד‬
‫העשרה‬
‫שלנו‬ ‫העם‬ ‫מתוך‬ ‫שאינם‬ ‫לאנשים‬ ‫גם‬ ‫לתת‬ ‫הרעיון‬ ‫בעולם‬ ‫נזקקים‬ ‫למען‬ :‫הדדית‬ ‫ערבות‬
‫להקים‬ – ‫מלכיאל‬ ‫ובועז‬ ‫אטיאס‬ ‫יאיר‬ ,‫כהן‬ ‫גילי‬ – ‫משוחררים‬ ‫חיילים‬ ‫שלושה‬ ‫הביא‬ ‫אשר‬ ‫הוא‬
‫הצבא‬ ‫אחרי‬ ‫כי‬ ‫הבינו‬ ‫העמותה‬ ‫של‬ ‫המייסדים‬ .2013 ‫בשנת‬ ‫גבולות‬ ‫ללא‬ ‫לוחמים‬ ‫עמותת‬ ‫את‬
,‫ונפאל‬ ‫קטמנדו‬ ,‫הודו‬ ‫כמו‬ ,‫עניים‬ ‫במקומות‬ ‫מטיילים‬ ‫משוחררים‬ ‫ישראלים‬ ‫חייליים‬ ‫אלפי‬
‫במשך‬ ‫להתנדב‬ ‫למטיילים‬ ‫לאפשר‬ ‫החליטו‬ ‫העמותה‬ ‫מקימי‬ .‫אלו‬ ‫במקומות‬ ‫לסייע‬ ‫ויכולים‬
‫וכך‬ ,‫מקומיים‬ ‫ארגונים‬ ‫עם‬ ‫פעולה‬ ‫שיתוף‬ ‫בעזרת‬ ‫בו‬ ‫מטיילים‬ ‫שהם‬ ‫במקום‬ ‫שבועות‬ ‫כמה‬
‫סייעה‬ ‫כבר‬ ‫להיום‬ ‫ונכון‬ ,‫יבשות‬ ‫בארבע‬ ‫מתנדבת‬ ‫העמותה‬ .‫המקומית‬ ‫לאוכלוסייה‬ ‫לעזור‬
.‫אלו‬ ‫במדינות‬ ‫ילדים‬ ‫לאלפי‬
‫באתיופיה‬ ‫גבולות‬ ‫ללא‬ ‫לוחמים‬ ‫על‬ ‫סרטון‬
‫להתנדב‬ ‫יכולים‬ ‫אתם‬ ‫גם‬ ‫האם‬ .‫התנדבות‬ ‫עם‬ ‫הנאה‬ ‫לשלב‬ ‫היה‬ ‫העמותה‬ ‫מייסדי‬ ‫של‬ ‫הרעיון‬ •
?‫כיצד‬ ?‫מהנה‬ ‫באופן‬

135. 134
‫לתקומה‬ ‫משואה‬ :8 ‫יחידה‬
‫יום‬ :‫אחרים‬ ‫אירועים‬ ‫לשני‬ ‫בסמיכות‬ ‫מציינים‬ ‫אנחנו‬ ‫ולגבורה‬ ‫לשואה‬ ‫הזיכרון‬ ‫יום‬ ‫את‬
‫שניהם‬ ‫המתרחשים‬ ,‫העצמאות‬ ‫ויום‬ ,‫האיבה‬ ‫פעולות‬ ‫ונפגעי‬ ‫ישראל‬ ‫מערכות‬ ‫לחללי‬ ‫הזיכרון‬
‫החוטים‬ ‫את‬ ‫שנה‬ ‫בכל‬ ‫לנו‬ ‫מזכירה‬ ‫לזה‬ ‫זה‬ ‫אלו‬ ‫אירועים‬ ‫של‬ ‫סמיכותם‬ .‫שאחריו‬ ‫בשבוע‬
‫הגדול‬ ‫האבל‬ ‫מתוך‬ .‫ישראל‬ ‫בארץ‬ ‫כאן‬ ‫קיומנו‬ ‫במרקם‬ ‫בזה‬ ‫זה‬ ‫השזורים‬ ‫ותקווה‬ ‫אבל‬ ‫של‬
:‫מכן‬ ‫לאחר‬ ‫שנים‬ ‫כמה‬ ‫שאירע‬ ‫מה‬ ‫את‬ ‫גם‬ ‫זוכרים‬ ‫אנו‬ ‫בשואה‬ ‫רבים‬ ‫יהודים‬ ‫חיי‬ ‫אובדן‬ ‫של‬
‫ביחידה‬ .‫גלות‬ ‫שנות‬ ‫אלפיים‬ ‫לאחר‬ ‫והעצמאית‬ ‫הדמוקרטית‬ ,‫היהודית‬ ‫ישראל‬ ‫מדינת‬ ‫הקמת‬
‫לבניית‬ ‫השואה‬ ‫ניצולי‬ ‫של‬ ‫תרומתם‬ ‫ציון‬ ‫כדי‬ ‫תוך‬ ‫לתקומה‬ ‫משואה‬ ‫במעבר‬ ‫להתמקד‬ ‫ביקשנו‬
.‫המדינה‬
:‫זו‬ ‫ביחידה‬ ‫בהם‬ ‫שנעסוק‬ ‫הנושאים‬
‫השואה‬ ‫לניצולי‬ ‫כבית‬ ‫ישראל‬ ‫ארץ‬ •
‫ובמציאות‬ ‫בפיסול‬ ,‫בספרות‬ ‫לתקומה‬ ‫משואה‬ ‫הרעיון‬ •
‫לתקומה‬ ‫משואה‬ ‫הרעיון‬ ‫את‬ ‫בחייהם‬ ‫כמגלמים‬ ‫השואה‬ ‫ניצולי‬ •
‫והשראה‬ ‫לחיקוי‬ ‫כדמויות‬ ‫השואה‬ ‫ניצולי‬ •
‫היחידה‬ ‫מהלך‬
‫הניצולים‬ ‫של‬ ‫יכולתם‬ ‫את‬ )‫(בהשתאות‬ ‫נבחן‬ .‫לתקומה‬ ‫משואה‬ ‫במעבר‬ ‫עוסקים‬ ‫אנו‬ ‫זו‬ ‫ביחידה‬
‫ולמדינת‬ ‫לנו‬ ‫השראה‬ ‫בהם‬ ‫נראה‬ .‫רבים‬ ‫במעגלים‬ ‫ותרומה‬ ‫עשייה‬ ,‫יצירה‬ ‫של‬ ‫מלאים‬ ‫חיים‬ ‫לבנות‬
.‫כולה‬ ‫ישראל‬
,‫ישראל‬ ‫מדינת‬ ‫של‬ ‫בדגל‬ ‫דויד‬ ‫מגן‬ ‫לבין‬ ‫הצהוב‬ ‫הטלאי‬ ‫בין‬ ‫שמשלבת‬ ‫בתמונה‬ ‫נפתחת‬ ‫היחידה‬
‫מכן‬ ‫לאחר‬ .‫מדינה‬ ‫ולהקים‬ ‫מתוכה‬ ‫לקום‬ ‫ליכולת‬ ‫השואה‬ ‫מאורעות‬ ‫בין‬ ‫הקשר‬ ‫את‬ ‫יוצרת‬ ‫ובכך‬
‫המספר‬,)‫ושם‬‫יד‬‫מועצת‬‫ראש‬‫ויושב‬‫לאו‬‫מאיר‬‫ישראל‬‫הרב‬,‫הראשי‬‫הרב‬‫(לימים‬‫לולק‬‫את‬‫נפגוש‬
.‫היהודים‬ ‫כל‬ ‫ושל‬ ‫שלו‬ ‫לבית‬ ‫סמל‬ ‫לו‬ ‫הייתה‬ ‫ישראל‬ ‫ארץ‬ ‫כשגדל‬ ‫כיצד‬
‫האנדרטה‬‫בצד‬.‫לתקומה‬‫משואה‬‫תהליך‬‫מתואר‬‫שבה‬,‫האש‬‫מגילת‬‫אנדרטת‬‫את‬‫נבחן‬‫מכן‬‫לאחר‬
‫נחתמת‬ ‫היחידה‬ .‫חלום‬ ‫התגשמות‬ ‫הארץ‬ ‫של‬ ‫בבניינה‬ ‫הרואה‬ ,‫זכריה‬ ‫מספר‬ ‫קצרה‬ ‫נבואה‬ ‫נלמד‬
‫לסיכום‬ .‫והתקומה‬ ‫ההמשכיות‬ ‫את‬ ‫עבורנו‬ ‫מסמלים‬ ‫הם‬ .‫בבגרותם‬ ‫שואה‬ ‫ניצולי‬ ‫עם‬ ‫במפגש‬
‫שעלו‬ ‫אנשים‬ ‫נמצאים‬ ‫סביבם‬ ‫גם‬ ‫אם‬ ‫לבדיקה‬ ,‫הילדים‬ ‫של‬ ‫הקרוב‬ ‫למעגל‬ ‫חוזרים‬ ‫אנו‬ ‫הנושא‬
.‫שלנו‬ ‫המדינה‬ ‫הוא‬ ‫שהיום‬ ,‫היהודי‬ ‫היישוב‬ ‫בהקמת‬ ‫והשתתפו‬ ‫קשיים‬ ‫על‬ ‫התגברו‬ ,‫לארץ‬
‫דרך‬ ‫מורה‬
187 ‫עמוד‬
'‫'שואה‬ ‫המילים‬ ‫פירוש‬ ‫את‬ ‫התלמידים‬ ‫עם‬ ‫לברר‬ ‫מומלץ‬ ‫תחילה‬ ‫לתקומה‬ ‫משואה‬ :‫לב‬ ‫שימו‬
.'‫ו'תקומה‬
‫ְך‬ ִ‫י‬ ַ‫ל‬ ָ‫ע‬ ‫ֹל‬‫ּפ‬ ִ‫ת‬ ְ‫ו‬ ‫ּה‬ ָ‫ר‬ ְ‫ח‬ ַ‫ׁש‬ ‫י‬ ִ‫ע‬ ְ‫ד‬ ֵ‫ת‬ ‫ֹלא‬ ‫ה‬ ָ‫ע‬ ָ‫ר‬ ‫ְך‬ ִ‫י‬ ַ‫ל‬ ָ‫ע‬ ‫א‬ ָ‫'ּוב‬ :‫בישעיה‬ ,‫למשל‬ .‫בתנך‬ ‫מקורה‬ ‫שואה‬ ‫המילה‬
,‫כיליון‬ :‫הוא‬ ‫פירושה‬ .)‫יא‬ ,‫(מז‬ '‫י‬ ִ‫ע‬ ָ‫ד‬ ֵ‫ת‬ ‫ֹלא‬ ‫ה‬ ָ‫ׁשֹוא‬ ‫ֹם‬‫א‬ ְ‫ת‬ ִ‫ּפ‬ ‫ְך‬ ִ‫י‬ ַ‫ל‬ ָ‫ע‬ ‫ֹא‬‫ב‬ ָ‫ת‬ ְ‫ו‬ ‫ּה‬ ָ‫ר‬ ְ‫ּפ‬ ַ‫ּכ‬ ‫י‬ ִ‫ל‬ ְ‫תּוכ‬ ‫ֹלא‬ ‫ה‬ ָ‫ֹו‬‫ה‬
‫יכולת‬ ‫היא‬ ‫תקומה‬ ‫המילה‬ ‫של‬ ‫המילולי‬ ‫הפירוש‬ .)‫ספיר‬ ‫מילון‬ ‫(מתוך‬ ‫כבד‬ ‫אסון‬ ,‫הרס‬ ,‫חורבן‬
.)‫ספיר‬ ‫מילון‬ ‫(מתוך‬ ‫יּום‬ ִ‫וק‬ ‫מעמד‬ ,‫עמידה‬

136. 135
‫להוסיף‬ ‫אפשר‬ ‫המחבר‬ ‫הקו‬ ‫על‬ .‫קו‬ ‫ביניהן‬ ‫ולחבר‬ ‫המילים‬ ‫שתי‬ ‫את‬ ‫הלוח‬ ‫על‬ ‫לצייר‬ ‫אפשר‬
‫מהתלמידים‬ ‫ולבקש‬ ,'‫'התחדשות‬ ,'‫עמידה‬ ,'‫'הרס‬ ,'‫'תקווה‬ ,'‫'פחד‬ ,'‫'אסון‬ ‫לדוגמה‬ ,‫מילים‬
‫המשמעות‬ ‫את‬ ‫להם‬ ‫להעביר‬ ‫וכך‬ ,'‫'תקומה‬ ‫של‬ ‫לצד‬ ‫או‬ '‫'שואה‬ ‫של‬ ‫לצד‬ ‫המילים‬ ‫את‬ ‫לשייך‬
.‫המושגים‬ ‫שני‬ ‫בין‬ – ‫והקשר‬ ‫ההבדלים‬ – ‫המעבר‬ ‫של‬
‫העשרה‬
‫שני‬ ‫יש‬ ,‫היובל‬ ‫שבקריית‬ ‫הרכבת‬ ‫לתחנת‬ ‫סמוך‬ ,‫ירושלים‬ ‫במערב‬ ‫הזיכרון‬ ‫והר‬ ‫הרצל‬ ‫הר‬
‫הקברות‬ ‫בית‬ ‫גם‬ ‫ובו‬ ‫האומה‬ ‫גדולי‬ ‫קבורים‬ ‫בו‬ – ‫הרצל‬ ‫הר‬ :‫לאומית‬ ‫משמעות‬ ‫בעלי‬ ‫מוסדות‬
‫יש‬ ‫המוסדות‬ ‫בין‬ .‫ושם‬ ‫יד‬ ‫השואה‬ ‫להנצחת‬ ‫המוסד‬ ‫ממנו‬ ‫מטרים‬ ‫מאות‬ ‫כמה‬ .‫הראשי‬ ‫הצבאי‬
‫מדינת‬ ‫להקמת‬ ‫השואה‬ ‫מאימת‬ ‫המעבר‬ ‫את‬ ‫מסמל‬ ‫זה‬ ‫שביל‬ .‫המחבר‬ ‫השביל‬ ‫שנקרא‬ ‫שביל‬
‫מבקרים‬ .‫האומה‬ ‫גדולי‬ ‫של‬ ‫ובזכותם‬ ‫במערכות‬ ‫הנופלים‬ ‫של‬ ‫גבורתם‬ ‫בזכות‬ ‫שקמה‬ ,‫ישראל‬
.‫המחבר‬ ‫בשביל‬ ‫הרצל‬ ‫להר‬ ‫מכן‬ ‫לאחר‬ ‫צועדים‬ ‫ושם‬ ‫ביד‬ ‫ביקורם‬ ‫את‬ ‫שמסיימים‬ ‫רבים‬
:‫הילדים‬ ‫עם‬ ‫לדון‬ ‫אפשר‬
‫הוא‬ ‫לדעתכם‬ ‫מדוע‬ .‫הרצל‬ ‫להר‬ ‫מגיע‬ ‫שהוא‬ ‫עד‬ ‫ועולה‬ ‫ושם‬ ‫מיד‬ ‫מתחיל‬ ‫המחבר‬ ‫השביל‬ •
?‫כך‬ ‫עוצב‬
?‫לתקומה‬ ‫משואה‬ ‫המעבר‬ ‫של‬ ‫הרעיון‬ ‫את‬ ‫מסמל‬ ‫המחבר‬ ‫השביל‬ ‫לדעתכם‬ ‫כיצד‬ •
188 ‫עמוד‬
‫פעילות‬
‫לארץ‬ ‫שלהם‬ ‫הקשר‬ ‫את‬ ‫רבים‬ ‫ליהודים‬ ‫הזכירה‬ ‫הקשה‬ ‫השואה‬ ‫תקופת‬ ‫הביתה‬ ‫חוזרים‬
,‫פלינקר‬ ‫משה‬ ‫הנער‬ ‫של‬ ‫מיומנו‬ ‫קטע‬ ‫לפניכם‬ .‫אליה‬ ‫רבים‬ ‫געגועים‬ ‫בהם‬ ‫ועוררה‬ ‫ישראל‬
:‫בשואה‬ ‫שנספה‬ ,‫בלגיה‬ ‫יליד‬
.‫עכשיו‬ ‫עד‬ ‫עוד‬ ‫לי‬ ‫היה‬ ‫לא‬ ‫זה‬ ‫שרגש‬ ,‫ערירי‬ ‫כה‬ ,‫בדד‬ ‫כה‬ ‫עצמי‬ ‫את‬ ‫חש‬ ‫אני‬ ‫האחרונה‬ ‫בעת‬
‫שאני‬ ‫דבר‬ ‫וכל‬ .‫לאומי‬ ‫יהודי‬ ‫דבר‬ ‫מכל‬ ,‫אחי‬ ‫מכל‬ ‫רחוק‬ ‫כה‬ ‫עצמי‬ ‫את‬ ‫אני‬ ‫חש‬
‫שלא‬ ‫בחיבה‬ ‫ללבי‬ ‫ושמו‬ ‫מחבק‬ ‫אני‬ ‫האלה‬ ‫לדברים‬ ‫זכר‬ ‫בי‬ ‫שמעורר‬ ‫רואה‬
‫לארץ‬ ‫ספר‬ ‫לבתי‬ ‫לוח‬ ‫כאן‬ ‫העברית‬ ‫בספריה‬ ‫מצאתי‬ ]...[ .‫עכשיו‬ ‫עד‬ ‫הכרתיה‬
‫את‬ ‫כבר‬ ‫ביטאתי‬ ‫לא‬ ‫פעמים‬ ‫כמה‬ .'‫'מולדתי‬ ‫הוא‬ ‫הלוח‬ ‫שם‬ .]...[ ‫ישראל‬
‫מתמלא‬ ‫אני‬ ‫בה‬ ‫בחשבי‬ ‫פעם‬ ‫ובכל‬ ,‫האחרונים‬ ‫בימים‬ ‫בחיבה‬ ‫הזאת‬ ‫המלה‬
.‫עכשיו‬ ‫עוד‬ ‫אני‬ ‫ואוהב‬ ‫אהבתיה‬ ‫שכה‬ ‫ארצי‬ ‫אל‬ ‫עורגת‬ ‫ונפשי‬ ‫אליה‬ ‫נפש‬ ‫כליון‬
‫אבל‬ ,‫ישראל‬ ‫ארץ‬ ‫אל‬ ‫מולדתי‬ ‫אל‬ ‫לבי‬ ‫נכספה‬ ‫המלחמה‬ ‫לפני‬ ‫בימים‬ ‫עוד‬
‫לנו‬ ‫נחוץ‬ ‫כמה‬ ‫אני‬ ‫מרגיש‬ ‫עכשיו‬ ‫רק‬ ‫כי‬ .‫שבעתיים‬ ‫עוד‬ ‫אליה‬ ‫והעריגה‬ ‫החבה‬ ‫גדלו‬ ‫עתה‬
‫על‬ ‫יושב‬ ‫עם‬ ‫שכל‬ ‫ובשקט‬ ‫בשלוה‬ ‫במנוחה‬ ‫לשבת‬ ‫נוכל‬ ‫שבה‬ ‫ארץ‬ ‫לנו‬ ‫דרוש‬ ‫כמה‬ ,‫מולדת‬
‫לפני‬ ‫אותה‬ ‫רואה‬ ‫אני‬ ]...[ .‫אליה‬ ‫נפשי‬ ‫עורגת‬ ‫כמה‬ ,‫מולדתי‬ ‫לי‬ ‫היא‬ ‫אהובה‬ ‫כמה‬ ‫הוי‬ .‫ארצו‬
‫אני‬ ‫הארץ‬ ‫ובתוך‬ .‫חיפה‬ ‫ואת‬ ‫יפו‬ ‫את‬ ,‫אביב‬ ‫תל‬ ‫את‬ ‫אני‬ ‫רואה‬ ,‫החוף‬ ‫קו‬ ‫את‬ ‫אני‬ ‫רואה‬ ;‫עיני‬
‫ים‬ ‫עד‬ ‫מהלבנון‬ ‫הירדן‬ ‫את‬ ‫אני‬ ‫רואה‬ ‫ועוד‬ ,‫מתנשא‬ ‫הזיתים‬ ‫הר‬ ‫לה‬ ‫וסמוך‬ ‫ירושלים‬ ‫את‬ ‫רואה‬
‫אליך‬ ‫כלות‬ ‫עיני‬ ‫כמה‬ ,‫מולדתי‬ ‫אליך‬ ‫עורגת‬ ‫נפשי‬ ‫כמה‬ ,‫הוי‬ ]...[ .‫זורם‬ ‫אותו‬ ‫אני‬ ‫רואה‬ ‫המלח‬
!!‫ישראל‬ ‫ארץ‬ ,‫ארצי‬
)73 '‫עמ‬ ,‫תשיח‬ ‫ירושלים‬ ,‫פלינקר‬ ‫משה‬ ‫של‬ ‫יומנו‬ :‫משה‬ ‫הנער‬ ‫(מתוך‬

137. 136
‫שמספר‬ ‫מכתב‬ ‫למשה‬ ‫כתבו‬ ?‫עליה‬ ‫לו‬ ‫לספר‬ ‫תוכלו‬ ‫האם‬ .‫ישראל‬ ‫לארץ‬ ‫להגיע‬ ‫זכה‬ ‫לא‬ ‫משה‬
‫ועל‬ ‫לראות‬ ‫נהנה‬ ‫היה‬ ‫שהוא‬ ‫הדברים‬ ‫על‬ ,‫שלו‬ ‫היופי‬ ‫על‬ ,‫בו‬ ‫גרים‬ ‫שאתם‬ ‫המקום‬ ‫על‬ ‫לו‬
.‫ישראל‬ ‫במדינת‬ ‫במגורים‬ ‫שיש‬ ‫והקשים‬ ‫הטובים‬ ‫הדברים‬
189 ‫עמוד‬
‫העשרה‬
‫היבשות‬ ‫העצמות‬ ‫חזון‬ ‫מצוטט‬ ‫האש‬ ‫מגילת‬ ‫אנדרטת‬ ‫של‬ ‫הפנימי‬ ‫מהצד‬ ‫לתקומה‬ ‫משואה‬
‫מתאר‬ ‫והוא‬ ‫השואה‬ ‫בהנצחת‬ ‫שעסקו‬ ‫רבים‬ ‫לאומנים‬ ‫השראה‬ ‫נתן‬ ‫זה‬ ‫חזון‬ .‫יחזקאל‬ ‫של‬
‫מלאך‬ .‫לחיים‬ ‫קמים‬ ‫והם‬ ‫אדם‬ ‫בני‬ ‫של‬ ‫עצמות‬ ‫מלאה‬ ‫בקעה‬ ‫ובו‬ ‫יחזקאל‬ ‫לנביא‬ ‫שנגלה‬ ‫חזון‬
‫לארץ‬ ‫הקבר‬ ‫מן‬ ‫שיעלו‬ ‫ישראל‬ ‫בבני‬ ‫מדובר‬ ‫כי‬ ‫המאורע‬ ‫באותו‬ ‫לנביא‬ ‫מסביר‬ ‫האלוהים‬
:‫החזון‬ ‫מן‬ ‫חלקים‬ ‫הנה‬ .‫ישראל‬
‫ים‬ ִ‫ר‬ ְ‫ֹמ‬‫א‬ ‫ה‬ ֵ‫ּנ‬ ִ‫ה‬ ‫ה‬ ָ‫ּמ‬ ֵ‫ה‬ ‫ל‬ ֵ‫א‬ ָ‫ר‬ ְ‫ׂש‬ ִ‫י‬ ‫ית‬ ֵ‫ּב‬ ‫ל‬ ָ‫ּכ‬ ‫ה‬ ֶ‫ּל‬ ֵ‫א‬ ָ‫ה‬ ‫מֹות‬ ָ‫צ‬ ֲ‫ע‬ ָ‫ה‬ ‫ם‬ ָ‫ד‬ ָ‫א‬ ‫ן‬ ֶ‫ּב‬ ‫י‬ ַ‫ל‬ ֵ‫א‬ ‫ר‬ ֶ‫ֹאמ‬‫ּי‬ ַ‫ו‬ )‫(יא‬
.‫נּו‬ ָ‫ל‬ ‫נּו‬ ְ‫ר‬ ַ‫ז‬ ְ‫ג‬ ִ‫נ‬ ‫נּו‬ ֵ‫ת‬ ָ‫ו‬ ְ‫ק‬ ִ‫ת‬ ‫ה‬ ָ‫ד‬ ְ‫ב‬ ָ‫א‬ ְ‫ו‬ ‫ינּו‬ ֵ‫מֹות‬ ְ‫צ‬ ַ‫ע‬ ‫ׁשּו‬ ְ‫ב‬ ָ‫י‬
‫ת‬ ֶ‫א‬ ַ‫ח‬ ֵ‫ֹת‬‫פ‬ ‫י‬ ִ‫נ‬ ֲ‫א‬ ‫ה‬ ֵ‫ּנ‬ ִ‫ה‬ '‫ה‬ ‫י‬ ָ‫ֹנ‬‫ד‬ ֲ‫א‬ ‫ר‬ ַ‫מ‬ ָ‫א‬ ‫ֹה‬‫ּכ‬ ‫ם‬ ֶ‫יה‬ ֵ‫ל‬ ֲ‫א‬ ָ‫ּת‬ ְ‫ר‬ ַ‫מ‬ ָ‫א‬ ְ‫ו‬ ‫א‬ ֵ‫ב‬ ָ‫ּנ‬ ִ‫ה‬ ‫ן‬ ֵ‫כ‬ ָ‫ל‬ )‫(יב‬
‫ת‬ ַ‫מ‬ ְ‫ד‬ ַ‫א‬ ‫ל‬ ֶ‫א‬ ‫ם‬ ֶ‫כ‬ ְ‫ת‬ ֶ‫א‬ ‫י‬ ִ‫את‬ ֵ‫ב‬ ֵ‫ה‬ ְ‫ו‬ ‫י‬ ִ‫ּמ‬ ַ‫ע‬ ‫ם‬ ֶ‫יכ‬ ֵ‫רֹות‬ ְ‫ב‬ ִ‫ּק‬ ִ‫מ‬ ‫ם‬ ֶ‫כ‬ ְ‫ת‬ ֶ‫א‬ ‫י‬ ִ‫ית‬ ֵ‫ל‬ ֲ‫ע‬ ַ‫ה‬ ְ‫ו‬ ‫ם‬ ֶ‫יכ‬ ֵ‫רֹות‬ ְ‫ב‬ ִ‫ק‬
.‫ל‬ ֵ‫א‬ ָ‫ר‬ ְ‫ׂש‬ ִ‫י‬
‫ם‬ ֶ‫כ‬ ְ‫ת‬ ֶ‫א‬ ‫י‬ ִ‫לֹות‬ ֲ‫ע‬ ַ‫ה‬ ְ‫ּוב‬ ‫ם‬ ֶ‫יכ‬ ֵ‫רֹות‬ ְ‫ב‬ ִ‫ק‬ ‫ת‬ ֶ‫א‬ ‫י‬ ִ‫ח‬ ְ‫ת‬ ִ‫פ‬ ְ‫ּב‬ '‫ה‬ ‫י‬ ִ‫נ‬ ֲ‫א‬ ‫י‬ ִ‫ּכ‬ ‫ם‬ ֶ‫ּת‬ ְ‫ע‬ ַ‫יד‬ ִ‫ו‬ )‫(יג‬
.‫י‬ ִ‫ּמ‬ ַ‫ע‬ ‫ם‬ ֶ‫יכ‬ ֵ‫רֹות‬ ְ‫ב‬ ִ‫ּק‬ ִ‫מ‬
‫י‬ ִ‫ּכ‬ ‫ם‬ ֶ‫ּת‬ ְ‫ע‬ ַ‫יד‬ ִ‫ו‬ ‫ם‬ ֶ‫כ‬ ְ‫ת‬ ַ‫מ‬ ְ‫ד‬ ַ‫א‬ ‫ל‬ ַ‫ע‬ ‫ם‬ ֶ‫כ‬ ְ‫ת‬ ֶ‫א‬ ‫י‬ ִ‫ּת‬ ְ‫ח‬ ַ‫ּנ‬ ִ‫ה‬ ְ‫ו‬ ‫ם‬ ֶ‫ית‬ ִ‫י‬ ְ‫ח‬ ִ‫ו‬ ‫ם‬ ֶ‫כ‬ ָ‫ב‬ ‫י‬ ִ‫רּוח‬ ‫י‬ ִ‫ּת‬ ַ‫ת‬ ָ‫נ‬ ְ‫ו‬ )‫(יד‬
.'‫ה‬ ‫ם‬ ֻ‫א‬ ְ‫נ‬ ‫י‬ ִ‫ית‬ ִ‫ׂש‬ ָ‫ע‬ ְ‫ו‬ ‫י‬ ִ‫ּת‬ ְ‫ר‬ ַ‫ּב‬ ִ‫ּד‬ '‫ה‬ ‫י‬ ִ‫נ‬ ֲ‫א‬
)‫יא-יד‬ ,‫לז‬ ‫(יחזקאל‬
‫למוסד‬ ‫הכניסה‬ ‫שער‬ ‫על‬ ‫גם‬ ‫חקוק‬ ‫זה‬ ‫בחזון‬ ‫למעלה‬ ‫המצוטט‬ ‫האחרון‬ ‫הפסוק‬ ‫של‬ ‫תחילתו‬
.'‫ם‬ ֶ‫כ‬ ְ‫ת‬ ַ‫מ‬ ְ‫ד‬ ַ‫א‬ ‫ל‬ ַ‫ע‬ ‫ם‬ ֶ‫כ‬ ְ‫ת‬ ֶ‫א‬ ‫י‬ ִ‫ּת‬ ְ‫ח‬ ַ‫ּנ‬ ִ‫ה‬ ְ‫ו‬ ‫ם‬ ֶ‫ית‬ ִ‫י‬ ְ‫ח‬ ִ‫ו‬ ‫ם‬ ֶ‫כ‬ ָ‫ב‬ ‫י‬ ִ‫רּוח‬ ‫י‬ ִ‫ּת‬ ַ‫ת‬ ָ‫נ‬ ְ‫'ו‬ :‫בירושלים‬ ‫ושם‬ ‫יד‬
:‫ולשאול‬ ‫יחד‬ ‫התלמידים‬ ‫עם‬ ‫בקטע‬ ‫לדון‬ ‫אפשר‬
?‫ושם‬ ‫ליד‬ ‫הכניסה‬ ‫בשער‬ ‫זה‬ ‫פסוק‬ ‫צוטט‬ ‫לדעתכם‬ ‫מדוע‬ •
190 ‫עמוד‬
‫העשרה‬
‫בת‬ ‫הייתה‬ ‫היא‬ .1929 ‫בשנת‬ ‫שבפולין‬ '‫בלודז‬ ‫נולדה‬ ‫קניג‬ ‫ליא‬ ‫בבגרותם‬ ‫השואה‬ ‫ניצולי‬
‫לאחר‬ .‫ניצלה‬ ‫וכך‬ ‫לאוזבקיסטן‬ ‫אימה‬ ‫עם‬ ‫ברחה‬ ‫היא‬ ‫השנייה‬ ‫העולם‬ ‫מלחמת‬ ‫בזמן‬ .‫יחידה‬
‫היא‬ ‫אך‬ ,‫מוצלחת‬ ‫משחק‬ ‫בקריירת‬ ‫שם‬ ‫ופצחה‬ ‫הקומוניסטית‬ ‫ברומניה‬ ‫השתקעה‬ ‫המלחמה‬
‫עלתה‬ ‫מדוע‬ ‫מסבירה‬ ‫ליא‬ ,9:40–8:20 ‫דקה‬ ,‫הבא‬ ‫בריאיון‬ .‫ישראל‬ ‫לארץ‬ ‫ועלתה‬ ‫עליה‬ ‫ויתרה‬
.‫הברית‬ ‫לארצות‬ ‫ולא‬ ‫דווקא‬ ‫ישראל‬ ‫לארץ‬
191 ‫עמוד‬
‫נושא‬ ‫להציג‬ ‫התלמידים‬ ‫יוכלו‬ ‫הספר‬ ‫בבית‬ ‫השואה‬ ‫יום‬ ‫טקס‬ ‫במהלך‬ ‫לעצמנו‬ ‫מסכמים‬ ‫אנו‬
‫העדויות‬ ‫אחת‬ ‫על‬ ‫המבוסס‬ ‫מחזה‬ ‫להציג‬ ‫ממליצים‬ ‫אנו‬ .‫היחידות‬ ‫במהלך‬ ‫למדו‬ ‫שהם‬ ‫אחד‬

138. 137
:‫למשל‬ .‫ביחידה‬ ‫המופיעות‬
‫לך‬ ‫קוראים‬ ‫'ואיך‬ ‫מהספר‬ ‫הלקוחה‬ ,175 '‫עמ‬ 6 ‫מיחידה‬ ,‫לינקה‬ ‫של‬ ‫עדותה‬ ‫על‬ ‫הצגה‬ .1
‫המשפיל‬ ‫השלט‬ ‫את‬ ‫רואות‬ ‫ואחותה‬ ‫לינקה‬ ‫שבו‬ ‫הקטע‬ ‫את‬ ‫להמחיז‬ ‫אפשר‬ ‫בהצגה‬ .'‫עכשיו‬
‫תלמידה‬ ,‫תלמיד‬ ‫יוכלו‬ ‫מכן‬ ‫לאחר‬ .‫לשלט‬ ‫שלהן‬ ‫התגובה‬ ‫ואת‬ ‫הקפה‬ ‫לבית‬ ‫כניסה‬ ‫מהן‬ ‫המונע‬
.‫ואחותה‬ ‫לינקה‬ ‫של‬ ‫תחושותיהם‬ ‫על‬ ‫הספר‬ ‫בית‬ ‫לפני‬ ‫לספר‬ ‫שניים‬ ‫או‬
,183 '‫עמ‬ 7 ‫ביחידה‬ ‫המופיע‬ ,‫ז'בינסקי‬ ‫יאן‬ ‫העולם‬ ‫אומות‬ ‫חסיד‬ ‫של‬ ‫סיפורו‬ ‫על‬ ‫הצגה‬ .2
‫של‬ ‫מסכות‬ ‫מראש‬ ‫להכין‬ ‫אפשר‬ .‫ורשה‬ ‫של‬ ‫החיות‬ ‫בכלובי‬ ‫יהודים‬ ‫הסתיר‬ ‫שבו‬ ‫האופן‬ ‫ועל‬
‫בסוף‬ .‫בכלובים‬ ‫שמסתתרים‬ ‫יהודים‬ ‫משחקים‬ ‫הם‬ ‫כאשר‬ ‫אותן‬ ‫לעטות‬ ‫יוכלו‬ ‫והילדים‬ ,‫חיות‬
‫החיות‬ ‫של‬ ‫המסכות‬ ‫את‬ ‫להסיר‬ ‫התלמידים‬ ‫יוכלו‬ ,‫השחרור‬ ‫זמן‬ ‫מגיע‬ ‫כאשר‬ ,‫המלחמה‬
.‫אמיתיים‬ ‫אדם‬ ‫לבני‬ ‫נרדפות‬ ‫מחיות‬ ‫שלהם‬ ‫המעבר‬ ‫יומחש‬ ‫כך‬ .‫מעליהם‬

139. 138
‫תורה‬ ‫מתן‬ ‫חג‬ – ‫השבועות‬ ‫חג‬ :9 ‫יחידה‬
‫הקשור‬ ,‫הקציר‬ ‫חג‬ ‫הוא‬ ,‫במקרא‬ ‫במפורש‬ ‫מופיע‬ ‫האחד‬ :‫מוקדים‬ ‫שני‬ ‫יש‬ ‫השבועות‬ ‫לחג‬
‫החשבון‬ ‫פי‬ ‫שעל‬ ,‫סיני‬ ‫הר‬ ‫מעמד‬ ‫את‬ ‫המציין‬ ,‫תורה‬ ‫מתן‬ ‫חג‬ ‫הוא‬ ‫והאחר‬ ,‫החקלאית‬ ‫בעונה‬
‫החקלאי‬ ‫הפן‬ ‫והגלות‬ ‫החורבן‬ ‫בעקבות‬ .)‫בסיוון‬ '‫לז‬ ‫אותו‬ ‫המאחרים‬ ‫שיש‬ ‫(אף‬ ‫בניסן‬ '‫בו‬ ‫חל‬
‫השבועות‬ ‫חג‬ ‫(בתפילות‬ ‫תורה‬ ‫למתן‬ ‫ניתן‬ ‫הדגש‬ ‫זאת‬ ‫ולעומת‬ ,‫לדגש‬ ‫זכה‬ ‫לא‬ ‫החג‬ ‫של‬
‫תורה‬ ‫במתן‬ – ‫השבועות‬ ‫חג‬ ‫של‬ ‫הזה‬ ‫בפן‬ ‫נעסוק‬ ‫זו‬ ‫ביחידה‬ .)'‫תורתנו‬ ‫מתן‬ ‫'זמן‬ ‫מכונה‬ ‫החג‬
.‫זה‬ ‫מאורע‬ ‫שמציינים‬ ‫ובמנהגים‬ ‫סיני‬ ‫הר‬ ‫במעמד‬
:‫זו‬ ‫ביחידה‬ ‫בהם‬ ‫שנעסוק‬ ‫הנושאים‬
‫תורה‬ ‫מתן‬ ‫כחג‬ ‫שבועות‬ •
‫ובספרות‬ ‫במדרש‬ ,‫במקרא‬ ‫סיני‬ ‫הר‬ ‫מעמד‬ •
‫הדיברות‬ ‫עשרת‬ •
‫השבועות‬ ‫חג‬ ‫מנהגי‬ •
‫היחידה‬ ‫מהלך‬
‫והוא‬ ,)‫היחידה‬ ‫בהמשך‬ ‫כך‬ ‫(על‬ ‫הפסח‬ ‫חג‬ ‫אחרי‬ ‫יום‬ 49 ,‫העומר‬ ‫ספירת‬ ‫בסוף‬ ‫חל‬ ‫השבועות‬ ‫חג‬
.‫תורה‬ ‫מתן‬ ‫חג‬ ‫שהוא‬ ‫כך‬ ‫על‬ ‫בדגש‬ ‫בו‬ ‫נעסוק‬ ‫זו‬ ‫ביחידה‬ .‫הרגלים‬ ‫משלושת‬ ‫אחד‬ ,‫מקראי‬ ‫חג‬
‫היהודי‬ ‫האומן‬ ‫של‬ ‫ציור‬ – ‫אומנות‬ ‫ביצירת‬ ,‫היחידות‬ ‫כל‬ ‫כמו‬ ,‫נפתחת‬ ‫היחידה‬
‫לצייר‬ ‫התלמידים‬ ‫את‬ ‫מזמינות‬ ‫לה‬ ‫מסביב‬ ‫והשאלות‬ ‫התמונה‬ .‫שגאל‬ ‫מארק‬
‫מלימודי‬ ‫לתלמידים‬ ‫מוכר‬ ‫תורה‬ ‫מתן‬ ‫סיפור‬ .‫בדמיונם‬ ‫גם‬ ‫תורה‬ ‫מתן‬ ‫מעמד‬ ‫את‬
.‫התורה‬
‫בחברותא‬ ‫הלימוד‬ :‫תורה‬ ‫מתן‬ ‫של‬ ‫המקראי‬ ‫בסיפור‬ ‫מעמיקים‬ ‫מכן‬ ‫לאחר‬
‫את‬ .‫רבה‬ ‫במדרש‬ ‫ובאגדה‬ ‫שמות‬ ‫בחומש‬ ‫סיני‬ ‫הר‬ ‫מעמד‬ ‫של‬ ‫בתיאור‬ ‫עוסק‬
‫מהמקורות‬ ‫מוטיבים‬ ‫שמשלב‬ ‫נאור‬ ‫לאה‬ ‫של‬ ‫בשיר‬ ‫מסכמים‬ ‫אנו‬ ‫המקורות‬ ‫שני‬
.‫יצירתית‬ ‫כתיבה‬ ‫ובמשימת‬ ‫השונים‬
‫מדובר‬ ‫כאן‬ ‫גם‬ .‫הדיברות‬ ‫עשרת‬ ‫של‬ ‫בתוכן‬ ‫נוגעים‬ ‫אנו‬ '‫לעומק‬ ‫'צוללים‬ ‫במדור‬
‫מרגישים‬ ‫אתם‬ ‫אם‬ .‫קודמות‬ ‫משנים‬ ‫להכיר‬ ‫אמורים‬ ‫שהתלמידים‬ ‫בחומר‬
‫המציגות‬ ‫ליחידות‬ ‫או‬ ‫החג‬ ‫למנהגי‬ ‫ולעבור‬ ‫לדלג‬ ‫אפשר‬ ‫לתלמידים‬ ‫וידועים‬ ‫מוכרים‬ ‫שהתכנים‬
.)‫הקציר‬ ‫חג‬ ‫(כמו‬ ‫שבועות‬ ‫של‬ ‫אחרים‬ ‫היבטים‬
‫הנלמד‬ ‫לחומר‬ ‫ביקורתי‬ ‫יחס‬ ‫לאפשר‬ ‫בא‬ '‫למטבע‬ ‫צדדים‬ ‫'שני‬ ‫המדור‬ ‫הזאת‬ ‫הפעילות‬ ‫בסוף‬
.‫התלמידים‬ ‫של‬ ‫שונות‬ ‫עמדות‬ ‫מכלול‬ ‫ולאפשר‬
‫דרך‬ ‫מורה‬
191 ‫עמוד‬
‫התורה‬ ‫למתן‬ ‫סמל‬ ‫הוא‬ ‫סיני‬ ‫הר‬ ‫מעמד‬ ?‫סיני‬ ‫בהר‬ ‫למשה‬ ‫ניתן‬ ‫המסורת‬ ‫פי‬ ‫על‬ ‫מה‬ ‫לב‬ ‫שימו‬
‫מוסכם‬ ‫כולם‬ ‫על‬ .‫סיני‬ ‫בהר‬ ‫ניתן‬ ‫בדיוק‬ ‫מה‬ ‫ביניהם‬ ‫נחלקו‬ ‫המקרא‬ ‫מפרשי‬ ‫אולם‬ ,‫כולה‬
‫התורה‬ ‫חומשי‬ ‫מחמשת‬ ‫אחרים‬ ‫חלקים‬ ‫מתאר‬ ‫המקרא‬ .‫זה‬ ‫במעמד‬ ‫ניתנו‬ ‫הדיברות‬ ‫שעשרת‬

140. 139
.)‫ועוד‬ ‫מואב‬ ‫ערבות‬ ,‫מועד‬ ‫(אוהל‬ ‫אחרים‬ ‫במקומות‬ ‫גם‬ ,‫אמר‬ ‫שהוא‬ ‫או‬ ,‫למשה‬ ‫שנאמרו‬
‫שהתורה‬ ‫העמדה‬ ‫את‬ ‫להציג‬ ‫וחשוב‬ ,‫דתי‬ ‫אופי‬ ‫לו‬ ‫שיש‬ ‫נושא‬ ‫כמובן‬ ‫הוא‬ '‫תורה‬ ‫ש'מתן‬ ‫לזכור‬ ‫יש‬
.)8 ‫בעמוד‬ ‫הלימוד‬ ‫בספר‬ ‫שמצוין‬ ‫(כפי‬ ‫שונות‬ ‫בתקופות‬ ‫אנשים‬ ‫ידי‬ ‫על‬ ‫נכתבה‬ ‫חלקיה‬ ‫כל‬ ‫על‬
‫העשרה‬
‫הרחבה‬ .‫הכנסת‬ ‫משכן‬ ‫בטרקלין‬ ‫הנמצאים‬ ‫הקיר‬ ‫שטחי‬ ‫על‬ ‫גם‬ ‫דומה‬ ‫בסגנון‬ ‫מופיע‬ ‫בספר‬ ‫הציור‬
.‫הכנסת‬ ‫באתר‬ ‫למצוא‬ ‫אפשר‬ ‫השטיחים‬ ‫על‬
.‫שגאל‬ ‫מארק‬ :‫בישגדא‬ ‫שרגא‬ ‫בתוכנית‬ ‫לצפות‬ ‫אפשר‬ ‫האומן‬ ‫שגאל‬ ‫מארק‬ ‫על‬
:‫דברים‬ ‫מספר‬ ‫הפסוק‬ ‫על‬ ‫חזל‬ ‫פרשנות‬ ‫על‬ ‫מתבססת‬ ‫בעמוד‬ ‫השנייה‬ ‫השאלה‬ ‫לב‬ ‫שימו‬
‫נּו‬ ְ‫ח‬ ַ‫נ‬ ֲ‫א‬ ‫נּו‬ ָ‫ּת‬ ִ‫א‬ ‫י‬ ִ‫ּכ‬ ‫ּאת‬ֹ‫ז‬ ַ‫ה‬ ‫ית‬ ִ‫ר‬ ְ‫ּב‬ ַ‫ה‬ ‫ת‬ ֶ‫א‬ '‫ה‬ ‫ת‬ ַ‫ר‬ ָ‫ּכ‬ ‫ינּו‬ ֵ‫ֹת‬‫ב‬ ֲ‫א‬ ‫ת‬ ֶ‫א‬ ‫ֹלא‬ .‫ב‬ ֵ‫ֹר‬‫ח‬ ְ‫ּב‬ ‫ית‬ ִ‫ר‬ ְ‫ּב‬ ‫נּו‬ ָ‫ּמ‬ ִ‫ע‬ ‫ת‬ ַ‫ר‬ ָ‫ּכ‬ ‫ינּו‬ ֵ‫ֹלה‬ ֱ‫א‬ '‫'ה‬
‫ישראל‬ ‫כל‬ ‫עם‬ ‫נכרתה‬ ‫שהברית‬ ‫מספרים‬ ‫המפרשים‬ .)‫ב–ג‬ ,‫ה‬ ‫(דברים‬ '‫ים‬ִ‫ּי‬ ַ‫ח‬ ‫נּו‬ָ‫ּל‬ ֻ‫ּכ‬ ‫ּיֹום‬ ַ‫ה‬ ‫ֹה‬‫פ‬ ‫ה‬ֶ‫ּל‬ ֵ‫א‬
.‫סיני‬ ‫הר‬ ‫במעמד‬ ‫נכחו‬ ‫הדורות‬ ‫בכל‬ ‫ישראל‬ ‫שכל‬ ‫מכיוון‬ ‫לדורות‬
193 ‫עמוד‬
‫העשרה‬
‫באתר‬ .‫ההרים‬ ‫ריב‬ ‫על‬ ‫האגדה‬ ‫היא‬ ‫במדבר‬ ‫דווקא‬ ‫התורה‬ ‫נתינת‬ ‫על‬ ‫אחרת‬ ‫מפורסמת‬ ‫אגדה‬
.‫לילדים‬ ‫בחרוזים‬ ‫גם‬ ‫מעובדת‬ ‫אותה‬ ‫למצוא‬ ‫תוכלו‬ ‫האגדה‬ ‫ספר‬
194 ‫עמוד‬
.‫המולחן‬ ‫לשיר‬ ‫להאזין‬ ‫תוכלו‬ ‫כאן‬ ‫לב‬ ‫שימו‬
196 ‫עמוד‬
‫פעילות‬
:‫הבא‬ ‫באופן‬ ‫גם‬ ‫הדיון‬ ‫את‬ ‫לקיים‬ ‫אפשר‬ ‫למטבע‬ ‫צדדים‬ ‫שני‬
'‫ו'נגד‬ '‫'בעד‬ ‫כרטיסי‬ ,‫כיסאות‬ ‫שני‬ :‫אביזרים‬
‫הכיסא‬ ‫ועל‬ '‫'אוהבים‬ ‫רשום‬ ‫שעליו‬ ‫שלט‬ ‫אחד‬ ‫כיסא‬ ‫על‬ .‫בכיתה‬ ‫התלמידים‬ ‫מול‬ ‫כיסאות‬ ‫שני‬ ‫נניח‬
,‫ממקומו‬ ‫לקום‬ ‫בתורו‬ ‫רשאי‬ ‫מהתלמידים‬ ‫אחד‬ ‫כל‬ .'‫ולזה‬ ‫לנו‬ ‫'מה‬ ‫עליו‬ ‫שרשום‬ ‫שלט‬ ‫האחר‬
‫לאחר‬.‫הנושא‬‫על‬‫חושב‬‫הוא‬‫מה‬‫ולומר‬,‫להביע‬‫רוצה‬‫שהוא‬‫הדעה‬‫לפי‬,‫הכיסאות‬‫באחד‬‫להתיישב‬
‫מאחורי‬ ‫נעמדים‬ ‫הם‬ ‫בנושא‬ ‫משהו‬ ‫להגיד‬ ‫רוצים‬ ‫התלמידים‬ ‫אם‬ ,‫הכיסאות‬ ‫על‬ ‫יושבים‬ ‫שכבר‬
‫מקום‬ ‫מפנה‬ ‫הוא‬ ‫דבריו‬ ‫את‬ ‫מסיים‬ ‫בכיסא‬ ‫היושב‬ ‫שהילד‬ ‫לאחר‬ ,‫בו‬ ‫לשבת‬ ‫רוצים‬ ‫שהיו‬ ‫הכיסא‬
.‫ולפתחו‬ ‫לעומקו‬ ‫הנושא‬ ‫את‬ ‫לבחון‬ ‫ואפשר‬ ,‫ומגוונות‬ ‫שונות‬ ‫דעות‬ ‫שומעים‬ ‫כך‬ .‫לדבר‬ ‫שרוצה‬ ‫למי‬
‫הספר‬ ‫בבתי‬ ‫שנלמדים‬ ‫בנושאים‬ ,‫דיבייט‬ ,‫ת‬ ָ‫עמ‬ ַ‫ומ‬ ‫טיעון‬ ‫פסקת‬ ‫לתרגל‬ ‫הזדמנות‬ ‫היא‬ ‫זו‬ ‫פעילות‬
.‫בהווה‬ ‫היסודיים‬

141. 140
‫העשרה‬
‫הר‬ ‫'מעמד‬ ‫מכנה‬ ‫שהוא‬ ‫מה‬ ‫את‬ ‫בהתרגשות‬ ‫מתאר‬ ‫עגנון‬ ‫שי‬ ‫הסופר‬ ‫גם‬ ‫השבועות‬ ‫חג‬ ‫מנהגי‬
:'‫שלנו‬ ‫בקלויז‬ ‫סיני‬
.‫מתקלפים‬ ‫והקירות‬ ‫שבורים‬ ‫החלונות‬ ,‫רוחותיה‬ ‫מכל‬ ‫ופרוצה‬ ‫שלנו‬ ‫הקלויז‬ ‫ונמוכה‬ ‫קטנה‬
‫דוד‬ ‫מגן‬ ‫בצורת‬ ‫חוטים‬ ‫חוטים‬ ‫מתוחים‬ ‫התקרה‬ ‫ועל‬ ‫כיער‬ ‫מלבבת‬ ‫היא‬ ‫השבועות‬ ‫בחג‬ ‫אבל‬
‫מקושטות‬ ‫החלונות‬ ‫וזגוגיות‬ ‫טובים‬ ‫ריחות‬ ‫מיני‬ ‫כל‬ ‫ומפריחים‬ ‫עליהם‬ ‫תלויים‬ ‫ירוקים‬ ‫ועלים‬
,‫שמים‬ ‫ועופות‬ ‫ציפורים‬ ‫בדמות‬ ‫מהם‬ ,‫ופרחים‬ ‫ציצים‬ ‫בדמות‬ ‫קלועים‬ ‫מהם‬ ,‫המגוונים‬ ‫בניירות‬
‫ארון‬ ‫ביותר‬ ‫נאה‬ .‫דוגמתם‬ ‫ראה‬ ‫לא‬ ‫יער‬ ‫של‬ ‫שר‬ ‫אפילו‬ ‫חייכם‬ ,‫ובהמות‬ ‫חיות‬ ‫בדמות‬ ‫מהם‬
‫צנה‬ ‫אתם‬ ‫סבורים‬ .‫מרתתים‬ ‫הם‬ ‫בהם‬ ‫נושבת‬ ‫שהרוח‬ ‫נאים‬ ‫אילנות‬ ‫שהקיפוהו‬ ‫הקודש‬
‫לספרי‬ ‫קודש‬ ‫ארון‬ ‫שיעשונו‬ ‫זכינו‬ ‫לא‬ ‫אם‬ :‫ואומרים‬ ‫מתלחשים‬ ‫הם‬ ‫אלא‬ ,‫כי‬ ‫לא‬ ,‫אחזתם‬
‫ביותר‬ .‫תורה‬ ‫לומדים‬ ‫ישראל‬ ‫שבחורי‬ ‫חורף‬ ‫בלילי‬ ‫התנור‬ ‫את‬ ‫לחמם‬ ‫אנו‬ ‫עתידים‬ ‫תורה‬
.‫אקדמות‬ ‫פיוט‬ ‫נאה‬ ‫בניגון‬ ‫שם‬ ‫קורא‬ ‫שהחזן‬ ‫הבימה‬ ‫היא‬ ‫מקושטת‬
)'‫תפילתי‬ ‫מסידור‬ ‫נאה‬ ‫'סיפור‬ ‫(מתוך‬
198 ‫עמוד‬
‫דיון‬
.‫למים‬ ‫נמשלה‬ ‫שהתורה‬ ‫לכך‬ ‫קשור‬ ‫השבועות‬ ‫בחג‬ ‫מים‬ ‫להתיז‬ ‫המנהג‬ ‫למים‬ ‫התורה‬ ‫נמשלה‬
:‫דוגמאות‬ ‫שתי‬ ‫הנה‬ .‫למים‬ ‫התורה‬ ‫את‬ ‫משווים‬ ‫רבים‬ ‫מדרשים‬
.'‫לעולם‬ ‫חיים‬ ‫התורה‬ ‫כך‬ ,‫לעולם‬ ‫חיים‬ ‫המים‬ ‫'ומה‬ .1
,‫נחלים-נחלים‬ ‫ונעשים‬ )‫טיפות‬ ‫(טיפות‬ ‫טיפין-טיפין‬ ‫יורדין‬ ‫המים‬ ‫'ומה‬ .2
.'‫נובע‬ ‫כנחל‬ ‫שנעשה‬ ‫עד‬ ,‫למחר‬ ‫ים‬ ַ‫ושת‬ ‫היום‬ ‫הלכות‬ ‫שתי‬ ‫לומד‬ ‫אדם‬ :‫תורה‬ ‫כך‬
:‫התלמידים‬ ‫עם‬ ‫דונו‬
?‫מהמדרשים‬ ‫שעולה‬ ‫התורה‬ ‫ובין‬ ‫המים‬ ‫בין‬ ‫הדמיון‬ ‫מהו‬ •
?‫למים‬ ‫נמשלה‬ ‫התורה‬ ‫מדוע‬ ‫נוספים‬ ‫רעיונות‬ ‫על‬ ‫לחשוב‬ ‫תוכלו‬ ‫האם‬ •
‫העשרה‬
.‫כאן‬ ‫למצוא‬ ‫תוכלו‬ ‫השבועות‬ ‫בחג‬ ‫חלב‬ ‫מאכלי‬ ‫לאכול‬ ‫למנהג‬ ‫טעמים‬ ‫עוד‬
.‫החג‬ ‫של‬ ‫ליבו‬ ‫בלב‬ ‫העמדתו‬ ‫ועל‬ ‫זה‬ ‫מנהג‬ ‫של‬ ‫הרחבתו‬ ‫על‬ ‫לביקורת‬ ‫להיחשף‬ ‫גם‬ ‫מעניין‬

142. 141
‫הקציר‬ ‫חג‬ – ‫השבועות‬ ‫חג‬ :10 ‫יחידה‬
‫המשמעות‬ ‫את‬ ‫התלמידים‬ ‫לפני‬ ‫להציג‬ ‫מבקשים‬ ‫אנחנו‬ ‫ביחידה‬ .‫הקציר‬ ‫בחג‬ ‫עוסקת‬ ‫זו‬ ‫יחידה‬
‫ורוחניות‬ ‫ערכיות‬ ‫במשמעויות‬ ‫הזאת‬ ‫התקופה‬ ‫את‬ ‫שמטעינה‬ ‫החקלאית‬ ‫הפעולה‬ ‫של‬ ‫הגדולה‬
.‫עצמו‬ ‫השבועות‬ ‫בחג‬ ‫ביטוי‬ ‫לידי‬ ‫שבאות‬
:‫זו‬ ‫ביחידה‬ ‫בהם‬ ‫שנעסוק‬ ‫הנושאים‬
‫הקציר‬ ‫שמחת‬ •
‫הלחם‬ ‫של‬ ‫חשיבותו‬ •
‫העומר‬ ‫ספירת‬ •
‫היחידה‬ ‫מהלך‬
.‫שהבשילה‬ ‫התבואה‬ ‫קציר‬ ‫התחלת‬ ‫את‬ ‫מסמל‬ ‫והוא‬ ,‫הקציר‬ ‫חג‬ ‫הוא‬ ‫במקרא‬ ‫השבועות‬ ‫חג‬
‫הקמתם‬ ‫עם‬ ‫שהתחדשו‬ ‫הקציר‬ ‫חגיגות‬ ‫את‬ ‫המציגה‬ ‫בתמונה‬ ‫פותחים‬ ‫אנו‬ ‫היחידה‬ ‫את‬
‫היו‬ ‫הקציר‬ ‫חגיגות‬ .‫הציונות‬ ‫של‬ ‫ימיה‬ ‫בראשית‬ ‫הראשונים‬ ‫היישובים‬ ‫של‬
‫כדאי‬ .‫בו‬ ‫שכרוכה‬ ‫הקשה‬ ‫העבודה‬ ‫למרות‬ ,‫משמח‬ ‫אירוע‬ ‫ומתמיד‬ ‫מאז‬
.‫משמח‬ ‫כך‬ ‫כל‬ ‫האירוע‬ ‫מדוע‬ ‫הילדים‬ ‫עם‬ ‫לברר‬
‫(ומפגש‬ ‫הקציר‬ ‫חג‬ ‫את‬ ‫המציינים‬ ‫בפסוקים‬ ‫עוסק‬ ‫בחברותא‬ ‫הלימוד‬
‫מעמיקים‬ ‫מכן‬ ‫לאחר‬ .)‫אחרים‬ ‫בענפים‬ ‫מקבילות‬ ‫חקלאיות‬ ‫פעולות‬ ‫עם‬
‫מן‬ ‫החקלאי‬ ‫של‬ ‫והציפייה‬ ‫ההשקעה‬ ‫של‬ ‫החקלאי‬ ‫התהליך‬ ‫במשמעות‬
‫ליהנות‬ ‫זוכה‬ ‫החקלאי‬ ‫שבו‬ ,‫הקציר‬ ‫של‬ ‫השיא‬ ‫לרגע‬ ‫ועד‬ ‫הזריעה‬ ‫של‬ ‫הרגע‬
‫נוגעים‬ ‫אנו‬ ,‫הקציר‬ ‫לשמחת‬ ‫בהסבר‬ ,‫היחידה‬ ‫במהלך‬ .‫ידיו‬ ‫ממעשה‬
‫הספירה‬ – ‫העומר‬ ‫ספירת‬ ‫לנושא‬ ‫מתחברים‬ ‫אנו‬ ‫היחידה‬ ‫בסוף‬ .‫שלנו‬ ‫בתרבות‬ ‫הלחם‬ ‫במשמעות‬
.‫הספירה‬ ‫של‬ ‫השיא‬ ‫שהיא‬ ,‫לשבועות‬ ‫פסח‬ ‫בין‬ ‫המחברת‬
‫דרך‬ ‫מורה‬
200 ‫עמוד‬
‫העשרה‬
‫ישעיה‬ ‫הנביא‬ ‫כאשר‬ .‫ישעיה‬ ‫הנביא‬ ‫אצל‬ ‫למצוא‬ ‫אפשר‬ ‫הקציר‬ ‫בשעת‬ ‫לשמחה‬ ‫תנכי‬ ‫ביטוי‬
‫ת‬ ַ‫ח‬ ְ‫מ‬ ִ‫ׂש‬ ְ‫ּכ‬ ‫יָך‬ ֶ‫נ‬ ָ‫פ‬ ְ‫ל‬ ‫חּו‬ ְ‫מ‬ ָ‫'ׂש‬ :‫הקציר‬ ‫לשמחת‬ ‫אותה‬ ‫ממשיל‬ ‫הוא‬ ‫גדולה‬ ‫שמחה‬ ‫לתאר‬ ‫מבקש‬
.)‫ב‬ ,‫ט‬ ‫(ישעיה‬ '‫ל‬ ָ‫ל‬ ָ‫ׁש‬ ‫ם‬ ָ‫ק‬ ְ‫ּל‬ ַ‫ח‬ ְ‫ּב‬ ‫ילּו‬ ִ‫ג‬ ָ‫י‬ ‫ר‬ ֶ‫ׁש‬ ֲ‫א‬ ַ‫ּכ‬ ,‫יר‬ ִ‫צ‬ ָ‫ּק‬ ַ‫ּב‬
201 ‫עמוד‬
‫דיון‬
‫לקונגרס‬ ‫ההזמנה‬ ‫את‬ ‫לראות‬ ‫אפשר‬ ‫שבקישור‬ ‫בתמונה‬ ‫ֹרּו‬‫צ‬ ְ‫ק‬ִ‫י‬ ‫ה‬ ָ‫ּנ‬ ִ‫ר‬ ְ‫ּב‬ - ‫ה‬ ָ‫ע‬ ְ‫מ‬ ִ‫ד‬ ְ‫ּב‬ ‫ים‬ ִ‫ע‬ ְ‫ֹר‬‫ּז‬ ַ‫ה‬
.‫בו‬ ‫עוסקים‬ ‫שאנו‬ ‫הפסוק‬ ‫ובכותרתה‬ ,‫השישי‬ ‫הציוני‬

143. 142
?‫בהזמנה‬ ‫רואים‬ ‫מה‬ •
?‫ההזמנה‬ ‫שעל‬ ‫הציור‬ ‫ובין‬ ‫הפסוק‬ ‫בין‬ ‫הקשר‬ ‫מה‬ •
‫בארץ‬ .‫המדינה‬ ‫קום‬ ‫לפני‬ ‫שנה‬ 45-‫כ‬ – 1903 ‫בשנת‬ ‫התקיים‬ ‫השישי‬ ‫הציוני‬ ‫הקונגרס‬ •
‫נסו‬ ‫הזה‬ ‫המידע‬ ‫לנוכח‬ .)‫נוסדה‬ ‫לא‬ ‫עדיין‬ ‫אביב‬ ‫תל‬ ‫(העיר‬ ‫מאוד‬ ‫קטן‬ ‫יהודי‬ ‫יישוב‬ ‫רק‬ ‫היה‬
.‫ההזמנה‬ ‫של‬ ‫המסר‬ ‫מה‬ ‫לחשוב‬
‫הייתה‬ ‫יהודית‬ ‫מדינה‬ ‫הקמת‬ ‫בעניין‬ ‫שלו‬ ‫הידועה‬ ‫האמרה‬ .‫הרצל‬ ‫ישב‬ ‫הקונגרס‬ ‫בראש‬ •
‫של‬ ‫לאמרה‬ ‫ההזמנה‬ ‫שעל‬ ‫הציור‬ ‫בין‬ ‫קשר‬ ‫למצוא‬ ‫תוכלו‬ ‫האם‬ .'‫אגדה‬ ‫זו‬ ‫אין‬ ‫תרצו‬ ‫'אם‬
?‫הרצל‬
202 ‫עמוד‬
‫פעילות‬
‫נחמדה‬ ‫פעילות‬ ‫למצוא‬ ‫תוכלו‬ ‫שבקישור‬ ‫בדף‬ ,‫הקציר‬ ‫בפעולת‬ ‫המזלג‬ ‫קצה‬ ‫על‬ ‫כאן‬ ‫עסקנו‬
.‫הלחם‬ ‫אל‬ ‫החיטה‬ ‫מן‬ ‫המוביל‬ ‫התהליך‬ ‫על‬ ‫הרחבה‬ ‫ובה‬
203 ‫עמוד‬
‫היא‬ ‫לכך‬ ‫הסיבה‬ .‫העומר‬ ‫ספירת‬ ‫בזמן‬ ‫להתחתן‬ ‫ולא‬ ‫להסתפר‬ ‫שלא‬ ‫מנהג‬ ‫יש‬ ‫לב‬ ‫שימו‬
‫מתו‬ ‫שהם‬ ‫נאמר‬ ‫בתלמוד‬ .‫עקיבא‬ ‫רבי‬ ‫של‬ ‫תלמידיו‬ ‫רוב‬ ‫מתו‬ ‫זו‬ ‫בתקופה‬ ‫המסורת‬ ‫פי‬ ‫שעל‬
‫שרבי‬ ,‫כוכבא‬ ‫בר‬ ‫מרד‬ ‫היא‬ ‫למיתתם‬ ‫שהסיבה‬ ‫טוענים‬ ‫מהחוקרים‬ ‫רבים‬ ‫אולם‬ ,‫במגפה‬
‫תלו‬ ‫חכמים‬ .‫הארץ‬ ‫במרכז‬ ‫היהודי‬ ‫היישוב‬ ‫ולחורבן‬ ‫דמים‬ ‫לשפיכות‬ ‫ושהוביל‬ ‫בו‬ ‫תמך‬ ‫עקיבא‬
.‫בזה‬ ‫זה‬ ‫כבוד‬ ‫נהגו‬ ‫לא‬ ‫עקיבא‬ ‫רבי‬ ‫שתלמידי‬ ‫בכך‬ ‫הקשים‬ ‫המאורעות‬ ‫את‬

144. 143
‫הביכורים‬ ‫חג‬ – ‫השבועות‬ ‫חג‬ :11 ‫יחידה‬
‫בימי‬ :‫הביכורים‬ ‫מצוות‬ ‫היה‬ ‫השבועות‬ ‫בחג‬ ‫הקציר‬ ‫שמחת‬ ‫את‬ ‫בהם‬ ‫שציינו‬ ‫האופנים‬ ‫אחד‬
‫חידשו‬ ‫לארצו‬ ‫ישראל‬ ‫עם‬ ‫שיבת‬ ‫עם‬ .‫הרגלים‬ ‫בשלושת‬ ‫המקדש‬ ‫לבית‬ ‫הביכורים‬ ‫הובאו‬ ‫קדם‬
‫לארץ‬ ‫לזיקתם‬ ‫כביטוי‬ ‫הביכורים‬ ‫תהלוכות‬ ‫את‬ ‫אחרים‬ ‫ויישובים‬ ‫קיבוצים‬ ,‫ציוניים‬ ‫מוסדות‬
‫של‬ ‫מעשים‬ ‫נכיר‬ ‫כן‬ ‫כמו‬ .‫הביכורים‬ ‫של‬ ‫והחדשים‬ ‫העתיקים‬ ‫בפנים‬ ‫נעסוק‬ ‫זו‬ ‫ביחידה‬ .‫ישראל‬
‫למעשים‬ ‫השראה‬ ‫ומקורות‬ ‫דרך‬ ‫כמורי‬ ‫אותם‬ ‫ונציג‬ ,‫בקציר‬ ‫הקשורים‬ ‫הדדית‬ ‫וערבות‬ ‫נתינה‬
.‫בהווה‬ ‫דומים‬
:‫זו‬ ‫ביחידה‬ ‫בהם‬ ‫שנעסוק‬ ‫הנושאים‬
‫הביכורים‬ ‫מצוות‬ •
‫ובהווה‬ ‫בעבר‬ ‫ביכורים‬ •
‫בקציר‬ ‫הדדית‬ ‫ערבות‬ •
‫רות‬ ‫מגילת‬ •
‫היחידה‬ ‫מהלך‬
‫המקראי‬ ‫המנהג‬ ‫את‬ ‫המתיישבים‬ ‫אימצו‬ ‫ישראל‬ ‫בארץ‬ ‫היהודית‬ ‫ההתיישבות‬ ‫חידוש‬ ‫עם‬
.‫והציונית‬ ‫החקלאית‬ ‫התוצרת‬ ‫הצגת‬ ‫של‬ ‫לחג‬ ‫אותו‬ ‫והפכו‬ ‫ביכורים‬ ‫להביא‬
‫כרזות‬ ‫יש‬ .‫שכזו‬ ‫חגיגה‬ ‫המבטאת‬ ‫לישראל‬ ‫קימת‬ ‫קרן‬ ‫של‬ ‫ביכורים‬ ‫בכרזת‬ ‫נפתחת‬ ‫היחידה‬
.‫ההתיישבות‬ ‫של‬ ‫הביכורים‬ ‫תהלוכות‬ ‫את‬ ‫המתארות‬ ‫רבות‬
‫אל‬ ‫בחברותא‬ ‫בלימוד‬ ‫חוזרים‬ ‫אנו‬ ‫המדינה‬ ‫של‬ ‫הראשונות‬ ‫בשנותיה‬ ‫המנהג‬ ‫בחינת‬ ‫לאחר‬
‫ביכורים‬ ‫לטקסי‬ ‫אותו‬ ‫ומשווים‬ ‫השני‬ ‫המקדש‬ ‫בית‬ ‫בימי‬ ‫למקדש‬ ‫ביכורים‬ ‫הביאו‬ ‫שבו‬ ‫האופן‬
.‫היום‬
‫לבית‬ ‫הביכורים‬ ‫את‬ ‫הביאו‬ ‫שמהם‬ ‫המינים‬ ‫שבעת‬ ‫על‬ ‫ונלמד‬ ‫הביכורים‬ ‫טנא‬ ‫את‬ ‫קצת‬ ‫נבחן‬
.‫המקדש‬
‫הקשורות‬ ‫אחרות‬ ‫ומצוות‬ ‫הביכורים‬ ‫מצוות‬ ‫בהשראת‬ ‫והנתינה‬ ‫החסד‬ ‫בערך‬ ‫נעסוק‬ ‫בהמשך‬
‫נוגעים‬ ‫מכן‬ ‫ולאחר‬ ‫בשדה‬ ‫הדדית‬ ‫ערבות‬ ‫של‬ ‫מצוות‬ ‫התלמידים‬ ‫לפני‬ ‫מציגים‬ ‫אנו‬ .‫בקציר‬
‫מסתיימת‬ ‫היחידה‬ .‫הדדית‬ ‫לערבות‬ ‫הדוק‬ ‫קשר‬ ‫קשורה‬ ‫היא‬ ‫שגם‬ ,‫רות‬ ‫במגילת‬ ‫בקצרה‬
‫השואבת‬ ‫הדדית‬ ‫ערבות‬ ‫של‬ ‫לפעילות‬ ‫ובהצעה‬ ‫היום‬ ‫הישראלית‬ ‫בחברה‬ ‫אלו‬ ‫ערכים‬ ‫במימוש‬
.‫ביחידה‬ ‫שהצגנו‬ ‫ההדדית‬ ‫הערבות‬ ‫ממצוות‬ ‫השראתה‬ ‫את‬ ‫מובהק‬ ‫באופן‬
‫דרך‬ ‫מורה‬
205 ‫עמוד‬
‫העשרה‬
‫האקדמיה‬ ‫באתר‬ ‫למצוא‬ ‫תוכלו‬ '‫'ביכורים‬ ‫המילה‬ ‫משמעות‬ ‫של‬ ‫רחבה‬ ‫לשונית‬ ‫סקירה‬
.‫העברית‬ ‫ללשון‬

145. 144
‫פעילות‬
‫יש‬ ‫מהן‬ ‫לרבות‬ .‫השבועות‬ ‫לחג‬ ‫קקל‬ ‫כרזות‬ ‫של‬ ‫גדול‬ ‫מגוון‬ ‫למצוא‬ ‫אפשר‬ ‫הציוני‬ ‫בארכיון‬
‫לעבודת‬ ‫התלמידים‬ ‫את‬ ‫לעודד‬ ‫אפשר‬ .‫שונים‬ ‫דגשים‬ ‫מציגה‬ ‫כרזה‬ ‫כל‬ ‫אך‬ ,‫משותפים‬ ‫מכנים‬
‫והמסרים‬ ‫הסמלים‬ ‫את‬ ‫לבחון‬ – ‫בבית‬ ‫או‬ ‫בכיתה‬ ,‫ביחידים‬ ‫או‬ ‫בקבוצות‬ ,‫הכרזות‬ ‫על‬ ‫חקר‬
‫יוזמנו‬ ‫התלמידים‬ ‫מכן‬ ‫לאחר‬ .‫להשרות‬ ‫מבקשות‬ ‫שהן‬ ‫האווירה‬ ‫ואת‬ ‫מהן‬ ‫אחת‬ ‫בכל‬ ‫שיש‬
‫כיצד‬ ‫לראות‬ ‫אפשר‬ ‫בקישור‬ .)‫וכדומה‬ ‫עיתונים‬ ‫בגזרי‬ ‫להיעזר‬ ‫(אפשר‬ ‫משלהם‬ ‫כרזה‬ ‫לעצב‬
.‫הציונות‬ ‫של‬ ‫ימיה‬ ‫בראשית‬ ‫הטקס‬ ‫חּודש‬
.‫עכשוויים‬ ‫טקסים‬ ‫של‬ ‫רבים‬ ‫סרטונים‬ ‫גם‬ ‫למצוא‬ ‫אפשר‬ ‫במרשתת‬
206 ‫עמוד‬
‫בספר‬ ‫שמובאת‬ ‫המשנה‬ .‫אבות‬ ‫פרקי‬ ‫בשער‬ ‫שהופיעו‬ ‫מושגים‬ ‫כאן‬ ‫לרענן‬ ‫אפשר‬ ‫לב‬ ‫שימו‬
‫שעוסק‬ ‫במשנה‬ ‫סדר‬ – ‫זרעים‬ ‫מסדר‬ ‫חלק‬ ‫היא‬ ‫ביכורים‬ ‫מסכת‬ .‫ביכורים‬ ‫מסכת‬ ‫מתוך‬ ‫היא‬
.‫אותה‬ ‫לקיים‬ ‫שיש‬ ‫ובאופן‬ ‫הביכורים‬ ‫במצוות‬ ,‫בארץ‬ ‫התלויות‬ ‫במצוות‬
:‫הראשונים‬ ‫הפירות‬ ‫את‬ ‫סימנו‬ ‫כיצד‬ ‫מתארת‬ ‫המשנה‬ ,‫למשל‬
‫ּכֹול‬ ְ‫ׁש‬ ֶ‫א‬ ,‫ה‬ ָ‫ר‬ ְ‫ּכ‬ ִ‫ּב‬ ֶ‫ׁש‬ ‫ה‬ ָ‫נ‬ ֵ‫א‬ ְ‫ּת‬ ‫ה‬ ֶ‫רֹוא‬ ְ‫ו‬ ‫הּו‬ ֵ‫ד‬ ָ‫ׂש‬ ‫תֹוְך‬ ְ‫ּב‬ ‫ם‬ ָ‫ד‬ ָ‫א‬ ‫ד‬ ֵ‫יֹור‬ .‫ים‬ ִ‫ּכּור‬ ִ‫ּב‬ ַ‫ה‬ ‫ין‬ ִ‫יׁש‬ ִ‫ר‬ ְ‫פ‬ ַ‫מ‬ ‫ד‬ ַ‫יצ‬ ֵ‫ּכ‬
)‫א‬ ,‫ג‬ ‫(ביכורים‬ .‫ים‬ ִ‫ּכּור‬ ִ‫ּב‬ ‫ּלּו‬ ֵ‫א‬ ‫י‬ ֵ‫ר‬ ֲ‫ה‬ ,‫ר‬ ֵ‫אֹומ‬ ְ‫ו‬ ,‫י‬ ִ‫מ‬ ֶ‫ג‬ ְ‫ב‬ ‫רֹו‬ ְ‫קֹוׁש‬ ,‫ר‬ ֵ‫ּכ‬ ִ‫ּב‬ ֶ‫ׁש‬ ‫ּמֹון‬ ִ‫ר‬ ,‫ר‬ ֵ‫ּכ‬ ִ‫ּב‬ ֶ‫ׁש‬
‫העשרה‬
‫בראשית‬ ‫נערכו‬ ‫בהשראתה‬ ‫אבל‬ ,‫המשנה‬ ‫מימי‬ ‫הביכורים‬ ‫תהלוכות‬ ‫של‬ ‫ציורים‬ ‫לנו‬ ‫אין‬ ‫אומנם‬
.‫כאן‬ ‫לראות‬ ‫אפשר‬ ‫מתוכם‬ ‫צילומים‬ .‫רבות‬ ‫תהלוכות‬ ‫המדינה‬ ‫של‬ ‫ימיה‬
?‫במשנה‬ ‫התיאור‬ ‫את‬ ‫מזכירים‬ ‫הם‬ ‫כמה‬ ‫עד‬
207 ‫עמוד‬
‫העשרה‬
‫דברים‬ ‫בספר‬ ‫בפסוק‬ ‫מוזכרים‬ ,‫ישראל‬ ‫ארץ‬ ‫בהם‬ ‫שנשתבחה‬ ‫פירות‬ ‫או‬ ,‫המינים‬ ‫שבעת‬
‫ם‬ִ‫י‬ ָ‫מ‬ ‫י‬ֵ‫ל‬ ֲ‫ח‬ַ‫נ‬ ‫ץ‬ ֶ‫ר‬ ֶ‫א‬ ‫ה‬ ָ‫טֹוב‬ ‫ץ‬ ֶ‫ר‬ ֶ‫א‬ ‫ל‬ ֶ‫א‬ ‫ָך‬ ֲ‫יא‬ ִ‫ב‬ ְ‫מ‬ ‫יָך‬ ֶ‫ֹלה‬ ֱ‫א‬ '‫ה‬ ‫י‬ִ‫'ּכ‬ :‫ישראל‬ ‫ארץ‬ ‫של‬ ‫הפוריות‬ ‫את‬ ‫המתאר‬
‫ן‬ ֶ‫ׁמ‬ ֶ‫ש‬ ‫ית‬ ֵ‫ז‬ ‫ץ‬ ֶ‫ר‬ ֶ‫א‬ ,‫ּמֹון‬ ִ‫ר‬ְ‫ו‬ ‫ה‬ָ‫נ‬ ֵ‫א‬ ְ‫ּות‬ ‫ן‬ ֶ‫פ‬ ֶ‫ג‬ְ‫ו‬ ‫ה‬ ָ‫ֹר‬‫ע‬ׂ ְ‫ּוש‬ ‫ה‬ ָ‫ּט‬ ִ‫ח‬ ‫ץ‬ ֶ‫ר‬ ֶ‫א‬ ,‫ר‬ ָ‫ה‬ ָ‫ּוב‬ ‫ה‬ ָ‫ע‬ ְ‫ק‬ ִ‫ּב‬ ַ‫ּב‬ ‫ים‬ ִ‫א‬ ְ‫ֹצ‬‫י‬ ‫ֹת‬‫מ‬ֹ‫ה‬ ְ‫ּות‬ ‫ֹת‬‫נ‬ָ‫י‬ ֲ‫ע‬
.‫תמרים‬ ‫דבש‬ ‫מפיקים‬ ‫שממנו‬ ,‫תמר‬ ‫משמעו‬ ‫בפסוק‬ ‫המוזכר‬ ‫הדבש‬ .)‫ז–ח‬ ,‫ח‬ ‫(דברים‬ '‫ׁש‬ ָ‫ב‬ ְ‫ּוד‬
208 ‫עמוד‬
‫שייכות‬ ‫אינן‬ ‫לכאורה‬ ‫זה‬ ‫בעמוד‬ ‫מזכירים‬ ‫שאנו‬ ‫המצוות‬ ‫בקציר‬ ‫הדדית‬ ‫ערבות‬ :‫לב‬ ‫שימו‬
‫מזכירות‬ ‫והן‬ ‫בשבועות‬ ‫מציינים‬ ‫שאנו‬ ‫לקציר‬ ‫מאוד‬ ‫קשורות‬ ‫הן‬ ‫אולם‬ ,‫ישיר‬ ‫באופן‬ ‫לשבועות‬
‫והמצוות‬ ,‫בירושלים‬ ‫הכוהנים‬ ‫אכלו‬ ‫הביכורים‬ ‫פירות‬ ‫את‬ .‫הביכורים‬ ‫מצוות‬ ‫את‬ ‫מה‬ ‫במידת‬
‫רשאי‬ ‫להיות‬ ‫בקריטריונים‬ ‫דנה‬ ‫(ההלכה‬ '‫לכך‬ ‫הזקוק‬ ‫עני‬ ‫לכל‬ ‫וניתנו‬ ‫עניים‬ ‫'מתנות‬ ‫הן‬ ‫כאן‬
.)‫העניים‬ ‫ממתנות‬ ‫ליהנות‬
‫בחג‬ ‫העוסקים‬ ‫פסוקים‬ ‫על‬ ‫נסמך‬ ‫אלו‬ ‫מצוות‬ ‫על‬ ‫המצווה‬ ‫הפסוק‬ ‫במקרא‬ ,‫זו‬ ‫אף‬ ‫זו‬ ‫לא‬
‫אבן‬ ‫אברהם‬ ‫רבי‬ ‫המקרא‬ ‫פרשן‬ ‫הזאת‬ ‫הפרשיות‬ ‫סמיכות‬ ‫על‬ .)‫כב‬ ,‫כג‬ ‫(ויקרא‬ ‫השבועות‬
‫שצויתיך‬ ‫מה‬ ‫תשכח‬ ‫שלא‬ ‫הזהיר‬ ,‫חטים‬ ‫קציר‬ ‫בכורי‬ ‫שבועות‬ ‫חג‬ ‫כי‬ ‫'בעבור‬ :‫מעיר‬ ‫עזרא‬
.'‫ההם‬ ‫בימים‬ ‫לעשות‬

146. 145
‫את‬ ‫הוא‬ ‫אף‬ ‫מדגיש‬ )‫בהמשך‬ ‫בה‬ ‫(שנעסוק‬ ‫בשבועות‬ ‫רות‬ ‫מגילת‬ ‫את‬ ‫לקרוא‬ ‫המנהג‬
‫קיום‬ ‫רקע‬ ‫על‬ ‫מתרחשת‬ ‫במגילה‬ ‫העלילה‬ .‫הקציר‬ ‫בשעת‬ ‫החסד‬ ‫מעשי‬ ‫של‬ ‫הרבה‬ ‫החשיבות‬
.‫ופאה‬ ‫שכחה‬ ,‫לקט‬ ‫המצוות‬
‫לאמץ‬ ‫שתוכלו‬ ‫ופאה‬ ‫שכחה‬ ‫לקט‬ ‫מצוות‬ ‫ברוח‬ ‫התנהגות‬ ‫כללי‬ ‫על‬ ‫לחשוב‬ ‫נסו‬ :‫לדיון‬ ‫שאלה‬
‫אותו‬ ‫אתן‬ ‫משקל‬ ‫פחות‬ ‫עודף‬ ‫קיבלתי‬ ‫אם‬ :‫(לדוגמה‬ ‫הקרובה‬ ‫בסביבתכם‬ ‫או‬ ‫בבית‬ ,‫בכיתה‬
.)‫לצדקה‬
209 ‫עמוד‬
‫מקוונת‬ ‫ומשימה‬ ‫שלה‬ ‫יותר‬ ‫מפורט‬ ‫תקציר‬ .‫רב‬ ‫בקיצור‬ ‫המגילה‬ ‫סיפור‬ ‫את‬ ‫הבאנו‬ ‫לב‬ ‫שימו‬
.‫כאן‬ ‫למצוא‬ ‫תוכלו‬ ‫הסיפור‬ ‫ללימוד‬ ‫פשוטה‬

147. 146
‫חלופית‬ ‫הערכה‬
‫ומועדים‬ ‫לחגים‬

148. 147
‫סיכום‬ ‫לפעילות‬ ‫הצעה‬ – ‫משותף‬ ‫לימוד‬
‫השבועות‬ ‫חג‬ ‫בנושא‬
‫חלופית‬ ‫הערכה‬
‫לימוד‬ ‫לקיים‬ ‫נהוג‬ ‫בחג‬ .‫תורה‬ ‫מתן‬ ‫חג‬ ‫הוא‬ ‫השבועות‬ ‫חג‬ ‫של‬ ‫ההיבטים‬ ‫אחד‬ ,‫הלימוד‬ ‫בספר‬ ‫שמופיע‬ ‫כפי‬
.‫לחג‬ ‫כהקדמה‬ ‫כן‬ ‫לפני‬ ‫ימים‬ ‫כמה‬ ‫או‬ ‫שבועות‬ ‫בליל‬ – ‫משותף‬ ‫תורה‬
‫להזמין‬ ‫אפשר‬ .‫חווייתי‬ ‫באופן‬ ‫יהודיים‬ ‫טקסטים‬ ‫לימוד‬ ‫של‬ ‫לתלמידים‬ ‫מיוחדת‬ ‫פעילות‬ ‫לארגן‬ ‫מציעים‬ ‫אנו‬
.‫החגים‬ ‫לשער‬ ‫חלופית‬ ‫להערכה‬ ‫בסיס‬ ‫להיות‬ ‫יכולה‬ ‫זו‬ ‫פעילות‬ .‫ההורים‬ ‫את‬ ‫לפעילות‬
.‫לקבוצות‬ ‫הכיתה‬ ‫את‬ ‫לחלק‬ ‫מוזמנים‬ ‫המורים‬ .‫המורה‬ ‫בהנחיית‬ ‫בעצמם‬ ‫התלמידים‬ ‫יבנו‬ ‫הפעילות‬ ‫את‬
‫של‬ ‫שיא‬ ‫לאירוע‬ ‫יחד‬ ‫חוברות‬ ‫הפעילויות‬ ‫כל‬ ‫ולבסוף‬ ,‫לביצועה‬ ‫ואחראית‬ ‫אחת‬ ‫פעילות‬ ‫מארגנת‬ ‫קבוצה‬ ‫כל‬
.‫משותף‬ ‫לימוד‬
‫במיומנויות‬ ‫נרחב‬ ‫שימוש‬ ‫דורש‬ ‫התלמידים‬ ‫בהכנת‬ ‫הלימוד‬ ‫ערב‬ ‫לב‬ ‫שימו‬
,‫דיון‬ ,‫שאלות‬ – ‫בחברותא‬ ‫הלימוד‬ ‫ידי‬ ‫על‬ ‫השנה‬ ‫במהלך‬ ‫הילדים‬ ‫שרכשו‬ ‫הלמידה‬
.'‫וכו‬ ‫מסקנות‬ ‫הסקת‬ ,‫שונות‬ ‫דעות‬ ‫קבלת‬ ,‫הקשבה‬
.‫משותף‬ ‫הלימוד‬ ‫לקראת‬ ‫ולתלמידים‬ ‫לכם‬ ‫לסייע‬ ‫שיוכלו‬ ‫כלים‬ ‫מגוון‬ ‫לפניכם‬
.‫שלכם‬ ‫לכיתה‬ ‫אותם‬ ‫ולהתאים‬ ‫בהם‬ ‫להשתמש‬ ‫תוכלו‬
.‫לזוגות‬ ‫הכיתה‬ ‫את‬ ‫מחלקים‬ ‫דיבייט‬ •
‫היגד‬ ‫(או‬ ‫אבות‬ ‫בפרקי‬ ‫שלמדנו‬ ‫המשניות‬ ‫אחת‬ ‫את‬ ‫לידיו‬ ‫יקבל‬ ‫מהזוגות‬ ‫אחד‬ ‫כל‬
‫הצגת‬ .‫המשנה‬ ‫בסיס‬ ‫על‬ ‫שונות‬ ‫עמדות‬ ‫להציג‬ ‫ויידרש‬ )‫המשנה‬ ‫מתוך‬ ‫אחר‬
:‫חלקים‬ ‫משלושה‬ ‫מורכבת‬ ‫העמדות‬
‫וביאורה‬ ‫במשנה‬ ‫המתרחש‬ ‫תיאור‬ .‫א‬
‫המשנה‬ ‫של‬ ‫האמירה‬ ‫של‬ ‫המשמעות‬ ‫בו‬ ‫שמתבטאת‬ ‫היום-יום‬ ‫מחיי‬ ‫לאירוע‬ ‫דוגמה‬ ‫מתן‬ .‫ב‬
‫לכך‬ ‫והנמקה‬ ‫במשנה‬ ‫הנאמר‬ ‫עם‬ ‫אי-הזדהות‬ ‫או‬ ‫הזדהות‬ ‫הבעת‬ .‫ג‬
.‫לקבוצות‬ ‫הכיתה‬ ‫את‬ ‫מחלקים‬ ‫הצגה‬ •
‫מדרש‬ ‫(או‬ ‫המפורסמים‬ ‫התורה‬ ‫סיפורי‬ ‫מתוך‬ ‫קצר‬ ‫סיפור‬ ‫מקבלת‬ ‫קבוצה‬ ‫כל‬
‫ולהציג‬ ‫אותו‬ ‫להמחיז‬ ,‫הסיפור‬ ‫את‬ ‫יחד‬ ‫ללמוד‬ ‫בקבוצה‬ ‫התלמידים‬ ‫על‬ .)‫חזל‬
‫ובאופן‬ ‫בה‬ ‫הדמויות‬ ‫של‬ ‫בהתנהגות‬ ,‫בהצגה‬ ‫לדון‬ ‫כדאי‬ ‫מכן‬ ‫לאחר‬ .‫הכיתה‬ ‫מול‬
.‫שהומחז‬ ‫הסיפור‬ ‫או‬ ‫מהדמות‬ ‫משהו‬ ‫למד‬ ‫אם‬ ‫יבחן‬ ‫משתתף‬ ‫כל‬ .‫שלהן‬ ‫המחשבה‬
.‫לזוגות‬ ‫הכיתה‬ ‫את‬ ‫מחלקים‬ ‫שאלות‬ •
‫לשאול‬ ‫נדרש‬ ‫הזוג‬ ‫הראשון‬ ‫בשלב‬ .)‫וכדומה‬ ‫שיר‬ ,‫מדרש‬ ,‫(משנה‬ ‫מקור‬ ‫יקבל‬ ‫זוג‬ ‫כל‬
.‫אותן‬ ‫ולכתוב‬ ‫שקיבל‬ ‫המקור‬ ‫על‬ ‫דיון‬ ‫המפתחות‬ ‫טובות‬ ‫שאלות‬ ‫שיותר‬ ‫כמה‬
‫יקבל‬ ‫וגם‬ ,‫אחר‬ ‫לזוג‬ ‫והשאלות‬ ‫המקור‬ ‫את‬ ‫להעביר‬ ‫נדרש‬ ‫זוג‬ ‫כל‬ ‫השני‬ ‫בשלב‬
‫השאלות‬ ‫על‬ ‫לענות‬ ‫מנסה‬ ‫זוג‬ ‫כל‬ ‫זה‬ ‫בשלב‬ .‫אחר‬ ‫מזוג‬ ‫עליו‬ ‫ושאלות‬ ‫אחר‬ ‫מקור‬
‫ומלבנים‬ ‫נפגשים‬ ‫הזוגות‬ ‫שני‬ ‫הלימוד‬ ‫של‬ ‫השלישי‬ ‫בחלק‬ .‫האחר‬ ‫הזוג‬ ‫שכתב‬
.‫שנלמדו‬ ‫הקטעים‬ ‫שני‬ ‫את‬ ‫יחד‬
,‫תמונה‬ ‫מופיעה‬ ‫הסיפור‬ ‫בצד‬ ‫כאשר‬ ,‫תמונות‬ ‫דרך‬ ‫ללמוד‬ ‫אפשר‬ ‫תמונה‬ ‫מדרש‬ •
‫רואים‬ ‫מה‬ ‫המבהירה‬ ‫המקורות‬ ‫באור‬ ‫התמונה‬ ‫של‬ ‫מצגת‬ ‫ליצור‬ ‫נדרשים‬ ‫והתלמידים‬
.‫הטקסט‬ ‫את‬ ‫מפרש‬ ‫הציור‬ ‫וכיצד‬ ‫למקורות‬ ‫שלה‬ ‫הקשר‬ ‫מה‬ ,‫בתמונה‬

149. 148
‫למצוא‬ ‫אפשר‬ ‫ברשת‬ .‫מקוון‬ ‫טריוויה‬ ‫חידון‬ ‫ליצור‬ ‫מהתלמידים‬ ‫לבקש‬ ‫אפשר‬ ‫מקוון‬ ‫טריוויה‬ ‫חידון‬ •
‫או‬ ‫בעצמם‬ – ‫ידיעותיהם‬ ‫את‬ ‫לבחון‬ ‫יכולים‬ ‫התלמידים‬ ‫החידונים‬ ‫בניית‬ ‫לאחר‬ .‫חידון‬ ‫לבניית‬ ‫מחוללים‬
.‫הכיתה‬ ‫במסגרת‬
.‫לילדים‬ ‫מעובדים‬ ‫ללימוד‬ ‫מקורות‬ ‫לאסוף‬ ‫תוכלו‬ ‫שמהם‬ ‫מאגרים‬ ‫למצוא‬ ‫תוכלו‬ ‫הבאים‬ ‫בקישורים‬
‫לילדים‬ ‫התנך‬ ‫סיפורי‬ ‫ן‬‫שנא‬ ‫מהדורת‬ – ‫אבות‬ ‫פרקי‬ ‫ם‬‫לילדי‬ ‫האגדה‬ ‫ספר‬
‫חסידיים‬ ‫סיפורים‬ – ‫זושא‬ ‫ך‬‫התנ‬ ‫ציורי‬

150. 149
‫שנתית‬ ‫פריסה‬
‫לתשעח‬

151. '‫ד‬ ‫כיתות‬ - ‫יהודית-ישראלית‬ ‫תרבות‬ ‫במקצוע‬ ‫שנתי‬ ‫לתכנון‬ ‫הצעה‬
‫חינוכיים‬ ‫מפעלים‬ - ‫חלד‬ ‫בהוצאת‬ ‫הדדית‬ ‫לערבות‬ ‫מפתחות‬ ‫הספר‬ ‫בסיס‬ ‫על‬
- '‫א‬ ‫מחצית‬ -
,‫תשעח‬ ‫טבת/שבט‬
)‫שיעורים‬ 5( 2018 '‫ינו‬
,‫תשעח‬ ‫כסלו/טבת‬
)‫שיעורים‬ 4-3( 2017 '‫דצמ‬
,‫תשעח‬ ‫מרחשוון/כסלו‬
)‫שיעורים‬ 5-4( 2017 '‫נוב‬
,‫תשעח‬ ‫תשרי/מרחשוון‬
)‫שיעורים‬ 4-3( 2017 '‫אוק‬
,‫תשעח‬ ‫תשעז/תשרי‬ ‫אלול‬
)‫שיעורים‬ 3( 2017 '‫ספט‬
‫חודש‬
‫אבות‬ ,‫(משנה‬ ‫לכעוס‬ ‫נוח‬ ‫תהי‬ ‫אל‬ -
)‫י‬ ,‫ב‬
‫כשלך‬ ‫עליך‬ ‫חביב‬ ‫חברך‬ ‫כבוד‬ ‫יהי‬ -
)‫י‬ , ,‫ב‬ ‫אבות‬ ,‫(משנה‬
‫בשבט‬ ‫טו‬ :‫הזמנים‬ ‫מחזור‬ -
,‫לעצמי‬ ‫וכשאני‬ ,‫לי‬ ‫מי‬ ‫לי‬ ‫אני‬ ‫אין‬ ‫אם‬ -
?‫אימתי‬ ,‫עכשיו‬ ‫לא‬ ‫ואם‬ ?‫אני‬ ‫מה‬
)‫יד‬ ,‫א‬ ‫אבות‬ ,‫(משנה‬
,‫אבות‬ ‫ממסכת‬ ‫משניות‬ ‫שתי‬ ‫לימוד‬ -
‫מסכת‬ ‫שלפנינו‬ ‫ההבנה‬ ‫לפיתוח‬
‫כישורי‬ ‫המלמדת‬ ‫חיים‬ ‫תורת‬ ‫המשמשת‬
.‫החיים‬ ‫וחוכמת‬ ‫חיים‬
‫תוך‬ ‫בחברותא‬ ‫הלימוד‬ ‫העמקת‬ -
‫טקסטים‬ ‫בלימוד‬ ‫משמעותית‬ ‫התנסות‬
.‫אבות‬ ‫פרקי‬ ‫מתוך‬
‫על‬ ‫לשיח‬ ‫מהמשנה‬ ‫ביצירה‬ ‫שימוש‬ -
‫בכיתה‬ ‫הדדית‬ ‫ערבות‬ ,‫כיתתי‬ ‫אקלים‬
.‫הספר‬ ‫ובבית‬
:‫ומועדים‬ ‫לחגים‬ ‫מפתחות‬
‫חג‬ ‫לפני‬ ‫בכיתה‬ ‫נוסף‬ ‫שיעור‬ ‫יש‬ ‫אם‬ -
‫תורה‬ ‫שמחת‬ ‫על‬ ‫ללמד‬ ‫אפשר‬ ,‫הסוכות‬
‫קריאה‬ ‫מחזור‬ ‫סיום‬ ‫הדגשת‬ ‫(תוך‬
'‫עמ‬ ,)‫חדש‬ ‫במחזור‬ ‫ופתיחה‬ ‫בתורה‬
.165–164
:‫אבות‬ ‫לפרקי‬ ‫מפתחות‬
‫התנסות‬ ,‫בחברותא‬ ‫הלמידה‬ ‫עקרונות‬ -
:‫אבות‬ ‫פרקי‬ ‫מתוך‬ ‫בלימוד‬
?‫בחברותא‬ ‫לומדים‬ ‫איך‬ ·
?‫הלימוד‬ ‫את‬ ‫מפרה‬ ‫מה‬ ·
?‫שאלות‬ ‫שואלים‬ ‫איך‬ ·
?‫דיון‬ ‫פותחים‬ ‫איך‬ ·
?‫מקשיבים‬ ‫איך‬ ·
‫ללמידה‬ ‫הנדרשים‬ ‫הכללים‬ ‫מהם‬ ·
?‫בחברותא‬ ‫יעילה‬
‫הוראה‬ ‫על‬ ‫הנחיה‬ ‫בסרטוני‬ – ‫למורים‬ ·
.‫בחברותא‬
:‫ומועדים‬ ‫לחגים‬ ‫מפתחות‬
‫בזיקה‬ – ‫סוכות‬ ,‫כיפור‬ ‫יום‬ :‫תשרי‬ ‫חגי‬ -
‫הדדית‬ ‫לערבות‬
‫הלימוד‬ ‫צירי‬ .1
1

152. ,‫תשעח‬ ‫טבת/שבט‬
)‫שיעורים‬ 5( 2018 '‫ינו‬
,‫תשעח‬ ‫כסלו/טבת‬
)‫שיעורים‬ 4-3( 2017 '‫דצמ‬
,‫תשעח‬ ‫מרחשוון/כסלו‬
)‫שיעורים‬ 5-4( 2017 '‫נוב‬
,‫תשעח‬ ‫תשרי/מרחשוון‬
)‫שיעורים‬ 4-3( 2017 '‫אוק‬
,‫תשעח‬ ‫תשעז/תשרי‬ ‫אלול‬
)‫שיעורים‬ 3( 2017 '‫ספט‬
‫חודש‬
'‫עמ‬ ,‫כועסים‬ ‫לא‬ :‫א-ב‬ 5 ‫יחידה‬ -
)‫שיעורים‬ 3( 49–41
,‫בשבט‬ ‫טו‬ – ‫לזמן‬ ‫מפתחות‬ :5 ‫יחידה‬ -
)‫שיעורים‬ 2( 173–171 ,167–166 '‫עמ‬
167 '‫עמ‬ ,‫הדורות‬ ‫לאורך‬ ‫חג‬ ‫של‬ ‫גלגולו‬ -
‫אם‬ ‫המדרש‬ ‫של‬ ‫בחברותא‬ ‫לימוד‬ -
‫אחריך‬ ‫שיתקן‬ ‫מי‬ ‫אין‬ ‫תקלקל‬
'‫עמ‬ ,‫אחריות‬ ‫מקבלים‬ :‫א‬ 4 ‫יחידה‬ -
37–33
‫את‬ ‫לשאול‬ ‫הקומיקס‬ ‫דרך‬ – ‫התחלה‬
‫לנו‬ ‫מצפה‬ ‫לדעתכם‬ ‫מה‬ :‫השאלה‬
‫ינסו‬ ‫התלמידים‬ ?‫היחידה‬ ‫בהמשך‬
.‫הלימוד‬ ‫המשך‬ ‫לגבי‬ ‫השערות‬ ‫לשער‬
'‫עמ‬ ,‫יכולתנו‬ ‫כמיטב‬ ‫עושים‬ :‫ב‬ 4 ‫יחידה‬ -
‫דאגה‬ ‫אותנו‬ ‫מלמד‬ ‫הזקן‬ ‫הלל‬ :40–38
.‫לזולת‬ ‫ודאגה‬ ‫לעצמנו‬
‫קבלת‬ – ‫חיים‬ ‫כדרך‬ ‫הדדית‬ ‫ערבות‬
.‫שמסביבנו‬ ‫ולחברה‬ ‫לעצמנו‬ ‫אחריות‬
:‫אבות‬ ‫מסכת‬
'‫עמ‬ ?‫אבות‬ ‫מסכת‬ ‫מהי‬ :‫א‬ 2 ‫יחידה‬ -
)‫שיעורים‬ 2( 20–16
28–25 '‫עמ‬ ,‫חסדים‬ ‫גמילות‬ :‫א‬ 3 ‫יחידה‬ -
)1 ‫(שיעור‬
32–29 '‫עמ‬ ‫חסד‬ ‫של‬ ‫עולם‬ :‫ב‬ 3 ‫יחידה‬ -
)‫שיעורים‬ 2(
‫לומדים‬ ‫שאותם‬ ‫החשובים‬ ‫הדברים‬ -
.‫מהאבות‬
‫לבין‬ ‫אבות‬ ‫במסכת‬ ‫אמירות‬ ‫בין‬ ‫הקשר‬ -
‫הנאמר‬ ‫של‬ ‫הרלוונטיות‬ .‫חיים‬ ‫כישורי‬
,‫האבות‬ ‫מיהם‬ .‫לימינו‬ ‫אבות‬ ‫במסכת‬
?‫מהם‬ ‫שקיבלנו‬ ‫הירושות‬ ‫ומהן‬
‫מורשת‬ :‫למדינה‬ ‫שנה‬ 70 ‫לנושא‬ ‫קישור‬ -
‫משה‬ ‫דרך‬ ,‫אבינו‬ ‫מאברהם‬ ‫האבות‬
,‫הרצל‬ ,‫כצנלסון‬ ‫ועד‬ ,‫עקיבא‬ ‫ורבי‬ ‫רבנו‬
‫שקיבלנו‬ ‫הירושות‬ ‫מהן‬ .'‫וכו‬ ‫בן-גוריון‬
?‫מהם‬
‫בה‬ ‫שידבק‬ ‫ישרה‬ ‫דרך‬ ‫היא‬ ‫איזו‬ -
‫בחברותא‬ ‫בלימוד‬ ‫התנסות‬ ?‫האדם‬
.‫בין-אישי‬ ‫שיח‬ ‫קיום‬ ‫תוך‬
‫מה‬ – '‫ו'חסד‬ '‫'גמילות‬ ‫המושגים‬ ‫הקניית‬ -
?‫החסד‬ ‫מהו‬ ?‫לגמול‬ ‫משמעות‬
‫האחר‬ ‫למען‬ ‫כעשייה‬ ‫מוגדר‬ ‫החסד‬
‫לצפות‬ ‫מבלי‬ ,‫לתמורה‬ ‫ציפייה‬ ‫ללא‬
.‫בנתינה‬ ‫להדדיות‬
,‫שבעפ‬ ‫תורה‬ – ‫משנה‬ :‫א‬ 1 ‫יחידה‬ -
11–7 '‫עמ‬
,‫מנסים‬ ‫התלמידים‬ :‫בחברותא‬ ‫למידה‬ -
‫להזכיר‬ ,‫היותר‬ ‫לכל‬ 4–3 ‫של‬ ‫בקבוצות‬
‫שיצליחו‬ ‫ככל‬ ‫רבים‬ ‫משפטים‬ ‫לאלו‬ ‫אלו‬
.‫יודע‬ ‫מי‬ ‫אחד‬ ‫השיר‬ ‫מתוך‬
‫מה‬ – ‫משנה‬ ‫סדרי‬ 6 ,‫תורה‬ ‫חומשי‬ 5 -
‫ישמש‬ ‫זו‬ ‫בשאלה‬ ‫הדיון‬ ?‫ההבדל‬
,‫המשנה‬ ‫מהי‬ :‫לשאלה‬ ‫מוצא‬ ‫נקודת‬
?‫אבות‬ ‫מסכת‬ ‫מהי‬
15–12 '‫עמ‬ ,‫לדור‬ ‫מדור‬ :‫ב‬ 1 ‫יחידה‬ -
:‫למושגים‬ ‫מבוא‬ -
‫משנה‬ ·
‫שבעפ‬ ‫תורה‬ ·
‫המשנה‬ ‫את‬ ‫שערך‬ ‫הנשיא‬ ‫יהודה‬ ‫רבי‬ ·
)1 ‫(שיעור‬ ‫הזמן‬ ‫לנושא‬ ‫מבוא‬ -
,‫לזמן‬ ‫מפתחות‬ :1 ‫יחידה‬ ,‫שני‬ ‫שער‬ -
‫השנה‬ ‫לוח‬ ;)1 ‫(שיעור‬ 105–101 '‫עמ‬
.105–104 '‫עמ‬ ,‫העברי‬
‫ומועדים‬ ‫חגים‬ 7 ‫יחידה‬ ,‫לזמן‬ ‫מפתחות‬ -
.‫זו‬ ‫יחידה‬ ‫מתוך‬ ‫לבחירה‬ 146–141 '‫עמ‬
1 ‫יחידה‬ ,‫ומועדים‬ ‫לחגים‬ ‫מפתחות‬ -
‫בדגש‬ ,‫בסוכה‬ ‫יחד‬ – 152–149 '‫עמ‬
,‫הדדית‬ ‫ערבות‬ ‫של‬ ,‫שוויון‬ ‫של‬ ‫חג‬ ‫על‬
.‫בסוכה‬ ‫האושפיזין‬
,160–158 '‫עמ‬ ,‫האסיף‬ ‫חג‬ :3 ‫יחידה‬ -
‫מהשדות‬ ‫התבואה‬ ‫איסוף‬ ‫זמן‬
)‫שיעורים‬ 2(
‫נושאים‬ .2
)‫(תכנים‬
‫או‬ ‫כמקדמת‬ ‫כעס‬ ‫עם‬ ‫ההתמודדות‬ -
‫התלמידים‬ ‫בחיי‬ ‫מעכבת‬
‫הדורות‬ ‫לאורך‬ ‫חג‬ ‫של‬ ‫גלגולו‬ -
‫ולאחרים‬ ‫לעצמנו‬ – ‫האחריות‬ ‫מושג‬ -
‫ומידת‬ ‫התלמידים‬ ‫של‬ ‫שייכות‬ ‫מעגלי‬ -
‫או‬ ‫פעילים‬ ‫הם‬ ‫האם‬ – ‫בהם‬ ‫מעורבותם‬
‫מלמד‬ ‫מה‬ ?‫השונים‬ ‫במעגלים‬ ‫סבילים‬
‫עליך‬ ‫לא‬ :‫בסוגיה‬ ‫טרפון‬ ‫רבי‬ ‫אותנו‬
‫אתה‬ ‫חורין‬ ‫בן‬ ‫ולא‬ ‫לגמור‬ ‫המלאכה‬
?‫ממנה‬ ‫ליבטל‬
‫העבודה‬ ‫וכללי‬ ‫בחברותא‬ ‫הלמידה‬ ‫דרך‬ -
‫הדדית‬ ‫לערבות‬ ‫ככלי‬ ‫החברותא‬ – ‫שלה‬
‫בכיתה‬ ‫תלמידים‬ ‫בין‬
‫התלמידים‬ ‫בחיי‬ ‫חסדים‬ ‫גמילות‬ -
‫עומד‬ ‫שעליהם‬ ‫הדברים‬ ‫שלושת‬ ‫מהם‬ -
‫לקיומו‬ ‫המרכזיים‬ ‫הצירים‬ – ‫העולם‬
?‫עולם‬ ‫של‬
‫המשותף‬ ‫העבר‬ ‫על‬ ‫הלימוד‬ ‫ערך‬ -
‫לדור‬ ‫מדור‬ ‫התורה‬ ‫מסירת‬ ‫חשיבות‬ -
?‫לדור‬ ‫מדור‬ ‫במשפחה‬ ‫עובר‬ ‫מה‬ -
‫זמן‬ ‫מהו‬ ?‫אישי‬ ‫זמן‬ ‫מהו‬ ?'‫'זמן‬ ‫מהו‬ -
?‫הרחב‬ ‫האנושי‬ ‫בהקשר‬
‫לוח‬ ‫סביב‬ ,‫הלאומי‬ ‫בהקשר‬ ‫זמן‬ ‫מהו‬ -
?‫השנה‬
‫לערבות‬ ‫נוסף‬ ‫כציר‬ ‫הזמן‬ :‫מארגן‬ ‫נושא‬ -
‫של‬ ‫הם‬ ‫והחגים‬ ‫השנה‬ ‫לוח‬ – ‫הדדית‬
‫לשמור‬ ‫כדי‬ ‫אותם‬ ‫לציין‬ ‫כולנו‬ ‫ועל‬ ,‫כולנו‬
.‫הייחודית‬ ‫זהותנו‬ ‫על‬
‫סוגיות‬ .3
‫מרכזיות‬
2

153. ,‫תשעח‬ ‫טבת/שבט‬
)‫שיעורים‬ 5( 2018 '‫ינו‬
,‫תשעח‬ ‫כסלו/טבת‬
)‫שיעורים‬ 4-3( 2017 '‫דצמ‬
,‫תשעח‬ ‫מרחשוון/כסלו‬
)‫שיעורים‬ 5-4( 2017 '‫נוב‬
,‫תשעח‬ ‫תשרי/מרחשוון‬
)‫שיעורים‬ 4-3( 2017 '‫אוק‬
,‫תשעח‬ ‫תשעז/תשרי‬ ‫אלול‬
)‫שיעורים‬ 3( 2017 '‫ספט‬
‫חודש‬
‫נוספות‬ ‫שאלות‬ ‫יחברו‬ ‫התלמידים‬ -
‫הסביבה‬ ‫לשמירת‬ ‫הקשורות‬ ,‫למדרש‬
.‫בעולמנו‬
‫המדרש‬ ‫בין‬ ‫יקשרו‬ ‫התלמידים‬ -
.‫הקרובה‬ ‫לסביבתם‬
‫ילמדו‬ ‫התלמידים‬ – ‫ליחד‬ ‫היחיד‬ ‫בין‬ -
‫המוטלת‬ ,‫אישית‬ ‫אחריות‬ ‫בין‬ ‫להבחין‬
‫לאחריות‬ ,‫לבדו‬ ‫מהם‬ ‫ואחד‬ ‫אחד‬ ‫כל‬ ‫על‬
‫חבריו‬ ‫ועל‬ ‫עליו‬ ‫המוטלת‬ ‫קבוצתית‬
‫את‬ ‫להגדיר‬ ‫ידעו‬ ‫התלמידים‬ .‫כקבוצה‬
‫במסכת‬ ‫הלימוד‬ ‫מתוך‬ ,‫האחריות‬ ‫מושג‬
.‫אבות‬
‫וגם‬ ‫אחריות‬ ‫לקבל‬ ‫ידעו‬ ‫התלמידים‬ -
‫תחומי‬ ‫את‬ ‫המגדירות‬ ‫החלטות‬
‫ובחברה‬ ‫בכיתה‬ ,‫בבית‬ ‫שלהם‬ ‫האחריות‬
.‫אותם‬ ‫הסובבת‬
‫היתרונות‬ ‫את‬ ‫יסביר‬ ‫התלמידים‬ -
.‫בחברותא‬ ‫למידה‬ ‫של‬ ‫והחסרונות‬
‫את‬ ‫בחברותא‬ ‫ילמדו‬ ‫התלמידים‬ -
‫שידבק‬ ‫ישרה‬ ‫דרך‬ ‫היא‬ ‫איזו‬ ‫המשנה‬
.‫האדם‬ ‫בה‬
‫בהם‬ ‫למידה‬ ‫תוצרי‬ ‫יציגו‬ ‫התלמידים‬ -
‫שידבק‬ ‫הישרה‬ ‫הדרך‬ ‫על‬ ‫דעתם‬ ‫יביעו‬
‫מחייהם‬ ‫דוגמאות‬ ‫ויביאו‬ ,‫האדם‬ ‫בה‬
.‫זו‬ ‫בדרך‬ ‫הליכה‬ ‫לאי‬ ‫או‬ ‫להליכה‬
‫משמעות‬ ‫מה‬ ‫להסביר‬ ‫ידעו‬ ‫התלמידים‬ -
‫הכוונה‬ ‫האם‬ :‫לרווחה‬ ‫הפתוח‬ ‫הבית‬
‫במובן‬ ‫או‬ ‫הפיזי‬ ‫במובן‬ ‫לפתיחות‬
‫יבחנו‬ ‫התלמידים‬ ?‫המטפורי-המופשט‬
.‫ההיבטים‬ ‫שני‬ ‫בין‬ ‫הקשר‬ ‫את‬ ‫גם‬
‫הדברים‬ ‫שלושת‬ ‫את‬ ‫יתרגמו‬ ‫התלמידים‬ -
‫המושגים‬ ‫לעולם‬ ‫עליהם‬ ‫עומד‬ ‫שהעולם‬
‫על‬ ‫לברר‬ ‫יתבקש‬ ‫תלמיד‬ ‫כל‬ .‫שלהם‬
?‫עומד‬ ‫שהעולם‬ ‫חושב‬ ‫הוא‬ ‫דברים‬ ‫אילו‬
‫הצירים‬ ‫את‬ ‫להסביר‬ ‫ידעו‬ ‫התלמידים‬ -
‫פיהם‬ ‫על‬ ‫מתקיים‬ ‫שהעולם‬ ‫המרכזיים‬
‫דברים‬ ‫שלושה‬ ‫על‬ ‫המשנה‬ ‫דברי‬ ‫לאור‬
‫אמירה‬ ‫בין‬ ‫לקשר‬ ‫וידעו‬ ,‫עומד‬ ‫העולם‬
‫שידבק‬ ‫ישרה‬ ‫דרך‬ ‫איזוהי‬ ‫למשנה‬ ‫זו‬
.‫האדם‬ ‫בה‬
‫את‬ ‫להסביר‬ ‫ידעו‬ ‫התלמידים‬ -
‫התורה‬ ‫מסירת‬ ‫שמילאה‬ ‫התפקידים‬
‫ערבות‬ ‫של‬ ‫בהיבט‬ ,‫היהודי‬ ‫העם‬ ‫עבור‬
.‫הדדית‬
.‫למשנה‬ ‫תורה‬ ‫בין‬ ‫יבחינו‬ ‫התלמידים‬ -
‫הבדלים‬ ‫את‬ ‫להסביר‬ ‫ידעו‬ ‫התלמידים‬ -
.‫סדרים‬ ‫שישה‬ ‫לבין‬ ‫חומשים‬ ‫חמישה‬ ‫בין‬
:‫המושגים‬ ‫את‬ ‫להסביר‬ ‫ידעו‬ ‫התלמידים‬ -
‫של‬ ‫בהקשר‬ '‫ו'סוכות‬ '‫שנה‬ ‫'לוח‬ ,'‫'זמן‬
‫המשמעויות‬ ‫את‬ ‫ויכירו‬ ,‫הדדית‬ ‫ערבות‬
‫לעלייה‬ ‫הקשורות‬ ‫סוכות‬ ‫של‬ ‫הייחודיות‬
.‫הדדית‬ ‫ולערבות‬ ‫לרגל‬
‫מטרות‬ .4
‫בממד‬
‫הקוגניטיבי‬
‫ארץ‬ ‫השיר‬ ‫את‬ ‫ילמדו‬ ‫התלמידים‬ -
‫וידונו‬ ‫פורחת‬ ‫וגם‬ ‫יפה‬ ‫שלי‬ ‫ישראל‬
‫בסביבתם‬ ‫אם‬ ‫בשאלה‬ ‫בחברותא‬
‫העולה‬ ‫לתמונה‬ ‫דומה‬ ‫התמונה‬ ‫הקרובה‬
.‫לשיפור‬ ‫מקום‬ ‫שיש‬ ‫או‬ ‫מהשיר‬
‫בוקר‬ ‫שיר‬ ‫את‬ ‫ילמדו‬ ‫התלמידים‬ -
‫להתמקד‬ ‫נבקשם‬ .‫אלתרמן‬ ‫נתן‬ ‫שחיבר‬
‫שלמת‬ ‫נלבישך‬ ‫האומר‬ ‫הבית‬ ‫במילות‬
‫כוונתן‬ ‫אם‬ ‫בחברותא‬ ‫ולדון‬ ‫ומלט‬ ‫בטון‬
?‫לקלקולו‬ ‫או‬ ‫העולם‬ ‫על‬ ‫לשמירה‬
‫בדרכי‬ ‫חבריו‬ ‫את‬ ‫ישתף‬ ‫תלמיד‬ ‫כל‬ -
,‫אותו‬ ‫הסובבים‬ ‫כלפי‬ ‫אחריותו‬ ‫של‬ ‫ביטוי‬
)‫כאלה‬ ‫חווה‬ ‫הוא‬ ‫(אם‬ ‫קשיים‬ ‫יתאר‬
‫מתמודד‬ ‫הוא‬ ‫שבהן‬ ‫הדרכים‬ ‫על‬ ‫ויספר‬
.‫עימם‬
‫לחבריהם‬ ‫משוב‬ ‫ייתנו‬ ‫התלמידים‬ -
‫בכיתה‬ ‫לאווירה‬ ‫תרומתם‬ ‫על‬ ‫בכיתה‬
‫משחק‬ ‫דרך‬ ‫בכיתה‬ ‫ללמידה‬ ‫או‬
‫כל‬ :‫בבלונים‬ ‫לשחק‬ ‫אפשר‬ .‫המשובים‬
‫לו‬ ‫כותבים‬ ‫וחבריו‬ ,‫בלון‬ ‫מחזיק‬ ‫תלמיד‬
‫להיעזר‬ ‫ואפשר‬ ;‫הבלון‬ ‫על‬ ‫המשוב‬ ‫את‬
‫כל‬ ‫שעל‬ ‫במעטפות‬ ‫ולשימם‬ ‫בפתקים‬
‫מתלמידי‬ ‫אחד‬ ‫שמו‬ ‫כתוב‬ ‫מהן‬ ‫אחת‬
.‫הכיתה‬
,‫שלי‬ ‫הפנימי‬ ‫האור‬ – ‫חנוכה‬ ‫לקראת‬ -
.‫לכיתה‬ ‫חבריי‬ ‫של‬ ‫האישי‬ ‫האור‬
‫בחברותא‬ ‫בלמידה‬ ‫יתנסו‬ ‫התלמידים‬ -
.‫התנסותם‬ ‫על‬ ‫וידווחו‬
,‫בחברותא‬ ‫הלמידה‬ ‫בעקבות‬ -
‫איזו‬ ‫המשנה‬ ‫את‬ ‫ימחיזו‬ ‫התלמידים‬
?‫האדם‬ ‫בה‬ ‫שידבק‬ ‫ישרה‬ ‫דרך‬ ‫היא‬
‫אותה‬ ‫יציגו‬ ‫או‬ ‫בנושא‬ ‫תסריט‬ ‫יכתבו‬ ‫או‬
.‫אחרת‬ ‫יצירתית‬ ‫דרך‬ ‫בכל‬
‫לאירוח‬ ‫פתוח‬ ‫בית‬ ‫יציעו‬ ‫התלמידים‬ -
‫את‬ ‫ינסחו‬ ‫התלמידים‬ .‫לכיתה‬ ‫חברים‬
‫של‬ ‫ולהתארחות‬ ‫לאירוח‬ ‫הכללים‬
.‫לכיתה‬ ‫חברים‬
‫הדברים‬ ‫את‬ ‫יתרגמו‬ ‫התלמידים‬ -
‫על‬ ‫לשמירה‬ ‫העולם‬ ‫עומד‬ ‫שעליהם‬
,‫והסביבתי‬ ‫האישי‬ ‫בהיבט‬ ,‫העולם‬
.‫חסדים‬ ‫לגמילות‬ ‫ביניהם‬ ‫ויקשרו‬
‫מדור‬ ‫שעובר‬ ‫סיפור‬ ‫יספר‬ ‫התלמיד‬ -
.‫במשפחתו‬ ‫לדור‬
‫סיפור‬ : ‫למדינה‬ ‫שנה‬ 70-‫ל‬ ‫(חיבור‬
‫במשפחה‬ ‫שעובר‬ ‫חפץ‬ ,‫משפחתי‬ ‫עליה‬
.)'‫וכו‬ ‫המדינה‬ ‫קום‬ ‫מאז‬
‫שלמד‬ ‫משהו‬ ‫לומר‬ ‫ידע‬ ‫התלמיד‬ -
,‫הורה‬ ,‫אח‬ ,‫לכיתה‬ ‫חבר‬ ,‫אחר‬ ‫ממישהו‬
.'‫וכו‬ ‫סבתא‬ ,‫סבא‬
‫סוכות‬ ‫מנהגי‬ ‫על‬ ‫יספרו‬ ‫התלמידים‬ -
.‫ובסביבתם‬ ‫במשפחתם‬ ‫הנהוגים‬
‫שבין‬ ‫הקשרים‬ ‫את‬ ‫יתארו‬ ‫התלמידים‬ -
.‫לעם‬ ‫הגדול‬ ‫הכוהן‬
‫התקוות‬ ‫את‬ ‫יביע‬ ‫התלמידים‬ -
‫החדשה‬ ‫לשנה‬ ‫לעם‬ ‫המשותפות‬
.‫ישראל‬ ‫ארץ‬ ‫של‬ ‫בהקשר‬
‫מטרות‬ .5
‫בממד‬
-‫החווייתי‬
‫רגשי‬
3

154. ,‫תשעח‬ ‫טבת/שבט‬
)‫שיעורים‬ 5( 2018 '‫ינו‬
,‫תשעח‬ ‫כסלו/טבת‬
)‫שיעורים‬ 4-3( 2017 '‫דצמ‬
,‫תשעח‬ ‫מרחשוון/כסלו‬
)‫שיעורים‬ 5-4( 2017 '‫נוב‬
,‫תשעח‬ ‫תשרי/מרחשוון‬
)‫שיעורים‬ 4-3( 2017 '‫אוק‬
,‫תשעח‬ ‫תשעז/תשרי‬ ‫אלול‬
)‫שיעורים‬ 3( 2017 '‫ספט‬
‫חודש‬
‫הקשורה‬ ‫פעילות‬ ‫יציעו‬ ‫התלמידים‬ -
‫ואשר‬ ,‫שלהם‬ ‫המגורים‬ ‫לסביבת‬
‫אם‬ :‫ש‬ ‫האומר‬ ‫הרעיון‬ ‫את‬ ‫מבטאת‬
.‫שיתקן‬ ‫מי‬ ‫אין‬ ‫תקלקל‬
‫במקום‬ ‫לרשות‬ ‫מכתב‬ ‫ינסח‬ ‫תלמיד‬ ‫כל‬ -
‫שיש‬ ‫בשכונה‬ ‫מפגעים‬ ‫לגבי‬ ‫מגוריו‬
‫ביתו‬ ‫או‬ ‫הספר‬ ‫בית‬ ‫בסביבת‬ ,‫לתקנם‬
.‫שלו‬
‫אישית‬ ‫אחריות‬ ‫יקבל‬ ‫התלמיד‬ -
‫המשנה‬ ‫רוח‬ ‫את‬ ‫שמבטאת‬ ‫להתנהגות‬
‫בבית‬ ‫או‬ ‫בבית‬ ,‫בכיתה‬ ,‫שנלמדה‬
:‫אחריות‬ ‫לתחומי‬ ‫דוגמות‬ .‫הספר‬
,‫יותר‬ ‫צעירה‬ ‫בכיתה‬ ‫לתלמיד‬ ‫עזרה‬
‫לאח‬ ‫עזרה‬ ;‫גישור‬ ‫בוועדת‬ ‫השתתפות‬
.'‫וכו‬ ‫בבית‬ ‫קטן‬
‫ויציגו‬ ‫בחברותא‬ ‫ילמדו‬ ‫התלמידים‬ -
.‫הלימוד‬ ‫בעקבות‬ ‫ורפלקציה‬ ‫תוצרים‬
‫מחויבות‬ ‫עצמם‬ ‫על‬ ‫יקבלו‬ ‫התלמידים‬ -
,‫שבוע‬ ‫למשך‬ ‫שקבעו‬ ‫בכללים‬ ‫לעמידה‬
‫היתרונות‬ ‫על‬ ‫בכיתה‬ ‫דיון‬ ‫יקיימו‬ ‫ואחריו‬
.‫זה‬ ‫באופן‬ ‫למידה‬ ‫של‬ ‫והחסרונות‬
‫לאירוח‬ ‫מועדים‬ ‫יקבעו‬ ‫התלמידים‬ -
‫שקבעו‬ ‫הכללים‬ ‫פי‬ ‫על‬ ‫לכיתה‬ ‫חברים‬
.‫לעצמם‬
‫אחריות‬ ‫עצמם‬ ‫על‬ ‫יקבלו‬ ‫התלמידים‬ -
‫לבן/בת‬ ‫או‬ ‫קטן‬ ‫לאח‬ ‫הלאה‬ ‫להעביר‬
‫מבן‬ ‫שלמדו‬ ‫משפחתי‬ ‫סיפור‬ ‫דוד/ה‬
.‫בוגר‬ ‫משפחה‬
‫הסוכה‬ ‫בבניית‬ ‫חלק‬ ‫ייקחו‬ ‫התלמידים‬ -
‫בעיצוב‬ ‫או‬ )‫כזו‬ ‫נבנית‬ ‫(אם‬ ‫המשפחתית‬
‫בכיתה‬ ,‫הספר‬ ‫בבית‬ ‫לסוכה‬ ‫קישוטים‬
‫השונים‬ ‫באירועים‬ ‫וישתתף‬ ,‫בבית‬ ‫או‬
.‫הסוכות‬ ‫בחג‬ ‫הקשורים‬
‫מטרות‬ .6
‫בתחום‬
-‫ההתנהגותי‬
‫יישומי‬
‫מולדת‬ ,‫שפה‬ - ‫מקרא‬ ,‫מולדת‬ ,‫שפה‬ - ‫שפה‬ - ‫מוזיקה‬ ,‫מולדת‬ ,‫שפה‬ ,‫מקרא‬ - ‫אומנות‬ ,‫מקרא‬ ,‫שפה‬ - ‫חיבורים‬ .7
‫דעת‬ ‫לתחומי‬
‫נוספים‬
‫אהרון‬ ‫אנימציה‬ ‫סרטון‬ ‫סביב‬ ‫פעילות‬ -
‫קטנות‬ ‫בקבוצות‬ ‫דיון‬ - ‫שלום‬ ‫רודף‬
--- ‫מקהילת‬ ‫אנשים‬ ‫תבחר‬ ‫הכיתה‬ -
‫סבים‬ ,‫הורים‬ – ‫הרחבה‬ ‫הספר‬ ‫בית‬
‫לבית‬ ‫שיגיעו‬ ‫ציבור‬ ‫אנשי‬ ‫או‬ ‫סבתות‬
.‫אישי‬ ‫סיפור‬ ‫לתלמידים‬ ‫ויספרו‬ ‫הספר‬
‫שקיבלו‬ ‫המתנה‬ ‫מהי‬ ‫יגדירו‬ ‫התלמידים‬
‫שהם‬ ‫המורשת‬ ‫ומהי‬ ,‫אורחים‬ ‫מאותם‬
‫אפשר‬ .‫הלאה‬ ‫למסור‬ ‫או‬ ‫לאמץ‬ ‫רוצים‬
‫לנושא‬ ‫הזאת‬ ‫הפעילות‬ ‫את‬ ‫לחבר‬
‫שנה‬ 70 ‫במסגרת‬ ,‫היפה‬ ‫ישראל‬ ‫ארץ‬
.‫למדינה‬
‫של‬ ‫בהקשר‬ ‫התפוצות‬ ‫בבית‬ ‫סיור‬ -
‫ספרי‬ ‫של‬ ,‫לדור‬ ‫מדור‬ ‫שעוברות‬ ‫מסורות‬
.‫לדור‬ ‫מדור‬ ‫שעברו‬ ‫תורה‬
--- ‫פעילויות‬ .8
‫חוץ‬ ‫חווייתיות‬
‫כיתתיות‬
4

155. ,‫תשעח‬ ‫טבת/שבט‬
)‫שיעורים‬ 5( 2018 '‫ינו‬
,‫תשעח‬ ‫כסלו/טבת‬
)‫שיעורים‬ 4-3( 2017 '‫דצמ‬
,‫תשעח‬ ‫מרחשוון/כסלו‬
)‫שיעורים‬ 5-4( 2017 '‫נוב‬
,‫תשעח‬ ‫תשרי/מרחשוון‬
)‫שיעורים‬ 4-3( 2017 '‫אוק‬
,‫תשעח‬ ‫תשעז/תשרי‬ ‫אלול‬
)‫שיעורים‬ 3( 2017 '‫ספט‬
‫חודש‬
'‫עמ‬ ‫את‬ ‫בחברותא‬ ‫ילמדו‬ ‫התלמידים‬ -
‫אל‬ ‫בנושא‬ ‫הקודם‬ ‫הדיון‬ ‫בעקבות‬ ,43
.‫לכעוס‬ ‫נוח‬ ‫תהי‬
‫יציעו‬ ‫התלמידים‬ ‫בשבט‬ ‫טו‬ ‫בנושא‬ -
‫או‬ ‫הספר‬ ‫בית‬ ‫סביבת‬ ‫לשיפור‬ ‫הצעות‬
.‫הקרובה‬ ‫בסביבתם‬ ‫מקום‬ ‫לשיפור‬
‫ולכלול‬ ‫שיתופית‬ ‫להיות‬ ‫העבודה‬ ‫על‬ -
‫וביצוע‬ ‫לביצוע‬ ‫קריטריונים‬ ,‫תכנון‬
.‫התלמידים‬ ‫של‬ ‫היכולת‬ ‫במידת‬
‫משמעותית‬ ‫למידה‬ ‫מזמן‬ ‫בספר‬ 36 '‫עמ‬ -
.‫חלופית‬ ‫כהערכה‬ ‫שתשמש‬ ,‫בחברותא‬
‫עבודה‬ ‫כללי‬ ‫ינסחו‬ ‫התלמידים‬ -
.‫בחברותא‬
‫פי‬ ‫על‬ ‫בחברותא‬ ‫יעבדו‬ ‫התלמידים‬ -
.‫שקבעו‬ ‫הכללים‬
‫להערכת‬ ‫משאב‬ ‫ישמש‬ ‫הלמידה‬ ‫תוצר‬ -
.‫היחידה‬
‫ההתנהגותי‬ ‫בתחום‬ ‫המטרות‬ ‫ישום‬ -
.‫חלופית‬ ‫להערכה‬ ‫ישמש‬
‫לחוויית‬ ‫מחוון‬ ‫יכינו‬ ‫והתלמידים‬ ‫המורה‬ -
‫להערכה‬ ‫בסיס‬ ‫שישמש‬ ,‫האירוח‬
,‫ההורים‬ ‫את‬ ‫לצרף‬ ‫ניתן‬ .‫חלופית‬
‫לקבוצת‬ ‫והמתארחים‬ ‫המארחים‬
.‫החלופית‬ ‫בהערכה‬ ‫המעריכים‬
‫על‬ ‫שיח‬ ‫שמקיים‬ ‫פעיל‬ ‫קיר‬ ‫להכין‬ ‫ניתן‬ -
‫המארח‬ ‫התלמיד‬ ‫שקיבלו‬ ‫המתנות‬
.‫המתארח‬ ‫והתלמיד‬
‫סביב‬ ‫שאלות‬ ‫יחברו‬ ‫התלמידים‬ -
‫בפרקי‬ '‫א‬ ‫משנה‬ '‫א‬ ‫מפרק‬ ‫הטקסט‬
.‫אבות‬
‫תשובות‬ ‫למצוא‬ ‫דרכים‬ ‫יציעו‬ ‫התלמידים‬ -
‫למידה‬ ‫בקבוצות‬ ,‫ויכינו‬ ,‫לשאלות‬
:‫אחדים‬ ‫לימוד‬ ‫מרכזי‬ ,‫קטנות‬
‫יחקרו‬ ‫התלמידים‬ – ‫חקר‬ ‫סביבת‬ ·
‫השאלות‬ ‫מתוך‬ ‫שיבחרו‬ ‫אחת‬ ‫סוגיה‬
.‫שחיברו‬
‫יכינו‬ ‫התלמידים‬ – ‫יצירה‬ ‫סביבת‬ ·
‫שיר‬ ‫יחברו‬ ‫או‬ ‫כרזה/ציור/דגם‬
‫התורה‬ ‫של‬ ‫המסירה‬ ‫את‬ ‫שיבטא‬
.‫המסירה‬ ‫חשיבות‬ ‫ואת‬ ‫לדור‬ ‫מדור‬
‫יתעדו‬ ‫התלמידים‬ – ‫תיעוד‬ ‫סביבת‬ ·
‫כדי‬ ‫הקבוצות‬ ‫שאר‬ ‫של‬ ‫עבודתן‬ ‫את‬
.‫בנושא‬ ‫כיתתי‬ ‫עיתון‬ ‫לאור‬ ‫להוציא‬
‫יקיימו‬ ‫התלמידים‬ – ‫דיאלוג‬ ‫סביבת‬ ·
‫חשוב‬ ‫האם‬ :‫הסוגיה‬ ‫סביב‬ ‫שיח‬
‫–במישור‬ ‫בעבר‬ ‫היה‬ ‫מה‬ ‫לדעת‬
‫ואם‬ – ‫והלאומי‬ ‫המשפחתי‬ ,‫האישי‬
‫יבררו‬ ,‫חשוב‬ ‫שהדבר‬ ‫למסקנה‬ ‫יגיעו‬
‫היא‬ ‫ומה‬ ,‫חשובה‬ ‫הידיעה‬ ‫למה‬
?‫לחברה‬ ‫תורמת‬
‫או‬ ‫ציור‬ ,‫סיפור‬ ,‫שיר‬ ‫יציעו‬ ‫התלמידים‬ -
‫הקשר‬ ‫את‬ ‫המביעים‬ ,‫לסוכות‬ ‫יצירה‬
‫בין‬ ‫לסולידריות‬ ‫בסוכה‬ ‫ישיבה‬ ‫שבין‬
‫העם‬ ‫חלקי‬ ‫בין‬ ‫או‬ ‫היהודי‬ ‫בעם‬ ‫חלקים‬
.‫המינים‬ ‫לארבעת‬ ‫השונים‬
‫הערכה‬ ‫דרכי‬ .9
5

156. - '‫ב‬ ‫מחצית‬ -
,‫תשעח‬ ‫סיוון/תמוז‬
)‫שיעורים‬ 4( 2018 ‫יוני‬
,‫תשעח‬ ‫אייר/סיוון‬
)‫שיעורים‬ 5-4( 2018 ‫מאי‬
,‫תשעח‬ ‫ניסן/אייר‬
)‫שיעורים‬ 3( 2018 ‫אפריל‬
,‫תשעח‬ ‫אדר/ניסן‬
)‫שיעורים‬ 3( 2018 ‫מרץ‬
,‫תשעח‬ ‫שבט/אדר‬
)‫שיעורים‬ 4( 2018 '‫פבר‬
‫חודש‬
:‫לזמן‬ ‫מפתחות‬
‫השנה‬ ‫עונות‬ :6 ‫יחידה‬ -
‫ומועדים‬ ‫חגים‬ :7 ‫יחידה‬ -
‫השבועות‬ ‫חג‬ :‫ומועדים‬ ‫לחגים‬ ‫מפתחות‬ - :‫ומועדים‬ ‫לחגים‬ ‫מפתחות‬
‫ולגבורה‬ ‫לשואה‬ ‫הזיכרון‬ ‫יום‬ -
:‫לזמן‬ ‫מפתחות‬
‫חודש‬ ,‫שבוע‬ ,‫יממה‬ -
:‫אבות‬ ‫לפרקי‬ ‫מפתחות‬
.‫לרשע‬ ‫תתחבר‬ ‫ואל‬ ,‫רע‬ ‫משכן‬ ‫הרחק‬ -
‫להיות‬ ‫השתדל‬ ‫אנשים‬ ‫שאין‬ ‫ובמקום‬ -
.‫איש‬
‫הלימוד‬ ‫צירי‬ .1
‫עונות‬ :‫לזמן‬ ‫מפתחות‬ :6 ‫יחידה‬ -
137–134 '‫עמ‬ ,‫ושירים‬ ‫בולים‬ – ‫השנה‬
)1 ‫(שיעור‬
,‫היהודית‬ ‫התרבות‬ ‫בראי‬ ‫השנה‬ ‫עונות‬ -
)1 ‫(שיעור‬ 140 ,138 ,137 '‫עמ‬
–141 '‫עמ‬ ,‫השנה‬ ‫לאורך‬ ‫ישראל‬ ‫חגי‬ -
)1 ‫(שיעור‬ 143
‫של‬ ‫שנה‬ ‫–סיכום‬ ‫ומקורם‬ ‫החגים‬ ‫סוגי‬ -
146–144 '‫עמ‬ ,‫וחגים‬ ‫מועדים‬
,‫הקציר‬ ‫וחג‬ ‫הביכורים‬ ‫חג‬ – ‫שבועות‬ ‫חג‬ -
)1 ‫(שיעור‬ 207–205 ,202–200 '‫עמ‬
'‫עמ‬ ,‫חסד‬ ‫של‬ ‫מגילה‬ – ‫רות‬ ‫מגילת‬ -
)1 ‫(שיעור‬ 210–209
'‫עמ‬ ,‫תורה‬ ‫מתן‬ ‫חג‬ – ‫שבועות‬ ‫חג‬ -
70-‫ל‬ ‫חיבור‬ )1 ‫(שיעור‬ 199 ,194–192
‫והתפתחות‬ ‫חקלאות‬ ‫על‬ :‫למדינה‬ ‫שנה‬
‫מהמגל‬ – ‫השנים‬ ‫לאורך‬ ‫במדינה‬
.‫לקומביין‬ ‫ועד‬ ‫והחרמש‬
‫לשואה‬ ‫הזיכרון‬ ‫יום‬ :‫שם‬ ‫יש‬ ‫איש‬ ‫לכל‬ -
‫ולגבורה‬
174 '‫עמ‬ ,‫השואה‬ ‫יום‬ ‫מהו‬ -
‫פורחת‬ ‫מקהילה‬ ‫אירופה‬ ‫יהודי‬
‫אנה‬ ‫על‬ ;176–175 '‫עמ‬ ,‫ואבק‬ ‫לאפר‬
178 '‫ובעמ‬ ‫למטה‬ 177 '‫מעמ‬ ,‫פרנק‬
)1 ‫(שיעור‬
,‫בגטו‬ ‫הדדית‬ ‫עזרה‬ ‫על‬ :‫אור‬ ‫של‬ ‫נקודות‬ -
‫אומות‬ ‫חסידי‬ ‫על‬ ,‫ביילסקי‬ ‫האחים‬ ‫על‬
)1 ‫(שיעור‬ 184–180 '‫עמ‬ ,‫העולם‬
190 ,188 '‫עמ‬ ,‫לתקומה‬ ‫משואה‬ -
‫ויום‬ ‫הזיכרון‬ ‫ליום‬ ‫בסמוך‬ ;1 ‫(שיעור‬
)‫העצמאות‬
‫ולוח‬ ‫ירחי‬ ‫לוח‬ ,‫שמשי‬ ‫לוח‬ :‫השנה‬ ‫לוח‬ -
.‫שניהם‬ ‫את‬ ‫המשלב‬ ‫עברי‬
)1 ‫(שיעור‬ 107 '‫עמ‬ ,‫יממה‬ -
108 '‫עמ‬ ,‫בוקר‬ -
110 '‫עמ‬ ,‫צהריים‬ -
111 '‫עמ‬ ,‫לילה‬ ,‫ערב‬ -
112 '‫עמ‬ ,‫היחידה‬ ‫סיכום‬ -
)1 ‫(שיעור‬ 120 ,115 ,114 '‫עמ‬ ,‫שבוע‬ -
)1 ‫(שיעור‬ 124–122 '‫עמ‬ ,‫חודש‬ -
.‫ולרע‬ ‫לטוב‬ ,‫חברתיות‬ ‫השפעות‬ -
- ‫טובה‬ ‫בחברה‬ ‫להיות‬ :'‫א‬ 6 ‫יחידה‬ -
)‫שיעורים‬ 2( 54–50 '‫עמ‬
- ‫טובים‬ ‫אנשים‬ ‫להיות‬ :'‫ב‬ 6 ‫יחידה‬ -
)‫שיעורים‬ 2( 57-55 '‫עמ‬
‫לבחירות‬ ‫אחריות‬ ‫קבלת‬ ,‫חברתי‬ ‫לחץ‬ -
‫מושפע‬ ‫להיות‬ ,‫טוב‬ ‫להשפיע‬ ,‫חברתיות‬
‫חיובי‬ ‫באופן‬
/‫נושאים‬ .2
)‫(תכנים‬
6

157. ,‫תשעח‬ ‫סיוון/תמוז‬
)‫שיעורים‬ 4( 2018 ‫יוני‬
,‫תשעח‬ ‫אייר/סיוון‬
)‫שיעורים‬ 5-4( 2018 ‫מאי‬
,‫תשעח‬ ‫ניסן/אייר‬
)‫שיעורים‬ 3( 2018 ‫אפריל‬
,‫תשעח‬ ‫אדר/ניסן‬
)‫שיעורים‬ 3( 2018 ‫מרץ‬
,‫תשעח‬ ‫שבט/אדר‬
)‫שיעורים‬ 4( 2018 '‫פבר‬
‫חודש‬
--- ‫התורה‬ ‫מתן‬ ‫כיום‬ ‫בסיוון‬ '‫ו‬ -
‫סיני‬ ‫הר‬ ‫מעמד‬ -
‫כמעבר‬ ‫התורה‬ ‫קבלת‬ ‫משמעות‬ -
‫המקבלת‬ ‫לחברה‬ ‫עבדים‬ ‫של‬ ‫מחברה‬
‫חיים‬ ‫ואורחות‬ ‫חוקים‬ ‫עצמה‬ ‫על‬
‫הדממה‬ ‫מול‬ ‫והברקים‬ ‫הקולות‬ -
‫נאור‬ ‫לאה‬ ‫של‬ ‫ובשיר‬ ‫שבמדרש‬
‫כל‬ – ‫היהודי‬ ‫העם‬ ‫לכלל‬ ‫כשייכת‬ ‫התורה‬ -
‫פי‬ ‫ועל‬ ‫עולמו‬ ‫השקפת‬ ‫פי‬ ‫על‬ ‫אחד‬
‫חייו‬ ‫אורחות‬
– ‫יקצורו‬ ‫ברינה‬ ‫בדמעה‬ ‫הזורעים‬ -
‫לאחר‬ ‫משמעותית‬ ‫זמן‬ ‫כנקודת‬ ‫הקציר‬
‫חוסר‬ ‫של‬ ‫בתנאים‬ ‫ארוכה‬ ‫ציפייה‬
‫וודאות‬
‫ללחם‬ ‫הקציר‬ ‫בין‬ ‫הקשר‬ -
‫החיטים‬ ‫קציר‬ ‫כתחילת‬ ‫החג‬ ‫מועד‬ -
‫השואה‬ ‫לפני‬ ‫באירופה‬ ‫הילדים‬ ‫חיי‬ -
‫ובמהלכה‬
‫המצוקה‬ ‫מתוך‬ ‫בגטו‬ ‫ההדדית‬ ‫העזרה‬ -
‫שלנו‬ ‫והלקח‬ ‫העולם‬ ‫אומות‬ ‫חסידי‬ -
‫מהתנהגותם‬
‫בחלקים‬ ‫המתקיימים‬ ‫חיים‬ ‫אורחות‬ -
‫היממה‬ ‫של‬ ‫השונים‬
‫היום-יום‬ ‫בחוויית‬ ‫היום‬ ‫סדר‬ ‫משמעות‬ -
‫התלמיד‬ ‫של‬
‫מנחה‬ ,‫שחרית‬ :‫ביום‬ ‫תפילות‬ ‫שלוש‬ -
‫וערבית‬
‫מנוחה‬ ‫ויום‬ ‫מלאכה‬ ‫ימי‬ ‫שישה‬ – ‫שבוע‬ -
‫באנגלית‬ ‫הימים‬ ‫שמות‬ – ‫הבריאה‬ ‫סדר‬ -
‫ומשמעותם‬
‫אוניברסלי‬ ‫מנוחה‬ ‫כיום‬ ‫השבת‬ ‫רעיון‬ -
‫הירחי‬ ‫החודש‬ ‫מהלך‬ -
‫יהושע‬ ‫לרבי‬ ‫גמליאל‬ ‫רבן‬ ‫בין‬ ‫הוויכוח‬ -
‫החודש‬ ‫תחילת‬ ‫לגבי‬
‫תמיד‬ ‫יהיה‬ ‫פסח‬ ‫כי‬ ‫קובע‬ ‫החודש‬ ‫סדר‬ -
‫באביב‬
‫מושפעים‬ ‫התלמידים‬ ‫כמה‬ ‫עד‬ -
‫ומהחברים‬ ‫הסובבת‬ ‫מהחברה‬
‫להשפיע‬ ‫יכולים‬ ‫הם‬ ‫כמה‬ ‫ועד‬ ,‫הקרובים‬
?‫חבריהם‬ ‫ועל‬ ‫סביבתם‬ ‫על‬
‫סוגיות‬ .3
‫מרכזיות‬
7

158. ,‫תשעח‬ ‫סיוון/תמוז‬
)‫שיעורים‬ 4( 2018 ‫יוני‬
,‫תשעח‬ ‫אייר/סיוון‬
)‫שיעורים‬ 5-4( 2018 ‫מאי‬
,‫תשעח‬ ‫ניסן/אייר‬
)‫שיעורים‬ 3( 2018 ‫אפריל‬
,‫תשעח‬ ‫אדר/ניסן‬
)‫שיעורים‬ 3( 2018 ‫מרץ‬
,‫תשעח‬ ‫שבט/אדר‬
)‫שיעורים‬ 4( 2018 '‫פבר‬
‫חודש‬
--- ‫השונים‬ ‫שמותיו‬ ‫את‬ ‫יכירו‬ ‫התלמידים‬ -
‫חג‬ ,‫הקציר‬ ‫חג‬ ,‫תורה‬ ‫מתן‬ ‫חג‬ :‫החג‬ ‫של‬
.‫השבועות‬
‫רות‬ ‫מגילת‬ ‫את‬ ‫יכירו‬ ‫התלמידים‬ -
‫את‬ ‫ויבינו‬ ,‫בחג‬ ‫שקוראים‬ ‫כמגילה‬
.‫לחג‬ ‫שלה‬ ‫הקשר‬
‫של‬ ‫התמונה‬ ‫בין‬ ‫לקשר‬ ‫ידעו‬ ‫התלמידים‬ -
.‫סיני‬ ‫הר‬ ‫מעמד‬ ‫לבין‬ ‫שאגאל‬ ‫מארק‬
‫הכתוב‬ ‫בין‬ ‫הפער‬ ‫על‬ ‫יעמדו‬ ‫התלמידים‬ -
‫לקולות‬ ‫בקשר‬ ‫במדרש‬ ‫למובא‬ ‫בתורה‬
.‫הטבע‬ ‫של‬ ‫הדממה‬ ‫מול‬ ‫אל‬ ‫ולברקים‬
‫המעמד‬ ‫חגיגיות‬ ‫לגבי‬ ‫יסיקו‬ ‫התלמידים‬ -
‫המציין‬ ‫כאירוע‬ ‫המיוחד‬ ‫ערכו‬ ‫ולגבי‬
‫כחברה‬ ‫ישראל‬ ‫עם‬ ‫של‬ ‫ראשיתו‬ ‫את‬
‫חוקים‬ ‫כספר‬ ‫התורה‬ ‫את‬ ‫המקבלת‬
.‫והאסור‬ ‫המותר‬ ‫לגבי‬ ‫והנחיות‬
‫השבועות‬ ‫חג‬ ‫בין‬ ‫לקשר‬ ‫ידעו‬ ‫התלמידים‬ -
.‫הקציר‬ ‫למועד‬
‫שמסמל‬ ‫הקשר‬ ‫על‬ ‫יעמדו‬ ‫התלמידים‬ -
‫וביטחון‬ ‫שפע‬ ‫לבין‬ ‫הקציר‬ ‫בין‬ ,‫הלחם‬
.‫כלכלי‬
‫ולאן‬ ‫הביכורים‬ ‫מהם‬ ‫ידעו‬ ‫התלמידים‬ -
.‫קדומות‬ ‫בתקופות‬ ‫אותם‬ ‫הביאו‬
‫הבאת‬ ‫סדר‬ ‫את‬ ‫יכירו‬ ‫התלמידים‬ -
.‫הביכורים‬
‫הקשר‬ ‫את‬ ‫להסביר‬ ‫ידעו‬ ‫התלמידים‬ -
‫הן‬ ‫השבועות‬ ‫לחג‬ ‫רות‬ ‫מגילת‬ ‫בין‬
‫למועד‬ ‫בקשר‬ ‫הן‬ ‫חסד‬ ‫לגמילות‬ ‫בקשר‬
.‫הקציר‬ ‫תקופת‬ – ‫המגילה‬ ‫התרחשות‬
‫גיבורת‬ ,‫לינקה‬ ‫את‬ ‫יכירו‬ ‫התלמידים‬ -
‫וידעו‬ ?‫עכשיו‬ ‫לך‬ ‫קוראים‬ ‫ואיך‬ ‫הספר‬
‫סיפורה‬ ‫מתוך‬ ‫השואה‬ ‫מהי‬ ‫להגדיר‬
.‫האישי‬
,‫גטו‬ ‫מהו‬ ‫להסביר‬ ‫ידעו‬ ‫התלמידים‬ -
.‫בו‬ ‫החיים‬ ‫התנהלו‬ ‫וכיצד‬
‫'חסידי‬ ‫המושג‬ ‫את‬ ‫יכירו‬ ‫התלמידים‬ -
‫לעצמם‬ ‫להסביר‬ ‫וידעו‬ '‫העולם‬ ‫אומות‬
‫המושג‬ ‫משמעות‬ ‫את‬ ‫ולחבריהם‬
.‫אז‬ ‫שהייתה‬ ‫למציאות‬ ‫בהתאמה‬
‫העזרה‬ ‫מעשי‬ ‫את‬ ‫יכירו‬ ‫התלמידים‬ -
‫ומחוצה‬ ‫הגטו‬ ‫בתוך‬ ‫שנעשו‬ ‫ההדדית‬
‫שעימם‬ ‫הקשיים‬ ‫את‬ ‫להסביר‬ ‫וידעו‬ ,‫לו‬
.‫בגטו‬ ‫שחיו‬ ‫האנשים‬ ‫התמודדו‬
‫'טלאי‬ ‫המושג‬ ‫את‬ ‫יכירו‬ ‫התלמידים‬ -
.‫לשואה‬ ‫שלו‬ ‫הקשר‬ ‫ואת‬ '‫צהוב‬
‫של‬ ‫קורותיהם‬ ‫את‬ ‫יכירו‬ ‫התלמידים‬ -
‫ואת‬ ‫השואה‬ ‫לאחר‬ ‫ומשפחתו‬ ‫לולק‬
‫השואה‬ ‫מניצולי‬ ‫רבים‬ ‫של‬ ‫התגברותם‬
.‫להם‬ ‫שקרו‬ ‫הנוראות‬ ‫הרעות‬ ‫על‬
‫ירחי‬ ‫חודש‬ ‫בין‬ ‫להבחין‬ ‫ידעו‬ ‫התלמידים‬ -
‫ירחי‬ ‫שחודש‬ ‫ולהסביר‬ ‫שמשי‬ ‫לחודש‬
‫את‬ ‫הירח‬ ‫מקיף‬ ‫שבו‬ ‫הזמן‬ ‫פרק‬ ‫הוא‬
‫הזמן‬ ‫פרק‬ ‫הוא‬ ‫שמשי‬ ‫וחודש‬ ,‫השמש‬
‫השמש‬ ‫את‬ ‫מקיף‬ ‫הארץ‬ ‫כדור‬ ‫שבו‬
.‫חלקים‬ ‫עשר‬ ‫לשנים‬ ‫מחולק‬
‫לחבריהם‬ ‫להסביר‬ ‫ידעו‬ ‫התלמידים‬ -
‫שני‬ ‫של‬ ‫שילוב‬ ‫הוא‬ ‫העברי‬ ‫השנה‬ ‫שלוח‬
.‫והשמשי‬ ‫הירחי‬ ,‫הלוחות‬
‫חלקי‬ ‫ואת‬ ‫השעון‬ ‫את‬ ‫יכירו‬ ‫התלמידים‬ -
.‫היממה‬
‫יום‬ ‫סדר‬ ‫של‬ ‫ערכו‬ ‫את‬ ‫יבינו‬ ‫התלמידים‬ -
,‫מראש‬ ‫ידועים‬ ‫עוגנים‬ ‫פי‬ ‫על‬ ‫המתנהל‬
‫זמנים‬ ‫לוח‬ ‫פי‬ ‫על‬ ‫יומם‬ ‫את‬ ‫לסדר‬ ‫וידעו‬
.‫הוריהם‬ ‫עם‬ ‫שיקבעו‬
‫ויבינו‬ ‫הבריאה‬ ‫סדר‬ ‫את‬ ‫ידעו‬ ‫התלמידים‬ -
‫מנוחה‬ ‫כיום‬ ‫השבת‬ ‫של‬ ‫משמעותה‬ ‫את‬
.‫אוניברסלי‬
‫צורותיו‬ ‫בין‬ ‫להבחין‬ ‫ידעו‬ ‫התלמידים‬ -
,‫החודש‬ ‫במהלך‬ ‫הירח‬ ‫של‬ ‫השונות‬
‫(תחילת‬ ‫בחודש‬ ‫לזמן‬ ‫בינן‬ ‫ולקשר‬
.)‫חודש‬ ‫וסוף‬ ‫חודש‬ ‫אמצע‬ ,‫חודש‬
‫הזמנים‬ ‫בין‬ ‫לקשר‬ ‫ידעו‬ ‫התלמידים‬ -
‫השנה‬ ‫לוח‬ ‫לבין‬ ‫ובחודש‬ ‫בשבוע‬ ,‫ביממה‬
,‫ישראל‬ ‫חגי‬ ‫נקבעים‬ ‫פיו‬ ‫על‬ ,‫העברי‬
.‫היהודית‬ ‫התרבות‬ ,‫כך‬ ‫ובתוך‬
‫הלועזי‬ ‫השנה‬ ‫לוח‬ ‫את‬ ‫יכירו‬ ‫התלמידים‬ -
‫מתנהלים‬ ‫פיו‬ ‫שעל‬ ‫כלוח‬ )‫(הגרגוריאני‬
.‫במדינה‬ ‫האזרחיים‬ ‫החיים‬
‫ולחבריהם‬ ‫לעצמם‬ ‫יסבירו‬ ‫התלמידים‬ -
:‫הביטויים‬ ‫את‬
‫רע‬ ‫משכן‬ ‫הרחק‬ ·
‫לרשע‬ ‫תתחבר‬ ‫אל‬ ·
‫מי‬ ‫לך‬ ‫ואומר‬ ‫חבריך‬ ‫מי‬ ‫לי‬ ‫אמור‬ ·
.‫אתה‬
‫אלו‬ ‫משפטים‬ ‫לקשר‬ ‫ידעו‬ ‫התלמידים‬ -
.‫ועכשיו‬ ‫כאן‬ ‫חייהם‬ ‫אל‬
‫במקום‬ ‫הביטוי‬ ‫את‬ ‫יבינו‬ ‫התלמידים‬ -
‫יכירו‬ ,‫איש‬ ‫להיות‬ ‫השתדל‬ ‫אנשים‬ ‫שאין‬
‫לחבריהם‬ ‫אותו‬ ‫להסביר‬ ‫וידעו‬ ‫בערכו‬
.‫בכיתה‬
‫המושג‬ ‫את‬ ‫ויבינו‬ ‫יכירו‬ ‫התלמידים‬ -
‫לפועלה‬ ‫וייחשפו‬ '‫עולם‬ ‫אומות‬ ‫'חסידי‬
‫מעשיהם‬ ‫את‬ ‫כמייצגת‬ ‫גלן‬ ‫אנדרה‬ ‫של‬
.‫העולם‬ ‫אומות‬ ‫חסידי‬ ‫של‬
‫של‬ ‫פועלם‬ – ‫למדינה‬ ‫שנה‬ 70-‫ל‬ ‫חיבור‬ -
‫פעלו‬ ‫או‬ ‫בקרב‬ ‫אחרים‬ ‫שהצילו‬ ‫אנשים‬
‫למען‬ ‫פעלו‬ ‫או‬ ‫מוסרי‬ ‫באופן‬ ‫האויב‬ ‫מול‬
‫באינטרסים‬ ‫להתחשב‬ ‫מבלי‬ ‫החברה‬
‫אבי‬ ,‫הולצברג‬ ‫שמחה‬ :‫למשל‬ ,‫שלהם‬
‫שהקימה‬ ,‫צ'לטון‬ ‫נולה‬ ;‫הפצועים‬
,‫אליאב‬ ‫לובה‬ ;‫שמונה‬ ‫בקריית‬ ‫תיאטרון‬
;‫עולה‬ ‫לנוער‬ ‫פנימייה‬ ‫בניצנה‬ ‫שהקים‬
;‫בחיפה‬ ‫חולדה‬ ‫האחות‬ ;‫ורטהיימר‬ ‫סטף‬
‫ועוד‬ ‫אלטשולר‬ ‫עדי‬
‫מטרות‬ .4
‫בממד‬
‫הקוגניטיבי‬
8

159. ,‫תשעח‬ ‫סיוון/תמוז‬
)‫שיעורים‬ 4( 2018 ‫יוני‬
,‫תשעח‬ ‫אייר/סיוון‬
)‫שיעורים‬ 5-4( 2018 ‫מאי‬
,‫תשעח‬ ‫ניסן/אייר‬
)‫שיעורים‬ 3( 2018 ‫אפריל‬
,‫תשעח‬ ‫אדר/ניסן‬
)‫שיעורים‬ 3( 2018 ‫מרץ‬
,‫תשעח‬ ‫שבט/אדר‬
)‫שיעורים‬ 4( 2018 '‫פבר‬
‫חודש‬
--- ‫באירוע‬ ‫חבריו‬ ‫את‬ ‫ישתף‬ ‫תלמיד‬ ‫כל‬ -
‫המשפחה‬ ‫לחיי‬ ‫הקשור‬ ,‫בחייו‬ ‫משמעותי‬
‫התרגשות‬ ‫חש‬ ‫שבו‬ ,‫הספר‬ ‫בית‬ ‫לחיי‬ ‫או‬
.‫רושם‬ ‫רב‬ ‫לטקס‬ ‫וציפייה‬ ‫גדולה‬
‫סביב‬ ‫חברותא‬ ‫יקיימו‬ ‫התלמידים‬ -
‫על‬ ‫ויעמדו‬ ,200 '‫בעמ‬ ‫התמונה‬
‫החגיגה‬ ‫אופי‬ ‫ועל‬ ‫הכלים‬ ‫על‬ ,‫האווירה‬
.‫שבתמונה‬
‫במשהו‬ ‫חבריהם‬ ‫את‬ ‫ישתפו‬ ‫התלמידים‬ -
‫תחביב‬ :‫ביכורים‬ ‫של‬ ‫סוג‬ ‫עבורם‬ ‫שהוא‬
‫וכדומה‬ ‫חדשה‬ ‫מחמד‬ ‫חיית‬ ,‫חדש‬
‫הביכורים‬ ‫את‬ ‫מעניקים‬ ‫היו‬ ‫למי‬ ‫ויציינו‬
.‫בימינו‬ ‫קיים‬ ‫היה‬ ‫המנהג‬ ‫אילו‬
'‫בעמ‬ ‫מהסיפורים‬ ‫אחד‬ ‫יבחר‬ ‫התלמיד‬ -
‫בעקבות‬ ,‫בו‬ ‫העולה‬ ‫רגש‬ ‫ויבטא‬ 210
.‫הסיפור‬ ‫קריאת‬
‫בקשר‬ ‫רגשותיהם‬ ‫את‬ ‫יביעו‬ ‫התלמידים‬ -
‫מחשבותיהם‬ ‫את‬ ‫ויחלקו‬ ‫לשואה‬
.‫לכיתה‬ ‫חבריהם‬ ‫עם‬ ‫ותחושותיהם‬
‫את‬ ‫המייחד‬ ‫את‬ ‫לזהות‬ ‫ידע‬ ‫תלמיד‬ ‫כל‬ -
‫בדברים‬ ‫חבריו‬ ‫את‬ ‫וישתף‬ ,‫שלו‬ ‫השבת‬
‫לעשות‬ ‫נוהגת‬ ‫שמשפחתו‬ ‫המיוחדים‬
.‫בחגים‬ ‫או‬ ‫בשבת‬
‫משפחתי‬ ‫בטקס‬ ‫ישתף‬ ‫תלמיד‬ ‫כל‬ -
‫במשפחתו‬ ‫המקובלת‬ ‫בהתנהלות‬ ‫או‬
‫בעת‬ ‫או‬ ‫הקימה‬ ‫עם‬ ,‫בבוקר‬ ‫או‬ ‫בערב‬
.‫ההשכבה‬
‫כיתתית‬ ‫שבת‬ ‫קבלת‬ ‫תארגן‬ ‫הכיתה‬ -
‫שבת‬ ‫שולחנות‬ ‫של‬ ‫תערוכה‬ ‫תציג‬ ‫או‬
.‫השונים‬ ‫בבתים‬
‫בסביבתם‬ ‫לזהות‬ ‫ידעו‬ ‫התלמידים‬ -
‫או‬ ‫להתערב‬ ‫מהם‬ ‫נדרש‬ ‫שבהם‬ ‫מקרים‬
‫במקום‬ ‫לביטוי‬ ‫בהתאם‬ ,‫מבוגר‬ ‫לערב‬
.‫איש‬ ‫להיות‬ ‫השתדל‬ ‫אנשים‬ ‫שאין‬
‫בחוויה‬ ‫חבריהם‬ ‫את‬ ‫ישתפו‬ ‫התלמידים‬ -
‫הצטרפו‬ ‫לא‬ ‫שבו‬ ‫מקרה‬ ‫של‬ ‫אישית‬
‫יזמו‬ ‫שבו‬ ‫מקרה‬ ‫של‬ ‫או‬ ‫שלילי‬ ‫למעשה‬
‫על‬ ‫במעשיהם‬ ‫והשפיעו‬ ‫ראויה‬ ‫פעולה‬
.‫סביבתם‬
‫אל‬ ‫רגשי‬ ‫קשר‬ ‫יפתחו‬ ‫התלמידים‬ -
‫לימוד‬ ‫במהלך‬ ‫שפגשו‬ ‫מהדמויות‬ ‫אחת‬
.‫פועלה‬ ‫על‬ ‫לחבריהם‬ ‫ויספרו‬ ,‫היחידה‬
‫בין‬ '‫'מתווך‬ ‫כעין‬ ‫ישמש‬ ‫תלמיד‬ ‫כל‬
.‫לכיתה‬ ‫לחבריו‬ ‫הדמות‬
‫מטרות‬ .5
‫בממד‬
-‫החווייתי‬
‫רגשי‬
--- ‫מעמד‬ ‫של‬ ‫דגמים‬ ‫יכינו‬ ‫התלמידים‬ -
‫בבית‬ ‫בתערוכה‬ ‫אותם‬ ‫ויציגו‬ ‫סיני‬ ‫הר‬
.‫הספר‬
‫קמח‬ ‫בטחינת‬ ‫יתנסו‬ ‫התלמידים‬ -
.‫לכיתה‬ ‫שיובאו‬ ‫חיטה‬ ‫מגרעיני‬
‫באפיית‬ ‫בבתיהם‬ ‫יתנסו‬ ‫התלמידים‬ -
.‫לכיתה‬ ‫מאפיהם‬ ‫את‬ ‫ויביאו‬ ‫לחם‬
‫אישית‬ ‫(יצירה‬ ‫ביכורים‬ ‫יכין‬ ‫התלמיד‬ -
‫או‬ ‫לחבר‬ )]‫מילולית‬ ‫שתהיה‬ ‫[אפשרי‬
.‫משפחה‬ ‫לבן‬
‫משותפת‬ ‫בעבודה‬ ‫יעצבו‬ ‫התלמידים‬ -
‫תחושותיהם‬ ‫את‬ ‫המביעות‬ ‫כרזות‬
‫הלקחים‬ ‫ואת‬ ‫שהייתה‬ ‫השואה‬ ‫לגבי‬
.‫ממנה‬ ‫הפיקה‬ ‫שהמדינה‬
‫רעיונות‬ ‫להציע‬ ‫ידעו‬ ‫התלמידים‬ -
‫את‬ ‫ויקשרו‬ ,‫בכיתה‬ ‫הדדית‬ ‫לעזרה‬
‫הנלמד‬ ‫לנושא‬ ‫ההדדית‬ ‫העזרה‬ ‫רעיון‬
.‫בשיעור‬
‫סדר‬ ‫של‬ ‫אישיים‬ ‫יומנים‬ ‫ינהלו‬ ‫תלמידים‬ -
‫יכתוב‬ ‫ביומן‬ :‫אחד‬ ‫שבוע‬ ‫במהלך‬ ‫יום‬
‫משעת‬ ‫הרגליו‬ ‫את‬ ‫לעצמו‬ ‫תלמיד‬ ‫כל‬
.‫לישון‬ ‫ההליכה‬ ‫שעת‬ ‫ועד‬ ‫הקימה‬
‫שברצונו‬ ‫אחד‬ ‫דבר‬ ‫יציין‬ ‫תלמיד‬ ‫כל‬ -
‫משהו‬ ‫לשפר‬ ‫כדי‬ ,‫היום‬ ‫בסדר‬ ‫לשנות‬
.‫השבוע‬ ‫במהלך‬ ‫בהתנהלותו‬
,‫עליהם‬ ‫יקבלו‬ ‫הבוגרים‬ ‫התלמידים‬ -
.'‫'צופים‬ ‫בהפסקה‬ ‫לשמש‬ ,‫בתורנות‬
‫בהתנהגותם‬ ‫יצפה‬ ,‫בתורו‬ ,‫תלמיד‬ ‫כל‬
‫ויזהה‬ ‫הנמוכות‬ ‫בשכבות‬ ‫תלמידים‬ ‫של‬
‫של‬ ‫התערבות‬ ‫נדרשת‬ ‫שבהם‬ ‫מצבים‬
.‫עצמו‬ ‫שלו‬ ‫או‬ ‫מבוגר‬
‫או‬ ‫מגשרים‬ ‫פועלים‬ ‫שבהם‬ ‫ספר‬ ‫בבתי‬ -
‫את‬ ‫יישמו‬ ‫התלמידים‬ ,‫תלמידים‬ ‫מועצת‬
‫השתדל‬ ‫אנשים‬ ‫שאין‬ ‫במקום‬ ‫הביטוי‬
.‫איש‬ ‫להיות‬
‫מטרות‬ .6
‫בתחום‬
-‫ההתנהגותי‬
‫יישומי‬
--- ‫שפה‬ ,‫מקרא‬ - --- ,‫אנגלית‬ ,‫חיים‬ ‫כישורי‬ ,‫מקרא‬ ,‫מולדת‬ -
‫תנך‬
‫שפה‬ ,‫הלב‬ ‫מפתח‬ ,‫חיים‬ ‫כישורי‬ - ‫חיבורים‬ .7
‫דעת‬ ‫לתחומי‬
‫נוספים‬
9

160. ,‫תשעח‬ ‫סיוון/תמוז‬
)‫שיעורים‬ 4( 2018 ‫יוני‬
,‫תשעח‬ ‫אייר/סיוון‬
)‫שיעורים‬ 5-4( 2018 ‫מאי‬
,‫תשעח‬ ‫ניסן/אייר‬
)‫שיעורים‬ 3( 2018 ‫אפריל‬
,‫תשעח‬ ‫אדר/ניסן‬
)‫שיעורים‬ 3( 2018 ‫מרץ‬
,‫תשעח‬ ‫שבט/אדר‬
)‫שיעורים‬ 4( 2018 '‫פבר‬
‫חודש‬
--- --- --- ‫שעון‬ ‫הספר‬ ‫בית‬ ‫בחצר‬ ‫יכינו‬ ‫התלמידים‬ -
.‫פיו‬ ‫על‬ '‫השעה‬ ‫ב'קריאת‬ ‫ויתאמנו‬ ‫שמש‬
--- ‫פעילויות‬ .8
‫חוץ‬ ‫חווייתיות‬
‫כיתתיות‬
--- ‫התורה‬ ‫סיפורי‬ – ‫הדדית‬ ‫ערבות‬ -
199 '‫עמ‬ ,‫כולנו‬ ‫של‬ ‫כסיפורים‬
‫על‬ ‫בכיתה‬ ‫ויספרו‬ ‫יחקרו‬ ‫התלמידים‬ -
.‫החקלאות‬ ‫בתחום‬ ‫וחידושים‬ ‫המצאות‬
‫והכרת‬ ‫ישראל‬ ‫ארץ‬ ‫במפת‬ ‫שימוש‬ -
‫יחפשו‬ ‫התלמידים‬ .‫היישובים‬ ‫שמות‬
‫דמויות‬ ‫שמנציחים‬ ‫יישובים‬ ‫של‬ ‫שמות‬
‫השואה‬ ‫את‬ ‫או‬ ‫עולם‬ ‫אומות‬ ‫חסידי‬ ‫של‬
,‫חנה‬ ‫יד‬ ,‫מרדכי‬ ‫יד‬ ,‫הגטאות‬ ‫(לוחמי‬
.)'‫וכו‬ ‫סירני‬ ‫נצר‬
‫בשעות‬ ‫לצאת‬ ‫יתבקשו‬ ‫התלמידים‬ -
‫למחרת‬ ‫ולדווח‬ ‫לבית‬ ‫מחוץ‬ ‫אל‬ ‫הערב‬
‫על‬ ,‫זה‬ ‫ולפי‬ ,‫הירח‬ ‫של‬ ‫צורתו‬ ‫על‬ ‫בכיתה‬
:‫נמצאים‬ ‫אנו‬ ‫בו‬ ‫העברי‬ ‫בחודש‬ ‫הזמן‬
.‫בסופו‬ ‫או‬ ‫באמצעו‬ ,‫החודש‬ ‫בתחילת‬
‫מדמויות‬ ‫אחת‬ ‫יחקרו‬ ‫התלמידים‬ -
‫מטרות‬ ‫הסעיף‬ ‫תחת‬ ‫המוצעות‬ ‫המופת‬
‫הם‬ ‫כיצד‬ ‫ויספרו‬ ,‫בתכנית‬ ‫קוגניטיביות‬
‫קיבלו‬ ‫מתנה‬ ‫איזו‬ ,‫לדמות‬ ‫מתחברים‬
‫בחייהם‬ ‫לעשות‬ ‫יכולים‬ ‫הם‬ ‫ומה‬ ,‫ממנה‬
‫מהערכים‬ ‫משהו‬ ‫ולאמץ‬ ‫ליישם‬ ‫כדי‬
.‫מייצגת‬ ‫שהיא‬
‫הערכה‬ ‫דרכי‬ .9
10