SlideShare a Scribd company logo

الفكر الاستراتيجي و تأثيره على التفكير الانساني

•Download as PPTX, PDF•
•
L
lalemassil123

االفكر الاستراتيجي و تأثيره على التفكير

Career
1 of 15
‫الجام‬ ‫ــــــــــ‬ ‫عة‬ ‫المستنصري‬ ‫ــــــــــ‬ ‫ة‬ ‫كلي‬ ‫ــــــــ‬ ‫االدارة‬ ‫ة‬ ‫واالقتص‬ ‫ــــــــ‬ ‫اد‬ ‫قس‬ ‫ـــــــــــــ‬ ‫االعم‬ ‫إدارة‬ ‫م‬ ‫ـــــــــ‬ ‫ال‬ ‫التخطيط‬ ‫في‬ ‫العالي‬ ‫الدبلوم‬ ‫االستراتي‬ ‫جي‬ ‫مادة‬ ‫التفكير‬ ‫االستراتيجي‬ ‫االستراتيجي‬ ‫التفكير‬ ‫مفهوم‬ - ‫نشأة‬ ‫عن‬ ‫نبذة‬ ‫التفكير‬ - ‫االستراتيجي‬ ‫التفكير‬ ‫تطور‬ ‫مراحل‬ ‫التفكير‬ ‫مادة‬ ‫مفردات‬ ‫ضمن‬ ‫بحثية‬ ‫ورقة‬ ‫االستراتيجي‬ ‫الدكتورة‬ ‫الى‬ ‫مقدمة‬ ‫أحمد‬ ‫فاضل‬ ‫شهناز‬ ‫المحترمة‬ ‫اعداد‬ ‫الباحثات‬ : ‫خضير‬ ‫عباس‬ ‫عال‬ ‫عودة‬ ‫ابتهال‬ ‫حسن‬ 2020-2019
• ‫االستراتيجي‬ ‫التفكير‬ ‫مفهوم‬ • ‫نشأة‬ ‫عن‬ ‫نبذة‬ ‫التفكير‬ • ‫االستراتيجي‬ ‫التفكير‬ ‫تطور‬ ‫مراحل‬
 ‫في‬ ‫ظل‬ ‫التغيرات‬ ‫السريعة‬ ‫والمتالحقة‬ ‫أصبح‬ ‫األسلوب‬ ‫التقليدي‬ ‫للتفكير‬ ‫اإلداري‬ ‫غير‬ ‫مالئم‬ ‫بما‬ ‫فيه‬ ‫الكف‬ ‫اية‬ ‫لمواجهة‬ ‫تحديات‬ ،‫المستقبل‬ ‫كما‬ ‫أصبح‬ ‫األمر‬ ‫يقتضي‬ ‫توفر‬ ‫رؤية‬ ‫واضحة‬ ‫للصورة‬ ‫التي‬ ‫سيكون‬ ‫عليها‬ ،‫المستقبل‬ ‫وبالتالي‬ ‫تكمن‬ ‫األهمية‬ ‫في‬ ‫ضرورة‬ ‫تفعيل‬ ‫دور‬ ‫التفكير‬ ‫االستراتيجي‬ ‫للمساعدة‬ ‫في‬ ‫مواجهة‬ ‫التحديات‬ ‫المستقبلية‬ ‫من‬ ‫خالل‬ ‫وضع‬ ‫استر‬ ‫اتيجيات‬ ‫فاعلة‬ ‫ومؤثرة‬ . ‫مما‬ ‫يستدعي‬ ‫القيادات‬ ‫العليا‬ ‫ومتخذي‬ ‫القرار‬ ‫في‬ ‫المنظمات‬ ‫بتخصيص‬ ‫جزء‬ ‫كبير‬ ‫من‬ ‫وقتهم‬ ‫للتفكير‬ ‫في‬ ‫األوضاع‬ ،‫المستقبلية‬ ‫التي‬ ‫تتغلب‬ ‫على‬ ‫ما‬ ‫يواجه‬ ‫العاملين‬ ‫في‬ ‫المنظمات‬ ‫المعاصرة‬ ‫من‬ ‫مصاعب‬ ‫ومشكالت‬ ‫كما‬ ‫يوجد‬ ‫الحل‬ ‫ول‬ ‫الالزمة‬ ‫لها‬ . ‫وفي‬ ‫هذا‬ ‫اإلطار‬ ‫يعد‬ ‫التفكير‬ ‫االستراتيجي‬ ‫سلسلة‬ ‫من‬ ‫األنشطة‬ ‫العقلية‬ ‫التي‬ ‫ينظم‬ ‫بها‬ ‫العقل‬ ‫خبراته‬ ‫بط‬ ‫ريقة‬ ‫جديدة‬ ‫من‬ ‫خالل‬ ‫األنشطة‬ ‫العقلية‬ ‫الديناميكية‬ ‫والمعالجات‬ ‫الذهنية‬ ‫الهادفة‬ ‫إلى‬ ‫مساعدة‬ ‫العاملين‬ ‫على‬ ‫أن‬ ‫يكونوا‬ ‫أكثر‬ ‫مقدرة‬ ‫و‬ ‫سلطة‬ ‫في‬ ‫أداء‬ ،‫أعمالهم‬ ‫لتحقيق‬ ‫أفضل‬ ‫النتائج‬ .  ‫فأن‬ ‫التفكير‬ ‫االستراتيجي‬ ‫يعد‬ ‫مدخال‬ ‫معاصرا‬ ‫ونمطا‬ ‫فكريا‬ ‫يسهم‬ ‫في‬ ‫تحقيق‬ ‫الموائمة‬ ‫بين‬ ‫االمكانات‬ ‫المنظم‬ ‫ية‬ ‫وواقع‬ ‫المنافسة‬ ‫ومستقبل‬ ‫المنظمة‬ ‫من‬ ‫خالل‬ ‫دراسة‬ ‫العالقات‬ ‫المنظورة‬ ‫لمجمل‬ ‫االنشطة‬ ‫وتداخالتها‬ ‫مع‬ ‫مختلف‬ ‫االنماط‬ ‫البيئية‬ ‫حي‬، ‫ث‬ ‫يشكل‬ ‫التفكير‬ ‫االستراتيجي‬ ‫احد‬ ‫تحديات‬ ‫التي‬ ‫تواجهها‬ ‫االدارة‬ ‫العليا‬ ‫في‬ ‫ايه‬ ‫منظمة‬ ‫كونه‬ ‫يعد‬ ‫اداة‬ ‫تعزز‬ ‫قدرة‬ ‫المنظم‬ ‫ة‬ ‫وميزاتها‬ ‫التنافسية‬ ‫من‬ ‫خالل‬ ‫تهيئة‬ ‫قدرا‬ ‫من‬ ‫االستعداد‬ ‫الذي‬ ‫يشكل‬ ‫وثبة‬ ‫النجاح‬ .
 ‫يتفق‬ ‫الجميع‬ ‫تقريبا‬ ‫على‬ ‫أن‬ ‫التفكير‬ ‫االستراتيجي‬ ‫يع‬ ‫ني‬ ‫رؤية‬ ‫المستقبل‬ ‫لكن‬ ‫في‬ ‫الواقع‬ ‫ال‬ ‫يمكنك‬ ‫أن‬ ‫ترى‬ ‫ما‬ ‫لم‬ ‫تستطع‬ ‫أن‬ ‫ترى‬ ‫وراءك‬ ‫ألن‬ ‫أي‬ ‫رؤية‬ ‫جيدة‬ ‫للمستقبل‬ ‫يجب‬ ‫أن‬ ‫تكون‬ ‫متجذرة‬ ‫في‬ ‫فهم‬ ‫الماضي‬ ‫لذلك‬ ‫ف‬ ‫أن‬ ‫على‬ ‫المدراء‬ ‫على‬ ‫اكتساب‬ ‫قدرات‬ ،‫استشرافية‬ ،‫حدسية‬ ،‫ابتكارية‬ ‫ابداعية‬ ‫ونقدية‬ ‫التي‬ ‫تمكن‬ ‫من‬ ‫يتص‬ ‫ف‬ ‫بها‬ ‫من‬ ‫التجول‬ ‫في‬ ‫محطات‬ ‫اإلدارة‬ ‫اإلستراتيجية‬ ‫بمرونة‬ ‫عالية‬ ‫للوصول‬ ‫إلى‬ ‫أفكار‬ ،‫جديدة‬ ‫تتجسد‬ ‫بشكل‬ ‫سلوك‬ ‫وتضمن‬ ‫البقاء‬ ‫للمنظمة‬ . ( ‫الكفائي‬ : 2018 ) ‫اشار‬ ‫الخفاجي‬ ‫ان‬ ‫التفكير‬ ‫االستراتيجي‬ ‫هو‬ ‫محطة‬ ‫فكرية‬ ‫تحتاج‬ ‫الى‬ ‫التأمل‬ ‫والحوار‬ ‫والتفكير‬ ‫ال‬ ‫مستقبلي‬ ‫على‬ ‫المستوى‬ ‫في‬ ‫االبعاد‬ ‫والحيوية‬ ‫لتحقيق‬ ‫االهداف‬ ‫االستراتيجية‬ ‫بين‬ ‫الباحثين‬ ‫بسبب‬ ‫ندرة‬ ‫بل‬ ‫غ‬ ‫ياب‬ ‫البحوث‬ ‫والدراسات‬ ‫الميدانية‬ ‫على‬ ‫وفق‬ ‫دالئل‬ ‫تؤشرها‬ ‫ادبيات‬ ‫علم‬ ‫االستراتيجية‬ ‫في‬ ‫ميدان‬ ‫االعمال‬ . ( ‫الخفاجي‬ ، 2008 ) ‫يمكن‬ ‫القول‬ ‫ان‬ ‫التفكيراالستراتيجي‬ ‫هو‬ ‫تفكير‬ ‫طويل‬ ‫االمد‬ ‫يقوم‬ ‫على‬ ‫التعلم‬ ‫المستمر‬ ‫ويحدد‬ ‫ال‬ ‫قضايا‬ ‫االساسية‬ ‫والفرص‬ ‫المتاحة‬ ‫والمرتقبة‬ ، ‫ويبحث‬ ‫عن‬ ،‫الجديد‬ ‫ويتحقق‬ ‫من‬ ‫فاعلية‬ ‫ماتقوم‬ ‫به‬ ‫من‬ ‫أعمال‬ ‫وينظر‬، ‫ل‬ ‫لمشهد‬ ‫من‬ ‫علو‬ ‫ليحصل‬ ‫على‬ ‫رؤية‬ ‫للصورة‬ ‫الكلية‬ ‫الشاملة‬ ‫للمسارات‬ ‫واالحتماالت‬ ‫واالخطار‬ ‫المهددة‬ ‫وعوامل‬ ‫التغ‬ ‫ير‬ ‫الزمني‬ . ( ‫الدرسوني‬ ، 2019 ) ‫حيث‬ ‫يعتمد‬ ‫التفكيراالستراتيجي‬ ‫على‬ ‫االبداع‬ ‫والتخيل‬ ‫واالبتكار‬ ‫وتقديم‬ ‫افكار‬ ‫جديدة‬ ‫دائما‬ ‫ي‬ ‫صعب‬ ‫على‬ ‫المنافسين‬ ‫تقليدها‬ ‫اال‬ ‫بجهد‬ ‫ووقت‬ ‫مضاعف‬ . ‫لذا‬ ‫فأن‬ ‫التفكير‬ ‫االستراتيجي‬ ‫ال‬ ‫يتأتي‬ ‫اال‬ ‫من‬ ‫عقل‬ ‫استراتيج‬ ‫ي‬ ( ‫رجب‬ ، 2013 )  ‫قد‬ ‫عرف‬ ( ‫الجبوري‬ ) ‫التفكير‬ ‫االستراتيجي‬ : ‫هو‬ ‫مجموعة‬ ‫من‬ ‫القدرات‬ ‫والمهارات‬ ‫ناجمة‬ ‫عن‬ ‫حسن‬ ‫توظيف‬ ‫الحدس‬ ‫واإلدراك‬ ‫والخبرات‬ ‫الذاتية‬ ‫واإلبداع‬ ‫لتوليد‬ ‫افكار‬ ‫جديدة‬ ‫ونتاجات‬ ‫متميزة‬ ‫لتحقيق‬ ‫منظور‬ ‫مت‬ ‫كامل‬ ‫لمستقبل‬ ‫المؤسسة‬ . ( ‫الجبوري‬ , 2017 )  ‫االستراتيجي‬ ‫التفكير‬ ‫مفهوم‬ :
‫المفهوم‬ ‫والسنة‬ ‫الباحث‬ 1 ‫اسةتراتيج‬ ‫إلةى‬ ‫مثاليةة‬ ‫اسةتراتيجية‬ ‫مةن‬ ‫عمليةا‬ ‫لالنتقةال‬ ‫جديةدةل‬ ‫ذهنيةة‬ ‫حالة‬ ‫ممكنةة‬ ‫ية‬ ‫المنظمة‬ ‫استراتيجية‬ ‫نجاح‬ ‫وضمان‬ ‫التحديات‬ ‫لمواجهة‬ Masifern,2002:6, Vilà 2 ‫ةات‬‫ة‬‫التوجه‬ ‫ةم‬‫ة‬‫رس‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ف‬ ‫ةدات‬‫ة‬‫والب‬ ‫ةدس‬‫ة‬‫الح‬ ‫ةد‬‫ة‬‫توظي‬ ‫ةن‬‫ة‬‫حس‬ ‫ةن‬‫ة‬‫ع‬ ‫ةة‬‫ة‬‫ناجم‬ ‫ةة‬‫ة‬‫تركيبي‬ ‫ةة‬‫ة‬‫عملي‬ ‫الستراتيجية‬ . Minzberg,2005:133 3 ‫الفردي‬ ‫المستوى‬ ‫على‬ ‫االستراتيجية‬ ‫والفرص‬ ‫المشاكل‬ ‫لحل‬ ‫خاصة‬ ‫طريقة‬ ‫والمؤسسي‬ (O'Shannassy 2005, : 14) 4 ‫م‬ ‫يةراد‬ ‫التةي‬ ‫االسةتراتيجي‬ ‫التخطيط‬ ‫تسبق‬ ‫التي‬ ‫الدراكية‬ ‫المعرفية‬ ‫القدرة‬ ‫تطةوير‬ ‫نهةا‬ ‫وحاضرها‬ ‫وماضيها‬ ‫سماتهال‬ ‫مراعاة‬ ‫مع‬ ‫للمنظمة‬ ‫مستقبلي‬ Tavakoli & Lawton,2005:6 5 ‫ك‬ ‫ةد‬‫ة‬‫تعي‬ ‫ن‬ ‫ةن‬‫ة‬‫يمك‬ ‫ةرة‬‫ة‬‫مبتك‬ ‫ةتراتيجيات‬‫ة‬‫اس‬ ‫ةاد‬‫ة‬‫اكتش‬ ‫ةى‬‫ة‬‫إل‬ ‫ةدد‬‫ة‬‫يه‬ ‫ةد‬‫ة‬‫ممي‬ ‫إداري‬ ‫ةاط‬‫ة‬‫نش‬ ‫ةة‬‫ة‬‫تاب‬ ‫ةةةن‬‫ة‬‫ع‬ ‫ةةةر‬‫ة‬‫كبي‬ ‫ةةةد‬‫ة‬‫ح‬ ‫ةةةى‬‫ة‬‫إل‬ ‫ةةةة‬‫ة‬‫مختلف‬ ‫ةةةتقبلية‬‫ة‬‫مس‬ ‫ةةةورات‬‫ة‬‫تص‬ ‫و‬ ‫ةةةية‬‫ة‬‫التنافس‬ ‫ةةةة‬‫ة‬‫اللعب‬ ‫ةةةد‬‫ة‬‫قواع‬ ‫الحالية‬ ‫االستراتيجيات‬ Goldman, E. F,2007: 75 6 ‫ات‬ ‫اجةرا‬ ‫اجتماعيةالوفق‬ ‫ذكيةة‬ ‫حالةة‬ ‫فةي‬ ‫فعةال‬ ‫إلةى‬ ‫األفكار‬ ‫تحويل‬ ‫متع‬ ‫انسةانية‬ ‫اطفةة‬ ‫اقتصاديا‬ ‫وفعالة‬ ‫اجتماعية‬ Woottoon, Horne,2010:12 7 ‫استراتيج‬ ‫لتطوير‬ ‫الجديدة‬ ‫لالفكار‬ ‫األولوية‬ ‫تعطي‬ ‫عقلية‬ ‫تخطيطية‬ ‫عملية‬ ‫األعمال‬ ‫يات‬ ‫للنجاح‬ ‫كبر‬ ‫فرصة‬ ‫لديها‬ ‫التي‬ ‫بأستخدام‬ ‫اال‬ ‫افضل‬ ‫النتقا‬ ‫انتقائية‬ ‫ذاكرة‬ ‫فكار‬ . Yabs,2010:6 8 ‫االسةتد‬ ‫لتشكيل‬ ‫واألفكار‬ ‫المعلومات‬ ‫وتقييم‬ ‫وتوليد‬ ‫وتفسير‬ ‫جمع‬ ‫عملية‬ ‫التنظيميةة‬ ‫امة‬ ‫التنافسية‬ ‫والمدايا‬ Clark,2012:33 9 ‫المفاهيم‬ ‫التفكير‬ ‫على‬ ‫بالقدرة‬ ‫تتمثل‬ ‫االستراتيجية‬ ‫ات‬ ‫الجرا‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫التفكير‬ ‫يل‬ ‫و‬ ‫الةتعلمل‬ ‫علةى‬ ‫ةدرة‬‫ة‬‫والق‬ ‫التحليلةيل‬ ‫التفكيةر‬ ‫ةى‬‫ة‬‫عل‬ ‫والقةدرة‬ ‫والبةداتل‬ ‫البصةريل‬ ‫ةدرة‬‫ة‬‫الق‬ ‫والموضوعية‬ ‫التوليدل‬ ‫على‬ Nuntamanop,2013:256 10 ‫مشتتة‬ ‫جدا‬ ‫نها‬ ‫على‬ ‫المنظمة‬ ‫عرض‬ ‫من‬ ‫التحول‬ ‫و‬ ‫األجدا‬ ‫من‬ ‫كمجموعة‬ ‫عرضها‬ ‫بكاملها‬ ‫عالقة‬ ‫له‬ ‫جد‬ ‫كل‬ ‫حيث‬ ‫المتكاملة‬ Salih & Alnaji 2014:1872 11 ‫ت‬ ‫إلةى‬ ‫وتهةدد‬ ‫القيمةة‬ ‫خلةق‬ ‫وسةائل‬ ‫تةوفير‬ ‫الةى‬ ‫تسعى‬ ‫متواصلة‬ ‫إدراكية‬ ‫عملية‬ ‫حقيةق‬ ‫للمنظمة‬ ‫التنافسية‬ ‫الميدة‬ . George And others,2016:171
 ‫يقوم‬ ‫التفكير‬ ‫االستراتيجي‬ ‫على‬ ‫توافر‬ ‫القدرة‬ ‫لألدارة‬ ‫على‬ ‫رؤية‬ ‫المستقبل‬ ‫وهو‬ ‫يتميز‬ ‫باالت‬ ‫ي‬ :  ‫التوجه‬ ‫للمستقبل‬  ‫الرؤية‬ ‫الشمولية‬ ‫لألمور‬ ‫وتشمل‬ ‫جميع‬ ‫االتجاهات‬  ‫القدرة‬ ‫على‬ ‫التنبؤ‬ ‫والتوقع‬ ‫والتخيل‬ ‫انطالقا‬ ‫من‬ ‫اثر‬ ‫الواقع‬ ‫على‬ ‫المستقبل‬  ‫القدرة‬ ‫على‬ ‫االبداع‬ ‫في‬ ‫المزج‬ ‫بين‬ ‫الموارد‬ ‫المتوقعة‬  ‫يعيد‬ ‫ترتيب‬ ‫القضايا‬ ‫او‬ ‫الفرص‬ ‫الرئيسية‬ ‫ويتعامل‬ ‫مع‬ ‫مجاالت‬ ‫جديدة‬  ‫رسم‬ ‫صورة‬ ‫للمستقبل‬ ‫وتخيله‬ ‫ووضع‬ ‫سيناريو‬ ‫للتعامل‬ ‫معه‬  ‫التحول‬ ‫من‬ ‫التركيز‬ ‫على‬ ‫ردود‬ ‫االفعال‬ ‫القصيرة‬ ‫الى‬ ‫البعيدة‬ ( ،‫هالل‬ 2008 )
 ‫التفكير‬ ‫بدايات‬ ‫تعد‬ ‫الستراتيجي‬ ‫أدم‬ ‫أبونا‬ ‫وتعالى‬ ‫سبحانه‬ ‫هللا‬ ‫خلق‬ ‫أن‬ ‫منذ‬ ( ‫السالم‬ ‫عليه‬ ) ‫ل‬ ‫وكرمه‬ ‫في‬ ‫خليفته‬ ‫يكون‬ ‫تعالى‬ ‫بقوله‬ ‫وذلك‬ ِ‫ه‬‫أرض‬ " ‫خليفة‬ ‫األرض‬ ‫في‬ ‫جاعل‬ ‫إني‬ ِ‫ة‬‫للمالئك‬ ‫ُك‬‫ب‬ َ‫ر‬ ‫قال‬ ‫وإذا‬ ( " ‫البقرة‬ : ‫آية‬ 30 . ) ‫األنسان‬ ‫نح‬ُ‫م‬ ‫أذ‬ ‫الح‬ ‫أسلوب‬ ‫الختيار‬ ‫رة‬ُ‫ح‬‫ال‬ ‫واإلدارة‬ ‫واإلبداع‬ ‫العمل‬ ‫على‬ ‫الجسدية‬ ‫والقدرة‬ ‫التفكير‬ ‫على‬ ‫العقلية‬ ‫القدرة‬ ‫يقودها‬ ‫التي‬ ‫ياة‬ ‫التدبر‬ ‫الى‬ ‫كثيرة‬ ‫آيات‬ ‫وفي‬ ‫الكريم‬ ‫القرآن‬ ‫نادى‬ ‫وقد‬ ُ‫ه‬‫تفكير‬ , ‫وارتقت‬ ‫وتطورت‬ ‫الحياة‬ ‫بدأت‬ ‫وكيف‬ ‫تعالى‬ ‫قال‬ ‫إذ‬ " ‫ل‬ُ‫ق‬ ‫الخلق‬ ‫بدأ‬ ‫كيف‬ ‫فانظروا‬ ‫األرض‬ ‫في‬ ‫سيروا‬ ( " ‫العنكبوت‬ : ‫آية‬ 20 ) , ‫ب‬ ‫ُحيط‬‫ي‬ ‫بما‬ ‫التفكير‬ ‫الى‬ ‫دعته‬ ‫خرى‬ُ‫أ‬ ٌ‫وآيات‬ ِ‫ه‬ ‫تعالى‬ ِ‫ه‬‫كقول‬ ‫وأحداث‬ ‫أشياء‬ ‫من‬ " ‫يتفكرون‬ ‫لعلهم‬ ‫للناس‬ ‫نضربها‬ ‫األمثال‬ َ‫وتلك‬ ( " ‫الحشر‬ : ‫آية‬ 21 . )  ‫التفكير‬ ‫لنشأة‬ ‫األولى‬ ‫البوادر‬ ‫وتعود‬ ‫الستراتيجي‬ ‫حدد‬ ‫عندما‬ ‫البشرية‬ ‫الحياة‬ ‫من‬ ‫األولى‬ ‫المراحل‬ ‫الى‬ ‫القديم‬ ‫اإلنسان‬ ‫هدفه‬ ‫الستراتيجي‬ ‫وجودة‬ ‫على‬ ‫الحفاظ‬ ‫في‬ ‫وأستثمار‬ ‫وتجنب‬ ‫ومواردها‬ ‫البيئة‬ ‫فرص‬ ‫مخاطرها‬ ‫وتهديداتها‬ ‫تطور‬ ‫وقد‬ ‫التفكير‬ ‫مستوى‬ ‫الستراتجي‬ ‫اإلنسان‬ ‫حياة‬ ‫تطور‬ ‫مع‬ . ‫التفكير‬ ‫بدأ‬ ‫اإلنسانية‬ ‫الحضارات‬ ‫بدأ‬ ‫ومع‬ ‫ال‬ ‫ستراتيجي‬ ‫يلعب‬ ‫ت‬ ‫على‬ ‫الحفاظ‬ ‫من‬ ‫خاللها‬ ‫من‬ ‫يسعى‬ ‫وسائل‬ ‫عن‬ ‫البحث‬ ‫في‬ ‫الفكرية‬ ‫القدرات‬ ‫استعمال‬ ‫في‬ ‫فعاال‬ ‫دورا‬ ‫الحضارات‬ ‫لك‬ ‫وديمومتها‬ .  ‫ففي‬ ‫الرافدين‬ ‫وادي‬ ‫حضارة‬ ‫الفكر‬ ‫برز‬ ‫الستراتيجي‬ ‫ا‬ ‫والياته‬ ‫ألجزاء‬ ‫ربطه‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫حمورابي‬ ‫للقائد‬ ‫بوحدة‬ ‫لمتباعدة‬ ‫قبل‬ ‫وأداريه‬ ‫سياسية‬ 1751 ‫ق‬ . ِ‫ه‬‫بعاصمت‬ ِ‫ه‬‫واليت‬ ‫حكام‬ ‫وربط‬ ‫اإلدارة‬ ‫في‬ ‫مركزيا‬ ‫نظاما‬ ‫ذلك‬ ‫في‬ ‫متبعا‬ ‫م‬ ‫ليؤمن‬ ‫بابل‬ ‫من‬ ‫وتمكن‬ ‫عنها‬ ‫الدفاع‬ ‫يسهل‬ ‫أمنه‬ ‫حدودا‬ ‫إستكمال‬ ‫والقانونية‬ ‫اإلدارية‬ ‫النواحي‬ ‫كافة‬ ‫واإلجتماعية‬ ‫فضال‬ ‫مسلة‬ ‫عن‬ ‫للق‬ ‫استراتيجي‬ ‫فكر‬ ‫وجود‬ ‫على‬ ‫يدل‬ ‫مما‬ ‫التاريخ‬ ‫في‬ ‫قانوني‬ ‫وتشريع‬ ‫دستور‬ ‫أول‬ ‫تعد‬ ‫التي‬ ‫حمورابي‬ ‫في‬ ‫حمورابي‬ ‫ائد‬ ‫الحقبة‬ ‫تلك‬ .  ‫أما‬ ‫النيل‬ ‫وادي‬ ‫حضارة‬ ‫التفكير‬ ‫برز‬ ‫الستراتيجي‬ ‫الت‬ ‫األهرامات‬ ‫بناءهم‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫القدماء‬ ‫المصريين‬ ‫لدى‬ ‫كانت‬ ‫ي‬ ‫س‬ ‫التي‬ ‫االخرى‬ ‫الحياة‬ ‫الى‬ ‫ينتقل‬ ‫عندما‬ ‫له‬ ‫المناسب‬ ‫المكان‬ ‫وتوفير‬ ‫مماته‬ ‫بعد‬ ‫الملك‬ ‫خدمة‬ ‫في‬ ‫تنصب‬ ‫فضال‬ ‫يعيشها‬ ‫معه‬ ‫دفنها‬ ‫سيتم‬ ‫التي‬ ‫والمجوهرات‬ ‫الطعام‬ ‫توفير‬ ‫السالمية‬ ‫الحضارة‬ ‫كانت‬ ‫حين‬ ‫في‬ ‫نقطة‬ ‫إنطالقة‬ ‫جديد‬ ‫ومنظور‬ ‫ة‬ ‫التفكير‬ ‫تمثل‬ ‫إذ‬ ‫اإلنسانية‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫وروحي‬ ‫علمي‬ ‫الستراتيجي‬ ‫األط‬ ‫تقديمها‬ ‫في‬ ‫الحضارة‬ ‫لتلك‬ ‫العادلة‬ ‫روحة‬ ‫وق‬ ‫التفكير‬ ‫أهمية‬ ‫على‬ ‫مؤكدا‬ ‫كافة‬ ‫المجاالت‬ ‫في‬ ‫اإلنسانية‬ ‫الحياة‬ ‫إلدارة‬ ‫اإلسالم‬ ‫تعاليم‬ ‫في‬ ‫المتمثلة‬ ‫القرآن‬ ‫في‬ ‫جاء‬ ‫د‬ ‫تعالى‬ ِ‫ه‬‫قول‬ ‫الكريم‬ " ‫يتفكرون‬ ‫لعلهم‬ ‫القصص‬ ‫فأقصص‬ ( " ‫االعراف‬ : ‫آية‬ 176 ) ٌ‫م‬‫عل‬ ‫كتاب‬ ‫ليس‬ ‫الكريم‬ ‫القرآن‬ ‫وأن‬ ‫التفكير‬ ‫على‬ ‫الناس‬ ‫ليحث‬ ُ‫ه‬‫غير‬ ٌ‫أخر‬ ٌ‫كتاب‬ ُ‫ه‬‫يفتح‬ ‫لم‬ ‫كما‬ ‫العلوم‬ ‫على‬ ‫العقول‬ ‫فتح‬ ‫لكنه‬ ‫فقط‬ ‫والتفكر‬ .
 ‫الحديث‬ ‫النهضة‬ ‫عصر‬ ‫ما‬ ‫للتفكير‬ ‫ممارسة‬ ‫أكثر‬ ‫أصبح‬ ‫العشرين‬ ‫القرن‬ ‫في‬ ‫اإلنسانية‬ ‫الحياة‬ ‫بتطور‬ ‫تميز‬ ‫الستر‬ ‫اتيجي‬ ‫بكونه‬ ‫يمتاز‬ ‫إذ‬ ‫الم‬ ‫من‬ ‫بغيرها‬ ‫مقارنة‬ ‫اإلداري‬ ‫الهرم‬ ‫في‬ ‫المتقدمة‬ ‫القيادية‬ ‫المستويات‬ ‫به‬ ‫تتصف‬ ‫أن‬ ‫ينبغي‬ ‫الذي‬ ‫التفكير‬ ‫أنوع‬ ‫أحد‬ ‫الذي‬ ‫األمر‬ ‫ستويات‬ ‫التحديات‬ ‫مواجهة‬ ‫وفي‬ ‫المنظمة‬ ‫قيادة‬ ‫في‬ ‫عاتقها‬ ‫على‬ ‫الملقاة‬ ‫الكبيرة‬ ‫المسؤولية‬ ‫الى‬ ‫يعود‬ . ‫ب‬ ‫المحصورة‬ ‫المدة‬ ‫في‬ ‫أما‬ ‫ين‬ ( 1960 - 1990 ) ‫التفكير‬ ‫أزدهر‬ ‫فقد‬ ‫الستراتيجي‬ ‫المدة‬ ‫شهدت‬ ‫إذ‬، ‫األساسية‬ ‫األدوات‬ ‫أغلب‬ ‫تطورت‬ ‫عندما‬ ( 1960 - 1969 ) ‫عدد‬ ‫في‬ ‫زيادة‬ ‫بين‬ ‫المحصورة‬ ‫المدة‬ ‫أما‬ ‫تحقيقها‬ ‫ووسائل‬ ‫واألهداف‬ ‫الغايات‬ ‫على‬ ‫التركيز‬ ‫وكان‬ ‫السابق‬ ‫في‬ ‫أنجزه‬ ‫بما‬ ‫مقارنة‬ ‫البحوث‬ ( 1970 - 1979 ) ‫التفكير‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫والعمق‬ ‫بالسعة‬ ‫تميزت‬ ‫فقد‬ ‫الستراتيجي‬ ‫ذلك‬ ‫تجلى‬ ‫باألهتمام‬ ‫البيئي‬ ‫المتغيرات‬ ‫في‬ ‫والتكنلوجيا‬ ‫والحجم‬ ‫ة‬ ‫والعوامل‬ ‫الموقفية‬ . ‫التفكير‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫كثيرة‬ ‫دراسات‬ ‫والتسعينات‬ ‫الثمانينات‬ ‫فترة‬ ‫شهدت‬ ‫حين‬ ‫في‬ ‫الستراتيج‬ ‫ي‬ ‫وظهرت‬ ‫أتجاهات‬ ‫فلسفة‬ ‫ذات‬ ‫متنوعة‬ ‫أقتصادية‬ ‫ونفسية‬ ‫ومالية‬ ‫وأجتماعية‬ ‫المن‬ ‫نجاح‬ ‫تفسير‬ ‫في‬ ‫مجتمعة‬ ‫أو‬ ‫منفردة‬ ‫ساهمت‬ ‫وحضارية‬ ‫ظمات‬ . ( ،‫الساعدي‬ 2017 )  ‫االس‬ ‫التفكير‬ ‫واستمر‬ ‫وإنجاحها‬ ‫الصناعية‬ ‫المؤسسات‬ ‫إلنشاء‬ ‫التفكير‬ ‫نمو‬ ‫نتيجة‬ ‫الصناعة‬ ‫الثورة‬ ‫حدوث‬ ‫مع‬ ‫وتطور‬ ‫مع‬ ‫تراتيجي‬ ‫االس‬ ‫أهدافها‬ ‫لتحقيق‬ ‫والمؤسسات‬ ‫الدول‬ ‫في‬ ‫وخاصة‬ ‫ممارسة‬ ‫أكثر‬ ‫وأصبح‬ ‫العشرين‬ ‫القرن‬ ‫في‬ ‫االنسانية‬ ‫الحياة‬ ‫تطور‬ ‫وبعد‬ ‫تراتيجية‬ ‫التفكي‬ ‫انتقل‬ ‫العلمية‬ ‫المعرفة‬ ‫وتقدم‬ ‫واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫ثورة‬ ‫الى‬ ‫البشرية‬ ‫الحياة‬ ‫مسيرة‬ ‫تحول‬ ‫الى‬ ‫االستراتيجي‬ ‫ر‬ ‫ا‬ ‫التفكير‬ ‫وتبلور‬ ‫االختصاصات‬ ‫ومختلف‬ ‫العلمية‬ ‫الميادين‬ ‫شتى‬ ‫في‬ ‫يدخل‬ ‫وأصبح‬ ‫التطبيق‬ ‫من‬ ‫متطور‬ ‫مستوى‬ ‫كموضوع‬ ‫الستراتيجي‬ ‫بدا‬ ‫مع‬ ‫العشرين‬ ‫القرن‬ ‫من‬ ‫االخير‬ ‫العقد‬ ‫في‬ ‫العالية‬ ‫والجامعات‬ ‫والكليات‬ ‫المعاهد‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫في‬ ‫يدرس‬ ‫دراسي‬ ‫مقرر‬ ‫او‬ ‫التغيير‬ ‫ية‬ ‫اب‬ ‫إعادة‬ ‫الى‬ ‫الماسة‬ ‫الحاجة‬ ‫افرز‬ ‫مما‬ ‫وبيئاتها‬ ‫وفعاليتها‬ ‫والمؤسسات‬ ‫الدول‬ ‫نشاطات‬ ‫في‬ ‫الشاملة‬ ‫الهيكلة‬ ‫وإعادة‬ ‫النوعي‬ ‫تكار‬ ‫التفكير‬ ‫من‬ ‫وعالية‬ ‫جديدة‬ ‫مستويات‬ ‫االستراتيجي‬ . ‫ظهر‬ ‫مس‬ ‫ارتفاع‬ ‫ظل‬ ‫في‬ ‫علمي‬ ‫كمتغير‬ ‫االستراتيجي‬ ‫التفكير‬ ‫التأكد‬ ‫عدم‬ ‫تويات‬ ‫الطبيعي‬ ‫التطور‬ ‫ظل‬ ‫وفي‬ ‫البيئي‬ ‫لإلستراتيجية‬ ‫القرن‬ ‫من‬ ‫السبعينيات‬ ‫في‬ ‫االستراتيجي‬ ‫التخطيط‬ ‫مرحلة‬ ‫من‬ ‫مرحلة‬ ‫الى‬ ‫الماضي‬ ‫التسعينيات‬ ‫في‬ ‫االستراتيجي‬ ‫التفكير‬ ‫مرحلة‬ ‫الى‬ ‫وأخيرا‬ ‫الماضي‬ ‫القرن‬ ‫ثمانينيات‬ ‫في‬ ‫االستراتيجية‬ ‫اإلدارة‬ ‫خالل‬ ‫نفسه‬ ‫القرن‬ ‫من‬ ‫التفكي‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫أصبح‬ ‫ولذلك‬ ‫بالمستقبل‬ ‫الرتباطه‬ ‫جليا‬ ‫االستراتيجي‬ ‫التفكير‬ ‫مالمح‬ ‫ظهرت‬ ‫التطور‬ ‫ذلك‬ ‫ومعرفة‬ ‫دراسة‬ ‫محل‬ ‫ر‬ ‫واالقت‬ ‫السياسة‬ ‫ميادين‬ ‫شهدتها‬ ‫التي‬ ‫النوعية‬ ‫والتحوالت‬ ‫العالم‬ ‫يشهدها‬ ‫التي‬ ‫المتغيرات‬ ‫لمواكبة‬ ‫اليه‬ ‫الحاجة‬ ‫وظهرت‬ ‫والتربية‬ ‫صاد‬ ‫والمجتمع‬ ‫والتكنولوجيا‬ ‫والتعليم‬ . ( ‫الجبوري‬ , 2017 )  
 ‫يرى‬ ‫عرضه‬ ‫تم‬ ‫ما‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ( ‫الساعدي‬ ) ‫االتي‬ :  ‫بشكله‬ ‫التفكير‬ ‫يرتبط‬ ‫األعتيادي‬ ‫هللا‬ ‫خلقه‬ ‫أن‬ ‫منذ‬ ‫اإلنسان‬ ‫بوجود‬ .  ‫التفكير‬ ‫يشكل‬ ‫الستراتيجي‬ ‫الداخلي‬ ‫البيئية‬ ‫المتغيرات‬ ‫مواجهة‬ ‫على‬ ‫قادر‬ ‫فعال‬ ‫منظمي‬ ‫لبناء‬ ‫متطورة‬ ‫حالة‬ ‫والخارجية‬ ‫ة‬ .  ‫التفكير‬ ‫يشكل‬ ‫الستراتيجي‬ ‫التأكد‬ ‫عدم‬ ‫ظروف‬ ‫ظل‬ ‫في‬ ‫يعمل‬ ‫انه‬ ‫سيما‬ ‫وال‬ ‫مستقبلية‬ ‫توجه‬ ‫نظرة‬ .  ( ، ‫الساعدي‬ 2017 )
 ‫التفكير‬ ‫ك‬ ‫تفكير‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫القرار‬ ‫صنع‬ ‫عمليات‬ ‫في‬ ‫المستقبل‬ ‫دمج‬ ‫يتطلب‬ ‫االستراتيجي‬ ‫وطويل‬ ‫وعميق‬ ‫بير‬ :   ‫الكبير‬ ‫التفكير‬ : ‫ن‬ ‫هل‬ ‫الخارجية؟‬ ‫البيئة‬ ‫األخرى‬ ‫المنظمات‬ ‫مع‬ ‫ونتقاطع‬ ‫نتواصل‬ ‫كيف‬ ‫نفهم‬ ‫هل‬ ‫منظور‬ ‫أخذ‬ ‫األنظمة؟‬  ‫العميق‬ ‫التفكير‬ : ‫من‬ ‫نعمل‬ ‫هل‬ ‫اليوم؟‬ ‫األشياء‬ ‫بها‬ ‫نؤدي‬ ‫التي‬ ‫الطريقة‬ ‫حول‬ ‫تساؤالتنا‬ ‫عمق‬ ‫مدى‬ ‫ما‬ ‫تفسيرنا‬ ‫المستقبل‬ ‫في‬ ‫صالحة‬ ‫تكون‬ ‫اليوم‬ ‫افتراضاتنا‬ ‫سوف‬ ‫للمستقبل؟‬ ‫توقعنا‬ ‫أو‬ ‫للماضي‬  ‫الطويل‬ ‫التفكير‬ : ‫لمنظماتنا‬ ‫بديل‬ ‫مستقبل‬ ‫شكل‬ ‫نفهم‬ ‫هل‬ ‫المستقبل؟‬ ‫إلى‬ ‫نتطلع‬ ‫مدى‬ ‫أي‬ ‫إلى‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫نتوقع‬ ‫أم‬ ‫؟‬ ‫اليوم؟‬ ‫أكثر‬ ‫الغد‬ ( conway,2009 )
‫يمكن‬ ‫االستراتيجي‬ ‫التفكير‬ ‫تطور‬ ‫بها‬ ‫مر‬ ‫التي‬ ‫المراحل‬ ‫بين‬ ‫التمييد‬ :  ‫المبكر‬ ‫الفهم‬ ‫مرحلة‬ : ‫تميز‬ ‫وهي‬ ‫الثمانينيات‬ ‫نهاية‬ ‫الى‬ ‫المرحلة‬ ‫هذه‬ ‫تعود‬ ‫إذ‬ ‫مابين‬ ( ‫مفهوم‬ ‫االستراتيجية‬ ) ‫و‬ ( ‫االستراتيجية‬ ‫اإلدارة‬ ) ‫لفهم‬ ‫بداية‬ ‫كانت‬ ‫المحاولة‬ ‫هذه‬ ‫ان‬ ‫بينهما‬ ‫القائمة‬ ‫والعالقة‬ ‫التفكير‬ ‫التف‬ ‫وإدراك‬ ‫تطور‬ ‫في‬ ‫أسهمت‬ ‫خدمة‬ ‫بعد‬ ‫فيما‬ ‫قدمت‬ ‫أنها‬ ‫إال‬ ‫نضوجها‬ ‫عدم‬ ‫من‬ ‫وبالرغم‬ ‫االستراتيجي‬ ‫كير‬ ‫االستراتيجي‬ .  ‫المنطقي‬ ‫التطور‬ ‫مرحلة‬ : ‫االس‬ ‫االداء‬ ‫في‬ ‫وتوسع‬ ‫المرحلة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫االستراتيجي‬ ‫التفكير‬ ‫تطور‬ ‫لقد‬ ‫من‬ ‫تراتيجي‬ ‫م‬ ‫االستراتيجية‬ ‫والقيادة‬ ‫والرقابة‬ ‫والتنظيم‬ ‫والتخطيط‬ ‫التحليل‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫مع‬ ‫يتداخل‬ ‫وأصبح‬ ‫جهة‬ ‫أخرى‬ ‫جهة‬ ‫ن‬ ‫االستراتيجي‬ ‫الفعل‬ ‫تعتمد‬ ‫التي‬ ‫الفعاليات‬ ‫كل‬ ‫يغطي‬ ‫أصبح‬ ‫فقد‬ ‫لذلك‬ .  ‫البسيط‬ ‫التمييد‬ ‫مرحلة‬ : ‫يتداخ‬ ‫أصبح‬ ‫السابقة‬ ‫المرحلة‬ ‫في‬ ‫االستراتيجي‬ ‫التفكير‬ ‫تطور‬ ‫بعد‬ ‫النشاطات‬ ‫بقية‬ ‫مع‬ ‫ل‬ ‫كعملية‬ ‫واضحا‬ ‫يظهر‬ ‫المرحلة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫بدأ‬ ‫فقد‬ ‫لذلك‬ ‫االستراتيجية‬ ‫والمتغيرات‬ ‫إستراتيجية‬ ‫مس‬ ‫وأصبح‬ ‫تقلة‬ ‫الم‬ ‫أصبح‬ ‫وقد‬ ‫االستراتيجيات‬ ‫برمجة‬ ‫الى‬ ‫تهدف‬ ‫تحليل‬ ‫عملية‬ ‫بمثابة‬ ‫االستراتيجي‬ ‫التخطيط‬ ‫لتلك‬ ‫النهائي‬ ‫خرج‬ ‫العملية‬ ( ‫الخطة‬ ) ‫كامل‬ ‫تصور‬ ‫الى‬ ‫بالنتيجة‬ ‫وتؤدي‬ ‫واإلبداع‬ ‫الحدس‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬ ‫عملية‬ ‫بمثابة‬ ‫وهي‬ ‫لإلستراتيجية‬ .  ‫الفعل‬ ‫مرحلة‬ ‫المؤسسي‬ : ‫ان‬ ‫اس‬ ‫باتجاه‬ ‫هامة‬ ‫خطوة‬ ‫يعد‬ ‫المرحلة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫االستراتيجي‬ ‫التفكير‬ ‫تطور‬ ‫تقالله‬ ‫المت‬ ‫المتغيرات‬ ‫نتيجة‬ ‫المؤسسات‬ ‫نشاط‬ ‫ضمن‬ ‫خصوصية‬ ‫له‬ ‫استراتيجي‬ ‫فعل‬ ‫أو‬ ‫كنشاط‬ ‫وتميزه‬ ‫عددة‬ ‫وإزدياد‬ ‫التف‬ ‫على‬ ‫المباشر‬ ‫التأثير‬ ‫ذات‬ ‫العقلية‬ ‫والفعاليات‬ ‫بالقدرات‬ ‫ترتبط‬ ‫التي‬ ‫للنشاطات‬ ‫الحاجة‬ ‫االستراتيجي‬ ‫كير‬ ‫واإلدراك‬ ‫والحدس‬ ‫واإللهام‬ ‫والخيال‬ ‫كاإلبداع‬ .  ( ‫الجبوري‬ , 2017 : ‫ص‬ 132 )  ‫االستراتيجي‬ ‫التفكير‬ ‫تطور‬ ‫مراحل‬ :
 ‫التفكير‬ ‫االستراتيجي‬ ‫هل‬ ‫هي‬ ‫صفة‬ ‫وراثية‬ ‫م‬ ‫مكتسبة‬ ‫؟‬  ‫التفكير‬ ‫االستراتيجي‬ ‫من‬ ‫الصفات‬ ‫المكتسبة‬ ‫التي‬ ‫يمكن‬ ‫ألي‬ ‫فرد‬ ‫أن‬ ‫يمتلكها‬ ‫بالتدرب‬ ‫الجيد‬ ‫وبالمعرفة‬ ‫فيجب‬ ‫أوال‬ ‫ع‬ ‫ليك‬ ‫معرفة‬ ‫ما‬ ‫هو‬ ‫التفكير‬ ‫االستراتيجي‬ ‫ثم‬ ‫تعرف‬ ‫كيف‬ ‫تجعل‬ ‫تفكيرك‬ ‫استراتيجيا‬ ‫ومن‬ ‫أهم‬ ‫الوسائل‬ ‫الكتساب‬ ‫التفكير‬ ‫االستراتيجي‬ ‫هو‬ ‫التفكير‬ ‫بالسيناريو‬ : ‫وضع‬ ‫سيناريوهات‬ ‫مستقبلية‬ ‫لكل‬ ‫شئ‬ ‫م‬ ‫توقع‬ ‫أن‬ ‫يحدث‬ ‫ووضع‬ ‫درجات‬ ‫لهذا‬ ‫السيناريوهات‬ ‫بناء‬ ‫علي‬ ‫األقرب‬ ‫للواقع‬ ‫والهدف‬ ‫منه‬ ‫هو‬ ‫تشعب‬ ‫األفكار‬ .
 ‫االستنتاجــات‬ :  ‫ل‬ ‫شامل‬ ‫االستراتيجي‬ ‫التفكير‬ ‫ممنهج‬ ‫المط‬ ‫الهدد‬ ‫الى‬ ‫للوصول‬ ‫واالبدات‬ ‫باالبتكار‬ ‫ليعني‬ ‫لوب‬  ‫بالر‬ ‫عالقة‬ ‫له‬ ‫لاي‬ ‫البعض‬ ‫بعضها‬ ‫وربط‬ ‫المتغيرات‬ ‫بفهم‬ ‫يهتم‬ ‫االستراتيجي‬ ‫التفكير‬ ‫طويلة‬ ‫ؤيا‬ ‫المدى‬  ‫والخيارات‬ ‫البحث‬ ‫ونتائج‬ ‫والوقائع‬ ‫الحقائق‬ ‫استخدام‬ ‫يجب‬ ‫االستراتيجي‬ ‫التفكير‬ ‫في‬   ‫للتغير‬ ‫القابلية‬ ‫والى‬ ‫المرونة‬ ‫الى‬ ‫يحتاج‬ ‫االستراتيجي‬ ‫التفكير‬ ‫ان‬ .
 ‫العربية‬ ‫المصادر‬  ،‫جواد‬ ‫محمد‬ ‫حسين‬ ،‫الجبوري‬ 2017 ، " ‫للمستقبل‬ ‫متكامل‬ ‫منهج‬ ‫االستراتيجي‬ ‫التفكير‬ " ‫الطبعة‬، ‫االردن‬،‫االولى‬ .  ، ‫نعمة‬، ‫الخفاجي‬ 2008 ‫االستراتيجي‬ ‫الفكر‬ ، - ‫االردن‬، ‫معاصرة‬ ‫قراءات‬  ‫الدرسوني‬ ، ‫ناصر‬ ‫بن‬ ‫فهد‬، 2019 ‫السعودية‬ ، ‫والمصطلح‬ ‫المفهوم‬ ‫بين‬ ‫االستراتيجي‬ ‫التفكير‬ ، .  ،‫رجب‬ ‫شهدى‬ ، 2013 ‫االزمة‬ ‫من‬ ‫والخروج‬ ‫االستراتيجي‬ ‫التفكير‬، . ‫مصر‬ .  ، ‫حسن‬ ‫الغني‬ ‫عند‬ ‫محمد‬، ‫هالل‬ 2008 ‫مصر‬، ‫االستراتيجي‬ ‫والتخطيط‬ ‫التفكير‬ ‫مهارات‬ ، .  ‫عدنـــان‬،‫الكفائي‬ ، ‫نــور‬ ‫رحيــــم‬ 2018 ، ‫القرار‬ ‫جودة‬ ‫في‬ ‫وتأثيره‬ ‫االستراتيجي‬ ‫التفكير‬ ،‫ات‬ ‫واالقتصاد‬ ‫االدارة‬ ‫كلية‬ ‫مجلس‬ ‫الى‬ ‫مقدمة‬ ‫رسالة‬ / ‫جامعة‬ ‫العامة‬ ‫االدارة‬ ‫في‬ ‫علوم‬ ‫ماجستير‬ ‫درجة‬ ‫نيل‬ ‫متطلبات‬ ‫من‬ ‫جزء‬ ‫وهي‬ ،‫بغداد‬ .  ، ‫محمد‬ ‫لفتة‬ ‫طالب‬، ‫الساعدي‬ 2017 ‫اإل‬ ‫التفكير‬ ‫أثر‬ ، ‫ستراتيجي‬ ‫الفندقية‬ ‫الخدمة‬ ‫جودة‬ ‫في‬ ( ‫لمدين‬ ‫الممتازة‬ ‫الدرجة‬ ‫لفنادق‬ ‫تطبيقية‬ ‫دراسة‬ ‫بغداد‬ ‫ة‬ ) ‫رسالة‬ ، ‫م‬ ‫قدمه‬ ‫السياحية‬ ‫العلوم‬ ‫كلية‬ ‫مجلس‬ ‫الى‬ / ‫السياحية‬ ‫العلوم‬ ‫في‬ ‫الماجستير‬ ‫درجة‬ ‫نيل‬ ‫متطلبات‬ ‫من‬ ‫جزء‬ ‫وهي‬ ‫المستنصرية‬ ‫الجامعة‬ .  ، ‫الحمداني‬ ‫الخوالني‬ ، 2018 ‫العربية‬ ‫المجلة‬ ، ‫الوظيفية‬ ‫الحياة‬ ‫جودة‬ ‫تحسين‬ ‫على‬ ‫االستراتيجي‬ ‫التفكير‬ ‫تأثير‬، ‫محمد‬ ، ‫نوري‬ ‫صبا‬ ‫لأل‬ ‫دارة‬ ‫مج‬ 38 ‫عدد‬ 2 .  ‫االجنبية‬ ‫المصادر‬  9- Conway , Maree, 2009, Strategic Thinking: what it is and how to do it (Thinking Futures).    ‫انترنيت‬ ‫مواقع‬ https://plamx.com) ) – 10 
الفكر الاستراتيجي و تأثيره على التفكير الانساني

Recommended

التفكير الإبداعي
التفكير الإبداعيالتفكير الإبداعي
التفكير الإبداعيد.فداء الشنيقات
 
الفكر المقاصدي
الفكر المقاصديالفكر المقاصدي
الفكر المقاصديعلال الدخلاوي
 
التفكير الايجابي.pptx
التفكير الايجابي.pptxالتفكير الايجابي.pptx
التفكير الايجابي.pptxBenmessaoudBouabdell
 
الفكر المقاصدي
الفكر المقاصديالفكر المقاصدي
الفكر المقاصديعلال الدخلاوي
 
كتاب دليل المهارات الحياتية
كتاب دليل المهارات الحياتيةكتاب دليل المهارات الحياتية
كتاب دليل المهارات الحياتيةContinual Learning
 
جامعــــــــــات توعية.ppt
جامعــــــــــات توعية.pptجامعــــــــــات توعية.ppt
جامعــــــــــات توعية.pptsultanyou
 
سيكوسوسيولوجيا تدبير مؤسسة تعليمية.ppt
سيكوسوسيولوجيا تدبير مؤسسة تعليمية.ppt سيكوسوسيولوجيا تدبير مؤسسة تعليمية.ppt
سيكوسوسيولوجيا تدبير مؤسسة تعليمية.pptcommetoutelesmamans
 
الهيكل التنظيمي لإدارة الفندق د. هاني عاطف
الهيكل التنظيمي لإدارة الفندق د. هاني عاطف الهيكل التنظيمي لإدارة الفندق د. هاني عاطف
الهيكل التنظيمي لإدارة الفندق د. هاني عاطفHany Atef
 

Recommended

التفكير الإبداعي
التفكير الإبداعيالتفكير الإبداعي
التفكير الإبداعيد.فداء الشنيقات
 
الفكر المقاصدي
الفكر المقاصديالفكر المقاصدي
الفكر المقاصديعلال الدخلاوي
 
التفكير الايجابي.pptx
التفكير الايجابي.pptxالتفكير الايجابي.pptx
التفكير الايجابي.pptxBenmessaoudBouabdell
 
الفكر المقاصدي
الفكر المقاصديالفكر المقاصدي
الفكر المقاصديعلال الدخلاوي
 
كتاب دليل المهارات الحياتية
كتاب دليل المهارات الحياتيةكتاب دليل المهارات الحياتية
كتاب دليل المهارات الحياتيةContinual Learning
 
جامعــــــــــات توعية.ppt
جامعــــــــــات توعية.pptجامعــــــــــات توعية.ppt
جامعــــــــــات توعية.pptsultanyou
 
سيكوسوسيولوجيا تدبير مؤسسة تعليمية.ppt
سيكوسوسيولوجيا تدبير مؤسسة تعليمية.ppt سيكوسوسيولوجيا تدبير مؤسسة تعليمية.ppt
سيكوسوسيولوجيا تدبير مؤسسة تعليمية.pptcommetoutelesmamans
 
الهيكل التنظيمي لإدارة الفندق د. هاني عاطف
الهيكل التنظيمي لإدارة الفندق د. هاني عاطف الهيكل التنظيمي لإدارة الفندق د. هاني عاطف
الهيكل التنظيمي لإدارة الفندق د. هاني عاطفHany Atef
 
القيادة النبوية
القيادة النبويةالقيادة النبوية
القيادة النبويةرؤية للحقائب التدريبية
 
صناعة الطموح
صناعة الطموحصناعة الطموح
صناعة الطموحرؤية للحقائب التدريبية
 
المنهاج النظرية والتطبيق
المنهاج النظرية والتطبيقالمنهاج النظرية والتطبيق
المنهاج النظرية والتطبيقmona20133
 
الأمن الفكري
الأمن الفكريالأمن الفكري
الأمن الفكريرؤية للحقائب التدريبية
 
قبعات التفكير الست - كوثر
قبعات التفكير الست - كوثرقبعات التفكير الست - كوثر
قبعات التفكير الست - كوثرkawthar ali
 
القبعات الست للتفكير
القبعات الست للتفكيرالقبعات الست للتفكير
القبعات الست للتفكيرosmanabdelrhman
 
الفصل الثاني تعريف التفكير وأهميته وأنواعه
الفصل الثاني تعريف التفكير وأهميته وأنواعهالفصل الثاني تعريف التفكير وأهميته وأنواعه
الفصل الثاني تعريف التفكير وأهميته وأنواعهد.فداء الشنيقات
 
عرض قراءات في التصميم
عرض قراءات في التصميمعرض قراءات في التصميم
عرض قراءات في التصميمnourasaud22
 
IS101.ppt
IS101.pptIS101.ppt
IS101.pptHananAlanizy
 
التخطيط التربوي
التخطيط التربويالتخطيط التربوي
التخطيط التربويMohamed Benhima
 
دعوة للتغيير
دعوة للتغييردعوة للتغيير
دعوة للتغييرnagi abu nagi
 
استراتيجيات وأساليب تنمية التفكير
استراتيجيات وأساليب تنمية التفكيراستراتيجيات وأساليب تنمية التفكير
استراتيجيات وأساليب تنمية التفكيرد.فداء الشنيقات
 
التفكير الإيجابي والشخصية الإيجابية
التفكير الإيجابي والشخصية الإيجابيةالتفكير الإيجابي والشخصية الإيجابية
التفكير الإيجابي والشخصية الإيجابيةرؤية للحقائب التدريبية
 
قبعات التفكير الست
قبعات التفكير الستقبعات التفكير الست
قبعات التفكير السترؤية للحقائب التدريبية
 
الشخصية الإيجابية
الشخصية الإيجابيةالشخصية الإيجابية
الشخصية الإيجابيةرؤية للحقائب التدريبية
 
ورقة عمل مكة
ورقة عمل مكةورقة عمل مكة
ورقة عمل مكةFaisal Abuhaimed
 
المنظومة الفكرية
المنظومة الفكريةالمنظومة الفكرية
المنظومة الفكريةAhmad Darwish
 
الإبداع الإداري
الإبداع الإداريالإبداع الإداري
الإبداع الإداريHassan Almadhi
 
في البناء الحركي والتثقيف والتد ريب ابوجهاد بكر 9 2014
في البناء الحركي والتثقيف والتد ريب ابوجهاد بكر 9 2014في البناء الحركي والتثقيف والتد ريب ابوجهاد بكر 9 2014
في البناء الحركي والتثقيف والتد ريب ابوجهاد بكر 9 2014Baker AbuBaker
 
التفكير الابداعي في مناهج الدراسيه لمواد العلوم الشرعية
التفكير الابداعي في مناهج الدراسيه لمواد العلوم الشرعيةالتفكير الابداعي في مناهج الدراسيه لمواد العلوم الشرعية
التفكير الابداعي في مناهج الدراسيه لمواد العلوم الشرعيةد.فداء الشنيقات
 

More Related Content

Similar to الفكر الاستراتيجي و تأثيره على التفكير الانساني

المنهاج النظرية والتطبيق
المنهاج النظرية والتطبيقالمنهاج النظرية والتطبيق
المنهاج النظرية والتطبيقmona20133
 
قبعات التفكير الست - كوثر
قبعات التفكير الست - كوثرقبعات التفكير الست - كوثر
قبعات التفكير الست - كوثرkawthar ali
 
القبعات الست للتفكير
القبعات الست للتفكيرالقبعات الست للتفكير
القبعات الست للتفكيرosmanabdelrhman
 
الفصل الثاني تعريف التفكير وأهميته وأنواعه
الفصل الثاني تعريف التفكير وأهميته وأنواعهالفصل الثاني تعريف التفكير وأهميته وأنواعه
الفصل الثاني تعريف التفكير وأهميته وأنواعهد.فداء الشنيقات
 
عرض قراءات في التصميم
عرض قراءات في التصميمعرض قراءات في التصميم
عرض قراءات في التصميمnourasaud22
 
التخطيط التربوي
التخطيط التربويالتخطيط التربوي
التخطيط التربويMohamed Benhima
 
دعوة للتغيير
دعوة للتغييردعوة للتغيير
دعوة للتغييرnagi abu nagi
 
استراتيجيات وأساليب تنمية التفكير
استراتيجيات وأساليب تنمية التفكيراستراتيجيات وأساليب تنمية التفكير
استراتيجيات وأساليب تنمية التفكيرد.فداء الشنيقات
 
المنظومة الفكرية
المنظومة الفكريةالمنظومة الفكرية
المنظومة الفكريةAhmad Darwish
 
الإبداع الإداري
الإبداع الإداريالإبداع الإداري
الإبداع الإداريHassan Almadhi
 
في البناء الحركي والتثقيف والتد ريب ابوجهاد بكر 9 2014
في البناء الحركي والتثقيف والتد ريب ابوجهاد بكر 9 2014في البناء الحركي والتثقيف والتد ريب ابوجهاد بكر 9 2014
في البناء الحركي والتثقيف والتد ريب ابوجهاد بكر 9 2014Baker AbuBaker
 
التفكير الابداعي في مناهج الدراسيه لمواد العلوم الشرعية
التفكير الابداعي في مناهج الدراسيه لمواد العلوم الشرعيةالتفكير الابداعي في مناهج الدراسيه لمواد العلوم الشرعية
التفكير الابداعي في مناهج الدراسيه لمواد العلوم الشرعيةد.فداء الشنيقات
 

Similar to الفكر الاستراتيجي و تأثيره على التفكير الانساني (20)

القيادة النبوية
القيادة النبويةالقيادة النبوية
القيادة النبوية
 
صناعة الطموح
صناعة الطموحصناعة الطموح
صناعة الطموح
 
المنهاج النظرية والتطبيق
المنهاج النظرية والتطبيقالمنهاج النظرية والتطبيق
المنهاج النظرية والتطبيق
 
الأمن الفكري
الأمن الفكريالأمن الفكري
الأمن الفكري
 
قبعات التفكير الست - كوثر
قبعات التفكير الست - كوثرقبعات التفكير الست - كوثر
قبعات التفكير الست - كوثر
 
القبعات الست للتفكير
القبعات الست للتفكيرالقبعات الست للتفكير
القبعات الست للتفكير
 
الفصل الثاني تعريف التفكير وأهميته وأنواعه
الفصل الثاني تعريف التفكير وأهميته وأنواعهالفصل الثاني تعريف التفكير وأهميته وأنواعه
الفصل الثاني تعريف التفكير وأهميته وأنواعه
 
عرض قراءات في التصميم
عرض قراءات في التصميمعرض قراءات في التصميم
عرض قراءات في التصميم
 
IS101.ppt
IS101.pptIS101.ppt
IS101.ppt
 
التخطيط التربوي
التخطيط التربويالتخطيط التربوي
التخطيط التربوي
 
دعوة للتغيير
دعوة للتغييردعوة للتغيير
دعوة للتغيير
 
استراتيجيات وأساليب تنمية التفكير
استراتيجيات وأساليب تنمية التفكيراستراتيجيات وأساليب تنمية التفكير
استراتيجيات وأساليب تنمية التفكير
 
التفكير الإيجابي والشخصية الإيجابية
التفكير الإيجابي والشخصية الإيجابيةالتفكير الإيجابي والشخصية الإيجابية
التفكير الإيجابي والشخصية الإيجابية
 
قبعات التفكير الست
قبعات التفكير الستقبعات التفكير الست
قبعات التفكير الست
 
الشخصية الإيجابية
الشخصية الإيجابيةالشخصية الإيجابية
الشخصية الإيجابية
 
ورقة عمل مكة
ورقة عمل مكةورقة عمل مكة
ورقة عمل مكة
 
المنظومة الفكرية
المنظومة الفكريةالمنظومة الفكرية
المنظومة الفكرية
 
الإبداع الإداري
الإبداع الإداريالإبداع الإداري
الإبداع الإداري
 
في البناء الحركي والتثقيف والتد ريب ابوجهاد بكر 9 2014
في البناء الحركي والتثقيف والتد ريب ابوجهاد بكر 9 2014في البناء الحركي والتثقيف والتد ريب ابوجهاد بكر 9 2014
في البناء الحركي والتثقيف والتد ريب ابوجهاد بكر 9 2014
 
التفكير الابداعي في مناهج الدراسيه لمواد العلوم الشرعية
التفكير الابداعي في مناهج الدراسيه لمواد العلوم الشرعيةالتفكير الابداعي في مناهج الدراسيه لمواد العلوم الشرعية
التفكير الابداعي في مناهج الدراسيه لمواد العلوم الشرعية
 

الفكر الاستراتيجي و تأثيره على التفكير الانساني