การจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เป็นเรื่องที่สำคัญในการจัดการเรียน การสอนในปัจจุบัน มีวิธีการจัดการเรียนการสอนมากมายที่จะเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญและเน้นให้ผู้เรียนคิดวิเคราะห์ การเรียนรู้โดยการลงมือทำ Learning by doing เป็นวิธีสอนวิธีหนึ่งที่ ผู้เรียนได้กระทำสิ่งต่างๆด้วยตนเอง ผ่านการปฏิบัติการจริงคือ ผู้เรียนได้ฝึกในสภาพสิ่งแวดล้อมจริง ได้ฝึกคิดและลงมือทำสิ่งต่างๆด้วยตนเอง ทั้งนี้ การสนับสนุนให้เด็กได้พัฒนาคุณลักษณะที่พึงประสงค์ตามวัยและได้ผลตามความคาดหวังของสังคมนั้น การจัดประสบการณ์จะให้ความสำคัญกับบทบาทการเรียนรู้ของเด็ก จึงได้มีการศึกษาแนว คิดที่จะนำไปสู่การปฏิบัติได้ การใช้แนวคิดที่เน้นให้ผู้เรียนเป็นผู้ลงมือกระทำหรือการปฏิบัติในสภาพจริง จึงเป็นที่สนใจและนำมาใช้ ดังที่ประเทศไทยได้กำหนดพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติพุทธศักราช 2542 เน้นให้มีแนวการจัดการศึกษาที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ซึ่งกล่าวถึงการส่งเสริมให้ผู้เรียนได้ปฏิบัติหรือลงมือกระทำ และบูรณาการร่วมกับการสอนแบบโครงงานซึ่งเป็นวิธีสอนวิธีหนึ่งที่ควรส่งเสริมให้นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจและสามารถประยุกต์ใช้ในการเรียนการสอนให้ได้ เพื่อจะได้ไปพัฒนาศักยภาพผู้เรียนให้สามารถคิดวิเคราะห์โดยชุมนุมโครงงานพอเพียงเลี้ยงชีพ มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนานักเรียนให้สามารถจัดทำโครงงานกลุ่มสาระการเรียนรู้ต่างๆได้ เป็นการบูรณาการตามกลุ่มสาระการเรียนรู้นำหลักการของรายวิชาการแก้ปัญหาอนาคตและการนำปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในการจัดทำโครงงาน อันจะส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียนต่อไป โรงเรียนโสกแคนหนองหญ้าปล้อง หวังเป็นอย่างยิ่งว่าชุมนุมโครงงานพอเพียงเลี้ยงชีพ จะเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนานักเรียนให้สามารถจัดทำผลงาน ชิ้นงาน ที่เน้นการพัฒนาการคิดได้อย่างมีประสิทธิภาพต่อไป

1. ชุมนุมชุมนุม
โครงงานโครงงานพอเพียงเลี้ยงชีพพอเพียงเลี้ยงชีพ
ปีการศึกษา 2560
โรงเรียนโสกแคนหนองหญ้าปล้องโรงเรียนโสกแคนหนองหญ้าปล้อง
ศูนย์เครือข่ายฯ โนนสังศูนย์เครือข่ายฯ โนนสัง 77
สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาหนองบัวลาภูหนองบัวลาภู เขตเขต 11
สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานสานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
กระทรวงศึกษาธิกากระทรวงศึกษาธิการร

2. ชุมนุมชุมนุม
โครงงานโครงงานพอเพียงเลี้ยงชีพพอเพียงเลี้ยงชีพ
ปีการศึกษา 2560
โรงเรียนโสกแคนหนองหญ้าปล้องโรงเรียนโสกแคนหนองหญ้าปล้อง
ศูนย์เครือข่ายฯ โนนสังศูนย์เครือข่ายฯ โนนสัง 77
สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาหนองบัวลาภู เขต 1
สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
กระทรวงศึกษาธิการ

3. คานาคานา
การจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ เป็นเรื่องที่สาคัญในการจัดการเรียน
การสอนในปัจจุบัน มีวิธีการจัดการเรียนการสอนมากมายที่จะเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญและเน้นให้ผู้เรียนคิด
วิเคราะห์ การเรียนรู้โดยการลงมือทา Learning by doing เป็นวิธีสอนวิธีหนึ่งที่ ผู้เรียนได้กระทาสิ่งต่างๆด้วย
ตนเอง ผ่านการปฏิบัติการจริงคือ ผู้เรียนได้ฝึกในสภาพสิ่งแวดล้อมจริง ได้ฝึกคิดและลงมือทาสิ่งต่างๆด้วย
ตนเอง ทั้งนี้ การสนับสนุนให้เด็กได้พัฒนาคุณลักษณะที่พึงประสงค์ตามวัยและได้ผลตามความคาดหวังของ
สังคมนั้น การจัดประสบการณ์จะให้ความสาคัญกับบทบาทการเรียนรู้ของเด็ก จึงได้มีการศึกษาแนว คิดที่จะ
นาไปสู่การปฏิบัติได้ การใช้แนวคิดที่เน้นให้ผู้เรียนเป็นผู้ลงมือกระทาหรือการปฏิบัติในสภาพจริง จึงเป็นที่
สนใจและนามาใช้ ดังที่ประเทศไทยได้กาหนดพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติพุทธศักราช 2542 เน้นให้มี
แนวการจัดการศึกษาที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ซึ่งกล่าวถึงการส่งเสริมให้ผู้เรียนได้ปฏิบัติหรือลงมือกระทา และ
บูรณาการร่วมกับการสอนแบบโครงงานซึ่งเป็นวิธีสอนวิธีหนึ่งที่ควรส่งเสริมให้นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจและ
สามารถประยุกต์ใช้ในการเรียนการสอนให้ได้ เพื่อจะได้ไปพัฒนาศักยภาพผู้เรียนให้สามารถคิดวิเคราะห์โดย
ชุมนุมโครงงานพอเพียงเลี้ยงชีพ มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนานักเรียนให้สามารถจัดทาโครงงานกลุ่มสาระการ
เรียนรู้ต่างๆได้ เป็นการบูรณาการตามกลุ่มสาระการเรียนรู้นาหลักการของรายวิชาการแก้ปัญหาอนาคตและ
การนาปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในการจัดทาโครงงาน อันจะส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียนต่อไป
โรงเรียนโสกแคนหนองหญ้าปล้อง หวังเป็นอย่างยิ่งว่าชุมนุมโครงงานพอเพียงเลี้ยงชีพ จะ
เป็นประโยชน์ต่อการพัฒนานักเรียนให้สามารถจัดทาผลงาน ชิ้นงาน ที่เน้นการพัฒนาการคิดได้อย่างมี
ประสิทธิภาพต่อไป
คณะผู้จัดทา

4. สารบัญ
หน้า
คานา
สารบัญ
โครงงานพอเพียงเลี้ยงชีพ 1
รายละเอียดสาระการเรียนรู้ 4
แผนการจัดการเรียนรู้ชุมนุมโครงงานพอเพียงเลี้ยงชีพ 10
รายละเอียดขั้นตอนการจัดกิจกรรมชุมนุมโครงงานพอเพียงเลี้ยงชีพ 13
โครงสร้างของหลักสูตรชุมนุมโครงงานพอเพียงเลี้ยงชีพ 16
รายชื่อกิจกรรมตามชุมนุมโครงงานพอเพียงเลี้ยงชีพ 17
แบบฟอร์มกิจกรรมชุมนุม 18
ตารางบันทึกเวลาเรียน 19