تجربة مكتبة كلية الاعلام في الهجرة من نظام ILS إلى نظام Future

1. ‫القاهرة‬ ‫جامعة‬
‫اآلداب‬ ‫كلية‬
‫والمعلومات‬ ‫والوثائق‬ ‫المكتبات‬ ‫قسم‬
‫نظام‬ ‫من‬ ‫التحول‬ ‫تجربة‬ALIS‫نظام‬ ‫إلى‬Future‫األعالم‬ ‫كلية‬ ‫بمكتبة‬
‫مادة‬ ‫متطلبات‬ ‫ضمن‬ ‫مقدم‬‫المتكاملة‬ ‫االلية‬ ‫النظم‬-‫الرابعة‬ ‫الفرقة‬
‫إعداد‬
" ‫يق‬‫ر‬‫ف‬fantastic five"
1.‫حسين‬ ‫محمد‬
2.‫محمد‬ ‫نورهان‬
3.‫خالد‬ ‫أمل‬
4.‫رجب‬ ‫ضحي‬
5.‫سيد‬ ‫شيماء‬
‫بإشراف‬
‫المعلومات‬ ‫وعلم‬ ‫المكتبات‬ ‫مدرس‬
‫القاهرة‬ ‫جامعة‬–‫اآلداب‬ ‫كلية‬
‫الجامعي‬ ‫العام‬2016/2017

2. Page 2 of 8
‫المحتويات‬
....................................................................‫المقدمة‬.....3
‫التعريفات‬........................................................................4
‫تجربة‬‫التحول‬....................................................................4
‫النتائج‬‫والتوصيات‬...............................................................7
.‫المصادر‬........................................................................8

3. Page 3 of 8
‫المقدمة‬
‫ع‬ُ‫ت‬‫د‬‫مكتبة‬‫األعالم‬ ‫كلية‬‫من‬ ‫لها‬ ‫لما‬ ‫والصحافة‬ ‫االعالم‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫المتخصصة‬ ‫االكاديمية‬ ‫المكتبات‬ ‫اهم‬ ‫من‬
‫مصر‬ ‫في‬ ‫االعالم‬ ‫كليات‬ ‫اوائل‬ ‫من‬ ‫الكلية‬ ‫كانت‬ ‫حيث‬ ‫سبق‬،‫مجموعات‬ ‫من‬ ‫مكتبتها‬ ‫وتكونت‬‫كبيرة‬‫اوعية‬ ‫من‬
‫الحاجة‬ ‫وجدت‬ ‫ولهذا‬ ،‫االعالم‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫والمتخصصين‬ ‫لالكاديمين‬ ‫بالنسبة‬ ‫كبيرة‬ ‫اهمية‬ ‫تمثل‬ ‫المعلومات‬
‫بنظام‬ ‫المكتبة‬ ‫بدءت‬ ،‫متكامل‬ ‫ألي‬ ‫بنظام‬ ‫المكتبة‬ ‫الدارة‬ALIS‫عام‬ ‫منذ‬1994‫أ‬ ‫إلى‬‫تحولت‬ ‫ن‬‫عام‬2014‫إلى‬
‫نظام‬Future،‫البيانات‬ ‫لجمع‬ ‫اساليب‬ ‫عدة‬ ‫على‬ ‫الدراسة‬ ‫واعتمدت‬‫وسؤال‬ ،‫المباشر‬ ‫المالحظة‬ ‫منها‬
‫من‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫والمستفيدين‬ ‫المتخصصين‬‫اق‬،‫واستبيانات‬ ‫شات‬‫سنوضح‬ ‫التقرير‬ ‫هذا‬ ‫خالل‬ ‫ومن‬‫المكتبة‬ ‫تجربة‬
،‫تفصيال‬ ‫وسنتناول‬ ،‫الحاالت‬ ‫هذه‬ ‫مثل‬ ‫في‬ ‫يتم‬ ‫ان‬ ‫يجب‬ ‫لما‬ ‫سرد‬ ‫مع‬ ‫التحول‬ ‫في‬‫والتعرف‬ ،‫التحول‬ ‫هذا‬ ‫دوافع‬
‫االسئلة‬ ‫من‬ ‫لمجموعة‬ ‫وعرض‬ ،‫التحول‬ ‫مراحل‬ ‫على‬،‫ال‬ ‫ام‬ ‫العملية‬ ‫ونجاح‬ ‫التحول‬ ‫تطبيق‬ ‫مدى‬ ‫توضح‬
.‫والتوصيات‬ ‫النتائج‬ ‫إلى‬ ‫وصوال‬

4. Page 4 of 8
‫تعريفات‬
‫االكاديمية‬ ‫والمكتبة‬ ‫المتكامل‬ ‫االلي‬ ‫النظام‬ ‫ماهية‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ً‫ال‬‫او‬ ‫يجب‬ ‫التجربة‬ ‫سرد‬ ‫في‬ ‫البدء‬ ‫قبل‬
‫االكاديمية‬ ‫فالمكتبة‬:‫على‬ ‫تقوم‬ ،‫الثانوي‬ ‫مابعد‬ ‫تعليمية‬ ‫مؤسسة‬ ‫اي‬ ‫او‬ ‫الجامعة‬ ‫او‬ ‫الكلية‬ ‫من‬ ‫اليتجزأ‬ ‫جزء‬ ‫هي‬
.‫والبحوث‬ ‫المعلومات‬ ‫من‬ ‫والموظفين‬ ‫التدريس‬ ‫هيئة‬ ‫وأعضاء‬ ‫طالبها‬ ‫احتياجات‬[1]
‫المتكامل‬ ‫األلي‬ ‫والنظام‬:‫المعلومات‬ ‫ومراكز‬ ‫المكتبات‬ ‫في‬‫في‬ ‫تستخدم‬ ‫نظم‬ ‫وهي‬‫ومعظم‬ ‫كل‬ ‫تحسيب‬
‫واألنشط‬ ‫واألعمال‬‫الم‬ ‫تؤديها‬ ‫التي‬ ‫والوظائف‬ ‫ة‬‫كتبة‬‫وخدماتها‬ ‫لوظائفها‬ ‫وأدائها‬ ‫لمقتنياتها‬ ‫إدارتها‬ ‫في‬‫في‬ ‫وذلك‬
.‫ككل‬ ‫النظام‬ ‫هدف‬ ‫تحقيق‬ ‫اجل‬ ‫من‬ ‫النظام‬ ‫مكونات‬ ‫جميع‬ ‫تفاعل‬ ‫اي‬ ‫متكامل‬ ‫شكل‬[2]
‫نظام‬ ‫من‬ ‫التحول‬ ‫تجربة‬ ‫تدرس‬ ‫ودراستنا‬ALIS‫نظام‬ ‫إلى‬Future‫الجدول‬ ‫هذا‬ ،‫االعالم‬ ‫كلية‬ ‫بمكتية‬
‫عام‬ ‫بشكل‬ ‫النظامين‬ ‫كال‬ ‫بين‬ ‫الفروقات‬ ‫يوضح‬
‫ت‬‫جربة‬‫التحول‬
‫و‬‫اصعب‬ ‫الخر‬ ‫نظام‬ ‫من‬ ‫التحول‬ ‫عملية‬ ‫تعتبر‬‫المشاريع‬ ‫واعقد‬.‫بها‬ ‫تتأثر‬ ‫المكتبة‬ ‫خدمات‬ ‫كل‬ ‫الن‬
‫للتحول‬ ‫المكتبة‬ ‫دوافع‬
‫األتي‬ ‫في‬ ‫تتمثل‬ ‫للتحول‬ ‫مكتبة‬ ‫اي‬ ‫فدوافع‬[3]
•‫مستمر‬ ‫بشكل‬ ‫المتطورة‬ ‫المستفيدين‬ ‫احتياجات‬ ‫مقابلة‬
•‫الرسومية‬ ‫المستخدم‬ ‫واجهة‬ ‫مثل‬ ‫الجديدة‬ ‫األنظمة‬ ‫فى‬ ‫الحديثة‬ ‫واالمكانيات‬ ‫التطورات‬ ‫من‬ ‫االستفادة‬
‫المتعدد‬ ‫البحث‬ ‫وخيارات‬
ALIS future ‫النظام‬
: ‫من‬ ‫النظام‬ ‫يتكون‬
‫الفهرسة‬‫واالستناد‬–‫الدوريات‬ ‫ضبط‬
–‫اإلعارة‬‫إرجاع‬‫المواد‬‫المعارة‬-‫إصدر‬
‫إشعارات‬‫وغرامات‬‫بالتأخير‬-‫الحجز‬-‫الجرد‬
‫خدمات‬) ‫(االستفسارات‬ ‫المستفيدين‬
‫اإلحصاءات‬‫والتقارير‬
‫من‬ ‫النظام‬ ‫يتكون‬:
-‫البحث‬-‫المواد‬ ‫حجز‬-‫الفهرسه‬
-‫االكاديمي‬ ‫الحجز‬–‫المقتنيات‬ ‫ادارة‬
-‫االرشيف‬-‫الدوريات‬-‫المرجعيه‬ ‫الخدمه‬
‫االستعاره‬–‫التزويد‬–‫الرقمي‬ ‫المستودع‬
‫ال‬‫ق‬‫االستناديه‬ ‫وائم‬–‫خدمات‬–‫التقارير‬
‫النظام‬ ‫اداره‬–ILL–MOBILE MODULE
‫النظام‬ ‫مكونات‬
: ‫معيار‬ ‫النظام‬ ‫يدعم‬
-
: ‫العالميه‬ ‫معايير‬ ‫النظام‬ ‫يدعم‬
-MARC 21
Dublin Core -
Z39.50 -
Zing-
‫المعايير‬
‫ال‬ ‫نعم‬ ‫البيانات‬ ‫ويستورد‬ ‫يصدر‬
‫حاليا‬ ،‫القرا‬ ‫اتخاذ‬ ‫ودعم‬ ‫المعلومات‬ ‫مركز‬ ‫سابقا‬
‫كوم‬ ‫دوت‬ ‫مشتريات‬
‫المعلومات‬ ‫تقنية‬ ‫وحدة‬‫المنصورة‬ ‫بجامعة‬ ‫المورد‬

5. Page 5 of 8
•‫مثل‬ ‫الهامه‬ ‫الفرعية‬ ‫األنظمة‬ ‫على‬ ‫األنظمة‬ ‫تلك‬ ‫اشتمال‬ ‫عدم‬OPAC‫المسلسالت‬ ‫وضبط‬ ‫والتزويد‬
•‫فيه‬ ‫أدركت‬ ‫الذى‬ ‫الوقت‬ ‫فى‬ ‫الحديثة‬ ‫بالمعايير‬ ‫النظام‬ ‫التزام‬ ‫عدم‬‫عملية‬ ‫فى‬ ‫المعايير‬ ‫أهمية‬ ‫المكتبات‬
‫األنظمة‬ ‫بين‬ ‫والتداخل‬ ‫والتبادل‬ ‫المشاركة‬
•‫فنى‬ ‫دعم‬ ‫أى‬ ‫بدون‬ ‫المكتبة‬ ‫جعل‬ ‫اآللية‬ ‫النظم‬ ‫سوق‬ ‫من‬ ‫المورد‬ ‫خروج‬
‫هنا‬ ‫السؤال‬‫اجباري‬ ‫تطبيق‬ ‫هو‬ ‫ام‬ ‫لالنتقال‬ ‫دوافع‬ ‫للمكتبة‬ ‫كانت‬ ‫هل‬‫؟‬
‫و‬‫المكتبة‬ ‫مدير‬ ‫سؤال‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫اتضح‬‫االتي‬:
▪‫بالتحول‬ ‫قامت‬ ‫انها‬‫ألنه‬‫المصرية‬ ‫الجامعية‬ ‫المكتبات‬ ‫لكل‬ ‫اجبارى‬ ‫الجديد‬ ‫النظام‬ ‫استخدام‬ ‫أصبح‬
.)‫الرئيسي‬ ‫السبب‬ ‫هو‬ ‫(هذا‬
▪‫فنى‬ ‫دعم‬ ‫أى‬ ‫بدون‬ ‫المكتبة‬ ‫جعل‬ ‫اآللية‬ ‫النظم‬ ‫سوق‬ ‫من‬ ‫المورد‬ ‫خروج‬ ‫وإيضا‬‫بيع‬ ‫بسبب‬‫النظام‬
‫كوم‬ ‫دوت‬ ‫مشتريات‬ ‫لشركة‬.
‫المكتبة‬ ‫بها‬ ‫قامت‬ ‫التي‬ ‫التحول‬ ‫مراحل‬
‫ان‬ ‫الطبيعي‬ ‫من‬‫البيانات‬ ‫بنقل‬ ‫تبدء‬ ‫مراحل‬ ‫بعدة‬ ‫تمر‬ ‫نظامين‬ ‫بين‬ ‫االنتقال‬ ‫عملية‬-‫من‬ ‫عليه‬ ‫وماتشتمل‬
‫النظام‬ ‫على‬ ‫وتحمليلها‬ ،‫البيانات‬ ‫وتحويل‬ ،‫البيانات‬ ‫استخراج‬ ‫في‬ ‫تتمثل‬ ‫مراحل‬-‫تصل‬ ‫ان‬ ‫إلى‬ ‫والسياسات‬
‫كامال‬ ‫أما‬ ‫الجديد‬ ‫النظام‬ ‫تشغيل‬ ‫إلى‬‫تدريجي‬ ‫بشكل‬ ‫او‬‫االخر‬ ‫تلو‬ ‫فرعي‬ ‫نظام‬.
‫الم‬ ‫هل‬ ‫ولكن‬‫ال؟‬ ‫ام‬ ‫للتحول‬ ‫سياسة‬ ‫اتبعت‬ ‫كتبة‬
‫نظام‬ ‫ضعف‬ ‫بسبب‬ALIS‫لمعيار‬ ‫دعمه‬ ‫وعدم‬MARC21‫وال‬‫واليصدر‬ ‫يستورد‬‫التسجيالت‬،‫قامت‬
‫الصفر‬ ‫من‬ ‫الجديد‬ ‫النظام‬ ‫في‬ ‫البيانات‬ ‫وادخال‬ ‫أنشاء‬ ‫عملية‬ ‫في‬ ‫بالبدء‬ ‫المكتبة‬!‫على‬ ‫اضاف‬ ‫مما‬ ،
.‫العاملين‬ ‫على‬ ‫أضافي‬ ‫ومجهود‬ ‫مادي‬ ‫عبئ‬ ‫المكتبة‬
‫كامل؟‬ ‫بشكل‬ ‫النظام‬ ‫أستخدام‬ ‫إلى‬ ‫أنتقلت‬ ‫المكتبة‬ ‫هل‬
‫نظام‬ ‫تستخدم‬ ‫التزال‬ ‫المكتبة‬ALIS‫نظام‬ ‫تستخدم‬ ‫الوقت‬ ‫نفس‬ ‫وفي‬future،ً‫ا‬‫ايض‬‫خالل‬ ‫من‬ ‫وتبين‬
‫األتي‬ ‫في‬ ‫يتمثل‬ ‫السبب‬ ‫ان‬ ‫المتخصصين‬ ‫وسؤال‬ ‫االستبيان‬:
‫نظام‬ ‫الن‬ALIS‫يمتاز‬ ‫بالمكتبة‬ ‫العاملين‬ ‫نظر‬ ‫وجهة‬ ‫من‬
1.‫ادخال‬ ‫في‬ ‫بالمرونه‬‫موضوع‬ ‫رأس‬ ‫من‬ ‫أكثر‬‫مقننة‬ ‫موضوعات‬ ‫رؤوس‬ ‫إلى‬ ‫يحتاج‬ ‫وال‬
2.‫سهولة‬‫في‬‫االدخال‬‫مارك‬ ‫مثل‬ ‫البيانات‬ ‫لوضع‬ ‫معياري‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫اليعتمد‬ ‫فهو‬.
‫ونظام‬Future‫األدخال‬ ‫عند‬ ‫فقط‬ ‫الموضوعات‬ ‫لرؤوس‬ ‫معين‬ ‫عدد‬ ‫يحدد‬5‫موضوعات‬ ‫رؤوس‬،
.‫محددة‬ ‫معايير‬ ‫يستخدم‬ ‫فهو‬ ‫معقد‬ ،‫وطويلة‬ ‫مملة‬ ‫وسياسته‬
‫هذه‬ً‫ا‬‫مع‬ ‫لتشغيلهما‬ ‫دفعتهم‬ ‫والتي‬ ‫النظامين‬ ‫في‬ ‫المكتبات‬ ‫اخصائي‬ ‫رؤوية‬
‫النظام؟‬ ‫مورد‬ ‫مع‬ ‫المكتبة‬ ‫تتواصل‬ ‫مدى‬ ‫اي‬ ‫إلى‬

6. Page 6 of 8
‫التحول‬ ‫مرحلة‬ ‫ففي‬‫الشركة‬ ‫من‬ ‫للمشروع‬ ‫ومدير‬ ‫المكتبة‬ ‫داخل‬ ‫من‬ ‫للمشروع‬ ‫مدير‬ ‫هناك‬ ‫يكون‬ ‫ان‬ ‫يجب‬
.‫المكتبة‬ ‫في‬ ‫النظام‬ ‫تطبيق‬ ‫على‬ ‫القائم‬ ‫المورد‬ ‫او‬
‫كذلك‬ ‫االمر‬ ‫ليس‬ ‫ولكن‬‫وهو‬ ‫المصرية‬ ‫الجامعات‬ ‫اتحاد‬ ‫هو‬ ‫المشروع‬ ‫فمدير‬ ‫االعالم‬ ‫كلية‬ ‫مكتبة‬ ‫في‬
‫دور‬ ‫لها‬ ‫اليوجد‬ ‫والمكتبة‬ ‫المكتبة‬ ‫في‬ ‫تطبيقه‬ ‫يتولى‬ ‫من‬ ‫وهو‬ ‫عليه‬ ‫المشرف‬‫التحول‬ ‫مرحلة‬ ‫في‬ ‫رئيسي‬
‫فقط‬ ‫التحول‬ ‫تطبيق‬ ‫في‬ ‫يتمثل‬ ‫ثانوي‬ ‫دور‬ ‫وانما‬‫ويظهر‬ ، ‫صعوبة‬ ‫به‬ ‫والمورد‬ ‫المكتبة‬ ‫بين‬ ‫فالتواصل‬ ،
‫اغفا‬ ‫في‬ ‫ذلك‬‫احتياجات‬ ‫ل‬‫المتخصصين‬‫مما‬ ،‫لها‬ ‫مساعد‬ ‫وليس‬ ‫عائق‬ ‫النظام‬ ‫من‬ ‫جعلت‬ ‫التي‬ ‫الواضحة‬
‫نظام‬ ‫تستخدم‬ ‫جعلها‬ALIS‫بجانب‬Future‫اح‬ ‫مع‬ ‫يتوافق‬ ‫النه‬‫عملها‬ ‫اداء‬ ‫في‬ ‫ويساعدها‬ ‫تياجاته‬‫الن‬ ،
‫كما‬‫إ‬ ‫معروف‬ ‫هو‬‫والعاملين‬ ‫المكتبة‬ ‫احتياجات‬ ‫ن‬‫والمستفيدين‬‫أختيار‬ ‫في‬ ‫في‬ ‫الرئيسي‬ ‫المحدد‬ ‫هم‬ ‫بها‬
‫ا‬.‫لنظم‬
‫النظام‬ ‫على‬ ‫التدريب‬ ‫تم‬ ‫وهل‬ ‫النظام؟‬ ‫مع‬ ‫للتعامل‬ ‫مؤهلين‬ ‫المتخصصين‬ ‫هل‬
‫االتي‬ ‫اتضح‬ ‫المكتبة‬ ‫اخصائي‬ ‫وسؤال‬ ‫االستبيان‬ ‫خالل‬ ‫من‬:
‫الفهرس‬ ‫مستوى‬ ‫فعلى‬ ‫السابق‬ ‫النظام‬ ‫عن‬ ‫معقد‬ ‫انه‬ ‫يروا‬ ‫ولكن‬ ،‫النظام‬ ‫على‬ ‫التدريب‬ ‫تلقوا‬ ‫أنهم‬‫ة‬‫سابقا‬ ‫كانوا‬
‫الحالي‬ ‫النظام‬ ‫في‬ ‫ولكن‬ ‫معياريا‬ ‫شكل‬ ‫اليستخدمون‬‫معيار‬ ‫يستخدمون‬MRAC21‫معقد‬ ‫انه‬ ‫يروا‬ ‫لذلك‬
‫ا‬ ‫تأهيل‬ ‫يتوجب‬ ‫لذلك‬‫ل‬.‫النظام‬ ‫مع‬ ‫أكثر‬ ‫التعامل‬ ‫على‬ ‫قادرين‬ ‫ويكونوا‬ ‫اكثر‬ ‫النظام‬ ‫يدركوا‬ ‫لكي‬ ‫متخصصين‬
‫للمكتبة؟‬ ‫االلي‬ ‫الفهرس‬ ‫على‬ ‫المستفيدين‬ ‫تعريف‬ ‫تم‬ ‫هل‬
‫االستب‬ ‫خالل‬ ‫من‬‫الموج‬ ‫يان‬‫ان‬ :‫االتي‬ ‫ظهر‬ ‫للمستفيدين‬ ‫ه‬‫الفهرس‬ ‫عن‬ ‫شئ‬ ‫اليعرفون‬ ‫المستفيدين‬ ‫اغلب‬
‫استخدامه‬ ‫وكيفية‬ ‫االلي‬.
‫حوالي‬ ‫يوجد‬ ‫المالحظة‬ ‫خالل‬ ‫ومن‬10‫مستخدمين‬ ‫غير‬ ‫ولكنهم‬ ‫لللفهرس‬ ‫مخصصة‬ ‫ألي‬ ‫حاسب‬ ‫اجهزة‬
‫اهم‬ ‫احد‬ ‫يتحقق‬ ‫لم‬ ‫وبذلك‬ ،‫األخصائي‬ ‫بسؤال‬ ‫يكتفون‬ ‫ولكنهم‬ ،‫أحداهما‬ ‫على‬ ‫يجلس‬ ‫مستفيد‬ ‫أي‬ ‫نجد‬ ‫ولم‬
‫و‬ ‫الحديث‬ ‫النظام‬ ‫مميزات‬OPAC
‫أستفا‬ ‫مدى‬ ‫اي‬ ‫إلى‬‫الحديث‬ ‫النظام‬ ‫تطبيق‬ ‫من‬ ‫المكتبة‬ ‫دت‬‫؟‬
‫نظ‬ ‫فهناك‬ ،‫النظام‬ ‫بإمكانيات‬ ‫مقارنة‬ ‫حيث‬ ‫جدا‬ ‫ضعيفة‬ ‫االستفادة‬‫بعد‬ ‫كامل‬ ‫بشكل‬ ‫تستخدم‬ ‫لم‬ ‫فرعية‬ ‫م‬.

7. Page 7 of 8
‫النتائج‬
1.‫نظام‬Future‫بعد‬ ‫دوره‬ ‫يؤدي‬ ‫لم‬.
2.‫عمل‬ ‫في‬ ‫لها‬ ‫دور‬ ‫اليوجد‬ ‫المكتبة‬‫المصرية‬ ‫الجامعات‬ ‫اتحاد‬ ‫إلى‬ ‫مسنود‬ ‫االمر‬ ‫وانما‬ ‫التحول‬ ‫ية‬.
3.‫ا‬‫النظام‬ ‫استخدام‬ ‫في‬ ‫ضعيف‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫المكتبة‬ ‫خصائي‬.
4..‫مرن‬ ‫غير‬ ‫النظام‬
‫التوصيات‬
1.‫تدريب‬ ‫ضرورة‬‫المتخصصين‬‫معيار‬ ‫خاصة‬ ‫المعايير‬ ‫احدث‬ ‫على‬MARC21, RDA, AACR2،
.‫الحديث‬ ‫النظام‬ ‫من‬ ‫الكاملة‬ ‫االستفادة‬ ‫يتم‬ ‫لكي‬ ‫وذلك‬
2.‫لتلبية‬ ‫النظام‬ ‫على‬ ‫والقائم‬ ‫المكتبة‬ ‫مدير‬ ‫بين‬ ‫التواصل‬ ‫يجب‬‫االحتياجات‬.
3.‫بإمكانياته‬ ‫والتعريف‬ ‫االلي‬ ‫الفهرس‬ ‫استخدام‬ ‫كيفية‬ ‫على‬ ‫المستفيدين‬ ‫تدريب‬.

8. Page 8 of 8
‫المصادر‬
1. Joan M. Reitz. ODLIS: Online Dictionary for Library and Information Science.
http://www.abc-clio.com/ODLIS/odlis_a.aspx Retrieved April 28, 2017
2..‫المعلومات‬ ‫ومراكز‬ ‫المكتبات‬ ‫في‬ ‫المتكاملة‬ ‫االلية‬ ‫النظم‬ ‫في‬ ‫محاضرات‬ .‫غنيم‬ ‫سالم‬ ‫محمد‬2016‫ص‬ .22.
3.‫المع‬ ‫ومراكز‬ ‫المكتبات‬ ‫فـى‬ ‫المـتكاملة‬ ‫اآللية‬ ‫األنظمة‬ .‫سـامح‬ ،‫زيـنهم‬.‫لومات‬.2004‫ص‬488
• Raju, R., Moodley, S. R., Jagarnath, O., Chetty, S., Shongwe, B., &
Raju, J. (2007). The migration of integrated library systems with
special reference to the rollout of Unicorn in the province of KZN.
South African Journal Of Libraries & Information Science, 73(2), p
170-175.