Документ обсуждает проблемы и достижения школы No1210, акцентируя внимание на недостаточном росте контингента выпускников и нехватке мотивированных учащихся. Также представлены результаты участия в олимпиадах и конкурсах, а также новые инициативы для улучшения образовательного процесса. Понимание новых ролей педагогов и формирование компетенций учеников отмечены как ключевые элементы для повышения эффективности школы.

1. Возможности города –
возможности школы!
Сергей Сергеевич Сехин
директор школы №1210

2. Недостаточные темпы роста
ПОЧЕМУ?
Небольшой
контингент
выпускников
Отсутствие
дошкольников
Нет новых
лидеров

3. Внедрение системы комплексной оценки
достижений учащихся для улучшения результатов
ЗАЧЕМ?
РЕЗУЛЬТАТЫ
ОЛИМПИАД,
КОНКУРСОВ
ПРЕДМЕТНЫЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ
РЕЗУЛЬТАТЫ
ПРОЕКТОВ

4. « :План был превосходный
,простой и ясный лучше не
...придумать
Недостаток у него был
:только один было
,совершенно неизвестно
как привести его в
…»исполнение
1. Недостаточная активность
учащихся в ИМР «Включайся»,
решебнике «Началкин»
2. Потеря мотивированных учащихся
3. Нехватка профессиональных
компетенций при подготовке
учащихся к проектной
деятельности, олимпиадам
4. Сложность контроля участия в
олимпиадах и конкурсах
2016:август оценка
рисков

5. Дополнительные эффектыВЫХОД ИЗ ЗОНЫ
« »КОМФОРТА

6.  Охват участников школьного этапа
Всероссийской олимпиады школьников
 Число призеров и победителей
олимпиад муниципального и этапа
ВсОШ
 Число призеров и победителей
олимпиад регионального этапа ВсОШ и
МОШ
 Число участников проектной
деятельности (школьная конференция)
 Рост результативности в мероприятиях
ДОгМ
8
слай
д
5мин
ИНДИКАТОРЫ И РЕЗУЛЬТАТЫ
70% 95%
76 85
14
120 200
96%
83
24
240
СТАРТ
ПЛАН
ИТОГ
13 20 32
20

7. НОВЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
НОВЫЕ ИМЕНА 1. Каждый пятый ученик 7-11 классов –
призер или победитель муниципального
этапа ВсОШ
2. 4% учащихся 5-11 классов - призеры
или победители МОШ
3. 4% учащихся 7-11 классов – призеры и
победители регионального этапа ВсОШ
4. Каждый третий учитель 5-11 классов
подготовил призёров МОШ и
регионального этапа ВсОШ
5. 8 10из педагогов подготовили
призёров или победителей на различных
городских, всероссийский олимпиадах,
конкурсах, фестивалях
6. Каждый второй классный
руководитель привлёк к участию в
олимпиаде «Музеи. Парки. Усадьбы» как
минимум 25% класса
7. 31 место в рейтинге ШНТ среди школ
города

8. школа- интегратор возможностей города
Новая миссия классного руководителя
Новые миссия учителя-предметника
Новые компетенции школьника
…Для успеха не обязательно быть умнее
других, нужно быть на день быстрее
большинства…

9. –Классный руководитель
интегратор ресурсов города
Вклад в олимпиадное и конкурсное
движение
Вклад в организацию образовательного
досуга школьников
 Вклад в социально-значимую
деятельность
Вклад в достижение целевых
индикаторов воспитательной работы

10. Вклад в организацию образовательного
досуга школьников

11. -Вклад в социально
значимую деятельность
Охват участников волонтерского
движения г. Москвы
Охват участников детской организации
Охват учащихся в социально-значимых
мероприятиях ДОгМ

12. Вклад в достижение школьных проектов и
показателей воспитательной работы
:Негативный показатель
-Наличие обоснованных жалоб
-Высокие показатели травматизма
-Высокая доля опозданий и нарушения корпоративного
стиля
-Удаление во время ГИА

13. Новые возможности учителя
…Кто часто оглядывается назад,
тот рискует упасть …

16. Новые компетенции ученика
…Опираться можно только на материалы с
высоким сопротивлением.
Демонстрационный
экзамен
Предпрофессиональный
экзамен
Компетентностная
олимпиада
Профобразование без
границ

17. МЕХАНИЗМЫ: ЭФФЕКТИВНЫЙ КОНТРАКТ
Самоуважение – антипод снобизма
 Увеличение оплаты групп малой
наполняемости
 Увеличение стоимости классного
руководства
 Введение для кл. руководителя
фиксированных стимулов по итогам
работы в прошлом году
 Увеличение доли фиксированных
стимулов по итогам работы в прошлом
году
 Введение новых критериев стимулов :

18. РПС
РКК
Структура оплаты труда